Si të jeni miq me fëmijën tuaj. Si ta mësoni një fëmijë të jetë miq: një udhëzues për prindërit e dashur

Më parë, edukimi i fëmijëve deri në moshën madhore ishte ndërtuar mbi një parim "hierarkik" - nga fëmija kërkohej bindje, përmbushja e kërkesave prindërore dhe nderimi i prindërve. Fëmija u perceptua ekskluzivisht si një "vartës". Dhe tani gjithnjë e më shumë psikologë dhe mësues po fillojnë shikojini fëmijët si të barabartë– vetëm të vegjël dhe me më pak përvojë. Dhe në vend të metodës së edukimit “ekip”, prindërve u ofrohet... miqësia me fëmijën! Si të bëni miq me fëmijën tuaj dhe cilat janë kufijtë e kësaj miqësie- thuhet në faqen e internetit.

A duhet të jeni miq me fëmijën tuaj?

Sa më i vogël të jetë fëmija, aq më e fortë është lidhja e tij me nënën e tij. Shumë nëna vetë thonë: "Unë jam shoqja më e mirë e fëmijës tim!" - në një farë kuptimi, kjo është me të vërtetë kështu: foshnja luan me nënën e tij, komunikon dhe i beson asaj - ajo me të vërtetë është e gjithë bota për të!

Por akoma, Nuk mund ta quash atë miqësi në kushte të barabarta: një fëmijë duhet rritur, ndonjëherë i kufizuar në një farë mënyre nga autoriteti prindëror, ai është i varur nga prindërit e tij dhe përveç kësaj, hendeku në përvojën jetësore, inteligjencën etj është shumë i madh. midis një foshnje dhe një të rrituri - i rrituri në mënyrë të pashmangshme komunikon me fëmijën "në këmbët e tij" dhe foshnja e ndjen atë.

Por kjo është kur fëmija rritet, në mënyrë të pashmangshme ndodh kjo: nga njëra anë, "hendeku" në inteligjencë ngushtohet, ai rritet dhe bëhet më i zgjuar, mund të komunikoni me të shumë më interesant, ai do të kuptojë më shumë, etj.

Nga ana tjetër, ai largohet nga prindërit dhe kërkon miqësi me bashkëmoshatarët, duke filluar ta kuptojnë atë Miqësia me nënën është një lloj "besim". Këtu janë lojëra të përbashkëta, por mami thotë: "Mos u ngatërrohu, le të kthehemi te detyrat e shtëpisë!"; këtu është një bisedë intime për problemet në shkollë, dhe këtu është një dënim për marrjen e një note të keqe, etj.

Dhe kush ka nevojë për një "mik" të tillë, kush fillimisht bën miq, e më pas edukon, ndëshkon, detyron, mëson etj., duke përdorur shpesh informacionin e marrë në një përshtatje të sinqeritetit fëminor? Është logjike që një fëmijë (sidomos një adoleshent) të mos kërkojë asnjë barazi apo sinqeritet miqësor në marrëdhëniet e tij me prindërit!

Prindërit zakonisht janë të frikësuar dhe të befasuar nga kjo distancë; ata fillojnë të mendojnë se "përse ai u bë befas kaq i tërhequr dhe nuk i thuaj fare asnjë fjalë dhe nuk dëshiron të flasë me ne dhe vetëm gjatë gjithë kohës". me shokët e tij” etj. d. Dhe kështu nënat dhe baballarët fillojnë të mendojnë se ku të shkojnë për ish-idilin dhe si të bëni miq përsëri me fëmijën tuaj?

Pse prindërit duhet të jenë miq me fëmijën e tyre?

Por... para se të mendojnë se si të bëhen miq me një fëmijë, prindërit duhet të kuptojnë qartë pse u duhet fare një marrëdhënie e tillë me të? A është e dobishme? A është kjo miqësi e mirë për vetë fëmijën?? Në fund të fundit, motivet për një miqësi të tillë për prindërit janë të ndryshme - duke përfshirë ato që zgjidhin vetëm disa probleme prindërore!

• Është më e lehtë në këtë mënyrë" mbani gishtin në pulsin e jetës së fëmijës suaj. Po. Nëse fëmija beson dhe tregon gjithçka, nëna do të mësojë shumë! Por... nëse kjo është arsyeja e vetme, besimi i fëmijës do të zhduket shumë shpejt dhe miqësia nuk do të funksionojë - sepse, ndërsa ai rritet, ai do të shohë se reagimi i prindërve ndaj sinqeritetit është mësim apo edhe ndëshkim. Nëse ende përpiqeni për miqësi për hir të sinqeritetit të fëmijës, përpiquni të mos e ktheni dëgjimin e zbulimeve vullnetare të fëmijëve në kontroll total dhe detyrim për të "rrëfyer", veçanërisht mos e ndëshkoni për atë që tha! Në fund të fundit, një fëmijë, duke folur për problemet e tij, nuk pret për dënim, por për mbështetje- ose thjesht do ta perceptojë shënimin si tradhti!
• Nga këndvështrimi i një miku, shumë mund të shpjegohen, e cila nuk do të perceptohet nga fëmija në formën e shënimit prindëror! Kjo është me të vërtetë kështu - nëse arrini të gjeni tonin e duhur në realitet dhe të shmangni udhëzimet, moralizimin, etj. Sepse shënimi, i kalitur me vërejtje "Epo, unë jam miku juaj, nuk do t'ju këshilloj asgjë të keqe, bëni siç thashë!" - ende shënim...
• "Ai është më mirë të jetë mik me mua - ndoshta ai nuk do të përfshihet me shoqëri të keqe!". Edhe pse në fakt edhe më e mrekullueshme Mami nuk do t'i zëvendësojë kurrë bashkëmoshatarët e saj– Roli i saj është i ndryshëm për fëmijën! Maksimumi që do të dalë nga një përpjekje e tillë për të bërë shoqëri me fëmijën tuaj është klasik "Sissy".
• “Unë e njoh atë më mirë se kushdo! Të dashur nëna, faqja duhet t'ju shqetësojë: nëse mbani mend se si i ndryshuat pelenat e foshnjës tuaj - kjo nuk do të thotë që ju i njihni të gjitha impulset e shpirtit të një 13-15 vjeç! Dhe edhe nëse e dini disi, nuk është aspak fakt që vetë fëmija dëshiron që ata të jenë kaq të njohur për ju! Në fund, me të vërtetë Ka shumë gjëra që nëna nuk ka nevojë të dijë.– poezi kushtuar një vajze të klasës paralele, tentativë për të pirë një cigare që përfundonte me marramendje etj.! Dhe miqësia nuk është një mundësi për të "hyrë në shpirt", por vetëm një mundësi për të dëgjuar atë që vetë fëmija dëshiron të thotë!
• “Ai do të rritet dhe do të më lërë vetëm në pleqëri! Ju duhet të bëni miq me fëmijën tuaj tani!” Nënat ndonjëherë nuk e formulojnë këtë motiv me sinqeritet të plotë, madje edhe për veten e tyre - sepse thellë në zemrat e tyre, të gjitha nënat Unë dua ta mbaj fëmijën pranë meje më gjatë, zgjeroni rolin e tij të fëmijërisë dhe mos e lini të shkojë në moshë madhore. Po, është mirë kur komunikimi me fëmijët e rritur është vërtet një miqësi midis dy të rriturve, në kushte të barabarta - dhe kjo ndodh! Por për ta bërë këtë, ju duhet të zgjidhni një problem shumë të vështirë - me kohë të mos e shihni një fëmijë... si fëmijë! Jeta tregon se ato Fëmijët që janë mbajtur me zinxhir të shkurtër rrallëherë janë miq me prindërit e tyre si të rritur.: respekt, ndihmë, por... jo miq! Sepse ata gjithashtu nuk mund ta shohin prindin si një të rritur të barabartë...

Si të bëni miq me fëmijën tuaj?

Por megjithatë, si të jeni miq me fëmijën tuaj? Në fund të fundit, në fund të fundit Është mirë kur nëna është një shoqe e mençur e rritur dhe jo një "Cerberus"!

Pra, mendoni për këtë (kujtoni veten si fëmijë!) - dhe çfarë lloj i rrituri duhet të jetë një i rritur që të dëshirojë të jetë mik me të?? Për shembull:

