Схема аналізу складної пропозиції. На допомогу школяру: робимо синтаксичний аналіз пропозиції

Синтаксичний розбір простої пропозиції міцно увійшов до практики початкової та середньої школи. Це найважчий і об'ємний вид граматичного аналізу. Він включає характеристику та схему речення, розбір по членам із зазначенням частин мови.

Будова та значення простої пропозиції вивчається починаючи з 5 класу. Повний набір ознак простої пропозиції позначається у 8 класі, а 9 класі основна увага приділяється складним пропозиціям.

У цьому вигляді аналізу співвідносяться рівні морфології та синтаксису: учень повинен вміти визначати частини мови, впізнавати їх форми, знаходити спілки, розуміти способи зв'язку слів у словосполученні, знати ознаки головних і другорядних членів речення.

Почнемо з найпростішого: допоможемо хлопцям підготуватися до виконання синтаксичного розбору у 5 класі. У початковій школі учень запам'ятовує послідовність розбору та виконує його на елементарному рівні, вказуючи граматичну основу, синтаксичні зв'язки між словами, вид пропозиції щодо складу та мети висловлювання, вчиться складати схеми та знаходити однорідні члени.

У початковій школі використовуються різні програми з російської, тому рівень вимог і підготовка учнів різні. У п'ятому класі я приймала дітей, які навчалися у початковій школі за програмами освітньої системи "Школа 2100", "Школа Росії" та "Початкова школа XXI століття». Відмінності є і великі. Вчителі початкової школи роблять колосальну роботу, щоб компенсувати недоліки своїх підручників, і самі "прокладають" наступні зв'язки між початковою та середньою школою.

У 5 класі матеріал з розбору речення узагальнюється, розширюється і вибудовується в більш повну форму, у 6-7 класах удосконалюється з урахуванням нововивчених морфологічних одиниць (дієслівні форми: дієприкметник і дієприслівник; прислівник і категорія стану; службові слова: прийменники, спілки та частки ).

Покажемо на прикладах відмінності між рівнем вимог у форматі синтаксичного аналізу.

У 4 класі	В 5 класі
У простій пропозиції виділяється граматична основа, над словами позначаються знайомі частини мови, підкреслюються однорідні члени, виписуються словосполучення чи малюються синтаксичні зв'язки між словами. Схема: [О -, О]. Оповідальне, неокликувальне, просте, поширене, з однорідними присудками. Сущ.(головне слово) + дод., Гол.(головне слово)+сущ. Гол.(головне слово)+міс. Нареч.+гл.(головне слово)	Синтаксичні зв'язки не малюються, словосполучення не виписуються, схема та основні позначення такі ж, але характеристика інша: оповідальне, неокликувальне, просте, двоскладове, поширене, ускладнене однорідними присудками. Розбір постійно відпрацьовується під час уроків і бере участь у граматичних завданнях контрольних диктантів.
У складному реченні підкреслюються граматичні основи, нумеруються частини, над словами підписуються знайомі частини мови, вказується вид за метою висловлювання та емоційного забарвлення, за складом та наявності другорядних членів. Схема розбору: [О та О] 1 , 2 , і 3 . Оповідальне, неокликувальне, складне, поширене.	Схема залишається тієї ж, але характеристика інша: оповідальне, неокликувальне, складне, складається з 3 частин, які пов'язані безспілковим і союзним зв'язком, в 1 частині є однорідні члени, всі частини двоскладові та поширені. Розбір складної пропозиції в 5 класі носить навчальний характері і не є засобом контролю.
Схеми речення з прямою мовою: А: "П!" або "П" - а. Вводиться поняття цитати, що збігається з оформленням з прямою мовою.	Схеми доповнюються розривом прямого мовлення словами автора: "П, - а. - П." та "П, ​​- а, - п". Запроваджується поняття діалогу та способи його оформлення. Схеми становлять, але характеристика речень з прямою мовою немає.

План розбору простої пропозиції

1. Визначити вид пропозиції щодо мети висловлювання (оповідальне, запитальне, спонукальне).

2. З'ясувати тип пропозиції щодо емоційного забарвлення (неокликова або оклику).

