हम संज्ञानात्मक रुचि विकसित करते हैं। डायन ब्लॉकों का उपयोग करके एफईएमपी पर पाठ नोट्स

इरीना रायझिंस्काया
"ज्यामितीय आकृतियों की भूमि की यात्रा" विषय पर मध्य समूह में दिनेश के तार्किक ब्लॉकों के साथ एफईएमपी पर जीसीडी का सारांश

लक्ष्य:

शैक्षिक क्षेत्र में बच्चों के अर्जित ज्ञान को समेकित करना

"ज्ञान संबंधी विकास" (एफईएमपी)

कार्य:

शिक्षात्मक:

बच्चों की ऋतुओं, सप्ताह के दिनों और दिन के हिस्सों के सही नाम बताने की क्षमता को मजबूत करें। किसी संख्या के साथ वस्तुओं की संख्या को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना। 5 तक की संख्याओं को पहचानने की क्षमता को मजबूत करें। अवधारणाओं को स्पष्ट करें "चौड़ा-संकीर्ण, लंबा-छोटा, ऊंचा-नीचा". के बारे में ज्ञान को समेकित करें दिनेश तार्किक ब्लॉक, मुख्य विशेषताएं ज्यामितीय आकार(रंग, आकार, आकार, मोटाई, संकेत और प्रतीक।

परिवहन, उसके प्रकार, आचरण के नियमों के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें सार्वजनिक परिवहन.

विकास संबंधी:

वाणी, स्मृति, कल्पना का विकास करें, तर्कसम्मत सोच.

शिक्षात्मक:

बच्चों में गणितीय खेलों के प्रति रुचि, एक-दूसरे के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध और पारस्परिक सहायता को बढ़ावा देना।

सामग्री और उपकरण:

दिनेश तर्क ब्लॉक, कार्य कार्ड, संकेत-प्रतीक, आईसीटी (टीवी, टेप रिकॉर्डर, टिकट ( ज्यामितीय आंकड़े, एक धारा और एक नदी की छवि, कार्यों के साथ तख्तों से बना एक पुल, पेड़ - एक सेब का पेड़ और एक नाशपाती का पेड़, छवि के साथ चित्र सेब और नाशपाती 5 के भीतर, 1 से 5 तक की संख्याएँ, नायक - ज्यामितीय आंकड़े(वर्ग, वृत्त, त्रिकोण, आयत, सूचक, उपहारों वाला बॉक्स - अलग-अलग कुकीज़ ज्यामितीय आकार, इमोटिकॉन्स।

जीसीडी चाल:

शिक्षक बच्चों को एक घेरे में खड़े होकर हाथ पकड़ने के लिए आमंत्रित करते हैं।

अभिनंदन मंडल "हैलो, सुनहरा सूरज"

नमस्ते, सुनहरा सूरज,

नमस्ते, आसमान नीला है,

नमस्ते, मुक्त हवा,

नमस्ते, छोटा ओक का पेड़।

हर कोई अपनी जन्मभूमि में रहता है,

सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गए,

तुम मेरे दोस्त हो और मैं तुम्हारा दोस्त हूं.

आइए हाथों को कसकर पकड़ें

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

शिक्षक बच्चों को कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक: दोस्तों, आज हमें अपने किंडरगार्टन से विशेष रूप से 4 बच्चों के लिए एक ईमेल प्राप्त हुआ समूह. आइए इसे पढ़ें और जानें कि यह किसका है।

पत्र का पाठ “हैलो, प्रिय दोस्तों!

निवासी आपको लिखते हैं ज्यामितीय आकृतियों वाले देश. हमने आपके बारे में बहुत कुछ सुना है, आप कितने दयालु, चतुर और मेहनती हैं, और हम आपको हमसे मिलने के लिए आमंत्रित करना चाहते हैं ज्यामितीय आकृतियों की भूमि. हम आपका इंतजार करेंगे. जल्द ही फिर मिलेंगे!"

शिक्षक: ठीक है, दोस्तों, चलिए चलते हैं यात्रा?

बच्चे: हाँ!

शिक्षक: हम कैसे घूमने जा सकते हैं?

बच्चे परिवहन के प्रकार सूचीबद्ध करते हैं।

शिक्षक:चलो बस से चलते हैं। (बच्चे कुर्सियों से बस बनाते हैं)

शिक्षक: जब आप बस में यात्रा करते हैं तो आपको क्या खरीदने की आवश्यकता है?

बच्चे: टिकट.

शिक्षक: सही। अब मैं तुम्हें फॉर्म में टिकट दूंगा ज्यामितीय आकारऔर आपको आपके टिकट के अनुसार बैठाया जाएगा।

(शिक्षक सभी को टिकट देते हैं - ज्यामितीय आंकड़े, बच्चे नाम बताते हैं कि यह किस आकार और रंग का है "टिकट"और उनके स्थानों पर जाओ)

शिक्षक: जब आप और मैं गाड़ी चला रहे हैं, तो चलिए खर्च करते हैं जोश में आना:

अभी साल का कौन सा समय है?

अभी कौन सा माह है?

आज सप्ताह का कौन सा दिन है?

एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं?

सप्ताह के दिनों को क्रम से सूचीबद्ध करें।

अभी दिन का कौन सा भाग है?

दिन के सभी भागों के नाम बताइए।

शिक्षक: तो हम पहुंचे ज्यामितीय आकृतियों की भूमि.

टीवी स्क्रीन प्रदर्शित होती है « ज्यामितीय आकृतियों की भूमि»

शिक्षक बच्चों को जाने के लिए आमंत्रित करता है "बस", बच्चे अपनी कुर्सियों से उठ जाते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, हमारे रास्ते को देखो एक धारा और एक नदी है।

मुझे बताओ, धारा कितनी लंबी है?

बच्चे: छोटा।

शिक्षक: धारा कितनी चौड़ी है?

बच्चे: सँकरा?

शिक्षक: नदी कितनी लंबी है?

बच्चे: लंबा।

शिक्षक: नदी कितनी चौड़ी है?

बच्चे: चौड़ा।

शिक्षक: हम धारा को कैसे पार कर सकते हैं?

बच्चे: आगे बढ़ना या कूदना।

शिक्षक: हम नदी कैसे पार कर सकते हैं?

बच्चे: सेतु पर।

शिक्षक: पुल को पार करने के लिए, आपको इसे उन तख्तों से बनाना होगा जिन पर कार्य हैं।

बच्चे निर्णय लेते हैं तर्क समस्याएं:

1) छत पर तीन सफेद कबूतर बैठे थे।

दो कबूतर उड़ गये और उड़ गये।

चलो, जल्दी बताओ,

कितने कबूतर बैठे बचे हैं?

2) मधुशाला में तीन भालू शावक हैं

वे बैरल के पास लुका-छिपी खेलते थे।

एक बमुश्किल बैरल में समा पाया।

कितने लोग जंगल में भाग गये?

3) एक हाथी जंगल से होकर गुजरा

और मुझे बर्फ़ की बूंदें मिलीं:

बर्च के पेड़ के नीचे दो,

एक एस्पेन पेड़ के पास है,

कितने होंगे?

एक विकर टोकरी में?

4) तीन रोएँदार बिल्लियाँ

वे टोकरी में लेट गये.

तभी एक उनके पास दौड़ता हुआ आया.

वहाँ एक साथ कितनी बिल्लियाँ हैं?

