Kalendár a tematické plánovanie v prípravnej školskej družine. Téma týždňa: Zima-zima

"Ahoj zima-zima"

Softvérové ​​úlohy:

1. Vzdelávacie:

Udržiavať záujem o javy živej a neživej prírody.

Naučiť sa využívať získané vedomosti v hrách a umeleckej tvorivosti. - Zovšeobecnenie a systematizácia vedomostí o zime - Aktivujte slovnú zásobu na tému „Zima“ - Zapojte deti do interakcie reči a hry.

2. vývojové:

Rozvoj tvorivej predstavivosti, fantázie, myslenia, schopnosti vidieť, cítiť, diskutovať o prírodných javoch.

3. Vzdelávacie:

Pestujte si k sebe úctu a vzájomnú pomoc.

Pestujte si lásku k pôvodnej prírode

Materiály, vybavenie:

Snehové vločky, vystrihnuté obrázky,soľ, polievková lyžica, tanier,štetce na lepidlo, handričku, obrúsok, krupica, fonogram. Prezentácia. Box (chvíľa prekvapenia).

Priebeh lekcie:

Deti vstupujú do haly a stoja v polkruhu

Vychovávateľ: Chlapci! Pozdravme sa, povedzme nahlas: "Dobré ráno!"

Vychovávateľ: Chlapi, zdvihnite ruku, kto z vás rád cestuje?

Odpovede detí.

Vychovávateľ: Dnes nás čaká vzrušujúca cesta...
Priatelia, zaujíma vás, kam ideme? Ja tiež. A aby ste našli trasu, musíte dokončiť úlohu. V tejto hádanke je skryté slovo, musíme ho vyriešiť.

Snímka 2

deti: Zima

Vychovávateľ: Úplnú pravdu. Pôjdeme do kráľovstva čarodejnice Winter! Ale aby ste sa ocitli v jej zasneženej doméne, musíte vyriešiť hádanky.

Neviditeľne, opatrne
Prichádza ku mne
A kreslí ako umelec
Vzoruje na okne...(zmrazenie) . Snímka 3

Stromy v bielom zamate -
A ploty a stromy.
A keď vietor zaútočí,
Tento zamat padne...(mráz) . Snímka 4

Bel, ale nie cukor.
Nemá nohy, ale chodí.
Sedí na všetkých
Neboj sa nikoho...(sneh) . Snímka 5

Objavil sa po jeseni
Som v kalendári.
Som pre teba tá najlepšia dovolenka
Dám ti to pre radosť!
A zem prikryjem bielkovým snehom
Sama to zabalila.
Chlapci, hádajte čo?
no, kto som?(zima) . Snímka 6

Vychovávateľ: A prichádza samotná krásna zima! Pozýva nás na cestu nádherným zimným lesom. Pozrite sa, aké je to krásne- Máš rád zimu? Aká je zima? Prechádzajúc kusom snehu, pomenujte, akú zimu máme v Rusku (studená, zasnežená, mrazivá, krásna, fujavica, krutá).

! Snímka 7 Objaví sa šmykľavka zobrazujúca snehovú búrku sprevádzanú zvukmi vetra a chrumkavého snehu. Snímka 8 (deti sedia na koberci)

Vychovávateľ: Zdá sa, že počasie sa zlomilo.

Vychovávateľ: Aké zvuky počujete v zimnom lese?

deti: Kvílenie vetra, vŕzganie stromov, vŕzganie snehu.

Vychovávateľ: Ako sa dá opísať zimný vzduch slovami?

deti: Tichý, chladný, pichľavý, zvonivý, krištáľový, priehľadný.

Vychovávateľ: Ako žijú zvieratá v zime?Snímka 9

deti: Niektoré zvieratá spia v zime. Toto je medveď, ježko, jazvec, chipmunk. Sú ostatné zvieratá v zime zaneprázdnené hľadaním potravy? (zajac, líška, vlk, kanec)

Vychovávateľ: Čo si myslíte, o čom môžu vtáky hovoriť v zime?Snímka 10

deti: Studená, hladná.

