Lojë psikologjike e mbytjes së anijes. Test psikologjik: “Anija e mbytur

Qëllimi: përvoja e diskutimit dhe vendimmarrjes në grup nga grupi, konsolidimi i aftësive të punës në grup.

Pajisjet: bosh për lojën.

Bosh për lojën.

Artikuj	Përgjigja ime është R1	Përgjigja e çiftit R2	Përgjigja e grupit P3	Përgjigja e ekspertit R 4	Efikasiteti personal Р 4 - Р 1	Dhomë me avull me efikasitet R 4 - R 2	Efikasiteti i grupit P 4 - P 3
pasqyrë rruajtjeje
Kuti me ujë
rrjetë kundër mushkonjave
Një kuti me racione të ushtrisë
Hartat e Oqeanit Paqësor
Airbag (ndihma për lëvizjen e shpëtimit)
Kuti me përzierje vaji dhe gazi
Radio me tranzistor të vogël
Repelant peshkaqeni
20 m2 polietileni opak
Një shishe rumi 80º
Litar najloni 15 m
2 kuti çokollate
Seksant për orientim sipas yjeve
mjet peshkimi
Shuma

Udhëzim. Ju jeni duke lëvizur në një jaht në Paqësorin Jugor. Si pasojë e zjarrit, pjesa më e madhe e jahtit dhe ngarkesave të tij u shkatërruan. Jahti po fundoset dalëngadalë. Pozicioni juaj është i paqartë për shkak të dështimit të instrumenteve kryesore të lundrimit, por ju jeni afërsisht 1000 milje në jugperëndim të tokës më të afërt.

Më poshtë është një listë me 15 sende që kanë mbetur të paprekura dhe të padëmtuara pas zjarrit. Përveç këtyre artikujve, ju keni një gomone të qëndrueshme të fryrë me rrema, mjaft e madhe për t'ju mbështetur ju, të gjithë festën tuaj dhe të gjithë artikujt e listuar më poshtë. Pasuria e të mbijetuarve është një paketë cigare, disa kuti shkrepse dhe pesë mijë kartëmonedha.

Detyra juaj është të klasifikoni 15 artikujt e listuar më poshtë sipas vlerës së tyre të mbijetesës. Vendosni një 1 për artikullin më të rëndësishëm, një 2 për të dytin më të rëndësishëm, dhe kështu me radhë deri në 15, më pak i rëndësishëm për ju.

Hapi tjetër është të diskutoni për shpëtimin tuaj dhe t'i klasifikoni artikujt në çifte.

Pasi grupi ka raportuar gatishmërinë, lexohet mendimi i ekspertëve (kërkuesit e vërtetë, udhëtarët, shpëtimtarët e Ministrisë së Emergjencave Ruse).

Mendimi i ekspertit. Artikujt bazë që i nevojiten një personi të mbytur në oqean janë sende për të tërhequr vëmendjen dhe sende për t'i ndihmuar ata të mbijetojnë derisa të mbërrijnë shpëtimtarët. Pa mjete sinjalizuese, nuk ka pothuajse asnjë shans për t'u zbuluar dhe shpëtuar. Përveç kësaj, në shumicën e rasteve, shpëtimtarët vijnë në 36 orët e para, dhe një person mund të jetojë këtë periudhë pa ushqim dhe ujë, kështu që ata janë më pak të vlefshëm.

Lista e artikujve

1. Pasqyrë rruajtjeje - e rëndësishme për sinjalizimin e shpëtimtarëve të detit dhe ajrit.

2. Bombola e përzierjes së naftës dhe gazit. E rëndësishme për sinjalizimin. Mund të ndizet (sigurisht, jashtë gomones) me të mijtët e kartëmonedhave dhe një shkrepëse dhe do të notojë në ujë, duke tërhequr vëmendjen e shpëtimtarëve.

3. Një kuti me ujë do t'ju shuajë etjen.

4. 1 kuti racion ushtrie siguron ushqimin bazë

5. 20 metra katror polietileni opak përdoret për grumbullimin e ujërave të shiut, duke siguruar mbrojtje nga elementët.

6. 2 kuti çokollatë – rezervë ushqimore.

7. Pajisjet e peshkimit – vlerësohen më pak se çokollata, sepse në këtë situatë “një zog në dorë është më i mirë se një vinç në qiell”.

8. 15 metra litar najloni mund të përdoret për të lidhur pajisjet për të parandaluar rënien e tyre në det.

9. Jastëk i fryrë – nëse dikush bie në det, ai mund të shërbejë si një mjet për të shpëtuar jetën.

10. Peshkaqen repelant - qëllimi është i qartë.

11. 1 shishe rum 80 º - përmban 80 º alkool - mjaftueshëm për t'u përdorur si një antiseptik i mundshëm për çdo dëmtim, në situata të tjera ka pak vlerë, sepse. konsumimi mund të shkaktojë dehidrim.

12. Një radio e vogël tranzistor ka pak vlerë. asnjë transmetues.

13. Hartat e Oqeanit Paqësor janë të padobishme pa instrumente lundrimi shtesë. Është më e rëndësishme për ju që të mos dini se ku jeni, por ku janë shpëtimtarët.

14. Rrjeta kundër mushkonjave – Nuk ka mushkonja në Oqeanin Paqësor.

15. Sextant - pa tabela dhe kronometër, është relativisht i padobishëm.

Pasi të zbulohet ndryshimi me mendimin e shpëtimtarëve, llogaritet shuma totale e secilës kolonë (sipas moduleve):

0-30 - efikasitet i lartë

30-60 - efikasiteti mesatar

60-120 - efikasitet i ulët

Më shumë se 120 - praktikisht mungojnë.

Këto shifra janë një bazë e mirë për analizë (reflektim):

Si mendoni se diskutimi juaj po shkonte në drejtimin e duhur?

· A është zhvilluar një strategji e përbashkët shpëtimi?

· Çfarë ju pengoi të merrnit pjesë aktive në diskutim?

A nuk jeni dakord me vendimin e marrë?

Pse nuk arritët të mbroni mendimin tuaj?

· Kush pati ndikimin më të madh në rezultatin e vendimit të grupit?

Në çfarë faze u shfaq lideri?

Çfarë ju shtyu të dëgjoni mendimin e tij?

• Në çfarë mënyrash pjesëmarrësit kërkuan pajtim me pikëpamjet e tyre?

· Cilat sjellje ndërhynë vetëm në punën e përgjithshme?

· Si duhet të strukturohet diskutimi në mënyrë që të arrihet sa më shpejt një opinion i përbashkët dhe të mos cenohen të drejtat e të gjithë pjesëmarrësve?

Në rast kufizimesh, teknike, të përkohshme etj., për të arritur qëllimet e organizimit të një diskutimi në grup, marrja e një vendimi nga ekipi, mund të përdoret.

Lojë "Ishulli i shkretë"(modifikimi i lojës "Anija e mbytur").

Lehtësuesi lexon përshkrimin e situatës:

“Grupi juaj po fluturonte mbi një tapet magjik dhe aksidentalisht përfundoi në askush nuk e di se ku. Doli se ky është një ishull i pabanuar, i cili është një pllajë e ngritur lart mbi det, me brigje të thepisura shkëmbore dhe një rrip të ngushtë toke poshtë, në bregdet.

Në pllajë ka pemë, kafshë, ujë të ëmbël, pra kushte për jetë. Nuk ka asgjë në bregdet. Prandaj, ju mund të mbijetoni në ishull vetëm për disa ditë.

Duke eksploruar ishullin, zbuloni një shpellë në shkëmb dhe nga fjalët e thënëa rastësisht që askush nuk i mbante mend, ajo u hap papritur. Ai përmban të gjitha llojet e artikujve.

Bëni një listë të artikujve që dëshironi të merrni nga shpella. Koha për përpilimin e listës është 7-8 minuta.

Pas përfundimit të kësaj pjese të detyrës, grupit i jepen udhëzimet e mëposhtme:

“Secili prej jush ka 10 artikuj, por situata është e tillë që i gjithë grupi mund të nxjerrë vetëm 10 artikuj nga shpella. Brenda 20 minutave, duhet të konsultoheni mes vete dhe të hartoni një listë të vetme.

Reflektimi.

Kur analizon ushtrimin, grupi diskuton pyetjet e mëposhtme:

A arritën anëtarët e grupit të arrinin një marrëveshje? Nëse jo, pse jo?

Cilat forma të ndërveprimit në grup kontribuan në arritjen e rezultatit dhe cilat penguan?

A kishte një lider në diskutim? A ishte caktuar qëllimisht apo u shfaq?

Në procesin e diskutimit, mund të arrini algoritmin e vendimit:

1. Deklaratë (identifikim) i problemit.

2. Sqarimi i situatës.

3. Përkthimi i një problemi në detyrë.

4. Formulimi dhe dëgjimi i zgjidhjeve.

5. Diskutoni implikimet e secilit opsion.

6. Marrja e një vendimi të vetëm.

Qëllimi i lojës: të studiojë procesin e zhvillimit dhe marrjes së një vendimi në grup gjatë komunikimit dhe diskutimit në grup. Koha: rreth 1 orë.

Rendi i sjelljes:

1. Njohja e të gjithë pjesëmarrësve me kushtet e lojës (Shtojca ╧ 1 ..

2. Kërkojuni secilit prej tyre të renditë në mënyrë të pavarur artikujt e treguar për sa i përket rëndësisë së tyre për mbijetesën (vendosni numrin 1 për artikullin më të rëndësishëm për ju, numrin 2 për të dytin më të rëndësishëm, etj., numri 15 do të korrespondojë me artikulli më pak i dobishëm). Në këtë fazë të lojës, diskutimet midis pjesëmarrësve janë të ndaluara. Vini re kohën mesatare individuale për të përfunduar detyrën.

