Fëmija gërvisht duart dhe këmbët për arsye. Kruajtje tek një fëmijë - çfarë sinjalesh komunikon trupi për të gjitha llojet e problemeve? Sëmundjet e sistemit gjenitourinar

Ushtrimet për qartësinë e të folurit mbështeten individualisht për çdo person dhe mund të jenë:

• statike – mbajtja e pozave artikuluese për pesëmbëdhjetë sekonda;
• dinamik - duke përsëritur lëvizjet ritmike gjashtë herë për të zhvilluar aparatin e të folurit;
• ushtrime forcuese për trajnimin e tingujve individualë.

Këto ushtrime synojnë të eliminojnë të ndryshme defekte të të folurit, përmirësimi i diksionit, eliminimi i belbëzimit, zhvillimi i teknikës së të folurit.

Efektiviteti i klasave do të jetë i dukshëm vetëm nëse e rregullt zbatimin e një programi gjithëpërfshirës. Disa raste kërkojnë seanca me një logopeed, por kryesisht prindërit mund ta përballojnë vetë këtë lloj detyre.

Defekte në të folur:

• afonia ose disfonia– shqetësim i fonacionit, ndryshime patologjike në aparatin vokal;
• takilalia- ritmi i shpejtë i të folurit;
• bradillalia- ritmi i ngadaltë i të folurit;
• belbëzimi– shqetësim i ritmit, butësisë dhe ritmit të të folurit, për shkak të spazmave të muskujve të aparatit të të folurit;
• dislalia– defekte fonetike;
• rinolalia– defekt në shqiptimin e zërit dhe timbrin e zërit;
• disartria- shqiptimi i dëmtuar për shkak të mosfunksionimit të mbaresave nervore që lidhin sistemin nervor qendror me aparatin e të folurit;
• alalia- moszhvillimi ose mungesa e plotë e të folurit tek një fëmijë, i shoqëruar me dëmtim të zonave të të folurit të trurit;
• afazi– humbje e pjesshme ose e plotë e të folurit që ndodh pas dëmtimit lokal të qelizave të trurit.

Është mjaft e vështirë të përcaktosh vetë këto lloj defektesh në të folur, ndaj nëse ke dyshimin më të vogël se po ndodh njëra prej tyre, duhet të konsultohesh me mjekun dhe t'i nënshtroheni trajtimit të duhur.

Tre herë në ditë për katër minuta ju duhet të përsërisni një grup të caktuar ushtrimesh. Gjëja kryesore është ekzekutimi i saktë dhe dëshira për të mësuar, përndryshe do të duhet të prisni një kohë shumë të gjatë për një rezultat pozitiv.

Nëse respektohen të gjitha normat dhe rregullat, efekti i ushtrimeve ndodh brenda një muaji. Klasat me një terapist të të folurit japin rezultate shumë më shpejt.

Kështu, vijon më të voglin Nëse dyshoni për praninë e defekteve, kontaktoni një logopeed, sepse problemet e avancuara janë shumë të vështira për t'u eliminuar.

Teknika e të folurit

Ushtrimet e teknikës së të folurit ndihmojnë një fëmijë të gjejë zërin e tij, por kjo kërkon përpjekje dhe përpjekje të përditshme.

1. Ushtrimi i frymëmarrjes. Merrni një pozicion të rehatshëm, thithni përmes hundës, duke mbushur stomakun dhe gjoksin me ajër. Ne gjithashtu nxjerrim frymën përmes hundës, duke përsëritur lëvizjet 5 – 7 herë.
2. Ushtrim për mbajtjen e frymës. Frymëmarrja kryhet sipas teknikës së ushtrimit të parë. Vetëm me një vonesë prej tre sekondash.
3. Moo. Ne marrim mushkëritë e plota të ajrit dhe nxjerr frymën shqiptojmë ndonjë rimë për fëmijë, këndojmë tinguj zanoresh, lëshojmë ashpër ajrin me tingullin "HAAAA" ose shqiptojmë kthesat e gjuhës.

Në çdo rast, kjo teknikë jep rezultate, duke e përmirësuar teknikën tuaj të të folurit me kalimin e kohës.

Përmirësimi i diksionit

Diksioni i të folurit është një faktor shumë i rëndësishëm, ndaj duhet të zhvillohet që në fëmijërinë e hershme.

