Hogyan tanuljunk helyesen nyelvet. Hogyan lehet gyorsan megtanulni egy idegen nyelvet 

Ma nem igyekszünk ékes bevezetővel felhívni a figyelmet e cikk fő tartalmára, mert mindannyiunknak megvan a saját oklistája. A fontosság nyilvánvaló. Szóval ne vesztegessük az időt.

Meg lehet tanulni egy nyelvet egyedül? D. Spivak orosz pszichológus a „Hogyan váljunk poliglottává” című könyvében néhány tippet ad a nyelvtudás javítására idegen nyelvek tanulása során. És az egyik ajánlás az, hogy jobb, ha oktatóanyagok segítségével tanulja meg a nyelvet. Így mindenki szabályozhatja az órák intenzitását, megadhatja magának a szükséges mennyiségű információt, és rendszeresen visszatérhet a különböző témákhoz, hogy konszolidáljon. Természetesen igazítva ahhoz, hogy magát a folyamatot értelemszerűen nem lehet teljesen elkülöníteni.

A kiindulópont a helyes beállítás. Először is gondolja át, miért szeretne idegen nyelvet tanulni – tanuláshoz, más országba költözéshez, emlékezetének újraélesztéséhez és iskolai ismereteinek fejlesztéséhez, hobbiként. A kérdésre adott őszinte válasz lehetővé teszi, hogy az Ön igényeire szabott képzési programot hozzon létre, a megfelelő szempontokra összpontosítson, és hozzájáruljon.

A sikeres nyelvelsajátítás másik titka a napi képzés, amely lehetővé teszi olyan készségek fejlesztését, mint pl. Ráadásul a következetesség és az állandóság jótékony hatással van a tanulásra, enélkül nincs hova az idegen nyelv tanulásában. Olyan ez, mint az edzés – az eredmények rendszerességgel jönnek. Ezért nagyon fontos a napi és idő szerinti óraterv szigorú betartása.

Mi járul hozzá az eredményhez?

Merülés

Bizonyára sokszor hallottad már azt a kijelentést, hogy bármely nyelvet sokkal könnyebb megtanulni, ha teljesen elmerülsz egy természetes környezetben. De mi van akkor, ha nem tud angolul tanulni az Egyesült Királyságban vagy spanyolul Spanyolországban? A válasz nyilvánvaló – próbáljon megfelelő környezetet teremteni otthon. Természetesen lehetetlen maximális hasonlóságot elérni. De könyvek olvasása (első adaptáció), filmnézés, hangfelvételek hallgatása, nyelvgyakorlás – mindez mindenki számára elérhető, aki rendelkezik internettel. Próbáld meg minél jobban körülvenni magad a tanult nyelvvel, ahelyett, hogy egyedül használnál tananyagokat.

A folyamat gamfikálása

Türelem és munka minden életkorban

A körülötted lévők között mindig lesznek szkeptikusok, akik csodálkozva felvonják a szemöldöküket, amikor megtudják, hogy 30-as évei elején franciául, kínaiul, hollandul, finnül akarsz tanulni a nulláról (helyettesítsd vagy add hozzá, amit kell). "Hogyan?", "Miért?", "Ezt korábban kellett volna megtenni, most már késő." Ne engedd, hogy az ilyen megfogalmazások egy szem bizonytalanságot hintsenek el elmédben, és főleg ne csalódjanak saját képességeidben. Türelem és egy kis erőfeszítés. Az eredmények érdekében tanulni értelemszerűen soha nem könnyű, ezért kitartóan törekedj a célodra. Igen, fiatalabb korban a nyelvi rugalmasság és a nyelvi normák intuitív asszimilációjára való összpontosítás miatt viszonylag könnyebben lehet megtanulni egy idegen nyelvet. A kutatás azonban megerősíti, hogy bármely életkorban elkezdhet nyelvet tanulni, és sikereket érhet el ebben a kérdésben.

Mindenki nagyon jól tudja, hogy manapság divatosak az idegen nyelvek. Manapság a külföldre utazással kapcsolatos összes formaság jelentősen leegyszerűsödött, ami lehetővé teszi, hogy emberek ezrei szabadon utazhassanak a világban. Sokan külföldre mennek jobb életet keresni, van, aki már ott talált munkát, van, aki még keres. Ebben a helyzetben a nyelvtudás kötelező és szükséges.

Most pedig a boltok polcain porosodó tankönyvek és szótárak azonnal elfogytak, a nyelvtanulási tanfolyamok virágoznak, a képzett, tapasztalt tanárok pedig tetemes összegeket követelnek az óráikért.

Sajnos nem mindenki engedheti meg magának, hogy foglalkoztatása vagy pénzügyi bizonytalansága miatt nyelvtanfolyamokon vegyen részt, vagy vegye igénybe az oktatói szolgáltatást.

Nincs más hátra, mint egyedül tanulni. De bármely idegen nyelv tanulása meglehetősen specifikus, így a tanulás kezdetétől fogva sok probléma merül fel magának az önálló tanulási módszertannak a tudatlanságával kapcsolatban.

Mi a menetrend? Hogyan építsük fel az órákat? Hogyan lehet meghódítani a helyes kiejtést? Hogyan, mennyit és milyen könyveket, folyóiratokat olvassunk? Hogyan emlékezzünk meg nagy mennyiségű információra, sok új szóra és nyelvtani szabályra?

Mindezekre és még sok más kérdésre választ kapsz, ha elolvasod ezt a cikket a végéig! Összegyűjtötte az összes hasznos ajánlást, útmutatást és tanácsot, amelyek meghallgatásával a tanulás sokkal könnyebbé, érdekesebbé, és ami a legfontosabb - hatékonyabbá válik.

Belső sikertényezők

Kivétel nélkül bármely épeszű ember, ha akarja, bármilyen nyelvet megtanulhat bármilyen életkorban. Nincs olyan ember, aki teljesen képtelen lenne megtanulni egy idegen nyelvet, azonban a nyelvi képességek igen erős eltéréseknek vannak kitéve. Egyesek számára a nyelvtanulás sokkal gyorsabb és könnyebb, mint mások számára. Azonban mindenki, aki azt hiszi, hogy képes a nyelvtanulásra, vagy egyszerűen nem akar komoly tanulásra szánni az időt, az lusta - ezen természetesen semmi sem tud segíteni, vagy fogalmam sincs, hogyan kell helyesen és racionálisan szervezzék meg tanulásuk minden szakaszát, és készítsék el ezt a rendszert. Ez utóbbiak sok hasznos és érdekes információt kapnak ebből a cikkből.

Mint minden másnál, minden nyelv tanulásánál az eredmény közvetlenül függ az érdeklődés, az erőfeszítés és a kitartás szintjétől. Bárhogy is legyen, egy nyelvet gyengén tudni még mindig jobb, mint egyáltalán nem tudni.

Nyelvtanulásnál fontos, hogy jó legyen a szavak memóriája, tudjunk sokféle hangot utánozni és logikusan gondolkodni.