3. Знайти граматичну основу речення, підкреслити її та позначити способи вираження, вказати, що пропозиція проста.

4. Визначити склад головних членів пропозиції (двоскладне або односкладове).

5. Визначити наявність другорядних членів (поширене чи нерозповсюджене).

6. Підкреслити другорядні члени речення, вказати способи їх вираження (частини мови): зі складу підлягає і складу присудка.

7. Визначити наявність пропущених членів пропозиції (повне чи неповне).

8. Визначити наявність ускладнення (ускладнено чи ускладнено).

9. Записати характеристику речення.

10. Скласти схему пропозиції.

Для аналізу ми використовували пропозиції із прекрасних казок Сергія Козлова про Їжачка та Ведмедика.

1) Це був незвичайний осінній день!

2) Обов'язок кожного – трудитися.

3) Тридцять комариків вибігли на галявину і заграли на своїх писклявих скрипках.

4) У нього немає ні тата, ні мами, ні Їжачка, ні Ведмедика.

5) І Білка взяла горішків та чашку і поспішила слідом.

6) І вони склали в кошик речі: гриби, мед, чайник, чашки – і пішли до річки.

7) І соснові голки, і ялинові шишки, і навіть павутиння - всі розпрямилися, посміхнулися і затягли щосили останню осінню пісню трави.

8) Їжачок лежав, по самий ніс укритий ковдрою, і дивився на Ведмедика тихими очима.

9) Їжачок сидів на гірці під сосною і дивився на освітлену місячним світлом долину, затоплену туманом.

10) За річкою, палаючи осиками, темнів ліс.

11) Так до самого вечора вони бігали, стрибали, сигали з урвища і репетували на все горло, відтіняючи нерухомість і тишу осіннього лісу.

12) І він стрибнув, як справжній кенгуру.

13) Вода, куди ти біжиш?

14) Може, він з глузду з'їхав?

15) Мені здається, він уявив себе... вітром.

Зразки розбору простих речень

Учні середньої та старшої школи регулярно стикаються з проблемою, як провести аналіз у російській літературній мові.

Робиться синтаксичний аналіз відповідно до певної схеми. Ця тема у шкільному курсі дозволяє виявити структуру речення, охарактеризувати його, що знижує пунктуаційну неграмотність

Вконтакте

Що показує синтаксичний аналіз

Існує чотири основні види аналізу: фонетичний, морфологічний, за складом і синтаксичний. Під останнім розуміють аналіз чи розбір синтаксичних одиниць із першорядним виділенням граматичної основи. Виконується аналіз згідно із затвердженим алгоритмом дій: підкреслити члени + охарактеризувати їх + намалювати схему.

Школярі, провчившись одинадцять класів, іноді не знають, що таке синтаксичний аналіз пропозиції. Вони говорять про аналіз, як про аналіз за складом. Це не так, оскільки розбирають лише окремо взяті лексеми за складом. Що стосується зв'язки слів, що виражають закінчену думку, то в початковій школі процес називається, як розбір пропозиції щодо членів.При цьому в середній і старшій школі він набуває глибшого сенсу. Виходячи з цього, необхідно раз і назавжди запам'ятати, що розбір пропозиції щодо складу на заняттях з російської не виконується.

Відповідь тут очевидна – всім відоме підлягає, що вказує на предмет чи об'єкт, і присудок – на дії, що виконуються першим. Щоб мова була зрозумілішою, а висловлювання повним, головні члени доповнюються другорядними, які мають набір особливостей.

Другі члени пропозиції дозволяють розкрити цілісну картину подій, що відбуваються. Їхня мета – пояснити, описати дії основних попередників.

На наступному етапі доведеться розібрати пропозицію щодо . Тут мають на увазі, чим виражені його члени. Кожен має кілька варіантів, необхідно вибрати правильний, поставивши запитання:

• підл. - Існ., Міст.;
• оповідь. - гл., кр. дод., сут.;
• визна. - Дод., Міст., Число.;
• дод. - Існ., Міст.;
• обст. - Прислівник, сущ. з прийменником.

