ट्रैवल एजेंसियों द्वारा नवीन प्रक्रियाओं का उपयोग। “शैक्षिक प्रक्रिया में नवीन शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग

इरीना कोजिना
कार्य का विश्लेषण "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नवीन प्रौद्योगिकियों का उपयोग"

सामाजिक जीवन की आधुनिक परिस्थितियाँ व्यक्तिगत विकास पर विशेष माँग रखती हैं। ये स्थितियाँ रूसी समाज के जीवन में नए समायोजन लाती हैं, जिसके लिए विशेषज्ञों को मोबाइल, लचीली सोच, नई परिस्थितियों के प्रति त्वरित अभिविन्यास और अनुकूलन और विभिन्न समस्याओं को हल करने के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।

आज के प्रीस्कूलर विशेष तरीके से सोचते और महसूस करते हैं। मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, माता-पिता बात करते हैं एक: इन बच्चों को एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है क्योंकि वे भिन्न होते हैं। बदली हुई दुनिया को एक अलग चेतना की आवश्यकता होती है, और हमारे लिए, वयस्कों के लिए, यह चेतना बच्चों के साथ संचार के माध्यम से अधिक सुलभ हो जाती है।

रूसी शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा में कहा गया है कि एक विकासशील समाज को शिक्षित, नैतिक, उद्यमशील लोगों की आवश्यकता है जो स्वतंत्र रूप से पसंद की स्थिति में जिम्मेदार निर्णय ले सकें, उनके संभावित परिणामों की भविष्यवाणी कर सकें, सहयोग करने में सक्षम हों, गतिशीलता, गतिशीलता, रचनात्मकता की विशेषता रखते हों। और देशों के भाग्य के प्रति जिम्मेदारी की भावना विकसित होती है। शैक्षिक प्रक्रिया में व्यक्ति के आत्म-विकास, स्वतंत्र गतिविधि के लिए उसकी तत्परता का विचार सामने आता है।

इस संबंध में, शिक्षक के कार्य बदल जाते हैं। अब वह मुखबिर नहीं, बल्कि बौद्धिक खोज, भावनात्मक अनुभव और व्यावहारिक कार्रवाई का आयोजक है।

उसके में काममैं बच्चों के साथ प्रयास करता हूं विभिन्न नवीन तकनीकों का उपयोग करेंइसका उद्देश्य प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य मानक को लागू करना है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना, उन्हें स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराना है। स्वास्थ्य-रक्षक लोग इसमें मेरी सहायता करते हैं प्रौद्योगिकियों.

मैं स्वास्थ्य बचत का उपयोग करने का प्रयास करता हूं प्रौद्योगिकियोंविभिन्न प्रकार की गतिविधियों में. यह सुनिश्चित करने के लिए कि बच्चों को सुबह व्यायाम करने में आनंद आए, मैं इसे चंचल और विषयगत रूप में आयोजित करता हूं। नियमित क्षणों के दौरान थकान को रोकने के लिए, मैं आंखों के व्यायाम, सांस लेने के व्यायाम और उंगलियों के खेल को शामिल करता हूं। सैर के दौरान, मैं न केवल दौड़ने के साथ, बल्कि चढ़ने, फेंकने और फेंकने के साथ आउटडोर गेम का भी सुझाव देता हूं। जैसे खेल बच्चों को बहुत पसंद आए "धूर्त लोमड़ी", "भेड़िया खाई में", "भालू और मधुमक्खियाँ", "बर्नर", "कक्षाएँ"और दूसरे। बच्चों को खेल खेलना बहुत पसंद होता है खेल: "फ़ुटबॉल", "वॉलीबॉल", "बास्केटबॉल", "बैडमिंटन"गर्मियों में बच्चे स्कूटर, साइकिल चलाना और सर्दियों में स्लेजिंग और स्कीइंग का आनंद लेते हैं।

उसके में मैं काम पर संगीत थेरेपी का उपयोग करता हूं. शास्त्रीय संगीत सुनना, संगीत सुनते-सुनते सो जाना, संगीत के साथ हरकतें करना, बच्चों के व्यवहार और उनकी भावनात्मक स्थिति को ठीक करने में मदद करता है।

मैंने समूह में एक केंद्र बनाया "स्वास्थ्य". इसमें खेल के गुण हैं खेल: गेंदें, कूदने की रस्सियाँ, झंडे, फेंकने के लिए बैग, बॉलिंग एली, रिंग थ्रो, गर्मियों और सर्दियों के खेलों के चित्रण वाले एल्बम, खेलों के बारे में कार्टून वाली डिस्क, साथ ही गैर-पारंपरिक खेल उपकरण का उपयोग करके बनाया गया अभिभावक: डम्बल; नंगे पाँव चलने के रास्ते; आसन संबंधी विकारों और सपाट पैरों की रोकथाम के लिए उपकरण, खेल विषयों पर बोर्ड गेम "स्पोर्ट्स लोट्टो", "विटामिन", "शीतकालीन खेल", "ग्रीष्मकालीन खेल", "हॉकी", "वॉलीबॉल", "फ़ुटबॉल"; साँस लेने का खेल "एयर वॉलीबॉल". माता-पिता अपने बच्चों के स्वास्थ्य को अलग ढंग से देखें, इसके लिए मैं बीमारी की रोकथाम के मुद्दों को कवर करने वाले पोस्टर, दीवार समाचार पत्र और फ़ोल्डर्स को सूचनात्मक स्टैंड पर रखता हूं। "बीमारी से नंगे पैर", "पोषण के सुनहरे नियम", "स्वस्थ जीवन शैली के नियम", "बचपन से ही मजबूत और स्वस्थ दांत"आदि। माता-पिता शारीरिक शिक्षा, खेल आयोजनों, लंबी पैदल यात्रा यात्राओं और स्वस्थ जीवन शैली के लिए समर्पित कार्यक्रमों में भाग लेने का आनंद लेते हैं।

तकनीकीपरियोजना गतिविधि एक नई शैक्षिक है तकनीकी, जो आपको बच्चों को पढ़ाने के लिए व्यक्ति-केंद्रित दृष्टिकोण की समस्याओं को प्रभावी ढंग से हल करने की अनुमति देता है। प्रयोगपूर्वस्कूली शिक्षा में परियोजना पद्धति प्रीस्कूलरों के एकीकृत शिक्षण के तरीकों में से एक के रूप में विद्यार्थियों की स्वतंत्र गतिविधि को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ा सकती है, रचनात्मक सोच विकसित कर सकती है, बच्चों में किसी विषय या रुचि की घटना के बारे में अलग-अलग तरीकों से स्वतंत्र रूप से जानकारी प्राप्त करने की क्षमता विकसित कर सकती है और उपयोगवास्तविकता की नई वस्तुओं के निर्माण के लिए यह ज्ञान, और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रणाली को माता-पिता की सक्रिय भागीदारी के लिए खुला बनाता है। उसके में काम पर मैं उपयोग करता हूँरचनात्मक अन्वेषण परियोजनाएँ जो बच्चों को प्रयोग करने की अनुमति देती हैं "खिड़की पर सब्जी उद्यान", "हमारा फूलों का बिस्तर", "भोजन की दुनिया", "चुंबक", "जल जादूगरनी";भूमिका-निभाने वाली परियोजनाएं जो आपको सौंपे गए कार्यों को पात्रों के रूप में चंचल तरीके से हल करने की अनुमति देती हैं" "अंतरिक्ष यात्री", "आपातकालीन स्थिति मंत्रालय", "पितृभूमि के रक्षक", "सुरक्षित सड़क"; सूचना परियोजनाएँ जो जानकारी एकत्र करना संभव बनाती हैं, विश्लेषणऔर स्टैंड, सना हुआ ग्लास खिड़कियों आदि पर प्रदर्शित करें। "प्रकृति की लाल किताब", "असामान्य गेंद", "मेरा सबसे अच्छा दोस्त","असामान्य स्थान".

कामपरियोजना में बच्चों, शिक्षकों और छात्रों के अभिभावकों की गतिविधियाँ शामिल हैं। योजना बनाते समय कामएक प्रोजेक्ट पर बच्चों के साथ, मैं प्रत्येक बच्चे को प्रोजेक्ट के विषय में दिलचस्पी लेने की कोशिश करता हूं, बच्चों की रुचि के आधार पर गेमिंग प्रेरणा बनाता हूं, बच्चे के साथ सह-निर्माण का माहौल बनाता हूं, का उपयोग करते हुएव्यक्तिगत दृष्टिकोण, बच्चों की रचनात्मक कल्पना और कल्पना को विकसित करना, परियोजना के कार्यान्वयन के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण अपनाना, बच्चों को उन्मुख करना प्रयोगसंचित अवलोकन, ज्ञान, प्रभाव। तकनीकीबगीचे में परियोजना गतिविधियाँ मुझे छात्रों को बेहतर तरीके से जानने और प्रत्येक बच्चे की आंतरिक दुनिया में प्रवेश करने की अनुमति देती हैं।

तकनीकीकिंडरगार्टन में अनुसंधान गतिविधियाँ प्रीस्कूलर में बुनियादी प्रमुख दक्षताओं और अनुसंधान प्रकार की सोच की क्षमता बनाने में मदद करती हैं। अनुसंधान गतिविधियों की मदद से, आप अनुसंधान में बच्चे की रुचि का समर्थन और विकास कर सकते हैं, सफल अनुसंधान गतिविधियों में अनुभव प्राप्त कर सकते हैं, धारणा विकसित कर सकते हैं, सोच विकसित कर सकते हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात - भाषण (सोचने, तर्क करने की क्षमता) विश्लेषण, एक स्वतंत्र, सक्रिय व्यक्ति के रूप में बच्चे का विकास अधिक सफल होगा।

बच्चे हमेशा, हर जगह और हर चीज़ के साथ प्रयोग करना पसंद करते हैं। का उपयोग करते हुएइसके लिए, कोई भी सामग्री, वर्ष के किसी भी समय। मेरे बच्चे कोई अपवाद नहीं हैं. प्राथमिक प्राकृतिक विज्ञान अवधारणाओं को विकसित करने, अवलोकन, जिज्ञासा, गतिविधि और वस्तुओं की जांच करने की क्षमता के निर्माण के लिए, मैंने एक प्रयोग केंद्र बनाया। उसमें दिखाई दिया:

- प्राकृतिक सामग्री: पत्थर, सीपियाँ, आरी के टुकड़े और पेड़ों की पत्तियाँ, काई, बीज, विभिन्न प्रकार की मिट्टी, आदि।

- तकनीकी सामग्री: नट, पेपर क्लिप, बोल्ट, कील, कॉग, स्क्रू, निर्माण भाग, आदि।

- विभिन्न प्रकार के कागज: नियमित, कार्डबोर्ड, सैंडिंग, कॉपी करना, आदि।

- अन्य सामग्री: दर्पण, गुब्बारे, मक्खन, आटा, नमक, चीनी, रंगीन और पारदर्शी कांच, मोमबत्तियाँ, आदि।

चलनी, कीप

-बिदाई सहायक: आवर्धक काँच, प्रति घंटा, सूक्ष्मदर्शी, आवर्धक

प्रयोगों का संचालन करना: पानी, हवा, चुंबक, रेत, बर्फ, आटा के साथ। उदाहरण के लिए, साथ रेत: "घंटे का चश्मा", "स्थानांतरित रेत"या "गीली रेत के गुण". के जैसा कागज़: "पेपर क्वीन के साम्राज्य में", "कागज गुण"; पानी "जादुई बूंद", "वहाँ किस प्रकार का पानी है?"; मैग्नेट "चुंबक के गुण", हवा, सूरज की रोशनी, कपड़ा, फर, आदि।

नतीजतन अपने काम में उपयोग करेंबच्चों में अनुसंधान गतिविधियों से संज्ञानात्मक गतिविधि और दुनिया में रुचि बढ़ी। वे अपने आप में अधिक आश्वस्त हो गए और अपने लक्ष्यों को प्राप्त करते हुए परिणाम प्राप्त करने का प्रयास करने लगे। बच्चों की वाणी में सुधार हुआ है। उन्होंने अपने विचार व्यक्त करना, वाक्यों का सही ढंग से निर्माण करना और सुसंगत रचनात्मक कहानियाँ लिखना शुरू कर दिया।

प्रयोगसूचना और संचार प्रौद्योगिकियोंशिक्षा की प्राथमिकताओं में से एक है। किंडरगार्टन की शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी की शुरूआत से प्रीस्कूल शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार होता है। जानकारी का परिचय देना मुख्य लक्ष्य है प्रौद्योगिकियोंएक शैक्षणिक संस्थान के एकल सूचना स्थान का निर्माण है, एक प्रणाली जिसमें शैक्षिक और शैक्षणिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागी शामिल होते हैं और सूचना स्तर पर जुड़े होते हैं प्रक्रिया: प्रशासन, शिक्षक, छात्र और उनके माता-पिता।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकी मेरी मदद करती है:

1. कक्षाओं के लिए सचित्र और शैक्षिक सामग्री और समूह स्टैंड और माता-पिता के लिए एक कोने को सजाने के लिए सामग्री का चयन करें। बच्चों की शैक्षणिक साइटें इसमें मेरी मदद करती हैं "प्रीस्कूलर", "प्रीस्कूलर", "बिल्ली और चूहे"», "सूरज", "बच्चों की दुनिया"और आदि।

2. कंप्यूटर का उपयोग करके, मैं ऐसी जीवन स्थितियों का अनुकरण कर सकता हूं जिन्हें कक्षा में दिखाना या रोजमर्रा की जिंदगी में देखना असंभव या कठिन है (उदाहरण के लिए, जानवरों, प्रकृति की आवाज़ को पुन: प्रस्तुत करना, परिवहन कार्य, आदि. डी।)

3. बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए पावरपॉइंट प्रोग्राम में प्रेजेंटेशन बनाएं। मैंने प्रस्तुतियाँ बनाईं "असामान्य स्थान", "ओलंपिक खेलों का इतिहास", "सांता क्लॉज़ का जन्मदिन", "पेशे", "गर्म देशों के जानवर"और इसी तरह। उपयोगअभिभावक-शिक्षक बैठकों में प्रस्तुतियाँ "किंडरगार्टन में हमारा जीवन", "हमने नए साल की तैयारी कैसे की"आदि, माता-पिता और बच्चों के साथ संयुक्त कार्यक्रम "हमारी माताएँ", "सोची में शीतकालीन ओलंपिक" .

