Външна и вътрешна реч. Видове реч

Устна и писмена реч

Видове реч.

Устна реч -вербална комуникация с помощта на езикови средства, възприемани от ухото. Писмена реч -вербална комуникация с помощта на писмени текстове. Комуникацията може да бъде забавена (писане) или незабавна (размяна на бележки по време на лекции).

Устната реч се проявява като говорим език в ситуация на разговор и се ражда най-често от пряк опит. Писмената реч се явява като делова, научна, по-безлична реч, предназначена за събеседник, който не присъства пряко.

Писмената реч изисква по-систематично, логически свързано изложение. В писмената реч всичко трябва да е ясно само от контекста, т.е. писмената реч е контекстуална реч.

Устната и писмената реч са тясно свързани. Но тяхното единство включва и значителни различия. Писмените знаци (букви) представляват звуците на говоримия език. Но писменият език не е просто превод на говоримия език в писмени знаци.

Вътрешна реч -Това е използването на език извън процеса на реална комуникация.

Има три основни вида вътрешна реч:

а) вътрешно произношение - „говор за себе си“, запазващ структурата на външната реч, но лишен от произнасяне на звуци;

б) вътрешно моделиране на външното речево изказване;

в) вътрешната реч като механизъм и средство за умствена дейност.

Вътрешната реч не е непременно мълчалива; тя може да бъде форма на автокомуникация, когато човек говори високо на себе си.

Основните характеристики на вътрешната реч са: ситуативност; беззвучност; цел за себе си; накъдрен; наситеност със субективно съдържание.

Вътрешната реч не служи пряко за целите на комуникацията, въпреки това е социална в:

1) произход (генетично) - е производна форма от външна реч;

Л. С. Виготски счита егоцентрична речкато преходен етап от външна към вътрешна реч. Егоцентричната реч генетично се връща към външната реч и е продукт на нейната частична интериоризация.

Външната и вътрешната реч може да бъде диалогиченИ монолог.

Броят на говорещите не е решаващият критерий за разграничаване на диалог от монолог. Диалог -Това е предимно вербално взаимодействие. За разлика от монолога, той изразява две семантични позиции в речева форма. Характерните особености на външния монолог са изразяването във външна реч на една семантична позиция (говорещия) и липсата на външна реч, адресирана към него от втория участник в комуникацията.

Има различни видове реч: жестова и вокална реч, писмена и устна реч, вътрешна и външна реч. Обикновено има три вида реч: външна, вътрешна и егоцентрична. Външната реч от своя страна се дели на писмена и устна. Устната и писмената реч се делят на монологична и диалогична. Нека разгледаме подробно обозначените видове реч.

Външна рече основно средство за комуникация. Това е реч, отправена към друг човек, реч за друг, която се произнася, чува и разбира от другите. Външната реч е насочена към взаимодействие и се характеризира с относителна експанзия и богатство.

Външната реч от своя страна се дели на устноИ написанареч. Устна речсе проявява в две форми – диалогична и монологична. Диалог- реч, която се определя от ситуацията и контекста на предишното изказване. Диалогът е бърз, неволен процес на двупосочен обмен на информация. Диалогът е редуващ се разговор, в който всеки партньор редува периоди на говорене и слушане. Устна диалогична речима следните отличителни характеристики: 1. Наличие на обратна връзка. Обменът на информация се осъществява с помощта на поддръжка, т.е. събеседниците имат възможност да задават уточняващи въпроси, да правят забележки, да помагат за завършване на мисъл и по този начин да установяват обратна връзка с говорещия. За диалога наличието на обратна връзка е една от най-важните характеристики. 2. Конволюция във времето. В диалог много е ясно за събеседниците, защото и двамата контролират ситуацията. За външни лица диалогът е труден за разбиране. В детството диалогът е труден и само възрастен е способен на пълноценен диалог. За детето е трудно да задържи вниманието си върху събеседника и това, което той казва; детето бързо преминава към други теми. За едно дете, поради неговия егоцентризъм, основното е да предаде своята информация или да получи информация, но все още не може да я обмени. Често такива ситуации се наблюдават сред здрави възрастни.