Az önálló tanulás szervezése: alapelvek

1. Feltétlen sikert és a kívánt eredmény elérését csak olyan módszerrel lehet elérni, amelyet a hallgató nem fog súlyos tehernek, tehernek vagy szükségszerűségnek tekinteni. A külső nyomás általában csak ellenállást okoz;
2. Válasszon egy adott napszakot az órákhoz. Próbáljon meg minden nap tanulni, legfeljebb heti egy szabadnappal. Minden óra, még ha nem is túl hosszú, sokkal hasznosabb és jobb, mint egy hetente egyszer-kétszer több órás „roham”;
3. Az órák ideális időtartama napi 1-1,5 óra legyen, kötelező 5 perces szünetekkel vagy anélkül, ha az óra nem haladja meg az egy órát. A leckét követő 7-10 óra elteltével nagyon hasznos lesz 10 perces áttekintést végezni a tárgyalt anyagon;
4. Ügyeljen arra, hogy kényelmes és hangulatos körülményeket biztosítson magának: kényelmes munkahely, kiváló világítás, maximális csend;
5. Edzés közben használd minden érzéked: hallás, látás, kéz, beszédszerv. Teljes mértékben ki kell használni az összes információbeviteli utat, kombinálva és kombinálva a munkájukat;
6. Igyekezzen folyamatosan alkalmazni a megszerzett tudást, kitartóan gyakorolja a nyelvet, amint lehetőség adódik. Használjon ki erre minden szabad időt - a közlekedésben, amikor vár valamire vagy valakire;
7. Készítsen előre egy tervet, amely szerint folyamatosan ismételni fogja a tanult anyagot. Csak a tudatosan szervezett ismétlés biztosíthatja a tartós memorizálást;
8. Ne próbálja felgyorsítani a nyelvtanulás optimális ütemét, mivel a dinamika negatívan befolyásolhatja az eredményeket;
9. Fokozatosan vezesse be a különböző játékhelyzeteket a tanulási folyamatba;
10. Ne szégyellje dicsérni magát, ha pozitív eredményeket ért el - bíznia kell képességeiben és képességeiben;
11. Tanulmányozza annak az államnak a történelmét, földrajzát, gazdaságát, kultúráját, művészetét és irodalmát, amelynek nyelvét tanulja.

Első fázis

Ha egyértelműen úgy döntött, hogy egy adott nyelvet tanul, akkor szüksége lesz egy tankönyvre, egy kifejezéstárra, néhány szótárra és könnyű szépirodalmi könyvekre.

Gondosan, pontról pontra dolgozza át a tankönyvet, minden gyakorlatot helyesen végrehajtva. Vegyen részt a szöveg írásbeli fordításában, szabad teret hagyva a hibák kijavítására, külön elemezze az összes hibáját és azok okait.

Sok tanár azt tanácsolja, hogy egyszerre több, különböző szerzőktől származó tankönyvet használjon. Így összehasonlíthatja a különféle bemutatott anyagokat, és ezért nem kötheti magát egyetlen lehetőséghez. Mindazonáltal egy ilyen tanulási út nagyon munkaigényes, és bizonyos figyelemeloszlást igényel, amire nem mindenki képes.

A lehető leghamarabb kezdje el olvasni az adaptált irodalmat, egyszerű színdarabokat és novellákat. Kezdje valami általánosan hozzáférhető dologgal, olvassa el néhányszor a szöveget, írjon le minden új, ismeretlen szót és kifejezést további tanulmányozás céljából.

A lehető leggyakrabban próbáljon meg konzultálni anyanyelvi beszélőkkel vagy tanárokkal. Kérje meg őket, hogy ellenőrizzék Önt, javítsák ki a hibáit, ha vannak, és magyarázzák el azok eredetét.

Kiejtés

A kifogástalan és helyes kiejtés minden nyelv tanulásának alapja. A kiejtési hibák és tökéletlenségek megnehezítik bárki számára az Ön által elmondott beszéd megértését és észlelését. A helyes kiejtés elsajátítása az egyik legnehezebb feladat. Amikor először érintkezik egy külföldivel, kizárólag a kiejtés alapján fogja megítélni tudását.

A következő pontokra kell összpontosítania:

1. Sok kiejtési hiba elkerülhető, ha követi az artikulációs apparátus helyzetének pontos és világos megjelenítését, amikor a tankönyvben megadott hangot a fonetika részben reprodukálja. Gyakorolja a kiejtést a lehető legintenzívebben a nyelvtanulás első hónapjaiban, amíg el nem kezdi automatikusan, különösebb erőlködés nélkül kiejteni az összes hangot;
2. Csak akkor lehet gyorsan és hatékonyan megtanulni minden kiejtési szabályt, ha összehasonlítja őket az anyanyelvében rejlő szabályokkal. Össze kell hasonlítania a vizsgált hangot a nyelve legközelebbi, leghasonlóbb hangjával, rögzítenie kell a beszédszervek helyzetét, amely az ilyen hangot eltérővé teszi;
3. A lehető leghosszabb ideig kell gyakorolnia a legnehezebb hangok kiejtését. Dolgozzon végig azon hangokon is, amelyek helytelen kiejtése eltorzítja az egész szó jelentését;
4. Feltétlenül gyakorolja a kiejtését a tükör előtt - ez lehetővé teszi, hogy tökéletesen szabályozza az egyes hangokra jellemző arckifejezéseket. Rendkívül hasznos külföldi, szinkron nélküli filmeket nézni, ez lehetővé teszi, hogy a hangokat kizárólag az arckifejezések alapján „olvassuk”;
5. Próbáljon meg minél többet hallgatni a rádióműsorokat, és ismételje meg a bemondó utáni mondatokat. A hangok helyes érzékelésére irányuló képzés kétségtelenül pozitív eredményekhez vezet;
6. Különös figyelmet kell fordítani a helyes intonációra és a stresszre. A megfelelő készségek elsajátítása meglehetősen nehéz, mivel a szavak kiejtésének módja a különböző nyelveken nagyon eltérő. A nyelv helyes dallamának asszimilációját megkönnyíti a rádióműsorok ismételt hallgatása, például hangrögzítővel;
7. Próbáljon fejből tanulni verseket, és kifejezően olvassa el őket, miközben a hang minden árnyalatát próbálja átadni a hangjával.

Nyelvtan

Nyelvet tanulni nyelvtan elsajátítása nélkül csak kisgyerek, vagy olyan ember képes, aki valamilyen okból idegen nyelvi környezetbe került, és teljesen elszakadt a megszokottól.

A nyelvtani szabályokat nemcsak ismerni, hanem megérteni is kell. Egy értelmes elv minden bizonnyal megszokást hoz létre, és ezeknek a szabályoknak a laza alkalmazása utólag automatikussá válik. Az összes elsajátított nyelvtani minta a sablon elvén működik, a jövőben lehetővé teszik, hogy ez alapján új formákat „vágj”. A nyelvtan teljes tanulmányozása ezen minták létrehozásán múlik, ezért az Ön feladata, hogy minél több stabil alapmintát sajátítson el.

Íme a nyelvtan tanulásának főbb alapvető szabályai és tippjei.

• Ne feledje, hogy a nyelvtan alapjainak szilárd ismerete sokkal fontosabb, mint az összes kisebb elem felületes, triviális megismerése;
• Ne keressen egyértelmű logikát a nyelvtanban, mivel minden nyelv gazdag inkonzisztens jelenségekben, amelyeket fejlődésének folyamata határoz meg. Éppen ezért a nyelvtani szabályok tanulmányozása mellett próbálja meg tanulmányozni az ezek alóli összes kivételt;
• A nyelvtani szabályokat úgy kell megjegyezni, hogy teljes mondatokat kell megjegyezni, ahol használják őket. Ez a megközelítés megkönnyíti a tanulást, könnyebb, mint megjegyezni a tankönyvben megfogalmazott szabályokat;
• Nyelvtan tanulmányozása során próbálja meg összehasonlítani az idegen nyelv nyelvtani szabályait az anyanyelve azonos szabályaival. Ez lehetővé teszi, hogy hasonló jelenségeket találjon, és hozzájárul az asszociatív kapcsolatok létrehozásához;
• Kezdetben tanulja meg az igék ragozását és a főnevek ragozását névmással, próbálja meg meghatározni a mondat szerkezetét, valamint a benne lévő szavak sorrendjét;
• Feltétlenül össze kell állítani a tanulmányozott szabályok táblázatait, ez lehetőséget ad az anyag vizuális asszimilálására;
• Próbáljon önállóan olyan kérdéseket megfogalmazni, amelyek magukban foglalják a tanult nyelvtani szabályokat, és próbáljon meg válaszolni rájuk példák segítségével.

