Nuk zbatohet për metodat e nivelit teorik të njohjes. Formimi i shkencëtarëve metodologjikë si detyra më e rëndësishme e edukimit

ABSTRAKT

NË TEMËN E:

"NIVELET EMPIRIKE DHE TEORIKE TË NJOHURIVE SHKENCORE"

KARAKTERISTIKAT E SHKURTRA TË NIVELVE EMPIRIKE DHE TEORIKE TË NJOHURIVE SHKENCORE

Siç u përmend më lart, ekzistojnë nivele empirike dhe teorike të njohurive shkencore.
Niveli empirik i njohurive shkencore karakterizohet nga studimi i drejtpërdrejtë i objekteve realisht ekzistuese, shqisore. Në këtë nivel, procesi i grumbullimit të informacionit për objektet dhe dukuritë në studim kryhet duke kryer vëzhgime, duke kryer matje të ndryshme dhe duke dhënë eksperimente. Këtu, sistematizimi parësor i të dhënave faktike të fituara kryhet edhe në formën e tabelave, diagrameve, grafikëve etj. Përveç kësaj, tashmë në nivelin e dytë të njohurive shkencore - si pasojë e përgjithësimit të fakteve shkencore - është është e mundur të formulohen disa ligje empirike.
Niveli teorik i kërkimit shkencor kryhet në fazën racionale (logjike) të njohjes. Në këtë nivel, shkencëtari operon vetëm me objekte teorike (ideale, simbolike). Gjithashtu në këtë nivel, zbulohen aspektet, lidhjet dhe modelet më të thella thelbësore të qenësishme në objektet dhe fenomenet që studiohen. Niveli teorik është një nivel më i lartë në njohuritë shkencore.
Duke e konsideruar njohuritë teorike si më të lartat dhe më të zhvilluarat, para së gjithash duhet të përcaktohen komponentët strukturorë të saj. Më kryesoret përfshijnë: problemin, hipotezën dhe teorinë.
Problemi është një formë dijeje, përmbajtja e së cilës është diçka që ende nuk është njohur nga njeriu, por që duhet ditur. Me fjalë të tjera, kjo është njohuri për injorancën, një pyetje që lindi në rrjedhën e njohjes dhe kërkon një përgjigje. Zgjidhjet.
Problemet shkencore duhet të dallohen nga ato joshkencore (pseudo-probleme), për shembull, problemi i krijimit të një makine me lëvizje të përhershme. Zgjidhja e një problemi specifik është një moment thelbësor në zhvillimin e njohurive, gjatë të cilit lindin probleme të reja, si dhe probleme të reja, parashtrohen ide të caktuara konceptuale, përfshirë hipotezat.
Një hipotezë është një formë njohurie që përmban një supozim të formuluar në bazë të një numri faktesh, kuptimi i vërtetë i të cilave është i pasigurt dhe kërkon prova. Njohuritë hipotetike janë të mundshme, jo të besueshme dhe kërkojnë verifikim dhe justifikim. Gjatë vërtetimit të hipotezave të parashtruara, disa prej tyre bëhen një teori e vërtetë, të tjera modifikohen, sqarohen dhe saktësohen, duke u kthyer në deluzione nëse testi jep rezultat negativ.
Testi vendimtar i së vërtetës së një hipoteze është praktika (kriteri logjik i së vërtetës luan një rol ndihmës në këtë rast). Një hipotezë e testuar dhe e provuar bëhet një e vërtetë e besueshme dhe bëhet një teori shkencore.
Teoria është forma më e zhvilluar e njohurive shkencore, duke ofruar një pasqyrim holistik të lidhjeve natyrore dhe thelbësore të një zone të caktuar të realitetit. Shembuj të kësaj forme njohurie janë mekanika klasike e Njutonit, teoria evolucionare e Darvinit, teoria e relativitetit të Ajnshtajnit, teoria e sistemeve integrale vetë-organizuese (sinergjetika) etj.
Në praktikë, njohuritë shkencore zbatohen me sukses vetëm kur njerëzit janë të bindur për vërtetësinë e saj. Pa shndërruar një ide në një bindje personale, besimin e një personi, zbatimi i suksesshëm praktik i ideve teorike është i pamundur.
Çdo nivel i njohurive shkencore karakterizohet nga lënda, mjetet dhe metodat e veta të kërkimit. Një përshkrim i disa metodave të njohurive shkencore karakteristike për këto nivele jepet në paragrafët 2 – 4.

METODAT EMPIRIKE TË NJOHURIVE SHKENCORE

Para se të fillojmë, dua të vërej se koncepti i metodës (nga fjala greke "metodos" - rruga drejt diçkaje) nënkupton një grup teknikash dhe operacionesh për zhvillimin praktik dhe teorik të realitetit.
Metoda e pajis një person me një sistem parimesh, kërkesash, rregullash, të udhëhequra nga të cilat ai mund të arrijë qëllimin e synuar. Zotërimi i një metode do të thotë për një person njohuri se si, në çfarë sekuence të kryejë veprime të caktuara për të zgjidhur probleme të caktuara dhe aftësinë për ta zbatuar këtë njohuri në praktikë.
Disa metoda përdoren vetëm në nivelin empirik (vëzhgim, eksperiment, matje), të tjera - vetëm në nivelin teorik (idealizimi, formalizimi), dhe disa (për shembull modelimi) - si në nivelin empirik ashtu edhe në atë teorik.
Metodat kryesore të nivelit empirik të njohurive shkencore, siç u përmend më lart, janë: vëzhgimi shkencor, matja dhe eksperimenti.

Vëzhgimi shkencor

Vëzhgimi është një metodë e studimit të një objekti pa asnjë ndërhyrje në objektin e studimit nga ana e shkencëtarit, i cili është subjekt i njohurive. Objekti është në kushtet e tij natyrore dhe studiuesi e sodit atë ose vetëm me ndihmën e shqisave të tij, ose me ndihmën e instrumenteve, instalimeve ose sistemeve të automatizuara të vëzhgimit.
Vëzhgimi shkencor (në krahasim me vëzhgimet e zakonshme, të përditshme) karakterizohet nga një numër karakteristikash:
- qëllimshmëria (vëzhgimi duhet të kryhet për të zgjidhur problemin e deklaruar të kërkimit, dhe vëmendja e vëzhguesit duhet të përqendrohet vetëm në fenomenet që lidhen me këtë detyrë);
- sistematik (vëzhgimi duhet të kryhet në mënyrë rigoroze sipas një plani të hartuar bazuar në objektivin e kërkimit);
- aktiviteti (kërkuesi duhet të kërkojë në mënyrë aktive, të nxjerrë në pah momentet që i nevojiten në fenomenin e vëzhguar, duke përdorur njohuritë dhe përvojën e tij për këtë, duke përdorur mjete të ndryshme teknike të vëzhgimit).
Mund të flasim për ekzistencën e dy tendencave ekstreme në filozofinë e vëzhgimit. Këto janë fenomenalizmi dhe noumenalizmi. Fenomenalizmi mund të quhet një filozofi e vëzhgimit që thotë se vetëm ajo që perceptohet nga shqisat e jashtme - shikimi, dëgjimi, shija, nuhatja dhe prekja - mund të vëzhgohet. Dhe vetëm kjo mund të konsiderohet shkencore. Çdo gjë tjetër duhet të përjashtohet nga njohuritë shkencore. Përkundrazi, noumenalizmi (nga latinishtja noumen - esencë) pohon mundësinë e vëzhgimit jo vetëm në bazë të shqisave të jashtme, por edhe të brendshme - intuitës, soditjes intelektuale, introspeksionit. Pra, supozohet se një person ka shqisa të veçanta të brendshme që i lejojnë atij të vëzhgojë drejtpërdrejt një shtresë më të thellë të ekzistencës të fshehur pas të dhënave të perceptimit të jashtëm.
Me sa duket, të dyja këto drejtime janë pozicione ekstreme, mes të cilave qëndron procesi i vërtetë i vëzhgimit shkencor.
Sipas metodës së kryerjes së vëzhgimeve, ato mund të jenë të drejtpërdrejta ose të tërthorta.
Gjatë vëzhgimeve të drejtpërdrejta, disa veçori dhe aspekte të një objekti pasqyrohen dhe perceptohen nga shqisat njerëzore. Vëzhgimet e këtij lloji kanë dhënë shumë informacione të dobishme në historinë e shkencës. Dihet, për shembull, se vëzhgimet e pozicioneve të planetëve dhe yjeve në qiell, të kryera për më shumë se njëzet vjet nga Tycho Brahe me një saktësi të patejkalueshme me sy të lirë, ishin baza empirike për zbulimin e ligjeve të tij të famshme nga Kepleri. .
Megjithëse vëzhgimi i drejtpërdrejtë vazhdon të luajë një rol të rëndësishëm në shkencën moderne, më së shpeshti vëzhgimi shkencor është indirekt, domethënë kryhet duke përdorur mjete të caktuara teknike. Shfaqja dhe zhvillimi i mjeteve të tilla përcaktoi kryesisht zgjerimin e madh të aftësive të metodës së vëzhgimit që ka ndodhur gjatë katër shekujve të fundit.
Zhvillimi i shkencës moderne natyrore shoqërohet me rritjen e rolit të të ashtuquajturave vëzhgime indirekte. Kështu, objektet dhe fenomenet e studiuara nga fizika bërthamore nuk mund të vëzhgohen drejtpërdrejt as me ndihmën e shqisave njerëzore dhe as me ndihmën e instrumenteve më të avancuara. Për shembull, kur studioni vetitë e grimcave të ngarkuara duke përdorur një dhomë re, këto grimca perceptohen nga studiuesi në mënyrë indirekte - nga manifestime të tilla të dukshme si formimi i gjurmëve që përbëhen nga shumë pika lëngu.
Nga të gjitha sa më sipër, rezulton se vëzhgimi është një metodë shumë e rëndësishme e njohurive empirike, duke siguruar mbledhjen e informacionit të gjerë për botën që na rrethon. Siç tregon historia e shkencës, kur përdoret siç duhet, kjo metodë rezulton të jetë shumë e frytshme.

