Razvoj govora. leksička tema "ptice selice"
pripremio učitelj - logoped Soldatenko I.V.
Svrha: formiranje, asimilacija znanja, zašto se ptice selice tako zovu; što oni jedu; Gdje živi; koja je njihova korist. Razvoj leksičkih i gramatičkih predodžbi, poboljšanje fine motorike i vježbe disanja.
Govorni zadaci:
- - proširiti i aktivirati rječnik imenica.
- -učvrstiti sposobnost korištenja imenica u jednini i množini u I.p. i R.p.
Kognitivni zadaci:
- - učvrstiti znanje djece o temi "Jesen".
- - proširiti dječje ideje na temu "Ptice selice".
Odgojni zadaci:
- - njegovati interes za ponašanje ptica, poštovanje prema njima.
Napredak lekcije
Organizacijski trenutak "Jesensko vrijeme".
Učiteljica traži od djece da ispričaju koje su znakove jeseni vidjeli kad su išli u vrtić.
Ponavljanje pređenog gradiva. Igra "Što se događa u jesen."
Učiteljica poziva djecu da ispričaju što se događa s prirodom u jesen.
- Lišće opada.
Vjetar trese grane drveća.
Ljudi žanju u poljima.
- Ptice lete na jug.
Odgajatelj:
Dečki, razmislimo o tome zašto se ptice nazivaju selicama (odgovori). Tako je, ptice selice su ptice koje nas napuštaju odlazeći u tople krajeve. Svima su vam dobro poznate ptice selice kao što su lastavice, brzaci, grabeže, rode, slavuji, kukavice, čvorci (priča je popraćena ilustracijama). Zašto te ptice lete od nas u jesen (odgovori djece)?
Prisjetimo se što ptice jedu. Tako je, sve te ptice hrane se kukcima: grabovi dobivaju crve, brzaci i lastavice grabe mušice i druge kukce u hodu, kukavice love gusjenice, kosovi love skakavce i skakavce. Ali u jesen kukci nestaju. Naše ptice su lišene svoje glavne hrane, pa su prisiljene letjeti u toplije krajeve.
A što jedu ptice koje stalno žive s nama - vrapci, vrane, golubovi, sise. Zašto ne odlete? Što ove ptice jedu? Oni su svejedi: mogu gristi i insekte, ali njihova glavna hrana su sjemenke biljaka. U jesen rado jedu zrno koje se probudi tijekom žetve žitarica. Zimi se hrane sjemenkama drveća i drže se blizu ljudskog prebivališta, nadajući se pomoći ljudi.
Jeste li znali da ne odlaze sve ptice u toplije krajeve? Postoje i takve ptice selice koje nam dolaze na zimu, to su bunjići, križokljuni
Križokljuni i bunjići ne samo da dolaze k nama na zimu iz hladnijih šuma, već i zimi ovdje uzgajaju piliće. Kako bi zimi grijali jaja i piliće, križokljuni grade čvrsta, debela gnijezda. Zidovi gnijezda izvana su izolirani mahovinom, a iznutra - perjem. Glavna hrana križokljuna su sjemenke smreke i bora, koje svojim čudesnim kljunom lako izvlače iz češera.
- Fizkultminutka.
(Prvo govori i pokazuje učiteljica, zatim se djeca povezuju).
Prazna kućica za ptice,
Ptice su odletjele
Lišće na drveću također ne sjedi.
Danas cijeli dan
Svi lete, lete..
Navodno žele i u Afriku.
5. Konsolidacija leksičkog i gramatičkog materijala u kontekstu teme koja se proučava.
1. Igra "Jedan - mnogo":
Djeco, poslušajte ime ptice i recite kako će biti kad ih bude puno:
Lastavica - lastavica - mnogo lastavica
Slavuj – slavuji – mnogo slavuja
Zeba – zebe – mnogo zeba
Čvorak – čvorci – mnogo čvoraka
Top - topovi - mnogo topova
Dizalica - dizalice - mnogo dizalica.
- Igra "Tko daje glas".
Kukavica zove, lasta cvrkuće, čvorak pjeva,
ždral cvrkuće, patka kvoca, guska kokodače.
- Igra "Tko koga ima".
Kukavica ima kukavica, kukavica.