4. अनुभवों का आदान-प्रदान करें, छुट्टियों और अन्य घटनाओं के परिदृश्यों से परिचित हों, घटनाक्रमरूस और विदेशों में अन्य शिक्षक।

5. इलेक्ट्रॉनिक रूप में आवधिक मुद्रित प्रकाशनों से परिचित हों।

6. शैक्षणिक विश्वविद्यालय में अपनी योग्यता में लगातार सुधार करें "सितंबर का पहला", दूरस्थ रूप से उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम लेना।

7. इंटरनेट पर बच्चों और शिक्षकों के लिए अंतर्राष्ट्रीय और अखिल रूसी प्रतियोगिताओं में भाग लें।

8. नए आधुनिक फीचर्स से मदद मिलती है न केवल बच्चों के साथ काम करना, लेकिन अपने माता-पिता के साथ भी। हमारे किंडरगार्टन ने अपनी वेबसाइट बनाई है। माता-पिता स्वतंत्र रूप से इसका उपयोग कर सकते हैं, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के जीवन के बारे में समाचार पा सकते हैं, पिछली घटनाओं पर रिपोर्ट देख सकते हैं, किसी ऐसे विषय पर सलाह ले सकते हैं जिसमें उनकी रुचि हो, आदि।

लेकिन इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों में कितनी सकारात्मक और अपार संभावनाएं हैं प्रौद्योगिकियों, वे एक शिक्षक और एक बच्चे के बीच लाइव संचार को प्रतिस्थापित नहीं कर सकते और न ही करना चाहिए।

इस प्रकार, आवेदन नवीन शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ इसमें योगदान देती हैं:

शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार;

शिक्षकों के लिए उन्नत प्रशिक्षण;

शैक्षणिक अनुभव का अनुप्रयोग और उसका व्यवस्थितकरण;

विद्यार्थियों द्वारा कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग;

विद्यार्थियों के स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना;

प्रशिक्षण और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार।

व्यावसायिक व्यावसायिक संचार कौशल के विकास से जुड़ी इंटरैक्टिव शिक्षण विधियों में से एक। इसका अर्थ किसी भी समस्याग्रस्त समस्या का सामूहिक समाधान विकसित करना, तैयार की गई समस्या और उसके समाधान के तरीकों पर विचारों का आदान-प्रदान करना है।

नवोन्वेषी विधि 1.

पाठ का उद्देश्य: पाठ के परिणामस्वरूप, छात्रों को व्यक्तित्व की घटना का सार समझना चाहिए, व्यक्तित्व के विश्लेषण के लिए बुनियादी दृष्टिकोण से परिचित होना चाहिए, और "व्यक्ति", "व्यक्तित्व", "व्यक्ति" की अवधारणाओं को जोड़ना चाहिए। ”, “व्यक्तित्व”, एक अपराधी का व्यक्तित्व”, “व्यक्तिगत व्यक्तित्व”।

अवधारणाओं को ठीक करते हुए एक तार्किक (अनुक्रमिक, समानांतर-अनुक्रमिक) श्रृंखला बनाएं:

वैयक्तिकता व्यक्ति

आपराधिक

व्यक्ति

संक्षेपण।

नवोन्वेषी विधि 2.

पाठ का उद्देश्य: पाठ के परिणामस्वरूप, छात्रों को अपराध विज्ञान में एक अपराधी के व्यक्तित्व का विश्लेषण करने के बुनियादी तरीकों से परिचित होना चाहिए, व्यक्तित्व का अध्ययन करना, अध्ययन के तरीकों का उपयोग करना और व्यक्तित्व को सही करना सीखना चाहिए।

समूह असाइनमेंट जिसके लिए 15 मिनट आवंटित हैं। छात्रों को तीन छोटे समूहों में बांटा गया है। प्रत्येक समूह अपना स्वयं का उत्तर प्रस्तुत करता है, जिस पर अन्य तीन समूहों के प्रतिनिधि टिप्पणी करते हैं। शिक्षक-निर्देशित चर्चा के माध्यम से, सही उत्तर तैयार किया जाता है।

दो ऐतिहासिक दस्तावेज़ों का विश्लेषण करें

तारीख	29 नवंबर, 1825	9 मई, 1887
संकलन का स्थान	ट्रिगोरस्को गांव, ओपोचस्की जिला	ब्रेमेन, पुलिस मुख्यालय
दस्तावेज़ का प्रकार	टिकट (पासपोर्ट - "यात्रा पास")	प्रतिवेदन
दस्तावेज़ की सामग्री	यह ट्रिगोर्स्क गांव के लोगों को दिया गया था: एलेक्सी खोखलोव, ऊंचाई 2 अर्श। 4 कद, गहरे भूरे बाल, नीली आंखें, दाढ़ी कटा हुआ, 29 साल का, और आर्किप कुरोच्किन 2 अर्श लंबा है। 3 शीर्ष, हल्के भूरे बाल, घनी भौहें, टेढ़ी आंखें, उभरे हुए निशान, 45 साल की उम्र, यह प्रमाणित करने के लिए कि वे निश्चित रूप से मेरी ओर से भेजे गए थे और इसलिए मैं चौकियों पर लॉर्ड कमांडरों से उन्हें खुली छूट देने के लिए कहता हूं। इस वर्ष, 1825, 29 नवंबर, ओपोचस्की जिले के ट्रिगोरस्कॉय गांव में। स्टेट काउंसलर प्रस्कोव्या ओसिपोवा	संकेत तत्व: पतली आकृति, ऊंचाई 1.75 मीटर, सुनहरे बाल, साधारण नाक, बढ़ती मूंछें, उच्च जर्मन और अंग्रेजी बोली। कपड़े: काले अस्तर पर गहरे मखमली कॉलर के साथ गहरे भूरे रंग का कोट, काली सख्त अमुष्कन टोपी, रबर वाले जूते

ऐतिहासिक पृष्ठभूमि: कुछ परिस्थितियों में ए.एस. पुश्किन ने अपने पड़ोसी पी. ओसिपोवा की ओर से रूस के केंद्र - सेंट पीटर्सबर्ग की यात्रा करने का अधिकार देते हुए एक "यात्रा दस्तावेज़" बनाया, जिसकी संपत्ति मिखाइलोवस्की गांव के बगल में स्थित थी, जहां कवि निर्वासन में थे। .

19वीं सदी के प्रसिद्ध अपराधविज्ञानी फ्रांज वॉन लिस्ट इस वर्णन से नाराज हैं, जिससे अपराधी को ढूंढना मुश्किल हो जाता है, और एक उदाहरण देते हैं: “एन.एन. 1.59. छोटा कद, बल्कि कमजोर शरीर, हल्के बालों का रंग, संकीर्ण माथा, हल्की भौहें, नीली आंखें, नुकीली नाक, छोटा मुंह, संरक्षित दांत, कोई दाढ़ी नहीं, संकीर्ण ठोड़ी, पीला रंग, चेहरे की संकीर्ण रूपरेखा।

जैसा कि आप देख सकते हैं, उपस्थिति की सामान्य अस्पष्ट विशेषताएं, कोई विशेष विशेषताएं नहीं, जब तक कि, निश्चित रूप से, आप इतने छोटे अंकुर पर विचार नहीं करते।

एफ. लिस्ट का मानना ​​है कि केवल ऐसे संकेतों से अपराधी की पहचान करना असंभव है, इस प्रक्रिया में सुधार करना आवश्यक है।

सी. लोम्ब्रोसो के सिद्धांत के अनुसार उपस्थित लोगों में से एक चोर, एक ठग, एक बलात्कारी की पहचान करें।

लेकिन पहले, मानवशास्त्रीय सिद्धांत के लेखक द्वारा दिए गए अपराधी के विवरण को ध्यान से पढ़ें।

"...अपराधी एक बड़ा और भारी विषय है, उसकी उलनार हड्डियां लंबी हैं, वह अक्सर बाएं हाथ का होता है, खोपड़ी पीछे की ओर निकली हुई होती है... झुके हुए कान, झुकी हुई आंखें, टेढ़ी नाक, सिर पर घने बाल, लेकिन एक पतली दाढ़ी; ... दर्द संवेदनाएं कम हो जाती हैं, और इसलिए - मृत्यु के प्रति अवमानना, क्रूर स्वभाव, गोदने की प्रथा... नैतिक रूप से, एक जन्मजात अपराधी सुन्न है: वह करुणा की भावना को नहीं जानता है, पश्चाताप को नहीं समझता है, उसके पास है कोई विवेक नहीं. वह... खाली,... आलसी, चंचल, तुच्छ, अंधविश्वासी है, महिलाओं से प्यार करता है... ताश खेलने और नशे का आदी है; वह... चतुर से अधिक चालाक है... खुद को अपनी विशेष भाषा में अभिव्यक्त करता है, उसका अपना विशेष साहित्य है, वह अपनी विशेष लिखावट में लिखता है, और यदि वह हत्यारा है, तो उससे भिन्न तरीके से चोर या ठग!

समूहों को समान कार्य प्राप्त होते हैं, फिर शिक्षक की सहायता से अपने स्वयं के प्रदर्शन और अन्य समूहों के प्रतिनिधियों के प्रदर्शन का मूल्यांकन करते हुए, अन्य समूहों द्वारा प्रस्तावित समाधानों पर टिप्पणी करते हैं। निष्कर्ष में, सभी प्रस्तावित विकल्पों को ध्यान में रखते हुए प्रश्न का सही उत्तर तैयार किया जाता है।

संक्षेपण।

नवोन्वेषी विधि 3.

पाठ का उद्देश्य: पाठ के परिणामस्वरूप, छात्रों को यह समझना चाहिए कि अपराध की घटना कैसे उत्पन्न हुई, यह इतनी स्थिर क्यों है, सामाजिक व्यवस्था और संस्कृति की कौन सी कमियाँ इसका कारण बनती हैं।

समूह असाइनमेंट जिसके लिए 15 मिनट आवंटित हैं। छात्रों को तीन छोटे समूहों में बांटा गया है। प्रत्येक समूह अपना स्वयं का उत्तर प्रस्तुत करता है, जिस पर अन्य तीन समूहों के प्रतिनिधि टिप्पणी करते हैं। शिक्षक-निर्देशित चर्चा के माध्यम से, सही उत्तर तैयार किया जाता है।

रिश्वतखोरी पर आपराधिक आंकड़ों और प्रकाशनों के आधिकारिक आंकड़ों का सारांश दें और ऐसे अपराधों के गठन और कमीशन के लिए आपराधिक स्थितियों का नाम दें और उनकी स्वार्थी प्रेरणा के प्रकार का निर्धारण करें।

समूहों को समान कार्य प्राप्त होते हैं, फिर शिक्षक की सहायता से अपने स्वयं के प्रदर्शन और अन्य समूहों के प्रतिनिधियों के प्रदर्शन का मूल्यांकन करते हुए, अन्य समूहों द्वारा प्रस्तावित समाधानों पर टिप्पणी करते हैं। निष्कर्ष में, सभी प्रस्तावित विकल्पों को ध्यान में रखते हुए प्रश्न का सही उत्तर तैयार किया जाता है।

संक्षेपण।

नवोन्वेषी विधि 4.

