Përmbledhje e GCD për vizatim në mënyrë jokonvencionale në grupin e mesëm me temën: "Zogjtë dimërues".

Detyrat. Të ngjallë një përgjigje emocionale ndaj imazhit të zogjve, të konsolidojë teknikat e vizatimit me bojëra, të zhvillojë imagjinatën dhe perceptimin estetik.

Puna paraprake. Vëzhgimi i shpendëve, leximi i përrallave, shikimi i ilustrimeve.

Përparimi i kursit.
Tingëllon si një regjistrim me zërat e zogjve
Edukator: Djema, keni dëgjuar! Dukej sikur një tufë zogjsh ishte nisur dhe gjithçka ishte e qetë.
Oh, dhe dikush po qan, le të shkojmë të shohim.
(Fëmijët shkojnë me mësuesin në grup, ka një fletë letre me një zog të vizatuar)
- Shiko, kush është? (përgjigjet e fëmijëve)
Le të pyesim pse po qan? Unë di një gjuhë të vogël zogjsh dhe do t'ju tregoj se çfarë më cicëroi ajo ...
Duke fluturuar nga përralla në përrallë, një tufë zogjsh hynë në përrallën e G.Kh. Andersen "Mbretëresha e borës". Ju keni dëgjuar për një përrallë të tillë. Aty është shumë ftohtë. Me frymën e saj të akullt, mbretëresha e dëborës e ktheu të gjithë tufën në lumenj akulli. Por ky zog për mrekulli mbeti kaq i bukur. Tani zogu nuk e sheh kopenë e tij, por vetëm dëgjon. Ajo na kërkon të ndihmojmë të gjejmë miqtë e saj dhe t'ua kthejmë atyre bukurinë e tyre.

- Le të hamë. Por çfarë po kërkojmë?
Di .»Emërtoni shenjat e zogjve..»
(Fëmijët kërkojnë zogj dhe i gjejnë në albumet e tyre.)

Edukatori: Djema, shikoni, ata me të vërtetë duken si akull. ( komentet e fëmijëve)
— Çfarë mund të bëjmë për të rikthyer bukurinë e tyre? (përgjigjet e fëmijëve)

- Le të marrim furçat tona magjike, bojërat dhe të lyejmë zogjtë
(Fëmijët marrin furçat dhe lyejnë bustin, kokën dhe krahët me bojë të verdhë)

"Tani le të qëndrojmë pranë tavolinave tona dhe të pushojmë."
Edukimi fizik:

Ngrini pëllëmbët lart dhe palosni mbi kokë
Cfare ndodhi? Doli çatia, dhe nën çati jemi me ju.
Ngrini pëllëmbët lart dhe tundni pak
Cfare ndodhi? Doli një zog, edhe zogjtë janë të mirë

Më pas ftojini fëmijët të përfundojnë punën që kanë filluar.
(E kuqe - lyejeni sqepin, majat e krahëve, bishtin dhe vizatoni një kreshtë në kokë)

(E gjelbër - lyejeni qafën, aplikoni modele në trup, krahë dhe bisht)

(Mund të sugjeroni të bëni sfondin me bojëra uji)

(Vizatimi është gati)

Zogu i mrekullueshëm falënderon fëmijët për ndihmën e tyre dhe i fton fëmijët të kërcejnë me të (muzika nga P.I. Tchaikovsky nga baleti Tingëllon Arrëthyesi).

Titulli: Abstrakt i një mësimi vizatimi në grupin e mesëm "Zogu i përrallës"
Emërimi: Kopsht fëmijësh, Shënime mësimi, GCD, vizatim, Grupi i mesëm

Pozicioni: mësues i kategorisë së parë të kualifikimit
Vendi i punës: Kopshti MDOU Nr.183
Vendndodhja: Yaroslavl

GCD për vizatimin "Zogjtë e dimrit" në grupin e mesëm.

Qëllimi: Të formohet një ide e përgjithësuar e fëmijëve për zogjtë dimërues dhe shtegtarë, t'i mësojë fëmijët të dallojnë zogjtë sipas veçorive thelbësore, t'i klasifikojnë ato në zogj dimërues dhe shtegtarë, të jenë në gjendje të përcjellin përshtypjet dhe vëzhgimet e tyre për zogjtë. në vizatim, për të kultivuar dashurinë për zogjtë, një dëshirë për të ndihmuar në kushtet e dimrit.

Llojet e veprimtarisë: lojë, njohëse-kërkimore, komunikuese, motorike, produktive.

Puna paraprake: Vëzhgimi i zogjve në ushqyes dhe në pemë. Leximi punon. Mësimi i poezisë. Bisedat.

Pajisjet: Foto objektesh që përshkruajnë zogj (harabela, cica, gjilpëra, gota kundër derdhjes, furça, bojëra, lapsa të thjeshtë, fletë albumesh, leckë vaji.