Ždral ima mladunče ždrala, mladunce.
Čvorak ima čvorka, čvorke.
Labud ima labuda, labudove.
Top ima topa, topa.
Patka ima pače, pačiće.
Roda ima rode, rode.
Guska ima guščicu, guščiće.
6. Zagonetke (pogođenu zagonetku prati prikaz slika):
Slušajte pažljivo i pogodite:
Odmah ćete ga prepoznati:
Crnokljuni, crnooki,
On važno hoda za plugom,
Crvi, pronalaze bube.
Došao nam je napokon
Naš najbolji pjevač.
Dani i noći kroz
(Čvorak).
Dolazi nam s toplinom
Put je bio dug.
Izrađuje kuću ispod prozora
Od trave i gline.
(Martin)
Tko je ova ptica?
Ne gradite sebi gnijezda
Ostavlja jaja za susjede
I ne sjeća se pilića.
(Kukavica)
Dugonogi, dugovrati,
Dugokljuno, sivo tijelo,
A stražnji dio glave je gol, crven,
Lutajući kroz prljave močvare,
U njih lovi žabe,
Skakači bez znanja.
(Dizalica)
7. Sažimajući. Generalizacija gradiva.
Ovo zaključuje naše upoznavanje s pticama za danas.
Sjetimo se koje se ptice nazivaju selicama? Imenujte ih.
Svi su danas obavili dobar posao. Dobro napravljeno!
Svrha: Konsolidirati znanje o pticama selicama.
Zadaci:
obrazovni
- pojašnjenje i proširenje rječnika na temu "Ptice selice";
- konsolidacija u govoru imena ptica selica;
- Odabir pridjeva uz imenice, slaganje rodova;
- Odabir glagola uz imenice, slaganje u rodu i broju;
- jačanje vještina glasovno-slogovne analize;
- konsolidacija generalizirajućeg pojma "Ptice selice";
razvoj:
- razvoj sposobnosti sintetiziranja riječi iz slogova;
- razvoj koherentnog govora djece: sposobnost sastavljanja priče prema referentnim shemama;
- razvoj opće i fine motorike, koordinacija govora i pokreta;
- razvoj vizualno - figurativne percepcije;
obrazovni:
- razvijanje sposobnosti međusobne interakcije;
- obrazovanje poštovanja prema prirodi rodnog kraja, pticama.
Sadržaj lekcije:
ja.Organiziranje vremena.
Pozdrav, danas imamo lekciju logopedije. Pogledajte naše goste, pozdravite ih, pozdravite jedni druge:
Bok bok,
Ne zijevaj i daj mi ruke (uzmite se za ruke)
Zajedno sa suncem izlazimo (podignite ruke)
Pjevamo zajedno s pticama (maši rukama - krilima)
Dobro jutro! (ritmično pljeskanje)
Sretan vedar dan! (koraci na mjestu)
Tako mi lijepo živimo! (pokazati palčeve obje ruke).
II.Uvod u temu. Ljudi, koja smo godina? 2017. A koja je godina proglašena dekretom predsjednika Rusije?
2017. je u Rusiji proglašena godinom ekologije.
EKOLOGIJA je znanost o onome što nas okružuje (šume, rijeke, planine, životinje, ptice) i kako se prema njima trebamo odnositi. Danas ćemo pokušati saznati više o predstavnicima naše sredine.
III.Glavni dio.
- Predstavljanje teme i ciljeva lekcije.
Poslušajte zagonetku:
Dolazi ljeto
Donosi puno svjetla
Voda ispod snijega
Pušta u slobodu (proljeće).
Govorni terapeut:Koje znakove proljeća poznajete?
(slike sa znakovima - na slajdu)
Studenti: Sunce jače sja, postaje toplije, snijeg se topi, pojavljuju se otopljene površine, led se lomi na rijekama, pupoljci cvjetaju na drveću, pojavljuju se prvi cvjetovi, šumske životinje se bude.
Govorni terapeut:Kakve zvukove čujemo u proljeće? (audio datoteke s žuborom potoka, glasovi ptica).
Govorni terapeut:Koje zvukove najviše voliš?
Studenti: Glasovi ptica.
Govorni terapeut: Ljudi, još jedan znak proljeća je dolazak ptica iz vrućih zemalja.