Eksperimentoni

Eksperimenti është një metodë e studimit të një objekti duke e zhytur atë në një situatë artificiale duke përdorur një strukturë eksperimentale ose duke krijuar kushte artificiale, e cila lejon që dikush të identifikojë aspektet me interes për shkencëtarin në objekt. Një eksperiment përfshin matje dhe vëzhgim. Në të njëjtën kohë, ajo ka një numër karakteristikash të rëndësishme, unike.
Së pari, një eksperiment ju lejon të studioni një objekt në një formë "të pastruar", domethënë të eliminoni të gjitha llojet e faktorëve dhe shtresave anësore që ndërlikojnë procesin e kërkimit.
Së dyti, gjatë eksperimentit, objekti mund të vendoset në disa kushte artificiale, në veçanti, ekstreme. Në kushte të tilla të krijuara artificialisht, është e mundur të zbulohen vetitë befasuese dhe ndonjëherë të papritura të objekteve dhe në këtë mënyrë të kuptohen më thellë thelbi i tyre.
Së treti, kur studion një proces, një eksperimentues mund të ndërhyjë në të dhe të ndikojë në mënyrë aktive në rrjedhën e tij.
Së katërti, një avantazh i rëndësishëm i shumë eksperimenteve është riprodhueshmëria e tyre. Kjo do të thotë që kushtet eksperimentale, dhe në përputhje me rrethanat, vëzhgimet dhe matjet e kryera gjatë këtij procesi, mund të përsëriten aq herë sa është e nevojshme për të marrë rezultate të besueshme.
Në shkencën moderne, shumë eksperimente kërkojnë organizim, planifikim dhe automatizim të veçantë.
Ekzistojnë shumë lloje të ndryshme eksperimentesh, për shembull, të drejtpërdrejta (në të cilat ndikimi kryhet drejtpërdrejt në objektin e studimit) dhe modeli (objekti zëvendësohet në eksperiment nga një model), në terren (eksperimenti kryhet në kushtet natyrore për objektin) dhe laboratori (objekti studiohet në një mjedis të krijuar artificialisht) . Sipas qëllimit, mund të dallohen eksperimentet eksploruese (kur studiohet ndikimi i ndonjë faktori në objektin e studimit), matja (kryhet një matje komplekse e objektit) dhe testuese (në këtë rast, hipotezat testohen dhe zgjidhen). . Sipas metodave, mund të dallohen eksperimentet e kryera në bazë të metodës së provës dhe gabimit (bëhen teste të rastësishme, mostrat e pasuksesshme hidhen në bazë të gabimeve), duke përdorur një algoritëm të caktuar, të kryera duke përdorur metodën e "kutisë së zezë" (kur, bazuar në njohjen e funksionit, supozohet një strukturë e caktuar e objektit) ose "kuti e bardhë" (përkundrazi, ato kalojnë nga një strukturë e njohur në një hipotezë për funksionin e një objekti).

METODAT TEORIKE TË NJOHURIVE SHKENCORE

Metodat teorike të njohurive shkencore ndahen në metoda të përgjithshme të njohjes së realitetit dhe metoda specifike të njohurive teorike.
Metodat e përgjithshme të të kuptuarit të realitetit përfshijnë: induksionin, deduksionin, analogjinë, krahasimin, përgjithësimin, abstraksionin, etj.
Metodat specifike të njohurive teorike në shkencë përfshijnë: idealizimin, interpretimin, eksperimentin e mendimit, eksperimentin llogaritës me makinë, metodën aksiomatike dhe metodën gjenetike të ndërtimit të teorisë, etj.
Le të shqyrtojmë më në detaje metoda të tilla teorike të njohurive shkencore si: abstraksioni, idealizimi dhe formalizimi.

Abstraksioni

Shkenca vepron me abstraksione shkencore që shprehen në koncepte shkencore. Ato janë rezultat i një procesi abstragimi. Abstraksioni është procesi i abstragimit nga disa aspekte, veti ose lidhje të objektit që studiohet për të nxjerrë në pah veçori thelbësore dhe të rregullta. Në procesin e abstraksionit, ka një largim (ngritje) nga objektet konkrete të perceptuara sensualisht (me të gjitha vetitë, anët e tyre, etj.) drejt ideve abstrakte rreth tyre të riprodhuara në të menduar.
Në njohuritë shkencore, për shembull, abstraksionet e identifikimit dhe izolimit të abstraksioneve përdoren gjerësisht. Abstragimi i identifikimit është një koncept që përftohet si rezultat i identifikimit të një grupi të caktuar objektesh (duke abstraguar nga një numër i vetive individuale, karakteristikat e këtyre objekteve) dhe kombinimi i tyre në një grup të veçantë. Një shembull është grupimi i të gjithë grupit të bimëve dhe kafshëve që jetojnë në planetin tonë në lloje të veçanta, gjini, rende, etj. Abstraksioni izolues përftohet duke izoluar disa veçori dhe marrëdhënie që janë të lidhura pazgjidhshmërisht me objektet e botës materiale në entitete të pavarura. ("stabiliteti" ", "tretshmëria", "përçueshmëria elektrike", etj.).
Formimi i abstraksioneve shkencore dhe parimeve të përgjithshme teorike nuk është qëllimi përfundimtar i dijes, por është vetëm një mjet për njohjen më të thellë, më gjithëpërfshirëse të konkretes. Prandaj, është e nevojshme lëvizja (ngritje) e mëtejshme e njohurive nga abstrakti i arritur përsëri në konkret. Njohuritë për konkretin e marrë në këtë fazë të hulumtimit do të jenë cilësisht të ndryshme në krahasim me ato që ishin të disponueshme në fazën e njohjes shqisore. Me fjalë të tjera, konkretja në fillim të procesit të njohjes (shqisore-konkrete, që është pikënisja e tij) dhe konkretja, e kuptuar në fund të procesit njohës (quhet logjik-konkret, duke theksuar rolin e abstraktit. të menduarit në kuptimin e tij) janë thelbësisht të ndryshëm nga njëri-tjetri.

T.P. pasqyron dukuri dhe procese nga lidhjet dhe modelet e tyre të brendshme universale, të kuptuara përmes përpunimit racional të të dhënave të njohurive empirike. Detyra: arritjen e së vërtetës objektive në të gjithë specifikën dhe plotësinë e saj të përmbajtjes.

Karakteristikat karakteristike: 1. mbizotërimi i momentit racional– konceptet, teoritë, ligjet dhe forma të tjera të të menduarit; njohja shqisore është aspekti vartës; 2. fokusimi në vetvete(studimi i vetë procesit të njohjes, format, teknikat, aparatet konceptuale të tij).

Komponentët strukturorë T.P.: problem(një pyetje që kërkon një përgjigje), një hipotezë (një supozim i bërë në bazë të një numri faktesh dhe që kërkon verifikim), teori(forma më komplekse dhe më e zhvilluar e njohurive shkencore, jep një shpjegim holistik të dukurive të realitetit). Gjenerimi i teorive është qëllimi përfundimtar i kërkimit. Kuintesenca e teorisë - ligji. Ai shpreh lidhjet thelbësore, të thella të objektit. Formulimi i ligjeve është një nga detyrat kryesore të shkencës. Njohuritë teorike pasqyrohen më së miri në duke menduar(një proces aktiv i një pasqyrimi të përgjithësuar dhe indirekt të realitetit), dhe këtu rruga kalon nga të menduarit brenda një kuadri të vendosur, sipas një modeli, në izolimin në rritje, një kuptim krijues të fenomenit në studim. Mënyrat kryesore të pasqyrimit të realitetit përreth në të menduar janë koncepti (pasqyron aspektet e përgjithshme, thelbësore të objektit), gjykimi (pasqyron karakteristikat individuale të objektit); përfundimi (një zinxhir logjik që krijon njohuri të reja). Me të gjitha dallimet, p.sh. etj nivelet e njohurive shkencore lidhur. Evolucioni. kërkime për identifikimin e të dhënave të reja përmes eksperimenteve dhe vëzhgimeve, stimulon njohuritë teorike(që i përgjithëson dhe i shpjegon, shtron detyra të reja, më komplekse për ta). Nga ana tjetër, njohuritë teorike, duke zhvilluar dhe konkretizuar përmbajtje të reja mbi bazën empirike, i hapin ekonomisë horizonte të reja, më të gjera. njohuritë, e orientojnë dhe e drejtojnë në kërkim të fakteve të reja, kontribuojnë në përmirësimin e metodave dhe mjeteve të tij.

Metodat e njohurive teorike lejojnë një studim logjik të fakteve të mbledhura, për të zhvilluar koncepte dhe gjykime dhe për të nxjerrë përfundime:

1. Idealizimi (E.Mach) - ndërtimi mendor i një objekti të cilit i atribuohen vetitë që janë të mundshme vetëm në "rastin përfundimtar të pastër". Rezultatet e idealizimit janë objekte të idealizuara, d.m.th. gjëra që realisht nuk ekzistojnë. Këto objekte regjistrohen në mjete simbolike dhe janë shumë më të lehta për t'u studiuar sesa ato reale. Të gjitha ligjet e shkencës idealizohen, d.m.th. lidhja e tyre e drejtpërdrejtë me realitetin është e pamundur. Për zbatimin real, është e nevojshme të ketë rregulla rregulluese për kushte specifike.

2. Formalizimi - sqarimi i përmbajtjes së njohurive, i kryer duke krahasuar këto fusha të realitetit me dukuritë dhe proceset që studiohen në një mënyrë të caktuar, disa struktura materiale që janë relativisht të qëndrueshme në natyrë dhe lejojnë të identifikohen dhe regjistrohen thelbësoret dhe aspektet natyrore të objekteve në shqyrtim. Dy lloje të teorive të formalizuara: 1) plotësisht i formalizuar (ndërtuar në një formë aksiomatike deduktive me një tregues të qartë të mjeteve logjike të përdorura); 2) pjesërisht të formalizuara (gjuha dhe mjetet logjike) të përdorura në zhvillimin e kësaj shkence nuk janë regjistruar në mënyrë eksplicite (gjuhësia, degë të ndryshme të biologjisë). Formalizimi është shfaqja e njohurive kuptimplote në një formë shenjë-simbolike. Gjatë formalizimit, arsyetimi për objektet transferohet në rrafshin e funksionimit me shenja (formula), i cili shoqërohet me ndërtimin e gjuhëve artificiale (gjuha e matematikës, logjikës, kimisë, etj.). Gjëja kryesore në procesin e formalizimit është se operacionet mund të kryhen në formula. Kështu, operacionet me mendime për objektet zëvendësohen me veprime me shenja dhe simbole.

