मध्य समूह "मून गेस्ट" में दिनेश ब्लॉक का उपयोग करके पाठ सारांश। प्राथमिक पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए डायनेशा ब्लॉकों के साथ खेल गतिविधियों की प्रारंभिक प्रणाली

सरांत्सेवा ऐलेना गेनाडीवना
नौकरी का नाम:अध्यापक
शैक्षिक संस्था: MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 87" समेरा
इलाका:समेरा
सामग्री का नाम:पद्धतिगत विकास
विषय:दिनेश ब्लॉकों का उपयोग करके गणित में खेल पाठ का सारांश
प्रकाशन तिथि: 11.04.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

दिनेश ब्लॉकों का उपयोग करके गणित में खेल पाठ का सारांश।

मध्य समूह.

विषय: "धूर्त लोमड़ी की चालें।"

लक्ष्य।

विकास

ध्यान,

रचनात्मक

कल्पना,

तार्किक निष्कर्ष;

रूप

पूरा करना

प्रतीकों को पहचानें;

दो गुणों के अनुसार सेटों को वर्गीकृत करने की क्षमता में महारत हासिल करना: रंग

और आकार, आकार और आकार;

स्थानिक कल्पना, सरलता का विकास;

सामग्री।

तार्किक कार्य तालिकाएँ, "अद्भुत बैग", दिनेश ब्लॉक, दो

विभिन्न रंगों के हुप्स, चेकदार चादरें, तर्क संबंधी समस्याएं।

शैक्षणिक गतिविधियों की प्रगति.

शिक्षक:

आज एक बहुत चालाक लोमड़ी हमसे मिलने आई।

यह लाल बालों वाला धोखेबाज़ गणित में अच्छा है।

और मैंने आपकी जांच करने का फैसला किया, मैं आपके लिए लिफाफे लाया,

मैंने इसे पूरे समूह में पोस्ट कर दिया, मैं भूल गया कि क्या कहां गया।

क्या आप लोग उसके आश्चर्य को खोजने के लिए तैयार हैं?

और आपने उस छोटी लोमड़ी को दिखाना क्या सीखा?

मेरे पंजे में पहला लिफाफा एक तार्किक कार्य के साथ है (वे गिरते हैं) - ओह,

मैं अजीब हूं..

एक खेल “अगला कौन सा अंक है?”

शिक्षक

दिखाता है

चित्रफलक

तार्किक

कार्य,

कल्पना

वर्ग,

व्याख्या करना:

क्या तस्वीरें अलग हैं? उनमें क्या समानता है? आपको कौन सी आकृति बनानी चाहिए?

अगले में और क्यों? (चित्र .1)

फॉक्स लाता है "अद्भुत बैग":

मैं आपके लिए पहेलियाँ लाया हूँ - क्या आप लोग चतुर नहीं हैं?

मेरे पास कोई कोना नहीं है

और मैं एक तश्तरी की तरह दिखता हूं

मैं कौन हूँ मित्रो? (घेरा)

वह मुझे काफी समय से जानता है

इसका हर कोण सही है.

चारों भुजाएँ

एक ही लंबाई।

मुझे आपसे उसका परिचय कराते हुए खुशी हो रही है,

और उसका नाम है... (स्क्वायर)

तीन कोने, तीन भुजाएँ

अलग-अलग लंबाई का हो सकता है.

यदि आप कोनों से टकराते हैं,

तब आप शीघ्रता से स्वयं ऊपर कूद पड़ेंगे। (त्रिकोण)

खेल "एक जानवर बनाओ"।

मेज पर बच्चे एक लोमड़ी, एक भालू, एक गिलहरी,

केवल समान आकृतियों का उपयोग करना - त्रिकोण, वर्ग, वृत्त।

फॉक्स: मैं एक शारीरिक मिनट का सुझाव देता हूं, आपको अपनी हड्डियों को फैलाने की जरूरत है

आपने बहुत अच्छा खेला और मुझे साबित करने में सफल रहे

गणित का देश आप में से प्रत्येक के लिए महत्वपूर्ण है।

सूरज ने पालने में देखा...

एक दो तीन चार पांच।

हम सभी व्यायाम करते हैं

हमें बैठने और खड़े होने की जरूरत है,

अपनी भुजाओं को चौड़ा फैलाएँ।

एक दो तीन चार पांच।

झुकें - तीन, चार,

और स्थिर खड़े रहो.

पैर की अंगुली पर, फिर एड़ी पर -

हम सभी व्यायाम करते हैं।

कालीन के किनारे पर, बच्चों को प्रतीकों वाला एक लिफाफा मिलता है। बच्चे

वे समझ गये कि यह धूर्त लोमड़ी की एक और चाल है।

खेल "फ्लावर ग्लेड"(डायनेशा ब्लॉक)।

एक वयस्क कालीन पर विभिन्न रंगों के दो घेरे रखता है। नीले रंग के अंदर

घेरा आपको नीले फूल (आकार) इकट्ठा करने की जरूरत है। और अंदर लाल ही सब कुछ है

गोल। फिर, दो हुप्स के चौराहे पर, आंकड़े

सामान्य विशेषताएँ: रंग (लाल) और आकार (गोल)।

शिक्षक: जब आप और मैं फूलों की क्यारियों में फूल लगा रहे थे, लोमड़ी भाग गई

और एक बड़ा मशरूम छोड़ दिया. आइए देखें इसमें क्या छिपा है.

शिक्षक एक पत्र पढ़ता है जिसमें यदि वे इसे बनाते हैं तो वे इसे पा सकते हैं

लोमड़ी की कहानी पर ध्यान केंद्रित करते हुए, जंगल में घूमने की एक योजना। शिक्षक

उसे समझाते हुए, चेकदार कागज की शीटें, जिन पर एक लोमड़ी का घर बना हुआ है, हाथ में देता है

प्रत्येक कोशिका एक कदम है. लोमड़ी की कहानी पढ़ता है, और बच्चे दिशा बताते हैं

गतिविधियाँ और स्थलचिह्न: दो पेड़ों की ओर पाँच कदम आगे चलें, तीन कदम आगे बढ़ें

बायीं ओर पुराने स्टंप तक, स्टंप से पाँच कदम आगे फूलों वाले लॉन तक,

एक बड़े फ्लाई एगारिक के दाईं ओर पाँच सीढ़ियाँ। फ्लाई एगारिक से चार कदम आगे

एक बड़े ओक के पेड़ के पास, तेज धारा के दाहिनी ओर तीन कदम। इसे पार किये बिना -

स्ट्रॉबेरी झाड़ी की ओर पाँच कदम आगे, और फिर घर की ओर दाएँ पाँच कदम

लोमड़ी प्रकट होती है:

मैं सभी लोगों को धन्यवाद देता हूं, और निश्चित रूप से, मैं आपको पुरस्कृत करूंगा!

लोग कहते हैं मैं धूर्त लोमड़ी हूँ,

और आपने सब कुछ और भी अधिक चालाकी से संभाला, दोस्तों!

मेरी ओर से आपके लिए उपहार!

शैक्षिक गतिविधि के पद्धतिगत विकास का सार "परी कथा "शलजम" (डायनेशा ब्लॉक के साथ), वरिष्ठ समूह के माध्यम से खेल यात्रा

एनओडी की सभी शैक्षिक गतिविधियाँ "परी कथा "शलजम" के माध्यम से खेल यात्रा" जेड. दिनेश द्वारा विकासात्मक शिक्षा प्रौद्योगिकी के उपयोग पर बनाई गई हैं और इसका उद्देश्य प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं को बनाने के लिए पुराने प्रीस्कूलरों के साथ विनियमित गतिविधियों को व्यवस्थित करना है।
दिनेश ब्लॉक 3 प्राथमिक रंगों की 48 ज्यामितीय आकृतियों का प्रतिनिधित्व करते हैं: लाल, नीला और पीला, 4 आकार: वृत्त, वर्ग, आयत और त्रिकोण, दो आकार: बड़े और छोटे, दो मोटाई गुण: मोटा और पतला। आप प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र से ब्लॉकों का उपयोग शुरू कर सकते हैं।
यह पाठ एक शिक्षक के रूप में लेखक के अनुभव को व्यवस्थित करता है: पाठ का संचालन करते समय, दिनेश ब्लॉक के साथ लेखक का खेल, दिनेश ब्लॉक की मदद से दो छोटे नंबरों से किसी संख्या की संरचना को पेश करने की लेखक की विधि, और लेखक की शारीरिक शिक्षा अभ्यास। एनिमेशन का उपयोग किया जाता है।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ एक परी कथा के माध्यम से एक रोमांचक यात्रा के रूप में निर्मित होती हैं। परी-कथा कार्यों को लागू करते समय, प्रीस्कूलर काफी उच्च स्तर की जटिलता के डायनाश ब्लॉकों के साथ खेल अभ्यास करते हैं।
कक्षाएँ उन विधियों का उपयोग करती हैं जो प्रीस्कूलरों की संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करती हैं: समस्या स्थितियाँ, शैक्षिक खेल। शिक्षण विधियों और तकनीकों को प्रत्येक बच्चे के विकास के स्तर, धारणा की गति और सोच की विशेषताओं के अनुसार वैयक्तिकृत किया जाता है; प्रीस्कूलर के लिए पसंद की स्थितियाँ प्रदान की जाती हैं। स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के उपयोग से बच्चों में शारीरिक थकान को रोकना संभव हो जाता है, जो पूर्वस्कूली बच्चों की उच्च मानसिक गतिविधि से संभव है। संज्ञानात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के लिए स्थितियाँ बनाई गई हैं, बच्चे के संवेदी क्षेत्र और भावनात्मक और सशर्त क्षेत्र शामिल हैं।
इस शैक्षिक गतिविधि की एक निश्चित संरचना होती है; इसके तीन मुख्य भाग होते हैं, जो सामान्य सामग्री और कार्यप्रणाली से अटूट रूप से जुड़े होते हैं। पाठ की शुरुआत में बच्चों को सीधे तौर पर संगठित करना, भावनात्मक रूप से सकारात्मक पृष्ठभूमि बनाना, उन्हें खेल की स्थिति से परिचित कराना और समस्या की स्थिति का मॉडल तैयार करना, आगामी गतिविधि में प्रीस्कूलरों की रुचि जगाना शामिल है।
पाठ के दौरान, शैक्षिक खेलों की प्रक्रिया में, पर्याप्त उच्च स्तर की जटिलता की मानसिक गतिविधि के साथ बच्चों के रोजगार की एक उच्च संतृप्ति, गतिविधियों के प्रकार और शिक्षण और पालन-पोषण के तरीकों में एक सक्रिय परिवर्तन देखा जाता है।
शैक्षिक गतिविधि के अंत में, शिक्षक कवर की गई सामग्री को समेकित करने के लिए घर पर बच्चों के साथ माता-पिता के बाद के रोजगार के लिए संज्ञानात्मक-खेल गतिविधियों और कार्यों के परिणामों का सारांश देता है, जो अखंडता और प्रभावशीलता में योगदान देता है। शैक्षिक प्रक्रिया.
सभी प्रस्तावित खेलों, साथ ही संख्याओं की संरचना को पेश करने की पद्धति का उपयोग अन्य गतिविधियों के टुकड़ों के रूप में, शिक्षक के साथ संयुक्त गतिविधियों के रूप में, और बाद में तार्किक सोच, मानसिक कार्यों के विकास के लिए बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के रूप में किया जा सकता है। ध्यान, स्मृति, धारणा, भाषण, साथ ही पुराने प्रीस्कूलरों की सोच कौशल और क्षमताओं का निर्माण।

