पाठ नोट्स के बारे में पूर्वसर्ग। फ्रंटल स्पीच थेरेपी पाठ का सारांश "पूर्वसर्ग: अंदर, से, पर, नीचे, से, से

लक्ष्य: भाषण की व्याकरणिक संरचना और छात्रों की भाषण गतिविधि में सुधार करना।

सुधारात्मक शैक्षिक कार्य:

• स्थानिक पूर्वसर्गों का परिचय दें: पर, ऊपर, नीचे, पीछे, पर, से, के बारे में, उनकी व्याकरणिक परिभाषा के साथ;
• विपरीत अर्थ वाले पूर्वसर्गों में अंतर कर सकेंगे: "ऊपर" और "नीचे";
• किसी पूर्वसर्ग को उसके योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व के साथ सहसंबंधित करना सीखें;
• संज्ञाओं के साथ पूर्वसर्गों के सही प्रयोग का अभ्यास करें;
• मौखिक और लिखित भाषण में पूर्वसर्गों का उपयोग करने की क्षमता को समेकित करना;

सुधार एवं विकास कार्य:

• स्थानिक अवधारणाएँ, स्थानिक सोच विकसित करना;
• दृश्य स्मृति विकसित करें;
• भाषण की ध्वनि संस्कृति विकसित करना;
• संवाद और एकालाप भाषण के विकास को बढ़ावा देना;
• अभिव्यंजक पढ़ने में सुधार;
• ठीक और सकल मोटर कौशल विकसित करें।

शैक्षिक कार्य:

• कार्यों को स्वतंत्र रूप से पूरा करने की क्षमता विकसित करना;
• आत्म-नियंत्रण और आपसी नियंत्रण, जोड़ियों और टीमों में सहयोग करने की क्षमता विकसित करें।

उपकरण: चुंबकीय बोर्ड या फलालैनग्राफ (एक परी कथा का प्रदर्शन करने के लिए), पूर्वसर्गों वाला एक पेड़ (पर, ऊपर, नीचे, के लिए, पर, के बारे में), वाक्य बनाने के लिए शब्दों वाले कार्ड (खेल "लिविंग वर्ड्स"), आरेख अध्ययन किए जा रहे पूर्वसर्गों में से, एक खेल "लोटो", पंखुड़ियों पर पूर्वसर्गों के साथ एक डेज़ी, प्रतिबिंब के लिए एक बादल और छात्रों की संख्या के अनुसार सूरज, एक गेंद, असाइनमेंट के साथ लिफाफे, माचिस की डिब्बियां, पेन और नोटबुक।

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण.

रहस्य. कौन सुई तो रखता है लेकिन सिलाई करना नहीं जानता? (कांटेदार जंगली चूहा)।

2. मांसपेशियों के तनाव को दूर करने के लिए विश्राम व्यायाम (2-3 बार किया गया)।

हेजहोग एक गेंद में सिमट गया। (अपना सिर झुकाएं, अपनी ठुड्डी और हाथों को अपनी छाती पर दबाएं, अपनी आंखें बंद करें)। एक हाथी धूप सेंक रहा है। (गर्दन शिथिल, सिर पीछे झुका हुआ, आँखें खुली, होंठ मुस्कुराने की स्थिति में, बाहें फैली हुई) 2-3 बार करें।

3. टंग ट्विस्टर्स का अभ्यास करना।

एक हेजहोग क्रिसमस ट्री के पास लेटा हुआ है, हेजहोग के पास सुइयां हैं।

कार्य एल्गोरिथ्म:

• कोरस में पढ़ना.
• प्रत्येक शब्द के वैकल्पिक स्वर पर प्रकाश डालते हुए कोरस में पढ़ना।
  ए) कौन झूठ बोल रहा है? बी) हाथी क्या कर रहा है? प्र) यह कहाँ है? डी) हेजहोग के पास क्या है?
• व्यक्तिगत रूप से त्वरित गति से बोलना।
• प्रत्येक शब्द को गेंद से थपथपाकर बच्चों की व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएँ।

4. पाठ के विषय पर रिपोर्ट करें।

संक्षिप्त शब्द U को क्या कहते हैं? (मैं बच्चों का ध्यान टंग ट्विस्टर की ओर आकर्षित करता हूं)।
(पूर्वसर्गों वाला एक पेड़ बोर्ड पर रखा गया है: ऊपर, नीचे, पर, के लिए, से, पर, पास)।
- ये शब्द क्या हैं?
- यह सही है, इन छोटे शब्दों को पूर्वसर्ग कहा जाता है। इन्हें अन्य शब्दों से अलग लिखा जाता है। वाक्य में शब्दों को जोड़ने के लिए पूर्वसर्गों का प्रयोग किया जाता है।
आप पूर्वसर्ग और शब्द के बीच एक और शब्द डाल सकते हैं।
-कौन सा पेड़? (हरा, कांटेदार, आदि)

5. फलालैनग्राफ़ या चुंबकीय बोर्ड पर प्रदर्शन के साथ एक परी कथा सुनाना।

(बच्चों को अध्ययन किए जा रहे पूर्वसर्गों के साथ परी कथा के अधिक से अधिक वाक्य याद रखने के निर्देश दिए जाते हैं)।

कैसे एक हाथी और एक हम्सटर ने पूर्वसर्ग बनाए।

एक बार की बात है, एक भूरे रंग का हाथी रहता था। रात में वह जंगल से होकर चला, और सुबह वह बिस्तर पर चला गया। दिन के दौरान, सूरज ने उसे उज्ज्वल किरणों के साथ जगाया, और उसकी हेजहोग माँ ने उसे नाश्ता करने के लिए बुलाया। पुष्प पर समाशोधन और पत्तियां पर पेड़ उस पर प्रसन्न हुए। लेकिन एक बार…

हेजहोग जाग गया और उसने देखा कि सब कुछ गलत था: सूरज पर न आकाश, न माँ, न फूल पर समाशोधन में कोई पत्तियाँ नहीं हैं पर वहां पेड़ भी नहीं हैं. और हाथी ने उनकी तलाश करने का फैसला किया।

वह सड़क के लिए तैयार होने लगा. इसे लगा लिया पर विभिन्न मशरूम, जामुन और विचारों की सुइयाँ... अकेले जाना डरावना है, आपको किसी को यात्रा साथी के रूप में ले जाना होगा। क्या मुझे नहीं जाना चाहिए को गिलहरी? - हाथी ने सोचा। यू सड़क पर एक पुराना ओक का पेड़ था और उसमें एक गिलहरी रहती थी।

अरे गिलहरी, तुम कहाँ हो? शायद अंतर्गत पेड़?