3. Modelimi matematik. Një model matematikor është një sistem abstrakt i përbërë nga një grup objektesh matematikore. Dy lloje të modeleve matematikore: 1. modeli i përshkrimit: nuk nënkupton ndonjë pohim kuptimplotë për thelbin e gamës së dukurive që studiohen. Korrespondenca midis strukturës formale dhe fizike nuk përcaktohet nga asnjë rregullsi dhe ka karakterin e një fakti të vetëm; 2. Modeli i shpjegimit. Struktura e një objekti gjen korrespondencën e saj në një imazh matematikor; ai ka aftësinë për të shpjeguar.

4. Reflektimi është metoda kryesore e dijes metateorike në shkencë, njohuri e drejtuar nga shkencëtari ndaj vetes. Këtu analizohen vetë rezultatet. Qëllimi përfundimtar është të përcaktohet se sa të vlefshme, të sakta dhe të vërteta janë rezultatet. Varësisht se në cilën fazë është zhvillimi i një dege të caktuar të njohurive dhe cilat detyra vihen në pah, një lloj i caktuar reflektimi dominon: 1) reflektimi mbi rezultatet e njohurive; 2) analiza e mjeteve dhe procedurave njohëse; 3) identifikimi i themeleve përfundimtare kulturore dhe historike, udhëzimeve filozofike, normave dhe idealeve të kërkimit.

5. Metoda aksiomatike është një metodë e ndërtimit të një teorie shkencore në të cilën bazohet në disa dispozita fillestare - aksioma (postulate), nga të cilat të gjitha pohimet e tjera të kësaj teorie janë nxjerrë prej tyre në mënyrë krejtësisht logjike, përmes provës. Metoda aksiomatike është vetëm një nga metodat për ndërtimin e njohurive të fituara tashmë shkencore. Ajo ka zbatim të kufizuar sepse kërkon një nivel të lartë zhvillimi të një teorie të aksiomatizuar përmbajtësore. Aksiomatizimi në shkencë nënkupton një fushë dijeje që përfaqëson një sistem të unifikuar deduktiv dhe përmbajtja e të cilit rrjedh nga aksiomat fillestare. Aktualisht, dispozitat individuale të teorisë mund të zgjidhen si aksioma fillestare, nga të cilat rrjedh gjithçka tjetër. ato. aksiomat paraqesin marrëveshjet e shkencëtarëve që u japin elementeve të një teorie statusin e një aksiome

6. Modelimi është një metodë e studimit të objekteve të caktuara duke riprodhuar karakteristikat e tyre në një objekt tjetër - një model. Sipas natyrës së modeleve dallohen modelimi material dhe ideal, i shprehur në formën e duhur simbolike. Modelet materiale janë objekte natyrore që u binden ligjeve natyrore në funksionimin e tyre - fizika, mekanika, etj. Kur modelohet materialisht një objekt specifik, studimi i tij zëvendësohet me studimin e një modeli të caktuar që ka të njëjtën natyrë fizike si origjinali (modele aeroplanësh, anijesh, anijesh kozmike, etj.).

Me modelimin ideal, modelet shfaqen në formën e grafikëve, vizatimeve, formulave, sistemeve të ekuacioneve, fjalive të gjuhës natyrore dhe artificiale (simboleve), etj. Aktualisht, modelimi matematikor (kompjuterik) është bërë i përhapur.

7. Qasja sistemore - konsiderimi i objekteve si sisteme. Karakterizohet nga: hulumtimi i mekanizmit të ndërveprimit ndërmjet sistemit dhe mjedisit; studimi i natyrës së hierarkisë së natyrshme në një sistem të caktuar; ofrimi i një përshkrimi gjithëpërfshirës shumëdimensional të sistemit; konsiderimi i sistemit si një integritet dinamik, në zhvillim.

8. Metoda strukturore-funksionale (strukturore) bazohet në identifikimin e strukturës së tyre në sistemet integrale - një grup marrëdhëniesh dhe ndërlidhjesh të qëndrueshme midis elementeve të tij dhe roleve të tyre në raport me njëri-tjetrin. Struktura kuptohet si diçka e pandryshuar në disa transformime dhe funksionon si “qëllim” i secilit prej elementeve të një sistemi të caktuar (funksionet e çdo organi biologjik, funksionet e shtetit) Kërkesat themelore të metodës strukturore-funksionale: studimi i struktura e një objekti të sistemit; studimi i elementeve të tij dhe karakteristikave të tyre funksionale; analiza e ndryshimeve në këto elemente dhe funksionet e tyre; shqyrtimi i zhvillimit (historisë) të objektit të sistemit në tërësi; përfaqësimi i një objekti si një sistem që funksionon në mënyrë harmonike, të gjithë elementët e të cilit "punojnë" për të ruajtur këtë harmoni.

9. Metoda hipotetike-deduktive bazohet në nxjerrjen (deduksionin) e përfundimeve nga hipotezat, kuptimi i vërtetë i të cilave nuk dihet. Prandaj njohuria është e natyrës probabiliste. Metoda hipotetike-deduktive përfshin marrëdhënien ndërmjet hipotezave dhe fakteve. Kjo marrëdhënie është kontradiktore: 1) nuk ka rrugë logjike nga faktet drejt hipotezës së saktë; 2) nga hipotezat tek faktet ka shumë ndërtime logjike. Një hipotezë është njohuri që bazohet në një supozim që ende nuk është vërtetuar teorikisht. Gjatë provës, disa hipoteza shndërrohen në teori, ndërsa të tjerat hidhen poshtë dhe shndërrohen në deluzione. Hipotezat e reja parashtrohen bazuar në testet e të vjetrave, edhe nëse ato ishin negative. Fakti është se rruga nga faktet deri në përfundimin e hipotezave është rruga e përgjithësimit. Vetë faktet nuk sugjerojnë një përgjithësim të tillë. Besohet se kjo metodë është një mënyrë për të vendosur hipoteza.

10. Metoda e ngjitjes nga abstraktja në konkrete. Procesi i njohurive shkencore shoqërohet gjithmonë me një kalim nga koncepte jashtëzakonisht të thjeshta në ato më komplekse - konkrete. Kur abstragohet, gjithçka që ndërhyn në kërkimin e synuar hidhet poshtë. Konceptet abstrakte janë: atom, element, çmim. Abstraksioni është diçka jo e plotë, e njëanshme, por konceptet abstrakte kanë një rëndësi të madhe në shkencë. Ato ju lejojnë të studioni një lëndë "në formën e tij të pastër", kur mbeten veçoritë më thelbësore. Kur abstragohet, është e rëndësishme se cila veçori del si thelbësore.

11. Metodat e kërkimit historik dhe logjik. Për të studiuar objekte që nuk mund të riprodhohen në përvojë, përdoren metoda historike dhe logjike. Përdorimi i metodës historike përfshin një përshkrim të procesit real të shfaqjes dhe zhvillimit të një objekti, të kryer me plotësinë maksimale. Detyra e një kërkimi të tillë është të zbulojë kushte, rrethana dhe parakushte specifike për fenomene të ndryshme, sekuencën e tyre dhe zëvendësimin e disa fazave të zhvillimit me të tjera. Kushtëzimi i së tashmes dhe së ardhmes nga e kaluara. Fushat e zbatimit të saj janë kryesisht historia njerëzore, si dhe fenomene të ndryshme të natyrës së gjallë dhe të pajetë (shfaqja e jetës në Tokë, formimi i mineraleve - naftë, uranium, etj.). Kjo metodë ju lejon të merrni ide rreth lëvizjes dhe zhvillimit të një objekti ose procesi. Metoda logjike e hulumtimit është një metodë e riprodhimit në të menduarit e një objekti kompleks në zhvillim në formën e një teorie specifike. Në studimin logjik të një objekti, ne jemi të shpërqendruar nga të gjitha aksidentet historike, faktet e parëndësishme, zigzagët dhe madje edhe lëvizjet mbrapsht të shkaktuara nga ngjarje të caktuara të rastësishme. Gjëja më e rëndësishme, thelbësore, përcaktimi i drejtimit të përgjithshëm të zhvillimit është i izoluar nga historia.

12. Konstruktivo-gjenetik, studim i objekteve abstrakte në formë simbolike, skema teorike;

13. Metodat e justifikimit: verifikimi ose verifikimi, falsifikimi; prova logjike dhe matematikore.

Niveli teorik i njohurive shkencore karakterizohet nga mbizotërimi i elementit racional - koncepteve, teorive, ligjeve dhe formave të tjera dhe "operacioneve mendore". Mungesa e ndërveprimit të drejtpërdrejtë praktik me objektet përcakton veçorinë që një objekt në një nivel të caktuar njohurish shkencore mund të studiohet vetëm në mënyrë indirekte, në një eksperiment mendimi, por jo në një real. Megjithatë, soditja e gjallë nuk eliminohet këtu, por bëhet një aspekt vartës (por shumë i rëndësishëm) i procesit njohës.

Në këtë nivel, aspektet më të thella thelbësore, lidhjet, modelet e qenësishme në objektet dhe fenomenet që studiohen zbulohen duke përpunuar të dhënat e njohurive empirike. Ky përpunim kryhet duke përdorur sisteme abstraksionesh “më të larta” – si koncepte, konkluzionet, ligjet, kategoritë, parimet, etj. Megjithatë, “në nivel teorik nuk do të gjejmë një fiksim apo përmbledhje të shkurtuar të të dhënave empirike; të menduarit teorik nuk mund të reduktohet në përmbledhjen e materialit të dhënë në mënyrë empirike. Rezulton se teoria nuk del nga empirika, por sikur pranë saj, ose më mirë, mbi të dhe në lidhje me të”.

