¿Cómo se indican las palabras y el discurso directo del autor? Signos de puntuación para el discurso directo.
Los alumnos de séptimo grado del gimnasio pedagógico n.º 1505 de Moscú desarrollaron y compilaron una colección de ejercicios para sus compañeros más jóvenes (director I.L. STARIKOVA). Así es como se llevan a cabo en esta escuela las actividades de proyectos, uno de los tipos de trabajos de investigación.
En otoño, los niños de 6.º a 10.º grado eligen el tema del proyecto y durante la sesión de invierno lo defienden a modo de examen.
Los compiladores de la colección son estudiantes de séptimo grado.
Nadezhda ZAVYALOVA,
Nikita FILATOV,
Iván TRIFONOV,
Andrei Yushin,
Karen LALAYAN,
Gimnasio GOU No. 1505,
Moscú
Discurso directo
Los alumnos de séptimo grado hacen un libro de ejercicios.
I. Fenómeno lingüístico
(¿Qué es el discurso directo?)
Discurso directo - Se trata de la transmisión del discurso de otra persona, conservando su contenido y forma. Reproduce fielmente la declaración de otra persona y va acompañada de las palabras del autor.
"¡Chicos, seamos amigos!" – dijo el gato Leopoldo con una sonrisa.
El discurso directo puede incluir no una, sino varias oraciones.
El lucio empezó a suplicar a Emelya: “No me destruyas, Emelya. Déjalo ir al río. ¿Quieres que te haga rico por esto?
II. Aspecto ortográfico
(Puntuación)
Para resaltar el discurso directo, se utilizan comillas. Las palabras del autor pueden aparecer antes, después o dentro del discurso directo.
Esquemas de oraciones de discurso directo
"¡PAG!" - A.
"¡Leopold, nos rendimos!" - gritaron los ratones, nadando en un vaso de refresco.
“P” – a.
"Rana, rana, dame mi flecha", suplicó Ivan Tsarevich.
"¿PAG?" - A.
“¿Sabes dónde terminaste?” – preguntó el ladrón Barmaley al doctor Aibolit.
R: "P".
El astuto zorro sonrió y dijo: "Déjenme dividir el queso en partes iguales entre ustedes".
R: “¿P?”
El lobo se humedeció los labios y preguntó: “¿Adónde vas, Caperucita Roja?”
R: “¡P!”
Un zorro cabalga sobre un lobo y canta lentamente: "¡El vencido lleva al invicto, el vencido lleva al invicto!"
“¿P, – a, – p?”
"Dices", dijo la costurera, "que eres amable, pero ¿por qué guardas hierba verde debajo de un lecho de plumas nevado?"
"¡PAG! - A. - ¡PAG!"
“¡Sivka-Burka, kaurka profética! - gritó Ivanushka el Loco. “¡Párate delante de mí como una hoja ante la hierba!”
"¡PAG! - A. - PAG".
"¡Muéstrame! - gritó Danila el maestro. "No puedo vivir sin una flor".
“P, – a. - ¿PAG?"
"Oye, maestro", dijo Buratino con importancia. “¿Nos darás tres mendrugos de pan?”
"¿PAG? - A. - ¡PAG!"
“¿Qué clase de tonto es él? - susurraba la gente. "¡Es astuto si hizo que los cubos se movieran!"
Convenciones.
- la tarea más fácil
– tarea moderada
- la tarea más difícil
Ejercicio nº 1
* Si tienes alguna dificultad, consulta los diagramas al principio de la colección.
Llegó el otoño y el sol ya no calentaba tanto. "Es hora de que pensemos en el invierno", dijo una vez Naf-Naf. Pero los hermanos decidieron que caminarían y saltarían por el prado. "El invierno aún está lejos", dijo Nif-Nif y dio un salto mortal sobre su cabeza. Nuf-Nuf se acostó en un charco y dijo: "Cuando sea necesario, me construiré una casa". Cada día hacía más y más frío. “Hoy daremos otro paseo y mañana por la mañana nos pondremos manos a la obra”, dijeron los lechones. Cuando por la mañana un gran charco cerca de la carretera comenzó a cubrirse con una fina capa de hielo, los hermanos perezosos decidieron ponerse manos a la obra. Y solo el trabajador Naf-Naf, al construir una casa, creía que su casa debería ser una fortaleza.