З урахуванням вищезазначеного вимальовується більш менш ясне уявлення про те, що таке синтаксичний розбір пропозиції. Одним словом, це складний аналіз пов'язаних лексем, що виражають закінчену думку.

Характеристика синтаксичних одиниць

Потрібно знати критерії, якими володіє лексема, щоб здійснити докладний опис. Характеристика речення у тексті передбачає певний алгоритм.

Визначаємо вигляд:

• за метою висловлювання (оповідальний, запитальний, спонукальний);
• по емоційно-експресивному забарвленню (по інтонації) – окликове або неокликувальне.

Знаходимо граматичну основу.

Розповідаємо послідовно про кожного члена речення, засоби їх вираження.

Описуємо структуру синтаксичної одиниці. Для простої пропозиції:

• за складом: односкладове (опред.-лич., неопред.-лич., узагальнено-особисте, безособове, називне) або двоскладове;
• за поширеністю: поширене чи нерозповсюджене;
• по повноті: повне чи неповне.
• чим ускладнено: однорідними членами, вигуками, зверненням, вступними конструкціями.

Визначаємо до якого типу відноситься складна пропозиція:

• складносурядні речення (ССП) – на них вказують прості частини, пов'язані союзом;
• складнопідрядні речення (СПП) – встановлюємо головне, а також підрядне слово, спираючись на питання та особливість побудови (до чого відноситься, чим прикріплюється підрядне), визначаємо вигляд останнього;
• безсоюзне складне речення (БСП) – встановлюємо, із якого числа простих елементів складається синтаксична одиниця, визначивши значення кожного (одночасність, послідовність, протиставлення та інших.).

Наводимо аргументацію, чому поставили саме ці знаки пунктуації.

Якщо завдання передбачає складання схеми, робимо це.

Виконати синтаксичний аналіз складної пропозиції складніше.

Тут більше параметрів для аналізу.

Після того, як складна пропозиція з прикладів розібрана на прості частини, приступаємо до аналізу кожної окремо.

Наслідуючи алгоритм, проблем із виконанням завдання під цифрою 4 у школяра, не виникне.

Як скласти схему

Не завжди достатньо правильно виконати синтаксичний розбір простої пропозиції, щоб отримати оцінку відмінно. Учень також має вміти складати схеми описуваних одиниць.

1. Виділіть підлягає, підкресливши однією лінією, а присудок – двома рисами.
2. Знайдіть другорядні члени, підкресливши їх відповідно до загальноприйнятих правил.
3. Пропозиції з оборотом або причетним виділяється так і вказуються в підсумковій схемі. Дієпричетний оборот виділяється з двох сторін вертикальними рисами, а підкреслюється точка/пунктир. Дієприкметниковий зворот виділяється із двох сторін вертикальними рисами, а підкреслюється хвилястою лінією.
4. У схему складносурядного пропозиції союз не входить, його виносять за рамки основи. А ось складнопідрядні пропозиції включають його в підрядну частину. Союзи та союзні слова полягають в овал.

Важливо!Перед тим, як скласти схему речення, треба навчитися позначати графічно однорідні члени. Їх укладають у коло, а звернення, яке є членом синтаксичної одиниці, у схемі позначається буквою «Про» і відокремлюється двома вертикальними лініями. Аналогічним чином надходять із вступними словами.

Схему речення з прямою мовою скласти нескладно. Тут важливо відокремити одну частину з іншого, тобто. слова автора від прямої мови, поставивши з-поміж них відповідні пунктуаційні знаки.

Зразок аналізу простої пропозиції

Записуємо приклад та приступаємо до аналізу.

Я не бачив озера чудовіше Байкалу.

І етап: розбір пропозиції щодо членів:

• "Я" - підл., Виражено лич. місць;
• "Не бачив" - просте гол. оповід., виражено дієслов. у формі виявить. накл. прош. вр.;

ІІ етап:З'ясовуємо, які члени пропозиції складають граматичну основу.Тут це буде — «Я не бачив», тому маємо справу із простою пропозицією.

У конкретному прикладі всі другорядні члени приєдналися до присудка:

• не бачив (чого?) озера - допов., виражено сущ. у Р.П.;
• озера (якого?) чудовіше – несогл., визна, виражено дод. в порівн. ступеня;
• чудовіше (чого?) Байкалу – допов., виражено сущ. у Р.П.