A cél egy szabványos modellmondat létrehozása, amelybe fokozatosan több azonos típusú szabályt is beépíthetsz, hogy a különböző szabályokat összehasonlítsd egymással, ugyanazon modell alapján.

Nyelvszerzés

A nyelvi tevékenységet négy fő beszédtípus alkotja: hallás, olvasás, írás és beszéd. Ahhoz, hogy jól tudjon egy nyelvet, folyékonyan kell beszélnie az ilyen típusú beszéddel.

A beszéd fül általi megértéséhez a következőkre van szüksége:

• folyamatosan hallgatni magnófelvételeket és rádióadásokat;
• a lehető leggyakrabban kommunikáljon olyan emberekkel, akik ideális esetben beszélik az Ön által tanult nyelvet;
• helyes intonációval felolvasni;
• folyamatosan ismételje meg a hallott beszédmintákat;
• használjon különféle szóbeli gyakorlatokat;
• gyakorlati fonetikai készségek elsajátítása, a kiejtés javítása.

Az olvasásnak két alapvető típusa van – kiterjedt és intenzív.

A kiterjedt olvasás során nem figyelsz jellemzően a részletekre, az olvasásod kizárólag a történet lényegére koncentrál. Általánosabb és kevésbé pontos felfogást kapunk. Az érem másik oldalán, ha úgy olvasol, hogy nem érted, mi történik, az nem hoz semmilyen eredményt vagy hasznot.

Intenzív olvasás- nem kapkodó és alapos, tartalmazza a legapróbb és legrészletesebb részletek magyarázatát, a szöveg teljes nyelvtani, lexikai és stilisztikai sajátosságait. Ebben az esetben természetesen gyakran elveszik minden érdeklődés a szöveg és annak jelentése iránt.

A nehéz szövegek részletes elemzését a könnyű szövegek gyors olvasásával kell kombinálni. A folyékony olvasás során fellépő fáradtság a figyelem gyakori váltakozásával jár, amit bőven kompenzál az olvasás érdeklődése és öröme.

Folyékonyan beszéljen idegen nyelvet- a beszédtevékenység meglehetősen súlyos jellemzője. A beszédhez hatalmas számú szóval, különféle modellmondatokkal és beszédklisékkel kell operálni, és ezeket automatikusan, gondolkodás nélkül használni.

Az alábbi gyakorlatok segítségével megtanulhatsz helyesen és hatékonyan beszélni.

• Emlékezni kell a bélyegek maximális számára, a különféle rövid kifejezésekre, valamint a stabil kifejezésekre és kifejezésekre. Próbáljon megtanulni és elmondani néhány közmondást és mondást, példázatot, anekdotát és rövid párbeszédet;
• A beszédkészséget tökéletesen fejlesztik a társalgási stílusban írt modern színdarabok és történetek. A legszükségesebb szavakat és modelleket tartalmazzák. A tankönyvek és kézikönyvek gyakran tartalmaznak enyhén mesterséges szövegeket, nem mindig megbízható és alapos forrása a köznyelvi beszédnek;
• néhány hónap elteltével be kell vonni a szövegek újramondását a tanulási folyamatba, fokozatosan növelve azok összetettségét. A beszédkészség automatizálása érdekében az ismételt újramondások során növelnie kell a beszéd sebességét;
• A szöveg elolvasása után tegyen fel magának különféle kérdéseket a szöveggel kapcsolatban, válaszoljon rájuk saját maga;
• A helyes és szép beszéd megtanulása csak a beszéd folyamatában lehetséges. Ezért a legkisebb adandó alkalommal gyakorolnia kell a beszédet;
• beszélj magaddal, gyakorolj naponta, mondd el magadnak, mit látsz és hallasz körülötted, mit szeretnél csinálni stb. Hozzá kell szoknod a kötelező monológokhoz.

Annak ellenére, hogy az írás messze nem a nyelvtanulás elsődleges tulajdonsága, nem lehet figyelmen kívül hagyni. Ha nem tudja írásban kifejezni gondolatait, akkor nem nevezhető olyan embernek, aki átfogóan ismeri a nyelvet.

Az írott nyelvet a következő módokon fejlesztheti.

1. A tankönyvben szereplő összes írásbeli gyakorlatot el kell végeznie, különösen azokat, amelyek az Ön nyelvéről a célnyelvre történő fordításhoz kapcsolódnak;
2. írj kérdéseket az olvasottakkal kapcsolatban;
3. adjon magának öndiktálást, hogy tesztelje az újonnan tanult szókincs memorizálását;
4. a kidolgozott szöveget szabadon kifejezni írásban;
5. Írjon esszéket az Önt leginkább érdeklő témákról.

Fordítás

Nyelvtanulás közben feltétlenül gyakorolja a szöveg idegen nyelvről anyanyelvére történő fordítását és fordítva. A fordítás nem csak az egyes szavak jelentésének egy kifejezésbe való egyesítése, hanem elsősorban a gondolatok közvetítése. Valójában ez egy új mondat létrehozása, figyelembe véve annak a nyelvnek az összes jellemzőjét, amelyre a szöveget lefordítják. Nagyban megkönnyíti a fordítást, ha megjegyzi az Ön nyelvétől eltérő, de azonos szemantikai terhelést hordozó beszédfigurákat. Mindig ne feledje, mindig kerülje a szöveg szó szerinti fordítását.

Összefoglalva tehát azt kell mondani, hogy a beszédtevékenység minden típusa kivétel nélkül elválaszthatatlanul összefügg egymással. Ezért soha ne fordítson több figyelmet egyikre a többi rovására. Lehetőség szerint használja az összes fent leírt technikát és eszközt. És ami a legfontosabb, a nyelv teljes elsajátításához csak a kitartó, fáradságos, koncentrált, szisztematikus és tudatos munka lehet.

Hogyan formálja a nyelv érzelmeinket Az élet iskolája

Az idegen nyelvek tanulásának szükségessége nem okoz vitát. Legalább egy idegen nyelv ismerete nagyon szükséges minden ember számára az iskolai végzettség megszerzéséhez, karrierjének javításához és önfejlesztéséhez.

A tudósok azt állítják az idegen nyelv beszéde serkenti az agyi aktivitástés a szükséges hangnemben támogatja az ember szellemi tevékenységét. Eddig az emberek még mindig nem tudják, hogy egy ember hány nyelvet tanulhat meg. De mindig voltak egyedülálló emberek, akik képesek voltak tanulni rekordszámú idegen nyelvet. Például egy ősi legendából megtudhatja, hogy Buddha 150 nyelvet tanult és beszélt folyékonyan; az elmúlt évszázadok másik poliglottja, Giuseppe Caspar Mezzofanti, aki könnyedén kommunikált a világ 60 nyelvén.