Danas ćemo govoriti o pticama selicama, pokušat ćemo naučiti više o njima. Na svojim stolovima imate slike ptica: na kraju lekcije pokazat ćete mi jednu od slika. Ako vam se svidjela lekcija, naučili ste nešto novo - pokažite radosnu pticu, ako niste bili zainteresirani, nešto vam nije uspjelo - pokažite tužnu pticu. Započnimo našu lekciju.
Govorni terapeut:Kao što smo već primijetili, u proljeće nam se vraćaju ptice iz toplih zemalja kako bi ovdje uzgajale piliće. momci! Što mislite zašto ih nazivamo selicama? (odgovori učenika).
- Pročišćavanje i proširenje rječnika.
Pogledajmo slajd i provjerimo koje ptice selice poznajete, a koje ne.
Na slajdovima se nalaze slike ptica - čvorak, lastavica, ševa, ždral, kukavica, labud, guska, patke.
- Silabička analiza.
Govorni terapeut:Mislim da ste ove ptice viđali češće od ostalih. Oh ljudi, nevolje!
Zapuhao je razigrani proljetni povjetarac i raspršio slogove u imenima nekih ptica, morate to popraviti, sakupite riječi iz slogova (na slajdu).
- Analiza zvuka.
Jesu li vam ove ptice poznate? (vruga, čaplja, roda, zeba, crvendać, čikula, slavuj). Odaberite jednu pticu i napravite zvučnu analizu imena te ptice .
5. Igra "Četvrti dodatni". Na kartama se nalaze slike četiri ptice, jedna od njih je suvišna. Učenici trebaju imenovati jednu pticu i objasniti zašto je suvišna.
6. Didaktička igra - pokupite znakove za riječi - imena ptica.
Govorni terapeut:Pogledali smo puno slika ptica i sada ćete sami reći o pticama - što su one?
Na primjer, zeba (što?) - vitka, elegantna, raspjevana.
Oriole (što?) - žuta, svijetla, šarena
Labud (što?) - bijeli, veliki, plemeniti
Rook (što?) - crn, važan, sa sjajnim krilima
Slavuj (što?) - malen, neugledan, glasan.
Kukavica (što?) - šareno, lukavo, podmuklo.
7. Didaktička igra "Složene riječi".
Logoped: Dečki, ako čaplja ima oštar kljun, onda je ovo ... (čaplja oštrog kljuna).
Ako ždral ima duge noge, onda je ... (dugonogi ždral).
Ako lastavica ima brza krila, onda je to ... (brzokrila lastavica).
Ako slavuj ima zvonki glas, onda je ovo ... (zvučni slavuj)
Tjelesni odgoj "Labudovi".
|
Labudovi lete, mašu krilima, Pognut nad vodom Odmahuju glavama. Ispravni, ponosni znaju kako se držati I šutke sjediti na vodi. |
Mašite rukama; Nagnite se naprijed, ruke ispružite sa strane Polako okrenite glavu udesno – ulijevo Ispravite tijelo, savijte leđa, povucite ruke natrag; Sjedni. |
8.Govorni terapeut: Nastavimo našu igru i trebamo pokupiti radnje za svaku pticu.
Lasta (što radi?) - leti, cvrkuće, hvata mušice.
Labud (što radi?) - pliva, maše krilima, leti.
Čaplja (što radi?) - stoji na jednoj nozi, hoda, jede žabe.
Flycatcher (što radi?) - sjedi na grani, leti, hvata muhe.
Kukavica - leti, polaže jaja u tuđa gnijezda.
9. Didaktička igra "Tko daje glas."
Govorni terapeut: Ljudi, znamo da mnoge ptice pjevaju vrlo lijepo. Ali glasovi različitih ptica zvuče drugačije. Shvatimo ovo zajedno.
Na ploči - slika s likom ptice, kod logopeda na stolu - kartice s riječima. Nakon slušanja glasova ptica, uzmite karticu i pričvrstite je na sliku ptice.
Gimnastika za prste "Zdravo, zlatno sunce."
Zapišite prijedloge u bilježnicu.
Kukavica kuka, lasta cvrkuće, čvorak pjeva,
ždral bruji, patka kvoca, guska kokodače.