शिक्षक: दोस्तों, चलिए आगे बढ़ते हैं, यहां उगे दो पेड़ों को देखते हैं।

यह एक सेब का पेड़ और एक नाशपाती का पेड़ है। कौन सा पेड़ लम्बा है? कौन सा पेड़ निचला है? सेब के पेड़ पर रखें 4 सेब, और एक नाशपाती के पेड़ पर 5 नाशपाती हैं। किस पेड़ पर अधिक फल लगते हैं? सेब और नाशपाती के पेड़ों के नीचे संबंधित संख्या रखें।

शिक्षक: और अब, बच्चों, मेज़ों पर जाओ।

बक्सों की ओर ध्यान आकर्षित करता है ज्यामितीय आकारमेजों पर खड़े होना.

शिक्षक: दोस्तों, मुझे बताओ कौन से आंकड़ोंक्या वे आपके आकार के बक्सों में हैं?

बच्चे: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज और आयत।

शिक्षक: वे किस रंग के हैं?

बच्चे: लाल, पीला, नीला.

शिक्षक: कौन सा आकार?

बच्चे: बड़ा और छोटा।

शिक्षक: कितना मोटा?

बच्चे: मोटी और पतली।

शिक्षक: बहुत अच्छा! अब अनुमान लगाओ पहेली:

मेरे पास कोई कोना नहीं है

और मैं एक तश्तरी की तरह दिखता हूं

प्लेट पर और ढक्कन पर,

रिंग पर, पहिये पर।

मैं कौन हूँ मित्रो?

मुझे कॉल करो!

बच्चे: घेरा।

शिक्षक: सही। (एक बड़ा वृत्त दिखाता है). सबसे पहले मंडली द्वारा हमारा स्वागत किया जाता है और इसने आपके लिए दिलचस्प कार्य तैयार किए हैं।

एक खेल "रसेल घरों में आंकड़े»

बच्चे असाइनमेंट के अनुसार कार्डों पर कार्ड बिछाते हैं। आंकड़ों: आकार से, रंग से, आकार से, मोटाई से।

शिक्षक: बहुत अच्छा। हमने कार्यों को सही ढंग से पूरा किया। अगला सुनो पहेली:

मैं न तो अंडाकार हूं और न ही वृत्त हूं,

त्रिकोण का मित्र नहीं.

मैं आयत का भाई हूँ,

और मेरा नाम है.

बच्चे: वर्ग।

शिक्षक: सही। (एक बड़ा वर्ग दिखाता है). स्क्वायर ने आपके लिए अगला कार्य तैयार किया है।

एक खेल "मुझे दिखाओ आकृति, इस कदर"

शिक्षक बच्चों को चिन्हों और प्रतीकों वाले कार्ड दिखाते हैं और उन्हें वही कार्ड ढूंढने के लिए कहते हैं। आकृति. एक वर्ग दिखाता है, बच्चे किसी भी रंग, आकार और मोटाई का एक वर्ग ढूंढते और दिखाते हैं। फिर शिक्षक एक वृत्त और रंग लाल दिखाता है, बच्चे किसी भी आकार और मोटाई का एक लाल वृत्त ढूंढते हैं। इसे और अधिक कठिन बनाता है, तीन कार्ड दिखाता है - एक बड़ा पीला त्रिकोण, बच्चे संबंधित ढूंढते हैं विभिन्न मोटाई का चित्र.

एक खेल "वर्णन करना आकृति»

शिक्षक बच्चों को दिखाता है ज्यामितीय आकृति, और बच्चे संकेतों और प्रतीकों का उपयोग करके इसका वर्णन करते हैं।

शिक्षक: बहुत अच्छा। अब चलो आराम करें.

फ़िज़मिनुत्का "वार्म-अप शुरू होता है"

वार्म-अप शुरू होता है.

हम खड़े हो गये और अपनी कमर सीधी कर ली।

बाएँ और दाएँ झुक गए

और उन्होंने इसे दोबारा दोहराया.

और अब हाथ का झटका

आइए इसे हमारे साथ करें.

हम गिनकर बैठते हैं:

ये एक जरूरी काम है

पैर की मांसपेशियों को प्रशिक्षित करें.

शिक्षक: अगला सुनो पहेली:

तीन शिखर

तीन कोने

तीन पक्ष -

बच्चे: त्रिकोण.

शिक्षक: यह सही है दोस्तों. (एक बड़ा त्रिभुज दिखाता है). ट्राएंगल के पास आपके लिए एक दिलचस्प कार्य भी है।

एक खेल "एक रास्ता बनाओ"

शिक्षक: दोस्तों, हमने निवासियों को घरों में बसाया, और अब घरों से अलग रास्ते बनाते हैं।

बच्चों को टास्क कार्ड सौंपते हैं - चेन की ज्यामितीय आकार, बच्चे मॉडल के अनुसार पथ बनाते हैं।

शिक्षक: और आपने यह कार्य पूरा कर लिया। आपके द्वारा बनाए गए रास्ते फूलों की क्यारियों तक जाते हैं, लेकिन फूलों पर पर्याप्त केंद्र नहीं हैं, आइए करीब से देखें और पता लगाएं कि कौन सा है ज्यामितीय आकृति वहां एन्क्रिप्ट की गई है.

बीच में एन्क्रिप्टेड शब्दों के साथ बच्चों को फूल सौंपें आकृतिकोड चिह्नों का उपयोग करना।

शिक्षक: अच्छा, आखिरी वाला रहस्य:

हमने चौकोर विस्तार किया

और एक नज़र में प्रस्तुत किया गया,

वह किसकी तरह दिखता था?

या कुछ बहुत ही समान?

ईंट नहीं, त्रिकोण नहीं -

चौक बन गया...

बच्चे: आयत।

शिक्षक: सही। (एक बड़ा आयत दिखाता है). आयत के पास आपके लिए एक दिलचस्प कार्य भी है।

एक खेल "कौन आंकड़ा गायब है?»

शिक्षक बच्चों को दर्शाने वाले कार्ड दिखाता है ज्यामितीय आंकड़ेतीन पंक्तियों और तीन स्तंभों में, एक आकृतिकिसी पंक्ति में बंद. बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सा है आंकड़ा गायब है.

शिक्षक: दोस्तों, आप महान हैं. ज्यामितीय आकृतियाँ उससे बहुत प्रसन्न होती हैंकि आपने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं।

शिक्षक: ठीक है, दोस्तों, किंडरगार्टन वापस जाने का समय आ गया है। हमारी मुलाकात की याद में ज्यामितीय आकृतियाँ आपको आश्चर्यचकित कर देती हैं.

(शिक्षक बच्चों को सजा हुआ एक सुंदर बक्सा दिखाते हैं ज्यामितीय आकार, जिसमें कुकीज़ शामिल हैं ज्यामितीय आकार).

शिक्षक: हम कहते हैं ज्यामितीय आकार"धन्यवाद"! फिर मिलेंगे!

बच्चे बस में अपनी सीटों पर बैठते हैं और शिक्षक पूछते हैं प्रशन:

शिक्षक: बच्चों, बताओ तुम्हें हमारा पसंद आया यात्रा? आपको सबसे ज़्यादा क्या याद है? यदि आपको कार्य पूरा करना पसंद आया और सब कुछ आपके लिए काम कर गया, तो अपने लिए एक मुस्कुराता हुआ इमोटिकॉन प्राप्त करें, और यदि आपको हमारा काम पसंद नहीं आया यात्राया कुछ आपके लिए काम नहीं कर रहा है, तो अपने लिए एक दुखद इमोटिकॉन लें।

बच्चे अपना इमोटिकॉन स्वयं चुनते हैं।

सरांत्सेवा ऐलेना गेनाडीवना
नौकरी का नाम:अध्यापक
शैक्षिक संस्था: MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 87" समेरा
इलाका:समेरा
सामग्री का नाम:पद्धतिगत विकास
विषय:दिनेश ब्लॉकों का उपयोग करके गणित में खेल पाठ का सारांश
प्रकाशन तिथि: 11.04.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

दिनेश ब्लॉकों का उपयोग करके गणित में खेल पाठ का सारांश।

मध्य समूह.

