Çfarë do të thotë të analizosh një fjalë? Analiza e një fjalie të thjeshtë

Për të përdorur saktë shenjat e pikësimit, duhet të keni një kuptim të qartë të strukturës së fjalisë. Analiza sintaksore, domethënë analizimi i fjalisë në anëtarë, synon t'ju ndihmojë ta kuptoni atë. Artikulli ynë i kushtohet analizës sintaksore të fjalive.

Njësitë sintaksore

Sintaksa studion lidhjet midis fjalëve brenda frazave ose fjalive. Kështu, njësitë e sintaksës janë frazat dhe fjalitë - të thjeshta ose komplekse. Në këtë artikull do të flasim se si të bëjmë një analizë sintaksore të një fjalie, jo të një fraze, megjithëse shpesh u kërkohet ta bëjnë këtë në shkollë.

Pse nevojitet analizimi i fjalive?

Analiza sintaksore e një fjalie përfshin një ekzaminim të hollësishëm të strukturës së saj. Kjo është absolutisht e nevojshme për të vendosur saktë shenjat e pikësimit. Përveç kësaj, ndihmon për të kuptuar lidhjen e fjalëve brenda një fraze. Gjatë analizës sintaksore, si rregull, jepen karakteristikat e fjalisë, përcaktohen të gjithë anëtarët e fjalisë dhe zëvendësohet se në cilat pjesë të ligjëratës shprehen. Ky është i ashtuquajturi analizë e plotë. Por ndonjëherë ky term përdoret për t'iu referuar një analize të shkurtër, të pjesshme, sintaksore, gjatë së cilës studenti thekson vetëm pjesët e fjalisë.

Anëtarët e fjalisë

Midis anëtarëve të një fjalie, ato kryesore identifikohen gjithmonë së pari: kryefjalë dhe kallëzues. Zakonisht ato formojnë bazën gramatikore. Nëse një fjali ka një rrënjë gramatikore, ajo thjeshtë, me shume se nje - komplekse.

Baza gramatikore mund të përbëhet nga dy anëtarë kryesorë, ose të përfshijë vetëm njërin prej tyre: ose vetëm kryefjalën, ose vetëm kallëzuesin. Në rastin e dytë themi se fjalia nje pjese. Nëse të dy anëtarët kryesorë janë të pranishëm - dypjesëshe.

Nëse një fjali, përveç bazës gramatikore, nuk ka fjalë, quhet të pashpërndara. NË e përhapur fjalia ka edhe anëtarë të mitur: shtesë, përcaktim, rrethanë; një rast i veçantë i përkufizimit është aplikimi.

nëse një fjali përmban fjalë që nuk janë anëtarë të fjalisë (për shembull, apelim), ajo ende konsiderohet e pazakontë.

Gjatë kryerjes së analizës, është e nevojshme të emërtoni pjesën e të folurit me të cilën shprehet një ose një anëtar tjetër i fjalisë. Fëmijët e praktikojnë këtë aftësi ndërsa mësojnë rusisht në klasën e 5-të.

Karakteristikat e ofertës

Për të karakterizuar një propozim, duhet ta tregoni atë, duhet ta përshkruani atë

• sipas qëllimit të deklaratës;
• sipas intonacionit;
• nga numri i bazave gramatikore e kështu me radhë.

Më poshtë ofrojmë një përmbledhje të karakteristikave të propozimit.

Sipas qëllimit të deklaratës: tregimtar, pyetës, motivues.

Sipas intonacionit: thirrëse ose jo pasthirruese.

Fjalitë pastruese mund të jenë çdo lloj fjalie, jo vetëm nxitëse.

Nga numri i bazave gramatikore: të thjeshta apo komplekse.

Nga numri i anëtarëve kryesorë në bazën gramatikore: një pjesë ose dy pjesë.

Nëse fjalia është njëpjesëshe, është e nevojshme përcaktoni llojin e tij: emërore, patjetër vetjake, pacaktuar personale, jopersonale.

Me praninë e anëtarëve të mitur: i përhapur ose jo i përhapur.

Nëse propozimi është i ndërlikuar në një farë mënyre, atëherë kjo duhet të tregohet gjithashtu. Ky është një plan për analizimin e një fjalie; Është më mirë t'i përmbahemi.

Fjali e komplikuar

Një fjali mund të ndërlikohet nga adresa, ndërtimet hyrëse dhe të futura, anëtarët homogjenë, anëtarët e veçuar, fjalimi i drejtpërdrejtë. Nëse ndonjë nga këto lloje të ndërlikimeve është i pranishëm, atëherë duhet të tregoni se fjalia është e ndërlikuar dhe të shkruani me çfarë.

Për shembull, fjalia "Djema, le të jetojmë së bashku!" e ndërlikuar nga adresa “djema”.

Nëse fjalia është e ndërlikuar

Nëse është e nevojshme të analizoni një fjali të ndërlikuar, së pari duhet të tregoni se ajo është komplekse dhe të përcaktoni llojin e saj: lidhore ose jo lidhëzore, dhe nëse lidhore, atëherë edhe komplekse ose komplekse. Më pas karakterizojeni secilën nga pjesët për nga përbërja e bazës gramatikore (dypjesëshe ose njëpjesëshe, lloji njëpjesësh) dhe prania/mungesa e anëtarëve të vegjël.

Tabela tregon anëtarët e mitur dhe pyetjet e tyre.

Anëtarët dytësorë mund të shprehen me pjesë të ndryshme të të folurit, për shembull përkufizimi:

fund leshi- mbiemër;

fund leshi- emër;

fund i hekurosur- pjesore;

zakoni për të fituar- e paskajshme...

Shembull i analizimit të një fjalie

Le të shohim propozimin "Unë nuk e dija që ju, Masha, u transferuat nga fshati në qytet".

Theksojmë bazat e gramatikës. Janë dy prej tyre: e dinte dhe Ju lëvizur. Le të përcaktojmë pjeset e fjalimit: dinte- kallëzues, i shprehur me një folje në trajtën vetore etj.