Kursi i mësimit: Psiko-gjimnastikë "Zogjtë"

Natën. Zogjtë po flenë, duke fshehur kokën nën krahë. Ata kanë ëndrra të këndshme: për verën, për diellin e ngrohtë, si këndojnë. Në mëngjes, kur rrezet e diellit i prekin, zogjtë zgjohen, hapin fillimisht njërin krah dhe pastaj tjetrin, i tundin dhe fluturojnë drejt lumit. Ata pinë ujë, duke hedhur kokën prapa dhe duke parë përreth. Dhe pastaj ata fillojnë biznesin: ata fluturojnë, këndojnë, kërkojnë kokrra.

Dhe tani do të flasim për zogjtë, çfarë dini për ta. Ku jetojnë zogjtë? (Në pyje, kopshte). Pse jetojnë atje? (Ata ndërtojnë një fole në pemë, makinat nuk lëvizin atje, askush nuk i shqetëson). Kur fillojnë ngricat, ku zhduken shumë zogj? (Ata fluturojnë në klimat më të ngrohta) Si quhen zogjtë që fluturojnë në jug? (Shegtar) Si quhen zogjtë që kanë mbetur tek ne? (Dimërues) Çfarë hanë zogjtë dimërues? (Farat dhe frutat e pemëve) Me fillimin e dimrit, zogjtë e mbetur në dimër afrohen me njerëzit, me vendbanimin e njeriut. Pse? (Unë jam i ftohtë dhe i uritur).

Zogjtë nuk kanë aq frikë nga të ftohtit sa uria. Ka pak ushqim në pyll në dimër, kështu që ata fluturojnë tek ne. Kërkojnë ndihmë. Si i ndihmoni zogjtë në dimër? (Le të bëjmë ushqyes, të ushqejmë zogjtë) Çfarë zogjsh fluturojnë te ushqyesit? (Harabela, korbat, cicat, sorrat) Këtu janë miqtë tanë. (Unë var fotot e zogjve). Dhe tani unë do të bëj gjëegjëza për ju, dhe ju mendoni dhe tregoni zogun e duhur.

Të paktën një harabel më i vogël

Nuk kam frikë as nga dimri

Të gjithë e njihni zogun.

Dhe emri im është (titmouse).

Duke kërcyer me zgjuarsi përgjatë rrugës

Merr thërrimet nga toka.

Nuk ka frikë nga pëllumbat.

Çfarë lloj zogu?

(Harabeli)

Ra borë, por ky zog nuk ka fare frikë nga bora

Ne e quajmë këtë zog me gjoks të kuq ... (bullfinch)

Bullfinch - lajmëtari i parë i dimrit, mori emrin e tij nga fjala - borë. Habitati i bullfinches janë pyjet halore. Ky është një zog i vogël i lëvizshëm, ai kërcen në tokë me kërcime të shkurtra, zhytet dhe lahet në dëborë. Krahët e zogut janë të mëdhenj, kështu që fluturimi i bullfinch është i qetë, me onde. Demkat janë zogj shumë të bukur, me pamjen e tyre zbukurojnë natyrën dimërore. Ashtu si mollët e kuqe varen në pemë dhe shkurre. Bullfinches ushqehen me farat e konëve, bimëve, manaferrat rowan, nxjerrin farat me sqepat e tyre dhe hidhni tulin.

Lojë me gishta:

Zogjtë ulen në fole

Dhe ata shikojnë në rrugë.

Të gjithë donin të fluturonin.

Frynte era - fluturuan.

Dhe tani do të vizatojmë zogj. Le të kujtojmë se çfarë ka zogu dhe çfarë forme (Bust - ovale, kokë - rreth, krahë - gjysmë ovale, bisht, sy, sqep). Me çfarë është i mbuluar trupi i shpendëve? (Puplat).Si quhen pendët që ngrohin zogjtë? (Pooh). Cilat pendë i ndihmojnë zogjtë të fluturojnë? (Bishti, krahët).

Djema, a keni nevojë të ushqeni zogjtë në dimër? Më thuaj, çfarë zogjsh takuam sot? Çfarë zogu vizatuam? Le të shohim të gjithë së bashku se çfarë demesh keni.

Institucion arsimor buxhetor komunal

"Kompleksi Arsimor Vëllazëror"

formimi komunal i rrethit Krasnoperekopsky të Republikës së Krimesë

Përmbledhje e GCD (veprimtaritë edukative drejtpërdrejt)

duke përdorur teknika jokonvencionale të vizatimit

"Zogjtë e dimrit"

Zhvilluar dhe zbatuar:

mësuese e shkollës së mesme

Berezyuk Irina Vladimirovna

Abstrakt GCD për vizatim në grupin e mesëm me temë: "Zogjtë dimërues".

Integrimi i fushave arsimore:

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

Formulari i sjelljes: drejtpërdrejt veprimtari arsimore.

Forma e organizimit: grupi.

Synimi: Për të formuar një ide të përgjithësuar të fëmijëve për zogjtë dimërues dhe shtegtarë.

Detyrat:

arsimore. Mësojini fëmijët të përqendrojnë imazhin në letër dhe të pikturojnë kokën dhe sqepin me një furçë. Të formojë aftësinë për të dalluar zogjtë sipas veçorive thelbësore dhe për t'i klasifikuar në dimërues dhe shtegtarë.

