एडगर डेल का अनुभव का शंकु: अंग्रेजी सीखने का एक प्रभावी तरीका। सक्रिय शिक्षण विधियों के लक्षण

एडगर डेल (1900-1985) - विश्व प्रसिद्ध प्रथम अन्वेषकशिक्षण में श्रव्य-दृश्य सामग्री के उपयोग के क्षेत्र में। 1929 से 1970 तक उन्होंने ओहियो स्टेट यूनिवर्सिटी (यूएसए) में पढ़ाया। उन्होंने मौखिक शिक्षण में महारत हासिल करने और "पाठों की पठनीयता" का परीक्षण करने की समस्याओं का अध्ययन किया।

1969 में डेल, शिक्षण के सबसे प्रभावी तरीकों की पहचान करते हुए इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि:

— दूसरों को पढ़ाना और सीखी गई सामग्री का अपने जीवन में उपयोग करना कुछ सीखने का सबसे प्रभावी तरीका है।

एडगर डेल, ओहियो स्टेट यूनिवर्सिटी में प्रोफेसर रहते हुए, छात्रों को एक ही पाठ्यक्रम सामग्री पढ़ाते थे, लेकिन अलग-अलग तरीकों से। और पाठ्यक्रम पूरा करने के बाद, उन्होंने प्राप्त जानकारी को पुन: पेश करने की छात्रों की क्षमता की पहचान की और उसका विश्लेषण किया। इस शोध के परिणाम "डेल्स कोन ऑफ़ एक्सपीरियंस" (जिसे के रूप में जाना जाता है) के रूप में प्रस्तुत किया गया था डेल कोन).

अनुभव का शंकु एडगर डेल

हम विशेष रूप से ध्यान देते हैं कि आरेख में दर्शाए गए प्रतिशत की गणना डेल द्वारा नहीं, बल्कि उनके अनुयायियों द्वारा अपने स्वयं के शोध के दौरान की गई थी। और इस तथ्य के बावजूद कि कोनइसमें पूरी तरह से सटीक डेटा नहीं है, हालांकि, इसे मानव मस्तिष्क की प्राकृतिक अवधारणात्मक क्षमताओं पर केंद्रित सबसे प्रभावी शिक्षण तकनीकों के लिए शैक्षणिक खोज के लिए एक उत्कृष्ट मार्गदर्शिका के रूप में व्यापक मान्यता मिली है।

1970 के दशक के अंत तक "डेल कोन" के आधार पर, यूएस नेशनल ट्रेनिंग लेबोरेटरी ने "सीखने की डिग्री पर शिक्षण विधियों के प्रभाव" का एक नया ग्राफिकल संस्करण विकसित किया, जिसे " पिरामिड सीखना».

सीखने का पिरामिड

यह चित्र इसे बहुत स्पष्ट रूप से दर्शाता है शास्त्रीय व्याख्यान (अर्थात, शिक्षक का एकालाप स्लाइड या किसी अन्य चित्र के साथ नहीं है) सबसे कम प्रभावी शिक्षण पद्धति है, जिससे यह सुनिश्चित होता है कि छात्र प्रस्तुत जानकारी का केवल 5% ही हासिल कर पाते हैं। जबकि "सक्रिय शिक्षण" (अर्थात, विभिन्न प्रकार की सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि में शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की भागीदारी) स्पष्ट रूप से हमें बेहतर परिणामों की आशा करने की अनुमति देती है

एडगर डेल से युक्तियाँआवश्यक जानकारी का प्रभावी ढंग से अध्ययन या याद रखने के विषय पर।

व्याख्यान दीजिए

• जबकि व्याख्यान सुनना सामग्री सीखने के सबसे खराब तरीकों में से एक है, अपने विषय पर व्याख्यान देना (जब आप शिक्षक बन जाते हैं) सबसे प्रभावी में से एक है।

लेख लिखें

• यदि आपके पास कोई ब्लॉग या वेब पेज है, तो आप अपने विषय पर लेख संकलित कर सकते हैं।