Tani theksojmë anëtarët e mitur:

U zhvendos nga ku? nga fshati - rrethanë e shprehur me emër; Ku? ndaj qytetit - gjithashtu një rrethanë, e shprehur edhe me një emër. Masha- ky është ankim, nuk është anëtar i dënimit.

Tani le të japim karakteristikat. Fjalia është rrëfimtare, jo thirrore, e ndërlikuar, lidhore, komplekse.

Pjesa e parë "nuk e dija" është e paplotë dhe e pashpërndarë.

Pjesa e dytë është dypjesëshe, e përhapur. Trajtim i komplikuar.

Në fund të analizës, duhet të hartoni një diagram të një fjalie komplekse.

Çfarë kemi mësuar?

Analizimi është krijuar për t'ju ndihmuar të kuptoni strukturën e një fjalie, kështu që ju duhet të tregoni gjithçka që mund të lidhet me të. Është më mirë të kryeni analizën sipas planit, atëherë ka një shans më të madh që të mos harroni asgjë. Është e nevojshme jo vetëm të theksohen anëtarët e fjalisë, por edhe të identifikohen pjesët e të folurit dhe të karakterizohet fjalia.

Test mbi temën

Vlerësimi i artikullit

Vleresim mesatar: 4.4. Gjithsej vlerësimet e marra: 84.

Analiza sintaksore e një fjalie është analizimi i një fjalie në anëtarë dhe pjesë të ligjëratës. Ju mund të analizoni një fjali komplekse sipas planit të propozuar. Mostra do t'ju ndihmojë të formatoni saktë një analizë me shkrim të një fjalie dhe shembulli do të zbulojë sekretet e analizës sintaksore gojore.

Plani i analizimit të fjalive

1. I thjeshtë, i thjeshtë, i ndërlikuar nga anëtarë homogjenë ose i ndërlikuar

2. Sipas qëllimit të pohimit: tregimtar, pyetës ose motivues.

3. Me intonacion: pasthirruese ose jo pasthirruese.

4. E zakonshme ose jo e zakonshme.

5. Përcaktoni SUBJEKTIN. Bëj pyetje KUSH? apo çfarë? Nënvizoni temën dhe përcaktoni se në cilën pjesë të ligjëratës shprehet.

6. Përcaktoni PREDIC. Bëj pyetje ÇFARË BËN? etj. Nënvizoni kallëzuesin dhe përcaktoni se në cilën pjesë të ligjëratës është shprehur.

7. Nga tema, drejtojini pyetje anëtarëve dytësorë të fjalisë. Nënvizoni ato dhe përcaktoni me cilat pjesë të ligjëratës shprehen. Shkruani frazat me pyetje.

8. Nga kallëzuesi, bëj pyetje anëtarëve dytësorë. Nënvizoni ato dhe përcaktoni me cilat pjesë të ligjëratës shprehen. Shkruani frazat me pyetje.

Parimi i fjalive shembull

Qielli tashmë po merrte frymë nga vjeshta, dhe dielli shkëlqente gjithnjë e më rrallë.

Kjo fjali është e ndërlikuar Pjesa e parë:

(çka?) qiell - temë, e shprehur me një emër njëjës. h., Mër. r., nar., i pajetë., 2 sk., i. P.
(çka bëri?) fryma - kallëzues, i shprehur me foljen nes. pamje., 2 faqe, në njësi. h., e kaluara vr., mart. R.
fryma (çfarë?) në vjeshtë - shtesë, e shprehur me një emër në njëjës. h., w. r., narit., i pajetë., klasi III., etj.
frymuar (kur?) tashmë - një rrethanë kohore, e shprehur me një ndajfolje

Pjesa e dytë:

(çka?) diell - temë, e shprehur si emër njëjës. h., Mër. r., nar., i pajetë., 2 sk., i. P.
(çka bëri?) shkëlqeu - kallëzues, i shprehur me foljen nes. pamje, 1 libër, njësi. h., e kaluara vr., mart. R.
shkëlqeu (si?) më rrallë - një rrethanë e mënyrës së veprimit, e shprehur me një ndajfolje
shkëlqeu (kur?) tashmë - një rrethanë kohore, e shprehur me ndajfolje

Shembull i analizimit të një fjalie

Ata ose fluturonin pjerrët në erë, ose shtriheshin vertikalisht në barin e lagur.

Ky propozim është i thjeshtë.

(çfarë?) janë kryefjala, të shprehura me një përemër shumës. h., 3 l., i. P.
(çfarë bënë?) fluturoi - kallëzues homogjen, i shprehur me foljen jo.vështrim, 1 sp., shumës. h.. e fundit vr..fluturues
(çka bënë?) shtruan - kallëzues homogjen, i shprehur me foljen non.view, 1 sp., shumës. h.. e fundit vr..
fluturoi (si?) pjerrët - rrethanë e rrjedhës së veprimit, e shprehur me një ndajfolje.
fluturoi (si?) në erë - rrethanë e rrjedhës së veprimit, e shprehur me ndajfolje
shtrihem (si?) vertikalisht - një rrethanë e një rruge veprimi, e shprehur me një ndajfolje
shtrihem (ku?) në bar - rrethanë ndajfoljore e vendit, e shprehur me një emër të përbashkët, të pajetë, në njëjës. h., w. r., 1 fish, në v.p. me një pretekst
bari (çfarë lloji?) i papërpunuar - përkufizim, i shprehur me një mbiemër në njëjës. h., w.r., v.p.

Sintaksa është pjesa më komplekse e gjuhës moderne ruse. Në shkollë, analiza sintaksore e një fjalie pothuajse gjithmonë shkakton vështirësi serioze, pasi gjatë analizimit është e nevojshme të përdoren njohuritë e marra më parë në një mënyrë gjithëpërfshirëse: të jenë në gjendje të dallojnë pjesë të të folurit, t'i referohen informacionit nga fjalori, të jenë të aftë për Ngarkesa semantike dhe funksionet e anëtarëve të ndryshëm të një fjalie, tregojnë saktë fjalitë e thjeshta në kompleksin e përbërjes dhe përcaktojnë rolin e tyre.