Hogyan tanuljunk meg könnyen idegen nyelvet: Kato Lomb szabályai

Híres magyar az író elsajátította rövid időn belül 9 nyelv. Ugyanakkor az iskolában a lányt alkalmatlan tanulónak tekintették. Gyorsan tanuljon idegen nyelveket már be érett kor Kato Lombot a következők segítették szabályokat:

• szükséges tanulmányoknak szentelni idegen nyelv tanulása bizonyos ideig napi, a gyakorlatok különösen hatékonyak reggel;
• semmilyen esetben sem nem érdemes csinálniüres zsúfolásig, ne jegyezze meg külön a szavakat és kifejezéseket, amelyeket a főszövegtől elszigetelten észlelünk;
• próbáljon megjegyezni kész kifejezéseket, csak különösen nagy számú esetben használják;
• fordíts le mindent, amit tudsz, például szövegek a reklámállványokon, feliratok a plakátokon, részletek véletlenül kihallgatott beszélgetésekből, folyamatosan edzik a memóriát;
• soha ne tanuljújraolvasás nem korrigált gyakorlatok, hiszen ismétléskor a szöveg tudat alatt az összes hibával együtt megjegyezhető;
• írd ki és próbálj meg visszaemlékezni egyes szám első személyben kész kifejezések és kifejezések.

Ahhoz, hogy folyékonyan kommunikáljon idegen nyelven, meg kell dolgozz magadonés gyakorold a tanulást. Még akkor is, ha valaki készen áll a mindennapi tanulásra, bizonyos nyelvek több évig tartó tanulást igényelnek. Sok kezd ideges lenni, hogy az idegen nyelv tanulása terén elért haladás meglehetősen kicsi, így feladni a tanulást, ennek eredményeként nagyszerű eredményeket érhet el.

A televízió, a rádió és az óriásplakátok tele vannak ajánlatokkal a világ összes nyelvének elsajátítására, de ritkán gondolt rá valaki az idegen nyelv tanulási módszereinek hatékonysága, legyen az angol vagy kínai. Az ebben a kérdésben végzett kutatások azt mutatták A nyelvtanulás leghatékonyabb és legegyszerűbb módja az egyéni leckék„egy az egyben” a tanárral.

Az idegen nyelv olyan erődítmény, amelyet egyszerre kell megrohamozni minden oldalról.

Hogyan tanuljunk meg könnyen idegen nyelvet: hatékony módszerek

Tud újságokat olvasni idegen nyelven, rádiót hallgatni, filmet nézni akik nem rendelkeznek szinkronnal, idegen nyelvű előadásokon és valakivel beszélni emberi hordozók nyelv. Elkezdhet keresni egy idegen nyelvet beszélő személyt abban a városban, amelyben él. Nyugodtan beszéljen, és semmi esetre se féljen attól, hogy hibásan fogja kiejteni a szavakat és kifejezéseket. Mindenesetre képesek lesznek megérteni, vagy újra megkérdezni. Fogj neki játszani a játékot "Azt mondom, amit látok", szabályai szerint idegen nyelven fogod megnevezni az téged körülvevő tárgyakat, elkezdheted idegen nyelvű dalok tanulását is.

Merítési módszer

Ez a kérdés sok embert aggaszt. Jelenleg népszerű az idegen nyelv tanulásának legradikálisabb módja „merítési” módszer, vagyis olyan helyzet, amikor van ok arra, hogy vidékre menjen, ahol a szükséges nyelv az elsődleges. Ha így tesz, éjjel-nappal arra kényszerül, hogy a szükséges idegen nyelvet beszélje, és ezt maximális érzékelést biztosít, szókincs gyarapodása. Ilyen helyzetben még „gondolkodni kezd” a nyelven, amelyet folyékonyan szeretne beszélni.

Jelenleg vannak olyan szervezetek, amelyek biztosítják külföldi utazási lehetőségek idegen nyelv tanulása céljából. Ha van szabadidőd és elegendő anyagi lehetőséged, akkor élj ezzel a nagyszerű lehetőséggel.

"Iskola" módszer

Elterjedt és népszerű módja az idegennyelv-tanulásnak is. Ő van kooperatív tanulás csoportokban, bennük rendszeresen és célirányosan fogsz hatékonyan tanulni bizonyos házi feladatok elvégzésével. Az ilyen képzés előnyei az ez a módszer nyilvánosan elérhető, és az egyetlen hátránya elég lesz hosszú képzési időszak.

Ügyeljen arra, hogy gyakrabban gyakoroljon otthon és a munkahelyen, barátokkal, együtt hasonló gondolkodású kollégák.

Egy további lépés az idegen nyelv tanulása és fejlesztése felé szókincsbővítés vagy állandó beszédgyakorlat a már elért szint erősítésére.

A messzemenő tervei megvalósításához Ön gyorsan meg kell tanulnia egy idegen nyelvet? Mit kell ehhez tenni? Megtalálhatja az idegen nyelvek tanulásához szükséges sürgős tanfolyamokat, és beiratkozhat rájuk. De így vagy úgy, tőled jelentős független erőfeszítést igényel ha igazán sikeres akar lenni benne.

A tudósok szerte a világon minden nap megpróbálnak olyan csodálatos utakat keresni, amelyek segítségével bárki könnyedén megtanulhat bármilyen idegen nyelvet. Sajnálatos módon, univerzális egyedi módszer még hogy senki nem találta ki.

Zenei módszer

A tudományos fejlődés nem áll meg. Például a közelmúltban amerikai kutatók és zenei munkások olyan lenyűgöző következtetésre jutottak, amely megnyitja az utat egy idegen nyelv könnyű tanulása. Ennek a csodaszernek a neve a zene! Ez felveti a kérdést, hogyan segíthet a zene egy idegen nyelv elsajátításában? Kiderült, hogy minden kétség ellenére képes. Készült tudósok csoportja, minden árnyalatot tanulmányozott, számos kísérletet végzett és szenzációs következtetésre jutott, Pontosan mit zene- elsődleges jelenség és alapja a beszéd megjelenésének személy. És ha a zene a beszéd alapja, akkor ez az alapja az idegen nyelv könnyű tanulásának is.

Amerikai tudósok ezt így magyarázták: jelentéseövé új felfedezés. A beszéd és a nyelv létezését az emberi intelligencia fő jellemzőjének tekintik. A zenét pedig ebben az esetben úgy érzékeljük, mint ami a nyelvből fejlődött ki. Kezdetben megjelent a zene, majd beszéddé alakult át. Tehát bátran kijelenthetjük A beszélt nyelv a zene egy fajtája. E következtetések alátámasztására a tudósok viselkedési tanulmányok megbízható eredményeire hivatkoztak. Megmutatták, hogy:

• az újszülött gyermekek először képesek meghallgatni a beszéd hangját, és csak később kezdik megérteni a hozzájuk intézett beszéd teljes jelentését;
• az újszülött gyermekeknek lehetőségük van a hozzájuk címzett beszédet dallamként felfogni, nevezetesen megkülönböztetni az egyes hangokat, azok ritmusát, hangmagasságát és hangszínét;
• A kisgyermekek (egy éves korig) ugyanolyan képességgel rendelkeznek, hogy a beszéd hangjának érzelmességére és dallamára összpontosítsanak.

A kapott adatok alapján tehát arra a következtetésre juthatunk, hogy az emberi képességeket és nyelvtanulási képességeket alakító fő elv az a megkülönböztetés képessége különálló szavakat vagy szócsoportokat egy bizonyosban hangvisszaadás. Az amerikai tudósok mérvadó véleménye szerint a legtöbb probléma fő oka, amely nem teszi lehetővé A felnőttek számára könnyű megtanulni egy idegen nyelvet, hogy kezdik koncentrálni a figyelmet az egyes szavak jelentéséről és jelentéséről, de a valóságban egészen mást kellene tenni. Az idegen nyelvet és a köznyelvi kifejezéseket úgy kell felfogni, ahogy a kisgyerekek érzékelik azokat. Mégpedig az odafigyelés a nyelv ritmusáról, fonetikájáról és összetevőiről, magát majd jön a szavak jelentése sokkal A későbbiekben. Más szóval, be kell engedned a szívedbe a nyelv ritmusát és hangját.