Устна монологична реч -това е относително разширена форма на речта; Това е речта на един човек, непрекъсната от забележките на други хора. Това е последователно, съгласувано представяне на система от мисли, знания, информация от един човек, без да се разчита на речта на събеседника. Монологът в идеалния случай трябва да бъде пълен с изразителни лицеви и жестови средства, което подчертава значението на речевата информация. Тъй като е предназначен за определена аудитория, той обаче не винаги е придружен от директна реакция от слушателите (например, когато се говори в медиите). Монологът се характеризира и с това, че може да бъде планиран предварително. В същото време умел оратор или лектор винаги взема предвид и най-малките реакции на публиката и в съответствие с това променя хода на своята презентация, запазвайки основното му съдържание.

Писмена реч– реч, реализирана в достъпна за зрителното възприятие форма, под формата на писмен текст. Писмената реч допуска разминаване във времето и пространството между нейното генериране и възприемане и дава възможност на читателя да използва всяка стратегия за възприятие, да се върне към вече прочетеното и т.н.

От гледна точка на използваните средства писмената реч се различава от устната на три нива: 1) използва графичен код (писма); 2) да се подчертае значението на написаното, не се използват интонация, а лексикални средства (комбинации от думи), граматика и пунктуация; 3) има езикови форми, които са задължителни в писмената реч, но незадължителни в устната реч.

В писмената реч се разграничават и монологични и диалогични форми. Монологична писмена реч характеризиращ се с разгръщане и произвол. Писменият език включва забавяне или липса на обратна връзка. В този случай събеседникът не може да ни пита отново, да изяснява или да обръща внимание на грешки. Примери за писане на монолог могат да бъдат есе, бележки от лекции, писмо или литературно произведение. Диалогично писане характеризиращ се с наличието на обратна връзка и в някои случаи експресивен компонент. Примери за писмена диалогична реч включват бележки, комуникация в интернет чатове и ICQ. Специални знаци от неграматичен характер, например емотикони, действат като изразителни компоненти.

Основно средство за въздействие в писмената реч остават самите думи, техният ред и препинателни знаци. Правейки изказване в писмена форма, ние можем съзнателно или несъзнателно да съпоставим това изказване със съдържанието, което искаме да изразим, и в случай на несъответствие можем да го изоставим и да започнем отначало, като по този начин усъвършенстваме външната форма на изказването. В устната реч такова търсене е невъзможно. За да извърши най-подходящия избор на форма за предвиденото съдържание, човек използва вътрешна реч. Тоест, преди да се формулира писмено една мисъл, тя трябва да бъде вътрешно изговорена. Формирането на писмена реч е трудоемък процес, тъй като изисква човек да има двойно ниво на абстракция. На първо ниво се изтъкват съществените признаци на предмети, явления и факти, след което се използва съответната дума. На второ ниво тази дума е надарена с определен знак и този знак е написан независимо от думата. Естествено тези две нива изискват добре оформено мислене.

Вътрешна реч.Концепцията за вътрешна реч е предложена за първи път от L.S. Виготски. Той дефинира вътрешната реч като „специален вътрешен план на речево мислене, който опосредства динамичната връзка между мисъл и дума“. Вътрешната реч има следните свойства: 1) липса на фонация; 2) предикативност (т.е. всички субекти са пропуснати и присъстват само предикати); 3) съкращение; 4) преобладаването на смисъла над думата; 5) несъответствие между семантиката на вътрешната реч и семантиката на външната реч. Действайки като вътрешна реч, речта като че ли изхвърля изпълнението на основната си функция, която я е породила: тя престава да бъде пряко средство за комуникация, за да се превърне преди всичко във форма на вътрешна работа на мисълта . Следователно вътрешната реч е средство за мислене. Той е лишен от фонация, тоест външен звуков звуков дизайн. Протича в умствения план, изпълнява функциите на планиране на дейността и функции за обработка на информация. Вътрешната реч се характеризира с фрагментарност, рязкост и ситуативност. Без да служи на целите на съобщението и комуникацията, вътрешната реч все още има социален характер. Тя е социална, първо, генетично, по своя произход: „вътрешната“ реч е производна форма на „външната“ реч. Осъществявайки се при различни условия, той има модифицирана структура, но нейната модифицирана структура също носи явни следи от своя социален произход. Вътрешната реч и вербалното, дискурсивно мислене, протичащи под формата на вътрешна реч, отразяват структурата на речта, която се е развила в процеса на комуникация. Така че вътрешната реч е социална по произход. Но тя е и социална по своето съдържание. Твърдението, че вътрешната реч е реч със себе си, не е съвсем точно. А вътрешната реч е адресирана предимно към събеседника. Понякога това е конкретен индивидуален събеседник.