Në shkollë dhe universitet ka kërkesa të ndryshme për analizën sintaksore të fjalive. Nxënësit zakonisht identifikojnë pjesë të të folurit dhe komentojnë çdo fjalë gjatë analizës. Kërkesa është për faktin se për analizimin e saktë është e nevojshme të njihni mirë morfologjinë; konceptet e sintaksës dhe morfologjisë nuk duhet të ngatërrohen (ka një gabim të zakonshëm kur përzihen pjesë të të folurit dhe pjesë të një fjalie). Në fakultetet filologjike të institucioneve të ndryshme të arsimit të lartë, skemat e analizës sintaksore janë individuale: varet nga çfarë kompleksi arsimor mësohet, cilat zhvillime metodologjike janë të disponueshme në departament. Kur përgatitet për pranim, një aplikant do të duhet të zbulojë kërkesat e një universiteti të caktuar, përndryshe analiza mund të konsiderohet e pasaktë.

Për të analizuar saktë një fjali, duhet të zotëroni një sasi të madhe teorie, të jeni në gjendje të përdorni me saktësi termat dhe të fitoni aftësi praktike. Praktika luan një rol veçanërisht të rëndësishëm, prandaj këshillohet që të praktikoni rregullisht, duke analizuar fjali të niveleve të ndryshme të kompleksitetit.

Ekzistojnë kërkesa strikte për analizimin: mund të bëhet vetëm sipas një skeme të qartë, pa devijuar nga një algoritëm i caktuar. Shpesh duhet të vizatoni edhe një diagram grafik të një fjalie, duke pasqyruar në të nivelet e ndarjes dhe varësinë e fjalive të thjeshta nga njëra-tjetra. Gjithashtu, pjesëtarët e fjalisë vihen në pah grafikisht me shenja të ndryshme drejtpërdrejt në tekst (disa lloje rreshtash të nënshkrimit).

Skema e përgjithshme për analizimin e një fjalie
Ekziston një skemë e përgjithshme sipas së cilës kryhet analiza sintaksore e një fjalie. Ai ndryshon në varësi të kërkesave specifike, por baza bazë mbetet e njëjtë.

1. Tregohet qëllimi i deklaratës: fjali rrëfyese, nxitëse, pyetëse.
   
2. Në këtë fazë, duhet të shkruani se çfarë lloj intonacioni është fjalia: thirrëse ose jo pasthirrme.
   
3. Përcaktohet lloji i fjalisë: i thjeshtë ose i ndërlikuar, i përbërë nga disa të thjeshta.
   
4. Për fjalitë komplekse, duhet të tregoni llojin e ndërtimit: të thjeshtë (të të njëjtit lloj), komplekse (lloje të ndryshme lidhjesh midis fjalive të thjeshta brenda një fjalie komplekse).
   
5. Tregohet lloji i lidhjes ndërmjet fjalive: bashkim, jobashkim.
   
6. Fjalitë lidhore kanë dy lloje: të ndërlikuara dhe të ndërlikuara.
   
7. Për një fjali të ndërlikuar caktohet lloji i fjalisë së nënrenditur: atributore, shpjeguese, ndajfoljore, lidhore;
   
8. Është e nevojshme të tregohet lloji i klauzolës ndajfoljore:
   • mënyra e veprimit;
     
   • vende;
     
   • koha;
     
   • kushtet;
     
   • masat dhe shkallët;
     
   • krahasime;
     
   • koncesionet;
     
   • pasojat;
     
   • qëllimet;
     
   • shkaqet.
     
9. Nëse fjalia është e ndërlikuar, bëhet përshkrimi i lidhjes ndërmjet pjesëve brenda kompleksit. Pjesët numërohen, tregohen të gjitha llojet e lidhjeve (jo-bashkuese dhe aleate, vartëse dhe koordinuese), dhe nëse është e nevojshme, bëhet ndarja në nivele.
   
10. Më pas kalojnë në karakteristikat e secilës fjali të thjeshtë, duke treguar numrin e saj.
    
11. Analiza e një fjalie të thjeshtë vazhdon të tregojë praninë e anëtarëve kryesorë: njëpjesësh ose dypjesësh.
    
12. Për një fjali njëpjesëshe përcaktohet lloji i saj: emërore, e përgjithësuar-vetore, jopersonale, e caktuar-vetore ose e pacaktuar-vetore.
    
13. Në këtë fazë, duhet të shkruani llojin e kallëzuesit: PGS (kallëzues foljor i thjeshtë), CGS (kallëzues foljor i përbërë) ose SIS (kallëzues nominal i përbërë).
    
14. Tani duhet të përcaktoni praninë e anëtarëve të vegjël: të përhapur (ka anëtarë të vegjël), jo të përhapur (nuk ka anëtarë të vegjël).
    
15. Në këtë pikë analize, ata tregojnë nëse fjalia është e ndërlikuar dhe nga çfarë saktësisht është e ndërlikuar.
    
16. Në fund të analizës, është e nevojshme të përcaktohet lloji i fjalisë për nga plotësia: e plotë ose e paplotë. Fjalitë në të cilat anëtarët kryesorë ose të vegjël hiqen quhen të paplota, por ato mund të rikthehen lehtësisht nga konteksti.
    

Do t'ju duhet gjithashtu të tregoni grafikisht anëtarët dhe kufijtë e fjalive në tekst, të vizatoni diagrame, të tregoni numrat e fjalive, lidhëzat dhe të bëni pyetje për nënrenditjen e fjalive nga ato kryesore.

Mënyrat e të shprehurit të anëtarëve të fjalisë
Njohja se si të shprehni anëtarët e një fjalie do t'ju ndihmojë të analizoni saktë fjalinë, pa ngatërruar pjesët e saj. Shpesh, nxënësit e shkollës e kanë të vështirë të identifikojnë edhe anëtarët kryesorë të një fjalie, pasi ka një sërë vështirësish dhe stereotipet e pranuara përgjithësisht i pengojnë ata të gjejnë saktë bazën dhe të analizojnë saktë anëtarët e vegjël.