हाथी देखने लगा अंतर्गत पेड़, लेकिन वहाँ केवल मशरूम थे। तभी हाथी ने पेड़ के पीछे देखा। पीछे उसने पेड़ पर एक चींटी देखी। हाथी ने ऊपर देखा और एक गिलहरी को देखा पर पेड़। लेकिन वह बहुत व्यस्त थी, क्योंकि वह बलूत का फल इकट्ठा कर रही थी और हाथी के साथ नहीं जा सकती थी।



तब हेजहोग ने तिल से मुलाकात की और उसे सूरज, पत्तियों और फूलों की तलाश में जाने के लिए आमंत्रित किया। लेकिन उन्होंने जवाब दिया कि उन्हें पैदल चलना पसंद है अंतर्गत धरती।

तभी हेजहोग मैदान के पास पहुंचा और उसने वहां एक हम्सटर देखा। वे दोस्त बन गए और हेजहोग की माँ की तलाश में एक साथ गए।

वे चलते रहे और चलते रहे और खुद को घने जंगल में पाया। और जब वे उसमें दाखिल हुए, तो उन्हें तुरंत एहसास हुआ कि जंगल मंत्रमुग्ध था। इसके बारे में सब कुछ गलत था: मशरूम और फूल उग आए ऊपर पेड़, पक्षी उड़ रहे थे अंतर्गत पेड़। पत्तियाँ बढ़ीं अंतर्गत शाखाएँ. हेजहोग और हम्सटर ने सब कुछ अपनी जगह पर रख दिया: उन्होंने मशरूम लगाए अंतर्गत पेड़ों, पक्षियों को आकाश में ऊपर उठकर ऊंची उड़ान भरने में मदद मिली ऊपर पेड़। /पूर्वसर्गों का विभेदन ऊपरऔर अंतर्गत/ . उन्होंने पत्तियाँ लटका दीं पर शाखाएँ और फूल लगाए गए पर समाशोधन. /बच्चे चुंबकीय बोर्ड और फलालैनग्राफ पर चित्रों के साथ क्रियाएँ करते हैं/.

पास में साफ़ करते हुए उन्हें एक झोपड़ी दिखाई दी। /छात्र को एक समाशोधन के पास एक झोपड़ी बनाने का काम दिया जाता है/. और खिड़की से कुछ चमक रहा था। यह सूरज था. उन्होंने उसे रिहा कर दिया पर आकाश। और हाथी ने देखा कि हाथी की माँ घर में बैठी है। वह बहुत खुश हुई और बोली:

अच्छा हुआ कि तुम यहाँ अँधेरे जंगल में आये। इस अनपढ़ अर्ध-शिक्षित जादूगर ने सभी पूर्वसर्गों को मिश्रित कर दिया, और इसलिए सभी चीजें जगह से बाहर हो गईं। और आपने और हम्सटर ने सभी पूर्वसर्गों को उनके स्थानों पर रख दिया और अब हमारे साथ सब कुछ सही है।

- परी कथा के बारे में बच्चों के लिए प्रश्न:

1. हाथी को क्या हुआ? 2. उसकी मदद किसने और कैसे की? 3. हेजहोग ने क्या नया सीखा? 4. किन शब्दों ने उसे अपनी माँ को खोजने में मदद की?

6. नोटबुक में काम करें.

बच्चों को लिफाफा नंबर 1 में एक कार्ड दिया जाता है। इन पूर्वसर्गों में से किसी एक से रिक्त स्थान भरें: पर, पर, से, ऊपर, नीचे, पीछे, के बारे में.
1. गिलहरी _____ शाखा पर बैठी है। 2. ओक का पेड़ सड़क पर उगता है। 3. हेजहोग ___ फ़ील्ड के पास पहुंचा। 4. चींटी ने _____ एक पेड़ छुपाया। 5. तिल पृथ्वी पर ______ रहता है। 6. पक्षी ______ पेड़ों पर उड़ते हैं। 7. झोपड़ी ________ साफ़ हो गई। (नौकरी की जाँच)

7. गतिशील विराम.

बच्चे हो जाते हैं पर पैर की उंगलियाँ और ऊपर की ओर खिंचाव पीछे सेब फिर वे बैठ जाते हैं पर स्क्वाट करें और मशरूम चुनें अंतर्गत पेड़। जंपिंग पर लॉन पहले 3 बार पर दाहिना पैर, फिर 3 बार पर बाएं। (आप इन अभ्यासों को कई बार दोहरा सकते हैं)।

8. खेल "जीवित शब्द"।

(लिफाफे में शब्दों के साथ कटे हुए कार्ड होते हैं। बच्चे एक घेरे में जाते हैं और प्रत्येक को एक शब्द में "रूपांतरित" करते हैं, फिर वे इन शब्दों से एक वाक्य बनाते हैं और क्रम में खड़े होते हैं। फिर प्रत्येक छात्र अपने शब्द का नाम देता है और एक वाक्य प्राप्त होता है।

बच्चे स्पष्ट रूप से आश्वस्त हैं कि पूर्वसर्ग एक छोटा शब्द है जो अन्य शब्दों से अलग लिखा जाता है। यह निर्दिष्ट किया जाता है कि प्रत्येक वाक्य में कौन सा पूर्वसर्ग है)। खेल 2-3 बार खेला जाता है.

