Sažetak lekcije na temu "sinonimi". Sažetak lekcije na ruskom jeziku na temu "sinonimi" I

Tema lekcije: Sinonimi su riječi koje su slične po značenju.
Vrsta lekcije: Otkrivanje novih znanja.
Motivacija učenika: problemska situacija, “otkrivanje” novih znanja kroz formuliranje obrazovnih pitanja i traženje njihovih rješenja.
tehnologija suradnje (grupa)
Svrha lekcije: proširenje ideja o sinonimima.
Zadaci:
Predmet:
- sposobnost korištenja sredstava usmene komunikacije u različitim govornim situacijama tijekom monologa i dijaloga;
- pronalaziti riječi - sinonime u tekstu i razlikovati ih od riječi istog korijena;
- rad s rječnikom;
- izdvajati srodne riječi, prepoznavati dijelove govora;
- koristiti pravopisno čitanje kao sredstvo samokontrole pri prepisivanju manjih tekstova.
Metasubjekt:
Stvoriti uvjete za razvoj učenika:
- sposobnost prihvaćanja i održavanja zadatka učenja;
- sposobnost određivanja zajedničkog cilja i načina za njegovo postizanje;
- vještine rada s edukativnom knjigom;
- vještine aktivnog korištenja govornih sredstava za razvoj komunikacijskih i kognitivnih zadataka;
- spremnost na saslušanje sugovornika i vođenje dijaloga;
- sposobnost odabira podataka iz rječnika u skladu s obrazovnom zadaćom.
Potpora: udžbenik „Ruski jezik. 2. razred” N.V. Nechaeva, 2013, 2. dio.
Napomena: LUUD – osobni UUD
RUUD – regulatorni UUD
CUUD – komunikativni UUD

Tijekom nastave:

I Organizacijski trenutak
Uključivanje u poslovni ritam nastave.
- Zdravo. Dečki, sjednite. Provjerimo vašu spremnost za rad.
II. Obnavljanje znanja
Na stolu:
Rad, plač, djelo, jecaj, hrabro, hrabro.
- Pogledajte snimku. Što možete reći o ovoj snimci?

Kakav “posao” obavljaju riječi u našem govoru?
- Rasporedite riječi u tri gramatičke skupine.
- Što se može reći o skupinama riječi?
(Svaka skupina je označena karticama s nazivima dijelova govora).
III. Novi materijal. Određivanje teme lekcije, postavljanje problemskih pitanja.
- Sinonimi su tema lekcije. Na koja biste pitanja o temi lekcije željeli pronaći odgovore danas?
1. Rad prema udžbeniku
- Vratimo se riječima. Podsjetite se zašto je vaš prijatelj ove riječi nazvao sinonimima.
(Na ploči se pojavljuju bilješke - referentne riječi koje će vam pomoći da "sakupite" pravilo o tome što su riječi - sinonimi: sinonimi, riječi bliske po značenju.
_ Ponovno pročitajte parove riječi i dopunite svaku gramatičku skupinu drugom riječi – sinonimom, koristeći se rječnikom – sinonima. Koja će vam znanja pomoći u radu s rječnikom?
Na stolu:
Imena imenica Imena pril. Glagol
trud hrabar plakati
hrabro je plakati
rad hrabar urlik
- Analizirati skupine riječi. Što još možete reći o sinonimima?
Na ploči: sinonimi, riječi koje su bliske po značenju, pripadaju istom dijelu govora.


- Izvedite zaključak koristeći pomoćne riječi.
- Otvorite udžbenik str.60, pročitajte pravilo... Je li se vaš zaključak poklopio sa zaključkom udžbenika.
- Što ste još naučili iz članka?
- Sjetite se koja su pitanja o sinonimima postavljena prije proučavanja teme...
- Jeste li pronašli odgovore na ova pitanja u lekciji?
IV. Primarna konsolidacija. Rad iz udžbenika – vježba 321
- Upoznati se sa zadatkom 321. Čitati izražajno.
- Odredite glavnu misao pjesme.
- O čemu se radi?
-Što se priča o jasici?
- Prepišite kao u udžbeniku, izgovarajući riječi pravopisno.
- Podcrtajte gramatičku osnovu, označite dijelove govora.
- Dokažite da su riječi "hlađenje, hladnoća, drhtanje, smrzavanje" sinonimi.
- Može li se, sudeći prema vašim zaključcima, reći da ovi glagoli imaju isto značenje - jesu li to srodne riječi?
- U rječniku sinonima pronađite sinonime za riječ “drhtati”.
- Zašto mislite da ima toliko sinonima?
- Dobro. Vratimo se pjesmi i pronađimo imenice za obrazac: završetak korijenskog sufiksa.
Zapiši ih i razvrstaj.
V. Tjelesno vježbanje
Pokažimo pjesmu radnjama.
V. Primjena novih znanja
- Predlažem da radite u grupama. Čitaj rečenice. Što ste primijetili?
Tekst na karticama u tablici lijevo:
Dječak je pao sa stabla.
Mačka se prevrnula i pala na zemlju.
Dizalica je ispuštajući glasno škripanje željeza pala s broda u rijeku.
"Oh, pao sam", rekao je prodavač naranči nepoznatoj životinji.
Riječi na kartici u tablici s desne strane:
poludjeti
pasti
kolaps
mljackati
- Pokušajte zamijeniti glagole sinonimima i zapišite rečenice. Koristite riječi s popisa.
- Što bolje zvuči, kako je bilo ili kako ste pročitali?
- Zašto? Zašto su sinonimi potrebni?
- Otvorite rječnik sinonima na 3. stranici, pronađite i pročitajte peti odlomak. Pronađite podatke koji govore o ulozi sinonima.
VI. Odraz
- Do kakvog ste otkrića došli?
- Je li svima bilo ugodno na lekciji?
-Koga biste pohvalili za rad na satu?
VII. Poanta
- Naša lekcija je došla kraju, hvala vam na vašem radu. Ocijenite svoj rad na stepenicama uspjeha.
D./z. pr. 325