(Los alumnos de séptimo grado proporcionaron las claves de todos los textos relacionados. No están en esta publicación. - Ed.)
Ejercicio nº 1
Lea el texto y escriba oraciones con discurso directo a partir del mismo.
Ole Lukoie abre la puerta en silencio y los párpados de los niños empiezan a cerrarse.
“¿Quieres visitar tierras extranjeras por la noche y regresar a casa por la mañana?” – preguntó Ole a Hjalmar.
La cigüeña agitó sus amplias alas y voló hacia tierras más cálidas.
“Mañana harán sopa con estas gallinas”, dijo Hjalmar y se despertó en su pequeña cama.
Ole-Lukoje dijo: "Este ratón ha venido a invitarte a la boda".
“¿Cómo puedo pasar por el pequeño agujero en el suelo?” - preguntó el niño.
“¡Qué olor tan maravilloso! ¡Todo el pasillo huele a manteca! ¿Que podría ser mejor? - chilló el ratón.
“¿Qué dirás hoy?” - preguntó Hjalmar.
Abrió su hermoso paraguas sobre el niño y dijo: “¡Hoy no hay tiempo!”
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio nº 1
Lea el texto y escriba oraciones con discurso directo a partir del mismo.
* Si tienes alguna dificultad, consulta los esquemas al principio de la colección.
Había mucha gente abarrotando las calles. Todos los que estaban alrededor, señalando al enano, gritaban: "¡Qué nariz tan larga tiene este enano tan feo!".
Jacob tenía muchas ganas de mirar al enano, pero tuvo que apresurarse hacia su madre. Acercándose sigilosamente, le puso la mano en el hombro y le dijo: "Mamá, ¿estás enojada conmigo?".
“¿Qué quieres de mí, enano aterrador?” – Hannah gritó de miedo.
Jacob decidió que su madre no se encontraba bien y dijo: “Madre, ¿por qué me echas?”
Ya había mucha gente apiñándose a su alrededor.
Hannah se volvió hacia quienes la rodeaban y dijo: “¡Miren al enano! ¡Ahuyenta a todos los compradores con su apariencia aterradora!
Jacob se alejó del mercado. Caminó por la calle y murmuró para sí: “¿Por qué mi madre me despidió?”
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio nº 2
* Si tienes alguna dificultad, consulta los esquemas al principio de la colección.
1. “¡Qué sable y mochila tan gloriosos tienes!” - dijo la bruja.
2. Entonces la bruja añadió: “¡Ahora recibirás tanto dinero como tu corazón desee!”
3. “Sube, sube al hueco y baja”, continuó la bruja, señalando el árbol.
4. El soldado preguntó: “¿Por qué debería ir allí?”
5. “Allí habrá cofres con dinero. Toma todo el dinero que quieras. Sólo tráeme un poco de pedernal”, respondió la bruja.
6. El soldado ordenó: “¡Entonces átame con una cuerda!”
7. “Arrástrame de regreso, vieja bruja”, ordenó el soldado, habiendo completado la tarea.
8. La bruja preguntó con impaciencia: "¿Cogiste el pedernal?"
9. "¡Oh, casi lo olvido!" - exclamó el soldado, volviendo por el pedernal.
10. “¡Responde rápido o te cortaré la cabeza!” - gritó el soldado.
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio nº 2
Explique la ubicación de los signos de puntuación en oraciones con discurso directo. Construir diagramas de oraciones.
* Si tienes alguna dificultad, consulta los esquemas al principio de la colección.
1. “Es fácil encontrar una flor escarlata, pero ¿cómo puedo saber que no hay nada más hermoso que ella en este mundo?” - dijo el comerciante besando a su hija menor.
2. “¡Puedes sufrir una muerte prematura!” - gritó una voz salvaje.
