A középső csoport gyermekeinek oktatási tevékenységeinek összefoglalása „Találkozások az őszi erdőben. A kognitív fejlesztést szolgáló oktatási tevékenységek összefoglalása a középső csoportban „Késő ősz”

Téma: „Késő ősz”

Célok és célkitűzések:

Erősítse meg a késő ősz jeleinek megnevezésének képességét;

A koherens beszédkészség fejlesztése a melléknevek aktív szókincsbe való beillesztésével; kép alapján novellát írni a gyerekeket;

Az irodalmi szöveg és a hallgatott zene érzelmi értékelésének készségének további fejlesztése;

A gyermekek művészi készségeinek fejlesztése:

A gyermekek testi-lelki állapotának megőrzése, erősítése;

Az oktatási területek integrálása: megismerés, kommunikáció, szépirodalom olvasása, zene, művészi kreativitás, egészség.

Felszerelés: Medvejáték, P. I. Csajkovszkij „Az évszakok” hangfelvétele, „Késő ősz” festmény.

I. Bevezető rész – 2 perc.

II. Fő rész -15 perc.

III. Utolsó rész - 3 perc.

Óraelemzés.

GCD lépés:

I.Org. pillanat. Srácok, ma elmegyünk sétálni az erdőbe, és megnézzük, milyen változások mentek végbe a természetben, ugyanakkor egy medvekölyökkel töltjük az időt, aki hamarosan lefekszik és egész telet alszik. És ahhoz, hogy bejussunk az erdőbe, be kell csuknunk a fejünket és forognunk kell.

II. Zene szól (P.I. Csajkovszkij „Az évszakok” novemberi darabja (trojkán). Srácok, halljátok, milyen gyönyörű zene szól az erdőben? Mondjátok, milyen érzéseket él át hallgatása közben?

D: Szomorúság, szomorúság, melankólia.

K: Szerinted miért szomorú, szomorú a zene?

D: A természet szomorú, hogy vége a nyárnak, és hamarosan eljön a tél.

K: Mondja el, milyen változások történtek a természetben?

(a képen az őszt vizsgálva)

D: A fák lehullatták a leveleiket, leesett a hó, szürke az ég, a nap nem melegít, a madarak melegebb vidékekre repültek, a rovarok és a medve hibernált állapotba kerültek.

Srácok, most meséljünk a medvének az őszről. (Történet összeállítása Vorobjova séma szerint)

Több gyerek is elmeséli a történetet (Vége az ősznek. Lehullottak a fák, hullott a hó, szürke az ég - nem melegszik eléggé a nap, a madarak melegebb éghajlatra repültek, a rovarok és a medve téli álomba merültek)

K: Jó volt srácok! És most a kis medve meghív minket egy kicsit játszani, tetszik?

Játék "Levelek".

Őszi levelek vagyunk

Ülünk az ágakon. (Leguggol)

Fújt a szél és repültek. (Fuss körbe)

Repültünk, repültünk

És csendben leültek a földre. (Ülj le)

Megint megjött a szél

És összeszedte az összes levelet. (Állj fel)

Pörögtek és repültek. (Megfordultunk és rohantunk)

És újra leültek a földre. (Ülj le)

K: A Mishka egy másik játékot kínál nekünk, ez a „Find the Error” (Find the Error) nevet viseli (a gyerekek kijavítják a hibákat a nyilatkozatokban).

Novemberben az emberek könnyű ruhát viselnek.

Novemberben virágok és levelek nyílnak.

Novemberben melegebb a nap.

Az első hó novemberben esik.

Novemberben a madarak visszatérnek a meleg országokból.

K: Adjunk ajándékot Mishkának, hogy télen csak kellemeset álmodhasson?

Rajzoljunk egy napot. Nézze, srácok, süt a nap az asztalunkon, de valami hiányzik. (nincs sugár)

Rajzoljunk néhány sugarat a napunkra.

Milyen színű festékkel festjük a napot?

Gyermekek:

Sárga

Pedagógus:

Milyen alakú a nap?

(Kerek)

Hogyan néznek ki a sugarak?

(botokon)

És nem ecsettel fogunk veled festeni, hanem a tenyerünkkel. Nézd, hogyan rajzolok.

Pedagógus:

K: Mishka nagyon szerette az ajándékait, és köszönöm! (Van egy csemege a gyerekeknek a kosárban). Búcsúzunk el a medvétől, és kívánjunk neki szép álmokat! Ideje visszatérnünk a csoportba!

(Becsukom a szemem és megpörgetem.)