3. Ndajeni grupin në nëngrupe me rreth 6 persona. Kërkojini një pjesëmarrësi nga secili nëngrup që të jetë ekspert. Kërkojini secilit nëngrup të renditë artikujt sipas rëndësisë për grupin (ashtu siç bënë individualisht). Në këtë fazë, lejohet diskutimi rreth zhvillimit të një zgjidhjeje. Vini re kohën mesatare për të përfunduar detyrën për secilin nëngrup.

A) dëgjo mendimin e ekspertëve për rrjedhën e diskutimit dhe mënyrën se si u mor vendimi i grupit, versionet fillestare, përdorimin e argumenteve të forta, argumenteve, etj.; b) lexoni ⌠ listën e saktë të përgjigjeve të propozuara nga ekspertët e UNESCO-s (Shtojca 2). Ofroni të krahasoni përgjigjen ⌠ të saktë, rezultatin tuaj dhe rezultatin e grupit: për çdo artikull në listë, duhet të llogaritni diferencën midis numrit të caktuar individualisht nga secili pjesëmarrës, grup dhe numrit të caktuar për këtë artikull. nga ekspertët. Shtoni vlerat absolute të këtyre dallimeve për të gjithë artikujt. Nëse shuma është më e madhe se 30, atëherë pjesëmarrësi ose nëngrupi ⌠ u mbyt; c) krahasoni rezultatet e zgjidhjeve në grup dhe individuale. A ishte rezultati i vendimit në grup më i mirë se vendimet e individëve?

Komenti i lojës.

• Ky ushtrim ofron një mundësi për të vlerësuar efektivitetin e një vendimi në grup.
• Në një grup, ka më shumë zgjidhje dhe cilësi më të mirë sesa ata që punojnë vetëm.
• Zgjidhja e problemeve në një mjedis grupor zakonisht zgjat më shumë sesa zgjidhja e të njëjtave probleme nga një individ.
• Vendimet e marra si rezultat i diskutimit në grup janë më të rrezikshme sesa vendimet individuale.
• Një individ me aftësi të veçanta (aftësi, njohuri, informacion) lidhur me një detyrë në grup është zakonisht më aktiv në grup, duke dhënë një kontribut më të madh në zhvillimin e një zgjidhjeje në grup.

hyrëse

Imagjinoni: po lëvizni në një jaht në Paqësorin Jugor. Zjarri shkatërroi pjesën më të madhe të jahtit dhe ngarkesën e tij. Jahti po fundoset dalëngadalë. Pozicioni juaj është i paqartë për shkak të dështimit të instrumenteve kryesore të lundrimit, por ju jeni afërsisht 1000 milje në jugperëndim të tokës më të afërt. Jepet një listë me 15 sende që mbetën të paprekura dhe të padëmtuara pas zjarrit. Përveç këtyre artikujve, ju keni një gomone të qëndrueshme të fryrë me rrema, mjaft e madhe për t'ju mbështetur ju, ekuipazhin dhe të gjithë artikujt e listuar. Pasuria e të mbijetuarve është një paketë cigare, disa kuti shkrepse dhe pesë kartëmonedha një dollar.

Detyra juaj është të klasifikoni 15 artikujt e listuar më poshtë sipas vlerës së tyre të mbijetesës. Vendosni numrin 1 pranë artikullit më të rëndësishëm, numrin 2 tek i dyti më i rëndësishëm dhe kështu me radhë deri në 15, më pak i rëndësishëm për ju.

• Sektar.
• Pasqyrë rroje.
• Kuti me 25 litra ujë.
• Rrjetë kundër mushkonjave.
• Një kuti me racione të ushtrisë.
• Hartat e Paqësorit.
• Jastëk noti me fryrje.
• Kuti me 10 litra përzierje vaji dhe gazi.
• Radio me tranzistor të vogël.
• Repelant peshkaqeni.
• Dy metra katror film opak.
• Një litër rum me një forcë prej 80%.
• 450 metra litar najloni.
• Dy kuti me çokollatë.

Pas përfundimit të detyrës në grup, është e nevojshme të diskutohet procesi i vendimmarrjes: cilat lloje sjelljesh penguan ose ndihmuan procesin e arritjes së marrëveshjes; kush mori pjesë dhe kush jo; kush ishte më me ndikim dhe pse; cila ishte atmosfera në grup gjatë diskutimit; nëse janë shfrytëzuar në mënyrë optimale mundësitë e grupit; çfarë veprimesh bënë anëtarët e grupit për të “rrëshqitur” mendimet e tyre.

Aplikacion.

Sipas ekspertëve, gjërat kryesore që i duhen një personi të mbytur në oqean janë sendet për të tërhequr vëmendjen dhe sendet për t'i ndihmuar ata të mbijetojnë derisa të mbërrijnë shpëtimtarët. Ndihmat për lundrim kanë një rëndësi relativisht të vogël: edhe nëse një gomone e vogël shpëtimi është në gjendje të arrijë në tokë, është e pamundur të ruhet mjaftueshëm ushqim dhe ujë për jetën gjatë kësaj periudhe. Pra, më të rëndësishmet janë pasqyra e rruajtjes dhe bombola e përzierjes së vajit dhe gazit. Këto objekte mund të përdoren për të sinjalizuar shpëtimtarët e ajrit dhe detit. Të dytat për nga rëndësia janë gjërat si një kuti me ujë dhe një kuti me racione ushtarake.

1. Pasqyrë rruajtjeje (mjet sinjalizimi për shpëtimtarët e detit dhe ajrit).
2. Kutia e përzierjes së naftës dhe gazit (alarmi - mund të ndizet me një kartëmonedhë dollari dhe një shkrepëse jashtë trapisë dhe do të notojë në ujë, duke tërhequr shpëtimtarët)
3. Kuti me ujë (shuarje etjen).
4. Kuti me krah. rac. (ushqimi kryesor).
5. 20 sq. këmbët e plastikës opake (mbledhja e ujit të shiut, sigurimi dhe mbrojtja nga elementët).
6. 2 kuti çokollatë (ushqim rezervë).
7. Pajisje peshkimi (çmimi më i ulët se çokollata pasi nuk ka asnjë garanci që do të kapni një peshk).
8. Litar najloni (mund të përdoret për të lidhur pajisjet për të mos rënë në det).
9. Plav. jastëk (shpëtoi, do të thotë në det).
10. Peshkaqen repelant (i neveritshëm).
11. Rum (përmban 80% alkool, i cili mjafton për t'u përdorur si një antiseptik i mundshëm për çdo dëmtim, përdorimi për qëllime të tjera (në këtë rast nga goja) shkakton dehidratim).
12. Marrës (me pak vlerë pasi nuk ka transmetues).
13. Hartat e Oqeanit Paqësor (të padobishme pa pajisje shtesë lundrimi, është më e rëndësishme të dini jo se ku jeni, por ku janë shpëtimtarët).
14. Rrjeta kundër mushkonjave (nuk ka mushkonja në Oqeanin Paqësor).
15. Sextant (pa tabela dhe kronometër është relativisht i padobishëm).

Arsyeja kryesore për vlerësimin më të lartë të pajisjeve sinjalizuese në krahasim me artikujt që mbështesin jetën (ushqim, ujë) është se pa pajisjet sinjalizuese nuk ka pothuajse asnjë shans për t'u zbuluar dhe shpëtuar. Përveç kësaj, në shumicën e rasteve, shpëtimtarët vijnë në 36 orët e para, dhe një person mund të jetojë këtë periudhë pa ujë dhe ushqim.

Lista e gjërave. | Grada e ekspertit. | 1 person | Moduli i ndryshimit | 2 persona | Moduli i ndryshimit | Komandat | Moduli i ndryshimit

• 1 Sekstant.
• 1 Pasqyrë rruajtjeje.
• Kuti uji 15 gallon.
• 1 Rrjetë kundër mushkonjave.
• 1 kuti me racione të ushtrisë amerikane.
• 1 Hartat e Oqeanit Paqësor.
• 1 Jastëk (agjent lundrues).
• 1 kuti me përzierje vaji dhe gazi (2 gal.).
• 1 Radio e vogël tranzistor.
• 1 Mjet kundër peshkaqenëve.
• 20 sq. këmbët prej plastike të errët.
• 1 litër rum (80 gradë).
• 15 këmbë litar najloni.
• 2 kuti çokollate.
• 1 mjet peshkimi.

Varianti i DYTË I LOJËS SHIPwreck

• zhvillimi i aftësive të komunikimit efektiv, aftësia për të vepruar së bashku;
• identifikoni statusin e anëtarëve të grupit, cilësitë personale.

Pajisjet: harta e hemisferave, magnetofon, letër, stilolapsa, lapsa, stilolapsa me majë, lista të artikujve /

Përparimi i lojës.

1 fazë e lojës. Bisedë hyrëse.

Imagjinoni që jemi në një anije të madhe oqeanike që lundron përtej Atlantikut /muzikë/. Udhëtimi ishte i këndshëm dhe interesant. Por në gjerësi gjeografike tropikale, anija u kap nga një stuhi me forcë të tmerrshme. Situata jonë u ndërlikua nga fakti se në gropë shpërtheu një zjarr, i cili u përhap menjëherë në të gjithë anijen. Filloi paniku. /Picture it/ Fatmirësisht, nuk pati probleme me varkat në anije, kështu që një pjesë e pasagjerëve përfunduan në një varkë, e dyta - në një tjetër, disa hynë në varkën e tretë. /Ndarja në mikrogrupe/

• Ngrihuni në këmbë ata që janë mjaft të mirë në not. /Ti futesh në varkën e parë/.
• Ata që mund të notojnë, ju merrni varkën e dytë të shpëtimit.
• Ata që nuk dinë të notojnë janë të tmerruar nga uji dhe mbyten menjëherë. Bie në varkën e tretë të shpëtimit

Faza e dytë e lojës.

