Zarys lekcji na temat: Lekcje matematyki z blokami Gyenesh. Streszczenie lekcji matematyki z klockami logicznymi Gyenesha w grupie środkowej „Podróż z Miki – Myszką do magicznej krainy”

Makushina Galina Siergiejewna

Pedagog pierwszej kategorii kwalifikacyjnej

MBDOU „Przedszkole nr 37”

Temat „Podróż do krainy baśni”

Cel: Rozwijaj zdolności poznawcze i twórcze

Zadania:

1. Kształtowanie zdolności dzieci do kodowania i dekodowania (odczytywania) informacji o blokach za pomocą kart symboli.

2. Napraw ideę właściwości kształtów geometrycznych: kolor, kształt, rozmiar, grubość.

3. Naucz się korelować normę z normą formy (użyj obiektu zastępczego (bloku)).

4. Rozwijaj logiczne myślenie.

5. Rozwijaj percepcję wzrokową i koordynację ręka-oko.

6. Utrzymuj zainteresowanie zajęciami matematycznymi.

7. Buduj umiejętności współpracy, pomagaj sobie nawzajem.

Formularz: podgrupa

Metody: słowna (pytania, rozmowa), gra (sytuacja wyobrażona, gra dydaktyczna), metoda badawcza

Udogodnienia: Bloki Gyenes, pałeczki Cuisiner.

Obręcze (niebieskie, czerwone, żółte), tace (niebieskie, czerwone, żółte), karty z symbolami (kody), obrazki z szablonem kubków (pół kartki A4), obrazki przedstawiające przedmioty, zwierzęta do wykonania obrazków dekorujących kawiarnię.

Czas: 20 minut

Postęp lekcji:

Pseudonim artystyczny. Formularz.	Zadania sceniczne	Aktywność nauczyciela	Zajęcia dla dzieci	Czas
1. Rytuał powitania	Tworzenie pozytywnych emocji nastrój do pracy. Kształtowanie poczucia pewności siebie, jedności grupy	Wyrzucamy „nie chcę”, „nie mogę” i „nie wiem jak”! Zapraszamy „Mogę wszystko”, „Nauczę się” i „Mogę wszystko”. Będziemy czarodziejami, jeśli zechcemy Sami fantazjujmy i wyobrażajmy sobie cuda.	Dzieci wchodzą do grupy, witają się z nauczycielem, stają w kole i chórem wypowiadają słowa szkolenia refleksyjnego „Niemożliwe jest możliwe”, towarzysząc wypowiedzi ruchami	1 minuta
2. Przesłanie tematu lekcji. Sytuacja w grze „Pociąg”.	Zainteresuj dzieci	Rozlega się pukanie do drzwi: Kto do nas przyszedł? Pinokio. Chłopaki Pinokio zapraszają nas do baśniowej krainy. Pójdziemy z Pinokio? Jak podróżować do baśniowej krainy? W baśniowej krainie proponuję przejechać się magiczną kolejką.	Stoją w kręgu, pozdrawiają się, słuchają, odpowiadają na pytania.
		Zbudujmy magiczny pociąg, usiądźmy w wagonach i jedźmy do baśniowej krainy. dotarliśmy. Wszystko. Jesteśmy w krainie baśni.	Dzieci ustawiają się jeden za drugim, przedstawiając pociąg z wagonami. Idą do muzyki.
		Kto mieszka w krainie fantazji? Proponuję zmienić się w czarodziejów. Chcieć.	Odpowiedzi dzieci
		Spróbujmy więc! 1.2.3 odwróć się i zmień w czarodzieja.
		Wszystko, teraz jesteście czarodziejami. Spójrz, w baśniowej krainie jest magiczny materiał - klocki. Ale jakoś nie są jasne, wszystkie pomieszane. Sugeruję, żebyś to uporządkował. Jak?	Odpowiedzi dzieci
3. Sformułowanie problemu dekompozycji bloków według trzech kryteriów. D \ i „Russell blokuje w trzech obręczach”	Rozwijaj logiczne myślenie	Spójrz, są trzy obręcze. Jak myślisz, jak możesz posortować klocki? Po odpowiedziach dzieci konkluduje: według koloru. (w niebieskiej obręczy - niebieski, w czerwonym - czerwony, w żółtym - żółty), Ponadto, jak możesz sortować? Posortowane według formularza. Spójrz tutaj na wszystkie kwadraty (trójkąty, koła, prostokąty. Jak inaczej można je posortować (według wielkości) według dzieci. Według grubości. Mam porządek! Wstań, zobaczmy, co mamy. Zupełnie inna sprawa. Jak ułożyliśmy bloki.	Dzieci wyciągają wnioski i układają klocki według kolorów (kształt, wielkość, grubość).
4. Ustawienie zadania rozszyfrowania bloków. D \ i „Pieczemy ciasteczka”	Rozwijaj logiczne myślenie, umiejętność odnajdywania klocków według zadanych znaków narysowanych na kartach z symbolami.	Zrobili porządek. Co oni robią w kawiarni? (oni jedzą). Cienki. Co można zjeść w kawiarni? Skąd mamy tyle słodyczy? Jesteśmy czarodziejami. Nie zapomniałem. Wymieniłeś wiele słodyczy, które możesz zamówić w kawiarni. Proponuję upiec ciasteczka. Zgadzać się! Ale aby ciasteczka były różne dla każdego, Pinokio przygotował te karty - symbole. Przejrzyj, przejrzyj wskazówki i wybierz blok plików cookie. (druga opcja: udekoruj torty jagodami. Każdy ma inne kształty ciast: koło, kwadrat, trójkąt i karty - symbole, według których dzieci znajdują jagody na swoje ciasto).	Odpowiedzi na pytania. (Ciasteczka, słodycze, lody, ciasta) Dzieci badają swoje karty z symbolami (kolor, grubość, kształt), wyciągają wnioski. Z obręczy dzieci biorą niezbędne figurki (bloki - ciastka lub klocki - jagody do dekoracji ciasta) i układają je na tacach.
5. Omówienie problemu. Kreatywne zadanie.		Dobrze zrobiony. Ciasteczka zostały upieczone. Co będziemy pić? Czego? A skąd je wziąć? Więc nie mamy czasu iść do sklepu, już przyszliśmy do kawiarni. Z czego wykonane są kubki do herbaty?	Odpowiedzi dzieci (herbata). Odpowiedzi dzieci (w kółku) Odpowiedzi dla dzieci (kup w sklepie). Odpowiedzi dzieci (do zrobienia) Odpowiedzi dzieci (z patyków).
6. Samodzielna aktywność produkcyjna dzieci D \ i „Zrób kubek kolorowych patyczków Kuizenera”	Wdrożenie planu w działalność produkcyjną Wykształcenie umiejętności korelacji patyczków z obrazkiem na schematycznym obrazie kubka. (możliwość doboru patyczków wg rozmiaru na zdjęciu)	Z kolorowych patyczków - tak. Nauczyciel pomaga w razie potrzeby.	Dzieci pracują przy cichej muzyce (układają kubki wydrukowane na kartce A4 z patyków).
7. Samodzielna aktywność dzieci	Rozwiń umiejętność wybierania klocków według zadanego wzoru.	Dobrze. Robili porządek, piekli ciasteczka, robili kubki. Ale czegoś brakuje w naszej kawiarni, jakoś nie jest to wygodne. Co może ozdobić naszą kawiarnię. Jak możesz ozdobić? Pinokio przygotował dla Ciebie obrazki. Teraz możesz wybrać dowolne zdjęcie i zrobić to samo piękne zdjęcie z naszych magicznych bloków.	Odpowiedzi dzieci. Dzieci do woli wybierają próbkę obrazu (gąsienica, statek, kwiat itp.) I klocki, układają obrazek z klocków (na próbce lub obok).
		Spójrzmy teraz z zewnątrz. Chłopaki, kiedy podziwiacie obrazy, widzicie bardzo dobrze z daleka, z bliska nie widać drobnych szczegółów, chodźcie tu wszyscy. (trzyma Pinokia). Jak myślisz, dlaczego ci się udało? Ponieważ wszyscy bardzo ciężko pracowaliście! Mamy dobrą kawiarnię. Lubisz	Odpowiedzi dzieci Dzieci wykonują zadanie
8. Finał: analiza, refleksja, pożegnanie.	Aby rozwinąć zdolność dzieci do opowiadania, utrwalić umiejętność ubierania swoich fantazji w słowa, spójną historię. Ćwicz słowotwórstwo. Wyraź swój nastrój słowami, poczuj satysfakcję z wykonanej pracy	Lubiliście być czarodziejami. Jakie magiczne rzeczy zrobiłeś. Co Ci się dziś najbardziej podobało? Pamiętasz? Co spowodowało trudność?	Odpowiedzi dzieci.