III етап:після закінчення процесу дають загальну характеристику простої пропозиціїв Російській мові:

• за будовою – двоскладове, поширене, повне;
• за метою висловлювання – оповідальний;
• по інтонації – неокликувальне, отже, наприкінці ставиться розділовий знак – точка.

IV етап: синтаксичний розбірПросте речення передбачає схему [- =].

Більше проблем викликає синтаксичний розбір пропозиції з дієприкметником. Його приклади див. нижче.

Зразок: За болотом, палаючи березами, виднівся гай.

Характеристика: повіст., невоскл., просте, двоскладове, пошир., повне, ускладнене відокремленим дееп. про.

Схема: [, I дееприч.обіг I, = -].

Ускладнені однорідними членами, оборотами синтаксичні одиниці розуміються аналогічно.

Прості пропозиції з дієприкметником мають отримати об'єктивну оцінку. Вони вказується, яким членом є весь оборот, потім його частини розуміються на слова.

Приклад:Місяць щойно вибрався з-за бугра і висвітлював напівпрозорі, маленькі, низькі хмари.

Характеристика: повіст., невоскл., однорідні оповідь. з'єднані неповторним союзом «і», тому кома між ними не ставиться, а між визначеннями треба поставити коми, вони мають безсполучниковий зв'язок, просте, двоскладове, поширене, ускладнене однорідними оповідями. та визна.

Схема: [- = і = О, Про, Про].

Розбір складних речень

Домашня вправа з російської регулярно містить обов'язкове завдання під цифрою 4. Тут зустрічаються різнохарактерні приклади: ССП, СПП, БСП.

Завжди, роблячи синтаксичний розбір складної пропозиції, потрібно починати її з знаходження граматичної основи.

Аналізувати складнопідрядні пропозиції необхідно виходячи з визначення головного та придаткового.

Розбір синтаксичних одиниць з кількома підрядними здійснюється за загальним планом, як би робився розбір пропозиції щодо складу, але із зазначенням виду підпорядкування та комбінації цих видів. Нижче представлені зразки складнопідрядних пропозицій із прикладами, зі схемами, наочно демонструють аналіз.

Зразок СПП із послідовним підпорядкуванням: Малята повідомили, що нарвали тих ромашок, які любила бабуся.

Характеристика: повіст., невоскл., Складне, союзне, його частини пов'язані підрядним зв'язком з послідовним підпорядкуванням, складається з двох простих.

Схема: [- =] (що = (які = -)).

Зразок ССП:Життя дається один раз, і хочеться прожити його бадьоро, осмислено, гарно.

Характеристика: повіст., невоскл., складна пропозиція, має дві граматичні основи, союзне, складносурядне. Спілка «і» виражає одночасність. 2-ге просте пропозицію ускладнено однорідними обст. стану.

Схема: [- =], та [=].

Зразок БСП: Вітер виє, грім гуркотить

Характеристика: повіст., невоскл., Складне безспілкове.

Схема: [-=], [-=].

Синтаксичний розбір простої пропозиції

Як робити синтаксичний розбір

Висновок

Якщо перед очима пропозиції, приклади зі схемами, то автоматично спрацьовує візуальна пам'ять. Це добре допомагає на контрольних диктантах та самостійних. Тим самим можна навчитися автоматично та безпомилково робити синтаксичний розбірпропозиції (якщо приклади будуть підібрані грамотно), висвітлювати всі критерії, необхідні аналізу.

Не всім школярам легко надається повний синтаксичний розбір пропозиції. Ми підкажемо вам правильну послідовність дій, яка допоможе легко впоратися з таким завданням.

Етап 1: Уважно прочитайте речення та визначте мету висловлювання.

За метою висловлювання пропозиції поділяються на:

• оповідальні – "Краса врятує світ"(Ф. Достоєвський);
• запитальні – «Русь, куди ж мчить ти?»(Н. Гоголь);
• спонукальні – «Мій друже, вітчизні присвятимо душі прекрасні пориви!»(А. Пушкін); «Заповіт письменникам: не потрібно вигадувати інтриги та сюжети. Використовуйте сюжети, які надає саме життя»(Ф. Достоєвський).

