Дитина чухає руки і ноги причини. Сверблячка у дитини - якими сигналами організм повідомляє про всілякі неприємності? Захворювання сечостатевої системи

Вправи для чіткості мовлення підпираються індивідуально для кожного і можуть бути:

• статичними – утримання артикуляційних поз протягом п'ятнадцяти секунд;
• динамічними - повторення ритмічних рухів по шість разів для розвитку мовного апарату;
• зміцнюючі вправи на тренування окремих звуків.

Дані вправи призначаються для усунення різнихдефектів мови, поліпшення дикції, усунення заїкуватості, становлення техніки мови.

Ефективність від занять буде помітна лише за регулярномувиконання комплексної програми. Деякі випадки вимагають проведення занять з логопедом, але в основному батьки самі можуть впоратися з таким завданням.

Дефекти мови:

• афонія чи дисфонія- Порушення фонації, патологічні зміни голосового апарату;
• тахілалія- Швидкий темп промови;
• брадилалія- Повільний темп мови;
• заїкуватість- Порушення ритму, плавності і темпу мови, внаслідок судом м'язів мовного апарату;
• дислалія– фонетичні дефекти;
• ринолалія- Дефект звуковимови та тембру голосу;
• дизартрія- Порушення вимови внаслідок неправильної роботи нервових закінчень, що пов'язують центральну нервову систему з мовним апаратом;
• алалія- недорозвинення або повна відсутність мови у дитини, пов'язана з ураженням мовних зон головного мозку;
• афазія- Часткова або повна втрата мови, що настає після локального ураження клітин головного мозку.

Дані види дефектів мови визначити самостійно досить складно, тому за найменшої підозри виникнення одного з них необхідно звернутися до лікаря і пройти відповідно призначене лікування.

Тричі на день протягом чотирьох хвилин необхідно повторювати певний комплекс вправ. Головне це правильне виконання та прагнення до навчання, інакше позитивного результату доведеться чекати дуже довго.

При дотриманні всіх і правил ефект від вправ настає вже за місяць. Заняття з логопедом дають результат набагато швидше.

Таким чином, слід за найменшомупідозра на наявність дефектів звертатися до логопеда, тому що запущені проблеми усунути дуже складно.

Техніка мови

Вправи з техніки мови допомагають дитині знайти голос, але для цього необхідні щоденні зусилля та старання.

1. Вправа відновлення дихання. Приймає зручне положення, вдихаємо через ніс, наповнюючи живіт та грудну клітку повітрям. Видихаємо також через ніс, повторюючи рухи 5 – 7 разів.
2. Вправа на затримку дихання. Дихання виконується за технікою першої вправи. Тільки із затримкою на три секунди.
3. Микання. Набираємо повні легкі повітря та на видихупромовляємо будь-який дитячий віршик, співаємо голосні звуки, різко викидаємо повітря зі звуком "ХААА" або промовляємо скоромовки.

У будь-якому випадку ця методика дає результат, згодом відточуючи техніку мови.

Поліпшуємо дикцію

Дикція мови є дуже важливим фактором, тому розвивати її слід із раннього дитинства.

П'ятихвилинна зарядка, що складається з десяти вправи, здатна за короткий час перетворити мукання в членороздільний мовлення, практично без зусиль.

Декілька порад при проведенні вправи:

• нижню щелепу опускаємо вниз і рухаємо їй ліворуч і праворуч, вперед і назад. Рухи мають бути обережними та плавними;
• приймаємо вихідне становище, руки кладемо на груди. Нахиляємося вперед, вимовляючи на видиху протяжні та тривалі голосні звуки. Голос має бути низького тембру, цей чинник дуже важливий;
• посміхаємося з відкритим ротом і рухаємо язиком від одного куточка рота до іншого. Щелепа і губи повинні перебувати в нерухомому стані, а язик не повинен торкатися губ;
• посміхаємося з відкритим ротом і облизуємо язиком губи, стежимо за плавністю рухів та нерухомістю щелепи;
• із зімкнутими губами облизуємо зуби із внутрішнього боку. Спочатку верхню щелепу, потім нижню. Вправу робимо повільно, рахуючи по порядку зуби. Також стежимо за нерухомістю губ та щелепи;
• з відкритим ротом намагаємось дістати мовою ніс і бороду, по черзі. Слідкуємо за тим, щоб язик не звужувався і не торкався губ та зубів;
• з відкритим ротом дістаємо язиком альвеоли, розташовані за нижніми зубами і горбики піднебіння. Слідкуємо за нерухомістю щелепи та губ.