पाठ का उद्देश्य: पाठ के परिणामस्वरूप, छात्रों को अपराध संबंधी दृष्टि और अपनी बात को पुष्ट करने की क्षमता विकसित करना सीखना चाहिए।

पूरा करने के लिए 60 मिनट के साथ समूह असाइनमेंट। छात्रों को तीन छोटे समूहों में बांटा गया है। प्रत्येक समूह अपना स्वयं का उत्तर प्रस्तुत करता है, जिस पर अन्य तीन समूहों के प्रतिनिधि टिप्पणी करते हैं। शिक्षक-निर्देशित चर्चा के माध्यम से, सही उत्तर तैयार किया जाता है।

1. आपराधिक विषय पर सर्वश्रेष्ठ टीम के नाम और आदर्श वाक्य के लिए प्रतियोगिता (5 मिनट)।

2. 1. सभी संभावित प्रकार के अपराध को विभिन्न पहलुओं के अनुसार लिखित रूप में सूचीबद्ध करें (मात्रा और गुणवत्ता दोनों को ध्यान में रखा जाता है, 5 मिनट के भीतर)।

2.2. आपराधिक व्यवसायों को लिखित रूप में सूचीबद्ध करें और उनका एक-एक करके (5 मिनट) उच्चारण करें।

2.3. सड़क डकैती और पॉकेटमारी के पीड़ितों के निर्धारकों का नाम बताइए (5 मिनट)।

2.4. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (10 मिनट के भीतर) दें।

"घोटालों की विविध दुनिया" का क्या मतलब है? रूसी संघ में किस प्रकार की धोखाधड़ी सबसे आम है? क्यों? अपने उत्तर चयन का औचित्य सिद्ध करें।

निम्नलिखित कहावत क्रिमिनोलॉजी पाठ्यक्रम के किस विषय को संदर्भित करती है: "मैंने सस्ते का पीछा किया और अंत में मेरी नाक से खून निकला"? अपराध के प्रकारों के नाम बताइये।

अपराध विज्ञान की दृष्टि से स्पष्ट करें कि सड़क (सड़क) आश्चर्यों से क्यों भरी है।

संभावित पीड़ितों को कुछ सलाह दें (किसी विशिष्ट जीवन स्थिति के लिए: कुछ परिस्थितियों के कारण आपको अंधेरे में सड़क पर चलना पड़ता है और...)। टीम के कप्तान विशिष्ट कार्य प्राप्त करते हैं और किसी दिए गए विषय पर प्रतिक्रिया देते हैं।

3. निम्नलिखित स्थिति का समाधान (10 मिनट के भीतर) करें।

3.1. अगर नताशा के जीवन से उस दुखद शाम को हमेशा के लिए मिटाना संभव होता, जिसने बेरहमी से उसके लड़कपन को कमजोर कर दिया, तो नताशा अब बहुत कुछ करेगी। लेकिन आप समय को पीछे नहीं लौटा सकते. जो कुछ हुआ, उस पर गहरा पछतावा ही बाकी रह गया है। और फिर, जब उसकी स्कूल की दोस्त लुसी, जिसे उसने एक साल से अधिक समय से नहीं देखा था, ने उसे फोन किया और फोन पर कहा: “नताशा, क्या तुम एक मजेदार शाम बिताना चाहती हो? वहाँ लड़के और संगीत होंगे,'' बिना किसी हिचकिचाहट के वह सहमत हो गई।

शाम एक लड़के के अपार्टमेंट में बीती, जिसके माता-पिता विदेश में व्यापारिक यात्रा पर थे। नताशा तुरंत एक स्थानीय डिस्को नियमित की आदतों वाले एक युवक की ओर आकर्षित हो गई, जिसने अपना परिचय बॉब के रूप में दिया।

आरंभ करने के लिए, मेज़बान ने मेहमानों को "साम्य लेने" के लिए आमंत्रित किया, जिसे भगवान ने भेजा था। फिर हमने विदेशी रिकॉर्ड सुने और "जादू" पर नृत्य किया। छोटे ब्रेक के दौरान भी वे "बातचीत" करते रहे और फिर से नृत्य किया। अब नताशा को यह भी याद नहीं आ रहा था कि वह अगले अप्रकाशित कमरे में बॉब के साथ अकेली कैसे रह गई।

भोर में घर लौटना शर्म की बात थी। अकेले रहना और जो हुआ उसे महसूस करना डरावना है। बॉब दोबारा नहीं आये, हालाँकि उन्होंने कॉल करने का वादा किया था। नताशा पहले की तरह रहने लगी, जो कुछ हुआ उसे भूलने की कोशिश कर रही थी। और जब, तीन महीने बाद, उसकी आवाज़ भारी हो गई और उसके शरीर पर हल्के गुलाबी रंग के दाने निकल आए, तो उसे उस मनहूस शाम से इसे जोड़ने का कभी ख्याल ही नहीं आया। उसने फैसला किया, शायद उसके गले में खराश थी, और इसके अलावा एलर्जी भी थी।

क्लिनिक में, जहां वह मदद के लिए पहुंची, चिकित्सक ने तुरंत लड़की को त्वचा और यौन रोग क्लिनिक में रेफर कर दिया...

अपराध के प्रकार, उन कारणों और स्थितियों का नाम बताइए जिनके तहत बॉब ने अपराध किया। नताशा अपराध(अपराधों) का शिकार क्यों बनी? जो लोग)? किसी विशेष मामले में पीड़ित की रोकथाम क्या है?

3.2. अल्ला को अप्रत्याशित रूप से उसकी पुरानी दोस्त ल्यूबा का फोन आया:

एलोचका, मेरी मदद करो! आप देखिए, मेरा पुराना दोस्त रफ़ीक दक्षिण से आया था। उसे रेडोस्ट होटल के रेस्तरां में आमंत्रित करता है, जहां वह ठहरा हुआ है। लेकिन वह अकेले नहीं हैं, बल्कि अपने भाई के साथ हैं. मेरा साथ दिया।

नही चाहता। आख़िरकार, मैं न तो आपके दोस्त को जानता हूँ और न ही उसके

इस तरह आपको पता चलेगा. हम शाम को चले जायेंगे, और जब तुम ऊब जाओगे तब चले जाना। मेरी मदद करो, क्या तुम करोगे?

शाम आठ बजे तक गर्लफ्रेंड होटल में थी। रफ़ीक और उसका भाई ज़ोरा पहले से ही उनका इंतज़ार कर रहे थे। लड़कियों ने अपने कोट 10वीं मंजिल पर स्थित युवाओं के कमरे में छोड़ दिए और पहली मंजिल से नीचे रेस्तरां में चली गईं।

रात्रिभोज, एक छोटे ऑर्केस्ट्रा और एक गायक की आवाज़ के साथ, मज़ेदार और लापरवाह था। भोजन के बीच में, एक और श्यामला उनकी मेज पर दिखाई दी, जिसे ज़ोरा ने अपने सबसे अच्छे दोस्त के रूप में अनुशंसित किया। सईद के रूप में लड़कियों को अपना परिचय देते हुए, उन्होंने "पहली मुलाकात के लिए" शैंपेन का ऑर्डर दिया। फिर कॉन्यैक मेज पर दिखाई दिया और... और, और... लगभग ग्यारह बजे तक सज्जन काफ़ी नशे में हो गए। अल्ला ने कहा कि उसके घर जाने का समय हो गया है और रफीक से उसका कोट लाने को कहा।

आपका कोट यहाँ है... मैं भूल गया कि कहाँ,'' उन्होंने कहा।

आप कैसे भूल गए? "हमने आपके कमरे में कपड़े उतारे," अल्ला आश्चर्यचकित थी।

इससे क्या फ़र्क पड़ता है कि उन्होंने कहाँ कपड़े उतारे? ज़ोरा अब तुम्हें विदा करेगी। और ल्यूबा और मैं सिर्फ वेटरों को भुगतान करेंगे और शैंपेन और मिठाई लेकर आपके पास आएंगे।

सईद ने अल्ला और ज़ोरा का पीछा करते हुए कहा कि उसे तत्काल उनके कमरे में फोन करने की जरूरत है। कमरे में, ज़ोरा ने बेवकूफ बनाना शुरू कर दिया और कोट - सेक्स के लिए अल्ला से फिरौती की मांग की।

और मुझे शैंपेन और मिठाइयों के लिए फिरौती मिलेगी,'' सईद ने लड़की को जबरदस्ती सोफे पर फेंकने की कोशिश करते हुए कहा।

दोस्तों, हम इस पर सहमत नहीं थे. मुक्ति फिर कभी। मुझे कर्ज़दार समझो,'' उसने इसे हँसने की कोशिश की।

देखो, उसने खाया-पीया, लेकिन वह पैसे नहीं देगी, दबाव डालते हुए कहा।

उसने बेरहमी से अल्ला को कंधों से पकड़ लिया और उसे बिस्तर पर खींचने की कोशिश की। और अल्ला को आत्मरक्षा के पाठों को याद करते हुए, अपने हाथों और पैरों से कड़ी मेहनत करनी पड़ी, जब तक कि, एक फटे हुए ब्लाउज में और उसके गले में सोने की चेन के बिना, वह अंततः दृढ़ पुरुष "आलिंगन" से मुक्त नहीं हो गई और कूद गई कमरे के बाहर। फ्लोर अटेंडेंट ने उसकी अस्त-व्यस्त शक्ल देखकर तुरंत पुलिस को फोन किया।

ज़ोरा और सैद द्वारा अपराध के प्रकार, अपराध करने के कारण और शर्तों का नाम बताइए। क्या अल्ला अपराध का शिकार हो गया है? क्यों? किसी विशेष मामले में पीड़ित की रोकथाम क्या है?

4. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें (10 मिनट के भीतर)।

निम्नलिखित संयोजन का अर्थ स्पष्ट करें: एक हथियार जो हमेशा एक महिला के पास रहता है। महिलाओं को आपकी सलाह - इन हथियारों के उपयोग के लिए संभावित शिकार (क्यों और कब?)।

एक चोर शिकार कैसे चुनता है? यह किस पर निर्भर करता है?

5. एक-एक करके नाम बताएं (चुनने का अधिकार उस टीम का है जो नेतृत्व कर रही है) रूसी क्लासिक्स (5 मिनट) द्वारा हाशिए पर रखे गए कार्यों के बारे में काम करता है।

6. 5 मिनट में, ऐसे वाक्य बनाएं जिनमें "बॉस", "अधीनस्थ", "पैसा", "झटका" (एक आपराधिक विषय पर) शब्द शामिल हों।

समूहों को समान कार्य प्राप्त होते हैं, फिर शिक्षक की सहायता से अपने स्वयं के प्रदर्शन और अन्य समूहों के प्रतिनिधियों के प्रदर्शन का मूल्यांकन करते हुए, अन्य समूहों द्वारा प्रस्तावित समाधानों पर टिप्पणी करते हैं। निष्कर्ष में, सभी प्रस्तावित विकल्पों को ध्यान में रखते हुए प्रश्न का सही उत्तर तैयार किया जाता है।

7. कप्तानों की प्रतियोगिता. दोनों एक-दूसरे से सवाल पूछते हैं और इस विषय पर जवाब देते हैं: "अपराध विज्ञान शक्ति है!" मूल प्रश्न और मूल उत्तर की संख्या (15 मिनट)।

अपरिचित आपराधिक शब्द और वाक्यांश दिए गए हैं, आपको उन्हें (संकेत के साथ) समझाने का प्रयास करना चाहिए।

विशेषणों को एक-एक करके नामित किया गया है - I.A. की कहानी से लोमड़ी के आपराधिक गुण। क्रायलोव "द क्रो एंड द फॉक्स"। क्या कौआ शिकार है? (अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें।)

पिता ने अपने बेटे ग्रिनेव (जो तेज़ है) को क्या विदाई शब्द दिए? इस कार्य का नाम क्या है? लेखक कौन है? राज्य के अपराधियों के नाम बताइये।

क्या इस पैतृक आदेश को एक प्रकार का निवारक पहलू कहा जा सकता है? क्यों?

संक्षेपण।

नवोन्वेषी विधि 5.

पाठ का उद्देश्य: पाठ के परिणामस्वरूप, छात्रों को भ्रष्टाचार अपराध की घटना के उद्भव को समझना और समझाना होगा, इस प्रकार के अपराध को परिभाषित करना होगा, भ्रष्ट अपराधियों के व्यक्तित्व का आपराधिक विवरण देना होगा, इसे रोकने के उपायों का नाम और खुलासा करना होगा। अपराध का प्रकार.

समूह असाइनमेंट जिसके लिए 20 मिनट आवंटित हैं। छात्रों को दो समूहों में बांटा गया है. प्रत्येक समूह अपना स्वयं का उत्तर प्रस्तुत करता है, जिस पर अन्य दो समूहों के प्रतिनिधि टिप्पणी करते हैं। शिक्षक-निर्देशित चर्चा के माध्यम से, सही उत्तर तैयार किया जाता है।

1. आज के लिए "भ्रष्टाचार" की अवधारणा का अधिक स्पष्ट सूत्रीकरण चुनें। अपनी पसंद की व्याख्या करें।

भ्रष्टाचार एक जटिल सामाजिक घटना है, समाज और सामाजिक संबंधों का एक उत्पाद है;

भ्रष्टाचार - निजी लाभ के लिए सार्वजनिक शक्ति का दुरुपयोग (YaM. गिलिंस्की);

भ्रष्टाचार - ?

2. निम्नलिखित देश सबसे भ्रष्ट क्यों हैं: रूस, पूर्व यूएसएसआर (?), पाकिस्तान, तंजानिया, नाइजीरिया के कई देश?

भ्रष्टाचार के प्रति सबसे कम संवेदनशील: डेनमार्क, फ़िनलैंड, स्वीडन, न्यूज़ीलैंड, कनाडा?