विषय: "धूर्त लोमड़ी की चालें।"

लक्ष्य।

विकास

ध्यान,

रचनात्मक

कल्पना,

तार्किक निष्कर्ष;

रूप

पूरा करना

प्रतीकों को पहचानें;

दो गुणों के अनुसार सेटों को वर्गीकृत करने की क्षमता में महारत हासिल करना: रंग

और आकार, आकार और आकार;

स्थानिक कल्पना, सरलता का विकास;

सामग्री।

तार्किक कार्य तालिकाएँ, "अद्भुत बैग", दिनेश ब्लॉक, दो

विभिन्न रंगों के हुप्स, चेकदार चादरें, तर्क संबंधी समस्याएं।

शैक्षणिक गतिविधियों की प्रगति.

शिक्षक:

आज एक बहुत चालाक लोमड़ी हमसे मिलने आई।

यह लाल बालों वाला धोखेबाज़ गणित में अच्छा है।

और मैंने आपकी जांच करने का फैसला किया, मैं आपके लिए लिफाफे लाया,

मैंने इसे पूरे समूह में पोस्ट कर दिया, मैं भूल गया कि क्या कहां गया।

क्या आप लोग उसके आश्चर्य को खोजने के लिए तैयार हैं?

और आपने उस छोटी लोमड़ी को दिखाना क्या सीखा?

मेरे पंजे में पहला लिफाफा एक तार्किक कार्य के साथ है (वे गिरते हैं) - ओह,

मैं अजीब हूं..

एक खेल “अगला कौन सा अंक है?”

शिक्षक

दिखाता है

चित्रफलक

तार्किक

कार्य,

कल्पना

वर्ग,

व्याख्या करना:

क्या तस्वीरें अलग हैं? उनमें क्या समानता है? आपको कौन सी आकृति बनानी चाहिए?

अगले में और क्यों? (चित्र .1)

फॉक्स लाता है "अद्भुत बैग":

मैं आपके लिए पहेलियाँ लाया हूँ - क्या आप लोग चतुर नहीं हैं?

मेरे पास कोई कोना नहीं है

और मैं एक तश्तरी की तरह दिखता हूं

मैं कौन हूँ मित्रो? (घेरा)

वह मुझे काफी समय से जानता है

इसका हर कोण सही है.

चारों भुजाएँ

एक ही लंबाई।

मुझे आपसे उसका परिचय कराते हुए खुशी हो रही है,

और उसका नाम है... (स्क्वायर)

तीन कोने, तीन भुजाएँ

अलग-अलग लंबाई का हो सकता है.

यदि आप कोनों से टकराते हैं,

तब आप शीघ्रता से स्वयं ऊपर कूद पड़ेंगे। (त्रिकोण)

खेल "एक जानवर बनाओ"।

मेज पर बच्चे एक लोमड़ी, एक भालू, एक गिलहरी,

केवल समान आकृतियों का उपयोग करना - त्रिकोण, वर्ग, वृत्त।

फॉक्स: मैं एक शारीरिक मिनट का सुझाव देता हूं, आपको अपनी हड्डियों को फैलाने की जरूरत है

आपने बहुत अच्छा खेला और मुझे साबित करने में सफल रहे

गणित का देश आप में से प्रत्येक के लिए महत्वपूर्ण है।

सूरज ने पालने में देखा...

एक दो तीन चार पांच।

हम सभी व्यायाम करते हैं

हमें बैठने और खड़े होने की जरूरत है,

अपनी भुजाओं को चौड़ा फैलाएँ।

एक दो तीन चार पांच।

झुकें - तीन, चार,

और स्थिर खड़े रहो.

पैर की अंगुली पर, फिर एड़ी पर -

हम सभी व्यायाम करते हैं।

कालीन के किनारे पर, बच्चों को प्रतीकों वाला एक लिफाफा मिलता है। बच्चे

वे समझ गये कि यह धूर्त लोमड़ी की एक और चाल है।

खेल "फ्लावर ग्लेड"(डायनेशा ब्लॉक)।

एक वयस्क कालीन पर विभिन्न रंगों के दो घेरे रखता है। नीले रंग के अंदर

घेरा आपको नीले फूल (आकार) इकट्ठा करने की जरूरत है। और अंदर लाल ही सब कुछ है

गोल। फिर, दो हुप्स के चौराहे पर, आंकड़े

सामान्य विशेषताएँ: रंग (लाल) और आकार (गोल)।

शिक्षक: जब आप और मैं फूलों की क्यारियों में फूल लगा रहे थे, लोमड़ी भाग गई

और एक बड़ा मशरूम छोड़ दिया. आइए देखें इसमें क्या छिपा है.

शिक्षक एक पत्र पढ़ता है जिसमें यदि वे इसे बनाते हैं तो वे इसे पा सकते हैं

लोमड़ी की कहानी पर ध्यान केंद्रित करते हुए, जंगल में घूमने की एक योजना। शिक्षक

उसे समझाते हुए, चेकदार कागज की शीटें, जिन पर एक लोमड़ी का घर बना हुआ है, हाथ में देता है

प्रत्येक कोशिका एक कदम है. लोमड़ी की कहानी पढ़ता है, और बच्चे दिशा बताते हैं

गतिविधियाँ और स्थलचिह्न: दो पेड़ों की ओर पाँच कदम आगे चलें, तीन कदम आगे बढ़ें

बायीं ओर पुराने स्टंप तक, स्टंप से पाँच कदम आगे फूलों वाले लॉन तक,

एक बड़े फ्लाई एगारिक के दाईं ओर पाँच सीढ़ियाँ। फ्लाई एगारिक से चार कदम आगे

एक बड़े ओक के पेड़ के पास, तेज धारा के दाहिनी ओर तीन कदम। इसे पार किये बिना -

स्ट्रॉबेरी झाड़ी की ओर पाँच कदम आगे, और फिर घर की ओर दाएँ पाँच कदम

लोमड़ी प्रकट होती है:

मैं सभी लोगों को धन्यवाद देता हूं, और निश्चित रूप से, मैं आपको पुरस्कृत करूंगा!

लोग कहते हैं मैं धूर्त लोमड़ी हूँ,

और आपने सब कुछ और भी अधिक चालाकी से संभाला, दोस्तों!

मेरी ओर से आपके लिए उपहार!

मध्य समूह में दिनेश के तार्किक ब्लॉकों के साथ गणित में जीसीडी का सार "ज्यामितीय आकृतियों की भूमि की यात्रा"

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:

संज्ञानात्मक-अनुसंधान, उत्पादक, कलात्मक, गेमिंग, संचारी।

लक्ष्य:

1. ज्यामितीय आकृतियों को अलग करना और नाम देना ठीक करें; वस्तुओं की मुख्य विशेषताएं: रंग, आकार, आकार।
2. स्मृति, कल्पना, तार्किक सोच, बुद्धि का विकास करें।
3. गतिविधि में रुचि, कड़ी मेहनत और एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें।

सामग्री और उपकरण: आईसीटी, डायनाश ब्लॉक, टास्क कार्ड, कागज, ज्यामितीय आकृतियों के स्टेंसिल, मोम क्रेयॉन, लेखन।

पाठ प्रगति: लेखन

बच्चे कालीन पर खेलते हैं. शिक्षक एक पत्र लाता है.

