माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना।" स्पीच थेरेपी समूह में बच्चों की प्रीस्कूल तैयारी की विशेषताएं स्पीच थेरेपिस्ट स्कूल के लिए तैयारी करता है

• अपना स्कूल बुद्धिमानी से चुनें;
• एक फैशनेबल शैक्षणिक संस्थान चुनते समय सावधान रहें;
• याद रखें कि कोई बच्चा रातों-रात स्कूली छात्र नहीं बन सकता, उसे आपकी मदद और समर्थन की ज़रूरत है;
• अपने बच्चे के साथ प्रतिदिन स्कूल की समस्याओं पर चर्चा करें;
• याद रखें कि अत्यधिक भुगतान वाली शिक्षा अच्छे स्तर की शिक्षा की गारंटी नहीं देती है;
• समय के दौरान अपने बच्चे के लिए खड़े होने में सक्षम हो, क्योंकि माता-पिता के अलावा बच्चे की रक्षा करने वाला कोई नहीं है;
• अपने बच्चे के नए परिचितों में रुचि लें, क्योंकि प्राथमिक विद्यालय में "वयस्क" समस्याएं उत्पन्न हो सकती हैं;
• बच्चे की संज्ञानात्मक रुचियों का विकास करें, क्योंकि संग्रहालय, संगीत कार्यक्रम, प्रदर्शनियाँ, पदयात्राएँ माता-पिता का व्यवसाय हैं।

इसे करें!

• अपने बेटे, बेटी में आनन्द मनाओ।
• अपने बच्चे से देखभाल और सहयोगात्मक लहजे में बात करें।
• जब बच्चा बोले तो बिना रुकावट के ध्यान से सुनें।
• अपने बच्चे के लिए स्पष्ट और विशिष्ट आवश्यकताएँ निर्धारित करें।
• आपकी व्याख्याएँ सरल और स्पष्ट होनी चाहिए।
• पहले पूछें "क्या?" और फिर "क्यों और क्यों?"
• अपने बच्चे को प्रतिदिन पढ़ें और जो पढ़ा है उस पर चर्चा करें।
• अपने बच्चे को प्रश्न पूछने के लिए प्रोत्साहित करें।
• धैर्य रखें।
• उसकी जिज्ञासा, जिज्ञासा और कल्पनाशीलता को प्रोत्साहित करें।
• अक्सर स्तुति करो.
• हर उस चीज़ में दिलचस्पी दिखाने की कोशिश करें जो उसे पसंद है (संग्रह करना, चित्रकारी करना, आदि)
• अपना सेंस ऑफ ह्यूमर न खोएं.
• अपने परिवार के साथ कुछ करें.
• अपने बच्चे के लिए एक उदाहरण बनें: उसे समाचार पत्र, पत्रिकाएँ और किताबें पढ़ने से मिलने वाली खुशी को देखने दें।
• अपनी पसंदीदा रिकॉर्डिंग के साथ नए कैसेट खरीदें।
• कोशिश करें कि आपका बच्चा आपके साथ घर के आसपास कुछ करे।
• उसे नियमित रूप से पुस्तकालय ले जाएं।

इसे नहीं करें!

• बच्चे को बीच में न रोकें, जब तक वह अपनी बात ख़त्म न कर ले, तब तक यह न कहें कि आप सब कुछ समझते हैं।
• बहुत ज्यादा सवाल मत पूछो.
• अपने बच्चे को ऐसा कुछ करने के लिए मजबूर न करें जिसके लिए वह तैयार नहीं है।
• यदि आपका बच्चा बेचैन, थका हुआ या परेशान है तो उसे कुछ भी करने के लिए मजबूर न करें।
• किसी बच्चे की आमने-सामने आलोचना करने की कोई आवश्यकता नहीं है, विशेषकर अन्य लोगों की उपस्थिति में।
• अपने बच्चे के लिए बहुत सारे नियम बनाने की ज़रूरत नहीं है, वह उन पर ध्यान देना बंद कर देगा।
• अपने बच्चे से यह अपेक्षा न करें कि वह समझेगा - सभी तार्किक नियम, आपकी सभी भावनाएँ, अमूर्त तर्क और स्पष्टीकरण।
• अपने बच्चे की तुलना किसी अन्य बच्चे - भाई, बहन, पड़ोसी, दोस्त - से न करें।
• यह मत कहो: "नहीं, यह लाल नहीं है," बल्कि कहो: "यह नीला है।"
• विशेषज्ञों, अन्य अभिभावकों से परामर्श लें और पालन-पोषण संबंधी मुद्दों पर पुस्तकें अधिक पढ़ें।

अपने आप से बहस करें

"मेरे मन में और मेरे बच्चे के मन में एक शिक्षक की छवि"

प्रश्न: अपने स्कूली बचपन का एक किस्सा याद करें कि कैसे उन्होंने खुद स्कूली बच्चों की भूमिका में महारत हासिल की। प्रश्न: शिक्षक के प्रति माता-पिता की धारणा के बारे में निर्णय के लिए कई विकल्प सुनें:">

"एक शिक्षक वह व्यक्ति होता है जो एक माता-पिता के रूप में मेरे बच्चे और मेरा मूल्यांकन करता है"

"एक शिक्षक एक पेशेवर होता है जो मेरे बच्चे के व्यवहार और ज्ञान के नए मानदंडों को सीखने के लिए जिम्मेदार होता है।"

"शिक्षक वह प्राधिकारी है जो अपने स्कूली जीवन में बच्चे पर हावी रहता है।"

"एक शिक्षक वह व्यक्ति होता है जो मेरे बच्चे की क्षमताओं का समर्थन और विकास करता है"

निर्णयों को अपने शब्दों से पूरा करें।

प्रश्न: क्या भावी पहली कक्षा के छात्र को माँ के रूप में किसी अन्य शिक्षक की आवश्यकता है?
मातृ व्यवहार शिक्षक के व्यवहार की नकल कैसे कर सकता है? (होमवर्क की जाँच करना, स्कूल के ग्रेड के आधार पर परिवार में एक बच्चे का मूल्यांकन करना, सफलता के लिए माँ के प्यार का आदान-प्रदान करना

क्या आपके बच्चे में स्कूल के अनुकूल ढलने का आत्मविश्वास है?

मनोवैज्ञानिक एक नवजात शिशु की तुलना एक खाली स्लेट से करते हैं - दुनिया के बारे में, अपने बारे में, "अच्छा" या "बुरा" क्या है, इसके बारे में कोई विचार नहीं। और कोई आत्मसम्मान नहीं!
ये सब कैसे होता है.