Odpowiedzialni rodzice wymyślają ciekawe zadania dla swojego dziecka, korzystając z licznych pomocy dydaktycznych – zarówno zakupionych, jak i wykonanych samodzielnie. Wśród ulubieńców, które pomagają nie tylko dobrze się bawić, ale także doskonalić umiejętności matematyczne i rozwijać logikę, są gry dla dzieci z klockami Gyenesh. Można je bezpiecznie stosować w pracy z przedszkolakami od 2 roku życia i młodszymi uczniami (do 10 roku życia).

Cel, cele metodyki

Klocki Gyenes to zestaw 48 figurek, których celem jest rozwijanie logiki maluchów. Zestaw uzupełniają karty, na których w schematycznej formie przedstawiono właściwości, a także zaprzeczenie właściwości.

Celem metodyki jest rozwijanie zdolności matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym.

Zadania związane z używaniem bloków Gyenes są dość zróżnicowane:

• rozwijanie i doskonalenie umiejętności analizy kształtu przedmiotów;
• doskonalenie możliwości porównywania obiektów ze sobą w jednym lub większej liczbie parametrów;
• rozwój wyobraźni i kreatywności u dzieci.

Zajęcia kształtują w dzieciach wytrwałość, chęć rozwiązania problemu, pomogą zdobyć wiarę we własne siły, chęć do myślenia, podejmowania decyzji, zgadywania.

Jak rozwijać najważniejsze obszary dla dziecka w 20-30 minut dziennie

• Trzy gotowe scenariusze kompleksowych zajęć rozwojowych w formacie pdf;
• Rekomendacje wideo do prowadzenia złożonych gier i ich niezależnej kompilacji;
• Plan-schemat kompilacji takich zajęć w domu

Zapisz się i otrzymaj bezpłatnie:

Historia stworzenia

Wspaniały poradnik rozwoju umiejętności matematycznych, myślenia i wyobraźni pojawił się dzięki pracom węgierskiego badacza, nauczyciela i matematyka Zoltana Gyenesha, który za cel postawił sobie jak najciekawsze zrozumienie nauk ścisłych dla dzieci. Podstawowa zasada metodyki jest następująca: szkolenie nie powinno być prowadzone w nudnej formie, kiedy dziecko musi uważnie słuchać wyjaśnień, a następnie powtarzać je za nauczycielem, ale w trakcie ekscytującej gry, która rozpoczyna rozwój umiejętności samodzielnego myślenia i wykazania się wyobraźnią.

Gyenes badał specyfikę przebiegu procesów poznawczych u przedszkolaków i ujawnił prawidłowość - dzieci dobrze opanowują liczby i proste działania arytmetyczne, ale bardzo słabo rozumieją kategorie abstrakcyjne. Dzieci próbują znaleźć odpowiedź za pomocą gotowego szablonu, co nie zawsze się udaje. Dlatego nauczyciel wymyślił taki podręcznik, w którym znajomość najbardziej złożonych pojęć odbywa się w formie wizualnej.

W prostej i zrozumiałej formie, bawiąc się, małe dziecko poznaje abstrakcyjne kategorie i pojęcia, które bardzo mu się przydadzą zarówno w szkole, jak iw późniejszym życiu.

Teraz nie jest trudno wybrać odpowiednią grę dla swojego dziecka, niezależnie od jego wieku. Możesz kupić jeden z albumów, z którymi zajęcia będą bardzo interesujące dla przedszkolaków (jest to album dla najmniejszych - dzieci w wieku 2-3 lat, „Zagrajmy”, „Rzeźbij bzdury” i tak dalej).

najlepszy wiek

Z klockami Gyenes mogą pracować dzieci w różnym wieku.

• Najmłodsi - od 2 roku życia - mogą wykorzystywać elementy zestawu jako elementy zamienne i bawić się w proste emocjonujące gry (np. „Nakarm zwierzaki”).
• Średnia grupa przedszkolna. Z pomocą kolorowych figurek dzieci mogą budować różne obrazki korzystając z gotowych schematów lub łącząc własną wyobraźnię.
• Starsza grupa przedszkolna. Klocki to świetny sposób na doskonalenie umiejętności matematycznych, naukę liczenia i zdobywanie najważniejszych pomysłów na to, co jest więcej, a co mniej.
• Szkoła Podstawowa. Liczne zajęcia z klockami Gyenesh pozwolą Ci w ekscytujący, nienudny sposób wypracować momenty, których nie mogłeś rozgryźć na lekcjach, a także utrwalić swoją wiedzę, poprawić umiejętność logicznego myślenia.

Dla każdego wieku opracowano własne ćwiczenia, które będą interesujące i przystępne dla dzieci. Rodzice mogą skorzystać z gotowych opcji z szafy lub wymyślić coś własnego.

pozytywny wpływ

Zastanów się, na jakie obszary w rozwoju dziecka ma wpływ korzystanie z tego podręcznika dydaktycznego. Jest ich kilka:

• pamięć;
• myślący;
• wyobraźnia;
• umiejętność logicznego myślenia;
• uwaga;
• umiejętności analityczne;
• wytrwałość, chęć samodzielnego radzenia sobie z celem.

Regularne odwoływanie się do bloków Gyenesa również przyczynia się do rozwoju mowy. Aktywne słownictwo dziecka stopniowo zaczyna obejmować słowa abstrakcyjne, przymiotniki oznaczające kolory, rozmiary, kształty. Uwagi dziecka stają się bardziej złożone, dziecko zaczyna dawać świadectwo swoich myśli, ponieważ nauczyło się myśleć logicznie.