Një ushtrim pesë-minutësh i përbërë nga dhjetë ushtrime mund të transformojë një ankim në të folur të artikuluar në një kohë të shkurtër, pothuajse pa mundim.

Disa këshilla për kryerjen e ushtrimeve:

• ulni nofullën e poshtme poshtë dhe lëvizeni majtas dhe djathtas, përpara dhe prapa. Lëvizjet duhet të jenë të kujdesshme dhe të qetë;
• Ne marrim pozicionin e fillimit, vendosim duart në gjoks. Ne përkulemi përpara, duke shqiptuar tinguj zanoresh të tërhequra dhe të zgjatura ndërsa nxjerrim frymën. Zëri duhet të jetë me timbër të ulët, ky faktor është shumë i rëndësishëm;
• buzëqeshni me gojën hapur dhe lëvizni gjuhën nga një cep i gojës në tjetrin. Nofulla dhe buzët duhet të jenë të palëvizshme, dhe gjuha nuk duhet të prekë buzët;
• buzëqeshim me gojë hapur dhe lëpirim buzët me gjuhë, shikojmë butësinë e lëvizjeve dhe palëvizshmërinë e nofullës;
• me buzë të mbyllura, lëpini pjesën e brendshme të dhëmbëve. Së pari nofullën e sipërme, pastaj nofullën e poshtme. Ushtrimin e bëjmë ngadalë, duke numëruar me radhë dhëmbët. Ne gjithashtu monitorojmë palëvizshmërinë e buzëve dhe nofullës;
• Me gojë hapur, përpiqemi të arrijmë hundën dhe mjekrën me gjuhën, një nga një. Sigurohemi që gjuha të mos ngushtohet dhe të mos prekë buzët dhe dhëmbët;
• Me gojën hapur arrijmë me gjuhë alveolat që ndodhen pas dhëmbëve të poshtëm dhe tuberkulat e qiellzës. Ne monitorojmë palëvizshmërinë e nofullës dhe buzëve.

Duke bërë ushtrime, një fëmijë do të përmirësojë të tijën diksioni, dhe me të do të përpunojë timbrin e zërit të tij, falë të cilit në të ardhmen do të jetë në gjendje të ndikojë te njerëzit me ndihmën e zërit të tij, gjë që është për shkak të rritjes së ndjeshmërisë së frekuencave të caktuara vokale.

Korrigjimi i defekteve të të folurit

Shpesh, si pasojë e shqiptimit të gabueshëm dhe të gabuar të fjalëve nga të rriturit, fëmija zhvillon defekte në të folur.

Mosha më e ndjeshme për zhvillimin e fenomeneve të tilla janë fëmijët nga dy deri në pesë vjeç, pasi gjatë kësaj periudhe fëmijët fillojnë të mësojnë të përkthejnë mendimet e tyre në fjalë.

Ushtrime për të korrigjuar shqiptimin e fishkëllimës, tingujve fërshëllimë, si dhe "r" dhe "l":

• tub– mbyllim buzët dhe më pas i shtrijmë në formë tubi sa më shumë që të jetë e mundur;
• Kupa– hapni gojën gjerësisht dhe përpiquni t'i jepni gjuhës formën e një filxhani, duke e ngjitur shumë përpara;
• Daulle– hapni gojën dhe përpiquni të goditni çatinë e gojës me gjuhën pas dhëmbëve të sipërm, duke shqiptuar tingullin “d”;
• Furçë– hapni gojën dhe kaloni gjuhën mbi dhëmbë nga lart dhe poshtë;
• Jam– buzëqeshim me gojë hapur, duke lëpirë buzën e sipërme me gjuhën e shtrirë.

Gjëja kryesore është të përcaktoni saktë llojin e defektit dhe saktë dhe ne nje kohe te pershtatshme kryeni ushtrimet e përshkruara, atëherë rezultati nuk do të marrë shumë kohë për të arritur. Edhe rastet shumë të rënda pësojnë ndryshime të dukshme pas seancave për gjysmë viti.

Eliminimi i belbëzimit

Belbëzimi është një defekt në të folur, me të cilin nuk është aq e lehtë të punohet.

Kjo është arsyeja pse para mësimit duhet të bëni ushtrime për të zhvilluar frymëmarrjen e të folurit dhe të përpiqeni të krijoni një atmosferë lozonjare në të cilën fëmija do të jetë i qetë.