• Papërsosur. Si mund të jeni miq nëse vetë bëni gabime, dyshoni, nuk dini diçka - dhe shoqja-nëna juaj është gjithmonë një ideal i pagabueshëm? Epo, si mund t'i thuash një "të dashurës" të tillë që mësuesi yt i fizikës nuk të pëlqen, dhe vetë fizika është një "pyll i errët", nëse si përgjigje merr: "Por unë kam marrë vetëm A në fizikë!" Pra je dembel dhe nuk kupton asgjë!”?
• Kujdesi. Që të tregoni se çfarë ju shqetëson vërtet, dhe të merrni këshilla, mendime, mbështetje, dhe jo “Kjo dëshpërim i juaji në moshën 11-vjeçare është marrëzi! Do të ishte më mirë të përmirësoja studimet e mia!”
• Duke mos gjykuar. Kjo është gjëja më e vështirë nëse doni të bëni miq me fëmijën tuaj! Por nëse një fëmijë tregon diçka, ai nuk e bën atë për t'u thënë nëse është "i mirë" apo "i keq" - ka shumë të ngjarë, ai tashmë e di shumë mirë se si vlerësohet sjellja e tij në këtë apo atë rast! Sinqerisht, ai kërkon mbështetje (ndoshta edhe i heshtur!) tek prindërit e tij jo si gjyqtarë!
• E interesuar, moderne. Jo pa arsye thonë se nënat e reja e kanë më të lehtë të mbajnë marrëdhënie miqësore me fëmijët e tyre, pikërisht për shkak të diferencës më të vogël të moshës. Por nuk është aq çështje moshe, sa një qëndrim ndaj jetës - nëse një prind është i gatshëm të përfshihet në diçka me fëmijën e tij, të interesohet për diçka dhe të mos tregojë pakujdesi dhe "klishe" në vlerësimet e tyre - kjo është shumë mirë. ! Nëse dëshironi të bëni miq me një fëmijë, provoni të luani një lojë kompjuterike me të, të dëgjoni albumin e ri të ndonjë idhulli adoleshent dhe të gjeni të paktën disa avantazhe në të, të lyeni thonjtë së bashku në të njëjtën ngjyrë në modë, etj.
• Mospërdorimi i besimit të fëmijës. Konsultohuni me fëmijën tuaj dhe paralajmërojeni për veprimet tuaja nëse vendosni të ndërhyni disi në atë që fëmija ka ndarë! Mos shkoni në shkollë për të folur me mësuesit pa i thënë fëmijës nëse ka probleme të përbashkëta me performancën e tij; Mos i thuaj babit, gjyshes, gjyshit se vajza jote ka rënë kokë e këmbë në dashuri me një shok klase nëse dyshon se familja do ta ngacmojë "Xhulietën" për një javë me temën: "Oh, çfarë nuse je. ha supën, përndryshe Petrov nuk do të të pëlqejë!” etj.
• Nuk kërkon sinqeritet të plotë, jo kontroll. Miqësia dhe kontrolli janë përgjithësisht koncepte antipodale! Për të qenë miq me fëmijën tuaj, duhet të pajtoheni me faktin se sa më i madh të jetë ai, aq më pak do të dëshirojë të tregojë - por aq më e rëndësishme është ajo që i thuhet!

Miqësia me fëmijën tuaj është një strukturë shumë e lëkundshme. Nga njëra anë, edhe nëna më liberale nuk mund të bëhet kurrë thjesht një mik, dhe kjo është në rregull! Nga ana tjetër, sado që dëshironi të kontrolloni, menaxhoni, frymëzoni, ndërtoni, ndonjëherë është më mirë të jeni thjesht miq!

Kopjimi i këtij artikulli është i ndaluar!

"Mami dhe unë jemi shoqet më të mira." "Ne kemi pasur gjithmonë një marrëdhënie shumë të ngushtë dhe miqësore me prindërit tanë." "Ndoshta vetëm nëna ime më kupton." A nuk është kjo lumturi? Por pse njerëzit që i thonë këto fjalë në zyrën time, si rregull, janë thellësisht të dëshpëruar, janë plotësisht të privuar nga pushteti, nuk kanë forcë për të jetuar? Ata janë gjithashtu të shqetësuar për marrëdhëniet e tyre me fëmijët e tyre - të tyre. Ata ndjehen sikur e kanë gabim.

“BOTA ËSHTË SI NJË LIVADH ME NGJYRA NËSE KE NJË MIK AFËR VETË!”

Kur isha 12 vjeç, nëna ime shpesh qante dhe më ankohej për babanë. E simpatizova tmerrësisht, më vinte keq për të, u përpoqa të ndihmoja më shumë nëpër shtëpi. Ajo filloi të ishte e vrazhdë me babain e saj, sepse ai po e lëndonte nënën e saj. Dhe pastaj ajo kishte një të dashur. Unë nuk e dija një fjalë të tillë atëherë, nëna ime më shpjegoi se kjo ishte shoqja e saj, por babait tim nuk i pëlqejnë miqtë meshkuj, kështu që unë duhej ta mbaja sekretin dhe të mos i tregoja babait tim për telefonatat. Por më duhej t'i përcillja nënës sime "mesazhe sekrete" nga një shoqe. Ishte lajkatare, isha krenare për besimin e nënës sime, nuk ia tregova askujt. Kishte një intimitet të veçantë në këtë: ja ku jemi, dy të dashura, duke pëshpëritur për djemtë. Mami filloi të më merrte në shëtitje - diçka që nuk e kishte bërë kurrë më parë.

Pastaj nëna vendosi të linte babin. Ishte shumë e vështirë dhe e vështirë për të, dhe babai ishte thjesht në prag të vetëvrasjes. Dhe unë nxitova mes tyre: të mbuloja mamin, të përpiqesha të ngushëlloja babin.

Kjo grua e rritur është trajtuar për depresion për shumë vite. Ajo nuk ka marrëdhënie me burra, nuk i beson askujt. Dhe ai nuk di të mbrohet, të shprehë zemërimin ose të mbrojë interesat e tij. Në përgjithësi, fotografia duket shumë si një traumë e papërpunuar. Por kush e lëndoi këtë vajzë? Në fund të fundit, nëna e saj e trajtonte mirë, e donte, nuk e ofendonte dhe ishte shoqe me të.

Është mirë kur një fëmijë thotë: Mami është shoqja ime më e mirë, mund t'i thuash çdo gjë, ajo gjithmonë do të dëgjojë, këshillojë dhe ngushëllojë. Një nënë kompetente do të shpjegojë gjithashtu se çfarë po ndodh me të, do të thërrasë stuhitë e paqarta dhe të pakuptueshme në shpirt me disa fjalë të zgjuara dhe do të flasë për ndryshimet hormonale. Është shkatërruese kur një nënë bën një enë për vete nga një fëmijë: ajo ngarkon sekretet, dhimbjet dhe plagët e saj tek ai (më shpesh tek ajo). Ndani problemet e saj, duke përfshirë ato seksuale.

Një baba i larguar shumë vite më parë në një familje tjetër komunikon me vajzën e tij adoleshente: i tregon për vështirësitë me gruan e re, i zbulon sekretin e marrëdhënies me të dashurën, qan dhe ankohet. Si ndihet vajza? Se ajo praktikisht u përdhunua. Ajo nuk dëshiron të dijë për aventurat dashurore të babait të saj, ajo nuk ka nevojë për një sinqeritet të tillë. Kjo shkel kufijtë e saj të brendshëm. Ajo thotë se vetë do të donte t'i tregonte babait të saj për veten e saj, dëshiron që ai ta dëgjojë, t'i japë këshilla dhe ta mbështesë. Në vend të kësaj, ajo duhet ta ngushëllojë atë, të simpatizojë një të rritur, t'i falë periodikisht "gabimet" e tij dhe të futet në situatë. Dmth të bëjë për të atë punë që normalisht bëjnë prindërit e mirë për fëmijët e tyre.

Është shkelja e hierarkisë ajo që është shkatërruese. Në fakt, duke ia kushtuar vajzën detajeve të marrëdhënieve me femrat e tjera, prindi e bën fëmijën bashkëpunëtor të tij. Përfshirë bashkëpunëtorin seksual. Domethënë, ne shohim inçestin më të natyrshëm. Edhe pse psikologjike.

Në kokën e fëmijës lind një konfuzion rolesh: ai është një fëmijë që do të rritet dhe do të krijojë familjen e tij apo një partner i prindit?

"KUSH ËSHTË BURRI YNË?"

Familja është një sistem, një strukturë. Ka kufij, ligje e rregulla, rolet dihen. Detyra e prindërve është të ushqejnë, mbrojnë, edukojnë dhe vendosin rregullat famëkeqe. Detyra e fëmijëve është të binden, të rriten, të vazhdojnë linjën familjare, të rrinë kokën me paraardhësit e tyre dhe të ecin përpara. Çfarë ndodh kur ky sistem kthehet përmbys?

Nëse një prind i hap shpirtin një fëmije, ai në këtë mënyrë e nxjerr fëmijën nga nënsistemi "fëmijë" dhe e vendos atë në nënsistemin "të rritur, partnerë, të barabartë". Në marrëdhëniet e dy partnerëve seksualë, të cilët janë prindërit në familje, shfaqet një pjesëmarrës i tretë - një fëmijë. Ai sillet në moshën madhore para kohe, intimiteti i prishet, shpirti i tij është në trazira dhe kaos.

Mjaft e çuditshme, është "më pak" shkatërruese kur një prind i kërkon fëmijës të mos flasë për vezët e folesë apo blerjet me kredi. Përsëri, nën flamurin "ju dhe unë jemi miq, por ata mund të kenë sekretet e tyre të vogla". Pra, mos i thuaj babit sa kushtojnë këto çizme, mos e mërzit atë. Mos i thuaj mamasë tënde se u përplasa me një polic trafiku dhe i dhashë të gjitha paratë sepse isha humbëse.

Paraja është gjithashtu një simbol i fuqisë në familje, pjekurisë dhe nëse një fëmije i jepet ky simbol para kohe, para se të grumbullohet përvoja e tij, kjo është të paktën e çuditshme. Kjo nuk e ndryshon thelbin: fëmija kalon nga roli i fëmijës në një të rritur, gjë që ngatërron mjediset e tij të brendshme dhe e pengon atë të rritet.

BREZAT E PEPSI DHE HIPPIE

Le të shohim idenë e miqësisë me fëmijët përmes një lente brezash.

Ata që tani janë 50-60 vjeç janë fëmijë të pasluftës. Si ishte marrëdhënia e tyre me prindërit? Më shpesh - asnjë. Prindërit punonin ditë e natë, shumë nuk kishin baballarë, shkollat ​​dhe organizatat publike u përfshinë në rritjen e tyre. Është e vështirë për ne ta imagjinojmë tani, por nënat u detyruan të shkonin në punë një muaj pas lindjes së një fëmije që u dërgua në një çerdhe ose një shkollë pesëditore. Trauma më e rëndë e privimit të hershëm, nuk ka pothuajse asnjë lidhje, vetëm detyrë dhe përgjegjësi.