3. El monstruo peludo rugió: “¿Cómo te atreves a coger mi flor favorita de mi jardín?”
4. Por la mañana, el comerciante llamó a su hija mayor, le contó todo lo que le había sucedido y le preguntó: “¿Quieres salvarme de una muerte cruel e irte a vivir con la bestia del bosque?”
5. “Que esa hija ayude a su padre, para quien recibió la flor escarlata”, dijo la hija mayor y se negó rotundamente a ir.
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio nº 2
Explique la ubicación de los signos de puntuación en oraciones con discurso directo. Construir diagramas de oraciones.
* Si tienes alguna dificultad, consulta los esquemas al principio de la colección.
1. Mamá le dijo a Ellie: “En los viejos tiempos había magos, pero luego desaparecieron”.
2. “Aun así, es aburrido sin magos. Si de repente me convirtiera en reina, definitivamente ordenaría que hubiera un mago en cada ciudad y cada pueblo”, respondió Ellie.
3. “¡Oh, Totoshka, qué divertida eres!” - dijo Ellie.
4. La anciana se volvió hacia Ellie: “Dime, ¿cómo terminaste en el país de los Munchkins, querida niña?”
5. “Un huracán me trajo aquí a esta casa”, respondió tímidamente Ellie.
6. “Nunca había oído tal nombre”, dijo la hechicera, frunciendo los labios.
7. “Es verdad, señora. Durante los huracanes, nos escondemos en el sótano, pero yo corrí a la casa a buscar a mi perro”, respondió Ellie avergonzada.
8. La hechicera Villina estaba molesta: "¡Mi libro de magia no podría haber previsto un acto tan imprudente!"
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio nº 3
¿Qué verbos usaremos en una oración con discurso directo si necesitamos transmitir:
1) fuerte excitación;
2) indignación, indignación;
3) estado de ánimo tranquilo;
4) alegría;
5) solicitud;
6) hacer una pregunta?
Ordena los verbos en grupos.
Preguntó, dijo, se indignó, declaró, se horrorizó, denunció, preguntó, respondió, suplicó, objetó, exclamó, gritó, inquirió, sonrió, rugió, pensó, volvió a preguntar, ordenó, reprochó, se enojó, escuchó, dijo, calmó, preguntó, dijo.
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio nº 4
Pensó, ordenó, preguntó, siseó, habló, respondió, dijo, preguntó.
"¡Mueve tus patas!" – ______ pato, volviéndose hacia los patitos. "¡Qué grande y torpe es!" – ______ pato enojado. Mamá pato ______: “Es feo, pero nada mejor que los demás”. “Demasiado grande”, ______ gallinas. Patos salvajes ______: "¿Qué clase de pájaro es este?" “Soy tan asqueroso que hasta a un perro le da asco comerme”, patito ______. "¿Puedes arquear la espalda y ronronear?" - ______ gato. “¡El nuevo cisne es el mejor! ¡Es tan guapo y joven! - ______ niños y adultos.
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio nº 4
Inserta estos verbos del habla en las oraciones:
dijo, pensó, oró, respondió, gritó, indagó, preguntó, dijo.
El Burro y ______ se asustaron: “¿A dónde iré, adónde iré? Me he vuelto viejo y débil." Y luego ______: “Iré a la ciudad de Bremen y allí seré músico callejero”. “¡Oh, Burro, ten piedad de mí!” - ______ perro. "¿Por qué estás tan triste?" – ______ Burro, notando al Gato. “Ven, Gallo, con nosotros a la ciudad de Bremen”, ______ Burro. Con alegría ______ Gallo: "¡La luz brilla!" Burro miró por la ventana y ______: “Los ladrones están sentados a la mesa, comiendo y bebiendo”. "¿Cómo podemos sacar a estos ladrones de la casa?" - ______ Gallo.
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio nº 4
Inserta estos verbos del habla en las oraciones:
Respondió, dijo, chilló, gritó, volvió a preguntar, indagó, preguntó, ladró.