वोस्पट: बच्चों, मुझे आज सुबह एक पत्र मिला। मेरा सुझाव है कि इसे एक साथ खोलें और पढ़ें। हम सहमत।

वोस्पट: ठीक है. यहाँ यही कहा गया है: "नमस्ते बच्चों। हम, गणितीय खेलों के शहर फ़ॉर्मैंडिया के निवासी, आपको सिटी दिवस समारोह में आमंत्रित करते हैं। आइए, हम इसका इंतजार कर रहे हैं।'' दोस्तों, क्या हम घूमने चलेंगे?

बच्चे: हाँ.

वोस्प्ट: ठीक है, आज हम गणितीय खेलों के जादुई शहर में जाएंगे। और यात्रा पर जाने के लिए हमारा मूड कैसा होना चाहिए?

बच्चे: अच्छा...

वोस्पट: आपका मूड क्या है?

बच्चे: अच्छा

वोस्पट.: बहुत बढ़िया. इसलिए हम सड़क पर उतरने को तैयार हैं.

• रेलगाड़ी

शिक्षक: गणितीय खेलों के शहर में जाने के लिए हमें और क्या चाहिए?

बच्चे: परिवहन।

शिक्षक: यह सही है, फ़ॉर्मैंडिया शहर बहुत दूर है। मैं ट्रेन से वहां पहुंचने का सुझाव देता हूं। और जैसा कि आप सभी जानते हैं, ट्रेन में सीटें क्रमांकित होती हैं। और गाड़ी के नंबर असामान्य हैं और ज्यामितीय आकृतियों से युक्त हैं। आपमें से प्रत्येक के पास टिकट भी होंगे जिन पर आपकी गाड़ी अंकित है, लेकिन वे एन्क्रिप्टेड हैं। हमें कोड को हल करना होगा और फिर हमें पता चलेगा कि हमारी कार किस नंबर पर स्थित है। शिर को खोलना आसान बनाने के लिए, आइए ज्यामितीय आकृतियों को याद रखें। (कंप्यूटर पर ज्यामितीय आकृतियों की प्रस्तुति).

शिक्षक: हमने सभी आंकड़े दोहराए। और अब मैं आपको टिकट दूंगा जिसमें आपकी गाड़ी का वांछित नंबर एन्क्रिप्ट किया गया है। लेकिन पहले हम थोड़ा अभ्यास करेंगे.

बच्चे कार्डों पर गाड़ी का नंबर समझते हैं।

शिक्षक: बहुत बढ़िया. सभी ने कोड हल किया और पता लगाया कि किस गाड़ी की जरूरत है। अब अपनी सीट ले लो. (बच्चे गाड़ी की कुर्सियों पर बैठते हैं)

शिक्षक: बच्चों, गाड़ी में अपनी सीट ले लो। सावधान रहें, दरवाजे बंद हो रहे हैं, ट्रेन जा रही है। (आप एक सीटी और ट्रेन के पहियों की धीमी आवाज सुन सकते हैं). सड़क पर बोर न होने के लिए आइए एक खेल खेलते हैं "चौथा पहिया" . (एक खेल "चौथा पहिया" ज्यामितीय आकृतियों से)

• प्रस्तुति खेल "चौथा पहिया"
• शारीरिक शिक्षा मिनट

शिक्षक: शाबाश! हमने भी ये गेम खेला. अब थोड़ा ब्रेक लेने का समय आ गया है:

हम एक दूसरे का अनुसरण करते हैं
हम एक दूसरे का अनुसरण करते हैं
जंगल और हरा घास का मैदान.
मोटली पंख टिमटिमाते हैं,

मैदान में तितलियाँ उड़ती हैं।
एक दो तीन चार,
वे उड़े और चक्कर लगाए। (बच्चे हरकतें करते हैं और गिनती करते हैं।)

• वर्गीकरण

शिक्षक: तो हम गणितीय खेलों के शहर में पहुंचे। लेकिन, दुर्भाग्य से, यह पता चला कि इस शहर में सभी ज्यामितीय आंकड़े मिश्रित थे और हमें उनकी मदद करने की ज़रूरत है। (एक खेल "वर्गीकरण" रंग, आकार, आकार के अनुसार)

• उपस्थित

शिक्षक: आपने सभी कठिनाइयों का बहुत अच्छे से सामना किया और फ़ॉर्मैंडिया के लोगों ने आपको वास्तव में पसंद किया। और आपको और मुझे उन्हें एक उपहार देना चाहिए, क्योंकि आज उनकी छुट्टी है। सबसे अच्छा उपहार क्या है? निःसंदेह, वह जिसे हम अपने हाथों से बनाएंगे। ऐसा करने के लिए, हमें ज्यामितीय आकृतियों में से एक को बनाना होगा और उसे किसी वस्तु में बदलना होगा। (बच्चे, संगीत की धुन पर और स्टेंसिल की मदद से, अपनी पसंद की एक ज्यामितीय आकृति बनाते हैं और उसे मोम क्रेयॉन की मदद से किसी वस्तु में बदल देते हैं)

मध्य समूह में दिनेश तर्क ब्लॉकों का उपयोग करके प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं (एफईएमपी) के निर्माण पर खुला पाठ।

"आइए डॉक्टर ऐबोलिट की मदद करें"

कार्य:

शैक्षिक:

1 से 5 तक की संख्याओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करना, 5 के भीतर गिनने की क्षमता;

ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान समेकित करना;

वस्तुओं की संख्या को किसी संख्या के साथ सहसंबंधित करना सीखना जारी रखें;

शैक्षिक:

ध्यान और स्मृति विकसित करें;

तार्किक सोच विकसित करें.

शैक्षिक:

साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करते समय बच्चों में सद्भावना पैदा करना,

गतिविधि, कल्पना, स्वतंत्र निर्णय को बढ़ावा देना;

मदद करने की इच्छा पैदा करें.

आयोजन का समय:

जम्हाई मत लो, जल्दी से सभी एक घेरे में खड़े हो जाओ। मैं ताली बजाऊंगा और आप खुद गिनकर बताइये कि मैंने कितनी बार ताली बजाई।

दरवाजे पर दस्तक हुई. डॉक्टर ऐबोलिट का एक पत्र समूह में लाया जाता है।

शिक्षक पत्र पढ़ता है: “नमस्कार दोस्तों। उन्होंने मुझे अफ़्रीका से फ़ोन किया और तुरंत आने को कहा - सभी जानवर बीमार थे। मैंने जादुई पानी लिया और चलने के लिए तैयार हो गया, लेकिन दुष्ट समुद्री डाकुओं ने मुझसे जादुई पानी छीन लिया! उन्होंने उसे एक संदूक में बंद कर दिया और चाबियाँ एक गहरी झील में फेंक दीं। दोस्तों, कृपया मेरी मदद करें। आपको झील पर जाकर कार्य पूरा करना होगा। प्रत्येक सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्य के लिए, आपको मछली से एक चाबी प्राप्त होगी। यदि आप पाँच चाबियाँ एकत्र करते हैं, तो आप जादुई पानी का एक ताबूत खोल सकते हैं। मैं स्वयं आपके साथ यात्रा पर चलूँगा, लेकिन अन्य बीमार जानवर मेरी प्रतीक्षा कर रहे हैं। डॉ. आइबोलिट"।

शिक्षक: क्या हम मदद करें दोस्तों? फिर हम झील की ओर सड़क पर उतरे।

खेल "एक पथ बनाएँ"

झील तक जाने के लिए आपको एक रास्ता बनाना होगा। सावधान रहें अब हम रास्ता बना रहे हैं.