3. कई वैज्ञानिकों का तर्क है कि रूस में भ्रष्टाचार, एक सामाजिक घटना के रूप में, अपने प्रारंभिक चरण में है। अलविदा। लेकिन क्या ऐसा है? लेकिन प्राचीन काल में, उदाहरण के लिए, पीटर द ग्रेट के शासनकाल में, रिश्वतखोरी और जबरन वसूली के शासन के बारे में क्या?

4. इस चित्र को समझाइये:

भ्रष्टाचार = धन शोधन

भ्रष्टाचार धन शोधन

5. 24 नवंबर 2003 को गठित रूसी संघ के राष्ट्रपति के अधीन भ्रष्टाचार विरोधी परिषद की क्या भूमिका है?

6. रिश्वतखोरी, पैरवी, संरक्षणवाद, सार्वजनिक संसाधनों और धन का अवैध वितरण और पुनर्वितरण, व्यक्तिगत उद्देश्यों के लिए सार्वजनिक संसाधनों का विनियोग, अवैध निजीकरण, जबरन वसूली, अधिमान्य ऋणों का प्रावधान, आदेश... का दूसरा नाम क्या है?

7. व्यवसाय, अर्थशास्त्र और राजनीति लगातार अपराधीकरण के क्षेत्र क्यों बन जाते हैं:

देश की आर्थिक नीति को आकार देने में बड़ी संख्या में व्यवसायी शामिल हैं;

जो भुगतान करता है वह धुन बुलाता है;

सबके लिए इतना फायदेमंद? :

8. 11 सितंबर 2001 के बाद पारित असामान्य रूप से नामित यूएसए पैट्रियट अधिनियम, एक व्यापक कानून है जो अमेरिकी सीमाओं को विदेशी आतंकवादियों के लिए बंद रखने के लिए पुलिस शक्तियों का विस्तार करता है। यह कानून घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय आतंकवादियों पर लागू नए प्रकार के अपराधों और नए दंडों की स्थापना करता है। यह कानून संघीय अधिकारियों को संचार की निगरानी और अवरोधन करने की अधिक शक्तियां देता है और विदेशी धन शोधन से निपटने के लिए अमेरिकी वित्तीय संस्थानों में भ्रष्टाचार से निपटने के लिए ट्रेजरी नियामक प्राधिकरण के सचिव को अधिकार देता है।

हम विदेशी अनुभव का लाभ अपने देश में कैसे उठा सकते हैं?

समूहों को समान कार्य प्राप्त होते हैं, फिर शिक्षक की सहायता से अपने स्वयं के प्रदर्शन और अन्य समूहों के प्रतिनिधियों के प्रदर्शन का मूल्यांकन करते हुए, अन्य समूहों द्वारा प्रस्तावित समाधानों पर टिप्पणी करते हैं। निष्कर्ष में, सभी प्रस्तावित विकल्पों को ध्यान में रखते हुए प्रश्न का सही उत्तर तैयार किया जाता है।

संक्षेपण।

शब्दों की संक्षिप्त शब्दावली

अपराध के अध्ययन के लिए मानवशास्त्रीय दृष्टिकोण- अपराध विज्ञान के गैर-पारंपरिक क्षेत्रों में से एक। मानवशास्त्रीय दृष्टिकोण के अंतर्गत, अपराध को एक बीमारी के रूप में परिभाषित किया गया है। इस दृष्टिकोण के समर्थकों के अनुसार अपराध, अध: पतन, पतन का परिणाम है, कुछ मनो-शारीरिक विसंगतियों का परिणाम है जो "नैतिक पागलपन" की ओर ले जाता है। इस मामले में, विवेक और आपराधिक दंड की सामान्य रोकथाम की अवधारणाएं अनिवार्य रूप से अपना अर्थ खो देती हैं। इस दिशा द्वारा विकसित अपराध को प्रभावित करने की मुख्य विधि स्वस्थ को बीमार से अलग करना (अलगाव और उपचार या बाद वाले का विनाश) है।

स्थापत्य अपराधशास्त्र- आधुनिक अपराध विज्ञान के क्षेत्रों में से एक। इस अवधारणा का सार यह है कि अपराध और विकास की प्रकृति, आवास का स्थान, बस्तियों का लेआउट और उनके डिजाइन के बीच एक संबंध है:

सबसे पहले, शहरों और कस्बों की योजना के माध्यम से, तथाकथित "अंधे स्थानों", अनियंत्रित क्षेत्रों, "अंधेरे कोनों" की संख्या को कम करना संभव है जो स्थितिजन्य उत्पीड़न का स्रोत बन जाते हैं, जहां लोग खुद को असहाय पाते हैं, जहां कोई नहीं होता है आपराधिक हमलों की स्थिति में उनकी सहायता के लिए आता है;

दूसरे, शहरी वास्तुकला की प्रकृति सामाजिक नियंत्रण की व्यवस्था को नष्ट कर सकती है;

तीसरा, अक्षम, नीरस वास्तुकला लोगों की मानसिक स्थिति पर नकारात्मक प्रभाव डालती है और अक्सर आपराधिक व्यवहार का कारक बन जाती है।

पीड़ित अपराध की रोकथाम- अपराध पर प्रभाव के आशाजनक क्षेत्रों में से एक। विक्टिमोलॉजी (लैटिन विक्टिमा से - पीड़ित) पीड़ित से जुड़े अपराध के पहलुओं का अध्ययन करता है।

पीड़ितवाद- विशेष घटना. एक ओर, ये लोगों के विशिष्ट गुण हैं जो उनके शिकार बनने की संभावना को बढ़ाते हैं। दूसरी ओर, यह अपराध के दर्पण प्रतिबिंब (इसके नकारात्मक परिणामों से जुड़ी हर चीज) की तरह है।

अपराध की रोकथाम- नागरिकों को अपराध करने से रोकने के उद्देश्य से राज्य और सार्वजनिक निकायों की गतिविधियाँ। अपराध की रोकथाम का सार व्यक्तिगत अपराधों की रोकथाम है, अर्थात्। संपूर्ण अपराध की नहीं, बल्कि उसके कुछ भाग की रोकथाम।

रोकथाम- एक चिकित्सा शब्द का शाब्दिक अर्थ है किसी चीज़ से सुरक्षा। अपराधशास्त्रीय सिद्धांत के ढांचे के भीतर, रोकथाम के दो पहलुओं का अध्ययन करना सही है:

संभावित पीड़ितों के अपराध से सुरक्षा (पीड़ित रोकथाम);

अपराध से प्रभावित होने से समाज और व्यक्तियों की सुरक्षा ("वायरस" के संक्रमण से, अपराध करने की तत्परता), आपराधिक क्षेत्र, आपराधिक व्यवसाय, आपराधिक गतिविधि में नागरिकों की भागीदारी से सुरक्षा; लाक्षणिक रूप से इस दिशा को लोगों को अपराध के जाल में फंसने से बचाना कहा जा सकता है।

लड़ने का अपराधअपराध से इनकार करने के सख्त रूपों का अनुमान लगाया गया है। एक नियम के रूप में, अपराधियों की तलाश करना, उन्हें हिरासत में लेना और उन्हें न्याय के कटघरे में लाना, या प्रतिरोध के दौरान उनका विनाश संघर्ष से जुड़ा है। आज, लड़ाई अपराध को प्रभावित करने की किसी भी रणनीति का एक महत्वपूर्ण घटक है।

अपराध करने की इच्छा- यह किसी विषय की वह स्थिति है जिसमें वह किसी भी समय (जैसे ही ट्रिगर आवेग आता है) अवैध गतिविधि शुरू कर सकता है।

विभेदक साहचर्य सिद्धांत- सबसे लोकप्रिय आधुनिक विदेशी आपराधिक सिद्धांतों में से एक। विभेदक संघ सिद्धांत उन तंत्रों को प्रकट करता है जिनके द्वारा सामाजिक अव्यवस्था आबादी को अपराधी बनाती है। इसके संस्थापक इलिनोइस विश्वविद्यालय के प्रोफेसर एडविन सदरलैंड (1883-1950) हैं।

व्यवहारवादी आर. बर्गेस और आर. एकर्स ने ई. सदरलैंड के सिद्धांत को संचालक व्यवहार की अवधारणा के साथ पूरक किया। "उत्तेजना-प्रतिक्रिया" योजना के अनुसार व्यवहार की व्याख्या के आधार पर, इन वैज्ञानिकों ने ई. सदरलैंड के मुख्य प्रावधानों को निम्नानुसार संशोधित किया: आपराधिक व्यवहार इस तथ्य के परिणामस्वरूप सीखा जाता है कि व्यवहार के ये रूप किशोरों और उन लोगों को आगे बढ़ाते हैं जिनसे वह ऐसे परिणाम सीखता है जो उसके लिए उपयोगी और सुखद होते हैं। आपराधिक व्यवहार तब सीखा जाता है जब इसे गैर-आपराधिक व्यवहार की तुलना में अधिक मजबूती से प्रबलित किया जाता है।

विदेशी आपराधिक सिद्धांत (आधुनिक)- अपराध, उसके कारणों और नियंत्रण उपायों पर विदेशी वैज्ञानिकों के विविध विचारों की एक प्रणाली। अपराध को प्रभावित करने की आधुनिक विदेशी प्रथा के विश्लेषण से पता चलता है कि कार्यशील आपराधिक अवधारणाओं में शामिल हैं:

नवशास्त्रवाद (आई. बेंथम और पी. फ़्यूरबैक के सिद्धांत मामूली संशोधनों के साथ);

एफ. लिस्ट द्वारा आपराधिक नीति का सिद्धांत;

अपराध की मनोविश्लेषणात्मक अवधारणाएँ;

विनाशकारीता का समाजशास्त्रीय सिद्धांत;

एनोमी का समाजशास्त्रीय सिद्धांत (ई. दुर्खीम की अवधारणा के आधार पर विकसित);

अपराध नियंत्रण की अवधारणा (ई. सदरलैंड द्वारा ई. दुर्खीम के सिद्धांतों के आधार पर विकसित);

विभेदक संबंध का सिद्धांत (ई. सदरलैंड द्वारा प्रस्तावित और उनके अनुयायियों द्वारा संशोधित);

पीड़ित सिद्धांत.

अपराधी की पहचान का अध्ययन- आपराधिक व्यवहार की व्यक्तिपरक पूर्व शर्तों और अपराध के कारणों पर शोध का सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्र। व्यक्तित्व का अध्ययन करने के लिए मौलिक तरीकों में पूछताछ और अवलोकन शामिल है; एक मध्यवर्ती रूप मनोवैज्ञानिक परीक्षण (पहले और दूसरे के तत्वों का संयोजन) है।

क्लिनिकल अपराध विज्ञान- विदेशी अपराध विज्ञान के क्षेत्रों में से एक। इसका पद्धतिगत आधार ई. फेर्री और आर. गोराफालो द्वारा विकसित खतरनाक मानवीय स्थिति की अवधारणा है, जिसका सार यह था कि अपराधी को दंडित नहीं किया जाना चाहिए, बल्कि अपराध की बढ़ती प्रवृत्ति की स्थिति से हटा दिया जाना चाहिए (और जब तक ऐसा नहीं किया जाता) , एकाकी)।

अपराधियों (वास्तविक और संभावित) पर नैदानिक ​​​​प्रभाव के सबसे गहन तरीके फ्रांसीसी अपराधविज्ञानी जीन पिनाटेल द्वारा विकसित किए गए थे। नैदानिक ​​​​प्रभाव निम्नलिखित चरणों के अनुसार क्रमिक रूप से किया जाता है: निदान, रोग का निदान, पुन: शिक्षा।

अपराध के मात्रात्मक और गुणात्मक संकेत- इसकी स्थिति, संरचना और गतिशीलता के संकेतक। एक घटना के रूप में अपराध का मूल्यांकन किया जा सकता है और यहां तक ​​कि कुछ मात्रात्मक और गुणात्मक संकेतकों में मापा जा सकता है, जो इस घटना के सार को समझने, इसके आंतरिक संबंधों की पहचान करने और बाहरी कारकों पर निर्भरता के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। अपराध के पैमाने के वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन के बिना, इसका मुकाबला करने के लिए पर्याप्त तैयारी करना और इसे प्रभावी ढंग से प्रभावित करने के लिए उचित उपाय विकसित करना असंभव है।

नकारात्मक व्यक्तित्व लक्षणों का सुधार- अपराध की प्रवृत्ति का निराकरण। व्यक्तित्व लक्षण बदलना किसी व्यक्ति और उसके व्यवहार को प्रभावित करने के तरीकों में से एक है।

व्यक्ति पर प्रभाव के तीन स्तरों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

1) कठोर उपाय (मस्तिष्क की संरचना को बदलने के लिए लोबोटॉमी, थैलामोटॉमी और अन्य सर्जिकल तकनीक; हिंसा, कारावास, हत्या);

2) नरम उपाय (अनुनय, जबरदस्ती, उत्तेजना, व्यायाम, विकास की सामाजिक स्थिति को बदलना, गतिविधियों का आयोजन);

3) प्रभाव का सूक्ष्म स्तर (सुझाव, बायोएनर्जेटिक प्रभाव, परामनोवैज्ञानिक तकनीक, आदि)।

किसी व्यक्ति को प्रभावित करने के पारंपरिक तरीके अनुनय, जबरदस्ती और व्यायाम हैं। जटिल तरीकों में व्यक्तित्व विकास और गतिविधियों के संगठन की सामाजिक स्थिति को बदलना शामिल है।