Duhet mbajtur mend se pjesë të ndryshme të të folurit kanë mundësi pothuajse të pakufizuara dhe mund të jenë pothuajse çdo pjesë e një fjalie, me përjashtime të rralla. Shpesh, nxënësit e shkollës mësohen me faktin se tema është një emër, dhe kallëzuesi është një folje. Pa parë pjesët e duhura të fjalës në një fjali, ata gjenden në një situatë të vështirë dhe nuk dinë ta analizojnë atë sipas përbërjes së saj. Në fakt, analiza nuk mund të kufizohet në një kuadër të tillë.

Subjekti u përgjigjet pyetjeve në rasën emërore dhe shprehet me pjesë të ndryshme të ligjëratës: emra, përemra, numërorë. Tema gjithashtu mund të shprehet:

• mbiemër (e kuqja është ngjyra ime e preferuar);
  
• një pjesore që u kthye në emër (njerëzit përreth heshtën);
  
• bashkim (dhe – bashkim lidhës);
  
• forma e pacaktuar e foljes (për shembull, forma e pashquar e foljes me një emër në rasën kallëzore: të kesh një mjek në shtëpi është një avantazh serioz).
  

Kallëzues u përgjigjet pyetjeve: çfarë bën objekti? çfarë ndodh me artikullin? cila është tema? cfare eshte ai?

Për të dalluar llojet e ndryshme të kallëzuesve, është e rëndësishme të mbani mend kuptimin leksikor dhe gramatikor të fjalëve. Kuptimi leksikor pasqyron kuptimin e fjalës, dhe kuptimi gramatikor përmban kategori gramatikore (për shembull, gjendjen shpirtërore, kohën, numrin dhe gjininë e foljes). Llojet e kallëzuesve:

• PGS: kallëzuesi shprehet me formën vetjake të foljes, në të cilën GZ dhe LZ përputhen. Ndonjëherë PGS shprehet me një njësi frazeologjike që përmban një formë foljeje të konjuguar.
  
• GHS: duhet të përbëhet nga të paktën dy fjalë. Çdo fjalë ka kuptimin e vet: paskajorja e foljes (kuptimi leksikor) dhe lidhorja modale ose fazore (kuptimi gramatikor). Lidhëza fazore tregon fazën e veprimit, dhe lidhja modale pasqyron qëndrimin ndaj veprimit. Lidhja mund të shprehet me fjalë që pasqyrojnë vlerësimin e veprimit, dëshirueshmërinë, domosdoshmërinë ose mbiemra të shkurtër.
  
• SIS: duhet të përbëhet nga të paktën dy fjalë. Pjesa nominale (LP) dhe kopula formale ose gjysëm nominale (GZ). Një lidhës formal më i zakonshëm është folja to be. Roli i pjesës nominale luhet nga të gjitha pjesët nominale të të folurit, ndajfoljet dhe frazat. Lidhëzat gjysmëemërore përfshijnë foljet bëj, bëhem, duket, duket dhe të tjera; foljet e gjendjes, lëvizjes.
  

Përkufizimet përgjigjuni çfarë pyetjesh? kujt? Ato ndahen në të koordinuara dhe të pakoordinuara.

• Përkufizimi i rënë dakord është i lehtë për t'u njohur, ai shprehet me një përemër mbiemëror, mbiemër, pjesore, numër rendor. Gjëja kryesore është të mos e ngatërroni atë me pjesën nominale të SIS.
  
• Një përkufizim jokonsistent zakonisht shprehet me emra në raste të tërthorta, por ndonjëherë ai bëhet ndajfolje, fraza, paskajore dhe mbiemra krahasues. Ekzistojnë gjithashtu përkufizime të papërputhshme të aplikimit.
  

Shtim u përgjigjet pyetjeve për rastet indirekte. Më shpesh shprehet si emër.

Rrethana i përgjigjet pyetjes së përgjithshme si? Shprehet me ndajfolje dhe me emra. Rrethanat ndahen në kategori:

• rrethanat e kohës;
  
• vende;
  
• mënyra e veprimit;
  
• shkaqet;
  
• krahasime;
  
• koncesionet;
  
• kushtet;
  
• qëllimet;
  
• masat dhe shkallët.
  

Është e nevojshme të merren parasysh nuancat e shprehjes së anëtarëve të një fjalie në pjesë të ndryshme të të folurit për të analizuar saktë fjalinë.

Llojet e fjalive të nënrenditura
Kur analizoni një fjali komplekse, është e rëndësishme të përcaktoni saktë llojin e fjalisë së nënrenditur. Mund të jetë ndajfoljor, shpjegues dhe përfundimtar.

1. Fjalitë e nënrenditur shpjeguese u përgjigjen pyetjeve të rasteve të tërthorta. Sindikatat dhe fjalët aleate veprojnë si mjete komunikimi.
   
2. Fjalitë e nënrenditura i referohen një emri, bashkohen me ndihmën e fjalëve aleate, ndonjëherë lidhëzave, përgjigjuni pyetjeve të kujt? Cilin?
   
3. Klauzolat e varura ndajfoljore ndryshojnë në varësi të kategorisë:
   • Vendet PO ku u përgjigjen pyetjeve? ku Ku? bashkohen me ndihmën e fjalëve aleate;
     
   • Sa kohë do të duhet për t'iu përgjigjur pyetjeve? sa gjatë? Kur? për sa kohë? Është e zakonshme bashkimi me ndihmën e lidhëzave: vetëm kur, ndërsa, sapo etj.;
     
   • Përgjigjuni pyetjeve me masa dhe shkallë deri në çfarë mase? sa?, referojuni një fjale që shpreh një koncept që mund të ketë një shkallë manifestimi;
     
   • Modus operandi i përgjigjet pyetjes si?, në pjesën kryesore mund të futni fjalë si kjo, kështu;
     
   • Kushtet PO i përgjigjen pyetjes nën çfarë kushti?, lidhëzat lidhëse - kur, nëse, sa shpejt;
     
   • Me arsye zbulojnë pyetjen pse?, lidhëzat për faktin se, pasi, sepse, për faktin se;
     
   • Sipas qëllimit: pyetje për çfarë qëllimi? Per cfare? etj. Sindikatat vetëm që, në mënyrë që të;
     
   • Si pasojë: pasoja rrjedh nga pjesa e parë, bashkimi në mënyrë që;
     
   • Koncesionet e softuerit: pyetje pavarësisht nga çfarë? pa marrë parasysh çfarë? Sindikatat mund të jenë për asgjë, pavarësisht se;
     
   • Softueri krahasues: pyetje si çfarë? si çfarë?Sindikatat sikur, sikur, tamam si;
     
4. Fjalitë e nënrenditur nuk u përgjigjen pyetjeve, nuk shprehin marrëdhënie kuptimore të rrethanorit, por japin informacion shtesë për pjesën kryesore. Mjetet e komunikimit: fjalë aleate (përemrat lidhor çfarë, ku, ku, kur, si, pse, pse, pse).
   