Ky brez - vitet gjashtëdhjetë të ardhshme - mbetën adoleshentë: krijues, të talentuar, pionierë. Shumë pak prej tyre kishin marrëdhënie vërtet të ngushta, të besueshme me prindërit e tyre. Ata u siguruan që djali i tyre të mos shkonte në një rrugë të keqe, në mënyrë që vajza e tyre të mos e "sillte në prehër", thjesht të mos mjaftonin për më shumë. Nuk flitej për ndonjë psikologji fëmijësh, ata shtypnin me autoritet, shtypnin dhe ndëshkonin.

Dhe pastaj përfaqësuesit e atij brezi vendosën që ata t'i trajtonin fëmijët e tyre krejtësisht ndryshe. Ata do t'i marrin me vete kudo, do t'i marrin në shëtitje dhe në ekspozita, do t'i duan me gjithë fuqinë e tyre, do të jenë gjithmonë aty dhe nuk do t'i lënë kurrë. kurrë. Edhe nëse fëmijët luftojnë me duar dhe këmbë dhe bërtasin: "Më lër të shkoj, më dhemb!"

Dhe më e rëndësishmja, ata janë miq me fëmijët. Ata marrin pjesë në festat e tyre, u thonë t'i thërrasin në emër dhe emër, mos e mbyllin kurrë derën e dhomës së tyre (dhe fëmija e ka të ndaluar ta bëjë këtë), ata duan të jenë të vetëdijshëm për gjithçka që po i ndodh fëmijës. Kjo sigurisht është shumë e këndshme kur fëmija është 5 - 7 vjeç, por kur një adoleshent nuk ka mundësi të jetë vetëm, kur mami apo babi hyjnë në dhomën e tij pa trokitur, kur...

Kur kufijtë e saj thyhen dhe shkelen vazhdimisht. Dhe nuk mund të indinjoheni - në fund të fundit, "ne jemi miq, ju duam shumë". Është shumë e vështirë të mbrohesh kur e kundërta nuk janë armiqtë, por miqtë.

Mos harroni, në pjesën e parë të Harry Potter-it, Dumbledore shpërblen Harrin, Ronin dhe Hermionen në fund për guximin, inteligjencën, shkathtësinë dhe besnikërinë e tyre. Dhe më pas ai i jep 10 pikët vendimtare Neville Longbottom: “Ne e dimë se sa guxim duhet për t'u përballur me armikun. Por duhet guxim edhe më i madh për të debatuar me një mik.”

Ne shohim një situatë të ngjashme në Evropë dhe Amerikë: pas brezit hipi, me idenë e tyre për vëllazërinë universale, "seks-drogë-rock-n-roll", "poshtë ligjet, rroftë dashuria e lirë!", një brez u shfaqën yuppies: shenjtërore, në mënyrë të ekzagjeruar që i binden ligjit, hiper-përgjegjës.

Familja kryen shumë funksione të rëndësishme dhe siguria është e para prej tyre. Por nëse në gjeneratat e para dhe të pasluftës siguria kërkohej kryesisht fizike (për të mbrojtur nga armiku, për të shpëtuar nga uria, për të mbrojtur nga sulmi), atëherë në mesin e "nipërve të luftës" siguria psikologjike doli në pah: për të mbrojtur kufijtë e personalitetit të dikujt, për të mos lejuar veten të thyhet moralisht.

Dhe miqësia është mungesa e të gjithë kufijve midis njerëzve. Kjo është "ti dhe unë jemi një", "ne kemi gjithçka të përbashkët", nuk ka sekrete, asnjë sekret nga njëri-tjetri.

Vetëm i rrituri dhe fëmija qëndrojnë në nivele të ndryshme. Dhe një sekret që i bërtet mikut tuaj më të ngushtë natën i bashkon ose i ndan njerëz të barabartë. Por një fëmijë nuk është i barabartë.

NJË MISTER NË ERRËSIRË

Me sa duket, janë sekretet ato që bëjnë dëmin e vërtetë. Një ndjenjë magjike, e ngrohtë e afërsisë dhe besimit shkaktohet nga një prind dhe një fëmijë që bëjnë gjithçka së bashku: peshkim, qepje kukullash, shëtitje. Edhe të bëni një manikyr së bashku nuk do të dëmtojë.

Çfarë bën? Përfshirja e fëmijës në jetën seksuale të prindërve. Edhe në formën e gjumit në një shtrat të përbashkët, sepse në të kundërt mami është i frikësuar dhe i ftohtë. Dhe kur babai i prezanton fëmijët me secilin nga shoqëruesit e tij të rinj, ai u tregon disi fëmijëve një pjesë të jetës së tij intime.

Fëmijët kanë të drejtë të mos dinë për gjëra që nuk i prekin drejtpërdrejt. Ju nuk duhet t'i detyroni atyre informacione se si vazhdon pjesa e të rriturve të jetës. Miqësia është një marrëdhënie e barabartë.

Kur ribotoni materiale nga faqja e internetit Matrony.ru, kërkohet një lidhje e drejtpërdrejtë aktive me tekstin burimor të materialit.

Meqe jeni ketu...

...kemi një kërkesë të vogël. Portali Matrona po zhvillohet në mënyrë aktive, audienca jonë po rritet, por ne nuk kemi fonde të mjaftueshme për redaksinë. Shumë tema që do të donim të ngrinim dhe që ju interesojnë ju lexuesit tanë mbeten të pazbuluara për shkak të kufizimeve financiare. Ndryshe nga shumë media, ne nuk bëjmë qëllimisht një abonim me pagesë, sepse duam që materialet tona të jenë të disponueshme për të gjithë.

Por. Matrons janë artikuj të përditshëm, kolona dhe intervista, përkthime të artikujve më të mirë në gjuhën angleze për familjen dhe arsimin, redaktorët, hostet dhe serverët. Kështu që ju mund të kuptoni pse ne po kërkojmë ndihmën tuaj.

Për shembull, 50 rubla në muaj - është shumë apo pak? Një filxhan kafe? Jo shumë për një buxhet familjar. Për Matronët - shumë.

Nëse të gjithë ata që lexojnë Matrona na mbështesin me 50 rubla në muaj, ata do të japin një kontribut të madh në zhvillimin e botimit dhe shfaqjen e materialeve të reja relevante dhe interesante për jetën e një gruaje në botën moderne, familjen, rritjen e fëmijëve, vetërealizimi krijues dhe kuptimet shpirtërore.

Sa më i madh të rritet fëmija juaj, aq më shumë ai komunikon me njerëzit rreth tij, përfshirë bashkëmoshatarët e tij. Për fat të keq, Përvoja e përpjekjeve të para për të krijuar miqësi mes fëmijëve nuk është gjithmonë e suksesshme.

Maria Evgenievna Baulina, Profesore e asociuar e Departamentit të Psikologjisë Klinike dhe Speciale në Universitetin Pedagogjik të Qytetit të Moskës, kandidate e Shkencave Psikologjike, anëtare e këshillit të ekspertëve JOHNSON'S ® BABY, flet se si ta përgatisni fëmijën tuaj dhe të minimizoni përvojat tuaja dhe të tij.

Kontakti i parë

Kur një fëmijë e gjen veten në një mjedis të panjohur, për shembull, në një kopsht fëmijësh, mos insistoni menjëherë në ndërveprimet e tij me fëmijët e tjerë. Mos harroni, foshnjës i duhet kohë të shikojë përreth dhe të mësohet pak me vendin e ri dhe njerëzit, si dhe të kuptojë se gjithçka është në rregull dhe ai është i sigurt. Ndoshta për këtë ai do të ketë nevojë për disa takime, pas së cilës foshnja do të ndalojë së vëzhguari dhe do të fillojë të ndërveprojë me të tjerët.

Për ta ndihmuar fëmijën të mësohet më shpejt me të, tregoni dhe përshkruani, kush po bën çfarë dhe pse ata veprojnë në këtë mënyrë.

Aftesi komunikimi

Fëmijët zhvillohen shpesh reagime negative dhe agresive ndaj të huajve. Kështu, fëmija përpiqet të mbrohet.

Për të shmangur këtë, prova situatat tradicionale, konsolidoni frazat dhe veprimet që mund të përdoren për zgjidhjen paqësore të një konflikti.

Sigurohuni t'i shpjegoni fëmijës tuaj se në kopshtin e fëmijëve ose në shesh lojërash gjithçka është e zakonshme dhe çfarë kuptimi kanë fjalët "ndani", "ndihmë", "dorëzohu", "merr radhën".

Shfaqja e agresionit

Nëse fëmijët e tjerë e shtyjnë ose godasin foshnjën, ju duhet ta mësoni atë se si të mbrohet.

Shumë prindër janë të shqetësuar për pyetjen nëse duhet t'i shpjegojnë fëmijës së tyre se si të "luftojnë kundër", nëse kjo do ta bëjë atë më agresiv. Fatkeqësisht, deri në moshën 3-4 vjeç, fëmijët e kanë të vështirë të diskutojnë gjatë se kush ka të drejtë dhe kush e ka gabim. Prandaj, një fëmijë që lejon të rrihet dhe mbrohet vetëm me fjalë, nga bashkëmoshatarët e tij perceptohet si i dobët dhe i papërgjegjshëm. Një fëmijë i tillë nuk do të marrë kurrë një lodër interesante dhe askush nuk do t'i japë atij mundësinë për të hipur në një lëkundje.

