Shënime për vizatimin në një mënyrë jokonvencionale në grupin e mesëm me temën: "Zogjtë që dimërojnë".

Detyrat. Ngjallni një përgjigje emocionale ndaj imazhit të zogjve, përforconi teknikat e pikturës, zhvilloni imagjinatën dhe perceptimin estetik.

Puna paraprake. Vëzhgimi i zogjve, leximi i përrallave, shikimi i ilustrimeve.

Ecuria e mësimit.
Tingëllon një regjistrim i tingujve të shpendëve
Edukator: Djema, a keni dëgjuar! Ishte sikur një tufë zogjsh u ngrit dhe gjithçka u qetësua.
Oh, dikush po qan atje, le të shkojmë të shikojmë.
(Fëmijët shkojnë me mësuesin në grup, ka një fletë letre me një zog të vizatuar)
- Shiko kush është? (përgjigjet e fëmijëve)
- Le të pyesim pse po qan? Unë di një gjuhë të vogël zogjsh dhe do t'ju them se çfarë më cicëroi ajo...
Duke fluturuar nga përralla në përrallë, një tufë zogjsh përfunduan në përrallën e G.Kh. Andersen "Mbretëresha e borës". A keni dëgjuar për një përrallë të tillë? Aty është shumë ftohtë. Me frymën e saj të akullt, mbretëresha e borës e ktheu të gjithë kopenë në copa akulli. Por ky zog për mrekulli mbeti kaq i bukur. Tani zogu nuk e sheh kopenë e tij, por vetëm dëgjon. Ajo na kërkon të ndihmojmë të gjejmë miqtë e saj dhe t'u rikthejmë atyre bukurinë.

- Le të shohim. Por çfarë shenjash do të kërkojmë?
Di "Emërtoni shenjat e zogjve.."
(Fëmijët shkojnë për të kërkuar zogj dhe i gjejnë në albumet e tyre.)

Edukatori: Djema, shikoni, ato me të vërtetë duken si copa akulli.( komentet e fëmijëve)
— Çfarë mund të bëjmë për të rikthyer bukurinë e tyre? (përgjigjet e fëmijëve)

- Le të marrim brushat dhe bojërat tona magjike dhe të lyejmë zogjtë
(Fëmijët marrin furçat dhe lyejnë trupin, kokën dhe krahët me bojë të verdhë)

- Tani le të qëndrojmë pranë tavolinave tona dhe të pushojmë.
Minuta e edukimit fizik:

Ngrini pëllëmbët më lart dhe vendosini sipër kokës
Cfare ndodhi? Doli çatia, dhe nën çati ju dhe unë.
Ngrini pëllëmbët më lart dhe tundni pak
Cfare ndodhi? Doli një zog, edhe zogjtë janë të mirë

Më pas ftojini fëmijët të përfundojnë punën që filluan.
(E kuqe - ngjyrosni sqepin, majat e krahëve, bishtin dhe vizatoni një kreshtë në kokë)

(E gjelbër - ngjyrosni qafën, aplikoni modele në trup, krahë dhe bisht)

(Mund të sugjeroni të bëni sfondin me bojëra uji)

(Vizatimi është gati)

Zogu i përrallës falënderon fëmijët për ndihmën e tyre dhe i fton fëmijët të kërcejnë me të (tingëllon muzika e P.I. Tchaikovsky nga baleti "Arrëthyesi").

Titulli: Përmbledhje e një mësimi vizatimi në grupin e mesëm "Zogu i përrallës"
Emërimi: Kopsht fëmijësh, Shënime mësimi, GCD, vizatim, Grupi i mesëm

Pozicioni: mësues i kategorisë së parë të kualifikimit
Vendi i punës: Kopshti MDOU Nr.183
Vendndodhja: Yaroslavl

GCD për vizatimin "Zogjtë e dimrit" në grupin e mesëm.

Qëllimi: Të formohet një kuptim i përgjithshëm i fëmijëve për zogjtë dimërues dhe shtegtarë, t'i mësojë fëmijët të dallojnë zogjtë sipas karakteristikave thelbësore, t'i mësojnë ata të klasifikojnë në zogj dimërues dhe shtegtarë, të jenë në gjendje të përcjellin përshtypjet dhe vëzhgimet e tyre për zogjtë në vizatim. për të kultivuar një dashuri për zogjtë dhe një dëshirë për të ndihmuar në kushtet e dimrit.

Llojet e aktiviteteve: lojëra, konjitive-kërkimore, komunikuese, motorike, produktive.

Puna paraprake: Vëzhgimi i zogjve në ushqyes dhe në pemë. Leximi punon. Mësimi përmendësh i poezisë. Bisedat.

Pajisjet: Foto objektesh që përshkruajnë zogj (harabela, cica, gjilpëra, filxhanë gjilpërash, furça, bojëra, lapsa, fletë albumesh, leckë vaji.

Kursi i mësimit: Psiko-gjimnastikë "Zogjtë"

Natën. Zogjtë po flenë, duke fshehur kokën nën krahë. Ata kanë ëndrra të këndshme: për verën, për diellin e ngrohtë, si këndojnë. Në mëngjes, kur rrezet e diellit i prekin, zogjtë zgjohen, hapin fillimisht njërin krah, pastaj tjetrin, i tundin dhe fluturojnë drejt lumit. Ata pinë ujë, duke hedhur kokën prapa dhe duke parë përreth. Dhe pastaj ata fillojnë biznesin: ata fluturojnë, këndojnë, kërkojnë kokrra.