Оповідальні речення містять повідомлення про щось і характеризуються спокійною оповідальною інтонацією. Зміст та структура таких пропозицій може бути дуже різноманітною.

Мета запитань – отримати від співрозмовника відповідь на поставлене в реченні питання. У деяких випадках, коли питання носить риторичний характер (тобто не вимагає відповіді), мета такої пропозиції інша – патетичне висловлення будь-якої думки, ідеї, вираження ставлення того, що говорить до чогось тощо.

Мета висловлювання спонукальної пропозиції – мотивувати адресата повідомлення вчинити якусь дію. Заохочування може виражати прямий наказ, пораду, прохання, застереження, заклик до дії тощо. Відмінності між деякими з цих варіантів найчастіше виражаються не структурою самої пропозиції, а інтонацією того, хто говорить.

Етап 2: Визначте інтонацію та емоційне забарвлення речення.

На цій стадії синтаксичного аналізу пропозиції подивіться, який розділовий знак стоїть в кінці пропозиції. За цим параметром пропозиції поділяються на:

• оклику – «Ну, що за шия! Що за очі!»(І. Крилов);
• неокликові – «Думка летить, а слова йдуть кроком»(А. Грін).

Етап 3: Знайдіть у реченні граматичні основи.

Кількість граматичних основ у реченні визначає, якою є ця пропозиція:

• проста пропозиція – «Вино перетворює людину на худобу і звіра, доводить його до несамовитості»(Ф. Достоєвський);
• складна пропозиція - «Мені здається, що люди не розуміють, скільки убожества та нещасть у їхньому житті виникає через лінощі»(Ч. Айтматов).

Надалі синтаксичний розбір складної пропозиції та синтаксичний розбір простої пропозиції йдуть різними шляхами.

Для початку розглянемо синтаксичний аналіз простої пропозиції з прикладами.

Етап 4 для простої пропозиції: Знайдіть головні члени та дайте характеристику пропозиції.

Проста пропозиція в залежності від наявності повного набору головних членів пропозиції або відсутності будь-якого з них може бути:

• односкладовим – «Презирати суд людей неважко, зневажати власний суд - неможливо»(А. Пушкін), відсутнє підлягає; «Осінь. Казковий палац, всім відкритий для огляду. Просіки лісових доріг, що задивилися в озера»(Б. Пастернак), відсутнє присудок;
• двоскладовим – «Дуже поганою ознакою стає втрата здатності розуміти гумор, алегорії, жарти»(Ф. Достоєвський).

Вкажіть, який головний член є в односкладовому реченні. Залежно від цього, односкладові речення бувають іменними (наявно підлягає: називними) і дієслівними (є присудок: певно-особистими, невизначено-особистими, узагальнено-особистими, безособовими).

Етап 5 для простої пропозиції: Подивіться, чи є у пропозиції другорядні члени

За наявністю/відсутністю доповнень, визначень та обставин, проста пропозиція може бути:

• поширеним – «Мета моя полягала в тому, щоб побувати на Старій вулиці»(І. Бунін);
• нерозповсюдженим – «Припадок закінчено. Сум в опалі»(С. Єсенін).

Етап 6 для простої пропозиції: Визначте повну пропозицію або неповну.

Повною чи неповною є пропозиція – залежить від того, чи входять до її структури всі члени пропозиції, які потрібні для закінченого, що має сенс висловлювання. У неповних відсутній якийсь із головних чи другорядних членів. А зміст висловлювання визначається контекстом чи попередніми пропозиціями.

• повна пропозиція – «Слова у Пришвіна цвітуть, сяють»(К. Паустовський);
• неповна пропозиція – "Як тебе звати? - Мене Аночкою»(К. Федін).

При синтаксичному аналізі пропозиції для неповного вкажіть, які члени пропозиції пропущені.

Етап 7 для простої пропозиції: Визначте, ускладнена пропозиція чи не ускладнена.

