Bashkëtingëllore të forta dhe të buta. Pozicione të forta-të dobëta për bashkëtingëlloret

Sot, pothuajse të gjithë fëmijët i njohin shkronjat dhe alfabetin që në fëmijërinë e hershme. Megjithatë, rekomandohet të mësoni shkronjat pa i emërtuar shkronjat siç tingëllojnë në alfabet. Shkronjat duhet të mësohen me tinguj. Kur flasim për shkronjën "B", është e nevojshme ta quani atë [b], dhe jo "të jetë". Kjo është e nevojshme në mënyrë që të jetë më e lehtë për fëmijën të kombinojë shkronjat në rrokje dhe fjalë.

Megjithatë, bota e tingujve nuk mbaron këtu. Dhe kur foshnja të rritet, ai do të duhet të zotërojë koncepte të tilla si tingujt e zanoreve, bashkëtingëlloret e forta, të buta, të çiftëzuara, pa zë dhe me zë. Ju ftoj të flisni sot për tinguj kaq të ndryshëm. Ne do të flasim për këtë në një formë përrallash, në një formë më të afërt me perceptimin e fëmijëve. Ju ftoj të përrallë fonetike . Ky është një version i zgjeruar i përrallës së tingujve, i paraqitur në.

Pra, letrat miqësore jetojnë në një vend mikpritës. Dhe tingujt krijuan një Mbretëri të madhe të quajtur Fonetikë.

Mbretëria e tingujve - Fonetika

Në mbretërinë e tingujve të Fonetikës së gjuhës ruse ne jetuam së bashku dhe shkuam mirë zanoret Dhe bashkëtingëlloret tingujt. Çdo tingull kishte shtëpinë e vet. Për zanoret, shtëpitë ishin të lyera me të kuqe, dhe për bashkëtingëlloret blu. Por çatitë e të gjitha shtëpive ishin të bardha dhe ndryshonin vetë kur tingujt vizitonin njëri-tjetrin.

Gjithsej në mbretëri 42 banorë: 6 tinguj zanoresh [a], [e], [o], [u], [i], [s] dhe 36 bashkëtingëllore. Ata jetuan miqësisht dhe shpesh vizitonin njëri-tjetrin. Dhe sa herë që vizitonin njëri-tjetrin ndodhte magjia: sapo kapeshin për dore, krijoheshin tinguj të rinj për fjalë të reja.

Tingujt zanore pëlqenin të këndoheshin. Prandaj, në shtëpitë e tyre gjithmonë luante muzikë. Por me tinguj bashkëtingëllore nuk ishte e mundur të këndohej fare. Por ata ishin shumë të zhdërvjellët dhe gjithmonë "pajtonin" me zanoret në gjithçka. Në të njëjtën kohë, ata mund të bëhen e fortë apo e butë . Për shembull, tingulli [p]. Me një fjalë "pa" tingëllon e butë, por me fjalë "pluhuri"- në mënyrë të vendosur. Dhe gjithçka sepse tingulli [i] e zbuti [p], dhe tingulli [s], përkundrazi, e bëri më të vështirë.

Kështu tingujt bashkëtingëllore, duke bashkuar duart me zanoret, bëhen të buta ose të forta sipas kërkesës së tyre.

Sidoqoftë, kishte edhe tinguj "të keq" në mbretëri. Dhe megjithëse jetonin në shtëpi blu dhe quheshin bashkëtingëllore, ata nuk donin të ndryshonin në asnjë mënyrë. Dhe kjo ndodhi ditën kur, të ulur duarkryq në stola, ata debatuan se kush ishte më i rëndësishëm: zanoret apo bashkëtingëlloret. Dhe tingujt [dhe],[w] Dhe [ts] vendosi të bëhej i pavarur dhe të mos i bindet askujt, veçanërisht tingujve zanore. Ata e shpallën veten si tinguj të fortë që kurrë, në asnjë rrethanë, nuk do të bëheshin të butë! Dhe për të vërtetuar vendimin e tyre të vendosur, ata lyen çatitë e bardha të shtëpive të tyre blu të errët.

Por tingëllon në përputhje dhe jo konfliktuale [sch],[të] Dhe [h] Ata u mërzitën shumë dhe kishin frikë se ekuilibri i raportit të tingujve në mbretëri do të prishej dhe vendosën të mbeten të butë përgjithmonë. Dhe në mënyrë që të gjithë banorët e Fonetikës ta dinin këtë, ata i lyen çatitë e shtëpive të tyre me ngjyrë të gjelbër.

Sidoqoftë, së shpejti u shfaqën edhe 2 banorë të tjerë në mbretërinë e Fonetikës - shenja të buta dhe të forta. Por ata nuk shkelën unitetin e botës së shëndoshë. Shenja e butë ndihmoi bashkëtingëlloret të bëheshin të buta, dhe shenja e fortë ndihmoi bashkëtingëlloret të bëheshin të ngurtë. Ata ndërtuan vetë shtëpi të bardha dhe të gjithë jetuan në paqe dhe miqësi.