Vychovávateľ: Aký je zimný vietor?

deti: Studené, ľadové, nárazové

Vychovávateľ: Od pradávna ľudia rozdeľovali vetry na dobré a zlé. Priaznivý slabý vánok sa teda nazýval „svätý vzduch“ a studený vietor zo severu sa nazýval „siverka“. Keď sa ochladilo, povedali: „Siverka fúkala.“ Ukážte, ako fúka slabý vetrík. A teraz silné (deti napodobňujú).

Teraz sa postavte do kruhu. Trochu sa zohrejeme.

Masáž biologicky aktívnych zón: na prevenciu prechladnutia:

V lese sa ochladilo, mohli by sme ochorieť. Pozývam vás, aby ste si so mnou zacvičili na zahriatie. "Ochladzuje sa."

Áno, áno, áno... Je zima (šúchajte si dlane o seba)
Áno, áno, áno... Voda sa zmenila na ľad (jemne prejdite prstami po krku zhora nadol)
Doo-doo-doo...idem lyžovať. (Pretri si uši dlaňami)
Dy-duh-duh... V snehu sú stopy. (priložte si dlane k čelu „šiltom“ a silne si potierajte čelo pohybmi do strán – smerom do stredu čela)

Vychovávateľ: Chlapci, chcete vedieť, prečo vám sneh škrípe pod nohami?(Odpovede detí)

Vychovávateľ: Čarodejnica Winter nás pozýva do laboratória „Snehuliak“Snímka 11

Experiment „Prečo sneh chrumká?“

Vychovávateľ: Vezmeme si hrubú soľ. Jeho kryštály veľmi pripomínajú snehové vločky. Nalejte soľ do taniera.
Vezmite lyžicu (žehličku) a zatlačte ju na soľ (niekoľkokrát).

Výsledok. Je počuť vŕzganie alebo chrumkavý zvuk (lámanie kryštálov soli). Rovnaký zvuk je počuť, keď kráčame snehom v mrazivom dni.

Záver: Sneh sa skladá zo snehových vločiek. Hoci sú tieto kryštály veľmi malé, keď sa rozbijú, je počuť praskanie. Samozrejme, keď sa rozbije jedna snehová vločka, zvuk nie je možné počuť, ale keď sa v mrazivom dni prechádzate po zasneženej ulici, pod nohami sa vám lámu státisíce snehových vločiek. Vtedy si všimnete, že sneh vŕzga.

D/i: „Zbierajte obrázok.“ . Chlapci, tieto snehové vločky sa rozpadli. (Na podlahu vysypem kúsky narezaných snehových vločiek). Poďme ich zbierať! Rozdeľte deti do dvoch tímov. Pri hudbe deti rozložia snehovú vločku. Komu sa to podarilo ako prvému, vyhral.

Vychovávateľ : Deti, keď je vonku veľká zima, aký je tam sneh?

deti: Sneh je sypký, ľahký, nadýchaný, na slnku sa trbliece a trblieta, pod nohami chrumká.

Vychovávateľ: Výborne! Sneh má vôňu, povedz mi, ako vonia?

Sneh vonia ako mráz. Výnimočná sviežosť a čistota.

Vychovávateľ: Správny! V zime je všetko pokryté bielym nadýchaným snehom.

Hra "Snehové vločky a vietor".

Jedna polovica detí sú vietor, druhá sú snehové vločky. Učiteľ rozdá papierové snehové vločky „snehové vločky“ a povie slová: „Stojíte v kruhu a zmeníte sa na snehové vločky.

Na hudbu „snehových vločiek“ a „vietora“ vykonávajú pohyby.

Snehové vločky sa točia v mrazivom vzduchu,

Čipkované hviezdy padajú na zem.

Ale zrazu zafúkal vánok,

Všetok sneh sa rozsypal,

Biele snehové vločky tancujú ako pierka.

– Stanete sa kruhom a zmeníte sa na deti.