Są to przydatne właściwości używania bloków Gyenes. Należy jednak zauważyć pewną jednostronność metodologii, która ma na celu rozwijanie przede wszystkim zdolności matematycznych dziecka. Dlatego rodzice powinni zastanowić się, z jakich innych świadczeń będą korzystać.

Jak korzystać z bloków?

Zestaw, przeznaczony do zabawy dydaktycznej, zawiera nie tylko same klocki (48 geometrycznych kształtów), ale także albumy i opisy zabaw, które można wykorzystać do organizacji zajęć z dziećmi.

Same figury różnią się na kilka sposobów, nie ma identycznych elementów:

• jest kilka kolorów: żółty, czerwony, niebieski;
• w kształcie bloki są - trójkąt, kwadrat, koło, prostokąt;
• rozmiary są również różne, elementy mogą być zarówno duże, jak i małe.
• grubość: cienka i gruba.

Gry dydaktyczne z klockami Gyenesh są różnorodne, a wykorzystanie jednego lub drugiego z nich zależy od wieku i możliwości konkretnego dziecka. Co więcej, współcześni nauczyciele zalecają zwrócenie szczególnej uwagi na rozwój dziecka: niektóre dzieci mogą zacząć opanowywać nową wiedzę znacznie wcześniej (lub później) niż ich rówieśnicy, ale nie ma w tym nic nienaturalnego.

Twórca metodyki zaproponował oparcie się na kilku etapach pracy z podręcznikiem.

1. Darmowa gra. Nie ma tu ustalonych zasad, dziecko samo je wymyśla. W ten sposób następuje pierwsze zapoznanie się ze światem figur matematycznych.
2. Gra według zasad. Rodzice wyjaśniają, co należy zrobić, zadaniem dziecka jest powtórzenie. Na przykład „powtórz wzór” - dziecko musi złożyć gotową wersję pokazaną na rysunku z figurek zestawu.
3. Gry matematyczne.
4. Wprowadzenie do liczb.
5. Wykorzystanie bloków Gyenesa do wykonania pierwszych operacji arytmetycznych.

Przejście do nowego etapu powinno być stopniowe, następować w momencie, gdy dziecko jest na to gotowe.

Gry z dziećmi

Z klocków Gyenes można korzystać już od 2 roku życia, ale średni wiek, w którym dzieci zaczynają się nimi interesować to 3 lata.

Poniższe ekscytujące i przydatne gry można uwzględnić w harmonogramie najmniejszych.

• Dystrybucja figurek w grupach. Najprostszym zadaniem jest ułożenie elementów zestawu w stosy w zależności od koloru. Wtedy zadanie staje się bardziej skomplikowane, rodzic prosi dziecko o pogrupowanie elementów tej samej wielkości, tego samego kształtu. Dalej - jeszcze ciekawiej: teraz wśród elementów musisz znaleźć na przykład żółty trójkąt.
• „Znajdź jeden”. Rodzic pokazuje dziecku określony kształt, na przykład niebieski trójkąt, i prosi dziecko, aby znalazło podobny element z zestawu, na przykład trójkąt w dowolnym innym kolorze lub jakiś żółty element. Zadanie „Znajdź inny” wykonuje się w podobny sposób, ale teraz zadaniem dziecka jest znalezienie innej figury (o innym kolorze, kształcie, rozmiarze).
• Gry albumowe. Aby to zrobić, musisz kupić lub pobrać specjalne kolorowe zdjęcia w Internecie, które przedstawiają kwiaty, zwierzęta, samochody z geometrycznych kształtów. Dziecko będzie musiało zrozumieć, który z elementów zestawu ma być przymocowany do obrazka (np. koło to koło samochodu czy płatek kwiatka), zdecydować o kolorze i rozmiarze oraz uzupełnić rysunek.
• „Nakarmmy zwierzęta”. Świetna gra dla dzieci, która nauczy je segregować figurki w grupy. Rodzic tworzy coś w rodzaju ogrodu zoologicznego, sadzając zabawkowe zwierzątka wokół stołu. Następnie daje zadanie - nakarmić je, wykorzystując jako pokarm elementy z zestawu. Ale każdy z mieszkańców menażerii zjada tylko własne jedzenie (na przykład lwiątko lubi czerwone figurki). Zadaniem dziecka jest karmienie zwierząt. Stopniowo powinieneś komplikować zadania. Po chwili lwiątko powinno zakochać się nie tylko w czerwonych elementach, ale także w kwadratach.
• Projekt. To bardzo ciekawa gra dla dzieci w wieku 3-3,5 lat, która pozwala im rozwijać swoją kreatywność. Rodzice proszą dziecko o stworzenie domku, mebla, drabiny – dziecko projektuje proponowane warianty.

Aby stopniowo komplikować zadanie stojące przed dzieckiem, na pierwszych etapach możesz pozwolić mu skorzystać ze schematu z gotowymi opcjami, a następnie zaproponować wymyślenie lub próbę zapamiętania. Oba przydadzą się do zdobywania umiejętności krytycznych.

Bardzo ciekawe są również zajęcia „Kontynuuj wiersz”, które rozwijają logiczne myślenie. Optymalny czas na rozpoczęcie treningu to od 3 lat. Rodzice mogą zaproponować różne zadania.

• Rozłóż prosty „łańcuch” elementów czerwonego, żółtego i niebieskiego na stole i poproś dziecko, aby kontynuowało rząd. Jego zadaniem jest rozłożenie kolorów we właściwej kolejności.
• Poproś dziecko, aby kontynuowało łańcuch w taki sposób, aby w pobliżu nie było identycznych postaci (na przykład koła nie są umieszczone jeden za drugim, czerwone elementy nie są w pobliżu).
• Niezależnie wymyśl rząd, aby obok siebie znajdowały się figury tego samego rozmiaru, ale różniące się kolorem lub kształtem.

Takie zadania pomogą Ci nauczyć się wyróżniać właściwości kształtów i przeprowadzać analizy.

Zajęcia w średnim wieku przedszkolnym

W wieku 4-5 lat możesz kontynuować pracę z grami dydaktycznymi, które pomogą w kształtowaniu początkowych umiejętności matematycznych u dzieci i przygotują je do ukierunkowanego szkolenia w wieku 6-7 lat. Rodzice mogą zaoferować dzieciom ekscytującą rozrywkę.

"Sklep"

Mama lub tata z wyprzedzeniem organizuje sklep, w którym zabawki, słodycze, owoce itp. Mogą służyć jako towary, a także daje dziecku pewne figurki z zestawu, które będą służyć jako pieniądze. Każdy przedmiot w „sklepie” ma swój własny koszt (który jest również reprezentowany przez jedną z cyfr). Zadaniem dziecka jest dowiedzieć się, na co dokładnie może sobie pozwolić i dokonać zakupu.

Stopniowo kryteria wyboru mogą stać się bardziej skomplikowane - na przykład niedźwiedź będzie kosztował nie tylko trójkąt, ale duży czerwony lub dwa małe - niebieski i żółty.