Виконуючи вправи, дитина з дитинства покращить свою дикцію, а разом з нею і відпрацює тембр свого голосу, завдяки чому в майбутньому зможе надавати за допомогою голосу вплив на людей, що обумовлено підвищеною сприйнятливістю певних голосових частот.

Виправляємо дефекти мови

Найчастіше внаслідок сюсюкання та неправильної вимови дорослими слів, у дитини розвиваються дефекти мови.

Найбільш схильний вік для розвитку подібних явищ це діти від двох до п'яти років, оскільки протягом цього періоду малюки починають вчитися реалізовувати свої думки у слова.

Вправи для виправлення вимови свистячих, шиплячих звуків, а також «р» і «л»:

• Трубочка- Змикаємо губи, потім витягаємо їх у вигляді трубочки, якнайдалі;
• Чашечка– відкриваємо широко рота і намагаємось надати мові форму чашки, висовуючи його далеко вперед;
• Барабан– відкриваємо рота і намагаємось ударяти язиком за верхніми зубами по піднебіння, вимовляючи звук «д»;
• Щітка- відкриваємо рот і проводимо язиком по зубах зверху та знизу;
• Варення- Усміхаємося з відкритим ротом, облизуючи витягнутим язиком верхню губу.

Головне правильно встановити вид дефекту та справно та своєчасновиконувати вказані вправи, тоді результат не змусить довго себе чекати. Навіть дуже тяжкі випадки зазнають видимих ​​змін після проведення сеансів протягом півроку.

Усуваємо заїкуватість

Заїкуватість є мовним дефектом, з яким працювати не так і просто.

Саме тому слід перед заняттями робити вправи на розвиток мовного дихання та намагатися створювати ігрову атмосферу, за допомогою якої дитина буде розслаблена.

Не поспішайте з результатом, головне не припиняйте заняття, і як подяка за свої зусилля, ваш малюк попрощається з цією недугою і розвине свою мову.

• Веселі каруселі- ходіть з дитиною по колу і вимовляйте на кожен крок слова: "Ми катаємося на веселих каруселях опа-опа - тата-таті-та-та";
• Веселі курчата- Стригайте на лівій і на правій нозі по черзі і повторюйте: «Хлоп -хлоп топ-топ! УФ-УФ, АФ-АФ! Цап-цап, тап-тап! Тап-тап, цип-цип!»;
• Диригент- Робіть руками ритмічні рухи і вимовляйте разом з малюком слова та склади на розспів.

Слід звернути увагу, що принцип роботи з дітьми та дорослими однаковий, відмінність полягає лише в тому, що для дітей розробляються ігрові форми, а для дорослих цього не потрібно.

Вправи на розвиток мови: відео

Перегляньте коротке відео про вправу: артикуляційна гімнастика — Варення

Грамотна і чітка, виразна і зрозуміла мова дошкільника – мрія будь-якого батька, але нерідко виникають ситуації, коли проблеми у вимовлянні звуків настільки явні, що без втручання професіоналів не обійтися. Важливого значення набувають логопедичні заняття для дітей віком 5-6 років, що проводяться вдома. Різні вправи, які виконують діти під чуйним керівництвом люблячих батьків, нерідко виявляються більш результативними та корисними, ніж регулярні зустрічі з логопедом-дефектологом.

Мовленнєвий розвиток дітей 5-6 років

5-6 років - відповідальний період у житті малюка, оскільки починається його. І якщо ще рік тому можна було списати всі проблеми на юний вік, то тепер доведеться подивитися правді в очі – якщо дитина не вимовляє вірно більшу частину звуків, плутається, не може побудувати зв'язкову пропозицію, то серйозна проблема очевидна і більше відкладати візит до професіонала не можна .