Ezt könnyen megtapasztalhatja idegen nyelvű rádióadások hallgatásával. Eleinte az ember tudata elkezdi elutasítani az idegen nyelvet, de idővel az elméje a „nyelvi hullám” ritmusába és hangulatába kerül.

Azonnal kellemessé válik érezni és felismerni, hogyan szárnyal a beszéd sajátos nyelvi fonetikai folyamában.

Ami pedig azt illeti egyszerű módja annak, hogy zenén keresztül tanulj idegen nyelvet, majd amerikai tudósok ajánlani indítsa el a folyamatot klasszikus módszerekkel, azaz dalokat hallgatni a tanult nyelv országaiból. Figyelmesen hallgatni, hallgatni a ritmust és a hangmintát, énekelj, majd írd le a hallott szavakat. Végül ellenőrizze a hivatalos eredetiket. Egy bizonyos idő elteltével az Ön és a szöveges anyag hivatalos verziója közötti különbség minimális lesz vagy teljesen eltűnik, és nyelvtudás szintje lesz sokkal magasabb.

Ennek a módszernek a gyakorlati alkalmazása meglehetősen egyszerű. Valójában csak az kell tedd fel a fejhallgatót, lazíts, ülj be egy kényelmes székbe és hallgassunk kellemes ritmusos zenét. Az ő kíséretére a bemondók különféle szavakat és kifejezéseket ejtenek ki, idegen nyelvű kifejezések, igény szerint megismételheti utánuk. A kifejezések és a szavak meghatározott témákra és csoportokra vannak osztva, így könnyen áttekintheti a legtöbbet különféle szituációs kommunikációés ennek eredményeként könnyű megtanulni egy idegen nyelvet. A legalapvetőbb dolog az, hogy néhány hallgatás után az új szavak nagyon jól emlékeznekés automatikusan eszünkbe jutnak, az őket kísérő zene dallamára.

Ebben mindig legyen biztos biztosan eléred magas eredmények idegen nyelv tanulásában. Az is az, hogy rendkívüli képességekkel rendelkezik az idegen nyelvek tanulásában, és erős akaraterővel rendelkezik. Kellemes idegennyelv-tanulást kívánunk!

El kell sajátítanod egy idegen nyelvet – és így bejössz egy könyvesboltba, kézikönyveket keresve, tanfolyamokra jelentkezel, magántanárokat keresel... És nem tudod, mi a jó és mi a rossz. Mert nincs kritériumod, nincs mértéked. Ha pedig nincs eleve helyes hozzáállás, akkor egy dolog marad: tanulni a hibákból, és „utólag” vigasztalni, hogy a negatív élmény is élmény. Ha az élet nem lenne olyan rövid...

Ezért, mielőtt konkrét tanácsot adnék, megpróbálom megadni ezt a kritériumot, egy általános elvet. Ha elfogadja, könnyen eligazodhat a kínált előnyök és szolgáltatások tengerében.

Egy példázattal kezdem.

Orosz sportolók egyszer megtudták, hogy Tibetben van egy kolostor, ahol a szerzetesek 80 kilométert futnak az egyik vallási ünnepük alatt. A sportolók érdeklődni kezdtek e teljesítmény iránt, és delegációt küldtek, hogy tanuljanak tapasztalataikból. A szerzeteseket felkérték, hogy mutassák be művészetüket. A tibetiek először nem értették, mit akarnak tőlük. Minek futni, ha nincs ünnep? Hiszen általában arra a helyre futnak, ahol az ünnepet tartják. De a vendégek ragaszkodtak hozzá. Egyet kellett értenem ezzel az értelmetlen dologgal. És futottak. Sportfiguráink pedig látják: az egyik szerzetes fut, fut, és hirtelen leül az út szélére, és nagy levegőt vesz, majd egy másik. Odajönnek és megkérdezik: "Miért ülsz? Még egy kilométert sem futottál, ugye?" És azt válaszolja: "Fáradt vagyok." Egyszerű keleti ember. Elfáradtam és leültem pihenni. Nem érti, hogy futhatsz cél nélkül is, de csak időre és távolságra - a futás kedvéért. Egyszóval senki nem futott semmit, mindenki kilépett a versenyből. A delegáció semmivel távozott. Aztán megint volt ez a buddhista ünnep, és megint a szerzetesek futottak az ünnep helyszínére, és mindenki gond nélkül lefutotta ezt a 80 km-t. De a lényeg az, hogy nem számoltak kilométereket és nem rögzítették az időt. Máson gondolkodtak. Számukra az ünneplés helyére való futás az ünnepi rituálé része. Futnak, mondjuk, egy tó mentén, a fejük mögött tartják a kezüket, és elmondanak egy bizonyos imát. (A részletekért nem vállalok felelősséget). Aztán megkerülik a hegyet, más imákat olvasnak, más módon megfogják a kezüket. Stb. Így nem fáradnak el. Egyszóval nem a futásra gondolnak, hanem az ünneplésre. Számukra a futás eszköz, az ünneplés pedig a cél.

Mi köze ennek a történetnek az idegen nyelv tanulásához? A legközvetlenebb. Elkezdi olvasni a tankönyv szövegét - és azonnal fáradtnak érzi magát -, mint az a szerzetes, aki leült az út szélére, és nem futott egy kilométert sem. Miért? Lusta vagy? Nem, nem te vagy a hibás, ez az emberi psziché normális reakciója. Hiszen a nyelv, akárcsak a futás, eszköz, nem cél. Amikor olvasol valamit, nem a nyelvezetre, hanem a szöveg tartalmára kell kíváncsi. Olvasás közben elfelejti a nyelvet. A tankönyv szövege úgy van összeállítva, hogy a benne lévő nyelv a cél, a tartalom pedig az eszköz, a tartalom annyiban. Ezért az Ön fáradtsága és vonakodása egy ilyen szöveg elolvasása iránt a psziché védekező reakciója arra a kísérletre, hogy megtámadja, és mindent a feje tetejére állít.

Egy másik példa. Te tanár vagy, egy csoport áll előtted. Ennek a személynek most fel kell állnia, és körbesétálnia kell a szobában. Megkérdezheted tőle: „Kérlek, állj fel, és járj körbe a szobában.” Eleget tesz a kérésének, de ügyetlen lesz, ami a járásán is meglátszik. Azonban azt is mondhatja: „Kérem, nyissa ki az ajtót.” Az eredmény ugyanaz lesz: feláll és sétál, ugyanakkor teljesen természetesnek és kipihentnek érzi magát. A második esetben az ajtó kinyitása a cél, a felkelés és a járás az eszköz. Az első esetben a felkelés és a séta cél, öncél lesz, de ez természetellenes. Ez egy eszköz, amely elvesztette a célját, egy olyan eszköz, amely kénytelen cél lenni.

Ugyanez a helyzet a nyelvvel. Megmondom: "Áll az asztal." Azt mondod: "Na és mi lesz? Mi a következő lépés?" Önmagában az „áll az asztal” kifejezésnek nincs jelentése, csak szó szerinti (lexikális és nyelvtani) jelentése. Csak egy adott élethelyzetben találhat értelmet. Például egy mester, miután megjavított egy asztalt, azt mondja: "Úrnőm, az asztal áll!" Ennek a kifejezésnek a jelentése: "Fizetj pénzt." Vagy a háziasszony azt mondja a vendégeknek: „Áll az asztal!” Jelentése: "Kérem, jöjjön az asztalhoz, minden készen van." Vagy egy beszélgetésben valahol a dachában: „Tudod, hogy megérkeztek-e a szomszédok?” - Igen, van asztal. Jelentése: "Megérkeztek a szomszédok." A kifejezésnek egy jelentése van, de a jelentés a helyzettől függően változik. Az értelem az eszköz, a cél pedig az értelem. A nyelvet nem a jelentés, hanem a jelentés szintjén használjuk. Csak egy komplett idióta tudja az utcára kilépve megnevezni, amit lát: "A fa nő. Nagy. Ez egy nyír. A levelei zöldek. A macska a fa felé fut. A macska szürke. Gyorsan fut” stb. Ön természetesen felismerte a hagyományos tankönyv stílusát.