Preuzmite bilješke za lekcije ruskog jezika, 2. razred. Sinonimi

1. Prisjetimo se što smo obrađivali u prošlim razredima.

Kako se zove:

Sve riječi jednog jezika (leksik). Grana lingvistike koja proučava vokabular (leksikologija) Riječi koje imaju jedno leksičko značenje (jednoznačne) Riječi koje imaju više leksičkih značenja (višeznačne) Riječi koje su iste po zvuku i pravopis, ali različitog značenja (homonimi) .Riječi sa suprotnim leksičkim značenjem (antonimi).

Dobro napravljeno!

2. Danas ćemo se upoznati s novim fenomenom vokabulara.

Pogodi zagonetku:

Ni janje ni mačka,

Nosi bundu tijekom cijele godine.

Sivi krzneni kaput - za ljeto,

Za zimu - druga boja.

Kakva je životinja zec? (SLAJD)

Na svijetu postoje 32 vrste zečeva, a njihovi najbliži rođaci su štuke i zečevi. Zečevi žive na svim kontinentima osim na Antarktiku.

Zečevi nemaju nikakvog skloništa – ne kopaju rupe niti prave bilo kakva druga skloništa. Ali ove životinje imaju stalna staništa, koja napuštaju samo u godinama bez hrane tijekom masovne migracije.

Dvije najpoznatije vrste zečeva su zec i zec. Ime su dobili zbog razlike u boji: zec zimi ima čisto bijelu boju, samo vrhovi ušiju ostaju crni.

3. Svi dobro znate da je zec junak mnogih fikcija i crtanih filmova. Svaki pisac drugačije opisuje zeca.

Sada dZa vaša zapažanja nudimo vam ulomak iz bajke D.N. Mamin-Sibiryak - uralski pisac-

"Priča o hrabrom zecu..."

Svakome od vas dajem tekst s kojim ćete raditi. Pauline pročitat će ovaj tekst naglas, a vi ćete svi pažljivo slušati i odgovarati na pitanja.

Okupljeni stari zečevi, dotrčao mali zečići, zapetljao stari zečići - svi slušaju kako se zeca hvali...

- Ej, ti, oko koso, zar se ne bojiš vuka?

- Ne bojim se ja vuka, i lisice i medvjeda - ne bojim se nikoga!

Ovo je ispalo prilično smiješno. Hihotala se mladi zečevi, smijao se dobri stari zečići, nasmiješio sečak i stari zečevi.

4. Navedite glagole kretanja koji karakteriziraju ponašanje zečeva u šumi. Zašto su ti glagoli zanimljivi? Što nam govore? O istoj stvari?

(Okupili se, dotrčali, spetljali se).

Naravno, to znači da se jedna te ista stvar može reći na različite načine.

5. Bi li vas zanimalo značenje ovih glagola?

Što mislite, što svaka od ovih riječi znači?

Okupili smo se - okupili smo se na jednom mjestu,

Trčali su i brzo se skupili,

Išli su zajedno - dolazili su polako.

6. Posljedično, imamo riječi istog dijela govora – glagole.

Oni znače istu pojavu, ali se razlikuju u nijansama leksičkog značenja.

7. U kojim stilovima govora mislite da se ove riječi mogu koristiti?

Skupiti je stilski neutralna riječ, tj. može se koristiti u znanstvenom, umjetničkom i kolokvijalnom stilu.

Ali riječi koje su se nizale i ispreplitale pripadaju razgovornom stilu.

8. O riječima koje označavaju istu pojavu, predmet ili radnju razgovarat ćemo danas na satu.

9. Možda neki od vas znaju kako se zovu?

Takve se riječi nazivaju sinonimi.

10. Stoga je tema naše lekcije:…….

"Sinonimi, njihova uloga u govoru."

11. Zapišimo temu u bilježnicu, u red koji ste ostavili.

(Pisati na ploču i u bilježnice)

12. Tijekom lekcije moramo odgovoriti na sljedeća pitanja:(pisati na stražnjoj strani ploče).

Sinonimi su... (primjeri)

Uloga sinonima u govoru...