1. Në çdo varkë kishte një grup artikujsh të nevojshëm për mbijetesë / detyra në karta /.

Kartat për mikrogrupe.

Detyra juaj është të renditni artikujt në listë sipas rëndësisë së tyre për mbijetesën. Vendosni numrin 1 pranë artikullit më të rëndësishëm, 2 pas, etj. Arsyetoni zgjedhjen tuaj (me gojë).

• pasqyrë rruajtjeje
• Kuti me ujë
• mjet peshkimi
• Hartat e Paqësorit
• jastëk i fryrë
• Kuti e vogël me naftë
• marrës transistor
• Pajisja kundër peshkaqenëve
• 5 metra katror film plastik të errët
• Shishe me alkool
• 5 metra litar najloni
• 2 kuti çokollate

Argumentoni zgjedhjen tuaj për rëndësinë e artikujve nga pikëpamja e mbijetesës /Fjalimi nga mikrogrupet/.

Njerëzit dhe e gjithë ngarkesa nuk futeshin në varka, prandaj, ishte e nevojshme të shpëtohej nga diçka: ose nga disa gjëra, objekte, ose nga 1 person / i plagosur /

• Si do ta bëni? / Dërgoni një person në bord ose disa sende të destinuara për mbijetesë /.
• Vendosni! 1 minutë! /Përgjigjet e mikrogrupit/
• Cilat janë 3 artikujt që do të lini patjetër në barkë? /Përgjigjet e mikrogrupit/

Kështu, ndërsa pasagjerët e secilës varkë merrnin një vendim, dallgët e stuhisë i rrëmbyen varkat në drejtime të ndryshme nga mbytja e anijes.

Uragani nuk u ndal për një ditë tjetër, dhe kur më në fund u qetësua, i rraskapiti njerëzit në / 2 - 3 varka / panë tokë në horizont. Ndjenjat e tyre nuk kishin kufi. Ata bërtisnin, u përqafuan, u puthën.

2. Të gëzuar u vërsulën në breg, të pavetëdijshëm për dy gjëra: së pari, se para tyre nuk ishte kontinenti, por një ishull dhe së dyti, për shkëmbinjtë nënujorë të fshehur nën ujë.

Pothuajse në breg, të gjitha varkat u thyen në patate të skuqura nga goditja e shkëmbinjve nënujorë, por ju mund të arrinit në breg me këmbët tuaja. Pas ca kohësh, skuadrat vunë këmbën në tokën e fortë të ishujve të pabanuar. Mjerisht, ata janë të ndryshëm.

Kështu ndodhi që përfunduat në një vend të panjohur për ju, duke humbur pajisjet tuaja të notit dhe duke mos pasur asgjë tjetër përveç asaj që keni aktualisht në xhepa.

Keni kaluar gjithë ditën duke eksploruar ishullin. Si duket ai…..

A keni 15 minuta për të vendosur se çfarë të bëni në këtë situatë? Si do ta kaloni javën e ardhshme në këto ishuj /muzikë/

Pas 15 minutash, fjala i jepet secilit ekip /

3. Epo, ishujt tuaj doli të ishin shumë të rehatshëm. Megjithatë, ditë pas dite kalon dhe asnjë anije e vetme nuk është e dukshme në horizontin detar dhe as një aeroplan dhe as një helikopter nuk duket në qiell. Ka kaluar një muaj. Duket se qëndrimi në ishull mund të vonohet dhe të rezultojë shumë më i gjatë se sa pritej. Duhet të organizohesh disi. Çfarë ju vjen me? /5 minuta/.

Pas 5 minutash, duhet të flisni për jetën tuaj.

• Si i ndërtoni marrëdhëniet me njëri-tjetrin?
• A keni një udhëheqës? Kush eshte ai?
• Si i trajtoni çështjet e vështira në jetën tuaj?
• Si është ndarja e punës dhe detyrave?
• Kush është përgjegjës për këtë? /fjalë drejtuar ekipeve/

4. Dhe kështu, u vendosët plotësisht në ishull, rregulluat jetën tuaj. Ndërkohë kanë kaluar 2 vjet.

Dhe një herë valët e sërfit sollën një jaht të vogël në bregun e ishullit. Me siguri ka pësuar gjatë stuhisë, sepse ishte thyer aq shumë sa nuk mund të restaurohej. Por ajo ruajti mrekullisht një ndarje ku shtriheshin veglat e zdrukthtarisë - sëpata, sharra, gozhdë e kështu me radhë, përveç kësaj, gjetët një shishe bosh në jaht. Zbulimi i fundit ju dha idenë që të dërgoni një letër, t'ia besoni valëve dhe t'u tregoni njerëzve se jeni gjallë dhe shëndoshë.

Ju lutemi shkruani një letër për ta futur në shishe. /Ju kujtoj se nuk i dini koordinatat e gjithë ishullit/ - 5 minuta.

• Pas 5 minutash, do t'ju kërkoj të lexoni letrën. /Fjalë për ekipet/
• Letra është dërguar. Por ju keni mjete zdrukthtari.
• Çfarë do të bëni me ta?
• A do të përfitoni nga kjo dhuratë e fatit?
• Çfarë do të ndodhë më pas?

Ju do të lundroni në një trap të prodhuar /ose varkë/, e cila do të takohet nga një anije e madhe detare. Ju jeni të shpëtuar!

Faza e 3-të e lojës.

Duke përmbledhur lojën.

• Cilat mendoni se janë objektivat e lojës? /pushimi, argëtimi, zhvillimi i mendjes dhe aftësive/

Për çfarë ju bëri të mendoni loja? Çfarë ndjetë gjatë lojës? Çfarë atmosfere mbretëroi gjatë lojës në mikrogrupe? Kush ka pasur ndikimin më të fortë tek ju? Çfarë cilësish treguat në lojë? /Shkëmbim përshtypjesh, analizë e rrjedhës së lojës/.

Faqja kryesore > Dokument

ANIJE e mbytur Qëllimi i lojës: të studiojë procesin e zhvillimit dhe marrjes së një vendimi në grup gjatë komunikimit dhe diskutimit në grup. Shpenzimi i kohës: rreth 1 orë. Rendi i sjelljes:

"Ju jeni duke lëvizur në një jaht në Oqeanin Paqësor Jugor. Si pasojë e një zjarri, jahti po fundoset. Koordinatat e sakta të jahtit

nuk mund të përcaktohet për shkak të një prishjeje të instrumenteve të lundrimit. Vendndodhja e përafërt - rreth një mijë milje në jug -

në perëndim të tokës më të afërt.

Ekuipazhi arriti të lëshonte një trap të fortë të fryrë me rrema. Kishte vetëm 15 artikuj në trap:

2. Kërkojuni secilit prej tyre të renditë në mënyrë të pavarur artikujt e treguar për sa i përket rëndësisë së tyre për mbijetesën (vendosni numrin 1 për artikullin më të rëndësishëm për ju, numrin 2 për të dytin më të rëndësishëm, etj., numri 15 do të korrespondojë me artikulli më pak i dobishëm).Në këtë fazë të lojës, diskutimet ndërmjet pjesëmarrësve janë të ndaluara. Shënoni kohën mesatare individuale për të përfunduar detyrën.3. Ndani grupin në nëngrupe me rreth 6 persona. Kërkojini një pjesëmarrësi nga secili nëngrup të jetë ekspert.Kërkoni çdo nëngrup të renditë artikujt sipas rëndësisë për grupin (ashtu siç bënë individualisht) Në këtë fazë lejohet diskutimi rreth zgjidhjes.çdo nëngrup.4. Vlerësoni rezultatet e diskutimit në secilin nëngrup Për ta bërë këtë: a) dëgjoni mendimin e ekspertëve për rrjedhën e diskutimit dhe mënyrën se si u mor vendimi i grupit, versionet fillestare, përdorimi i argumenteve të forta, argumenteve etj. .; b) lexoni listën e saktë të përgjigjeve të propozuara nga ekspertët e UNESCO-s (Shtojca ╧ 2). Ofroni të krahasoni përgjigjen e saktë, rezultatin tuaj dhe rezultatin e grupit: për çdo artikull në listë, duhet të llogaritni diferencën midis numrit të caktuar individualisht nga secili pjesëmarrës, grup dhe numrit të caktuar për këtë artikull nga ekspertët. Mblidhni vlerat absolute të këtyre dallimeve për të gjitha lëndët. Nëse shuma është më e madhe se 30, atëherë pjesëmarrësi ose nëngrupi u mbyt; c) krahasoni rezultatet e zgjidhjeve grupore dhe individuale. A ishte rezultati i vendimit në grup më i mirë se vendimet e individëve? Komenti i lojës.

Ky ushtrim ofron një mundësi për të vlerësuar efektivitetin e një vendimi në grup.

Në një grup, ka më shumë zgjidhje dhe cilësi më të mirë sesa ata që punojnë vetëm.

Zgjidhja e problemeve në një mjedis grupor zakonisht zgjat më shumë sesa zgjidhja e të njëjtave probleme nga një individ.

Vendimet e marra si rezultat i diskutimit në grup janë më të rrezikshme sesa vendimet individuale.

Një individ me aftësi të veçanta (aftësi, njohuri, informacion) lidhur me një detyrë në grup është zakonisht më aktiv në grup, duke dhënë një kontribut më të madh në zhvillimin e një zgjidhjeje në grup.