Mos nxitoni për të marrë rezultate, gjëja kryesore është të mos ndaloni së studiuari dhe si falënderim për përpjekjet tuaja, fëmija juaj do t'i thotë lamtumirë kësaj sëmundjeje dhe do të zhvillojë të folurit e tij.

• Karusele argëtuese– ecni me fëmijën tuaj në një rreth dhe thoni në çdo hap fjalët: “Jemi hipur mbi një karusel të gëzuar opa-opa - pa-pa, tati-tati-ta-ta”;
• Pulat e lumtura– kërceni me radhë në këmbët tuaja të majta dhe të djathta dhe përsërisni: “Duartrokisni – duartrokas, sipër, sipër!” Uf-uff, af-af! Prek-trokitje, trokitje-trokitje! Tap-tap, gocë-trokitje!”;
• Dirigjent– bëni lëvizje ritmike me duart tuaja dhe këndoni fjalë dhe rrokje së bashku me fëmijën tuaj.

Duhet të theksohet se parimi i punës me fëmijë dhe të rritur është i njëjtë, i vetmi ndryshim është se format e lojës zhvillohen për fëmijët, por kjo nuk kërkohet për të rriturit.

Ushtrime për zhvillimin e të folurit: video

Shikoni një video të shkurtër në lidhje me ushtrimin: gjimnastikë artikuluese - Jam

Fjalimi kompetent dhe i qartë, i kuptueshëm dhe i kuptueshëm i një parashkollori është ëndrra e çdo prindi, por shpesh lindin situata kur problemet në shqiptimin e tingujve janë aq të dukshme sa është e pamundur të bëhet pa ndërhyrjen e profesionistëve. Klasat e terapisë së të folurit për fëmijët 5-6 vjeç, të zhvilluara në shtëpi, bëhen të rëndësishme. Ushtrime të ndryshme të kryera nga fëmijët nën drejtimin e rreptë të prindërve të dashur shpesh rezultojnë të jenë më efektive dhe të dobishme sesa takimet e rregullta me një patolog të të folurit.

Zhvillimi i të folurit të fëmijëve 5-6 vjeç

5-6 vjet është një periudhë vendimtare në jetën e një fëmije, që kur fillon. Dhe nëse një vit më parë ishte e mundur të fajësoheshin të gjitha problemet në një moshë të re, tani duhet të përballeni me të vërtetën - nëse një fëmijë nuk shqipton saktë shumicën e tingujve, ngatërrohet, nuk mund të ndërtojë një fjali koherente, atëherë një fjali serioze. problemi është i dukshëm dhe nuk mund ta shtyni më vizitën te një profesionist.

Fëmijët në këtë moshë duhet të flasin tashmë në mënyrë koherente, të kenë zhvilluar vetëdijen fonemike dhe të jenë në gjendje të formulojnë fjali narrative, pyetëse dhe nxitëse. Një normë normale e të folurit formohet në moshën pesë vjeçare; të folurit e ngadaltë ose, përkundrazi, shumë i shpejtë dhe i paqartë në këtë moshë është jashtëzakonisht i padëshirueshëm.

Gjithashtu ndër normat e të folurit është edhe më poshtë.

• Shqiptimi i saktë i të gjithë tingujve - secila prej tyre duhet të tingëllojë qartë si pjesë e një rrokjeje dhe fjalës, ashtu edhe në të gjithë fjalinë.
• Aftësia për të përcjellë intonacion thirrës dhe pyetës.
• Fjalori po bëhet gjithnjë e më i pasur; prindërit nuk do të jenë më në gjendje të rendisin të gjitha fjalët që di fëmija i tyre; janë rreth 3 mijë prej tyre. Gjithashtu në këtë moshë, shumë fëmijë vijnë në mënyrë aktive me fjalë të reja, qesharake dhe të pazakonta, të cilat do të harrohen me kalimin e kohës. Kujtesa e pavullnetshme po zhvillohet në mënyrë aktive, kështu që fëmijët mund të kujtojnë lehtësisht shprehjet që sapo kanë dëgjuar.
• Fjalimi fillon të përmbajë fraza të ndërlikuara në ndërtim, fjalitë bëhen gjithnjë e më të detajuara dhe fëmija është në gjendje të flasë në detaje për ngjarjen që ka parë.
• Deri në moshën 5-6 vjeç, fonemat tradicionalisht "të vështira" [p] dhe [l] tashmë duhet të dëgjohen qartë në fjalimin e fëmijëve, por nëse kjo nuk ndodh, atëherë ekziston një problem dhe ndihma e një kërkohet logopedi.

