Kužeľ skúseností Edgara Dalea: Efektívna metóda učenia angličtiny. Znaky metód aktívneho učenia

Edgar Dale (1900-1985) – svetoznámy Pioneer v oblasti využívania audiovizuálnych materiálov vo vyučovaní. V rokoch 1929 až 1970 vyučoval na Ohio State University (USA). Študoval problémy zvládnutia verbálneho vyučovania a testovania „čitateľnosti textov“.

Dale v roku 1969 pri identifikácii najefektívnejších spôsobov výučby dospel k záveru, že:

— učenie druhých a používanie materiálu, ktorý sa naučíte vo svojom vlastnom živote, je najefektívnejším spôsobom, ako sa niečo naučiť.

Edgar Dale, zatiaľ čo profesor na Štátnej univerzite v Ohiu, učil študentov rovnaký učebný materiál, ale rôznymi spôsobmi. A po ukončení kurzu identifikoval a analyzoval schopnosť študentov reprodukovať prijaté informácie. Výsledky tohto výskumu boli prezentované vo forme „Daleovho kužeľa skúseností“ (známeho ako Dale kužeľ).

KUŽEL SKÚSENOSTÍ Edgar Dale

Zvlášť poznamenávame, že percentá uvedené v diagrame nevypočítal Dale, ale jeho nasledovníci v rámci vlastného výskumu. A to aj napriek tomu, že kužeľ obsahuje nie celkom presné údaje, no získala široké uznanie ako výborná príručka pre pedagogické hľadanie najefektívnejších vyučovacích techník zameraných na prirodzené percepčné schopnosti ľudského mozgu.

Na základe „Daleho kužeľa“ do konca 70. rokov minulého storočia vyvinulo americké Národné školiace laboratórium novú grafickú verziu „vplyvu vyučovacích metód na stupeň učenia“, nazvanú „ Učebná pyramída».

PYRAMÍDA UČENIA

Tento diagram to veľmi jasne ukazuje klasická prednáška (čiže monológ učiteľa bez diapozitívov alebo iných ilustrácií) je najmenej efektívna vyučovacia metóda, ktorá zabezpečuje, že študenti ovládajú iba 5 % prezentovaných informácií. Zatiaľ čo „aktívne učenie“ (to znamená zapojenie účastníkov vzdelávacieho procesu do rôznych typov aktívnej kognitívnej činnosti) nám jednoznačne umožňuje dúfať v lepšie výsledky

TIPY OD EDGARA DALA na tému ako si efektívne naštudovať či zapamätať potrebné informácie.

Prednášať

• Zatiaľ čo počúvanie prednášok je jedným z najhorších spôsobov, ako sa naučiť látku, prednášať o svojej téme (keď sa stanete učiteľom) je jedným z najefektívnejších.

Píšte články

• Ak máte blog alebo webovú stránku, môžete zostaviť články na svoju tému.

Vytvorte video programy

• Aj keď nemáte vlastný blog alebo webovú stránku, v súčasnosti existuje množstvo videoportálov, napr. YouTube, kde môžete nahrať svoje videá na bezplatné prezeranie. Ide o veľmi efektívnu metódu, keďže pripravujete prednáškový materiál, ktorý je prístupný nie úzkemu okruhu poslucháčov prednášok, ale potenciálnemu globálnemu publiku.

Diskutujte s priateľmi

• Jednou z najjednoduchších a najdostupnejších technických techník je komunikácia s ľuďmi vo vašom sociálnom okruhu. V každom vhodnom momente otvorte tému, ktorá vás zaujíma, na diskusiu a povedzte svojim priateľom všetky bohaté poznatky, ktoré o tejto téme máte. Čím viac ľudí o tom diskutujete, tým je pravdepodobnejšie, že si tento materiál v budúcnosti zapamätáte. Okrem toho existujú doslova stovky spôsobov, ako viesť takéto diskusie online, zúčastniť sa na záujmových fórach, chatovacích miestnostiach alebo na sociálnych sieťach.

Vedieť robiť to, čo učíte iných

• Čokoľvek učíte iných, musíte si byť istí, že to ľahko zvládnete sami.

Kužeľ Edgara Dalea umožní zamestnancom absorbovať čo najviac užitočných informácií – bez prednášok či čítania učebníc

Chcete svojich zamestnancov vyškoliť jasným a inovatívnym spôsobom, aby ste z procesu vyťažili maximum? Analyzujte kužeľ slávneho amerického pedagóga Edgara Dalea! Podrobnosti sú v tomto materiáli.