Bini dakord me fëmijën tuaj që nëse dikush e godet, fillimisht duhet të përpiqeni ta zgjidhni konfliktin në mënyrë paqësore, pastaj, nëse nuk ka sukses, paralajmërojeni se ai do të përgjigjet dhe, nëse kërcënimi nuk funksionon, goditni shkelësin.

Nëse fëmija juaj po ngacmohet, mësoni ta kthejë grindjen në shaka ose ta ngacmojë, por që fjalët e tij të mos duken të vrazhda apo ofenduese. Për ta bërë këtë, tregoni vogëlushit tuaj se çfarë është rima dhe praktikoni në shtëpi. Për shembull, nëse mbiemri i shkelësit është Leikin, le të bëhet Barmaleykin, nëse Plyushkin - Splyushkin, etj.

Rivaliteti i vëllezërve

Disa fëmijë zgjidhni një të dashur apo të dashur dhe mos u nda me këtë fëmijë për asnjë minutë. Ata kërkojnë që ai të mos luajë apo të flasë me dikë tjetër.

Në këtë situatë, është e rëndësishme t'i shpjegoni foshnjës se çdo fëmijë është interesant dhe tërheqës në një farë mënyre. Njëri vrapon shpejt dhe është kënaqësi të luash me të, tjetri di të kapë topin, i treti di këngë qesharake, etj. Prandaj, nuk ka asgjë të keqe të kesh disa miq në të njëjtën kohë. Nëse e ndihmoni fëmijën tuaj të zgjerojë rrethin e tij shoqëror, ai do të ketë më pak arsye për ta bërë këtë.

Lojëra të përgjithshme

Fëmijët e vegjël e kanë të vështirë të luajnë së bashku, sepse nuk dinë të caktojnë role dhe të gjejnë përparësi në secilin prej tyre.

Kur i vogli juaj humbet dhe nuk mund të përfshihet në argëtim, ofroni atij disa mundësi për të marrë pjesë në të. Për shembull, nëse fëmijët janë duke punuar me blloqe, shpjegoni fëmijës tuaj se ju mund të jeni jo vetëm një ndërtues, por edhe një "ndarës" që rendit blloqet sipas ngjyrës dhe formës, ose një shofer kamioni që dërgon materiale në një kantier ndërtimi.

Merrni parasysh këshillat e ekspertëve. Kjo do ta ndihmojë fëmijën tuaj të përshtatet shpejt me mjedisin e ri dhe të ndihet rehat.

KAPITULLI 10. Si t'i mësojmë fëmijët të bëjnë miq dhe të përballen me problemet që lindin kur komunikojnë me moshatarët

Djali im Robi është shtatë vjeç dhe shokët e klasës nuk e ftojnë kurrë në shtëpinë e tyre pas shkollës. Dhe nuk ju ftojnë as në ditëlindje. Një ditë Robbie u kthye në shtëpi nga shkolla në lot dhe tha: "Askush nuk më do mua. Pse djemtë nuk duan që unë të jem me ta? Vendosa ta dërgoja djalin tim në kampin veror në mënyrë që të fitonte aftësi sociale dhe miq të rinj në një mjedis tjetër. Pas dy ditësh qëndrimi të Robit në kamp, ​​takova drejtorin e kampit në një piknik, i cili tha se Robi po tregohej shkatërrues dhe nuk dinte të bashkëpunonte me fëmijët e tjerë. Ai nuk u fut në ekip - fëmijët e tjerë nuk komunikuan me të. Drejtori i kampit dyshoi se Robbie ishte gati për jetën e kampit. Çfarë mund të bëj për ta ndihmuar atë si fëmijët e tjerë dhe të punojë më mirë me ta? A duhet ta marr nga kampi? Kjo më trishton shumë. Djali im nuk ka shok shkolle. Ai është pothuajse gjithmonë vetëm. Fëmijët e ngacmojnë atë gjatë gjithë kohës.

Më dhemb shpirti që djali im do të mbahet mend nga shokët e mi të klasës më vonë si djali për të cilin të gjithë thanë: "Jo, nuk duam të jemi me të, ai është shumë i çuditshëm". Unë dua që ai të jetë i lumtur, të gjejë miq dhe të gjejë paqe.

Histori të tilla nuk janë të rralla. Si i rritur, ju e dini vlerën e miqësisë dhe dëshironi që fëmija juaj të krijojë miqësi të ngushta dhe afatgjatë. Ju e kuptoni se nuk mund t'i bëni fëmijët e tjerë (dhe të rriturit) ta duan fëmijën tuaj.

Të shohësh fëmijën tënd të mbetur vetëm herë pas here, të refuzuar nga bashkëmoshatarët e tij, është shumë e vështirë. Ju e kuptoni ndikimin që ka izolimi në ndjenjën e vetëvlerësimit të fëmijës suaj dhe në vetminë që ai ndjen. Edhe pse punoni me fëmijën tuaj në shtëpi për të zgjidhur problemet dhe për t'i mësuar atij aftësitë sociale dhe kontrollin emocional, ju ende ndiheni të pafuqishëm kur bëhet fjalë për marrëdhëniet e tij me bashkëmoshatarët në shkollë ose mjedise të tjera shoqërore. Ndoshta nuk po nxitoni ta regjistroni në kampe verore ose në grupe jashtëshkollore, nga frika e thirrjeve të pakëndshme nga menaxherët e pakënaqur me sjelljen e fëmijës suaj. Si rezultat, ai kalon gjithnjë e më shumë kohë vetëm, gjë që, siç e kuptoni, nuk është aspak e dëshirueshme.

Pse është e rëndësishme miqësia e fëmijëve?

Pak prindër kanë nevojë të bindin se miqësia është e rëndësishme për një fëmijë. Nëpërmjet miqësive të suksesshme, fëmijët mësojnë aftësi të rëndësishme sociale si bashkëpunimi, ndarja dhe zgjidhja e konflikteve. Miqësia nxit ndjenjën e përkatësisë në një grup dhe fillon të zhvillojë aftësitë e empatisë së fëmijës - domethënë aftësinë për të kuptuar pozicionin e një personi tjetër. Miqësitë - ose mungesa e tyre - kanë një ndikim të madh në përshtatjen sociale të fëmijës, duke ndikuar në të ardhmen e tij. Hulumtimet tregojnë se problemet e bashkëmoshatarëve si izolimi ose refuzimi parashikojnë një sërë vështirësish të sjelljes dhe më vonë dështimin për t'u përshtatur, duke përfshirë depresionin, braktisjen e shkollës dhe probleme të tjera psikologjike gjatë adoleshencës dhe moshës së re.

Pse disa fëmijë e kanë të vështirë të bëjnë miq?

Për shumë fëmijë, krijimi i miqve nuk është aspak i lehtë. Është vërtetuar se fëmijët me temperament kompleks - hiperaktiv, impulsivë, jo shumë të vëmendshëm - përjetojnë vështirësi të veçanta në krijimin dhe ruajtjen e miqësive. Kontrolli i dobët i impulsit çon në reagime agresive, paaftësi për të zgjidhur problemet ndërpersonale, mungesë ndjeshmërie dhe paaftësi për të llogaritur pasojat e mundshme të veprimeve të dikujt. Fëmijë të tillë mbeten shumë prapa edhe në zhvillimin e aftësive të lojës, gjë që manifestohet me pamundësinë për të pritur radhën, për të pranuar sugjerime nga të tjerët, për të ofruar idetë e tyre dhe për të bashkëpunuar me të tjerët në lojë. Është zbuluar gjithashtu se fëmijët me aftësi të dobëta gjuhësore kanë më shumë gjasa të refuzohen nga bashkëmoshatarët e tyre. Ata e kanë të vështirë të gjejnë çfarë të thonë për të nisur një bisedë dhe nuk dinë t'i përgjigjen pozitivisht nismës së të tjerëve. Si rezultat, nuk është e lehtë për ta që t'i bashkohen grupit. Fëmijët me vështirësi të tilla shpesh gjykojnë gabimisht se çfarë pritet prej tyre në situata të caktuara; Ata mund të jenë të papritur dhe impulsivë, dhe kanë vështirësi të ndajnë dhe të presin radhën e tyre. Ata shpesh thonë diçka të papërshtatshme ose kritike. Prandaj, veprimet e tyre shpesh irritojnë fëmijët e tjerë, veçanërisht nëse ata janë duke luajtur një lojë të përbashkët ose janë të përqendruar secili në biznesin e vet. Të tjerët mund të frikësohen nga fakti se sa shpejt fëmijët impulsivë humbasin kontrollin ose bëhen agresivë. Reagimet e bashkëmoshatarëve mund të përfshijnë izolim, refuzim ose tallje. Kjo çon në pakënaqësi të brendshme, ndjenja të vetmisë dhe mungesë të vetëvlerësimit. Kjo ndjenjë negative e vetvetes kontribuon në rritjen e vështirësive në komunikimin me të tjerët, sepse e bën fëmijën tepër të ndjeshëm ndaj fjalëve të të tjerëve, minon vetëbesimin e tij kur takohet me të tjerët dhe në fund çon në shmangien e ndërveprimeve dhe aktiviteteve në grup. Izolimi çon në zhdukjen e mundësive për ndërveprim miqësor dhe mundësinë për të fituar aftësitë e nevojshme sociale. Rezultati përfundimtar mund të jetë një reputacion i keq midis shokëve të klasës dhe bashkëmoshatarëve të tjerë dhe izolim i mëtejshëm.

Çfarë mund të bëjnë prindërit?