लिफाफे में खेलने के लिए नमूना वाक्य:

1. एक तितली एक खूबसूरत फूल पर फड़फड़ाती है।
2. पिल्ला पुराने सोफ़े के नीचे छिप गया।
3. घास के मैदान के पास एक गहरी नदी बहती है।
4. आसमान में सूरज खूब चमक रहा है.

9. माचिस से आकृतियाँ बनाना।

नमूनों वाला लिफाफा नंबर 2 खोला गया है।

नमूना नंबर 1 सूरज ऊपरघर, नमूना संख्या 2 स्प्रूसपरसड़कें, नमूना संख्या 3 मशरूमअंतर्गतलकड़ी, नमूना संख्या 4 फूलदान परटेबल, नमूना संख्या 5 लकड़ी पीछेबाड़, नमूना संख्या 6 फूलों की क्यारी में फूल।

बच्चे जोड़ियों में काम करते हैं और आपस में सहमत होते हैं कि घर कौन बनाएगा, कौन उस पर सूरज बनाएगा, आदि।

10. पूर्वसर्गों का योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व।

अध्ययन किए जा रहे पूर्वसर्गों के योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व से परिचित होना।
उनके साथ वाक्यांश और वाक्य लिखें।

11. खेल "लोटो"

लक्ष्य: किसी चित्र के आधार पर एक वाक्य बनाना सीखें, उसमें एक पूर्वसर्ग ढूंढें और उसके चित्र के साथ पूर्वसर्ग के अर्थ को सहसंबंधित करें।

बोर्ड पर पूर्वसर्ग आरेख: पर, ऊपर, नीचे, से, पीछे, के बारे में/पर

और दृश्यों को दर्शाने वाली तस्वीरें:

1. सूरज छिप गया पीछेबादलों से घिरा 2. अंतर्गतबर्च के पेड़ पर एक मशरूम उगता है। 3. लड़की दौड़कर अपनी दादी के पास जाती है। 4. चित्र लटका हुआ है ऊपरसोफ़ा. 5. पास मेंघर पर एक पेड़ उग रहा है. 6. परखिड़की में एक फूलदान है.

निर्देश: आपको चित्र के आधार पर एक वाक्य बनाना होगा, एक पूर्वसर्ग का नाम देना होगा और संबंधित आरेख ढूंढना होगा, चित्र को आरेख के बगल में रखना होगा।

12. कार्य "इसे समझें" (लिफाफा संख्या 3 में)

ग्राफ़िक आरेख के बजाय, आपको एक उपयुक्त पूर्वसर्ग सम्मिलित करना होगा।

13. कैमोमाइल के साथ खेल व्यायाम "एक पंखुड़ी को फाड़ दो।"

प्रत्येक पंखुड़ी पर, पीछे की ओर, अध्ययन किए जा रहे पूर्वसर्गों में से एक लिखा हुआ है (बच्चों की संख्या के अनुसार)। आपको इस पूर्वसर्ग के साथ एक वाक्य लिखना और लिखना होगा।

14. पाठ का सारांश।

अर्थपूर्ण प्रतिबिंब.

आज हमारी मुलाकात किन छोटी-छोटी बातों से हुई? उनके नाम क्या हैं? वाक्य में पूर्वसर्ग कैसे लिखे जाते हैं?

भावनात्मक प्रतिबिंब.

बोर्ड पर एक बड़ा सफेद बादल है। प्रत्येक बच्चे के पास एक लिफाफे में एक सूरज है। प्रत्येक छात्र को अपना सूर्य एक निश्चित स्थान पर रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है, यह इस बात पर निर्भर करता है कि उसे पाठ कितना पसंद आया:

• पीछेयदि आपको पाठ पसंद नहीं आया तो क्लाउड करें
• ऊपरयदि आपको पाठ वास्तव में पसंद आया तो क्लाउड करें
• अंतर्गतयदि आपको पाठ वास्तव में पसंद नहीं आया तो क्लाउड करें

बाहर निकलें पासवर्ड. किसी एक पूर्वसर्ग का नाम बताइए।

गृहकार्य।बच्चों को किसी भी पूर्वसर्ग के साथ परी कथा का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें।
जैसा कि उन बच्चों के साथ काम करने के अनुभव से पता चला है जो पूर्वसर्गों में महारत हासिल नहीं करते हैं, ऐसे अभ्यासों की शुरूआत, भाषण की व्याकरणिक संरचना के विकास पर कक्षाओं की संरचना में सीधे सूचीबद्ध तरीकों और तकनीकों का उपयोग, की समझ को बढ़ावा देता है। वस्तुओं के बीच स्थानिक संबंधों को व्यक्त करने के साधन के रूप में पूर्वसर्ग, एक अलग स्वतंत्र शब्द के रूप में पूर्वसर्ग का विचार बनाता है, बच्चों को भाषण के प्रवाह में पूर्वसर्गों की पहचान करने और उन्हें अगले शब्द से अलग लिखने में मदद करता है, और प्रकट करने में भी मदद करता है पूर्वसर्ग नियंत्रण का अर्थ और छात्रों को अगले चरण के लिए तैयार करना - पूर्वसर्गों का विभेदन, साथ ही पूर्वसर्गों और उपसर्गों के बीच अंतर करना।

स्वेतलाना खोदकोव्स्काया
भाषण चिकित्सा पाठ "पूर्वसर्ग"

विषय: पूवर्सगर्

लक्ष्य:

रूप प्रदर्शनशब्दार्थ महत्व के बारे में पूर्वसर्ग;

रूप एक पूर्वसर्ग का विचार, एक अलग शब्द के रूप में;

व्याकरणिक अर्थ का कौशल विकसित करें बहाना;

बच्चों को सही उच्चारण करना और लिखना सिखाएं पूर्वसर्ग;

व्यक्त स्थानिक संबंधों को स्पष्ट करें पूर्वसर्ग.