Очевидно, поради компресирания характер на вътрешната реч и липсата на външна звукова форма, вътрешната реч често се интелектуализира и идентифицира с мисленето. Именно във връзка с вътрешната реч с особена острота възниква въпросът за връзката между речта и мисленето.

Егоцентрична реч -Това е уникална комбинация от външна и вътрешна реч. Според методите на проявление тази реч е външна, тоест звучна, вокализирана. Но по функция и структура тази реч е вътрешна. Това са мисли и разсъждения на глас, които се провеждат под формата на въпроси и отговори и могат да се тълкуват като разговор със себе си като с въображаем партньор в комуникацията. Егоцентричната реч позволява на човек да преодолее трудностите и пречките, които възникват в съзнанието. Това е реч за себе си. Терминът "егоцентрична реч" е въведен от Жан Пиаже и се използва само за характеризиране на детската реч. Пиаже приема, че речта на детето се развива от диалог с другите и със себе си. Пиаже разглежда егоцентричната реч като временен етап в развитието на речта. Проявява се сравнително късно, пикът му настъпва между 3 и 5 години. Същността на егоцентричната реч е, че като се предполага, че не общува с никого, детето създава социален резонанс за себе си. Това е разговор със събеседник, който разбира всичко и е съгласен с всичко. Такъв монолог насърчава изразяването на емоции и в същото време изпълнява функцията на разбиране. Егоцентричната реч е предпоставка за развитието на планиращата функция на мисленето. На първия етап от своето развитие тя придружава всяка дейност на детето, особено ако тази дейност му създава определени затруднения. През цялата предучилищна възраст егоцентричната реч се променя. Той съдържа не само констатиращи твърдения, но и такива за планиране и регулиране. С възрастта, егоцентрична реч интериоризиран, се превръща във вътрешна реч и в този си вид запазва планиращата си функция. Въпреки това, Виготски казва, че егоцентричната реч не изчезва напълно при възрастните. Вие и аз често говорим с нашите кучета и котки, а също и „изречете“ по време на работа и други дейности, „обръщайки се“ към неодушевени предмети. Често егоцентричната реч може да се наблюдава при учител, когато в търсене на отговор на зададен въпрос той започва устно търсене на отговор под носа си, разсъждавайки на глас. Егоцентричната реч при възрастен се проявява в моменти на трудности и емоционален стрес. (Примери: „ето ме“, „о, ти си отвратителен“ - при вида на хлебарка; „о, нещастнико, сега ще те полеем“ - обръщение към цвете; „добре, къде ти ли си?“ - в търсене на ключовете).

Разговорна реч -Това е спонтанната, спокойна устна реч на образовани носители на съвременния руски език. Тази реч е лишена от народни черти и е лишена от улични жанрове и диалектизми. Това е специална езикова система. RR се характеризира със следните свойства: 1) неподготвеност, спонтанност на речевия акт; 2) лекота на изразяване; 3) пряко участие на говорещите в речевия акт. Можем да наблюдаваме говорим език в автобус, в магазин, по време на обедна почивка или по време на телефонен разговор. Лекотата се определя от наличието на неформални отношения между участниците в речевия акт. Ето защо, например, обхватът на разглежданите текстове изключва обмен на мнения на някаква официална среща, където говорещите използват устната форма на кодифициран книжовен език. Характеристиките на разговорната реч са:

1. Синкретизъм. Това е кондензацията на много неща в едно, един вид уплътняване. Синкретизмът се проявява в използването на несъюзни структури („главата ме боли.. изключете го..“ - „Боли ме главата, изгасете светлината“ или „чадър.. ще се намокрите...“ - „вземете чадър, иначе ще се намокрите“)

2. Разчленяване. Това е обратният процес на синкретизма. Проявява се в такива единици като двусмислени номинации като „дайте ми нещо за рязане“, „имам нещо за писане“, „вземете нещо, с което да се скрия“. Тези изрази са разделени по форма, но синкретични по съдържание, тъй като „с какво да пиша“ е молив или химикал. По отношение на съдържанието разчленяването се проявява във високата продуктивност на производните думи. Например „почистване, хващане, задържане“.

