El niño se rasca brazos y piernas por motivos. Picazón en un niño: ¿qué señales comunica el cuerpo sobre todo tipo de problemas? Enfermedades del sistema genitourinario.

Los ejercicios de claridad del habla se apoyan individualmente para cada persona y pueden ser:

• estático: mantener posturas articulatorias durante quince segundos;
• dinámico: repetir movimientos rítmicos seis veces para desarrollar el aparato del habla;
• Ejercicios de fortalecimiento para entrenar sonidos individuales.

Estos ejercicios tienen como objetivo eliminar varios defectos del habla, mejora de la dicción, eliminación de la tartamudez, desarrollo de la técnica del habla.

La efectividad de las clases será notable solo si regular implementación de un programa integral. Algunos casos requieren sesiones con un logopeda, pero en la mayoría de los casos los padres pueden realizar este tipo de tarea por sí mismos.

Defectos del habla:

• afonía o disfonía– alteración de la fonación, cambios patológicos en el aparato vocal;
• taquilalia– ritmo rápido del habla;
• bradilalia– ritmo lento del habla;
• tartamudeo– alteración del ritmo, la suavidad y el ritmo del habla, debido a espasmos musculares del aparato del habla;
• dislalia– defectos fonéticos;
• rinolalia– defecto en la pronunciación del sonido y el timbre de la voz;
• disartria– alteración de la pronunciación debido al mal funcionamiento de las terminaciones nerviosas que conectan el sistema nervioso central con el aparato del habla;
• alalia– subdesarrollo o ausencia total del habla en un niño, asociado con daño a las áreas del habla del cerebro;
• afasia– pérdida parcial o completa del habla que se produce después de un daño local a las células cerebrales.

Es bastante difícil determinar este tipo de defectos del habla por tu cuenta, por lo que si tienes la más mínima sospecha de que alguno de ellos está ocurriendo, debes consultar a un médico y someterte al tratamiento adecuado.

Tres veces al día durante cuatro minutos es necesario repetir una determinada serie de ejercicios. Lo principal es la ejecución correcta y las ganas de aprender, de lo contrario tendrás que esperar mucho tiempo para obtener un resultado positivo.

Si se siguen todas las normas y reglas, el efecto de los ejercicios se produce en un mes. Las clases con un logopeda dan resultados mucho más rápido.

Así, se sigue la menor Si sospecha la presencia de defectos, comuníquese con un logopeda, porque los problemas avanzados son muy difíciles de eliminar.

Técnica del habla

Los ejercicios de técnica del habla ayudan al niño a encontrar su voz, pero esto requiere esfuerzo y esfuerzo diario.

1. Ejercicio de respiración. Tome una posición cómoda, inhale por la nariz, llenando de aire el estómago y el pecho. También exhalamos por la nariz, repitiendo los movimientos de 5 a 7 veces.
2. Ejercicio para contener la respiración. La respiración se realiza según la técnica del primer ejercicio. Sólo con un retraso de tres segundos.
3. Mugir. Tomamos aire a pleno pulmón y exhalar pronunciamos cualquier rima infantil, cantamos sonidos de vocales, soltamos aire bruscamente con el sonido “HAAAA” o pronunciamos trabalenguas.

En cualquier caso, esta técnica da resultados, perfeccionando tu técnica del habla con el tiempo.

Mejorando la dicción

La dicción del habla es un factor muy importante, por lo que conviene desarrollarlo desde la primera infancia.

Un ejercicio de cinco minutos compuesto por diez ejercicios puede transformar un mugido en un discurso articulado en poco tiempo, casi sin esfuerzo.

Algunos consejos para realizar el ejercicio:

• Baje la mandíbula inferior y muévala hacia la izquierda y hacia la derecha, hacia adelante y hacia atrás. Los movimientos deben ser cuidadosos y suaves;
• Tomamos la posición inicial, ponemos las manos sobre el pecho. Nos inclinamos hacia adelante, pronunciando sonidos vocálicos prolongados y prolongados mientras exhalamos. La voz debe ser de timbre bajo, este factor es muy importante;
• sonríe con la boca abierta y mueve la lengua de una comisura a la otra de la boca. La mandíbula y los labios deben estar inmóviles y la lengua no debe tocar los labios;
• sonreímos con la boca abierta y nos lamemos los labios con la lengua, observamos la suavidad de los movimientos y la inmovilidad de la mandíbula;
• Con los labios cerrados, lame el interior de tus dientes. Primero la mandíbula superior, luego la inferior. Hacemos el ejercicio lentamente, contando los dientes en orden. También controlamos la inmovilidad de los labios y la mandíbula;
• Con la boca abierta, intentamos llegar con la lengua a la nariz y a la barba, una a una. Nos aseguramos de que la lengua no se estreche y no toque los labios y los dientes;
• Con la boca abierta alcanzamos con la lengua los alvéolos situados detrás de los dientes inferiores y los tubérculos del paladar. Controlamos la inmovilidad de la mandíbula y los labios.