Możesz grać w „Sklep” z kilkorgiem dzieci, więc będzie to dla nich znacznie ciekawsze.

"Co się zmieniło?"

Ta dydaktyczna gra matematyczna nie tylko poprawi pamięć Twojego przedszkolaka, ale będzie też świetnym sposobem na rozwijanie myślenia w zabawny sposób.

Przed dzieckiem ułożona jest pewna sekwencja cyfr, musi to zapamiętać.

Istnieją dwie opcje gry.

1. Jedna z figurek jest wyjęta, zadaniem przedszkolaka jest zapamiętanie kolejności, odgadnięcie, którego elementu brakuje i odłożenie go w dowolne miejsce.
2. Jedna figura jest zastępowana drugą, dziecko musi zobaczyć zmianę i przywrócić oryginalny rząd, poprawić go.

Stopniowo możesz skomplikować zadanie, zamieniając kilka bloków lub dodając 2-3 nowe figury do sekwencji na raz.

"Drugi rząd"

To skuteczny trening analitycznego myślenia. Do pracy będziesz potrzebować kilku figurek z zestawu.

1. Rodzic układa określony rząd klocków, na przykład niebieskie i czerwone kółka. Zadaniem dziecka jest odgadnąć, które żółte kółko powinno być następne i zgłosić to.
2. Druga opcja – osoba dorosła tworzy inną sekwencję, np. kilka figurek tego samego koloru, dziecko musi wymyślić, że następny element również powinien mieć ten sam kolor i kontynuować rząd.

Nie ma potrzeby podpowiadać, przedszkolak musi sam się przeanalizować i odgadnąć, która figura jest następna.

„Wejdźmy do domu”

Do pracy powinieneś przygotować obraz domu, w którym będzie kilka pokoi. W każdym pokoju powinieneś narysować te postacie, które tam „mieszkają”, a także te, które nie powinny być (w tym celu rysowany jest element, na przykład okrąg, i przekreślany). Dziecko ma obowiązek „ułożyć” elementy zestawu w przeznaczonych dla niego „pokojach”.

Zadania dla starszej grupy przedszkolnej (5-6 lat)

„Udekoruj choinkę”

Z góry powinieneś przygotować choinkę własnymi rękami: wytnij ją z zielonego kartonu lub narysuj i pokoloruj.

Dorosły przygotowuje również karty podpowiedzi, które przedstawiają same figurki, pomalowane w kolory klocków, obok nich znajduje się cyfra – tyle elementów należy umieścić na choince w formie dekoracji. Zadaniem dziecka jest zrozumienie schematu i prawidłowe udekorowanie choinki za pomocą figurek z zestawu.

Klasy z obszarami

Takie gry pomagają wyrobić sobie wstępne wyobrażenie o zestawach. Na lekcji matematyki należy narysować na kartce dwa koła - zestawy, które się nie przecinają. Dziecko musi umieścić niebieskie figurki w jednej z nich, a czerwone w drugiej. Żółte elementy pozostają poza przestrzenią. Ćwiczenie pomoże wyjaśnić przedszkolakowi, czym jest „wewnątrz” i „na zewnątrz”.

Kiedy ćwiczenie zaczyna się układać, zadanie staje się bardziej skomplikowane: teraz dwa zestawy się przecinają, niebieskie figury są umieszczone w jednym kole, żółte w drugim. Zadaniem dziecka jest odgadnąć, co powinno znajdować się w obszarze skrzyżowania. Mogą to być elementy o różnych kolorach, ale o tej samej wielkości i kształcie, np. trójkąty.

W celu rozwoju logicznego myślenia zadania można formułować za pomocą cząstki „Nie”. Na przykład powiedz nie „Umieść niebieskie kwadraty w kole”, ale „Umieść kwadraty, które nie są ani żółte, ani czerwone” w kole.

Łańcuch jest skomplikowany

Wcześniej rozważano już podobne ćwiczenie, ale starszym dzieciom należy zaoferować trudniejszą opcję. Rodzic prosi o utworzenie takiego łańcuszka, aby sąsiednie warianty figur miały podobną cechę:

1. żółte kółko jest umieszczane jako pierwsze;
2. druga figura może być kołem dowolnego innego koloru lub żółtego, ale trójkątem lub kwadratem.

W ten sposób powstaje łańcuch. Kiedy ćwiczenie jest łatwe i bezproblemowe, należy poprosić dziecko o wymyślenie sekwencji tak, aby jej elementy były całkowicie różne od siebie:

1. żółte kółko - pierwsza cyfra;
2. druga nie może być kołem ani żadną żółtą figurą. Na przykład czerwony trójkąt.
3. trzeci element rzędu nie jest ani trójkątem, ani czerwonym.

Im więcej elementów w łańcuszku uwzględni przedszkolak, tym lepiej.

Dalej zadanie staje się jeszcze bardziej skomplikowane – rodzic określa liczbę figurek, np. sześć, kładzie pierwszy element, a ostatni, dziecko ma za zadanie ułożyć klocki w taki sposób, aby cały rząd nie pokrywają się ze sobą pod każdym względem.

Przed zaproponowaniem dziecku takiego zadania należy samemu sprawdzić, czy ma ono rozwiązanie, czyli rodzice muszą najpierw zebrać całą serię.

Zajęcia z klockami Gyenesh pomogą przygotować przedszkolaka do przyjęcia do pierwszej klasy, rozwinąć jego inteligencję i kreatywność. Regularne ćwiczenia pomagają poprawić logiczne myślenie, samodzielność, umiejętność analizowania, porównywania i kontrastowania. W przystępnej formie dzieci otrzymują informacje o najważniejszych złożonych kategoriach - kolorze, rozmiarze, grubości, kształcie, a także wyobrażenie o różnorodności przedmiotów, ogromnej liczbie opcji, które można z nich dodać.

Treść programu:

Pomóż nauczyć się poprawnie nazywać części, na które obręcze dzielą płaszczyznę; utrwalenie nazw pór roku, odliczanie, możliwość kodowania i dekodowania bloków według czterech właściwości (kolor, kształt, rozmiar, grubość); rozwinąć umiejętność klasyfikowania przedmiotów według czterech właściwości; umiejętność analizowania, porównywania, uogólniania; rozwijać myślenie, uwagę, wyobraźnię; kultywowanie przyjaznych stosunków, szacunku dla pomocy dydaktycznych, samodzielności; przynosić radość i przyjemność z gier o rozwijającej się orientacji.

Materiały do ​​lekcji:

Ilustracje do pór roku: dziewczyna jesień, dziewczyna zima, dziewczyna wiosna, dziewczyna lato;

Przykładowy obraz „Wehikuł czasu”;

Gra Tangram (jeden zestaw dla dwójki dzieci);

Gra „Blocks of Gyenesh” (jeden zestaw dla dwójki dzieci i jeden zestaw dla nauczyciela);

Kosz z zestawem warzyw i owoców;

Zdjęcia do gry „The Fourth Extra”;

Karty do gry „Zrób koraliki”;

Karty do gry „Usiądź ptaki w domach”;

Karty symboli odpowiadające właściwościom klocków: kolor (czerwony, żółty, niebieski), kształt (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt), rozmiar (duży, mały), grubość (gruby, cienki);

– Trzy obręcze: czerwona, niebieska, żółta.