3. Наличието на обща аперцептивна база. Този термин е въведен в началото на 20 век. в рамките на лингвистичната наука. Общата аперцептивна база се разбира като „кохерентен, холистичен, системен запас от общи знания, характерни за всички носители на езика; общ социален опит." Наличието на обща аперцептивна база предполага, че събеседниците имат еднакво разбиране за конкретния момент, в който се осъществява комуникацията.

Има разлика между вътрешна и външна реч.Външната реч може да бъде устна и писмена. Устната реч може да бъде под формата на монолог (един говори - други слушат) или диалог (разговор с един или на свой ред с няколко събеседника).

Не е трудно да се разграничат тези видове реч по форма. По-важно е да се разберат техните особености по отношение на съдържанието (по отношение на пълнота, дълбочина, широта на изложението). Когато сравнявате монологични и диалогични форми на устна реч, трябва да имате предвид, че монологът трябва да бъде много по-пълен и развит в сравнение с диалога.

В крайна сметка в диалога става ясно какво събеседникът (или събеседниците) знаят и какво не знаят, с какво са съгласни и с какво не са съгласни. Няма нужда да информирате за това, което е известно, няма нужда да убеждавате по точки на съгласие. В монолог трябва да дадете цялата възможна информация, преди да разгледате всички възможни възражения.

Писмената реч, в сравнение с устната, също трябва да бъде по-пълна, ясна, подробна и убедителна. В крайна сметка писмената реч, като правило (с изключение на размяната на кратки бележки), е монолог. Освен това писмената реч, за разлика от устната реч, е лишена от такива мощни съюзници като жестове и интонация.

Пълнотата и широтата, които трябва да са присъщи на писмената реч, не означава, че тя трябва да бъде дълга. Трябва да се стремим да гарантираме, че „думите са тесни, но мислите са просторни“. Най-малко ясна и детайлна е вътрешната реч. Тя е тясно свързана с външната, особено устната реч. Вече е доказано, че във всички случаи на вътрешна реч се появяват външно незабележими движения на звукоиздаващите мускули.

Но вътрешната реч- Това е разговор със себе си. И въпреки че „вътрешният спор“ може да бъде много ожесточен, той се провежда под формата на „кондензирана“ реч, където е достатъчно да се разбере общият смисъл. Друг е въпросът, ако „репетираме“ външната реч във вътрешната. Тогава във вътрешната реч се стремим да спазваме всички правила на външната реч.

Всички тези характеристики на различните видове реч трябва да се вземат предвид не само когато речта се използва за общуване с други хора, но и когато речта е в основата на индивидуалното мислене. Мисълта започва да „узрява“ в нас под формата на вътрешна реч (въпреки че източникът на мисъл винаги е външната дейност на човек).

Но вътрешната реч е „свита“ и неясна. Следователно „зародишът“ на мисълта също е размит. За да направите една мисъл ясна и ясна дори за себе си, трябва да я кажете на глас или поне да „репетирате“ това произношение. Но най-добре е да обясните мислите си на другите.

Тогава и на вас ще ви стане по-ясно. Анекдотичната история за професор, който твърди, че е започнал да разбира предмет, когато го обяснява на студентите си за трети път, не е без зрънце истина. Но това, което е особено полезно за създаване на яснота и пълнота на мислите, е тяхното писмено представяне; ако водите дневник, запишете в него не само фактическото описание на събитията, но и вашите мисли за тези събития. Този вид писмено „отражение“ върху живота ще ви бъде от голяма полза.

Развитието на речта в процеса на човешкото развитие е дълъг и сложен процес. От първите дни от живота на детето започва подготвителният, предречев период в овладяването на речта. Вече писъците развиват дихателния и речевия апарат на детето (трябва да помним, че писъците на детето са сигнал за някакъв проблем в неговото състояние). Тогава възниква бърборене, което е пряко свързано с формирането на речта.