Dhe tani do të flasim për zogjtë, çfarë dini për ta. Ku jetojnë zogjtë? (Në pyje, kopshte). Pse jetojnë atje? (Ata ndërtojnë një fole për vete në pemë, makinat nuk lëvizin atje, askush nuk i shqetëson). Kur fillojnë ngricat, ku zhduken shumë zogj? (Ata fluturojnë larg në klimat më të ngrohta.) Si quhen zogjtë që fluturojnë larg në jug? (Shegtar) Si quhen zogjtë që qëndrojnë me ne? (Dimërues) Çfarë hanë zogjtë dimërues? (Farat dhe frutat e pemëve) Me fillimin e dimrit, zogjtë e mbetur për dimër afrohen më shumë me njerëzit, me vendbanimin e njeriut. Pse? (Ata janë të ftohtë dhe të uritur).

Për zogjtë, i ftohti nuk është aq i keq sa uria. Ka pak ushqim në pyll në dimër, kështu që ata fluturojnë tek ne. Ata kërkojnë ndihmë. Si i ndihmoni zogjtë në dimër? (Le të bëjmë ushqyes, të ushqejmë zogjtë) Çfarë zogjsh fluturojnë te ushqyesit? (Harabela, kurbet, cicat, sorrat) Këta janë miqtë tanë. (Unë i var fotografitë e zogjve). Dhe tani unë do t'ju tregoj gjëegjëza, dhe ju mendoni dhe tregoni zogun e duhur.

Të paktën më i vogël se një harabel,

Nuk kam frikë as nga dimri,

Zogu që të gjithë e njihni.

Dhe emri im është (titmouse).

Kërcen me shpejtësi përgjatë shtegut

Merr thërrimet nga toka.

Nuk ka frikë nga pëllumbat.

Çfarë lloj zogu?

(Harabeli)

Ra borë, por ky zog nuk ka fare frikë nga bora

Ne e quajmë këtë zog me gjoks të kuq... (bullfinch)

Demiku është lajmëtari i parë i dimrit; e ka marrë emrin nga fjala borë. Habitati i bullfinches janë pyjet halore. Ky është një zog që lëviz ngadalë; ai kërcen në tokë me kërcime të shkurtra, zhytet dhe lahet në dëborë. Krahët e zogut janë të mëdhenj, kështu që fluturimi i bullfinch është i qetë dhe i ngjashëm me valët. Bullfinches janë zogj shumë të bukur, ata dekorojnë natyrën e dimrit me pamjen e tyre. Si mollët e kuqe të varura në pemë dhe shkurre. Demkat ushqehen me farat e konëve, bimëve dhe kokrrave të rowanit; ata i nxjerrin farat me sqepin e tyre dhe e hedhin tulin.

Lojë me gishta:

Zogjtë janë ulur në fole

Dhe ata shikojnë në rrugë.

Të gjithë donin të fluturonin.

Frynte era dhe ata fluturuan.

Dhe tani do të vizatojmë zogj. Le të kujtojmë se çfarë ka zogu dhe çfarë forme ka (trupi - ovale, koka - rrethi, krahët - gjysmë ovale, bishti, sytë, sqepi). Me çfarë është i mbuluar trupi i një zogu? (Puplat).Si quhen pendët që i mbajnë zogjtë ngrohtë? (Pooh). Cilat pendë i ndihmojnë zogjtë të fluturojnë? (Bishti, krahët).

Djema, a keni nevojë të ushqeni zogjtë në dimër? Më thuaj, çfarë zogjsh takuam sot? Çfarë lloj zogu kemi vizatuar? Le të shohim të gjithë së bashku se çfarë lloj dembelash keni.

Institucion arsimor buxhetor komunal

"Kompleksi arsimor vëllazëror"

formimi komunal i rrethit Krasnoperekopsky të Republikës së Krimesë

Përmbledhje e GCD (veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta)

duke përdorur teknika jokonvencionale të vizatimit

"Zogjtë e dimrit"

Zhvilluar dhe realizuar:

mësuese e shkollës së mesme

Berezyuk Irina Vladimirovna

Përmbledhje e GCD për vizatim në grupin e mesëm me temën: "Zogjtë dimërues".

Integrimi i fushave arsimore:

Zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

Forma e sjelljes: drejtpërdrejt veprimtari edukative.

Forma e organizimit: grupi

Synimi: Për të krijuar një kuptim të përgjithshëm të fëmijëve për zogjtë dimërues dhe shtegtarë.

Detyrat:

arsimore. Mësojini fëmijët të vendosin imazhin në qendër të letrës dhe të përfundojnë vizatimin e kokës dhe sqepit me një furçë. Të zhvillojë aftësinë për të dalluar zogjtë sipas karakteristikave thelbësore dhe për t'i klasifikuar në dimërues dhe shtegtarë.