10. Igra "Tko što jede?".
Govorni terapeut:momci! Volite li ptice? Zašto voliš ptice?
Učenik odgovara: Jer su lijepe. Za pjevanje.
11.Govorni terapeut: Znate li kakve nam dobrobiti donose ptice? Što ptice jedu? (odgovori učenika).
- Dobro napravljeno! A sada ćemo igrati igru "Tko što jede?". Slike će vam pomoći. Ja ću dati ime ptici, a vi morate u cijeloj rečenici reći što jedu.
Vrak se hrani crvom, ždral ribom, čvorak kornjašima, lastavica komarcima, kukavica gusjenicama, a muharica muhama.
Govorni terapeut:- Dobro napravljeno! Znate li što jedu naše ptice? Donose nam veliku korist, štite naše šume i vrtove od štetočina. Kako se trebamo ponašati prema našim pernatim prijateljima? (odgovori učenika).
Moramo im napraviti kućice za ptice, ne uništavati ptičja gnijezda, ne bacati kamenje na njih.
Govorni terapeut: Međunarodni dan ptica obilježava se svake godine 1. travnja od 1906. godine, kada je potpisana "Međunarodna konvencija za zaštitu ptica".
Blagdan ševe staroslavenski blagdan Lark 22. ožujka slavi se na dan proljetnog ekvinocija. Vjerovalo se da se na današnji dan vraćaju u domovinu. ševe a slijede druge ptice selice. Po dolasku ševa utvrđivalo se kada se može orati i krenuti s ostalim proljetnim radovima.
12. Razvoj koherentnog govora.
Govorni terapeut:Naučili smo puno o pticama selicama. Pokušajte govoriti o jednoj od ptica selica. Pomoći će vam slike na tablici i ključne riječi na slajdu.
1. Sivi ždral – odleti u kolovozu.2. Dolazi u ožujku ili travnju. 3. Živi u močvarnim šumama. 4. Hrani se bobicama, kukcima i njihovim ličinkama. 5. U našoj zemlji, siva dizalica zaštićena je u desecima rezervata i nacionalnih parkova, uključujući rezervat Belozersky u okrugu Gafury.
Sažetak lekcije.
Mislim da ste danas puno naučili o pticama i da ćete se prema njima pažljivo odnositi ne samo u godini ekologije, već uvijek.
Odraz.Procijenite svoje raspoloženje uz pomoć slika ptica.
Zadatak za samostalno učenje: bojanje stranica s pticama selicama.
Tema lekcije u višoj logopedskoj skupini dječjeg vrtića: "Ptice selice. Upotreba prijedloga V-NA u prijedložnim i akuzativnim slučajevima."
Svrha: razviti leksička i gramatička sredstva govora.
Govorni zadaci:
1. Proširite i aktivirajte vokabular o temi.
2. Razvijati sposobnost uporabe imenica u prijedložnom i akuzativu s prijedlozima V-NA u govoru.
3. Izgradite kratku izjavu na temelju predmetne slike.
Kognitivni zadaci:
1. Konsolidirati ideje djece o proučavanoj temi "Zimske ptice".
2. Formirajte dječje ideje na temu "Ptice selice".
Oprema: predmetne i zapletne slike o proučavanim temama, glazbena snimka ptičjih glasova, flanelograf, siluete ptice, grana, kućica za ptice, krov kuće.
Napredak tečaja.
1. Organizacijski trenutak:
Logoped poziva djecu da se pripreme pažljivo slušati i reći što su čuli.
(Uključuje se snimanje glasova ptica. Djeca govore da ptice pjevaju).
2. Ponavljanje pređenog gradiva:
Logoped pokazuje djeci predmetne slike koje prikazuju zimujuće ptice (vrana, vrabac, sjenica) i traži da imenuju svaku, a zatim se sjete kako ih nazvati jednom riječju. Ponavlja se tumačenje riječi "zimovanje" naučeno u prethodnim lekcijama.
Logoped nudi da prikaže zvukove koje proizvode ove ptice (kar-kar, čiv-čiv, plavo-plavo), a zatim traži da ispriča svaku sliku prema modelu: ovo je vrana, grakće; to je vrabac, cvrkuće; to je sisa, ona plavi.