प्राथमिकता वाला शैक्षणिक क्षेत्र:"ज्ञान संबंधी विकास। प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण।”
ओओ एकीकरण:"ज्ञान संबंधी विकास। विश्व की समग्र तस्वीर का निर्माण", "भाषण विकास", "शारीरिक विकास", "सामाजिक और संचार विकास"।
कार्यक्रम सामग्री:
लक्ष्य:तार्किक सोच और ध्यान, स्मृति, धारणा, भाषण के मानसिक कार्यों का विकास; सोच कौशल और क्षमताओं का निर्माण।
कार्य:
शैक्षिक उद्देश्य:
1) संख्या 6 की संरचना दो छोटी संख्याओं से तय करें।
2) कई गुणों (रंग, आकार, आकार, मोटाई) के अनुसार सेटों को वर्गीकृत करने, तुलना करने, सामान्यीकरण करने, जानकारी को डिकोड करने (नकारात्मक चिह्न सहित) की क्षमता का प्रयोग करें; किसी वस्तु के आकार को ज्यामितीय आकृतियों के आकार से जोड़ना।
3) 6 के भीतर जोड़ की अंकगणितीय संक्रियाओं का अभ्यास करें।
4) वंशावली और वंश वृक्ष के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करें।
5) एक वस्त्र डिजाइनर के पेशे का परिचय दें।
6) गैर-मानक व्यावहारिक समस्याओं में गणितीय ज्ञान को लागू करने की क्षमता के निर्माण में योगदान करें।
विकासात्मक कार्य:
1) तार्किक सोच और रचनात्मक कल्पना, दिनेश ब्लॉक के साथ खेलों में मॉडल और डिजाइन करने की क्षमता विकसित करें।
2) मानसिक संचालन विकसित करें: सादृश्य, व्यवस्थितकरण, सामान्यीकरण, अवलोकन, योजना।
3) लक्ष्य निर्धारित करने और अपने कार्य की योजना बनाने की क्षमता विकसित करें।
4) ध्यान, स्मृति, कल्पना, भाषण, रचनात्मकता, अवलोकन, संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।
5) समुच्चय की एक सामान्य संपत्ति खोजने के लिए, 4 विशेषताओं: रंग, आकार, आकार और मोटाई के अनुसार वस्तुओं के गुणों को पहचानने और तुलना करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।
6) अपने विचारों को व्यक्त करने की इच्छा में सुधार करें, सटीक और स्पष्ट भाषण की मदद से अपने निर्णय साबित करें; शब्दकोश की पुनःपूर्ति: वंशावली, वंश वृक्ष, रेखाचित्र, डिजाइनर।
शैक्षिक कार्य:
1) दिनेश ब्लॉक के साथ गणित और शैक्षिक खेलों में रुचि बनाए रखने में मदद करें।
2) अपने वंश का अध्ययन करने में रुचि पैदा करें, अपने परिवार का वंश वृक्ष बनाने की इच्छा पैदा करें।
3) डिज़ाइन पेशे में जिज्ञासा और रुचि को बढ़ावा देना
4) सहानुभूति, करुणा, एक-दूसरे के प्रति सम्मान और मदद करने की इच्छा पैदा करें।
5) एक टीम में एक साथ कार्य करने की क्षमता विकसित करना, पहल करना, लक्ष्य प्राप्त करने में दृढ़ता और स्वतंत्रता विकसित करना।
उपकरण:वीडियो और ऑडियो संगत: ई. ग्रिग के संगीत "मॉर्निंग" की ऑडियो रिकॉर्डिंग, मल्टीमीडिया प्रस्तुति "परी कथा "शलजम" के माध्यम से खेल यात्रा; एनीमेशन प्रभाव "शलजम" के साथ लेखक का शारीरिक शिक्षा पाठ।
सामग्री: डेमो:चुंबकीय बोर्ड, दिनेश ब्लॉक, पोस्टर "संख्या 6 की संरचना", दिनेश ब्लॉक के समतल चित्र, संख्या 1-6, अक्षर, खेल के लिए आरेख "सही आकृति ढूंढें", मोटा बड़ा नीला वर्ग, पतला बड़ा नीला आयत, चित्र "पोशाक", "पैंट सूट", "स्कर्ट सूट", कैमरा, चित्र "परिवार वृक्ष" और "गणितीय परिवार वृक्ष"।
वितरण:डायनेस ब्लॉक, कॉलर, आस्तीन और नीचे पर डायनेस ब्लॉक प्रतीकों की विशेषता वाले कपड़ों के सिल्हूट; बाल्टियों और मछलियों के सिल्हूट, "मछली पकड़ो" आरेख, पारिवारिक वृक्ष टेम्पलेट।
पिछले काम:दिनेश ब्लॉक के साथ उपदेशात्मक खेल, विकास की धीमी गति वाले बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य, वंश और पारिवारिक पेड़ों के बारे में बातचीत, जेड सेरेब्रीकोवा की पेंटिंग "खार्कोव में छत पर" का पुनरुत्पादन देखना, विश्वकोश "मैं सब कुछ जानना चाहता हूं" पढ़ना (परिवार वृक्ष पर अनुभाग)
रूप:संयुक्त गतिविधि1 संगठनात्मक क्षण। पाठ के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक पृष्ठभूमि बनाना। खेल की स्थिति का परिचय. पाठ के विषय की रिपोर्ट करें.
शिक्षक:सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गये।
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो.
आइए कसकर हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।
किसी के द्वारा सरलता और समझदारी से आविष्कार किया गया
मिलते समय, नमस्कार करें: "सुप्रभात!"
- शुभ प्रभात! - सूरज और पक्षी,
- शुभ प्रभात! - मुस्कुराते चेहरे.
और हर कोई दयालु, भरोसेमंद बन जाता है,
सुप्रभात शाम तक बना रहे.
शिक्षक:बच्चों, आज सुबह डाकिया ने मुझे किंडरगार्टन के लिए एक पत्र दिया। आइए इसे पढ़ें: “प्यारे बच्चों! कृपया एक पारिवारिक वृक्ष बनाने में मेरी सहायता करें। मैं सचमुच भ्रमित हूं क्योंकि मुझे यह भी नहीं पता कि यह क्या है। आपके लिए केवल एक ही आशा है. कृपया मेरी मदद करें। अग्रिम धन्यवाद, आपका माउस” हम क्या करेंगे?
शिक्षक:निःसंदेह, हमें मदद की ज़रूरत है। लेकिन हम यह कैसे कर सकते हैं, क्योंकि हम नहीं जानते कि चूहा किस परी कथा से है? मुझे बताओ, बच्चों, चूहा किस परी कथा में दिखाई देता है? दरअसल, ऐसी कई परी कथाएं हैं जिनमें नायिका एक चूहा है, चाहे वह कितनी भी गलत क्यों न हो। आइए एक संकेत का उपयोग करें.