आत्म-सम्मान कई चरणों में विकसित होता है, जिनमें से प्रत्येक बच्चे के लिए अविश्वसनीय रूप से महत्वपूर्ण है, लेकिन वयस्क अक्सर उनके महत्व को नजरअंदाज कर देते हैं।

जन्म से डेढ़ साल तकएक बच्चा जीवन की सबसे अद्भुत अवस्था का अनुभव करता है: इस समय, जिस बड़ी दुनिया में वह खुद को पाता है, उस पर भरोसा पैदा होता है। माता-पिता के दृष्टिकोण के कारण ही स्वयं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण और नजरिया बनता है।

कैसा बर्ताव करें:

• मुस्कान। इसे मुस्कुराहट और खुशी के क्षणों के साथ अति करने से न डरें: अब आपको अपने बच्चे को दिखाना होगा कि वह वांछित है और प्यार करता है। कुछ ही वर्षों में वे आत्म-सम्मान की नींव बन जायेंगे।
• अपने बच्चे को उसके आस-पास की दुनिया दिखाएँ। बच्चा अपने आस-पास जो कुछ भी देखता है उसके बारे में थोड़ी बात करें, यह महत्वपूर्ण है।

इस अवधि के दौरान, कम आत्मसम्मान और उत्पीड़न की भावना विकसित होना सबसे आसान है।

आपको नहीं चाहिए:

• चुप हो। जिन बच्चों के साथ उनका बचपन में बहुत कम संपर्क था, वे कम आत्मसम्मान के साथ बड़े हुए (वे पहले बोलने से डरते थे, अपने आप में बंद रहते थे और साथियों के साथ संचार को नजरअंदाज कर देते थे)।
• लिस्प. समान रूप से बात करें, और टेडी बियर के लिए "y-ty-my-pussy" छोड़ दें। बच्चों की देखभाल करने से हीन भावना पैदा होती है।

इस उम्र में, "स्टार फीवर" और अति-आत्म-सम्मान तेजी से विकसित होता है।

डेढ़ से 4 साल तकबच्चे में अपने "मैं" के बारे में जागरूकता विकसित होती है। बच्चा पहले से ही समझता है कि वह एक स्वतंत्र प्राणी है। स्वायत्तता और स्वतंत्रता की भावना आपके एक बार आज्ञाकारी बच्चे को बहुत बदल देती है - वह तेजी से असहनीय और बेकाबू लगने लगता है। लेकिन इसे बहुत सरलता से समझाया जा सकता है: एक बच्चा ताकत के लिए दुनिया का परीक्षण करता है।

इस अवधि के दौरान, कम आत्मसम्मान और उत्पीड़न की भावना विकसित होना सबसे आसान है।

कैसा बर्ताव करें:

• इस अवधि के दौरान आपका बच्चा जिन व्यापक भावनाओं से परिचित होगा, उन्हें उससे परिचित कराएं, उतना बेहतर होगा।
• समझाएँ कि क्यों एक क्रिया माँ में सकारात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करती है, जबकि दूसरी क्रिया उसे परेशान या क्रोधित करती है।
• एक वयस्क की तरह प्रतिक्रिया करें. "तीन साल का संकट" आत्म-सम्मान के गठन को संदर्भित करता है। अगर मैं फर्श पर लेट जाऊं और चिल्लाऊं तो मेरी मां की क्या प्रतिक्रिया होगी? अगर मैं कीचड़ में लथपथ हो जाऊं तो पिताजी क्या कहेंगे? मासूम फरिश्ता लगभग इसी तरह सोचता है, योजना बनाता है जिसे वयस्क शरारतें और गुंडागर्दी कहेंगे। भ्रमित रहें, प्रश्न पूछें, संघर्ष से बचें, नाराज हों और संयमित रहें। बच्चे को अपने माता-पिता से स्वस्थ, पर्याप्त और दिखावटी प्रतिक्रिया का सामना नहीं करना चाहिए।

आपके बच्चे के आत्म-सम्मान का निर्माण उसके संपूर्ण वातावरण से प्रभावित होता है।

माता-पिता को यह नहीं करना चाहिए:

• अत्यधिक प्रशंसा. यदि आप अपने बच्चे में एक उत्कृष्ट छात्र परिसर विकसित नहीं करना चाहते हैं तो उसे प्रशंसा की ओर आकर्षित न करें। हम उपलब्धियों के लिए एक बार उनकी प्रशंसा करते हैं, और शांत वातावरण में दुष्कर्मों से निपटते हैं।
• जो स्वाभाविक है उसे स्वीकार करो. अपने बच्चे की घरेलू ज़िम्मेदारियों को शांति से निभाएँ। दूसरा पहलू जिसकी प्रशंसा नहीं की जा सकती वह है बच्चे की प्राकृतिक क्षमताएँ। यदि वह लचीला और पुष्ट है, तो उसके लिए शारीरिक गतिविधि आसान है, इसलिए आपको अगली विजय प्राप्त ऊंचाई की प्रशंसा नहीं करनी चाहिए। आप अधिकतम यही कह सकते हैं: "वाह, आज आपने कल से भी अधिक ऊंची छलांग लगाई!" नहीं "कोई भी ऐसा नहीं कर सकता!" या "आप सर्वश्रेष्ठ हैं" नहीं बोलना चाहिए!

4 साल की उम्र से लेकर स्कूल तक, बच्चा इस आदर्श वाक्य के साथ जीता है "मैं वही हूं जो दूसरे मेरे बारे में कहते हैं।" उसे एहसास हुआ कि वह एक आदमी है, और अब वह निर्णय ले रहा है कि वह किस तरह का आदमी बनेगा।

कैसा बर्ताव करें:

• "स्वयं को खोजने" में सहायता करें। उसके साथ विभिन्न व्यवसायों में खेलें: डॉक्टर, एथलीट, सैन्य आदमी, रसोइया और उसे बताएं कि प्रत्येक व्यवसाय क्या अच्छी चीजें लाता है।
• उदाहरण के द्वारा नेतृत्व। इसके बजाय: "ओह, मैं कितना बेवकूफ हूँ, मैंने चाय गिरा दी," कहो, "ओह, मेरी माँ ने चाय से फर्श धोने का फैसला किया।"
• नियमों का पालन करें, अगर कल पेड़ पर चढ़ना मना था तो आज भी मना है.
• पहल को बाधित मत करो. यदि कोई बच्चा मदद करना चाहता है, तो उसे अपने मामलों में सहर्ष स्वीकार करें, भले ही इसके लिए समय और फर्श की सफाई की कीमत चुकानी पड़े।

स्कूल जाने की उम्र में प्रशंसा से सावधान रहें। अपने बच्चे की उस चीज़ के लिए प्रशंसा न करें जो वह कई दिनों से कर पा रहा है। ओलंपियाड में प्रथम स्थान के लिए उसकी प्रशंसा करें और किसी भी पाठ के लिए अच्छे ग्रेड के साथ खुशी मनाएँ।

याद रखें कि एक बच्चे का आत्म-सम्मान उसके जीवन के दौरान कई बार बदल सकता है।

• उसकी तुलना दूसरों से न करें, केवल अपने आप से करें: “कल आपने 5 गलतियाँ कीं, और आज केवल दो। आप उल्लेखनीय रूप से बढ़ रहे हैं।"
• गलत काम के लिए अपने बच्चे का मूल्यांकन न करें। आख़िरकार, यह वह बच्चा नहीं है जो बुरा है, बल्कि वह अपराध है जो उसने किया है। शांति से स्थिति की समीक्षा करें. हर किसी को गलतियाँ करने का अधिकार है।
• उम्र पर ध्यान न दें: "तुम बहुत बड़े हो, और तुम्हारी माँ अभी भी तुम्हारा ब्रीफ़केस पैक कर रही है।" किसी बच्चे की तुलना "अक्षम बच्चे" से करके, आप उसके गौरव को ठेस पहुँचाते हैं और उसके मन में उसके बेकार होने के विचार को गहराई से जन्म देते हैं।