Elena Kovshova
Sažetak lekcije ruskog jezika u 2. razredu "Sinonimi"

Prema razvojnom sustavu L.V.Zankova. Sinonimija u riječima, poslovice, umjetnička djela.

Lekcija ruskog jezika u 2. razredu"Sinonimi"

Tip lekcija: lekcija"otkrića" novo znanje

Predmet: stvoriti uvjete za razvoj učenika vještine:

Koristiti se sredstvima usmene komunikacije u različitim govornim situacijama tijekom monologa, dijaloga;

Definirajte ulogu sinonimi u govoru;

Pronađi riječi - sinonima u tekstu; definirati grupu sinonimi na temelju pravila;

Koristite ispravno sinonimi u govoru;

Rad s rječnicima;

Osobno:

Biti sposoban provoditi samovrjednovanje prema kriteriju uspješnosti odgojno-obrazovnih aktivnosti.

Komunikativni UUD:

Znati usmeno izraziti svoje misli;

Slušati i razumjeti govor drugih;

Zajednički dogovoriti pravila rada u grupi.

Kognitivni UUD:

Biti u stanju analizirati objekte;

Identificirajte zajedničke značajke;

Formulirajte koncept;

Usporedite objekte (pronaći sličnosti i razlike)

Generalizirati;

Potražite informacije u rječnicima;

Pratiti i vrednovati proces i rezultate aktivnosti;

Regulatorni UUD:

Biti u stanju definirati temu i formulirati cilj sat uz pomoć učitelja;

Planirajte svoje radnje u skladu sa zadatkom;

Napraviti potrebne prilagodbe radnje nakon njezina završetka na temelju svoje procjene i uzimajući u obzir prirodu učinjenih pogrešaka;

Izrazite svoju pretpostavku.

Oprema:

Udžbenik « ruski jezik» 2 Klasa, autor N. Nechaeva, 2. dio;

Rječnik sinonimi, Antonimov M. Lvov; Pravopisni rječnik S. Ozhegov;

Prezentacija; ESM by Ruski jezik 2. razred;

I. Organizacijski trenutak

Zdravo.

Sjedni. Otvorite svoje bilježnice i zapišite današnji datum, pazeći na pravopis. Molimo komentirajte.

U sljedećem redu ćemo napisati - UREDSKE POSLOVE

Što vas je zbunilo?

II Postavljanje ciljeva i zadataka. Postavljanje ciljeva

Napišimo oboje linije: uredski poslovi i Školski rad.

Tko može objasniti i dokazati da je moguće ili nemoguće ovako pisati?

Poteškoće? Što?

Odlučite se za temu lekcija

SINONIMI

Što znamo o sinonimi?

Ako znamo definiciju, koja je onda svrha našeg lekcija?

Koristite mudro sinonimi u govoru.

III Stjecanje novih znanja

Pravo. Na kraju lekcija koju možeš dokazati zašto pišemo" Školski rad“, a ne drugačije.

Ako se pojave nedoumice i poteškoće u odabiru riječi ili njezinom objašnjenju, čemu se onda obratiti? (u rječnik)

“Rječnik je cijeli svemir po abecednom redu”, rekao je francuski pisac A. France

Koje rječnike već znamo koristiti?

Od danas ćemo učiti raditi s rječnikom sinonimi i antonimi za osnovnu školu, autor M. Lvov

Pročitajte riječi na ploči. Morate odabrati što je više moguće sinonimi. I odaberite ih iz niza riječi na slajdu.

Ako imate bilo kakvih poteškoća, pogledajte rječnik.

I red II red III red

Oko, rad, pogled, zanimanje, težak, oštrovidan, pogled, posao, oštrovidan, služba, buljenje

Radit ćemo u redovima. Svaki redak bilježi samo svoj stupac.

Što treba zapamtiti pri odabiru sinonimi?

Provjerimo. (Dodatna pitanja za ispitanike – procjena)

Svaki stupac sadrži sinonimi, zar ne? Znači mogu odabrati bilo koju od napisanih riječi i umetnuti je u rečenicu, u tekst?

Provjerimo pretpostavku. Pročitaj tekst.

Jesu li vaše pretpostavke potvrđene? Što je bilo zbunjujuće?

Izvući zaključak. (Sa popisa moraju se izabrati sinonimi koji najtočnije izražava ideju)

RAD S INTERAKTIVNOM PLOČOM

Ići će na sjaj i ispravljati greške.

Dok ploča radi, ponovno ćemo se okrenuti tekstu. Pronađite u 2. rečenici riječ u kojoj svi suglasnici predstavljaju tvrde glasove. (prijatelj)

Javi se do njega sinonimi.

Sjajno. Otvorimo udžbenik. 62, pr. 325

Obratite pažnju na ikonu. Razgovarajte o zadatku u paru.

Zapiši sve rečenice koristeći riječi ispravno.

5 minuta do posla.

Provjerite se.

Ako je sve točno, stavite plus na marginu, jedna greška je pola plusa, u svim ostalim slučajevima minus.

FIZMINUTA

Znaš li da super ruski umjetnik Ivan Ivanovič Šiškin volio ruski prirodu i opisao i nacrtao ono što je vidio s nevjerojatnom točnošću.