Por banorët e Mbretërisë së Fonetikës ishin të famshëm jo vetëm për karakteret e tyre të ashpër dhe të butë. Shumë prej tyre kishin dhe kanë ende preferencat e tyre të veçanta. Disa tinguj pëlqenin zhurmën e gjetheve që bien, ndërsa të tjerëve u pëlqente zhurma e shiut. Madje ata ndërtuan për vete lagje të veçanta që në njërën zilja të bjerë gjithmonë fort, e në tjetrën si nën kupolë të jetë e shurdhër dhe e zhurmshme... Kështu u shfaqën. bashkëtingëllore me zë dhe pa zë . Dhe një lumë rrjedh midis blloqeve.

Pra, në tremujorin me zile tingujt [r], [l], [m], [n], [y], [b], [g], [v], [d], [z], [ z] vendosur . Dhe në një lagje të qetë - [p], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [ts], [h], [sch]. Dhe disa letra u bënë aq miqësore sa i lidhnin shtëpitë e tyre me ura. Pra, ekziston një urë lidhëse midis tingujve p-b, f-v, t-d, sh-zh, s-z dhe k-g. Kjo bashkëtingëlloret e çiftëzuara .

Kështu jeton Mbretëria e mahnitshme e Fonetikës. Tingujt vizitojnë njëri-tjetrin, ndryshojnë, përshtaten, bëjnë zhurmë, bërtasin, këndojnë... Ata argëtohen. Dhe në këtë argëtim lindin fjalët, prej tyre fjalitë që përbëjnë fjalimin tonë. Meqë ra fjala, fjalimi ndodh... Megjithatë, për këtë do të flasim një herë tjetër.

Si të mësoni bashkëtingëllore të buta dhe të forta

Këto janë marrëdhëniet komplekse midis tingujve. Për ta bërë më të lehtë për djalin tim të vizatonte diagrame fonetike të fjalëve, ai dhe unë bëmë re shumë të përshtatshme. Duke i përdorur ato, është shumë e lehtë të përcaktohet ngurtësia ose butësia e tingujve bashkëtingëllore.

Lexoni se si i mësuam bashkëtingëlloret e forta dhe të buta duke përdorur retë.

Si të dallojmë bashkëtingëlloret me zë dhe pa zë

Dhe një teknikë shumë e thjeshtë na ndihmoi ta bëjmë më të lehtë për fëmijën të dallojë bashkëtingëlloret me zë dhe pa zë. Kur emërtoni tingullin, shtypni pëllëmbën në qafë. Nëse tingulli po bie, atëherë ndihet dridhja (dridhja) e kordave vokale. Nëse tingulli është i shurdhër, nuk do të ketë dridhje.

Për të njëjtat qëllime, ne përdorëm foton me shtëpi dhe ura përtej lumit, të cilën e patë më lart.

Shijoni njohjen tuaj me botën e Fonetikës!

Gjithe te mirat!

Tingulli është njësia më e vogël e gjuhës që shqiptohet me ndihmën e organeve të aparatit të të folurit. Shkencëtarët kanë zbuluar se në lindje, veshi i njeriut i percepton të gjithë tingujt që dëgjon. Gjatë gjithë kësaj kohe, truri i tij zgjidh informacione të panevojshme, dhe në 8-10 muaj një person është në gjendje të dallojë tingujt unikë për gjuhën e tij amtare dhe të gjitha nuancat e shqiptimit.

33 shkronja përbëjnë alfabetin rus, 21 prej tyre janë bashkëtingëllore, por shkronjat duhet të dallohen nga tingujt. Një shkronjë është një shenjë, një simbol që mund të shihet ose shkruhet. Tingulli mund të dëgjohet dhe shqiptohet vetëm, dhe me shkrim mund të caktohet duke përdorur transkriptimin - [b], [c], [d]. Ato mbartin një ngarkesë të caktuar semantike, duke u lidhur me njëri-tjetrin për të formuar fjalë.

36 tinguj bashkëtingëllore: [b], [z], [v], [d], [g], [zh], [m], [n], [k], [l], [t], [p ], [t], [s], [sch], [f], [ts], [w], [x], [h], [b"], [z"], [v"], [ d"], [th"], [n"], [k"], [m"], [l"], [t"], [s"], [p"], [r"], [ f"], [g"], [x"].

Tingujt konsonantë ndahen në:

• i butë dhe i fortë;

me zë dhe pa zë;

të çiftëzuara dhe të paçiftuara.