Imagjinoni: po lëvizni në një jaht në Paqësorin Jugor. Zjarri shkatërroi pjesën më të madhe të jahtit dhe ngarkesën e tij. Jahti po fundoset dalëngadalë. Vendndodhja juaj është e paqartë për shkak të dështimit të instrumenteve kryesore të lundrimit, por përafërsisht jeni në një distancë prej një mijë kilometrash nga toka më e afërt. Më poshtë është një listë me 15 artikuj që mbetën të paprekura dhe të padëmtuara pas zjarrit. Përveç këtyre artikujve, ju keni një trap të fortë të fryrë me rrema, mjaft i madh për t'ju mbështetur ju, ekuipazhin dhe të gjithë artikujt e listuar më poshtë. Pasuria e të mbijetuarve është një paketë cigare, disa kuti shkrepse dhe pesë kartëmonedha një dollar. Kultisti. Pasqyrë rroje. Bombola me 25 litra ujë. Rrjetë kundër mushkonjave. Një kuti racione ushtrie. Hartat e Oqeanit Paqësor. Fryhet Jastëk noti.Kanister me 10 litra përzierje vaji dhe gazi.Radio me tranzistor të vogël.Mundësues peshkaqeni.Dy metra katrorë film opak.Një litër rum 80%.450 metra litar najloni.dy kuti çokollatë.Mjete peshkimi. Përgjigjet nga ekspertët e UNESCO-s për lojën Anija e mbytur■ Sipas ekspertëve, gjërat bazë që nevojiten për një person të mbytur në oqean janë sende që i ndihmojnë të mbijetojnë derisa të mbërrijnë shpëtimtarët. Ndihmat për lundrim kanë një rëndësi relativisht të vogël: edhe nëse një gomone e vogël shpëtimi është në gjendje të arrijë në tokë, nuk është e mundur të ruhet mjaftueshëm ujë ose ushqim për jetën gjatë kësaj periudhe. Prandaj, gjërat më të rëndësishme për ju janë një pasqyrë rroje dhe një bombol me përzierje vaji dhe gazi. Këto objekte mund të përdoren për të sinjalizuar shpëtimtarët e ajrit dhe detit. Të dytat për nga rëndësia janë gjërat si një kuti uji dhe një kuti me racione ushtarake.Informacioni i mëposhtëm padyshim që nuk rendit të gjitha përdorimet e mundshme për këtë artikull, por më tepër tregon se sa i rëndësishëm është ky artikull për mbijetesën.1. Pasqyra e rruajtjes është e rëndësishme për sinjalizimin e shpëtimtarëve të ajrit dhe detit.2. Bombola e naftës dhe gazit është e rëndësishme për sinjalizimin. Mund të ndizet nga një kartëmonedhë dhe një shkrepëse dhe do të notojë në ujë për të tërhequr vëmendjen.3. Nevojitet një bombol me ujë për të shuar etjen.4. Një kuti me racione të ushtrisë do të sigurojë ushqimin bazë.5. Filmi opak përdoret për të mbledhur ujërat e shiut dhe për t'u mbrojtur nga moti i keq.6. Një kuti me rezervë ushqimi me çokollatë.7. Mjetet e peshkimit vlerësohen më pak se çokollata, sepse në këtë situatë një zog në dorë është më i mirë se një zog në qiell. Nuk ka siguri që do të kapni peshk.8. Litari najloni mund të përdoret për të lidhur pajisjet për të parandaluar rënien e tyre në det.9. Çanta e notit është një mjet që shpëton jetën në rast se dikush bie në det.10. Qëllimi i repelantit të peshkaqenit është i qartë.11. Rumi, 80% alkool përmban alkool të mjaftueshëm për t'u përdorur si antiseptik, në raste të tjera ka pak vlerë, pasi përdorimi i tij mund të shkaktojë dehidratim.12. Marrësi i radios ka pak vlerë pasi nuk ka transmetues.13. Hartat e Paqësorit janë të padobishme pa mjete shtesë lundrimi. Është më e rëndësishme për ju që të mos dini se ku jeni, por ku janë shpëtimtarët.14. Rrjeta kundër mushkonjave në Paqësor nuk ka mushkonja.15. Një kulturist pa tavolina dhe kronometër është relativisht i padobishëm.Arsyeja kryesore për vlerësimin më të lartë të mjeteve ndihmëse sinjalizuese në krahasim me artikujt që mbështesin jetën (ushqimi dhe uji) është se pa mjete ndihmëse sinjalizuese nuk ka pothuajse asnjë shans për t'u zbuluar dhe shpëtuar. Përveç kësaj, në shumicën e rasteve, shpëtimtarët vijnë në tridhjetë e gjashtë orët e para, dhe një person mund të jetojë këtë periudhë pa ushqim dhe ujë. Varianti i DYTË I LOJËS SHIPwreck Detyrat: - zhvillimi i aftësive të komunikimit efektiv, aftësia për të vepruar së bashku;- identifikoni statusin e anëtarëve të grupit, cilësitë personale.Pajisjet: harta e hemisferave, magnetofon, letër, stilolapsa, lapsa, stilolapsa me majë, lista të artikujve / Përparimi i lojës.

1 fazë e lojës. Bisedë hyrëse.

Imagjinoni që jemi në një anije të madhe oqeanike që lundron përtej Atlantikut /muzikë/. Udhëtimi ishte i këndshëm dhe interesant. Por në gjerësi gjeografike tropikale, anija u kap nga një stuhi me forcë të tmerrshme. Situata jonë u ndërlikua nga fakti se në gropë shpërtheu një zjarr, i cili u përhap menjëherë në të gjithë anijen. Filloi paniku. /Picture it/ Fatmirësisht, nuk pati probleme me varkat në anije, kështu që një pjesë e pasagjerëve përfunduan në një varkë, e dyta - në një tjetër, disa hynë në varkën e tretë. /Ndarja në mikrogrupe/ - Ngrihuni ata që janë goxha të mirë në not. /Ti futesh në varkën e parë/. - Ata që mund të qëndrojnë në ujë, ju merrni varkën e dytë. - Ata që nuk dinë të notojnë, kanë frikë të tmerrshme nga uji, mbyten menjëherë. Ju bini në varkën e 3-të në fazën e dytë të lojës. 1. Në çdo varkë kishte një grup artikujsh të nevojshëm për mbijetesë / detyra në karta /. Kartat për mikrogrupe. Detyra juaj është të renditni artikujt në listë sipas rëndësisë së tyre për mbijetesën. Vendosni numrin 1 pranë artikullit më të rëndësishëm, 2 pas, etj. Arsyetoni zgjedhjen tuaj (me gojë). Pasqyrë rroje Kuti uji Mjete peshkimi Hartat e Oqeanit Paqësor Jastëk i fryrë Bombola e vogël me naftë Marrës transistor Parandalues ​​peshkaqen 5 metra katrorë film plastik të errët Shishe alkool 5 metra litar najloni 2 kuti çokollate Argumentoni rëndësinë e mbijetesës së artikujve /Performanca të mikrogrupeve/ .Njerëzit dhe e gjithë ngarkesa nuk futeshin në varka, prandaj duhej të hiqej diçka: ose nga disa gjëra, objekte, ose nga 1 person /i plagosur/ - Çfarë do të bësh? /Dërgo një person në bord ose disa sende të destinuara për mbijetesë/.- Vendos! 1 minutë! /Përgjigjet e mikrogrupit/- Cilat 3 artikuj do të lini patjetër në barkë? / Përgjigjet e mikrogrupeve / Pra, ndërsa pasagjerët e secilës varkë po merrnin një vendim, dallgët e stuhisë shpërndanë varkat në drejtime të ndryshme nga mbytja e anijes. Uragani nuk u ndal për një ditë tjetër dhe kur u qetësua përfundimisht, i lodhi njerëzit në / 2 - 3 varka / pa tokë në horizont. Ndjenjat e tyre nuk kishin kufi. Ata bërtisnin, përqafoheshin, putheshin.2. Të gëzuar, ata nxituan në breg, të pavetëdijshëm për dy gjëra: së pari, se para tyre nuk ishte kontinenti, por një ishull dhe së dyti, për shkëmbinjtë nënujorë të fshehur nën ujë. Pothuajse në breg, të gjitha varkat u thyen në patate të skuqura nga goditja e shkëmbinjve nënujorë, por ju mund të arrinit në breg me këmbët tuaja. Pas ca kohësh, skuadrat vunë këmbën në tokën e fortë të ishujve të pabanuar. Mjerisht ndryshe.Ndodhi që përfundove në një vend të panjohur për ty, duke humbur pajisjet e notit dhe duke mos pasur gjë tjetër veç asaj që ke aktualisht në xhepa. Keni kaluar gjithë ditën duke eksploruar ishullin. Si duket…..A keni 15 minuta për të vendosur se çfarë të bëni në një situatë të tillë? Si do ta kaloni javën e ardhshme në këto ishuj /muzikë/Pas 15 minutash çdo ekip do të ketë fjalën/3. Epo, ishujt tuaj rezultuan shumë komod, por dita ditës kalon dhe asnjë anije nuk duket në horizontin e detit dhe as një avion dhe as një helikopter nuk duket në qiell. Ka kaluar një muaj. Duket se qëndrimi në ishull mund të vonohet dhe të rezultojë shumë më i gjatë se sa pritej. Duhet të organizohesh disi. Çfarë ju vjen me? / 5 minuta / Pas 5 minutash duhet të flisni për jetën tuaj - Si i ndërtoni marrëdhëniet me njëri-tjetrin? - Keni një drejtues? Kush është ai? - Si i zgjidhni çështjet e vështira të jetës suaj? - Si është ndarja e punës, detyrave? - Kush është përgjegjës për këtë? /fjalë drejtuar ekipeve/4. Dhe kështu, ju u vendosët plotësisht në ishull, rregulluat jetën tuaj. Ndërkohë kanë kaluar 2 vjet.Dhe një herë dallgët e sërfit sollën një jaht të vogël në bregun e ishullit. Me siguri ka pësuar gjatë stuhisë, sepse ishte thyer aq shumë sa nuk mund të restaurohej. Por ajo ruajti mrekullisht një ndarje ku shtriheshin veglat e zdrukthtarisë - sëpata, sharra, gozhdë e kështu me radhë, përveç kësaj, gjetët një shishe bosh në jaht. Zbulimi i fundit ju dha idenë që të dërgoni një letër, t'ia besoni valëve dhe t'u tregoni njerëzve që jeni gjallë dhe shëndoshë. Ju lutemi shkruani një letër që e vendosni në një shishe. /Ju kujtoj se nuk i dini koordinatat e gjithë ishullit/ - 5 minuta.- Për 5 minuta do t'ju kërkoj të lexoni letrën. / Komandat e fjalëve / - Letra e dërguar. Por ju keni vegla zdrukthtarie.-Çfarë do të bëni me to?-A do ta përdorni këtë dhuratë të fatit?-Çfarë do të ndodhë më pas?Do të lundroni në një trap të bërë/ose barkë/, e cila do të takojë një anije të madhe oqeani. Ju jeni të shpëtuar! Faza e 3-të e lojës Përmbledhja e lojës - Si mendoni, cilat janë detyrat e lojës? /Pushimi, argëtimi, zhvillimi i mendjes dhe aftësive/Për çfarë ju bëri të mendoni loja? Çfarë ndjetë gjatë lojës? Çfarë atmosfere mbretëroi gjatë lojës në mikrogrupe? Kush ka pasur ndikimin më të fortë tek ju? Çfarë cilësish treguat në lojë? /Shkëmbim përshtypjesh, analizë e rrjedhës së lojës/.