Mund të kuptoni që zhvillimi i të folurit të një fëmije pesëvjeçar korrespondon me moshën e tij nga aftësia e tij për të krijuar një histori koherente bazuar në një foto, praninë në fjalimin e tij të pjesëve të ndryshme të të folurit, fjalë abstrakte dhe përgjithësuese. Gabime të tilla si përdorimi i gabuar i formave të shumësit ("mollë" në vend të "mollëve") tregojnë vetëm se parashkollori nuk ka ende njohuri të mjaftueshme për të ndërtuar saktë një frazë dhe nuk kanë të bëjnë me problemet e të folurit.

Çdo fëmijë është një individ, kështu që "rezultatet" e tij vlerësohen më së miri jo në krahasim me fëmijët e tjerë, por duke krahasuar rezultatet e tij nga periudha të ndryshme.

Defekte të mundshme të të folurit

Ka situata kur fëmijët, pa asnjë problem, thjesht përtojnë të thonë fjalë me zë të lartë, të sigurt se gjithsesi do të kuptohen. Prindërit duhet t'i kushtojnë vëmendje të veçantë fëmijës nëse ai flet pak, ngatërron rrokjet dhe fjalët, nuk e kupton kuptimin e asaj që thuhet - më shpesh kjo është për shkak të defekteve të ndryshme të të folurit që do të duhet të korrigjohen në klasat e terapisë së të folurit.

Ka disa lloje të dëmtimit të të folurit të mundshëm:

• belbëzimi;
• dyslalia - fëmijët me aparat normal të dëgjimit dhe të të folurit ngatërrojnë fonemat bashkëtingëllore [r] dhe [l], [w] dhe [z].
• hundore - shqiptimi i fjalëve "në hundë", gjë që e bën shumë problematik të kuptuarit e fëmijës;
• fëmija nuk e kupton fjalimin e prindërve dhe nuk flet vetë;
• shqipton gabim tingujt - vështirësi me artikulim.

Në rast të ndonjë prej tyre, duhet të filloni klasa të terapisë së të folurit - me një defektolog profesionist dhe në shtëpi, përndryshe fëmija do të mbetet me zhvillim të vonuar të të folurit dhe mund të mos pranohet në një shkollë gjithëpërfshirëse, ose mund t'i kërkohet të ndjekë një shkollë të specializuar. institucioni. Por situata mund të korrigjohet përmes terapisë së të folurit.

Në cilat raste duhet të vizitoni një specialist?

Ka disa shenja që tregojnë se fjalimi i fëmijës suaj ka nevojë për ndihmë profesionale:

• fjalor shumë i dobët;
• pamundësia për të shqiptuar saktë një numër të madh tingujsh;
• zgjedhja e gabuar e fjalës, mungesa e korrelacionit midis fjalës dhe objektit të cilit i referohet;
• lëshim i vazhdueshëm i disa rrokjeve në fjalë;
• fjalim i ngadaltë ose, përkundrazi, shumë i shpejtë, duke shqiptuar shumicën e fjalëve në rrokje;
• të folurit e paqartë, belbëzimi;
• hezitime dhe pauza të vazhdueshme.

Në këto raste, është e nevojshme t'i tregoni fëmijës një logopedi, ndoshta një neurolog, sa më shpejt të jetë e mundur, kjo do të ndihmojë në identifikimin e shkaqeve të çrregullimeve dhe eliminimin e tyre.

Roli i prindërve

Ju nuk duhet të supozoni se klasat vetëm me një terapist të të folurit do ta ndihmojnë fëmijën të zgjidhë plotësisht problemin - prindërit duhet të marrin pjesë drejtpërdrejt në këtë. Fëmija kalon pjesën më të madhe të kohës në shtëpi, kështu që trajnimi duhet të kryhet atje.

Logopedët këshillojnë prindërit t'u përmbahen rregullave të mëposhtme.