III. Visszaverődés.

K: Hol voltunk ma?

D: Az őszi erdőben!

K: Milyen változások történtek a természetben? (Nézni az „Ősz” festményt, és az ábra szerint novellát írni).

Állami költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény

óvoda No. 89 Frunzensky kerület Szentpétervár

Óraösszefoglaló a középső csoport számára az "Ősz" témában

Teljesített: Danilova Olesya Viktorovna

Munka megnevezése: tanár

Szentpétervár 2013

Cél: bővítse a gyermekek elképzeléseit az ősz jellegzetes jeleiről, tanítsa őket önállóan, keresse meg őket: tisztázza a gyermekek elképzeléseit a növények életében ősszel előforduló mérésekről, folytassa a lombos fa megkülönböztetésének tanítását; fejleszteni a természet iránti gondoskodó hozzáállást, a képességet, hogy megcsodálják annak szépségét.
Felszerelés: ősz festmény, levél, állatképek, őszi levelek.
A lecke menete:
1. Beszélgetés a témáról:
Srácok, nézzünk ki az ablakon. Milyen évszak van most? (ősz). Ma az őszről fogunk beszélni.- Melyik évszak után jön az ősz?- Nevezze meg az őszi hónapokat!- Korai vagy késői most az ősz?- Mi történik ősszel a természetben, az állatok és madarak életében?- Milyen ruhákat és cipőket viselnek ősszel? Miért?- Milyen az idő ősszel, ha esik - esős, szeles - szeles, kint hideg, felhős - felhős, nyirkos, napos, derült?- Milyen fák nőnek az erdőben? (tölgy, nyír, nyár, juhar)
2. „Javítsd ki a hibákat” játék (meglepetés pillanata, jön a nyúl és kérdéseket tesz fel)- Őszi hónapok - február, június, március? (Nem)- Őszi hónapok - szeptember, október, november? (Igen)- Tiszta, napos és meleg az idő ősszel? (Igen)- Mikor van ez az időjárás: ősz elején vagy végén? (először)- Most mondja meg, hogy a két mondat közül melyik a helyes: „Ősszel a gyerekek panamai sapkát, pólót, rövidnadrágot és szandált vesznek fel” vagy „Ősszel a gyerekek esőkabátot, kabátot és csizmát vesznek fel”.- Mi történne, ha Panama sapkában, pólóban, rövidnadrágban és szandálban mennénk ki?
A nyuszi megdicséri a gyerekeket és megmutatja nekik a levelet.
3. Didaktikus játék.
Nézd, mim van. Ez a levél. Az erdő lakói tegnap küldték el nekem az erdőből. Nézd, ki? Kinyitja a borítékot, és kiveszi a képeket. Nevezze meg őket (mókus, sündisznó, medve és egér).- Hogyan készülnek fel ezek az állatok az őszi télre?- Milyen részvényeket készítenek? (a mókus tobozt, diót, bogyót és gombát rak egy mélyedésbe; a sündisznó gombát rejteget; a medve odút ás; az egér kalászokat húz a lyukba).- Miért raktároznak az állatok a téli készleteket?- Milyen színű a fű és a levelek ősszel? (sárga, piros, zöld, barna, narancs).
A nyuszi megdicséri a gyerekeket és elmegy.
4. Testnevelési perc.
LEVELEK.
Őszi levelek vagyunk
Ülünk az ágakon. (Leguggol)
Fújt a szél és repültek. (körbe futni)
Repültünk, repültünk
És csendben leültek a földre. (ülj le)
Megint megjött a szél
És összeszedte az összes levelet. (állj fel)
Pörögtek és repültek. (köröztek és futottak)
És újra leültek a földre. (ülj le)
5. Didaktikus játék.
Srácok, hoztam nektek néhány levelet.- Melyik fáról fújta őket a szél? (berkenye, juhar, tölgy, nyír)- Ha egy tölgynek tölgylevele van, akkor a juharnak milyen fajtája van? (berkenyénél, nyírnál, nyárnál, fűznél, nyárfánál).
6. A lecke összefoglalása. - Miről beszéltünk ma?- Mit tanultál az őszről?- Ki jött hozzánk?- mit játszottál ma?

Az "Ősz csodákat ad" közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása a középső csoport (4-5 éves) gyermekei számára.

Szerző: Akinina Zhanna Anatolyevna, az MBDOU No. 22 „Smile” tanára, Stary Oskol városa, Belgorod régió.
Az anyag leírása: Ez az összefoglaló 4-5 éves gyermekek számára készült (középső csoport). Használhatják a pedagógusok a környezeti nevelés és a külvilág megismertetésére. Fejleszti a gyermekek kíváncsiságát, megfigyelését, a természeti jelenségek esztétikai felfogását.