त्स्यगानोक आई.यू., शिक्षक भाषण चिकित्सक
सोलोडोव्निक ए.वी., शिक्षक भाषण चिकित्सक
क्रास्नोडार में नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "प्रतिपूरक प्रकार संख्या 156 का किंडरगार्टन"।

वर्तमान में, स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी की समस्या सबसे गंभीर है। यह इस तथ्य के कारण है कि स्कूल में हाल ही में गंभीर परिवर्तन हुए हैं, नए कार्यक्रम पेश किए गए हैं और इसकी संरचना बदल गई है। पहली कक्षा में प्रवेश करने वाले बच्चों पर अधिकाधिक उच्च माँगें रखी जाती हैं।

"मैं जल्द ही स्कूल जाऊंगा..." बच्चे आमतौर पर गर्व से कहते हैं। वे जानते हैं और महसूस करते हैं कि वे बढ़ रहे हैं और बदल रहे हैं। माता-पिता उनकी वृद्धि और विकास की सावधानीपूर्वक निगरानी करते हैं, संदेह से परेशान होते हैं: "क्या यह स्कूल जाने का समय है या नहीं?" इस प्रश्न का उत्तर कौन दे सकता है? मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, या शायद स्वयं माता-पिता?

लेकिन, दुर्भाग्य से, इस मुद्दे के बारे में माता-पिता की जागरूकता हमेशा ही बहुत कुछ अधूरा छोड़ देती है। इसका कारण यह है कि माता-पिता के पास उपयोगी जानकारी ढूंढने के लिए समय की लगातार कमी होती है जो उनके सवालों का जवाब दे सके।

इसीलिए पद्धति संबंधी सिफारिशें तैयार करने की आवश्यकता थी, जो उनकी सामग्री में स्कूल के लिए बच्चों की तैयारी के मुद्दे पर विभिन्न विशेषज्ञों की सलाह को दर्शाती हो।

क्या स्कूल के लिए तैयारी निर्धारित करना संभव है?

बिल्कुल हाँ। वर्तमान में, व्यवस्थित स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तैयारी के लिए सरल, व्यवहार में उपयोग के लिए सुलभ, पर्याप्त रूप से सूचित और विश्वसनीय मानदंड विकसित किए गए हैं।

हम आपका ध्यान निम्नलिखित की ओर आकर्षित करना चाहेंगे: बौद्धिक विकास के स्तर के आधार पर स्कूल के लिए तैयारी का आकलन करना माता-पिता द्वारा की जाने वाली सबसे आम गलती है। कई लोग मानते हैं कि स्कूल के लिए तैयारी की मुख्य शर्त यह है कि एक बच्चे के पास कितना ज्ञान होना चाहिए। इस मामले में, माता-पिता के प्रयासों की कोई सीमा नहीं होती और बच्चों की क्षमताओं पर ध्यान नहीं दिया जाता। ऐसे माता-पिता, अपने बच्चे को जूते के फीते बाँधना सिखाए बिना, उम्र की विशेषताओं की परवाह किए बिना, उसमें सभी प्रकार की जानकारी "भर" देते हैं। कल्पना कीजिए कि कैसे एक छह साल का बच्चा हमारी आकाशगंगा के सभी नक्षत्रों को जानता है, लेकिन यह नहीं जानता कि वह किस सड़क पर रहता है। दूसरे ने विश्वकोश शब्दकोश को लगभग कंठस्थ कर लिया है, लेकिन वह साथियों के साथ संवाद करने में पूरी तरह से असमर्थ है, उनसे डरता है, और कई मिनटों तक भी सबसे सरल कार्य पर ध्यान केंद्रित करने में असमर्थ है।

ऐसे मामले हैं जब एक बच्चे का उच्च बौद्धिक विकास जो अभी तक छह वर्ष की आयु तक नहीं पहुंचा है, माता-पिता और शिक्षकों दोनों को गुमराह करता है: उसे स्कूल में स्वीकार किया जाता है, और फिर... स्कूल वर्ष के मध्य: स्कूल में रुचि गायब हो जाती है, बच्चे शिकायत करते हैं सिरदर्द, थकान, इस तथ्य तक कि स्कूल "मुश्किल" है। वे लेखन कार्यक्रम में महारत हासिल करना बंद कर देते हैं, याद नहीं रखते कि कितने पत्र कैसे लिखें, खराब, धीरे-धीरे लिखते हैं, चिड़चिड़े हो जाते हैं और कभी-कभी बिना किसी कारण के रोने लगते हैं। और माता-पिता को यह समझाने में काफी समय लगता है कि उनके बच्चे को एक सौम्य शासन (अधिक चलना, सख्त प्रक्रियाएं, अधिक गतिविधियां, और टीवी के सामने नहीं बैठना) की आवश्यकता है और घर पर वर्ष बिताना ज्यादा बेहतर होगा। हमें उसे मजबूत होने देना चाहिए, हाथ के समन्वय (मॉडलिंग, ड्राइंग, कढ़ाई) के विकास पर ध्यान देना चाहिए।

और ऐसे मामले साबित करते हैं कि स्कूल के लिए तैयारी न केवल बुद्धि के स्तर से निर्धारित होती है। जो महत्वपूर्ण है वह न केवल एक बच्चे के पास जानकारी और ज्ञान की मात्रा है, बल्कि उसकी गुणवत्ता, जागरूकता की डिग्री और विचारों की स्पष्टता भी है।

स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी में विशेष महत्व कुछ विशेष ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करने की क्षमताएं या पूर्वापेक्षाएँ हैं। मनोवैज्ञानिक इन पूर्वापेक्षाओं को "परिचयात्मक कौशल" कहते हैं।

इसीलिए यह अधिक महत्वपूर्ण है कि बच्चे को पढ़ना न सिखाएं, बल्कि भाषण विकसित करना, ध्वनियों को अलग करने की क्षमता, लिखना न सिखाएं, बल्कि मोटर कौशल और विशेष रूप से हाथ की गतिविधियों के विकास के लिए स्थितियां बनाएं। उँगलियाँ. मैं सुनने की क्षमता विकसित करने, जो पढ़ा जाता है उसका अर्थ समझने, दोबारा कहने की क्षमता, दृश्य तुलना करने की क्षमता विकसित करने की आवश्यकता पर भी जोर देना चाहता हूं; यह ज्ञान की मात्रा नहीं है जो महत्वपूर्ण है, बल्कि सोच की गुणवत्ता है।