Bashkëtingëllore të buta dhe të forta

Fonetika e gjuhës ruse është dukshëm e ndryshme nga shumë gjuhë të tjera. Ai përmban bashkëtingëllore të forta dhe të buta.

Kur shqiptoni një tingull të butë, gjuha shtypet më fort kundër qiellzës sesa kur shqiptohet një tingull i fortë bashkëtingëllor, duke parandaluar lëshimin e ajrit. Kjo është ajo që dallon një tingull bashkëtingëllor të fortë dhe të butë nga njëri-tjetri. Për të përcaktuar me shkrim nëse një tingull bashkëtingëllor është i butë apo i fortë, duhet të shikoni shkronjën menjëherë pas bashkëtingëllorit specifik.

Tingujt konsonantë klasifikohen si të vështirë në rastet e mëposhtme:

• nëse shkronjat a, o, u, e, s ndiqni pas tyre - [lulëkuqe], [rum], [humë], [lëng], [dem];
• pas tyre ka një tingull tjetër bashkëtingëllor - [vors], [breshëri], [martesa];
• nëse tingulli është në fund të fjalës - [errësirë], [mik], [tavolinë].

Butësia e tingullit shkruhet si apostrof: nishan - [mol’], shkumës - [m’el], porta - [kal’itka], pir - [p’ir].

Duhet të theksohet se tingujt [ш'], [й'], [ч'] janë gjithmonë të buta, dhe bashkëtingëlloret e forta janë vetëm [ш], [тс], [ж].

Një tingull bashkëtingëllor do të bëhet i butë nëse pasohet nga "b" dhe zanoret: i, e, yu, i, e. Për shembull: gen - [g"en], liri - [l"on], disk - [d "ysk] , çel - [l "uk", elm - [v "yaz", trill - [tr "el"].

Tinguj me zë dhe pa zë, të çiftuar dhe të paçiftuar

Bazuar në tingullin e tyre, bashkëtingëlloret ndahen në të zëshme dhe pa zë. Bashkëtingëlloret me zë mund të jenë tinguj të krijuar me pjesëmarrjen e zërit: [v], [z], [zh], [b], [d], [y], [m], [d], [l], [ r] , [n].

Shembuj: [bor], [kau], [dush], [thirrje], [nxehtësia], [qëllimi], [peshkimi], [murtaja], [hundë], [gjini], [turmë].

Shembuj: [kol], [kati], [vëllimi], [gjumi], [zhurma], [shch"uka], [kor], [mbret"], [ch"an].

Bashkëtingëlloret me zë dhe pa zë përfshijnë: [b] - [p], [zh] - [w], [g] - [x], [z] - [s]. [d] - [t], [v] - [f]. Shembuj: realiteti - pluhuri, shtëpia - vëllimi, viti - kodi, vazo - faza, kruajtja - gjykata, gjallë - qep.

Tingujt që nuk formojnë çifte: [h], [n], [ts], [x], [p], [m], [l].

Bashkëtingëlloret e buta dhe të forta mund të kenë gjithashtu një çift: [p] - [p"], [p] - [p"], [m] - [m"], [v] - [v"], [d] - [d"], [f] - [f"], [k] - [k"], [z] - [z"], [b] - [b"], [g] - [g"], [ n] - [n"], [s] - [s"], [l] - [l"], [t] - [t"], [x] - [x"] Shembuj: byl - bel , lartësia - degë, qytet - gatopard, dacha - biznes, ombrellë - zebër, lëkurë - kedri, hënë - verë, përbindësh - vend, gisht - pendë, mineral - lumë, sode - squfur, shtyllë - stepë, fener - fermë, pallate - kasolle.

Tabela për memorizimin e bashkëtingëlloreve

Për të parë dhe krahasuar qartë bashkëtingëlloret e buta dhe të forta, tabela më poshtë i tregon ato në çifte.

Tabela. Bashkëtingëlloret: e fortë dhe e butë

E ngurtë - para shkronjave A, O, U, Y, E E butë - para shkronjave I, E, E, Yu, I	Bashkëtingëllore të forta dhe të buta
	b	top	b"	betejë
	V	ulërimë	V"	qepallë
	G	garazh	G"	hero
	d	vrimë	d"	katran
	h	hiri	z"	gogëlloj
	për të	kumbari	te"	atlete
	l	hardhia	l"	gjethja
	m	marsh	m"	muaj
	n	këmbën	n"	butësi
	P	merimangë	P"	këngë
	R	lartësia	R"	raven
	Me	kripë	me"	sanë
	T	re	T"	durim
	f	fosforit	f"	të fortë
	X	hollësia	X"	kimisë
I paçiftuar	dhe	gjirafë	h	mrekulli
	w	ekran	sch	lajthia
	ts	objektiv	th	ndjerë

Një tabelë tjetër do t'ju ndihmojë të mbani mend tingujt bashkëtingëllore.

