बढ़ी हुई सक्रियता. अतिसक्रिय बच्चा (एडीएचडी): कारण, संकेत, मनोवैज्ञानिकों से सलाह

अतिसक्रिय बच्चा- यह अत्यधिक मोटर गतिशीलता से पीड़ित बच्चा है। पहले, एक बच्चे में अतिसक्रियता के इतिहास की उपस्थिति को मानसिक कार्यों का एक पैथोलॉजिकल न्यूनतम विकार माना जाता था। आज, एक बच्चे में अतिसक्रियता को एक स्वतंत्र बीमारी के रूप में वर्गीकृत किया जाता है जिसे सिंड्रोम कहा जाता है। इसकी विशेषता बच्चों की बढ़ती शारीरिक गतिविधि, बेचैनी, आसानी से ध्यान भटकना और आवेग है। साथ ही, उच्च स्तर की गतिविधि वाले व्यक्तियों में बौद्धिक विकास का स्तर उनकी उम्र के मानक के अनुरूप होता है, और कुछ के लिए, मानक से भी ऊपर। बढ़ी हुई गतिविधि के प्राथमिक लक्षण लड़कियों में कम आम हैं और कम उम्र में ही पता चलने लगते हैं। इस विकार को मानसिक कार्यों के व्यवहार-भावनात्मक पहलू का एक काफी सामान्य विकार माना जाता है। अत्यधिक गतिविधि सिंड्रोम वाले बच्चे अन्य बच्चों से घिरे होने पर तुरंत ध्यान देने योग्य होते हैं। ऐसे छोटे बच्चे एक जगह पर एक मिनट भी चुपचाप नहीं बैठ सकते, वे लगातार चलते रहते हैं, और शायद ही कभी काम खत्म करते हैं। लगभग 5% बच्चों में अतिसक्रियता के लक्षण देखे जाते हैं।

अतिसक्रिय बच्चे के लक्षण

विशेषज्ञों द्वारा बच्चे के व्यवहार के दीर्घकालिक अवलोकन के बाद ही किसी बच्चे में अति सक्रियता का निदान करना संभव है। अधिकांश बच्चों में बढ़ी हुई गतिविधि के कुछ लक्षण देखे जा सकते हैं। इसलिए, अति सक्रियता के संकेतों को जानना बहुत महत्वपूर्ण है, जिनमें से मुख्य एक घटना पर लंबे समय तक ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता है। इस संकेत का पता लगाते समय, आपको बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना होगा, क्योंकि बच्चे के विकास के विभिन्न चरणों में, ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता अलग-अलग तरह से प्रकट होती है।

बढ़ी हुई गतिविधि से पीड़ित बच्चा बहुत बेचैन होता है, वह लगातार बेचैन रहता है या इधर-उधर भागता रहता है। यदि बच्चा लगातार लक्ष्यहीन गति में है और ध्यान केंद्रित करने में असमर्थ है, तो हम अति सक्रियता के बारे में बात कर सकते हैं। साथ ही, बढ़ी हुई गतिविधि वाले बच्चे के कार्यों में एक निश्चित मात्रा में विलक्षणता और निडरता होनी चाहिए।

अतिसक्रिय बच्चे के लक्षणों में शब्दों को वाक्यों में संयोजित करने में असमर्थता, हर चीज को हाथ में लेने की निरंतर इच्छा, बच्चों की परियों की कहानियों को सुनने में अरुचि और अपनी बारी का इंतजार करने में असमर्थता शामिल है।

अतिसक्रिय बच्चों को भूख में कमी के साथ-साथ प्यास की बढ़ती अनुभूति का अनुभव होता है। ऐसे बच्चों को दिन और रात दोनों समय सुलाना मुश्किल होता है। हाइपरएक्टिविटी सिंड्रोम वाले बड़े बच्चे पीड़ित होते हैं। वे बिल्कुल सामान्य स्थितियों पर तीखी प्रतिक्रिया करते हैं। इसके साथ ही उन्हें सांत्वना देना और शांत करना भी काफी मुश्किल होता है। इस सिंड्रोम वाले बच्चे अत्यधिक संवेदनशील और काफी चिड़चिड़े होते हैं।

प्रारंभिक वयस्कता में अतिसक्रियता के स्पष्ट अग्रदूतों में नींद की गड़बड़ी और भूख में कमी, कम वजन बढ़ना, चिंता और बढ़ी हुई उत्तेजना शामिल हैं। हालाँकि, यह ध्यान में रखना चाहिए कि सभी सूचीबद्ध संकेतों के अन्य कारण भी हो सकते हैं जो अति सक्रियता से संबंधित नहीं हैं।

सिद्धांत रूप में, मनोचिकित्सकों का मानना ​​है कि बच्चों में बढ़ी हुई गतिविधि का निदान केवल 5 या 6 वर्ष की आयु पार करने के बाद ही किया जा सकता है। स्कूल अवधि के दौरान, अतिसक्रियता की अभिव्यक्तियाँ अधिक ध्यान देने योग्य और स्पष्ट हो जाती हैं।

सीखने में, अतिसक्रियता वाले बच्चे को एक टीम में काम करने में असमर्थता, पाठ्य जानकारी को दोबारा कहने और कहानियाँ लिखने में कठिनाई होती है। साथियों के साथ पारस्परिक संबंध नहीं चल पाते।

एक अतिसक्रिय बच्चा अक्सर अपने पर्यावरण के संबंध में व्यवहार प्रदर्शित करता है। वह कक्षा में शिक्षक की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करने के लिए इच्छुक है, कक्षा में बेचैनी और असंतोषजनक व्यवहार की विशेषता है, अक्सर होमवर्क पूरा नहीं करता है, एक शब्द में, ऐसा बच्चा स्थापित नियमों का पालन नहीं करता है।

अतिसक्रिय बच्चे, ज्यादातर मामलों में, बहुत अधिक बातूनी और बेहद अजीब होते हैं। ऐसे बच्चों के लिए, आमतौर पर सब कुछ उनके हाथ से छूट जाता है, वे हर चीज़ को छूते हैं या हर चीज़ पर प्रहार करते हैं। ठीक मोटर कौशल में अधिक स्पष्ट कठिनाइयाँ देखी जाती हैं। ऐसे बच्चों के लिए बटन बांधना या अपने जूते के फीते स्वयं बांधना कठिन होता है। उनकी लिखावट आमतौर पर बदसूरत होती है।

एक अतिसक्रिय बच्चे को आम तौर पर असंगत, अतार्किक, बेचैन, अनुपस्थित-दिमाग वाला, अवज्ञाकारी, जिद्दी, मैला, अनाड़ी के रूप में वर्णित किया जा सकता है। अधिक उम्र में बेचैनी और सनकीपन आमतौर पर दूर हो जाता है, लेकिन ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता कभी-कभी जीवन भर बनी रहती है।

उपरोक्त के संबंध में, बचपन की बढ़ी हुई गतिविधि के निदान का सावधानी से इलाज किया जाना चाहिए। आपको यह भी समझने की ज़रूरत है कि भले ही बच्चे का अति सक्रियता का इतिहास हो, लेकिन यह उसे बुरा नहीं बनाता है।

अतिसक्रिय बच्चा - क्या करें?

अतिसक्रिय बच्चे के माता-पिता को सबसे पहले इस सिंड्रोम का कारण निर्धारित करने के लिए विशेषज्ञों से संपर्क करना चाहिए। ऐसे कारण आनुवंशिक प्रवृत्ति हो सकते हैं, दूसरे शब्दों में, वंशानुगत कारक, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रकृति के कारण, उदाहरण के लिए, परिवार में जलवायु, उसमें रहने की स्थिति, आदि, जैविक कारक, जिसमें विभिन्न मस्तिष्क घाव शामिल हैं। ऐसे मामलों में, जहां किसी बच्चे में अति सक्रियता की उपस्थिति को भड़काने वाले कारण की पहचान करने के बाद, चिकित्सक द्वारा उचित उपचार निर्धारित किया जाता है, जैसे मालिश, एक आहार का पालन, दवाएँ लेना, इसे सख्ती से किया जाना चाहिए।

अतिसक्रिय बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य, सबसे पहले, बच्चों के माता-पिता द्वारा किया जाना चाहिए, और यह बच्चों के चारों ओर एक शांत, अनुकूल वातावरण बनाने से शुरू होता है, क्योंकि परिवार में कोई भी विसंगति या जोरदार प्रदर्शन केवल उन पर "आरोप" लगाता है। नकारात्मक भावनाएँ. ऐसे बच्चों के साथ कोई भी बातचीत, और विशेष रूप से संचारी, शांत और सौम्य होनी चाहिए, इस तथ्य के कारण कि वे प्रियजनों, विशेषकर माता-पिता की भावनात्मक स्थिति और मनोदशा के प्रति बेहद संवेदनशील होते हैं। पारिवारिक रिश्तों के सभी वयस्क सदस्यों को बच्चे के पालन-पोषण में व्यवहार के समान मॉडल का पालन करने की सलाह दी जाती है।

अतिसक्रिय बच्चों के संबंध में वयस्कों के सभी कार्यों का उद्देश्य उनके स्व-संगठन कौशल को विकसित करना, निषेध को दूर करना, दूसरों के प्रति सम्मान विकसित करना और व्यवहार के स्वीकृत मानदंडों को सिखाना होना चाहिए।

स्व-संगठन की कठिनाइयों को दूर करने का एक प्रभावी तरीका कमरे में विशेष पत्रक लटकाना है। इस उद्देश्य के लिए, आपको दो सबसे महत्वपूर्ण और सबसे गंभीर चीजों को निर्धारित करना चाहिए जिन्हें बच्चा दिन के उजाले के दौरान सफलतापूर्वक पूरा कर सकता है, और उन्हें कागज के टुकड़ों पर लिखना चाहिए। ऐसे पत्रक तथाकथित बुलेटिन बोर्ड पर लगाए जाने चाहिए, उदाहरण के लिए, बच्चे के कमरे में या रेफ्रिजरेटर पर। सूचना न केवल लिखित भाषण के माध्यम से, बल्कि आलंकारिक रेखाचित्रों और प्रतीकात्मक छवियों के माध्यम से भी प्रदर्शित की जा सकती है। उदाहरण के लिए, यदि आपके बच्चे को बर्तन धोने की ज़रूरत है, तो आप एक गंदी प्लेट या चम्मच खींच सकते हैं। बच्चे द्वारा निर्धारित आदेश पूरा करने के बाद, उसे अनुस्मारक शीट पर संबंधित आदेश के सामने एक विशेष नोट अवश्य लिखना चाहिए।

स्व-संगठन कौशल विकसित करने का दूसरा तरीका कलर कोडिंग का उपयोग करना है। इसलिए, उदाहरण के लिए, स्कूल में कक्षाओं के लिए, आपके पास कुछ खास रंगों की नोटबुक हो सकती हैं, जिन्हें भविष्य में छात्र के लिए ढूंढना आसान होगा। बहु-रंगीन प्रतीक आपके बच्चे को यह सिखाने में भी मदद करते हैं कि चीजों को क्रम में कैसे रखा जाए। उदाहरण के लिए, खिलौनों, कपड़ों और नोटबुक के बक्सों में अलग-अलग रंगों की पत्तियाँ लगाएँ। लेबलिंग शीट बड़ी, आसानी से दिखाई देने वाली और बक्सों की सामग्री को दर्शाने के लिए अलग-अलग डिज़ाइन वाली होनी चाहिए।

प्राथमिक विद्यालय की अवधि में, अतिसक्रिय बच्चों के साथ कक्षाओं का उद्देश्य मुख्य रूप से ध्यान विकसित करना, स्वैच्छिक विनियमन विकसित करना और साइकोमोटर कार्यों के गठन का प्रशिक्षण देना होना चाहिए। साथ ही, चिकित्सीय तरीकों में साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत के विशिष्ट कौशल के विकास को शामिल किया जाना चाहिए। अत्यधिक सक्रिय बच्चे के साथ प्रारंभिक सुधारात्मक कार्य व्यक्तिगत रूप से किया जाना चाहिए। सुधारात्मक प्रभाव के इस चरण में, छोटे व्यक्ति को मनोवैज्ञानिक या किसी अन्य वयस्क के निर्देशों को सुनना, समझना और उन्हें ज़ोर से उच्चारण करना और कक्षाओं के दौरान किसी विशिष्ट कार्य को करने के लिए व्यवहार के नियमों और मानदंडों को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करना सिखाना आवश्यक है। इस स्तर पर यह भी सलाह दी जाती है कि बच्चे के साथ मिलकर पुरस्कारों की एक प्रणाली और दंड की एक प्रणाली विकसित की जाए, जो बाद में उसे अपने साथियों के समूह के अनुकूल होने में मदद करेगी। अगले चरण में सामूहिक गतिविधियों में अत्यधिक सक्रिय बच्चे की भागीदारी शामिल है और इसे धीरे-धीरे लागू किया जाना चाहिए। सबसे पहले, बच्चे को खेल प्रक्रिया में शामिल किया जाना चाहिए और बच्चों के एक छोटे समूह के साथ काम करना चाहिए, और फिर उसे समूह गतिविधियों में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जा सकता है जिसमें बड़ी संख्या में प्रतिभागी शामिल हों। अन्यथा, यदि इस क्रम का पालन नहीं किया जाता है, तो बच्चा अत्यधिक उत्तेजित हो सकता है, जिससे व्यवहार नियंत्रण में कमी, सामान्य थकान और सक्रिय ध्यान की कमी होगी।

स्कूल में अत्यधिक सक्रिय बच्चों के साथ काम करना भी काफी कठिन होता है, हालाँकि, ऐसे बच्चों के भी अपने आकर्षक गुण होते हैं।

स्कूल में अतिसक्रिय बच्चों की विशेषता एक ताज़ा, सहज प्रतिक्रिया होती है, वे आसानी से प्रेरित होते हैं, और शिक्षकों और अन्य साथियों की मदद करने के लिए हमेशा तैयार रहते हैं। अतिसक्रिय बच्चे पूरी तरह से अक्षम्य होते हैं, वे अपने साथियों की तुलना में अधिक लचीले होते हैं, और अपने सहपाठियों की तुलना में उनमें बीमारियों का खतरा अपेक्षाकृत कम होता है। उनके पास अक्सर बहुत समृद्ध कल्पना होती है। इसलिए, यह अनुशंसा की जाती है कि शिक्षक, ऐसे बच्चों के साथ व्यवहार की एक सक्षम रणनीति चुनने के लिए, उनके उद्देश्यों को समझने और बातचीत के मॉडल को निर्धारित करने का प्रयास करें।

इस प्रकार, यह व्यावहारिक रूप से सिद्ध हो चुका है कि बच्चों की मोटर प्रणाली के विकास का उनके व्यापक विकास, अर्थात् दृश्य, श्रवण और स्पर्श विश्लेषक प्रणालियों, भाषण क्षमताओं आदि के गठन पर गहरा प्रभाव पड़ता है। इसलिए, अतिसक्रिय बच्चों वाली कक्षाओं में निश्चित रूप से मोटर सुधार शामिल होना चाहिए।

अतिसक्रिय बच्चों के साथ काम करना

तीन प्रमुख क्षेत्रों में अतिसक्रिय बच्चों के साथ एक मनोवैज्ञानिक का काम शामिल है, अर्थात् ऐसे बच्चों में पिछड़ रहे मानसिक कार्यों का निर्माण (आंदोलनों और व्यवहार पर नियंत्रण, ध्यान), साथियों और वयस्क वातावरण के साथ बातचीत करने की विशिष्ट क्षमताओं का विकास, और गुस्से से काम लेते हैं.