उपकरण: कार्यों, बॉल आरेखों के साथ हैंडआउट कार्ड पूर्वसर्ग.

पाठ की प्रगति:

संगठन. पल। प्रश्नों के उत्तर दें वाक् चिकित्सक.

आप किसके पक्ष में खड़े हैं? आप किसके सामने खड़े हैं?

आप किसके बीच खड़े हैं? आप किसके सामने खड़े हैं?

आप किसके पीछे खड़े हैं? आप किसके बगल में खड़े हैं?

स्थानिक अर्थ निकालें बहाना.

स्कूल में, घर तक, कोठरी से, मेज पर, बिना टोपी के, किताब के साथ, पेड़ के नीचे, डेस्क पर, पत्रिका से, जंगल के नीचे, सड़क पर...

छोटे शब्द: में, पर, नीचे, पर, के बारे में, के बारे में, से, से, से, साथ, के लिए - पूवर्सगर्. ये दूसरे शब्दों के साथ अलग-अलग लिखे जाते हैं और शब्दों को जोड़ने का काम करते हैं प्रस्तावों.

लिखें दिए गए पूर्वसर्गों और शब्दों के साथ वाक्यवे किसके साथ हैं "दोस्त".

उदाहरण: आज स्कूल में छुट्टी है।

कार्य 2.

सुनना ऑफर. नाम पूर्वसर्ग और शब्दवे किसके साथ हैं

"दोस्त".

दीमा ने कक्षा में प्रवेश किया।

लड़का डेस्क पर बैठा.

दीमा गैल्या के साथ बैठी है।

उसने अपने थैले से एक नोटबुक निकाली।

मैंने उन्हें डेस्क पर रख दिया।

शिक्षक ने दीमा को बोर्ड में बुलाया।

एक छात्र बोर्ड पर खड़ा है.

रास्ता जंगल से घर की ओर जाता था।

माँ से पावलिक अपनी बहन के पास गया।

गौरैया वार्लस से हाथी की ओर उड़ती है।

लीना के पास बहुत सारे कैंडी रैपर हैं।

कार्य 3.

कोष्ठक-संज्ञा में दिए गए शब्दों को बदलकर उचित शब्द का चयन करके प्रतिलिपि बनाएँ बहाना. चुनना पूर्वसर्ग और शब्दवह किसके साथ "दोस्त".

हमने एक नक्शा टांग दिया - (दीवार). माँ ने फल डाले - (फूलदान). छाता लटक रहा है - (हैंगर). बिल्ली छिप गई - (बिस्तर). बच्चे वापस आ गए हैं - (विद्यालय). मेरी माँ काम करती है - (पुस्तकालय). – (मेज़)प्लेट गिर गयी. – (छत)कौवा काँव-काँव करता है। वे स्कीइंग करने जाते हैं - (बर्फ). स्केटिंग - (बर्फ़). नाव पर नौकायन - (पानी). गिलहरी कूद रही है - (पेड़). ट्रेन चल रही है - (रेल).

कविता सुनें और याद करें.

जंगल से, घास के मैदान तक, समाशोधन तक,

झाड़ी में, रास्ते से, गड्ढे में,

नदी से, सड़क के पास -

सब कुछ अलग-अलग लिखें पूवर्सगर्!

एन बेटेनकोवा

कार्य 4. शृंगार करना इन शब्दों से वाक्य.

संक्षेप में बताएं कि कैसे लिखना है पूर्वसर्ग.

लोग नदी में तैर रहे हैं.

बिल्ली, कमरा, बाहर कूद गई।

पक्षी, ऊपर, उड़ना, पेड़।

अनंत, मशरूम, अंडर, रेंगना।

मरीना, दोस्तों, वीका के साथ।

संकीर्ण, घर, पथ, प्रति, समाचार।

सूरज बाहर दिख रहा था, बादल, क्योंकि।

भौतिक. एक मिनट रुकिए। गेंद के खेल "विपरीतता से".

गेंद को पास करते समय, विपरीत वाले को बुलाएँ बहाना.

नमूना उत्तर: स्कूल से - स्कूल से, बैग से - बैग से....

खिड़की के ऊपर - घर की ओर -...

कक्षा से पहले - ...., दरवाजे तक - ...

सोफ़े के ऊपर – …., लड़ाई से पहले – ….

शहर की ओर -, मोड़ की ओर - ...

कार के सामने - ...

कार्य 5. ग्राफिक श्रुतलेख।

अपने वर्तनी कौशल का परीक्षण करें संज्ञा के साथ पूर्वसर्ग.

नमूना: दक्षिण से एक निगल स्वदेश लौट आया है।

___ __ ___ ___ ___ ___ .

पिल्ला कोठरी के पीछे कोने में सो रहा है।

मधुमक्खियाँ सेब के पेड़ से सेब के पेड़ की ओर उड़ती हैं।

लहरों ने शोर से किनारे को हिला दिया। जंगल में पेड़ों के नीचे बर्फ है। एक तितली एक फूल पर बैठी। ब्रश के पीछे से एक मुर्गी दिखाई दी। कोक गलियारे में एक हैंगर पर लटका हुआ है। बच्चे जंगल से बाहर एक बड़े जंगल में आ गये।

कार्य 6. रचना इन शब्दों से वाक्य, अर्थ के अनुसार शब्दों को बदलना। पूर्वसर्गों पर प्रकाश डाला गया.