LOJË E FATKEQËSISË SË SHKRETËTIRËS

Detyrat: të zhvillojë aftësitë e sjelljes në një diskutim, aftësinë për të debatuar, për të qenë bindës, për të studiuar dinamikën e një mosmarrëveshjeje në grup për një material specifik, për të zbuluar gabimet tradicionale që bëjnë njerëzit në polemikë, për të trajnuar aftësinë për të nxjerrë në pah gjëja kryesore dhe heqja e "lëvozhgës", për të parë tiparet thelbësore të objekteve, për të mësuar të ndërgjegjësohen qëllimet strategjike dhe pikërisht atyre duhet t'u nënshtrohen hapat taktikë, etj. Kur diskutoni rezultatet, lehtësuesi duhet të fokusohet në aspekte të tilla si marrja e reagimeve nga pjesëmarrësit për njëri-tjetrin (për shkak të pasurisë së saj emocionale, loja ju lejon të "fikni" mekanizmin e mbrojtjes psikologjike të paktën për një kohë dhe të bëheni vetvetja - prandaj është efektiv në fazat e para të punës në grup). Koha: të paktën një orë e gjysmë. Secili pjesëmarrës merr një formular të veçantë (ose e vizaton atë sipas udhëzimeve të moderatorit). Lehtësuesi i jep grupit udhëzimet e mëposhtme: - Që tani e tutje, të gjithë ju jeni pasagjerë të një avioni që fluturon nga Evropa në Afrikën Qendrore. Ndërsa fluturonte mbi shkretëtirën e Saharasë, një zjarr shpërtheu papritur në bordin e avionit, motorët dështuan dhe avioni u rrëzua në tokë. Ju shpëtuat për mrekulli, por vendndodhja juaj është e paqartë. Dihet vetëm se vendbanimi më i afërt ndodhet në një distancë prej rreth 300 kilometra nga ju. Nën rrënojat e avionit, keni arritur të gjeni pesëmbëdhjetë sende që mbetën të paprekura pas rrëzimit. Detyra juaj– Rendisni këto artikuj sipas rëndësisë së tyre për shpëtimin tuaj. Për ta bërë këtë, duhet të vendosni numrin 1 pranë artikullit më të rëndësishëm, numrin 2 - i dyti më i rëndësishëm dhe kështu me radhë deri në të pesëmbëdhjetën, më pak i rëndësishëm për ju. Plotësoni kolonën e parë të formularit me numra. Të gjithë punojnë në mënyrë të pavarur për pesëmbëdhjetë minuta. Lista e artikujve:

Thikë gjuetie. Elektrik dore xhepi. Harta e fluturimit të zonës. Mushama polietileni. Busulla magnetike. Sobë portative me gaz me cilindër. Pushkë gjuetie me municion. Parashutë e kuqe dhe e bardhë. Një paketë kripë. Një litër e gjysmë ujë për secilin. Çelësi për kafshët dhe bimët e ngrënshme. Syze dielli për të gjithë. Një litër vodka për të gjithë. Pallto e lehtë për të gjithë. Pasqyrë xhepi.

Pas përfundimit të renditjes individuale, drejtuesi fton grupin të ndahet në çifte dhe të renditë përsëri të njëjtat artikuj brenda dhjetë minutash tashmë së bashku me partnerin (në këtë rast, kolona e dytë në formularin me listën e artikujve është e mbushur me numra) . Faza tjetër e lojës është një diskutim i përgjithshëm në grup për të arritur në një mendim të përbashkët për renditjen e artikujve, për të cilin janë ndarë të paktën tridhjetë minuta. Vëzhgimi i punës së pjesëmarrësve tregon qartë shkallën e formimit të aftësive për të organizuar një diskutim, për të planifikuar aktivitetet e tyre, për të bërë kompromise, për të dëgjuar njëri-tjetrin, për të argumentuar këndvështrimin e tyre dhe për të kontrolluar veten. Shpesh, mosmarrëveshjet-betejat e nxehta, kur askush nuk dëshiron të dëgjojë mendimet e të tjerëve, u tregojnë qartë vetë pjesëmarrësve paaftësinë e tyre në fushën e komunikimit dhe nevojën për të ndryshuar sjelljen e tyre. Në fund të diskutimit, lehtësuesi njofton se loja ka mbaruar, përgëzon të gjithë pjesëmarrësit për një shpëtim të sigurt dhe ofron të diskutojnë rezultatet e lojës. Pyetja e parë që moderatori u kërkon të gjithë pjesëmarrësve të përgjigjen në formë rrethi është si vijon: “A jeni personalisht i kënaqur me rezultatet e diskutimit që u zhvillua? Shpjegoni pse". Përgjigjet e pjesëmarrësve shoqërohen domosdoshmërisht me reflektim, qëllimi i të cilit është të kuptojnë proceset, metodat dhe rezultatet e aktiviteteve individuale dhe të përbashkëta. Diskutimi që rezulton nxitet nga lehtësuesi që bën pyetje sqaruese si kjo:

Çfarë e shkaktoi kënaqësinë (pakënaqësinë) tuaj? Si mendoni se diskutimi juaj po eci në drejtimin e duhur apo jo? A është zhvilluar një strategji e përbashkët shpëtimi? Çfarë ju pengoi të merrnit pjesë aktive në diskutim? A nuk jeni dakord me vendimin? Pse nuk arritët të mbroni mendimin tuaj? Kush ndikoi më shumë në rezultatin e vendimit të grupit, domethënë, në fakt, doli të ishte drejtuesi që arriti të drejtonte grupin? Çfarë saktësisht në sjelljen e liderit e lejoi atë ta bënte të dëgjonte veten? Në çfarë faze u shfaq lideri? Në çfarë mënyrash pjesëmarrësit e tjerë kërkuan pajtim me pikëpamjet e tyre? Cilat sjellje ishin më pak efektive? Çfarë ndërhyri vetëm në punën e përgjithshme?

Si duhet të strukturohet diskutimi në mënyrë që sa më shpejt të arrihet një opinion i përbashkët dhe të mos cenohen të drejtat e të gjithë pjesëmarrësve? Diskutimi i rezultateve të lojës duhet ta shtyjë grupin të kuptojë vetë pyetjen se si të organizohen më mirë diskutimet, si të shmangen përplasjet e ashpra në mosmarrëveshje dhe të inkurajohen të tjerët të pranojnë mendimin e tyre. Si rregull, gjatë diskutimit preket një gamë shumë e gjerë problemesh: fazat nëpër të cilat kalon pothuajse çdo diskutim, lideri dhe cilësitë e tij, aftësitë e komunikimit efektiv, aftësitë vetëprezantuese etj. Nëse është e nevojshme, lehtësuesi ndihmon vetëm në formulimin më të qartë të modeleve të gjetura nga pjesëmarrësit. Vetë-analiza e sjelljes së tyre nga pjesëmarrësit, e cila pasurohet nga reagimet e anëtarëve të tjerë të grupit, ka një rëndësi të madhe. Varet nga lehtësuesi që ky reagim të mos kthehet në një sërë akuzash të ndërsjella, por të jetë konstruktiv dhe i pranuar nga pjesëmarrësit. Pothuajse gjithmonë ka një pyetje në lidhje me përgjigjen "e saktë" për problemin e diskutimit. Një përgjigje e tillë jepet nga prezantuesit, por me kushtin që ky është mendimi i ekspertëve të huaj, me të cilët ne kemi të drejtë të mos pajtohemi, por jemi të detyruar të marrim parasysh rëndësinë e zgjedhjes së një strategjie shpëtimi për renditjen e objekteve: ose lëvizni nëpër shkretëtirë tek njerëzit, ose prisni ndihmë nga shpëtimtarët. Nëse në grup gjatë diskutimit praktikisht nuk u shtrua çështja e strategjisë, atëherë në këtë fazë konstatohet se disa nga pjesëmarrësit nënkuptuan në heshtje opsionin e parë, ndërsa pjesa tjetër nënkuptonte të dytën. Kjo zbulon një arsye tjetër për keqkuptime të ndërsjella. Pra, përgjigjet janë: Opsioni "Prisni shpëtimtarët" (nga rruga, sipas ekspertëve, është i preferueshëm).