Postęp lekcji

Organizowanie czasu.

Dzieci wchodzą do grupy, stoją w półkolu twarzą do nauczyciela.

Wychowawca: Dzieci, powiedzcie mi, dlaczego ludzie się uśmiechają? (odpowiedzi dzieci)

Uśmiechajcie się do siebie, uśmiechajcie się do gości.

Gra „Pozdrowienia”

zwróceni twarzą do siebie,

Uśmiechali się.

Podano prawą rękę

A potem nią potrząsnęli

I przytuliliśmy się, odeszliśmy i ukłoniliśmy się,

I trochę się pokręciło

Czy wszyscy są gotowi do ćwiczeń?
Dzieci: Będziemy się bardzo starać

Życzę dobrego nastroju i zapraszam w zabawną podróż przez pory roku na Wehikule Czasu. Dzieci, czy chcecie podróżować ze mną? (Odpowiedzi dzieci).

skoro czeka nas niezwykła podróż, proponuję zamienić się w klocki. Chcesz? (odpowiedzi dzieci) Wybierz każdy klocek z koszyka i powiedz nam, kim jesteś. (dzieci mówią: „Jestem niebieskim klockiem, dużym, grubym, kwadratowym)

Jak powiedziałem, dzisiaj będziemy podróżować wehikułem czasu. Aby to zrobić, musisz go zbudować. Powodzenie podróży zależy od tego, jak przyjaźni i uważni jesteście dla siebie.

Dzieci, podejdźcie do stołu i zbudujcie swój „wehikuł czasu” z geometrycznych kształtów według tego wzoru. (Nauczyciel kładzie próbkę na sztalugach, dzieci budują na niej sylwetkę).

Gra tangramowa

Nie zapominajcie, że od czasu do czasu będziecie „przeskakiwać” z jednego sezonu do drugiego na swoim „wehikule czasu”, więc pracujcie razem.

Głównym elementem.

Wychowawca: Zbudowany? Dobrze zrobiony! Teraz podejdź do mnie, stań w kręgu, trzymaj się za ręce. Aby Twoje samochody ruszyły, musisz policzyć wstecz od 20 do 1. (Dzieci liczą, a następnie siadają na krzesłach).

Wychowawca: Kto nas spotyka? (Wyświetlanie obrazu: obraz jesienne dziewczyny). Odpowiedzi dzieci.

Jesień przygotowała dla nas kosz owoców i warzyw. (pokaż koszyk)

Znajdź klocki podobne kształtem i kolorem do warzyw i owoców. (Dzieci wybierają klocki, których potrzebują) Teraz opisz je i znajdź karty z symbolami odpowiadające wybranym klockom. (Następnie dzieci znajdują klocki i karty z symbolami odpowiadające warzywom i owocom)

Dzieci, spójrzcie, Jesień przygotowała dla nas kolejną zabawę.

Gra „Czwarty dodatek”(Nauczyciel pokazuje obrazek, dzieci znajdują dodatkowy przedmiot i wyjaśniają, dlaczego jest dodatkowy).Gimnastyka dla oczu. (Dzieci rysują okrąg, kwadrat, trójkąt źrenicami swoich oczu).

Pedagog: Dobrze! Nasza podróż trwa i ruszamy na kolejny sezon. Kto spotyka się z nami po jesieni? (zima) (Wyświetlanie obrazu: obraz zimowe dziewczyny ) Dlaczego kochasz zimę? Jakie wspaniałe wakacje zdarzają się zimą? (Odpowiedzi dzieci) Zamknij oczy, wyobraź sobie, że nadszedł Nowy Rok. Otwórz oczy. Jaki jest główny symbol Nowego Roku? (Drzewko świąteczne)

Zgadnij, jakie drzewo Święty Mikołaj przyniósł na święta?

Nie jest mały, nie niebieski, nie czerwony, nie żółty, nie prostokątny, nie kwadratowy, nie okrągły, nie cienki (odpowiedź: duży, zielony, trójkątny, gruby). Dzieci znajdują ten blok.

Co należy zrobić, aby drzewo stało się drzewem noworocznym? (Wypowiedzi dzieci) Udekorujmy choinkę i zróbmy na nią koraliki według wzorów, które znajdują się na stole (opcjonalnie).

Gra „Zrób koraliki”

(dzieci losują koraliki z klocków według czterech właściwości). Po wykonaniu zadania przez dzieci nauczyciel zadaje pytania:

Ile klocków zużyto do zbudowania koralików?

Ile żółtych klocków zużyto? czerwony? niebieski?

Ile prostokątów zostało użytych? kwadraty? kręgi? trójkąty?

Których cyfr jest więcej: żółtych czy czerwonych? Ile?

Dobrze zrobiony! Teraz nastąpi skok do następnego sezonu. Zamknij oczy. (Opublikowano zdjęcie: image wiosenne dziewczyny ) A teraz spójrz kto nas spotyka? (Wiosna) Wiosną wiele ptaków wraca do nas z ciepłych krajów.

minuta wychowania fizycznego(do wyboru dzieci)

Wychowawca: Dzieci, pomóżmy ptakom znaleźć ich domy.

Gra „Umieść lokatorów w domach”

(Dzieci otrzymują obrazki domów; konieczne jest znalezienie klocków odpowiadających tym właściwościom; klocki to „ptaki”).

Podczas gdy dzieci pracują, nauczyciel zadaje pytania: Jaki ptak tu mieszka? (przedstawia)

Dlaczego ten ptak został tu umieszczony? (odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Dobrze! Ruszamy w kolejną porę roku. Kto się z nami spotyka? (Lato) (Wyświetlanie obrazu: Obraz dziewczyny - lato ) Pamiętaj, jak pięknie może być latem, ile kwiatów kwitnie w klombach. Posadźmy kwiaty w klombach.

Gra z trzema obręczami „Posadź kwiaty w klombach”

Dzieci, policzcie, ile jest klombów. (7) Nazwijmy je.

Wyobraź sobie, że klocki to kwiaty. Posadzimy kwiaty w ten sposób: wewnątrz czerwonej obręczy - wszystko czerwony kwiaty; wewnątrz niebieskiego koła- wszystko duże kwiaty; wewnątrz żółtej obręczy - wszystkie trójkątne kwiaty.

Wewnątrz niebieskiej obręczy, na zewnątrz czerwonej i żółtej(wszystkie duże)

Wewnątrz czerwonej obręczy, na zewnątrz niebieskiej i żółtej ( wszystko czerwone)

Wewnątrz żółtej obręczy, na zewnątrz czerwonej i niebieskiej(wszystkie trójkątne)

Wewnątrz niebieskiego i czerwonego, na zewnątrz żółtego koła - wszystko nie jest trójkątne, nie prostokątne, nie okrągłe(kwadrat)

Wewnątrz niebieskiego i żółtego, na zewnątrz czerwonej obręczy - wszystko żółte

Wewnątrz czerwonego i żółtego, na zewnątrz niebieskiego obręczy - wszystkie klocki, które nie są grube(cienki)

Wewnątrz niebieskich, czerwonych i żółtych obręczy -niebieskie, małe, cienkie klocki

Jakie kwiaty pozostały poza klombem?