Përpjekja për t'i mësuar një fëmije aftësitë sociale mund të jetë një sprovë për prindërit, sepse prindërit zakonisht nuk janë të pranishëm kur duhet t'u thuhet të mos u dorëzohen impulseve impulsive, të ndalen dhe të mendojnë se si të sillen me fëmijët e tjerë. Por megjithatë, hapi i parë është t'i mësoni fëmijës aftësi të tilla në shtëpi dhe t'i praktikoni ato. Pasi të ketë mësuar sjelljen e duhur, do t'ju duhet ta inkurajoni që t'i përdorë këto aftësi kur shokët e lojës vijnë për të luajtur dhe të punoni me mësuesit për të siguruar që fëmija juaj t'i zhvillojë këto aftësi në ndërveprimet e tij me fëmijët në shkollë dhe në aktivitetet në grup.

Mësojini fëmijët si të bëjnë miq dhe të bashkohen me një grup

Një nga aftësitë e para sociale që duhet t'i mësoni fëmijës tuaj është aftësia për të filluar një bisedë ose për të bashkëvepruar me një fëmijë tjetër ose grup fëmijësh. Disa fëmijë janë të turpshëm dhe kanë frikë të fillojnë një bisedë ose të kërkojnë të bashkohen me një grup në të cilin fëmijët tashmë po bëjnë diçka. Për të tjerët, vështirësitë nuk lindin për shkak të ndrojtjes, por për shkak të entuziazmit të tepërt. Ata nxitojnë në një grup fëmijësh që luajnë pa kërkuar leje ose pa pritur një mundësi. Si rezultat, ata shpesh refuzohen nga grupi. Fëmijët duhet të mësojnë se si të bashkohen me një grup, të presin një pushim në bisedë dhe të kërkojnë të luajnë. Ata duhet t'i praktikojnë këto aftësi me prindërit e tyre. Këtë mund t'ua mësoni fëmijëve përmes lojës me role, ku prindi fillimisht demonstron sjelljen e duhur dhe më pas fëmija e përsërit atë.

Shembull i lojës me role

FËMIJA: Mirë.

PRINDRI: Faleminderit, nga duhet të filloj?

Varianti i mundshem

Prindi i afrohet fëmijës, ndalon dhe shikon për pak lojën e tij.

PRINDRI: Oooh, çfarë lojë interesante. (Prit reagimin e fëmijës.)

PRINDRI: Mund të luaj me ju?

FËMIJA: Jo, unë dua të bëj gjithçka vetë.

PRINDRI: Mirë, ndoshta një herë tjetër. Kur të keni mbaruar, do të jetë mirë nëse dëshironi të bëni modelin tim me mua.

Kthimi i roleve: Prindi luan rolin e fëmijës dhe fëmija praktikon aftësitë.

Luaj me fëmijën tuaj çdo ditë për të demonstruar dhe inkurajuar aftësitë sociale

Prindërit duhet të inkurajojnë dhe lavdërojnë aftësitë e lojës së fëmijëve të tyre. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet gjithashtu mësimit të fëmijëve me vonesa në zhvillim (si ata me autizëm ose sindromën Asperger) ose fëmijëve që janë të izoluar, me mungesë besimi në vetvete dhe të tërhequr nga shoqëria. Këta fëmijë kanë mbetur prapa në zhvillimin e aftësive të lojës dhe shumë nuk i kanë mësuar ende parimet e bashkëpunimit dhe ekuilibrit në marrëdhëniet dhënie-merr. Atyre u mungojnë aftësitë e nevojshme për bashkëpunim të frytshëm dhe ndërveprim të ndërsjellë.

Ju mund ta mësoni fëmijën tuaj duke luajtur me të për 10-15 minuta çdo ditë, duke përdorur objekte të përshtatshme për lojë të përbashkët - kube, vegla vizatimi, shkopinj numërimi, etj. shikoni fëmijët që shfaqin sjellje të dëshiruara, lavdërojini ata dhe përdorni teknikat e aftësive sociale dhe emocionale që diskutuam në kapitullin e parë. Është e rëndësishme që këto lojëra të kontrollohen nga fëmija - ju nuk komandoni, mos ndërhyni, jeni të durueshëm, mos merrni drejtimin, mos kritikoni, por ndiqni fëmijën - duke dëgjuar, komentuar, duke qëndruar i qetë - dhe duke lavdëruar idetë e fëmijëve. Mos harroni se fëmijët po mësojnë nga ju dhe detyra juaj është të modeloni lojën bashkëpunuese për ta.

Ndihmoni fëmijën tuaj të mësojë të flasë me miqtë

Aftësitë e dobëta të komunikimit shoqërohen me mungesën e kompetencës sociale dhe refuzimin e bashkëmoshatarëve. Nga ana tjetër, është konstatuar se trajnimi i aftësive të bisedës kontribuon në orientimin social të një fëmije jo të pëlqyer. Gjatë lojërave me role me kukulla dhe lojëra të tjera me fëmijë, ju mund t'i stërvitni dhe mësoni fëmijëve aftësi të tilla sociale si aftësia për të prezantuar veten, për të dëgjuar dhe për të pritur radhën e tyre për të hyrë në një bisedë, për t'u interesuar për ndjenjat e një fëmije tjetër, për të folur. me radhë, ofroni ide, tregoni interes, lavdëroni të tjerët, thoni "faleminderit", kërkoni falje dhe ftoni dikë në lojë. Filloni duke praktikuar vetëm një ose dy nga këto aftësi, duke inkurajuar fëmijën tuaj t'i përdorë ato dhe duke i lavdëruar sa herë që e shihni duke i përdorur ato në shtëpi.

Për shembull: "Është shumë mirë nga ju të thoni "faleminderit", unë e vlerësoj shumë atë," ose "Është shumë mirë nga ju që prisni radhën tuaj", ose "Ju në fakt e dëgjuat idenë e mikut tuaj dhe pranuat ofertën e tij, kjo është çfarë bëjnë njerëzit e vërtetë.” Miq”.

Krijoni një orar që fëmija juaj të luajë me miqtë në shtëpinë tuaj - dhe ndiqni atë

Inkurajoni fëmijën tuaj që të ftojë shokët e klasës në shtëpi pas shkollës ose gjatë fundjavave. Zgjidhni bashkëmoshatarët e përshtatshëm dhe ftojini në shtëpi pas shkollës ose gjatë fundjavave. Ju mund të pyesni mësuesin se cilët shokë të klasës mendojnë se mund të kenë interesa të përbashkëta me fëmijën tuaj dhe cilët do të ishin një përshtatje e mirë temperamenti. Së pari, ndërsa i mësoni fëmijës tuaj aftësitë sociale, mos ftoni një mik impulsiv dhe hiperaktiv në shtëpi - zgjidhni dikë që balancon temperamentin e djalit ose vajzës suaj. Ndihmoni fëmijën tuaj duke përsëritur se çfarë të thotë në telefon dhe bisedoni me prindërit e fëmijëve të tjerë për t'i bërë të ditur se po i ftoni.

Kur keni miq në shtëpi, sigurohuni që të planifikoni pak kohë për të luajtur. Merrni parasysh aktivitete së bashku si ndërtimi i një fortese prej druri, bërja e një eksperimenti, ndërtimi i një modeli, loja me një anije, bërja e biskotave, luajtja e bejsbollit, etj. Diskutoni me fëmijën tuaj se çfarë mund t'i sjellë kënaqësi shokut të tij dhe strukturoni këtë vizitë në një mënyrë të tillë në mënyrë që të ketë një qëllim dhe strukturë të qartë. Vëzhgoni me vëmendje këto aktivitete për shenja se loja e ndërsjellë po del jashtë kontrollit. Heshtja, loja e ashpër, vrapimi nëpër shtëpi, acarimi ose armiqësia në rritje janë sinjale që fëmijët duhet të bëjnë një pushim dhe të hanë një meze të lehtë, ose të kalojnë në aktivitete të tjera më të qeta. Tregoni interes për shokun e fëmijës tuaj, zbuloni se çfarë i pëlqen të bëjë pas shkollës, çfarë sportesh i pëlqen, cili është ushqimi i tij i preferuar, etj. Përpiquni t'i parandaloni fëmijët që këtë kohë ta kalojnë duke parë televizor ose duke luajtur një lojë kompjuterike, pasi kjo pothuajse do të nuk ka asnjë ndërveprim shoqëror dhe asnjë shans për t'u njohur më mirë me njëri-tjetrin. Mbani vizitat tuaja të para të shkurtra dhe të ëmbla.

Mësoni dhe praktikoni aftësitë sociale në shtëpi ndërsa fëmija juaj luan me bashkëmoshatarët

Filloni duke zgjedhur një ose dy sjellje shoqërore që do të dëshironit që fëmija juaj të zhvillonte (të tilla si ndarja ose ndërrimi). Së pari, sigurohuni që t'i mësoni fëmijës tuaj këtë sjellje ndërsa luani vetëm me të. Ju madje mund të bëni një diagram të kësaj sjelljeje. Kjo tabelë do t'ju kujtojë juve dhe fëmijës tuaj saktësisht se për çfarë lloj sjelljeje po punoni. Pastaj, kur fëmija juaj ka miq për të luajtur, shikoni nëse ai po i përdor këto aftësi. Kur shihni manifestime të tilla, lavdëroni fëmijët që luajnë së bashku. Ju mund të dëshironi t'u jepni fëmijëve pikë, ngjitëse ose stimuj të tjerë kur ata ndajnë lodra, presin radhën e tyre në një lojë ose ndihmojnë njëri-tjetrin. Fëmijët 7 vjeç e lart nuk do të turpërohen shumë nëse i largoni nga loja në grup dhe i lavdëroni e shpërbleni pa i parë të tjerët.