यह याद रखना चाहिए कि यदि, स्कूल में प्रवेश के समय, आपका बच्चा तैयारी के स्तर तक नहीं पहुंचा है, लेकिन प्रारंभिक कक्षा में नामांकित है, तो उसे परिवार में एक तथाकथित सौम्य शासन का आयोजन करने की आवश्यकता है। सबसे पहले, ऐसे बच्चों के लिए यह सलाह दी जाती है कि वे दिन का दूसरा भाग स्कूल में नहीं, बल्कि स्कूल के बाद की देखभाल में बिताएं, बल्कि घर पर बिताएं, जिससे उन्हें अतिरिक्त मनोवैज्ञानिक तनाव से राहत मिल सके। उन्हें दिन में दो घंटे की नींद, अच्छे पोषण और, यदि आवश्यक हो, चिकित्सा और स्वास्थ्य उपायों की आवश्यकता होती है।

स्वास्थ्य और सीखने की तत्परता के चश्मे से अपने बच्चों का आकलन करके, माता-पिता समझ सकते हैं कि तथाकथित आलस्य, काम करने की अनिच्छा, अनुपस्थित-दिमाग, अवज्ञा के पीछे क्या छिपा है, और वे वही उपाय करेंगे जो मामले में मदद कर सकते हैं।

क्या किसी बच्चे का पहली कक्षा में नामांकन कराते समय उसका उपस्थित रहना आवश्यक है?

हाँ। यह बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए आवश्यक है: माता-पिता, शिक्षक।

स्कूल में दाखिला लेते समय भावी प्रथम-ग्रेडर और उसके माता-पिता के साथ साक्षात्कार का उद्देश्य क्या है?

बच्चों के साथ साक्षात्कार आयोजित करने से एक प्रशिक्षण कार्यक्रम निर्धारित करने का कार्य होता है जो बच्चे के विकास, क्षमताओं और स्वास्थ्य के स्तर (एक व्यापक स्कूल में 4 साल की शिक्षा, सुधारात्मक और विकासात्मक शिक्षा, विकासात्मक शिक्षा की शैक्षणिक प्रणाली, आदि) से मेल खाता है।

स्कूल में प्रवेश पर भावी प्रथम-ग्रेडर और उसके माता-पिता के साथ साक्षात्कार का मुख्य उद्देश्य है:

स्कूल में व्यवस्थित सीखने के लिए पूर्वस्कूली तैयारी, विकास और तत्परता के स्तर की पहचान;

शिक्षा की शुरुआत के लिए बच्चे को तैयार करने के लिए एक व्यक्तिगत योजना तैयार करने के लिए माता-पिता के लिए सिफारिशें, सुधारात्मक कार्य, विशेष विशेषज्ञों के साथ परामर्श की पेशकश की जाती है: एक भाषण चिकित्सक, एक मनोवैज्ञानिक, और, यदि आवश्यक हो, एक मनोचिकित्सक, एक चिकित्सा द्वारा एक परीक्षा- स्कूल के प्रकार को चुनने के मुद्दे को स्पष्ट करने के लिए शैक्षणिक आयोग: सामान्य शिक्षा या विशेष (सुधारात्मक);

कठिनाइयों का अग्रिम पूर्वानुमान और माता-पिता, शिक्षकों और विशेषज्ञों से समय पर सहायता एक ऐसा कार्य है जिसका सामना स्कूल स्टाफ को तब करना पड़ता है जब वह भावी प्रथम-ग्रेडर से पहली बार मिलते हैं।

वर्तमान में, शिक्षा के वैकल्पिक रूप हैं, और माता-पिता के लिए अवसरों की एक पूरी श्रृंखला खुलती है। आप अपने बच्चे को 6 या 7 साल की उम्र से स्कूल भेज सकते हैं, पढ़ाई का पहला साल स्कूल या प्रीस्कूल संस्थान में बिता सकते हैं, या अपने बच्चे को किसी निजी या सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थान में पढ़ा सकते हैं। माता-पिता केवल स्कूल के लिए तत्परता की डिग्री निर्धारित करके शिक्षकों, शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों की मदद से इस मुद्दे को हल कर सकते हैं।

स्कूल प्रवेश साक्षात्कार कैसे होता है?

वर्तमान में, कई स्कूलों में साक्षात्कार के आधार पर बच्चों को पहली कक्षा में प्रवेश देने की प्रथा तेजी से व्यापक होती जा रही है। एक बच्चे के साथ मौखिक बातचीत के दौरान, विशेषज्ञ चित्र से कहानी लिखने, बुनियादी सवालों के जवाब देने और सरल समस्याओं को हल करने की उसकी क्षमता का पता लगाते हैं।

वे मानसिक अंकगणितीय कौशल की भी जांच करते हैं, बच्चे के भाषण का विश्लेषण करते हैं, यानी, वे देखते हैं कि वह कितनी अच्छी तरह सही शब्दों का चयन कर सकता है, उसकी शब्दावली कितनी समृद्ध है, और क्या वह स्पष्ट रूप से, सुसंगत और भावनात्मक रूप से इस या उस विचार को व्यक्त कर सकता है।

प्रवेश समिति छोटे-मोटे बिंदुओं से विचलित हुए बिना, पूछे गए प्रश्न को समझने और अनिवार्य रूप से उसका उत्तर देने की बच्चे की क्षमता की भी जाँच करती है। बच्चे की ध्वन्यात्मक सुनवाई और उसके तर्क का तर्क भी परीक्षण के अधीन है। जब बच्चे व्यावहारिक कार्य करते हैं, तो वे अपने संवेदी विकास और अपने कार्यों की योजना बनाने की क्षमता को भी देखते हैं। सामान्य विकास के साथ-साथ, बुनियादी स्कूल विषयों में बच्चों के प्रारंभिक ज्ञान का स्तर भी निर्धारित किया जाता है: बच्चों के संख्याओं और अक्षरों के ज्ञान, पढ़ने, गिनने की क्षमता, पेंसिल, कैंची और अन्य वस्तुओं का उपयोग करने की क्षमता का परीक्षण किया जाता है।

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी का परीक्षण करने के लिए कई अलग-अलग तरीके हैं। हालाँकि, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप तैयारी के लिए कौन से तरीकों का उपयोग करते हैं, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप क्या सिफारिशें करते हैं और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप प्रशिक्षण के लिए पहले से कौन से स्क्रीनिंग परीक्षण करते हैं, किसी भी स्थिति में आपको साक्षात्कार से पहले अपने बच्चे को प्रशिक्षित नहीं करना चाहिए या उसे तैयार किए गए उत्तरों को याद करने के लिए मजबूर नहीं करना चाहिए। .