Tabela. Bashkëtingëlloret: me zë dhe pa zë

Dyshe	Zëri	Të shurdhër
	B	P
	NË	F
	G	TE
	D	T
	DHE	Sh
	Z	ME
I paçiftuar	L, M, N, R, J	X, C, Ch, Shch

Vjersha për fëmijë për përvetësim më të mirë të materialit

Ka saktësisht 33 shkronja në alfabetin rus,

Për të zbuluar sa bashkëtingëllore -

Zbrit dhjetë zanore

Shenjat - të forta, të buta -

Menjëherë do të bëhet e qartë:

Numri që rezulton është saktësisht njëzet e një.

Bashkëtingëlloret e buta dhe të forta janë shumë të ndryshme,

Por aspak e rrezikshme.

Nëse e shqiptojmë me zhurmë, atëherë ata janë të shurdhër.

Bashkëtingëllorja thotë me krenari:

Ata tingëllojnë ndryshe.

E fortë dhe e butë

Në fakt, shumë e lehtë.

Mbani mend përgjithmonë një rregull të thjeshtë:

W, C, F - gjithmonë e vështirë,

Por Ch, Shch, J janë vetëm të buta,

Si putrat e një mace.

Dhe le t'i zbusim të tjerët si kjo:

Nëse shtojmë një shenjë të butë,

Pastaj marrim bredh, molë, kripë,

Çfarë shenjë dinake!

Dhe nëse shtojmë zanoret I, I, Yo, E, Yu,

Marrim një bashkëtingëllore të butë.

Shenjat vëlla, të buta, të forta,

Ne nuk shqiptojmë

Por për të ndryshuar fjalën,

Le të kërkojmë ndihmën e tyre.

Kalorësi hipi mbi një kalë,

Con - ne e përdorim atë në lojë.

Disa bashkëtingëllore me zë dhe pa zë formojnë çifte.

Kur formoni bashkëtingëlloret [p], [l], [m], [n], [j],

Pazë [x], [x"], [ts], [ch"], [sh"] nuk kanë çifte gropa të bashkëtingëlloreve të zëshme.

Shënime

1. Tingulli [j] në praktikën shkollore caktohet [th"].

2. Tingulli [w"] tregohet me shkrim me shkronjën ь ose disa kombinime bashkëtingëllore. Një vijë horizontale në krye do të thotë se tingulli është i gjatë.

Bashkëtingëlloret me zë të çiftuar në fund të një fjale dhe para bashkëtingëlloreve pa zë, pra në një pozicion të dobët, tingëllojnë si bashkëtingëlloret e tyre të çiftëzuara pa zë. Ky fenomen quhet mahnitës.

Bashkëtingëlloret e çiftëzuara pa zë përpara bashkëtingëlloreve me zë të çiftuar, pra në një pozicion të dobët, tingëllojnë si bashkëtingëlloret e tyre të çiftëzuara me zë. Ky fenomen quhet voicing.

Pozicionet e forta për shurdhimin e zërit për tingujt bashkëtingëllore janë pozicionet para zanoreve, para tingujve dhe c.

Tingujt konsonantë ndahen në të fortë dhe të butë. Kur shqiptoni tinguj të fortë dhe të butë, pozicioni i gjuhës është i ndryshëm. Disa tinguj bashkëtingëllore formojnë çifte bazuar në ngurtësinë dhe butësinë.

Kur shkruani, tregohet butësia e bashkëtingëlloreve:

1) duke përdorur një shenjë të butë: pëllumb, fjalor:

2) duke përdorur shkronjat e, e, yu, i, dhe: e largët, bli.

Para bashkëtingëlloreve të buta nuk tregohet gjithmonë butësia e bashkëtingëlloreve: hark - ba[n"t"]ik.

Më shumë për temën BASHKËGJITHETARËT TË ZËRSHME DHE TË VOSHTA, E FORTA DHE E BUTA:

1. § 3. DREJTSHKRIMI I BASHKËtingëlloreve (bashkëtingëllore të verifikueshme dhe të paverifikueshme, të zëshme, të pazëshme dhe të pathëna; bashkëtingëlloret e dyfishta; kombinime bashkëtingëlloresh)

Të gjithë tingujt bashkëtingëllorë në gjuhën ruse ndahen në të fortë dhe të butë dhe në të pazëshëm dhe të zëshëm. Cili është ndryshimi midis bashkëtingëlloreve me zë? Artikulli ynë i përgjigjet kësaj pyetjeje.

Si formohen tingujt e zëshëm?

Në procesin e formimit të një tingulli bashkëtingëllor, përfshihet jo vetëm zëri, por edhe zhurma të ndryshme. Ato lindin për faktin se në gojë formohen pengesa të ndryshme, të cilat më pas kapërcehen nga rrjedha e ajrit. Për shembull, kur shqiptojmë tingullin [b], ne mbyllim buzët dhe ajri i nxjerrë me forcë e thyen këtë pengesë.