Діти в цьому віці вже повинні складно говорити, володіти розвиненим фонематичним слухом, вміти формулювати оповідальні, запитальні та спонукальні пропозиції. Нормальний темп промови формується до п'яти років, уповільнена або, навпаки, дуже швидка і нечітка мова в цьому віці вкрай небажана.

Також до мовних норм належить таке.

• Правильне вимова всіх звуків – кожен із новачків повинен чітко звучати як у складі складу і слова, і у цілому реченні.
• Здатність передавати оклику та питальну інтонацію.
• Словниковий запас стає більш багатим, батьки вже не зможуть перерахувати всі слова, якими володіє їхня дитина, їх близько 3 тисяч. Також у цьому віці багато дітей активно вигадують нові слова, забавні та незвичайні, які згодом забудуться. Активно розвивається мимовільна пам'ять, тому малюки без проблем запам'ятовують щойно почуті вирази.
• У промові починають звучати складні по побудові фрази, пропозиції стають все більш розгорнутими, дитина може детально розповісти про подію, свідком якої він став.
• До 5-6 років у промови малюків вже повинні чітко звучати традиційно «важкі» фонеми [р] і [л], якщо ж цього не відбувається, то є проблема і потрібна допомога логопеда.

Зрозуміти, що мовленнєвий розвиток п'ятирічки відповідає віку, можна за його здатністю вигадати зв'язкову розповідь по картинці, наявності в мові різних частин мови, абстрактних і узагальнюючих слів. Такі помилки, як неправильне вживання форм множини («яблук» замість «яблук») свідчать лише про те, що у дошкільника поки що недостатньо знань для правильної побудови фрази, і до мовних проблем вони не стосуються.

Кожна дитина – індивідуальність, тому її «результати» найкраще оцінювати над іншими дітьми, а зіставляючи його власні підсумки різних періодів.

Можливі мовні дефекти

Бувають ситуації, коли діти, не маючи якихось проблем, просто лінуються вимовляти слова вголос, упевнені, що їх і так зрозуміють. Батькам слід звернути особливу увагу на малюка, якщо він мало говорить, плутає склади та слова, не розуміє сенсу сказаного – найчастіше це пов'язано з різними дефектами мови, які доведеться виправляти на логопедичних заняттях.

Можливо кілька видів порушення мови:

• заїкання;
• дислалія - ​​еті з нормальним слухом і мовним апаратом плутають приголосні фонеми [р] та [л], [ш] і [ж].
• гугнявість - виголошення слів «в ніс», чому зрозуміти дитину стає дуже проблематично;
• дитина не розуміє мовлення батьків і не каже сама;
• неправильно вимовляє звуки – проблеми з артикуляцією.

За будь-якого з них слід приступити до логопедичних занять – з професійним дефектологом і вдома, інакше дитина залишиться з відставанням мовного розвитку та її можуть не взяти до загальноосвітньої школи, запропонувати відвідувати спеціалізовану установу. Адже ситуацію можна виправити завдяки логопедії.

У яких випадках слід відвідати спеціаліста?

Є кілька ознак, що показують, що мова дитини потребує професійної допомоги:

• дуже бідний словниковий запас;
• нездатність правильно вимовляти велику кількість звуків;
• неправильний вибір слова, відсутність співвідношення слова та предмета, до якого воно відноситься;
• постійні перепустки частини складів у словах;
• повільна або, навпаки, дуже швидка мова, проголошення більшої частини слів по складах;
• нерозбірлива мова, заїкання;
• постійні запинки та паузи.

У цих випадках необхідно якнайшвидше показати дитину логопеду, можливо – неврологу, це допоможе виявити причини порушень та усунути їх.

Роль батьків

Не варто думати, що тільки заняття з педагогом-логопедом допоможуть дитині повністю вирішити проблему, - батьки повинні взяти в цьому безпосередню участь. Дитина більшу частину часу проводить удома, тому і тренування мають проводитися там же.

Логопеди радять батькам дотримуватись наступних правил.