Al hacer ejercicios, un niño mejorará su dicción, y con él trabajará el timbre de su voz, gracias a lo cual en el futuro podrá influir en las personas con la ayuda de su voz, lo que se debe a la mayor susceptibilidad de determinadas frecuencias vocales.

Corregir defectos del habla

A menudo, como resultado del ceceo y la pronunciación incorrecta de las palabras por parte de los adultos, el niño desarrolla defectos del habla.

La edad más susceptible al desarrollo de este tipo de fenómenos son los niños de dos a cinco años, ya que durante este período los niños comienzan a aprender a traducir sus pensamientos en palabras.

Ejercicios para corregir la pronunciación de silbidos, silbidos, así como de la “r” y la “l”:

• tubo– cerrar los labios y luego estirarlos lo más posible en forma de tubo;
• Taza– abra bien la boca e intente darle a la lengua la forma de una copa, llevándola hacia adelante;
• Tambor– abre la boca e intenta golpear el paladar con la lengua detrás de los dientes superiores, pronunciando el sonido “d”;
• Cepillar– abre la boca y pasa la lengua por los dientes desde arriba y desde abajo;
• Mermelada– sonreímos con la boca abierta, lamiéndonos el labio superior con la lengua extendida.

Lo principal es establecer correctamente el tipo de defecto y de forma correcta y de una manera oportuna Realiza los ejercicios prescritos, entonces el resultado no tardará en llegar. Incluso los casos más graves sufren cambios visibles después de sesiones de medio año.

Eliminando la tartamudez

La tartamudez es un defecto del habla con el que no es tan fácil trabajar.

Por eso, antes de las clases conviene hacer ejercicios para desarrollar la respiración del habla y tratar de crear un ambiente lúdico en el que el niño esté relajado.

No te apresures a obtener resultados, lo principal es no dejar de estudiar, y como agradecimiento por tu esfuerzo, tu bebé se despedirá de esta enfermedad y desarrollará su habla.

• carruseles divertidos– camine con su hijo en círculo y diga en cada paso las palabras: “Vamos en un alegre carrusel opa-opa - pa-pa, tati-tati-ta-ta”;
• gallinas felices– salta alternativamente sobre tus piernas izquierda y derecha y repite: “¡Aplaude, aplaude, arriba, arriba!” ¡Uf-uff, af-af! ¡Toca, toca, toca, toca! ¡Tap-tap, pollito-tap!”;
• Conductor– haz movimientos rítmicos con las manos y canta palabras y sílabas junto con tu bebé.

Cabe señalar que el principio de trabajar con niños y adultos es el mismo, la única diferencia es que las formas de juego se desarrollan para los niños, pero esto no es necesario para los adultos.

Ejercicios de desarrollo del habla: vídeo.

Mira un breve vídeo sobre el ejercicio: gimnasia articulatoria - Jam

El habla competente, clara, inteligible y comprensible de un niño en edad preescolar es el sueño de cualquier padre, pero a menudo surgen situaciones en las que los problemas para pronunciar sonidos son tan obvios que es imposible prescindir de la intervención de profesionales. Cobran importancia las clases de logopedia para niños de 5 a 6 años, realizadas en casa. Varios ejercicios realizados por niños bajo la estricta guía de padres amorosos a menudo resultan más efectivos y útiles que las reuniones periódicas con un logopeda.

Desarrollo del habla de niños de 5 a 6 años.

Los 5-6 años es un periodo crucial en la vida de un niño, desde que comienza. Y si hace un año era posible culpar de todos los problemas a una edad temprana, ahora hay que afrontar la verdad: si un niño no pronuncia correctamente la mayoría de los sonidos, se confunde, no puede construir una oración coherente, entonces es grave. El problema es evidente y no puedes posponer más la visita a un profesional.

Los niños de esta edad ya deberían hablar de forma coherente, haber desarrollado una conciencia fonémica y ser capaces de formular frases narrativas, interrogativas e incentivadoras. El ritmo normal del habla se forma a la edad de cinco años; un habla lenta o, por el contrario, muy rápida y poco clara a esta edad es extremadamente indeseable.