Fëmijët që studiojnë rusisht në klasën e tretë dallojnë tingujt nga shurdhim dhe zëri vetëm në mënyrën e treguar. Por ndonjëherë nxënësit e shkollave në klasat 5-6 dallojnë gjithashtu sonorantët (shumë tingëllues) dhe ato që fërshëllen. Në këtë të fundit nuk ka fare zë - vetëm zhurmë (me përjashtim të F).

Për shembull, një bashkëtingëllore me zë në fillim të fjalës "rrëqebull" është tingëlluese, dhe një bashkëtingëllore pa zë në fillim të fjalës "pike" është fërshëllimë.

Bashkëtingëlloret tingëllore "l" dhe "r" madje mund të marrin disa nga funksionet e një zanoreje dhe të formojnë një rrokje. Kjo ndodh, për shembull, në fjalën "smysol" (kjo është arsyeja pse ndonjëherë shkruhet gabimisht "smysol").

Si të dalloni një tingull zileje

Ekzistojnë disa shenja me të cilat mund të dallohet një bashkëtingëllore e zëshme.

Ju mund ta thoni zërin me zë të lartë duke e vendosur dorën në fyt pranë kordave vokale; nëse ndihet dridhje, tingulli po bie.

Ju thjesht mund të mësoni përmendësh bashkëtingëlloret pa zë dhe me zë. Ose mbani mend, duke u mbështetur në çifte shurdhimi dhe zëri.

Ka formula mnemonike që ju lejojnë të mbani mend fjalë pa zë dhe me zë. Kjo është një frazë ose fjalë ku të gjithë tingujt janë ose të pazërë ose të shprehur. Le të japim shembuj të formulave të tilla.

• Të shurdhër: Styopka, do të doje ndonjë supë? - Fi. (Në këtë frazë të gjithë tingujt janë të pazëshëm)
• Zëri: Normal (vetëm tingullues)

Bashkëtingëlloret me zë të çiftuar dhe të paçiftuar

Shumica e bashkëtingëlloreve me zë formojnë çifte me zë pa zë. Në tabelën më poshtë, të gjithë tingujt e zëshëm tregohen në rreshtin e sipërm dhe tingujt e pazëshëm të çiftuar me ta tregohen në rreshtin e poshtëm. Nëse ka një vizë në një rresht ose në një tjetër, kjo do të thotë se tingulli është i paçiftuar.

E zëshme dhe mahnitëse

Në rrjedhën e të folurit, tingujt varen nga "fqinjët" e tyre, kështu që ata mund të ndryshojnë cilësinë e tyre nën ndikimin e mjedisit të tyre.

Në Rusisht, disa fenomene janë të mundshme:

• trullos
• Asimilimi(ngjashmëria) nga shurdhimi-voicing.

Mahnitëse ndodh në fund të një fjale. Një bashkëtingëllore e shprehur në fundin absolut të një fjale shqiptohet si çifti i saj pa zë. Për shembull, [gr’ip] (kërpudha).

Asimilimi ndodh në mes të një fjale. Në rusisht, tingulli ndikohet nga fqinji në të djathtë. Më shpesh, një tingull i shprehur bëhet i shurdhër për shkak të faktit se është ngjitur me një tingull tjetër të shurdhër. Shembuj të asimilimit: vaskë, gjëegjëzë. Më rrallë, një bashkëtingëllore bëhet e zëshme "për shoqëri". Për shembull, kërko [proz’ba].

Procese të ngjashme ndodhin në gjuhë të ndryshme, por në mënyra të ndryshme. Për shembull, në gjuhën Chuvash, një bashkëtingëllore pa zë, kur gjendet midis dy zanoreve, bëhet e zëshme.

Si të kontrolloni një bashkëtingëllore të dyshimtë

Për shkak të këtyre proceseve gjuhësore, tingujt bashkëtingëllore bëhen të tingëllojnë ndryshe nga vetja në disa pozicione. Prandaj ato duhet të kontrollohen.

Për të përcaktuar se çfarë tingulli, pa zë ose i zëshëm, duhet të shkruhet në një fjalë të caktuar, duhet të ndryshoni fjalën ose të zgjidhni një fjalë rrënjë në mënyrë që të ketë një zanore pas bashkëtingëllores. Për shembull, shtylla-shtylla, kositje-kosi, pikë treguese.

Fundi absolut i një fjale nuk është një pozicion i fortë që bën të mundur dallimin e bashkëtingëlloreve nga shurdhimi dhe zëri.

Ka fjalë që nuk mund të verifikohen. Për shembull, futboll, çantë shpine etj. Duhet t'i mësoni përmendësh ose t'i kërkoni në fjalor.