स्कूल के लिए तैयारी करना एक श्रमसाध्य कार्य है, और अच्छे परिणाम व्यवस्थित और व्यवस्थित अध्ययन से ही संभव हैं। इसलिए, चाहे आप अंतिम क्षण में अपने बच्चे को साक्षात्कार के लिए प्रशिक्षित करने की कितनी भी कोशिश करें, शिक्षक या मनोवैज्ञानिक निश्चित रूप से यह निर्धारित करेंगे कि बच्चे ने प्रश्नों के तैयार उत्तर याद कर लिए हैं।

अतः यह याद रखना चाहिए कि शिक्षा जैसे जटिल मामले में एक बार के प्रयास से कुछ भी हासिल नहीं किया जा सकता। नतीजतन, केवल निरंतर व्यवस्थित कार्य ही अच्छे परिणाम सुनिश्चित कर सकता है। उन विशिष्ट कार्यों और परीक्षणों को नाम देना कठिन है जिन्हें साक्षात्कार में शामिल किया जाएगा, क्योंकि वे आमतौर पर स्कूल या कक्षा की विशिष्टताओं के अनुसार निर्धारित किए जाते हैं। आखिरकार, विषयों के गहन अध्ययन वाले विशेष स्कूल हैं, ऐसे स्कूल जहां कुछ स्कूल अनुशासन पांचवीं, सातवीं आदि कक्षाओं में शुरू नहीं होते हैं, लेकिन अध्ययन के पहले वर्ष से ही बच्चों को ऐसे जटिल विषय से परिचित कराया जाता है। एक विदेशी भाषा के रूप में, या अधिक गहन गणित में अध्ययन किया जाता है। विशेष व्यायामशाला कक्षाएं भी हैं, जिनमें प्रवेश की शर्तें नियमित, सामान्य शिक्षा कक्षाओं की तुलना में अधिक सख्त हैं।

इसलिए, यह निश्चित रूप से कहना असंभव है कि प्रवेश साक्षात्कार में आपके बच्चे से कौन से परीक्षण पूछे जाएंगे। हालाँकि, किसी भी कार्य का आधार ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का शस्त्रागार होगा जिसे एक प्रीस्कूलर को स्कूल में प्रवेश करने और वहां सफलतापूर्वक अध्ययन करने के लिए मास्टर करना होगा।

आपको कैसे पता चलेगा कि आपका बच्चा स्कूल के लिए तैयार है?

स्कूल की शुरुआत तक, बच्चे का विकास होना चाहिए:

*प्रारंभिक गणितीय अवधारणाएँ.

उसे पता होना चाहिए:

पहले दस की संख्याओं की संरचना (व्यक्तिगत इकाइयों से और दो छोटी संख्याओं से);

श्रृंखला में पिछले दस में एक जोड़कर और अगले में से एक घटाकर पहले दस की संख्या कैसे प्राप्त करें;

अंक 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;

चिन्ह +, -, =, >,<;

चालू माह का नाम, सप्ताह के दिनों का क्रम;

वह इसमें सक्षम होना चाहिए:

संख्याओं को आगे और उल्टे क्रम में नाम दें;

वस्तुओं की संख्या और संख्या को सहसंबंधित करें;

जोड़ और घटाव से संबंधित एक-चरणीय समस्याओं को लिखें और हल करें;

अंकगणितीय प्रतीकों का प्रयोग करें;

पारंपरिक माप का उपयोग करके वस्तुओं की लंबाई मापें;

कई त्रिभुजों और चतुर्भुजों से बड़ी आकृतियाँ बनाएँ;

एक वृत्त या वर्ग को 2 और 4 भागों में विभाजित करें;

अपना मार्गदर्शन करने के लिए चेकदार कागज के एक टुकड़े का उपयोग करें।

* भाषणबच्चों को सक्षम होना चाहिए:

विभिन्न प्रकार के जटिल वाक्यों का निर्माण करें;

किसी चित्र, चित्रों की शृंखला, लघु परियों की कहानियों के आधार पर कहानियाँ लिखें;

एक निश्चित ध्वनि वाले शब्द खोजें;

किसी शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें;

3-4 शब्दों के वाक्य बनाइये;

सरल वाक्यों को शब्दों में विभाजित करें;

शब्दों को शब्दांशों (भागों) में विभाजित करें;

कथा साहित्य की विभिन्न शैलियों के बीच अंतर करें: परी कथा, लघु कहानी, कविता;

स्वतंत्र रूप से, स्पष्ट रूप से, लगातार छोटे साहित्यिक ग्रंथों की सामग्री को व्यक्त करें, छोटे कार्यों को नाटकीय बनाएं।

* आसपास की दुनिया के बारे में विचार:

किसी दिए गए क्षेत्र में आम पौधों को उनकी उपस्थिति से अलग करने में सक्षम होना;

मौसमी प्राकृतिक घटनाओं का अंदाजा हो;

अपने घर का पता, अंतिम नाम, प्रथम नाम और अपने माता-पिता का संरक्षक जानें।

क्या स्कूल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता का निर्धारण करना संभव है?

1. स्कूल के लिए सामाजिक और मनोवैज्ञानिक तत्परता:

शैक्षिक प्रेरणा (स्कूल जाना चाहता है; सीखने के महत्व और आवश्यकता को समझता है; नए ज्ञान प्राप्त करने में स्पष्ट रुचि दिखाता है);

साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता (बच्चा आसानी से संपर्क बनाता है, आक्रामक नहीं है, समस्याग्रस्त संचार स्थितियों से बाहर निकलने का तरीका जानता है, वयस्कों के अधिकार को पहचानता है);

सीखने के कार्य को स्वीकार करने की क्षमता (ध्यान से सुनें, यदि आवश्यक हो तो कार्य को स्पष्ट करें)।

2. विद्यालय-महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक कार्यों का विकास:

हाथ की छोटी मांसपेशियों का विकास (हाथ अच्छी तरह से विकसित है, बच्चा आत्मविश्वास से पेंसिल और कैंची चलाता है);

स्थानिक संगठन, आंदोलनों का समन्वय (ऊपर - नीचे, आगे - पीछे, बाएँ - दाएँ को सही ढंग से निर्धारित करने की क्षमता);

आंख-हाथ प्रणाली में समन्वय (बच्चा सबसे सरल ग्राफिक छवि को एक नोटबुक में सही ढंग से स्थानांतरित कर सकता है - एक पैटर्न, एक आकृति - जिसे दूर से देखा जा सकता है (उदाहरण के लिए, किताबों से);

तार्किक सोच का विकास (तुलना करते समय विभिन्न वस्तुओं के बीच समानताएं और अंतर खोजने की क्षमता, सामान्य आवश्यक विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को समूहों में सही ढंग से संयोजित करने की क्षमता);

स्वैच्छिक ध्यान का विकास (15-20 मिनट तक काम पर ध्यान बनाए रखने की क्षमता);

स्वैच्छिक स्मृति का विकास (अप्रत्यक्ष रूप से याद रखने की क्षमता: याद की गई सामग्री को किसी विशिष्ट प्रतीक/शब्द-चित्र या शब्द-स्थिति/ के साथ जोड़ना)।

अपने बच्चे के लिए सही स्कूल कैसे चुनें?