शिक्षक: (बच्चों को खेल के लिए एक आरेख दिखाता है "सही आंकड़ा ढूंढें") हमें एक ऐसा आंकड़ा ढूंढना होगा जो किस संख्या से मेल खाता हो? हाँ, संख्या 6 है। आइए गिनें कि किस पंक्ति में छह अंक हैं। पहली शीर्ष पंक्ति में कितनी आकृतियाँ हैं? दूसरे में कितने अंक हैं? तीसरे में कितने? यह सही है, तीसरी पंक्ति में 6 आकृतियाँ। हमारी आकृति कितनी मोटाई की होगी? हाँ, मोटा. आकार के बारे में क्या? बिल्कुल सही, बड़ा. रंग में यह नहीं होना चाहिए... हां, पीला या लाल नहीं, यानी नीला। और आकार में यह गोल या त्रिकोणीय नहीं होगा... यह सही है, वर्गाकार या आयताकार। तो हम किस प्रकार की आकृति की तलाश में हैं? हां, बिल्कुल, एक मोटा बड़ा नीला वर्ग या आयत। और यह स्थित है... यह सही है, खिड़की पर। और खिड़की पर 2 आकृतियाँ हैं (बच्चे वांछित आकृति चुनते हैं)।
शिक्षक:बच्चों, चौक पर एक पहेली है:
हम एक परी कथा में रहते थे और शोक नहीं करते थे:
दादा, दादी, पोती, बग,
बिल्ली भी, चूहा भी.
संग - संग
शलजम को धीरे-धीरे बाहर निकाला गया।
बेशक, यह परी कथा "शलजम" है। इसलिए। हम परी कथा "शलजम" में अपनी यात्रा शुरू करते हैं।
शिक्षक:आइए परी कथा की शुरुआत को याद करें।
बच्चे:“दादाजी ने शलजम लगाया था। शलजम बहुत, बहुत बड़ा हो गया। दादाजी ने शलजम को जमीन से खींचना शुरू किया: वह खींचता है, वह खींचता है, लेकिन वह उसे बाहर नहीं खींच सकता। दादाजी ने मदद के लिए दादी को बुलाया।” शिक्षक:और दादी कहती हैं: "दादाजी, मैं निश्चित रूप से आपकी मदद करूंगी, लेकिन केवल तब जब लोग गिनें कि हमारी परी कथा में कितने नायक हैं?"

3. दिनेश ब्लॉक का उपयोग करके दो छोटे नंबरों से संख्या 6 की संरचना से खुद को परिचित कराने की लेखक की विधि।
शिक्षक:बच्चों, परी कथा "शलजम" में कितने नायक हैं? बिल्कुल, यह सही है, 6. आइए संख्या को एक संख्या से निरूपित करें (मैंने संख्या 6 को चुंबकीय बोर्ड पर रखा है)।
आकार के आधार पर आकृतियों का पृथक्करण।आप किसी परी कथा के नायकों को आकार के आधार पर कैसे विभाजित कर सकते हैं? हमारे पास कितने छोटे नायक हैं? हाँ, एक चूहा. माउस को दिखाने के लिए हम किस आकार की आकृति का उपयोग करेंगे? यह सही है, एक छोटा त्रिकोण। आइए संख्या को एक संख्या से निरूपित करें (मैंने बाईं ओर से दूसरी पंक्ति में एक छोटी आकृति रखी है; नीचे, तीसरी पंक्ति में - संख्या 1)। ऐसे कितने वीर हैं जो छोटे नहीं हैं? बेशक, 5, आइए उन्हें किस आकार के आंकड़ों से चिह्नित करें? निःसंदेह, बड़े आंकड़े। आइए संख्या को एक संख्या से निरूपित करें (मैं दाईं ओर दूसरी पंक्ति में बड़े आंकड़े रखता हूं, तीसरी पंक्ति में संख्या)। तो 6 कितना है और क्या है? हाँ, 1 और 5.

रंग के आधार पर आकृतियों का पृथक्करण।आप किसी परी कथा के नायकों को समूहों में कैसे विभाजित कर सकते हैं? हाँ, उम्र के हिसाब से. हमारे पास कितने मध्यम आयु वर्ग के नायक हैं? यह सही है, दो: दादी और दादा। मैं उन्हें नीले रंग से चिह्नित करने का सुझाव देता हूं। हम कितने नीले टुकड़े लेंगे? परी कथा में कितने युवा नायक हैं? बेशक, 4. हम उन्हें चिह्नित करेंगे... हाँ, लाल रंग में। कौन बोर्ड पर टुकड़े रखना चाहता है? (बच्चा एक वयस्क की मदद से ब्लॉक और संख्याएँ बताता है)। तो 6 2 और 4 है।

आकार के आधार पर आकृतियों का पृथक्करण।परी कथा "शलजम" के नायकों को किस आधार पर विभाजित किया जा सकता है? हाँ, लोगों और जानवरों के लिए.. हम लोगों को किस रूप में चिह्नित करेंगे? हमें कुल कितने वृत्तों की आवश्यकता होगी? जानवरों को दर्शाने के लिए हम किस रूप का उपयोग करते हैं? हम कितने त्रिभुज लेंगे? (बच्चा बोर्ड पर आकृतियाँ और संख्याएँ लिख रहा है)। तो 6 3 और 3 है।

आइए दोहराएँ, 6 है 1 और 5, 2 और 4, 3 और 3। ("संख्याओं की संरचना" योजना के अनुसार)
शिक्षक:शाबाश, आइए अपनी यात्रा जारी रखें। कौन परी कथा जारी रखना चाहता है?
बच्चे:“दादा के लिए दादी, शलजम के लिए दादा, वे खींचते और खींचते हैं, लेकिन वे इसे बाहर नहीं निकाल सकते। दादी ने अपनी पोती को बुलाया"
शिक्षक:और पोती कहती है: "मुझे मदद करने में खुशी होगी, लेकिन तभी जब आप छुट्टियों के लिए मेरी पोशाक सजाने में मेरी मदद करेंगे।"

4. दिनेश के ब्लॉक के साथ लेखक का खेल "डिजाइनर की कार्यशाला" (हैंडआउट के साथ काम) शिक्षक:अब हम कपड़े डिजाइनर की कार्यशाला में जा रहे हैं। क्या आप जानते हैं फैशन डिजाइनर कौन होता है? एक कपड़ा डिजाइनर वह व्यक्ति होता है जो कपड़ों के नए मॉडल लेकर आता है और हमें और अधिक सुंदर बनने में मदद करता है। सहमत हूं, अगर हर कोई एक जैसे कपड़े पहने तो यह बहुत उबाऊ होगा। अब हम अपनी पोती को खुश करेंगे और उसके लिए नए नमूने के कपड़े बनाएंगे। आप अपनी पोती को उसकी पसंद की पोशाक, स्कर्ट के साथ ब्लाउज और पतलून के साथ जैकेट सजाने में मदद कर सकते हैं। आइए आपके कपड़ों के रेखाचित्रों पर करीब से नज़र डालें। स्केच कपड़ों का एक चित्र है, जिसके अनुसार कार्यशाला में नई सुंदर पोशाकें बनाई जाएंगी। इसलिए, हमें परिधान के कॉलर, आस्तीन और अंत में पोशाक, स्कर्ट या पतलून के हेम को सजाने की ज़रूरत है। सब साफ?

शिक्षक:अब आपको चुनना होगा कि आप किस डिज़ाइन स्टूडियो में जाएंगे। मेरा सुझाव है कि आप ड्रेस, ट्राउजर सेट और स्कर्ट के साथ सूट के डिजाइनर बनें। चुनाव तुम्हारा है।
(बच्चे डिज़ाइन की दिशा चुनते हैं और योजना के अनुसार कपड़े सजाते हैं)
शिक्षक:शाबाश दोस्तों, आपने कितने कपड़े सजाए। पोती धन्यवाद. और इसका मतलब है कि परी कथा जारी है, मदद करो दोस्तों।
बच्चे:“दादी के लिए पोती, दादा के लिए दादी, शलजम के लिए दादा। वे खींचते और खींचते हैं, लेकिन वे खींच नहीं सकते। पोती ने बग को चिल्लाया।
शिक्षक: बग स्वेच्छा से मदद के लिए दौड़ता हुआ आया, लेकिन काम शुरू करने से पहले उसने सभी को अपने साथ नृत्य करने के लिए आमंत्रित किया।

5. "शलजम" एनीमेशन प्रभाव के साथ लेखक का शारीरिक शिक्षा पाठ।
6. दिनेश के साथ लेखक का खेल "अंडरवाटर किंगडम" को रोकता है
शिक्षक:कहानी को आगे कौन जारी रखना चाहता है?
बच्चे:“पोती के लिए बग, दादी के लिए पोती, दादा के लिए दादी, शलजम के लिए दादा, वे खींचते हैं, वे खींचते हैं, वे खींच नहीं सकते। बग ने बिल्ली को बुलाया।”
शिक्षक:लेकिन बिल्ली दौड़कर नहीं आ सकती क्योंकि वह बहुत भूखी है। मैं दोपहर के भोजन के लिए बिल्ली को नदी में मछली पकड़ने में मदद करने की पेशकश करता हूँ। यहां वे बाल्टियां हैं जिनमें आपको प्रतीकों के अनुसार मछली पकड़नी है।

(बच्चे स्वतंत्र रूप से प्रतीकों के अनुसार मछली ढूंढते हैं; बच्चों के विकास के स्तर के आधार पर कठिनाई की अलग-अलग डिग्री के कार्य पेश किए जाते हैं)
शिक्षक:शाबाश, यह एक अच्छी पकड़ थी। बिल्ली भरी हुई है और शलजम खींचने के लिए तैयार है। और हम परी कथा के माध्यम से अपनी यात्रा जारी रखते हैं।
बच्चे:“बग के लिए बिल्ली, पोती के लिए बग, दादी के लिए पोती, दादा के लिए दादी, शलजम के लिए दादा, वे खींचते हैं, वे खींचते हैं, वे खींच नहीं सकते। बिल्ली ने चूहे को बुलाया।”
शिक्षक:चूहा दौड़ता हुआ आया और आपको परिवार का वंश वृक्ष बनाने में मदद करने के लिए आमंत्रित करता है। कौन बता सकता है कि वंशवृक्ष क्या है? यह सही है, यह पारिवारिक वंशावली है। प्राचीन काल से ही लोगों में अपने वंश का पता लगाने का रिवाज रहा है। वंशावली हमें क्या बताती है? यह सही है, वंशावली आपके परिवार, रिश्तेदारों और पारिवारिक इतिहास - पूर्वजों के बारे में बताती है। दोस्तों, क्या आपको लगता है कि बच्चों को अपने पारिवारिक इतिहास के बारे में पता होना चाहिए? आपको अपना पारिवारिक इतिहास जानने की आवश्यकता क्यों है?
शिक्षक:तस्वीर पर देखो। यहां वंश को पारिवारिक वृक्ष के रूप में दर्शाया गया है।