ऐसा सुधार कार्य धीरे-धीरे होता है और एक कार्य के विकास के साथ शुरू होता है। चूँकि एक अतिसक्रिय बच्चा लंबे समय तक शिक्षक की बात समान ध्यान से सुनने में शारीरिक रूप से असमर्थ होता है, इसलिए आवेग पर काबू रखें और चुपचाप बैठें। स्थायी सकारात्मक परिणाम प्राप्त होने के बाद, आपको दो कार्यों के एक साथ प्रशिक्षण के लिए आगे बढ़ना चाहिए, उदाहरण के लिए, ध्यान की कमी और व्यवहार नियंत्रण। अंतिम चरण में, आप सभी तीन कार्यों को एक साथ विकसित करने के उद्देश्य से कक्षाएं शुरू कर सकते हैं।

अतिसक्रिय बच्चे के साथ एक मनोवैज्ञानिक का काम व्यक्तिगत पाठों से शुरू होता है, फिर उसे छोटे समूहों में अभ्यास की ओर बढ़ना चाहिए, जिसमें धीरे-धीरे बढ़ती संख्या में बच्चे शामिल हों। क्योंकि अत्यधिक गतिविधि वाले बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताएं उन्हें आस-पास कई साथियों के होने पर ध्यान केंद्रित करने से रोकती हैं।

इसके अलावा, सभी गतिविधियाँ बच्चों के लिए भावनात्मक रूप से स्वीकार्य रूप में होनी चाहिए। उनके लिए सबसे आकर्षक खेल के रूप में गतिविधियाँ हैं। बगीचे में एक अतिसक्रिय बच्चे को विशेष ध्यान और दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। प्रीस्कूल संस्थान में ऐसे बच्चे के प्रकट होने के बाद से कई समस्याएं उत्पन्न होती हैं, जिनका समाधान शिक्षकों पर पड़ता है। उन्हें बच्चे के सभी कार्यों को निर्देशित करने की आवश्यकता है, और निषेध की प्रणाली वैकल्पिक प्रस्तावों के साथ होनी चाहिए। गेमिंग गतिविधियों का उद्देश्य तनाव दूर करना, तनाव कम करना और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करना होना चाहिए।

किंडरगार्टन में एक अतिसक्रिय बच्चे के लिए शांत समय को झेलना काफी कठिन होता है। यदि बच्चा शांत नहीं हो पा रहा है और सो नहीं पा रहा है, तो शिक्षक को उसके बगल में बैठने और उसके सिर पर हाथ फेरते हुए प्यार से बात करने की सलाह दी जाती है। परिणामस्वरूप, मांसपेशियों में तनाव और भावनात्मक उत्तेजना कम हो जाएगी। समय के साथ, ऐसे बच्चे को शांत समय की आदत हो जाएगी, और इसके बाद वह आराम महसूस करेगा और कम आवेगशील होगा। अत्यधिक सक्रिय बच्चे के साथ बातचीत करते समय, भावनात्मक बातचीत और स्पर्श संपर्क काफी प्रभावी होते हैं।

स्कूल में अतिसक्रिय बच्चों को भी एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। सबसे पहले उनकी सीखने की प्रेरणा को बढ़ाना जरूरी है। इस प्रयोजन के लिए, आप सुधारात्मक कार्य के गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, बड़े छात्रों द्वारा बच्चों को पढ़ाने का उपयोग करें। वरिष्ठ स्कूली बच्चे प्रशिक्षक के रूप में कार्य करते हैं और ओरिगामी या बीडवर्क की कला सिखा सकते हैं। इसके अलावा, शैक्षिक प्रक्रिया छात्रों की मनो-शारीरिक विशेषताओं पर केंद्रित होनी चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि बच्चा थका हुआ है, या उसकी मोटर जरूरतों को पूरा करने के लिए गतिविधियों के प्रकार को बदलना आवश्यक है।

शिक्षकों को अतिसक्रिय व्यवहार वाले बच्चों में विकारों की असामान्य प्रकृति को ध्यान में रखना होगा। वे अक्सर कक्षाओं के सामान्य संचालन में हस्तक्षेप करते हैं, क्योंकि उनके लिए अपने व्यवहार को नियंत्रित करना और प्रबंधित करना मुश्किल होता है, वे हमेशा किसी न किसी चीज़ से विचलित होते हैं, और वे अपने साथियों की तुलना में अधिक उत्साहित होते हैं।

स्कूली शिक्षा के दौरान, विशेष रूप से शुरुआत में, अत्यधिक गतिविधि वाले बच्चों के लिए शैक्षिक कार्य पूरा करना और साथ ही सावधान रहना काफी कठिन होता है। इसलिए, शिक्षकों को ऐसे बच्चों में सटीकता की आवश्यकताओं को कम करने की सिफारिश की जाती है, जो आगे चलकर उनमें सफलता की भावना विकसित करने और आत्म-सम्मान बढ़ाने में योगदान देगा, जिसके परिणामस्वरूप सीखने की प्रेरणा में वृद्धि होगी।

सुधारात्मक प्रभाव में अतिसक्रिय बच्चे के माता-पिता के साथ काम करना बहुत महत्वपूर्ण है, जिसका उद्देश्य वयस्कों को अत्यधिक गतिविधि वाले बच्चे की विशेषताओं को समझाना, उन्हें अपने बच्चों के साथ मौखिक और गैर-मौखिक बातचीत सिखाना और शैक्षिक के लिए एक एकीकृत रणनीति विकसित करना है। व्यवहार।

मनोवैज्ञानिक रूप से स्थिर स्थिति और पारिवारिक संबंधों में शांत माइक्रॉक्लाइमेट किसी भी बच्चे के स्वास्थ्य और सफल विकास के प्रमुख घटक हैं। इसीलिए, सबसे पहले, माता-पिता के लिए यह आवश्यक है कि वे घर के साथ-साथ स्कूल या प्रीस्कूल संस्थान में बच्चे के आसपास के वातावरण पर ध्यान दें।

अतिसक्रिय बच्चे के माता-पिता को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चा अत्यधिक थका हुआ न हो। इसलिए, आवश्यक भार से अधिक करने की अनुशंसा नहीं की जाती है। अधिक काम करने से बच्चों की सनक, चिड़चिड़ापन और उनका व्यवहार बिगड़ने लगता है। बच्चे को अत्यधिक उत्तेजित होने से बचाने के लिए, एक निश्चित दैनिक दिनचर्या का पालन करना महत्वपूर्ण है, जिसमें दिन की नींद के लिए आवश्यक रूप से समय आवंटित किया जाता है, आउटडोर गेम्स की जगह शांत गेम या सैर आदि लेते हैं।

माता-पिता को यह भी याद रखना चाहिए कि वे अपने अतिसक्रिय बच्चे पर जितनी कम टिप्पणियाँ करेंगे, उसके लिए उतना ही अच्छा होगा। यदि वयस्कों को बच्चों का व्यवहार पसंद नहीं है, तो बेहतर होगा कि किसी चीज़ से उनका ध्यान भटकाने की कोशिश की जाए। आपको यह समझने की आवश्यकता है कि प्रतिबंधों की संख्या आयु अवधि के अनुरूप होनी चाहिए।

एक अतिसक्रिय बच्चे को प्रशंसा की बहुत आवश्यकता होती है, इसलिए आपको जितनी बार संभव हो सके उसकी प्रशंसा करने का प्रयास करना चाहिए। हालाँकि, साथ ही, आपको इसे बहुत अधिक भावनात्मक रूप से नहीं करना चाहिए, ताकि अत्यधिक उत्तेजना न हो। आपको यह भी सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि किसी बच्चे को संबोधित अनुरोध में एक ही समय में कई निर्देश न हों। अपने बच्चे से बात करते समय उसकी आँखों में देखने की सलाह दी जाती है।

ठीक मोटर कौशल के सही गठन और आंदोलनों के व्यापक संगठन के लिए, उच्च गतिविधि वाले बच्चों को कोरियोग्राफी, विभिन्न प्रकार के नृत्य, तैराकी, टेनिस या कराटे में शामिल किया जाना चाहिए। बच्चों को सक्रिय प्रकृति और खेल उन्मुखी खेलों की ओर आकर्षित करना आवश्यक है। उन्हें खेल के लक्ष्यों को समझना और उसके नियमों का पालन करना सीखना चाहिए, साथ ही खेल की योजना बनाने का प्रयास करना चाहिए।

उच्च गतिविधि के साथ बच्चे का पालन-पोषण करते समय, बहुत दूर जाने की आवश्यकता नहीं होती है; दूसरे शब्दों में, माता-पिता को व्यवहार में एक प्रकार की मध्य स्थिति का पालन करने की सलाह दी जाती है: उन्हें बहुत कोमल नहीं होना चाहिए, लेकिन उन्हें अत्यधिक मांगों से भी बचना चाहिए जिसे बच्चे पूरा नहीं कर पाते, उन्हें सजा के साथ जोड़ दिया जाता है। सज़ा में लगातार बदलाव और माता-पिता के मूड का बच्चों पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

माता-पिता को अपने बच्चों में आज्ञाकारिता, सटीकता, आत्म-संगठन बनाने और विकसित करने, अपने कार्यों और व्यवहार के लिए जिम्मेदारी विकसित करने, योजना बनाने, व्यवस्थित करने और जो उन्होंने शुरू किया उसे पूरा करने की क्षमता विकसित करने के लिए कोई प्रयास या समय नहीं छोड़ना चाहिए।

पाठ या अन्य कार्यों के दौरान एकाग्रता में सुधार करने के लिए, यदि संभव हो, तो आपको उन सभी कारकों को खत्म करना चाहिए जो आपके बच्चे को परेशान और विचलित करते हैं। इसलिए, बच्चे को एक शांत जगह दी जानी चाहिए जहां वह पाठ या अन्य गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित कर सके। होमवर्क करते समय, माता-पिता को सलाह दी जाती है कि वे समय-समय पर अपने बच्चे से जाँच करें कि क्या वह अपना कार्य पूरा कर रहा है। आपको हर 15 या 20 मिनट में एक छोटा ब्रेक भी देना चाहिए। आपको अपने बच्चे के साथ शांत और परोपकारी तरीके से अपने कार्यों और व्यवहार के बारे में चर्चा करनी चाहिए।

उपरोक्त सभी के अलावा, अतिसक्रिय बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में उनका आत्म-सम्मान बढ़ाना और अपनी क्षमता पर विश्वास हासिल करना भी शामिल है। माता-पिता अपने बच्चों को नए कौशल और क्षमताएँ सिखाकर ऐसा कर सकते हैं। साथ ही, शैक्षणिक सफलता या रोजमर्रा की जिंदगी में कोई भी उपलब्धि बच्चों में आत्म-सम्मान की वृद्धि में योगदान करती है।

बढ़ी हुई गतिविधि वाले बच्चे को अत्यधिक संवेदनशीलता की विशेषता होती है; वह किसी भी टिप्पणी, निषेध या नोटेशन पर अपर्याप्त प्रतिक्रिया करता है। इसलिए, अत्यधिक गतिविधि से पीड़ित बच्चों को दूसरों की तुलना में प्रियजनों की गर्मजोशी, देखभाल, समझ और प्यार की अधिक आवश्यकता होती है।

ऐसे कई खेल भी हैं जिनका उद्देश्य अतिसक्रिय बच्चों को नियंत्रण कौशल सिखाना और अपनी भावनाओं, कार्यों, व्यवहार और ध्यान को प्रबंधित करना सीखना है।

अतिसक्रिय बच्चों के लिए खेल ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करने और अवरोध दूर करने में मदद करने का सबसे प्रभावी तरीका है।

अक्सर, बढ़ी हुई गतिविधि वाले बच्चों के रिश्तेदारों को शैक्षिक कार्यों की प्रक्रिया में कई कठिनाइयों का अनुभव होता है। परिणामस्वरूप, उनमें से कई, कठोर उपायों की मदद से, तथाकथित बच्चों की अवज्ञा के खिलाफ लड़ते हैं या, इसके विपरीत, निराशा में, अपने व्यवहार को "छोड़" देते हैं, जिससे उनके बच्चों को कार्रवाई की पूर्ण स्वतंत्रता मिलती है। इसलिए, एक अतिसक्रिय बच्चे के माता-पिता के साथ काम करने में, सबसे पहले, ऐसे बच्चे के भावनात्मक अनुभव को समृद्ध करना शामिल होना चाहिए, उसे बुनियादी कौशल में महारत हासिल करने में मदद करना चाहिए, जो अत्यधिक गतिविधि की अभिव्यक्तियों को सुचारू करने में मदद करता है और जिससे संबंधों में बदलाव आता है। करीबी वयस्क.