वीडियो प्रोग्राम बनाएं

• भले ही आपके पास अपना ब्लॉग या वेब पेज नहीं है, उदाहरण के लिए, अब बहुत सारे वीडियो पोर्टल हैं, यूट्यूब, जहां आप निःशुल्क देखने के लिए अपने वीडियो अपलोड कर सकते हैं। यह एक बहुत प्रभावी तरीका है, क्योंकि आप व्याख्यान सामग्री तैयार कर रहे हैं जो व्याख्यान श्रोताओं के एक संकीर्ण दायरे के लिए नहीं, बल्कि संभावित वैश्विक दर्शकों के लिए सुलभ है।

मित्रों से चर्चा करें

• सबसे सरल और सबसे सुलभ तकनीकी तकनीकों में से एक है अपने सामाजिक दायरे के लोगों के साथ संचार करना। किसी भी उचित समय पर, उस विषय को चर्चा के लिए लाएँ जिसमें आपकी रुचि हो और इस विषय पर आपके पास मौजूद ज्ञान के सारे भंडार को अपने दोस्तों को बताएं। आप जितने अधिक लोगों के साथ इस पर चर्चा करेंगे, भविष्य में इस सामग्री को याद रखने की संभावना उतनी ही अधिक होगी। इसके अलावा, ऐसी चर्चाओं को ऑनलाइन आयोजित करने, रुचि मंचों, चैट रूम या सोशल नेटवर्क पर भाग लेने के वस्तुतः सैकड़ों तरीके हैं।

जानें कि आप जो दूसरों को सिखाते हैं उसे कैसे करना है

• जो कुछ भी आप दूसरों को सिखाते हैं, आपको यह विश्वास होना चाहिए कि आप उसे स्वयं आसानी से कर सकते हैं।

एडगर डेल का कोन कर्मचारियों को यथासंभव उपयोगी जानकारी को आत्मसात करने की अनुमति देगा - बिना व्याख्यान या पाठ्यपुस्तकें पढ़े

क्या आप प्रक्रिया से अधिकतम लाभ प्राप्त करने के लिए अपने कर्मचारियों को उज्ज्वल और नवीन तरीके से प्रशिक्षित करना चाहते हैं? प्रसिद्ध अमेरिकी शिक्षक एडगर डेल के शंकु का विश्लेषण करें! विवरण इस सामग्री में हैं.

यदि आप चाहते हैं कि कोई व्यक्ति सीखे और विकसित हो, तो उसे ऐसा करने के लिए उचित रूप से प्रेरित करें। वास्तव में यह प्रशिक्षण के प्रकार पर निर्भर करता है

यदि आपको कोई कर्मचारी किसी पुस्तक को पढ़ने के लिए बुलाना चाहता है, तो किसी प्रबंधक या सम्मानित सहकर्मी से इसकी सिफ़ारिश करने को कहें। यदि आप सीखने में रुचि जगाना चाहते हैं और लगातार कौशल में सुधार करने की इच्छा विकसित करना चाहते हैं, तो दिखाएं कि इससे क्या मिलेगा, यह किसी विशेषज्ञ की सफलता और दक्षता को कैसे प्रभावित करेगा, और यह उसे विशिष्ट और तेजी से बढ़ती महत्वाकांक्षी व्यावसायिक समस्याओं को हल करने में कैसे मदद करेगा। . क्या आपको एक परामर्श प्रणाली बनाने की आवश्यकता है? ऐसे अनुभवी कर्मचारियों की तलाश करें जिन्हें दूसरों को सिखाने में आनंद आता हो। "सर्वोत्तम के लिए" गैर-भौतिक प्रेरणा और प्रतियोगिताओं के माध्यम से इन कर्मचारियों का अधिकार बढ़ाएँ। यदि किसी कर्मचारी को "अज्ञात में जाने" के लिए प्रेरित करने, मौलिक रूप से नई परियोजना लेने के लिए प्रेरित करने का कार्य है, तो बाहरी विशेषज्ञों और प्रशिक्षकों को आमंत्रित करें।

एडगर डेल शंकु का अध्ययन करने के बाद आप इस निष्कर्ष पर पहुंचेंगे ( नीचे चित्र देखें).