El gato le hizo al rey una reverencia respetuosa y ______: “Mi amo ordenó que te presentaran este modesto regalo”. “Gracias a tu maestro”, ______ rey. El gato corrió hacia el carruaje y ______: “¡Ayuda! ¡El Marqués de Carabas se está ahogando! Rey ______, mirando por la ventana: "¿De quién estás cortando el prado?" “Me aseguraron que puedes transformarte en cualquier animal”, ______ Cat. “Inmediatamente me convertiré en león”, ______ gigante. “¿Podéis convertiros en los animales más pequeños?” - ______ Gato. "¿Crees que esto es completamente imposible?" - ______ gigante.
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio número 5
Colocar signos de puntuación.
* Si tienes alguna dificultad, consulta los esquemas al principio de la colección.
Qué hermoso clima húmedo hoy, pensó la rana. Los patos gritaban, batían sus alas. Hace buen tiempo en el sur. La rana estaba encantada y preguntó cuántos mosquitos y ranas había. Nubes enteras respondieron al pato. Llévame contigo, preguntó la rana. El pato sorprendido exclamó, ¿cómo podemos llevarte? No tienes alas. Déjame pensar durante cinco minutos la rana suplicó Los patos están cargando a la rana los chicos gritaban Ella no pudo soportarlo y gritó Yo Lo inventé todo Inventé una forma inusual de viajar en patos la rana le dijo a las ranas locales Me quedaré contigo hasta la primavera dijo la rana viajera
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio número 5
Colocar signos de puntuación.
* Si tienes alguna dificultad, consulta los esquemas al principio de la colección.
Había una vez un rey al que le encantaba disfrazarse. Un día llegaron a la ciudad dos engañadores haciéndose pasar por tejedores. Podemos hacer una tela tan maravillosa que se vuelve invisible para un estúpido, aseguraron. El rey exclamó, esto será ser un vestido. Se alegró de poder distinguir a las personas inteligentes de las estúpidas. Vaya al rey, dijo que trabajara. Todos dijeron que los artesanos trabajan duro pero ellos mismos no tienen nada en las máquinas ¿Soy realmente tan estúpido porque no veo el tela pensó el ministro El tejedor preguntó cuál es su opinión El ministro respondió maravillosamente encantadoramente
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio número 5
Colocar signos de puntuación.
* Si tienes alguna dificultad, consulta los esquemas al principio de la colección.
La sirenita salvó al príncipe Ella quería saber más sobre las personas La sirenita le preguntó a su sabia abuela en qué se diferencian las personas de las sirenas Tienen alma Tú también encontrarás un alma si una de las personas se enamora de ti la abuela respondió Yo debería Se como las personas La sirenita decidió y le pidió ayuda a la bruja del mar. Sé a qué viniste, dijo. Te desharás de tu cola, pero a cambio me darás tu maravillosa voz, dijo la bruja riéndose. La Sirenita respondió bien y la bruja puso el caldero al fuego para preparar una poción.
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio nº 6
El zorro, sentado debajo de la ventana, cantaba: "Gallo, gallo, peine de oro, mira por la ventana, te daré guisantes". "Mira, Petya, no mires por la ventana, no escuches al zorro", dijo el gato, preparándose para cazar. El astuto zorro dice: "¿Qué, Petya, te has vuelto tan orgulloso?" “El zorro me lleva más allá de los bosques oscuros, más allá de las altas montañas. ¡Hermano gato, ayúdame! - gritó el gallo. Al salir de la casa, el gato ordenó estrictamente: "Mira, Petya, no mires por la ventana, no escuches al zorro". - “¡No, zorro, no me volverás a engañar! No miraré por la ventana”, pensó el gallo. Acercándose a la ventana, el astuto zorro exclamó: "¡Mira, Petia, cuántas maravillas tengo!"
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio nº 6
Reorganice las oraciones intercambiando el discurso directo con las palabras del autor. Llegue a una conclusión sobre el lugar del verbo del habla en relación con el discurso directo.
"¡Buen día! "Dios mío", suspiró la vaca al otro lado del río. El erizo dijo en voz baja: "Entonces la estrella cayó y la hierba se inclinó hacia la izquierda, y solo quedó la copa del árbol, y ahora flota junto al caballo". "¿Dónde está el caballo ahora?" - pensó el erizo. Continuó razonando: “¿Se ahogará un caballo en la niebla si se va a dormir?” "Estoy en un río de niebla", se dio cuenta el erizo. Decidió: “Que este río me lleve”. “Esa es la historia”, pensó el erizo. El erizo refunfuñó: "¿Quién creerá esto?"