Duke u zhvilluar. Zhvilloni shijen estetike, imagjinatën, të menduarit logjik, kujtesën vizuale.

arsimore. Për të kultivuar një qëndrim miqësor ndaj zogjve, interes dhe një qëndrim pozitiv ndaj një teknike vizatimi jokonvencionale - një printim palme.

Materialet dhe pajisjet:

Bojë gouache, sfond për imazhin e një zogu (format A4), furça, slitë për furça, lecka, peceta të lagura, gota me ujë, foto zogjsh (harabeli, dallëndyshja, miu i gjirit, qukapiku, bufi, bufi)

Puna paraprake:

Vëzhgimi i shpendëve, leximi i veprave, mësimi përmendësh i vjershave, biseda për zogjtë dimërues, lojëra didaktike, gjëegjëza me hamendje.
Puna në fjalor:

Dimërues, shtegtar, demi, harabeli, miu, sorrë.

Kursi i veprimtarive të drejtpërdrejta edukative:

1. Moment surprizë.

Edukatore. Djema, këtë mëngjes pranë derës gjeta një letër. Kjo është një letër nga pylli

gnome, dëgjo çfarë shkruan ai:

“Përshëndetje fëmijë! Vendosa t'ju shkruaj një letër, përndryshe jam shumë i mërzitur në pyll në dimër. Zërat e zogjve nuk dëgjohen, disa zogj fluturuan, të tjerë mbetën, nuk kuptoj asgjë. A e dini se çfarë nuk shkon?"

2. Hyrje në temën e mësimit.

Edukatore. Kur fillojnë ngricat, ku zhduken shumë zogj?

Fëmijët. Fluturoni në klimat më të ngrohta.

Edukatore. Si quhen zogjtë që fluturojnë në jug?

Fëmijët. Migruese.

Edukatore. Kjo është e drejtë, dhe ata që qëndrojnë me ne për dimër?

Fëmijët. Dimërimi.

Edukatore. Te lumte.

Edukatore. Djema, ju pëlqen të zgjidhni gjëegjëza?

Fëmijët. Po.

kujdestar. Kjo është mirë, sepse gnoma e pyllit jo vetëm që na shkroi një letër, por gjithashtu përgatiti gjëegjëza interesante për ju.

Gjëegjëza për zogjtë.

Kur fëmijët përgjigjen, mësuesi vendos në tabelë një figurë me imazhin e zogut të emërtuar.

Mbrapa e gjelbër,

barku i verdhë,

Kapelë e zezë, shall me vija. (Git)

Edukatore. Dhe çfarë hanë cicat?

Fëmijët. Cicat ushqehen me kokrra, thërrime, delikatesa e tyre e preferuar është salloja.

Duke trokitur gjatë gjithë kohës

Pemët janë zbrazur.

Por ata nuk janë të gjymtuar

Por vetëm shëron. (Qukapiku)

kujdestar . Çfarë ha një qukapiku?

Fëmijët. Qukapiku ha, kryesisht insekte. në dimër- farat e pishës dhe bredhit.

Edukatore. Dhe si quhet?

Fëmijët. Infermierja e pyllit.

Me gjoks të kuq, me krahë të zi,

I pëlqen të qërojë kokrra

Me borën e parë në hirin e malit

Ai do të shfaqet përsëri.(Bullfinch)

Edukatore. Çfarë ha një dembel?

Fëmijët. Buka ushqehet me fara, sytha dhe manaferrat rowan.

Edukatore. drejt, duke u ushqyer me manaferrat, ha farat prej tyre, duke lënë tulin.

djale i vogel

Në një pallto gri

Vrapues nëpër oborre

Merr thërrimet

Duke endur natën -

Vjedhja e kërpit. (Harabeli)

Edukatore. Çfarë dimë për harabela? Çfarë hanë?

Fëmijët. Harabela ushqehet me drithëra, thërrime buke.

Edukatore. Harabela janë zogj të gjithëngrënës, ata hanë jo vetëm kokrra dhe thërrime buke, por me kënaqësi të madhe do të qërojnë një copë djathë ose sallam të zier, qull të gatshëm.

Fluturon gjithë natën

Merr minj.

Dhe do të bëhet dritë

Gjumi fluturon në zgavër.(buf)

Edukatore. Çfarë hanë bufat në dimër?

Fëmijët. . Në dimër ushqehen me minj dhe zogj të vegjël.

kujdestar . Të gjithë bufat janë grabitqarë.

Ajo jeton nën çati
E end folenë nga balta,
I zënë gjatë gjithë ditës
Nuk ulet në tokë
Duke fluturuar lart në re
Mushkat hanë në fluturim,
Në një frak të zi, mjaltë,
Dhe quhet? ... .. (Gëlltitje)

kujdestar . Bravo, të gjitha gjëegjëzat janë zgjidhur. Shikoni me kujdes, cili zog është i tepërt dhe pse?

Fëmijët . E shtesa është dallëndyshe, sepse është zog shtegtar.

Ushtrime të frymëmarrjes.

