Детето почесва ръцете и краката си. Сърбеж при дете - какви сигнали съобщава тялото за всякакви проблеми? Заболявания на пикочно-половата система

Упражненията за яснота на речта се поддържат индивидуално за всеки и могат да бъдат:

• статично - задържане на артикулационни позиции за петнадесет секунди;
• динамично - шесткратно повторение на ритмични движения за развитие на говорния апарат;
• укрепващи упражнения за трениране на отделни звуци.

Тези упражнения са предназначени да премахнат различниговорни дефекти, подобряване на дикцията, премахване на заекването, развитие на речевата техника.

Ефективността на обучението ще бъде забележима само когато редовенизпълнение на цялостна програма. Някои случаи изискват класове с логопед, но в повечето случаи родителите могат сами да се справят с този вид задача.

Дефекти в говора:

• афония или дисфония- нарушение на фонацията, патологични промени в гласовия апарат;
• такхилалия- бързо темпо на речта;
• брадилалия- бавен темп на речта;
• заекване- нарушение на ритъма, плавността и темпото на речта, дължащи се на мускулни спазми на говорния апарат;
• дислалия- фонетични дефекти;
• ринолалия- дефект в звуковото произношение и тембъра на гласа;
• дизартрия- нарушение на произношението поради неизправност на нервните окончания, които свързват централната нервна система с говорния апарат;
• алалия- недоразвитие или пълно отсъствие на реч при дете, свързано с увреждане на речевите области на мозъка;
• афазия- частична или пълна загуба на реч, която възниква след локално увреждане на мозъчните клетки.

Много е трудно да се определят сами тези видове говорни дефекти, следователно, при най-малкото съмнение за появата на един от тях, трябва да се консултирате с лекар и да се подложите на предписаното лечение.

Три пъти на ден в продължение на четири минути трябва да повторите определен набор от упражнения. Основното нещо е правилното изпълнение и желанието за учене, в противен случай положителният резултат ще трябва да чака много дълго време.

При спазване на всички норми и правила, ефектът от упражненията настъпва в рамките на един месец. Класовете с логопед дават резултати много по-бързо.

Така следва най-малкотоако подозирате, че има дефекти, свържете се с логопед, защото е много трудно да се премахнат пренебрегваните проблеми.

Техника на речта

Речевите упражнения помагат на детето да придобие глас, но това изисква ежедневни усилия и усилия.

1. Упражнение за дишане. Заема удобна позиция, вдишва през носа, изпълвайки стомаха и гърдите с въздух. Издишваме и през носа, като повтаряме движенията 5-7 пъти.
2. Упражнение за задържане на дъха. Дишането се извършва съгласно техниката на първото упражнение. Само със закъснение от три секунди.
3. мучене. Поемете пълни дробове въздух и издишайтепроизнасяме всяка детска песен, пеем гласни звуци, рязко изхвърляме въздуха със звука „ХААА“ или произнасяме усукване на езика.

Във всеки случай тази техника дава резултат, с течение на времето усъвършенствайки техниката на речта.

Подобряване на дикцията

Дикцията на речта е много важен фактор, така че трябва да се развива от ранна детска възраст.

Петминутно упражнение, състоящо се от десет упражнения, може да превърне мученето в членоразделна реч за кратко време, с малко или никакви усилия.

Няколко съвета за упражнението:

• спускаме долната челюст надолу и я движим наляво и надясно, напред и назад. Движенията трябва да са внимателни и плавни;
• Заемаме изходна позиция, слагаме ръце на гърдите. Навеждаме се напред, произнасяйки дълги и дълги гласни при издишване. Гласът трябва да е с нисък тембър, този фактор е много важен;
• усмихваме се с отворена уста и движим езика си от един ъгъл на устата в друг. Челюстта и устните трябва да са неподвижни, а езикът да не докосва устните;
• усмихваме се с отворена уста и облизваме устните си с език, следваме плавността на движенията и неподвижността на челюстта;
• със затворени устни, оближете зъбите отвътре. Първо горната челюст, после долната. Правим упражнението бавно, като броим зъбите по ред. Следим и неподвижността на устните и челюстта;
• с отворена уста се опитваме да достигнем един по един носа и брадата с език. Уверяваме се, че езикът не се стеснява и не докосва устните и зъбите;
• с отворена уста достигаме с език алвеолите, разположени зад долните зъби и туберкулите на небцето. Следим неподвижността на челюстта и устните.