अतिसक्रिय बच्चे का उपचार

आज हाइपरएक्टिविटी सिंड्रोम के इलाज की आवश्यकता पर सवाल खड़ा हो गया है। कई चिकित्सक आश्वस्त हैं कि अति सक्रियता एक मनोवैज्ञानिक स्थिति है जिसे समूह में जीवन के लिए बच्चों के आगे अनुकूलन के लिए सुधारात्मक कार्रवाई के अधीन होना चाहिए, जबकि अन्य दवा चिकित्सा के खिलाफ हैं। नशीली दवाओं के उपचार के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण कुछ देशों में इस उद्देश्य के लिए एम्फ़ैटेमिन-प्रकार की मनोदैहिक दवाओं के उपयोग का परिणाम है।

पूर्व सीआईएस देशों में, उपचार के लिए एटमॉक्सेटीन दवा का उपयोग किया जाता है, जो एक मनोदैहिक दवा नहीं है, लेकिन इसके कई दुष्प्रभाव और मतभेद भी हैं। इस दवा को लेने का प्रभाव चार महीने की चिकित्सा के बाद ध्यान देने योग्य हो जाता है। अतिसक्रियता से निपटने के साधन के रूप में दवा हस्तक्षेप को चुनने के बाद, आपको यह समझना चाहिए कि किसी भी दवा का उद्देश्य केवल लक्षणों को खत्म करना है, न कि बीमारी के कारणों को खत्म करना। इसलिए, इस तरह के हस्तक्षेप की प्रभावशीलता अभिव्यक्तियों की तीव्रता पर निर्भर करेगी। लेकिन फिर भी, अतिसक्रिय बच्चे के लिए दवा उपचार का उपयोग विशेष रूप से सबसे कठिन मामलों में किया जाना चाहिए। चूंकि यह अक्सर बच्चे को नुकसान पहुंचा सकता है, क्योंकि इसके बड़ी संख्या में दुष्प्रभाव होते हैं। आज, सबसे कोमल दवाएं होम्योपैथिक दवाएं हैं, क्योंकि तंत्रिका तंत्र की गतिविधि पर उनका इतना मजबूत प्रभाव नहीं पड़ता है। हालाँकि, ऐसी दवाओं को लेने के लिए धैर्य की आवश्यकता होती है, क्योंकि इनका असर शरीर में जमा होने के बाद ही होता है।

गैर-दवा चिकित्सा का भी सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है, जिसे व्यापक होना चाहिए और प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत रूप से विकसित किया जाना चाहिए। आमतौर पर, ऐसी थेरेपी में मालिश, रीढ़ की हड्डी में मैन्युअल हेरफेर और शारीरिक थेरेपी शामिल होती है। ऐसी दवाओं की प्रभावशीलता लगभग आधे रोगियों में देखी गई है। गैर-दवा चिकित्सा के नुकसान में व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता शामिल है, जो आधुनिक स्वास्थ्य देखभाल, भारी वित्तीय लागत, चिकित्सा के निरंतर समायोजन की आवश्यकता, योग्य विशेषज्ञों की कमी और सीमित प्रभावशीलता की स्थितियों में व्यावहारिक रूप से असंभव है।

अतिसक्रिय बच्चे के उपचार में अन्य तरीकों का उपयोग भी शामिल है, उदाहरण के लिए, बायोफीडबैक तकनीकों का उपयोग। उदाहरण के लिए, बायोफीडबैक तकनीक उपचार को पूरी तरह से प्रतिस्थापित नहीं करती है, लेकिन यह दवा की खुराक को कम करने और समायोजित करने में मदद करती है। यह तकनीक व्यवहार थेरेपी को संदर्भित करती है और शरीर की छिपी क्षमता के उपयोग पर आधारित है। इस तकनीक का मुख्य कार्य कौशल का निर्माण और उनमें महारत हासिल करना शामिल है। बायोफीडबैक तकनीक आधुनिक रुझानों में से एक है। इसकी प्रभावशीलता बच्चों की अपनी गतिविधियों की योजना बनाने और अनुचित व्यवहार के परिणामों को समझने की क्षमता में सुधार करने में निहित है। नुकसान में अधिकांश परिवारों के लिए दुर्गमता और चोटों, कशेरुक विस्थापन और अन्य बीमारियों की उपस्थिति में प्रभावी परिणाम प्राप्त करने में असमर्थता शामिल है।

अतिसक्रियता को ठीक करने के लिए व्यवहार थेरेपी का भी काफी सफलतापूर्वक उपयोग किया गया है। विशेषज्ञों के दृष्टिकोण और अन्य दिशाओं के अनुयायियों के दृष्टिकोण के बीच अंतर इस तथ्य में निहित है कि पूर्व घटना के कारणों को समझने या उनके परिणामों की भविष्यवाणी करने की कोशिश नहीं करते हैं, जबकि बाद वाले समस्याओं की उत्पत्ति की खोज में लगे हुए हैं। व्यवहारवादी सीधे व्यवहार के साथ काम करते हैं। वे तथाकथित "सही" या उचित व्यवहार को सकारात्मक रूप से सुदृढ़ करते हैं और नकारात्मक रूप से "गलत" या अनुचित व्यवहार को सुदृढ़ करते हैं। दूसरे शब्दों में, वे रोगियों में एक प्रकार की प्रतिक्रिया विकसित करते हैं। इस पद्धति की प्रभावशीलता लगभग 60% मामलों में देखी जाती है और यह लक्षणों की गंभीरता और सहवर्ती रोगों की उपस्थिति पर निर्भर करती है। नुकसान में यह तथ्य शामिल है कि संयुक्त राज्य अमेरिका में व्यवहारिक दृष्टिकोण अधिक आम है।

अतिसक्रिय बच्चों के लिए खेल भी सुधारात्मक तरीके हैं जो मोटर गतिविधि को नियंत्रित करने और अपनी स्वयं की आवेगशीलता को प्रबंधित करने में कौशल विकसित करने में मदद करते हैं।

व्यापक और व्यक्तिगत रूप से डिज़ाइन किया गया उपचार अतिसक्रिय व्यवहार के सुधार में सकारात्मक प्रभाव डालता है। हालाँकि, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि अधिकतम परिणामों के लिए माता-पिता और बच्चे के अन्य करीबी सहयोगियों, शिक्षकों, डॉक्टरों और मनोवैज्ञानिकों के संयुक्त प्रयास आवश्यक हैं।

अक्सर ऐसा होता है कि माता-पिता शिकायत करते हैं कि उनका बच्चा बेचैन है, सुनता नहीं है, एक पल के लिए भी नहीं बैठता है और उसके लिए चुपचाप बैठकर अपना काम करना बहुत मुश्किल है। क्या यह केवल बच्चे का चरित्र लक्षण, बुरा व्यवहार हो सकता है, या यह एक रोग संबंधी स्थिति है जिसमें सुधार की आवश्यकता है?

अक्सर, ऐसे बच्चों में, मनोवैज्ञानिक, निदान के परिणामस्वरूप, ध्यान घाटे की सक्रियता विकार (एडीएचडी) की उपस्थिति का निर्धारण करते हैं। नीचे हम अतिसक्रियता के कारणों का वर्णन करेंगे, यह सिंड्रोम कैसे प्रकट होता है, इस विकृति के निदान के लिए क्या मानदंड मौजूद हैं, अतिसक्रियता का इलाज कैसे करें, और माता-पिता और शिक्षकों के लिए कई सुझाव प्रदान करेंगे।

एडीएचडी एक लगातार व्यवहार संबंधी विकार है जो बचपन में शुरू होता है, जो आवेग, नियंत्रण में कठिनाई, एकाग्रता में कमी और कई अन्य लक्षणों से प्रकट होता है।

थोड़ा इतिहास

19वीं शताब्दी में, जर्मन मनोचिकित्सक जी. हॉफमैन ने सबसे पहले एक अत्यधिक सक्रिय और सक्रिय बच्चे का वर्णन किया, उसे "फिजेट फिल" कहा। 20वीं सदी के 60 के दशक से, इस स्थिति को पैथोलॉजिकल माना जाने लगा और इसे मस्तिष्क गतिविधि के न्यूनतम विकार कहा जाने लगा। 80 के दशक में इस बीमारी को बीमारियों के अंतरराष्ट्रीय वर्गीकरण में जगह मिली और इसे एडीएचडी के नाम से जाना जाने लगा।

एडीएचडी के कारण

गर्भावस्था के दौरान प्रतिकूल कारक:

प्रसव के दौरान प्रतिकूल कारक:

• लंबे समय तक श्रम
• तीव्र प्रसव
• श्रम की उत्तेजना
• समयपूर्वता (गर्भावस्था के 38 सप्ताह से पहले जन्म)

अन्य कारक:

• बच्चे को न्यूरोलॉजिकल रोग है
• परिवार में संघर्ष की स्थिति, माता-पिता के बीच तनावपूर्ण रिश्ते
• बच्चे के प्रति अत्यधिक गंभीरता
• भारी धातु विषाक्तता, जैसे सीसा
• बच्चे का ख़राब पोषण भी एक भूमिका निभाता है।

एक गलत धारणा है कि सर्वाइकल स्पाइन की चोटें एडीएचडी का कारण बनती हैं।

यदि किसी बच्चे में बीमारी के विकास में कई कारकों का संयोजन होता है, तो ऐसे बच्चों में हाइपरएक्टिविटी सिंड्रोम विकसित होने का खतरा बढ़ जाता है।

एडीएचडी का वर्गीकरण

अतिसक्रियता के प्रमुख लक्षणों के आधार पर, रोग के तीन प्रकार प्रतिष्ठित हैं:

• ध्यान आभाव विकार के बिना अतिसक्रियता विकार
• अतिसक्रियता के बिना ध्यान अभाव विकार
• ध्यान आभाव विकार के साथ संयुक्त अतिसक्रियता विकार सबसे आम प्रकार की बीमारी है।

अतिसक्रियता कैसे प्रकट होती है?

बच्चों में इस बीमारी का प्रसार 4-5% है। लड़कियों की तुलना में लड़के लगभग 6 गुना अधिक बार एडीएचडी से पीड़ित होते हैं।

आइए विचार करें कि बच्चों में सक्रियता कैसे और किस उम्र में प्रकट हो सकती है। लक्षण पहली बार एक वर्ष से पहले प्रकट हो सकते हैं। इस उम्र में, ऐसे बच्चे अत्यधिक उत्तेजित हो सकते हैं और विभिन्न जोड़-तोड़, तेज रोशनी और ध्वनि पर बहुत हिंसक प्रतिक्रिया कर सकते हैं। उन्हें अक्सर नींद संबंधी विकार होते हैं - उन्हें सोने में कठिनाई होती है, वे बार-बार जागते हैं, और जागने की अवधि बढ़ जाती है। शारीरिक विकास में, वे अपने साथियों (1-1.5 महीने) से कुछ पीछे हो सकते हैं। वाणी विकास में भी देरी हो सकती है।

इसी तरह के लक्षण कई अन्य बीमारियों में भी हो सकते हैं, इसलिए यदि वे मौजूद हैं, तो आपको उनके होने के कारणों के बारे में स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष नहीं निकालना चाहिए। रोग के समय पर निदान के लिए आपको डॉक्टर से परामर्श लेना चाहिए।

साथ ही, यदि कोई एक लक्षण कभी-कभार ही प्रकट होता है तो इसे विकृति विज्ञान के रूप में वर्गीकृत नहीं किया जाना चाहिए। यह बिल्कुल सामान्य है यदि किसी बच्चे का शेड्यूल गड़बड़ा गया है और वह अपने सामान्य समय पर सो नहीं पाता है, या यदि वह खेल में खो जाता है और सो जाता है। बच्चे की सनक के कई कारण हो सकते हैं, जिनमें दांत निकलने से लेकर बच्चे के आहार में अनियमितता तक शामिल हैं।

पहले से ही लगभग 2-3 वर्षों में, अलग-अलग लक्षण दिखाई देते हैं, लेकिन अधिकांश माता-पिता उन पर ध्यान नहीं देते हैं या ऐसी अभिव्यक्तियों को आदर्श मानते हैं। स्वाभाविक रूप से, यह उनके लिए डॉक्टर के पास जाने का कारण नहीं बनता है, लेकिन व्यर्थ है, क्योंकि जितनी जल्दी समस्या की पहचान की जाएगी, उससे निपटना उतना ही आसान होगा। इस उम्र में, बेचैनी पहले से ही प्रकट हो सकती है; बच्चे में अत्यधिक संख्या में हलचलें देखी जा सकती हैं; ये हरकतें अराजक होती हैं। एक विशेषज्ञ विलंबित भाषण विकास और फिर "मोटर अजीबता" की उपस्थिति का निर्धारण कर सकता है।

अक्सर, 3 साल की उम्र में ही माता-पिता बच्चे की स्थिति पर ध्यान दे पाते हैं। यह 3 साल की उम्र में है कि बच्चे का अगला आयु संकट शुरू होता है, जब वह अपने स्वयं के बारे में जागरूक हो जाता है, जो अनुमति है उसकी सीमाओं का पता लगाता है, और इसलिए बहुत जिद्दी और मनमौजी हो जाता है। यह बच्चे के मानसिक विकास की एक सामान्य अवधि है, लेकिन साथ ही, एडीएचडी वाले बच्चों में सभी लक्षण गंभीर हो जाते हैं।

साथ ही इस अवधि के दौरान, कई बच्चों को किंडरगार्टन भेजा जाता है, जहां अन्य लोग उन पर नजर रखते हैं और वे अक्सर अपने माता-पिता से कहते हैं कि उनका बच्चा बेचैन है, असावधान है, शिक्षकों की बात नहीं सुनता है और उसे सुला नहीं सकता है। माता-पिता के लिए किसी विशेषज्ञ से संपर्क करने की यह पहली कॉल हो सकती है। इस उम्र में, स्मृति और ध्यान का गहन विकास होता है; एडीएचडी वाले बच्चों में यह अधिक धीरे-धीरे होता है।

चूंकि एडीएचडी वाले बच्चे में तंत्रिका तंत्र होता है जो बढ़ती मांगों, शारीरिक और मानसिक तनाव का सामना नहीं कर सकता है, इसलिए प्रीस्कूल बच्चों (5-5.5 वर्ष की आयु) में गिरावट देखी जा सकती है। इस समय, किंडरगार्टन में, बच्चे प्रारंभिक कक्षाएं शुरू करते हैं जिनमें एकाग्रता, कुछ समय के लिए एक स्थान पर बैठने और किसी वयस्क को सुनने की क्षमता की आवश्यकता होती है।

ऐसे बच्चों का मानसिक विकास पिछड़ जाता है, यह कम आत्मसम्मान, असंतुलन और गर्म स्वभाव के रूप में प्रकट हो सकता है। ऐसे बच्चों को सिरदर्द की शिकायत हो सकती है, उन्हें घबराहट की शिकायत हो सकती है और उनमें फोबिया (भय) विकसित हो सकता है। कुछ को एन्यूरिसिस का निदान किया गया है।

स्कूली उम्र के बच्चों की बुद्धि बरकरार होने के बावजूद उनका शैक्षणिक प्रदर्शन खराब होता है। वे कक्षा में असावधान रहते हैं और उन्हें किसी भी चीज़ में शामिल होने में कठिनाई होती है। उन्हें अपने साथियों के साथ एक आम भाषा खोजने में कठिनाई होती है, ऐसे बच्चे झगड़ों के शिकार होते हैं। उनकी असहिष्णुता के कारण, उनके सहपाठियों और शिक्षकों के साथ शायद ही कभी अच्छे संबंध होते हैं। ऐसे बच्चे अपने कार्यों के परिणामों का आकलन करने में सक्षम नहीं होते हैं, वे बहुत आवेगी होते हैं, अक्सर आक्रामक होते हैं, जो निदान और उपचार के अभाव में बाद में असामाजिक व्यवहार का कारण बन सकते हैं।