También entre las normas del habla se encuentra la siguiente.

• Pronunciación correcta de todos los sonidos: cada uno de ellos debe sonar claramente como parte de una sílaba y palabra, y en toda la oración.
• Capacidad para transmitir entonación exclamativa e interrogativa.
• El vocabulario es cada vez más rico; los padres ya no podrán enumerar todas las palabras que su hijo sabe; hay alrededor de 3 mil. También a esta edad, muchos niños inventan activamente palabras nuevas, divertidas e inusuales, que se olvidarán con el tiempo. La memoria involuntaria se está desarrollando activamente, por lo que los niños pueden recordar fácilmente las expresiones que acaban de escuchar.
• El habla comienza a contener frases de construcción compleja, las oraciones se vuelven cada vez más detalladas y el niño puede hablar en detalle sobre el evento que presenció.
• A la edad de 5 a 6 años, los fonemas tradicionalmente “difíciles” [p] y [l] ya deberían escucharse claramente en el habla de los niños, pero si esto no sucede, entonces hay un problema y la ayuda de un Se requiere logopeda.

Se puede entender que el desarrollo del habla de un niño de cinco años corresponde a su edad por su capacidad para idear una historia coherente basada en una imagen, la presencia en su discurso de varias partes del discurso, palabras abstractas y generalizadoras. Errores como el uso incorrecto de formas plurales (“manzanas” en lugar de “manzanas”) solo indican que el niño en edad preescolar aún no tiene conocimientos suficientes para construir correctamente una frase y no tienen nada que ver con problemas del habla.

Cada niño es un individuo, por lo que es mejor evaluar sus "resultados" no en comparación con otros niños, sino comparando sus propios resultados de diferentes períodos.

Posibles defectos del habla.

Hay situaciones en las que los niños, sin ningún problema, simplemente son demasiado vagos para decir palabras en voz alta, confiando en que de todos modos las entenderán. Los padres deben prestar especial atención al niño si habla poco, confunde sílabas y palabras, no comprende el significado de lo que se dice; en la mayoría de los casos, esto se debe a varios defectos del habla que deberán corregirse en las clases de logopedia.

Hay varios tipos posibles de discapacidad del habla:

• tartamudeo;
• dislalia: los niños con aparato auditivo y del habla normales confunden los fonemas consonánticos [r] y [l], [w] y [z].
• nasalidad: pronunciar palabras "en la nariz", lo que hace que comprender al niño sea muy problemático;
• el niño no comprende el discurso de los padres y no habla por sí mismo;
• Pronuncia sonidos incorrectamente – dificultades con la articulación.

En caso de cualquiera de ellos, debe comenzar las clases de logopedia, con un defectólogo profesional y en casa; de lo contrario, el niño tendrá un retraso en el desarrollo del habla y es posible que no sea aceptado en una escuela integral o que se le solicite que asista a un centro especializado. institución. Pero la situación se puede corregir mediante logopedia.

¿En qué casos conviene visitar a un especialista?

Hay varias señales que indican que el habla de su hijo necesita ayuda profesional:

• vocabulario muy pobre;
• incapacidad para pronunciar correctamente una gran cantidad de sonidos;
• elección incorrecta de la palabra, falta de correlación entre la palabra y el objeto al que se refiere;
• omisiones constantes de algunas sílabas en las palabras;
• habla lenta o, por el contrario, muy rápida, pronunciando la mayoría de las palabras en sílabas;
• dificultad para hablar, tartamudeo;
• vacilaciones y pausas constantes.

En estos casos, es necesario lo más rápido posible mostrar al niño a un logopeda, posiblemente a un neurólogo, esto ayudará a identificar las causas de los trastornos y eliminarlos.

Papel de los padres

No debe asumir que las clases con un terapeuta del habla solo ayudarán al niño a resolver completamente el problema; los padres deben participar directamente en esto. El niño pasa la mayor parte de su tiempo en casa, por lo que la formación debe realizarse allí.

Los logopedas aconsejan a los padres que cumplan con las siguientes reglas.