Zhvillimore. Zhvilloni shijen estetike, imagjinatën, të menduarit logjik, kujtesën vizuale.

arsimore. Kultivoni një qëndrim miqësor ndaj zogjve, interes dhe një qëndrim pozitiv ndaj një teknike vizatimi jokonvencionale - me një printim palme.

Materialet dhe pajisjet:

Bojë gouache, sfond për imazhin e një zogu (format A4), furça, stenda për furça, lecka, peceta të lagura, gota me ujë, foto zogjsh (harabeli, dallëndyshe, cicë, qukapiku, bufi, bufi)

Puna paraprake:

Vëzhgimi i shpendëve, leximi i veprave, mësimi përmendësh i vjershave, biseda për zogjtë dimërues, lojëra edukative, gjëegjëza me hamendje.
Puna në fjalor:

Dimërues, shtegtar, demi, harabeli, cica, sorrë.

Ecuria e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative:

1. Moment surprizë.

Edukatore. Djema, këtë mëngjes gjeta një letër pranë derës. Kjo është një letër nga pylli

gnome, dëgjo çfarë shkruan ai:

“Përshëndetje, fëmijë! Vendosa t'ju shkruaj një letër, sepse jam shumë i mërzitur në pyll në dimër. Nuk dëgjoj zërat e zogjve, disa zogj fluturuan, të tjerët qëndruan, nuk kuptoj asgjë. Ndoshta e dini se çfarë është çështja?”

2.Hyrje në temën e mësimit.

Edukatore. Kur fillojnë ngricat, ku zhduken shumë zogj?

Fëmijët. Ata fluturojnë larg në klimat më të ngrohta.

Edukatore. Si quhen zogjtë që fluturojnë në jug?

Fëmijët. Migruese.

Edukatore. Ashtu është, po ata që rrinë me ne për dimër?

Fëmijët. Dimërimi.

Edukatore. Te lumte.

Edukatore. Djema, ju pëlqen të zgjidhni gjëegjëza?

Fëmijët. Po.

Edukatore. Kjo është mirë, sepse gnoma e pyllit jo vetëm që na shkroi një letër, por gjithashtu përgatiti gjëegjëza interesante për ju.

Gjëegjëza për zogjtë.

Kur fëmijët përgjigjen, mësuesi vendos në tabelë një figurë që përshkruan zogun me emër.

Pjesa e pasme është e gjelbër,

Barku është i verdhë,

Kapelë e zezë, shall me vija. (Git)

Edukatore. Çfarë hanë cicat?

Fëmijët. Cicat ushqehen me kokrra, thërrime dhe delikatesa e tyre e preferuar është salloja.

Duke trokitur gjatë gjithë kohës

Pemët janë duke u zbrazur.

Por kjo nuk i dëmton ata

Por vetëm shëron. (Qukapiku)

Edukatore . Çfarë ha një qukapiku?

Fëmijët. ushqyerja e qukapikut, kryesisht insekte. në dimër- farat e pishës dhe bredhit.

Edukatore. Si e quajnë?

Fëmijët. Pyll i rregullt.

Me gjoks të kuq, me krahë të zi,

I pëlqen të qërojë kokrra

Me borën e parë në hirin e malit

Ai do të shfaqet përsëri.(Bullfinch)

Edukatore. Çfarë ha një dembel?

Fëmijët. Buka ushqehet me farat e rowanit, sythat dhe manaferrat.

Edukatore. drejt, duke u ushqyer me manaferrat, ha farat prej tyre, duke lënë tulin.

Djale i vogel

Me një xhaketë ushtarake gri

Snooping nëpër oborre

Merr thërrimet

Endet natën -

Ai vjedh kërpin. (Harabeli)

Edukatore. Çfarë dimë për harabela? Çfarë hanë?

Fëmijët. Harabela ushqehet me drithëra dhe thërrime buke.

Edukatore. Harabela janë zogj gjithëngrënës; ata ushqehen jo vetëm me kokrra dhe thërrime buke, por me kënaqësi të madhe godasin një copë djathë ose sallam të zier ose qull të gatshëm.

Fluturon gjithë natën -

Merr minj.

Dhe do të bëhet dritë -

Gjumi fluturon në zgavër.(buf)

Edukatore. Çfarë hanë bufat në dimër?

Fëmijët. . Në dimër ushqehen me minj dhe zogj të vegjël.

Edukatore . Të gjithë bufat janë grabitqarë.

Ajo jeton nën çati
Ai e ndërton folenë e tij nga balta,
Ai shqetësohet gjatë gjithë ditës,
Nuk ulet në tokë
Duke fluturuar lart në re,
Ha mishka në mizë,
E dashur me një frak të zi,
Si është emri?….. (Dallëndyshja)

Edukatore . Bravo, i ke zgjidhur të gjitha gjëegjëzat. Shikoni me kujdes, cili zog është i çuditshëm dhe pse?

Fëmijët . E shtesa është dallëndyshe, sepse është zog shtegtar.

Ushtrime të frymëmarrjes.

Ne ngremë krahët dhe krahët

Ne thithim përmes hundës

Ne ulim krahët e krahëve

Ne nxjerrim frymë përmes sqepit.

Lojë didaktike "Çfarë ka ndryshuar?"