Cél: elképzelések kialakítása az őszről, az évszak lényeges jeleinek megismerése alapján.

Feladatok:
1. Fejleszti a kíváncsiságot, a kreatív képzelőerőt, a mozdulatok beszéddel való összehangolását, a hallási és vizuális észlelést, a különböző fák leveleinek megkülönböztető képességét, a kézügyességet.
2. Tanulja meg megérteni a verses szövegek tartalmát, gyakorolja az igék különböző formáinak képzését, javítsa a beszéd grammatikai szerkezetét (a főnevek többes számának kialakítása), fokozza a szókincs gazdagodását az ősz témában.
3. Nevelni a gyermekekben a természet iránti érzelmi fogékonyságot, az érdeklődést és a növényvilág iránti gondoskodó hozzáállást.
4. Saját kezűleg keltsd fel az érdeklődést, mutasd be az azonos elemeken alapuló képalkotás lehetőségét.

Szókincsmunka: ősz, megsárgult, kivörösödött, aranyozott, üvölt, zúg, nyög, ömlik, jár, szitáló.

Előzetes munka: séta közben nézni a fák leveleit, megfigyelni az őszi eget, a fákat és az élettelen természet jelenségeit.

Felszerelés: évszakokat ábrázoló cselekményfestmények, magnó, P. I. Csajkovszkij „Őszi dalok” kazettás felvétel, színes papírból készült falevelek, csomagtartó doboz, összecsukható esernyő, gyümölcsöt és zöldséget ábrázoló tárgyképek, labda, egy lap karton A3 méretű, gouache festékek, festőállvány, szalvéták minden gyereknek.

Barátaim, ma egy rendkívüli utazásra indulunk. Egy csodálatos országba, egy titokzatos országba, tele titkokkal.
„De ebbe az országba nincsenek vonatok,
És a gép nem repül oda,
Hogy nevezzük ezt az országot?
Egy ország, amely csak egy kőhajításnyira van!”

És itt van egy egyszerű titok. Csak akkor juthat el, ha kimondja a varázsszavakat (a tanár lejátssza P. I. Csajkovszkij „Őszi dal” című felvételét). Csukd be a szemed, és ismételd utánam: „Egy, kettő, három! Nyissunk ajtót egy meséhez!” Nyisd ki a szemed, úgy tűnik, ott vagyunk (a gyerekek az őszi évszakot ábrázoló tablót nézik, csodálják az élénk színeket. A tanár verset olvas a vörös őszről).

"Nyári kert"
A nyári kert kissé pirosra vált.
Legalább fesd át!
Ősz van - vörös macska -
Egy sötét éjszakán belebújtam.
Ahol puha mancsokon jártam,
Ott hagyta a nyomát:
Tölgy korona - sárga foltokban
A juhar tüzes levelekkel ég.
A gyepen - nézd meg magad -
Nem fű, hanem vörös szőr!
Ez a macska belefáradt a mászásba
És úgy döntöttem, hogy leülök a fűbe.
G. Novitskaya

Mondjátok srácok, miről szól ez a vers? (őszről).
Kihez hasonlítja a költő az őszt? (piros macskával).
Akarod, hogy jöjjön az ősz? (Igen).
Szomorú búcsúzni a nyártól, de az ősz csodáival fog megörvendeztetni minket. Az ősz, mint egy képzett művész, a legfényesebb színeket választotta a természet díszítésére.
Gyerekek, szerintetek milyen színű az ősz? (sárga, piros, narancs).
Mondhatjuk, hogy színes az ősz? (Igen).
Találd meg az őszi rejtvényt: „Leesnek az aranyérmék az ágról?” (ezek a levelek).
Nézzétek meg a csodát ebben az őszi levélcsokorban (a tanár osztja ki a leveleket a gyerekeknek). A nyárfa levelei pirosak. Szóval mit csináltak? (elpirult). Hogyan néznek ki a nyárfa levelei? (érmékhez). A juhar levelei sárgák. Szóval mit csináltak? (sárgává vált). Szerinted hogy néznek ki a juharlevelek? (a tenyéren). Melyik fa vesztette el ezt a tollszerű levelet? (Vörösberkenyefa). Arany berkenye levelek. Így aztán bearanyoztak. Mondjuk ki együtt ezt a szót (kórusban ejtve).
Milyen szél fúj ősszel? (hideg, szúrós, mérges). Mit csinál a szél? (üvöltés, dúdolás, nyögés, ordítás). És hirtelen őszi szellő fújt. A levelek szétszóródtak. Mennyi levél! Igen, van itt egy egész fa, mint egy óvoda helyén.