Część końcowa.

Nauczyciel: Nasza podróż dobiega końca! Podobała ci się nasza wycieczka? Jaka pora roku jest twoją ulubioną? Jakie zadania były dziś dla Ciebie łatwe? A które są trudne?

Który mamy teraz sezon? (Odpowiedzi dzieci) Ty i ja nadal przebywamy o tej porze roku, a „Wehikuł czasu” zostaje wysłany do innego przedszkola. Jak się czujesz po naszej podróży? Weź dla siebie radosną emotikonkę i niech zawsze wprawia Cię w dobry nastrój.

Czas czytania: 9 minut

Współcześni rodzice mają dostęp do wielu pomocy dydaktycznych, dzięki którym już od najmłodszych lat mogą rozwijać swoje dzieci. Dużą popularnością cieszą się klocki logiczne Gyenes - gra z obrazkami, diagramami i specjalnymi albumami. Zajęcia z tym podręcznikiem pomagają przedszkolakom w zabawny sposób zapoznać się z podstawami matematyki. Dowiedz się, czym jest materiał i jak z nim pracować.

Co to są bloki Gyenesa

Tak nazywa się specjalny podręcznik dydaktyczny do opanowania matematyki, opracowany przez znanego węgierskiego naukowca. Zoltan Gyenes poświęcił tej dyscyplinie całe swoje życie. Starał się, aby był jak najbardziej zrozumiały i interesujący dla dzieci. W tym celu specjalnie opracował autorski system Gyenesh do wczesnego rozwoju matematyki przez dzieci.

Instrukcja do gry to zestaw figur geometrycznych w ilości 48 sztuk. Są one reprezentowane przez elementy, wśród których nie ma powtarzających się. Liczby są podzielone według następujących kryteriów:

1. Kolor. Niebieski, czerwony, żółty.
2. Rozmiar. Małe, duże.
3. Grubość. Gruby cienki.
4. Formularz. Koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt.

Metodologia

Klocki logiczne Gyenesh są przeznaczone do nauczania matematyki w zabawny sposób. Zajęcia z nimi przyczyniają się do rozwoju pamięci, uwagi, wyobraźni, mowy. Dziecko rozwija umiejętność klasyfikowania materiału, porównywania, analizowania informacji analitycznych. Optymalny wiek do rozpoczęcia zajęć to 3-3 lata. Praca z klockami logicznymi Gyenes nauczy dziecko:

1. Zidentyfikuj właściwości przedmiotów, nazwij je, wyjaśnij różnice i podobieństwa, poprzyj swoje rozumowanie argumentami.
2. Myśl logicznie.
3. Lepiej porozmawiać.
4. Zrozum, czym jest kolor, grubość, kształt i różne rozmiary.
5. Bądź świadomy przestrzeni.
6. Samodzielnie rozwiązywać problemy planu dydaktyczno-praktycznego.
7. Dąż wytrwale do celu, pokonuj trudności, przejmuj inicjatywę.
8. Wykonuj operacje umysłowe.
9. Rozwijaj wyobraźnię, zdolności twórcze i intelektualne, fantazję, umiejętności modelowania i projektowania.

Jak pracować z blokami Gyenes

Zajęcia odbywają się w kilku etapach. Gyenes opracował swoją metodologię z uwzględnieniem psychologicznych aspektów małych dzieci, więc nie ma co się obawiać, że będzie to zbyt skomplikowane dla myślenia przedszkolaka. Istnieją takie etapy rozwoju zdolności matematycznych:

1. Darmowa gra. Celem jest nauczenie dziecka rozwiązywania nieznanych problemów metodą prób i błędów, wypróbowując różne opcje.
2. Dzieciak płynnie przechodzi do gry zgodnie z określonymi zasadami. W trakcie zajęć wprowadzane są podstawowe informacje, np. „które figury są takie same”.
3. Dyskusja, porównanie treści gier matematycznych. Musisz wybrać różne opcje z powiązanymi zasadami, ale różnymi materiałami do gry.
4. Wprowadzenie do treści liczb. Zaleca się korzystanie z map, wykresów, tabel.
5. Ostatni etap jest najdłuższy i jest odpowiedni dla starszych przedszkolaków. Powinien oferować różne karty z definicją zasad, co pomaga dojść do konkretnych logicznych wniosków. Stopniowo takie pojęcia, jak twierdzenie i aksjomat, staną się znajome dla dziecka.

Bloki logiczne

Same figurki są podstawą techniki Gyenes. Zapewniają wiele ciekawych zabaw dydaktycznych dla dzieci w różnym wieku. Głównym celem klocków Gyenes jest nauczenie dziecka rozumienia właściwości przedmiotów. Z ich pomocą nauczy się rozróżniać i łączyć przedmioty, klasyfikować je. Obecność obrazków i specjalnych albumów znacznie urozmaici liczbę zabaw, które możesz zaproponować przedszkolakowi.

Karty

W przypadku klas używane są obrazy, które zawierają symboliczne informacje o właściwościach figury. To wygląda tak:

1. Kolor jest wskazany przez plamkę.
2. Rozmiar jest sylwetką domu. Mały jest oznaczony budynkiem parterowym, duży budynkiem wielopiętrowym.
3. Kontury kształtów geometrycznych odpowiadają kształtowi.
4. Grubość - dwa wizerunki małych ludzików. Pierwsza jest gruba, druga chuda.
5. W zestawie Gyenesa znajdują się karty z zaprzeczeniem. Na przykład wielopiętrowy budynek przekreślony na krzyż oznacza, że ​​\u200b\u200bpożądana postać jest „nieduża”, to znaczy mała.

Zestawy kart mogą być wykorzystywane nie tylko razem z klockami Gyenesh, ale także do samodzielnych zabaw. Praca z nimi rozwija logikę, umiejętność odczytywania informacji za pomocą symboli. Najpierw należy dać dziecku najprostsze zadania w grze, aby zapoznać się z kartami Gyenesh, a następnie stopniowo je komplikować. Zestaw obrazów może znacznie urozmaicić zajęcia, uczynić je znacznie ciekawszymi.

Albumy

Będziesz musiał kupić kilka takich korzyści dla każdego przedziału wiekowego. Powinny być dobierane zgodnie z poziomem rozwoju dziecka, a nie według tego, ile ma w tej chwili lat. Czasami w wieku 3 lat dziecko ma rozwój pięciolatka, a czasami odwrotnie. Albumy zawierają różne gry z figurkami Gyenesh, diagramy-rysunki, według których można je złożyć. Możesz sam skomplikować zadania, urozmaicić je, koncentrując się na reakcji dziecka.

Klocki Gyenes dla najmłodszych

Dzieci w wieku od dwóch lat radzą sobie z figurami logicznymi. Opracowano dla nich wiele prostych gier. Ich głównym celem jest nauczenie dziecka rozróżniania właściwości przedmiotu, grupowania przedmiotów według określonych cech. Takie zajęcia będą nie tylko przydatne, ale i interesujące dla każdego malucha. Sprawdź niektóre z najpopularniejszych opcji gier.