Niveli teorik është një nivel më i lartë në njohuritë shkencore. “Niveli teorik i njohurive synon formimin e ligjeve teorike që plotësojnë kërkesat e universalitetit dhe domosdoshmërisë, d.m.th. veprojnë kudo dhe gjithmonë.” Rezultatet e njohurive teorike janë hipoteza, teori, ligje.

Metodat e njohjes që përdoren në nivelin teorik të njohurive shkencore. Kjo është, në veçanti, abstraksioni- një metodë që zbret në abstraksion në procesin e njohjes nga disa veti të një objekti me qëllim të studimit të thelluar të një aspekti specifik të tij. Rezultati i abstraksionit është zhvillimi i koncepteve abstrakte që karakterizojnë objektet nga anë të ndryshme. Në procesin e njohjes, një teknikë e tillë si analogji- një përfundim për ngjashmërinë e objekteve në një aspekt të caktuar bazuar në ngjashmërinë e tyre në një sërë aspektesh të tjera. Me këtë teknikë është e lidhur edhe metoda modelimi, e cila është bërë veçanërisht e përhapur në kushtet moderne. Kjo metodë bazohet në parimin e ngjashmërisë. Thelbi i tij qëndron në faktin se nuk studiohet drejtpërdrejt vetë objekti, por analogi, zëvendësuesi i tij, modeli i tij dhe më pas rezultatet e përftuara nga studimi i modelit i kalojnë vetë objektit sipas rregullave të veçanta. Modelimi përdoret në rastet kur vetë objekti është ose i vështirë për t'u aksesuar, ose studimi i drejtpërdrejtë i tij nuk është ekonomikisht fitimprurës, etj. Ekzistojnë një sërë llojesh modelimi: 1). Modelimi i subjektit, në të cilin modeli riprodhon karakteristikat gjeometrike, fizike, dinamike ose funksionale të një objekti.

2). Modelimi analog, në të cilin modeli dhe origjinali përshkruhen nga një marrëdhënie e vetme matematikore. 3). Modelimi i shenjave, në të cilin diagramet, vizatimet dhe formulat veprojnë si modele. 4). Lidhur ngushtë me simboliken është modelimi mendor, në të cilin modelet fitojnë një karakter vizual mendor. 5). Së fundi, një lloj i veçantë modelimi është përfshirja në një eksperiment jo i vetë objektit, por i modelit të tij, për shkak të të cilit ky i fundit fiton karakterin e një eksperimenti model. Ky lloj modelimi tregon se nuk ka një vijë të ashpër midis metodave të njohurive empirike dhe teorike. Idealizimi është i lidhur organikisht me modelimin - ndërtimi mendor i koncepteve, teorive për objektet që nuk ekzistojnë dhe nuk mund të realizohen në realitet, por ato për të cilat ekziston një prototip ose analog i afërt në botën reale. Të gjitha shkencat veprojnë me këtë lloj objektesh ideale - një gaz ideal, një trup absolutisht i zi, një formacion socio-ekonomik, një shtet, etj.

Metoda e sistemeve zë një vend të rëndësishëm në shkencën moderne. kërkimore ose (siç thuhet shpesh) një qasje sistemore. Kjo metodë është e vjetër dhe e re. Është mjaft e vjetër, pasi forma dhe përbërës të tillë si qasja ndaj objekteve nga pikëpamja e ndërveprimit të pjesës dhe tërësisë, formimi i unitetit dhe integritetit, konsiderimi i sistemit si ligji i strukturës së një grupi të caktuar komponentët kanë ekzistuar, siç thonë ata, me shekuj, por ato ishin të shpërndara. Zhvillimi i veçantë i qasjes së sistemeve filloi në mesin e shekullit të njëzetë me kalimin në studimin dhe përdorimin në praktikë të sistemeve komplekse shumëkomponente. Qasja sistemoreështë një mënyrë e përfaqësimit dhe riprodhimit teorik të objekteve si sisteme. Konceptet bazë të qasjes sistemore: “element”, “strukturë”, “funksion” etj. - u diskutuan më herët në temën “Dialektika dhe alternativat e saj”. Fokusi i qasjes sistemore nuk është në studimin e elementeve si të tillë, por kryesisht në strukturën e objektit dhe vendin e elementeve në të. Në përgjithësi, pikat kryesore të qasjes sistematike janë si më poshtë: 1). Studimi i dukurisë së integritetit dhe përcaktimi i përbërjes së së tërës dhe elementeve të saj. 2). Studimi i modeleve të lidhjes së elementeve në një sistem, d.m.th. struktura e objektit, e cila formon thelbin e qasjes sistemore. 3). Në lidhje të ngushtë me studimin e strukturës, është e nevojshme të studiohen funksionet e sistemit dhe përbërësve të tij, d.m.th. analiza strukturore dhe funksionale të sistemit. 4). Studimi i gjenezës së sistemit, kufijve të tij dhe lidhjeve me sistemet e tjera. Metodat për ndërtimin dhe justifikimin e teorive zënë një vend të veçantë në metodologjinë e shkencës.

Ndër to, një vend i rëndësishëm zë shpjegim- përdorimi i njohurive më specifike, në veçanti, empirike për të kuptuar njohuritë më të përgjithshme. Shpjegimi mund të jetë: a) strukturor, për shembull, si funksionon motori; b) funksionale: si funksionon motori; c) shkakësore: pse dhe si funksionon. Kur ndërtohet një teori e objekteve komplekse, një rol të rëndësishëm luan metoda e ngjitjes nga abstrakt në konkret. Në fazën fillestare, njohja kalon nga realja, objektive, konkrete në zhvillimin e abstraksioneve që pasqyrojnë aspekte individuale të objektit që studiohet. Duke zbërthyer një objekt, të menduarit, si të thuash, e vret atë, duke imagjinuar objektin të copëtuar, të ndarë nga bisturia e mendimit. Tani vjen detyra tjetër - të riprodhoni objektin, tablonë e tij holistik në sistemin e koncepteve, duke u mbështetur në përkufizimet abstrakte të zhvilluara në fazën e parë, d.m.th. kalojnë nga abstraktja në konkrete, por tashmë të riprodhuar në të menduar, ose në konkrete shpirtërisht.

Kjo është pikërisht rruga nga abstraksionet e përgjithshme të mallrave, parave, etj. Marksi në "Kapital" e ka bërë një tablo holistik e të pasur të kapitalizmit. Për më tepër, ndërtimi i vetë teorisë mund të kryhet ose me metoda logjike ose historike, të cilat janë të lidhura ngushtë me njëra-tjetrën. Me metodën historike, teoria riprodhon procesin real të shfaqjes dhe zhvillimit të një objekti deri në kohën e sotme; me metodën logjike, kufizohet në riprodhimin e anëve të objektit ashtu siç ekzistojnë në objekt në gjendjen e tij të zhvilluar. . Zgjedhja e metodës, natyrisht, nuk është arbitrare, por diktohet nga qëllimet e studimit. Metodat historike dhe logjike janë të ndërlidhura ngushtë. Në të vërtetë, si rezultat, si rezultat i zhvillimit, ruhet gjithçka pozitive që është grumbulluar në procesin e zhvillimit të objektit. Nuk është rastësi që një organizëm në zhvillimin e tij individual përsërit evolucionin e gjallesave nga niveli qelizor në gjendjen moderne. Prandaj, mund të themi se metoda logjike është e njëjta metodë historike, por e pastruar nga forma historike. Nga ana tjetër, metoda historike jep përfundimisht të njëjtën pamje reale të objektit si metoda logjike, por metoda logjike është e ngarkuar me një formë historike.

Në ndërtimin e teorisë, si dhe të objekteve ideale, një rol të rëndësishëm i takon aksiomatizim- një metodë e ndërtimit të një teorie shkencore, në të cilën ajo bazohet në disa dispozita fillestare - aksioma ose postulate, nga të cilat të gjitha pohimet e tjera të teorisë deduktohen në mënyrë deduktive në mënyrë krejtësisht logjike, përmes provës. Siç u përmend më lart, kjo metodë e ndërtimit të teorisë përfshin përdorimin e gjerë të deduksionit. Një shembull klasik i ndërtimit të një teorie duke përdorur metodën aksiomatike është gjeometria e Euklidit.

Hulumtimi empirik, duke zbuluar të dhëna të reja përmes vëzhgimeve dhe eksperimenteve, stimulon njohuritë teorike (që i përgjithëson dhe i shpjegon ato) dhe shtron detyra të reja, më komplekse. Nga ana tjetër, njohuria teorike, duke zhvilluar dhe konkretizuar përmbajtjen e saj të re mbi bazën e empirikës, hap horizonte të reja, më të gjera për njohuritë empirike, e orienton dhe e drejton atë në kërkimin e fakteve të reja, kontribuon në përmirësimin e metodave të saj dhe mjetet etj.

Në procesin e njohjes, një person përdor teknika dhe metoda të caktuara. Teknikat e njohurive shkencore zakonisht nënkuptojnë operacione të përgjithshme logjike (analizë, sintezë, induksion, deduksion, analogji, etj.). Metodat janë procedura më komplekse njohëse që përfshijnë një sistem të tërë teknikash, parimesh dhe rregullash kërkimi. Mund të thuhet se:

Metodaështë një sistem parimesh, teknikash, rregullash, kërkesash që drejtojnë procesin e njohjes shkencore.

Metodat e njohurive shkencore mund të ndahen në tre grupe: të veçanta, të përgjithshme shkencore dhe universale. Metoda të veçanta i zbatueshëm vetëm në shkenca të caktuara. Për shembull, metoda e analizës spektrale në kimi, ose metoda e modelimit statistikor. Metodat e përgjithshme shkencore janë universale në natyrë dhe të zbatueshme në të gjitha shkencat (eksperiment, vëzhgim, modelim, etj.). Ato në thelb ofrojnë një teknikë kërkimi. Ndërsa metoda universale Ato ofrojnë një bazë metodologjike për studimin, pasi ato janë një qasje e përgjithshme filozofike për të kuptuar botën. Në këtë kategori përfshihet metoda e dialektikës, fenomenologjisë etj.