• No regañes al bebé por los errores que ha cometido al pronunciar los sonidos, sino corrígelos.
• Anime al niño por sus esfuerzos y éxitos, escuche atentamente lo que dice sobre las clases con un logopeda y muestre un interés sincero.
• Asegúrese de que el habla de los miembros de la familia sea alfabetizada y correcta.
• Antes de mostrarle tal o cual ejercicio a un niño en edad preescolar, conviene practicar frente al espejo, comprobar que todo sale de forma clara y correcta.
• Asegúrese de que los niños completen la tarea del logopeda.
• Se esfuerza por garantizar que cada tarea se complete hasta el final, de forma correcta y diligente.
• Realice clases a diario; pueden ser pequeñas, pero obligatorias, deberían convertirse en un buen hábito.

Los logopedas especializados recomiendan crear una atmósfera de habla correcta para el niño: leerle poemas, cuentos de hadas, cantarle canciones con más frecuencia, discutir cualquier fenómeno natural con el niño, pero es mejor limitar al mínimo la visualización de la televisión.

Construyendo una lección en casa

Los ejercicios de logopedia y gimnasia del habla deben realizarse en casa, esto ayudará a consolidar las habilidades y destrezas adquiridas del defectólogo y hará que el habla sea más clara y comprensible. Es mejor realizarlos de forma lúdica para no cansar al bebé; esto le ayudará a no perder el interés, no cansarse y disfrutar de un pasatiempo útil.

La primera etapa de cualquier lección (a menos que el logopeda sugiera lo contrario) es la gimnasia articulatoria, que preparará el aparato del habla para seguir trabajando y ayudará a estirar la lengua y los ligamentos. Mientras hacen los ejercicios, los niños entrenan simultáneamente los músculos que participan activamente en el proceso de pronunciación de los sonidos.

Todos los ejercicios se realizan sentado, preferiblemente frente a un espejo, para que el bebé pueda controlarse. Cada uno se repite varias veces, dependiendo de la preparación individual del niño.

Los padres pueden realizar una gran cantidad de ejercicios con niños de 5 a 6 años, ayudándoles a afrontar los problemas del habla.

• Pronuncia frases puras que contengan tanto el sonido problemático como sonidos similares. Por ejemplo, al configurar los sonidos, puede usar lo siguiente: "Mi hermana y yo le llevamos salchichas al búho en el bosque". Hay muchas palabras en esta frase pura con este sonido.
• Pronunciar rimas con sonidos problemáticos.

Para mejorar la pronunciación del sonido [r], es adecuado el siguiente poema:

Ra-ra-ra: ¡los niños están retozando!

Ro-ro-ro: ¡regalamos cosas buenas!

Ru-ru-ru: ¡dibujamos un canguro!

Ry-ry-ry: ¡el perro salió del hoyo!

En las enciclopedias de logopedia puede familiarizarse con una gran cantidad de rimas diferentes para configurar cada sonido y elegir aquellas que sean adecuadas para un niño en particular. Esta es la estructura general de la lección.

La gimnasia de articulación es el mejor calentamiento.

Debe invitar a su hijo a realizar ejercicios destinados a entrenar varios grupos de músculos. Su descripción se presenta en la tabla.

Músculos	Opciones de tarea
Labios	Sonríe para que tus dientes no sean visibles, mantén esta posición de 5 a 30 segundos.“Probóscide”. Dobla tus labios formando un tubo y fija la posición: “Valla”. Sonríe de tal forma que los dientes superiores e inferiores queden abiertos, fija la posición.
Idioma	"Espátula". Sin sacar la lengua, el niño la coloca sobre el labio inferior y la mantiene en esta posición durante 5 segundos: “Swing”. Mueve la lengua hacia arriba y hacia abajo, manteniendo la boca abierta: “Vamos a cepillarte los dientes”. Utilice la punta de la lengua para “caminar” por la parte posterior de los dientes superiores y luego por los inferiores: “Serpiente”. Saca la lengua tanto como puedas e intenta doblarla formando un tubo. Repita al menos 5 veces.
ligamento hipogloso	"Caballo". Haga clic con la lengua, imitando el ruido de los cascos. Luego complique el ejercicio: haga clic rápido o lentamente, en voz alta o en voz baja: "Hongo". Presione la lengua con fuerza contra el paladar, manténgala en esta posición durante unos segundos y relájese.
Las mejillas	"Globos". Infla ambas mejillas, luego golpéalas con cuidado, liberando el aire, para "hacer estallar" la pelota: "Hámster". Infla ambas mejillas como un hámster. Luego infle uno por uno: “Hámster hambriento”. Tire de las mejillas hacia adentro, mantenga la posición durante unos segundos y relájese.