Разбирането на слуховите думи, овладяването им като сигнали първо на първата сигнална система (за обозначаване на конкретни обекти), а след това на втората сигнална система (позволяваща обобщение и абстракция) започва в края на първата - началото на втората година от живота, още преди детето да започне да използва речта за комуникация с другите.

"Наръчник по медицинска психология",
И. М. Тилевич

Външна реч- система от звукови сигнали, писмени знаци и символи, използвани от хората за предаване на информация, процесът на материализиране на мислите.

Външна речслужи за комуникация (въпреки че в някои случаи човек може да мисли на глас, без да общува с никого), следователно основната му характеристика е достъпността за възприятието (слух, зрение) на други хора. В зависимост от това дали за тази цел се използват звуци или писмени знаци се разграничават устна (обикновена устна устна реч) и писмена реч. Устната и писмената реч имат свои собствени психологически характеристики. Когато говори, човек възприема слушателите и тяхната реакция на думите му. Писмената реч е адресирана до отсъстващ читател, който не вижда и не чува писателя и ще прочете написаното едва след известно време. Често авторът дори изобщо не познава своя читател и не поддържа връзка с него. Липсата на пряк контакт между писател и читател създава известни трудности при изграждането на писмената реч. Писателят е лишен от възможността да използва изразни средства (интонация, изражение на лицето, жестове), за да изрази по-добре мислите си (препинателните знаци не заместват напълно тези изразни средства), както е в устната реч. Така че писменият език обикновено е по-малко изразителен от говоримия език. Освен това писмената реч трябва да бъде особено подробна, последователна, разбираема и пълна, т.е. обработена.

Но писмената реч има друго предимство: за разлика от устната реч, тя позволява продължителна и задълбочена работа върху устното изразяване на мислите, докато в устната реч забавянето е неприемливо, няма време за полиране и довършване на фрази. Ако погледнете например чернови на ръкописи на Л. Н. Толстой или А. С. Пушкин, ще бъдете поразени от тяхната необичайно задълбочена и взискателна работа върху словесното изразяване на мисли. Писмената реч, както в историята на обществото, така и в живота на индивида, се появява по-късно от устната реч и се формира на нейна основа. Значението на писмената реч е изключително голямо. Именно в него е консолидиран целият исторически опит на човешкото общество. Благодарение на писмеността постиженията на културата, науката и изкуството се предават от поколение на поколение.

И така, външната реч включва следните видове:

Диалогичен;

Монолог;

Написано

Устна реч - това е комуникация между хората чрез произнасяне на думи на глас, от една страна, и слушането им от хората, от друга.

В зависимост от различните условия на общуване, устната реч има формата на диалогична или монологична реч.

Диалог (от гръцки dialogos - разговор, разговор) - вид реч, състояща се в редуващ се обмен на знакова информация (включително паузи, мълчание, жестове) на два или повече субекта. Диалогичната реч е разговор, в който участват поне двама събеседници. Диалогичната реч, психологически най-простата и естествена форма на реч, възниква по време на пряка комуникация между двама или повече събеседници и се състои главно от размяна на реплики. реплика - отговор, възражение, забележка към думите на събеседника - отличава се с краткост, наличие на въпросителни и побудителни изречения и синтактично неразвити конструкции. Отличителна черта на диалога е емоционалният контакт на говорещите, тяхното влияние един върху друг чрез изражението на лицето, жестовете, интонацията и тембъра на гласа. В ежедневния диалог партньорите не се интересуват от формата и стила на своите изявления и са откровени. Участниците в публичния диалог се съобразяват с присъствието на публиката и изграждат речта си литературно. В ежедневния и обикновен разговор не се планира диалогична реч. Това е подкрепена реч. Посоката на такъв разговор и неговите резултати до голяма степен се определят от изявленията на участниците в него, техните забележки, коментари, одобрение или възражение. Но понякога разговорът се организира специално за изясняване на конкретен въпрос, тогава той е целенасочен (например отговор на ученик на въпроси на учител).