Përpara fëmijëve janë fotografitë e zogjve: cicë, qukapiku, harabeli, dallëndyshja, bufi, bufi. U jepet një sinjal që të mbyllin sytë dhe në këtë moment hiqet një foto ose ndërrohen vendet e tyre. Pasi kanë hapur sytë, fëmijët duhet të marrin me mend se cili zog mungon në foto.

Lojë me gisht "Harabela"

Harabela - harabela,

Pupla të vogla gri!

Peck, peck thërrimet

Nga pëllëmba e dorës sime!

Jo, ata nuk godasin nga pëllëmba e dorës

Dhe nuk më lënë të të përkëdheli.

Si mund të shkojmë mirë?

Për t'i lënë ata të të përkëdhelin?

Gishtat formojnë një grusht, tregues dhe gishtin e madh të zgjatur - sqep.

Ata lëvizin gishtat e drejtë.

Prekni gishtin tregues të dorës së djathtë në pëllëmbën e majtë dhe anasjelltas.

Fryni në pëllëmbët e hapura.

Goditni pjesën e pasme të duarve tuaja një nga një.

Duartrokit.

Fërkoni pëllëmbët së bashku

Metodologjia e kryerjes së punës.

Dhe tani ju dhe unë do të vizatojmë zogjtë dimërues në një mënyrë të pazakontë, domethënë me pëllëmbët tona.

(Së pari mësuesi tregon, dhe më pas fëmijët performojnë.)

Para se të vizatoni, duhet të mendoni me kujdes se çfarë lloj zogu dimërues do të dëshironit të vizatoni (një demi, një miu ose një harabel). Për të vizatuar një harabel, çfarë lloj boje na nevojitet?

Fëmijët. Ngjyra kafe.

Edukatore. E drejta. Po sikur të duam të vizatojmë një miut?

Fëmijët. E verdha dhe jeshile.

Edukatore. Dhe kushdo që dëshiron të vizatojë një bukë do të ketë nevojë për bojë ...

Fëmijët. E kuqe dhe e zezë.

Edukatore. Dhe kështu, ata fëmijë që vendosën të vizatojnë një titmouse.

Marrim penelin në duar dhe lyejmë të gjithë gishtat dhe gjysmën e pëllëmbës me bojë të zezë, gjysmën e mbetur me të kuqe. Tani vendosni zogun tuaj në qendër të gjethes. Për ta bërë këtë, duhet të hapni gishtat gjerësisht dhe të vendosni pëllëmbën tuaj në një fletë letre. E shtrënguan fort dhe e ngritën fort lart. Kështu i morëm zogjtë (ata fshinë duart me peceta të lagura). Le të vizatojmë kokën dhe sqepin. Çfarë forme ka koka?

Fëmijët. Rrumbullakët.

Edukatore. E drejta. Marrim një furçë dhe e lyejmë me bojë të zezë. Le të vizatojmë një rreth. Lyejeni mbi të, duke lënë një pikë të vogël të rrumbullakët të bardhë për syrin. Dhe një sqep. Sa bukë e bukur doli të ishte. Kushdo që dëshiron të vizatojë një gjilpërë aplikon bojë jeshile në të gjithë gishtat dhe gjysmën e pëllëmbës, dhe bojë të verdhë në gjysmën e mbetur. Vizatoni kokën dhe sqepin e rrumbullakët. Epo, ata djem që vendosën të vizatojnë një harabel aplikojnë bojë kafe në të gjithë pëllëmbën e tyre dhe përfundojnë vizatimin e kokës dhe sqepit.

Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.

3.Rezultati i orës së mësimit.

Çfarë bëmë në klasë? (Ata vizatuan zogj).

Si i vizatove zogjtë? (Pëllëmbë).

Çfarë zogjsh keni vizatuar? (Bulfinches, titmice, harabela).

Faqet e internetit:

1.rutvet. ru.

2.nspotal. ru.

Llojet e aktiviteteve të fëmijëve:

Detyrat:

Njohja (FCCM):

Njohja (FEMP):

Komunikimi:

Socializimi:

Ecuria e mësimit:

Psiko-gjimnastikë:

Ti je zog i zi, unë jam zog i zi,

Ju keni një hundë, unë kam një hundë,

Ne jemi miq,

Ne e duam njëri-tjetrin thellësisht.

Cili zog duket si një mollë?

Cili zog këndon blu-blu?

Nuk mund të eci.

2. Krahasimi i shpendëve shtegtarë.

Po ti ndihmoni zogjtë?

Të parët që kthehen janë gurët dhe yjet, dhe kur dalin gjethet e para në pemë, mbërrijnë bilbilat, qyqja dhe dallëndyshet.

3. Ushtrime fizike.

Muzika po luhet.

Në pranverë nxiton drejt nesh nga jugu

(përshëndet krahët dhe rrotullohet)

Zog i zi si korb

Ka një mjek për pemët tona,

Rooks hanë të gjitha insektet.

Fëmijët ulen në karrige.

Kemi zogj me të vegjlit e tyre që na vizitojnë. (foto: një buf ka një kukuvajkë, një harabel ka harabela të vegjël, një rook ka një kalë të vogël, një sorrë ka një sorrë të vogël)

Një fëmijë lexon një poezi:

Ushqeni zogjtë në dimër!