Në fjalitë polinomike duhet të tregohet lloji i nënrenditjes. Mund të jetë vijues: fjalia e parë e varur është e varur nga ajo kryesore, fjalia e dytë e varur është e varur nga e para, etj. Me nënrenditjen paralele, fjalitë e nënrenditura varen nga fjalia kryesore, por u përgjigjen pyetjeve të ndryshme. Kur nënrenditja është homogjene, fjalitë e nënrenditura varen nga një fjalë kryesore dhe i përgjigjen një pyetjeje.
Në universitete analizojnë kryesisht fjali polinomiale, pra nxjerrin në pah nivelet e ndarjes, lidhjet ndërmjet tyre, tregojnë të gjitha blloqet dhe veçoritë e marrëdhënieve të tyre me njëri-tjetrin dhe vizatojnë diagrame komplekse. Në shkollë ata zakonisht kufizohen në fjali të përbëra nga dy deri në katër të thjeshta.

Fjalët dhe frazat janë përbërësit e çdo fjalie në të shkruar dhe në të folur. Për ta ndërtuar atë, duhet të kuptoni qartë se cila duhet të jetë lidhja midis tyre në mënyrë që të ndërtoni një pohim të saktë gramatikisht. Kjo është arsyeja pse një nga temat e rëndësishme dhe komplekse në kurrikulën e shkollës së gjuhës ruse është analiza sintaksore e fjalive. Me këtë analizë bëhet një analizë e plotë e të gjithë përbërësve të deklaratës dhe vendoset lidhja ndërmjet tyre. Për më tepër, përcaktimi i strukturës së një fjalie ju lejon të vendosni saktë shenjat e pikësimit në të, gjë që është mjaft e rëndësishme për çdo person të shkolluar. Si rregull, kjo temë fillon me analizën e frazave të thjeshta, dhe pas kësaj fëmijët mësohen të analizojnë fjali.

Rregulla për analizimin e frazave

Analiza e një fraze specifike të marrë nga konteksti është relativisht e thjeshtë në seksionin e sintaksës ruse. Për ta prodhuar atë, ata përcaktojnë se cila nga fjalët është fjala kryesore dhe cila është ajo e varur dhe përcaktojnë se cilës pjesë të ligjëratës i përket secila prej tyre. Më pas, është e nevojshme të përcaktohet marrëdhënia sintaksore midis këtyre fjalëve. Janë tre prej tyre në total:

• Marrëveshja është një lloj marrëdhënieje nënrenditëse në të cilën gjinia, numri dhe rasti për të gjithë elementët e frazës përcaktohen nga fjala kryesore. Për shembull: një tren në lëvizje, një kometë fluturuese, një diell që shkëlqen.
• Kontrolli është gjithashtu një nga llojet e lidhjeve nënrenditëse; ai mund të jetë i fortë (kur lidhja e rastit të fjalëve është e nevojshme) dhe e dobët (kur rasti i fjalës së varur nuk është i paracaktuar). Për shembull: lotim i luleve - lotim nga një kanaçe uji; çlirimi i qytetit - çlirimi nga ushtria.
• Lidhja është gjithashtu një lloj nënrenditës, por vlen vetëm për fjalët që janë të pandryshueshme dhe të palakuara nga rasa. Fjalë të tilla shprehin varësinë vetëm me kuptim. Për shembull: hipur në kalë, jashtëzakonisht i trishtuar, shumë i frikësuar.

Një shembull i analizimit sintaksor të frazave

Analiza sintaksore e frazës duhet të duket diçka si kjo: “flet bukur”; fjala kryesore është “flet”, fjala e varur është “e bukur”. Kjo lidhje përcaktohet përmes pyetjes: flet (si?) bukur. Fjala "thotë" përdoret në kohën e tashme në njëjës dhe në vetën e tretë. Fjala "bukur" është një ndajfolje, dhe për këtë arsye kjo frazë shpreh një lidhje sintaksore - afërsi.

Diagrami analizues për një fjali të thjeshtë

Analizimi i një fjalie është paksa si analizimi i një fraze. Ai përbëhet nga disa faza që do t'ju lejojnë të studioni strukturën dhe marrëdhëniet e të gjithë përbërësve të tij:

1. Para së gjithash, përcaktohet qëllimi i shqiptimit të një fjalie të vetme; të gjitha ato ndahen në tre lloje: tregimtare, pyetëse dhe thirrëse ose nxitëse. Secila prej tyre ka shenjën e vet. Pra, në fund të një fjalie narrative që tregon për një ngjarje, ka një periudhë; Pas pyetjes, natyrisht, ka një pikëpyetje, dhe në fund të nxitjes - një pikëçuditëse.
2. Tjetra, duhet të theksoni bazën gramatikore të fjalisë - temën dhe kallëzuesin.
3. Faza tjetër është përshkrimi i strukturës së fjalisë. Mund të jetë njëpjesësh me një nga anëtarët kryesorë ose dypjesëshe me bazë të plotë gramatikore. Në rastin e parë, duhet të tregoni gjithashtu se çfarë lloj fjalie është natyra e bazës gramatikore: foljore ose emërtuese. Dhe më pas përcaktoni nëse ka anëtarë dytësorë në strukturën e deklaratës dhe tregoni nëse është e zakonshme apo jo. Në këtë fazë duhet të tregoni edhe nëse fjalia është e ndërlikuar. Komplikimet përfshijnë anëtarë homogjenë, adresa, fraza dhe fjalë hyrëse.
4. Më tej, analiza sintaksore e fjalisë përfshin analizën e të gjitha fjalëve sipas përkatësisë së tyre në pjesë të të folurit, gjinisë, numrit dhe rastit.
5. Faza përfundimtare është një shpjegim i shenjave të pikësimit në fjali.