पक्षी पेड़ों पर मंडरा रहे हैं।

मरीना, वीका, दोस्त हैं।

बिल्ली कमरे से बाहर कूद गई।

साथ में, स्टीफन ने अलमारियाँ, पत्रिकाएँ लीं।

डालो, गिलास, अलमारियाँ, दूध।

संकीर्ण, घर, रास्ता, सीसा।

पाइन, ज़ोया, खड़े हो जाओ, नीचे।

झाड़ी, खरगोश, नीचे से कूद गया।

कार पलटते हुए पीछे से निकल गई।

पक्षी पेड़ों के ऊपर उड़ते हैं।

भीगे हुए बच्चे घास के पार दौड़े।

चींटी, मशरूम, बैठे, नीचे।

रुके, झीलें, पर्यटक।

हँसे, ख़ुशी से, से, वोवा।

लिडा दर्द से कराहने लगी।

जमीनी स्तर कक्षाओं.

बच्चों के कार्य को चिह्नित करें और सारांश प्रस्तुत करें।

ये किसलिए हैं? पूर्वसर्ग? क्या उनके बिना ऐसा करना संभव है?

विषय पर प्रकाशन:

फ्रंटल स्पीच थेरेपी पाठ "ध्वनि [V]-[F], [V']-[F']"उद्देश्य: o शैक्षिक प्रेरणा का गठन; o दृश्य-आलंकारिक विकास और मौखिक-तार्किक सोच का गठन; ओ गठन.

व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा सत्र "ध्वनि [आर]" MBDOU "संयुक्त प्रकार का किंडरगार्टन नंबर 3" प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा पाठ "ध्वनि।

वरिष्ठ समूह "पूर्वसर्ग" में भाषण चिकित्सा पाठ का सारांशलक्ष्य: बच्चों को वस्तुओं की स्थानिक व्यवस्था निर्धारित करना सिखाना; बच्चों को पूर्वसर्गों "बी, ऑन, अंडर, सी" के अर्थ से परिचित कराएं; व्यायाम।

एफएफएन विषय वाले बच्चों के प्रारंभिक समूह में भाषण थेरेपी पाठ का सारांश: "शब्दों, वाक्यांशों, ग्रंथों में ध्वनि डब्ल्यू।" लक्ष्य: 1. स्वचालन.

पाठ सारांश "पूर्वसर्ग और उपसर्ग"व्याकरण विषय: प्रस्ताव और उपसर्ग। शाब्दिक विषय: "उपकरण" उद्देश्य: पूर्वसर्गों और उपसर्गों में अंतर करना सीखें। कार्य: 1. परिचय.

अमूर्त शैक्षिक गतिविधियों पर

"संचार: भाषण विकास"

विषय पर बड़े बच्चों के लिए:

"पूर्वसर्ग बी, चालू, नीचे"

कार्य:

• शैक्षिक:बच्चों को पूर्वसर्गों बी, ओएन, पीओडी के सही उपयोग में प्रशिक्षित करना, उन्हें एक वाक्य में इन पूर्वसर्गों को उजागर करना सिखाना, चित्रों और आरेखों का उपयोग करके दिए गए पूर्वसर्गों के साथ वाक्य बनाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना और भाषण में उनका सही उपयोग करना सिखाना।
• सुधारात्मक: वाक् श्रवण और ध्वन्यात्मक धारणा का विकासमैं, आंख का ट्रैकिंग कार्य, दृश्य-स्थानिक प्रतिनिधित्व और पूर्वसर्गों, सोच के उपयोग का अर्थपूर्ण अर्थ,ठीक मोटर कौशल का विकास,रचनात्मक कल्पना

• शैक्षिक: गतिविधि में रुचि बढ़ाएँ,कार्यों को पूरा करते समय स्वतंत्रता, प्रश्नों का उत्तर देते समय गतिविधि विकसित करें

उपकरण:

डेमो सामग्री:

बिल्ली का बच्चा वूफ़, पिल्ला बॉल, कविता "पाई" के लिए चित्र, बिल्ली की टोपी, फर्नीचर के साथ त्रि-आयामी घर, मेंढक, घास, झाड़ी, घोंसला, मधुमक्खी का छत्ता, मकड़ी, पत्थर, भृंग, फूलों का बिस्तर, पेड़, पक्षी, खरगोश, स्टंप , हाथी , कवक, चूहे

हैंडआउट:

पूर्वसर्ग आरेख, कार्ड: कलम, कैंची, दराज की छाती, मेज; चित्र: बिल्लियाँ, गेंदें, टोकरियाँ, पेंटिंग, रस्सियाँ

जीसीडी का संचालन:

दोस्तों, आज मैं आपको छोटे-छोटे शब्दों के देश में आमंत्रित करता हूं। हम पूर्वसर्ग B, ON, UNDER से परिचित होंगे। जब हम आपसे बात करते हैं:

"चालू" - जब वस्तु शीर्ष पर हो (मेज पर)

"अंडर" - जब वस्तु नीचे (सोफे के नीचे) हो

"बी" - जब वस्तु अंदर हो (कोठरी में)

हम इन छोटे शब्दों को रेखाचित्रों से निरूपित करेंगे:

शब्द पैटर्न के साथ खेल

मैं तुम्हें वाक्य बताऊंगा, और तुम सुना हुआ पूर्वसर्ग वाला कार्ड उठाओगे।

1. "कोई गलती मत करना" (पूर्वसर्ग सुनकर, वे कार्ड उठाते हैं)

• लोमड़ी ने पेड़ के नीचे एक गड्ढा खोदा।
• खरगोश झाड़ियों में छिप गया।
• गिलहरी एक पेड़ के तने पर कूद पड़ी।

1. "त्रुटि ढूंढें" (सही पूर्वसर्ग वाला कार्ड उठाएँ)

• चूहा फफूंद में छुप गया. (कवक के नीचे)
• शाखा के नीचे एक घोंसला है. (एक शाखा पर)
• एक गिलहरी एक खोखले पेड़ पर बैठी है। (खोखले में)

1. "एक प्रस्ताव तैयार करें"(दो विषय चित्रों और पूर्वसर्ग योजनाओं के अनुसार)

• मेज पर कलम. मेज़ के नीचे हैंडल. मेज पर कलम.
• दराज के सीने पर कैंची. दराज के सीने के नीचे कैंची. दराज के सीने में कैंची.