A hagyományos tanítással az a baj, hogy a nyelvet öncélként tanítják, nem pedig eszközként. A jelentés szintjén, nem a jelentés szintjén. Ez a szükséges kritérium.

Ezért a felkínált olvasásnak vagy hallgatásnak elsősorban önmagában kell érdekesnek lennie, a beszélt nyelvet pedig az élő szituációs kommunikációban kell elsajátítani.

Megtanultál folyékonyan olvasni egy idegen nyelvet: mindent egyszerre olvasol és értesz – akárcsak oroszul. De aztán bekapcsolod a német rádiót, és nem értesz semmit. Megpróbál beszélni egy némettel, de nem tud semmit mondani. Mi a helyzet?

Képzeld el a nyelvedet egy éjjeliszekrénynek. Az éjjeliszekrény három fiókkal rendelkezik. Az első doboz a társalgási beszéd. A második a hallás utáni szövegértés. A harmadik az olvasás, a szöveg megértése. Csak neked úgy tűnik, hogy a nyelv egy, mert beszélsz, értesz és olvasol oroszul. De oroszul anélkül, hogy észrevenné, különböző dobozokat használ.

Innen a következtetések: mit kell tenned, hogy megtanulj olvasni egy nyelvet? Válasz: olvasni kell, és minél többet. Hallgatni? Hallgat! (Ha már folyékonyan olvasol, akkor pár hónap múlva megszokod a televízió- és rádióműsorok megértését.) Mit kell beszélned? - Beszélj! Olyan ez, mint az úszástanulás: hiába gyakorolod az úszómozdulatokat szárazföldön, a vízben még mindig meg kell tanulnod. És még mindig nem fog azonnal működni. Ha megtanítanak egy nyelvet élő társalgási helyzetek nélkül, élő kommunikáció nélkül ezen a nyelven, akkor megtanítják úszni víz nélkül, megtanítják autót vezetni autó nélkül.

Mit jelent az élő kommunikáció, az élő szituáció? A kommunikáció akkor válik élővé, ha a benne lévő nyelv bármilyen életprobléma megoldásának eszköze, jelentéshordozó. Amikor a nyelv nem válik öncélúvá (mint például egy fejből tanult szövegben vagy párbeszédben). A nyelv nem cél, a nyelv eszköz. Ha ezt megérted, meg fogod érteni azt a fő dolgot, amire szükséged van a nyelvtanuláshoz vagy -tanításhoz.

Tehát mivel a „dobozok” (beszéd, megértés, olvasás) különbözőek, akkor sem a szöveg fordítása, sem újramondása, sem nyelvtani gyakorlatok, sem párbeszédek memorizálása, sem hangos kurzusok hallgatása, sem nyelvű könyvek olvasása - semmi sem tanít meg beszélni, kivéve a beszédet a jelentés szintjén lévő helyzetekben. (Ezért egyébként a nyelvtudást ígérő hangos tanfolyamok reklámozása nyilvánvaló megtévesztés.) Ha nincs készséged a vízben úszáshoz, akkor minden, amit korábban tanultál, egy valós helyzetben azonnal eltűnik, azonnal összekeversz mindent, és úgy fogsz csapkodni, mintha semmit sem tanultál volna. Nem lesz időd gondolkodni: most az állítmányt ilyen és olyan formában teszem, most pedig az alanyt ilyen és olyan formában. Még akkor is, ha már nagyon régóta „edzett” mindezekre a formákra, ez csak addig működik, amíg nem téveszti szem elől őket, amíg a nyelvet öncélnak tekinti. De idegenben ellopták a pénztárcáját, ezt elmagyarázod a rendőrnek - és itt már elfordultál a nyelvtől, neked a jelentés fontos. Amint elfordulsz, „minden összekeveredik Oblonskyék házában”.

Sokféle nyelvtanulási módszer létezik. Itt van hipnózis, dalok és táncok, orosz szavakkal társítva stb. stb. Mit nem! De ezek mind különböző módszerek az új anyag bemutatására. Ez a csata fele, még kevesebb, mint a fele. Ezután ezt az anyagot aktiválni kell a beszélgetésben. Ez nem történik meg; a legtöbb módszer megáll a prezentációnál, amelyet aztán csak „megerősítenek”, megismételnek és összezsúfolnak. Megállnak és ott érnek véget, ahol el kellett volna kezdeniük. Valójában mindezek a módszerek csak változatai a hagyományos módszernek, amely bizonyos anyagok passzív asszimilációjára, a tömítésre összpontosít. Ez a középkori szerzetesi iskolák hagyománya, ahol a fő feladat a szent szöveg memorizálása volt (Oroszországban - egyházi szláv, Európában - latin nyelven). A tanár olvasott, a diákok énekszóban ismételték. Egymás feje mögé, szűk íróasztalokba teszik őket – hogy megakadályozzák a kommunikációt. A mai napig így őrizték meg. De egy ilyen élő nyelvet lehetetlen elsajátítani! Szükséges, hogy mindenki lássa egymást, tudjon szabadon mozogni, kommunikálni.

Minden, amit itt elmondok, Igor Jurjevics Shekhter érzelmi és szemantikai módszerén alapul. Ez a módszer az anyag bemutatása mellett annak aktiválását is kínálja. Ön már megérti, hogy ez nem csak egy bizonyos technikával rendelkező módszerről szól (ami természetesen létezik - és itt van egy saját finom és részletes technológiája, amelyet a tanárnak meg kell tanulnia), hanem a helyes, emberséges, emberséges megközelítés, az egyetlen lehetséges telepítésről. A hagyományos technika „a gabona ellen”. Emlékezz az iskolára. Még a hagyományos módszerrel történő nyelvtanulás után is külföldiekkel kommunikálsz – aztán az élet a Schechter-módszerrel tanítja meg az út hátralevő részét.

Beszélni tehát akár külföldiekkel való közvetlen kommunikáció útján tanulhatsz meg (főleg, ha már korábban megtanultál olvasni, azaz passzívan sajátítottad el a nyelvet), akár úgy, hogy olyan tanárt keresel, aki ismeri a társalgási, érzelmi-szemantikai módszert. .