Правейки упражнения, дете от детството ще подобри своето дикция, като с него той ще отработи тембъра на гласа си, благодарение на който в бъдеще ще може да влияе на хората с гласа си, което се дължи на повишената възприемчивост на определени гласови честоти.

Коригиране на говорни дефекти

Често, поради шепнене и неправилно произношение на думи от възрастни, детето развива говорни дефекти.

Най-склонната възраст за развитие на такива явления са децата от две до пет години, тъй като през този период децата започват да се учат да превеждат мислите си в думи.

Упражнения за коригиране на произношението на свистящи, съскащи звуци, както и "p" и "l":

• каналче- затворете устните, след това ги разтегнете под формата на тръба, доколкото е възможно;
• Чаша- отваряме широко устата си и се опитваме да придадем на езика форма на чаша, като го залепваме далеч напред;
• Барабан- отваряме уста и се опитваме да ударим с език небцето зад горните зъби, произнасяйки звука "г";
• Четка- отворете устата си и прокарайте езика си по зъбите отгоре и отдолу;
• сладко- усмихваме се с отворена уста, облизвайки горната си устна с изплезен език.

Основното нещо е правилно да се установи вида на дефекта и правилно и своевременноизпълнявайте предписаните упражнения, тогава резултатът няма да закъснее. Дори много тежки случаи претърпяват видими промени след сесии в продължение на половин година.

Премахване на заекването

Заекването е говорен дефект, с който не е лесно да се работи.

Ето защо трябва да правите упражнения за развитие на речевото дишане преди часовете и да се опитате да създадете игрова атмосфера, с която детето да се отпусне.

Не бързайте с резултата, най-важното е да не спирате часовете и като благодарност за вашите усилия вашето бебе ще се сбогува с това заболяване и ще развие речта си.

• забавни въртележки- ходете с детето в кръг и произнасяйте думите за всяка стъпка: „Ние караме забавни въртележки opa-opa - pa-pa, tati-tati-ta-ta“;
• смешни пилета- подскачайте последователно на левия и десния крак и повтаряйте: "Пляскане - пляскане отгоре-отгоре!" UV-UV, AF-AF! Туп-туп, туп-туп! Тап-тап, чик-чик!“;
• Диригент- правете ритмични движения с ръцете си и произнасяйте думи и срички с бебето в напев.

Трябва да се отбележи, че принципът на работа с деца и възрастни е един и същ, единствената разлика е, че за деца се разработват игрови форми, а за възрастни това не се изисква.

Упражнения за развитие на речта: видео

Вижте кратко видео за упражнението: артикулационна гимнастика - Jam

Компетентната и ясна, разбираема и разбираема реч на дете в предучилищна възраст е мечтата на всеки родител, но често възникват ситуации, когато проблемите при произнасянето на звуци са толкова очевидни, че е невъзможно без намесата на професионалисти. Логопедичните занимания за деца на възраст 5-6 години, провеждани у дома, са от голямо значение. Различните упражнения, изпълнявани от деца под стриктното ръководство на любящи родители, често се оказват по-ефективни и полезни от редовните срещи с логопед.

Развитие на речта на деца 5-6 години

5-6 години е важен период в живота на бебето, откакто започва. И ако преди година беше възможно да се отпишат всички проблеми в ранна възраст, сега трябва да се изправите лице в лице с истината - ако детето не произнася правилно повечето от звуците, обърква се, не може да изгради последователно изречение, тогава има е сериозен проблем и вече не е възможно да отлагате посещението при специалист.

Децата на тази възраст вече трябва да говорят свързано, да имат развит фонематичен слух и да могат да формулират декларативни, въпросителни и поощрителни изречения. Нормалната скорост на речта се формира до петгодишна възраст, бавната или, напротив, много бърза и размита реч на тази възраст е силно нежелателна.