Çfarë kemi mësuar?

Nga artikulli mësuam se tingujt bashkëtingëllore në gjuhën ruse shprehen dhe pa zë. Për të formuar një bashkëtingëllore me zë, ju duhet më shumë zë sesa zhurmë. Mësuam se cilët tinguj janë të çiftuar për sa i përket shurdhimit dhe zërit, dhe cilët jo. Mësuam se çfarë janë tingujt tingëllues dhe fërshëllyes.

Test mbi temën

Vlerësimi i artikullit

Vleresim mesatar: 4.1. Gjithsej vlerësimet e marra: 344.

Ushtrimi 17, f. 10

17. Ndihmoni macen dhe qenin të vendosin shkronjat që përfaqësojnë tinguj bashkëtingëllore të zëshme në një grup dhe shkronjat që përfaqësojnë tinguj bashkëtingëllore pa zë në një grup tjetër. Lidhni shkronjat e secilit grup me vija.

Të shurdhër→ h → x → w → s → t → c → k → w → p → f

Zëri→ j → l → n → r → z → m → d → b → g → g → c

• Thoni tingujt që mund të përfaqësohen me shkronja të theksuara

h- [h'] m- [mm'], th- [th'] T- [t], [t']

Ushtrimi 18, f. 10

18. Lexoni. Plotësoni fjalën që mungon në fjali.

Është shumë ftohtë jashtë -
Unë jam si një akull, plotësisht i ngrirë.

L. Yakovlev

• Nënvizoni shkronjat në fjalën e theksuar që përfaqësojnë tinguj bashkëtingëllore të çiftëzuara pa zë.

Ushtrimi 19, f. njëmbëdhjetë

19. Lexoni. Plotësoni fjalët që mungojnë që janë emrat e tingujve bashkëtingëllore.

1. Një bashkëtingëllore pa zë përbëhet nga zhurma.
2. Një bashkëtingëllore e zëshme përbëhet nga zhurma dhe zëri.

Ushtrimi 20, f. njëmbëdhjetë

20. Plotësoni "shtëpinë" me shkronjat që mungojnë që tregojnë tinguj bashkëtingëllore që çiftëzohen në shurdhim dhe zëri.

• Zgjidhni dhe shkruani fjalët që përfundojnë me këto shkronja.

Ushtrimi 21, f. njëmbëdhjetë

21. Gjeni në fjalorin drejtshkrimor të tekstit mësimor fjalë me një bashkëtingëllore të çiftëzuara në shurdhim dhe zëri në fund të fjalës. Shkruani disa fjalë.

Alfabeti t, papritur, qytet, fabrikë, laps, klasë, çekiç, brymë, njerëz, drekë, shall, vizatim, student, gjuhë.

Ushtrimi 22, f. 12

22. Lexoni. Për çfarë rregulli po flasim? Pse janë emërtuar kështu bashkëtingëlloret?

Bashkëtingëllore të çiftëzuara- më e rrezikshmja!
Në thelb ju i kontrolloni ato -
Vendos një zanore pranë saj!

Po flasim për rregullin e drejtshkrimit të fjalëve me një tingull bashkëtingëllore të çiftëzuar me zë shurdhim në rrënjë të fjalës. Bashkëtingëllore të tilla quhen "të rrezikshme" sepse ne mund të zgjedhim shkronjën e gabuar, duke treguar tingullin e bashkëtingëlloreve me zë të çiftuar në rrënjën e fjalës përpara një bashkëtingëllore tjetër të çiftëzuar. Këto janë vende "të rrezikshme", ose drejtshkrim.

Ushtrimi 23, f. 12

23. Lexoni. Futni shkronjat që mungojnë.

1. Do të ketë bukë b, do të ketë drekë. 2. Po të kishte byrek, do të kishte një ngrënës. 3. Ai që është dembel është edhe i përgjumur. 4. I shëmtuar në fytyrë, por i mirë në mendje. 5. Ariu është i ngathët dhe trupmadh.

• Zgjidhni me gojë fjalët testuese për fjalët me shkronja që mungojnë.

Hle b (bukë), drekë (darka), byrekë (byrek), ngrënës (ngrënës), dembel (dembel), i përgjumur (i përgjumur), i shëmtuar (i shëmtuar), i mirë (i mirë), ariu (ariu), i ngathët (i ngathët) .

Ushtrimi 24, f. 12

24. Lexoni.

Bryma kërcit. Bryma është e zemëruar.
Dhe bora është e thatë dhe e fortë.
Dhe elfi ishte i ftohtë dhe lisi ishte ngrirë.
Pemët ishin ngrirë.

G. Volzhina

• Zgjidhni shkronjën e saktë nga kllapa për secilën fjalë dhe nënvizoni atë. Shkruani këto fjalë.