Metodologjia është e lidhur ngushtë me filozofinë dhe veçanërisht me seksione të tilla si epistemologjia (teoria e dijes) dhe dialektika. Metodologjia është më e ngushtë se teoria e dijes, pasi kjo e fundit nuk kufizohet vetëm në studimin e formave dhe metodave të dijes, por studion vetë natyrën e dijes, marrëdhëniet midis dijes dhe realitetit, kufijtë e dijes dhe kriteret e eshte e vertete.

Kështu, metodologjia mund të konsiderohet si: 1) doktrina e metodës shkencore të njohjes; 2) një grup metodash dhe teknikash të përdorura në shkencë. Nuk mund të ketë një metodë universale në shkencë, siç është thënë tashmë, njohuritë tona për botën po ndryshojnë vazhdimisht, prandaj vetë metodologjia është në zhvillim të vazhdueshëm. I njohur në historinë e shkencës metodë metafizike Aristoteli, i cili e konsideroi atë si një doktrinë të ligjeve më të përgjithshme të ekzistencës, jo drejtpërdrejt të deduktueshme nga përvoja; metodë induktive F. Bacon, i cili, ndryshe nga metafizika, bazohej në kërkesën për të nxjerrë përfundime shkencore nga kërkimet empirike; R nacionaliste Metoda e R. Dekartit bazohej në rregulla që bënin të mundur dallimin e falsitetit nga e vërteta duke përdorur arsyetimin deduktiv. Metoda dialektike Hegeli dhe Marksi supozuan studimin e fenomeneve në mospërputhjen, integritetin dhe zhvillimin e tyre. Metoda fenomenologjike E. Husserl, i cili studion entitetet shpirtërore të dhëna ndërgjegjes si të pavarura nga bota reale. Sipas kësaj metode, realiteti nuk është ajo që ekziston në mënyrë të pavarur nga vetëdija, por ajo drejt asaj që drejtohet.

Siç shihet nga shembujt e dhënë, metodologjia e kërkimit shkencor bazohet në nivelin e njohurive shkencore, prandaj, çdo epokë në shkencë ka qasjet e veta metodologjike. Ato nuk mund të absolutizohen, të përdoren si shabllone të caktuara për kërkimin shkencor, duke i përshtatur rezultatet me të, por në të njëjtën kohë nuk duhen neglizhuar. Metodologjia është jashtëzakonisht e rëndësishme në njohuritë shkencore; nuk është rastësi që F. Bacon e krahasoi atë me një llambë që ndriçon rrugën e shkencëtarit drejt së vërtetës, e cila e mbron atë nga drejtimi i gabuar.

Le të shqyrtojmë shkurtimisht metodat e përgjithshme shkencore të kërkimit shkencor. Ato ndahen në teorike, empirike dhe logjike të përgjithshme. Empirike:

1. Vrojtimështë studimi i një objekti nëpërmjet shqisave (ndjesi, perceptim, përfaqësim), gjatë të cilit merret njohuri si për vetitë dhe karakteristikat e tij të jashtme, ashtu edhe për thelbin e tij. Rezultati njohës i vëzhgimit është përshkrimi i informacionit rreth objektit. Vëzhgimi nuk është vetëm një metodë kërkimore pasive, por presupozon praninë e një vendosje objektivi, natyrën e tij selektive, e cila i jep atij tiparet e një procesi njohës aktiv. Ai bazohet në njohuritë dhe metodat ekzistuese. Gjatë vëzhgimeve, shkencëtari jo vetëm që regjistron rezultatet, por edhe i përzgjedh, i klasifikon dhe i interpreton nga këndvështrimi i një ose një tjetër teorie shkencore, kështu që nuk është rastësi që ata thonë se "një shkencëtar vëzhgon jo vetëm me sytë e tij. por edhe me kokën e tij”.

2. Eksperimentoni- një metodë studimi shkencor në të cilën rikrijohen artificialisht kushte që bëjnë të mundur vëzhgimin e objektit ose fenomenit në studim, duke identifikuar karakteristikat e tij cilësore. Kështu, një eksperiment është një vazhdim i vëzhgimit, por ndryshe nga ai, ai lejon që dikush të riprodhojë vazhdimisht objektin në studim, të ndryshojë kushtet e ekzistencës së tij, gjë që bën të mundur identifikimin e vetive të tij që nuk mund të regjistrohen në kushte natyrore. Eksperimenti shërben si një test hipotezash dhe teorish, si dhe siguron material për marrjen e njohurive të reja shkencore, pra është një lidhje lidhëse midis niveleve empirike dhe teorike të njohurive. Në të njëjtën kohë, është një veprimtari njerëzore sa shkencore dhe praktike. Kufiri midis tyre është shumë i rrjedhshëm dhe shpesh gjatë disa eksperimenteve të prodhimit në shkallë të gjerë ose sociale ndodhin ndryshime në shoqëri, ekonomi dhe mjedis.

3. Krahasimi- një operacion njohës që zbulon ngjashmërinë ose ndryshimin e objekteve (ose fazat e zhvillimit të të njëjtit objekt), d.m.th. identitetin dhe dallimet e tyre. Ka kuptim vetëm në agregatin e objekteve homogjene që formojnë një klasë. Krahasimi i objekteve në një klasë kryhet sipas karakteristikave që janë thelbësore për këtë konsideratë. Për më tepër, objektet që krahasohen në një bazë mund të jenë të pakrahasueshme në një tjetër.

Krahasimi është baza e një teknike të tillë logjike si analogjia (shih më poshtë), dhe shërben si pikënisje e metodës krahasuese-historike. Thelbi i tij është identifikimi i të përgjithshmes dhe të veçantës në njohjen e fazave të ndryshme (periudhave, fazave) të zhvillimit të të njëjtit fenomen ose dukurive të ndryshme bashkëekzistuese.

4. Përshkrim- një operacion njohës që konsiston në regjistrimin e rezultateve të një eksperimenti (vëzhgimi ose eksperimenti) duke përdorur sisteme të caktuara shënimesh të pranuara në shkencë.

5. Matja- një grup veprimesh të kryera duke përdorur mjete të caktuara për të gjetur vlerën numerike të sasisë së matur në njësitë e pranuara të matjes.

Duhet theksuar se metodat empirike të kërkimit i nënshtrohen disa ideve konceptuale.

Metodat teorike:

1) Hipoteza shkencore- një supozim i paraqitur si shpjegim paraprak i një dukurie, procesi, fakti shkencor, e vërteta e të cilit nuk është e dukshme dhe ka nevojë për konfirmim ose verifikim. Një hipotezë është njëkohësisht një formë njohurie e karakterizuar nga jobesueshmëria dhe një metodë e kërkimit shkencor. Një hipotezë lind në fazën e njohjes me materialin empirik, nëse nuk mund të shpjegohet nga pikëpamja e njohurive ekzistuese shkencore. Pastaj ata kalojnë nga supozimi në testimin e tij në nivelet logjike dhe eksperimentale. Edhe pse nuk ka gjithmonë mundësi për verifikim eksperimental, dhe për një kohë të gjatë disa ide shkencore ekzistojnë vetëm si hipoteza. Kështu, Mendelejevi, në bazë të ligjit që zbuloi për ndryshimet në peshën atomike të elementeve kimike, shprehu një hipotezë për ekzistencën e një numri elementësh ende të panjohur për shkencën, gjë që u konfirmua vetëm në kohën tonë.

2) Metoda aksiomatike- një metodë e ndërtimit të një teorie shkencore në të cilën bazohet në disa dispozita fillestare - aksioma (postulate), nga të cilat të gjitha pohimet e tjera të kësaj teorie nxirren prej tyre në mënyrë krejtësisht logjike, përmes provës. Për nxjerrjen e teoremave nga aksiomat (dhe në përgjithësi disa formula nga të tjerat), formulohen rregulla të veçanta konkluzioni. Rrjedhimisht, një provë në metodën aksiomatike është një sekuencë e caktuar formulash, secila prej të cilave është ose një aksiomë ose është marrë nga formulat e mëparshme sipas disa rregullave të përfundimit.

Metoda aksiomatike është vetëm një nga metodat për ndërtimin e njohurive të fituara tashmë shkencore. Ajo ka zbatim të kufizuar sepse kërkon një nivel të lartë zhvillimi të një teorie të aksiomatizuar përmbajtësore. Fizikani i famshëm francez Louis de Broglie tërhoqi vëmendjen për faktin se "metoda aksiomatike mund të jetë një metodë e mirë klasifikimi ose mësimdhënieje, por nuk është një metodë zbulimi".

Një nga metodat e ndërtimit deduktiv të teorive shkencore, në të cilën fillimisht formulohet një sistem termash bazë, dhe më pas me ndihmën e tyre formohet një grup aksiomash (postulatesh) - dispozita që nuk kërkojnë prova, nga të cilat pohime të tjera të kësaj teoria janë nxjerrë. Dhe pastaj postulatet shndërrohen në teorema.

3). Abstraksioni– procesi i identifikimit mendor të veçorive dhe vetive individuale të një objekti për kuptimin më të thellë të tyre. Si rezultat i këtij procesi, përftohen lloje të ndryshme të "objekteve abstrakte", të cilat janë koncepte dhe kategori individuale ("bardhësia", "zhvillimi", "kontradikta", "të menduarit", etj.), dhe sistemet e tyre. Më të zhvilluarat prej tyre janë matematika, logjika, dialektika dhe filozofia.

Të zbulosh se cilat nga vetitë në shqyrtim janë thelbësore dhe cilat janë dytësore është çështja kryesore e abstraksionit. Kjo pyetje në çdo rast specifik vendoset kryesisht në varësi të natyrës së lëndës që studiohet, si dhe nga objektivat specifike të studimit.

4. Idealizimi - shpërqendrimi ekstrem nga vetitë reale të një objekti dhe formimi i objekteve ideale për të vepruar me të menduarit teorik. Për shembull, koncepti i një pike materiale nuk korrespondon me asnjë objekt që ekziston në realitet, por na lejon të japim një shpjegim teorik të sjelljes së objekteve materiale në mekanikë, astronomi, gjeografi, etj. Objekti i idealizuar në fund të fundit vepron si një pasqyrim i objekteve dhe proceseve reale. Pasi të keni formuar konstruksione teorike për këtë lloj objektesh duke përdorur idealizimin, mund të veproni më tej me to në arsyetim si me një gjë realisht ekzistuese dhe të ndërtoni diagrame abstrakte të proceseve reale që shërbejnë për një kuptim më të thellë të tyre.