Диалогичната реч, като правило, поставя по-малко изисквания за изграждането на последователно и подробно изявление, отколкото монологичната или писмена реч; тук не е необходима специална подготовка. Това се обяснява с факта, че събеседниците се намират в една и съща ситуация, възприемат едни и същи факти и явления и следователно се разбират сравнително лесно, понякога без думи. Не е необходимо да изразяват мислите си в подробна речева форма. Важно изискване към събеседниците по време на диалогична реч е да могат да изслушват изявленията на партньора до края, да разбират неговите възражения и да отговарят на тях, а не на собствените си мисли.

Монолог - вид реч, която има един предмет и представлява сложно синтактично цяло, структурно изобщо не свързано с речта на събеседника. Монологичната реч е речта на един човек, който изразява мислите си за сравнително дълго време или последователно съгласувано представяне от едно лице на система от знания.

Монологичната реч се характеризира с:

· последователност и доказателства, които осигуряват кохерентност на мисълта;

· граматически правилно форматиране;

Монологичната реч е по-сложна от диалога по отношение на съдържанието и езиковия дизайн и винаги предполага доста високо ниво на речево развитие на говорещия. Има три основни вида монологична реч: разказ (разказ, съобщение), описание и разсъждение, които от своя страна са разделени на подвидове, които имат свои собствени езикови, композиционни и интонационно-изразителни характеристики. При говорни дефекти монологичната реч е нарушена в по-голяма степен от диалогичната реч.

Монологът е подробно изказване (елементарна единица текст) от едно лице, пълно в семантично отношение. Психологическата и педагогическа особеност на монологичната реч е, че реакцията на слушателите е позната, жестовете и изражението на лицето играят по-малка роля, отколкото в диалога. Монологът най-често е публична реч, адресирана до голям брой хора. Ораторският монолог е диалогичен.

Изглежда, че ораторът разговаря с публиката, т.е. води се скрит диалог. Но е възможен и открит диалог, например отговаряне на въпроси на присъстващите.

Монологичната реч предполага, че един човек говори, докато други само слушат, без да участват в разговора. Монологичната реч заема голямо място в практиката на човешката комуникация и се проявява в голямо разнообразие от устни и писмени речи. Монологичните форми на реч включват лекции, доклади и изказвания на събрания. Обща и характерна черта на всички форми на монологична реч е нейната подчертана насоченост към слушателя. Целта на този фокус е да постигне необходимото въздействие върху слушателите, да им предаде знания и да ги убеди в нещо. В тази връзка монологичната реч има обширна природа и изисква последователно представяне на мисли и следователно предварителна подготовка и планиране.

По правило монологичната реч протича с известно напрежение.Тя изисква от говорещия да може логично, последователно да изразява мислите си, да ги изразява в ясна и ясна форма, както и способността да установява контакт с аудиторията. За да направи това, ораторът трябва да следи не само съдържанието на своята реч и нейната външна структура, но и реакцията на слушателите.

Количеството загуба на информация по време на монологично съобщение може да достигне 50%, а в някои случаи и 80% от обема на оригиналната информация [‎7].

Писмена реч е графично оформена реч, организирана въз основа на буквени изображения. Той е насочен към широк кръг читатели, не е ситуативен и изисква задълбочени умения за звуково-буквен анализ, способност за логично и граматически правилно предаване на мислите, анализиране на написаното и подобряване на формата на изразяване.

Писмената и устната реч обикновено изпълняват различни функции. Устната реч в по-голямата си част функционира като разговорна реч в ситуация на разговор, писмената реч - като делова, научна, по-безлична реч, предназначена не за пряко присъстващия събеседник. В този случай писмената реч е насочена предимно към предаване на по-абстрактно съдържание, докато устната, разговорна реч се ражда предимно от пряк опит. Оттук и редица различия в изграждането на писмената и устната реч и в средствата, които всяка от тях използва.