Kur jepni lavdërime, sigurohuni që të shpjegoni qartë pse po lavdëroni. Në vend që ta shpërbleni vetëm fëmijën tuaj, lavdëroni të dy fëmijët për bashkëpunimin dhe punën e tyre ekipore dhe flisni për miq të mirë që po bëhen. Për shembull: “Dhe ju punoni shumë mirë së bashku! Ju jeni kaq miqësorë me njëri-tjetrin dhe secili ndihmon tjetrin. Do të gjeni një gjë të mrekullueshme! Ju jeni vetëm një ekip!” Disa herë në javë, diskutoni modelet e komunikimit dhe aftësitë sociale për të cilat po punoni me fëmijën tuaj. Kujtojini atij që t'i përdorë këto aftësi kur shkon në shtëpinë e një shoku për të luajtur. Pasi fëmija juaj të ketë zotëruar mësimet e para, ju mund të kaloni në lloje të tjera të sjelljes shoqërore.

Këtu janë disa sjellje sociale për të cilat fëmijët mund të kenë nevojë për ndihmën tuaj: ndarjen, pritjen, ndryshimin, kërkimin (në vend të kërkesës), thënien e gjërave të bukura, bashkëpunimin, ofrimin dhe pranimin e ideve, shprehjen e emocioneve pozitive, ndihmën e një shoku, durimin.

Si t'i mësojmë fëmijët të zgjidhin problemet dhe të zgjidhin konfliktet

Të bësh një miqësi është një gjë, ruajtja e saj është një tjetër. Një aftësi kryesore që fëmija juaj ka nevojë për të mbajtur një marrëdhënie është zgjidhja e konflikteve. Kur nuk ka një aftësi të tillë, zakonisht fëmija më agresiv ia del përpara. Në këtë rast, të gjithë humbasin - "agresori" do të mësojë të ofendojë miqtë dhe do të refuzohet nga bashkëmoshatarët për shkak të agresivitetit të tij, dhe fëmijët pasivë do të mësojnë të jenë viktima. Prandaj, është e rëndësishme që prindërit t'i ndihmojnë fëmijët të zgjidhin konfliktet, megjithatë, pa marrë rolin udhëheqës. Ju mund të luani rolin e një "gjyqtari të dytë" dhe, nëse lindin mosmarrëveshje, përfshini fëmijët në procesin e diskutimit të problemit dhe inkurajoni ata të kërkojnë një zgjidhje. Ndiqni hapat e zgjidhjes së problemeve në Kapitullin 8.

Le të themi se Avia gjashtë vjeçare dhe Kari shtatë vjeçare secila duan të luajnë lojën e tyre. Anna bërtet: "Dua të luaj shtëpi", dhe Kari: "Jo, unë dua të rregulloj shtretërit, luajtëm shtëpi herën e fundit!", për të cilën Anna përgjigjet: "Jo, ne nuk luajtëm, ne bëmë atë që ju. i kërkuar.” Në këtë rast, mund të thuash: “Epo, ne kemi një problem këtu. Të gjithë duan të luajnë lojën e tyre. A keni ndonjë ide se si ta zgjidhni këtë problem?” Më pas ata bëjnë sugjerimet e tyre, të tilla si të luajnë me radhë, të kombinojnë të dyja lojërat ose të bëjnë diçka tjetër. Pasi të merret një vendim, të gjithë do të duhet të bëjnë kompromis. Në të njëjtën kohë, fëmijët do të fillojnë të kuptojnë se çfarë duhet bërë në rast konflikti. Sigurohuni që të lavdëroni lojën miqësore dhe zgjidhjen e mirë të problemeve.

Ekziston një lojë që mund të luani me fëmijët tuaj. Quhet “kaloje kapelen”. Shënimet e mbështjella me pyetje vendosen në kapelë. Ju dhe fëmijët uleni në një rreth dhe ia kaloni kapelën njëri-tjetrit ndërsa dëgjoni muzikë të qetë. Kur muzika pushon, ai me kapelën në prehër duhet të nxjerrë një copë letër dhe t'i përgjigjet pyetjes. Nëse ai nuk e di përgjigjen, ai mund të kërkojë ndihmë nga dikush. Më poshtë janë opsionet e pyetjeve. Shtoni disa shaka për ta bërë lojën më argëtuese.

· Një mik vjen tek ju dhe ju pyet se çfarë të bëni kur e ngacmojnë. Çfarë do t'i përgjigjesh atij?

· E shihni se si disa djem në sheshin e lojërave nuk e lënë shokun tuaj të luajë me ta, madje ju ofendojnë dhe ju largojnë. Cfare do te besh?

· Cila eshte zgjidhja"?

· Si e dini nëse keni një problem?

· Çfarë është një "pasojë"?

· Çfarë pyetjesh duhet t'i bëni vetes për t'u siguruar që vendimi juaj do të ketë pasoja të mira?

· Miku juaj sapo ka humbur këpucët e tij të reja. Çfarë do t'i thuash atij?

· Babai yt duket i zemëruar dhe thotë se nuk po kalon një ditë të mirë. Çfarë do t'i thuash atij?

· Ju shihni dikë që qan në shesh lojërash. Çfarë mund të thuash apo të bësh?

Mësoni fëmijën tuaj të përdorë vetëhipnozë pozitive

Kur fëmijët ndihen të refuzuar ose të zhgënjyer, ata mund të kenë mendime negative të fshehura që e përforcojnë këtë ndjenjë. Mendime të tilla nganjëherë quhen "vetëhipnozë", megjithëse fëmijët shpesh i thonë ato me zë të lartë. Për shembull, një fëmijë që thotë: "Unë jam më keq se të gjithë të tjerët, askush nuk më do, nuk mund të bëj asgjë", ndan mendime negative me ju. Fëmijët mund të mësohen të njohin vetë-hipnozën negative dhe ta zëvendësojnë atë me ato pozitive për t'i ndihmuar ata të përballojnë dëshpërimin dhe të kontrollojnë shpërthimet e zemërimit. Për shembull, kur një fëmijë kërkon të luajë me një shok dhe refuzohet, ai mund të thotë me vete: “Unë e di çfarë të bëj. Do të gjej dikë tjetër për të luajtur" ose "Mund të qëndroj i qetë dhe të provoj përsëri" ose "Unë do të ndalem dhe do të mendoj së pari". Në këtë mënyrë, fëmijët mësojnë të rregullojnë reagimet e tyre, gjë që ndikon në sjelljen e tyre. Vetë-hipnoza pozitive u jep atyre një mjet për të menaxhuar emocionet në marrëdhëniet me bashkëmoshatarët.

Si ta ndihmoni fëmijën tuaj të kontrollojë zemërimin

Agresiviteti dhe mungesa e vetëkontrollit janë ndoshta pengesat më të mëdha për zgjidhjen e problemeve dhe ndërtimin e marrëdhënieve të suksesshme në fëmijëri. Ekzistojnë gjithashtu prova që sugjerojnë se fëmijët agresivë dhe të pavëmendshëm kanë më shumë gjasa të interpretojnë sjelljen e një fëmije ose të rrituri tjetër si armiqësore dhe kërcënuese. Kur një fëmijë është i shqetësuar nga zemërimi, frika, ankthi ose agresioni (me rritje të rrahjeve të zemrës dhe frymëmarrje të shpejtë), ai nuk është në gjendje të përdorë aftësitë e zgjidhjes së problemeve ose aftësi të tjera sociale. Prandaj, ai duhet të mësojë të kontrollojë emocionet në situata që shkaktojnë zemërim. "Taktika e Breshkave" i fton fëmijët të imagjinojnë se, si një breshkë, ata kanë një guaskë në të cilën mund të fshihen. Ndërsa fëmija tërhiqet në guaskën e tij, ai duhet të marrë tre frymëmarrje të thella e të ngadalta, duke i thënë vetes: “Ndal, merr frymë thellë. Qetësohu".

Duke marrë frymë ngadalë, fëmija imagjinon një foto qetësuese dhe të lumtur dhe thotë me vete: “Mund të qetësohem. Une mund ta bej kete. Mund të provoj përsëri." Pasi t'i mësoni fëmijës tuaj këtë teknikë, mund të përdorni fjalën "breshkë" sa herë që shihni se ai fillon të futet në një gjendje trazirash emocionale. Mësuesit mund ta përdorin gjithashtu këtë sinjal në klasë dhe ta inkurajojnë fëmijën duke i vendosur një vulë breshke në dorë ose duke i dhënë një ngjitëse që thotë "Unë mund ta kontrolloj zemërimin tim" (shih Kapitullin 9 mbi kontrollin e emocioneve).

Inkurajoni ndërveprimet pozitive me fëmijët në lagje

Regjistrojeni fëmijën tuaj në një grup fëmijësh në zonën tuaj, si kampe sportive dhe verore. Nëse keni një fëmijë impulsiv dhe të pavëmendshëm, ju sugjerojmë të zgjidhni programe që ofrojnë aktivitete të strukturuara nën mbikëqyrjen e duhur të të rriturve. Grupet e vogla janë më të mirat. Përpiquni të shmangni aktivitetet e bashkëmoshatarëve që përfshijnë shumë koordinim ose rregulla komplekse dhe shmangni aktivitetet që përfshijnë qëndrimin ulur për periudha të gjata kohore, të tilla si ulja në stol në Ligën e Vogël. Gjëja më e keqe është nëse një fëmijë me mendje të munguar përfundon në një pozicion pasiv në fushë. Ai shpejt do të humbasë interesin - do të ishte më mirë nëse ai do të ishte aktiv dhe kështu do të ruante vëmendjen ndaj lojës. Shmangni të qenit tepër konkurrues, gjë që mund të shkaktojë agjitacion emocional, zhgënjim dhe sjellje gjithnjë e më të çorganizuar. Sigurisht, përjashtim nga kjo do të ishte një fëmijë me një dhunti të qartë atletike. Në raste të tilla, duhet të inkurajoni të luani sport, pasi kjo do të rrisë vetëvlerësimin e fëmijës.