आपराधिक और आपराधिक घटनाएं- नकारात्मक सामाजिक घटनाएं: शराब, नशीली दवाओं की लत, वेश्यावृत्ति, उग्रवाद, सीमांतता। उनमें से कई सामाजिक क्षेत्र और राष्ट्रीय संस्कृति के पतन, समाज में नैतिकता और आध्यात्मिकता के स्तर में गिरावट, लोगों के पर्याप्त सामाजिक दिशानिर्देशों और जीवन के अर्थ की हानि के खतरनाक लक्षण हैं।

आपराधिक व्यक्तित्व लक्षण- वे व्यक्तित्व लक्षण जो किसी व्यक्ति के अपराध करने की संभावना को बढ़ाते हैं। व्यक्तित्व गुणों को आमतौर पर लंबे समय से विद्यमान विशेषताएं कहा जाता है जो विभिन्न स्थितियों में किसी व्यक्ति के व्यवहार में प्रकट होती हैं।

अपराध कारक- सामाजिक घटनाएं जो अपराध का कारण बनती हैं। किसी भी देश में अलग-अलग स्तर पर देखे जा सकने वाले सबसे सामान्य कारकों में निम्नलिखित शामिल हैं:

सामाजिक अव्यवस्था, असामंजस्य (सामाजिक अन्याय, सामाजिक असमानता, सामाजिक फूट, अंतरजातीय और अंतरधार्मिक विरोधाभास);

शिक्षा प्रणाली की कमियाँ (पारिवारिक, धार्मिक, स्कूल, सार्वजनिक);

सकारात्मक सूचनात्मक और वैचारिक प्रभाव की कम प्रभावशीलता;

कानून प्रवर्तन और दंड व्यवस्था की कार्यप्रणाली में दोष।

अपराध की आपराधिक विशेषताएं- इसकी गुणात्मक और मात्रात्मक विशेषताओं (स्थिति, संरचना, गतिशीलता, चरित्र) का खुलासा।

अपराध- अपराध के कानूनी विश्लेषण और उसके समाजशास्त्रीय अध्ययन से संबंधित विज्ञान। शब्द "अपराध विज्ञान" लैटिन शब्द क्रिमेन - अपराध, और ग्रीक लोगो - सिद्धांत से आया है। वस्तुतः - अपराध का सिद्धांत, और व्यापक अर्थ में - अपराध के बारे में।

अपराधी की पहचान- किसी व्यक्ति के आपराधिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों का एक सेट जो उसके अपराध को निर्धारित करता है .

अपराधशास्त्र में लोम्ब्रोसियनवाद- एक विशेष मानव प्रकार (आदर्श से विचलन) के रूप में अपराधी का सिद्धांत और पतन के परिणामस्वरूप अपराध। यह सिद्धांत मानवविज्ञान (मानव विकास और उसकी शारीरिक संरचना की सामान्य विविधताओं का विज्ञान) के सिद्धांतों पर आधारित है।

किसी अपराध के कारणों और स्थितियों की पहचान करने की पद्धति- एक एल्गोरिथ्म, क्रियाओं का एक निश्चित क्रम, जिसे पूरा करने के बाद एक व्यक्ति निम्नलिखित मुद्दों पर जानकारी प्राप्त करने में सक्षम होगा: कौन से अपराधी व्यक्तित्व लक्षण एक निश्चित अपराध या अपराध का कारण बने (या अपराध का कारण बन सकते हैं); उनके गठन के कारण क्या हैं; उनकी स्थिरता के लिए शर्तें क्या हैं; कौन सी परिस्थितियाँ वैध व्यवहार को कठिन बनाती हैं; कौन सी परिस्थितियाँ अपराध करना संभव बनाती हैं (उन परिस्थितियों सहित जो इसके दमन को रोकती हैं)।

किसी अपराध के कारणों और स्थितियों का अध्ययन उचित परिकल्पनाओं (संस्करणों) के विकास से पहले किया जाता है। ऐसा करने के लिए, आपको अपराधों के विशिष्ट कारणों और स्थितियों को जानना होगा। विशिष्ट, सबसे सामान्य आपराधिक परिस्थितियों में से एक प्रकार किसी विशिष्ट अपराध का वास्तविक कारण या स्थिति बन जाता है।

आपराधिक अनुसंधान के तरीके- अपराध, अपराधी के व्यक्तित्व, अपराध के कारणों और इसे प्रभावित करने के उपायों का अध्ययन करने के लिए तकनीकों का एक सेट।

आपराधिक आचरण के लिए प्रेरणा- आपराधिक व्यवहार के उद्भव, गठन और कार्यान्वयन की आंतरिक प्रक्रिया। आपराधिक व्यवहार की प्रेरणा में निम्नलिखित तत्व शामिल हैं: आवश्यकता, उद्देश्य, लक्ष्य, इसे प्राप्त करने के तरीकों और साधनों का चुनाव, संभाव्य पूर्वानुमान, निर्णय लेना, व्यवहार का नियंत्रण और सुधार, जो किया गया उसका विश्लेषण, पश्चाताप या सुरक्षात्मक का विकल्प। प्रेरणा।

आपराधिक व्यवहार का मकसद सामाजिक रूप से खतरनाक कार्रवाई के लिए आंतरिक आग्रह है। व्यक्तित्व का प्रेरक क्षेत्र किसी व्यक्ति की संभावित प्रेरणाओं की समग्रता है।

अपराध विश्लेषण के लिए कानूनी दृष्टिकोण- आपराधिक घटना का विश्लेषण करने की पारंपरिक पद्धति। कानूनी दृष्टिकोण का सार अपराध को एक सामूहिक अवधारणा के रूप में मानना ​​है - अपराधों का एक समूह या यहां तक ​​कि एक प्रणाली। अपराध को इस प्रकार परिभाषित करते हुए लेखक व्यक्तिगत अपराधों से शुरुआत करते हैं। समाज में उनका संपूर्ण समुच्चय अपराध बनता है।

अपराध- अपराधशास्त्रीय अध्ययन का मुख्य उद्देश्य। अपराध विज्ञान जो कुछ भी अध्ययन करता है वह किसी न किसी तरह अपराध से संबंधित है। इसी समय, अपराध विज्ञान द्वारा विकसित उपायों के प्रभाव का मुख्य उद्देश्य अपराध है। इस विज्ञान के ढांचे के भीतर विकसित अपराध विज्ञान के सभी निष्कर्षों, सिफारिशों और प्रस्तावों का उद्देश्य मुख्य लक्ष्य को प्राप्त करना है - इस सामाजिक रूप से खतरनाक घटना पर विनाशकारी प्रभाव डालना।

करणीय संबंध- यह उन घटनाओं के बीच का संबंध है जिसमें एक घटना दूसरे को जन्म देती है। आपराधिक क्षेत्र में कार्य-कारण की अपनी विशेषताएं हैं: यह प्रकृति में अप्रत्यक्ष (सूचनात्मक, संभाव्य) है।

कट्टरपंथी आपराधिक सिद्धांत- विदेशी अपराधशास्त्रियों की अवधारणाएँ जो मानती हैं कि मूलभूत सामाजिक परिवर्तनों के बिना अपराध से छुटकारा पाना असंभव है। कट्टरपंथी अपराध विज्ञान के क्षेत्र में अनुसंधान में लगे वैज्ञानिक मौलिक सैद्धांतिक स्थिति से आगे बढ़ते हैं कि सामाजिक अव्यवस्था सामाजिक व्यवस्था की एक अभिन्न संपत्ति है; बाद में आमूल-चूल परिवर्तन के बिना, अपराध से छुटकारा पाना या उसके स्तर को कम करना भी संभव नहीं होगा . अपराध विज्ञान में कट्टरपंथी प्रवृत्ति अधिक तीव्रता से विकसित होती है, सरकारी एजेंसियों के कम प्रतिनिधि अपराध विशेषज्ञों की सिफारिशों को सुनते हैं, अधिक बार वे वास्तव में अपने प्रस्तावों को सामाजिक व्यवहार में लागू करने से इनकार करते हैं। इन परिस्थितियों में वैज्ञानिकों के पास कोई विकल्प नहीं है। उन्हें स्वयं अपराध पर प्रभावी प्रभाव का आयोजक बनना होगा: अपनी स्वयं की आपराधिक अवधारणाओं के कार्यान्वयन में आयोजक और कार्यान्वयनकर्ता।

सामाजिक अव्यवस्था (विसंगति)- समाज की एक संकटपूर्ण स्थिति, जो एक ओर व्यक्तिगत नागरिकों के बीच, और दूसरी ओर, समाज और सरकारी संरचनाओं के बीच सद्भाव और एकजुटता की कमी की विशेषता है। एनोमी समाज की एक ऐसी स्थिति है जिसमें लोगों के व्यवहार को नियंत्रित करने वाले सामाजिक तंत्र या तो बिल्कुल भी काम करना बंद कर देते हैं या अप्रभावी रूप से कार्य करते हैं।

अपराध के अध्ययन के लिए समाजशास्त्रीय दृष्टिकोण- अपराध विज्ञान के सबसे लोकप्रिय क्षेत्रों में से एक। समाजशास्त्रीय अपराधशास्त्र का मुख्य विचार यह है कि अपराध समाज की एक बीमारी है, और अपराध इस बीमारी के लक्षण (संकेत) हैं। अपराध की प्रकृति और पैमाना सीधे तौर पर विधायक की इच्छा पर निर्भर नहीं करता है: आपराधिक दमन (अपराधीकरण) की धमकी के तहत कौन से कार्य निषिद्ध हैं, और कौन से कार्य की अनुमति है। जैसा कि इतिहास से पता चलता है, विधायी व्यवहार में त्रुटियां, मनमानी, पैरवी और स्वार्थी हित (एक कानूनी प्रणाली का निर्माण जो राज्य का दर्जा नष्ट कर सकता है) संभव है। अपराध समाज में विकसित हुए सामाजिक संबंधों की प्रकृति पर निर्भर करता है। इसकी वस्तुनिष्ठ विशेषता खतरा है (इस अर्थ में, आपराधिक हमलों का शिकार होने से डरने वाले लोगों की संख्या पंजीकृत अपराधों की संख्या की तुलना में अपराध की कहीं अधिक वस्तुनिष्ठ विशेषता है)।

कलंक- लोकप्रिय विदेशी आपराधिक सिद्धांतों में से एक के नाम में रखा गया एक शब्द। कलंक का सिद्धांत सामाजिक अव्यवस्था के सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक को प्रकट करता है - अपराधों और अपराधों के प्रति सामाजिक प्रतिक्रिया के क्षेत्र में दोष, प्रासंगिक परंपराओं और सार्वजनिक राय के नकारात्मक पहलू, इस क्षेत्र में कार्य करने वाले सामाजिक तंत्र के दोष (पुलिस, न्याय, दंड) प्रणाली)। स्टिग्मा लैटिन में "चिह्न" के लिए है। हम इतिहास से जानते हैं कि अपराधियों को बदनाम करने से वे बहिष्कृत हो जाते हैं, और इस अपराध नियंत्रण उपाय ने अक्सर सामाजिक अस्वीकृति की प्रतिक्रिया के रूप में नए, सबसे गंभीर अपराधों की शुरुआत की है। इस तथ्य को आम तौर पर स्वीकार किया गया और इस सिद्धांत के लेखकों ने इसे एक स्वयंसिद्ध के रूप में लिया।

• निशानोव मखमुदज़ॉन सोबिरोविच, विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर, एसोसिएट प्रोफेसर
• नमनगन राज्य विश्वविद्यालय

• इंटरैक्शन
• छात्रों
• गतिविधि
• शिक्षा
• पालना पोसना
• प्रयोग
• नवोन्मेषी प्रौद्योगिकियाँ

सार: लेख नवीन तकनीकों के उपयोग पर ध्यान देता है जिसके माध्यम से सीखने और शिक्षा के लिए आरामदायक स्थितियाँ बनाई जाती हैं, जिसमें सभी छात्र सक्रिय रूप से एक-दूसरे के साथ बातचीत करते हैं और जीवन स्थितियों का अनुकरण करते हैं।

• शैक्षणिक गतिविधि की संरचना में शैक्षणिक संचार
• सरणी सॉर्टिंग के उदाहरण का उपयोग करके प्रोग्रामिंग भाषाओं की तुलना
• शिक्षण और पालन-पोषण की प्रक्रिया में गेमिंग प्रौद्योगिकियों का उपयोग
• विकासात्मक प्रौद्योगिकियों के रूप में समस्या-आधारित शिक्षा के तरीके

नवीन प्रौद्योगिकियाँ एकतरफा नहीं होनी चाहिए, जो केवल बच्चों की मानसिक क्षमताओं के विकास की पेशकश करती हैं। शिक्षा में नवाचार में, सबसे पहले, एक छोटे से व्यक्ति में स्वयं और उसकी क्षमताओं पर विश्वास विकसित करने की प्रक्रिया शामिल होनी चाहिए।

शिक्षा में नवाचारों का उद्देश्य, सबसे पहले, अपनी क्षमताओं के अनुप्रयोग के किसी भी क्षेत्र में सफल होने के लिए दृढ़ संकल्पित व्यक्ति का निर्माण करना होना चाहिए।