3. Upoznavanje s temom "Ptice selice".
Logoped nudi da provjeri tko se sjeća kako je lekcija započela. (Djeca su slušala pjev ptica). Tko voli slušati pjev ptica? Tko želi vidjeti ove ptice i naučiti njihova imena?
Logoped naizmjenično prikazuje predmetne slike slavuja, ševe, čvorka, imenuje ih i govori o svakom:
Ovo je čvorak. Doleti k nama u rano proljeće, kada se snijeg još nije otopio. Ljudi se vesele dolasku čvoraka i za njih pripremaju posebne kućice za ptice.
Ovo je slavuj. U naše krajeve stiže krajem proljeća, kada na drveću počne cvjetati lišće.
Ovo je ševa. Kod nas se može vidjeti početkom ljeta, kada postane dosta toplo i drveće se prekrije zelenim lišćem.
(Svaku priču prati logoped koji pokazuje sliku zapleta s godišnjim dobima).
Iznosi se zaključak: ptice, čije smo pjevanje danas slušali, žive s nama samo u toploj sezoni, a zimi lete u toplije krajeve, stoga su slavuj, ševa, čvorak ptice selice.
Fizmunutka
"Vrapče, cvrkuti!" Vrapci (sva djeca) stoje u redu, vozač im stoji leđima okrenut na udaljenosti od 4-5 koraka i kaže: vrapci, cvrkuću. Jedno od djece, po uputama logopeda, “cvrkuće”, vozač pogađa vrapca. Postaje vođa.
4. Rad s leksičkim i gramatičkim materijalom u kontekstu teme koja se proučava.
Logoped kaže da ćemo sada upoznati ptice selice. Doletjet će i sletjeti na različite predmete: ovo je grana, ovo je krov, ovo je kućica za ptice, ovo je gnijezdo, ovo je drvo.
-Evo došao slavuj (ševa, čvorak). Na što je sjeo slavuj (ševa, čvorak)? (logoped pomiče figuricu ptice tako da djeca odgovaraju: na granu, na krov, na drvo)
- Evo dolazi čvorak. U što će se čvorak smjestiti? (u kućici za ptice)
- Evo dolazi ševa. U što će se smjestiti ševa? (u gnijezdu)
Logoped predlaže da zamislite da je ptica uletjela u skupinu.
Na što može sjediti? (djeca imenuju okolne predmete pomoću prijedloga HA i postavljaju figuricu ptice na imenovani predmet).
-Ako joj se svidi kod nas, u čemu će ptica živjeti? (djeca imenuju okolne predmete koristeći prijedlog B i stavljaju figuricu ptice unutar imenovanog predmeta).
Logoped kontrolira ispravnost upotrebe oblika riječi u akuzativu i prijedložnim slučajevima s prijedlozima V-NA i primjerenost predloženih opcija. Ako je djetetov odgovor pogrešan u smislu ili gramatičkom smislu, logoped poziva djecu da razmisle o tome kako to ispravno reći.
5. Sažimanje.
Logoped traži od djece da se sjete imena ptica o kojima su danas razgovarali, kako ih nazvati jednom riječju, zašto.
Ispostavilo se da im se lekcija svidjela.
Slavi se napredak djece.
Sinopsis logopedske lekcije na temu "Ptice selice"
Zadaci:
Konsolidirati dječje ideje o pticama selicama.
Popravite ime ptica, njihove vanjske znakove, strukturu, prehranu, navike, životne uvjete.
Aktivacija rječnika na temu.
Formiranje gramatičke strukture govora.
Vježbajte građenje složenih pridjeva.
Razvoj konstruktivne prakse u sastavljanju presječnih slika.
Razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja.
Usaditi djeci interes za pernate stanovnike prirode, pažljiv odnos prema njima.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Sažetak logopedske lekcije Tema: Ptice selice
Zadaci:
Konsolidirati dječje ideje o pticama selicama.
Popravite ime ptica, njihove vanjske znakove, strukturu, prehranu, navike, životne uvjete.
Usustaviti znanje djece o vrstama ptica, vježbati klasifikaciju ptica selica i zimovalica i dodjelu dodatnog objekta.
Aktivacija rječnika na temu.
Formiranje gramatičke strukture govora.
Vježbajte građenje složenih pridjeva.