Szabadtéri játék: „Levelek”
Az őszi levelek csendesen forognak (forognak a helyükön, karok oldalt)
A levelek csendesen hevernek a lábunk előtt (kuggolnak)
És a lábad alatt suhognak, susognak (a kezek jobbra-balra mozdulása)
Mintha újra pörögni akarnának (helyben forognak, lábujjhegyen).

Gyűjtsünk egy szép csokrot egy vázába. Gyönyörködtessen minket szépségével (gyerekek ülnek a szőnyegen). A tanár verset olvas.

"Mi történt"
Ó, mi történt
Mi történt!
Az ajtó csendesen kinyílt
És csendesen becsukódott.
Ítéltünk, ítéltünk
Igen, és abbahagytam a gondolkodást:
Ki lépi át helyettünk a küszöböt?
Eldobott egy sárga papírt...
Levél őszről?
O. Driz

A tanár felmutatja a dobozt, kinyitja és jelenti, hogy csoportunk kapott egy csomagot őszről. Srácok, ismeritek az ősz jeleit? (Igen). Játsszunk az „Őszi jelek” játékkal. Amikor megnevezem az ősz jeleit, mondjon egyhangú „igen”-t. Ha a jelek egy másik évszakra utalnak, mondjunk együtt „nem”-et. Készen állsz? (Igen). Adja meg a helyes választ:
Virágoznak ősszel? (Nem).
Nő a gomba ősszel? (Igen).
A felhők eltakarják a napot? (Igen).
Gyakran esik az eső? (Igen).
Ősszel lebegnek a ködök? (Igen).
Nos, a madarak raknak fészket? (Nem).
Az állatok bezárják a lyukat? (Igen).
Mindenki megkapja a termést? (Igen).
Elrepülnek a madárrajok? (Igen).
Nagyon melegen süt a nap? (Nem).
Mindenki úszik a folyóban? (Nem).
Napozhatnak a gyerekek? (Nem).
Nos, mit kell tenned? Viseljünk kabátot és kalapot? (Igen).
Mindenki hordjon csizmát? (Igen).
Szép munka! Ismered az ősz jeleit. Elmondok egy rejtvényt, figyelj figyelmesen. Rejtély:
„Egy folt jelent meg az égen
Ha üvölt a folt,
Minden ember elszalad” (felhő).
Ősszel gyakran esik az eső. Mit csinál az eső? (csepereg, sétál, zajong, ömlik). Nézze, felhős lett, úgy tűnik, esni kezd (a tanár kinyitja az esernyőjét).
Szabadtéri játék: „Eső”
Egyszer ejtsd le (ugrás a lábujjakra, kezed az övre)
Dobj kettőt (ugrás lábujjakra, kezek övön)
Eleinte nagyon lassan (négy ugrás a lábujjakon, kéz a derékon)
És akkor, akkor, akkor (nyolc ugrás a lábujjadon, kezek az öveden)
Mindenki fuss, fuss, fuss.
Kinyitottuk az esernyőinket (széttártuk a karjainkat)
Megvédte magát az esőtől. (csukja be a kezét a feje fölé félkörben).

Az esők elmúltak. A nap kisütött. Ülj le az erdei tisztásra (szőnyeg). "Ma, barátom, ne ásíts, arasd le a termést." Didaktikus játék "Egy - sok." Labdázzunk. Én dobom a labdát, és megnevezek egy zöldséget vagy gyümölcsöt, te pedig elkapod a labdát, dobd nekem, és nevezz meg sok zöldséget vagy gyümölcsöt (uborka – uborka, paradicsom – paradicsom, alma – alma).
Rajz „Színes pálmák” (őszi levelek). Ma leveleket fogunk rajzolni, de festékekkel és ceruzákkal nem. Srácok, tudjátok, tudtok kézzel rajzolni. Van egy olyan kifejezés, hogy „a kezünk nem az unalomra való”. Ma többszínű gouache festékekkel festjük a tenyerünket, és papírlapokra nyomatokat teszünk. A tanár tenyerét hígított gouache festékkel tányérokba mártja, tenyerét széttárt ujjakkal a festőállványra helyezett papírlapra teszi. Hogy néz ki a tenyerem? (juharleveleken). A tanár felkéri a gyerekeket, hogy helyezzék át „kezeiket” egy nagy fehér papírlapra. Nálunk ilyen a lombhullás, szállnak a sárga, piros, zöld levelek.