No debes incluir todos los ejercicios en tu entrenamiento; debes elegir 2 o 3 de ellos y ejercitarlos correctamente, pero al mismo tiempo asegurarte cuidadosamente de que todos los grupos de músculos estén involucrados durante la semana. La forma más sencilla es crear un plan de lección para siete días, en el que describas en qué día se realizará qué ejercicio.

Cada ejercicio del complejo, que implica fijar una determinada posición, se realiza primero durante 5 segundos, y gradualmente la duración aumenta hasta 30. Los padres pueden contar en voz alta, esto ayudará al niño a recordar los números.

Variedad de formas y juegos.

Para que un niño en edad preescolar no se aburra de repetir lo mismo varias veces, conviene pensar en un escenario de juego inusual y asignarle diferentes tareas:

• no solo pronunciar palabras, sino hacer movimientos rítmicos con los pies o las manos al compás de ellas;
• “enseñarle” al juguete una frase o rima simple, mostrarle cómo pronunciar el texto correctamente;
• pronuncie el texto, imaginándose como un zorro o un conejito, haga expresiones faciales y gestos adecuados.

Puede hacer que una sesión de logopedia sea aún más emocionante si viste al bebé con el disfraz del animal representado.

Las rimas y los refranes no sólo se pueden pronunciar, sino también cantar, encontrando un motivo adecuado para ellos.

Es posible estimular el desarrollo de la motricidad fina, que está directamente relacionada con el centro del habla, realizando gimnasia con los dedos: colocando muñecos especiales en los dedos, creando dramatizaciones y pronunciando simultáneamente poemas y frases con el sonido que se está practicando. Por ejemplo, cuando trabaje en el fonema [p], puede ofrecerle a un niño en edad preescolar una marioneta de cerdo y pedirle que gruñe.

Para evitar que tu hijo se canse, cada 5-10 minutos de clase debes hacer una pausa y hacer ejercicios de respiración. Por ejemplo, "Diente de león": respire profundamente por la nariz, como si inhalara el aroma de las flores, y luego exhale por la boca, como si soplara un diente de león esponjoso.

Actividades cognitivas

Los juegos para el desarrollo del habla también deben tener un carácter educativo. Pero los padres deben ser creativos y prepararse.

Hay varias opciones para este tipo de juegos.

• Seleccione de antemano varias tarjetas con ilustraciones que muestren palabras con sonidos problemáticos (pueden ser animales, pájaros, vegetales, artículos para el hogar) y pídale al niño que las nombre, dé una breve descripción y las agregue a su historia. Esto le ayudará a mejorar su pronunciación y obtener nueva información.
• "Adivina." El adulto esconde algún objeto, cuyo nombre contiene el sonido que se está practicando (por ejemplo, si es el fonema [r], entonces puedes esconder una jirafa de juguete), tras lo cual comienza a contarle al bebé una serie de características: Este es un animal, de cuello largo y piel manchada. La tarea del niño es adivinar el animal e intentar pronunciar su nombre.
• Trabajando con imágenes. El padre selecciona una ilustración y piensa en un objeto que tiene un sonido problemático en su nombre, después de lo cual comienza a describirlo. La tarea del niño es entender de qué se trata, mostrarlo en la imagen y decir el nombre.

Con la ayuda de estos ejercicios, los niños en edad preescolar no solo practican la pronunciación de sonidos individuales, sino que también aprenden nueva información sobre el mundo que los rodea.

No se debe subestimar la importancia de las lecciones de logopedia y su continuación en casa, ya que a los 5-6 años es el momento en que un niño todavía puede resolver la mayoría de sus problemas del habla y empezar a estudiar en la escuela junto con otros niños. Si se pierde tiempo, existe el riesgo de que en el futuro tenga muchas dificultades, incluidos varios complejos y dudas.

Si su hijo necesita ayuda para hablar bella y claramente, consulte con nuestro logopeda.

En las clases de logopedia, los niños se familiarizan con diversos objetos, sus signos y acciones. El desarrollo del lado sonoro del habla está estrechamente relacionado con el aprendizaje del niño a leer y escribir, la capacidad de reconocer el lugar del sonido en una palabra, identificar silbidos, silbidos, vocales y consonantes, suaves y duras.

Durante las clases, el vocabulario se refina y enriquece, los niños aprenden a construir oraciones correctas y a expresar sus pensamientos de manera coherente y consistente. Se utilizan diversos materiales didácticos (textos, cuentos, cuentos de hadas, poemas) y diversos materiales visuales (imágenes, juguetes, objetos). Además, se incluyen tareas que contienen vocabulario, trabajo de preguntas y respuestas, trabajo de oraciones y habla coherente, tareas para desarrollar la comprensión del habla y trabajo de acumulación de vocabulario.