1. खेल "वाक्य समाप्त करें"(बहाने के बजाय, इसका एक चित्र दिखाएँ)

• लैंप लटका हुआ है... छत पर।
• चाबी ताले में है...
• चप्पलें... बिस्तर के नीचे हैं।

रस्सी "स्पाइडर" के साथ फिंगर जिम्नास्टिक

(अपनी अंगुलियों को फीते से गूंथ लें; फीता एक उंगली के ऊपर और फिर दूसरी उंगली के नीचे जाता है)

मकड़ी जाल बुनने के लिए टहलने निकली।

वह वहां एक कीट और एक भृंग दोनों को पकड़ना चाहता है।

वेब मकड़ीएन मैं अपनी तस्वीरें खुद बुनता हूं।
वह बुनता है, बुनता है, बुनता है, जाल बढ़ता है।
तो उसने एक बड़ा शॉल बुना,ए इसमें एक तितली है - क्या अफ़सोस है।
लेकिन हम तितली को बचाएंगे और मकड़ी का जाल तोड़ेंगे!

पूर्वसर्गों के साथ खेल "भ्रम"।

एक लड़के को कविता लिखना बहुत पसंद था। और मैं आपसे कार्ड पर वह लिखने के लिए कहता हूं जो उन्होंने लिखा है। बच्चे व्यक्तिगत रूप से पोस्ट करते हैं.

एक बार मैं मेहमानों की प्रतीक्षा कर रहा था - कई वयस्क और बच्चे।
मैंने बहुत चतुराई से स्वादिष्ट सेब पाई बनाई।
मैंने धूल पोंछी और फर्श धोया, और हर जगह फूलों को पानी दिया।
तो मैंने चारों ओर देखा, अचानक पंक्तियाँ उभर आईं:
« पर दीवार पर एक तस्वीर लटकी हुई है, औरअंतर्गत उस पर एक टोकरी है.
में बिल्ली उस टोकरी में सो रही है. उसके बगल में एक गेंद पड़ी है।"
तो तुकबंदी निकली, सब कुछ बहुत आसानी से हो गया।
पंक्तियों को न भूलने के लिए, मैंने उन्हें दोहराने का निर्णय लिया:
"दीवार के सामने एक तस्वीर है, औरद्वारा एक टोकरी इसके साथ सोती है.
पर दीवार पर एक गेंद लटकी हुई है, एक बिल्लीपर एक गेंद में निहित है।"
ओह, सारे शब्द खो गए और कविताएँ काम नहीं आईं!
खैर, मुझे ये पंक्तियाँ दोबारा दोहरानी होंगी:
« पर दीवार पर एक टोकरी लटकी हुई है, औरवी उस चित्र की टोकरी.
अंतर्गत बिल्ली टोकरी लेकर सोती है, औरपर वहाँ एक गेंद पड़ी है।”

मुझे कुछ गड़बड़ लग गई है. मेरी मदद करो दोस्तों!
हम सब मिलकर इन पंक्तियों को दोबारा दोहराएंगे:
« पर दीवार पर लटका हुआ...(चित्र). एअंतर्गत इसकी लागत है ... (टोकरी)।
में बिल्ली उस टोकरी में सो रही है. उसके बगल में...(गेंद पड़ी है)।”
अब ऑर्डर पूरा हो गया है! एक बड़ी पाई हम सभी का इंतजार कर रही है!

दृश्य जिम्नास्टिक "बिल्ली"(शिक्षक बिल्ली की टोपी लगाता है)

अब खिड़की खुल गई है,(भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं)
बिल्ली बाहर कगार पर चली गई।(बिल्ली की कोमल चाल का अनुकरण करें)

बिल्ली ने ऊपर देखा.(ऊपर देखो)
बिल्ली ने नीचे देखा.(तिरस्कार करना)
वह बायीं ओर मुड़ी और अपनी आँखों से मक्खियों का पीछा करने लगी।

(बाईं ओर देखें, उनकी निगाहें बाएं कंधे से दाईं ओर "मक्खी" का पता लगा रही हैं)

उसने अपनी आँखें दाहिनी ओर घुमाईं और बिल्ली की ओर देखा।(दाईं ओर देखें)
सूरज उसकी आँखों में चमक रहा है, उसने आँखें मूँद लीं।(अपनी आँखें मूँद लो)

खेल "बिल्ली का बच्चा वूफ और पिल्ला शारिक की यात्रा"

मेज पर विभिन्न वस्तुएँ रखी हुई हैं, जिनकी मदद से बच्चे एक कहानी बनाते हैं; प्रत्येक वाक्य में एक पूर्वसर्ग अवश्य होना चाहिए।

किटन वूफ़ और पिल्ला शारिक टहलने गए। रास्ते में उन्हें एक मेढक मिला, वह घास में छिपा हुआ था। एक बड़ी झाड़ी के नीचे उन्होंने एक घोंसला देखा और उसमें 3 अंडे थे। एक बड़ी रोयेंदार मकड़ी एक खाली छत्ते में बैठी थी। किटन वूफ ने मकड़ी को सूंघा, डर गया और बाड़ पर कूद गया। इस समय, पिल्ला भाग गया और मकड़ी पर भौंकने लगा, जो वापस छत्ते में चढ़ गई। मित्र अपने रास्ते चलते रहे। पिल्ले ने एक पत्थर के नीचे एक छोटा सा कीड़ा देखा, उसने अपनी नाक पत्थर के नीचे दबा दी, कीड़े को चाटा, वह डर गया और भाग गया। रास्ते में, उन्होंने फूलों के साथ एक बड़ा बिस्तर देखा, पिल्ला खुश था और उस पर कूद गया, छींकते हुए, रेंगते हुए, सभी फूलों को कुचलते हुए बाहर निकल गया। अचानक उन्हें एक पेड़ पर बैठे पक्षी का गाना सुनाई दिया। ये आवाज़ सुनी जा सकती थी. वे एक पेड़ के नीचे रुक गये और सुनने लगे। अचानक एक खरगोश समाशोधन में कूद गया और एक स्टंप पर बैठ गया, उसी समय एक हेजहोग भाग गया, उसकी सुइयों पर एक कवक था। दोस्तों ने घर का रुख किया। और वहाँ …। चूहों। आइए उन्हें पकड़ें. वे कहां हैं? एक कुर्सी पर, मेज के नीचे, एक कोठरी में, एक पियानो पर, एक रात्रिस्तंभ में, एक कंबल के नीचे। दोस्तों ने फर्श पर सॉसेज के साथ एक प्लेट देखी, उसे खाया और आराम करने चले गए। बिल्ली का बच्चा बिस्तर पर लेट गया, और पिल्ला फर्श पर।