4.Formalizimi- shfaqja e njohurive për përmbajtjen në formë shenjë-simbolike (gjuhë e formalizuar). Ky i fundit është krijuar për të shprehur me saktësi mendimet për të eliminuar mundësinë e të kuptuarit të paqartë. Gjatë formalizimit, arsyetimi për objektet transferohet në rrafshin e funksionimit me shenja (formula), i cili shoqërohet me ndërtimin e gjuhëve artificiale (gjuha e matematikës, logjikës, kimisë, etj.). Përdorimi i simboleve të veçanta ju lejon të eliminoni paqartësinë e fjalëve në gjuhën e zakonshme, natyrore. Në arsyetimin e zyrtarizuar, çdo simbol është rreptësisht i paqartë.

5. Përgjithësim– vendosja e vetive të përgjithshme të atributeve të objekteve. Për më tepër, çdo tipar (i përgjithshëm abstrakt) ose thelbësor (i përgjithshëm konkret, ligj) mund të identifikohet. Kjo metodë është e lidhur ngushtë me abstraksionin.

6) Analogjia– një metodë që lejon, bazuar në ngjashmërinë e objekteve sipas karakteristikave të caktuara, vetitë në disa aspekte, të supozojmë ngjashmërinë e tyre në aspekte të tjera. Përfundimi me analogji është problematik dhe kërkon justifikim dhe verifikim të mëtejshëm.

7) Modelimi– një metodë kërkimore në të cilën objekti që studiohet zëvendësohet nga analogu i tij, d.m.th. model, dhe njohuritë e marra nga studimi i modelit transferohen në origjinal. Përdoret në rastet kur studimi i origjinalit është i vështirë. Me përhapjen e kompjuterëve, modelimi kompjuterik është bërë i përhapur.

Metodat Boolean:

1. Zbritja(konkluzion) - një metodë në të cilën arsyetimi ndërtohet nga e përgjithshme në atë specifike. Ai ofron mundësi për të shpjeguar marrëdhëniet shkak-pasojë

2. Induksioni(udhëzim) - një metodë në të cilën arsyetimi ngjitet nga e veçanta në të përgjithshmen. Kjo metodë shoqërohet me përgjithësime të rezultateve të vëzhgimeve dhe eksperimenteve. Në induksion, të dhënat e përvojës "tregojnë" për të përgjithshmen, e nxisin atë. Meqenëse përvoja është gjithmonë e pafundme dhe e paplotë, përfundimet induktive kanë gjithmonë një natyrë problematike (probabiliste). Përgjithësimet induktive zakonisht shihen si të vërteta empirike (ligje empirike). Ndërsa metoda e deduksionit është që nga premisat e vërteta të çon gjithmonë në një përfundim të vërtetë, të besueshëm dhe jo në një përfundim probabilist (problematik). Konkluzionet deduktive lejojnë që dikush të marrë të vërteta të reja nga njohuritë ekzistuese, dhe për më tepër, duke përdorur arsyetim të pastër, pa përdorur përvojën, intuitën, sensin e përbashkët, etj.
Analiza - një metodë e kërkimit shkencor që konsiston në zbërthimin mendor të një tërësie në pjesë.

3. Sinteza - një metodë e njohurive shkencore, që konsiston në njohjen e saj në tërësi.

Analiza dhe sinteza janë të ndërlidhura dhe plotësojnë njëra-tjetrën. Forma e marrëdhënies së tyre është klasifikimi ose shpërndarja e fakteve dhe dukurive në klasa (ndarje, kategori) në varësi të karakteristikave të përgjithshme. Klasifikimi regjistron lidhjet natyrore midis klasave individuale të objekteve dhe fenomeneve dhe siguron material për identifikimin e ligjeve shkencore. Shembulli më i mrekullueshëm është sistemi periodik i D.I. Mendelejevi.

Metoda e sintezës teorike ju lejon të kombinoni objekte specifike, duke i vendosur ato në një marrëdhënie, sistem të caktuar. Kjo metodë quhet sistematizimi. Metoda e sistemit përfshin: a) identifikimin e varësisë së çdo elementi nga vendi dhe funksionet e tij në sistem, duke marrë parasysh faktin se vetitë e tërësisë janë të pakalueshme në shumën e vetive të elementeve të tij; b) analiza e masës në të cilën sjellja e sistemit përcaktohet si nga karakteristikat e elementeve të tij individualë ashtu edhe nga vetitë e strukturës së tij; c) studimi i mekanizmit të ndërveprimit ndërmjet sistemit dhe mjedisit; d) studimi i natyrës së hierarkisë së natyrshme në një sistem të caktuar; e) ofrimin e një përshkrimi gjithëpërfshirës shumëdimensional të sistemit; f) konsiderimi i sistemit si një integritet dinamik, në zhvillim.

Specifikimi i qasjes së sistemeve përcaktohet nga fakti se ai fokuson kërkimin në zbulimin e integritetit të objektit në zhvillim dhe mekanizmave që e ofrojnë atë, identifikimin e llojeve të ndryshme të lidhjeve të një objekti kompleks dhe bashkimin e tyre në një tablo të vetme teorike. .

Në procesin e njohjes shkencore, metodat e listuara përdoren në mënyrë gjithëpërfshirëse nga shkencëtarët. Asnjë prej tyre në vetvete nuk garanton rezultate të suksesshme, kështu që studiuesi duhet të përpiqet të zotërojë një shumëllojshmëri metodash dhe teknikash kërkimore dhe gjithashtu të marrë parasysh specifikat e njohurive në fusha të ndryshme të njohurive shkencore.
Kështu, në shkencat shoqërore dhe njerëzore, rezultatet e vëzhgimit varen kryesisht nga personaliteti i vëzhguesit, qëndrimet e tij jetësore, orientimet e vlerave dhe faktorë të tjerë subjektivë. Këto shkenca dallojnë e thjeshtë (e zakonshme) vëzhgimi, ku faktet dhe ngjarjet regjistrohen nga jashtë, dhe pjesëmarrës (vëzhgim i pjesëmarrësve) kur studiuesi përfshihet, "mësohet" me një mjedis të caktuar shoqëror, përshtatet me të dhe analizon ngjarjet "nga brenda". Psikologjia përdor forma të tilla vëzhgimi si introspeksioni (introspeksioni) dhe ndjeshmëria - depërtimi në përvojat e njerëzve të tjerë, dëshira për të kuptuar botën e tyre të brendshme - ndjenjat, mendimet, dëshirat e tyre, etj.

Eksperimentet sociale po zhvillohen gjithnjë e më shumë, të cilat kontribuojnë në prezantimin e formave të reja të organizimit shoqëror dhe optimizimin e menaxhimit social. Objekti i një eksperimenti social, në rolin e një grupi të caktuar njerëzish, është një nga pjesëmarrësit në eksperiment, interesat e të cilit duhet të merren parasysh dhe vetë studiuesi përfshihet në situatën që studion.

Në psikologji, për të identifikuar se si formohet ky apo ai aktivitet mendor, subjekti vendoset në kushte të ndryshme eksperimentale, i kërkohet të zgjidhë probleme të caktuara. Në këtë rast, rezulton të jetë e mundur që në mënyrë eksperimentale të formohen procese komplekse mendore dhe të studiohet struktura e tyre më thellë. Në psikologjinë edukative, kjo qasje quhet një eksperiment formues.

Eksperimentet sociale kërkojnë që studiuesi t'u përmbahet rreptësisht normave dhe parimeve morale dhe ligjore. Këtu (si në mjekësi) kërkesa "mos bëni dëm!" është shumë e rëndësishme.

Në shkencat shoqërore dhe humane, krahas atyre filozofike dhe të përgjithshme shkencore, përdoren mjete, metoda dhe veprime specifike, të përcaktuara nga veçoritë e lëndës së këtyre shkencave. Midis tyre:

1. Metoda idiografike- përshkrimi i karakteristikave individuale të fakteve dhe ngjarjeve individuale historike.

2. Dialogu("metoda pyetje-përgjigje").

4.Analiza e dokumentit- cilësore dhe sasiore (analiza e përmbajtjes).

5. Sondazhet- intervistë, pyetësor, postar, telefon, etj. sondazhet. Ekzistojnë sondazhe masive dhe të specializuara, në të cilat burimi kryesor i informacionit janë ekspertë profesionistë kompetentë.

6. Metodat projektuese(karakteristikë e psikologjisë) - një metodë për të studiuar në mënyrë indirekte karakteristikat personale të një personi bazuar në rezultatet e aktiviteteve të tij prodhuese.

7. Duke testuar(në psikologji dhe pedagogji) - detyra të standardizuara, rezultati i të cilave ju lejon të matni disa karakteristika personale (njohuri, aftësi, kujtesë, vëmendje, etj.). Ekzistojnë dy grupe kryesore të testeve - testet e inteligjencës (koeficienti i famshëm IQ) dhe testet e arritjeve (profesionale, sportive, etj.). Kur punoni me teste, aspekti etik është shumë i rëndësishëm: në duart e një studiuesi të paskrupullt ose të paaftë, testet mund të shkaktojnë dëm serioz.

8. Biografike dhe autobiografike metodat.

9. Metoda e sociometrisë- aplikimi i mjeteve matematikore në studimin e dukurive shoqërore. Më shpesh përdoret në studimin e "grupeve të vogla" dhe marrëdhënieve ndërpersonale në to.

10. Metodat e lojës- përdoret në zhvillimin e vendimeve të menaxhimit - lojëra simuluese (biznesi) dhe lojëra me fund të hapur (veçanërisht kur analizohen situata jo standarde). Ndër metodat e lojës dallohen psikodrama dhe sociodrama, ku pjesëmarrësit luajnë përkatësisht situata individuale dhe grupore.