7. दिनेश ब्लॉक के साथ लेखक का खेल "आइए एक पारिवारिक वृक्ष बनाएं"
शिक्षक:आइए जादुई ब्लॉकों का उपयोग करके माउस का वंश वृक्ष बनाने का प्रयास करें।
शिक्षक:आपको क्या लगता है आपको अपना पारिवारिक वृक्ष बनाने की शुरुआत किसके साथ करनी चाहिए? पेड़ की जड़ें मजबूत, गहरी होती हैं। ये हमारे दादा-दादी, परदादा-परदादा हैं। लोग दादा-दादी के साथ वंशावली संकलित करना क्यों शुरू करते हैं? (क्योंकि वे परिवार में सबसे बड़े हैं)। यह उन्हीं का धन्यवाद है कि हमारे पास मिलनसार और मजबूत परिवार हैं। दादाजी को दर्शाने के लिए हम किस आकृति का उपयोग करते हैं? (बड़ा मोटा नीला आयत)। दादी के बारे में क्या? (बड़ा लाल मोटा घेरा). क्यों?
शिक्षक:आगे। पेड़ का तना मजबूत, ऊँचा है, शाखाएँ दाएँ और बाएँ तक फैली हुई हैं: हमारे प्रियजन उन पर स्थित हैं... बिल्कुल सही, माँ और पिता, चाचा और चाची। डैडी माउस के लिए हम कौन सी आकृति चुनेंगे? (बड़ा नीला पतला आयत या वर्गाकार) और उसकी माँ के लिए? (लाल या पीले रंग का बड़ा पतला त्रिकोण)। हमने ये विशेष आंकड़े क्यों चुने?
और अंत में, पेड़ के शीर्ष पर, उसकी सबसे छोटी शाखाओं पर, वहाँ हैं... बेशक, बच्चे। माउस की बेटी को दर्शाने के लिए हम कौन सा आंकड़ा अपनाएंगे? (लाल या पीले रंग का छोटा पतला त्रिकोण)। और उसके भाई माउस के लिए? (छोटा नीला पतला आयत या वर्गाकार)। हमने यह चुनाव क्यों किया?

शिक्षक:(परिवार वृक्ष का फोटो लेता है और बच्चों को वंश वृक्ष का चित्र दिखाता है) शाबाश। हमने माउस परिवार का एक गणितीय पारिवारिक वृक्ष संकलित किया है। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हमने अपने माउस का अनुरोध पूरा कर दिया है और हम उसे अपने परिवार के पेड़ की एक तस्वीर भेजेंगे।
शिक्षक:इस प्रकार, परिवार वृक्ष का प्रत्येक स्तर एक पीढ़ी की ओर इशारा करता है: किसकी पीढ़ी? (दादा-दादी, माता-पिता, बच्चे) इस परंपरा का पालन किया जाना चाहिए, अपने पूर्वजों के बारे में जितना संभव हो उतना जानने का प्रयास करें और उनकी स्मृति को संरक्षित करें।
शिक्षक:और हमारी परी कथा ख़त्म होने के करीब है। सबने मिलकर शलजम को पकड़ लिया और जमीन से बाहर खींच लिया। आपको क्या लगता है कि वे शलजम को बाहर निकालने में सक्षम क्यों थे? (वे सभी सौहार्दपूर्वक एक साथ आ गए, वे एक बड़े और मैत्रीपूर्ण परिवार के रूप में रहते थे)। और अब हम एक मिलनसार परिवार होंगे।
8. फिंगर गेम "मैत्रीपूर्ण परिवार"
एक दो तीन चार -
हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है?
पिताजी, माँ, भाई, बहन,
मुर्का बिल्ली, दो बिल्ली के बच्चे,
मेरा पिल्ला, क्रिकेट और मैं -
वह मेरा पूरा परिवार है!

10. पाठ का सारांश. माता-पिता और बच्चों के बीच गतिविधियों के लिए सिफारिशें। आत्म-सम्मान कौशल का निर्माण। संचार कौशल का निर्माण.
शिक्षक:क्या आपको परी कथा "शलजम" के माध्यम से हमारी यात्रा पसंद आई? हमने अपनी यात्रा के दौरान क्या किया? आपने क्या नया सीखा? पारिवारिक वृक्ष क्या है? फैशन डिजाइनर कौन है? एक डिज़ाइनर को स्केच की आवश्यकता क्यों होती है? आपने क्या सीखा? आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया और क्या याद है? आपको किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा?
शिक्षक:इसलिए हमने अपने माउस का अनुरोध पूरा किया। हमारी यात्रा की स्मृति में, वह आपको पारिवारिक वृक्ष टेम्पलेट देती है ताकि आप और घर पर आपके माता-पिता आपके पारिवारिक वृक्ष को संकलित कर सकें और हमें उससे परिचित करा सकें। अपने माता-पिता की मदद से अपने पूर्वजों के बारे में और जानें, उनका चित्र बनाएं, तस्वीरें चिपकाएं, उन पर हस्ताक्षर करें। हम निश्चित रूप से आपके वंश वृक्षों की एक प्रदर्शनी लगाएंगे और आप हमें अपने पूर्वजों से परिचित कराएंगे। नई यात्रा तक.

साहित्य:
1. बी.बी. फिंकेलस्टीन. चलिये साथ मिलकर खेलते हैं। - सेंट पीटर्सबर्ग: कार्वेट, 2001।
2. ई.ए. नोसोवा, आर.एल. नेपोम्न्याश्चय। प्रीस्कूलरों के लिए तर्क और गणित - सेंट पीटर्सबर्ग: डेटस्टो-प्रेस, 2000।

परिशिष्ट 1

डायनाश ब्लॉकों का उपयोग करके दो छोटी संख्याओं से किसी संख्या की संरचना से खुद को परिचित कराने की एक विधि

सामग्री:दिनेश ब्लॉक, 3-4 विशेषताओं में भिन्न (मात्रा उस संख्या से मेल खाती है जिसकी संरचना से परिचित किया जा रहा है), संख्याएं, "संख्या की संरचना" योजना।
सामग्री: 1. आकार के आधार पर आकृतियों का पृथक्करण।
2. रंग के आधार पर आकृतियों का पृथक्करण।
3. आकार के आधार पर आकृतियों का पृथक्करण।
4. मोटाई के आधार पर आकृतियों का पृथक्करण।
दो छोटे अंकों से संख्या 9 की संरचना से परिचित होना। सामग्री:डायनेशा ब्लॉक: 2 बड़े लाल मोटे वृत्त, 2 छोटे पतले लाल वृत्त, 2 छोटे मोटे नीले वृत्त, छोटे नीले पतले वृत्त, छोटे लाल पतले वर्ग; संख्या 1 - 8, आरेख "संख्या 8 की संरचना"।
सामग्री:बच्चों, कुल कितने ब्लॉक हैं? आइए संख्या को एक संख्या से निरूपित करें (मैं संख्या बता रहा हूं)। कैसे अलग हैं आंकड़े? आप ब्लॉकों को समूहों में कैसे विभाजित कर सकते हैं? (रंग, आकार और साइज़ के अनुसार)
आकार के आधार पर आकृतियों का पृथक्करण।ब्लॉकों को किस आधार पर विभाजित किया जा सकता है? हाँ, रूप में. कितने चौकों? आइए संख्या को संख्या 1 से निरूपित करें (मैंने वर्ग को दूसरी पंक्ति में रखा है; नीचे, तीसरी पंक्ति में - संख्या 1)। कुल कितने वृत्त हैं? आइए संख्या को संख्या 7 से निरूपित करें (मैं वृत्तों को दूसरी पंक्ति में रखता हूं, संख्या को तीसरी पंक्ति में)। अतः 8, 1 और 7 है।
आकार के आधार पर आकृतियों का पृथक्करण।आप ब्लॉकों को और कैसे विभाजित कर सकते हैं? कुल कितने बड़े आंकड़े हैं? आइए संख्या को एक संख्या से निरूपित करें (मैंने दूसरी पंक्ति में एक बड़ा अंक रखा है; नीचे, तीसरी पंक्ति में - एक संख्या)। कुल कितनी छोटी आकृतियाँ हैं? आइए संख्या को एक संख्या से निरूपित करें (मैं दूसरी पंक्ति में छोटे आंकड़े रखता हूं, तीसरी पंक्ति में संख्या)
रंग के आधार पर आकृतियों का पृथक्करण।आप आकृतियों को समूहों में कैसे विभाजित कर सकते हैं? हाँ, रंग से. कितने लाल टुकड़े? कितने नीले वाले? (बच्चा एक वयस्क की मदद से ब्लॉक और संख्याएँ बताता है)। तो 6 2 और 4 है।
आकृतियों को आकार के अनुसार अलग करना. ब्लॉकों को और किस आधार पर विभाजित किया जा सकता है? हाँ, रूप में. कितने गोद? कितने चौकों? (बच्चे द्वारा पोस्ट किया गया, बच्चे गलतियाँ सुधारते हैं)। तो 6 3 और 3 है।
मोटाई के आधार पर आकृतियों का पृथक्करण. क्या आंकड़ों को विभाजित करने का कोई और तरीका है? मोटाई की दृष्टि से यह सही है। कितनी पतली आकृतियाँ? मोटे लोगों के बारे में क्या? (बच्चे द्वारा पोस्ट किया गया, स्व-परीक्षण)। तो 6 4 और 2 है।
आइए दोहराएँ, 6 है 1 और 5, 2 और 4, 3 और 3 ("संख्या संरचना" योजना के अनुसार) खेल "डिजाइनर की कार्यशाला"
आयु वर्ग: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र.
लक्ष्य:दिए गए नियमों और एल्गोरिदम के अनुसार कपड़े सजाना सीखें, कई गुणों (रंग, आकार, आकार, मोटाई) के अनुसार सेट को वर्गीकृत करने की क्षमता का प्रयोग करें, तुलना करें, सामान्यीकरण करें, जानकारी को डिकोड करें; तार्किक और संयोजनात्मक सोच और रचनात्मक कल्पना, ध्यान, सूचना और मॉडल को डिकोड करने की क्षमता विकसित करना।
सामग्री:डायनेशा ब्लॉक, कॉलर, आस्तीन और तल पर डायनेशा ब्लॉक के प्रतीकों के साथ कपड़ों के सिल्हूट, गुणों के प्रतीकों (रंग, आकार, आकार, मोटाई) के साथ कार्ड और इन गुणों के निषेध के प्रतीक।
खेल नियम:निर्दिष्ट गुणों के अनुसार कॉलर, आस्तीन के निचले हिस्से और कपड़ों के निचले हिस्से को सजाएँ।
गेम विकल्प:कपड़ों की सजावट के गुण स्वयं निर्धारित करें।
कपड़ों को अलग-अलग डिज़ाइन में सजाएँ (बेल्ट, ऊपर से नीचे तक, कपड़ों की पूरी सतह पर, एक ही रंग (आकार, आकार) आदि में।
कपड़ों को सजाने के बाद 1-4 निर्दिष्ट गुणों को बदलकर उन्हें बदल दें।