• Не лаяти малюка за допущені ним помилки у виголошенні звуків, але виправляти їх.
• Заохочувати дитину за старання та успіхи, уважно слухати, що вона розповідає про заняття з логопедом, виявляти щирий інтерес.
• Слідкувати за тим, щоб мова членів сім'ї була грамотною та правильною.
• Перед тим як показувати ту чи іншу вправу дошкільнику, слід перед дзеркалом потренуватися, перевірити, чи виходить чітко і правильно.
• Стежити, щоб діти виконували домашнє завдання логопеда.
• Прагне до того, щоб кожне завдання було виконане до кінця, правильно, старанно.
• Проводити заняття щодня – вони можуть бути невеликими, але обов'язковими, мають увійти до гарної звички.

Фахівці-дефектологи радять створювати для малюка атмосферу правильної мови: частіше читати йому вірші, казки, співати пісні, обговорювати з дитиною будь-які явища природи, але перегляд телевізора краще звести до мінімуму.

Побудова домашнього заняття

Виконувати логопедичні вправи і займатися мовленнєвою гімнастикою слід удома, це допоможе закріпити отримані у дефектолога вміння та навички, зробить мову чіткішою та зрозумілішою. Проводити їх найкраще в ігровій формі, щоб не втомлювати малюка, - це допоможе йому не втратити інтерес, не втомитися, отримувати задоволення від корисного проведення часу.

Перший етап будь-якого заняття (якщо логопед не запропонував іншого) - гімнастика артикуляції, яка підготує мовний апарат до подальшої роботи, допоможе розім'яти мову і зв'язки. Виконуючи вправи, малюки одночасно тренують ті м'язи, які беруть активну участь у виголошенні звуків.

Всі вправи робляться сидячи, бажано перед дзеркалом, щоб малюк міг контролювати себе. Кожне повторюється кілька разів, залежно від індивідуальної підготовки дитини.

Батьки можуть виконувати велику кількість вправ з дітьми 5-6 років, допомагаючи їм упоратися з мовними проблемами.

• Вимовляти чистомовки, у яких є і проблемний звук, і схожі нього звуки. Наприклад, при постановці звуку [с] можна використовувати таку: «Ми із сестрою сові в лісі приносили ковбасу». У цій чистомовці багато слів саме з цим звуком.
• Промовляння віршиків із проблемними звуками.

Для покращення вимови звуку [р] підійде такий вірш:

Ра-ра-ра - веселиться дітлахи!

Ро-ро-ро – роздаємо добро!

Ру-ру-ру - ми малюємо кенгуру!

Ри-ри-ри – пес виліз із нори!

У логопедичних енциклопедіях можна познайомитися з великою кількістю віршів для постановки кожного звуку і вибрати ті, які підходять конкретній дитині. Такою є загальна структура заняття.

Артикуляційна гімнастика – найкраща розминка

Слід запропонувати дитині виконати вправи, спрямовані на тренування різних груп м'язів. Опис їх представлено у таблиці.

М'язи	Варіанти завдань
Губи	Усміхнутися так, щоб зуби не були видно, утримати таке положення від 5 до 30 секунд. «Хоботок». Скласти губи трубочкою і зафіксувати положення. Посміхнутися таким чином, щоб верхні та нижні зуби були відкриті, зафіксувати положення.
Мова	«Лопатка». Мова, не висовуючи, дитина поміщає на нижню губу і утримує в такому положенні 5 секунд. «Гойдалка». Переміщати язик вгору і вниз, тримаючи рот відкритим. «Почистимо зуби». Кінцем язика "пройтися" по задній стороні верхніх зубів, потім - по нижнім. "Змійка". Максимально висунути язик і постаратися скласти його трубочкою. Повторити щонайменше 5 раз.
Під'язична зв'язка	«Коника». Поцокати язиком, імітуючи цокіт копит. Потім вправу ускладнити – цокати швидко чи повільно, голосно чи тихо. «Грибок». Щільно притиснути язик до неба, утримати кілька секунд, розслабити.
Щоки	«Кульки». Надуть обидві щоки, потім обережно грюкнути по них, випустивши повітря, - "лопнути" кульку. "Хом'як". Надуть обидві щоки, наче хом'як. Потім надути по черзі. «Голодний хом'як». Втягнути щоки, зафіксувати положення кілька секунд, розслабитися.