Kështu, në njohuritë shkencore ekziston një sistem kompleks i metodave të ndryshme të niveleve, sferave të veprimit, fokusit, etj., të cilat zbatohen gjithmonë duke marrë parasysh kushtet specifike dhe subjektin e kërkimit.

Metodat teorike të njohjes janë ato që zakonisht quhen "arsyeja e ftohtë". Një mendje e aftë në kërkime teorike. Pse eshte ajo? Mos harroni frazën e famshme të Sherlock Holmes: "Dhe që këtu e tutje, ju lutemi flisni sa më shumë të jetë e mundur!" Në fazën e kësaj fraze dhe historisë pasuese të Helen Stoner, detektivi i famshëm fillon fazën paraprake - njohuri shqisore (empirike).

Meqë ra fjala, ky episod na jep bazën për të krahasuar dy shkallë njohurish: vetëm parësore (empirike) dhe parësore së bashku me të mesmen (teorike). Conan Doyle e bën këtë përmes imazheve të dy personazheve të tij kryesore.

Si reagon mjeku ushtarak në pension Watson ndaj historisë së vajzës? Ai fiksohet në skenën emocionale, pasi ka vendosur paraprakisht se historia e njerkës fatkeqe është shkaktuar nga dyshimi i saj i pamotivuar për njerkun e saj.

Dy faza të metodës së njohjes

Helen Holmes e dëgjon fjalimin e saj në një mënyrë krejtësisht të ndryshme. Ai fillimisht e percepton informacionin verbal me vesh. Megjithatë, informacioni empirik i marrë në këtë mënyrë nuk është produkti përfundimtar për të, ai ka nevojë për atë si lëndë të parë për përpunimin e mëvonshëm intelektual.

Duke përdorur me mjeshtëri metodat teorike të njohjes për të përpunuar çdo pjesë të informacionit të marrë (asnjë prej të cilave nuk i ka shpëtuar vëmendjes), personazhi klasik letrar kërkon të zgjidhë misterin e krimit. Për më tepër, ai zbaton metodat teorike me shkëlqim, me sofistikim analitik që magjeps lexuesit. Me ndihmën e tyre, gjenden lidhjet e brendshme të fshehura dhe përcaktohen modelet që zgjidhin situatën.

Cila është natyra e metodave teorike të njohjes

Ne iu kthyem qëllimisht një shembulli letrar. Me ndihmën e tij, shpresojmë që historia jonë të mos fillojë në mënyrë jopersonale.

Duhet të pranohet se shkenca në nivelin e saj modern është bërë forca kryesore lëvizëse e progresit pikërisht falë "paketës së veglave" të saj - metodave të kërkimit. Të gjithë ata, siç e kemi përmendur tashmë, ndahen në dy grupe të mëdha: empirike dhe teorike. Një tipar i përbashkët i të dy grupeve është qëllimi i vendosur - njohuria e vërtetë. Ata ndryshojnë në qasjen e tyre ndaj njohurive. Në të njëjtën kohë, shkencëtarët që praktikojnë metoda empirike quhen praktikues, dhe ata teorikë quhen teoricienë.

Le të theksojmë gjithashtu se shpesh rezultatet e studimeve empirike dhe teorike nuk përkojnë me njëra-tjetrën. Kjo është arsyeja e ekzistencës së dy grupeve të metodave.

Empirike (nga fjala greke "empirios" - vëzhgim) karakterizohen nga perceptimi i qëllimshëm, i organizuar, i përcaktuar nga detyra kërkimore dhe fusha lëndore. Në to, shkencëtarët përdorin forma optimale të regjistrimit të rezultateve.

Niveli teorik i njohjes karakterizohet nga përpunimi i informacionit empirik duke përdorur teknika të formalizimit të të dhënave dhe teknika specifike të përpunimit të informacionit.

Për një shkencëtar që praktikon metoda teorike të njohjes, aftësia për të përdorur në mënyrë krijuese, si një mjet i kërkuar me metodën optimale, ka një rëndësi të madhe.

Metodat empirike dhe teorike kanë karakteristika të përbashkëta gjenerike:

• roli themelor i formave të ndryshme të të menduarit: konceptet, teoritë, ligjet;
• për secilën nga metodat teorike, burimi i informacionit parësor është njohuria empirike;
• në të ardhmen, të dhënat e marra i nënshtrohen përpunimit analitik duke përdorur një aparat të veçantë konceptual dhe teknologji të përpunimit të informacionit të parashikuar për to;
• Qëllimi për të cilin përdoren metodat teorike të njohjes është sinteza e konkluzioneve dhe përfundimeve, zhvillimi i koncepteve dhe gjykimeve si rezultat i të cilave lindin njohuri të reja.

Kështu, në fazën parësore të procesit, shkencëtari merr informacion ndijor duke përdorur metoda të njohjes empirike:

• vëzhgimi (monitorimi pasiv, jo-ndërhyrës i dukurive dhe proceseve);
• eksperiment (fiksimi i procesit në kushte fillestare të specifikuara artificialisht);
• matjet (përcaktimi i raportit të parametrit të përcaktuar me një standard të pranuar përgjithësisht);
• krahasimi (perceptimi asociativ i një procesi në krahasim me një tjetër).

Teoria si rezultat i njohurive

Çfarë lloj reagimi koordinon metodat e niveleve teorike dhe empirike të njohjes? Feedback kur testohet e vërteta e teorive. Në fazën teorike, bazuar në informacionin ndijor të marrë, formulohet problemi kryesor. Për ta zgjidhur atë, hartohen hipoteza. Ato më optimale dhe më të zhvilluara zhvillohen në teori.

Besueshmëria e një teorie kontrollohet nga përputhja e saj me faktet objektive (të dhënat e njohjes shqisore) dhe faktet shkencore (njohuri e besueshme, e verifikuar shumë herë më parë për të vërtetën.) Për një përshtatshmëri të tillë, zgjedhja e një metode teorike optimale të njohjes është e rëndësishme. Është ai që duhet të sigurojë përputhjen maksimale të fragmentit që studiohet me realitetin objektiv dhe paraqitjen analitike të rezultateve të tij.

Konceptet e metodës dhe teorisë. Të përbashkëtat dhe dallimet e tyre

Metodat e zgjedhura siç duhet sigurojnë "momentin e së vërtetës" në njohuri: zhvillimin e një hipoteze në një teori. Pasi janë përditësuar, metodat e përgjithshme shkencore të njohurive teorike janë të mbushura me faktet e nevojshme pikërisht në teorinë e zhvilluar të dijes, duke u bërë pjesë përbërëse e saj.

Nëse e izolojmë artificialisht një metodë të tillë funksionimi të përsosur nga një teori e gatshme, e pranuar përgjithësisht, atëherë, duke e shqyrtuar veçmas, do të zbulojmë se ajo ka fituar veti të reja.

Nga njëra anë, ajo është e mbushur me njohuri të veçanta (duke inkorporuar idetë e hulumtimit aktual), dhe nga ana tjetër, ajo fiton tipare të përgjithshme gjenerike të objekteve relativisht homogjene të studimit. Kjo është pikërisht ajo që shpreh marrëdhënien dialektike midis metodës dhe teorisë së dijes shkencore.

Përbashkësia e natyrës së tyre testohet për rëndësinë gjatë gjithë periudhës së ekzistencës së tyre. E para merr funksionin e rregullimit organizativ, duke i përshkruar shkencëtarit një procedurë formale për manipulim për të arritur qëllimet e studimit. Duke u përdorur nga një shkencëtar, metodat e nivelit teorik të njohurive e çojnë objektin e studimit përtej teorisë ekzistuese të mëparshme.

Dallimi midis metodës dhe teorisë shprehet në faktin se ato përfaqësojnë forma të ndryshme të njohjes së njohurive shkencore.

Nëse i dyti shpreh thelbin, ligjet e ekzistencës, kushtet e zhvillimit, lidhjet e brendshme të objektit në studim, atëherë i pari orienton studiuesin, duke i diktuar atij një "hartë rrugore të dijes": kërkesat, parimet e transformimit të subjektit dhe njohjes. aktivitet.

Mund të thuhet në një mënyrë tjetër: metodat teorike të njohurive shkencore i drejtohen drejtpërdrejt studiuesit, duke rregulluar në mënyrë të përshtatshme procesin e tij të mendimit, duke e drejtuar procesin e marrjes së njohurive të reja në drejtimin më racional.

Rëndësia e tyre në zhvillimin e shkencës çoi në krijimin e një dege të veçantë të saj, e cila përshkruan mjetet teorike të studiuesit, të quajtur metodologji e bazuar në parimet epistemologjike (epistemologji - shkenca e dijes).

Lista e metodave teorike të njohjes

Dihet mirë se variantet e mëposhtme të metodave teorike të njohjes përfshijnë:

• modelim;
• formalizimi;
• analiza;
• sintezë;
• abstraksion;
• induksioni;
• zbritje;
• idealizimi.

Sigurisht, kualifikimet e shkencëtarit janë të rëndësishme në efektivitetin praktik të secilit prej tyre. Një specialist i ditur, pasi ka analizuar metodat kryesore të njohurive teorike, do të zgjedhë atë të nevojshme nga tërësia e tyre. Është ai që do të luajë një rol kyç në efektivitetin e vetë njohjes.

Shembull i metodës së modelimit

Në mars 1945, nën kujdesin e Laboratorit Balistik (USAF), u përshkruan parimet e funksionimit të PC. Ky ishte një shembull klasik i njohurive shkencore. Një grup fizikantësh, të përforcuar nga matematikani i famshëm John von Neumann, morën pjesë në hulumtim. Me origjinë nga Hungaria, ai ishte analisti kryesor për këtë studim.

Shkencëtari i lartpërmendur përdori metodën e modelimit si një mjet kërkimi.

Fillimisht, të gjitha pajisjet e PC-së së ardhshme - aritmetike-logjike, memorie, pajisje kontrolli, pajisje hyrëse dhe dalëse - ekzistonin verbalisht, në formën e aksiomave të formuluara nga Neumann.