В устната, разговорна реч наличието на обща ситуация, която обединява събеседниците, създава общността на редица пряко очевидни предпоставки. Когато говорещият ги възпроизвежда в речта, речта му изглежда прекалено дълга, скучна и педантична: много веднага става ясно от ситуацията и може да бъде пропуснато в устната реч. Между двама събеседници, обединени от общността на ситуацията и до известна степен от преживяванията, разбирателството е възможно без думи. Понякога между близки хора е достатъчен един намек, за да бъдат разбрани. В този случай казаното от нас се разбира не само или понякога дори не толкова от съдържанието на самата реч, а въз основа на ситуацията, в която се намират събеседниците. Следователно в разговорната реч много остава неизказано. Разговорната устна реч е ситуативна реч. Освен това в устната реч-разговор събеседниците, в допълнение към предметно-семантичното съдържание на речта, разполагат с цял набор от изразни средства, с помощта на които предават това, което не е казано в самото съдържание на речта.

В писмена реч, адресирана до отсъстващ или като цяло безличен, непознат читател, не може да се разчита на факта, че съдържанието на речта ще бъде допълнено от общи преживявания, извлечени от пряк контакт, породени от ситуацията, в която е писателят. Следователно в писмената реч се изисква нещо различно от устната - по-детайлно изграждане на речта, различно разкриване на съдържанието на мисълта. В писмената реч всички значими връзки на мисълта трябва да бъдат разкрити и отразени. Писмената реч изисква по-систематично, логически свързано изложение. В писмената реч всичко трябва да бъде разбираемо само от собственото си семантично съдържание, от неговия контекст; писмената реч е контекстуална реч.

Човешката реч е разнообразна и има различни форми. В психологията се разграничават два вида реч: външна; вътрешни.

1. Външна реч включва устен и писмен език.

Един от първите, които се появяват при хората възклицателна реч.Основната му задача е да информира всички за вашето състояние или отношение към другите. Възклицание ще бъде прието само ако други са наблизо и наблюдават какво се случва.

Изглед на основния източник устна рече реч, която протича под формата на разговор. Този вид реч се нарича разговорен,или диалогичен- това е реч, подкрепена от събеседник, по време на която събеседникът може да помогне за завършване на мисъл (разговор), двама души участват в процеса на разговор.Тази реч е психологическа е най-простата форма на реч.Тя не изисква обширно изразяване на речта, тъй като по време на разговор събеседникът разбира добре какво се казва и може мислено да завърши фразата, изречена от другия събеседник. Има три основни типа взаимодействие между участниците в диалога: зависимост, сътрудничество и равенство.

Всеки диалог има своя собствена структура: начало - основна част - финал. Размерът на диалога е теоретично неограничен, тъй като долната му граница може да бъде отворена. На практика всеки диалог има свои собствени край.

В съответствие с целите и задачите на диалога, комуникационната ситуация и ролята на събеседниците могат да се разграничат: основни видове диалози: ежедневен, бизнес разговор, интервю.

Диалогът се характеризира с:

- персонализиране на адресирането,т.е. индивидуално обжалване един към друг;

- спонтанност и лекота- събеседниците се намесват в речта си, изяснявайки или променяйки темата на разговора; говорещият може да се прекъсне, връщайки се към вече казаното;

- ситуационен характер на речевото поведение- директен контакт между говорителите;

- емоционалност- ситуативният характер, спонтанността и лекотата на речта при пряка комуникация засилват нейната емоционална окраска.

Друга форма на говоримия език се нарича монолог, или монолог- дълго, последователно, свързано представяне на система от мисли и знания от един човек. Например речта на оратор, лектор, докладчик и др.Монологичната реч е психологически по-сложна от диалогичната реч. Тя изисква ораторът да може да изразява мислите си свързано и строго последователно и той трябва да следи не само своята реч, но и аудиторията.Монологът може да бъде както неподготвен, така и предварително обмислен.

Според целта на изказването монологичната реч се разделя на три вида:

- информационна речслужи за предаване на знания. В този случай ораторът трябва да вземе предвид интелектуалните способности за възприемане на информация и когнитивните възможности на слушателите. Видове информационна реч - лекции, доклади, съобщения, доклади.

- убедителна речнасочен към емоциите на слушателите, в този случай говорещият трябва да се съобразява със своята възприемчивост. Видове убедителна реч: поздравителна, тържествена, раздяла.