Ne ngremë krahët

Ne marrim frymë përmes hundës

Ulja e duarve të krahëve

Ne nxjerrim frymë përmes sqepit.

Lojë didaktike "Çfarë ka ndryshuar?"

Para fëmijëve janë fotografitë e zogjve: një miu, një qukapiku, një harabeli, një dallëndyshe, një buf, një bufe. U jepet një sinjal që të mbyllin sytë, dhe në këtë kohë një fotografi hiqet ose ndërrohet. Pasi kanë hapur sytë, fëmijët duhet të marrin me mend se cili zog i mungon fotografisë.

Lojë me gisht "Harabela"

Harabela - harabela,

Pupla gri!

Peck, peck thërrime

Nga pëllëmba ime!

Jo, ata nuk godasin nga pëllëmba

Dhe ata nuk përqafojnë.

Si do të kalonim bashkë

Për të dhënë një goditje?

Gishtat në një grusht, treguesi dhe gishti i madh i zgjatur - sqepi.

Lëvizni me gishta të shtrirë.

Prekni me gishtin tregues të dorës së djathtë në pëllëmbën e majtë dhe anasjelltas.

Fryni në pëllëmbët e hapura.

Goditni pjesën e pasme të duarve në mënyrë alternative.

Duartrokit.

Fërkoni pëllëmbët së bashku

Metodologjia e kryerjes së punës.

Dhe tani ne do të vizatojmë zogjtë dimërues në një mënyrë të pazakontë, domethënë me një pëllëmbë.

(Së pari mësuesi tregon, dhe më pas fëmijët performojnë.)

Para se të vizatoni, duhet të mendoni me kujdes se çfarë lloj zogu dimëror do të dëshironit të vizatoni (demi, miu ose harabeli). Për të nxjerrë një harabel, çfarë lloj boje na duhet?

Fëmijët. Ngjyra kafe.

kujdestar. E drejta. Dhe nëse duam të vizatojmë një miut?

Fëmijët. E verdha dhe jeshile.

Edukatore. Dhe kushdo që dëshiron të vizatojë një bukë do të ketë nevojë për bojë ...

Fëmijët. E kuqe dhe e zezë.

Edukatore. Dhe kështu, ata fëmijë që vendosën të vizatojnë një titmouse.

Marrim penelin në duar dhe lyejmë të gjithë gishtat dhe gjysmën e pëllëmbës me bojë të zezë, pjesën tjetër me të kuqe. Tani mbillni zogun tuaj në qendër të fletës. Për ta bërë këtë, duhet të hapni gishtat gjerësisht dhe të vendosni pëllëmbën tuaj në një fletë letre. E shtypur fort, fort dhe fort e ngritur lart. Kështu që zogjtë dolën (fshinë duart me peceta të lagura). Le të vizatojmë kokën dhe sqepin. Çfarë forme ka koka?

Fëmijët. Rrumbullakët.

Edukatore. E drejta. Marrim një furçë dhe e lyejmë me bojë të zezë. Le të vizatojmë një rreth. Le ta lyejmë sipër duke lënë një pikë të vogël të rrumbullakët të bardhë për syrin. Dhe një sqep. Çfarë buke e bukur doli. Kush dëshiron të vizatojë një maus, pastaj aplikoni bojë jeshile në të gjithë gishtat dhe gjysmën e pëllëmbës, pjesa tjetër është e verdhë. Vizatoni një kokë të rrumbullakët dhe një sqep. Epo, ata djem që vendosën të vizatojnë një harabel aplikojnë bojë kafe në të gjithë pëllëmbën dhe mbarojnë kokën, sqepin.

Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.

3. Rezultati i mësimit.

Çfarë bëmë në klasë? (Vizatimi i zogjve).

Si i vizatove zogjtë? (Pëllëmbë).

Çfarë zogjsh keni vizatuar? (Bullfinch, miut, harabela).

Faqet e internetit:

1.rutvet. ru.

2.nspotal. ru.

Llojet e aktiviteteve të fëmijëve:

Detyrat:

Njohja (FCCM):

Njohja (FEMP):

Komunikimi:

Socializimi:

Ecuria e mësimit:

Psiko-gjimnastikë:

Ti je mëllenjë, unë jam mëllenjë

Ti ke hundë, unë kam hundë

Ne jemi miq,

Ne e duam njëri-tjetrin thellësisht.

Cili zog duket si një mollë?

Cili zog këndon blu-blu?

Nuk mund të eci.

2. Krahasimi i shpendëve shtegtarë.

A i ndihmoni zogjtë?

Të parët që kthehen janë korbat, yjet dhe kur dalin gjethet e para në pemë, mbërrijnë bilbilat, qyqja, dallëndyshet.

3. Minuta fizike.

Tingujt e muzikës.

Në pranverë na nxiton nga jugu

(valoni duart dhe rrotullohet)

E zezë si zog korbi

Për pemët e doktorit tonë,

Insektet hahen nga të gjitha gurët.

Fëmijët ulen në karrige.