Shembull i analizimit të një fjalie të thjeshtë

Teoria është teori, por pa praktikë nuk mund të konsolidosh një temë të vetme. Kjo është arsyeja pse kurrikula shkollore harxhon shumë kohë në analizën sintaksore të frazave dhe fjalive. Dhe për stërvitje mund të merrni fjalitë më të thjeshta. Për shembull: "Vajza ishte shtrirë në plazh dhe po dëgjonte surfing."

1. Fjalia është deklarative dhe jo thirrore.
2. Pjesët kryesore të fjalisë: vajzë - temë, vë, dëgjuar - kallëzues.
3. Ky propozim është dypjesësh, i plotë dhe i përhapur. Kallëzuesit homogjenë veprojnë si ndërlikime.
4. Duke analizuar të gjitha fjalët e fjalisë:

• "vajza" - vepron si kryefjalë dhe është emër femëror në rasën njëjës dhe emërore;
• "shtroj" - në një fjali është një kallëzues, i referohet foljeve, ka një gjini femërore, numër njëjës dhe kohën e kaluar;
• “na” është parafjalë, që përdoret për të lidhur fjalët;
• "plazh" - i përgjigjet pyetjes "ku?" dhe është rrethanë e shprehur në fjali nga një emër mashkullor në rasën parafjalore dhe njëjës;
• "dhe" është një lidhëz që përdoret për të lidhur fjalët;
• "dëgjuar" është kallëzuesi i dytë, një folje femërore në kohën e shkuar dhe njëjës;
• "Shfletoj" është një objekt në një fjali, i referohet një emri, është mashkullor, njëjës dhe përdoret në rasën kallëzore.

Identifikimi i pjesëve të fjalisë me shkrim

Kur analizoni frazat dhe fjalitë, nënvizat e kushtëzuara përdoren për të treguar se fjalët i përkasin një ose një anëtari tjetër të fjalisë. Kështu, p.sh., nënvizohet kryefjala me një rresht, kallëzuesi me dy, përkufizimi nënvizohet me vijë të valëzuar, plotësuesi me vijë me pika, rrethanori me vijë me pika. Për të përcaktuar saktë se cili pjesëtar i fjalisë është para nesh, duhet t'i bëjmë një pyetje nga një nga pjesët e bazës gramatikore. Për shembull, përkufizimi u përgjigjet pyetjeve të mbiemrit, plotësimi përcaktohet nga pyetjet e rasteve indirekte, rrethanori tregon vendin, kohën dhe arsyen dhe u përgjigjet pyetjeve: "ku?" "ku?" dhe pse?"

Analiza e një fjalie të ndërlikuar

Procedura për analizimin e një fjalie komplekse është paksa e ndryshme nga shembujt e mësipërm, dhe për këtë arsye nuk duhet të shkaktojë ndonjë vështirësi të veçantë. Sidoqoftë, gjithçka duhet të jetë në rregull, dhe për këtë arsye mësuesi e ndërlikon detyrën vetëm pasi fëmijët të kenë mësuar të analizojnë fjali të thjeshta. Për të kryer analizën, propozohet një deklaratë komplekse që ka disa baza gramatikore. Dhe këtu duhet t'i përmbaheni skemës së mëposhtme:

1. Së pari, përcaktohet qëllimi i deklaratës dhe ngjyrosja emocionale.
2. Më pas, theksohen bazat gramatikore në fjali.
3. Hapi tjetër është përcaktimi i lidhjes, e cila mund të bëhet me ose pa një lidhje.
4. Tjetra, duhet të tregoni se me çfarë lidhje lidhen dy bazat gramatikore në fjali. Këto mund të jenë intonacion, si dhe lidhëza bashkërenditëse ose nënrenditëse. Dhe menjëherë përfundoni se çfarë është fjalia: komplekse, komplekse ose jo-bashkuese.
5. Faza tjetër e analizës është analiza sintaksore e fjalisë në pjesët e saj. Është prodhuar sipas skemës për një fjali të thjeshtë.
6. Në fund të analizës, duhet të ndërtoni një diagram të fjalisë, në të cilën do të jetë e dukshme lidhja e të gjitha pjesëve të saj.

Lidhja e pjesëve të një fjalie të ndërlikuar

Si rregull, për të lidhur pjesë në fjali të ndërlikuara, përdoren lidhëza dhe fjalë aleate, të cilat duhet të paraprihen nga një presje. Propozime të tilla quhen aleate. Ato ndahen në dy lloje:

• Fjalitë e përbëra të bashkuara me lidhëza a, dhe, ose, pastaj, por. Si rregull, të dyja pjesët në një deklaratë të tillë janë të barabarta. Për shembull: "Dielli po shkëlqente dhe retë po notonin."
• Fjalitë komplekse që përdorin lidhëzat dhe fjalët e mëposhtme: kështu që, si, nëse, ku, ku, pasi, edhe pse dhe të tjerët. Në fjali të tilla, një pjesë varet gjithmonë nga tjetra. Për shembull: "Rrezet e diellit do të mbushin dhomën sapo të kalojë reja".

Nxënësit e shkollave të mesme dhe të mesme përballen rregullisht me problemin se si të bëjnë një analizë në gjuhën letrare ruse.

Parimi bëhet në përputhje me një skemë të caktuar. Kjo temë në kursin e shkollës lejon të identifikojë strukturën e fjalisë, e karakterizojnë, gjë që ul analfabetizmin e pikësimit.

Në kontakt me

Çfarë tregon analiza?