अब मुद्दे पर आते हैं

“एडगर डेल ने 1969 में सीखने के सबसे प्रभावी तरीकों की पहचान की। एडगर डेल ने निष्कर्ष निकाला कि:

• किसी विषय पर व्याख्यान सुनना या किसी विषय पर सामग्री पढ़ना कुछ भी सीखने का सबसे कम प्रभावी तरीका है;
• दूसरों को पढ़ाना और सीखी गई सामग्री का अपने जीवन में उपयोग करना कुछ भी सीखने का सबसे प्रभावी तरीका है।

उन्होंने शोध परिणामों को "कोन ऑफ़ लर्निंग" आरेख के रूप में प्रस्तुत किया। एडगर डेल ने छात्रों को एक ही शैक्षिक सामग्री सिखाई, लेकिन अलग-अलग तरीकों से। और फिर उन्होंने प्रशिक्षण पूरा करने के बाद सीखी गई जानकारी को याद रखने की उनकी क्षमता का विश्लेषण किया। हालाँकि शंकु वास्तव में डेल के शोध पर आधारित है, प्रतिशत की गणना डेल द्वारा नहीं, बल्कि उनके अनुयायियों द्वारा अपने स्वयं के शोध के परिणामस्वरूप की गई थी।

क्या आप इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि दूसरों को पढ़ाना और सीखी गई सामग्री को अपने जीवन में उपयोग करना कुछ सीखने का सबसे प्रभावी तरीका है? यानी इस सिद्धांत का पालन करते हुए हम व्याख्यान और वाचन छोड़ देते हैं और तुरंत दूसरों को पढ़ाना शुरू कर देते हैं? मैं ऐसे शिक्षक के पास नहीं जाना चाहूँगा।

सभी प्रश्नों के उत्तर केवल इंटरनेट के अंग्रेजी भाग में ही मिल सकते हैं। और वे हतोत्साहित करने वाले निकले।

चलो चूल्हे से नाचना शुरू करें

1946 में, एडगर डेल की पुस्तक ऑडियोविज़ुअल मेथड्स इन टीचिंग प्रकाशित हुई थी। इसमें लेखक ने पहली बार अनुभव के शंकु का परिचय दिया था। पुस्तक के पहले, दूसरे और तीसरे संस्करण (1946, 1954, 1969) से शंकु के चित्र:

यह दिलचस्प है, लेकिन पुस्तक के पाठ से यह पता चलता है कि लेखक द्वारा बनाई गई योजना का सीखने या याद रखने की क्षमताओं से कोई लेना-देना नहीं है। इसके मूल में, शंकु एक वर्णनात्मक मॉडल, एक वर्गीकरण प्रणाली है, न कि निर्देश की उचित योजना बनाने के नुस्खे के बजाय।

आरेख क्रमिक रूप से अमूर्तता के विभिन्न स्तरों को इंगित करता है: शब्द, सबसे अमूर्त, शंकु के शीर्ष पर हैं और वास्तविक जीवन के अनुभव, सबसे ठोस, आधार पर हैं।

दुर्भाग्य से, अपने पहले संस्करण के बाद से, डेल के सैद्धांतिक मॉडल ने अपना स्वयं का जीवन ले लिया है। इसे व्यवहार में लाने का प्रलोभन बहुत बड़ा था। इसलिए, डेल ने विशेष रूप से पुस्तक के तीसरे संस्करण को "कुछ संभावित गलत धारणाएं" खंड के साथ पूरक किया, जिसमें उन्होंने विशेष रूप से यह मानने के प्रयासों के खिलाफ चेतावनी दी कि वास्तविक अनुभव पर आधारित सीखना उन तरीकों से बेहतर है जो अधिक अमूर्त स्तर पर हैं।

वैसे, हम देखते हैं कि आंकड़े में कोई संख्या नहीं है, क्योंकि लेखक ने कोई व्यावहारिक शोध नहीं किया है, और इसके विपरीत कोई भी बयान झूठ है:

“एडगर डेल ने छात्रों को एक ही पाठ्यक्रम सामग्री पढ़ाई, लेकिन अलग-अलग तरीकों से। और फिर मैंने प्रशिक्षण पूरा करने के बाद सीखी गई जानकारी को याद रखने की उनकी क्षमता का विश्लेषण किया।

प्रश्न बने हुए हैं: याद रखने से जुड़ी संख्याएँ कैसे और कहाँ से आईं?