जितनी जल्दी आप अतिसक्रियता का इलाज शुरू करेंगे, उतने ही कम परिणामों से आप बच सकेंगे।

एडीएचडी के लिए नैदानिक ​​मानदंड

इन्हें 6 साल से पहले इस्तेमाल करने की सलाह दी जाती है। 6-17 वर्ष की आयु में एडीएचडी का निदान स्थापित करने के लिए, 6 मैच पर्याप्त हैं, 17 वर्ष से अधिक उम्र के व्यक्तियों के लिए - 5 मैच। ये मानदंड पहले की उम्र में एडीएचडी वाले बच्चे में भी मौजूद हो सकते हैं और होने भी चाहिए।

अतिसक्रियता की अभिव्यक्ति से संबंधित मानदंड:

• हाथों और पैरों की बेचैन करने वाली हरकतें।
• कुर्सी पर बैठकर वह लगातार घूमता रहता है।
• ऐसी स्थितियों में जहां आपको एक ही स्थान पर रहने की आवश्यकता होती है, वह उठकर चला जाता है।
• लक्ष्यहीन गतिविधियों की उपस्थिति - कूदना, दौड़ना, घूमना जब यह उचित या आवश्यक न हो।
• चुपचाप बैठने और शांति से कुछ करने में असमर्थता।
• लगातार गतिशील.
• बहुत बातूनी.
• किसी प्रश्न का अंत सुने बिना उत्तर देता है।
• वह अपनी बारी का इंतजार नहीं कर सकता, या ऐसा करना उसके लिए बहुत मुश्किल है।
• लगातार किसी और के खेल या बातचीत में हस्तक्षेप करता है।
• नींद के दौरान, वह लगातार करवट लेता है, कंबल उतार देता है और चादर को सिकोड़ देता है।

ध्यान की कमी की अभिव्यक्तियों से संबंधित मानदंड:

• छोटी-छोटी बातों पर ध्यान न दे पाने के कारण स्कूल में लापरवाही और असावधानी के कारण गलतियाँ हो जाती हैं।
• खेलते समय या कोई कार्य करते समय ध्यान केंद्रित नहीं कर पाना।
• किसी बच्चे से बात करते समय आपको यह आभास होता है कि वह आपकी बात नहीं सुन रहा है।
• असाइनमेंट, होमवर्क या होमवर्क पूरा करने में असमर्थ, और यह व्यवहार बच्चे के विरोध से जुड़ा नहीं है।
• एक बच्चे के लिए स्वतंत्र गतिविधियाँ आयोजित करना कठिन है।
• जानबूझकर ऐसे किसी भी कार्य या काम से बचते हैं जहां ध्यान देने की आवश्यकता होती है।
• बच्चा अक्सर अपनी चीजें खो देता है।
• बाहरी उत्तेजनाओं से आसानी से विचलित हो जाना।
• विभिन्न रोजमर्रा की स्थितियों में भूलने की बीमारी में अंतर।
• विनाशकारी व्यवहार की प्रवृत्ति होती है, किसी भी संलिप्तता से इनकार करते हुए अक्सर कुछ न कुछ तोड़ देता है।

यदि किसी बच्चे को एडीएचडी होने का संदेह है, तो माता-पिता को परामर्श और जांच के लिए एक न्यूरोलॉजिस्ट से परामर्श लेना चाहिए। अक्सर एडीएचडी की आड़ में कोई और गंभीर बीमारी छिपी हो सकती है। केवल एक डॉक्टर ही निदान में अंतर कर सकता है।

एडीएचडी उपचार

औषधीय और गैर-औषधीय सहित कई तरीकों का उपयोग करके अति सक्रियता का सुधार किया जाना चाहिए। गैर-दवा उपचार विधियों का मुख्य रूप से उपयोग किया जाता है। यदि अन्य सभी तरीके अप्रभावी साबित हुए हों तो दवाओं का उपयोग किया जाता है। एडीएचडी सुधार की मुख्य दिशाएँ:

सही शारीरिक गतिविधि

एडीएचडी वाले बच्चों को प्रतिस्पर्धी तत्वों वाले खेलों में शामिल नहीं होना चाहिए, क्योंकि वे रोग की अभिव्यक्तियों को बढ़ा सकते हैं। प्रदर्शन प्रदर्शन और स्थिर भार वाले खेलों की भी अनुशंसा नहीं की जाती है। तैराकी, स्कीइंग और साइकिलिंग जैसे हल्के एरोबिक व्यायाम उपयोगी होंगे।

एक मनोवैज्ञानिक के साथ कक्षाएं

चिंता को कम करने और बच्चे के संचार कौशल को बढ़ाने के लिए विभिन्न तकनीकें हैं। एक मनोवैज्ञानिक सफलता की विभिन्न स्थितियों का मॉडल तैयार कर सकता है और बच्चे के लिए गतिविधि का एक क्षेत्र चुनने में मदद कर सकता है जिसमें वह आत्मविश्वास महसूस करेगा। वाणी, स्मृति और ध्यान विकसित करने के लिए व्यायाम दिए जाते हैं। गंभीर भाषण विकारों के लिए, भाषण चिकित्सक के साथ सत्र की सिफारिश की जाती है। यह बच्चे के वातावरण को बदलने में भी उपयोगी हो सकता है, यदि उपचार में सकारात्मक परिवर्तन होंगे तो नये वातावरण में बच्चे के प्रति अच्छा दृष्टिकोण अधिक तेजी से बनेगा।

पारिवारिक मनोचिकित्सा

बच्चे की समस्या माता-पिता पर भी अपनी छाप छोड़ती है, विशेषकर बच्चे की माँ पर, जो अक्सर उसके संपर्क में रहती है। ऐसी महिलाओं में अवसाद का निदान होने की संभावना 5 गुना अधिक होती है, वे चिड़चिड़ी, आवेगी और असहिष्णु होती हैं। पारिवारिक मनोचिकित्सा आपके बच्चे को एडीएचडी से तेजी से छुटकारा दिलाने में मदद करेगी।

विश्राम

ऐसे बच्चों पर विश्राम ऑटो-ट्रेनिंग का लाभकारी प्रभाव पड़ता है, क्योंकि वे केंद्रीय और परिधीय तंत्रिका तंत्र की गतिविधि को सामान्य करते हैं और सेरेब्रल कॉर्टेक्स की आरक्षित गतिविधि को उत्तेजित करते हैं।

व्यवहार सुधार

न केवल बच्चे को, बल्कि उसके आसपास के वयस्कों को भी बदलना होगा। एडीएचडी वाले बच्चों में नकारात्मक भावनाओं की सीमा बहुत अधिक होती है, इसलिए वे निषेधों और दंडों से प्रतिरक्षित होते हैं, लेकिन साथ ही वे सकारात्मक भावनाओं पर बहुत आसानी से प्रतिक्रिया करते हैं; अच्छे कामों के लिए उन्हें डांटने की तुलना में उनकी प्रशंसा करना कहीं अधिक प्रभावी होता है। खराब लोग। ऐसे बच्चे के साथ निषेध और इनकार को कम करना आवश्यक है। निःसंदेह, जो उचित है उससे आगे जाने की कोई आवश्यकता नहीं है। केवल वे चीजें जो बच्चे के लिए खतरनाक या हानिकारक हो सकती हैं, उन्हें प्रतिबंधित किया जाना चाहिए। ऐसे बच्चे के साथ रिश्ते आपसी समझ और विश्वास पर बनाए जाने चाहिए। परिवार में माइक्रॉक्लाइमेट भी महत्वपूर्ण है। माता-पिता को भी चाहिए कि वे आपस में झगड़ों को कम से कम करें, विशेषकर बच्चे के सामने तो झगड़ने से बचें! पूरे परिवार के साथ ख़ाली समय बिताना ज़रूरी है। बच्चे को पढ़ाई के लिए दिनचर्या और स्थान व्यवस्थित करने में मदद की ज़रूरत है।

दवाई से उपचार

संयुक्त राज्य अमेरिका में, एडीएचडी को ठीक करने के लिए साइकोस्टिमुलेंट्स का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है। वे बहुत प्रभावी हैं, लेकिन उनके कई दुष्प्रभाव हैं, यही कारण है कि यह निर्णय लिया गया कि ऐसी चिकित्सा तब की जाती है जब अन्य तरीके अप्रभावी होते हैं।

रूस में, एडीएचडी में साइकोस्टिमुलेंट्स का उपयोग प्रतिबंधित है। इसके बजाय, वे मस्तिष्क की चयापचय प्रक्रियाओं को बेहतर बनाने के लिए नॉट्रोपिक दवाओं का उपयोग करने की कोशिश कर रहे हैं, लेकिन एडीएचडी के लिए नॉट्रोपिक्स के उपयोग का कोई सबूत आधार नहीं है।

• एक सकारात्मक पेरेंटिंग मॉडल का उपयोग करें - अपने बच्चे को अधिक बार तब पकड़ें जब वह इसका हकदार हो। अधिक सावधान रहें, छोटी सफलताओं को भी प्रोत्साहित करें, "नहीं" और "नहीं" की तुलना में "हां" शब्द का अधिक बार उपयोग करें।
• उसे घर के दैनिक काम करने दें, बिना उसके लिए किए (बिस्तर बनाना, रात के खाने के बाद बर्तन धोना, या कचरा बाहर निकालना)।
• एक नोटबुक रखें जहाँ आप अपने बच्चे के साथ हर शाम उसकी दिन भर की प्रगति का वर्णन करेंगे।
• अपने बच्चे की आवश्यकताओं को अधिक या कम न आंकें, उसके लिए ऐसे कार्य निर्धारित करें जो उसकी क्षमताओं के अनुरूप हों और इन कार्यों को पूरा करने के लिए उसकी प्रशंसा करें।
• उसके लिए स्पष्ट सीमाएँ परिभाषित करें - क्या किया जा सकता है और क्या नहीं। एडीएचडी वाले बच्चे को अपनी उम्र के हिसाब से सामान्य कठिनाइयों का सामना करना सीखना चाहिए। आपको उसके लिए "ग्रीनहाउस" स्थितियाँ नहीं बनानी चाहिए।
• अपने बच्चे से कुछ भी मांगें, उसे आदेश न दें।
• यदि आपका बच्चा अवज्ञाकारी व्यवहार करता है, तो इसका मतलब है कि वह आपका ध्यान आकर्षित करना चाहता है, लेकिन यह नहीं जानता कि इसे और कैसे किया जाए। उसके साथ अधिक समय बिताएं.
• घर में स्पष्ट दिनचर्या होनी चाहिए। सिर्फ बच्चों को ही नहीं बल्कि बड़ों को भी इसका पालन करना चाहिए!
• अपने बच्चे के साथ अत्यधिक भीड़-भाड़ वाली जगहों, शॉपिंग सेंटरों या बाज़ार में न जाएँ। इससे वह अत्यधिक उत्तेजित हो सकता है।
• अपने बच्चे को अत्यधिक थकान से बचाएं, क्योंकि इससे अत्यधिक मोटर गतिविधि होती है और आत्म-नियंत्रण की क्षमता कम हो जाती है।
• खुद को ज्यादा देर तक टीवी के सामने न बैठने दें, कार्टून देखने का एक तरीका शुरू करें, कितनी देर और किस समय, इसका सख्ती से पालन करें।
• आपके द्वारा लागू किए गए कोई भी प्रतिबंध और नियम व्यवहार्य होने चाहिए; उन्हें लागू करने से पहले, इस बारे में सोचें कि क्या आप निश्चित रूप से उन्हें पूरा कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, आपको अपने बच्चे को यह नहीं बताना चाहिए कि वह सप्ताह में एक बार टीवी देखेगा; फिर भी आप हमेशा इस नियम का पालन नहीं कर पाएंगे और आप स्वयं सबसे पहले हार मान लेंगे। इस मामले में, आप जो कुछ भी मांगते हैं, आपके सभी नियमों का अवमूल्यन हो जाएगा।
• अपनी नींद का शेड्यूल समायोजित करें. बच्चे को एक ही समय पर सोना और जागना चाहिए। उसे पर्याप्त नींद लेने की जरूरत है. नहीं तो बच्चे का आत्म-नियंत्रण कम हो जाता है और शाम तक आप उसे बेकाबू देख सकते हैं।
• अपने बच्चे को खुद पर नियंत्रण रखना और अपने कार्यों के परिणामों के बारे में सोचना सिखाएं।
• शांत रहें, चाहे यह कितना भी कठिन क्यों न हो। आप अपने बच्चे के लिए एक उदाहरण हैं।
• बच्चों को अपने महत्व का अहसास कराना और किसी चीज में सफल होना जरूरी है। उसे गतिविधि का कोई ऐसा क्षेत्र चुनने में मदद करें जिसमें वह अपनी क्षमताओं को प्रकट कर सके और सफल हो सके।

• अपने बच्चे को छोटी-छोटी सफलताओं के लिए भी पुरस्कृत करें; मौखिक प्रशंसा भी बहुत मायने रखती है।
• पाठ के दौरान, कुछ मिनट सक्रिय आराम करें, उठें और थोड़ा व्यायाम करें।
• कक्षा का शेड्यूल स्थिर होना चाहिए।
• कक्षा में कोई ध्यान भटकाने वाली वस्तुएँ, पेंटिंग, शिल्प या स्टैंड नहीं होने चाहिए।
• अतिसक्रिय बच्चों को एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, आपको बच्चों के साथ बिल्कुल भी सामूहिक व्यवहार नहीं करना चाहिए, वे सभी अलग-अलग होते हैं, प्रत्येक को एक अलग दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, और एडीएचडी वाले बच्चों को इसकी और भी अधिक आवश्यकता होती है।
• ऐसे बच्चों को कक्षा के केंद्र में, बोर्ड के सामने, पहली या दूसरी पंक्ति में होना चाहिए, वे हमेशा शिक्षक को दिखाई देने चाहिए और तुरंत उनका ध्यान आकर्षित करने में सक्षम होने चाहिए।
• ऐसे बच्चे को पाठ के दौरान सक्रिय कार्यों में शामिल करें - बोर्ड धोने, नोटबुक इकट्ठा करने या उन्हें वितरित करने के लिए कहें।
• पाठों में एकरसता और नीरसता से बचें। एक रचनात्मक तत्व का परिचय दें, बच्चों को प्रेरित करें, पाठ को रोचक बनाएं, न कि केवल कुछ दसियों मिनट अनिवार्य करें। यह सभी बच्चों के लिए उपयोगी है, सामग्री बहुत बेहतर ढंग से सीखी जाएगी और बच्चे आपके पाठ में दोबारा आना चाहेंगे।
• बड़े कार्यों को कई छोटे कार्यों में तोड़ें और प्रत्येक भाग के पूरा होने की निगरानी करें।
• अपने बच्चे की आवश्यकताओं को अधिक या कम न आंकें।
• अपने बच्चे के लिए एक "सफल स्थिति" बनाएं, जिसमें वह खुद को अभिव्यक्त कर सके।
• अपने बच्चे को टीम के अनुकूल ढलने में मदद करें, उसे सामाजिक नियम और मानदंड सिखाएं और साथियों के साथ संपर्क स्थापित करने में उसकी मदद करें।