Ispred vas su 4 slike. Što je prikazano?

Imajte na umu da su nazivi slika različiti. Spoji naslov i sliku i obrazloži svoj izbor.

Izvući zaključak. (Pjesnici, pisci i umjetnici iz mnogih izabrati sinonime, koji najvjernije i najtočnije prenosi željenu nijansu značenja)

Što mislite kakve mogu biti poslovice sinonimi? Kako?

RAD U MIKROSKUPINAMA

Spojiti Rusi poslovice i izreke s poslovicama i izrekama drugih naroda. Budite spremni dokazati svoju tvrdnju objašnjavajući njihovo značenje.

Objasnite značenje.

Kako biste trebali odabrati sinonimi?

A sada individualni rad. Svaka osoba ima svoju karticu u boji na svom stolu. Izvršavanje zadatka razmisli o tome: za što su oni? sinonimi u govoru?

Skupljati lišće.

Pogodi koju ćeš ocjenu dobiti. Koje su mogućnosti momci imali prilikom izvršavanja zadatka koristeći crvene kartone? Na plavim kartama?

Fino. Vratimo se našoj argumentaciji. Zašto pišemo " Školski rad", a ne drugačije. Zašto to ovisi? Gdje mogu saznati leksičko značenje?

Postoji mnogo definicija, ja sam izabrao samo one koje će pomoći u rješavanju našeg spora.

Dokaži.

Fino. Zapiši domaću zadaću. npr. 326

Publikacije na temu:

Sažetak lekcije ruskog jezika u 1. razredu "Pravopis riječi velikim slovima" Tijek lekcije Aktivnosti nastavnika Aktivnosti učenika 1) Faza motivacije (samoodređenja) za popravne aktivnosti Pozdrav, dečki.

"Promjena imenica po brojevima." Sažetak lekcije ruskog jezika u 3. razredu Ruski jezik Datum “___”___ ___ Godina 3- “B” (2. tromjesečje) Lekcija 39 Tema lekcije: Mijenjanje imenica brojevima Svrha lekcije:.

Sažetak lekcije ruskog jezika u 2. razredu "Pravopis riječi s mekim znakom" Ruski jezik. 2. razred Surikova L.V. Tema lekcije: „Pisanje riječi s mekim znakom” Cilj: razviti vještinu pisanja riječi s razdjelnikom.

Sažetak lekcije ruskog jezika u 1. razredu posebne (popravne) škole tipa 8 „Uvod u glas i slovo Pp“ Tema lekcije: Upoznavanje sa glasom i slovom Str. Vrsta lekcije: Lekcija učenja novog materijala. Ciljevi lekcije: 1. Uvesti glas i slovo Pp.

Tema: Sinonimi.
Svrha lekcije: dati koncept sinonima i njihovu ulogu u govoru.
Zadaci:
obrazovni: naučiti razlikovati
sinonimi s različitim nijansama značenja;
emocionalna obojenost i stilska heterogenost;
razvijanje: razvijati sposobnost odabira sinonima za zadanu riječ, koristiti
sinonime u govoru, razvijati monološki govor učenika;
obrazovni: njegovati ljubav prema riječima, zanimanje za ruski jezik.
Planirani rezultati:
Osobni UUD: razvijanje interesa za ruski jezik;
Metapredmet UUD: razvoj logičkog mišljenja: usporedba, analiza,
vještine samokontrole i međusobne kontrole; sposobnost individualnog i grupnog rada, nađi
općenite odluke, izražavati svoje mišljenje i argumentirati svoje stajalište; definiranje cilja
nadolazeće obrazovne aktivnosti, redoslijed radnji, procjena postignutog
rezultate.
Predmet UUD: proširenje konceptualne baze vokabulara ruskog jezika; pomoću
praktičnim zadacima kako bi učenici razumjeli ulogu sinonima s različitim
nijanse značenja.
Vrsta sata: proširivanje i učvršćivanje stečenog znanja.
Oblici rada: individualni, grupni, kolektivni
Oprema: udžbenik, prezentacija, računalo, materijali.
Sinonimi su preciznost, izražajnost, bogatstvo
naš govor.
I Organizacijski trenutak
Tijekom nastave
Zeleno i tajanstveno
Nasred mora otok spava.
A nama treba jedini
Način odabira onoga što leži
Preko mora znanja
U planine majstorstva,
Zaobilaženje vrlo glatko
Opasna mjesta.
U zemlji dalekoj Leksikon
Potražite te načine
Koje vas vode do znanja
Oni će vam pomoći da ga donesete.
Danas ćemo u lekciji nastaviti istraživati ​​prostranstva zemlje Lexis. Jučer smo
upoznao svoju novu provinciju, koja se zove...?
Tako je, Sinonimija.
Zapišite datum u svoje bilješke s putovanja. Tijekom našeg jučerašnjeg putovanja, nekoliko
područja provincije Synonymy ostala neistražena, danas ćemo se upoznati s
ih. Moramo otkriti kakvu ulogu imaju sinonimi u govoru, kakvo bogatstvo imaju i
da daju nekome tko zna koristiti njihovo bogatstvo.