Kemi zogj me këlyshë që na vizitojnë. (foto: një buf ka një kukuvajkë, një harabel ka harabela, një rook ka një rok, një sorrë ka një sorrë)

Fëmija lexon një poezi

Ushqeni zogjtë në dimër!

Lëreni nga e gjithë

Ata do të dynden tek ne në verandë,

Rafte si në shtëpi.

Sa vdesin nuk llogariten

Është e vështirë të shihet!

Por në zemrën tonë ka

Dhe zogjtë janë të ngrohtë.

Trajnoni zogjtë tuaj në të ftohtë

Në dritaren tuaj.

Kështu që pa këngë nuk ishte e nevojshme

Mirëpresim pranverën!

5. Përmbledhje e mësimit.

Shikoni përmbajtjen e dokumentit
"Përmbledhja e GCD në grupin e mesëm "Si të ndihmojmë zogjtë në dimër?"

Përmbledhje e GCD në grupin e mesëm "Si të ndihmojmë zogjtë në dimër?"

Mësim përgjithësues me temën "Zogjtë".

Integrimi i fushave arsimore: njohuri, muzikë, socializim, komunikim, kulturë fizike.

Llojet e aktiviteteve të fëmijëve: lojë, komunikuese, motorike, njohëse - kërkimore.

Detyrat:

Njohja (FCCM):

Mësojini fëmijët të krahasojnë zogjtë dimërues dhe shtegtarë.

Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për emrat e zogjve, kuptimin e tyre.

Për të krijuar mirëkuptim dhe për të ngjallur një dëshirë për të ndihmuar zogjtë të mbijetojnë në mot të ftohtë.

Vazhdoni të punoni për formimin e aftësisë për të lidhur emrat e zogjve me emrin e këlyshëve të tyre.

Zhvilloni aftësinë për të njohur gjurmët e shpendëve sipas veçorive të tyre karakteristike.

Njohja (FEMP):

Komunikimi:

Ushtroni duke përdorur trajtat e njëjës dhe shumës.

Socializimi:

Zhvilloni kuriozitetin, kujtesën vizuale, vëzhgimin, zgjuarsinë

Ecuria e mësimit:

1. Koha e organizimit. Fëmijët hyjnë dhe qëndrojnë në një rreth.

Psiko-gjimnastikë:

Ti je mëllenjë, unë jam mëllenjë

Ti ke hundë, unë kam hundë

Ti ke buzë të kuqe, unë kam buzë të kuqe,

Ne jemi miq,

Ne e duam njëri-tjetrin thellësisht.

Djema, morëm një letër sot. Unë me të vërtetë dua të di se nga kush është. Mundohuni të zgjidhni gjëegjëza.

Cili zog duket si një mollë?

Cili zog këndon blu-blu?

Duke trokitur gjatë gjithë kohës, duke zgavruar pemë,

Por ata nuk janë të gjymtuar, por vetëm të shëruar?

Nuk mund të eci.

Ai dëshiron të bëjë një hap, por ai rezulton të jetë një kërcim.

Djema, për çfarë janë këto gjëegjëza? Sigurisht, për zogjtë.

Po, dhe kjo letër është nga miqtë tanë të shpendëve. Ata shkruajnë se jetuan mirë, nuk u pikëlluan, luanin me gëzim, kënduan. Por me ardhjen e dimrit, ata u ftohën dhe u uritur. Dhe ata na kërkojnë ndihmë.

Pse mendoni se është e nevojshme të ndihmojmë zogjtë që dimërojnë?

A mund t'i ndihmojmë zogjtë të kalojnë dimrin?

2. Krahasimi i shpendëve shtegtarë.

Djema, cilët zogj quhen dimërues? (Ata nuk fluturojnë në klimat më të ngrohta)

Nga tokat e ftohta na fluturojnë deme me gjoks të kuq, dylli (trego). Sorrat, harqet, xhaketët dhe cicat i afrohen vendbanimit njerëzor. Këtu ata gjejnë më shumë ushqim: në leh, në tokë, zogjtë marrin brumbuj.

Çfarë dini për jetën e zogjve në dimër? Deri në dimër, zogjtë heshtin, fshihen, trupi është i mbuluar me push, kalojnë natën në degët e pemëve. Është e vështirë për ta të gjejnë ushqim, ata duhet të ndihmohen më shpesh, të mbyllin ushqyes dhe të derdhin meli, thërrime buke, sallo të pakripur, fara, manaferra të thata.

A i ndihmoni zogjtë?

Shikoni këtë tufë dhe më tregoni cilët zogj qëndruan me ne për dimër? (vizatohet një ushqyes, në të vendosen rrathë: kafe, e bardhë, e zezë, e kuqe, e verdhë, blu, trengjyrësh. Dhe zogjtë që futen në fole vendosen veçmas në një rreth që korrespondon me ngjyrën e rrethi.Fëmija merr zogun dhe e fut në rreth.Mendoj se është harabeli, sepse është kafe etj. Karakteristika e shenjave të jashtme është kalimi)

Jam dakort me ty. Kjo është e gjitha, çfarë lloj zogjsh? (dimërimi)

Cilët zogj quhen shtegtarë? Ata që nuk mund të gjejnë ushqim në dimër mblidhen në tufa të mëdha dhe fluturojnë për në klimat më të ngrohta.