Si të bashkëpunoni me mësuesit

Prindërit kanë pak mundësi ta shohin fëmijën e tyre në një grup të madh fëmijësh, por pikërisht në situata të tilla ai duhet të përdorë aftësitë e tij sociale! Sjellja në klasë mund të ndryshojë nga sjellja në shtëpi. Fëmija juaj sillet mirë kur një shok vjen në shtëpinë e tij, por ai mund të ketë ende probleme të konsiderueshme në shoqërimin në një grup të madh. Prandaj, është e rëndësishme të takoheni me mësuesin dhe të diskutoni se si sillet fëmija në shtëpi dhe në shkollë. Së bashku do të përcaktoni se cilat aftësi sociale ia vlen të mbështeten. Krijoni një tabelë aftësish dhe bëni një kopje për mësuesin tuaj. Ky i fundit mund ta shënojë atë sa herë që fëmija ngre me qetësi dorën, bashkëpunon me të tjerët, merr pjesë siç duhet në punë (në vend që të flasë nga vendi i tij), etj.

Në fund të ditës, kjo kartë mund të dërgohet në shtëpi me fëmijën që prindërit të transferojnë pikë në skemën e shpërblimeve të shtëpisë. Për shembull, pesë notat e fituara në shkollë mund të nënkuptojnë një histori shtesë para gjumit ose një aktivitet të veçantë në shtëpi.

Do të ishte ideale nëse ju dhe mësuesi juaj do të krijoni një program intensiv për shkollën. Për shembull, çdo ditë që një fëmijë fiton një numër të caktuar notash, ai mund të zgjedhë një lloj shpërblimi, si koha shtesë në kompjuter, ose mundësinë për të qenë i pari në radhë për drekë në kafene, ose për t'u bërë drejtues i një debat në klasë. Ndihmon gjithashtu nëse mësuesi i cakton fëmijës tuaj disa përgjegjësi në mënyrë që fëmijët e tjerë ta shohin atë në një këndvështrim pozitiv.

Nëse fëmijët janë jashtëzakonisht të pavëmendshëm, mund t'ju duhet të kërkoni nga këshilltari, ndihmësi ose mësuesi i shkollës që të emërohet si trajner. Një trajner i tillë mund të takohet me fëmijën tre herë në ditë për një kontroll të shkurtër pesë-minutësh. Gjatë një kontrolli të tillë, ai shikon modelin e sjelljes së fëmijës dhe vlerëson çdo sukses në ndërveprimet me fëmijët e tjerë. Ai gjithashtu kontrollon nëse librat e fëmijës janë gati për mësim dhe nëse detyrat e shtëpisë janë të shënuara në ditar. Gjatë pushimit të drekës, trajneri monitoron sjelljen e fëmijës gjatë pushimit, dhe para se të shkojë në shtëpi, ai përsëri kontrollon përparimin për tërë ditën, dhe gjithashtu sigurohet që fëmija të marrë në shtëpi një tabelë sjelljeje, libra dhe detyra shtëpie.

Të mësuarit për të punuar në bashkëpunim, ku fëmijët punojnë në grupe të vogla, gjithashtu nxit socializimin. Është shumë e rëndësishme që fëmijët më aktivë dhe impulsivë të vendosen në grupe me fëmijë të trajnuar nga shoqëria. Fëmijët që janë të izoluar ose të viktimizuar zakonisht duhet të vendosen në grupe me nxënës pozitivë dhe miqësorë. Aktivitetet grupore të planifikuara me kujdes, ku gjëja kryesore është puna e përbashkët, krijon një varësi të përbashkët pozitive nga njëri-tjetri dhe një ndjenjë komuniteti midis anëtarëve të grupit. Kur të gjithë janë përgjegjës për të siguruar që të gjithë të tjerët në grup të kenë zotëruar një detyrë, fëmijët fillojnë të ndihen përgjegjës për njëri-tjetrin.

Trajnimi i empatisë

Një nga aspektet kryesore të suksesit social të fëmijës suaj qëndron në aftësinë e tij për të menduar për shqetësimet, qëllimet dhe ndjenjat e të tjerëve. Nëse fëmija juaj nuk mund të kuptojë këndvështrimin e një personi tjetër, ai nuk do të jetë në gjendje të interpretojë saktë shenjat sociale dhe nuk do të dijë si t'u përgjigjet atyre. Empatia kërkon vite për t'u zhvilluar dhe të gjithë fëmijët janë të preokupuar dhe egoistë që në moshë të re. Megjithatë, është e mundur të rritet ndjeshmëria e tyre ndaj ndjenjave dhe opinioneve të njerëzve të tjerë.

Së fundi, një marrëdhënie e ngrohtë dhe e besueshme midis prindit dhe fëmijës padyshim që rrit shumë shanset për të mbajtur miqësi të shëndetshme. Përforconi vetë-imazhin pozitiv të fëmijës suaj. Mundohuni të jeni model dhe mentor për të.

Për ta përmbledhur ...

Mbani mend:

· Gjatë lojës një me një, tregoni fëmijës tuaj se si të bashkohet me një grup, të luajë në bashkëpunim dhe të flasë me miqtë.

· Gjatë kohës së lojës ditore, vazhdoni të etiketoni dhe lavdëroni sjelljen miqësore.

· Ftoni shokët e klasës së fëmijës tuaj në shtëpi dhe përdorni atë për të praktikuar aftësitë sociale dhe për të rregulluar emocionet.

· Organizoni lojëra që inkurajojnë bashkëpunimin dhe praktikoni aftësitë sociale gjatë vizitës së miqve.

· Inkurajoni fëmijën tuaj të përdorë taktika pozitive të vetëhipnozës dhe vetërregullimit për të qëndruar i qetë gjatë situatave të konfliktit.

· Krijoni programe për të shpërblyer fëmijët që kanë vështirësi në komunikim dhe praktikojnë aftësi specifike sociale.

· Bashkëpunoni me mësuesit për të koordinuar planet dhe sistemet e sjelljes që zhvillojnë aftësitë e dëshiruara sociale të fëmijës si në shkollë ashtu edhe në shtëpi.

si

Falë aftësive të tilla si komunikimi dhe miqësia, fëmija zhvillohet fizikisht dhe intelektualisht. Nuk ka asgjë më të rëndësishme - në këtë mënyrë ai mund të ndihet "në paketë". Fëmijët e rinj janë burim përshtypjesh të reja, zakone të mira dhe jo aq të mira, hobi dhe interesa të reja. Vetëm përmes komunikimit me fëmijët, një fëmijë kthehet në shtëpi nga kopshti plot forcë dhe gëzim, flet për personazhe të rinj vizatimorë dhe mund t'ju tregojë ngacmime të panjohura më parë.

Përshtatja sociale është jashtëzakonisht e rëndësishme për një fëmijë. Pa shoqërueshmëri, do të jetë shumë e vështirë për të në sferën profesionale. Është e rëndësishme të mbroni interesat tuaja pa ndikuar në ndjenjën e rëndësisë së fëmijëve të tjerë, dhe kjo është një pikë shumë delikate. Si të dalloni nëse fëmija juaj është i shoqërueshëm? Kjo vërehet lehtë kur dilni në shesh lojërash me të. A e tërheqin fëmijët? A e refuzon ofertën për të luajtur?

Në kopsht nuk është e lehtë të kontrollosh situatën dhe këtu mësuesi do të bëhet lidhja juaj. Pyete atë me kë luan fëmija juaj dhe si sillet ai me fëmijët. Kur e merrni nga kopshti, bisedoni me fëmijën tuaj për miqtë dhe aktivitetet e tij në kopsht. Nëse ai nuk thotë asgjë për fëmijët e tjerë ose thotë se është i ofenduar, kjo është një arsye për të thelluar bisedën dhe për ta mësuar fëmijën se si të komunikojë saktë.

Vetëvlerësimi dhe miqtë

Shpesh ndodh që komunikimi me fëmijë me fëmijët e tjerë përjashtohet sepse ka frikë të tregohet para të gjithëve në kopshtin e fëmijëve. Kjo tregon vetëbesim të ulët. Në këtë rast, përpiquni ta merrni më shpesh fëmijën tuaj në vizita, shëtitje, pazare dhe mësoni të komunikojë me ju. Bëhuni i pari që flisni me fëmijët dhe të huajt, duke e përfshirë gradualisht fëmijën në bisedë. Duke përdorur shembullin tuaj, ai do të shohë se fëmijët dhe njerëzit e panjohur nuk përbëjnë një kërcënim dhe do të fillojë të ndjekë shembullin tuaj.

Ndodh që fëmija tërhiqet në vetvete dhe hesht, ose luan vetë shumicën e kohës. Kjo flet për përvojat e brendshme të foshnjës; është e vështirë për të që të largohet nga zona e tij e rehatisë. Kjo ndodh shpesh pas sëmundjes ose pushimeve, kur fëmija largohet nga kopshti.