Ak chcete, aby sa človek učil a rozvíjal, správne ho k tomu motivujte. Ako presne závisí od typu tréningu

Ak potrebujete, aby si zamestnanec prečítal knihu, nechajte si ho odporučiť manažérom alebo váženým kolegom. Ak chcete prebudiť záujem o učenie ako také a rozvíjať túžbu neustále zlepšovať zručnosti, ukážte, čo to dá, ako to ovplyvní úspech a efektivitu špecialistu a ako mu to pomôže riešiť špecifické a čoraz ambicióznejšie obchodné problémy . Potrebujete vytvoriť systém mentoringu? Hľadajte skúsených zamestnancov, ktorí radi učia ostatných. Zvýšte autoritu týchto zamestnancov prostredníctvom nemateriálnej motivácie a súťaží „o najlepších“. Ak existuje úloha motivovať zamestnanca „do neznáma“, prijať zásadne nový projekt, prizvite externých odborníkov a koučov.

K tomuto záveru prídete po preštudovaní kužeľa Edgara DALE ( pozri obrázok nižšie).

Teraz k veci

„Edgar Dale v roku 1969 identifikoval najefektívnejšie spôsoby učenia. Edgar Dale dospel k záveru, že:

• počúvanie prednášok na danú tému alebo čítanie materiálov na danú tému je najmenej efektívny spôsob, ako sa niečo naučiť;
• Učiť ostatných a používať materiál, ktorý sa naučíte vo svojom vlastnom živote, je najefektívnejší spôsob, ako sa čokoľvek naučiť.

Výsledky výskumu prezentoval vo forme diagramu „Cone of Learning“. Edgar Dale učil študentov rovnaký vzdelávací materiál, ale rôznymi spôsobmi. A potom analyzoval ich schopnosť vybaviť si naučené informácie po absolvovaní školenia. Hoci je kužeľ skutočne založený na Daleovom výskume, percentá nevypočítal Dale, ale jeho nasledovníci ako výsledok vlastného výskumu.“

Dospeli ste k záveru, že učiť druhých a používať materiál, ktorý sa naučíte vo vlastnom živote, je najefektívnejší spôsob, ako sa niečo naučiť? To znamená, že podľa tohto princípu vynecháme prednášky a čítania a okamžite začneme učiť iných? K takémuto učiteľovi by som sa nechcel dostať.

Odpovede na všetky otázky bolo možné nájsť len v anglickej časti internetu. A tie sa ukázali ako odrádzajúce.

Začnime tancovať od sporáka

Ešte v roku 1946 vyšla kniha Edgara Dalea Audiovizuálne metódy vo vyučovaní. Práve v ňom autor prvýkrát predstavil Kužeľ zážitku. Ilustrácie kužeľa z prvého, druhého a tretieho vydania knihy (1946, 1954, 1969):

Je to zaujímavé, ale z textu knihy vyplýva, že schéma vytvorená autorom nemá nič spoločné so schopnosťami učenia alebo zapamätania. Vo svojom jadre je kužeľ skôr deskriptívnym modelom, klasifikačným systémom, než predpisom, ako správne plánovať výučbu.

Diagram postupne ukazuje rôzne úrovne abstrakcie: slová, tie najabstraktnejšie, sú na vrchole kužeľa a skúsenosti zo skutočného života, najkonkrétnejšie, sú na základni.

Žiaľ, od svojho prvého vydania si Daleov teoretický model začal žiť vlastným životom. Pokušenie uviesť to do praxe bolo príliš veľké. Preto Dale špeciálne doplnil tretie vydanie knihy o časť „Niektoré možné mylné predstavy“, v ktorej varoval najmä pred pokusmi predpokladať, že učenie založené na reálnej skúsenosti je lepšie ako metódy, ktoré sú na abstraktnejšej úrovni.

Mimochodom, vidíme, že na obrázku nie sú žiadne čísla, pretože autor nevykonal žiadny praktický výskum a akékoľvek tvrdenia o opaku sú klamstvá:

„Edgar Dale učil študentov rovnaký učebný materiál, ale rôznymi spôsobmi. A potom som analyzoval ich schopnosť vybaviť si naučené informácie po absolvovaní školenia.“

Zostávajú otázky: ako a odkiaľ pochádzajú čísla spojené s memorovaním?