Le të vijë nga të gjitha anët

Ata do të dynden në verandën tonë,

Kopetë ndihen si në shtëpi.

Është e pamundur të numërosh sa prej tyre vdesin

Është e vështirë të shihet!

Por në zemrën tonë ka

Dhe është e ngrohtë për zogjtë.

Trajnoni zogjtë tuaj në të ftohtë

Në dritaren tuaj.

Në mënyrë që të mos qëndroni pa këngë

Le të mirëpresim pranverën!

5. Përmbledhje e mësimit.

Shikoni përmbajtjen e dokumentit
"Përmbledhje e GCD në grupin e mesëm "Si të ndihmojmë zogjtë në dimër?"

Përmbledhje e GCD në grupin e mesëm "Si t'i ndihmojmë zogjtë në dimër?"

Mësim i përgjithshëm me temën "Zogjtë".

Integrimi i fushave arsimore: njohja, muzika, socializimi, komunikimi, edukimi fizik.

Llojet e aktiviteteve të fëmijëve: lojëra, komunikuese, motorike, njohëse - kërkimore.

Detyrat:

Njohja (FCCM):

Mësojini fëmijët të krahasojnë zogjtë dimërues dhe shtegtarë.

Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për emrat e zogjve dhe kuptimin e tyre.

Për të krijuar një mirëkuptim dhe për të krijuar një dëshirë për të ndihmuar zogjtë të mbijetojnë në të ftohtë.

Vazhdoni të punoni në zhvillimin e aftësisë për të lidhur emrat e zogjve me emrat e të vegjëlve të tyre.

Zhvilloni aftësinë për të njohur gjurmët e shpendëve sipas veçorive të tyre karakteristike.

Njohja (FEMP):

Komunikimi:

Ushtrohuni duke përdorur forma njëjës dhe shumës.

Socializimi:

Zhvilloni kuriozitetin, kujtesën vizuale, vëzhgimin, zgjuarsinë

Ecuria e mësimit:

1. Koha e organizimit. Fëmijët hyjnë dhe qëndrojnë në një rreth.

Psiko-gjimnastikë:

Ti je zog i zi, unë jam zog i zi,

Ju keni një hundë, unë kam një hundë,

Ti ke buzë të kuqe, unë kam buzë të kuqe,

Ne jemi miq,

Ne e duam njëri-tjetrin thellësisht.

Djema, morëm një letër sot. Unë me të vërtetë do të doja të di se nga kush është. Mundohuni të zgjidhni gjëegjëzat.

Cili zog duket si një mollë?

Cili zog këndon blu-blu?

Ai troket gjatë gjithë kohës, ai godet pemët,

Por nuk i gjymton ata, vetëm i shëron?

Nuk mund të eci.

Ai dëshiron të bëjë një hap, por ai rezulton të jetë një kërcim.

Djema, për kë janë këto gjëegjëza? Sigurisht, për zogjtë.

Dhe kjo letër është nga miqtë tanë zogjtë. Ata shkruajnë se kanë pasur një jetë të mirë, kanë jetuar pa vuajtje, kanë luajtur e kanë kënduar të gëzuar. Por me ardhjen e dimrit ata u bënë të ftohtë dhe të uritur. Dhe ata na kërkojnë ndihmë.

Pse mendoni se është e nevojshme të ndihmojmë zogjtë që dimërojnë?

Le t'i ndihmojmë zogjtë të mbijetojnë dimrin?

2. Krahasimi i shpendëve shtegtarë.

Djema, cilët zogj quhen zogj dimërues? (Ata nuk fluturojnë në klimat më të ngrohta)

Buçkat me gjoks të kuq dhe dylli (shfaqje) na vijnë nga rajonet e ftohta. Sorrat, harqet, xhaketët dhe cicat i afrohen vendbanimit njerëzor. Këtu ata gjejnë më shumë ushqim: në lëvore dhe në tokë zogjtë gjuajnë për brumbuj.

Çfarë dini për jetën e shpendëve në dimër? Deri në dimër, zogjtë heshtin, fshihen, trupat e tyre janë të mbuluar me fund dhe e kalojnë natën në degë pemësh. Është e vështirë për ta të gjejnë ushqim, ne duhet t'i ndihmojmë më shpesh, të mbyllim ushqyes dhe të derdhim meli, thërrime buke, sallo të pakripur, fara dhe manaferra të thata.

Po ti ndihmoni zogjtë?

Shikoni këtë tufë dhe më tregoni cilët zogj qëndruan me ne për dimër? (vizatohet një ushqyes, në vrimat mbi të vendosen rrathë: kafe, e bardhë, e zezë, e kuqe, e verdhë, blu, trengjyrësh. Dhe zogjtë vendosen veçmas, të cilët futen në vrima, në një rreth që korrespondon me ngjyrën e rrethi. Fëmija merr zogun dhe e fut në rreth. Mendoj se është harabeli sepse është kafe, etj. Karakteristika të jashtme po karakterizohen)

Jam dakort me ty. Kjo është e gjitha, çfarë lloj zogjsh? (dimërimi)

Cilët zogj quhen shtegtarë? Ata që nuk mund të gjejnë ushqim në dimër mblidhen në tufa të mëdha dhe fluturojnë për në klimat më të ngrohta.