Tanárválasztásnál igyekezzünk kerülni a nem szakmabelieket (akik többségben vannak, függetlenül attól, hogy hol dolgozik). Nem szakembert nézel, ha ahelyett, hogy élő társalgási szituációkat konstruálna, jelentésszintű feladatok elvégzésére kényszerít, pl. csak „átvezeti” a tankönyvet. Mint már mondtuk, ez természetellenes, ezért kénytelen erőszakot mutatni. Ahelyett, hogy folyamatosan bókolna, kommunikációra ösztönözne, megjegyzéseket tesz, örül minden hibájának, és a séma szerint viselkedik: „Én vagyok a főnök, te bolond vagy.” (Minek megjegyzéseket tenni és osztályozni, ha nem tanuljuk meg a nyelvet, hanem csak megszokjuk? Az orvos nem ad osztályzatot a páciensének. Ha bárkit lehet osztályozni, az az orvos és a tanár.) Mielőtt nem szakember, ha vállalja, hogy 15 főnél nagyobb csoportot vezet (ilyen feltételek mellett nem lehet beszélgetést szervezni). Ha eredeti anyagok (újságok, folyóiratok, könyvek, rádióműsorok stb.) nélkül megy órára, akkor a tankönyvekre szorítkozik. Ha látszik rajta fáradtsága, betegsége, rossz hangulata, beszél a nehézségeiről. Ha íróasztalokhoz ülsz egymás mögött. Stb. Mindez, ahogy már megértetted, ugyanabból a két szabályból következik: a nyelv eszköz, nem cél, és a nyelvet intenzíven kell tanulni. Ha egy tanár ezt nem érti, akkor nem ismeri a szakmájának alapjait. Hiszen a nyelvtudás még nem szakma, nyelvet bárki tudhat. És csak „üldözze” a diákokat a tankönyvön keresztül - ehhez nem kell egy percig sem tanulnia.

Mi a teendő, ha nem tudja megváltoztatni a tanárát? Ha kénytelen vagy a hagyományos módszerrel nyelvet tanulni? A legjobb, ha egyszerűen csak olvassa a nyelvet és hallgatja a műsorokat, miközben arra vár, hogy elmerüljön a nyelvi környezetbe. Nem javaslom, hogy önállóan tanuljon különböző tankönyvek és kurzusok segítségével (már megérti, miért).

Azt is fontos megérteni, hogy a nyelv nem szavakból és nyelvtanból áll, hanem frázisokból, kifejezésekből - abból, hogyan és mit mondanak például a németek ebben az esetben. A német nem fogja azt mondani: „Sietek”, azt fogja mondani, „siettem”. Nem azt fogja mondani: „Hétéves koromban iskolába jártam”, hanem azt fogja mondani: „Hét éves koromban iskolába jártam”. És ilyen az egész nyelv. Ezért a szavakat külön tanulni hiábavaló. Emlékezni kell a forradalmakra. Pontosan ez a fő dolog. (Egyszer régen, gyerekkoromban azt hittem, csak a latin ábécét kell megtanulnom – és ez volt, ez egy idegen nyelv. Képzeld, milyen meglepődtem, amikor kiderült, hogy idegen nyelven nem csak a betűk, de a szavak is teljesen mások! A következő és nem kevésbé erőteljes belátás az volt, hogy nemcsak a szavak különböznek egymástól, hanem általában minden más, minden „nem oroszul van”.) Minden nyelvtani forma több oldalon van elhelyezve. A teljes nyelvtan 3-4 leckében tanítható. A szavak sem jelentenek problémát. Tegyél magad elé egy listát, amely 10 szóból áll, szövegkörnyezetben kiírva. Nem emlékszel rájuk 10 perc múlva? A legátlagosabb memóriával rendelkező ember naponta 100 vagy akár több száz szóra is képes emlékezni. Amikor beszélünk, általában körülbelül 3000 szót használunk. Nincs szükség hipnózisra vagy speciális asszociációs technikákra – nem vonhatod ki a szavakat a kontextusból, és nem kötheted őket más nyelvhez. Ez csak árt a dolognak. Tehát nem a nyelvtan tanulásában és a szavak memorizálásában van a probléma, hanem a szóhasználatban van, minden egyes esetben. És ebben az értelemben egész életében nyelvet kell tanulnia, ez egy végtelen folyamat. Jól beszélni (aktív nyelvtudás). Nagyon gyorsan megtanulhatsz jól érteni (passzív jártasság) (néhány hónap alatt pl. folyékonyan olvasni).

De itt van a legfontosabb tanács: intenzíven kell tanulnod a nyelvet. Két összehasonlítást adok. Először is: a nyelv egy halom tégla. Fokozatosan veszel ki belőle téglát, és óvatosan egy másik helyre helyezed. Ha az összes téglát kiválasztja, a nyelv megtanulásra kerül. Második összehasonlítás: a nyelv egy jégcsúszda, amelyen fel kell futni. Az első esetben (téglahalom) a nyelv mint bizonyos anyagmennyiség, mint oktatási tárgy, mint öncél jelenik meg. Fokozatosan tanulja meg - és teljesen mindegy, milyen módban, milyen intenzitással: a lényeg az, hogy át kell mennie az összes téglán. Ha 100 tégla, akkor 100 óra. Nem számít minden nap vagy hetente egyszer. Ez természetesen tévhit. A második esetben (jégcsúszda) az intenzitás a fontos. Gyorsan felszaladtunk a dombra – ez az, a te nyelved. Ha nem, akkor állandóan ki fog költözni. 100 osztály eredménye lehet nulla (és itt az osztályok száma egyáltalán nem számít - hiszen egy helyen csúszsz). Ezerszer finoman megérinthet egy zárt ajtót, és az zárva marad. Vagy mindezeket az erőfeszítéseket összeadva durván megnyomhatja egyszer - és kinyílik. A nyelvet nem úgy tanulmányozzák, mint bármilyen anyagot, az ember hozzászokik a nyelvhez - megszokja a használatát. (Ezért próbálom azt mondani, hogy „elsajátítsd a nyelvet” – tedd a sajátoddá, ahelyett, hogy „tanuld meg a nyelvet”). Itt egy bizonyos rendszert kell követnie - ugyanúgy, mint a sportedzés vagy az orvosi eljárások során. Ezért mielőtt elkezdené, gondolja át, hogy minden nap legalább két órát tud-e szánni a nyelvre. És ne csak szánjon időt, hanem fordítsa a lelkét is ebbe az irányba, gondoskodjon arról, hogy a nyelv az élete részévé váljon? Más szóval, most törődik a nyelvvel? És ne mondd: "Igen, persze, nincs elég idő... De legalább egy kicsit... Még mindig jobb, mint a semmi..." Ez a lényeg, nem jobb. Egyszerűen megcsúszik egy helyen. De el lehet sajátítani egy nyelvet szakaszokban, ciklusokban. Például egy-két hónap – intenzíven, fejjel merítve, egy hónap – szünet. A nyelvelsajátítást nem lehet elnyújtani. Egy nyelvet nem lehet 8 év alatt megtanulni (a szokásos eredménytelen nyelvtanulási időszak: 6 év iskola plusz 2 év főiskola - és nulla a végén), de egy év alatt meg lehet tanulni. Ha elkezdtél nyelvet tanulni és feladtad, minden gyorsan feledésbe merül és elhalványul. Ha már elsajátított egy nyelvet, akkor az nem merül fel, hanem megtartja önmagát. Szünetben csak a beszédkészség gyengül, de gyorsan helyreáll - új gyakorlással.

Hogyan állapítható meg, hogy már felfutott a jégcsúszdán (vagyis elsajátította a beszélt nyelvet)? Magad is érezni fogod. Nem az órák számától vagy az általad lefedett anyag mennyiségétől függ. Minőségi változásnak kell lennie. Hirtelen ráébredsz, hogy már beszélsz anélkül, hogy átgondolnád, hogyan mondd, megfeledkezve a nyelvtant. Már nem először oroszul gondolkodik, majd kimondja németül, hanem azonnal németül gondolkodik. És amikor mondanak neked valamit, azonnal megérted németül, és először nem fordítasz oroszra. Ugyanez van olvasás közben is. Ez a fordulópont (amikor már nincs szükség az orosz nyelv segítségére, csak a német marad) azt jelzi, hogy eredményt ért el. Különböző embereknél ez a törés különböző időpontokban következik be, karakterjegyeiktől függően. Nem beszélt, habozott – és hirtelen megszólalt és úszott! (Még egyszer: miért osztályozunk itt? A jellemvonások miatt? Ez természetes folyamat. Nem szabad, ahogy mondani szokás, a rózsa szirmait húzni, hogy gyorsabban nőjön).