II. Obnavljanje znanja
Budući da smo jučer izdali propusnicu za područje ove pokrajine, danas smo
Čeka vas samo malo jezično zagrijavanje koje će vam pomoći da osvježite svoje znanje.
Dopuni nedovršene riječi.
 Sve riječi jezika su _________________ (vokabular).
 Grana lingvistike koja proučava vokabular _______________ (leksikologija).
 Riječi koje imaju isto leksičko značenje ___________________ (jednoznačno).
 Riječi koje imaju više leksičkih značenja _____________ (višeznačna).
 Riječi koje su iste po zvuku i pravopisu, ali različite po značenju ____________
(homonimi).
 Riječi koje se razlikuju po zvuku i pisanju, ali bliske po leksičkom značenju
___________________________
 Jesu li riječi radost, smijeh sinonimi? Zašto?
III. Vježbe obuke.
1. Uređivanje teksta + individualni zadatak na kartici
I tako smo izašli van. I ovdje…
Prolaze trolejbusi, prolaze autobusi, prolaze automobili.
Svidio vam se nastavak naše putopisne priče?
Popravimo to.
(Referentne riječi: veličanstveno lebdjeti, ludo juriti, jahati, juriti.)
Što smo upotrijebili pri ispravljanju rečenice?
U čemu su pomogli, čemu su služili sinonimi?
Zaključak 1: Sinonimi se koriste kako bi se izbjeglo ponavljanje iste riječi, kako bi se izbjeglo
ponavljanja
2. Uloga sinonima i ponavljanje jednorodnih članova.
Ponuda je, naravno, postala bolja, ali na ulicama i dalje vlada buka i gužva. Hajdemo
Odvezimo se izvan grada i nađemo se u zimskoj šumi.
Lijep? Morat ćemo opisati ljepotu koju smo vidjeli.
Od sinonima navedenih u zagradama odaberite najprikladnije za dato
ponude.
Zimska šuma
Zima se (sakrila, nestala, pritajila) u gustoj šumi. (Oni se vrte, kovrčaju,
rotirati) u zraku (lagane, bestežinske) pahulje. (čupav, čupav, čupav) smreka
(pokriven, umotan) u bijeli pahuljasti pokrivač. Snijeg (sjaji, svjetluca, sjaji) na suncu. I
(Gusta, gusta, gluha) šuma više se ne čini tako (tmurna, mračna).
Zašto ne bismo mogli koristiti sve sinonime navedene u zagradi kao homogene?
članovi, sve zapisivati? Što razlikuje te sinonime u ovim serijama?


3. Provjera individualnog zadatka pomoću kartice
Kartica
Ispunite prazna mjesta odgovarajućim riječima
Slatka nas gleda... djevojačko lice. Njene lukave,...osmijeh, nasmijane,...oči
Izmamljuju nam osmijeh i veselje njenoj sreći. Veselo,...raspoloženo
prenosi se na nas, i vjerojatno je zato tako lijepo... gledati ovu djevojku, diviti joj se

odjeća.
Haljina za djevojčice izrađena je od prozirnog... materijala. Naglašava nježnost i mladost
Arsenjeva, njen istančan... ukus.
Osjećaj radosti...ostaje od ove slike.
riječi
živahan,
upiti:
Za

lukav;
ugodan, sladak; proziran, prostran; veseo, poletan, živahan, radostan,
likujući
profinjen,
tanak; gratifying, dear; veselje, zabava, oživljavanje, praznik, trijumf, punina života.
Izvedite zaključak: jeste li trebali sinonime prilikom ispunjavanja zadatka i zašto.
Zaključak 2: Sinonimi služe za točnije opisivanje predmeta, pojave ili
optimističan;
blistav,
koketna,
sjajno,
svjetlo;
veselo,

stanje. Za fino razlikovanje nijansi značenja.
Riječ učitelja: Ovo je portret Elene Nikolaevne Arsenyeve, koja je bila učenica
Smolni institut plemenitih djevojaka i sluškinja carice Marije Fjodorovne. Ovaj
Sliku je naslikao poznati ruski portretist Vladimir Lukič
Borovikovskog. Pozirali su mu plemići, generali, pa čak i Katarina II.
4. Uvod u pojam “gradacije”
Ali gle, dok smo zapisivali zaključak, nešto se promijenilo u šumi.
Oluje, mećave i mećave,
Toliko je gnjavaže s njima,
Toliko buke, gužve i strke,
Kako sam umoran od njih! –
Tako je gunđao mrki mraz
I zaledio je rijeku bez ikakve buke.
Pronađite sinonime. Naglasite ih.
Jesu li isti u svom leksičkom značenju? Koja je razlika? (Stupanj izraženosti)
Zapišite ove riječi rastućim redoslijedom manifestacije obilježja.
Evo primjera gradacije.
Pogledaj ekran
slajd
Drvo je veliko, ogromno, ogromno.
Kako su raspoređeni ti sinonimi? (kako se znak povećava).
Zrno je sitno, sitno, ..... Nastavi red.
Kako su riječi raspoređene? (silazni redoslijed)
Ovo je također gradacija
Gradacija je raspored niza riječi (obično sinonima) prema stupnju povećanja ili
slabljenje njihova semantičkog i emotivnog značenja. Ovakvim rasporedom riječi postiže se
posebna izražajnost, snaga dojma. Ovo je još jedno sredstvo izražavanja.
Za što se još koriste sinonimi u govoru, češće u umjetničkim djelima?
Zaključak 3: Sinonimi daju govoru posebnu izražajnost.
5. Individualni rad na karticama za slabije učenike
Kartica
Poredajte sljedeće sinonime uzlaznim redoslijedom:
Požuri, požuri, trči
Hrabar, hrabar, odvažan.
Žestok, žestok, zao (neprijatelj).
6. Uvod u koncept “kontekstualnih sinonima”