Включати всі вправи в тренування не варто, необхідно вибрати 2-3 з них і як слід опрацювати, але при цьому уважно стежити, щоб протягом тижня були задіяні всі м'язові групи. Найпростіше скласти план занять на сім днів, в якому розписати, в який день яка саме вправа виконуватиметься.

Кожна вправа з комплексу, що пропонує зафіксувати певне положення, спочатку виконується по 5 секунд, поступово тривалість збільшується до 30. Батько вголос може рахувати, це допоможе дитині запам'ятати числа.

Різноманітність форм та ігор

Щоб дошкільнику не було нудно по кілька разів повторювати те саме, слід продумати незвичайний ігровий сценарій, давати йому різні завдання:

• не просто вимовляти слова, а робити в такт їм ритмічні рухи ногами чи руками;
• «вчити» іграшку чистомовці чи віршику, показувати, як правильно вимовляти текст;
• промовляти текст, уявивши себе лисицею або зайчиком, робити відповідну міміку та жести.

Ще цікавішим логопедичне заняття можна зробити, якщо одягнути малюка в костюм зображуваного тварини.

Вірші, чистомовки можна не тільки вимовляти, а й співати, вигадуючи для них відповідний мотив.

Стимулювати розвиток дрібної моторики, яка безпосередньо пов'язана з мовним центром, можна за допомогою виконання пальчикової гімнастики – надівши на пальці спеціальні ляльки, створювати інсценування, одночасно вимовляючи вірші та фрази з звуком, що відпрацьовується. Наприклад, при опрацюванні фонеми [р] можна запропонувати дошкільнику пальчикову ляльку-свиню та попросити похрюкати.

Щоб дитина не втомлювалася, кожні 5-10 хвилин заняття слід робити перерву та займатися дихальними вправами. Наприклад, «Кульбаба» - зробити глибокий вдих носом, ніби вдихнути аромат квітів, а потім - видихнути ротом, ніби подути на пухнастий кульбабу.

Пізнавальні заняття

Ігри у розвиток промови мають також і пізнавальний характер. Але від батьків потрібно виявити творчий початок та підготуватися.

Можливо кілька варіантів таких ігор.

• Заздалегідь підібрати кілька карток з ілюстраціями, на яких представлені слова з проблемним звуком (це можуть бути тварини, птахи, овочі, предмети побуту), та попросити дитину назвати їх, дати коротку характеристику, доповнити її розповідь. Це допоможе і покращити вимову та отримати нову інформацію.
• «Вгадай-но». Дорослий ховає якийсь предмет, у назві якого є звук, що відпрацьовується (наприклад, якщо це фонема [р], то можна сховати іграшкового жирафа), після цього починає називати малюкові ряд характеристик: це тварина, з довгою шиєю, плямистою шкірою. Завдання малюка - вгадати тварину і постаратися вимовити її назву.
• Робота з картинками. Батько підбирає ілюстрацію та загадує на ній предмет, у назві якого є проблемний звук, після чого починає описувати його. Завдання дитини – зрозуміти, про що мова, показати на картинці та вимовити назву.

За допомогою подібних вправ дошкільнята не тільки додатково практикуються у виголошенні окремих звуків, але й дізнаються нові відомості про навколишній світ.

Важливість уроків логопеда та їхнього домашнього продовження не варто недооцінювати, оскільки 5-6 років – це час, коли дитина ще може вирішити більшу частину мовних проблем і розпочати навчання в школі нарівні з іншими дітьми. Якщо ж час буде втрачено, то є ризик того, що він надалі матиме безліч складнощів, аж до різних комплексів і невпевненості в собі.

Якщо Вашому малюкові потрібна допомога в тому, щоб говорити красиво та чітко, отримайте консультацію нашого логопеда.

На логопедичних заняттях діти знайомляться з різними предметами, їх ознаками та діями. Розвиток звукової сторони мовлення тісно пов'язане з навчанням дитини грамоті, вмінням розпізнавати місце звуку в слові, вичленяти звуки шиплячі, свистячі, голосні та приголосні, м'які та тверді.

На заняттях уточнюється та збагачується словниковий запас, діти вчаться будувати правильні пропозиції, складно та послідовно викладати свої думки. Використовуються різні засоби навчання (тексти, оповідання, казки, вірші) та різний наочний матеріал (картинки, іграшки, предмети). Крім цього, включаються завдання, що містять словникову, питання-відповідальну роботу, роботу над пропозиціями і зв'язковим мовленням, завдання з розвитку розуміння мови і роботу над накопиченням лексичного запасу.