Също така сред речевите норми е следното.

• Правилното произношение на всички звуци - всеки от тях трябва да звучи ясно както като част от сричка и дума, така и в цялото изречение.
• Способността да се предава възклицателна и въпросителна интонация.
• Речникът става по-богат, родителите вече няма да могат да изброят всички думи, които детето им притежава, има около 3 хиляди от тях. Също така на тази възраст много деца активно измислят нови думи, смешни и необичайни, които в крайна сметка ще бъдат забравени. Неволната памет се развива активно, така че бебетата лесно запомнят изразите, които току-що са чули.
• Фрази, които са сложни по конструкция, започват да звучат в речта, изреченията стават все по-подробни, детето може да разкаже подробно за събитието, на което е станало свидетел.
• До 5-6-годишна възраст традиционно „трудните“ фонеми [p] и [l] вече трябва да звучат ясно в речта на бебетата, но ако това не се случи, значи има проблем и е необходима помощта на логопед изисква се.

За да разберете, че развитието на речта на петгодишно дете е подходящо за възрастта, можете да измислите последователна история от картина, наличието на различни части на речта, абстрактни и обобщаващи думи в речта. Грешки като неправилното използване на форми за множествено число („ябълки“ вместо „ябълки“) само показват, че детето в предучилищна възраст все още няма достатъчно знания, за да изгради правилно фраза и нямат нищо общо с проблеми с речта.

Всяко дете е индивидуално, така че е най-добре да оценявате неговите „резултати“ не в сравнение с други деца, а като сравнявате собствените си резултати от различни периоди.

Възможни говорни дефекти

Има ситуации, когато децата, които нямат никакви проблеми, просто са твърде мързеливи, за да произнасят думите на глас, уверени, че така или иначе ще бъдат разбрани. Родителите трябва да обърнат специално внимание на бебето, ако той говори малко, обърква срички и думи, не разбира смисъла на казаното - най-често това се дължи на различни говорни дефекти, които ще трябва да бъдат коригирани в часовете по логопедия.

Възможни са няколко вида говорни нарушения:

• заекване;
• дислалия - деца с нормален слух и говорен апарат объркват съгласни фонеми [p] и [l], [w] и [g].
• назалност - произнасяне на думите "в носа", което прави много трудно разбирането на детето;
• детето не разбира речта на родителите и не говори самостоятелно;
• произнася звуци неправилно - артикулационни затруднения.

С който и да е от тях трябва да започнете логопедични занятия - с професионален дефектолог и у дома, в противен случай детето ще остане с изоставане в развитието на речта и може да не бъде отведено в общообразователно училище, предлагано да посещава специализирана институция. Но ситуацията може да се коригира благодарение на логопедията.

Кога трябва да посетите специалист?

Има няколко признака, че речта на детето се нуждае от професионална помощ:

• много беден речник;
• невъзможност за правилно произнасяне на голям брой звуци;
• грешен избор на дума, липса на връзка между думата и предмета, за който се отнася;
• постоянни пропуски на част от сричките в думите;
• бавна или, напротив, много бърза реч, произнасяйки повечето думи в срички;
• неясна реч, заекване;
• постоянни колебания и паузи.

В тези случаи е необходимо възможно най-скоро да се покаже детето на логопед, вероятно на невролог, това ще помогне да се идентифицират причините за нарушенията и да се отстранят.

Ролята на родителите

Не трябва да приемате, че само класовете с логопед ще помогнат на детето напълно да разреши проблема - родителите трябва да участват пряко в това. Детето прекарва по-голямата част от времето си у дома, така че обучението трябва да се извършва там.

Логопедите съветват родителите да се придържат към следните правила.