खेल "अंडरवाटर किंगडम"
आयु वर्ग: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र.
लक्ष्य: 4 गुणों (रंग, आकार, आकार, मोटाई) के अनुसार मछली के व्यवस्थितकरण और वर्गीकरण में व्यायाम करें, तार्किक सोच, रचनात्मक कल्पना, मॉडल और डिजाइन करने की क्षमता, तर्क करने की क्षमता, साबित करने की क्षमता विकसित करें।
सामग्री: 48 मछलियाँ (प्रत्येक तत्व, दिनेश के तार्किक ब्लॉकों की तरह, चार गुणों द्वारा विशेषता है: रंग, आकार, आकार, मोटाई), लाल, नीले और पीले रंग की बाल्टी, एक जलाशय का एक मॉडल, संपत्ति प्रतीकों वाले कार्ड (रंग, आकार, आकार, मोटाई) और इन गुणों को नकारने वाले प्रतीक।
खेल नियम:पकड़ी गई मछलियों को प्रतीक कार्ड के अनुसार बाल्टियों में रखें।
गेम विकल्प:बाल्टी पर कार्डों को अन्य प्रतीकों से बदलकर मछली को "रूपांतरित" करें।
जटिलता की अलग-अलग डिग्री के तीर वाले आरेख का उपयोग करके मछली को लगातार बदलें।
डायनेशा ब्लॉक या ब्लॉक प्रतीकों का उपयोग करके, जब मछली दूसरी बाल्टी से टकराती है, तो 1-4 दिए गए गुणों को बदलकर उसे बदल देती है।

कार्यक्रम सामग्री:

आपको उन हिस्सों का सही नाम बताना सीखने में मदद करेगा जिनमें हुप्स विमान को विभाजित करते हैं; मौसमों के नामों को समेकित करना, गिनती करना, चार गुणों (रंग, आकार, आकार, मोटाई) के अनुसार ब्लॉकों को एन्कोड और डिकोड करने की क्षमता; चार गुणों के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करना; विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण करने की क्षमता; सोच, ध्यान, कल्पना विकसित करें; मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना, शिक्षण सहायता के लिए सम्मान, स्वतंत्रता; शैक्षिक खेलों से आनंद और खुशी लाएँ।

पाठ के लिए सामग्री:

ऋतुओं के लिए चित्रण: लड़की-शरद ऋतु, लड़की-सर्दी, लड़की-वसंत, लड़की-ग्रीष्म;

"टाइम मशीन" की नमूना छवि;

गेम "टेन्ग्राम" (दो बच्चों के लिए एक सेट);

खेल "दिनेश के ब्लॉक" (दो बच्चों के लिए एक सेट और शिक्षक के लिए एक सेट);

सब्जियों और फलों के एक सेट के साथ टोकरी;

खेल "चौथा पहिया" के लिए चित्र;

खेल "मोती बनाओ" के लिए कार्ड;

खेल के लिए कार्ड "घरों में पक्षियों को रखो";

ब्लॉक के गुणों के अनुरूप कार्ड-प्रतीक: रंग (लाल, पीला, नीला), आकार (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, आयत), आकार (बड़ा, छोटा), मोटाई (मोटा, पतला);

-तीन हुप्स: लाल, नीला, पीला।

पाठ की प्रगति

आयोजन का समय.

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं, शिक्षक के सामने अर्धवृत्त में खड़े होते हैं।

शिक्षक: बच्चों, बताओ लोग क्यों मुस्कुराते हैं? (बच्चों के उत्तर)

एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं, अपने मेहमानों को देखकर मुस्कुराएं।

खेल "अभिवादन"

अपना चेहरा एक दूसरे की ओर कर लिया,

हम मुस्कुराए.

उन्होंने अपना दाहिना हाथ पेश किया,

और फिर उन्होंने उसे हिलाया

और हमने एक-दूसरे को गले लगाया, दूर चले गए और झुक गए,

और हम थोड़ा घूमे

क्या हर कोई अभ्यास करने के लिए तैयार है?
बच्चे: हम बहुत कोशिश करेंगे

मैं आपके अच्छे मूड की कामना करता हूं और आपको टाइम मशीन पर सीज़न के माध्यम से एक मजेदार यात्रा के लिए आमंत्रित करता हूं। बच्चों, क्या तुम मेरे साथ यात्रा पर जाना चाहते हो? (बच्चों के उत्तर)।

चूँकि हमारी यात्रा असामान्य है, मेरा सुझाव है कि आप ब्लॉकों में बदल जाएँ। तुम्हें चाहिए? (बच्चों के उत्तर) प्रत्येक व्यक्ति टोकरी से एक ब्लॉक चुनें और हमें बताएं कि आप कौन हैं। (बच्चे कहते हैं: "मैं एक नीला ब्लॉक हूं, बड़ा, मोटा, चौकोर)

जैसा कि मैंने पहले ही कहा, आज हम टाइम मशीन पर यात्रा करेंगे। ऐसा करने के लिए आपको इसे बनाने की आवश्यकता है। यात्रा की सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि आप एक-दूसरे के प्रति कितने मित्रवत और चौकस हैं।

बच्चों, मेज पर आओ और इस मॉडल के अनुसार ज्यामितीय आकृतियों से अपनी "टाइम मशीन" बनाओ। (शिक्षक नमूना को चित्रफलक पर रखता है, बच्चे उसके आधार पर एक आकृति बनाते हैं)।

गेम "टेन्ग्राम"

यह मत भूलिए कि आप कभी-कभी अपनी "टाइम मशीन" पर एक सीज़न से दूसरे सीज़न में "कूद" रहे होंगे, इसलिए मिलकर काम करें।

मुख्य हिस्सा।

शिक्षक: निर्मित? बहुत अच्छा! अब मेरे पास आओ, एक घेरे में खड़े हो जाओ, हाथ पकड़ो। आपकी कारों को चलना शुरू करने के लिए, आपको 20 से 1 तक पीछे की ओर गिनना होगा। (बच्चे गिनते हैं और फिर कुर्सियों पर बैठते हैं)।

शिक्षक: हमसे कौन मिल रहा है? (चित्र दिखा रहा है: छविशरद लड़कियाँ)। बच्चों के उत्तर.

शरद ऋतु ने हमारे लिए सब्जियों और फलों की एक टोकरी तैयार की है। (टोकरी दिखाएँ)

ऐसे ब्लॉक ढूंढें जो आकार और रंग में सब्जियों और फलों के समान हों। (बच्चे अपनी ज़रूरत के ब्लॉक चुनते हैं) अब उनका वर्णन करें और चयनित ब्लॉक के अनुरूप प्रतीक कार्ड ढूंढें। (इसके बाद, बच्चे सब्जियों और फलों से संबंधित ब्लॉक और प्रतीक कार्ड ढूंढते हैं)

बच्चों, देखो, शरद ऋतु ने हमारे लिए एक और खेल तैयार किया है।

खेल "चौथा पहिया"(शिक्षक चित्र दिखाता है, बच्चे एक अतिरिक्त वस्तु ढूंढते हैं और बताते हैं कि यह अतिरिक्त क्यों है)।आँखों के लिए जिम्नास्टिक. (बच्चे अपनी आँखों की पुतलियों का उपयोग वृत्त, वर्ग, त्रिभुज बनाने के लिए करते हैं)।

शिक्षक: ठीक है! जैसे-जैसे हम अगले सीज़न की ओर बढ़ रहे हैं, हमारी यात्रा जारी रहेगी। शरद ऋतु के बाद हमसे कौन मिलेगा? (सर्दी) (चित्र दिखा रहा है: छविसर्दी की लड़कियाँ ) तुम्हें सर्दी क्यों पसंद है? सर्दियों में कौन सी शानदार छुट्टियाँ होती हैं? (बच्चों के उत्तर) अपनी आँखें बंद करो, कल्पना करो कि नया साल आ गया है। अपनी आँखें खोलें। नव वर्ष का मुख्य प्रतीक क्या है? (क्रिसमस ट्री)

अंदाजा लगाइए कि सांता क्लॉज़ छुट्टियों के लिए किस तरह का पेड़ लाए थे?