यह हमारे लिए भी आराम करने का समय है.

जमीनी स्तर

आइए याद करें कि आज हम किन पूर्वसर्गों से मिले? हमने पूर्वसर्गों के साथ कौन से खेल खेले? आज आपको वास्तव में क्या पसंद आया? शाबाश, आपने अच्छा काम किया और मुझे खुश किया!

सूत्रों का कहना है

• http://odnaya-tropinka.ru/janyatiya-3-goda predlogi1/#ixzz2zGbwc3i2 - पूर्वसर्गों के साथ खेल
• ए. वलासीना द्वारा चित्रण के लिए कविता "पाई"।
• - दृश्य जिम्नास्टिक

विषय: प्रस्तावना.

लक्ष्य:

• पूर्वसर्गों की भूमिका के बारे में विचार स्पष्ट करें;
• पूर्वसर्गों को वाक्यों से अलग करने की क्षमता विकसित करना, पूर्वसर्ग के आधार पर शब्द का रूप बदलना, पूर्वसर्गों का उपयोग करके वाक्य बनाना;
• प्रस्तावों के विश्लेषण और संश्लेषण में कौशल विकसित करना;
• मौखिक और लिखित भाषण, आत्म-नियंत्रण कौशल की संस्कृति विकसित करें।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

क्या तुम काम करने के लिए तैयार हो? क्या सब कुछ जाने के लिए तैयार है?

द्वितीय. मुख्य हिस्सा

1. अंदाजा लगाइए कि हम किस बारे में बात कर रहे हैं
यह किसी वाक्य का सदस्य नहीं है,
लेकिन यह आदमी अपना सामान जानता है।
बदलता नहीं, कोई जी नहीं पाता,
लेकिन मैं क्रियाओं से दोस्ती नहीं करना चाहता था।
वह शब्दों को मदद का हाथ देता है।
उनकी मदद करता है, उनके कनेक्शन की सुरक्षा करता है।
और यह हमेशा शब्दों से अलग लिखा जाता है.
वह सोचता है कि उन्हें परेशान करना बहुत बुरा है

2. पाठ में पूर्वसर्गों पर प्रकाश डालना। कविता पढ़ें और सभी पूर्वसर्गों को अपनी नोटबुक में लिखें।
हवा में, पहली ठंड में
पुराना ओक का पेड़ बलूत का फल गिराता है।
और हमारे स्कूल के पीछे बगीचे में
फ्रॉस्ट नंगी शाखाओं पर बैठ गया।
चौड़े बिर्चों के नीचे
जैकडॉ मैगपाईज़ से झगड़ते हैं।
तालाब जम गया है और नदी बेड़ियों में जकड़ गई है,
लेकिन बर्फ पर चलना जोखिम भरा है.
(एस. स्मिरनोव)



3. एक संज्ञा चुनें जो पहले कार्य से सभी पूर्वसर्गों को जोड़ती है। पूर्वसर्ग का अर्थ स्पष्ट कीजिए।

4. खेल "इसके विपरीत"। विद्यार्थियों को विपरीत पूर्वसर्ग का नाम बताना होगा।

6. ऊपर, नीचे, नीचे से पूर्वसर्गों की तुलना।
ए) योजनाओं की तुलना करें, पूर्वसर्ग की भूमिका समझाएं

बी) पहेलियां पढ़ें, आवश्यक प्रस्ताव डालें। पहेलियाँ सुलझाओ.
कौन ___ हमें उल्टा? (उड़ना)
___ मैं फर्श खुरचता हूँ, लेकिन मुझे बिल्लियों से डर लगता है। (चूहा)
अचानक सुईयाँ और पिनें
____ बेंच रेंग कर बाहर आ रही हैं।
वे मेरी ओर देखते हैं
उन्हें दूध चाहिए. (कांटेदार जंगली चूहा)
में)। पूर्वसर्ग के साथ उपयुक्त संज्ञा सम्मिलित करें।
तूफान के दौरान, ___ _______ खड़े न रहें।
___ _____ एक बड़ा विमान उड़ गया।
बच्चे बारिश से छिप गए ___ ______।
_____ _____ ने जूतों का एक डिब्बा निकाला।

एक बड़ा सफेद मशरूम उग आया है... स्प्रूस में। ...पहली बर्फ़ की बूंदें बर्फ़ से टूट रही थीं। भूमिगत नदियाँ धरती से होकर बहती हैं। बिल्ली का बच्चा रेंगकर बाहर आया... टोपियाँ। एक छोटी सी फफूंद छुपी हुई थी... एक पत्ते में। एक बड़ा कुत्ता बाहर कूद गया... बरामदे पर।

8. विशेष रूप से चयनित शब्दों से वाक्य बनाएं और आवश्यक पूर्वसर्ग डालें। वाक्यों को एक नोटबुक में लिखें, वाक्य चित्र बनाएं।

एक भूरा, झाड़ीदार खरगोश बाहर कूद गया।
निगल, घर, घोंसला, निर्मित, छत।
दीमा, पिल्ला, समझ गया, पोर्च

अनुभाग: प्राथमिक स्कूल

लक्ष्य:

1. बच्चों को पूर्वसर्ग "से" के अर्थ से परिचित कराएं।
2. बच्चों को "से" पूर्वसर्ग का सही ढंग से उपयोग करना सिखाएं, ताकि वे "से" और "साथ" पूर्वसर्गों के अर्थ में अंतर को समझ सकें।
3. बढ़िया मोटर कौशल, ध्यान, सोच, स्मृति और कल्पना का विकास करें।

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण.