Një litër e gjysmë ujë për secilin. Në shkretëtirë, është e nevojshme të shuani etjen. Pasqyrë xhepi. E rëndësishme për sinjalizimin e shpëtimtarëve të ajrit. Pallto e lehtë për të gjithë. Do të mbulojë nga dielli përvëlues gjatë ditës dhe nga freskia e natës. Elektrik dore xhepi. Gjithashtu një mjet për sinjalizimin e pilotëve gjatë natës. Parashutë e kuqe dhe e bardhë. Dhe një mjet për t'u mbuluar nga dielli dhe një sinjal për shpëtimtarët. Thikë gjuetie. Një armë për ushqim. Mushama polietileni. Mjete për mbledhjen e ujit të shiut dhe vesës. Pushkë gjuetie me municion. Mund të përdoret për gjueti dhe për të dhënë sinjal zanor. Syze dielli për të gjithë. Ndihmoni në mbrojtjen e syve tuaj nga shkëlqimi i rërës dhe rrezet e diellit. Sobë portative me gaz me cilindër. Meqenëse nuk keni nevojë të lëvizni, mund të jetë i dobishëm për gatim. Busulla magnetike. Nuk ka shumë rëndësi, pasi nuk ka nevojë të përcaktohet drejtimi i lëvizjes. Harta e fluturimit të zonës. Nuk nevojitet, pasi është shumë më e rëndësishme të dini se ku janë shpëtimtarët sesa të përcaktoni vendndodhjen tuaj. Çelësi për kafshët dhe bimët e ngrënshme. Në shkretëtirë nuk ka një shumëllojshmëri të gjerë të florës dhe faunës. Një litër vodka për të gjithë. Lejohet të përdoret si një antiseptik për dezinfektim në rast të ndonjë lëndimi. Në raste të tjera, ka pak vlerë, pasi nëse gëlltitet, mund të shkaktojë dehidratim të trupit. Një paketë kripë. Praktikisht nuk ka asnjë rëndësi.

Opsioni "Lëviz te njerëzit". Shpërndarja e rëndësisë do të ketë një formë paksa të ndryshme:

Një litër e gjysmë ujë për secilin. Një paketë kripë. Busulla magnetike. Harta e fluturimit të zonës. Pallto e lehtë për të gjithë. Syze dielli për të gjithë. Një litër vodka për të gjithë. Elektrik dore xhepi. Mushama polietileni. Thikë gjuetie. Pushkë gjuetie me municion. Pasqyrë xhepi. Çelësi për kafshët dhe bimët e ngrënshme. Parashutë e kuqe dhe e bardhë. Sobë portative me gaz me cilindër.

Sqarimi i përshtypjeve të ndërsjella dhe shkëmbimi i hapur i reagimeve në fazat e hershme të trajnimit ndonjëherë është i vështirë, dhe megjithëse kjo lojë mbetet e dobishme dhe efektive, ajo nuk është në gjendje të heqë plotësisht mbrojtjen psikologjike të pjesëmarrësve. Për të lehtësuar tensionin në këtë fazë, përdoren lojëra psiko-gjimnastike me orientim relaksimi.

Loja kontribuon në një njohje më të thellë me njëri-tjetrin, duke zgjeruar idetë për njëri-tjetrin dhe për veten, krijon kushte për zhvillimin e vëzhgimit, vëmendjes, kujtesës, u jep pjesëmarrësve mundësinë për t'u vetëzhvilluar dhe shprehur. Vendosja është arbitrare, në tavolina në klasë. Bordi duhet të ketë vend për 3 persona. Gjatë lojës, pjesëmarrësit mund të jenë në një pozicion pak a shumë aktiv. Pozicioni më aktiv është ai i shoferit. Ata më së shpeshti bëhen një nga pjesëmarrësit që dëshiron të testojë kujtesën e tyre dëgjimore, vëmendjen, vëzhgimin. Një lloj tjetër aktiviteti është "jehona". Këtë rol e luajnë ata nga djemtë që duan të dëgjohen.Kohëzgjatja e lojës është 20-25 minuta. ILYA MUROMETS Fillimisht zgjidhet drejtuesi. I kthen shpinën grupit. Në këtë kohë, drejtuesi, me kërkesë të fëmijëve, tregon një lojtar i cili duhet të përsërisë frazën "Unë them" një herë. Shoferi duhet të kthehet në drejtim të klasës dhe të njohë folësin. Për përgjigjen e saktë shoferi merr 1 pikë. Më pas nga klasa zgjidhen dy persona të cilët thonë “Thamë katër fjalë”. Nëse shoferi është përgjigjur saktë, ai merr 2 pikë të tjera. Kur tre persona zgjidhen nga klasa, shoferi mund të fitojë 3 pikë të tjera. Rezultati më i lartë i përgjithshëm është 6 pikë. Një tipar i lojës është se djemtë mund të luajnë një rol aktiv në një mendim shumë, përveç kësaj, ata vetë vlerësojnë vëzhgimin, kujtesën, vëmendjen e tyre, ata mësojnë të dëgjojnë dhe dëgjojnë njëri-tjetrin. Përshkrim. I gjithë grupi është i ndarë në ekipe prej 3-4 personash, me përjashtim të një pjesëmarrësi që do të luajë rolin e Ilya Muromets.
Trajneri i tregon grupit versionin e tij të një përrallë ruse, në të cilën Ilya Muromets sheh një gur në një udhëkryq, mbi të cilin shkruhet: "Nëse shkoni në të majtë, do të humbni kalin tuaj, nëse shkoni djathtas, do të humbasësh kokën, po të shkosh drejt, do të martohesh”. Në këtë ushtrim, çdo ekip do të duhet të bindë Ilya Muromets se duhet të shkojnë në drejtimin e tyre. Ekipi i parë do të bindë Muromets të shkojë majtas, i dyti - në të djathtë, dhe i treti - drejt. Çdo drejtim ka avantazhet e veta, sepse edhe në opsionin "humbni kokën", mund të mbani mend aventurat që prisnin heroin që zgjodhi këtë rrugë në përrallë, ose të shpjegoni se ai në të vërtetë do të humbasë kokën nga dashuria. Ekipet duhet të tregojnë saktësisht drejtimin e tyre në dritën më të favorshme. Grupeve u jepen 10 minuta për t'u përgatitur, pas së cilës një përfaqësues nga secili grup flet me Ilya Muromets. Muromets vendos se ku shkon dhe jep komente se çfarë i pëlqeu dhe çfarë nuk i pëlqeu në çdo performancë. Opsioni. Ju mund të filmoni fjalimin në një videokamerë dhe të bëni një analizë se cilat teknika bindjeje përdoren.