Vychovávateľ : Prečo milujeme zimu?

deti: Môžete sa korčuľovať a lyžovať. Môžete sa tiež sánkovať. Môžete postaviť snehuliaka a hrať snehové gule. Môžete postaviť snehovú pevnosť, hrať hokej.

Vychovávateľ: Presne tak, sú to zimné radovánky.

Výborne chlapci A teraz vás Zimushka-Winter žiada, aby ste jej pomohli, pretože má veľa starostí. Stromy je potrebné prikryť snehom, aby korene nezamrzli a neodumreli. Naplňte medvedí brloh, aby pokojne spal celú zimu. A požiadal ťa, aby si zakryl vianočný stromček snehom. Pokúsime sa vytvoriť mágiu. Na krátky čas sa zmeníme na malých čarodejníkov, no najprv musíme vyčarovať čarovné zimné kúzlo.

Prstová gymnastika: "Biela farba zimy."

Ľahnite si, mäkký sneh, ruky zamknuté, rotačné pohyby,

Na lesoch a lúkach ich plynule spúšťajte dolu po stranách

Zakryte cestičky, ruky dajte pred seba, jemne nimi švihnite

Zverejnite pobočky. ich hore a dole.

Na oknách, Santa Claus, napodobňujte pohyb maľovania štetcom

Rozhádzal krištáľové ruže, teraz ľavou, teraz pravou rukou.

Ľahké vízie, hádzanie prstov doľava a doprava

Záludné klebety. hore dole

Cieľ žrebovania

Posaďte sa a začneme s kúzlami.

(kreslíme snehové vločky pomocou lepidla a krupice.)

Zhrnutie:

Nuž, malí čarodejníci, pozrite sa na prácu, ktorú všetci spoločne vykonali. Vezmite si snehové vločky a prikryte náš vianočný stromček snehovou prikrývkou. Pozrite sa, aká je múdra a krásna, a teraz bude v teple. Vy a ja sme pomohli Zimushke-Winter, zakryli korene vianočného stromčeka, aby prezimoval a naďalej nás tešil na jar.Myslím, že zimná čarodejnica bola potešená. Povedzte mi, deti, čo sa vám na lekcii páčilo? (odpovede detí) Čo nového ste počuli?(Odpovede detí) .

Moment prekvapenia: Chlapci, mám pre vás prekvapenie!Čo myslíte, od koho je?

Deti: od Zimushka-Zima.

Vychovávateľ: Správne, ďakuje vám za pomoc alieči vás sladkými snehovými guľami! (dá to Raffaellovi). Výborne! Naša lekcia sa skončila.

Valentína Pankratová
Kalendár a tematické plánovanie v prípravnej školskej družine. Téma týždňa: Zima-zima

Cieľ: Systematizovať vedomosti detí o zime.

Úlohy:

Vytvárať zovšeobecnené predstavy o zime ako ročnom období, o prispôsobivosti rastlín zmenám v prírode a o prepojení prírodných javov.

Upevniť si poznatky o pravidlách bezpečného správania sa v prírode počas zimného obdobia.

Rozvíjať schopnosť pozorovať, vnímať, počúvať prírodné javy a predmety a všímať si ich zmeny.

Rozvíjajte schopnosť odrážať svoje dojmy v rôznych typoch aktivít.

Rozvíjať schopnosť vytvárať predpoklady, navrhovať spôsoby ich testovania a vyvodzovať závery

Zoznámte sa s ruskou národnou kultúrou

Pestujte si zmysel pre empatiu k pôvodnej prírode.

Záverečné podujatie: Vernisáž "Zimná rozprávka" (tvorba remesiel, kresieb, koláží).

PONDELOK

Komunikačná hra "Som tu, ahoj!" C: vytvárať priateľské vzťahy, rozvíjať súvislú reč, prispievať k jednote detského kolektívu.

Pozrite si prezentáciu "Umelci maľujú prírodu" C: ukázať deťom krásu ruskej zimy, zoznámiť ich s dielami I. I. Levitana, A. K. Savrasova, V. Ivanova, A. Meščerského atď.) motivovať k aktivite.