Razvoj konstruktivne prakse u sastavljanju presječnih slika.
Razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja.
Usaditi djeci interes za pernate stanovnike prirode, pažljiv odnos prema njima.
1. Organizacijski trenutak.
Došlo je dugo očekivano, toplo, sunčano proljeće. Ptice selice vraćaju se iz toplih zemalja. Raduju se i proljeću. Pticama se žuri, jer tijekom proljeća trebaju izgraditi i popraviti svoje kućice, položiti jaja, izleći ih i uzgojiti svoje potomstvo - piliće. A u jesen će se opet okupiti u jata i odletjeti provesti zimu u toplim zemljama.
2. Igra „Što? Koji?" Tvorba složenih pridjeva.
Cape dečki su se upoznali s pticama selicama. Jako su lijepe i različite. Recite kako možete nazvati rodu ako ima dugačak kljun.
Koja roda? - Dugokljuni.
Roda ima crveni kljun - crvenokljunac.
Rook ima crne oči - crnooke.
Labud ima dugi vrat - dugi vrat.
Ždral ima široka krila - široka krila.
Čaplja ima duge noge - dugonoge.
Labud ima kratke noge - kratke noge.
3. igra "Name it"
Sija, grije ... (sunce).
Topi se, smrači se ... (snijeg).
Trče, žubore, zvone ... (potoci).
Kapati, rastopiti ... (ledenice).
Probijaju se, cvjetaju ... (snjegulje).
Otiču, pucaju ... (bubrezi).
Cvjetajte, ozelenite ... (lišće).
Cvrkuću, skaču ... (vrapci).
Vraćaju se, pjevaju, grade gnijezda ... (ptice selice).
4 . Fizkultminutka.
"Lastavice poletjele"Koordinacija govora s pokretom.
5. Igra "Četvrti dodatni?"
Na slajdovima se prikazuju slike različitih ptica, a djeca biraju dodatni predmet i verbalno obrazlažu svoj izbor.
Golub , lastavica, čvorak, kukavica. Tko je ekstra? - golubica, jer je zimska ptica.
Vrana, vrabac, golub,čvorak.
slavuj, ševa, vrabac, lastavica.
Svraka, vrak , snegar, sjenica.
Labud, čaplja, golub, roda.
6. IGRA "Tko - tko?"
Upali smo u krug. Kome bacim loptu, zove pile one ptice,
koje ću imenovati.
Kukavica ima kukavicu, lastavica ima ...,
Kod čvorka - ..., kod ždrala - ...,
Kod brzaka - ..., kod labudova - ...,
Patke - ..., guske - ...,
Na topu - ...
7. IGRA "Tko je za koga letio?"
Najprije su doletjeli grapovi, za vrovima - čvorci, za čvorcima -
Laste, za lastama – ždralovi.
***, uzmi topa.
***, uzmi čvorka.
***, progutaj.
***, uzmi dizalicu.
***, ponovi tko je za koga letio.
***, ponovi
Sinopsis završne logopedske lekcije o formiranju gramatikeizgradnja govora na temu "Ptice selice"
Popravni i obrazovni ciljevi:
- učvrstiti ideju o pticama selicama, njihovim izgled, stil života, dijelovi tijela, sposobnost generaliziranja;
- nastaviti proširivati i aktivirati vokabular o temi (ptice selice, toranj, toranj, čvorak, čvorak, kukavica, labud, ždral, ždral, lasta, buba, gusjenica;
- pasivni vokabular: okretan, smješten, kit ubojica;
- nastaviti poboljšavati gramatičku strukturu govora (tvorba imenica sa sufiksima -at, -yat);
Tvorba množine imenica u nominativu;
Popravni i razvojni ciljevi:
- nastaviti razvijati govornu aktivnost, suvisli i dijaloški govor; slušnu i vidnu pažnju, percepciju, mišljenje, artikulaciju i opću motoriku;
Popravni i obrazovni ciljevi:
— nastaviti formirati vještine suradnje, međusobnog razumijevanja, inicijative, njegovati brižan odnos prema prirodi.
Oprema: predmetne slike ptica selica, magnetofon, štafelaj, pokazivač, čarobni štapić.