El logopeda trabaja en la formación de la estructura gramatical del habla del niño, las formas de los números singulares y plurales. En cada lección, se lleva a cabo gimnasia de logopedia, esto desarrolla la movilidad de los órganos del habla, también se incluyen juegos con los dedos, se trabaja en el lado prosódico del habla, incluido el desarrollo de la dicción, la expresividad del habla, la respiración correcta, trabajar en el acento correcto y el ritmo del habla.

Todas estas habilidades son necesarias para que un niño reponga su vocabulario y le enseñe más a leer. Las clases de logopedia ayudarán al niño a hablar con facilidad, sin dudas en el habla, a organizar correctamente las palabras en una oración y a aumentar su vocabulario.

Esto contribuirá al deseo del niño de comunicarse en la sociedad y aprender cosas nuevas. También en nuestro club, su bebé puede someterse a un examen psicológico y de logopedia, que le ayudará a comprender en qué nivel de desarrollo se encuentra su bebé y a seleccionar un programa de entrenamiento individual. Después de todo, ¡el habla correcta es la clave del éxito de su hijo!

Las clases con un logopeda para niños de 5 años son sumamente relevantes. Esta es la edad en la que queda muy poco antes de ir a la escuela. Obviamente, todo niño de primer grado debe pronunciar correctamente los sonidos, utilizar correctamente las palabras y sus formas y construir correctamente oraciones y cuentos. Por lo tanto, vale la pena aprovechar el tiempo que queda antes de ir a la escuela de la manera más eficiente posible.

Las clases de logopedia para niños de 5 a 6 años están incluidas en el programa de todos los grupos de nuestro centro sin excepción. Esto significa que todos los niños, durante las clases grupales, junto con un logopeda experimentado, trabajan para desarrollar la pronunciación correcta, ampliar su vocabulario y desarrollar la riqueza del lenguaje hablado. Esta es una técnica eficaz porque trabajar en equipo tiene un efecto estimulante.

Clases con un logopeda para niños de 5 años: ¿cuándo es necesario prestar atención individual?

Si hablamos de clases con niños que no presentan signos de déficit de vocabulario ni defectos en la pronunciación de los sonidos, el trabajo en grupo es suficiente. Si un niño pronuncia sonidos incorrectamente o muestra signos de desarrollo insuficiente del habla o retrasos relacionados con la edad, se debe dar preferencia al trabajo individual.

Las clases de logopedia para niños de 5 a 6 años en nuestro club se pueden realizar de esta forma si es necesario. Un profesor atento y atento ofrecerá el tipo de masaje logopédico más adecuado en un caso concreto, elaborará un plan de ejercicios para el desarrollo de los músculos articulatorios y, por supuesto, podrá inculcar en el niño la motivación para mejorar su habla. .

Las instalaciones de nuestros clubes están equipadas con dispositivos bactericidas, y además se limpian periódicamente en húmedo, se tratan con un limpiador a vapor, se desinfectan y se ventilan, y los niños con signos de enfermedad no pueden asistir a clases, por lo que no hay que temer que su hijo se infectará con resfriados de otros niños.

Clases de logopedia para niños de 5 a 6 años: ¿qué métodos se utilizan?

La gimnasia articulatoria son ejercicios especiales que ayudan a desarrollar suficiente fuerza y ​​​​al mismo tiempo elasticidad de todos los elementos del aparato del habla. Por ejemplo, desarrollan la movilidad del frenillo de la lengua, lo que contribuye a una mejor pronunciación de los sonidos “r”, “l” y otros. El masaje logopédico es un método de manipulación manual. Durante una sesión con un logopeda para niños de 5 años, el especialista masajea determinadas zonas, aliviando la tensión en ellas. Ejercicios destinados a introducir nuevas palabras y adquirir la habilidad de expresar pensamientos. Por ejemplo, es posible trabajar componiendo una historia basada en una serie de imágenes interesantes. La capacidad de presentar una narrativa de este tipo es muy útil para un futuro alumno de primer grado.

Las clases de logopedia para niños de 5 a 6 años se llevan a cabo de forma divertida y, a menudo, lúdica. Nuestros estudiantes, que se acercan a la edad escolar, están completamente preparados para el primer grado. Demuestran una amplia gama de conocimientos, que pueden presentar de forma colorida, y una motivación estable para la actividad cognitiva. Esto se puede lograr, en particular, gracias a las clases con un logopeda para niños de 5 años.