लाल, मोटा, छोटा त्रिभुज खोजें

नीला, पतला, बड़ा वृत्त ढूँढ़ें

लाल, मोटा, छोटा वर्ग खोजें

एक पीला, पतला, बड़ा आयत ढूंढें

कौन सा ब्लॉक पहले आया?

कौन सा ब्लॉक आखिरी था?

तो हम झील पर पहुँचे। देखो, झील में मछलियाँ तैर रही हैं। (बोर्ड पर मछलियाँ हैं जिनके नंबर बिखरे हुए हैं)। यह पता लगाने के लिए कि कौन सा कार्य पहला है और कौन सा दूसरा है, आदि, हमें मछली को क्रम में रखना होगा।

आइए गिनें कि कितनी मछलियाँ हैं? नंबर 1 वाली मछली ढूंढें.

बहुत अच्छा! यहाँ पहली मछली और कार्य 1 है।

कार्य 1 - खेल "आकृति याद रखें"

मैंने नीली तितली में एक त्रिकोण, लाल तितली में एक वृत्त और हरी तितली में एक वर्ग छिपा दिया।

लाल धनुष टाई में कौन सी आकृति है?

हरी तितली में कौन सी आकृति है?

मैंने त्रिकोण को किस तितली में छुपाया था?

शिक्षक. बहुत अच्छा! यहां सही उत्तरों के लिए मछली की कुंजी दी गई है। 2 नंबर वाली मछली ढूंढो। शाबाश।

कार्य 2 - खेल "संख्या का अनुमान लगाओ"

मैंने अपने दाहिने हाथ में 1 छिपा लिया

मैंने अपने बाएँ हाथ में 3 छुपाये

बीच में क्या है? (2)

मैंने अपने दाहिने हाथ में 3 छिपाये

मैंने अपने बाएँ हाथ में 5 छुपाये

बीच में क्या है? (4)

मैंने अपने दाहिने हाथ में 2 छिपाये

मैंने अपने बाएँ हाथ में 4 छुपाये

बीच में क्या है? (3)

सही उत्तरों के लिए, मछली हमें दूसरी कुंजी देती है। तीसरी मछली कहाँ है? (बच्चे 3 नंबर वाली मछली ढूंढते हैं)।

कार्य 3 - गेम "सही ढंग से कनेक्ट करें।"

मैं बच्चों को वस्तुओं को संख्याओं के साथ एक रेखा से जोड़ने का कार्य देता हूँ।

कौन सी वस्तुएँ संख्या 2 से जुड़ी हैं?

कौन सी वस्तुएँ संख्या 4 से जुड़ी हैं?

कौन सी वस्तुएँ संख्या 1 से जुड़ी हैं?

कौन सी वस्तुएं संख्या 3 से जुड़ी हैं?

कौन सी वस्तुएं संख्या 5 से जुड़ी हैं?

बहुत अच्छा। हमने कार्य पूरा कर लिया। इसके लिए हमें मछली से एक और चाबी मिलती है।

4 मछली हमें आराम करने के लिए आमंत्रित करती है।

फ़िज़मिनुत्का - खेल

"मैं गणित खेल रहा हूं,

मैं तुम्हें आकृतियों में बदल रहा हूँ!

एक, दो, तीन त्रिकोण (वर्ग, वृत्त) घर में दौड़ें!"

बहुत अच्छा! इस तथ्य के लिए कि आप सभी चौकस थे, आपको मछली से एक कुंजी प्राप्त होगी। 5 नंबर वाली मछली ढूंढो। शाबाश।

कार्य 5 - कार्ड फ़ील्ड पर दिनेश ब्लॉक के साथ कार्य करना।

(मैं उस ब्लॉक का आरेख दिखाता हूं जिसे ढूंढने की आवश्यकता है)

इस ब्लॉक को ऊपरी दाएं कोने में रखें

इस ब्लॉक को सेल फ़ील्ड के केंद्र में रखें

इस ब्लॉक को निचले बाएँ कोने में रखें

आपने बीच में कौन सा ब्लॉक रखा?

आपने निचले बाएँ कोने में कौन सा ब्लॉक लगाया?

बहुत अच्छा! मछली हमें आखिरी सुराग देती है। तो हमारे पास कितनी चाबियाँ हैं? (पाँच)।

अब ताबूत की चाबी उठाते हैं, उसे खोलते हैं और जादुई पानी बाहर निकालते हैं।

चाबियों और ताले को ध्यान से देखो. कौन सी चाबी हमारे ताले में फिट होगी? क्यों?

मैं इसे खोलता हूं और जादुई पानी निकालता हूं। (यह पारदर्शी है).

मेरी राय में यह साधारण पानी है। समुद्री डाकुओं ने संभवतः जादुई पानी को साधारण पानी से बदल दिया। डॉक्टर ऐबोलिट को बुलाने का समय आ गया है।

वे डॉक्टर को सेल फोन पर कॉल करते हैं और स्पीकरफोन पर बात करते हैं।

नमस्ते, डॉक्टर ऐबोलिट, छाती में साधारण पानी है!

ऐबोलिट। लेकिन कोई नहीं! इसे किसी जादुई कपड़े से ढकें और हिलाएं। (शिक्षक जार को कपड़े से ढक देता है, बातें करता है, रंगीन पानी निकलता है।) शिक्षक। असली जादुई पानी!

ऐबोलिट। मदद के लिए धन्यवाद! और मेरे पास तुम्हारे लिए एक ताबूत में एक आश्चर्य है ताकि तुम बीमार न पड़ो। अलविदा। शिक्षक और बच्चे छाती में विटामिन पाते हैं।

धन्यवाद। अलविदा!

जिम्मेदार माता-पिता अपने बच्चे के लिए कई शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग करके दिलचस्प कार्य लेकर आते हैं - दोनों खरीदे गए और अपने हाथों से बनाए गए। पसंदीदा में से जो न केवल मनोरंजन करने में मदद करते हैं, बल्कि गणित कौशल में सुधार करने और तर्क विकसित करने में भी मदद करते हैं, वे डायनेशा ब्लॉक वाले बच्चों के लिए गेम हैं। इन्हें 2 साल के प्रीस्कूलर और प्राथमिक स्कूली बच्चों (10 साल तक) के साथ काम करने में सुरक्षित रूप से इस्तेमाल किया जा सकता है।

उद्देश्य, कार्यप्रणाली के उद्देश्य

दिनेश ब्लॉक बच्चों के तर्क को विकसित करने के उद्देश्य से 48 आंकड़ों का एक सेट है। सेट को कार्डों द्वारा पूरक किया जाता है, जिस पर गुणों को योजनाबद्ध रूप में प्रस्तुत किया जाता है, साथ ही गुणों का निषेध भी किया जाता है।

तकनीक का उद्देश्य प्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों में गणितीय क्षमताओं का विकास करना है।

डायनेस सामग्री ब्लॉक का उपयोग करने के कार्य विविध हैं:

• वस्तुओं के आकार का विश्लेषण करने की क्षमता का विकास और सुधार;
• एक या अधिक मापदंडों के अनुसार वस्तुओं की एक दूसरे से तुलना करने की क्षमता में सुधार करना;
• बच्चों में कल्पनाशीलता और रचनात्मकता का विकास।

कक्षाएं बच्चों में दृढ़ता, किसी समस्या को हल करने की इच्छा विकसित करती हैं, वे उन्हें अपनी ताकत में विश्वास हासिल करने, सोचने, निर्णय लेने और अनुमान लगाने की इच्छा हासिल करने में मदद करेंगी।

प्रतिदिन 20-30 मिनट में बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों का विकास कैसे करें