Cilët zogj shtegtarë njihni? (gëlltitje, qyqe, vinç)

Të parët që kthehen janë gurët dhe yjet, dhe kur dalin gjethet e para në pemë, mbërrijnë bilbilat, qyqja dhe dallëndyshet.

Fotografitë e zogjve shtegtarë në tabelë. Fëmijët emërtojnë zogjtë dhe tregojnë figurën.

Si ndryshojnë zogjtë shtegtarë nga zogjtë dimërues? Zogjtë dimërues mbeten për të kaluar dimrin me njerëzit. Dhe ata nuk mund të bëjnë pa ndihmën e njeriut. Dhe me ardhjen e vjeshtës, kur bën ftohtë, zogjtë shtegtarë mblidhen në tufa dhe fluturojnë për në klimat më të ngrohta.

Tani le të luajmë lojën "Një - Shumë".

Fëmijët qëndrojnë në një rreth, mësuesi tregon ose emërton një zog dhe fëmijët në shumës. (cicë-thithë, gallakë-shtrakë, qukapiku-qukapiku)

3. Ushtrime fizike.

Muzika po luhet.

Në pranverë nxiton drejt nesh nga jugu

(përshëndet krahët dhe rrotullohet)

Zog i zi si korb

(kërceni, bëni lëvizje të kokës)

Ka një mjek për pemët tona,

Rooks hanë të gjitha insektet.

4. Veprimtaritë njohëse dhe kërkimore.

Fëmijët ulen në karrige.

Lojë didaktike "Të shkruash në dëborë"

Fëmijë, letrat vijnë në shtëpinë tuaj, kush i shkruan ato?

Ka letra të shkruara nga era dhe ngrica. I keni parë ato? Ku? (në dritare)

Ka letra të shkruara nga zogjtë dhe kafshët, ato quhen gjurmë. Ju gjithashtu mund t'i lexoni ato. Le te perpiqemi. (gjurmët janë vendosur pranë ushqyesit)

Përcaktoni cilët zogj lanë gjurmët e tyre te ushqyesi?

Fëmijët emërtojnë pronarin e shtegut, tregojnë një ilustrim me imazhin e tij, sqarojnë sjelljen e tij (përkuli, eci, qëndroi)

Oh, djema, zogjtë na kanë fluturuar, le të përpiqemi t'i njohim nga zëri i tyre. (regjistrimi audio: sorrë, pëllumb, harabeli, cicë, buf)

Një lojë për t'u njohur me zogjtë e vegjël.

Kemi zogj me të vegjlit e tyre që na vizitojnë. (foto: një buf ka një kukuvajkë, një harabel ka harabela të vegjël, një rook ka një kalë të vogël, një sorrë ka një sorrë të vogël)

Tani le të numërojmë zogjtë e bufëve (nga 1 në 5: një bufi, dy bufi, tre bufi, katër bufi, pesë bufi)

Si duhet të kujdeseni për zogjtë në dimër?

Një fëmijë lexon një poezi:

Ushqeni zogjtë në dimër!

Le të vijë nga të gjitha anët

Ata do të dynden në verandën tonë,

Kopetë ndihen si në shtëpi.

Është e pamundur të numërosh sa prej tyre vdesin

Është e vështirë të shihet!

Por në zemrën tonë ka

Dhe është e ngrohtë për zogjtë.

Trajnoni zogjtë tuaj në të ftohtë

Në dritaren tuaj.

Në mënyrë që të mos qëndroni pa këngë

Le të mirëpresim pranverën!

5. Përmbledhje e mësimit.

Djema, çfarë mendoni, si duhet t'i trajtojmë zogjtë në dimër? (ushqeni zogjtë)

Nëse kujdesemi për zogjtë, a do t'i ndihmojmë ata të mbijetojnë dimrin?

Ne kemi një ushqyes, për çfarë është?

Le të mbushim ushqyesin me ushqim për zogjtë që dimërojnë. (Fëmijët zgjedhin ushqimin: sallo, meli, mollë, manaferrat, bari, gjethet)

Për të ndihmuar zogjtë dimërues, fëmijëve u jepen stemat e emblemës "Save Wintering Birds".

Përmbledhje e GCD mbi njohjen

me temën “Zogjtë dimërues”.

Përmbajtja e programit : Sqaroni dhe zgjeroni idetë për zogjtë dimërues. Formoni konceptin e "zogjve dimërues"; për të krijuar një ide për zogjtë dimërues dhe rolin e njerëzve në jetën e tyre. Pasuroni fjalorin dhe zgjeroni horizontet e fëmijëve.
Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për zogjtë e vendit të tyre të lindjes.
Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj zogjve, një dëshirë për t'i ndihmuar ata të mbijetojnë në dimër.

Edukator: Dëgjo, Magpi po cicëron, ai dëshiron të na thotë diçka. Magpi është shumë llafazan.

Magpie: Sot isha në pyll. Për disa arsye, disa zogj fluturuan larg, ndërsa të tjerët mbetën, nuk e kuptoj se çfarë është?