Szép munka!

Bibliográfia:
1. Gor’kova L.G., Kochergina A.V., Obukhova L.A. Forgatókönyvek óvodások környezeti neveléssel foglalkozó foglalkozásaihoz (középső, felsős, előkészítő csoportok). - M.: VAKO, 2005. - 240 p. - (Óvodások: tanítunk, fejlesztünk, nevelünk).
2. Lykova I.A. Vizuális tevékenységek az óvodában: tervezés, órajegyzetek, módszertani ajánlások. Senior csoport. - M.: „KARAPUZ - DIDAKTIKA”, 2008. - 208 p., 16 lap. incl., újrakiadás átdolgozva. És. add hozzá.
3. Nishcheva N.V. Az óvoda középső csoportjában a sajátos fejlesztésű gyermekek alcsoportos logopédiai foglalkozásainak jegyzetei. - Szentpétervár: DETSTVO-PRESS, 2008. - 656 p.

Egy séta összefoglalása a középső csoportban
„Késő ősz” oktató: Ma elmegyünk a természetbe. De mielőtt látogatásra indulnánk, emlékezzünk arra, hogyan viselkedjünk a természetben?
A gyerekek nevezik meg a szabályokat.
Pedagógus: Látom srácok, hogy ismeritek a természet minden viselkedési szabályát, és nyugodtan mehettek veletek. Akkor gyerünk!
A gyerekek belépnek az óvoda területére.
Pedagógus: Milyen évszak van most?
Gyermekek: Ősz.
Pedagógus: Milyen időszak?
Gyerekek: Most késő ősz van.
I. Maznin verse „Késő ősz”.
Minden nappal élesebb a szél
Levéltép az ágakról az erdőben...
Minden nap kora este van,
És még mindig későre jár.
A nap tétovázik, mintha
Nincs erő a felemelkedéshez...
Ezért kel fel a reggel
A föld felett majdnem délben.
A tanár feltesz egy rejtvényt.
Esik a hó, majd elolvad,
Keményen sürget a tél,
A kéreg megkeményedik a törzsön,
És találkozhatsz egy süvöltővel!
Gyermekek: november.
Pedagógus: Helyes. Tudjuk, hogy az ősznek három időszaka van. Melyik?
Gyermekek: Kora ősz, arany és késő.
Pedagógus: Milyen jelei vannak a késő ősznek?
Gyerekek: Hideg eső és hó jön. A madarak elrepülnek a melegebb vidékekre. Az emberek melegebben öltözködnek. Novemberben szinte már nincs levél. A fák készülnek a télre. Üresek a virágágyások, nem hallatszik a madarak éneke, hosszabbak az éjszakák, rövidebbek a nappalok. Kint egyre hidegebb van.
"Nyuszi" játék
A szürke nyuszi ül (hajtja a mancsát a mellkasára, mint egy nyuszi)
És csóválja a fülét. (Az ujjak behajlítva - nyuszi füle)
Hideg van, hogy a nyuszi üljön, (egyik kezével váltakozva simogassa a másikat)
Fel kell melegítenünk a mancsunkat. (Tapsolni)
Hideg van a nyuszinak állni, (Tedd keresztbe a karjaidat a mellkasod előtt, dörzsöld meg az oldaladat)
A nyuszinak ugrani kell. (Az ujjak felváltva ugrálnak az asztalon)
Valaki megijesztette a nyuszit - (takard el az arcod a tenyereddel)
A nyuszi ugrott és elszáguldott (az ujjak átszaladnak az asztalon).
Pedagógus: Milyen népi jeleket ismersz? Mi a helyzet a közmondásokkal és a közmondásokkal?
Közmondások és közmondások: novemberben a tél az ősszel harcol; November a tél kapuja. November az év alkonya; Novemberben véget ér az ősz. Novemberben hó lesz és kenyér érkezik. Őszi idő - madarak az udvarról.
Jelek: éjszaka esik az első tartós hó; ha leesik az első hó a nedves földre, akkor az is marad. A késői lombhullás kemény, hosszú telet jelent. A fákon susogó száraz levelek havazást jelentenek.
Arra hív, hogy emlékezzen arra, hogyan hullottak a levelek a földre, és mozogjon P. I. Csajkovszkij „Az évszakok” zenéjére. November” A gyerekek szabadon mozognak a zene ütemére.
Az időjárás megfigyelése, az időjárási állapot bejelölése a naptárban, szimbólumok ismétlése.
Beszélgetés a telelő madarak takarmányozásának fontosságáról
- Srácok, hogyan segíthetünk a madaraknak túlélni a telet? (Etetők elrendezése). Telelő madaraink gabonát esznek. Ha kevés a hó, könnyen találnak táplálékot, de ha leesik a hó, és sok van belőle, a madarak már nem tudják kiásni vagy gabonát találni.
A tanár és a gyerekek előre elkészített madáreleséget helyeznek az etetőbe.
Pedagógus: Hogyan nevezzük azokat a madarakat, amelyek ősszel melegebb vidékekre repülnek?
Gyermekek: vándorló.
A tanár megmutatja a „Vondorló madarak” illusztrációkat, és a gyerekekkel együtt elismétli a madarak nevét.
D/I „Ki hiányzik?”
Cél: a memória és a figyelem fejlesztése.
A tanár megmutat 3-4 képet a költöző madarakról, a gyerekek becsukják a szemüket, a tanár eltávolít egy képet, a gyerekek kinyitják a szemüket és válaszolnak, melyik madár ment el.
Szabadtéri játék "Madarak és ősz"
A játékosok közül az őszt választják. A többiek „madarak”. Mindegyik gyerek elmondja, hogy milyen madár. Ezek után a játékosok a következő szavakat mondják:
„Madarak” (kórusban):
Ősz, arany ősz,
Nyájba gyűlünk,
Meleg földre repülünk,
Azt mondjuk neked: viszlát!
"Ősz":
Jól! Jó utat,
Gyors a nyáj, repülj,
Együtt a fiatal tavasz
Térj vissza szülőföldedre.
„Madarak” (kórusban):
Meleg földre repülünk,
Te, ősz, tarts velünk!
E szavak után a „madarak” elszaladnak, és az „ősz” megpróbálja utolérni őket.
A telephelyen végzett munka megszervezése: a terület hóeltakarítása.