• पीडीएफ प्रारूप में व्यापक विकासात्मक कक्षाओं के लिए तीन तैयार परिदृश्य;
• जटिल खेलों का संचालन कैसे करें और उन्हें स्वयं कैसे बनाएं, इस पर वीडियो अनुशंसाएँ;
• घर पर ऐसी गतिविधियाँ बनाने की योजना

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सृष्टि का इतिहास

गणितीय कौशल, सोच और कल्पना के विकास के लिए एक अद्भुत मार्गदर्शिका हंगरी के शोधकर्ता, शिक्षक और गणितज्ञ ज़ोल्टन डायनेस के कार्यों की बदौलत सामने आई, जिन्होंने बच्चों के लिए सटीक विज्ञान की समझ को यथासंभव रोमांचक बनाना शुरू किया। कार्यप्रणाली का मूल सिद्धांत इस प्रकार है: सीखना उबाऊ रूप में नहीं किया जाना चाहिए, जब बच्चे को स्पष्टीकरण को ध्यान से सुनना होता है और फिर शिक्षक के बाद दोहराना होता है, बल्कि एक रोमांचक खेल की प्रक्रिया में होता है जो स्वतंत्र रूप से सोचने और कल्पना दिखाने की क्षमता का विकास।

दिनेश ने पूर्वस्कूली बच्चों में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की बारीकियों का अध्ययन किया और एक पैटर्न की पहचान की - बच्चे संख्याओं और सरल अंकगणितीय परिचालनों में अच्छी तरह से महारत हासिल करते हैं, लेकिन अमूर्त श्रेणियों को बहुत खराब तरीके से समझते हैं। बच्चे तैयार टेम्पलेट का उपयोग करके उत्तर ढूंढने का प्रयास करते हैं, जो हमेशा काम नहीं आता। इसलिए, शिक्षक एक ऐसा मैनुअल लेकर आए जिसमें सबसे जटिल अवधारणाओं से परिचित होना एक दृश्य रूप में होता है।

सरल और समझने योग्य रूप में, मौज-मस्ती करते हुए, एक छोटा बच्चा अमूर्त श्रेणियों और अवधारणाओं से परिचित हो जाता है, जो स्कूल और बाद के जीवन दोनों में उसके लिए बहुत उपयोगी होगा।

अब, अपने बच्चे के लिए उपयुक्त खेल चुनना, चाहे उसकी उम्र कुछ भी हो, मुश्किल नहीं होगा। आप एल्बमों में से एक खरीद सकते हैं, जिसकी गतिविधियां प्रीस्कूलर के लिए बहुत दिलचस्प होंगी (यह सबसे कम उम्र के बच्चों के लिए एक एल्बम है - 2-3 साल के बच्चे, "लेट्स प्ले", "लेट्स मेक नॉनसेंस" इत्यादि)।

उत्तम आयु

विभिन्न आयु वर्ग के बच्चे दिनेश ब्लॉक के साथ अभ्यास कर सकते हैं।

• सबसे छोटे बच्चे - 2 साल की उम्र से - सेट के तत्वों को स्थानापन्न वस्तुओं के रूप में उपयोग कर सकते हैं और सरल, रोमांचक खेल खेल सकते हैं (उदाहरण के लिए, "जानवरों को खाना खिलाएं")।
• माध्यमिक पूर्वस्कूली समूह. रंगीन आकृतियों की सहायता से, बच्चे तैयार चित्रों का उपयोग करके या अपनी कल्पना का उपयोग करके विभिन्न चित्र बना सकते हैं।
• वरिष्ठ पूर्वस्कूली समूह. ब्लॉक गणित कौशल को बेहतर बनाने, गिनना सीखने और "अधिक" और "कम" की सबसे महत्वपूर्ण अवधारणाओं को हासिल करने का एक शानदार तरीका है।
• प्राथमिक स्कूल। डायनाश ब्लॉक के साथ कई कक्षाएं आपको उन मुद्दों पर काम करने की अनुमति देंगी जिन्हें आप कक्षा में मज़ेदार, गैर-उबाऊ तरीके से नहीं समझ पाए, साथ ही साथ आपके ज्ञान को मजबूत करेंगे और तार्किक रूप से सोचने की आपकी क्षमता में सुधार करेंगे।

प्रत्येक उम्र के अपने-अपने व्यायाम होते हैं जो बच्चों के लिए दिलचस्प और सुलभ होंगे। माता-पिता फ़ाइल कैबिनेट से तैयार विकल्पों का उपयोग कर सकते हैं या अपना स्वयं का कुछ लेकर आ सकते हैं।

सकारात्मक प्रभाव

आइए विचार करें कि इस शिक्षण सहायता के उपयोग से बच्चे के विकास के कौन से क्षेत्र प्रभावित होते हैं। उनमें से कई हैं:

• याद;
• सोच;
• कल्पना;
• तार्किक रूप से सोचने की क्षमता;
• ध्यान;
• विश्लेषणात्मक कौशल;
• दृढ़ता, अपने दम पर लक्ष्य का सामना करने की इच्छा।

दिनेश ब्लॉक का नियमित उपयोग भी भाषण विकास को बढ़ावा देता है। बच्चे की सक्रिय शब्दावली में धीरे-धीरे अमूर्त शब्द, रंग, आकार और आकृतियों को दर्शाने वाले विशेषण शामिल होने लगते हैं। बच्चे की प्रतिक्रियाएँ अधिक जटिल हो जाती हैं, वह अपने विचारों का प्रमाण देना शुरू कर देता है, क्योंकि उसने तार्किक रूप से सोचना सीख लिया है।

ये डायनाश ब्लॉक के उपयोग के लाभकारी गुण हैं। हालाँकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कार्यप्रणाली कुछ हद तक एकतरफा है, जिसका उद्देश्य मुख्य रूप से बच्चे की गणितीय क्षमताओं को विकसित करना है। इसलिए, माता-पिता को यह पता लगाना चाहिए कि वे किन अन्य लाभों का उपयोग करेंगे।

ब्लॉक का उपयोग कैसे करें?

उपदेशात्मक खेलों के लिए बनाए गए सेट में न केवल स्वयं ब्लॉक (48 ज्यामितीय आकार) शामिल हैं, बल्कि गेम के एल्बम और विवरण भी शामिल हैं जिनका उपयोग बच्चों के साथ गतिविधियों के आयोजन में किया जा सकता है।

आंकड़े स्वयं कई मापदंडों में भिन्न हैं; कोई समान तत्व नहीं हैं:

• कई रंग हैं: पीला, लाल, नीला;
• ब्लॉकों का आकार त्रिकोण, वर्ग, वृत्त, आयत है;
• आकार भी भिन्न हैं, तत्व बड़े और छोटे दोनों हो सकते हैं।
• मोटाई: पतला और मोटा.