Edukator: Djema, shikoni sa e mërzitur është Soroka. Ajo nuk do ta kuptojë se çfarë ndodhi në pyll. Pse disa zogj fluturuan larg, ndërsa të tjerët qëndruan?

Çfarë duhet të bëjmë, si mund ta ndihmojmë Sorokën?

Fëmijët: Ne të gjithë duhet të shkojmë në pyll dhe ta ndihmojmë Soroka ta kuptojë atë.

Edukator: Por, para se të shkoni në pyll, duhet të mbani mend rregullat e sjelljes në pyll.

Rregullat bazë janë

Nuk mund të ndezësh zjarr

Ju nuk mund të shkatërroni foletë e zogjve që takoni gjatë rrugës.

Mos lini mbeturina pas

Mos i thyeni degët e pemëve dhe shkurreve

Mos prekni ose dëmtoni kafshët që hasni në pyll.

Ju nuk mund të merrni kafshë të vogla në shtëpi.

Mos bëni zhurmë në pyll.

Edukator: Një, dy, tre, kthehuni dhe gjeni veten në buzë të pyllit!

2. Fëmijët kthehen dhe e gjejnë veten buzë pyllit. Tingëllon muzika "Zërat e zogjve".

Edukator: Shikoni, djema, sa bukur është përreth, çfarë ajri! Dëgjoni me kujdes tingujt dhe më tregoni se çfarë keni dëgjuar në pyllin e dimrit?

Edukator: Këta janë zogjtë që na përshëndesin.

Fëmijët u qasen ilustrimeve të zogjve.

Jashtë u bë ftohtë. Disa zogj fluturuan në klimat më të ngrohta. A ju kujtohet se cilët zogj fluturuan larg? Pse mendon? Si quhen këta zogj? Migruese.
Edukator: Kjo është e drejtë, këta zogj janë shtegtarë. Ata mblidhen në tufa dhe fluturojnë për në klimat më të ngrohta.
3. Edukator: Sot do të flasim për zogjtë që nuk fluturojnë askund, por mbeten të kalojnë dimrin me ne. Çfarë kohe të vitit është tani? (Dimër). Si quhen zogjtë që qëndrojnë me ne për dimër?

Fëmijët: Zogj të tillë quhen zogj dimërues.

Edukator: Me fillimin e motit të ftohtë, zogjtë dimërues fluturojnë në vendbanimin e njeriut. Koha më e vështirë po vjen për zogjtë: ata nuk mund të gjejnë gjithmonë ushqim. Të lashtat u korrën nga fushat, insektet u zhdukën. Prandaj, zogjtë fluturojnë më afër njerëzve, duke shpresuar se ata do t'i ushqejnë ata.

Edukator: Ju mund t'i dalloni zogjtë dimërues duke hamendësuar enigmat :
Ky zog i vogël
Vesh një këmishë gri
Merr thërrimet shpejt
Dhe shpëton nga macja.
Përgjigja e fëmijëve: Harabeli.

Leximi i një poezie për një harabel. Nastya R.

Harabela - harabela të vegjël,

Pupla të vogla gri...

Peck, peck thërrimet

Nga pëllëmba e dorës sime!

Jo, ata nuk godasin nga pëllëmba e dorës

Dhe nuk më lënë të të përkëdheli.

Si mund të shkojmë mirë?

Që të mund ta përkëdhelin.

Edukator: Harabeli është një zog i vogël me shpinë kafe dhe gjoks gri. Harabela jetojnë në një tufë. Harabela janë zogj të dobishëm. Në verë ata ushqehen me insekte të dëmshme: fluturat, vemjet, brumbujt. Në dimër, harabela janë të uritur. Ata fluturojnë në shtëpitë e njerëzve në kërkim të thërrimeve të bukës, farave dhe grurit.

Dëgjoni gjëegjëzën e mëposhtme:

Të paktën më i vogël se një harabel,
Nuk kam frikë as nga dimri,
Zogu që të gjithë e njihni.
Dhe emri im është ...
Përgjigja e fëmijëve: Titmouse.

Leximi i një poezie për një miut. Sasha K.

zog i vogël -

Timouse me gjoks të verdhë,

Duke ecur nëpër oborr

Mbledh thërrimet.

Edukator: Ju djema dhe unë e shohim këtë zog në rrugë çdo ditë. Cicat janë zogj shumë aktivë dhe të shkathët. Koka, qafa, shiriti i tyre përgjatë gjoksit janë të zeza, krahët dhe bishti janë kaltërosh, pjesa e pasme është e verdhë-jeshile, barku është i verdhë dhe faqet dhe pika në pjesën e pasme të kokës janë të bardha. Ashtu si harabela, cicat ushqehen me insekte gjatë verës. Dhe në dimër ata mblidhen në tufa të vogla dhe kërkojnë ushqim pranë shtëpive të njerëzve. Cicat e duan yndyrën, farat dhe thërrimet e bukës.