रहस्यमय संख्याएँ पहले या शंकु के साथ ही पैदा हुई थीं। और कुछ समय तक वे अलग-अलग अस्तित्व में रहे, अपना-अपना जीवन जी रहे थे। हालाँकि, 1970 के आसपास, कोई व्यक्ति शंकु और संख्याओं के संयोजन का "महान" विचार लेकर आया। डेल के अनुभव के शंकु के शीर्ष पर संदिग्ध डेटा लगाया गया था। तब तथाकथित सीखने के पिरामिड का जन्म हुआ।

1971 से वैज्ञानिकों द्वारा खंडन और खुलासे किये जा रहे हैं। 2002 में, आलोचना की दूसरी लहर उठी, जो स्पष्ट रूप से इंटरनेट के विकास से संबंधित थी, जब लोगों ने तेजी से गलत जानकारी साझा करना शुरू कर दिया।

शोधकर्ताओं ने, सराहनीय दृढ़ता के साथ, मूल स्रोत को खोजने और यह समझने में वर्षों बिताए हैं कि स्मृति पर प्रयोगात्मक डेटा किसने और कैसे प्राप्त किया। यह इतना आसान नहीं निकला - लिंक की सभी शृंखलाएं आठ अलग-अलग स्रोतों की ओर इशारा करती हैं:

• एडगर डेल
• विमन और मेयरहेनरी
• ब्रूस नाइलैंड
• विभिन्न तेल कंपनियाँ (मोबिल, स्टैंडर्ड ऑयल, सोकोनी-वैक्यूम ऑयल)
• एनटीएल संस्थान
• विलियम ग्लासर
• ब्रिटिश ऑडियो-विजुअल सोसायटी
• ची, बासोक, लुईस, रीमैन, और ग्लेसर (1989)

प्रत्येक स्रोत के विस्तृत अध्ययन ने उनकी पुष्टि नहीं होने दी! एक जांच के उदाहरण के रूप में, कीथ ई. होल्बर्ट और जॉर्ज जी. कराडी द्वारा इंजीनियरिंग शिक्षा साहित्य में एक असमर्थित वक्तव्य को हटाने का एक छोटा सा चित्रण

नया ज्ञान विकसित करने और प्राप्त करने की इच्छा ही पर्याप्त नहीं है। इसे अधिकतम दक्षता के साथ कैसे किया जाए, इसका अंदाजा होना बहुत जरूरी है। तथाकथित योजनाबद्ध एडगर डेल का सीखने का शंकुज्ञान प्राप्त करने के विभिन्न तरीकों की प्रभावशीलता की समझ देता है। यह दर्शाता है कि जितना अधिक हम किसी प्रक्रिया में संलग्न होते हैं, उतनी ही अधिक सफलतापूर्वक हम कुछ जानकारी सीखते हैं। नीचे दी गई जानकारी की समीक्षा करने के बाद, आप सीखने की प्रक्रिया में प्राथमिकताएँ सही ढंग से निर्धारित करने में सक्षम होंगे।

एडगर डेल का शंकु स्पष्ट रूप से दर्शाता है कि सिद्धांतकार ऐसा करने में सक्षम नहीं होंगे जल्दी से कुछ सीखोऔर तब तक सफलता प्राप्त करते हैं जब तक वे अपने पास मौजूद ज्ञान को व्यवहार में लागू नहीं करना शुरू कर देते। आपको कुछ जानकारी प्राप्त करने के चरण में कार्य करने की आवश्यकता है।

अरबपति डोनाल्ड ट्रंप और करोड़पति की किताब का अंश रोबर्टा कियोसाकीबताता है कि 1969 में एक अध्ययन आयोजित किया गया था जिसका उद्देश्य ज्ञान प्राप्त करने के विभिन्न तरीकों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करना था। परिणामस्वरूप, तथाकथित "सीखने का शंकु" बनाया गया, जो स्पष्ट रूप से दर्शाता है कि व्याख्यान और वाचन जानकारी सीखने का सबसे अप्रभावी तरीका है। वहीं व्यावहारिक कार्य दक्षता की दृष्टि से प्रथम स्थान पर है। साथ ही, वास्तविक अनुभव की नकल करने वाली विधियां एक मध्यवर्ती स्थिति पर कब्जा कर लेती हैं। दुर्भाग्य से, वर्तमान शिक्षा प्रणाली अभी भी व्याख्यान और पढ़ने पर जोर देती है। यह आश्चर्य से भी अधिक है, क्योंकि "सीखने का शंकु" 1969 से जाना जाता है।