Samostatná práca

S Maximom B., Zhenya "Vyrábame snehovú vločku z plastelíny pomocou bičíka" (rozvoj jemnej motoriky).

AHOJ SVET! « Zimushka-zima» Ts.: zhrnúť a systematizovať predstavy detí o charakteristických znakoch zimy. Pokračujte v učení, ako ich nájsť sami, nadviazať spojenie medzi sezónnymi zmenami v prírode a životným štýlom.

KRESLENIE "Snehové vločky-baleríny" C: Pokračujte v učení detí kresliť vzorované snehové vločky a samostatne si vyberať materiály a nástroje na kreslenie. Rozvíjajte zmysel pre farby a rytmus. Pestujte si schopnosť obdivovať krásu prírody.

TELESNÁ VÝCHOVA (podľa fyzický plán. inštruktor.

"Lekcie dobra" C: Naučte deti analyzovať svoje správanie a činy iných.

Riešenie hádaniek o zimných prírodných javoch. C: naučiť deti riešiť hádanky na základe opisu a porovnávania, rozvíjať pamäť a myslenie.

Didaktická hra "snehové vločky" C: oboznámiť deti s rozmanitosťou tvarov snehových vločiek a ich symbolov.

Samostatná práca

S Rómami I. - rozložte vzor čiapky podľa schémy (rozvoj imaginatívneho myslenia).

Recenzia TA "Druhy snehových vločiek", Modelovanie snehových vločiek zo slaného cesta.

Vytvorenie pohyblivého priečinka "Vonkajšie hry v zime".

Chvíľka bezpečia „Ako poskytnúť prvú pomoc v zime“

Školenie "sviečka" C: Relax, emocionálne pozitívny prístup, rozprávanie o svojich pocitoch a emóciách.

Didaktická hra "Celý rok" C: opraviť poradie ročných období, mesiacov, dní týždňov, časti dňa.

Samostatná práca

S Dima B. - D/i „Ďaleko a blízko, vysoko a nízko (rozvinúť priestorovú orientáciu).

MATEMATIKA"Číslo 9. Číslo 9" C: Zoznámte deti s ciferníkom hodín, vytvorte si predstavu o určovaní času hodinami. Udržujte skóre do 9.

APLIKÁCIA Vystrihovanie snehových vločiek pre divadelnú hru. C: Vzbudiť záujem o vytváranie snehových vločiek pre ďalšie využitie pri herných aktivitách. Naučte sa jasne vystrihnúť snehové vločky pozdĺž obrysu. Rozvíjať zmysel pre formu a kompozíciu. Rozvíjať schopnosť spolupracovať.

MUSICAL. D-TH (Od plánovať hudobný režisér.)

Pozeranie karikatúry "Dvanásť mesiacov" C: sprostredkovať deťom neodmysliteľné prepojenie ročných období.

Di "Čo by sa stalo, keby." C: riešenie neštandardných situácií, bezpečnosť života pri rozvoji reči, myslenia, predstavivosti)

P/I "Dva mrazy" C: pokračujte v učení, ako bežať v kolóne, bez toho, aby ste si navzájom prekážali.

Samostatná práca

S Milanou N., Zhenyou M. - pracujte v zošite, dokončite to, čo nestihli urobiť v NNOD.

Samostatné aktivity detí

Výroba vianočných stromčekov, snehových vločiek metódou origami, divadelná hra – 12 mesiacov.

Interakcia s rodinami žiakov

Zapojenie rodičov do dopĺňania RPPS (atribúty pre režisérske hry a hry na hranie rolí).

Konverzácia „Ako zvieratá v lese prezimovať» C: upevniť predstavy o rôznych spôsoboch, akými sa zvieratá prispôsobujú zimným podmienkam, pestovať lásku k prírode.

Čítanie a diskusia o prísloviach a porekadlách o zime. C: naučiť deti chápať význam prísloví, vedieť uviesť príklad zo života.

Samostatná práca

Alena K., Milena G. (hovoria čisté výroky so zvukmi "B" A "P").