दिनेश ब्लॉक के साथ उपदेशात्मक खेल विविध हैं, और उनमें से एक या दूसरे का उपयोग किसी विशेष बच्चे की उम्र और क्षमताओं पर निर्भर करता है। इसके अलावा, आधुनिक शिक्षक विशेष रूप से बच्चे के विकास पर ध्यान देने की सलाह देते हैं: कुछ बच्चे अपने साथियों की तुलना में बहुत पहले (या बाद में) नए ज्ञान में महारत हासिल करना शुरू कर सकते हैं, लेकिन इसमें कुछ भी अप्राकृतिक नहीं है।

कार्यप्रणाली के निर्माता ने मैनुअल के साथ काम करने के कई चरणों पर भरोसा करने का सुझाव दिया।

1. फ्री प्ले। यहां कोई स्थापित नियम नहीं हैं, बच्चा स्वयं उनके साथ आता है। इस प्रकार गणितीय आंकड़ों की दुनिया से पहला परिचय होता है।
2. नियमों से खेलना। माता-पिता समझाते हैं कि क्या करना है, बच्चे का काम दोहराना है। उदाहरण के लिए, "पैटर्न को दोहराएं" - बच्चे को चित्र में दिखाए गए तैयार संस्करण को सेट के आंकड़ों से एक साथ रखना होगा।
3. गणित का खेल.
4. संख्याओं को जानना.
5. प्रारंभिक अंकगणितीय ऑपरेशन करने के लिए डायनेस ब्लॉक का उपयोग करना।

नए चरण में परिवर्तन धीरे-धीरे होना चाहिए, यह उस समय होना चाहिए जब बच्चा इसके लिए तैयार हो।

बच्चों के साथ खेल

डायनेशा ब्लॉक का उपयोग 2 वर्ष की आयु से किया जा सकता है, लेकिन जब बच्चों में इनमें रुचि विकसित होने लगती है तो औसत आयु 3 वर्ष होती है।

निम्नलिखित रोमांचक और उपयोगी खेलों को छोटों के कार्यक्रम में शामिल किया जा सकता है।

• समूहों में आंकड़ों का वितरण. सबसे सरल कार्य सेट के तत्वों को रंग के आधार पर ढेरों में व्यवस्थित करना है। तब कार्य और अधिक जटिल हो जाता है, माता-पिता बच्चे से समान आकार और आकार के तत्वों का समूह बनाने के लिए कहते हैं। अगला - और भी दिलचस्प: अब आपको, उदाहरण के लिए, तत्वों के बीच एक पीला त्रिकोण खोजने की आवश्यकता है।
• “वही ढूँढ़ो।” माता-पिता बच्चे को एक निश्चित आकृति दिखाते हैं, उदाहरण के लिए एक नीला त्रिकोण, और उसे सेट से एक समान तत्व खोजने के लिए कहते हैं, उदाहरण के लिए किसी अन्य रंग का त्रिकोण या कोई पीला तत्व। "दूसरा ढूंढें" कार्य इसी तरह से किया जाता है, लेकिन अब बच्चे का कार्य एक अलग आकृति (एक अलग रंग, आकार, आकार का) ढूंढना है।
• एल्बम के साथ खेल. ऐसा करने के लिए, आपको इंटरनेट पर विशेष रंगीन चित्र खरीदने या डाउनलोड करने की ज़रूरत है जो ज्यामितीय आकृतियों से बने फूलों, जानवरों, कारों को दर्शाते हैं। बच्चे को यह समझने की आवश्यकता होगी कि सेट का कौन सा तत्व चित्र से जुड़ा होना चाहिए (उदाहरण के लिए, एक सर्कल एक कार का पहिया या एक फूल की पंखुड़ी है), रंग और आकार पर निर्णय लें और ड्राइंग को पूरा करें।
• "चलो जानवरों को खाना खिलाएँ।" बच्चों के लिए एक शानदार गेम जो उन्हें सिखाएगा कि आंकड़ों को समूहों में कैसे क्रमबद्ध किया जाए। माता-पिता मेज पर खिलौना जानवरों को बैठाकर एक प्रकार का चिड़ियाघर बनाते हैं। इसके बाद वह कार्य देता है - सेट के तत्वों को भोजन के रूप में उपयोग करके, उन्हें खिलाना। लेकिन मेनगेरी का प्रत्येक निवासी केवल अपना भोजन खाता है (उदाहरण के लिए, शेर शावक को लाल मूर्तियाँ पसंद हैं)। बच्चे का काम जानवरों को खाना खिलाना है. कार्यों को धीरे-धीरे और अधिक कठिन बनाना चाहिए। कुछ समय बाद, शेर के शावक को न केवल लाल तत्वों से, बल्कि वर्गों से भी प्यार हो जाना चाहिए।
• निर्माण। यह 3-3.5 वर्ष के बच्चों के लिए एक बहुत ही दिलचस्प खेल है, जो उन्हें अपनी रचनात्मकता विकसित करने की अनुमति देता है। माता-पिता बच्चे से एक घर, फर्नीचर का एक टुकड़ा, एक सीढ़ी बनाने के लिए कहते हैं - बच्चा प्रस्तावित विकल्पों का निर्माण करता है।

बच्चे के सामने आने वाले कार्य को धीरे-धीरे जटिल बनाने के लिए, पहले चरण में आप उसे तैयार विकल्पों के साथ एक आरेख का उपयोग करने की अनुमति दे सकते हैं, और फिर उसे सपने देखने या याद रखने की कोशिश करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। महत्वपूर्ण कौशल हासिल करने के लिए दोनों उपयोगी होंगे।

"पंक्ति जारी रखें" गतिविधियाँ भी बहुत दिलचस्प हैं, क्योंकि वे तार्किक सोच विकसित करने में मदद करती हैं। प्रशिक्षण शुरू करने का इष्टतम समय 3 वर्ष की आयु से है। माता-पिता विभिन्न प्रकार के कार्यों की पेशकश कर सकते हैं।

• मेज पर लाल, पीले और नीले तत्वों की एक सरल "श्रृंखला" बिछाएं और बच्चे को पंक्ति जारी रखने के लिए आमंत्रित करें। उसका कार्य रंगों को सही क्रम में वितरित करना है।
• बच्चे को श्रृंखला को इस तरह से जारी रखने के लिए आमंत्रित करें कि आस-पास कोई समान आकृतियाँ न हों (उदाहरण के लिए, वृत्त एक के बाद एक स्थित न हों, लाल तत्व एक दूसरे के बगल में न हों)।
• स्वयं एक पंक्ति बनाएं ताकि एक-दूसरे के बगल में समान आकार की आकृतियाँ हों, लेकिन रंग या आकार में भिन्न हों।

ऐसे कार्य आपको आकृतियों के गुणों की पहचान करना और विश्लेषण करना सीखने में मदद करेंगे।

मध्य पूर्वस्कूली उम्र में गतिविधियाँ

4-5 साल की उम्र में, आप उपदेशात्मक खेलों के साथ काम करना जारी रख सकते हैं जो बच्चों को प्रारंभिक गणितीय कौशल विकसित करने में मदद करेंगे और 6-7 साल की उम्र में उन्हें लक्षित प्रशिक्षण के लिए तैयार करेंगे। माता-पिता बच्चों को कई रोमांचक गतिविधियों की पेशकश कर सकते हैं।

"दुकान"

माँ या पिताजी पहले से एक दुकान स्थापित करते हैं, जहाँ सामान खिलौने, मिठाइयाँ, फल आदि हो सकते हैं, और बच्चे को सेट से कुछ निश्चित आंकड़े भी देते हैं जो पैसे के रूप में काम करेंगे। "स्टोर" में प्रत्येक सामान की अपनी लागत होती है (जिसे एक आंकड़े द्वारा भी दर्शाया जाता है)। बच्चे का कार्य यह पता लगाना है कि वह वास्तव में क्या खरीद सकता है और खरीदारी कर सकता है।

धीरे-धीरे, चयन मानदंड अधिक जटिल हो सकते हैं - उदाहरण के लिए, एक भालू की कीमत सिर्फ एक त्रिकोण नहीं होगी, बल्कि एक बड़ा लाल एक या दो छोटे - नीले और पीले होंगे।

आप कई बच्चों के साथ "शॉप" खेल सकते हैं, यह उनके लिए अधिक दिलचस्प होगा।

"क्या बदल गया?"