एडगर डेल ने अपने छात्रों को विभिन्न तरीकों से शैक्षिक सामग्री प्रदान की। इसके बाद, उन्होंने प्राप्त जानकारी को फिर से बनाने के लिए उनकी क्षमताओं का विश्लेषण किया। परिणामस्वरूप, उन्होंने निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले:

• किसी विशिष्ट विषय पर व्याख्यान और पठन सामग्री सुनना जानकारी को आत्मसात करने का सबसे अप्रभावी तरीका है;
• लोगों को पढ़ाना और व्यक्तिगत ज्ञान को व्यवहार में लाना कुछ भी सीखने का सबसे प्रभावी तरीका है।

उन्होंने विश्लेषण के परिणामों को एक आरेख के रूप में निष्कर्ष निकाला, जिसे सीखने का एडगर डेल शंकु कहा गया। यह उन परिणामों पर आधारित था जो डेल पहुंचे थे, लेकिन प्रतिशत उनके अनुयायियों द्वारा निकाले गए थे जिन्होंने अपना स्वयं का विश्लेषण किया था।

इस तथ्य को नजरअंदाज करते हुए कि डेल कोन में अपर्याप्त सटीक डेटा है, इसका उपयोग ज्ञान प्रदान करने के लिए सबसे प्रभावी दृष्टिकोण विकसित करने में सक्रिय रूप से किया जाता है। यह आरेख इस बात की समझ देता है कि फिल्म के कुछ हिस्सों को किताब की तुलना में कोई व्यक्ति बेहतर क्यों समझता और याद रखता है। चूंकि मानव मस्तिष्क श्रवण और दृश्य पहलुओं को अधिक समझता है, इसलिए इसमें फिल्म के टुकड़े संग्रहीत करना बेहतर है।

आइए देखें कि आप कैसे प्रभावी ढंग से अध्ययन कर सकते हैं और कुछ जानकारी को स्मृति में जमा कर सकते हैं।

1. सबसे पहले व्याख्यान होना चाहिए. हालाँकि सुनना सबसे कम प्रभावी शिक्षण विधियों में से एक है, एक शिक्षक के रूप में व्याख्यान देना विशिष्ट सामग्री सीखने का एक उत्पादक तरीका है।
2. दूसरे, यदि आपके पास एक व्यक्तिगत ऑनलाइन ब्लॉग है, तो आप अपने विषय पर लेख संकलित कर सकते हैं और अपनी उपयोगी सामग्री बना सकते हैं।
3. तीसरा, आप वीडियो प्रोग्राम बनाना शुरू कर सकते हैं। अपनी खुद की वेबसाइट के बिना, आप अपनी वीडियो सामग्री को Youtube.com जैसे पोर्टल पर प्रकाशित कर सकते हैं। यह विधि काफी प्रभावी है क्योंकि आप इसे लोगों के एक संकीर्ण दायरे को नहीं, बल्कि करोड़ों डॉलर के विशाल दर्शकों को प्रदान करते हैं।
4. चौथा, आपके पास अर्जित ज्ञान पर अपने दोस्तों के साथ चर्चा करने का अवसर है। किसी भी समय, आप चर्चा के लिए एक विशिष्ट विषय ला सकते हैं और दूसरों को अपना सारा ज्ञान प्रदान कर सकते हैं। यदि आप बड़ी संख्या में वार्ताकारों के साथ सामग्री पर चर्चा करते हैं, तो संभावना है कि कुछ समय बाद आप इसे अपने दिमाग में फिर से बना लेंगे, काफी बढ़ जाएगी। इसके अलावा, आप विषयगत मंचों, चैट रूम या सोशल नेटवर्क पर जाकर ऑनलाइन चर्चा कर सकते हैं।

इसके अलावा, जो कुछ भी आप दूसरों को सिखाते हैं, उसे आपको अपने जीवन में अवश्य अपनाना चाहिए। यही एकमात्र तरीका है जिससे आपका ज्ञान किसी काम आएगा।