Próbki

To najłatwiejsze gry dla dzieci, które dopiero poznają zestaw Gyenesh. Przykład:

1. Rozłóż elementy Gyenes przed dzieckiem.
2. Niech pogrupuje je według różnych kryteriów. Najpierw wybiera wszystko tego samego koloru, potem rozmiar i tak dalej.

Stopniowo gra staje się trudniejsza. Poproś dziecko, aby posortowało klocki według dwóch lub więcej cech. Na przykład:

1. Wybierz żółte prostokątne klocki i niebieskie kwadratowe.
2. Zdobądź wszystkie płaskie figury tego samego rozmiaru.
3. Wybierz cienkie okrągłe bloki.
4. Posortuj wszystkie niebieskie trójkątne kształty.

Budowa

Ta kreatywna gra jest uwielbiana przez wszystkie dzieci bez wyjątku. To bardzo proste, ale fascynujące. Dziecko jest proszone o złożenie różnych figurek z elementów Gyenesh, najpierw zgodnie ze schematami, a następnie bez nich, stopniowo komplikując zadanie. Przykłady obiektów, które możesz poprosić o zbudowanie:

• dom;
• tabela;
• dom z oknami;
• jodełkowy;
• sklep;
• stołek;
• sofa;
• krzesło;
• kroki;
• fotel;
• maszyna.

Kontynuuj rząd

Gra ma na celu zapoznanie dziecka z kształtami geometrycznymi, wielkością, grubością, kolorem. Dzięki niej nauczy się znajdować wzorce. Opcje zadania:

1. Rozłóż elementy Gyenes na stole przed dzieckiem tak, aby każdy kolejny różnił się od poprzedniego w jakiś sposób. Dziecko kontynuuje ten rząd samodzielnie.
2. Ułóż łańcuch figur Gyenesha, tak aby nie było przedmiotów identycznych pod dwoma względami. Poproś dziecko, aby kontynuowało ten rząd.
3. Rozłóż postacie Gyenesa przed dzieckiem w kolorze: czerwonym, żółtym, niebieskim. Będzie kontynuował serię, zmieniając odcienie w podanej kolejności.

karmić zwierzęta

Umieść swoje ulubione zabawki przed dzieckiem. Niech nakarmi każdą parę „ciasteczek” (bloków). Zaproponuj pewne warunki, na przykład niedźwiadkowi należy podawać tylko czerwone jedzenie, a kociakowi - kwadrat. Ta gra przypomina selekcje, ale dzieci postrzegają ją znacznie lepiej. Rzadko zdarza się, aby dziecko odmówiło karmienia swoich zwierząt.

Zabawy klockami Gyenes dla grupy seniorów

Gdy dziecko podrośnie, ćwiczenia dla dzieci, będzie mógł klikać jak nasiona, a zadania będą musiały być skomplikowane. Metoda Gyenesa dla przedszkolaków przeznaczona jest dla dzieci w wieku 5-6 lat. Ćwiczenia są bardziej złożone, aktywnie wykorzystywane są nie tylko same kostki, ale także karty, albumy z grami. Zadania mają na celu rozwinięcie logicznego myślenia u dorosłego dziecka, umiejętności wyjaśnienia podjętej decyzji. Zapoznaj się z kilkoma przykładowymi grami, na podstawie których możesz wymyślić wiele ćwiczeń.

Szukaj

Daj dziecku dowolną figurkę Gyenesa lub zaoferuj, aby wybrało własną. Wtedy z ogólnej masy bloków wydobędzie wszystkie te, które pokrywają się z pierwszym w jednej danej nieruchomości. Kiedy dobrze opanuje grę, utrudnij ją. Niech dziecko wybierze klocki, które mają dwie identyczne właściwości z tą, którą wziął na początku. Wtedy możesz uczynić grę jeszcze trudniejszą. Dziecko musi wybrać te klocki, które nie mają ani jednej sąsiedniej właściwości do pierwszego.

Domino

Ta gra jest odpowiednia nawet dla kilku dzieci. Zasady:

1. Każdy gracz otrzymuje taką samą liczbę bloczków. Ustalana jest kolejność uczestników.
2. Pierwszy wykonuje ruch dowolną figurą.
3. Drugi umieszcza blok, który ma jedną pasującą właściwość.
4. Jeśli nie ma odpowiedniej figury, uczestnik pomija ruch.
5. Pierwszy gracz, który ułoży wszystkie swoje klocki, wygrywa.
6. Grę można utrudnić zmieniając zasady dotyczące właściwości ułożonych figurek. Na przykład musisz odpowiedzieć blokiem, który ma dwa podobne znaki itp.

Znajdź dodatek

Poniższa gra pomoże dzieciom nauczyć się grupować trójwymiarowe kształty geometryczne według różnych kryteriów. Zasady:

1. Rozłóż trzy figurki przed dzieckiem. Żaden z nich nie powinien mieć ani jednej cechy wspólnej z innymi.
2. Pozwól dziecku dowiedzieć się, który blok jest zbędny i wyjaśnij, dlaczego, jak doszedł do tego wniosku.
3. Utrudnij zadanie. Rozłóż 6 bloków. Dzieciak musi usunąć dwa dodatkowe.

Znajdź parę

Ta gra spodoba się dzieciom, które dobrze opanowały już wszystkie proste zadania. Zasady:

1. Ułóż kilka figurek w rzędzie przed dzieckiem.
2. Zaproponuj wybór łaźni parowej dla każdego według określonej właściwości.
3. Utrudnij zadanie. Pozwól dziecku spróbować dopasować nie jedną, ale dwie lub trzy właściwości.
4. Możesz początkowo wziąć na przykład 10 sparowanych elementów. Włóż je do torby. Pozwól dziecku ustawić pary, układając figurki Gyenesh w dwóch poziomych rzędach.

Artyści

Do gry potrzebujesz kilku dużych arkuszy kolorowego kartonu. Służą jako szkice do obrazów. Do skomponowania kompozycji potrzebne są dodatkowe kartonowe części. Gra uczy analizować kształt przedmiotów, porównywać je, rozwija zdolności twórcze i artystyczne. Zasady:

1. Zgodnie ze szkicami dzieci powinny „namalować” obraz.
2. Wybierają własny preparat. Pokazuje schematycznie, gdzie należy umieścić bloki. Cienkie zostaną tylko obrysowane, a grube całkowicie zamalowane.
3. Niech dzieci podniosą brakujące klocki i części wycięte z tektury w odpowiednich miejscach „szkicu”.

Sklep

Do tego zadania potrzebujesz kart z wizerunkiem przedmiotów, które będą służyć jako towary, oraz elementów logicznych. Gra „Sklep” rozwija pamięć, zdolność rozumowania, uzasadniania wyboru, rozpoznawania i abstrakcyjnych właściwości. Zasady:

1. Do sklepu przychodzi przedszkolak, w asortymencie którego znajduje się wiele kart towarów. Ma trzy figurki, które pełnią funkcję pieniądza. Każdy przedmiot można kupić za jeden przedmiot.
2. Dziecko musi kupić przedmiot, który ma co najmniej jedną właściwość pasującą do liczby pieniędzy.
3. Stopniowo możesz komplikować grę, sugerując nowe zasady.