Просте пропозицію може бути ускладнено або ускладнено вступними словами і зверненнями, однорідними чи відокремленими членами речення, прямою мовою. Приклади простих ускладнених речень:

• «Остап Бендер, як стратег, був чудовий»(І. Ільф, Є. Петров);
• «Він, комісар, мав стати нарівні з Саричевим якщо не особистим чарівністю, не минулими бойовими заслугами, не військовим талантом, то всім іншим: принциповістю, твердістю, знанням справи, нарешті, мужністю в бою»(К. Симонов).

Етап 8 для простої пропозиції

Спершу позначають підмет і присудок, потім другорядні у складі підлягає і другорядні у складі присудка.

Етап 9 для простої пропозиції

При цьому вкажіть граматичну основу, якщо пропозиція ускладнена – вкажіть ускладнення.

Подивіться на приклад синтаксичного аналізу пропозиції:

• Усний розбір:пропозиція оповідальна, неокликова, проста, двоскладова, граматична основа: швейцар затоптав, рушив, не зробив, зупинився, поширене, повне, ускладнено однорідними присудками, відокремленим визначенням (причетний оборот), відокремленою обставиною (дієпричетний оборот).
• Письмовий розбір:повіст., невоскл., прост., двосост., г/о швейцар затоптав, рушив було, не зробив, зупинився, розбрат., ускладн. однорідний. оповід., обособл. визна. (Причетний оборот), обособл. обст-вом (дієпричетний оборот). Тепер розглянемо синтаксичний аналіз складної пропозиції з прикладами.

Етап 4 для складної пропозиції: Визначте, як зв'язок існує між частинами складної пропозиції

Залежно від наявності або відсутності спілок, зв'язок може бути:

• союзної – «Той, хто прагне самовдосконалення, ніколи не повірить, що це самовдосконалення має межу»(Л. Толстой);
• безспілковій – «У момент, коли місяць, такий величезний і чистий піднявся над гребенем тієї темної гори, зірки, які були на небі, відразу розплющили очі»(Ч. Айтматов).

Етап 5 для складної пропозиції: З'ясуйте, що пов'язує частини складної пропозиції разом:

• інтонація;
• сполучні спілки;
• підрядні спілки.

Етап 6 для складної пропозиції: На підставі зв'язку між частинами пропозиції та засобів, якими цей зв'язок виражено, класифікуйте пропозицію.

Класифікація складних пропозицій:

• складносурядна пропозиція (ССП) - «Дивний вплив мав на мене батько, і дивні були наші відносини» (І. Тургенєв);
• складнопідрядна пропозиція (СПП) - "Вона не зводила очей з дороги, що веде через гай" (І. Гончаров);
• складна безсполучникова пропозиція (БСП) – «Я знаю: у вашому серці є і гордість, і пряма честь» (А. Пушкін);
• пропозиція з різними видами зв'язку – «Люди поділяються на дві категорії: ті, що спочатку думають, а потім говорять і, відповідно, роблять, і ті, які спочатку діють, а потім уже думають» (Л. Толстой).

Зв'язок між частинами безсоюзного складного речення може виражатися різними розділовими знаками: комою, двокрапкою, тире, точкою з комою.

Етап 7 для складної пропозиції: Охарактеризуйте зв'язки частин пропозиції

Визначте:

• до чого належить додаткова частина;
• за допомогою чого підрядна частина приєднується до головної;
• на яке запитання відповідає.

Етап 8 для складної пропозиції: Якщо додаткових частин кілька, опишіть відносини між ними:

• послідовне - "Я чув, як Гайдар чистив казанок піском і лаяв його за те, що у того відвалилася ручка" (К. Паустовський);
• паралельне - "Треба точно враховувати середовище, в якому розвивається поетичний твір, щоб чуже цьому середовищі слово не потрапляло випадково" (В. Маяковський);
• однорідне – «Важко було зрозуміти, чи то була де-небудь пожежа, чи збиралася сходити місяць» (А. Чехов)

Етап 9 для складної пропозиції: Підкресліть усі члени речення та вкажіть, якими частинами промови вони виражені.

Етап 10 для складної пропозиції: Тепер розберіть кожну частину складної пропозиції, як просте, див. схему вище.