Prisjetimo se "Priče o ribaru i ribici". Koliko je puta stari išao na more? A
je li more ostalo isto? Gledajmo.
Pa ode na sinje more;
Vidi da je more malo valovito...
Pa ode na sinje more;
Zamutilo se plavo more...
Ode starac na sinje more;
Plavo more nije mirno...
Otišao starac na more,
Plavo more postalo crno...
Evo ga ide na sinje more,
Vidi crnu oluju na moru...
Istaknimo riječi koje opisuju stanje mora. Bliski su po značenju, ali različiti
stupanj ispoljenosti osobine. Odnosno, koje je izražajno sredstvo korišteno? Ali
Osim stupnja očitovanja znaka, razlikuje ih još nešto. Možemo li ih imenovati
sinonimi u doslovnom smislu riječi? (Ne. Oni su sinonimi samo u ovom tekstu.)
Ovo su kontekstualni sinonimi.
Koji su novi pojmovi obogatili naš govor?
U kojoj će lekciji ovo znanje biti posebno korisno?
Što misliš zašto se more promijenilo?
Je li samo starica govorila o pohlepi? Što kaže njegova poznata?
izjava o bajkama? Što je "nagovještaj" i "pouka" u ovoj priči?
7. Objašnjenje domaće zadaće: Rad kod kuće s bajkama i spajanjem 3
primjer stupnjevanja ili kontekstualnih sinonima.
8. Studentski istraživački projekt
Sada nastavimo naše putovanje kako bismo istražili nova bogatstva sinonima.
Ispostavilo se da imaju još jednu značajku, o kojoj će …….. reći (stilsko
koristiti.)
Sastav sinonima u ruskom jeziku proučava se više od 200 godina (prvi sinonim
Rječnik je objavljen 1783. godine, a autor mu je bio poznati ruski pisac D.I. Fonvizin).
Moderna je znanost postigla veliki uspjeh u proučavanju i opisivanju leksičke sinonimije.
Posebnu vrijednost imaju rječnici sinonima. Prednost daju pisci i prevoditelji
“Rječnik sinonima ruskog jezika” Z.E. Aleksandrova (prvo izdanje 1968.)
U izravnom govoru svakodnevne komunikacije također koristimo sinonime, ali ne
razmišljamo o njihovom značenju. U međuvremenu, oni služe za izražavanje naših osjećaja i emocija,
može pokazati našu razinu kulture.
Na primjer,

bilo koji:
žena,

dijete,
može pasti
riječ).
Flop je kolokvijalna riječ koja se koristi kada se rugamo našim
nespretnost.
Kolaps - razgovorni stil. Nijansa značenja: ako se o osobi kaže kolaps, onda to znači
„pasti bez snage“, o drvetu, zgradi - „neočekivano, teško pasti“.
Želja da osoba ode također se može izraziti na različite načine.
Otiđi, sakrij se, nestani, bježi. (Ovo zadnje zvuči nepristojno i daje razinu
(neutralan
starac

kultura govornika)
Zaključak 4: Sinonimi mogu imati stilske i emocionalne konotacije.
IV. Sažetak lekcije
1. Pročitajte što smo dobili u našim bilješkama o sinonimima?
Kako naši zaključci odjekuju s epigrafom lekcije?
2. Naše današnje putovanje se bliži kraju. I stanovnici pokrajine Synonymy
želio znati koliko ste dobro razumjeli i cijenili njihovo bogatstvo. Da biste to učinili, morate odlučiti
mali test.
1. Izaberi sinonim za riječ BORBA.
Natjecanje
B) borba
B) borba
2. Koja od ovih riječi nije sinonim za riječ OPREZAN?
A) čist
B) uredan
B) pažljivo
3. Koji je od ovih redaka sinonimni niz?
A) ljubazan – simpatičan – čovjekoljublje
B) lagan – prozračan – bestežinski
C) mladost – mladost – sve mlađi
Recenzija i ocjenjivanje. Skupni pregled i procjena
sebi.
V. Odraz
Završi liniju
Danas sam ponovio ________________________________________________________________
Danas sam upoznao _____________________________________________________
Saznao sam da________________________________________________________________________________
Ja mislim da_______________________________________________________________________________
Zanimalo me ________________________________________________________________
nije me zanimalo_________________________________________________________________
VI. Domaća zadaća
Naše današnje putovanje je završilo, ali se ne opraštamo od zemlje Leksike. Na
U sljedećoj lekciji ćemo se upoznati s novim područjem toga. Pripremimo se za susret s njom,
nakon što završite domaću zadaću:
u fikciji pronađite primjere stupnjevanja ili kontekstualnih sinonima.(3
primjer) ili vježbe

Tema lekcije : "Sinonimi".