प्राथमिक शिक्षा और पालन-पोषण में नवाचार हैं:

• विकासात्मक शिक्षा
• आलोचनात्मक सोच का विकास
• शिक्षा का सूचनाकरण
• व्यक्ति-केन्द्रित दृष्टिकोण
• स्वास्थ्य बचत प्रौद्योगिकियाँ
• परियोजना की गतिविधियों
• अनुसंधान कार्य

इस व्यवस्था में विद्यार्थी ही मुख्य है। वह सीखने के कार्य को सक्रिय रूप से स्वीकार करता है, उसे हल करने के तरीकों का विश्लेषण करता है और त्रुटियों के कारणों का निर्धारण करता है; वह किसी बने-बनाए मॉडल या शिक्षक के निर्देशों को बिना सोचे-समझे स्वीकार नहीं करता, बल्कि अपनी सफलताओं और असफलताओं के लिए वह स्वयं भी उतना ही जिम्मेदार होता है।

इस पहलू में, सक्रिय सामाजिक शिक्षा (एएसएल) के तरीके विकसित किए गए हैं: भूमिका निभाने वाले खेल, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण, चर्चाएं आदि। उनकी मदद से, शिक्षक बातचीत के तरीकों में महारत हासिल करते हैं और सामाजिकता विकसित करते हैं। एक अन्य दिशा शिक्षकों और छात्रों (ए. ए. बोडालेव, एस. वी. कोंद्रतयेवा, आदि) के बीच आपसी समझ की समस्या का अध्ययन है। वे इस तथ्य के कारण महत्वपूर्ण हैं कि संपर्क केवल संवाद करने वालों के बीच पर्याप्त पूर्ण आपसी समझ की स्थितियों में ही संभव है, जिसकी उपलब्धि के लिए कुछ शर्तों और तकनीकों की खोज की आवश्यकता होती है। अध्ययनों के एक विशेष समूह में वे लोग शामिल हैं जो शैक्षणिक संचार में लागू मानदंडों का अध्ययन करते हैं। सबसे पहले, ये शैक्षणिक नैतिकता और चातुर्य (ई. ए. ग्रिशिन, आई. वी. स्ट्राखोव, आदि) की समस्या पर अध्ययन हैं।

शैक्षिक प्रक्रिया में नवाचारों के सफल कार्यान्वयन के लिए, छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं का निदान करना आवश्यक है, जिससे विभिन्न स्थितियों में उनकी प्रतिक्रियाओं का अनुमान लगाना संभव हो जाता है, जो बदले में शैक्षिक कार्य को अधिक तर्कसंगत और प्रभावी बनाता है।

नवीन तकनीकों का उपयोग करते समय, सीखने और शिक्षा के लिए आरामदायक स्थितियाँ बनाई जाती हैं, जिसमें सभी छात्र सक्रिय रूप से एक-दूसरे के साथ बातचीत करते हैं और जीवन स्थितियों का अनुकरण करते हैं।

एक अभिनव पाठ या पाठ्येतर कार्यक्रम की संरचना में विशिष्ट तकनीकों और तरीकों को शामिल करने की आवश्यकता होती है जो घटना को असामान्य, अधिक घटनापूर्ण और दिलचस्प बना देंगे। इस तरह, ऐसी स्थितियाँ बनाई जा सकती हैं जिन्हें समस्याग्रस्त माना जाता है, जो कक्षा में एक ऐसा माहौल स्थापित करती है जो छात्र के लिए सार्थक सीखने में मदद करती है।

आधुनिक नवीन प्रौद्योगिकियां प्रशिक्षण और शिक्षा की एक अनुकूली प्रणाली शुरू करना संभव बनाती हैं जो स्वतंत्रता, पहल, जिम्मेदारी, आलोचनात्मकता और रचनात्मकता से जुड़े व्यक्तिगत कार्यों को आकार देती है।

पाठों और कार्यक्रमों का संचालन करते समय, विभिन्न प्रकार के रूपों का उपयोग करना आवश्यक है: खोज, अनुसंधान, प्रतिबिंब, खेल, थिएटर, यात्रा, परियोजना रक्षा, गोलमेज चर्चा, प्रतिबिंब पाठ, सम्मेलन पाठ, आदि।

उचित रूप से व्यवस्थित कार्य आपको एक साथ कई समस्याओं को हल करने की अनुमति देगा। मुख्य बात यह है कि यह संचार कौशल विकसित करता है, छात्रों के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करने में मदद करता है और एक शैक्षिक कार्य प्रदान करता है।

ग्रन्थसूची

1. बेलिन्स्काया ई.पी., तिखोमांड्रित्स्काया ओ.ए. व्यक्तित्व का सामाजिक मनोविज्ञान - एम.: एस्पेक्ट प्रेस, 2001
2. एंड्रीवा जी.एम. सामाजिक मनोविज्ञान। उच्च शिक्षण संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक / जी.एम. एंड्रीवा। - 5वां संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम.: एस्पेक्ट प्रेस, 2003.- 364 पी.
3. डोनत्सोव ए.आई. सामूहिकता का मनोविज्ञान। - एम.: एमएसयू, 1984

आजकल आप अक्सर नवीन तकनीकों के बारे में सुन सकते हैं। यह शब्द इधर-उधर उछाला जाता है। और यह आश्चर्य की बात नहीं है, क्योंकि हम वास्तविक वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति के युग में रहते हैं। आइए जानें कि वे क्या हैं, वे कैसे विकसित होते हैं और उनका अनुप्रयोग कितना प्रासंगिक है।

सामान्य जानकारी

हम शायद मानव इतिहास के सबसे दिलचस्प दौर में रहते हैं। प्रौद्योगिकी का विकास रैखिक के बजाय घातीय हो गया है, जैसा कि पहले था। नवीनतम तकनीकी रुझानों के क्षेत्र में ज्ञान का अध्ययन करना, सभी परियोजनाओं का प्रबंधन करना और आवश्यक प्रक्रियाओं को व्यवस्थित करना - यही नवाचार का विज्ञान करता है। वास्तव में, चर्चा के विषय में आधुनिक दुनिया में लोगों की तत्काल और सामाजिक दोनों जरूरतों को पूरा करने की प्रवृत्ति है।

अक्सर नवीन प्रौद्योगिकी बड़ी संख्या में समस्याग्रस्त मुद्दों को छूती है। उनकी विशिष्ट विशेषता विश्व प्रवृत्तियों के क्षेत्र में नवीनता है। इसके अलावा, यह अक्सर न केवल तकनीकी घटक पर लागू होता है, बल्कि प्रबंधन और श्रम समन्वय की प्रक्रियाओं पर भी लागू होता है। इस शब्द का प्रयोग न केवल किसी नई या असामान्य चीज़ के लिए किया जाता है, बल्कि उस चीज़ के लिए भी किया जाता है जो किसी निश्चित क्षेत्र की दक्षता को मौलिक रूप से बढ़ा सकती है।

नवीन प्रौद्योगिकियों के उपयोग से उत्पादों की गुणवत्ता में सुधार होता है और उत्पादन क्षेत्र में सुधार होता है। यह उपायों और संगठनात्मक विकास के एक समग्र सेट की उपस्थिति का अनुमान लगाता है जो विकास, उत्पादन, संचालन और रखरखाव की प्रक्रिया में सुधार करना संभव बनाता है, साथ ही, यदि आवश्यक हो, मरम्मत करना और इष्टतम विशेषताओं के साथ रुचि की वस्तु को पुनर्स्थापित करना संभव बनाता है और उचित लागत. यह सब न केवल भौतिक और आर्थिक, बल्कि सामाजिक संसाधनों के भी प्रभावी उपयोग की ओर ले जाता है।

वर्गीकरण

यहां बहुत कुछ टकटकी की स्थिति पर निर्भर करता है। इसलिए, यदि हम नवाचार की प्रक्रियाओं पर ध्यान केंद्रित करते हैं, तो हम प्रौद्योगिकियों को अलग कर सकते हैं:

1. कट्टरपंथी या बुनियादी. यह बड़े पैमाने पर आविष्कारों और खोजों को संदर्भित करता है, जिसकी बदौलत तकनीकी प्रगति के विकास में एक अनूठी प्रवृत्ति शुरू होती है या आधुनिक पीढ़ियों (तकनीकों, समाधानों आदि) का निर्माण होता है।
2. औसत क्षमता के नवाचार.
3. आंशिक या संशोधित आविष्कार। पुरानी प्रौद्योगिकियों, उपकरणों और संगठनात्मक प्रक्रियाओं को बदलने के लिए उपयोग किया जाता है।

पैमाने और उद्योग अनुप्रयोग के आधार पर:

1. उद्यम के भीतर नवाचार.
2. अंतरक्षेत्रीय।
3. क्षेत्रीय।
4. उद्योग।

उन कारकों पर निर्भर करता है जिनके कारण नवाचार का उदय हुआ:

1. सामरिक. उन्हें लागू करने का निर्णय एक निश्चित समय सीमा में प्रतिस्पर्धात्मक लाभ प्राप्त करने के प्रत्यक्ष इरादे से सक्रिय रूप से किया जाता है।
2. प्रतिक्रियाशील. इनका उपयोग प्रतिस्पर्धियों द्वारा एक अभिनव समाधान के कार्यान्वयन के बाद उद्यम की स्थिति को बनाए रखने के लिए किया जाता है।

कार्यान्वित नवाचार की प्रकृति के आधार पर:

1. आर्थिक।
2. सामाजिक।
3. पारिस्थितिक.
4. अभिन्न।

प्रारंभिक पहलू के बारे में

कार्य में नवोन्मेषी प्रौद्योगिकियां आमतौर पर पूर्ण विकसित प्रणालियों के रूप में प्रस्तुत की जाती हैं। इस संबंध में, प्रक्रियाओं की पहचान करने और विकास पर शोध करने की व्यवहार्यता के बारे में सवाल उठता है। संक्षेप में, नवीन प्रौद्योगिकी जिम्मेदारी के पहले से ही कार्यशील क्षेत्र में कुछ नया लाना, इस क्षेत्र में स्थापना और इस क्षेत्र में बदलाव की शुरुआत है। यानी इसमें नवप्रवर्तन का परिचय और उसका कार्यान्वयन शामिल है। नवीन प्रौद्योगिकियों के विकास की सफलता प्रदर्शन किए गए कार्यों के एक निश्चित सेट से जुड़ी है, जो गतिविधियों की प्रभावशीलता के उद्भव और प्रदर्शन की अनुमति देती है। इस मामले में, पूरी प्रक्रिया को निम्नलिखित चरणों में विभाजित किया जा सकता है:

1. इसके ढांचे के भीतर वैज्ञानिक गतिविधि और विकास किया जाता है, जिसका उद्देश्य नया ज्ञान प्राप्त करना है। इनका उपयोग किसी खोज या नये आविष्कार को बताने के लिए किया जाता है।
2. डिज़ाइन कार्य और प्रक्रियाएं जो इन परिस्थितियों में नए तकनीकी उपकरणों के निर्माण की अनुमति दें। साथ ही, कार्यों की उपयुक्तता पर ध्यान दिया जाता है और स्थापित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए आवश्यक निर्णय लिए जाते हैं।
3. नवीन शिक्षण प्रौद्योगिकियाँ भी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं, जिससे व्यक्ति को आवश्यक ज्ञान प्राप्त होता है, और बाद में परियोजना को जीवन में लाने के लिए आवश्यक अनुभव प्राप्त होता है।

नवाचार का कार्यान्वयन कैसा दिखता है?