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio nº 6
Reorganice las oraciones intercambiando el discurso directo con las palabras del autor. Llegue a una conclusión sobre el lugar del verbo del habla en relación con el discurso directo.
"¿Qué clase de libro es este si no tiene imágenes?" - pensó Alicia. El conejo murmuró para sí: "¡Llego muy tarde!" "¿Los gatos comen murciélagos?" - Dijo Alice, quedándose dormida. La niña dijo con severidad: "Primero tengo que asegurarme de que la palabra I" "Estoy haciendo esperar a la duquesa mucho tiempo", dijo el conejo bastante rápidamente. Alice continuó hablando consigo misma: “¡Qué extraño está todo hoy! Pero ayer todo fue normal”.
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio nº 7
Muestra:
"Es malo tener un tiempo tan malo", dijo el viejo poeta. “Tengo frío y estoy mojado”, gritó el niño.
“Mi nombre es Cupido”, respondió el niño.
“Puedo disparar con arco”, dijo el alegre niño. “Mi arco no está estropeado en absoluto”, exclamó el niño.
"¡Niños y niñas! Cuidado con este Cupido”, dijo el poeta. “Este chico es un gran pícaro”, dijo el buen anciano.
“Niños, no se metan con el chico malo”, advirtió el anciano.
“Mi cebolla estaba completamente seca, pero no le pasó nada”, dijo Cupido.
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio nº 7
Reorganizar oraciones con discurso directo en oraciones con discurso indirecto.
Muestra:
La malvada madrastra le ordenó a su hijastra: "Ve al bosque y recoge allí campanillas de invierno".
La malvada madrastra ordenó a su hijastra que fuera al bosque y recogiera allí campanillas de invierno.
“No nacerán antes de marzo”, dijo sorprendida la niña.
“Ve al bosque y no vuelvas sin flores”, le dijo la hermana a la niña llorosa.
“No importa dónde te congeles”, pensó el pobre, sentado en un árbol caído.
La niña le mostró al anciano una canasta vacía y le dijo: "Necesito recolectar campanillas en ella".
La pobre se echó a llorar y dijo: "Sería mejor para mí congelarme en el bosque que volver a casa sin campanillas".
El anciano sonrió y dijo: "Date prisa y recoge las flores rápidamente".
La madrastra le grita a su hija: "¡Ponte los guantes y abotona el abrigo de piel!"
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio nº 7
Reorganizar oraciones con discurso directo en oraciones con discurso indirecto.
Muestra:
La malvada madrastra le ordenó a su hijastra: "Ve al bosque y recoge allí campanillas de invierno".
La malvada madrastra ordenó a su hijastra que fuera al bosque y recogiera allí campanillas de invierno.
“Mis flores se han marchitado por completo”, dijo la pequeña Ida.
“Esta noche hubo flores en el baile”, dijo el estudiante.
“Las pequeñas margaritas y los lirios del valle también bailan”, dijo.
“Eres muy dulce”, dijo la ortiga grande al clavel rojo. “Levántate de la cama, Sophie”, le dijo la pequeña Ida a la muñeca.
"Sé dónde será el baile por la noche", susurró la niña a los tulipanes y jacintos.
“Estas son historias estúpidas”, gritó fuerte la muñeca de cera de Sophie.
“Sophie, eres mala”, dijo la pequeña Ida.
Ponte a prueba usando las claves al final de la colección.