सीखने के शंकु को हठधर्मिता के रूप में न लें। प्रत्येक व्यक्ति सूचना को आत्मसात करने के एक निश्चित तरीके की ओर प्रवृत्त होता है। अधिकांश लोगों के लिए जो अप्रभावी साबित होता है वह आपके लिए सामग्री सीखने का एक बहुत ही उत्पादक तरीका हो सकता है।

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संयुक्त राज्य अमेरिका के एक प्रसिद्ध शिक्षक एडगर डेल ने दृश्य और श्रवण धारणा के अध्ययन में विभिन्न योगदान दिए, जिसमें इन मुद्दों पर कई तकनीकों का विकास भी शामिल है। 1969 में, उन्होंने सीखने के सबसे प्रभावी तरीकों की पहचान की।

एडगर डेल ने निष्कर्ष निकाला कि:

• किसी विषय पर व्याख्यान सुनना या किसी विषय पर सामग्री पढ़ना कुछ भी सीखने का सबसे कम प्रभावी तरीका है;
• दूसरों को पढ़ाना और सीखी गई सामग्री का अपने जीवन में उपयोग करना कुछ भी सीखने का सबसे प्रभावी तरीका है।

एडगर डेल ने छात्रों को एक ही शैक्षिक सामग्री सिखाई, लेकिन अलग-अलग तरीकों से। और फिर उन्होंने प्रशिक्षण पूरा करने के बाद सीखी गई जानकारी को याद रखने की उनकी क्षमता का विश्लेषण किया।

सीखने का शंकु, जिसका व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, सबसे प्रभावी शिक्षण तकनीकों के लिए एक मार्गदर्शिका है जिसे मानव मस्तिष्क समझ सकता है। सीखने का शंकु स्पष्ट रूप से बताता है कि क्यों किसी फिल्म के कुछ हिस्सों को उसी विषय पर एक किताब पढ़ने से बेहतर याद किया जाता है। फिल्म श्रव्य और दृश्य पहलुओं का उपयोग करती है जिन्हें मानव मस्तिष्क याद रखने में अधिक सक्षम होता है।

1. व्याख्यान दें

जबकि व्याख्यान सुनना सामग्री सीखने के सबसे खराब तरीकों में से एक है, अपने विषय पर व्याख्यान देना (एक शिक्षक के रूप में) सबसे प्रभावी में से एक है।

2. लेख लिखें

यदि आपके पास कोई ब्लॉग या वेब पेज है, तो आप अपने विषय पर लेख संकलित कर सकते हैं।

3. वीडियो प्रोग्राम बनाएं

भले ही आपके पास अपना ब्लॉग या वेब पेज न हो, अब बहुत सारे वीडियो पोर्टल हैं जहां आप मुफ्त में देखने के लिए अपनी वीडियो सामग्री अपलोड कर सकते हैं। यह एक बहुत प्रभावी तरीका है, क्योंकि आप व्याख्यान सामग्री तैयार कर रहे हैं जो व्याख्यान प्रतिभागियों के एक संकीर्ण दायरे के लिए नहीं, बल्कि संभावित वैश्विक दर्शकों के लिए सुलभ है।

4. दोस्तों से चर्चा करें

सबसे सरल और सबसे सुलभ तकनीकी तकनीकों में से एक है अपने सामाजिक दायरे के लोगों के साथ संवाद करना। किसी भी उचित समय पर, उस विषय को चर्चा के लिए लाएँ जिसमें आपकी रुचि हो और इस विषय पर आपके पास मौजूद ज्ञान के सारे भंडार को अपने दोस्तों को बताएं। आप जितने अधिक लोगों के साथ इस पर चर्चा करेंगे, उतनी अधिक संभावना है कि आप भविष्य में इस सामग्री को याद रखेंगे। साथ ही, इस प्रकार की चर्चाओं को ऑनलाइन करने, रुचि मंचों, चैट रूम या सोशल नेटवर्क में भाग लेने के वस्तुतः सैकड़ों तरीके हैं।

5. इसे स्वयं करें

जो कुछ भी आप दूसरों को सिखाते हैं, आपको यह सुनिश्चित करना चाहिए कि आप उसे स्वयं भी करते हैं।