अपने बच्चे को स्कूल भेजते समय, माता-पिता को यह समझना चाहिए कि जिस शैक्षणिक संस्थान में वे अपने बच्चे को भेजते हैं, उससे वे क्या प्राप्त करना चाहते हैं। कुछ लोग चाहते हैं कि बच्चा विद्वान हो और उसके पास ढेर सारा ज्ञान हो। अन्य, ताकि उनके उत्तराधिकारी के पास उच्च स्तर की योग्यता हो: वह अध्ययन करना, जानकारी के साथ काम करना और शोध कार्य करना जानता हो। फिर भी अन्य लोग, जिनके बच्चे का स्वास्थ्य ख़राब है, वे उसे ऐसे स्कूल में पढ़ाना चाहते हैं जहाँ शैक्षिक कार्यक्रमों के साथ-साथ स्वास्थ्य कार्यक्रम भी लागू हों।

इसके अतिरिक्त, निम्नलिखित को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए। वे कहते हैं कि आपको शिक्षक चुनना चाहिए, स्कूल नहीं. यह पूरी तरह सच नहीं है, हालाँकि प्राथमिक विद्यालय में एक शिक्षक एक बच्चे के लिए राजा और भगवान होता है। लेकिन स्कूल का समग्र माहौल अधिक महत्वपूर्ण है।

स्कूल के अंदर आपको शौचालय और कैफेटेरिया की स्थिति देखनी होगी। यदि स्टैंडों पर ऐसे विज्ञापन हैं जो छह महीने पहले लिखे गए थे, तो जाहिर है कि इन दीवारों के भीतर सब कुछ क्रम में नहीं है।

आप निदेशक से मिल सकते हैं और इस व्यक्ति की सामान्य संस्कृति और मित्रता के स्तर को देख सकते हैं। आप अपने क्षेत्र के स्कूलों के गलियारों में चलने की कोशिश कर सकते हैं (मेरी राय में, बच्चे के लिए घर के नजदीक प्राथमिक विद्यालय में पढ़ना बेहतर है) और सुनें कि वहां शिक्षक बच्चों पर चिल्लाते हैं या नहीं।

यह भी महत्वपूर्ण है कि बच्चे को खुद को अभिव्यक्त करने और अनुमोदन प्राप्त करने का अवसर मिले, यदि पढ़ाई में नहीं, तो रचनाओं में, या खेल आदि में। आपके आसपास के लोगों को इसके बारे में पता होना चाहिए. तब बच्चे में हीन भावना नहीं आएगी। और कुछ माता-पिता, एक बड़ी चॉकलेट बार खरीदकर सफाई करने वाली महिला को देते हैं, उससे सभी शिक्षकों की विशेषताएं सीखते हैं।

क्या बच्चे को छह या सात साल की उम्र से पहली कक्षा में भेजा जाना चाहिए?

इस प्रश्न का उत्तर स्पष्ट रूप से देना असंभव है, क्योंकि सीखने के लिए बच्चे की तत्परता को निर्धारित करने वाले कई कारकों को ध्यान में रखना आवश्यक है। यह कि बच्चा शारीरिक, मानसिक, मानसिक और व्यक्तिगत रूप से कितना विकसित है, साथ ही बच्चे के स्वास्थ्य की स्थिति यह निर्धारित करेगी कि उसे किस उम्र में स्कूल जाना शुरू करना है। बच्चे के विकास के स्तर को निर्धारित करने वाले कारकों का पूरा परिसर महत्वपूर्ण है, जिस पर व्यवस्थित शिक्षा की आवश्यकताएं अत्यधिक नहीं होंगी और उसके स्वास्थ्य में गिरावट नहीं होगी।

आइए याद रखें कि जो बच्चे व्यवस्थित सीखने के लिए तैयार नहीं हैं, उनके लिए स्कूल में अनुकूलन की अवधि अधिक कठिन और लंबी है; उनमें विभिन्न सीखने की कठिनाइयों को प्रदर्शित करने की अधिक संभावना है; उनमें से काफी अधिक हैं, और केवल पहली कक्षा में ही नहीं। .

सैनपिन 2.42.1178-02 के स्वच्छता और महामारी विज्ञान नियमों के अनुसार "सामान्य शिक्षा संस्थानों में सीखने की स्थिति के लिए स्वच्छ आवश्यकताएं", जीवन के सातवें या आठवें वर्ष के बच्चों को माता-पिता के विवेक पर स्कूलों की पहली कक्षा में प्रवेश दिया जाता है। सीखने के लिए बच्चे की तत्परता पर मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग (परामर्श) का निष्कर्ष।

सातवें वर्ष में बच्चों को स्कूल में प्रवेश देने के लिए एक शर्त यह है कि वे 1 सितंबर तक कम से कम साढ़े छह वर्ष की आयु तक पहुंच जाएं। स्कूल वर्ष की शुरुआत में साढ़े छह साल से कम उम्र के बच्चों की शिक्षा किंडरगार्टन में की जाती है।

आप अपने बच्चे को स्कूल में अधिक आसानी से अनुकूलित करने में कैसे मदद कर सकते हैं?

बच्चे को शांति से जगाएं. जब वह उठे तो उसे आपकी मुस्कान दिखनी चाहिए। सुबह उसे जल्दबाजी न करें और छोटी-छोटी बातों पर उस पर दबाव न डालें। गलतियों के लिए उसे डांटने की कोई जरूरत नहीं है, भले ही आपने उसे कल चेतावनी दी हो।

किसी भी परिस्थिति में अलविदा न कहें, चेतावनी देते हुए: "सावधान रहें कि इधर-उधर न खेलें!", "अच्छा व्यवहार करें!", "ताकि आज कोई खराब ग्रेड न हो!" वगैरह। अपने बच्चे को शुभकामनाएँ दें, उसे प्रोत्साहित करें, कुछ दयालु शब्द खोजें - उसके लिए एक कठिन दिन आने वाला है।

शिक्षक की बात सुनने के बाद उसे डांटने में जल्दबाजी न करें, कोशिश करें कि शिक्षक के साथ आपकी बातचीत बच्चे के बिना ही हो। वैसे, दोनों पक्षों को सुनना और निष्कर्ष पर पहुंचने में जल्दबाजी न करना हमेशा एक अच्छा विचार है।

स्कूल के बाद, अपने बच्चे को होमवर्क करने के लिए बैठाने में जल्दबाजी न करें, 2-3 घंटे का आराम, अधिमानतः नींद, आवश्यक है। होमवर्क की तैयारी के लिए सबसे अच्छा समय 15 से 17 घंटे का है।

विद्यार्थियों को अपना होमवर्क एक बार में करने के लिए बाध्य न करें। 15-20 मिनट के व्यायाम के बाद, 10-15 मिनट के "ब्रेक" की आवश्यकता होती है - अधिमानतः हिलना।

पाठ तैयार करते समय, "अपने सिर के ऊपर" न बैठें, बच्चे को अपने दम पर काम करने का अवसर दें, लेकिन यदि आपकी मदद की ज़रूरत है, तो धैर्य रखें। शांति से उससे संपर्क करें: “चिंता मत करो, सब कुछ ठीक हो जाएगा, चलो इसे एक साथ सुलझाएं। मैं मदद करुंगा"। प्रशंसा, भले ही कुछ काम न करे, आवश्यक है।