Mystické čísla sa zrodili skôr alebo súčasne so samotným kužeľom. A nejaký čas existovali oddelene a žili svoj vlastný život. Okolo roku 1970 však niekto prišiel so „skvelým“ nápadom skombinovať kužeľ a čísla. Na vrchol Daleho kužeľa skúseností boli navrstvené pochybné údaje. Potom sa zrodila takzvaná pyramída učenia.

Vyvrátenia a odhalenia vedcov sa uskutočňujú od roku 1971. V roku 2002 sa zdvihla druhá vlna kritiky, zrejme súvisiaca s rozvojom internetu, keď ľudia začali čoraz častejšie zdieľať nepravdivé informácie.

Výskumníci s obdivuhodnou vytrvalosťou strávili roky hľadaním pôvodného zdroja a pochopením, kto a ako získal experimentálne údaje o pamäti. Ukázalo sa, že to nie je také jednoduché - všetky reťazce odkazov poukazovali na osem rôznych zdrojov:

• Edgar Dale
• Wiman a Meierhenry
• Bruce Nyland
• Rôzne ropné spoločnosti (Mobil, Standard Oil, Socony-Vacuum Oil)
• Inštitút NTL
• William Glasser
• Britská audiovizuálna spoločnosť
• Chi, Bassok, Lewis, Reimann a Glaser (1989)

Detailné štúdium každého zo zdrojov ich nepotvrdilo! Ako príklad vyšetrovania je uvedená malá ilustrácia od Keitha E. Holberta a Georgea G. Karadyho Odstraňovanie nepodporovaného výroku v literatúre inžinierskeho vzdelávania

Chuť rozvíjať sa a získavať nové vedomosti nestačí. Je veľmi dôležité mať predstavu, ako to urobiť s maximálnou účinnosťou. Schéma tzv Kužeľ učenia Edgara Dalea poskytuje pochopenie účinnosti rôznych spôsobov získavania vedomostí. Ukazuje, že čím viac sa zapájame do procesu, tým úspešnejšie sa učíme určité informácie. Po preštudovaní nižšie uvedených informácií budete vedieť správne nastaviť priority v procese učenia.

Kužeľ Edgara Dalea jasne ukazuje, že teoretici to nezvládnu rýchlo sa niečo naučiť a dosahovať úspechy dovtedy, kým svoje vedomosti nezačnú aplikovať v praxi. Musíte konať vo fáze získavania niektorých informácií.

Úryvok z knihy miliardára Donalda Trumpa a multimilionára Roberta Kiyosaki uvádza, že v roku 1969 bola vykonaná štúdia, ktorej účelom bolo zhodnotiť efektivitu rôznych metód získavania poznatkov. V dôsledku toho vznikol takzvaný „kužeľ učenia“, ktorý jasne dokazuje, že prednášky a čítania sú najefektívnejším spôsobom učenia sa informácií. Praktická práca je zároveň na prvom mieste z hľadiska efektívnosti. Zároveň metódy, ktoré napodobňujú skutočnú skúsenosť, zaujímajú medzipolohu. Žiaľ, súčasný vzdelávací systém stále kladie dôraz na prednášky a čítanie. Je to viac ako prekvapujúce, pretože „kužeľ učenia“ je známy už od roku 1969.

Edgar Dale poskytoval vzdelávací materiál svojim študentom rôznymi spôsobmi. Potom analyzoval ich schopnosti rekonštruovať prijaté informácie. V dôsledku toho dospel k týmto záverom:

• Počúvanie prednášok a čítania materiálov na konkrétnu tému je najefektívnejší spôsob, ako absorbovať informácie;
• Učiť ľudí a uvádzať osobné poznatky do praxe je najefektívnejší spôsob, ako sa čokoľvek naučiť.

Výsledky analýzy uzavrel vo forme diagramu, ktorý bol nazvaný Edgar Dale kužeľ učenia. Bolo to založené na výsledkoch, ku ktorým dospel Dale, ale percentá odvodili jeho nasledovníci, ktorí vykonali vlastnú analýzu.

Ignorujúc skutočnosť, že kužeľ Dale má nedostatočne presné údaje, aktívne sa používa pri vývoji najefektívnejších prístupov k poskytovaniu vedomostí. Tento diagram umožňuje pochopiť, prečo sú niektoré časti filmu vnímané a zapamätané človekom lepšie ako kniha. Keďže ľudský mozog vníma viac sluchových a vizuálnych aspektov, je lepšie doň ukladať filmové fragmenty.

Pozrime sa, ako môžete efektívne študovať a zapamätať si určité informácie.