Vrsta lekcije : sat otkrivanja novih znanja.

Ciljevi lekcije:

1. Obrazovni: predstavitidefinicija sinonima; s različitim nijansama značenja sinonima, emocionalnom obojenošću i stilskom heterogenošću; s ulogom sinonima u govoru; s rječnicima sinonima.

2. Praktično: poboljšati vještineodabrati sinonime za zadanu riječ; koristiti sinonime u govoru u skladu s nijansama značenja i stilskim obilježjima, služiti se rječnikom sinonima.

3. Obrazovni: njegovati osjećaj poštovanja i ljubavi prema domovini, prirodi, osjećaj za lijepo, upoznati ih s glazbom, slikarstvom, te usavršavati čitateljski ukus.

4. Razvojni: obogatiti rječnik učenika; podučavati usporedbu, sposobnost isticanja glavne stvari, sistematizirati, objasniti pojmove; razvijati kreativne sposobnosti učenika.

Ciljevi lekcije:

Obrazovni:

razvijati sposobnost formuliranja definicija pojmova;

razvijati sposobnost pronalaženja sinonima u tekstu;

razvijati sposobnost korištenja sinonima u govoru;

razvijati sposobnost razlikovanja sinonima u tekstu;

obogatiti rječnik učenika;

poboljšati pravopisne vještine;

naučiti razlikovati sinonime prema nijansama značenja, emocionalnoj boji i stilskoj heterogenosti;

razvijati sposobnost odabira sinonima za riječi.

Obrazovni:

implementacija sustavnog pristupa aktivnostima;

razvoj kritičkog mišljenja;

razvoj pažnje;

razvijanje sposobnosti formuliranja i dokazivanja vlastitog stajališta;

razvoj sposobnosti analize, usporedbe, generalizacije;

razvijati sposobnost primjene novih znanja;

razvoj kreativnih i govornih sposobnosti učenika;

formiranje logičkih vještina;

razvijanje sposobnosti oslanjanja na već poznato, na svoje subjektivno iskustvo;

razvijanje sposobnosti formuliranja problema;

razvoj vještina rada u skupini i paru.

Obrazovni:

poticanje interesa i poštivanja zavičajnog jezika;

odgoj vrijednosnog odnosa prema riječima;

stvaranje povoljne atmosfere podrške i interesa, poštovanja i suradnje;

interakcija učenika u skupini i radu u paru: razvijanje međusobnog poštovanja.

Planirani rezultati:

obrazovni : samostalno prepoznavanje i formuliranje kognitivnog cilja, svjesno i voljno konstruiranje govornog iskaza u usmenom obliku, izbor najučinkovitijih načina rješavanja problema, strukturiranje znanja;

osobno: uspostavljanje veze između svrhe obrazovne djelatnosti i njezina motiva, samoodređenja;

regulatorni : postavljanje ciljeva, planiranje, vrednovanje rezultata rada, donošenje potrebnih dopuna i prilagodbi plana i načina postupanja u slučaju odstupanja između standarda, stvarne akcije i njenog rezultata;

komunikativan : planiranje obrazovne suradnje s učiteljem i vršnjacima, poštivanje pravila govornog ponašanja, sposobnost izražavanja i obrazlaganja vlastitog stajališta.

Oprema:

multimedijska prezentacija za nastavu;

udžbenik, rječnici ruskog jezika (pravopis, objašnjenje, sinonimi); pojedinačnih kartica.

Metode i tehnike : verbalno, vizualno i praktično, prikaz problema, samokontrola.

Struktura lekcije:

Organizacijska faza.

Obnavljanje znanja.

Postavljanje zadatka učenja.

Asimilacija novih znanja i primarna konsolidacija.

Minuta opuštanja

Konsolidacija proučavanog materijala.

Refleksija aktivnosti (sažimanje lekcije).

Informacije o domaćoj zadaći (komentiranje), ocjenjivanje lekcije.

Tijekom nastave.

Organizacijski moment, motivacija za obrazovne aktivnosti. Načelo psihološke udobnosti.

Pozdravni govor učitelja.

- Dobar dan ljudi. Pogledajmo se i nasmiješimo se. Kažu, "osmijeh je poljubac u dušu." Sada se okrenimo našim gostima i podijelimo osmijehe, glasno recimo: "Dobar dan!" Sjednite na svoja mjesta. Drago mi je da ste dobro raspoloženi i nadam se da ćemo danas vrlo prijateljski i aktivno surađivati.

Pozdrav studentima.

Obnavljanje prethodnog znanja .