Moro z, borë, elm, ftohje, lisi, ngrirë, përmes dhe përmes.

Ushtrimi 25, f. 13

25. Lexoni rreshtat nga kënga amerikane e përkthyer nga Leonid Yakhnin.

Piro plaka Fogg pjek
Në kuzhinë pranë sobës,
Dhe qeni është një bulldog me emrin Dog
Ai shkon të ujit lulet.
Zonja e vjetër Fogg merr byrekun
Dhe unë pi çaj me qumësht,
Dhe qeni është një bulldog i quajtur Dog -
Në të pranë tryezës.

• Çfarë mendoni se është e vërtetë në këto rreshta?

A është e vërtetë:
Zonja e vjetër Fogg pjek një byrek
Në kuzhinë pranë sobës...
Zonja e vjetër Fogg merr byrekun
Dhe çaj me qumësht...
Rreshtat për bulldogun janë një përrallë e gjatë.

• Nënvizoni modelet drejtshkrimore në fjalë bazuar në rregullat që keni mësuar.

Ushtrimi 26, f. 13

26. Lexoni. Shkruani fjalët, duke zëvendësuar tingujt e theksuar me shkronja.

cha[sh]ka - ça sh ka uká[s]ka - ukáz ka
ló[sh]ka - lugë ka ká[s]ka - kás ka
lá[f]ka - láv ka ló[k]ti - lók ti
kó[f]ta - kofta kó[k]ti - cóg ti
shá[p]ka - hat ka ló[t]ka - varkë ka
lesh[p]ka - pallto leshi faqe[t]ka - furçë

• Jini të përgatitur për të vërtetuar se i keni shkruar saktë fjalët.

Cha sh ka (filxhan), lugë (lugë), lav ka (stol), kof ta - fjalë fjalori, duhet mbajtur mend, kapele (kapelë), pallto leshi (pallto leshi), tregues ka (tregues), helmetë (përkrenare) , bërryla (bërryla), kthetra (kthetra), varkë (barkë), furçë (furçë).

Ushtrimi 27, f. 14

27. Lexoni. Nënvizoni bashkëtingëlloret, drejtshkrimi i të cilave duhet të kontrollohet.

Por g ti, gjëegjëzë, rrëshqitëse, karrota, karrota, ndrojtur, roje, robok, rrëshqitje, gozhdë, roje, bëj një gjëegjëzë.

• Gjeni një fjalë provë për secilën fjalë që testohet. Shkruajeni atë sipas shembullit.

(Ró b ok) ro b sugjerim, (anash dhe ajo) anë dhe ka, (zaga d jat) zaga d ka, (por G ot) por G ty, (sa shumë h sa shumë h sugjerim, (karotë V ny) karrota V ka.

Ushtrimi 28, f. 14

28. Lexoje. Emërtoni përrallat.

1. Zolushka, teksa ikte nga pallati, asaj i humbi pantofla e kristaltë.
2. B elos tender U miqësova shumë me shtatë xhuxhët.

• Ploteso fjalet qe mungojne. Nënvizoni shkronjat në to që tregojnë tinguj bashkëtingëllore të çiftëzuara për sa i përket shurdhimit dhe zërit.

Ushtrimi 29, f. 15

29. Zgjidhni një fjalë testuese me një rrënjë për secilën fjalë. Shkruajeni atë sipas shembullit.

Du b ki - drurë lisi, kokrra ka - kokrra.
I shkathët është i shkathët, afër është afër.
Lugë - lugë, kunj - kunj.
Pras ba - të pyesësh, roje - të ruash.
I sjellshëm - i sjellshëm, i mirë - i mirë.

• Nënvizoni shkronjat në fjalët drejtshkrimin e të cilave keni kontrolluar.

Ushtrimi 30, f. 15

30. Lexoni gjëegjëzën. Plotësoni shkronjat që mungojnë dhe fjalën. Vizatoni përgjigjen.

Unë jam i rrumbullakët, jam i qetë
Dhe sugjerimi ka shije të këndshme të ëmbël.
Çdo fëmijë e di
Cili është emri im?

Ushtrimi 31, f. 15

31. Lexoni. Futni shkronjat që mungojnë.

1. Sli V ki, golu b tsy, piro dhe ki, ujori h .
2. Papritmas G, blu h ka, sapo dhe ki, ruba w ka.

Fjalë të panevojshme - zhytës, papritur, pasi drejtshkrimi është në fund të fjalës, dhe në pjesën tjetër - në rrënjën e fjalës.

• Nënvizoni fjalën shtesë në secilin grup fjalësh. Shpjegoni përgjigjen tuaj.