यह छोटा नहीं है, नीला नहीं है, लाल नहीं है, पीला नहीं है, आयताकार नहीं है, चौकोर नहीं है, गोल नहीं है, पतला नहीं है (उत्तर: बड़ा, हरा, त्रिकोणीय, मोटा)। बच्चों को यह ब्लॉक मिलता है.

पेड़ को नए साल का बनाने के लिए क्या करना होगा? (बच्चों के कथन) आइए क्रिसमस ट्री को सजाएं और आपकी मेज पर मौजूद पैटर्न के अनुसार उसके लिए मोती बनाएं (वैकल्पिक)।

खेल "मोती बनाओ"

(बच्चे चार गुणों के अनुसार ब्लॉकों से मोती निकालते हैं)। बच्चों द्वारा कार्य पूरा करने के बाद, शिक्षक प्रश्न पूछते हैं:

मोतियों को बनाने में कितने ब्लॉकों का उपयोग किया गया?

कितने पीले ब्लॉकों का उपयोग किया गया? लाल? नीला?

आपने कितने आयतों का उपयोग किया? वर्ग? वृत्त? त्रिभुज?

कौन सी आकृतियाँ अधिक संख्या में हैं: पीली या लाल? कितनी देर?

बहुत अच्छा! अब अगले सीज़न में उछाल आएगा। अपनी आँखें बंद करें। (चित्र पोस्ट किया गया: छविवसंत लड़कियाँ ) अब देखो हमसे कौन मिल रहा है? (वसंत) वसंत ऋतु में, कई पक्षी गर्म क्षेत्रों से हमारे पास लौटते हैं।

शारीरिक शिक्षा मिनट(बच्चों की पसंद)

शिक्षक: बच्चों, आइए पक्षियों को उनका घर ढूंढने में मदद करें।

खेल "किरायेदारों को घरों में रखें"

(बच्चों को घरों की तस्वीरें दी जाती हैं; उन्हें उन ब्लॉकों को ढूंढना होगा जो इन गुणों के अनुरूप हों; ब्लॉक "पक्षी" हैं)।

जब बच्चे काम कर रहे होते हैं, शिक्षक प्रश्न पूछते हैं: यहाँ कौन सा पक्षी रहता है? (दिखाता है)

इस पक्षी को यहाँ क्यों रखा गया? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: ठीक है! हम वर्ष के अगले समय की ओर बढ़ते हैं। हमसे कौन मिल रहा है? (ग्रीष्म ऋतु) (चित्र दिखा रहा है: छविलड़कियाँ - गर्मी ) याद रखें कि गर्मियों में यह कितना सुंदर हो सकता है, फूलों की क्यारियों में कितने फूल खिलते हैं। आइए फूलों की क्यारियों में भी फूल लगाएं।

तीन हुप्स के साथ खेल "फूलों की क्यारियों में फूल लगाओ"

बच्चों, गिनती करो कि वहाँ फूलों की कितनी क्यारियाँ हैं। (7) आइए उनका नाम बताएं।

ब्लॉकों को फूल समझें। हम इस तरह फूल लगाएंगे: लाल घेरे के अंदर - सब कुछलाल पुष्प; एक नीले घेरे के अंदर- सभी बड़े पुष्प; पीले घेरे के अंदर -सभी त्रिकोणीय फूल.

अंदर नीला घेरा, बाहर लाल और पीला(सभी बड़े)

अंदर लाल घेरा, बाहर नीला और पीला (सभी लाल)

अंदर पीला घेरा, बाहर लाल और नीला(सभी त्रिकोणीय)

अंदर नीला और लाल, बाहर पीला घेरा - सब कुछ त्रिकोणीय नहीं है, आयताकार नहीं है, गोल नहीं है(वर्ग)

अंदर नीला और पीला, बाहर लाल घेरा -सभी पीले

लाल और पीले घेरे के अंदर, नीले घेरे के बाहर - सभी ब्लॉक जो मोटे नहीं हैं(पतला)

नीले, लाल और पीले हुप्स के अंदर -नीले, छोटे, पतले ब्लॉक

फूलों की क्यारी के बाहर कौन से फूल बचे हैं?

अंतिम भाग.

शिक्षक: हमारी यात्रा समाप्त हो रही है! क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया? साल का कौन सा समय आपका पसंदीदा है? आज आपके लिए कौन से कार्य आसान थे? कौन से कठिन हैं?

अभी साल का कौन सा समय है? (बच्चों के उत्तर) हम अभी साल के इस समय में रह रहे हैं, और "टाइम मशीन" दूसरे किंडरगार्टन में जा रही है। हमारी यात्रा के बाद आप कैसा महसूस कर रहे हैं? अपने लिए एक आनंददायक इमोटिकॉन लें, और यह आपको हमेशा एक अच्छा मूड दे।

सामग्री का विवरण:

मैं आपको इस विषय पर मध्य समूह (4-5 वर्ष) के बच्चों के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश प्रदान करता हूं: "डायनेशा ब्लॉक।"

यह सामग्री मध्य विद्यालय के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। यह सारांश ध्यान, सोच और स्मृति विकसित करता है। स्थानिक समझ का विस्तार करता है। मोटर कौशल में सुधार होता है।

विषय पर एक शैक्षिक खेल पर आधारित एफईएमपी के लिए मध्य समूह में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश: "डायनेश ब्लॉक्स।"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:अनुभूति/संचार/समाजीकरण/कलात्मक शब्द।

2. दिशा दिखाने की क्षमता को मजबूत करें: ऊपर, आगे, पीछे, बाएँ, दाएँ।

3. रंग और आकार में अंतर के बावजूद, वृत्त, वर्ग, त्रिकोण को अलग करने और सही ढंग से नाम देने, इन आकृतियों को पहचानने की क्षमता को मजबूत करें।

4. उत्तर के दौरान अपने पड़ोसी के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।

कार्य:

शैक्षिक:दिशाएँ दिखाने की क्षमता को मजबूत करें: ऊपर, नीचे, आगे, पीछे, बाएँ, दाएँ।

भाषण:रंग और आकार में अंतर के बावजूद, वृत्त, वर्ग, त्रिकोण को अलग करने और सही ढंग से नाम देने, इन आकृतियों को पहचानने की क्षमता को मजबूत करें। शिक्षक के प्रश्न का पूर्ण उत्तर दें

शिक्षात्मक: बच्चों में मित्र के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें; उत्तर देते समय संकेत न दें या बीच में न बोलें।

डेमो सामग्री: खिलौना गुड़िया माशा। टोकरी, ट्रे.

हैंडआउट:दिनेश ब्लॉक: 5 टुकड़े प्रत्येक (बड़े, छोटे) रंग और आकार में भिन्न।

पद्धतिगत तकनीकें:

1. खेल की स्थिति: परी कथा माशा और भालू से अतिथि गुड़िया माशा आती है।

2. भौतिक मिनट.

वार्म-अप शुरू होता है. हम खड़े हो गये और अपनी कमर सीधी कर ली।

वे बाएँ और दाएँ झुक गए। और उन्होंने इसे दोबारा दोहराया.

(पक्षों की ओर झुकता है।)

हम गिनकर बैठते हैं. एक दो तीन चार पांच।

यह एक आवश्यक काम है - पैर की मांसपेशियों को प्रशिक्षित करना।

(बैठना.)

और अब हाथ झटका देता है. आइए इसे हमारे साथ करें.

(सीने के सामने हाथ रखकर झटके।)

जीसीडी चाल:

1.- दोस्तों, मैं आपको हमारे अतिथि से मिलवाना चाहता हूँ। यह परी कथा माशा और भालू की लड़की माशा है।

क्या आपको याद है इस परी कथा में क्या हुआ था? (बच्चों के उत्तर)

माशा ने जैम, आलू और पनीर के साथ विभिन्न पाई बेक कीं।

वे सभी अलग-अलग आकार, अलग-अलग आकार और अलग-अलग रंगों के निकले।

सभी पाईज़ मिश्रित हो गई हैं, और माशा इसका पता नहीं लगा पा रही है।

आइए उसकी मदद करें. माशा भालू के लिए जैम के साथ पाई छोड़ना चाहती है (गोल आकार)

और माशा बाकी पाई अपने दादा-दादी के पास ले जाना चाहती है।

क्या हम माशा की मदद करेंगे?

बच्चे मेजों पर बैठते हैं।

हर किसी की प्लेटों में पाई हैं, उन्हें देखो और मुझे बताओ कि वे किस आकार के हैं? आकार? रंग की?

- अब भालू के लिए सभी पाई (गोल) ट्रे पर रखें.

आपने भालू के लिए कौन से रंग की पाई अलग रखीं?

वे किस आकार के हैं?

आपके पास कितने पाई हैं?

- अब टोकरी में दादी-दादा के लिए कुछ बड़ी पाई रखें.

आपने टोकरी में कौन से पाई रखे? (बड़ा)

वे किस रंग के हैं? प्रपत्र?

आपकी प्लेटों में कौन से पाई बचे हैं? (छोटा)

कितने हैं? गणित करें।

वे किस रंग के हैं? प्रपत्र?

शारीरिक व्यायाम।

- अब गोल पाई को छोड़कर सभी पाई को टोकरी में रख लीजिए.

आपने किस प्रकार के पाई डाले? (वर्ग, त्रिकोणीय)

भालू इन पाई को दादाजी और दादी के पास ले जाएगा।

जब माशा ने पाई को टोकरी में रखा तो उसने क्या किया?