Këtu është një gjëegjëzë tjetër:

Ra borë, por ky zog nuk ka fare frikë nga bora

Ne e quajmë këtë zog me gjoks të kuq... (bullfinch)

Mësimi i edukimit fizik "Bullfinches"

1. Shikoni degët Bulfinches në bluza të kuqe	Ata godasin duart në anët e tyre. Duke treguar gjoksin
2. Pendët e shtrira	Duart pak anash
3. Duke u larë në diell	Lëvizni gishtat
4. Kthejnë kokën, i kthejnë	Kthejeni kokën djathtas, majtas
5. Ata duan të fluturojnë larg. Shoo! Shoo! Le të fluturojmë larg!	Ata vrapojnë në rrathë duke tundur krahët.

Leximi i një poezie për Bullfinch. Kristina I.

Në degë të zbukuruara

Frika e borës,

Mollët janë rozë

Ata u rritën në dimër.

Mollë në një pemë molle

Ata vrapojnë me gëzim

Vemjet e akullores

Mollët priten.

Edukator: Demiku është lajmëtari i parë i dimrit; e ka marrë emrin nga fjala borë. Habitati i bullfinches janë pyjet halore. Ky është një zog i ulur, ai kërcen në tokë me kërcime të shkurtra, zhytet dhe lahet në dëborë. Krahët e zogut janë të mëdhenj, kështu që fluturimi i bullfinch është i qetë dhe i ngjashëm me valët. Bullfinches janë zogj shumë të bukur, ata dekorojnë natyrën e dimrit me pamjen e tyre. Si mollët e kuqe të varura në pemë dhe shkurre. Demkat ushqehen me farat e konëve, bimëve dhe kokrrave të rowanit; ata i nxjerrin farat me sqepin e tyre dhe e hedhin tulin.

Dëgjoni gjëegjëzën tjetër

Ngjyrosja është gri, zakoni është i fshehtë,
Karkunya është i ngjirur. (korbi)

Leximi i një poezie për Korbin. Nelli I.

Këtu nën pemën me shkurre

Sorrat që kërcejnë nëpër oborr

Kar - kar - kar

Ata luftuan për një kore

Ata bërtisnin në majë të mushkërive:

Kar - kar - kar!

Çfarë lloj zogu është ulur? (korbi)

Le ta shohim:

Çfarë mund të thoni për madhësinë e një sorrë? (i madh, i madh)

Çfarë lloj krahësh ka ajo? (i madh)

Po putrat? (i fortë, këmbëngulës)

Çfarë mund të thoni për ngjyrën e pendës së tyre? (sorb me anë gri, kokë të zezë, bisht dhe krahë të zi)

Si lëvizin sorrat? (fluturoj, kërce, ec)

Si bërtasin?

Çfarë hanë sorrat?

Pa ndihmën tonë, zogjtë nuk do të jenë në gjendje të mbijetojnë dimrin. Unë ju sugjeroj të ndihmoni zogjtë dhe të përgatisni një ëmbëlsirë për ta.

Ushtrim didaktik "Ushqeni zogjtë në dimër"
Vendosni një ushqyes në tryezë dhe vendosni opsionet e ushqimit të shpendëve në tryezë: karamele, fara luledielli, meli, bukë, çokollatë, patate, karrota.
Edukator: Djema, ju lutem më ndihmoni të zgjedh ushqimin e shpendëve. (Fëmijët zgjedhin pjatat me ushqimin e dëshiruar)

Edukator: Te lumte. Ne e përfunduam detyrën!

Punë individuale

D/loja "Çfarë t'i trajtojmë zogjtë në dimër?"

(Rrethoni ushqimin që hanë zogjtë).

Gjimnastikë gishtash

Sa shume zogjtë tek ushqyesi ynë(Ata shtrëngojnë dhe zhbllokojnë grushtat në mënyrë ritmike)

Ka mbërritur? Ne do t'ju tregojmë.

Dy cica, harabeli, (për secilin emër zogjtë përkulin një gisht në një kohë.)

Gjashtë finca dhe pëllumba,

Qukapiku me pendë lara-lara.

Kishte mjaft kokrra për të gjithë. (Ata shtrëngojnë dhe zhbllokojnë grushtat në mënyrë ritmike)

Edukator: Djema, shikoni sa zogj fluturuan te pema.

D/lojë: "Çfarë lloj zogjsh ka në pemë?"

Ka shumë cica në pemë,

Ka shumë... harabela në pemë,

Ka shumë... sorra në pemë,

Ka shumë... deme në pemë.

Dhe tani ju sugjeroj të luani lojën "Zogjtë për një shëtitje".
Lojë në natyrë "Zogjtë në një shëtitje"
Mësuesi/ja shtron në dysheme rrathë me diametër të madh me ngjyra gri, të verdha dhe të kuqe. Rrethi gri do të përcaktojë ushqyesin për harabela, ai i verdhë për cicat, ai i kuq për bubullimat. Mësuesja i jep secilit fëmijë maska ​​zogjsh.

Fëmijët lëvizin nëpër grup nën muzikë, duke u shtirur si zogj. Me komandën "Dhoma e ngrënies është e hapur!" zogjtë grumbullohen te ushqyesi i duhur. Mësuesi dhe fëmijët përcaktojnë tufën më të shpejtë dhe më miqësore të zogjve.

Reflektimi: Djema! A mendoni se Magpie e kuptoi atë që ndodhi në pyll? Çfarë lloj zogjsh quhen dimërues?
Emërtoni zogjtë dimërues që mbani mend.