• Mos e qortoni fëmijën për gabimet që ka bërë në shqiptimin e tingujve, por korrigjoni ato.
• Inkurajoni fëmijën për përpjekjet dhe suksesin e tij, dëgjoni me kujdes atë që ai thotë për klasat me një logopedist dhe tregoni interes të sinqertë.
• Sigurohuni që të folurit e anëtarëve të familjes të jetë i shkolluar dhe korrekt.
• Para se t'i tregoni një parashkollori këtë ose atë ushtrim, duhet të praktikoni para pasqyrës, të kontrolloni që gjithçka po funksionon qartë dhe saktë.
• Sigurohuni që fëmijët të plotësojnë detyrat e shtëpisë së logopedit.
• Përpiqet të sigurojë që çdo detyrë të kryhet deri në fund, saktë dhe me zell.
• Kryeni klasa çdo ditë - ato mund të jenë të vogla, por të detyrueshme, ato duhet të bëhen një zakon i mirë.

Patologët specialistë të të folurit këshillojnë krijimin e një atmosfere të të folurit të saktë për fëmijën: t'i lexoni poezi, përralla, t'i këndoni më shpesh këngë, të diskutoni me fëmijën për çdo fenomen natyror, por është më mirë ta mbani në minimum shikimin e televizorit.

Ndërtimi i një mësimi në shtëpi

Ushtrimet e terapisë së të folurit dhe gjimnastika e të folurit duhet të kryhen në shtëpi; kjo do të ndihmojë në konsolidimin e aftësive dhe aftësive të fituara nga defektologu dhe për ta bërë të folurin më të qartë dhe më të kuptueshëm. Shtë më mirë t'i drejtoni ato në një mënyrë lozonjare në mënyrë që të mos e lodhni fëmijën - kjo do ta ndihmojë atë të mos humbasë interesin, të mos lodhet dhe të shijojë një kalim kohe të dobishme.

Faza e parë e çdo mësimi (përveç nëse logopedi sugjeron ndryshe) është gjimnastika artikuluese, e cila do të përgatisë aparatin e të folurit për punë të mëtejshme dhe do të ndihmojë në shtrirjen e gjuhës dhe ligamenteve. Gjatë kryerjes së ushtrimeve, fëmijët stërvitin njëkohësisht ata muskuj që janë të përfshirë në mënyrë aktive në procesin e shqiptimit të tingujve.

Të gjitha ushtrimet bëhen ulur, mundësisht para pasqyrës, në mënyrë që fëmija të kontrollojë veten. Secila përsëritet disa herë, në varësi të përgatitjes individuale të fëmijës.

Prindërit mund të kryejnë një numër të madh ushtrimesh me fëmijët 5-6 vjeç, duke i ndihmuar ata të përballojnë problemet e të folurit.

• Shqiptoni fraza të pastra që përmbajnë tingullin problematik dhe tinguj të ngjashëm me të. Për shembull, kur vendosni tingullin [s], mund të përdorni sa vijon: "Motra ime dhe unë i sollëm suxhuk bufit në pyll." Ka shumë fjalë në këtë frazë të pastër me këtë tingull.
• Shqiptimi i rimave me tinguj problematikë.

Për të përmirësuar shqiptimin e tingullit [r], poezia e mëposhtme është e përshtatshme:

Ra-ra-ra - fëmijët po dëfrejnë!

Ro-ro-ro - ne po dhurojmë gjëra të mira!

Ru-ru-ru - ne vizatojmë një kangur!

Ry-ry-ry - qeni u zvarrit nga vrima!

Në enciklopeditë e terapisë së të folurit mund të njiheni me një numër të madh rimash të ndryshme për vendosjen e secilit tingull dhe të zgjidhni ato që janë të përshtatshme për një fëmijë të caktuar. Kjo është struktura e përgjithshme e mësimit.

Gjimnastika e artikulacionit është ngrohja më e mirë

Ju duhet ta ftoni fëmijën tuaj të kryejë ushtrime që synojnë stërvitjen e grupeve të ndryshme të muskujve. Përshkrimi i tyre është paraqitur në tabelë.