Ekzistojnë katër lloje kryesore të analizës: fonetike, morfologjike, kompozicionale dhe sintaksore. Kjo e fundit kuptohet si analizë ose analizë e njësive sintaksore me primare duke theksuar bazën gramatikore. Analiza kryhet sipas algoritmit të miratuar të veprimeve: theksoni termat + karakterizoni ato + vizatoni një diagram.

Nxënësit e shkollës, pasi kanë studiuar njëmbëdhjetë klasa, ndonjëherë nuk e dinë se çfarë është analizimi i një fjalie. Ata flasin për analizën si analizë sipas përbërjes. Kjo është e pasaktë, pasi vetëm leksema individuale analizohen sipas përbërjes së tyre. Sa për një tufë fjalësh që shprehin një mendim të plotë, në shkollën fillore procesi quhet analiza e propozimeve nga anëtarët. Megjithatë, në shkollën e mesme dhe të mesme ajo merr një kuptim më të thellë. Bazuar në këtë, është e nevojshme të mbani mend një herë e mirë se analiza e fjalive sipas përbërjes nuk kryhet në klasat e gjuhës ruse.

Përgjigja këtu është e qartë - të gjithë e dinë subjektin, duke treguar një objekt ose objekt, dhe kallëzuesin - për veprimet e kryera së pari. Për ta bërë fjalimin më të qartë dhe thënien të plotë, anëtarët kryesorë plotësohen nga ata dytësorë, të cilët kanë një sërë veçorish.

Anëtarët dytësorë të fjalisë na lejojnë të zbulojmë një pamje tërësore të ngjarjeve që po ndodhin. Qëllimi i tyre është të shpjegojnë përshkruani veprimet e paraardhësve kryesorë.

Në fazën tjetër, do të duhet të analizoni fjalinë sipas. Këtu nënkuptojmë se si shprehen anëtarët e saj. Secili ka disa opsione, ju duhet të zgjidhni atë të duhurin duke bërë pyetjen:

• i poshtër – emër, vend;
• përrallë - kap., kr. mbiemër, emër;
• def. – mbiemër, vend., numër;
• shtoni. – emër, vend;
• pengoj. – ndajfolje, emër. me një pretekst.

Duke marrë parasysh sa më sipër, lind një ide pak a shumë e qartë se çfarë është analizimi sintaksor i një fjalie. Me pak fjalë, është një analizë komplekse e leksemave të ndërlidhura që shprehin një mendim të plotë.

Karakteristikat e njësive sintaksore

Është e nevojshme të njihen kriteret që ka një leksemë për të kryer një përshkrim të detajuar. Karakteristikat e një fjalie në tekst presupozojnë një algoritëm të caktuar.

Përcaktoni llojin:

• sipas qëllimit të deklaratës (rrëfyes, pyetës, nxitës);
• me ngjyrosje emocionale-shprehëse (me intonacion) - thirrëse ose jo pasthirruese.

Ne gjejmë bazën gramatikore.

Ne flasim në mënyrë sekuenciale për secilin pjesëtar të fjalisë dhe mjetet e shprehjes së tyre.

Ne përshkruajmë strukturën e një njësie sintaksore. Për një fjali të thjeshtë:

• sipas përbërjes: njëpjesëshe (e përcaktuar-vetore, e pacaktuar-personale, e përgjithësuar-personale, jopersonale, emërore) ose dypjesëshe;
• sipas prevalencës: i përhapur ose jo i përhapur;
• nga plotësia: e plotë ose e paplotë.
• çfarë është e ndërlikuar: anëtarë homogjenë, pasthirrma, adresa, ndërtime hyrëse.

Përcaktoni se cilat Ky lloj përfshin një fjali komplekse:

• fjali të përbëra (CCS) - ato tregohen me pjesë të thjeshta të lidhura me një lidhëz bashkërenditëse;
• fjali të ndërlikuara (CSS) - vendosim fjalën kryesore, si dhe fjalën e nënrenditur, bazuar në pyetjen dhe veçantinë e ndërtimit (çfarë i referohet fjala e nënrenditur, si i bashkëngjitet fjalës së nënrenditur), përcaktojmë llojin e kjo e fundit;
• Fjalia komplekse jo-bashkuese (BCS) - vendosim nga sa pjesë të thjeshta përbëhet njësia sintaksore, duke përcaktuar kuptimin e secilës (njëkohshmëri, sekuencë, kundërshtim, etj.).

Ne japim arsyetimin pse vendosëm këto janë shenjat e pikësimit.

Nëse detyra përfshin hartimin e një diagrami, atëherë ne e bëjmë atë.

Është më e vështirë të analizosh një fjali të ndërlikuar.

Këtu ka më shumë parametrat për analizë.

Pasi fjalia e ndërlikuar nga shembujt të jetë zbërthyer në pjesë të thjeshta, ne vazhdojmë të analizojmë secilën prej tyre veç e veç.

Ndjekja e algoritmit, studenti nuk do të ketë probleme për të kryer detyrën numër 4.

Si të bëni një diagram

Nuk mjafton gjithmonë të analizosh saktë një fjali të thjeshtë për të marrë një notë të shkëlqyer. Nxënësi gjithashtu duhet të jetë i aftë të hartojë diagramet e njësive që përshkruhen.

1. Theksoni temën duke e nënvizuar me një rresht dhe kallëzuesin me dy rreshta.
2. Gjeni anëtarët e vegjël, duke i nënvizuar sipas rregullave të pranuara përgjithësisht.
3. Fjalitë me një revolucion ose pjesëzim theksohen si më poshtë dhe tregohen në diagramin përfundimtar. Fraza pjesëmarrëse theksohet në të dy anët me vija vertikale dhe theksohet një vijë me pikë/pika. Pjesëmarrëse bie në sy në të dy anët me vija vertikale, dhe theksohet nga një vijë me onde.
4. Lidhja nuk përfshihet në skemën e një fjalie të ndërlikuar; ajo merret jashtë kornizës së rrjedhës. Por fjalitë e ndërlikuara e përfshijnë atë në fjalinë e nënrenditur. Lidhëzat dhe fjalët aleate janë të mbyllura në një ovale.