Odgovori na pitanja:

- Što je vokabular?- Koja znanost o jeziku proučava vokabular?- Koje se riječi nazivaju jednoznačnima? viševrijedan?- Što su homonimi?- Što su antonimi? 2. U prvi stupac zapiši izraze s višeznačnim riječima, a u drugi s homonimima. pogled na more - sport svilena tkanina – pokretna traka prćasti nos – avionski nos vjenčanica – policijska odjeća kovački rog – zvonki rog rotirajuća osovina – gradska osovina uhvatiti loptu - iskoristiti trenutak list papira - list kupusa

Poziv. Formiranje novih pojmova i znanja.

Rad na rječniku.

Hulk, nagomilati, glomazan, ogroman. ____________________ Hulk - ogroman objekt, nešto vrlo veliko. (Objašnjavajući rječnik ruskog jezika S.I. Ozhegova.)

Leksičko zagrijavanje.

Vježba: Odaberi druge pridjeve za ove riječi koje karakteriziraju predmet, označavajući njegovu osobinu - veliku veličinu. Glomazan, ogroman,...

Uvođenje novih pojmova.

Sinonimi – riječi istog dijela govora, različite u zvuku i pravopisu, ali imaju isto ili vrlo slično leksičko značenje. Naziva se skupina sinonima koja se sastoji od dvije ili više riječisinonimni red . Može bitisinonimni niz imenice (rad – posao – posao – zanimanje) ; pridjevi (mokro – mokro – vlažno) ; glagoli (trči - žuri - žuri) ; prilozima (ovdje - ovdje) ; frazeološke jedinice (sipati iz praznog u prazno - nositi vodu sitom) .

Skretanje.

Što se dogodilo u petom razredu?Kakva je ovo buka ovdje, kakav je ovo metež?Tanya, Vitya, Sasha skaču,Nataša i Maša skaču.Tolya i Pasha su se nasmijali,Daša je prasnula u smijeh,Zakhar se također zahihotao.Sonya juri pored stolova,A Aljonka trči za njom,Žure ne videći nikoga,Zhenya, Olya, Nadya, Dima,I lete punom brzinomLena, Galya i Egor.A sa strane, kraj prozora,Vrlo tiho, za sebe,Vjerojatno uči praviloUčenik je odličan učenik gen.Što se ovdje dogodilo?To je samo PROMJENA!Jednom riječju, ovdje je sve dobro!Pronađite sinonime u ovoj pjesmi.
4. Upotreba sinonima u književnim tekstovima.Sinonimi pomažu da se misao točnije izrazi. Radeći na vokabularu svojih djela, pisci između niza riječi biraju onu koja najtočnije prenosi željenu nijansu značenja. Mama i ja smo se složilePričekajte slobodan danI gledaj gi-gi-to-pama...Ne, hip-popo-toto-popama...Ne, gi-toto-popo-potama...Neka mama govori umjesto mene!Ušao na otvorena vrataI oboje smo potrčaliPogledaj gi... nilskog konja.Češće ga tako zovemo.Mislim da je nilski konjIme je tako teško zaTako da čuvar iz duboke rupeZvao ga rjeđe. S.Ya.Marshak

Minute tjelesnog odgoja.

Razumijevanje. Formiranje novih vještina i sposobnosti.

Rad s vježbom u udžbeniku.

Označite pridjeve redom prema rastućem stupnju atributa.

1) ogroman gigantski ogroman velik 2) božanski Lijep luksuzan lijep

Praktična vježba odabira sinonima.

škrt
Vježbajte. Pronađite sinonime za sljedeće riječi: škrt, bacanje, oči, žurba, neprijatelj, drug.
Testirajte se: škrt

Praktična vježba.

Vježbajte. Pronađite kolokvijalne i kolokvijalne riječi u nizu sinonima:
Čavrljanje - razgovorKrivica je glavoboljaLutati – družiti seDuriti se - naljutiti seTraži - kopajVježbajte. Zapiši rečenice. Umjesto točaka, riječi u zagradama unesite ispravnim velikim i malim slovima. . 1) Partizani su odbili sve... neprijatelja. Cijela je priroda čekala... proljeće(napad, napredovanje). 2) Učiteljica je redovito provodila... s roditeljima. Plaćao je poštom... telefonom(razgovor, razgovor). 3) S prozora se pružao prekrasan pogled... na more. ... igra važnu ulogu u Turgenjevljevim romanima(pogled, pejzaž).

VI. Odraz . Odgovori na pitanja: - Što ste novo danas naučili na satu?- Koje se riječi nazivaju sinonimi?- Što je sinonimni niz?- Hoće li sljedeće riječi biti sinonimi:interes, zanimljiv, zainteresiran ? - Hoće li sljedeće riječi biti sinonimi: divno, ljepota?

Test

1. Izaberi sinonim za riječ BORBA. NatjecanjeB) borba C) borba2. Koja od ovih riječi nije sinonim za riječ BRZ? A) tečno B) brzo C) brzo3. Koji je od ovih redaka sinonimni niz? A) ljubazan - simpatičan - čovjekoljubljeB) lagan - prozračan - bez težineC) mladost – mladost – sve mlađi

Domaća zadaća.