Muskujt	Opsionet e detyrave
Buzët	Buzëqeshni në mënyrë që dhëmbët tuaj të mos duken, mbajeni këtë pozicion për 5 deri në 30 sekonda. "Proboscis". Palosni buzët në një tub dhe rregulloni pozicionin. "Gerdhi". Buzëqeshni në atë mënyrë që dhëmbët e sipërm dhe të poshtëm të jenë të hapur, rregulloni pozicionin.
Gjuhe	"Spatula". Fëmija e vendos gjuhën në buzën e poshtme dhe e mban në këtë pozicion për 5 sekonda. Lëvizni gjuhën lart e poshtë, duke e mbajtur gojën hapur. "Le t'i lajmë dhëmbët". Përdorni majën e gjuhës për të "ecur" përgjatë anës së pasme të dhëmbëve të sipërm, pastaj përgjatë dhëmbëve të poshtëm. "Gjarpër". Nxirreni sa më shumë gjuhën dhe përpiquni ta palosni në një tub. Përsëriteni të paktën 5 herë.
Ligament hipoglosal	"Kali". Klikoni gjuhën tuaj, duke imituar kërcitjen e thundrave. Pastaj ndërlikoni ushtrimin - klikoni shpejt ose ngadalë, me zë të lartë ose në heshtje. "Kërpudha". Shtypni gjuhën tuaj fort në çatinë e gojës, mbajeni në këtë pozicion për disa sekonda dhe relaksohuni.
Faqet	"Tullumbace". Fryni të dyja faqet, më pas goditini me kujdes, duke lëshuar ajrin, për të "shpirë" topin. "Hamster". Fryni të dyja faqet si një lloj brejtësi. Më pas fryjeni një nga një. “Hungry Hamster”. Tërhiqni faqet, mbajeni pozicionin për disa sekonda dhe relaksohuni.

Ju nuk duhet të përfshini të gjitha ushtrimet në stërvitjen tuaj; duhet të zgjidhni 2-3 prej tyre dhe t'i kryeni siç duhet, por në të njëjtën kohë sigurohuni që të përfshihen të gjitha grupet e muskujve gjatë javës. Mënyra më e lehtë është të krijoni një plan mësimor për shtatë ditë, në të cilin përshkruani se në cilën ditë do të kryhet ushtrimi.

Çdo ushtrim nga kompleksi, i cili sugjeron fiksimin e një pozicioni të caktuar, kryhet fillimisht për 5 sekonda, gradualisht kohëzgjatja rritet në 30. Prindi mund të numërojë me zë të lartë, kjo do ta ndihmojë fëmijën të kujtojë numrat.

Shumëllojshmëri formash dhe lojërash

Për të parandaluar që një parashkollor të mërzitet duke përsëritur të njëjtën gjë disa herë, duhet të mendoni për një skenar të pazakontë loje dhe t'i jepni detyra të ndryshme:

• jo vetëm shqiptoni fjalë, por bëni lëvizje ritmike me këmbët ose duart në kohë me to;
• "Mësojini" lodrës një frazë ose rimë të thjeshtë, tregoni se si ta shqiptoni saktë tekstin;
• shqiptoni tekstin, duke e imagjinuar veten si dhelpër ose lepur, bëni shprehjet dhe gjestet e duhura të fytyrës.

Ju mund ta bëni një seancë të terapisë së të folurit edhe më emocionues nëse e vishni fëmijën me kostumin e kafshës që përshkruhet.

Rimat dhe thëniet jo vetëm që mund të shqiptohen, por edhe të këndohen, duke dalë me një motiv të përshtatshëm për to.

Mund të stimuloni zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike, të cilat lidhen drejtpërdrejt me qendrën e të folurit, duke kryer gjimnastikë me gishta - duke vendosur kukulla të veçanta në gishta, duke krijuar dramatizime, duke shqiptuar njëkohësisht poezi dhe fraza me tingullin që praktikohet. Për shembull, kur punoni në fonemën [p], mund t'i ofroni një parashkollori një kukull me gisht derri dhe t'i kërkoni atij të gërhasë.

Për të parandaluar lodhjen e fëmijës, çdo 5-10 minuta mësim duhet të bëni një pushim dhe të bëni ushtrime të frymëmarrjes. Për shembull, "Lalleradhiqe" - merrni frymë thellë përmes hundës, sikur të thithni aromën e luleve, dhe më pas nxirrni përmes gojës, sikur të fryni në një luleradhiqe me gëzof.

Aktivitetet njohëse

Lojërat për zhvillimin e të folurit duhet të kenë gjithashtu natyrë edukative. Por prindërve u kërkohet të jenë krijues dhe të përgatiten.

Ka disa opsione për lojëra të tilla.