FIGURAT GJEOMETRIKE

Ushtrimi i ndihmon pjesëmarrësit të mendojnë për mënyrat për të përmirësuar performancën e ekipit të tyre. Koha: 20-30 minuta. Madhësia e brezit: 12-20 persona. Përshkrim. Trajneri vizaton një rreth, një katror, ​​një trekëndësh dhe një spirale në tabelë ose në tabelë. Ai i kërkon secilit pjesëmarrës të zgjedhë figurën që i pëlqen më shumë. Pas kësaj, pjesëmarrësit bashkohen në mini-grupe sipas figurës që kanë zgjedhur. Mini-grupet marrin detyrat e mëposhtme: Njerëzit, figura e preferuar e të cilëve është rrethi, zakonisht janë të mirë në ndërveprim me të tjerët dhe në ndërtimin e marrëdhënieve. Prandaj, një grup njerëzish që kanë zgjedhur një rreth mendojnë se çfarë mund të bëhet për të siguruar që atmosfera emocionale të jetë gjithmonë pozitive dhe ekipi të jetë i bashkuar. Njerëzit që kanë zgjedhur një shesh, si rregull, duan dhe dinë të ruajnë rendin dhe strukturën, është e rëndësishme që ata të respektojnë rregullat. Prandaj, një grup “shesh” nxjerr norma dhe rregulla sipas të cilave duhet të ekzistojë një ekip i mirë, i cili duhet të jetë i pranishëm në mënyrë që ekipi të ketë gjithmonë rregull dhe strukturë. Dashamirët e trekëndëshit zakonisht janë të mirë në njohjen e qëllimeve të tyre dhe në gjendje t'i arrijnë ato. Prandaj, një mini-grup pjesëmarrësish që kanë zgjedhur një trekëndësh nxjerrin masa që do ta ndihmojnë ekipin të arrijë qëllimet dhe objektivat e tij më shpejt dhe në mënyrë më efikase. Pjesëmarrësit që zgjedhin spiralen priren të jenë krijues, ndonjëherë të magjepsur nga idetë që nuk kanë lidhje me realitetin, por gjithmonë të gatshëm për të dalë me një projekt të ri dhe për të reaguar shumë shpejt ndaj diçkaje të re. Prandaj, një grup i përbërë nga këta njerëz mendon se si ekipi mund të bëhet sa më kreativ dhe të përgjigjet shpejt ndaj ndryshimeve në botën e jashtme. 3. Mini-grupeve u jepet 10 minuta për t'u përgatitur. Pas kësaj, një pjesëmarrës nga secili grup flet dhe u tregon të gjithëve idetë e grupit të tij. Sheshi - i cili ndihmon në ruajtjen e rendit dhe strukturës. Trekëndësh - çfarë ndihmon për të arritur rezultate. Rrethi - i cili ndihmon ekipin të mbajë marrëdhënie të mira njerëzore. Spiralja - e cila ndihmon për të qenë krijues dhe për të krijuar ide të reja. PO-JO-NUK E DI Deklaratat varen në mure në pjesë të ndryshme të dhomës. PO-JO-NUK E DI . Djemtë, në varësi të zgjedhjes së tyre, grupohen në përgjigjen e dëshiruar dhe mbrojnë këndvështrimin e tyre. Lidershipi nuk mund të mësohet, liderët duhet të lindin Lideri duhet të jetë i ashpër Lideri duhet të jetë më i zgjuari Pamja e jashtme për liderin nuk ka rëndësi Një lider është dikush që zakonisht flet shumë... THON THONJ Pjesëmarrësit ndahen në dyshe dhe intervistojnë njëri-tjetrin për një temë, për shembull, lidershipi (Kush është udhëheqësi juaj? Çfarë cilësish duhet të ketë një udhëheqës? Më tregoni për një situatë kur jeni sjellë si udhëheqës?). Më pas moderatori u kërkon çifteve të ulen me kurriz nga njëri-tjetri dhe t'u përgjigjen me shkrim pyetjeve: Çfarë ngjyre janë sytë, flokët e partnerit tim, çfarë ngjyre ka pulovra, çorapet, a ka një orë në dorë etj. Libër Përgjigjet për këto dhe pyetje të tjera do t'i gjeni në librin "Gjuha dhe komunikimi ndërkulturor" (3) Libër Libri është shkruar lehtësisht, plot shembuj të gjallë, prandaj, pa dyshim, do të jetë me interes jo vetëm për filologët dhe gjuhëtarët, por edhe për të gjithë ata që vijnë në kontakt me problemet e komunikimit ndëretnik, ndërkulturor - diplomatët, sociologët, Dokumenti Për të marrë të dy numrat e revistës sonë me postë në 1998, duhet të transferoni 40 rubla (nëse jetoni në Rusi) ose 52 rubla (nëse jetoni në vende të tjera) në adresën: 191123, Shën Petersburg, PO Box 135. Institucion arsimor buxhetor komunal shkollën e mesme nr.2 me. Fedorovka Ora e klasës "Jam në klasë" Loja "Anija e mbytur" klasën e 6-të Zhvilluar dhe kryer mësuese e historisë dhe studimeve sociale, mësues social Shkrebel Olga Alexandrovna Me. Fedorovka, 2016 Loja "Anija e mbytur" Synimi: zhvillimi i motiveve për bashkëpunim dhe tolerancë. Formulari i sjelljes: lojë me role. Përparimi i ngjarjes Mësuesja e klasës: Djema, ju pëlqen të udhëtoni? Unë ju sugjeroj të bëni një udhëtim. Imagjinoni që po udhëtojmë në oqean. Fryn një erë e lehtë, dielli po shkëlqen butësisht. Por çfarë është ajo? Siç ndodh shpesh në oqean, një stuhi po vjen! Të gjithë duart në kuvertë! Kapiten, duke u nisur drejt shkëmbinjve nënujorë dhe ishujve të shpërndarë - erërat uragane po na çojnë në një kurth! Mbytja e anijes është e pashmangshme! Anijet e skuadronit morën vrima dhe filluan të rrjedhin, është e rrezikshme të qëndrosh në anije, duhet të evakuosh, të kursesh pronën, sepse nuk dihet se sa kohë do të duhet të shpenzosh në ishuj. Mund të përdorni varkën dhe të merrni 10 artikuj nga anija që po fundoset. Organizimi i punës Faza e parë - punë individuale. Klasa është e ndarë në 2 ekipe. Ekipet dalin me emrin e tyre. Secilit anëtar të ekipit i jepet një listë e gjërave. Ai duhet të renditë gjërat e listuara (të vendosë se çfarë do të marrë të parën, të dytën, etj.) Faza e dyte - punojnë në grupe. Secili ekip gjatë diskutimit përcakton listën e vet të gjërave, dhe gjithashtu rendit gjërat e listuara. Pas zgjedhjes së përgjigjeve, ekipet raportojnë në listat e tyre. Lehtësuesi tregon zgjedhjet e sakta dhe të gabuara. Përgjigjet e sakta: Pjatë argjendi - 1 Fuçi me ujë - 4 Qese me thërrime buke - 5 Kutia e barutit - 3 Harta e Oqeanit Paqësor - 11 Flamujt e sinjalit - 12 Një shishe rum - 8 Qese me sheqer - 6 Pajisje peshkimi - 9 Roll chintz - 10 Ndeshjet - 2 Armët e përleshjes - 7 Arsyetimi. Nxënësit shënojnë 1 pikë për çdo përgjigje të saktë. Të gjitha pikët dhe totali i ekipit në fund llogariten. Shpallet ekipi fitues. Mësuesja e klasës: Ai që nuk bën asgjë nuk gabon! Fatkeqësisht, ndihma që pritej nuk erdhi, dhe për këtë arsye secili ekip duhet të përmirësojë jetën në ishullin e tij. Para së gjithash, ju duhet të eksploroni ishullin. Ndoshta nuk është edhe aq i pabanuar në fund të fundit! (Punë në grup) Vizatoni një ishull nga pamja e një zogu në një fletë letre vizatimi, d.m.th. konturet e saj. Mendoni për një vendbanim të përkohshëm. Paraqitni terrenin: lumenj, liqene, male. Ju mund të bëni shënime për kafshët dhe bimët që gjenden në ishullin tuaj. Emërtoni ishullin tuaj. Në fund të lojës numërohen të gjitha pikët dhe shpallet skuadra fituese. Trajnimet. Programet psikokorrektuese. Lojëra biznesi Ekipi i autorëve Lojë biznesi "Anija e mbytur" Shënim shpjegues Loja e biznesit "Shipwrecked" është krijuar për të zotëruar dhe kuptuar detyrat instrumentale që lidhen me ndërtimin e aktiviteteve reale, arritjen e një qëllimi specifik dhe strukturimin e një sistemi të marrëdhënieve të biznesit me njerëzit e tjerë. Kjo lojë ju lejon të zhvilloni aftësitë e përcaktimit të qëllimeve dhe planifikimit të aktiviteteve; zhvillojnë fleksibilitet të brendshëm në zhvillimin dhe ndryshimin e planit të veprimit; zhvillojnë aftësi vetërregulluese në procesin e arritjes së qëllimeve; zhvillojnë kritikën sociale dhe personale, aftësinë për të lidhur aktivitetet e tyre me aktivitetet e njerëzve të tjerë. Synimi: Të humburit: Eksploroni procesin e marrjes dhe marrjes së një vendimi në grup përmes komunikimit dhe diskutimit në grup. Shpenzimi i kohës: rreth 1 orë. Duke luajtur lojën Faza e 1. Njohja e të gjithë pjesëmarrësve me kushtet e lojës: Lehtësuesi u jep pjesëmarrësve udhëzimin e mëposhtëm: “Imagjinoni që po lëvizni në një jaht në Paqësorin Jugor. Si pasojë e zjarrit, pjesa më e madhe e jahtit dhe ngarkesave të tij u shkatërruan. Jahti po fundoset dalëngadalë. Vendndodhja juaj është e paqartë për shkak të dështimit të instrumenteve kryesore të lundrimit, por afërsisht ju jeni në një distancë prej një mijë kilometrash nga toka më e afërt. Më poshtë është një listë me 15 sende që kanë mbetur të paprekura dhe të padëmtuara nga zjarri. Përveç këtyre artikujve, ju keni një trap të fortë të fryrë me rrema, mjaft i madh për t'ju mbështetur ju, ekuipazhin dhe të gjithë artikujt e listuar më poshtë. Pasuria e të mbijetuarve është një paketë cigare, disa kuti shkrepse dhe 5 kartëmonedha një dollar. Lista e artikujve: Sektar. Pasqyrë rroje. Kuti me 25 litra ujë. Rrjetë kundër mushkonjave. Një kuti me racione të ushtrisë. Hartat e Paqësorit. Jastëk noti me fryrje. Kuti me 10 litra përzierje vaji dhe gazi. Radio me tranzistor të vogël. Repelant peshkaqeni. Dy metra katror film opak. Një litër rum me një forcë prej 80%. 