Ejercicio nº 8
La niña entró, tropezó con la cuerda y cayó. El zapato salió volando de su pierna derecha y rodó hacia un lado. La astuta Bastinda lo agarró y se lo puso en la pierna. "¡Dame el zapato!" ¡Qué vergüenza!" – gritó Ellie. "¡Intenta quitártelo!" - respondió la anciana haciendo una mueca. Ellie agarró un balde de agua, corrió hacia la anciana y la roció con agua desde la cabeza hasta los pies. El calor surgió de ella. La hechicera (?) dijo: “¿Qué has hecho? Porque estoy a punto de derretirme”. “Lo siento mucho, señora. ¿Pero por qué robaste el zapato? – respondió Ellie. La voz de la hechicera se quebró y cayó al suelo con un silbido. Ellie miró con horror la muerte de Bastinda.
Ejercicio nº 8
Prepárate para escribir un dictado.
1. Leer el texto de forma expresiva.
2. Explique la puntuación.
3. Explica la ortografía de las letras que faltan.
La madrastra se puso a llorar y corrió a contarle su desgracia. La madrastra dijo enojada: "¡Se te cayó el huso, sácalo!" "¡No vuelvas sin un huso!" – le gritó enojada a la niña. Cuando despertó, vio que estaba tumbada sobre un césped verde. El manzano le preguntó a la niña: "¡Sacúdeme!". ¡Mis manzanas ya están maduras! La niña frotó el manzano (hasta) hasta que no quedó ni una sola manzana. Una anciana miró por la ventana de la cabaña y le gritó: “Si trabajas bien, te recompensaré”. Y un minuto después añadió: “¡Haz un gran trabajo! ¡Cuando las plumas vuelan de mi lecho de plumas, nieva en el suelo! La niña se lo pasó bien en Metelitsa. Ella no la regañó, pero siempre la alimentó de manera nutritiva y sabrosa.
Ejercicio nº 8
Prepárate para escribir un dictado.
1. Leer el texto de forma expresiva.
2. Explique la puntuación.
3. Explica la ortografía de las letras que faltan.
Había un hombrecito sentado en el borde del cofre. "¡Este es un verdadero gnomo!" – adivinó Nils. Mi madre hablaba a menudo de cómo viven los gnomos en el bosque y de que todo el mundo conoce los tesoros que están enterrados en la tierra. Nils se deslizó hasta el suelo y (s, h) sacó la red del clavo. El enano suplicó: “Déjame ir, te daré una moneda de oro por esto”. Será tan grande como el botón de tu camisa”. Nils pensó y dijo: "Esto es muy bueno". Después de unos minutos, decidió que no lo había intentado lo suficiente. “¡Quiero que aprendas mis lecciones por mí!” – añadió Nils y miró al gnomo en la red. De repente, la red se le cayó de las manos y el niño cayó de cabeza en un rincón. “¡Ahora no soy más grande que un gorrión!” – exclamó al verse en el espejo. El pequeño Nils decidió: "Definitivamente necesito encontrar al gnomo".
Ejercicio nº 9
Lee el texto. Ponle un título. Explica la ubicación de los signos de puntuación en el texto.
Ejercicio nº 9
Lee el texto. Ponle un título. Explica la ubicación de los signos de puntuación en el texto.
Piense en el propósito para el cual se utiliza el discurso directo en el cuento de hadas. Haga un esquema del texto y prepárese para la presentación.
Había regalos debajo del árbol. "¡Tantos juguetes!" – exclamó María. La niña preguntó avergonzada: “Oh, querido papá, ¿para quién es este lindo hombrecito?” “Se compró para todos y tritura con cuidado nueces duras”, respondió el padre.
Marie puso una nuez en la boca del Cascanueces. La cáscara de la nuez se partió y cayó, y Marie se quedó con un sabroso grano en la palma de su mano. Eligió las nueces más pequeñas para que el hombrecito no tuviera que abrir demasiado la boca.
El hermano también corrió hacia Marie y se echó a reír al ver al gracioso hombrecito. "¡Mira qué grande es la nuez!" - gritó el chico. Hubo un estrépito y tres dientes se cayeron de la boca del Cascanueces. “¡Pobre, querido Cascanueces!” – Marie gritó y se lo llevó. “¿Por qué empieza a roer nueces, pero sus dientes no sirven? ¡No hay necesidad de hacer ceremonias con él! - exclamó el niño. Marie empezó a sollozar y envolvió al enfermo Cascanueces en un pañuelo.