अपने बच्चे के साथ संवाद करते समय, शर्तों से बचने का प्रयास करें: "यदि आप ऐसा करते हैं, तो..." कभी-कभी बच्चे की गलती के बिना शर्तों को पूरा करना असंभव हो जाता है, और आप खुद को एक कठिन स्थिति में पा सकते हैं।

याद रखें कि स्कूल वर्ष के दौरान ऐसे महत्वपूर्ण समय होते हैं जब अध्ययन करना अधिक कठिन होता है, थकान तेजी से बढ़ती है और प्रदर्शन कम हो जाता है। यह कक्षाएं शुरू होने के बाद पहले 4-6 सप्ताह, स्कूल वर्ष की समाप्ति, या शीतकालीन अवकाश के बाद पहला सप्ताह है। इन अवधियों के दौरान, आपको बच्चे की स्थिति पर विशेष रूप से ध्यान देना चाहिए।

अपने बच्चे की सिरदर्द, थकान और ख़राब स्वास्थ्य की शिकायतों को नज़रअंदाज़ न करें। अक्सर, ये सीखने की कठिनाई के वस्तुनिष्ठ संकेतक होते हैं।

ध्यान रखें कि बड़े बच्चों को भी सोते समय कहानियाँ, गाने और स्नेह के अन्य लक्षण पसंद आते हैं। यह सब उन्हें शांत करता है और उन्हें तनाव दूर करने और शांति से सोने में मदद करता है। कोशिश करें कि बिस्तर पर जाने से पहले परेशानियों के बारे में न सोचें, या कल की परीक्षा पर चर्चा न करें।

प्रथम-ग्रेडर के कार्यस्थल को ठीक से कैसे व्यवस्थित करें?

1. अवतरण- बच्चों को टेबल को अपनी छाती से छुए बिना सीधे बैठना चाहिए।

पूरे पैर फर्श पर हैं या खड़े हैं, सिर बाईं ओर थोड़ा झुका हुआ है (बाएं हाथ से काम करने वालों के लिए दाईं ओर)।

2.पेंसिल की स्थिति- पेंसिल को तीन अंगुलियों से पकड़ा जाता है: अंगूठे, तर्जनी और मध्यमा, और अनामिका और छोटी उंगलियां हथेली की ओर मुड़ी होती हैं। अपनी उंगलियों को रॉड से 1-1.5 सेमी की दूरी पर रखें।

3.नोटबुक स्थिति- नोटबुक को इस प्रकार रखें कि जिस पृष्ठ पर काम किया जा रहा है उस पंक्ति की शुरुआत छाती के बीच में हो, नोटबुक से आंखों की दूरी कम से कम 33 सेमी होनी चाहिए

4.लिखते समय हाथ की स्थिति- लेखक के हाथ मेज पर होने चाहिए ताकि दाहिने हाथ की कोहनी मेज के किनारे से थोड़ा आगे निकल जाए और दाहिना हाथ रेखा के साथ स्वतंत्र रूप से चलता रहे, और बायां हाथ मेज पर रहे और वर्कशीट को नीचे से पकड़ ले।

5. कार्यस्थल की अच्छी रोशनी. - दीपक बच्चे के बायीं ओर (दाहिने हाथ वालों के लिए) होना चाहिए।

6. मेज़– सबसे पहले बच्चे के विकास को ध्यान में रखा जाता है. यदि डेस्क और कुर्सी छात्र की ऊंचाई के अनुरूप हों, तो बच्चे के लिए पढ़ाई करना बहुत आसान हो जाता है और वह लंबे समय तक उत्पादक और सक्रिय रहता है। यह निर्धारित करने के लिए कि मेज और कुर्सी की ऊंचाई छात्र की ऊंचाई के लिए उपयुक्त है या नहीं, "समकोण" नियम का उपयोग करें। यह ज्ञात है कि सही लैंडिंग से एक व्यक्ति दो समकोण देख सकता है। पहला घुटने पर पिंडली और फीमर द्वारा बनता है, और दूसरा - कोहनी पर कंधे और अग्रबाहु से, यदि हाथ मेज की सतह पर हों।

किसी शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण कैसे करें?

एक आधुनिक स्कूल में कक्षा 1 में प्रवेश करने वाले बच्चों से मानसिक रूप से कार्य करने, विश्लेषण करने और सामान्यीकरण करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। भाषा सीखने की उचित तैयारी शब्द के ध्वनि विश्लेषण के स्तर पर साकार होती है।

ध्वनि विश्लेषण है:

किसी शब्द में ध्वनियों का क्रम निर्धारित करना

व्यक्तिगत ध्वनियों को अलग करना

ध्वनियों को उनकी गुणात्मक विशेषताओं के आधार पर अलग करना।

हम आपको शब्दों के ध्वनि-अक्षर विश्लेषण पर संदर्भ सामग्री प्रदान करते हैं।

स्वर ध्वनियों के लक्षण

2.स्वर का उच्चारण करते समय मुख से निकलने वाली वायु में कोई बाधा नहीं आती।

3. एक शब्द में जितने स्वर होते हैं, उस शब्द में उतने ही अक्षर होते हैं।

4.लाल रंग से दर्शाया गया है।

5. व्यंजन को नरम करें: I, E, Yu, I.

व्यंजन ध्वनियों के लक्षण

1. शोर के साथ उच्चारण।

2. व्यंजन ध्वनियों का उच्चारण करते समय मुंह से निकलने वाली हवा को जीभ, दांत, होंठ के रूप में अवरोध का सामना करना पड़ता है।

3. व्यंजन ध्वनि कठोर या नरम हो सकती है।

4. एक कठोर व्यंजन को नीले रंग से, एक नरम व्यंजन को हरे रंग से दर्शाया जाता है।

5. सदैव दृढ़: डब्ल्यू एफ सी

6.हमेशा मुलायम:

व्यंजन हमेशा रहेगा

कठोर (नीला) मुलायम (हरा)

यदि किसी व्यंजन के बाद यह खड़ा हो -यदि किसी व्यंजन के बाद यह खड़ा हो

ए ओ यू वाई वाई ई आई ई आई वाई

यदि ए.सी. शब्द के अंत में खड़ा है - यदि एसीसी के बाद। लागत बी

हमेशा कठोर: Sh Zh Ts - हमेशा नरम: Ch Y Shch

ध्वनि-अक्षर विश्लेषण योजना

मौखिक रूप सेशब्द कहो (शक्ति)

किसी शब्द में पहली ध्वनि कौन सी है?

यह किस रंग से दर्शाया गया है?

इसे कागज के एक टुकड़े पर हरे बिंदु से चिह्नित करें।

दूसरी ध्वनि कौन सी है, इसे लाल बिंदु से चिह्नित करें।

कौन सा तीसरा नीले रंग से अंकित है।

चौथा कौन सा है, लाल रंग से इंगित करें।

एक शब्द में कितने व्यंजन होते हैं? उन्हे नाम दो।

एक शब्द में कितने स्वर होते हैं? नाम लो।

एक शब्द में कितनी ध्वनियाँ होती हैं?