Етап 11 для складної пропозиції: Складіть схему пропозиції.

При цьому вкажіть засіб зв'язку, тип придаткової частини. Подивіться на приклад синтаксичного аналізу складнопідрядної пропозиції:

Висновок

Схема синтаксичного аналізу пропозиції, запропонована нами, допоможе правильно охарактеризувати пропозицію за всіма важливими параметрами. Користуйтеся цим поетапним посібником регулярно в школі та вдома, щоб краще запам'ятати послідовність міркувань під час аналізу пропозицій.

Приклади синтаксичного аналізу пропозицій простої і складної структури допоможуть чітко охарактеризувати пропозиції в усній і письмовій формі. З нашою інструкцією складне завдання стане зрозумілішим і простішим, допоможе засвоїти матеріал і закріпити його на практиці.

Напишіть коментар, чи знадобилася вам ця схема. І якщо вона виявилася корисною, не забудьте розповісти про неї друзям та однокласникам.

blog.сайт, при повному або частковому копіюванні матеріалу посилання на першоджерело обов'язкове.

v синтаксичний аналіз складносурядної пропозиції (ССП)

План розбору:

2. Знайти межі простих речень у складі складного, скласти схему ССП.

• за типом складної пропозиції – складносурядне (ССП);
• вказати, яким союзом сполучені прості пропозиції у складі складного;

1[Ти запізнився на багато років], але 2[все-таки тобі я рада] (А. Ахматова)

Схема речення:

Пропозиція оповідальна, неокликова, складна, складносурядна, складається з двох простих пропозицій, з'єднаних союзом ПЗ зі значенням протиставлення; кома ставиться перед союзом але.

v синтаксичний аналіз складнопідрядної пропозиції (СПП)

План розбору:

1. Підкреслити головні члени речення (підлягає і присудок) і позначити, чим вони виражені (якою частиною мови).

2. Знайти межі простих речень у складі складного, скласти схему СПП.

3. Дати характеристику пропозиції:

• за метою висловлювання – оповідальний, спонукальний, запитальний;
• по інтонації - оклику, неоклику;
• за кількістю основ – складне;
• на кшталт складних пропозицій – складнопідрядне (СПП);
• вказати кількість простих пропозицій у складі складного;
• вказати, яким союзом чи союзним словом поєднані прості речення у складі складного;
• вид придаткового речення – витлумачальне, означальне, обставинне (з підвидами);
• пояснити розстановку розділових знаків.

Зразок виконання синтаксичного аналізу простої пропозиції:

1[Хлопчаки дивилися вслід вантажівці], 2(поки той не від'їхав за перехрестя).

Схема речення:

Пропозиція оповідальна, неокликова, складна, складнопідрядна, складається з двох простих пропозицій, перша проста є головною; Прості пропозиції у складі складного з'єднані союзним словом ПОКИ, це СПП з підрядним обставинним заходи та ступеня. Між першим і другим простими пропозиціями стоїть кома.

v синтаксичний аналіз складної безсоюзної пропозиції (БСП)

План розбору:

1. Підкреслити головні члени речення (підлягає і присудок) і позначити, чим вони виражені (якою частиною мови).

2. Знайти межі простих пропозицій у складі складного, скласти схему БСП.

3. Дати характеристику пропозиції:

• за метою висловлювання – оповідальний, спонукальний, запитальний;
• по інтонації - оклику, неоклику;
• за кількістю основ – складне;
• на кшталт складних пропозицій – безсоюзне (БСП);
• вказати кількість простих пропозицій у складі складного;
• вказати засіб зв'язку простих речень у складі складного – смисловий чи інтонаційний зв'язок;
• пояснити розстановку розділових знаків.

Зразок виконання синтаксичного аналізу простої пропозиції:

Розмова наша почалася злослів'ям: я почав перебирати присутніх та відсутніх наших знайомих

Схема речення:

Пропозиція оповідальна, неокликова, складна, безспілкова, складається з двох простих речень, пов'язаних між собою за змістом; у реченні ставиться двокрапка, оскільки друга частина БСП вказує на причину того, про що йдеться в першій частині.