Matematicieni i vendosi të dhënat nga hulumtimi fizik empirik në formën e një modeli matematikor. Më pas, studiuesi e studioi atë, dhe jo prototipin e tij. Pasi mori rezultatin, Neumann e "përktheu" atë në gjuhën e fizikës. Nga rruga, procesi i mendimit i demonstruar nga hungarezët bëri një përshtypje të madhe te vetë fizikanët, siç dëshmohet nga rishikimet e tyre.

Vini re se do të ishte më e saktë t'i jepej kësaj metode emri "modelim dhe zyrtarizim". Nuk mjafton të krijosh vetë modelin; është po aq e rëndësishme të zyrtarizosh lidhjet e brendshme të objektit përmes një gjuhe kodimi. Në fund të fundit, pikërisht kështu duhet të interpretohet një model kompjuterik.

Sot, një modelim i tillë kompjuterik, i cili kryhet duke përdorur programe të veçanta matematikore, është mjaft i zakonshëm. Përdoret gjerësisht në ekonomi, fizikë, biologji, industri automobilistike dhe radio elektronike.

Modelimi modern i kompjuterit

Metoda e simulimit kompjuterik përfshin hapat e mëposhtëm:

• përcaktimi i objektit të modeluar, formalizimi i instalimit për modelim;
• hartimi i një plani për eksperimente kompjuterike me modelin;
• analiza e rezultateve.

Ka simulim dhe modelim analitik. Modelimi dhe formalizimi janë një mjet universal.

Simulimi tregon funksionimin e sistemit kur ai kryen në mënyrë sekuenciale një numër të madh operacionesh elementare. Modelimi analitik përshkruan natyrën e një objekti duke përdorur sisteme kontrolli diferencial që kanë një zgjidhje që pasqyron gjendjen ideale të objektit.

Përveç matematikës dallojnë edhe:

• modelimi konceptual (nëpërmjet simboleve, veprimeve ndërmjet tyre dhe gjuhëve, formale ose natyrore);
• modelimi fizik (objekt dhe model - objekte ose dukuri reale);
• strukturore dhe funksionale (përdoren si model grafikët, diagramet, tabelat).

Abstraksioni

Metoda e abstraksionit ndihmon për të kuptuar thelbin e çështjes që studiohet dhe për të zgjidhur probleme shumë komplekse. Kjo ju lejon të hiqni çdo gjë të parëndësishme dhe të përqendroheni në detajet themelore.

Për shembull, nëse i drejtohemi kinematikës, bëhet e qartë se studiuesit përdorin këtë metodë të veçantë. Kështu, fillimisht u identifikua si lëvizje primare, drejtvizore dhe uniforme (me një abstraksion të tillë ishte e mundur të izoloheshin parametrat bazë të lëvizjes: koha, distanca, shpejtësia.)

Kjo metodë gjithmonë përfshin një përgjithësim.

Nga rruga, metoda e kundërt teorike e njohjes quhet konkretizim. Duke e përdorur atë për të studiuar ndryshimet në shpejtësi, studiuesit dolën me një përkufizim të përshpejtimit.

Analogjia

Metoda e analogjisë përdoret për të formuluar ide thelbësisht të reja duke gjetur analoge të fenomeneve ose objekteve (në këtë rast, analogët janë objekte ideale dhe reale që kanë një korrespondencë adekuate me fenomenet ose objektet që studiohen.)

Një shembull i përdorimit efektiv të analogjisë mund të jenë zbulimet e njohura. Çarls Darvini, duke marrë për bazë konceptin evolucionar të luftës për jetesën e të varfërve me të pasurit, krijoi teorinë e evolucionit. Niels Bohr, duke u mbështetur në strukturën planetare të sistemit diellor, vërtetoi konceptin e strukturës orbitale të atomit. J. Maxwell dhe F. Huygens krijuan teorinë e lëkundjeve elektromagnetike valore, duke përdorur, si analoge, teorinë e lëkundjeve mekanike valore.

Metoda e analogjisë bëhet e rëndësishme nëse plotësohen kushtet e mëposhtme:

• duhet t'i ngjajnë njëra-tjetrës sa më shumë karakteristika thelbësore;
• një kampion mjaft i madh i tipareve të njohura duhet të lidhet vërtet me tiparin e panjohur;
• analogjia nuk duhet të interpretohet si ngjashmëri identike;
• Është gjithashtu e nevojshme të merren parasysh ndryshimet themelore midis lëndës së studimit dhe analogut të saj.

Vini re se kjo metodë përdoret më shpesh dhe me frytshmëri nga ekonomistët.

Analizë - sintezë

Analiza dhe sinteza gjejnë aplikimin e tyre si në kërkimin shkencor ashtu edhe në veprimtarinë e zakonshme mendore.

E para është procesi i zbërthimit mendor (më shpesh) të objektit në studim në përbërësit e tij për një studim më të plotë të secilit prej tyre. Megjithatë, faza e analizës pasohet nga një fazë sinteze, kur përbërësit e studiuar kombinohen së bashku. Në këtë rast merren parasysh të gjitha vetitë e identifikuara gjatë analizës së tyre dhe më pas përcaktohen marrëdhëniet dhe metodat e komunikimit të tyre.

Përdorimi i integruar i analizës dhe sintezës është karakteristikë e njohurive teorike. Ishin këto metoda, në unitetin dhe kundërshtimin e tyre, që filozofi gjerman Hegel hodhi si bazë për dialektikën, e cila, sipas fjalëve të tij, "është shpirti i të gjithë njohurive shkencore".

Induksioni dhe deduksioni

Kur përdoret termi "metodat e analizës", më së shpeshti i referohet deduksionit dhe induksionit. Këto janë metoda logjike.

Deduksioni presupozon një rrjedhë arsyetimi që vijon nga e përgjithshme në të veçantë. Na lejon të identifikojmë disa pasoja nga përmbajtja e përgjithshme e hipotezës që mund të vërtetohen në mënyrë empirike. Kështu, deduksioni karakterizohet nga vendosja e një lidhjeje të përbashkët.

Sherlock Holmes, i përmendur në fillim të këtij artikulli, e vërtetoi shumë qartë metodën e tij deduktive në tregimin “Toka e Reve Crimson”: “Jeta është një lidhje e pafund shkaqesh dhe pasojash. Prandaj, ne mund ta kuptojmë atë duke shqyrtuar një lidhje pas tjetrës.” Detektivi i famshëm mblodhi sa më shumë informacione, duke zgjedhur më domethënësin nga shumë versione.

Duke vazhduar të karakterizojmë metodat e analizës, le të karakterizojmë induksionin. Ky është formulimi i një përfundimi të përgjithshëm nga një sërë veçorish (nga e veçanta në të përgjithshmen.) Bëhet dallimi midis induksionit të plotë dhe jo të plotë. Induksioni i plotë karakterizohet nga zhvillimi i një teorie, ndërsa induksioni jo i plotë karakterizohet nga zhvillimi i një hipoteze. Hipoteza, siç dihet, duhet përditësuar duke e vërtetuar atë. Vetëm pas kësaj bëhet teori. Induksioni, si metodë analize, përdoret gjerësisht në filozofi, ekonomi, mjekësi dhe drejtësi.

Idealizimi

Shpesh teoria e njohurive shkencore përdor koncepte ideale që nuk ekzistojnë në realitet. Studiuesit i pajisin objektet jonatyrore me veti të veçanta, kufizuese që janë të mundshme vetëm në raste "kufizuese". Shembujt përfshijnë një vijë të drejtë, një pikë materiale dhe një gaz ideal. Kështu, shkenca dallon nga bota objektive objekte të caktuara që janë plotësisht të përshtatshme për përshkrimin shkencor, pa veti dytësore.

Metoda e idealizimit, në veçanti, u përdor nga Galileo, i cili vuri re se nëse të gjitha forcat e jashtme që veprojnë në një objekt në lëvizje hiqen, ai do të vazhdojë të lëvizë pafundësisht, drejtvizor dhe uniform.

Kështu, idealizimi bën të mundur në teori marrjen e një rezultati që është i paarritshëm në realitet.

Mirëpo në realitet për këtë rast studiuesi merr parasysh: lartësinë e objektit që bie mbi nivelin e detit, gjerësinë gjeografike të pikës së goditjes, ndikimin e erës, dendësinë e ajrit etj.

Formimi i shkencëtarëve metodologjikë si detyra më e rëndësishme e edukimit

Sot po bëhet i dukshëm roli i universiteteve në trajnimin e specialistëve që janë të aftë në mënyrë krijuese në metodat e njohurive empirike dhe teorike. Në të njëjtën kohë, siç dëshmohet nga përvoja e universiteteve Stanford, Harvard, Yale dhe Columbia, ato luajnë një rol udhëheqës në zhvillimin e teknologjive të reja. Ndoshta kjo është arsyeja pse të diplomuarit e tyre janë të kërkuar në kompani me njohuri intensive, pjesa e të cilave ka një tendencë të vazhdueshme rritjeje.

Një rol të rëndësishëm në trajnimin e studiuesve luajnë:

• fleksibiliteti i programit arsimor;
• mundësia për trajnime individuale për studentët më të talentuar të aftë për t'u bërë shkencëtarë të rinj premtues.

Në të njëjtën kohë, specializimi i njerëzve që zhvillojnë njohuritë njerëzore në fushën e IT, inxhinierisë, prodhimit dhe modelimit matematik kërkon praninë e mësuesve me kualifikime të përditësuara.

konkluzioni

Shembujt e metodave të njohurive teorike të përmendura në artikull japin një ide të përgjithshme të punës krijuese të shkencëtarëve. Aktiviteti i tyre zbret në formimin e një përfaqësimi shkencor të botës.

Ai, në një kuptim më të ngushtë, të veçantë, konsiston në përdorimin me mjeshtëri të një metode të caktuar shkencore.
Studiuesi përmbledh fakte të verifikuara empirike, parashtron dhe teston hipoteza shkencore dhe formulon një teori shkencore që avancon njohuritë njerëzore nga një deklaratë e të njohurës në një ndërgjegjësim për të panjohurën më parë.

Ndonjëherë aftësia e shkencëtarëve për të përdorur metoda shkencore teorike është si magji. Edhe pas shekujsh, askush nuk dyshon në gjenialitetin e Leonardo da Vinçit, Nikola Teslës, Albert Ajnshtajnit.