पढ़ना: हानि या लाभ...

एक बच्चे को पढ़ना सिखाना बचपन के सफल विकास के लिए मुख्य शर्तों में से एक है। माता-पिता अक्सर शिक्षकों से सवाल पूछते हैं कि बच्चे के पढ़ने का समय कब है और उसे पढ़ना कैसे सिखाया जाए। बच्चे को किस उम्र में पढ़ना सिखाया जाना चाहिए? एक बच्चे को पढ़ने में महारत हासिल करने में कितना समय लगता है? क्या बच्चे को नाम के अक्षर सिखाना ज़रूरी है? बच्चे को पढ़ना सिखाने का कौन सा तरीका अधिक प्रभावी है? आइए इन मुद्दों को समझने की कोशिश करें.

बच्चों को पढ़ना सिखाने के अधिकांश मौजूदा तरीकों के समर्थक सौ प्रतिशत परिणाम की गारंटी देते हैं। हालाँकि, उनमें से कोई भी उन बच्चों के मामलों का विश्लेषण नहीं करता है जो अपनी शिक्षा में बहुत सफल नहीं हैं। विभिन्न शिक्षण विधियों के सकारात्मक पहलुओं को नकारना मूर्खता होगी। हालाँकि, कुछ बच्चे 7 या 8 साल की उम्र तक पढ़ना नहीं सीखते हैं, या पढ़ते समय विशिष्ट गलतियाँ करते हैं (डिस्लेक्सिया)।

एक बच्चे को पढ़ना सीखने में क्या बाधा बन सकती है?

अक्षर दर अक्षर पढ़ना। जो माता-पिता यह नहीं जानते कि सही ढंग से पढ़ना कैसे सिखाया जाए, वे अपने बच्चे को अक्षर सिखाते हैं: "ए - बी - वे - गे - डे ..."। सीखने की प्रक्रिया के दौरान, बच्चे को अक्षरों के नाम याद रहते हैं। लेकिन जब माता-पिता बच्चे को शब्दों में अक्षर डालना सिखाना शुरू करते हैं, तो सरल शब्द "माँ" "ME-A-ME-A" जैसा लगता है और बच्चे को समझ नहीं आता कि उसने कौन सा शब्द पढ़ा है। पढ़ा हुआ शब्द उस शब्द के समान नहीं है जिसे बच्चा सुनने का आदी है। पढ़ना सीखना रटने में बदल जाता है। ऐसे प्रशिक्षण से माता-पिता और बच्चे दोनों को निराशा होती है।

यांत्रिक पढ़ना. अक्सर, पढ़ना सिखाने की प्रक्रिया में, माता-पिता बच्चे को वे चित्र या वस्तुएँ नहीं दिखाते या समझाते नहीं हैं जिनके नाम उसने अभी-अभी पढ़े हैं। इसलिए, बच्चा पढ़े गए शब्द या वाक्यांश को समझा नहीं सकता है।

बाल विकास की व्यक्तिगत विशेषताएँ। पढ़ना एक जटिल प्रक्रिया है जो सेरेब्रल कॉर्टेक्स के कई क्षेत्रों के संयुक्त कार्य पर निर्भर करती है। मस्तिष्क के एक क्षेत्र का अविकसित होना या क्षति इस तथ्य को जन्म दे सकती है कि बच्चे का पढ़ने का कौशल बहुत बाद में दिखाई देगा या क्षीण हो जाएगा, यहाँ तक कि पढ़ने में महारत हासिल करना पूरी तरह से असंभव हो जाएगा (एलेक्सिया)। पढ़ने की प्रक्रिया में मुख्य कार्यों में से एक कॉर्टेक्स के पश्चकपाल और पश्चकपाल-पार्श्विका क्षेत्रों द्वारा किया जाता है, जो दृश्य धारणा के लिए जिम्मेदार हैं। ये क्षेत्र सेरेब्रल कॉर्टेक्स के अन्य क्षेत्रों की तुलना में देर से परिपक्व होते हैं। यदि मस्तिष्क के इन क्षेत्रों के विकास में देरी हो रही है, तो बच्चे को सफलतापूर्वक पढ़ना सिखाने के लिए, उसे अन्य धारणा प्रणालियों (स्पर्श संवेदनशीलता, सामान्य आंदोलनों) का उपयोग करना होगा। उदाहरण के लिए, मारिया मोंटेसरी ने सुझाव दिया कि बच्चे सैंडपेपर से काटे गए "कच्चे" अक्षरों की रूपरेखा को अपनी उंगलियों से "लिखकर" याद रखें।

विकास की समस्याएँ. मानसिक मंदता और कम दृश्य तीक्ष्णता वाले बच्चे के अपने स्वस्थ साथी की तुलना में जल्दी पढ़ना सीखने की संभावना कम होती है। हालाँकि, पढ़ने से विकास संबंधी समस्याओं वाले बच्चे को मदद मिल सकती है। एक बच्चे को प्रारंभिक रूप से पढ़ना सिखाना न बोलने वाले बच्चों के साथ-साथ सुनने में अक्षमता और संचार समस्याओं वाले बच्चों में भाषण विकास को बढ़ावा देता है। ऐसे मामले हैं जहां प्रारंभिक बचपन के ऑटिज्म सिंड्रोम से पीड़ित बच्चे अपनी अभूतपूर्व दृश्य स्मृति की बदौलत हर दिन 20-30 नए शब्द पढ़ने में महारत हासिल कर लेते हैं।

निश्चित रूप से! पढ़ना सिखाने की ऐसी कोई विधि नहीं है जो हर बच्चे के लिए समान रूप से प्रभावी हो। इसका मतलब यह नहीं है कि आपको पढ़ना सिखाने की एक पद्धति से दूसरी पद्धति पर चले जाना चाहिए। किसी बच्चे को पढ़ना सिखाने के कई तरीके हैं। हो सकता है कि आप अपने बच्चे के लिए एक वैयक्तिकृत पठन कार्यक्रम विकसित करना चाहें।

एक बच्चे को घर पर पढ़ाने में कितना समय लगता है?

प्रथम-ग्रेडर की संज्ञानात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए दैनिक घरेलू पाठों की अवधि (शिक्षक की व्यक्तिगत अनुशंसा पर) 30 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए। याद रखें कि 6-7 साल के बच्चे के लिए खेल उसके आसपास की दुनिया को समझने का मुख्य तरीका है। इसलिए, कक्षाओं में खेल तत्वों को शामिल करना आवश्यक है।

स्कूल की तैयारी के दौरान बच्चे के लिए कौन सी गतिविधियाँ उपयोगी हैं?

1. हाथ की छोटी मांसपेशियों का विकास:

विभिन्न प्रकार के कंस्ट्रक्टरों के साथ कार्य करना;

कैंची, प्लास्टिसिन के साथ काम करना;

एल्बम (पेंसिल, पेंट) में ड्राइंग।

2. संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास (स्मृति, ध्यान, धारणा, सोच का विकास)।