NA CESTE DO ABC "Znie B-P, B-P" C: zlepšiť schopnosť rozlišovať spoluhlásky, vykonávať zvukovú analýzu slov, schopnosť transformovať slová pridávaním a nahrádzaním zvukov a slabík. Rozvíjať myslenie, pamäť, pozornosť. Pestujte si schopnosť pozorne počúvať.

MODELING kolektív "Čarodejnica zima" C: zdokonaliť techniku ​​modelovania reliéfu pri tvorbe zimnej kompozície, rozvíjať kompozičné zručnosti a schopnosť vnímať a stelesňovať obraz zimného stromu. Rozvíjať schopnosť spolupracovať a vyjednávať prácu.

TELESNÁ VÝCHOVA V ZAHRANIČÍ (Od fyzický plán. inštruktor).

VALEOLOGY "Opatrne! Zimné zranenia" C: prevencia detských úrazov.

Experimenty s vodou, škrobom a múkou C: kultivujte presnosť, schopnosť používať vybavenie a dodržiavať bezpečnostné pravidlá.

Didaktická hra “Okamžik bezpečia je moja bezpečná cesta domov” C: upevniť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky, rozvíjať pozornosť a schopnosť správať sa na ulici sebavedomo.

Samostatná práca

S Kirou a Arinou - naučte sa skákať cez švihadlo.

Samostatné aktivity detí

Didaktická hra "Zvučná skrinka" (definícia a porovnanie rôznych obilnín podľa klasu)

Naučiť sa báseň od K Balmonta "snehové vločky" podľa mnemotechnických tabuliek.

Interakcia s rodinami žiakov

Konzultácie pre rodičov o problémoch, ktoré ich zaujímajú.

Didaktická hra "Čo najskôr, čo potom?" C: upevnenie poznatkov o postupnosti a zmene ročných období, ich charakteristických črtách, sezónnych zmenách.

Komunikačná hra "To som ja, spoznaj ma!" C: uvoľnenie citového napätia, tvorenie skupina emocionálna a pozitívna klíma.

Sedavá hra "Topánkový šalát" C: schopnosť identifikovať svoje topánky dotykom.

Samostatná práca

S Alenou B., Nastya S. - naučte sa trafiť loptu z podlahy

MATEMATIKA« "Číslo 9. Číslo 9" C: Upevniť počítanie do 9, poznatky o zložení čísla, vzťahu celku a častí.

STAVBA "Zimná rozprávka" (rovinná konštrukcia z počítacích tyčiniek) C: rozvíjať jemnú motoriku, predstavivosť, schopnosť vyjadrovať to, čo je na kresbe naplánované, orientáciu v rovine, zmysel pre symetriu, rozvíjať zvukovú stránku reči a pamäť.

FYZICKÁ AKTIVITA D-TH (Od fyzický plán. inštruktor).

S/r hra "knižnica" C: pokračovať v učení, ako sa vžiť do rolí, sledovať dej, hrať sa spolu, používať náhradné predmety.

Konverzácia "Prečo mám rád zimu" C: Rozvoj monologickej reči, schopnosť vybudovať krásny príbeh.

Samostatná práca

S Danilom K., Roma D/i "Veselý matematiky» (na upevnenie schopnosti porovnávať čísla v rámci 9).

Samostatné aktivity detí

Experimentálne aktivity v centre C: pokračujte v oboznamovaní sa s vlastnosťami vody.

Interakcia s rodinami žiakov

Didaktická hra "Hádajte, ako vyzerajú vzory na oknách" C:, upevňovanie zručností pri písaní príbehu pomocou opisných prídavných mien, hľadanie podobností a rozdielov, rozvíjanie pozornosti, predstavivosti a reči.

Vonkajšia hra "Ihla, niť, uzol" C: naučiť behať a chodiť, meniť smer v kolóne po jednom, hrať sa spolu.

Samostatná práca

S Pašom B. D/i "Nájdi rozdiely". C rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie.

VÝVOJ REČI „Čítanie rozprávky V. Odoevského "Moroz Ivanovič" C: Naučiť deti precítiť a pochopiť vhodnosť použitia výrazových a obrazových prostriedkov v literárnom diele, obohatiť reč o frazeologické jednotky a rozvíjať schopnosť porozumieť ich obraznému významu.