1) ग्राफिक व्यायाम "मंत्रमुग्ध आंकड़े"।

दोस्तों, आपके सामने ज्यामितीय आकृतियों की चादरें हैं: वृत्त, वर्ग और अन्य। चित्र को पूरा करने के लिए प्रत्येक आकृति को पूरा करें। सभी चित्र एक दूसरे से भिन्न होने चाहिए.

2) कथानक चित्र के साथ कार्य करना।

तस्वीर पर देखो:

रात। सब लोग सोते हैं. गिलहरी कहाँ सोती है? ( खोखले में). भालू कहाँ सोता है? ( मांद में). बर्डी? ( घोंसले में). लोमड़ी? ( छेद में).

सुबह हो गयी. जानवर अपने घरों से बाहर निकलने लगे। भालू कहाँ से आया? लोमड़ी? गिलहरी? बर्डी?

2. मुख्य भाग.

– किस छोटे से शब्द ने यह बताने में मदद की कि सुबह जानवर कहाँ से आए?

- आज हम पूर्वसर्ग "से" का सही उपयोग करना सीखेंगे। "का" पूर्वसर्ग एक छोटा शब्द है।

- देखो मुझे गेंद कहाँ से मिली? ( मेज से). पेंसिल? ( एक गिलास से). एक किताब? ( सबसे पास में से). आप सभी ने एक छोटा सा शब्द कहा - पूर्वसर्ग "से"। अब ध्यान से सुनो!

यदि वस्तुएं किसी चीज के अंदर हैं और वहां से हटती हैं या बाहर निकाली जाती हैं, तो हम एक छोटा शब्द कहते हैं - पूर्वसर्ग "से"।

खेल "डन्नो के प्रश्नों का उत्तर दें।"

- डन्नो ने हमें एक पार्सल भेजा जिसमें बहुत सारी दिलचस्प चीजें थीं। चलो देखते हैं। ये आप लोगों के लिए प्रश्न हैं. ध्यान से सुनो।

1. यदि लड़का मास्को गया तो कहाँ से आया?
2. अगर बुढ़िया दुकान में थी तो कहाँ से आई?
3. अगर लड़का स्कूल में था तो कहाँ से आया?

खेल "पहेलियों का पता नहीं"।

- डन्नो ने पहेलियां भी भेजीं। यदि आप उनका अनुमान लगाते हैं, तो परी कथा का नायक सामने आ जाएगा।

खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित,
खिड़की पर ठंड है,
गोल पक्ष,
गुलाबी पक्ष,
लुढ़का हुआ... (कोलोबोक।)

दादी उस लड़की से बहुत प्यार करती थी
मैंने उसे एक लाल टोपी दी।
लड़की अपना नाम भूल गई
अच्छा, मुझे उसका नाम बताओ. (लिटिल रेड राइडिंग हुड।)

छोटे बच्चों का इलाज करता है
पक्षियों और जानवरों को ठीक करता है
वह अपने चश्मे से देखता है
अच्छा डॉक्टर... (आइबोलिट।)

मेरे पिता का एक अजीब लड़का था -
असामान्य, लकड़ी.
उसने अपनी लंबी नाक हर जगह घुसा दी।
यह कौन है? ... (पिनोच्चियो।)

– ये नायक किन परियों की कहानियों से आए हैं? (बच्चे "से" पूर्वसर्ग के साथ वाक्य बनाते हैं)।

खेल "कैमोमाइल"।

- डन्नो ने गेम "कैमोमाइल" भेजा। चलो इसे खेलते हैं.

(प्रत्येक कैमोमाइल पंखुड़ी के पीछे एक विषय का चित्र है।बच्चा एक पंखुड़ी तोड़ता है और इस चित्र के शब्द-नाम और पूर्वसर्ग "के लिए" के साथ एक वाक्य बनाता है।)

3. "से" और "साथ" पूर्वसर्गों का विभेदन।

– जब कोई वस्तु सतह पर थी और उसे वहां से लिया गया था (या वह वहां से चली गई थी), तो हम किस पूर्वसर्ग का उपयोग करते हैं? ( "साथ").

– जब कोई वस्तु किसी चीज़ के अंदर होती है और वहां से चलती है, तो हम किस पूर्वसर्ग का उपयोग करते हैं? ( "से").

व्यायाम "मैजिक बॉल"।

- यह एक जादुई गेंद है. यह विभिन्न स्थानों से प्रकट हो सकता है। देखो मैं इसे कहाँ से प्राप्त करता हूँ। (मेज से, मेज से, शेल्फ से, मग से, फर्श से). मुझे गेंद कहां से मिली?

व्यायाम "मदद पता नहीं।"

- डननो वाक्य पूरा नहीं कर सका, उसकी मदद करें।

• लड़का कूद गया (कहाँ?)...एक पेड़ से.
• लड़की ने पानी डाला (कहाँ?)...बाल्टी से.
• पिताजी ने किताबें ले लीं (कहाँ?)...कुर्सी से.
• गिलहरी उछल पड़ी (कहाँ?)... एक शाखा से.
• लड़के ने कॉम्पोट पिया (कहाँ?)...एक कप से.

4. सारांश.

– पाठ के दौरान आपने क्या सीखा?

- "साथ" या "से" पूर्वसर्ग का उपयोग करके वाक्य बनाएं। (मैं चित्र दिखाता हूँ।)