बचपन की अति सक्रियता एक ऐसी स्थिति है जिसमें बच्चे की गतिविधि और उत्तेजना मानक से काफी अधिक हो जाती है। इससे माता-पिता, शिक्षकों और शिक्षकों को बहुत परेशानी होती है। और बच्चा स्वयं साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने में कठिनाइयों से पीड़ित होता है, जो व्यक्ति की नकारात्मक मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के आगे गठन से भरा होता है।

अति सक्रियता की पहचान और उपचार कैसे करें, निदान करने के लिए आपको किन विशेषज्ञों से संपर्क करना चाहिए, अपने बच्चे के साथ ठीक से संवाद कैसे करें? एक स्वस्थ बच्चे के पालन-पोषण के लिए यह सब जानना आवश्यक है।

यह एक न्यूरोलॉजिकल-व्यवहार संबंधी विकार है, जिसे चिकित्सा साहित्य में अक्सर हाइपरएक्टिव चाइल्ड सिंड्रोम कहा जाता है।

यह निम्नलिखित उल्लंघनों की विशेषता है:

• आवेगपूर्ण व्यवहार;
• भाषण और मोटर गतिविधि में उल्लेखनीय वृद्धि;
• ध्यान की कमी।

इस बीमारी के कारण माता-पिता, साथियों के साथ रिश्ते ख़राब हो जाते हैं और स्कूल में प्रदर्शन ख़राब हो जाता है। आंकड़ों के अनुसार, यह विकार 4% स्कूली बच्चों में होता है, लड़कों में इसका निदान 5-6 गुना अधिक होता है।

सक्रियता और सक्रियता के बीच अंतर

हाइपरएक्टिविटी सिंड्रोम सक्रिय अवस्था से इस मायने में भिन्न होता है कि बच्चे का व्यवहार माता-पिता, उसके आसपास के लोगों और उसके लिए समस्याएँ पैदा करता है।

निम्नलिखित मामलों में बाल रोग विशेषज्ञ, न्यूरोलॉजिस्ट या बाल मनोवैज्ञानिक से संपर्क करना आवश्यक है: मोटर विघटन और ध्यान की कमी लगातार दिखाई देती है, व्यवहार से लोगों के साथ संवाद करना मुश्किल हो जाता है, स्कूल का प्रदर्शन कम होता है। यदि आपका बच्चा दूसरों के प्रति आक्रामकता दिखाता है तो आपको डॉक्टर से परामर्श लेने की भी आवश्यकता है।

कारण

अतिसक्रियता के कारण भिन्न हो सकते हैं:

• समय से पहले या ;
• अंतर्गर्भाशयी संक्रमण;
• एक महिला की गर्भावस्था के दौरान काम पर हानिकारक कारकों का प्रभाव;
• ख़राब पारिस्थितिकी;
• और गर्भावस्था के दौरान एक महिला का शारीरिक अधिभार;
• वंशानुगत प्रवृत्ति;
• गर्भावस्था के दौरान असंतुलित आहार;
• नवजात शिशु के केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की अपरिपक्वता;
• शिशु के केंद्रीय तंत्रिका तंत्र में डोपामाइन और अन्य न्यूरोट्रांसमीटर के आदान-प्रदान में गड़बड़ी;
• बच्चे पर माता-पिता और शिक्षकों की अत्यधिक माँगें;
• एक बच्चे में प्यूरीन चयापचय के विकार।

उत्तेजक कारक

डॉक्टर की सहमति के बिना गर्भावस्था के दौरान दवाओं के उपयोग से यह स्थिति उत्पन्न हो सकती है। गर्भावस्था के दौरान नशीली दवाओं, धूम्रपान के संपर्क में आना संभव है।

परिवार में संघर्षपूर्ण रिश्ते और पारिवारिक हिंसा अति सक्रियता की उपस्थिति में योगदान कर सकते हैं। कम शैक्षणिक प्रदर्शन, जिसके कारण बच्चे को शिक्षकों की आलोचना और माता-पिता की सजा का शिकार होना पड़ता है, एक और पूर्वगामी कारक है।

लक्षण

अतिसक्रियता के लक्षण किसी भी उम्र में समान होते हैं:

• चिंता;
• बेचैनी;
• चिड़चिड़ापन और अशांति;
• खराब नींद;
• हठ;
• असावधानी;
• आवेग.

नवजात शिशुओं में

एक वर्ष से कम उम्र के शिशुओं में अतिसक्रियता का संकेत बेचैनी और पालने में बढ़ी हुई शारीरिक गतिविधि से होता है; सबसे चमकीले खिलौने उनमें अल्पकालिक रुचि पैदा करते हैं। जब जांच की जाती है, तो ऐसे बच्चे अक्सर डिसेम्ब्रियोजेनेसिस के कलंक को प्रदर्शित करते हैं, जिसमें एपिकैंथल फोल्ड, ऑरिकल्स की असामान्य संरचना और उनका निचला स्थान, गॉथिक तालु, कटे होंठ और कटे तालु शामिल हैं।

2-3 वर्ष की आयु के बच्चों में

माता-पिता अक्सर 2 साल की उम्र से या उससे भी पहले इस स्थिति की अभिव्यक्तियों को नोटिस करना शुरू कर देते हैं। बच्चे में बढ़ी हुई मनमौजी विशेषता होती है।

पहले से ही 2 साल की उम्र में, माँ और पिताजी देखते हैं कि बच्चे को किसी चीज़ में दिलचस्पी लेना मुश्किल है, वह खेल से विचलित हो जाता है, अपनी कुर्सी पर घूमता है और लगातार गति में रहता है। आमतौर पर ऐसा बच्चा बहुत बेचैन और शोर मचाने वाला होता है, लेकिन कभी-कभी 2 साल का बच्चा अपनी चुप्पी और माता-पिता या साथियों के संपर्क में आने की इच्छा की कमी से आश्चर्यचकित कर देता है।

बाल मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है कि कभी-कभी ऐसा व्यवहार मोटर और वाणी अवरोध की उपस्थिति से पहले होता है। दो साल की उम्र में, माता-पिता बच्चे में आक्रामकता के लक्षण देख सकते हैं और वयस्कों की आज्ञा मानने में अनिच्छा, उनके अनुरोधों और मांगों को अनदेखा कर सकते हैं।

3 वर्ष की आयु से, अहंकारी लक्षणों की अभिव्यक्तियाँ ध्यान देने योग्य हो जाती हैं। बच्चा समूह खेलों में अपने साथियों पर हावी होने का प्रयास करता है, संघर्ष की स्थिति पैदा करता है और सभी को परेशान करता है।

प्रीस्कूलर में

प्रीस्कूलर की अतिसक्रियता अक्सर आवेगी व्यवहार के रूप में प्रकट होती है। ऐसे बच्चे वयस्कों की बातचीत और मामलों में हस्तक्षेप करते हैं और समूह खेल खेलना नहीं जानते। भीड़-भाड़ वाली जगहों पर 5-6 साल के बच्चे के नखरे और सनक, सबसे अनुचित वातावरण में भावनाओं की उसकी हिंसक अभिव्यक्ति माता-पिता के लिए विशेष रूप से दर्दनाक है।

पूर्वस्कूली बच्चे बेचैनी दिखाते हैं, वे की गई टिप्पणियों पर ध्यान नहीं देते हैं, बीच में रोकते हैं और अपने साथियों पर चिल्लाते हैं। अतिसक्रियता के लिए 5-6 साल के बच्चे को डांटना और डाँटना पूरी तरह से बेकार है; वह बस जानकारी को नजरअंदाज कर देता है और व्यवहार के नियमों को अच्छी तरह से नहीं सीखता है। कोई भी गतिविधि उसे थोड़े समय के लिए मोहित कर लेती है, वह आसानी से विचलित हो जाता है।

किस्मों

व्यवहार संबंधी विकार, जिसकी अक्सर न्यूरोलॉजिकल पृष्ठभूमि होती है, विभिन्न तरीकों से हो सकता है।

अतिसक्रियता के बिना ध्यान अभाव विकार

यह विकार निम्नलिखित व्यवहार संबंधी विशेषताओं द्वारा पहचाना जाता है:

• कार्य को सुना, लेकिन उसे दोहरा नहीं सका, जो कहा गया था उसका अर्थ तुरंत भूल गया;
• एकाग्रचित्त होकर किसी कार्य को पूरा नहीं कर पाता, यद्यपि वह समझता है कि उसका कार्य क्या है;
• वार्ताकार की बात नहीं सुनता;
• टिप्पणियों का जवाब नहीं देता.

ध्यान आभाव विकार के बिना अतिसक्रियता

इस विकार की विशेषता निम्नलिखित लक्षण हैं: चिड़चिड़ापन, वाचालता, बढ़ी हुई मोटर गतिविधि और घटनाओं के केंद्र में रहने की इच्छा। व्यवहार में तुच्छता, जोखिम लेने और साहसिक कार्य करने की प्रवृत्ति भी इसकी विशेषता है, जो अक्सर जीवन के लिए खतरा पैदा करती है।

ध्यान आभाव विकार के साथ अतिसक्रियता

इसे चिकित्सा साहित्य में एडीएचडी के रूप में जाना जाता है। हम ऐसे सिंड्रोम के बारे में बात कर सकते हैं यदि बच्चे में निम्नलिखित व्यवहार संबंधी विशेषताएं हों:

• किसी विशिष्ट कार्य को पूरा करने पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकता;
• जो काम उसने शुरू किया था उसे पूरा किए बिना छोड़ देता है;
• चयनात्मक ध्यान, अस्थिर;
• हर बात में लापरवाही, असावधानी;
• संबोधित भाषण पर ध्यान नहीं देता, किसी कार्य को पूरा करने में मदद की पेशकश को नजरअंदाज कर देता है यदि इससे उसे कठिनाई होती है।

किसी भी उम्र में बिगड़ा हुआ ध्यान और अति सक्रियता आपके काम को व्यवस्थित करना, बाहरी हस्तक्षेप से विचलित हुए बिना किसी कार्य को सही और सही ढंग से पूरा करना मुश्किल बना देती है। रोजमर्रा की जिंदगी में, अतिसक्रियता और ध्यान की कमी के कारण भूलने की बीमारी और बार-बार सामान का नुकसान होता है।

अतिसक्रियता के साथ ध्यान विकार सबसे सरल निर्देशों का पालन करने पर भी कठिनाइयों से भरा होता है। ऐसे बच्चे अक्सर जल्दी में होते हैं और बिना सोचे-समझे ऐसे काम कर बैठते हैं जो खुद को या दूसरों को नुकसान पहुंचा सकते हैं।

संभावित परिणाम

किसी भी उम्र में, यह व्यवहार संबंधी विकार सामाजिक संपर्कों में हस्तक्षेप करता है। अतिसक्रियता के कारण, किंडरगार्टन में भाग लेने वाले पूर्वस्कूली बच्चों को साथियों के साथ समूह खेलों में भाग लेने और उनके और शिक्षकों के साथ संवाद करने में कठिनाई होती है। इसलिए, किंडरगार्टन का दौरा एक दैनिक मनोवैज्ञानिक आघात बन जाता है, जो व्यक्ति के आगे के विकास पर प्रतिकूल प्रभाव डाल सकता है।

स्कूली बच्चों का शैक्षणिक प्रदर्शन प्रभावित होता है; स्कूल जाने से केवल नकारात्मक भावनाएँ आती हैं। अध्ययन करने, नई चीजें सीखने की इच्छा गायब हो जाती है, शिक्षक और सहपाठी कष्टप्रद होते हैं, उनके साथ संपर्क का केवल नकारात्मक अर्थ होता है। बच्चा अपने आप में सिमट जाता है या आक्रामक हो जाता है।

बच्चे का आवेगपूर्ण व्यवहार कभी-कभी उसके स्वास्थ्य के लिए ख़तरा बन जाता है। यह उन बच्चों के लिए विशेष रूप से सच है जो खिलौने तोड़ते हैं, झगड़े करते हैं और अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ लड़ते हैं।

यदि आप किसी विशेषज्ञ की मदद नहीं लेते हैं, तो उम्र के साथ व्यक्ति में मनोरोगी व्यक्तित्व प्रकार विकसित हो सकता है। वयस्कों में अति सक्रियता आमतौर पर बचपन में शुरू होती है। इस विकार से पीड़ित पांच में से एक बच्चे में वयस्क होने तक लक्षण बने रहते हैं।

अतिसक्रियता की निम्नलिखित विशेषताएं अक्सर देखी जाती हैं:

• दूसरों के प्रति आक्रामकता की प्रवृत्ति (माता-पिता सहित);
• आत्महत्या की प्रवृत्तियां;
• बातचीत में भाग लेने और रचनात्मक संयुक्त निर्णय लेने में असमर्थता;
• अपने स्वयं के कार्य की योजना बनाने और व्यवस्थित करने में कौशल की कमी;
• भूलने की बीमारी, आवश्यक चीजों का बार-बार खोना;
• उन समस्याओं को हल करने से इनकार करना जिनमें मानसिक प्रयास की आवश्यकता होती है;
• चिड़चिड़ापन, वाचालता, चिड़चिड़ापन;
• थकान, अशांति.