इस मामले में, तीन मुख्य चरण हैं:

1. कार्यान्वयन से पहले. इस मामले में, समस्या क्षेत्रों की पहचान करने के तरीके खोजे जाते हैं और एक अभिनव समाधान लागू करने के लिए एक योजना तैयार की जाती है।
2. कार्यान्वयन के समय, पहले अर्जित ज्ञान पर पुनर्विचार किया जाता है और परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान तत्काल सुधार किए जाते हैं। जैसे-जैसे स्थितिजन्य विशेषताएं सामने आती हैं, सहमत लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए उनमें सुधार विकसित किए जाते हैं।
3. कार्यान्वयन के बाद, एक निदान प्रक्रिया शुरू की जाती है, जो सभी प्राप्त मापदंडों की योजनाबद्ध मापदंडों के साथ तुलना करती है और नवाचार की सफलता का न्याय करना संभव बनाती है।

इसी समय, प्रबंधन तेजी से महत्वपूर्ण होता जा रहा है। क्योंकि किसी चीज़ का पुनरुत्पादन करना या कुछ बनाना इतना कठिन नहीं है। सवाल यह है कि इस पर कितना समय, प्रयास और संसाधन खर्च होंगे। एक प्रभावी प्रबंधन मॉडल आपको यह सब बुद्धिमानी से प्रबंधित करने और गुणात्मक और मात्रात्मक दोनों पहलुओं में जीतने की अनुमति देता है। नवीन प्रौद्योगिकी के सफल कार्यान्वयन की विशेषता लचीलापन, गतिशीलता, गति और यहां तक ​​कि चपलता है। और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि इसे वास्तव में कहां लागू किया गया है - बैंकिंग क्षेत्र में या शिक्षा, चिकित्सा या कहीं और। आइए एक उदाहरण देखें जो सभी को प्रभावित करता है। अर्थात्, नवीन शिक्षण प्रौद्योगिकियाँ।

शिक्षा का क्षेत्र

मानवता की मुख्य प्राथमिकता और सबसे महत्वपूर्ण मूल्य उच्च-गुणवत्ता और उपयोगी ज्ञान है जो हमें आधुनिक समाज में प्रभावी ढंग से कार्य करने और स्थिति और विशेषाधिकारों के लिए समाज के अन्य प्रतिनिधियों के साथ सफलतापूर्वक प्रतिस्पर्धा करने की अनुमति देता है।

इस मामले में, नवीन शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ बहुत बड़ी भूमिका निभाती हैं। यानी सिर्फ ज्ञान ही महत्वपूर्ण नहीं है, बल्कि उसकी प्रस्तुति भी महत्वपूर्ण है, साथ ही उसका लोगों के दिमाग में जमा होना भी महत्वपूर्ण है। यहीं पर मल्टीमीडिया और इंटरैक्टिव नवाचार बचाव के लिए आते हैं।

रोजमर्रा की जिंदगी में, "स्मार्ट स्कूल" शब्द का प्रयोग आंदोलन के लक्ष्य को इंगित करने के लिए किया जाता है। इसके अलावा, इसका मतलब न केवल छात्रों को कंप्यूटर और प्रोजेक्टर से लैस करना है, बल्कि छात्रों के लिए नए दृष्टिकोण का उपयोग करना और उनके साथ बातचीत की अधिक लचीली प्रणाली बनाना भी है। शिक्षा में नवीन प्रौद्योगिकियाँ केवल स्कूलों में प्रस्तुत की जाने वाली प्रौद्योगिकियों तक ही सीमित नहीं हैं। बात सिर्फ इतनी है कि जनता का सबसे ज्यादा जोर इसी पर है।

इसके अलावा, किंडरगार्टन, व्यावसायिक स्कूल और उच्च शिक्षण संस्थानों पर भी ध्यान दिया जाता है, भले ही कुछ हद तक। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में कौन सी नवीन प्रौद्योगिकियाँ हैं? यहां कोई आसान उत्तर नहीं है. संक्षेप में कहें तो, हमें सूचना और संचार, स्वास्थ्य-संरक्षण, अनुसंधान, व्यक्तित्व-उन्मुख और गेमिंग पहलुओं पर प्रकाश डालना चाहिए।

सहायक इलेक्ट्रॉनिक्स

कई लोगों के लिए, प्रौद्योगिकी एक ऐसी चीज़ है जिसके साथ आपको अपने हाथों से बातचीत करनी होती है। लेकिन हमेशा ऐसा नहीं होता. मस्तिष्क-कंप्यूटर इंटरफ़ेस जैसा एक नवाचार है - अनिवार्य रूप से एक तंत्रिका तंत्र जिसे मानव मस्तिष्क और दूसरी तरफ एक इलेक्ट्रॉनिक उपकरण के बीच सूचनाओं के मुक्त आदान-प्रदान को सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह आपको विचार की शक्ति का उपयोग करके प्रौद्योगिकी को नियंत्रित करने की अनुमति देता है।

हाथ, पैर, आंखों की समस्याओं और कई अन्य महत्वपूर्ण बीमारियों के पक्षाघात को समझने में मदद के लिए अब सफल शोध और अनुसंधान किया जा रहा है।

इसके अलावा, इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों का उपयोग मानव शरीर की कार्यप्रणाली, उसकी स्थिति और भलाई की निगरानी के लिए किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, ऑरिकल में रखे गए छोटे हेडफ़ोन आपको हृदय प्रणाली के संकेतक पढ़ने की अनुमति देते हैं। ऐसे छोटे सेंसर भी हैं जो एक अस्थायी टैटू की तरह दिखते हैं, लेकिन आपको अपने शरीर की मुद्रा को नियंत्रित करने के साथ-साथ उपचार प्रक्रिया को पूरा करने की अनुमति देते हैं। यदि आवश्यक हो, तो स्पर्शनीय इलेक्ट्रॉनिक तलवे वैश्विक पोजिशनिंग सिस्टम से एक संकेत के आधार पर वांछित दिशा का संकेत देंगे, और कंपन का उपयोग करके व्यक्ति को इसके बारे में सूचित करेंगे।

पदार्थ विज्ञान में प्रगति

पहले से अकल्पनीय स्रोतों से आवश्यक पदार्थ प्राप्त करना अत्यावश्यक है। और यदि आपको पूरी तरह से नई सामग्रियों के निर्माण के बारे में याद है! प्लास्टिक के इस्तेमाल से ही दुनिया कितनी बदल गई है. हालाँकि, अब नई मिश्रित सामग्रियों का विकास और उपयोग अधिक जरूरी है। वैज्ञानिक अल्ट्रा-लाइट नैनोस्ट्रक्चर्ड फाइबर बनाने पर काम कर रहे हैं जिनमें उच्च गुणवत्ता वाली विशेषताएं (ताकत, लचीलापन, आदि) होंगी।

नई मिश्रित सामग्री से ऐसे उपकरण बनाना संभव हो जाता है जो कम ईंधन की खपत करते हैं, कम विषैले होते हैं और जिनके कई अन्य फायदे होते हैं। इनका उपयोग ऑटोमोबाइल विनिर्माण, अंतरिक्ष यान, जलविद्युत ऊर्जा संयंत्रों और इसी तरह के विकास में किया जाता है।

इसके अलावा, उदाहरण के तौर पर, हम समुद्री जल सान्द्रण से धातुओं के निष्कर्षण का उल्लेख कर सकते हैं। बहुत से लोग ऐसी वैश्विक पर्यावरणीय समस्या के बारे में जानते हैं जो एक व्यक्ति द्वारा उपभोग किए जा सकने वाले ताजे तरल की मात्रा में कमी है। कृत्रिम अलवणीकरण इस समस्या को ठीक कर सकता है, लेकिन इस तकनीक में अभी भी महत्वपूर्ण कमियां हैं, साथ ही पर्यावरण अभ्यास के क्षेत्र में समस्याएं भी हैं। उदाहरण के लिए, बड़ी मात्रा में ऊर्जा की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, खारे घोल की एक महत्वपूर्ण सांद्रता प्राप्त होती है, जिससे निपटने की भी आवश्यकता होती है। यदि इसे समुद्र में लौटाया जाता है, तो विश्व महासागर के जीवों और वनस्पतियों पर मौजूदा नकारात्मक प्रभाव के कारण यह एक समस्या में बदलने का खतरा है।

और एक अभिनव समाधान पाया गया - इस सांद्रण से उन्होंने मनुष्यों के लिए महत्वपूर्ण और आवश्यक खनिज और पदार्थ निकालना सीखा: मैग्नीशियम, यूरेनियम, पोटेशियम, लिथियम, सोडा। अलग से, समुद्र के पानी से सोना प्राप्त करने के तरीकों के विकास का उल्लेख करना उचित है। गणना के अनुसार, इस सामग्री का भंडार वास्तव में बहुत बड़ा है: लगभग 8-10 बिलियन टन! दूसरे शब्दों में, मौजूदा कीमतों पर इस धरती पर प्रत्येक व्यक्ति को करोड़पति बनाने के लिए पर्याप्त से अधिक है।

चिकित्सा के क्षेत्र में उन्नति

सबसे पहले, हमें आरएनए स्ट्रैंड्स के फार्माकोलॉजी को याद रखना चाहिए। इसका सार राइबोन्यूक्लिक एसिड की आणविक संरचना के छोटे नेटवर्क से वैक्सीन की तैयारी का निर्माण है, जो रोगी की प्रतिरक्षा को बहाल करने की अनुमति देता है। इसके अलावा, वायरल या बैक्टीरियल प्रोटीन का अध्ययन इस तरह से किया जा सकता है।

एक और नवाचार उन्नत प्रोबायोटिक्स का निर्माण है जो किसी व्यक्ति को सामान्य संतुलन की स्थिति में बनाए रखने में मदद करता है। इसके अलावा, महत्वपूर्ण गुणात्मक परिवर्तनों पर भी ध्यान दिया जाना चाहिए।

एक अन्य उदाहरण मोबाइल डीएनए प्रयोगशालाएँ हैं। पहले, डीऑक्सीराइबोन्यूक्लिक एसिड श्रृंखला का नैदानिक ​​परीक्षण बड़े स्थिर परिसरों में किया जाता था और इसमें 24 घंटे लगते थे। वर्तमान में, यह प्रक्रिया किसी बेंचटॉप प्रयोगशाला में कुछ ही घंटों में पूरी की जा सकती है।

नवोन्वेषी प्रौद्योगिकी एक डिजिटल साइटोस्कोप भी है। इस प्रकार, इसका एडॉप्टर क्लाउड स्टोरेज से जुड़ा होता है जहां एक डेटाबेस स्थित होता है, जिसका उपयोग रोगी के दिल की धड़कन और फुफ्फुसीय श्वसन की जांच करने के लिए किया जाता है। प्राप्त सभी डेटा का विश्लेषणात्मक विश्लेषण किया जाता है। और इससे भी अधिक - उन्हें स्मार्टफोन में स्थानांतरित किया जा सकता है। इसके लिए धन्यवाद, कम समय में निदान करना और सही और समय पर उपचार निर्धारित करना संभव है।

अंतरिक्ष प्रौद्योगिकी

हम वैज्ञानिक गतिविधि के इस अग्रणी के बिना कहाँ होते, जिसने आम निवासियों को कई लाभ पहुँचाए? अंतरिक्ष कार्यक्रमों ने मनुष्य की स्थिति बदल दी है और अभी भी उसे सक्रिय रूप से प्रभावित कर रहे हैं। आप भोजन, सामग्री और बहुत कुछ बनाने के नए तरीकों को याद कर सकते हैं।

इसके अलावा, न केवल सरकारी एजेंसियां, बल्कि विभिन्न इनोवेटिव टेक्नोलॉजीज एलएलसी, यानी निजी क्षेत्र भी इसमें शामिल हैं। और यह निश्चित रूप से एक अच्छी बात है. आख़िरकार, यदि सब कुछ एक ही सरकारी एजेंसी में केंद्रित कर दिया जाए और नवीन प्रौद्योगिकियों का केंद्र कहा जाए, तो धीरे-धीरे, प्रतिद्वंद्विता और प्रतिस्पर्धा के नुकसान के कारण अनुसंधान धीमा हो जाएगा। इसके अलावा, निजी कंपनियां अधिकारियों की नौकरशाही तक सीमित हुए बिना, विभिन्न ऑपरेटिंग पैटर्न, कार्मिक नीतियों के दृष्टिकोण और बहुत कुछ आज़मा सकती हैं।

निष्कर्ष

नवाचार प्रक्रियाओं की तकनीक (उनके उद्भव, गठन, कार्यान्वयन) का बहुत अच्छी तरह से अध्ययन किया गया है। यह हमें इस मार्ग का अनुसरण करने वालों के लिए मार्ग आसान बनाने की अनुमति देता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह सब शुरू से नहीं लिया गया है। प्रारंभ में, ऐसे बच्चे होते हैं जो विज्ञान और विभिन्न तकनीकी विकास में रुचि रखते हैं। वे खूब अध्ययन और अभ्यास करते हैं। उदाहरण के लिए, वे घरेलू रॉकेट लॉन्च करते हैं जो कई दसियों मीटर तक उड़ते हैं। फिर वे उच्च शिक्षा प्राप्त करने जाते हैं, एक डिज़ाइन ब्यूरो में प्रवेश करते हैं या उसका आयोजन करते हैं, और उसके बाद ही नए विकास करते हैं जो मानवता को ऊपर की ओर ले जाएंगे। अर्थात्, नवीन तकनीकों को बनाने और लागू करने में सक्षम लोगों के लिए, किसी व्यक्ति के जन्म से ही इस बात का ध्यान रखा जाना चाहिए कि छोटे से छोटे व्यक्ति में भी प्यार और रुचि पैदा हो। और इस तरह के निवेश से अच्छा लाभ मिलेगा।

शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक शैक्षिक और सूचना प्रौद्योगिकियों की शुरूआत शिक्षक को ज्ञान की गहराई और ताकत विकसित करने, गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में कौशल को मजबूत करने की अनुमति देगी; तकनीकी सोच विकसित करना, अपनी शैक्षिक और स्व-शैक्षणिक गतिविधियों की स्वतंत्र रूप से योजना बनाने की क्षमता; प्रशिक्षण सत्रों के आयोजन में तकनीकी अनुशासन की आवश्यकताओं का कड़ाई से पालन करने की आदतें विकसित करें। शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों की एक विस्तृत श्रृंखला का उपयोग शिक्षक को शिक्षण समय का उत्पादक ढंग से उपयोग करने और छात्रों के लिए उच्च शिक्षण परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है।

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बेलारूस गणराज्य की राज्य शिक्षा अकादमी "TSIGH" त्सिडिपोवा एम.एन. के इतिहास और सामाजिक अध्ययन पाठों में नवीन प्रौद्योगिकियों का अनुप्रयोग।

नवोन्वेषी गतिविधि प्रशिक्षण की सामग्री और शैक्षिक प्रक्रिया की संगठनात्मक और तकनीकी नींव का एक उद्देश्यपूर्ण परिवर्तन है, जिसका उद्देश्य शैक्षिक सेवाओं की गुणवत्ता, शैक्षिक संस्थानों और उनके स्नातकों की प्रतिस्पर्धात्मकता में सुधार करना और छात्रों के व्यापक व्यक्तिगत और व्यावसायिक विकास को सुनिश्चित करना है। .