यह सही है, वह भी टोकरी में बैठ गई और ऊपर से पाई रख दी।

भालू ने देखा, कोई नहीं था, टोकरी ली और गाँव की ओर चला गया।

आपको परी कथा के बारे में क्या पसंद आया? आपने खेलकर क्या सीखा? देखो, माशा ने तुम्हारे लिए भी पकौड़े बनाए हैं। माशा बच्चों का इलाज करती है। Toptyzhka भालू प्रकट होता है. लोगों ने हमारे भालू बन्नी स्टेपश्का को उसके जन्मदिन पर आमंत्रित किया, लेकिन टॉप्टीज़्का को नहीं पता कि कैसे जाना है। आइए मिलकर एक ट्रेन बनाएं, और फिर भालू को खरगोश से मिलने में देर नहीं होगी।

2.- 4 डिब्बों की एक रेलगाड़ी बनाएं, ताकि छोटी से लेकर बड़ी डिब्बों तक की व्यवस्था की जा सके।

हमारी ट्रेन में कितने डिब्बे हैं?

हमारी ट्रेन में सभी मेहमान नहीं चढ़े, तो चलिए ट्रेन में एक और गाड़ी जोड़ देते हैं।

आइये गिनते हैं। कितने ट्रेलर हैं? 5 तक गिनें (2-3 बच्चों से पूछें)

सबसे छोटा ट्रेलर किस रंग का है?

लंबा ट्रेलर किस रंग का है?

ट्रेलर के बीच में कौन सा रंग है?

पीला ट्रेलर किस नंबर का है?

सबसे छोटा ट्रेलर कौन सा है?

3. शारीरिक व्यायाम.

4. भालू टॉप्टीज़्का अपने जन्मदिन के लिए बन्नी स्टेपश्का के पास आया और उसे एक केक देने का फैसला किया, लेकिन आइए इसे सजाने में उसकी मदद करें। भालू के केक के दो स्तर हैं।

अपने सामने एक बड़ा "केक" (वृत्त) रखें। बड़े "केक" को 4 छोटे लाल वृत्तों और 3 बड़े वर्गों से सजाएँ।

कितने छोटे लाल वृत्त?

कितने बड़े वर्ग?

अपने सामने एक छोटा सा "केक" रखें।

इसे ऐसे सजाएं. बीच में 1 बड़ा पीला त्रिकोण और किनारों पर छोटे वर्ग रखें।

कितने छोटे वर्ग?

5. भालू ने भी बन्नी को कुकीज़ देने का फैसला किया, लेकिन रास्ते में उसने डिब्बा गिरा दिया और कुकीज़ टूट गईं।

आइए इसे इकट्ठा करने में मदद करें. आपकी मेज पर बक्से हैं, और वहाँ टूटी हुई कुकीज़ हैं।

इसे इकट्ठा करो और हम इसे स्टेपश्का को दे देंगे। (बच्चे कटे हुए वर्ग इकट्ठा करते हैं।)

6. तुम लोग अच्छे दोस्त हो. भालू टॉप्टीज़्का ने बनी स्टेपश्का को खुश करने में मदद की। उन्होंने मज़ेदार छुट्टियाँ बिताईं। आइए स्टेपश्का को बधाई दें और उसके साथ राउंड डांस गेम "लोफ" खेलें।

वे उसे अपनी शुभकामनाएं देते हैं।

बच्चों, मुझे बताओ, तुमसे मिलने कौन आया था? परी कथा का नाम क्या है? माशा ने क्या पकाया? क्या आपको परी कथा पसंद आयी?

आपको परी कथा के बारे में क्या पसंद आया? आपने खेलकर क्या सीखा? देखो, माशा ने तुम्हारे लिए भी पकौड़े बनाए हैं। माशा बच्चों का इलाज करती है।

1. बच्चे और उनके शिक्षक एक घेरे में खड़े हैं। एक नेता का चयन किया जाता है, जो सर्कल में मौजूद लोगों की ओर बारी-बारी से गेंद फेंकता है और 1 से 10 तक एक संख्या बताता है। गेंद को पकड़ने वाले व्यक्ति को निर्दिष्ट संख्या के पड़ोसियों का नाम बताना होगा (आगे की गिनती एक से अधिक है), ( उलटी गिनती एक से कम है।)

2. दोस्तों, अब हम "जर्नी टू द ज़ू" बस में जा रहे हैं, लेकिन बस में सीट लेने के लिए सबसे पहले आपको टिकट खरीदना होगा। शिक्षक ज्यामितीय आकृतियों वाले टिकट बांटता है। बच्चे समान ज्यामितीय आकार वाली कुर्सियाँ ढूंढते हैं और मेजों पर बैठते हैं।

3. बच्चे टेबल पर काम करते हैं। प्रत्येक बच्चे के पास ज्यामितीय आकृतियों के चित्र वाले कार्ड हैं। शीट पर अभिविन्यास.

ऊपरी दाएँ कोने में स्थित ज्यामितीय आकृति का क्या नाम है?

क्या रंग?

बाएं कोने में स्थित ज्यामितीय आकृति का क्या नाम है?

क्या रंग?

नीली ज्यामितीय आकृति खोजें;

इसे क्या कहते हैं?

यह किस कोने में स्थित है?

केंद्र में स्थित ज्यामितीय आकृति का नाम बताइए;

यह क्या रंग है?

4. भौतिक. एक मिनट रुकिए।

हम एक समाशोधन में चल रहे हैं। (एक घेरे में चलें)

और हम जानवरों को पहचानते हैं।

ख़ैर, "एक, दो, तीन!"

जल्दी से जानवर दिखाओ (बच्चे जानवर की मुद्रा में जम जाते हैं)

शिक्षक खींचे हुए वृत्तों वाला एक कार्ड दिखाता है।

बन्नी कूदो, जितनी बार मेरे कार्ड पर वृत्त बने हों।

सिर हिलाओ, हाथी का सिर जितनी बार मेरे कार्ड पर वृत्त बने हों।

जितनी बार मेरे कार्ड पर वृत्त बने हों, उतनी बार भालू पर प्रहार करो। वगैरह। बच्चे शिक्षक का कार्य करते हैं।

5. और अब हम अपनी यात्रा जारी रखेंगे (क्यूसेनेयर स्टिक के साथ टेबल पर काम करते हैं।)

दस कारों वाली कूज़ेनेयर स्टिक ट्रेन बनाएं। ट्रेन एक बड़ी गाड़ी से शुरू होती है और एक छोटी गाड़ी पर ख़त्म होती है।

हमारी ट्रेन में कुल कितनी कारें हैं? (सीधे दस तक गिनें।)

बताओ चौथा ट्रेलर किस रंग का है?

मुझे बताओ, पीला ट्रेलर किस नंबर का है?

छठी गाड़ी किस रंग की है?

ब्लैक ट्रेलर का ऑर्डर क्या है?

लाल के बायीं ओर की गाड़ी किस रंग की है?

वह कौन सा नंबर है? गणित करें।

6. खेल "क्रम में, खड़े रहो!"

खेल से पहले, आप गिन सकते हैं ताकि बच्चों को उनकी संख्या याद रहे। (आप छड़ियाँ उठा सकते हैं।) शिक्षक बच्चों को एक से दस तक छड़ियाँ देता है, और एक अपने लिए ले लेता है। संगीत की धुन पर बच्चे समूह के चारों ओर अव्यवस्थित क्रम में दौड़ते हैं। शिक्षक के संकेत पर वे एक पंक्ति में खड़े हो जाते हैं। पंक्ति में स्थान संख्या के स्थान (और छड़ी के आकार) से मेल खाता है। "क्रम में जाओ!" आप एक समस्याग्रस्त स्थिति पैदा कर सकते हैं: शिक्षक गलत जगह पर हो सकता है। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर कार्य की शुद्धता की जाँच करते हैं। यदि कुछ गलत है तो वे विचार करते हैं और त्रुटि को सुधारते हैं।

सुधारात्मक शैक्षिक कार्य:

प्रारंभिक गणितीय अवधारणाएँ बनाएँ:

गुणों के प्रतीकात्मक पदनाम को प्रस्तुत करके ज्यामितीय आकृतियों के गुणों के बारे में विचारों को समेकित करना;

संख्या श्रृंखला के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें;

8 के भीतर मात्रात्मक गिनती का अभ्यास करें;

संबंधित आकृति के साथ मात्रा को सहसंबंधित करने की क्षमता को समेकित करना;

वस्तुओं (ब्लॉक) में गुणों की पहचान करने की क्षमता विकसित करना, इन गुणों को दूसरों से अलग करना, उन्हें स्मृति में बनाए रखना, व्यावहारिक समस्याओं को हल करते समय कुछ नियमों का पालन करना;

संपत्ति की छवि और उसे दर्शाने वाले शब्दों के बीच एक स्थिर संबंध विकसित करना जारी रखें;

शीट के तल पर अभिविन्यास का अभ्यास करें, स्थानिक शब्दावली (ऊपरी दाएं कोने, निचले दाएं कोने, आदि) का उपयोग करें।

सुधार एवं विकास कार्य:

किसी घटना के सार, संपत्ति, प्रश्न के साथ संबंध के बारे में सरल कथन बनाना सीखें: "आप क्या सोचते हैं?", उन्हें अपने विचार व्यक्त करने के लिए प्रेरित करें।

भाषण में शब्दों और अभिव्यक्तियों को सक्रिय करें: रंग, आकार, आकार, मोटाई, ऊपरी दायां कोना, निचला बायां कोना।

तार्किक सोच की प्राथमिक तकनीक विकसित करें (अवलोकन, तुलना, सामान्यीकरण, वर्गीकरण करने की क्षमता बनाएं) भाषण को मानसिक गतिविधि के साधन और रूप के रूप में विकसित करें। प्रतीकीकरण और मॉडलिंग तकनीक सिखाएं।