Логопед працює над формуванням граматичного ладу мови дитини, формами єдиних та множинних чисел. На кожному занятті проводиться логопедична гімнастика, це розвиває рухливість органів мови, також включаються пальчикові ігри, ведеться робота над просодичною стороною мови, що включає вироблення дикції, виразність мови, правильне дихання, роботу над правильним наголосом, темпом мови.

Всі ці вміння необхідні дитині для поповнення словникового запасу та подальшого навчання її читання. Логопедичні заняття допоможуть дитині говорити легко, без мовних запинок, правильно вибудовувати слова у реченні, збільшити свій словниковий запас.

Це сприятиме прагненню дитини спілкуватися у соціумі та пізнавати нове. Також у нашому клубі Ваше маля може пройти психолого-логопедичне обстеження, яке допоможе Вам зрозуміти на якому рівні розвитку знаходиться Ваше маля і підібрати індивідуальну програму занять. Адже правильно поставлена ​​мова – це запорука успіху Вашої дитини!

Заняття з логопедом для дітей 5 років надзвичайно актуальні. Це вік, коли до школи залишилося небагато. Очевидно, що кожен першокласник повинен правильно вимовляти звуки, коректно вживати слова та їх форми, грамотно будувати речення та невеликі оповідання. Тому часом, що залишився до школи, варто скористатися максимально ефективно.

Логопедичні заняття для дітей 5-6 років входять до програми всіх без винятку груп нашого центру. Це означає, що це діти під час групових занять разом із досвідченим логопедом працюють над формуванням правильної вимови, розширенням словникового запасу, розвитком багатства розмовної промови. Це ефективна методика, оскільки робота у колективі надає стимулюючий вплив.

Заняття з логопедом для дітей 5 років – коли потрібно звернути увагу індивідуально?

Якщо йдеться про заняття з дітьми, які не мають ознак дефіциту словникового запасу або будь-яких дефектів звуковимови, достатньо групи. Якщо ж дитина неправильно вимовляє звуки, виявляє ознаки недостатнього мовного розвитку, вікового відставання, варто віддати перевагу індивідуальній роботі.

Логопедичні заняття для дітей 5-6 років у нашому клубі можуть проходити і в такій формі у разі потреби. Уважний дбайливий педагог запропонує найбільш відповідний у разі вид логопедичного масажу, складе план вправ у розвиток артикуляційної мускулатури і, звісно, ​​зуміє зародити у дитини мотивацію до вдосконалення своєї промови.

Приміщення наших клубів обладнані бактерицидними пристроями, а також регулярно піддаються вологому прибиранню, обробляються пароочисником, дезінфікуються та провітрюються, а діти з ознаками захворювання на заняття не допускаються, тому Ви можете не боятися, що Ваша дитина заразиться від інших дітей застудними захворюваннями.

Логопедичні заняття для дітей 5 6 років – які методи застосовуються?

Артикуляційна гімнастика – це особливі вправи, які допомагають розвинути достатню силу та одночасно еластичність всіх елементів мовного апарату. Наприклад, розробляють рухливість вуздечки мови, що сприяє кращому вимовлянню звуків "р", "л" та інших. Логопедичний масаж – це спосіб впливу руками. У ході заняття з логопедом для дітей 5 років фахівець масажує певні області, знімаючи в них напругу. Вправи, спрямовані на ознайомлення з новими словами та набуття навички викладу думки. Наприклад, можлива робота у формі складання оповідання із серії цікавих зображень. Вміння викласти таку розповідь дуже корисно для майбутнього першокласника.

Логопедичні заняття для дітей 5-6 років проходять у захоплюючій, часто ігровій формі. Наші вихованці, підходячи до шкільного віку, виявляються повністю підготовленими до першого класу. Вони виявляють широкий спектр знань, які вміють барвисто викласти, та стійку мотивацію до пізнавальної діяльності. Цього вдається досягти, зокрема завдяки заняттям з логопедом для дітей 5 років.