Cilët zogj shtegtarë njihni? (gëlltitje, qyqe, vinç)

Të parët që kthehen janë korbat, yjet dhe kur dalin gjethet e para në pemë, mbërrijnë bilbilat, qyqja, dallëndyshet.

Në tabelë janë fotot e zogjve shtegtarë. Fëmijët emërtojnë zogjtë dhe tregojnë figurën.

Cili është ndryshimi midis zogjve shtegtarë dhe zogjve dimërues? Zogjtë dimërues mbeten për të kaluar dimrin me njerëzit. Dhe pa ndihmën e njeriut ata nuk mund të bëjnë. Dhe me ardhjen e vjeshtës, kur bën ftohtë, shtegtarët mblidhen në tufa dhe fluturojnë për në klimat më të ngrohta.

Tani le të luajmë lojën Një-Shumë.

Fëmijët qëndrojnë në një rreth, mësuesi tregon ose thërret një zog, dhe fëmijët janë në shumës. (cicë-thithë, gallakë-shtrakë, qukapiku-qukapiku)

3. Minuta fizike.

Tingujt e muzikës.

Në pranverë na nxiton nga jugu

(valoni duart dhe rrotullohet)

E zezë si zog korbi

(kërceni, bëni lëvizje të kokës)

Për pemët e doktorit tonë,

Insektet hahen nga të gjitha gurët.

4. Veprimtaria kërkimore njohëse.

Fëmijët ulen në karrige.

Lojë didaktike "Letër në dëborë"

Fëmijë, letrat vijnë në shtëpinë tuaj, kush i shkruan ato?

Ka letra të shkruara nga era dhe ngrica. I keni parë? Ku? (në dritare)

Ka letra të shkruara nga zogjtë dhe kafshët, ato quhen gjurmë. Ju gjithashtu mund t'i lexoni ato. Le te perpiqemi. (gjurmët vendosen pranë ushqyesit)

Përcaktoni cilët zogj lanë gjurmët e tyre te ushqyesi?

Fëmijët thërrasin pronarin e pistës, tregojnë një ilustrim me imazhin e tij, sqarojnë sjelljen e tij (përkuli, eci, qëndroi)

Oh, djema, zogjtë fluturuan drejt nesh, le të përpiqemi t'i njohim nga zëri i tyre. (regjistrimi audio: sorrë, pëllumb, harabeli, cicë, buf)

Një lojë për të njohur zogjtë e vegjël.

Kemi zogj me këlyshë që na vizitojnë. (foto: një buf ka një kukuvajkë, një harabel ka harabela, një rook ka një rok, një sorrë ka një sorrë)

Dhe tani le të numërojmë zogjtë te bufi (nga 1 në 5: një bufi, dy bufi, tre bufi, katër bufi, pesë kukuvajka)

Si duhet të kujdeseni për një zog në dimër?

Fëmija lexon një poezi

Ushqeni zogjtë në dimër!

Lëreni nga e gjithë

Ata do të dynden tek ne në verandë,

Rafte si në shtëpi.

Sa vdesin nuk llogariten

Është e vështirë të shihet!

Por në zemrën tonë ka

Dhe zogjtë janë të ngrohtë.

Trajnoni zogjtë tuaj në të ftohtë

Në dritaren tuaj.

Kështu që pa këngë nuk ishte e nevojshme

Mirëpresim pranverën!

5. Përmbledhje e mësimit.

Djema, çfarë mendoni, si duhet t'i trajtojmë zogjtë në dimër? (ushqeni zogjtë)

Nëse kujdesemi për zogjtë, a do t'i ndihmojmë ata të mbijetojnë dimrin?

Ne kemi një ushqyes, për çfarë është?

Mbushni ushqyesin me ushqim për zogjtë që dimërojnë. (Fëmijët zgjedhin ushqimin: proshutë, meli, mollë, manaferrat, bari, gjethet)

Për të ndihmuar zogjtë dimërues, fëmijëve u jepen stema-stema "Shpëtoni zogjtë dimërues".

Përmbledhje e GCD mbi njohjen

me temën “Zogjtë që dimërojnë”.

Përmbajtja e programit : Sqaroni dhe zgjeroni idetë për zogjtë dimërues. Për të formuar konceptin e "zogjve dimërues"; për të krijuar një ide për zogjtë dimërues dhe rolin e njeriut në jetën e tyre. Pasuroni fjalorin dhe zgjeroni horizontet e fëmijëve.
Për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve për zogjtë e vendit të tyre të lindjes.
Për të kultivuar një qëndrim të kujdesshëm ndaj zogjve, një dëshirë për t'i ndihmuar ata të mbijetojnë në dimër.

Edukator: Dëgjo, Magpi cicëron, dëshiron të na tregojë diçka. Magpie është shumë llafazan.

Magpie: Sot isha në pyll. Për disa arsye, disa zogj fluturuan larg, ndërsa të tjerët mbetën, çfarë është, nuk e kuptoj?