• Zgjidhni paraprakisht disa karta me ilustrime që tregojnë fjalë me tinguj problematikë (këto mund të jenë kafshë, zogj, perime, sende shtëpiake) dhe kërkojini fëmijës t'i emërojë ato, të japë një përshkrim të shkurtër dhe t'i shtojë historisë së tij. Kjo do të ndihmojë në përmirësimin e shqiptimit tuaj dhe për të marrë informacione të reja.
• "Merr një hamendje." I rrituri fsheh një objekt, emri i të cilit përmban tingullin që praktikohet (për shembull, nëse është fonema [r], atëherë mund të fshehni një gjirafë lodër), pas së cilës ai fillon t'i tregojë foshnjës një numër karakteristikash: kjo është një kafshë, me një qafë të gjatë, lëkurë me pika. Detyra e fëmijës është të hamendësojë kafshën dhe të përpiqet të shqiptojë emrin e saj.
• Puna me foto. Prindi zgjedh një ilustrim dhe mendon mbi të një objekt që ka një tingull problematik në emër, pas së cilës fillon ta përshkruajë. Detyra e fëmijës është të kuptojë se për çfarë bëhet fjalë, ta tregojë atë në foto dhe të thotë emrin.

Me ndihmën e ushtrimeve të tilla, parashkollorët jo vetëm që praktikojnë shqiptimin e tingujve individualë, por gjithashtu mësojnë informacione të reja për botën përreth tyre.

Nuk duhet nënvlerësuar rëndësia e orëve të terapisë së të folurit dhe vazhdimi i tyre në shtëpi, pasi 5-6 vjeç është koha kur një fëmijë mund të zgjidhë ende shumicën e problemeve të tij të të folurit dhe të fillojë të studiojë në shkollë së bashku me fëmijët e tjerë. Nëse humbet koha, atëherë ekziston rreziku që ai të ketë shumë vështirësi në të ardhmen, duke përfshirë komplekse të ndryshme dhe dyshime për veten.

Nëse fëmija juaj ka nevojë për ndihmë për të folur bukur dhe qartë, konsultohuni me logopedin tonë.

Në orët e terapisë së të folurit, fëmijët njihen me objekte të ndryshme, shenjat dhe veprimet e tyre. Zhvillimi i anës së shëndoshë të të folurit është i lidhur ngushtë me të mësuarit e një fëmije për të lexuar dhe shkruar, aftësinë për të njohur vendin e tingullit në një fjalë, për të identifikuar fërshëllimat, tingujt fishkëllimë, zanoret dhe bashkëtingëlloret, të buta dhe të forta.

Gjatë orëve të mësimit, fjalori rafinohet dhe pasurohet, fëmijët mësojnë të ndërtojnë fjali të sakta dhe të shprehin mendimet e tyre në mënyrë koherente dhe të qëndrueshme. Përdoren mjete të ndryshme mësimore (tekste, tregime, përralla, vjersha) dhe materiale të ndryshme pamore (fotografi, lodra, objekte). Për më tepër, përfshihen detyra që përmbajnë fjalor, punë me pyetje dhe përgjigje, punë me fjali dhe fjalim koherent, detyra për të zhvilluar të kuptuarit e të folurit dhe punë për akumulimin e fjalorit.

Logopedi punon në formimin e strukturës gramatikore të të folurit të fëmijës, format e numrave njëjës dhe shumës. Në çdo mësim, kryhet gjimnastikë e terapisë së të folurit, kjo zhvillon lëvizshmërinë e organeve të të folurit, përfshihen edhe lojëra me gishta, kryhet puna në anën prozodike të të folurit, duke përfshirë zhvillimin e diksionit, ekspresivitetin e të folurit, frymëmarrjen e saktë. punoni në stresin e duhur, ritmin e të folurit.

Të gjitha këto aftësi janë të nevojshme që një fëmijë të plotësojë fjalorin e tij dhe ta mësojë më tej të lexojë. Klasat e terapisë së të folurit do ta ndihmojnë fëmijën të flasë lehtësisht, pa hezitim në të folur, të rregullojë saktë fjalët në një fjali dhe të rrisë fjalorin e tij.

Kjo do të kontribuojë në dëshirën e fëmijës për të komunikuar në shoqëri dhe për të mësuar gjëra të reja. Gjithashtu në klubin tonë, fëmija juaj mund t'i nënshtrohet një ekzaminimi psikologjik dhe terapisë së të folurit, i cili do t'ju ndihmojë të kuptoni se në çfarë niveli zhvillimi është fëmija juaj dhe të zgjidhni një program trajnimi individual. Në fund të fundit, fjalimi i saktë është çelësi i suksesit të fëmijës suaj!