- мотивираща речима за цел да подтикне слушателите към различни видове действия. Тук има политическа реч, реч-призив за действие, реч-протест.

Монологът може да се определи като разширено изказване на един човек. Има два Основни видове монолог:

1. монологична рече процес на целенасочена комуникация, съзнателно обръщение към слушателя и е характерно за устната форма на книжната реч: устна научна реч, съдебна реч, устна публична реч.Монологът получи най-пълното си развитие в художествената реч.

2. монолог- това е реч насаме със себе си.Монологът не е насочен към непосредствения слушател и съответно не е защитен от отговора на събеседника.

Монологичната реч се отличава със степента на подготвеност и официалност. Ораторската реч винаги е предварително подготвен монолог, изнесен в официална обстановка. Но до известна степен монологът е изкуствена форма на реч, винаги стремяща се към диалог.

Когато се характеризират тези два вида устна реч, трябва да се има предвид не тяхната външна, а психологическа разлика. Те могат да бъдат подобни един на друг, например монологът може да бъде изграден във външната си форма като диалог, т.е. ораторът може да се обръща както към всички слушатели, така и към въображаем опонент.

Диалогът и монологичната реч могат да бъдат активенили пасивен.Активната форма на речта е речта на говорещия, а пасивната - речта на слушащия.Трябва да се отбележи, че при децата развитието на активни и пасивни форми на реч не се случва едновременно. Детето на първо място се научава да разбира речта на някой друг и след това започва да говори сам. Но дори и в по-зряла възраст хората се различават по степента на развитие на активни или пасивни форми на речта. Често се случва човек да разбира добре речта на друг човек, но зле да предава собствените си мисли. И, напротив, той говори добре, но не знае как да слуша другите.

Друг вид реч е писмен език. Появи се много по-късно от устната. Благодарение на писмената реч хората имат възможност да съхраняват знанията, натрупани от човечеството, и да ги предават на нови поколения.

Писменият език се различава от говоримия по това изобразява се графично, с помощта на писмени знаци.Тя представлява вид монологична реч, по-развита от устната монологична реч. Това е така, защото писмената реч предполага липса на обратна връзка от събеседника.Тя няма никакви допълнителни средства за въздействие върху възприемащия, с изключение на самите думи, техния ред и препинателни знаци, които организират изречението.

Писмената реч може да бъде конструирана произволно, тъй като написаното е винаги пред очите ни. По същата причина е по-лесно за разбиране. От друга страна, писменият език е по-сложна форма на реч. Изисква по-обмислено изграждане на фрази, по-точно представяне на мислите. Освен това процесът на формиране и изразяване на мисли протича по различен начин в устната и писмената реч (често е по-лесно за някои хора да изразят мислите си писмено, а за други устно).

2. Вътрешна реч е особен вид речева дейност.Тя действа като фаза на планиране в практически и теоретични дейности.Следователно, за вътрешната реч, от една страна, характеризиращ се с фрагментация, фрагментация. От друга страна, тук недоразуменията се елиминират при възприемане на ситуацията. Следователно вътрешна реч изключително ситуативен, в това се доближава до диалогичния. Тя се формира на базата на външни.

Преводът на външната реч във вътрешна реч (интериоризация) е придружен от намаляване (съкращаване) на структурата на външната реч, а преходът от вътрешна реч към външна реч (екстериоризация) изисква, напротив, развитието на структурата на вътрешна реч, нейното изграждане в съответствие не само с логически правила, но и с граматически.

Вътрешна реч, преди всичко, свързани с осигуряване на мисловния процес.

Информативност на речта зависи преди всичко от стойността на изложените в него факти и от умението на неговия автор да комуникира.

Разбираемост на речта Зависи:

- върху смисловото му съдържание;

- от езиковите му особености;

- за връзката между неговата сложност, от една страна, и нивото на развитие, обхвата на знанията и интересите на слушателите, от друга страна.

Експресивност на речта включва отчитане на ситуацията на речта, яснота и яснота на произношението, правилна интонация, умение да се използват думи и изрази с образно и фигуративно значение.

Домашна работа:напишете кой тип реч е най-труден (лично за вас) и защо, тоест докажете, че този конкретен тип реч е най-труден. Направете го в бележника си.