Udekorujmy choinkę

Kolejna gra przyczynia się do rozwoju umiejętności liczenia porządkowego, czytania diagramu. Do niej potrzebny będzie obraz choinki i 15 kart z symbolami, klockami. Zasady:

1. Choinka powinna być ozdobiona koralikami w pięciu rzędach. Każdy będzie miał trzy koraliki.
2. Numer na karcie to numer seryjny pozycji nici od góry do dołu. Namalowane na nim kółko wskazuje, który koralik powinien znaleźć się na koncie, a poniżej wskazany jest, który element będzie go przedstawiał.
3. Pozwól dziecku zawiesić pierwszy rząd koralików, a następnie wszystkie dolne, wyraźnie podążając za wzorem na karcie.

Tytuł: Podsumowanie lekcji na temat FEMP z wykorzystaniem bloków logicznych Gyenesh w środkowej grupie
Nominacja: przedszkole, notatki z wykładów, GCD, matematyka, szkoła średnia

Stanowisko: nauczyciel I kategorii kwalifikacji
Miejsce pracy: Szkółka KGKP nr 8 „Teremok”
Lokalizacja: miasto Ekibastuz, obwód Pawłodarski, Republika Kazachstanu

Streszczenie lekcji FEMP z wykorzystaniem bloków logicznych Gyenesh w środkowej grupie.

Cel:

1. Tworzą elementarne reprezentacje matematyczne.

• Nauczenie dzieci porównywania przedmiotów i kształtów geometrycznych według dwóch lub więcej właściwości (kształt, kolor, rozmiar);
• Rozwiń umiejętność wybierania danej figury geometrycznej w 3

cechy (kształt, rozmiar, kolor);

• Ćwiczenie liczenia porządkowego i ilościowego w ciągu 5;
• Aby skonsolidować ideę koncepcji „blisko-daleko”; o tymczasowych przedstawicielstwach;
• Naucz dzieci nawigacji w przestrzeni (w środku, w prawym górnym rogu, w lewym górnym rogu, w prawym dolnym rogu, w lewym dolnym rogu).

2. Rozwijaj podstawowe metody logicznego myślenia (aby wykształcić umiejętność obserwacji, porównywania, uogólniania, klasyfikowania); rozwijać mowę jako środek i formę aktywności umysłowej.

3. Kultywowanie ciekawości, zainteresowania podróżowaniem jako formą poznawania otaczającego świata.

Materiał: Bloki Gyenes, karty kodujące blok Gyenes

Postęp lekcji:

krąg radości

Która jest godzina w ciągu roku?

Który mamy teraz sezon?

Ile miesięcy w zimie?

Nazwij miesiące zimowe.

Jaki jest miesiąc?

Wypisz oznaki zimy.

Niespodzianka.

Dzieci, czy słyszeliście, że ktoś puka?

Pójdę zobaczyć, kto tam jest.

Spójrzcie, dzieci, listonosz przyniósł nam list.Zastanawiam się, od kogo jest ten list?

Chcesz wiedzieć, kto napisał do nas list?

Następnie otwórz list i przeczytaj go.

"Cześć dzieci! Potrzebuję twojej pomocy. Zły czarnoksiężnik zaczarował zwierzęta i zamknął je w skrzyni. Musimy je uwolnić i nakarmić. Pozdrowienia dziadek Lesovik ”

Cóż, dzieci, pomóżmy małym zwierzętom?

Musimy podzielić się na dwie grupy.

1 grupa idzie wyrzeźbić smakołyki dla zwierząt

Grupa 2 idź ratować małe zwierzęta.

Czas ruszać w drogę, ale las jest daleko.Jak tam dotrzemy, jak myślisz?

Jedźmy autobusem.

Ale co trzeba kupić, żeby podróżować autobusem?

Zadanie jest wykonywane z klocków Gyenesa.Dzieci otrzymują karty z zakodowanymi cyframi.

— Uwaga! Sprawdzanie biletów.

Jakiego koloru jest twój bilet?

Jaka forma?

Pokaż tylko niebieskie bilety.

A teraz czerwone; żółte bilety. itp.

Dobra robota! Wszyscy dobrze zajęliście miejsca, możecie iść.

(Przestań. Idą do lasu)

Dzieci, oto przyszliśmy do lasu, ale gdzie mamy iść, kto nam pomoże?

Patrzcie, jaka piękna choinka, może nam pomoże?

Choinka powiedziała mi, że aby pomóc ziarnom, konieczne jest prawidłowe wykonanie wszystkich zadań, które przygotowały dla nas płatki śniegu.

Bierze płatek śniegu numer 1, czyta zadanie.

1 - zadanie: zadania logiczne: „Ile?”

Płatek śniegu #2

Zadanie 2: policz do przodu i do tyłu w zakresie 5.

Teraz poczęstuj króliki marchewką, ile królików? A ile marchewek? Czy wszyscy mieli wystarczająco dużo marchwi? Dlaczego?

D / gra „Znajdź swoje miejsce”.

Płatek śniegu #3

3-zadanie: „Zrób obrazek”

A ten płatek śniegu chce, żebyśmy zrobili obrazek, na którym króliczek jest w środku, dom jest na dole po prawej stronie, drzewo jest na dole po lewej stronie, słońce jest na górze po prawej, a chmura jest na górze po lewej.

Teraz namaluj swój własny obraz.

Dobrze zrobiony! Wszyscy wykonaliście dobrą robotę.

Płatek śniegu #4

4 zadania: „Fizyczna minuta”

— Ten płatek śniegu prosi o taniec z nią.

Płatek śniegu #5

Zadanie 5: Co się zmieniło?

(Po lewej stronie jest dom, a po prawej 2 zabawki. Są w różnych odległościach od domu)

Ten płatek śniegu chce sprawdzić, jak uważny jesteś.

— Powiedz mi, kto jest bliżej domu, a kto dalej od domu?

Teraz wszyscy zamknijcie oczy.

(przestawianie zabawek)

Teraz otwórz oczy i powiedz mi, co się zmieniło? (Ćwiczenie powtarza się 2-3 p.)

Dobrze zrobiony! Wykonałeś zadanie poprawnie. Teraz chodźmy znaleźć skrzynię i uratować małe zwierzęta.

Oto skrzynia, ale jest zamknięta. Dzieci, tutaj jest napisane, że klucz jest ukryty pod geometrycznymi kształtami, musicie zgadnąć

dokładnie tam, gdzie jest ukryty klucz.

Dobrze zrobiony! Dobrze zgadłeś, oto klucz.

Dzieci, czas wracać do przedszkola, zabieramy ze sobą małe zwierzątka.Wsiadajcie do autobusu, jedziemy.

Gdzie jesteśmy?

Dlaczego poszliśmy do lasu?

Co zrobiliśmy, aby uratować zwierzęta?

Jakie były zadania?