Csatolt fájlok

Célok:

Nevelési : konszolidálja a gyerekek elképzeléseit az őszről, mint az évszakról. Erősítse a mennyiségi és ordinális számolás, valamint a digitális kijelölés készségeit 5. Erősítse a tárgyak méret szerinti összehasonlítását, soros sorozat készítését, valamint a jobb és bal oldal megkülönböztetésének képességét. Fejlessze a koherens beszédet, a véleménynyilvánítás és a kérdések megválaszolásának képességét. A melléknevek főnevekkel való összehangolásának képességének erősítése.

Nevelési: fejleszti a képzeletet, a vizuális figyelmet, a kéz és az ujjak motoros készségeit.

Nevelési: fejleszteni kell az állatokkal szembeni gondoskodó hozzáállást és a segíteni akarást. A viselkedéskultúra előmozdítása ( képes köszönni és elköszönni).

A GCD anyaga:

Öltözködési sorrend kártyák, bordázott tábla, különböző méretű gombák, levél rajzolt körvonalú és mellé írt számlapok (maximum 5), kártyadiagram a vers memorizálásához, körök piros és narancssárga kartonból.

Pedagógus: Srácok, ma találtam egy levelet a postaládánkban. Szeretnéd, hogy felolvassam neked? ( Kibontom a borítékot és olvasok):

Sziasztok gyerekek, lányok és fiúk!

A kis állatok levelet írnak neked.

Erdőben lakunk, szélén.

Most készülünk a télre,

De már elfáradtunk.

Srácok siessetek

Gyere a segítségünkre!

Srácok, szeretnétek segíteni az erdőlakóknak? ( gyerekek válasza). Mi a neve az erdőben élő állatoknak? ( vadállatok). Emlékezzünk arra, hogy most melyik évszak van? ( ősz b)

Mit csinálnak a vadon élő állatok ősszel? ( kellékek előkészítése, kabátcsere)

Most kora vagy késő ősz van? ( késő)

Szép munka. Emlékezzünk arra, milyen időjárás fordul elő leggyakrabban késő ősszel. És ez segít emlékeznünk a bálra. Állj körbe, dobok neked egy labdát, és akire rászáll, az elmondja, milyen az őszi idő ( esős, szeles, felhős, nyirkos, borongós stb..)

Jobb. Ezért, mielőtt kirándulnánk, melegen kell öltöznünk. Öltözz fel! És hogy ne felejtsen el viselni semmit, nézze meg a tippképeket ( öltözködési sorrend).