यह शैक्षणिक गणित गेम न केवल आपके प्रीस्कूलर की याददाश्त को बेहतर बनाने में मदद करेगा, बल्कि मजेदार तरीके से सोच विकसित करने का एक शानदार तरीका भी होगा।

बच्चे के सामने आकृतियों का एक निश्चित क्रम रखा जाता है, उसे इसे याद रखना चाहिए।

खेल के लिए दो विकल्प हैं.

1. आंकड़ों में से एक को हटा दिया गया है, प्रीस्कूलर का कार्य अनुक्रम को याद रखना है, यह पता लगाना है कि कौन सा तत्व गायब है, और इसे गलत स्थान पर लौटाना है।
2. एक आकृति को दूसरे द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, बच्चे को परिवर्तन देखना होगा और मूल पंक्ति को पुनर्स्थापित करना होगा, इसे सही करना होगा।

आप कई ब्लॉकों की अदला-बदली करके या अनुक्रम में एक साथ 2-3 नए आंकड़े शामिल करके कार्य को धीरे-धीरे जटिल बना सकते हैं।

"दूसरी कतार"

यह विश्लेषणात्मक सोच में एक प्रभावी प्रशिक्षण है। काम करने के लिए, आपको सेट से कई आकृतियों की आवश्यकता होगी।

1. पेरेंट ब्लॉकों की एक निश्चित पंक्ति बनाता है, उदाहरण के लिए नीले और लाल वृत्त। बच्चे का कार्य यह अनुमान लगाना है कि अगला पीला घेरा होना चाहिए और इसकी रिपोर्ट करना है।
2. दूसरा विकल्प यह है कि वयस्क एक और अनुक्रम बनाता है, उदाहरण के लिए एक ही रंग के कई आंकड़े, बच्चे को यह महसूस करना चाहिए कि अगले तत्व का भी एक ही रंग होना चाहिए और श्रृंखला जारी रखनी चाहिए।

संकेत देने की कोई आवश्यकता नहीं है, प्रीस्कूलर को स्वयं विश्लेषण करना होगा और अनुमान लगाना होगा कि अगला कौन सा आंकड़ा है।

"हम घर में जा रहे हैं"

काम करने के लिए आपको एक ऐसे घर की छवि तैयार करनी चाहिए जिसमें कई कमरे हों। प्रत्येक कमरे में आपको वे आकृतियाँ बनानी चाहिए जो वहाँ "जीवित" हैं, साथ ही वे भी जो वहाँ नहीं होनी चाहिए (इसके लिए, एक तत्व खींचा जाता है, उदाहरण के लिए, एक वृत्त, और पार किया जाता है)। बच्चे को सेट के तत्वों को उनके लिए इच्छित "कमरों" में "रखना" आवश्यक है।

वरिष्ठ प्रीस्कूल समूह के लिए असाइनमेंट (5-6 वर्ष पुराने)

"आइए क्रिसमस ट्री सजाएँ"

आपको क्रिसमस ट्री को अपने हाथों से पहले से तैयार करना चाहिए: इसे हरे कार्डबोर्ड से काटें या ड्रा करें और पेंट करें।

वयस्क संकेत कार्ड भी तैयार करते हैं, जो ब्लॉकों के रंगों में चित्रित आकृतियों को दर्शाते हैं, उनके आगे एक संख्या होती है - सजावट के रूप में क्रिसमस ट्री पर कितने तत्व रखे जाने चाहिए। बच्चे का कार्य आरेख को समझना और सेट से आंकड़ों का उपयोग करके क्रिसमस ट्री को सही ढंग से सजाना है।

क्षेत्रों के साथ कक्षाएं

इस तरह के खेल सेट की प्रारंभिक समझ बनाने में मदद करते हैं। गणित के पाठ के लिए, आपको कागज के एक टुकड़े पर दो वृत्त बनाने चाहिए - ऐसे सेट जो एक दूसरे को नहीं काटते हैं। बच्चे को उनमें से एक के अंदर नीली आकृतियाँ और दूसरे के अंदर लाल आकृतियाँ रखनी होंगी। पीले तत्व अंतरिक्ष के बाहर रहते हैं। यह अभ्यास एक प्रीस्कूलर को यह समझाने में मदद करेगा कि "अंदर" और "बाहर" क्या हैं।

जब अभ्यास सफल हो जाता है, तो कार्य अधिक जटिल हो जाता है: अब दो सेट प्रतिच्छेद करते हैं, नीले आंकड़े एक सर्कल में रखे जाते हैं, और पीले आंकड़े दूसरे में रखे जाते हैं। बच्चे का कार्य यह अनुमान लगाना है कि चौराहे के क्षेत्र में क्या होना चाहिए। ये विभिन्न रंगों के तत्व हो सकते हैं, लेकिन समान आकार और आकार के, उदाहरण के लिए त्रिकोण।

तार्किक सोच विकसित करने के लिए, आप "नहीं" कण के साथ कार्य तैयार कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, यह न कहें कि "गोले में नीला वर्ग रखें" बल्कि "गोले में न तो पीला और न ही लाल वर्ग रखें।"

जटिल शृंखला

इसी तरह के अभ्यास पर पहले भी चर्चा की जा चुकी है, लेकिन बड़े बच्चों को अधिक जटिल विकल्प दिया जाना चाहिए। अभिभावक एक श्रृंखला बनाने के लिए कहते हैं, ताकि आकृतियों के पड़ोसी संस्करणों में एक समान विशेषता हो:

1. पीला वृत्त पहले रखा गया है;
2. दूसरी आकृति किसी अन्य रंग या पीले रंग का एक वृत्त नहीं, बल्कि एक त्रिकोण या वर्ग हो सकती है।

इससे एक शृंखला बनती है. जब व्यायाम आसान और बिना किसी समस्या के हो, तो आपको बच्चे को एक क्रम बनाने के लिए कहना चाहिए ताकि उसके तत्व एक-दूसरे से पूरी तरह अलग हों:

1. पीला वृत्त - पहला अंक;
2. दूसरा कोई वृत्त या कोई पीली आकृति नहीं होनी चाहिए। उदाहरण के लिए, एक लाल त्रिकोण.
3. पंक्ति का तीसरा तत्व त्रिभुज नहीं है और लाल नहीं है।

एक प्रीस्कूलर श्रृंखला में जितने अधिक तत्व शामिल करेगा, उतना बेहतर होगा।

इसके अलावा, कार्य और भी जटिल हो जाता है - माता-पिता अंकों की संख्या निर्धारित करते हैं, उदाहरण के लिए छह, पहले तत्व को रखते हैं और आखिरी को, बच्चे को ब्लॉकों को इस तरह से व्यवस्थित करने की आवश्यकता होती है कि तत्वों की एक पूरी पंक्ति प्राप्त हो सभी प्रकार से एक दूसरे से मेल नहीं खाते।

अपने बच्चे को ऐसा कोई कार्य देने से पहले, आपको स्वयं जांचना चाहिए कि क्या इसका कोई समाधान है, यानी माता-पिता को पहले पूरी श्रृंखला एकत्र करनी होगी।

दिनेश ब्लॉक वाली कक्षाएं एक प्रीस्कूलर को पहली कक्षा में प्रवेश के लिए तैयार करने, उसकी बुद्धि और रचनात्मकता को विकसित करने में मदद करेंगी। नियमित व्यायाम तार्किक सोच, स्वतंत्रता, विश्लेषण, तुलना और तुलना करने की क्षमता में सुधार करने में मदद करता है। सुलभ रूप में, बच्चों को सबसे महत्वपूर्ण जटिल श्रेणियों - रंग, आकार, मोटाई, आकार, साथ ही वस्तुओं की विविधता का एक विचार, के बारे में जानकारी प्राप्त होती है। एक बड़ी संख्याविकल्प जो उनसे एक साथ रखे जा सकते हैं।