• Не се карайте на бебето за грешките, които е допуснало при произнасянето на звуци, а ги коригирайте.
• Насърчавайте детето за неговите усилия и успехи, слушайте внимателно какво разказва за часовете с логопед и проявете искрен интерес.
• Уверете се, че речта на членовете на семейството е компетентна и правилна.
• Преди да покажете това или онова упражнение на дете в предучилищна възраст, трябва да тренирате пред огледалото, да проверите дали всичко се оказва ясно и правилно.
• Уверете се, че децата си правят домашното на логопеда.
• Стреми се всяка задача да бъде изпълнена докрай, коректно, старателно.
• Провеждайте часове ежедневно - те могат да бъдат малки, но задължителни, трябва да станат добър навик.

Дефектолозите съветват да създадете атмосфера на правилна реч за бебето: четете му поезия, приказки по-често, пейте песни, обсъждайте всякакви природни явления с детето, но е по-добре да сведете до минимум гледането на телевизия.

Изграждане на домашна работа

Трябва да изпълнявате логопедични упражнения и да правите речева гимнастика у дома, това ще помогне за консолидиране на уменията и способностите, придобити от дефектолога, ще направи речта по-ясна и разбираема. Най-добре е да ги провеждате в игрива форма, за да не изморите бебето - това ще му помогне да не губи интерес, да не се уморява и да се наслаждава на полезно забавление.

Първият етап от всеки урок (освен ако логопедът не е предложил друго) е артикулационната гимнастика, която ще подготви говорния апарат за по-нататъшна работа, ще помогне за разтягане на езика и връзките. Изпълнявайки упражнения, децата едновременно тренират тези мускули, които участват активно в процеса на произнасяне на звуци.

Всички упражнения се правят седнали, за предпочитане пред огледало, за да може бебето да се контролира. Всяка се повтаря няколко пъти, в зависимост от индивидуалната подготовка на детето.

Родителите могат да изпълняват голям брой упражнения с деца на 5-6 години, като им помагат да се справят с говорните проблеми.

• Произнасяйте усуквания, в които има както проблемен звук, така и звуци, подобни на него. Например, когато поставяте звука [s], можете да използвате това: „Сестра ми и аз донесохме наденица на совата в гората.“ В тази реч има много думи с този звук.
• Произношение на стихотворения с проблемни звуци.

За да подобрите произношението на звука [p], е подходящо следното стихотворение:

Ра-ра-ра - децата лудуват!

Ро-ро-ро - раздаваме добро!

Ру-ру-ру - рисуваме кенгуру!

Ry-ry-ry - кучето излезе от дупката!

В логопедичните енциклопедии можете да се запознаете с голям брой различни рими за постановка на всеки звук и да изберете тези, които подхождат на конкретно дете. Това е общата структура на урока.

Артикулационна гимнастика - най-доброто загряване

Трябва да предложите на бебето да изпълнява упражнения, насочени към трениране на различни мускулни групи. Тяхното описание е представено в таблицата.

мускули	Варианти на задачите
Устни	Усмихнете се така, че зъбите да не се виждат, задръжте тази позиция за 5 до 30 секунди.“Хоботче”. Сгънете устните си с тръба и фиксирайте позицията "Ограда". Усмихнете се по такъв начин, че горните и долните зъби да са отворени, фиксирайте позицията.
език	"Лопата". Езикът, без да се издава, детето поставя върху долната устна и се задържа в това положение за 5 секунди. Движете езика си нагоре и надолу, докато държите устата си отворена. "Хайде да си измием зъбите." С върха на езика „вървете“ по задната част на горните зъби, след това по долните. „Змия“. Изплезете езика си колкото е възможно повече и се опитайте да го сгънете в тръба. Повторете поне 5 пъти.
Хиоиден лигамент	"Кон". Щракнете с език, имитирайки тропот на копита. След това усложнете упражнението - щракнете бързо или бавно, силно или тихо "Гъбички". Плътно притиснете езика към небето, задръжте в това положение за няколко секунди, отпуснете се.
Бузи	"Балони". Надуйте двете бузи, след това леко ги плеснете, освобождавайки въздуха - „спукайте“ топката. „Хамстер“. Издуйте двете си бузи като хамстер. След това надуйте един по един.“Гладен хамстер“. Издърпайте бузите си, фиксирайте позицията за няколко секунди, отпуснете се.