Sok embert aggaszt a kiejtés problémája. – Értékeled a kiejtést? Kapcsolja be az orosz rádiót angolul. Szörnyű kiejtés! Azonnal megkülönbözteti a BBC-től. A BBC-nél humoros műsorokban utánozzák bemondóink kiejtését, amikor „Moszkva hangját” kell bemutatni. És ezeknek az embereknek a kiejtését kijavították, és ezt tették több mint egy évig. Hónapokig tükröt tartottak a szájuk elé, és figyelték, hova megy a nyelv ilyen-olyan hangra, hova az állkapocs... Ez a kellemetlen tevékenység nem vezetett semmire.

Például két külföldi (például grúzok) 10 éve él Moszkvában. Az egyik kellemes akcentussal beszél oroszul, a másik anélkül. Ez egy speciális nyelvi fültől függ (nem zenei, hanem nyelvi). Van akinek van, van akinek nincs. Ennek nem szabad zavarnia. Ha akcentussal beszél, akkor mi van? A legkellemetlenebb az „előkészített” kiejtés – mert mesterséges, nem egyéni. Ezt tényleg senki nem mondja. Meg kell találnod a saját beszédmódodat – és akkor kerülsz a legközelebb a jó kiejtéshez.

Van egy fontos készség: tanulj meg mindent „megkettőzni”, amit idegen nyelven hallasz – mintha a nyelved mozgatásával akarnád kiejteni. Eleinte nem lesz ideje – nem nagy ügy, „ugorj át”, és másolj tovább. Akkor lesz ideje lemásolni akár folyamatos folyékony beszédet, akár rádióadásokat is. Először megpróbálhatja oroszul, bekapcsolva a rádiót vagy a TV-t. Tehát, ha majomként játszol, megtanulod a jó kiejtést, felveszed a helyes intonációt, és emlékezni fogsz a fordulatokra.

Előfordul, hogy az emberek képtelennek tartják magukat a nyelvtudásra. Néhányan hozzáteszik: „A tanár ezt mondta nekem az iskolában.” Mit kellett volna neked mondanod? Mit csinál? Nincsenek nyelvtudásra képtelen emberek. Ez nem zene. Beszélsz oroszul? Ez azt jelenti, hogy minden rendben van a nyelvért felelős agyi központokkal. Az életkor sem számít. Mint már mondtuk, ez nem emlékezés, nem anyag memorizálása, hanem a nyelv megszokása. Ez csak egy általános előítélet, hogy egy nyelvet gyermekkorban kell megtanulni. A legtöbb ember felnőttként tanul nyelvet. És itt nincs korhatár. A lényeg az, hogy ne félj beugrani a vízbe.

Egyes szakértők szerint a felnőttek nem tudnak úgy nyelveket tanulni, mint a gyerekek. De most bebizonyosodott, hogy ezek az információk teljesen hamisak, és bebizonyosodott, hogy bárki és mindenki bármilyen nyelvet megtanulhat, legyen az kínai, japán vagy izlandi. Minden lehetséges, ezért szeretnénk elmondani, hogyan tanulj meg bármilyen nyelvet, és soha ne felejtsd el.

1. Töltsön több időt hallgatással, mint beszélgetéssel.

Kicsit furcsa lehet, ha azt hallod, hogy többet kellene hallgatnod, mint beszélned, ha nyelvet akarsz tanulni, de valójában ez lesz a legjobb lépés. A hallgatás sokkal fontosabb egy tanuló számára, mert nem tudja teljesen felismerni az összes hangot, vagy helyesen kiejteni az ismeretlen szavakat, és a hallgatás megadja ezt a képességet. A tanulás legelején való beszéd szórakoztatónak tűnhet, de gyakran kiejtési problémákhoz és rossz nyelvi szokásokhoz vezet, amelyeket később nehéz lehet korrigálni. Figyelj többet, mert eleinte nem tudod, hogyan hangzanak a szavak, és lehet, hogy észre sem veszed, hogy összezavarod őket, vagy rossz akcentussal beszélsz.

2. Merüljön el a nyelvben

A nyelvtanulás messze a legjobb módja a merítés. Ehhez nem kell másik országba utaznia, mert otthon is létrehozhatja saját nyelvi környezetét. Az elmélyülés azt jelenti, hogy folyamatosan ki kell téve a nyelvnek. Lehet, hogy vannak olyan barátaid, akik ismerik ezt a nyelvet, akkor beszélhetsz velük és hallgathatod őket. Remek lehetőség lenne zenét hallgatni, rádiót és televíziót hallgatni. Tegyen erőfeszítéseket, és tegye ki magát a folyamatos nyelvhasználatnak, mert ez fejleszti hallási és kiejtési készségeit. Egyszerűen hallgathat zenét otthoni munka közben, vagy külföldi filmeket nézhet hétvégén.

3. Higgy magadban

A nyelvtanulás legfontosabb tényezője az, hogy kezdetben magabiztos vagy. Sok mítosz kering azzal kapcsolatban, hogy a felnőttek már nem tudnak jól megtanulni nyelveket, és ezek mind teljesen megalapozatlanok. A felnőttek nem minden nap tanulnak idegen nyelveket, de sokan közülük tökéletes nyelvtani és kiejtéssel beszélnek. Korábban azt hitték, hogy az érett felnőttek elvesztették a fogási képességüket menet közben, de az agyi neuroplaszticitással kapcsolatos legújabb kutatások szerint ez lehetséges. Csak tudd, hogy egy nyelvet életkorodtól, iskolai végzettségedtől vagy készségeidtől függetlenül megtanulhatsz. Napról napra egyre több ember van a világon, aki folyékonyan beszél legalább egy idegen nyelvet, és a tanulási folyamat nem lesz nehezebb, mint mindegyikük számára.

4. Vegye fel a kapcsolatot az anyanyelvi beszélőkkel

Az anyanyelvi beszélőkkel való kapcsolattartás egy másik nagyszerű módja a nyelvtanulásnak. Az anyanyelvi beszélőkkel online találkozhat, ha ellátogat olyan webhelyekre, mint a Facebook, a Livemocha vagy akár a Twitter. Vannak, akik nyitottak a nyelvi cserékre, és vannak, akik nyitottak az online órák és képzések nyújtására is. Nyilvánvalóan a saját városodban is találhatsz anyanyelvűeket!

5. Látogassa meg azt az országot, ahol a nyelvet beszélik

Természetesen ez néha több ok miatt nem lehetséges, de jó lesz, ha legalább egy időre ellátogat egy ilyen országba. Így maximálisan elmerülhetsz a nyelvi környezetben, mert állandóan nyelv vesz majd körül, bárhol is vagy, vagy mit csinálsz. Ez a módszer segít abban, hogy még gyorsabban beszélj egy idegen nyelvet, mint gondolnád!

Nyelvet bárki megtanulhat, de ehhez némi erőfeszítés, elhivatottság és szenvedély kell. A legjobb, amit tehet, ha elmélyül a nyelvben, találkozik anyanyelvi beszélőkkel, és ellátogat az országba. Arra is érdemes rámutatni, hogy számos nyelvtanulási módszer létezik, amelyek mindenki számára beváltak, ezért ki kell találnia, hogy melyik a legmegfelelőbb az Ön számára.

Reméljük, hogy tippjeink hasznosak lesznek az Ön számára. Türelmet, ihletet és sikert kívánunk ehhez a csodálatos nyelvtanulási feladathoz!