El padre se acercó a los niños y les dijo: “Dejo el Cascanueces al cuidado de Marie. Él necesita su cuidado". “Los heridos nunca se quedan en la fila”, añadió. Marie ató la mandíbula herida del Cascanueces con una hermosa cinta blanca, que rompió de su vestido.
Ejercicio nº 9
Lee el texto. Ponle un título. Explica la ubicación de los signos de puntuación en el texto. Piense en el propósito para el cual se utiliza el discurso directo en el cuento de hadas.
Haga un esquema del texto y prepárese para la presentación.
El gran artista y constructor Dédalo tuvo que huir de Atenas. El rey cretense Minos le dio refugio. Dédalo sabía que el rey nunca lo dejaría ir.
Un día, sentado junto al mar, el maestro pensó: “Los pájaros cortan el aire con sus alas y vuelan a donde quieren. ¿Es un hombre peor que un pájaro? Recogió plumas de pájaros grandes, las ató hábilmente y las selló con cera. Dédalo hizo dos alas para él y su hijo Ícaro. Las alas estaban unidas al pecho y a los brazos.
Dédalo le puso las alas a su hijo y le dijo: “Agita las manos con calma. No te acerques demasiado a las olas ni demasiado alto”. Dédalo voló con cuidado. Ícaro decidió: "Me elevaré alto, alto, por encima de las golondrinas, por encima de la alondra, hasta el mismo sol".
La cera se derritió bajo los rayos calientes y las plumas se desmoronaron. Ícaro cayó rápidamente y desapareció en el mar. Dédalo, al aterrizar en la isla, se rompió las alas y maldijo el arte que destruyó a su hijo. La gente recordaba esta leyenda y la recordaba, soñando con conquistar el aire.
En el trabajo del proyecto se utilizaron los siguientes cuentos de hadas y mitos:
1) “Los Tres Cerditos”;
2) “12 meses”;
3) “Rana viajera”;
4) “Flor Escarlata”;
5) “Músicos de Bremen”;
6) “Gato, gallo y zorro”;
7) “Dédalo e Ícaro”;
8) “El Mago de la Ciudad Esmeralda”;
9) "Erizo en la niebla";
10) "Las aventuras de Alicia en el país de las maravillas";
11) “El lobo y los siete cabritos”:
12) “El patito feo”;
13) “Pulgarcita”;
14) “A la orden del lucio”;
15) “Las aventuras del gato Leopoldo”;
16) “Teléfono”;
17) “Cenicienta”;
18) “Masha y el Oso”;
19) “Las aventuras de Pinocho”;
20) “La Princesa Rana”;
21) “Doctor Aibolit”;
22) “Dos osos codiciosos”;
23) “Caperucita Roja”;
24) “El Zorro y el Lobo”;
25) "Moroz Ivanovich"; Kommersant
26) “Sivka-Burka”;
27) “Flor de Piedra”;
28) “No sé y sus amigos”;
29) “Anillo Mágico”;
30) “La Sirenita”;
31) “El vestido nuevo del rey”;
32) “Ole-Lukoje”;
33) “Nariz Enana”;
34) “Señora Ventisca”;
35) “Chico malo”;
36) “Kolobok”;
37) “Pedernal”;
38) “El Cascanueces y el Rey Ratón”;
39) “El maravilloso viaje de Nils con los gansos salvajes”;
40) “Las Flores De La Pequeña Ida”.
Al trabajar en el proyecto se utilizó la siguiente literatura:
DELAWARE. Rosenthal, EV. Dzhandzhakova, N.P. Kabanova. Manual de ortografía, pronunciación, edición literaria. M., 1998.
ES DECIR. Savko. Todo el curso escolar de lengua rusa. Minsk, escritor moderno, 2002.
DELAWARE. Rosenthal, I.B. Golub, MA. Telenková. Idioma ruso moderno. M.: Iris-Press, 2004.
DELAWARE. Rosenthal. Puntuación y manejo en ruso. M.: Libro, 1988.
V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova. Idioma ruso. Teoría. 5º a 9º grados. M.: Avutarda, 2002.