बच्चों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को बढ़ावा दें: प्रशिक्षण खेल "चार्ज ऑफ जोश" और भावनाओं को व्यक्त करने के एबीसी तत्व (आश्चर्य, भय, खुशी के अभिव्यंजक आंदोलनों के माध्यम से) का उपयोग करके खुशी, आत्मविश्वास की भावना पैदा करें, बच्चों के मूड को अनुकूलित करें।

श्रवण और दृश्य धारणा, स्वैच्छिक ध्यान, स्मृति, सामान्य और ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:

जिज्ञासा, बुद्धिमत्ता, एक-दूसरे के साथ खेलने की इच्छा, क्षमता विकसित करना

एक दूसरे को सुनें और सुनें।

उपकरण:दिनेश द्वारा तर्क ब्लॉकों का एक सेट, बच्चों की संख्या के अनुसार संख्या 1-8 का सेट, विभिन्न गुणों (रंग, आकार, आकार, मोटाई) को दर्शाने वाले कार्ड, ब्लॉक छात्रों के साथ एक स्कूल की छवि, एक गेंद।

व्यक्तिगत काम: किरिल को वाक्य में शब्दों का सही समन्वय करते हुए 4-5 शब्दों के वाक्य बनाने के लिए प्रोत्साहित करें। वस्तुओं के गुणों को अमूर्त करने की क्षमता पर साशा के साथ काम करना।

कदम: दोस्तों, आज हमारे सामने एक रोमांचक गतिविधि है। हमें अपना ज्ञान, कौशल और बुद्धिमत्ता दिखानी चाहिए। लेकिन पहले, आइए अपने विचारों को क्रम में रखें, अपनी इच्छाओं को व्यक्त करें और आत्म-मालिश करें।

प्रशिक्षण खेल "जीवंतता का प्रभार"

"काश मेरे कान सब कुछ सुन पाते (कानों को सहलाते हुए)

काश मेरी आँखें सब कुछ देख पाती (आँखें सहलाते हुए)

मैं चाहता हूं कि मेरा मुंह सही और खूबसूरती से बोले

मैं चाहता हूं कि मेरा सिर सही ढंग से सोचे और गलतियां न करें (सिर पर हाथ फेरते हुए)

मैं चाहता हूं कि मेरे हाथ आत्मविश्वास से काम करें (हाथों को सहलाते हुए)

मैं कामना करता हूं कि मेरा शरीर स्वस्थ रहे.

शाबाश लड़कों! अब आप सब कुछ देखने, सब कुछ सुनने और सब कुछ महसूस करने के लिए तैयार हैं।

मैं वार्म-अप करने का सुझाव देता हूं" ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता है“यदि ऐसा होता है, तो हम मुस्कुराते हैं और ताली बजाते हैं; यदि ऐसा नहीं होता है, तो हम भौंहें चढ़ाते हैं और अपने पैर पटकते हैं।

कोनों वाला एक वृत्त है - सर्दी के बाद वसंत है

कभी-कभी मुर्गे के 4 पैर होते हैं - कभी-कभी कुत्ते के 4 पैर होते हैं

यह सोमवार, शनिवार के बाद होता है - यह सुबह के बाद रात में होता है

कभी-कभी किसी व्यक्ति की 3 आंखें होती हैं - कभी-कभी दो की संख्या तीन से भी बड़ी होती है

कभी-कभी घास हरी होती है - कभी-कभी सात के बाद पाँच का नंबर आता है

शाबाश लड़कों! आप बहुत चौकस और होशियार थे. मेजों पर बैठ जाओ.

गणित की जादुई स्थिति में कहानियाँ हमेशा घटित होती रहती हैं। उदाहरण के लिए, आज सभी संख्याएँ झगड़ पड़ीं। उनमें से प्रत्येक यह साबित करना चाहता है कि वह सबसे महत्वपूर्ण है। आइए उन्हें दोस्त बनाएं "संख्यात्मक वार्म-अप"

सभी संख्याओं को क्रम से नाम दें (एक स्वर में)

संख्याओं को उल्टे क्रम में कहें (एक स्वर में)

ओलेआ, पाँच से सात तक गिनें

साशा, तीन से छह तक गिनें

दशा, पाँच, और आप गिनती करते हैं

ओलेआ, पड़ोसियों के नंबर तीन का नाम बताओ

तो हमारे नंबर दोस्त बन गए. हमें सभी नंबरों की आवश्यकता है और वे महत्वपूर्ण हैं; हम उनके बिना काम नहीं कर सकते।

गणित की जादुई स्थिति में, राजा इकाई शासन करती है। आज वह जांच करना चाहता है

क्या बच्चों को गणित पसंद है, क्या आप इससे मित्रता रखते हैं? उन्होंने एक फरमान जारी कर उनके सभी कार्य पूरे करने का आदेश दिया. पहला कार्य: अंदाज़ा लगाओ कि यह किस प्रकार की इमारत है? और यह आपकी मदद करेगा रहस्य।

एक बड़ा और चमकीला घर है,
इसमें बहुत सारी चीज़ें क्यों हैं?
और वे लिखते हैं और वे सोचते हैं,
वे पढ़ते हैं, सृजन करते हैं और सपने देखते हैं।

यह सही है, यह एक स्कूल है. प्रत्येक कक्षा की संख्या क्या है और वह कहाँ स्थित है?

यह कक्षा संख्या 1 है। यह कहाँ है, ओला?

यह ऊपरी दाएँ कोने में है.

यह वर्ग क्रमांक 2 है। द्वितीय वर्ग कहाँ है?

दूसरा वर्ग निचले बाएँ कोने में है। वगैरह। चार बजे तक ऐसे ही काम.

गणित की जादुई स्थिति में, असामान्य छात्र अध्ययन करते हैं। इनसे हम परिचित हैं

मुझे बताओ, दशा, पहली कक्षा में कौन है?

पहली कक्षा में विद्यार्थियों के पास नीले, बड़े, मोटे वृत्त होते हैं।

रुस्लान, दूसरी कक्षा में कौन है?

दूसरी कक्षा में लाल, छोटा, पतला, चौकोर पढ़ाया जाता है।

शाबाश, सभी ने राजा का काम बखूबी निभाया। अब आराम करते हैं. स्कूल में छुट्टी है.

आँखों के लिए जिम्नास्टिक

मेरी अजीब सी बजती हुई गेंद

अभी भी खेलना चाहता हूं.

आप अपनी आँखों से अनुसरण करेंगे,

अपना सिर मत घुमाओ.

गेंद जिधर जाती है, निगाहें उधर जाती हैं

हम धीरे-धीरे आगे बढ़ेंगे.

गेंद ऊपर चली गयी

सबकी निगाहें ऊपर हैं.

गेंद नीचे लुढ़क गयी

और सभी की निगाहें झुकी हुई हैं.

गेंद - दाहिनी ओर, गेंद - बायीं ओर,

और अब तिरछे:

ऊपर से नीचे तक तिरछे

और एक बार.

सभी लोग एक घेरे में दौड़े

और हम फिर लौट आये.

और आकृति "अनंत"

आइए पाँच बनाएँ!

फ़िज़मिनुत्काआरंभ करने के लिए, आप और मैंहम केवल अपना सिर घुमाते हैं। (अपना सिर घुमाएँ।)हम शरीर को भी घुमाते हैं।निःसंदेह हम यह कर सकते हैं। (दाएँ और बाएँ मुड़ता है।)और अब हम बैठते हैं.हम भलीभांति समझते हैं -हमें अपने पैरों को मजबूत करने की जरूरत है।'एक दो तीन चार पांच। (स्क्वैट्स।)आख़िरकार हम पहुंच गएऊपर और किनारे तक. हम झुक गये. (ऊपर और किनारों तक खींचना।)गर्मी से झुलस गयाऔर वे फिर बैठ गये. (बच्चे बैठ जाते हैं)

एकता के राजा का अगला कार्य। " ब्लॉक गिनें और सही संख्या दिखाएं।"

सभी वृत्तों को गिनें और सही संख्या दिखाएँ

सभी लाल ब्लॉकों को गिनें और सही संख्या दिखाएँ

सभी छोटे ब्लॉकों को गिनें और सही संख्या दिखाएँ

सभी मोटे ब्लॉकों को गिनें और सही संख्या दिखाएँ।

शाबाश, आपने यह कार्य भी पूरा कर लिया।

और अब किंग यूनिट हमें खेलने के लिए आमंत्रित करती है खेल "क्रिप्टोग्राफर"

राजा ब्लॉक रखेगा, और हम अपने प्रतीक कार्ड का उपयोग करके उन्हें एन्क्रिप्ट करेंगे। एक नीला, बड़ा, मोटा वर्ग रखा जाएगा।

ओलेआ, आपने एन्क्रिप्शन के लिए कौन से कार्ड लिए?

मैंने एक नीला स्थान, एक बड़ा घर, एक मोटा आदमी और एक चौक लिया।

क्या किरिल ने कार्ड सही ढंग से चुने? इसे सबके साथ जाँचें।

खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।

शाबाश, दोस्तों, आपने ज़ार के सभी कार्य पूरे कर दिए। वह तुमसे बहुत प्रसन्न है और तुमने मुझे भी प्रसन्न कर दिया है। जो कोई भी सोचता है कि उसने अच्छी तरह से अध्ययन किया है, और कार्य उसे आसान लगते हैं, वह लाल घेरे में खड़ा है। और जिन लोगों को आज यह मुश्किल लगा, वे हरे घेरे में खड़े हों।

आज गणित के राजा और मैंने यह सुनिश्चित किया कि आप उससे प्यार करते हैं और उसके दोस्त हैं।

आकाश में सब कुछ सुंदर है,

पृथ्वी पर सुंदर

चारों ओर सब कुछ अद्भुत है

मेरे बारे में सब कुछ अद्भुत है.