निदान

बच्चे की ध्यान की कमी और अतिसक्रियता कम उम्र से ही माता-पिता को दिखाई देने लगती है, लेकिन निदान एक न्यूरोलॉजिस्ट या मनोवैज्ञानिक द्वारा किया जाता है। आमतौर पर, 3 साल के बच्चे में अतिसक्रियता, यदि होती है, तो अब कोई संदेह नहीं है।

अतिसक्रियता का निदान करना एक बहु-चरणीय प्रक्रिया है। इतिहास डेटा एकत्र और विश्लेषण किया जाता है (गर्भावस्था, प्रसव, शारीरिक और मनोदैहिक विकास की गतिशीलता, बच्चे को होने वाली बीमारियाँ)। विशेषज्ञ बच्चे के विकास के बारे में स्वयं माता-पिता की राय, 2 साल की उम्र में उसके व्यवहार का आकलन, 5 साल की उम्र में रुचि रखता है।

डॉक्टर को यह पता लगाना होगा कि किंडरगार्टन में अनुकूलन कैसे हुआ। रिसेप्शन के दौरान, माता-पिता को बच्चे को पीछे नहीं खींचना चाहिए या उस पर टिप्पणी नहीं करनी चाहिए। डॉक्टर के लिए उसका स्वाभाविक व्यवहार देखना ज़रूरी है। यदि बच्चा 5 वर्ष की आयु तक पहुँच गया है, तो एक बाल मनोवैज्ञानिक उसकी चौकसता निर्धारित करने के लिए परीक्षण करेगा।

मस्तिष्क की इलेक्ट्रोएन्सेफलोग्राफी और एमआरआई के परिणाम प्राप्त करने के बाद एक न्यूरोलॉजिस्ट और बाल मनोवैज्ञानिक द्वारा अंतिम निदान किया जाता है। न्यूरोलॉजिकल बीमारियों को बाहर करने के लिए ये परीक्षाएं आवश्यक हैं, जिसके परिणामस्वरूप बिगड़ा हुआ ध्यान और अति सक्रियता हो सकती है।

प्रयोगशाला विधियाँ भी महत्वपूर्ण हैं:

• नशे को बाहर करने के लिए रक्त में सीसे की उपस्थिति का निर्धारण करना;
• थायराइड हार्मोन के लिए जैव रासायनिक रक्त परीक्षण;
• एनीमिया से बचने के लिए संपूर्ण रक्त गणना करें।

विशेष तरीकों का उपयोग किया जा सकता है: एक नेत्र रोग विशेषज्ञ और ऑडियोलॉजिस्ट के साथ परामर्श, मनोवैज्ञानिक परीक्षण।

इलाज

यदि अति सक्रियता का निदान किया जाता है, तो जटिल चिकित्सा आवश्यक है। इसमें चिकित्सा और शैक्षणिक गतिविधियाँ शामिल हैं।

शैक्षणिक कार्य

बाल तंत्रिका विज्ञान और मनोविज्ञान के विशेषज्ञ माता-पिता को समझाएंगे कि अपने बच्चे की अतिसक्रियता से कैसे निपटें। किंडरगार्टन शिक्षकों और स्कूल शिक्षकों को भी प्रासंगिक ज्ञान होना आवश्यक है। उन्हें माता-पिता को अपने बच्चे के साथ सही व्यवहार सिखाना चाहिए और उसके साथ संवाद करने में आने वाली कठिनाइयों को दूर करने में उनकी मदद करनी चाहिए। विशेषज्ञ छात्र को विश्राम और आत्म-नियंत्रण तकनीकों में महारत हासिल करने में मदद करेंगे।

नियम और शर्तों में बदलाव

आपको किसी भी सफलता और अच्छे कार्यों के लिए अपने बच्चे की प्रशंसा करने और उसे प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है। सकारात्मक चरित्र गुणों पर जोर दें और किसी भी सकारात्मक प्रयास का समर्थन करें। आप अपने बच्चे की सभी उपलब्धियों को रिकॉर्ड करने के लिए उसके पास एक डायरी रख सकते हैं। शांत और मैत्रीपूर्ण स्वर में दूसरों के साथ व्यवहार और संचार के नियमों के बारे में बात करें।

2 साल की उम्र से, बच्चे को दैनिक दिनचर्या, निश्चित समय पर सोना, खाना और खेलना आदि की आदत डालनी चाहिए।

5 वर्ष की आयु से, उसके लिए यह सलाह दी जाती है कि उसका अपना रहने का स्थान हो: एक अलग कमरा या सामान्य क्षेत्र से घिरा हुआ एक कोना। घर में शांत वातावरण होना चाहिए, माता-पिता के बीच झगड़े और घोटाले अस्वीकार्य हैं। छात्र को कम छात्रों वाली कक्षा में स्थानांतरित करने की सलाह दी जाती है।

2-3 साल की उम्र में अति सक्रियता को कम करने के लिए, बच्चों को एक स्पोर्ट्स कॉर्नर (दीवार बार, बच्चों के समानांतर बार, अंगूठियां, रस्सी) की आवश्यकता होती है। व्यायाम और खेल तनाव दूर करने और ऊर्जा खर्च करने में मदद करेंगे।

माता-पिता को क्या नहीं करना चाहिए:

• लगातार पीछे हटना और डांटना, खासकर अजनबियों के सामने;
• उपहास या असभ्य टिप्पणियों से बच्चे को अपमानित करना;
• बच्चे से लगातार सख्ती से बात करें, आदेशात्मक लहजे में निर्देश दें;
• बच्चे को अपने निर्णय का कारण बताए बिना किसी चीज़ पर रोक लगाना;
• बहुत कठिन कार्य देना;
• स्कूल में अनुकरणीय व्यवहार और केवल उत्कृष्ट ग्रेड की मांग करें;
• बच्चे को सौंपे गए घरेलू काम-काज को पूरा करना, यदि उसने उन्हें पूरा नहीं किया;
• इस विचार का आदी होना कि मुख्य कार्य व्यवहार को बदलना नहीं है, बल्कि आज्ञाकारिता के लिए पुरस्कार प्राप्त करना है;
• अवज्ञा की स्थिति में शारीरिक दबाव के तरीकों का उपयोग करें।

दवाई से उपचार

बच्चों में हाइपरएक्टिविटी सिंड्रोम का औषध उपचार केवल सहायक भूमिका निभाता है। यह तब निर्धारित किया जाता है जब व्यवहार थेरेपी और विशेष प्रशिक्षण से कोई प्रभाव नहीं पड़ता है।

एडीएचडी के लक्षणों को खत्म करने के लिए एटमॉक्सेटीन दवा का उपयोग किया जाता है, लेकिन इसका उपयोग केवल डॉक्टर द्वारा निर्धारित अनुसार ही संभव है; इसके अवांछनीय प्रभाव होते हैं। परिणाम लगभग 4 महीने के नियमित उपयोग के बाद दिखाई देते हैं।

यदि बच्चे में इसका निदान किया जाता है, तो उसे साइकोस्टिमुलेंट भी दिया जा सकता है। इनका प्रयोग सुबह के समय किया जाता है। गंभीर मामलों में, ट्राइसाइक्लिक एंटीडिप्रेसेंट्स का उपयोग चिकित्सकीय देखरेख में किया जाता है।

अतिसक्रिय बच्चों के साथ खेल

बोर्ड और शांत खेलों में भी, 5 साल के बच्चे की अति सक्रियता ध्यान देने योग्य है। वह अनियमित और लक्ष्यहीन शारीरिक गतिविधियों से लगातार वयस्कों का ध्यान आकर्षित करता है। माता-पिता को अपने बच्चे के साथ अधिक समय बिताने और उससे संवाद करने की आवश्यकता है। सहकारी खेल बहुत उपयोगी हैं.

शांत बोर्ड गेम - लोट्टो, पहेलियाँ, चेकर्स को एक साथ रखना, आउटडोर गेम्स - बैडमिंटन, फुटबॉल के साथ वैकल्पिक करना प्रभावी है। गर्मी अतिसक्रियता वाले बच्चे की मदद करने के कई अवसर प्रदान करती है।

इस अवधि के दौरान, आपको अपने बच्चे को देश की छुट्टियां, लंबी पैदल यात्राएं और तैराकी सिखाने का प्रयास करना चाहिए। सैर के दौरान, अपने बच्चे से अधिक बात करें, उसे पौधों, पक्षियों और प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बताएं।

पोषण

माता-पिता को अपने आहार में समायोजन करने की आवश्यकता है। विशेषज्ञों द्वारा किया गया निदान भोजन के समय का पालन करने की आवश्यकता को दर्शाता है। आहार संतुलित होना चाहिए, प्रोटीन, वसा और कार्बोहाइड्रेट की मात्रा आयु मानदंड के अनुरूप होनी चाहिए।

तले हुए, मसालेदार और स्मोक्ड खाद्य पदार्थों और कार्बोनेटेड पेय को बाहर करने की सलाह दी जाती है। मिठाइयाँ कम खाएँ, विशेषकर चॉकलेट, सब्जियों और फलों की मात्रा बढ़ाएँ।

स्कूली उम्र में अतिसक्रियता

स्कूली उम्र के बच्चों में बढ़ती सक्रियता माता-पिता को चिकित्सा सहायता लेने के लिए मजबूर करती है। आख़िरकार, स्कूल प्रीस्कूल संस्थानों की तुलना में बढ़ते हुए व्यक्ति पर पूरी तरह से अलग माँगें रखता है। उसे बहुत कुछ याद रखना चाहिए, नया ज्ञान प्राप्त करना चाहिए और जटिल समस्याओं को हल करना चाहिए। बच्चे को चौकस, दृढ़ और ध्यान केंद्रित करने में सक्षम होना आवश्यक है।

समस्याओं का अध्ययन करें

शिक्षकों में ध्यान की कमी और अतिसक्रियता देखी जाती है। बच्चा पाठ के दौरान विचलित रहता है, शारीरिक रूप से सक्रिय रहता है, टिप्पणियों का जवाब नहीं देता है और पाठ में हस्तक्षेप करता है। 6-7 साल की उम्र में छोटे स्कूली बच्चों की अति सक्रियता इस तथ्य की ओर ले जाती है कि बच्चे सामग्री को अच्छी तरह से नहीं सीखते हैं और अपना होमवर्क लापरवाही से करते हैं। इसलिए, खराब प्रदर्शन और बुरे व्यवहार के लिए उन्हें लगातार आलोचना मिलती रहती है।

अति सक्रियता वाले बच्चों को पढ़ाना अक्सर एक गंभीर समस्या बन जाती है। ऐसे बच्चे और शिक्षक के बीच एक वास्तविक संघर्ष शुरू होता है, क्योंकि छात्र शिक्षक की मांगों का पालन नहीं करना चाहता है, और शिक्षक कक्षा में अनुशासन के लिए लड़ता है।

सहपाठियों से समस्या

बच्चों के समूह के साथ तालमेल बिठाना कठिन है; साथियों के साथ एक सामान्य भाषा खोजना कठिन है। छात्र अपने आप में सिमटने लगता है और गुप्त हो जाता है। समूह खेलों या चर्चाओं में, वह दूसरों की राय सुने बिना, हठपूर्वक अपनी बात का बचाव करता है। साथ ही, वह अक्सर अशिष्ट और आक्रामक व्यवहार करता है, खासकर अगर लोग उसकी राय से सहमत नहीं होते हैं।

बच्चों के समूह में बच्चे के सफल अनुकूलन, अच्छी सीखने की क्षमता और आगे के समाजीकरण के लिए अति सक्रियता का सुधार आवश्यक है। कम उम्र में ही बच्चे की जांच करना और समय पर पेशेवर उपचार प्रदान करना महत्वपूर्ण है। लेकिन किसी भी मामले में, माता-पिता को यह महसूस करना चाहिए कि बच्चे को सबसे अधिक समझ और समर्थन की आवश्यकता है।

जवाब

अतिसक्रियता विकार का एक रूप है जो अक्सर पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ-साथ प्रारंभिक स्कूल उम्र के बच्चों में भी प्रकट होता है, हालांकि इसके खिलाफ उचित उपायों के अभाव में आगे के आयु समूहों में "संक्रमण" को बाहर नहीं रखा जाता है। अतिसक्रियता, जिसके लक्षण बच्चे की अत्यधिक ऊर्जा और गतिशीलता हैं, कोई रोग संबंधी स्थिति नहीं है और अक्सर बिगड़ा हुआ ध्यान के कारण होता है।

सामान्य विवरण

अति सक्रियता में अत्यधिक ऊर्जा और बढ़ी हुई गतिविधि के रूप में सूचीबद्ध लक्षणों के अलावा, किसी विशिष्ट विषय पर ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता, बच्चे की आवेग और बेचैनी और अपने स्वयं के कार्यों पर नियंत्रण की कमी शामिल है।

सक्रियता वाले बच्चों की व्यवहार संबंधी विशेषताएं औसतन 70% मामलों में चिंता की उपस्थिति तक कम हो जाती हैं; समान संकेतक न्यूरोलॉजिकल आदतों की प्रासंगिकता के अनुरूप होते हैं; लगभग 50% मामलों में, भूख की समस्या होती है और 46% में - नींद की समस्या. इसके अलावा, आप अजीबता, बच्चे में कष्टप्रद गतिविधियों की उपस्थिति, हिलने-डुलने का संकेत दे सकते हैं।

सामान्य शब्दों में, अति सक्रियता को आम तौर पर ध्यान घाटे विकार के रूप में जाना जाता है, जो इस स्थिति के लिए एडीएचडी के रूप में संक्षिप्त नाम निर्धारित करता है, यानी, यह पदनाम "ध्यान घाटे अति सक्रियता विकार" से मेल खाता है। यह तुरंत ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस मामले में ध्यान की कमी यह नहीं दर्शाती है कि बच्चे को कम समय और ध्यान दिया जाता है, बल्कि यह कि वह अपना ध्यान किसी भी चीज़ पर केंद्रित नहीं कर पाता है।

अतिसक्रियता लेखन, पढ़ने के कौशल आदि सिखाने के उद्देश्य से अधिक मात्रा में प्रयास की आवश्यकता को निर्धारित करती है। जब बच्चे अतिसक्रिय होते हैं तो साथियों के साथ संवाद करना लगभग संचार संबंधी समस्याओं और संघर्षों के साथ होता है। शिक्षक और शिक्षक ऐसे बच्चों को बहुत "सुविधाजनक" व्यक्तियों के रूप में नहीं मानते हैं, जो कि अति सक्रियता की पृष्ठभूमि के खिलाफ उनके व्यवहार की अंतर्निहित विशेषताओं के कारण शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान उनके साथ उत्पन्न होने वाली समस्याओं के कारण होता है।

शोध के आंकड़ों के आधार पर, यह ज्ञात है कि सक्रियता औसतन 2-20% बच्चों के लिए प्रासंगिक है, जबकि लड़कों में सक्रियता सिंड्रोम का निदान लड़कियों की तुलना में क्रमशः पांच गुना अधिक होता है।

इस तथ्य के कारण कि अति सक्रियता वाले बच्चों का मस्तिष्क आने वाली सूचनाओं को खराब तरीके से संसाधित करता है, बाहरी और आंतरिक उत्तेजनाओं के संपर्क में आने पर भी उसकी ओर से इसी तरह की प्रतिक्रिया होती है। परिणामस्वरूप, एक असावधान बच्चा "अनियंत्रित" होता है, क्योंकि न तो अनुनय, न दंड, न ही अनुरोध उसके साथ काम करते हैं। परिस्थितियाँ चाहे जो भी हों, बच्चा किसी भी स्थिति पर उचित ध्यान दिए बिना, आवेगपूर्ण ढंग से कार्य करेगा। एक अतिसक्रिय बच्चे के संबंध में अपने स्वयं के व्यवहार को समझने के लिए, आपको यह पता लगाना चाहिए कि वास्तव में अतिसक्रियता के कारण क्या हैं।

इसे सबसे ऊपर रखने के लिए, हम जोड़ते हैं कि विशेष रूप से 30-80% मामलों में सक्रियता और एडीएचडी रोगियों के वयस्क जीवन के साथ होते हैं। इसके अलावा, यह इस विकार की पृष्ठभूमि के खिलाफ है, जिसे बचपन में पहचाना नहीं गया था, जिसके बाद ध्यान बनाए रखने में असमर्थता, पारस्परिक संबंधों के संगठन और सामान्य आस-पास की जगह के साथ-साथ जुड़ी समस्याएं भी सामने आती हैं। नई जानकारी और सामग्री का विकास।

अतिसक्रियता: कारण

हाइपररिएक्टिविटी सिंड्रोम बच्चे के विकास के साथ आने वाली जटिलताओं से शुरू हो सकता है, विशेष रूप से वे जो मां की गर्भावस्था के दौरान, प्रसव के दौरान या शैशवावस्था के दौरान प्रासंगिक थे। आइए नीचे अतिसक्रियता के मुख्य कारणों पर प्रकाश डालें:

• माँ को पुरानी बीमारियाँ हैं;
• गर्भावस्था के दौरान कुछ खाद्य पदार्थों, धूम्रपान, शराब और ली गई दवाओं के कारण होने वाले विषाक्तता के कारण होने वाले विषाक्त प्रभाव;
• गर्भावस्था के दौरान चोट लगना, चोट लगना;
• गर्भावस्था के दौरान संक्रामक रोगों का संचरण;
• गर्भपात के खतरे की उपस्थिति, जो मां की गर्भावस्था के दौरान प्रासंगिक है, जैसा कि स्पष्ट है;
• प्रसव की जटिलताएँ, जिससे रक्तस्राव, श्वासावरोध होता है;
• श्रम की विशेषताएं जो इसके प्राकृतिक पाठ्यक्रम को बाहर करती हैं (सीज़ेरियन सेक्शन, श्रम की उत्तेजना, तीव्र श्रम या, इसके विपरीत, लंबे समय तक श्रम);
• निवास के क्षेत्र में पर्यावरणीय स्थिति की विशेषताएं;
• कुछ रोगों का संचरण.