Не си струва да включвате всички упражнения в тренировката си, трябва да изберете 2-3 от тях и да ги тренирате правилно, но в същото време се уверете, че всички мускулни групи са включени през седмицата. Най-лесният начин е да направите план на урока за седем дни, в който да напишете в кой ден кое упражнение ще се изпълнява.

Всяко упражнение от комплекса, предлагащо фиксиране на определена позиция, първо се изпълнява за 5 секунди, като постепенно се увеличава продължителността до 30. Родителят може да брои на глас, това ще помогне на детето да запомни числата.

Разнообразие от форми и игри

За да не се отегчава предучилищното дете да повтаря едно и също нещо няколко пъти, трябва да помислите върху необичаен сценарий на игра, да му дадете различни задачи:

• не просто произнасяйте думите, но правете ритмични движения с краката или ръцете в ритъма;
• „научете“ играчка на усукване на език или рима, покажете как да произнася правилно текста;
• произнесете текста, представяйки си себе си като лисица или зайче, правете подходящи мимики и жестове.

Можете да направите логопедичния урок още по-вълнуващ, ако облечете бебето в костюма на изобразеното животно.

Стихове, усуквания на езици могат не само да се произнасят, но и да се пеят, като се измисля подходящ мотив за тях.

Възможно е да стимулирате развитието на фината моторика, която е пряко свързана с речевия център, чрез гимнастика за пръсти - поставяне на специални кукли на пръстите, създаване на драматизации, докато рецитирате стихотворения и фрази с трениран звук. Например, когато работите върху фонемата [r], можете да предложите на дете в предучилищна възраст куклено прасе с пръсти и да го помолите да грухти.

За да не се уморява детето, на всеки 5-10 минути от класа трябва да си починете и да правите дихателни упражнения. Например "Глухарче" - поемете дълбоко въздух с носа си, сякаш вдишвате аромата на цветя, а след това издишайте с уста, сякаш духате пухкаво глухарче.

познавателни дейности

Игрите за развитие на речта също трябва да имат познавателен характер. Но родителите трябва да бъдат креативни и подготвени.

Има няколко варианта за такива игри.

• Вземете предварително няколко карти с илюстрации, които представят думи с проблемен звук (това могат да бъдат животни, птици, зеленчуци, предмети от бита) и помолете детето да ги назове, да даде кратко описание и да завърши историята си. Това ще помогне както за подобряване на произношението, така и за получаване на нова информация.
• — Познай. Възрастен скрива някакъв предмет, чието име съдържа звук, който се разработва (например, ако е фонема [p], тогава можете да скриете играчка жираф), след което той започва да назовава редица характеристики за бебето: това е животно с дълга шия, петниста кожа. Задачата на детето е да познае животното и да се опита да произнесе името му.
• Работа с картинки. Родителят избира илюстрация и на нея измисля предмет, в името на който има проблемен звук, след което започва да го описва. Задачата на детето е да разбере за какво става въпрос, да покаже на снимката и да произнесе името.

С помощта на такива упражнения децата в предучилищна възраст не само допълнително практикуват произнасянето на отделни звуци, но и научават нова информация за света около тях.

Не трябва да се подценява значението на логопедичните уроци и тяхното продължаване у дома, тъй като 5-6 години е времето, когато детето все още може да реши повечето проблеми с речта и да започне училище наравно с другите деца. Ако се загуби време, тогава съществува риск той да има много трудности в бъдеще, до различни комплекси и съмнение в себе си.

Ако вашето дете има нужда от помощ, за да говори красиво и ясно, потърсете съвет от нашия логопед.

В часовете по логопедия децата се запознават с различни предмети, техните признаци и действия. Развитието на звуковата страна на речта е тясно свързано с обучението на детето да чете и пише, способността да разпознава мястото на звук в дума, да изолира звуците на съскане, свирене, гласни и съгласни, меки и твърди.

В класната стая речникът се усъвършенства и обогатява, децата се учат да изграждат правилни изречения, последователно и последователно да изразяват мислите си. Използват се различни учебни помагала (текстове, разкази, приказки, стихове) и различни нагледни материали (картинки, играчки, предмети). Освен това са включени задачи, съдържащи речник, работа с въпроси и отговори, работа върху изречения и свързана реч, задачи за развиване на разбирането на речта и работа за натрупване на речников запас.