नवोन्वेषी गतिविधि के मुख्य लक्ष्य कार्यों को प्रेरित करने की क्षमता का विकास, प्राप्त जानकारी को स्वतंत्र रूप से नेविगेट करना, रचनात्मक अपरंपरागत सोच का निर्माण, बच्चों की प्राकृतिक क्षमताओं के अधिकतम प्रकटीकरण के माध्यम से उनका विकास, छात्र के व्यक्तित्व में गुणात्मक परिवर्तन।

नवीन शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ सूचना और संचार "केस चरण" (विशिष्ट परिस्थितियों का उपयोग करके सीखना) आत्म-ज्ञान और आत्म-मूल्यांकन की एक विधि के रूप में प्रतिबिंब, प्रशिक्षण प्रौद्योगिकियाँ परियोजना प्रौद्योगिकी, गंभीर सोच प्रौद्योगिकी, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ, आदि।

केस विधि (वास्तविक स्थितियों पर आधारित सीखना) मुख्य विधि दस्तावेजों के साथ समूहों में काम करना, नए मामले बनाना है। शिक्षक की भूमिका: छात्रों को जानकारी खोजने में मदद करता है, पूरी प्रक्रिया का समन्वय करता है, छात्रों को प्रोत्साहित करता है और उनका समर्थन करता है

कक्षा में आईसीटी का उपयोग: शैक्षिक सामग्री की आधुनिकता और प्रासंगिकता, अतिरिक्त और संबंधित सामग्री की उपलब्धता, सौंदर्यशास्त्र और स्पष्टता, कार्यों से पहले विषयों की ब्लॉक समीक्षा की संभावना, खेल और व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से सीखना, सीखने में रुचि बढ़ाना

कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग आपको इसकी अनुमति देता है: विषय का अध्ययन करने में रुचि बढ़ाना, सूचना क्षेत्र का विस्तार करना, जानकारी प्राप्त करने और उपयोग करने की प्रक्रिया में तेजी लाना, छात्रों की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास करना।

कंप्यूटर प्रस्तुतियाँ बनाते समय, आधुनिक परिस्थितियों में सबसे महत्वपूर्ण कौशल बनते हैं: सूचना की गंभीर समझ, सूचना संदेश में मुख्य चीज़ की पहचान, सामग्री का व्यवस्थितकरण और सामान्यीकरण, उपलब्ध जानकारी की सक्षम प्रस्तुति।

मॉड्यूलर-ब्लॉक प्रौद्योगिकी गतिविधि के घटक: प्रेरणा, आवश्यकताओं का निर्धारण, गतिविधि के उद्देश्य लक्ष्य निर्धारण सामान्यीकृत अमूर्त सामग्री का निर्माण जिसमें महारत हासिल की जानी चाहिए किसी की समझ का दृश्य प्रतिनिधित्व सैद्धांतिक ज्ञान को ध्यान में रखते हुए कार्यों की योजना बनाना योजना या कार्यों के अनुक्रम और उनके अनुक्रम का नियंत्रण प्रमुख पदों पर सुधार, परिणाम का नियंत्रण, व्यक्तिगत हितों की संतुष्टि की डिग्री का आकलन

पाठ 1 - डिस्क, वीडियो, संदर्भ आरेख, पाठ्यपुस्तक या स्लाइड से तालिकाओं, तार्किक संदर्भ संकेतों का उपयोग करके सामग्री का सारांश। इन उपकरणों के उपयोग की प्रभावशीलता: - अध्ययन की जा रही समस्या की स्पष्ट तस्वीर बनाने में मदद करती है; - ध्यान सक्रिय करता है; - तार्किक सोच के विकास में योगदान; - कारण-और-प्रभाव संबंधों को समझने में सुविधा प्रदान करता है

पाठ 2 - सामान्यीकरण पाठ मुख्य विधि जोड़ियों में काम करना है पाठ 3 - समेकन मुख्य विधि नोटबुक या कार्यशाला में व्यक्तिगत कार्यों को पूरा करना है। पाठ 4 - नियंत्रण

आदर्श प्रबंधन तब होता है जब कोई प्रबंधन नहीं होता है, लेकिन उसके कार्य किए जाते हैं। हर कोई जानता है कि क्या करना है, और हर कोई ऐसा करता है क्योंकि वे स्वयं ऐसा चाहते हैं।

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इतिहास और सामाजिक अध्ययन की कक्षाओं में कंप्यूटर और केस प्रौद्योगिकियों का उपयोग त्सिडिपोवा मरीना निकोलायेवना, इतिहास और सामाजिक अध्ययन की शिक्षिका

सीखने की प्रौद्योगिकियों के सबसे आकर्षक उदाहरण हैं: उत्पादक शिक्षा की तकनीक; वैयक्तिकृत सीखने की तकनीक I. Unt; अनुकूली शिक्षण प्रणाली ए.एस. ग्रैनित्सकाया; वी.डी. द्वारा व्यक्तिगत रूप से उन्मुख पाठ्यक्रम पर आधारित प्रशिक्षण। शाद्रिकोवा; कंप्यूटर प्रौद्योगिकी; डिज़ाइन विधि.

"इतिहास" और "सामाजिक अध्ययन" विषयों को पढ़ाने में, छात्रों के प्रशिक्षण, शिक्षा, विकास के अपेक्षित स्तर को प्राप्त करने और निर्दिष्ट समस्याओं को हल करने पर ध्यान केंद्रित करने के लिए, हमारी राय में, डिजाइन प्रौद्योगिकी का उपयोग करने से आगे बढ़ना सही है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकी और इसके विपरीत।

व्यवहार में, शैक्षिक सूचना प्रौद्योगिकी उन सभी प्रौद्योगिकियों को संदर्भित करती है जो विशेष तकनीकी सूचना उपकरण (कंप्यूटर, ऑडियो, फिल्म, वीडियो) का उपयोग करती हैं।

इतिहास कक्ष आधुनिक उपकरणों से सुसज्जित है - एक कंप्यूटर, एक मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, डिस्क: रूस का इतिहास: 20वीं सदी। कंप्यूटर (मल्टीमीडिया) पाठ्यपुस्तक। क्लियो सॉफ्ट. फादरलैंड का इतिहास (मल्टीमीडिया पाठ्यपुस्तक) ज़ेमत्सोव बी.आई. प्रकाशक: मिस सोशल साइंस। 8वीं-11वीं कक्षा। मल्टीमीडिया शिक्षण सहायता. (प्रकाशन के लेखक एल.एन. बोगोलीबोव, एन.आई. गोरोडेत्सकाया, एल.एफ. इवानोवा, आदि हैं)।

प्रोजेक्ट विधि एक निश्चित परिणाम प्राप्त करने के लिए छात्रों की स्वतंत्र गतिविधियों को व्यवस्थित करने का एक तरीका है (सेलेव्को जी.के.)

शिक्षण की केस विधि वास्तविक स्थितियों पर आधारित सक्रिय सीखने की एक विधि है। मामलों का लाभ सिद्धांत और व्यवहार को बेहतर ढंग से संयोजित करने की क्षमता है, जो किसी विशेषज्ञ को प्रशिक्षित करते समय काफी महत्वपूर्ण लगता है।

पिछली कक्षाओं में अर्जित ज्ञान का समेकन (सैद्धांतिक पाठ्यक्रम के बाद); वैचारिक योजनाओं के व्यावहारिक उपयोग में कौशल विकसित करना और छात्रों को व्यावहारिक स्थितियों का विश्लेषण करने के लिए योजनाओं से परिचित कराना; सैद्धांतिक पाठ्यक्रम के दौरान छात्रों द्वारा अर्जित ज्ञान की जांच करना (प्रशिक्षण कार्यक्रम के अंत में); समूह समस्या विश्लेषण और निर्णय लेने में कौशल का अभ्यास करना; केस अध्ययन पद्धति के लक्ष्य और अनुप्रयोग के क्षेत्र:

जानकारी के स्रोत के अनुसार इस मामले में, अभ्यास, साहित्य या शिक्षक के अनुभव से ली गई वास्तविक स्थितियों का विवरण बहुत रुचिकर है

स्थिति के बारे में जानकारी प्रस्तुत करने के विषय के अनुसार, कुछ मामलों में यह एक शिक्षक हो सकता है, अन्य में यह एक छात्र या संपूर्ण शैक्षिक समूह हो सकता है जो शैक्षिक प्रक्रिया के ढांचे के भीतर विश्लेषण और निर्णय लेने के लिए रुचि का मामला प्रस्तुत करता है।

उपदेशात्मक आधार पर, जब छात्रों के लिए प्रासंगिक एक व्यावहारिक समस्या का प्रशिक्षण सत्र में एक मामले के रूप में विश्लेषण किया जाता है। इस मामले में, सीखने की स्थिति और शिक्षक की स्थिति में महत्वपूर्ण परिवर्तन होता है।

केस पद्धति के आगे के उपदेशात्मक सिद्धांत: प्रत्येक छात्र के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण, उसकी आवश्यकताओं और सीखने की शैली को ध्यान में रखते हुए; सीखने में स्वतंत्रता का अधिकतम प्रावधान; बड़ी मात्रा में सैद्धांतिक सामग्री के साथ छात्र पर बोझ न डालें; केवल बुनियादी सिद्धांतों पर ध्यान केंद्रित करें; छात्र के लिए शिक्षक की उपलब्धता सुनिश्चित करना, जो किसी भी समय उससे संपर्क करने में सक्षम हो; विद्यार्थियों में जानकारी के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना; छात्रों को पर्याप्त मात्रा में दृश्य सामग्री प्रदान करना और छात्र की शक्तियों के विकास पर ध्यान केंद्रित करना।

"इतिहास" और "सामाजिक अध्ययन" विषयों में तकनीकी स्कूल के छात्रों की शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए, छात्रों के स्वतंत्र कार्य के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें विकसित की गई हैं।

कक्षा में केस प्रौद्योगिकियों और कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग विश्लेषणात्मक और व्यावहारिक कौशल, रचनात्मक और संचार कौशल के विकास द्वारा उचित है; मल्टीमीडिया रूप में अद्वितीय सूचना सामग्री प्रस्तुत करने की क्षमता; सूचना पुनर्प्राप्ति गतिविधियों में कौशल विकसित करने की आवश्यकता; कम समय में ज्ञान और कौशल के वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन की आवश्यकता; किसी स्थिति का निदान करने, परिकल्पना बनाने और समस्याओं की पहचान करने के लिए व्यावहारिक गतिविधियों का अनुकरण करने की क्षमता;

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"मेरे देश के इतिहास में मेरे परिवार का इतिहास" परियोजना विकसित करने के लिए छात्रों की अनुसंधान गतिविधियाँ। त्सिडिपोवा एम.एन., इतिहास और सामाजिक अध्ययन के शिक्षक, टीएसयू

उद्देश्य: इतिहास के पाठों में और पाठ्येतर घंटों के दौरान अनुसंधान परियोजनाओं का उपयोग करने में अपने स्वयं के अनुभव का सामान्यीकरण।

प्रासंगिकता: परियोजना गतिविधि उन तरीकों में से एक है जिसका उद्देश्य स्वतंत्र अनुसंधान कौशल विकसित करना, रचनात्मक क्षमताओं और तार्किक सोच के विकास को बढ़ावा देना, शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान अर्जित ज्ञान का संयोजन करना और इसे विशिष्ट महत्वपूर्ण समस्याओं से परिचित कराना है। एक शिक्षक के लिए परियोजना पद्धति की प्रासंगिकता मुख्य रूप से पेशेवर लक्ष्यों और उद्देश्यों को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने, उन्हें लागू करने के तरीकों के बारे में सोचने की आवश्यकता से निर्धारित होती है, और यह कोई संयोग नहीं है कि शिक्षा की नई गुणवत्ता के मापदंडों में से एक क्षमता है डिज़ाइन।

परिकल्पना: परियोजना पर काम का परिणाम एक उत्पाद है जो परियोजना प्रतिभागियों द्वारा न केवल शैक्षिक, बल्कि वास्तविक जीवन के अनुभव का उपयोग करके उत्पन्न समस्या को हल करने के दौरान बनाया जाता है। यह परियोजना प्रभावी है क्योंकि यह स्वयं छात्रों के लक्ष्यों को प्राप्त करने पर केंद्रित है और बड़ी संख्या में सामान्य शैक्षिक कौशल विकसित करती है।

परियोजना कार्यान्वयन चरण. 1जानकारीपूर्ण. 2. योजनाबद्ध। 3. खोजें. 4. सामान्यीकरण. 5. परियोजना की प्रस्तुति और बचाव. 6.विश्लेषणात्मक.