(A gyerekek a zenére utánozzák az öltözködés folyamatát )

Mindent felvettél, nem felejtettél el semmit? Mi volt az első dolog, amit felvettél? Mi a harmadik? Ötödik? Meleg csizmát vettél a lábadra? Csizmát tettél a jobb lábadra? Előadás ( a gyerekek jobb lábfejet mutatnak y). Csizmát tettél a bal lábadra? Show(d) a gyerekek megmutatják a bal lábukat). Szép munka!

Az őszi erdőben sétálni

Te és én most megyünk.

És valószínűleg sokat

Találunk valami érdekeset.

Álljatok egymás mellé

És kapaszkodj a válladba.

(A gyerekek egymás mellett állnak )

Pedagógus: Van egy vonatunk. Rajta megyünk az erdőbe. Sok alagút lesz az utunkban, ezért nagyon óvatosnak kell lenni. Az alagutak lehetnek magasak vagy alacsonyak. Ha magas az alagút, akkor a vonat szabadon halad el, de ha alacsonyan, és ha alacsonyan van, akkor szerinted mit tegyünk? ( hajolj le, ülj le).

Szóval, induljunk útnak! (P zenére a gyerekek kígyóként járnak, az első pár magas és alacsony nyakörvet csinál, a gyerekek átmennek a nyakörveken)

Így megérkeztünk az erdőbe. Köszönjünk neki. Ehhez közösen ki kell mondanunk:

Hello erdő, őszi erdő,

Tele mesével és csodával!

(A gyerekek köszönnek az erdőnek )

Srácok, sok ösvény és ösvény van az erdőben.

Utak és ösvények mentén

Menjünk sétálni az erdőbe.

Talán erdei állatok

Valahol megtaláljuk!

Ki tudja, miben különbözik az út az úttól? ( széles az ösvény és keskeny az ösvény).

Most végigmegyünk az ösvényen. Az ösvény keskeny, ezért egyik lábunkat a másikra téve gyalogolunk.

(A gyerekek egy bordás deszkán sétálnak, sarkukat a lábujjakhoz teszik, és mindannyian együtt mondják a szavakat ):

Sétálunk az ösvényen,

Egy, kettő, három, négy, öt.

A lábat a lábhoz tesszük,

Egy, kettő, három, négy, öt.

Ó srácok, nézzétek:

Végigmentünk az ösvényen,

Megtalálta a mókus házát. ( Fa üreges)

Mi a neve a mókus házának? ( Üreges)

És itt van maga a mókus. Köszönjünk neki.

(A gyerekek köszönnek egy mókust ).

Srácok, a mókus keményen dolgozott és sok gombát gyűjtött. A gombát az ágakra akasztotta, a megmaradtakat pedig a spájzba akarja tenni. De ezeket sorrendben kell elhelyezni - a legnagyobbtól a legkisebbig. Segítsünk a mókusnak ebben.

(Gyerekek állítanak fel egy soros sort, az egyik gyerek elmeséli, hogyan rakták ki a gombákat: először a legnagyobb gombát, majd egy kisebbet, majd egy még kisebbet stb. )

Mókus: Köszönöm srácok, sokat segítettetek. És most szeretném látni, hogyan tudsz számolni. Óvatosan nézze meg a fát, amelyen a gombák lógnak. A szemével számolja meg, hány gomba lóg a jobb oldalon. Most tapsoljon ugyanannyiszor. Hányszor csaptad össze a kezed? Miért?

Számolja meg, hány gomba lóg a bal oldalon. Ugorj ugyanannyiszor. Hányszor ugrottál? Miért?

Hol van a legtöbb gomba? Hol van kevesebb? Mit kell tenni, hogy egyenlő számú gomba legyen? ( Gyerekek válaszai)

Mókus: Jó volt srácok, itt az ideje, hogy folytassam a dolgomat. Viszlát, gyere újra.

Pedagógus: A mókus elszaladt, hogy intézze a saját dolgát, te meg én továbbmegyünk.

Egy, kettő, három, egy, kettő, három,

Végigsétáltunk az ösvényen.

Ó, srácok, ki az a suhogás ott? Nézzük meg. ( Egy sün ül egy bokor alatt).

Sündisznó: Helló srácok!

(A gyerekek köszöntik a sündisznót ).

Pedagógus: Srácok, nézzétek, milyen gyönyörű sündisznó. Dicsérjük őt. És ehhez mondjuk el mindezt együtt:

Nagyon ügyes vagy sündisznó

Egyszerűen nem tudod felvenni!

(A gyerekek kórusban ejtik ki a szavakat )

Sündisznó: Nem kell felvenned. Inkább segíts nekem. Úgy döntöttem, télre leszigetelem a lyumat, leveleket hordtam bele, de nagyon elfáradtam. És még sok levélre van szükségem.