अतिसक्रियता: लक्षण

एक नियम के रूप में, अति सक्रियता के पहले लक्षण 2-3 साल की उम्र में खुद को महसूस करते हैं, जबकि माता-पिता इस विकार से जुड़ी समस्याओं के लिए डॉक्टर को देखने की जल्दी में नहीं होते हैं। इस वजह से, इस दिशा में कोई भी कदम तभी उठाया जाना शुरू होता है जब एक महत्वपूर्ण बिंदु आ जाता है, जो कई मामलों में स्कूल में प्रवेश के समय होता है।

अतिसक्रियता से संबंधित मुख्य बुनियादी संकेतों को अभिव्यक्तियों के त्रय के रूप में पहचाना जा सकता है, और ये बढ़े हुए मोटर अवरोध, आवेग और ध्यान के सक्रिय रूप की कमी हैं।

ध्यान के सक्रिय रूप में कमी, उदाहरण के लिए, एक विशिष्ट अवधि के लिए किसी विशिष्ट प्रक्रिया या घटना पर ध्यान बनाए रखने में असमर्थता है। ऐसा करने के लिए एक विशिष्ट प्रेरणा की पहचान करके फोकस हासिल किया जाता है। इसके लिए पर्याप्त व्यक्तिगत परिपक्वता के साथ प्रेरक तंत्र का निर्माण होता है।

जहां तक ​​अगले विकल्प की बात है, जो कि बढ़ी हुई मोटर अवरोध है, यह थकान जैसी स्थिति की अभिव्यक्ति के रूप में कार्य करता है। बच्चों में, थकान अक्सर अत्यधिक उत्तेजना और व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता की कमी के बराबर होती है, जो स्पष्ट है, इसे सामान्य अर्थों में थकान से अलग करती है।

जहाँ तक आवेग जैसी अभिव्यक्ति की बात है, इसमें उभरते आवेगों और इच्छाओं को रोकने की तैयारी न होना शामिल है। इस वजह से, अतिसक्रिय रोगी अक्सर एक विशिष्ट क्षण में, केवल एक क्षणिक कारक के प्रभाव में, बिना सोचे-समझे कुछ कार्य करते हैं जिससे एक विशिष्ट आवेग या इच्छा का उदय होता है। जो बच्चे आवेगी होते हैं वे नियमों का पालन करने में असमर्थ होते हैं।

अति सक्रियता वाले बच्चों की एक काफी विशिष्ट विशेषता चक्रीयता जैसी चीज है; यह इस तथ्य में निहित है कि उनके मस्तिष्क की उत्पादकता लगभग 15 मिनट का समय है, इसके बाद 5 मिनट का "ब्रेक" होता है, जो उन्हें तैयारी करने की अनुमति देता है गतिविधि का अगला चक्र. इस तरह के स्विच के परिणामस्वरूप, कोई देख सकता है कि संकेतित आंकड़ों के अनुरूप लगभग उसी समय अवधि के भीतर, बच्चा उस प्रक्रिया से "बाहर" हो जाता है जिसमें वह "रिबूट" (संचार) के समय शामिल था , विशिष्ट क्रियाएँ)। एक बच्चा कुछ तृतीय-पक्ष क्रियाएं करके एक विशिष्ट वास्तविकता की स्थितियों में रहने का अवसर प्रदान कर सकता है, अर्थात, वह अपना सिर घुमाना, घूमना शुरू कर सकता है - ऐसी मोटर गतिविधि के कारण, मस्तिष्क की स्थिरता बनी रहती है .

अकेले रहने के कारण अतिसक्रिय बच्चा ध्यान केंद्रित नहीं कर पाता, वह सुस्त भी हो जाता है, जो कार्य वह करने में सक्षम होता है वे अधिकतर नीरस और करने में आसान होते हैं। यहां बच्चे को बाहरी सक्रियता की आवश्यकता होती है। एक परिवार में या छोटे समूहों में रहना एक अतिसक्रिय बच्चे के काफी पर्याप्त व्यवहार को निर्धारित करता है, लेकिन जैसे ही वह खुद को एक बड़े समूह, सार्वजनिक स्थान आदि में पाता है। -अत्यधिक उत्तेजना उत्पन्न हो जाती है, पूर्ण सक्रियता असंभव हो जाती है।

लक्षणों की अतिरिक्त अभिव्यक्तियों के बीच, अजीब हरकतों की प्रासंगिकता की भी पहचान की जा सकती है, जो मोटर समन्वय की कमजोरी के कारण होती हैं। सामान्य तौर पर, बच्चों की सामान्य बुद्धि अच्छी हो सकती है, हालाँकि इसका विकास मौजूदा अतिसक्रियता के कारण कुछ कठिनाइयों के कारण होता है।

निदान एवं उपचार

अतिप्रतिक्रियाशीलता का निदान व्यक्तिपरक पैमाने पर जानकारी के सामान्य संग्रह के साथ-साथ मनोवैज्ञानिक और वाद्य परीक्षण के आधार पर किया जाता है। डॉक्टर की नियुक्ति में गर्भावस्था और प्रसव की विशिष्टताओं के साथ-साथ बच्चे की पिछली और वर्तमान बीमारियों से संबंधित प्रश्न शामिल होंगे। डायग्नोस्टिक्स में परीक्षणों की एक श्रृंखला भी शामिल है, जिसके आधार पर उसकी सावधानी की डिग्री निर्धारित करने वाले मापदंडों का मूल्यांकन किया जाता है। जहां तक ​​हार्डवेयर जांच की बात है, इसमें इलेक्ट्रोएन्सेफलोग्राम प्रक्रिया, एमआरआई (चुंबकीय अनुनाद इमेजिंग) शामिल है। प्राप्त परिणामों की व्यापक तस्वीर के आधार पर, विशिष्ट व्यक्तिगत उपचार सिद्धांत निर्धारित किए जाते हैं।

अतिसक्रिय बच्चों का उपचार उपायों के कार्यान्वयन की प्रकृति में जटिल है; यह दवा चिकित्सा के तरीकों, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रभाव और मनोचिकित्सा के कुछ तत्वों के माध्यम से प्रभाव के तरीकों पर आधारित है। उपचार में जो दवाएं निर्धारित की जा सकती हैं, वे अतिसक्रियता का इलाज करने में मदद नहीं करती हैं, लेकिन उन्हें लेने से आप लक्षणों (आवेग, आदि) को कम कर सकते हैं, साथ ही सीखने और कार्य क्षमताओं में सुधार कर सकते हैं। साथ ही, दवाओं की मदद से आंदोलनों के समन्वय में सुधार हासिल करना संभव है, जो विशेष रूप से लेखन, खेल गतिविधियों आदि के लिए आवश्यक है।

माता-पिता को अपने बच्चों के साथ संवाद करते समय वाक्यों में निषेध से बचना चाहिए। संघर्ष की स्थितियों में अपनी ओर से अधिकतम संभव शांति की आवश्यकता होती है। कार्यों के स्पष्ट निरूपण के माध्यम से किसी भी सौंपे गए कार्य को निर्दिष्ट करना महत्वपूर्ण है; इसके विपरीत, लंबे निरूपण को बाहर रखा गया है, वाक्य छोटे होने चाहिए। बच्चे को दिए गए निर्देश उनके उचित तार्किक क्रम में होने चाहिए; एक साथ कई निर्देश नहीं दिए जा सकते। इसके अतिरिक्त, बच्चे को यह स्पष्ट करना महत्वपूर्ण है कि चाहे वह किसी भी स्थिति में हो और जहां भी हो, उसके माता-पिता हमेशा उसका समर्थन करेंगे, जिससे उसे आने वाली कठिनाइयों से निपटने में मदद मिलेगी।

यदि अति सक्रियता का संकेत देने वाले लक्षण दिखाई देते हैं, तो आपको एक न्यूरोलॉजिस्ट से परामर्श लेना चाहिए।

क्या लेख में दी गई सभी बातें चिकित्सकीय दृष्टिकोण से सही हैं?

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समान लक्षणों वाले रोग:

मानसिक विकार, जो मुख्य रूप से मनोदशा में कमी, मोटर मंदता और सोच में व्यवधान से प्रकट होते हैं, एक गंभीर और खतरनाक बीमारी है जिसे अवसाद कहा जाता है। बहुत से लोग मानते हैं कि अवसाद कोई बीमारी नहीं है और इसके अलावा, इससे कोई विशेष ख़तरा भी नहीं होता है, जिसके बारे में वे बहुत ग़लतफ़हमी में हैं। डिप्रेशन एक काफी खतरनाक प्रकार की बीमारी है, जो व्यक्ति की निष्क्रियता और अवसाद के कारण होती है।

अतिसक्रियता के लक्षण सभी बच्चों में अलग-अलग मात्रा में पाए जाते हैं। किस माता-पिता ने अपने बच्चे के व्यवहार का सामना नहीं किया है, जिसमें अत्यधिक गतिशीलता, अवज्ञा, चीखना, अनियंत्रित व्यवहार, असावधानी, दर्दनाक जिद और आवेगपूर्ण आक्रामकता शामिल है? साथ ही, बच्चा स्वयं के प्रति अनिश्चित, भयभीत और जटिल हो सकता है।

हमारा कार्य यह समझना है कि इस स्थिति का कारण क्या है, यह कब सामान्य सीमा के भीतर रहती है, और कब रोग के स्तर तक पहुंचती है। हम इस बारे में कुछ सिफ़ारिशें देने का भी प्रयास करेंगे कि यदि माता-पिता का बच्चा अतिसक्रिय हो तो उन्हें क्या करना चाहिए।

क्या हर उत्साहित बच्चा बीमार है?

पिछली सदी के 80 के दशक में, बच्चों में इस स्थिति को एक अलग नाम मिला - अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर (एडीएचडी)। तंत्रिका एवं मानसिक रोगों के वर्गीकरण में इसे हाइपरकिनेटिक विकारों के रूप में वर्गीकृत किया गया था। सिंड्रोम का मुख्य व्यवहारिक संकेत ध्यान केंद्रित करने और आत्म-नियंत्रण करने में असमर्थता है।

मसखरा जैसा व्यवहार करने वाला हर बच्चा हाइपरकिनेटिक्स की श्रेणी में नहीं आता है। कुछ के लिए, अवज्ञा, हठ, अतिप्रवाहित ऊर्जा के साथ बढ़ी हुई गतिशीलता उनके चरित्र का परिणाम है। ऐसे बच्चों के साथ आपको बस सही व्यवहार करना सीखना होगा, न कि उन्हें लगातार पीछे खींचना होगा, इससे नकारात्मक प्रतिक्रिया हो सकती है।

अतिसक्रिय बच्चे के लक्षण

किसी बच्चे में बढ़ी हुई गतिविधि के लक्षण तुरंत प्रकट नहीं होते हैं। 2-3 साल की उम्र तक, बच्चा सामान्य व्यवहार कर सकता है और अत्यधिक शांत भी हो सकता है। बच्चों में एडीएचडी की अभिव्यक्तियाँ धीरे-धीरे विकसित होती हैं। अक्सर माता-पिता उन पर उचित ध्यान नहीं देते हैं और जब बच्चा स्पष्ट समस्याओं के साथ किसी शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश करता है तो मदद मांगते हैं।

टिप्पणी:जितनी देर से दर्दनाक अभिव्यक्तियाँ देखी जाएंगी, बीमारी के बढ़ते लक्षणों से लड़ना उतना ही कठिन होगा।

बच्चों में विकास संबंधी अतिसक्रियता पर संदेह किया जा सकता है यदि:

• - लंबे समय तक और बेचैन होकर सोना, चिल्लाना और बिस्तर पर हिलना-डुलना, बात करना, बार-बार उठना, रोना, नींद की कमी;
• दिन के दौरान, चिड़चिड़ापन बढ़ जाना, बेचैनी, शुरू किए गए काम को पूरा करने में असमर्थता, अत्यधिक चिंता;
• भावनात्मक क्षेत्र की अस्थिरता (लेबलिटी), आवेग का विस्फोट;
• माता-पिता के अनुरोधों की अनदेखी, अनुचित व्यवहार;
• दर्दनाक विस्मृति, असावधानी, गतिविधियों पर एकाग्रता की कमी, चीजों को इधर-उधर फेंकने की प्रवृत्ति;

किसी भी प्रकार की गतिविधि से बच्चे को परेशानी होती है।

अतिसक्रियता और ध्यान अभाव विकार के कारण

बढ़ी हुई उत्तेजना अक्सर उन बच्चों में देखी जाती है जिनके माता-पिता स्वयं कोलेरिक चरित्र और स्वभाव के होते हैं। बच्चे अक्सर अपने परिवार में वयस्कों के व्यवहार की नकल करते हैं, अधिक अतिरंजित और मजबूत रूप में।