450 metra litar najloni. Dy kuti me çokollatë. Mjete peshkimi. Faza e 2-të. Kërkojuni secilit prej pjesëmarrësve të renditë në mënyrë të pavarur artikujt e treguar në aplikacion për sa i përket rëndësisë së tyre për mbijetesën (vendosni numrin 1 për artikullin më të rëndësishëm për ju, numrin 2 për artikullin e dytë më të rëndësishëm, etj., numrin 15 do të korrespondojë me artikullin më pak të dobishëm) . Në këtë fazë të lojës së biznesit, diskutimet midis pjesëmarrësve janë të ndaluara. Vini re kohën mesatare individuale për të përfunduar detyrën. Faza e 3-të. Ndani grupin në nëngrupe me rreth 6 persona. Kërkojini një pjesëmarrësi nga secili nëngrup që të jetë ekspert. Ftojeni secilin nëngrup që të bëjë një renditje në të gjithë grupin e artikujve sipas rëndësisë së tyre (siç bënë individualisht). Në këtë fazë, lejohen diskutimet për zhvillimin e një zgjidhjeje. Vini re kohën mesatare për të përfunduar detyrën për secilin nëngrup. Faza e 4-të. Në secilin nëngrup zgjidhet një drejtues i cili do të mbrojë opinionin e grupit. Për grupin e drejtuesve zgjidhet një ekspert. Drejtuesit e nëngrupeve ftohen në qendër të rrethit dhe renditin artikujt sipas rëndësisë. Liderët diskutojnë vendimet e tyre. Nuk duhet të ketë sugjerime nga lojtarët e tjerë. A). Dëgjo mendimin e ekspertëve për rrjedhën e diskutimit dhe mënyrën se si u mor vendimi i grupit, versionet fillestare, përdorimin e argumenteve të forta, argumentet etj. Sa aktivisht dhe bindshëm mbronin dhe mbrojtën drejtuesit interesat e nëngrupit të tyre. B). Lexoni listën "e saktë" të përgjigjeve të propozuara nga ekspertët e UNESCO-s: Sipas ekspertëve, sendet kryesore që i nevojiten një personi të mbytur në oqean janë sende për të tërhequr vëmendjen dhe sende për t'i ndihmuar ata të mbijetojnë derisa të mbërrijnë shpëtimtarët. Ndihmat për lundrim kanë një rëndësi relativisht të vogël: edhe nëse një gomone e vogël shpëtimi është në gjendje të arrijë në tokë, është e pamundur të ruhet mjaftueshëm ujë dhe ushqim për jetën gjatë kësaj periudhe. Prandaj, gjërat më të rëndësishme për ju janë një pasqyrë rroje dhe një bombol me përzierje vaji dhe gazi. Këto objekte mund të përdoren për të sinjalizuar shpëtimtarët e ajrit dhe detit. Të dytat për nga rëndësia janë gjërat si një kuti me ujë dhe një kuti me racione ushtarake. Informacioni i dhënë më poshtë padyshim nuk rendit të gjitha përdorimet e mundshme për një artikull të caktuar, por më tepër tregon se sa i rëndësishëm është ky artikull për mbijetesën. Pasqyrë rroje. E rëndësishme për sinjalizimin e shpëtimtarëve të ajrit dhe detit. Kuti me përzierje vaji dhe gazi. E rëndësishme për sinjalizimin. Mund të ndizet me një kartëmonedhë dhe një shkrepëse dhe do të notojë në ujë për të tërhequr vëmendjen. Kuti me ujë. Të nevojshme për të shuar etjen. Kutia e racioneve të ushtrisë. Ofron ushqimin bazë. Film i errët. Përdoret për të mbledhur ujin e shiut dhe për të mbrojtur nga moti i keq. Kuti çokollate. Furnizimi rezervë i ushqimit. Mjete peshkimi. Ajo vlerësohet më e ulët se çokollata, sepse në këtë situatë “thithi” në duar është më i mirë se “vinçi” në qiell. Nuk ka asnjë garanci që do të kapni një peshk. Litar najloni. Mund të përdoret për të lidhur pajisjet në mënyrë që të mos bjerë jashtë. Jastëk noti. Një pajisje që shpëton jetën në rast se dikush bie në det. Repelant peshkaqeni. Qëllimi është i qartë. Rum, 80% alkool. Përmban 80% alkool - mjaftueshëm për t'u përdorur si antiseptik, përndryshe ka pak vlerë pasi konsumimi mund të shkaktojë dehidratim. Radio. Ka pak vlerë pasi nuk ka transmetues. Hartat e Paqësorit. E padobishme pa pajisje shtesë navigimi. Është më e rëndësishme për ju që të mos dini se ku jeni, por ku janë shpëtimtarët. Rrjetë kundër mushkonjave. Nuk ka mushkonja në Oqeanin Paqësor. Sektar. Pa tabela dhe një kronometër, është relativisht e padobishme. Arsyeja kryesore për vlerësimin më të lartë të agjentëve sinjalizues në krahasim me Artikujt e mbështetjes për jetën (ushqimi dhe uji) është se pa mjete sinjalizuese nuk ka pothuajse asnjë shans për t'u zbuluar dhe shpëtuar. Përveç kësaj, në shumicën e rasteve, shpëtimtarët vijnë në 36 orët e para dhe një person mund të jetojë këtë periudhë pa ushqim dhe ujë. Ofroni të krahasoni përgjigjen "e saktë", rezultatin tuaj dhe rezultatin e grupit: për çdo artikull në listë, duhet të llogaritni diferencën midis numrit të caktuar individualisht nga secili pjesëmarrës, grup dhe numrit të caktuar për këtë. artikull nga ekspertët. Shtoni vlerat absolute të këtyre dallimeve për të gjithë artikujt. Nëse shuma është më e madhe se 30, atëherë pjesëmarrësi ose grupi "u mbyt"; NË). Krahasoni rezultatet e zgjidhjes në grup dhe individual. A ishte rezultati i vendimit në grup më i saktë se vendimi i pjesëmarrësve individualë? Komentet për ngjarjen: Kjo lojë bën të mundur përcaktimin sasior të efektivitetit të një vendimi në grup. Në një grup, ka më shumë zgjidhje dhe cilësi më të mirë sesa ata që punojnë vetëm. Zgjidhja e një problemi në një mjedis grupor zakonisht zgjat më shumë sesa zgjidhja e të njëjtave probleme nga një individ. Vendimet e marra si rezultat i diskutimit në grup janë më të rrezikshme sesa vendimet individuale. Një individ me aftësi të veçanta (aftësi, njohuri, informacion) të lidhur me një detyrë në grup është zakonisht më aktiv në grup, duke dhënë një kontribut më të madh në zhvillimin e vendimeve në grup. Nga libri Workshop on Conflictology autor Emelyanov Stanislav Mikhailovich Mësimi 2.2. Tema: “Thelbi i konfliktit dhe shkaqet e tij”. Lojë biznesi "Ankesa" Qëllimi i lojës. Zhvillimi i aftësisë së nxënësve për të analizuar konfliktin në bazë të të kuptuarit të koncepteve bazë konfliktologjike; formimi i aftësive në zbatimin e metodave më të thjeshta të studimit dhe vlerësimit Nga libri Psikologjia praktike për një menaxher autori Altshuller A A Mësimi 10.2. Lojë biznesi "Situata e konfliktit në një ekip kompleks ndërtuesish" Qëllimi i lojës. Të njohë studentët me studimet socio-psikologjike të konflikteve që lindin në kolektivët e punës dhe grupet e vogla formale dhe joformale, të evidentohen shkaqet Nga libri E vërteta e zhveshur për një grua autori Sklyar Sasha Mësimi 12.2. Tema: “Konfliktet në organizatë”. Lojë biznesi "Reformimi i organizatës" Qëllimi i lojës. Zhvillimi i aftësive të nxënësve për të analizuar konfliktet në një organizatë dhe formimi i aftësive të tyre për të zhvilluar një diskutim biznesi për çështje të diskutueshme.Situata e lojës. Prezantimi i të rejave Nga libri Si ta ruajmë suksesin. Arti i komunikimit. Teknologji, iluzione, mundësi autor Tsvetkova Evgenia Gennadievna Mësimi 12.3. Lojë biznesi "Konflikti në një ndërmarrje industriale" Qëllimi i lojës. Të njohë studentët me situata konflikti që lindin në ndërmarrjet industriale gjatë rindërtimit të tyre, t'i mësojë ata të njohin shkaqet dhe llojet e konflikteve dhe të gjejnë Nga libri Ne komunikojmë me lehtësi [Si të gjejmë një gjuhë të përbashkët me çdo person] nga Ridler Bill Mësimi 13.2. Lojë biznesi "Konflikti martesor" Qëllimi i lojës. Të njohë nxënësit me një nga opsionet e konflikteve martesore, të identifikojë llojet e tyre dhe të përpiqet të gjejë zgjidhje të mundshme për konfliktet martesore të këtij lloji.Pjesëmarrësit në lojë: 1. Burri është punonjës Nga libri Unë jam një grua autor Sheremeteva Galina Borisovna Mësimi 13.3. Lojë biznesi "Familje e pjekur shoqërore" Qëllimi i lojës. Të njohë pjesëmarrësit me strukturën e një buxheti racional të konsumit familjar, të konsolidojë aftësitë në shpërndarjen e të ardhurave, balancimin e të ardhurave dhe shpenzimeve; zhvillojnë aftësinë për të diskutuar Nga libri Trajnimi. Programet psikokorrektuese. lojëra biznesi autor Ekipi i autorëve Mësimi 15.2. Tema: “Konfliktet globale dhe rajonale”. Lojë biznesi "Koordinimi ndërkombëtar" Qëllimi i lojës. Tregojuni pjesëmarrësve marrëdhënien e prodhimit industrial me nivelin e mirëqenies së popullsisë dhe gjendjen e mjedisit; konsolidojnë aftësitë e punës në grup Nga libri i autorit Nga libri i autorit 5. Biznesi Besohet se në popullatë 10-15% e burrave dhe grave priren të transformojnë rolin. Pra, biznesi në mesin e grave moderne ruse është 16%.Ajo nuk e ka idenë pse nevojiten burrat. Ajo vetë është një burrë nga natyra. Dhe nëse është një burrë, atëherë Nga libri i autorit Lojë biznesi "LEADER" Imagjinoni që në ekipin tuaj të gjitha formalitetet që lidhnin njerëzit u zhdukën papritmas. Nuk ka më shefa dhe vartës mes jush. Askush nuk i ka borxh askujt. Askush nuk mund të porosisë asgjë. Çdo anëtar i grupit mund të largohet dhe Nga libri i autorit Udhëtim biznesi "Vuajtës". Kur kërkon diçka, ndërton fraza në atë mënyrë që të shkaktojë ndjenjën e fajit tek bashkëbiseduesi, duke shpresuar se do të kuptojë se sa shumë duhet të sakrifikojë dhe do të japë atë që i nevojitet. Atëherë "të vuajturit" nuk do të duhet të kërkojë drejtpërdrejt diçka. Është e vështirë për të Nga libri i autorit Gruaja e biznesit Jeta moderne, kur një grua mund të fitojë dhe të sigurojë veten, ka krijuar këtë stereotip të një gruaje. Ata nuk shpresojnë për ndihmë dhe sigurim me një burrë, si përfaqësues të disa stereotipeve të tjera të sjelljes femërore. Këto gra u futën në ring dhe Nga libri i autorit Lojë ekonomike e biznesit "Le të shkojmë në Goa" Shënim shpjegues Pjesëmarrësit e lojës ekonomike të biznesit ftohen të organizojnë agjenci udhëtimi për të tërhequr turistë në ishullin Goa. Gjatë aktiviteteve të lojërave, pjesëmarrësit njihen me historinë, kulturën