Klasat me një terapist të të folurit për fëmijët 5 vjeç janë jashtëzakonisht të rëndësishme. Kjo është mosha kur ka mbetur shumë pak para shkollës. Natyrisht, çdo nxënës i klasës së parë duhet të shqiptojë saktë tingujt, të përdorë saktë fjalët dhe format e tyre dhe të ndërtojë saktë fjali dhe tregime të shkurtra. Prandaj, ia vlen ta shfrytëzoni kohën e mbetur para shkollës në mënyrë sa më efikase.

Në programin e të gjitha grupeve të qendrës sonë pa përjashtim përfshihen orët e terapisë së të folurit për fëmijët 5-6 vjeç. Kjo do të thotë që të gjithë fëmijët, gjatë orëve në grup, së bashku me një logopeed me përvojë, punojnë në zhvillimin e shqiptimit të saktë, zgjerimin e fjalorit të tyre dhe zhvillimin e pasurisë së gjuhës së folur. Kjo është një teknikë efektive sepse puna në ekip ka një efekt stimulues.

Klasa me një terapist të të folurit për fëmijët 5 vjeç - kur duhet t'i kushtoni vëmendje individuale?

Nëse flasim për klasa me fëmijë që nuk kanë shenja të mungesës së fjalorit ose ndonjë defekt në shqiptimin e tingullit, mjafton puna në grup. Nëse një fëmijë shqipton gabimisht tingujt ose tregon shenja të zhvillimit të pamjaftueshëm të të folurit ose vonesave të lidhura me moshën, përparësi duhet t'i jepet punës individuale.

Klasat e terapisë së të folurit për fëmijët e moshës 5-6 vjeç në klubin tonë mund të zhvillohen në këtë formë nëse është e nevojshme. Një mësues i vëmendshëm dhe i kujdesshëm do të ofrojë llojin më të përshtatshëm të masazhit të terapisë së të folurit në një rast të veçantë, do të hartojë një plan ushtrimesh për zhvillimin e muskujve artikulues dhe, natyrisht, do të jetë në gjendje të rrënjos tek fëmija motivimin për të përmirësuar të folurit e tij. .

Ambientet e klubeve tona janë të pajisura me pajisje baktericid, gjithashtu pastrohen rregullisht me lagështi, trajtohen me pastrues me avull, dezinfektohen dhe ajrosen dhe fëmijët me shenja sëmundjeje nuk lejohen të ndjekin mësimet, kështu që nuk duhet të keni frikë se fëmija juaj do të infektohet me ftohje nga fëmijët e tjerë.

Klasat e terapisë së të folurit për fëmijët 5-6 vjeç - cilat metoda përdoren?

Gjimnastika artikuluese janë ushtrime speciale që ndihmojnë në zhvillimin e forcës së mjaftueshme dhe në të njëjtën kohë elasticitetit të të gjithë elementëve të aparatit të të folurit. Për shembull, ata zhvillojnë lëvizshmërinë e frenulumit të gjuhës, gjë që kontribuon në shqiptimin më të mirë të tingujve "r", "l" dhe të tjerë. Masazhi i terapisë së të folurit është një metodë e manipulimit manual. Gjatë një seance me logopedin për fëmijët 5 vjeç, specialisti masazhon zona të caktuara, duke lehtësuar tensionin në to. Ushtrime që synojnë futjen e fjalëve të reja dhe përvetësimin e aftësisë së të shprehurit të mendimeve. Për shembull, është e mundur të punohet në formën e kompozimit të një tregimi bazuar në një seri imazhesh interesante. Aftësia për të paraqitur një tregim të tillë është shumë e dobishme për një nxënës të ardhshëm të klasës së parë.

Klasat e terapisë së të folurit për fëmijët e moshës 5-6 vjeç zhvillohen në një mënyrë argëtuese, shpesh lozonjare. Nxënësit tanë, duke iu afruar moshës shkollore, janë plotësisht të përgatitur për klasën e parë. Ata demonstrojnë një gamë të gjerë njohurish, të cilat mund t'i paraqesin me ngjyra dhe një motivim të qëndrueshëm për aktivitetin njohës. Kjo mund të arrihet, veçanërisht, falë orëve me një terapist të të folurit për fëmijët 5 vjeç.