E rëndësishme! Para se të krijoni një diagram fjalish, duhet të mësoni se si të caktoni grafikisht anëtarët homogjenë. Ato janë të mbyllura në një rreth dhe një adresë që nuk është anëtare e një njësie sintaksore përcaktohet në diagram me shkronjën "O" dhe ndahet nga dy vija vertikale. Bëni të njëjtën gjë me fjalët hyrëse.

Skema e propozimit Është e lehtë të bësh fjalim të drejtpërdrejtë. Këtu është e rëndësishme të ndash një pjesë nga tjetra, d.m.th. fjalët e autorit nga e folura e drejtpërdrejtë, duke vendosur shenjat e duhura të pikësimit ndërmjet tyre.

Shembull i analizimit të një fjalie të thjeshtë

Le të shkruajmë një shembull dhe të fillojmë të analizojmë.

Unë nuk kam parë një liqen më madhështor se Baikal.

Faza I: analiza e propozimit nga anëtarët:

• "Unë" - i poshtër, i shprehur personal. vende;
• "Nuk e pa" - kapitulli i thjeshtë. përrallë, folje e shprehur. do ta shprehë në formë. përfshirë. e kaluara vr.;

Faza II: Le të zbulojmë se cilët anëtarë të fjalisë formojnë bazën gramatikore. Këtu do të jetë “nuk pashë”, pra kemi të bëjmë me një fjali të thjeshtë.

Në një shembull specifik, të gjithë anëtarët e vegjël iu bashkuan kallëzuesit:

• nuk e pa (çfarë?) liqeni - shtesë, emër i shprehur. në R.P.;
• liqeni (cili?) është më madhështor - "nuk pajtohem, defin, i shprehur mbiemër. në krahasim gradë;
• më madhështor se (çfarë?) Baikal - emër shtesë, i shprehur. në R.P.

Faza III: në fund të procesit ata japin karakteristikat e përgjithshme të një fjalie të thjeshtë Në gjuhën ruse:

• sipas strukturës - dypjesëshe, e përhapur, e plotë;
• sipas qëllimit të deklaratës - tregim;
• intonacioni - jo thirrës, prandaj, në fund ka një shenjë pikësimi - një pikë.

Faza IV: analiza sintaksore një fjali e thjeshtë presupozon skemën [- =].

Më shumë probleme shkaktohen nga analizimi sintaksor i fjalive me pjesëza. Shihni shembujt e tij më poshtë.

Shembull: Pas kënetës, që flakëronte nga thupër, dukej një korije.

Karakteristikat: narrative, e pathëna, e thjeshtë, dypjesëshe, e përhapur, e plotë, e ndërlikuar nga një dep i veçantë. rreth.

Skema: [, fraza I ndajfoljore I, = — ].

Njësitë sintaksore të ndërlikuara nga anëtarë dhe fraza homogjene analizohen në mënyrë të ngjashme.

Fjalitë e thjeshta me pjesëza duhet të marrin një vlerësim objektiv. Ata tregojnë se cili anëtar është e gjithë kthesa, pastaj pjesët e saj analizohen në fjalë.

Shembull: Hëna sapo kishte dalë nga prapa një kodre dhe po ndriçonte retë e tejdukshme, të vogla e të ulëta.

Karakteristikat: përralla rrëfyese, jo rrëfimtare, homogjene. të lidhura me një lidhëz jopërsëritëse “dhe”, prandaj midis tyre nuk vihet presje, por duhet vendosur presje midis përkufizimeve, kanë lidhje jobashkuese, të thjeshta, dypjesëshe, të zakonshme, të ndërlikuara nga përralla homogjene. dhe def.

Skema: [- = dhe = O, O, O].

Analiza e fjalive të ndërlikuara

Ushtrimet në shtëpi në rusisht përmbajnë rregullisht një detyrë të detyrueshme nën numrin 4. Këtu ka shembuj të ndryshëm: SSP, SPP, BSP.

Gjithmonë, kur analizoni një fjali komplekse, duhet ta filloni me të gjetja e bazës gramatikore.

Fjalitë e ndërlikuara duhet të analizohen duke u bazuar në përkufizimin e fjalive kryesore dhe të nënrenditura.

Analiza e njësive sintaksore me disa fjali të nënrenditura kryhet sipas planit të përgjithshëm, siç do të bëhej. analiza e propozimit sipas përbërjes, por duke treguar llojin e vartësisë dhe kombinimin e këtyre llojeve. Më poshtë janë shembuj të fjalive komplekse me shembuj, me diagrame, vizualisht duke demonstruar analiza.

Shembull SPP me bindje të njëpasnjëshme: Fëmijët raportuan se zgjodhën ato margaritë që i pëlqente gjyshja e tyre.

Karakteristikat: tregimtare, jovokale, komplekse, lidhore, pjesët e saj lidhen me një nënrenditje me nënrenditje vijuese, përbëhet nga dy të thjeshta.

Skema: [- =], (cila = (cila = -).

Shembull BSC: Jeta jepet një herë, dhe ju dëshironi ta jetoni atë me gëzim, me kuptim, bukur.

Karakteristikat: rrëfimtare, jozanore, fjali e ndërlikuar, ka dy baza gramatikore, lidhore, komplekse. Lidhëza "dhe" shpreh njëkohshmëri. Fjalia e dytë e thjeshtë ndërlikohet nga objekte homogjene. gjendje.

Skema: [- =], dhe [=].

Mostra e BSP: Ulërin era, gjëmon bubullima.

Karakteristikat: rrëfimtar, jo rrëfimtar, mosbashkim kompleks.

Skema: [- =], [- =].

Analiza e një fjalie të thjeshtë

Si të analizoni

konkluzioni

Nëse keni fjali dhe shembuj me diagrame para syve, atëherë kujtesa vizuale funksionon automatikisht. Kjo ndihmon mirë në diktatet e kontrollit dhe ato të pavarura. Në këtë mënyrë ju mund të mësoni automatikisht dhe analizoj me saktësi propozimet (nëse shembujt janë zgjedhur saktë) mbulojnë të gjitha kriteret e nevojshme për analizën.