Edukator: Djema, shikoni sa e mërzitur është Soroka. Ajo nuk do ta kuptojë se çfarë ndodhi në pyll. Pse disa zogj fluturuan larg, ndërsa të tjerët qëndruan.

Çfarë të bëjmë, si mund ta ndihmojmë Sorokën?

Fëmijët: Të gjithë duhet të shkojnë në pyll dhe ta ndihmojnë Sorokën ta kuptojë.

Edukator: Por, para se të shkoni në pyll, duhet të mbani mend rregullat e sjelljes në pyll.

Rregullat kryesore janë

Nuk mund të ndezë zjarr

Mos i shkatërro foletë e zogjve që hasen gjatë rrugës

Mos lini mbeturina pas

Mos i thyeni degët e pemëve dhe shkurreve

Mos prekni ose dëmtoni kafshët që hasni në pyll.

Ju nuk mund t'i merrni këlyshët e kafshëve në shtëpi.

Mos bëni zhurmë në pyll.

Edukator: Një, dy, tre, kthehuni, gjeni veten në buzë të pyllit!

2. Fëmijët kthehen rreth vetes dhe e gjejnë veten në buzë të pyllit. Tingëllon si muzika "Zogjtë".

Edukator: Shikoni, djema, sa bukur është përreth, çfarë ajri! Dëgjoni me kujdes tingujt dhe më tregoni se çfarë keni dëgjuar në pyllin e dimrit?

Edukator: Ky është takimi me ne zogjtë.

Fëmijët u afrohen ilustrimeve që përshkruajnë zogjtë.

Jashtë u bë ftohtë. Disa zogj kanë fluturuar në klimat më të ngrohta. Mos harroni cilët zogj fluturuan larg? Pse mendon? Si quhen këta zogj? Migruese.
Edukator: Po, këta zogj janë shtegtarë. Ata mblidhen në tufa dhe fluturojnë për në klimat më të ngrohta.
3. Edukator: Sot do të flasim për zogjtë që nuk fluturojnë askund, por qëndrojnë me ne për dimër. Çfarë sezoni është tani? (Dimër). Si quhen zogjtë që qëndrojnë me ne për dimër?

Fëmijët: Zogj të tillë quhen - dimërues.

Edukator: Me fillimin e motit të ftohtë, zogjtë dimërues fluturojnë në vendbanimin e njeriut. Për zogjtë, koha më e vështirë vjen: ata nuk mund të gjejnë gjithmonë ushqim. Të korrat u hoqën nga fushat, insektet u zhdukën. Prandaj, zogjtë fluturojnë më afër njerëzve, duke shpresuar se ata do t'i ushqejnë ata.

Edukator: Ju mund t'i dalloni zogjtë dimërues duke hamendësuar enigma :
Ky zog i vogël
Vesh një këmishë gri
Merr thërrimet shpejt
Dhe shpëtoni nga macja.
Fëmijët përgjigjen: Harabeli.

Leximi i një poezie për një harabel. Nastya R.

Harabela - harabela,

Pupla gri...

Peck, peck thërrime

Nga pëllëmba ime!

Jo, ata nuk godasin nga pëllëmba

Dhe ata nuk përqafojnë.

Si do të kalonim bashkë

Për t'u përkëdhelur.

Edukator: Sparrow është një zog i vogël me një shpinë kafe dhe një gjoks gri. Harabela jetojnë në një tufë. Harabela janë zogj të dobishëm. Në verë ata ushqehen me insekte të dëmshme: fluturat, vemjet, brumbujt. Harabela janë të uritur në dimër. Ata fluturojnë në shtëpitë e njerëzve në kërkim të thërrimeve të bukës, farave, drithërave.

Dëgjoni gjëegjëzën e mëposhtme:

Të paktën një harabel më i vogël
Nuk kam frikë as nga dimri
Të gjithë e njihni zogun.
Dhe emri im është ...
Fëmijët përgjigjen: Titmouse.

Leximi i një poezie për një miut. Sasha K.

zog i vogël -

miu me gjoks të verdhë,

Shëtit nëpër oborr

Mbledh thërrimet.

Edukator: Ju djema dhe unë e shohim këtë zog çdo ditë në rrugë. Titmouse janë zogj shumë të lëvizshëm dhe të shkathët. Koka, qafa, rripi përgjatë gjoksit janë të zeza, krahët dhe bishti i tyre janë kaltërosh, pjesa e pasme është e verdhë-jeshile, barku është i verdhë dhe faqet dhe pika në pjesën e pasme të kokës janë të bardha. Ashtu si harabela, cicat ushqehen me insekte gjatë verës. Dhe në dimër mblidhen në tufa të vogla dhe kërkojnë ushqim pranë shtëpive të njerëzve. Cicat e duan yndyrën, farat, thërrimet e bukës.