Mësoni fëmijën tuaj të jetë mirë me fëmijët e tjerë- një art i tërë. Është e rëndësishme që foshnja të ndihet domethënëse - të mos fitojë favorin e fëmijëve, por në të njëjtën kohë të mos sillet si narcisist. Si të gjeni ekuilibrin? Shikoni se si komunikoni me fëmijën tuaj në shtëpi. Dashuria për veten është një ndjenjë shumë e pambrojtur. Asnjëherë mos përdorni fëmijët e tjerë si shembull. Në këtë mënyrë do të zhvilloni agresion ndaj tyre dhe inat ndaj jush.

Nëse fëmija rezulton se ka gabuar në shesh lojërash, mos e qortoni në prani të të huajve. Është më mirë të flasim privatisht. Për të mos ulur vetëvlerësimin e fëmijës suaj, gjykoni veprimet e tij dhe jo personalitetin e tij. Nuk ka nevojë të thuash "je kaq agresiv, pse e more lodrën e Dimës?" Është më mirë të thuash këtë: "nuk mund t'i heqësh lodrat fëmijëve - është kaq e lehtë t'i ofendosh". Mos harroni, personaliteti i foshnjës është i paprekshëm dhe vetëm veprimet meritojnë faj. Shikoni filma vizatimorë të mirë me të voglin tuaj që do t'ju ndihmojë Mësoni fëmijën tuaj të komunikojë në kopshtin e fëmijëve. Pas shikimit, sigurohuni që të diskutoni veprimet e personazheve, duke shpjeguar se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe.

Numri i miqve

Sa miq duhet të ketë një fëmijë? Disa do të thonë sa më shumë aq më mirë, por kjo nuk është gjithmonë e vërtetë. Për shumë prindër, asgjë nuk është më e rëndësishme komunikimi i fëmijëve në kopshtin e fëmijëve dhe përpiqen ta ngërthejnë në të gjitha shfaqjet që i vogli të jetë i pari kudo. Megjithatë, shumë klube dhe shfaqje të pafundme e rëndojnë shumë psikikën e fëmijës, megjithëse i shtojnë popullaritetin në formën e miqve që e admirojnë.

Mësoni një fëmijë të jetë miq me të gjithë në kopshtin e fëmijëve nuk ka nevojë. Lëreni fëmijën të komunikojë vetëm me ata që i pëlqen dhe ta trajtojë mirë. Çdo foshnjë ka lloje të ndryshme personaliteti. Fëmijët e mbyllur do të thellojnë miqësinë e tyre me një ose dy miq. Dhe ata që janë mendjehapur do të jenë miq me të gjithë nga pak. Në mënyrë tipike, konceptet e miqësisë ndryshojnë me kalimin e kohës dhe fëmija mund të bëhet më selektiv në zgjedhjen e miqve.

Prindërit do të ndihmojnë në mësimin e fëmijës së tyre të jetë miq me fëmijët në kopshtin e fëmijëve

1. Të gjithë në shtëpi. Përpiquni të Apërshtatja e fëmijëve në kopshtin e fëmijëve shkoi shumë lehtë. Për ta bërë këtë, krijoni vetë një rreth miqsh për fëmijën tuaj të turpshëm. Ofroni të ftoni fëmijët në festën e ditëlindjes së vogëlushit tuaj ose ftoni miqtë tuaj me fëmijë në darkë. Pak nga pak fëmija do të mësohet me të. Më mirë akoma, regjistrojeni fëmijën tuaj në një grup hobi. Këto ndodhin shpesh në kopshtin e fëmijëve. Nëse fëmija juaj është i interesuar për vizatim dhe modelim, do ta ketë më të lehtë të gjejë miq mes njerëzve me mendje të njëjtë. Dhe pasi të mësojë të komunikojë në një rreth, foshnja do të çlirohet në kopshtin e fëmijëve.

1. Psikologjia që në moshë të re. Flisni shumë për fëmijët, diskutoni ata në anën e mirë dhe analizoni gabimet e tyre. A u ndëshkua nga një mësues një djalë që njihni? Diskutoni se çfarë bëri gabim dhe si duhej të ishte sjellë. Mësojini fëmijës tuaj psikologjinë duke përdorur shembuj të thjeshtë, por mos flisni keq për njerëzit e tjerë. Jini neutral.

1. Problemet e fëmijëve. Pak nMësoni fëmijën tuaj të jetë miq në kopshtin e fëmijëve, është gjithashtu e rëndësishme që të jeni në gjendje ta ndihmoni atë të përballojë problemet e para. Nëse miqtë e fëmijës tuaj janë në konflikt me njëri-tjetrin, tregojini atij për një pozicion neutral. Mësoni të mos flisni keq për fëmijët pas shpine, por gjithmonë të përpiqeni t'i kuptoni ata. Por kjo nuk do të thotë që fëmija duhet të bëhet i butë. Mësojeni atë të luftojë dhe thuajini se drejtësia është mbrojtja më e mirë.

Fëmija është një introvert

Do të jetë e vështirë nëse foshnja është e zhytur në vetvete dhe e turpshme rreth të tjerëve. Por nuk ia vlen të thyesh karakterin e një introverti të vogël. A i do fëmija juaj librat më shumë se shoqëria e fëmijëve? Kjo nuk është keq nëse nuk çohet në një ekstrem. Të tillë fëmijë edhe ti mundesh Mësoni të jeni miq në kopshtin e fëmijëve. Por miqësia do të jetë ndryshe - më e thellë dhe më reale. Lëreni fëmijën të shikojë nga afër fëmijët në fillim, tregojuni atyre se nuk është e nevojshme të bashkohet me ekipin me çdo kusht. Është e rëndësishme që fillimisht të merrni një pozicion vëzhgues dhe më pas të uleni pranë dikujt me të cilin jeni të interesuar. Dhe pas një kohe, filloni një bisedë.

Fëmijët introvertë mund të mos i pëlqejnë kopshtet sepse nuk mund të durojnë shumë fëmijë të zhurmshëm. Një fëmijë i tillë duhet të lejohet të pushojë nga kopshti në shtëpi me lodra ose libra. Mos kërkoni komunikim as në shtëpi, shikoni fëmijën tuaj dhe jepini kohë të rikuperohet në botën e tij të vogël.

Fëmijë ekstrovert

Mësoni fëmijën tuaj të jetë miq në kopshtin e fëmijëve nuk është e vështirë nëse është ekstrovert. Fëmijë të tillë janë gjithmonë në sy, duke performuar kudo dhe duke biseduar pandërprerë. Duke pasur energji të ndritshme, ata janë shumë tërheqës për miqtë e rinj. Aspak e frikshme Përshtatja sociale e një fëmije në kopshtin e fëmijëve në prani të ekstraversionit të shprehur fuqishëm. Sidoqoftë, këtu mund të ketë një minus - fëmijë të tillë kanë shumë miq dhe i ndryshojnë ato mjaft shpejt.

Ata mund të jenë edhe nxitës të bojkotit dhe të organizohen kundër fëmijëve të tjerë. Kjo duhet të ndalet menjëherë. Ekstrovertët janë liderë që udhëheqin, që do të thotë se ata duhet të udhëheqin me shembull. Tregojini foshnjës se fëmijët e shikojnë dhe e imitojnë, kështu që lëreni të sillet mirë.

Dashi. Dashi i vogël është një zjarr i vogël që është vështirë të humbasësh. Mësojini atij të mos ketë frikë të tregojë iniciativën e dhuruar nga natyra.

viç. Komoditeti në kopsht është i rëndësishëm për Demin. Prandaj, çdo grindje e shqetëson atë. Zgjidhini të gjitha konfliktet së bashku.

Binjakë. Këta fëmijë janë shumë aktivë, por detyra juaj është t'i mësoni të përqendrohen në një gjë dhe të jenë më të vëmendshëm ndaj fëmijëve.

Kanceri. Këta janë fëmijë të qetë që e kanë të vështirë të përshtaten. Mos kërkoni shumë prej tyre.

Nje luan. Këlyshët e luanit duan të tregohen. Tregojini atij se kjo veçori e personalitetit mund t'i largojë miqtë e tij.

Virgjëresha. Ata e duan qetësinë dhe disiplinën. Fëmijët e zhurmshëm i çmendin. Virgjëreshat e vogla mund të mësojnë dhe në këtë mënyrë të kthehen në mërzitje. Mësoni fëmijën tuaj të jetë më tolerant ndaj mangësive të miqve.

Peshorja. Zakonisht nuk ka probleme me këtë shenjë. Megjithatë, ata nuk mund të përqendrohen gjithmonë në një gjë.

Akrepat. Ata e duan privatësinë. Mos u kërkoni atyre të jenë socialë përpara se të jenë gati.

Shigjetari. Fëmijë të tillë janë impulsivë dhe mund të ofendojnë lehtësisht të tjerët. Mësojini ata të jenë më të sjellshëm.

Bricjapi. Nuk e pranon shpesh argëtimin e fëmijëve. Tregojuni atyre se një pikëpamje e të rriturve për jetën është e mirë, por gjithashtu ia vlen të merrni pjesë në lojërat e fëmijëve për të bërë miq.

Ujori. Ato janë jo standarde që nga lindja dhe mund të jenë vajza të vërteta keq. Mësojini atyre disiplinën në shtëpi.

Peshku. Shumë prekëse. Thuaju atyre se inati nuk është zgjidhja. Ju duhet të flisni me fëmijët tuaj nëse ata gabojnë dhe të mos tërhiqeni në vetvete.

Të armatosur me këtë njohuri, ju lehtë mund ta dërgoni fëmijën tuaj në kopsht. Mos harroni se çdo fëmijë është individual dhe mos kërkoni që ai të përmbushë standardet e shoqërisë me çdo kusht.