1. Najprv by sa mali konať prednášky. Hoci počúvanie je jednou z najmenej efektívnych vyučovacích metód, prednášanie ako učiteľ je produktívnym spôsobom, ako sa naučiť konkrétny materiál.
2. Po druhé, ak máte osobný online blog, môžete zostaviť články na svoju tému a vytvoriť si vlastný užitočný materiál.
3. Po tretie, môžete začať vytvárať video programy. Bez vlastnej webovej stránky môžete publikovať svoje video materiály na portáloch ako Youtube.com. Táto metóda je celkom efektívna, pretože ju neposkytujete úzkemu okruhu ľudí, ale obrovskému multimiliónovému publiku.
4. Po štvrté, máte možnosť diskutovať o získaných poznatkoch so svojimi priateľmi. Kedykoľvek môžete nastoliť konkrétnu tému na diskusiu a poskytnúť ostatným všetky svoje poznatky. Ak o materiáli diskutujete s veľkým počtom partnerov, pravdepodobnosť, že si ho po určitom čase zrekonštruujete v hlave, sa výrazne zvýši. Okrem toho môžete diskutovať online návštevou tematických fór, diskusných miestností alebo sociálnych sietí.

Navyše, čokoľvek učíte iných, musíte vo svojom živote praktizovať. Len tak budú vaše vedomosti užitočné.

Neberte kužeľ učenia ako dogmu. Každý človek je naklonený určitému spôsobu asimilácie informácií. To, čo sa pre väčšinu ľudí ukáže ako neúčinné, môže byť pre vás veľmi produktívnym spôsobom, ako sa naučiť látku.

Ak nájdete chybu, zvýraznite časť textu a kliknite Ctrl+Enter.

Edgar Dale, renomovaný pedagóg v Spojených štátoch, prispel rôznymi príspevkami k štúdiu zrakového a sluchového vnímania, vrátane vývoja mnohých techník na tieto otázky. V roku 1969 identifikoval najefektívnejšie spôsoby učenia.

Edgar Dale dospel k záveru, že:

• počúvanie prednášok na danú tému alebo čítanie materiálov na danú tému je najmenej efektívny spôsob, ako sa niečo naučiť;
• Učiť ostatných a používať materiál, ktorý sa naučíte vo svojom vlastnom živote, je najefektívnejší spôsob, ako sa čokoľvek naučiť.

Edgar Dale učil študentov rovnaký vzdelávací materiál, ale rôznymi spôsobmi. A potom analyzoval ich schopnosť vybaviť si naučené informácie po absolvovaní školenia.

Široko používaný kužeľ učenia je návodom na najefektívnejšie techniky učenia, ktoré dokáže ľudský mozog pochopiť. Kužeľ učenia jasne vysvetľuje, prečo sa časti filmu zapamätajú lepšie ako čítanie knihy na rovnakú tému. Film využíva zvukové a vizuálne aspekty, ktoré si ľudský mozog ľahšie zapamätá.

1. Prednášať

Kým počúvanie prednášok je jeden z najhorších spôsobov, ako sa naučiť látku, prednášať na svoju tému (ako učiteľ) je jeden z najefektívnejších.

2. Píšte články

Ak máte blog alebo webovú stránku, môžete zostaviť články na svoju tému.

3. Vytvorte video programy

Aj keď nemáte svoj vlastný blog alebo webovú stránku, v súčasnosti existuje množstvo videoportálov, kde môžete nahrať svoje video materiály na bezplatné prezeranie. Ide o veľmi efektívnu metódu, keďže pripravujete prednáškový materiál, ktorý je prístupný nie úzkemu okruhu účastníkov prednášky, ale potenciálnemu globálnemu publiku.

4. Diskutujte s priateľmi

Jednou z najjednoduchších a najdostupnejších technických techník je komunikácia s ľuďmi vo vašom sociálnom okruhu. V každom vhodnom momente otvorte tému, ktorá vás zaujíma, na diskusiu a povedzte svojim priateľom všetky bohaté poznatky, ktoré o tejto téme máte. Čím viac ľudí o tom budete diskutovať, tým vyššia je pravdepodobnosť, že si tento materiál v budúcnosti zapamätáte. Navyše existujú doslova stovky spôsobov, ako viesť tieto typy diskusií online, zúčastniť sa na záujmových fórach, chatovacích miestnostiach alebo sociálnych sieťach.

5. Urob to sám

Čokoľvek učíte iných, musíte si byť istí, že to robíte sami.