Pripremni radovi:
Čitanje pjesama, priča o pticama selicama,
- učenje prstne igre „Lasta“;
- pogađanje zagonetki;
- gledanje slika
(djeca sjede u polukrugu)
- Dečki danas imamo neobičan sat, nevjerojatan i pun različitih čuda. Čuda će vam pomoći da napravite ovaj čarobni štapić. Samo mahni, reci čarobnu riječ i dogodit će se čudo. Želite li vidjeti čudo? Zatim svi zatvorite oči i brojite do tri sa mnom. 1-2-3 - događa se čudo! (Snimka se uključuje uz zvukove šume, pjev ptica).
- Pa, kakvo se čudo dogodilo? - Da!
- Ljudi, mi smo u vilinskoj šumi! Čuj, tko to tako pjeva?
- To su ptice!
Ako se snijeg posvuda otopi, dan postaje duži.
Ako je sve zeleno
A u poljima potok zvoni. Ako sunce jače sja. Ako ptice ne spavaju, Ako je vjetar postao topliji, Pa nam je došlo ... (proljeće).
- Da, s dolaskom proljeća sve oživi okolo. Prva trava se zeleni, sunce sve jače i toplije sja, potoci veselo zvone, ptice glasno pjevaju. Ptice selice vraćaju se kući, lete u toplije krajeve na zimu. Koje su ptice stigle? Prepoznat ćete ih pogađanjem zagonetki. Slušajte pažljivo.
Crn, okretan, Viče: "Krak!" Crvi su neprijatelji.
Postoji palača na stupu, pjevač u palači, a zove se ...
(čvorak).
Preko neba rastegnuto uže.
(Dizalica).
Ni vrana, ni sjenica, - Kako se zove ova ptica? Sjela na kuju, U šumi je bila "kukavica".
(Kukavica).
- Dobro napravljeno! (Izlažem ptice na platnu za slaganje).
- A kako se ove ptice mogu nazvati jednom riječju?
Koje još ptice selice poznajete?
Zašto se nazivaju selicama?
- Dobro napravljeno! A sada ćemo igrati igru "Što ćemo počastiti?". Ja ću dati ime ptici, a vi morate reći što jedu.
- Top - crv, ždral - riba, čvorak - buba, lasta - komarac, kukavica - gusjenica.
- Dobro napravljeno! Znate li što jedu naše ptice?
A sada stojimo blizu naših stolica, igrajmo se prstima. (Provodi se gimnastika za prste "Lastavica").
Progutaj, progutaj,
Dragi kite ubojice,
Gdje si bio,
S čime si došao?
Bio preko mora
Imam proljeće.
Nosim, nosim
Proljeće je crveno.
- Igrajmo još jednu igru, ova igra se zove "Imenuj koliko pilića?"
Pokazujem vam sliku na kojoj je nacrtana odrasla ptica i njeni pilići, a vi morate reći kako se ta ptica zove i koliko pilića ima s njom.
- Kukavica ima jednu kukavicu.
- Čvorak ima dva čvorka.
— Top ima tri topa.
— Ždral ima četiri mladunca.
- Labud ima pet mladunaca.
- Dobro napravljeno! Sljedeća igra zove se What's Missing? Morate pogoditi što ptici nedostaje.
- Ptici nedostaje kljun, itd.
- Bravo dečki! Danas si mi se jako svidio. Čega se danas najviše sjećate?
- O čemu smo danas razgovarali?
Zašto se nazivaju pticama selicama?
- Dobro napravljeno! Znate piliće ptica selica koje žive u našim šumama, znate imena odraslih ptica i njihovih pilića, što jedu, možete odrediti od kojih su dijelova ptice sastavljene.
(Čuje se kucanje. Trenutak iznenađenja - pojavljuje se čvorak).
- Tko nam je došao u goste, jeste li ga prepoznali?
— Da, ja sam čvorak. Proletjela sam pored vašeg vrtića i čula da znate toliko o nama pticama selicama i jako mi se svidjelo. Za vaše dobro znanje, želim vam pokloniti ove stranice za bojanje koje prikazuju ptice. Vidim da voliš prirodu i da ćeš se brinuti za nas.
Učitelj logoped
MADOU №12
Uchaly, rep. Baškortostan
Zagirova Albina Shavkatovna