Ushtrimi 32, f. 16

32. Lexoni. Zgjidhni shkronjën e dëshiruar dhe futeni në fjalë.

B? P?
Lisi, vidë, gabim, buton, sugjerim fleksibël.
G? TE?
Ajsberg, cirk, sugjerim i lehtë, jug, sugjerim i butë.
NË? F?
Ishull, gjirafë, xhaketë, kapje, sqep.
D? T?
Yod, vështrim, kafaz, gjëegjëzë, nishan.
DHE? Sh?
Siskin, dorashka, ruff, bretkocë, libër.
Z? ME?
Ngarkesë, salcë, sajë, maskë, përrallë.

Ushtrimi 33, f. 16

33. Lexoni. Futni shkronjat që mungojnë.

1. Çdo pemë ka frutin e vet d. Një varkë noton poshtë lumit T.
2. Në duart e djalit ka një T. Në fshat ka një përrua të thellë d.
3. Lulëzimi lu është i bukur në verë G. E gjelbër lu u rrit në shtratin e kopshtit për të.
4. Në shtratin e luleve Me shkurre e kuqe flakë h.

• Çfarë është interesante për fjalët me shkronja që mungojnë? Në fjalinë e fundit nënvizoni fjalitë kryesore.

Në çdo çift, fjalët shqiptohen njësoj, por shkruhen ndryshe.

Ushtrimi 34, f. 17

34. Lexoni. Plotësoni detyrat e dhëna në tabelë.

• Shpjegoni se si keni zgjedhur fjalët testuese për fjalët me një tingull zanor të patheksuar dhe për fjalët me një tingull bashkëtingëllor të çiftuar në rrënjën e fjalëve.

Ne zgjodhëm fjalë të tilla testuese për fjalët me një tingull zanorësh të patheksuar, në mënyrë që tingulli i zanores së patheksuar të theksohej në rrënjë. Për një fjalë me një tingull bashkëtingëllor të çiftuar në rrënjë të fjalës për sa i përket shurdhimit dhe zërit, ne zgjodhëm një fjalë të afërm në mënyrë që tingulli i bashkëtingëllorit të çiftëzuar në rrënjë të ishte para tingullit të zanores.

Ushtrimi 35, f. 17

35. Lexoni gjëegjëzat. Plotësoni shkronjat që mungojnë në përgjigje.

1. Sam hu d, koka është si një kile, sapo të godasë do të bëhet e fortë. (M o l o t o te)
2. Jo bora, jo akulli, por bromi i squfurit do t'i largojë pemët. (DHE Jo j)

• Nënvizoni modelet drejtshkrimore në fjalë.

Ushtrimi 36, f. 18

36. Lexoni. Titulloni tekstin.

janar

Unë të dua, I janar!
Për mua ju jeni një muaj I eshte me i miri -
M O l O doy, b O lshoy, skr Dhe i fryrë,
Z O l O e qartë si qelibar b!
Diell, ëndërr G, O makinë, m O trëndafila -
Flaka e bardhë b e ryo h!

S. Kozlov

• A jeni dakord me mendimin e autorit? Çfarë do të thotë fjala qelibar?

Qelibar është një rrëshirë e fosilizuar, me ngjyrë të verdhë-kafe ose të artë.

• Cilin nga drejtshkrimet e theksuara nuk mund ta shpjegoni? Pse? Nënvizoni këto drejtshkrime.

Nuk mund t'i shpjegojmë drejtshkrimet e nënvizuara, sepse janë tinguj zanoresh të patheksuar në rrënjë, të cilat nuk mund të verifikohen. Drejtshkrimi i fjalëve të tilla ose duhet të mësohet përmendësh ose të kontrollohet në një fjalor drejtshkrimor.

Ushtrimi 37, f. 18

37. Lexoni. Futni shkronjat që mungojnë.

Le ngrica e errët, shira e madhe dëbore, ngrica e argjendtë, Snow Maiden, reshjet e borës, Santa Claus, fjolla me gëzof, borë e butë, patina, akull i lëmuar, burrë dëbore.

• Cila temë i lidh këto fjalë dhe kombinime fjalësh?

Tema e dimrit i lidh këto fjalë dhe kombinime fjalësh.

• Hartoni një tekst me gojë për këtë temë.

Jashtë ishte pak acar. Reshjet e djeshme të borës e mbuluan qytetin me borë të butë, çatitë e shtëpive shkëlqenin nga ngrica e argjendtë. Stuhia krijoi reshje të mëdha dëbore.
Fëmijët nuk mund të qëndronin në shtëpi. Pasi vendosëm patina të reja, filluam të vizatojmë modele në akullin e lëmuar në mëngjes. Fëmijët luajtën topa bore dhe bënë një burrë dëbore.
Flokët e dëborës me gëzof rrotulloheshin të gëzuara, si fëmijët në një vallëzim të rrumbullakët të Vitit të Ri me At Frost dhe Snow Maiden.

Bashkëtingëllore me zë dhe pa zë

4.7 (94%) nga 10 votues