अगर हम एडीएचडी के बारे में बात कर रहे हैं, तो इस बीमारी को प्रसारित करने की आनुवंशिक प्रवृत्ति होती है।

टिप्पणी:अतिसक्रिय बच्चों के लगभग 30% माता-पिता स्वयं बचपन में इस विकृति से पीड़ित थे।

अतिसक्रियता के विकास को भड़काने वाले कारक हो सकते हैं:

बच्चों में अतिसक्रियता सिंड्रोम की परिभाषा

केवल एक विशेषज्ञ - एक बाल मनोचिकित्सक या मनोवैज्ञानिक - ही किसी बच्चे की बीमारी की पहचान कर सकता है।

शिकायतों का विश्लेषण और बच्चे की जांच करते हुए, डॉक्टर माता-पिता को स्पष्ट करते हैं:

• गर्भावस्था की विशेषताएं;
• माता, पिता और बच्चे दोनों की संभावित मौजूदा बीमारियाँ;
• घर और सार्वजनिक स्थानों पर एक छोटे रोगी के लिए व्यवहार विकल्प।

फिर डॉक्टर बच्चे की जांच करता है, उससे बात करता है, उसकी प्रतिक्रियाओं, विकास के स्तर और व्यवहार संबंधी सूक्ष्मताओं का मूल्यांकन करता है। विकार के लक्षणों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है, और रोग की संभावित उपस्थिति के बारे में प्रारंभिक निर्णय लिया जाता है।

परीक्षा को विशेष निदान विधियों के साथ-साथ अन्य विशेषज्ञों (मनोवैज्ञानिक, न्यूरोलॉजिस्ट, एंडोक्रिनोलॉजिस्ट, चिकित्सक) के साथ परामर्श द्वारा पूरक किया जाता है।

बड़े बच्चों (5-6 वर्ष) को मनोवैज्ञानिक परीक्षण की पेशकश की जाती है जो ध्यान, दृढ़ता, तार्किक सोच आदि की क्षमताओं का आकलन करते हैं।

अतिरिक्त अध्ययनों में स्वास्थ्य की दृष्टि से सुरक्षित अध्ययन शामिल हैं - चुंबकीय अनुनाद इमेजिंग, इलेक्ट्रोएन्सेफलोग्राफी, रियोग्राफी।

पूर्ण जांच से गुजरने के बाद, डॉक्टर रोग की उपस्थिति या अनुपस्थिति का निर्धारण करता है। फिर एक उपचार योजना तैयार की जाती है।

हाइपरएक्टिविटी सिंड्रोम कैसे होता है?

ज्यादातर मामलों में, माता-पिता बच्चे के दर्दनाक व्यवहार पर ध्यान केंद्रित नहीं करते हैं, यह मानते हुए कि समय के साथ वह इसे "बढ़ा" देगा। वे तब मदद मांगते हैं जब बीमारी पहले से ही उन्नत चरण में होती है और इसकी अभिव्यक्तियों को नजरअंदाज नहीं किया जा सकता है।

किंडरगार्टन में, पैथोलॉजी "अपने अधिकारों" का दावा करना शुरू कर रही है। लेकिन जब कोई बच्चा स्कूल जाता है, तो हाइपरएक्टिविटी सिंड्रोम अपनी पूरी ताकत से प्रकट होता है। शैक्षिक गतिविधियों के लिए कक्षाओं के एक निश्चित संगठन की आवश्यकता होती है, जिसके लिए एक छोटा स्कूली बच्चा तैयार नहीं होता है।

कक्षा में अनुचित व्यवहार, अतिसक्रियता और ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता सीखने की प्रक्रिया को असंभव बना देती है। अतिसक्रियता वाले बच्चों को लगातार शिक्षक के नियंत्रण की आवश्यकता होती है, क्योंकि विषय पर छात्र का ध्यान केंद्रित करना असंभव है, वह लगातार विचलित रहता है और अपने काम से काम रखता है, जिससे ध्यान की कमी हो जाती है। एक शिक्षक की योग्यताएँ और धैर्य हमेशा विनाशकारी व्यवहार से निपटने के लिए पर्याप्त नहीं होते हैं। एक प्रतिक्रिया बनती है - बच्चे की आक्रामकता।

टिप्पणी:शिक्षा प्रणाली एडीएचडी से पीड़ित बच्चों की गतिविधियों के अनुकूल नहीं है। अतिसक्रिय बच्चों का विकास हमेशा अपने साथियों से पीछे रहता है। शिक्षक छात्र की बढ़ती बीमारी के अनुसार अनुकूलन नहीं कर पाते हैं और इससे संघर्ष की स्थिति पैदा होती है।

स्कूल में एक अतिसक्रिय बच्चा अक्सर सहपाठियों से उपहास और धमकाने का शिकार होता है और संचार समस्याओं का अनुभव करता है। वे उसके साथ खेलना या उससे दोस्ती नहीं करना चाहते। इससे संवेदनशीलता बढ़ती है, आक्रामकता का प्रतिकार होता है और हमला होता है। ऐसे बच्चों में नेतृत्व करने की असमर्थता के कारण नेतृत्व करने की प्रवृत्ति आत्म-सम्मान में कमी को जन्म देती है। समय के साथ, वापसी विकसित हो सकती है। व्यक्त मनोरोगी शिकायतें अधिक से अधिक स्पष्ट रूप से विकसित होती हैं। माता-पिता के पास अंततः अपने छोटे छात्र को किसी विशेषज्ञ के पास ले जाने के अलावा कोई विकल्प नहीं है।

घर पर, याद रखने वाली मुख्य बात यह है कि बच्चे अक्सर वयस्कों के व्यवहार पैटर्न को प्रतिबिंबित करते हैं। इसलिए, यदि बच्चे को हाइपरएक्टिविटी सिंड्रोम है, तो घर में शांत और मैत्रीपूर्ण माहौल रहना चाहिए। तुम्हें ज़ोर-ज़ोर से चिल्लाना नहीं चाहिए और ऊँची आवाज़ में एक-दूसरे के साथ मामले को सुलझाना नहीं चाहिए।

बच्चे पर पर्याप्त ध्यान देने की जरूरत है. वह ताजी हवा, जंगल में बहुत सैर करता है, मशरूम चुनना, मछली पकड़ना और पारिवारिक लंबी पैदल यात्रा यात्राएं विशेष रूप से उपयोगी होती हैं। आपको ऐसे शोर-शराबे वाले कार्यक्रमों में शामिल नहीं होना चाहिए जो दर्दनाक मानसिकता को बढ़ा देंगे। जीवन की पृष्ठभूमि का सही ढंग से निर्माण आवश्यक है। घर में सुखदायक संगीत बजाना चाहिए और टीवी पर चीख-पुकार नहीं होनी चाहिए। आपको शोर-शराबा वाला जश्न नहीं मनाना चाहिए, खासकर शराब पीने वाला जश्न नहीं मनाना चाहिए।

महत्वपूर्ण:अतिउत्साहित अवस्था में आपको पीड़ित बच्चों पर चिल्लाना या उन्हें पीटना नहीं चाहिए। बच्चे को कैसे शांत करें? आपको सांत्वना के शब्द ढूंढने चाहिए, उसे गले लगाना चाहिए, उसके लिए खेद महसूस करना चाहिए, चुपचाप सुनना चाहिए, उसे दूसरी जगह ले जाना चाहिए। प्रत्येक माता-पिता को एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण खोजना होगा। इस काम को पापा और मम्मी से बेहतर कोई नहीं संभाल सकता।

किसी विशेषज्ञ के परामर्श के लिए लाया गया प्रत्येक छोटा रोगी व्यक्तिगत होता है, इसलिए उसके व्यवहार को सुधारने के लिए कोई सख्त नियम नहीं हो सकते। रोगी के चरित्र और उसके आस-पास की स्थितियों की सभी सूक्ष्मताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। फिर भी, ऐसे सामान्य प्रावधान हैं जिनसे शैक्षिक और चिकित्सीय प्रक्रिया के दौरान निर्माण करना आवश्यक है।

1. निषेध बनाने के बारे में. बच्चों में ध्यान की कमी और अतिसक्रियता उनके स्पष्ट इनकार और निषेधों की अस्वीकृति में प्रकट होती है। इस मामले में, मुख्य नियम जो निषेध को समझने के प्रति सही दृष्टिकोण बनाता है वह "नहीं" और "असंभव" शब्दों के उपयोग की अनुपस्थिति है। इसके बजाय, वाक्यांश का निर्माण इस तरह से किया जाना चाहिए कि यह निषेधात्मक सूत्रीकरण के बजाय एक सक्रिय कार्रवाई का सुझाव दे। उदाहरण के लिए, "बिस्तर पर मत कूदो" कहने से बचने के लिए, आपको "चलो एक साथ कूदते हैं" कहना चाहिए और बच्चे को फर्श पर ले जाना चाहिए, फिर उसे दूसरी गतिविधि में बदल देना चाहिए, धीरे-धीरे उसे शांत करना चाहिए।
2. समय पर नियंत्रण. एडीएचडी वाले बच्चे अक्सर अपने आप समय का सही ढंग से एहसास करने में असमर्थ होते हैं। इसलिए, यह सुनिश्चित करना बहुत महत्वपूर्ण है कि वे मानकों के भीतर कार्यों को पूरा करें। ध्यान के अत्यधिक परिवर्तन के मामलों को सही ढंग से नोटिस करना और सही करना आवश्यक है। बिना हिंसा के बच्चे को लक्ष्य तक लौटाएं।
3. कार्यों का क्रम. अतिसक्रियता बच्चों में असावधानी और अनुपस्थित मानसिकता को भड़काती है। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि एक समय में दिए गए कई कार्य बच्चे को आसानी से समझ में नहीं आते हैं। शिक्षकों को स्वतंत्र रूप से प्रक्रिया की गतिशीलता और नए कार्यों की प्राप्ति की निगरानी करनी चाहिए।
4. कार्यान्वयन की विशिष्टताएँ. अतिसक्रियता के दौरान दर्दनाक परिवर्तन युवा रोगियों को तार्किक विचार श्रृंखला का पालन करने से रोकते हैं, और अमूर्त सोच भी प्रभावित होती है। समझने की सुविधा के लिए, आपको उन वाक्यों और वाक्यांशों को अतिभारित नहीं करना चाहिए जिनसे कार्य बनता है।

बच्चों के खेल के बारे में

अतिसक्रिय पूर्वस्कूली बच्चों के खेल दो महत्वपूर्ण विचारों पर आधारित होने चाहिए।

सबसे पहले, खेलने का समय सामान्य भावनात्मक और शारीरिक मुक्ति के रूप में काम करना चाहिए। इसके लिए बच्चे को खेलने के लिए पर्याप्त जगह की जरूरत होती है। खेल को अविभाज्य रूप से रचनात्मक दिशा में निर्देशित किया जाना चाहिए।

दूसरे विचार में एक शांत चरण बनाना शामिल है, जिसके दौरान गेमिंग गतिविधि पर पुनर्विचार करना आवश्यक है, फिर एक छोटे विराम के बाद इसे जारी रखें। समाप्त करने से पहले, शारीरिक थकान के क्षण का लाभ उठाना और बच्चे को रचनात्मक गतिविधि में बदलने का प्रयास करना महत्वपूर्ण है, लेकिन बिना किसी दबाव के।

बड़े बच्चों को खेल खेलने से बहुत फायदा होता है। यह सही ढंग से निर्धारित करना आवश्यक है कि कौन सा है। कुछ के लिए, खेल के प्रकार अधिक उपयुक्त होते हैं, दूसरों के लिए, व्यक्तिगत प्रकार। दोनों ही मामलों में, अतिरिक्त उत्तेजना का उपयोग करने की समस्या को हल किया जाना चाहिए, इसे रचनात्मक दिशा में ले जाना चाहिए और खेल अनुशासन कौशल सिखाना चाहिए।

अतिसक्रियता सिंड्रोम का उपचार

जैसा कि हम देख सकते हैं, अतिसक्रियता वाले बच्चे का पालन-पोषण करना एक बहुत ही श्रमसाध्य और जटिल प्रक्रिया है। इसीलिए कई माता-पिता खुद इससे निपटना नहीं चाहते और अपने बच्चे को डॉक्टर के पास ले जाना चाहते हैं।

इस स्तर पर एक सक्षम विशेषज्ञ के पास जाना महत्वपूर्ण है, जो निर्धारित उपचार के अलावा, परिवार को जागरूकता से निपटने में मदद करेगा।समस्याएँ एवं उपचार में संयुक्त प्रयासों की आवश्यकता। यह कैसे करें ऊपर लिखा गया है।

किसी उन्नत बीमारी के मामले में, एडीएचडी से पीड़ित स्कूली उम्र के बच्चे को एक विशेष स्कूल में स्थानांतरित करने की सिफारिश की जानी चाहिए, जहां वे कक्षा में मौके पर ही यह निर्धारित करेंगे कि रोगी को किस दिशा में आगे अध्ययन करने की आवश्यकता है। कौशल विकास समायोजन की आवश्यकता हो सकती है। यदि कोई छात्र पढ़ाई में पिछड़ जाता है तो उसे पढ़ाई में आगे रहने वाले बच्चों की कक्षा में भेज दिया जाएगा।

हाइपरकिनेटिक विकार का औषध उपचार

जब सही ढंग से चयन किया जाता है, तो दवा का बहुत महत्वपूर्ण सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। इसकी प्रभावशीलता 80% तक पहुँच जाती है। उपचार में वर्षों लग सकते हैं, और शायद बाद की उम्र में दवा सुधार की आवश्यकता होगी।

औषधि उपचार में ऐसी दवाओं का उपयोग शामिल होता है जो मानसिक विकास को उत्तेजित करती हैं और मस्तिष्क में चयापचय प्रक्रियाओं में सुधार करती हैं। ट्रैंक्विलाइज़र, नींद की गोलियाँ, साइकोस्टिमुलेंट और नॉट्रोपिक्स इन कार्यों से अच्छी तरह निपटते हैं। कुछ मामलों में, अवसादरोधी और मनोविकार नाशक दवाओं का उपयोग किया जाता है।

हालाँकि, दवा उपचार को अत्यधिक महत्व नहीं दिया जाना चाहिए, क्योंकि यह केवल रोगसूचक है और रोग के मुख्य कारण को समाप्त नहीं करता है। साथ ही, यह कभी भी मुख्य चीज़ - आपके बच्चे के लिए प्यार - की जगह नहीं लेगा। यह वह है जो बच्चे को ठीक कर सकती है और भविष्य में उसे पूर्ण जीवन जीने का अवसर दे सकती है।