Këtu është një gjëegjëzë tjetër:

Ra borë, por ky zog nuk ka fare frikë nga bora

Ne e quajmë këtë zog me gjoks të kuq ... (bullfinch)

Edukim fizik "Bullfinches"

1. Shikoni degët Bulfinches në bluza të kuqe	Duart duartrokasin në anët. Trego gjoksin
2. Përhapni pendët	Duart pak anash
3. Duke u larë në diell	tundin gishtat
4. Ktheje kokën, kthe kokën	Koka kthehet në të djathtë, në të majtë
5. Ata duan të fluturojnë. Shh! Shh! Fluturo larg!	Ata vrapojnë në rrathë duke tundur krahët.

Leximi i një poezie për një bukë deti. Kristina I.

Në degë të stolisura

buzë bore,

Mollë të kuqe

U rrit në dimër.

Mollë në një pemë molle

duke vrapuar me gëzim,

Vemjet e akullores

Mollët po çajnë.

Edukator: Bullfinch - lajmëtari i parë i dimrit, mori emrin e tij nga fjala - borë. Habitati i bullfinches janë pyjet halore. Ky është një zog i ulur, ai kërcen në tokë me kërcime të shkurtra, zhytet dhe lahet në dëborë. Krahët e zogut janë të mëdhenj, kështu që fluturimi i bullfinch është i qetë, me onde. Demkat janë zogj shumë të bukur, me pamjen e tyre zbukurojnë natyrën dimërore. Ashtu si mollët e kuqe varen në pemë dhe shkurre. Bullfinches ushqehen me farat e konëve, bimëve, manaferrat rowan, nxjerrin farat me sqepat e tyre dhe hidhni tulin.

Dëgjoni gjëegjëzën tjetër

Ngjyrosja - gri, zakon - e fshehtë,
Carcunya - i ngjirur. (korbi)

Leximi i një poezie për Korbin. Neli I.

Këtu nën bredhin

Korbat kërcejnë në oborr

Kar - Kar - Kar

Ata luftuan për shkak të kores

Ulëritën në majë të mushkërive të tyre:

Kar-kar-kar!

Çfarë lloj zogu është ulur? (korbi)

Le t'i hedhim një sy:

Çfarë mund të thuhet për madhësinë e sorrës? (i madh, i madh)

Çfarë lloj krahësh ka ajo? (i madh)

Dhe putrat? (i fortë, këmbëngulës)

Çfarë mund të thuhet për ngjyrën e pendës së tyre? (sorb me anë gri, kokë të zezë, bisht të zi dhe krahë)

Si lëvizin sorrat? (fluturimi, kërcimi, ecja)

Si bërtasin?

Çfarë hanë sorrat?

Pa ndihmën tonë, zogjtë nuk do të jenë në gjendje të mbijetojnë dimrin. Unë ju sugjeroj të ndihmoni zogjtë dhe të përgatisni një ëmbëlsirë për ta.

Ushtrim didaktik "Ushqeni zogjtë në dimër"
Vendosni një ushqyes në tryezë dhe vendosni opsionet e ushqimit të shpendëve në tryezë: ëmbëlsirat, farat e lulediellit, meli, buka, çokollata, patate, karota.
Edukator: Djema, ju lutem më ndihmoni të zgjedh ushqimin e shpendëve. (Fëmijët zgjedhin pjatat me ushqimin e duhur)

Edukator: Te lumte. U krye me detyrën!

Punë individuale

D / lojë "Çfarë të trajtojmë zogjtë në dimër?"

(Rrethoni ushqimin që hanë zogjtë.)

Gjimnastikë gishtash

Sa shume zogjtë tek ushqyesi ynë(Shtypni dhe zhbllokoni ritmikisht grushtat)

Arriti? ne do të tregojmë.

Dy cica, një harabel, (për secilin emër zogjtë përkulin një gisht në një kohë.)

Gjashtë finca ari dhe pëllumba,

Qukapiku me pupla shumëngjyrëshe.

Të gjithë kishin mjaft kokrra. (Shtypni dhe zhbllokoni ritmikisht grushtat)

Edukator: Djema, shikoni sa zogj fluturuan te pema.

D / lojë: "Cilët zogj janë shumë në pemë?"

Ka shumë ... cica në pemë,

Ka shumë ... harabela në pemë,

Ka shumë ... sorra në pemë,

Ka shumë... deme në pemë.

Dhe tani ju sugjeroj të luani lojën "Zogjtë në një shëtitje".
Lojë celulare "Zogjtë në një shëtitje"
Mësuesi vendos në dysheme rrathë të mëdhenj me ngjyra gri, të verdha dhe të kuqe. Rrethi gri do të përcaktojë ushqyesin për harabela, atë të verdhë për cicat, atë të kuqin për bufinat. Mësuesja shpërndan maska ​​zogjsh për secilin fëmijë.

Fëmijët në muzikë, duke përshkruar zogj, lëvizin nëpër grup. Me komandën "Dhoma e ngrënies është e hapur!" zogjtë grumbullohen në ushqyesin e duhur. Mësuesi dhe fëmijët përcaktojnë tufën më të shpejtë dhe më miqësore të shpendëve.

Reflektimi: Djema! A mendoni se Magpie e kuptoi atë që ndodhi në pyll? Çfarë lloj zogjsh quhen dimërues?
Emërtoni zogjtë dimërues që mbani mend.