Логопедът работи върху формирането на граматичната структура на речта на детето, формите на единствено и множествено число. Във всеки урок се провежда логопедична гимнастика, това развива подвижността на органите на речта, включват се и игри с пръсти, работи се върху прозодичната страна на речта, включително развитието на дикцията, изразителността на речта, правилното дишане, работа върху правилното ударение, темпото на речта.

Всички тези умения са необходими на детето за попълване на речниковия запас и по-нататъшното му обучение да чете. Класовете по логопедия ще помогнат на детето да говори лесно, без заекване на речта, правилно да изгради думи в изречение и да увеличи своя речников запас.

Това ще допринесе за желанието на детето да общува в обществото и да научава нови неща. Също така в нашия клуб вашето бебе може да премине психологически и логопедичен преглед, който ще ви помогне да разберете на какво ниво на развитие е вашето бебе и да изберете индивидуална програма за обучение. В крайна сметка правилната реч е ключът към успеха на вашето бебе!

Класовете с логопед за деца на 5 години са изключително подходящи. Това е възрастта, в която остава много малко до училище. Очевидно всеки първокласник трябва правилно да произнася звуци, правилно да използва думите и техните форми, правилно да изгражда изречения и кратки истории. Следователно времето, което остава преди училище, трябва да се използва възможно най-ефективно.

Класовете по логопедия за деца на 5-6 години са включени в програмата на всички групи на нашия център без изключение. Това означава, че всички деца по време на групови занимания, заедно с опитен логопед, работят върху формирането на правилното произношение, разширяването на речниковия запас и развитието на богатството на разговорната реч. Това е ефективна техника, защото екипната работа има стимулиращ ефект.

Класове с логопед за деца на 5 години - кога трябва да обърнете внимание индивидуално?

Ако говорим за класове с деца, които нямат признаци на речников дефицит или дефекти в звуковото произношение, груповата работа е достатъчна. Ако детето произнася звуци неправилно, показва признаци на недостатъчно развитие на речта, изоставане във възрастта, трябва да се предпочита индивидуалната работа.

Логопедичните занимания за деца от 5-6 години в нашия клуб могат да се провеждат и в тази форма при необходимост. Внимателен грижовен учител ще предложи най-подходящия вид логопедичен масаж в конкретен случай, ще изготви план за упражнения за развитието на артикулационните мускули и, разбира се, ще може да породи мотивация у детето да подобри речта си.

Помещенията на нашите клубове са оборудвани с бактерицидни устройства, както и редовно се подлагат на мокро почистване, третират се с парочистачка, дезинфекцират се и се проветряват, а деца с признаци на заболяване не се допускат да посещават класове, така че не можете да се страхувате, че вашето дете ще настине от други деца.

Логопедични занятия за деца на 5 6 години - какви методи се използват?

Артикулационната гимнастика е специални упражнения, които спомагат за развитието на достатъчна сила и в същото време еластичност на всички елементи на говорния апарат. Например, те развиват подвижността на френулума на езика, което допринася за по-доброто произношение на звуците "р", "л" и др. Логопедичният масаж е метод на излагане на ръце. По време на сеанс с логопед за деца на 5 години специалистът масажира определени зони, облекчавайки напрежението в тях. Упражнения, насочени към опознаване на нови думи и придобиване на умение за изразяване на мисли. Например, възможно е да се работи под формата на съставяне на история въз основа на поредица от интересни изображения. Умението да се представи такъв разказ е много полезно за бъдещия първокласник.

Логопедичните занимания за деца на възраст 5-6 години протичат по вълнуващ, често игрив начин. Нашите ученици, наближаващи училищна възраст, са напълно подготвени за първи клас. Те показват широк спектър от знания, които могат да представят колоритно, и стабилна мотивация за познавателна дейност. Това може да се постигне по-специално благодарение на класове с логопед за деца на 5 години.