Pedagógus: Srácok, segíthetünk a sündisznónak felszedni néhány levelet? Mutassuk meg tollainkkal, hogyan tudjuk ezt megtenni.

Ujjjáték „Sétált a szél az erdőn”

A szél az erdőn keresztül fújt,

A szél leszakította a leveleket:

Egy nyírfa levél,

Rowan levél.

Juhar levél

Egy nyárfa levél.

A tölgyről leveleket gyűjtünk,

Egy gyönyörű csokrot viszünk anyának.

Pedagógus: Szép munka! De ma nem anyának fogunk leveleket gyűjteni, hanem a sündisznónak. Készített kártyákat, amelyeken szerepel, hogy hány és milyen levelet viszel neki. ( A gyerekeknek kártyákat osztok ki, amelyekre egy szám van írva, és mellé egy tölgy, juhar vagy nyírfalevél körvonalát rajzolják. A gyerekek megtalálják a szükséges számú levelet, és hozzák a sündisznóhoz).

Sündisznó: Köszönöm srácok, most nem fogok elveszni télen. Viszontlátásra!

(A gyerekek búcsút vesznek a sündisznótól )

Pedagógus:Ó srácok, nézzétek!

Valakinek a füle, valakinek a farka,

Valakinek kilógnak a mancsai.

Valaki néz a fa mögül

Nekem és a srácoknak.

Ki ez? ( Mezei nyúl)

Kinek a füle kandikált ki a fa mögül? ( nyuszi fül)

Kinek a farka kandikált ki? ( nyuszi farok)

Kinek a mancsa kandikált ki? ( nyúlláb)

Te és én láttuk, hogyan készül egy mókus és egy sündisznó a télre. Mondd, készülnek a nyulak a télre? ( nyulak kabátot cserélnek)

Miért változtatják meg őket? ( melegebbnek lenni, elbújni az ellenség elől V)

Pedagógus: Persze egy fehér bundás nyuszi nem annyira feltűnő a hóban, de a rókának nagyon jó a szaglása. A róka kimegy vadászni, orrával beszippantja a levegőt és megszagolja, hol rejtőzik a nyúl. Mutassuk meg, hogyan szippantja a róka a levegőt.

(A gyerekek mély levegőt vesznek) .

A róka szaga szerint futni fog, és akkor mit csináljon szegény nyuszi? ( Menekülnünk kell a róka elől)

A nyúl gyorsan fut, és hogy kijátssza a rókát, összekeveri a nyomait. Emlékezzünk a versre, hogy a nyúl hogyan tudja összekeverni a nyomait. És egy tippkép segít emlékeznünk rá ( V. Beresztov köpenyes verse „A nyúl nyoma”)

Nemsokára baj lesz az erdőben,

De a nyúl nem egyszerű ember.

Tudd, hogyan keverd össze a nyomaidat -

Mint ez!

Ide-oda kanyarog az ösvény,

Előre, hátra és oldalra.

Ahol a nyúl volt, ott nincs nyúl.

Ugrás vágta!
Nyuszi, tetszett a versünk?

Mezei nyúl: Nagyon tetszett! És most itt az ideje, hogy meneküljek. Viszlát srácok.

(A nyúl egy bokor alá bújik).

Pedagógus: Srácok, nekem úgy tűnik, hogy valaki hív minket. Csak várj, megyek és megnézem ( Kihozok egy macit, a gyerekek köszönnek a macinak). Mishka látta, hogyan segítettél a kis állatokon, és úgy döntött, hogy te is segíthetsz neki. A medve is készül a télre. Talált egy helyet egy barlangnak, és sokszínű kavicsokból utat fektetett hozzá, de valaki szétszórta ezeket a kavicsokat, és csak néhány kavics maradt. ( Megmutatom a rajzot, és felkérem a gyerekeket, hogy folytassák a sorozatot).

(A gyerekek körökből álló utat alakítanak ki).

Medve: Köszi srácok! Sokat segítettél nekünk, és a barátaimmal készítettünk neked egy finomságot - mogyorót. Egyél az egészségedért!

Srácok, a sétánknak vége. Itt az ideje, hogy elköszönjünk az erdő lakóitól és visszatérjünk az óvodába. Álljatok egymás mögé, a vonatunk indulásra kész. ( A gyerekek a zenére hagyják a csoportot ).

a GBDOU d/s 16. számú tanára,

Kalininsky kerület, Szentpétervár, Oroszország.

A fórumon további érdekességeket olvashat és vitathat meg