KRESLENIE „Mráz nám kreslí rozprávky na sklo“ C: naučiť deti kresliť ozdobné rastlinné prvky používané pri výrobe čipiek (vlnky, kučery, snehové vločky). Povzbudzujte ich, aby si vzory vymýšľali sami. Pestovať estetický vzťah ku kráse prírody.

HUDOBNÁ ČINNOSŤ (Od plánovať hudobný režisér.).

Vernisáž "Zimná rozprávka" C: Naučiť deti prezentovať, prezentovať svoju prácu, zvýšiť sebaúctu detí, stmeliť detský kolektív.

Samostatná práca

Kostya, Ilya, Arina - experimentovanie s plastelínou" (posilniť sochárske techniky).

Samostatné aktivity detí

"Veselé prsty"- práca v písankách (na posilnenie zručností tieňovania, sledovania pozdĺž obrysu).

Interakcia s rodinami žiakov

Registrácia informácií "Zranenia v zime".

PRECHÁDZAŤ

Prechádzka „Ako sa ľudia začali obliekať“

C: pokračovať vo formovaní predstáv o sezónnom oblečení, ujasniť si názvy častí oblečenia, názov materiálu, z ktorého je vyrobený.

Umelecké slovo

Naučte sa ruský ľud detská riekanka:

Naša Máša je malá.

Má na sebe šarlátový kožuch.

bobrí okraj,

Máša má čierne obočie.

Práca: Pomôžte si navzájom odpratávať sneh z oblečenia.

C: Vybudujte si starostlivý postoj k rovesníkom.

P/n "Mrazovo červený nos". C: rozvíjať u detí schopnosť konať na signál, cvičiť beh.

"babička ježko" C: Cvičte deti v behu s uhýbaním, skákaním na jednej nohe a schopnosťou hrať sa spolu.

Zhrnutie integrovanej lekcie pre deti vo veku 6-7 rokov: „Zimushka - zima“

Dobrý deň, zima - zima, priniesli ste nám na návštevu vtáčiky

Efimova Alla Ivanovna, učiteľka GBDOU č. 43, Kolpino Petrohrad

Popis: Toto zhrnutie bude zaujímavé pre učiteľov predškolských zariadení, učiteľov ďalšieho vzdelávania a rodičov. Určené pre deti staršieho predškolského veku.
Cieľ: rozširovanie a systematizácia vedomostí detí o zime.
Úlohy:
- rozšíriť a aktivovať slovnú zásobu na tému „Zima“;
- rozvíjať schopnosť udržiavať konverzáciu, vyberať slová a prídavné mená; rozvíjať pozornosť, pozorovanie, jemné motorické zručnosti;
- pestovať lásku a úctu k prírode, zmysel pre láskavosť, empatiu ku všetkému živému a krásnemu, pestovať schopnosť pracovať vo dvojici;
- rozvoj emocionálneho vnímania u detí, vytvárať u detí radostnú náladu, vytvárať túžbu zúčastňovať sa hier, užívať si zimu, zimné hry;
- precvičiť si písanie viet a príbehov podľa obrázka.
Prípravné práce: rozhovor o príznakoch zimy; prezeranie zimnej krajiny, obrázkov zvierat a vtákov; hádanie hádaniek, čítanie básní, príbehov a rozprávok na zimnú tému; výroba kŕmidiel pre vtáky.
Príprava na lekciu: listy bieleho kartónu s vytlačenými vzormi vtákov, lepidlo, obilniny (proso, ryža, pohánka), kefy, obrúsky.

Vychovávateľ: Chlapci, asi ste si všimli, že sa niečo zmenilo v našej šatni? Všimli ste si tieto zmeny, povedzte mi o nich?
Odpovede detí: Objavilo sa veľa krásnych obrazov a každé dieťa malo na svojej skrinke malý, ale veľmi krásny obrázok.
Vychovávateľ: Správny. Ako sú podľa vás tieto obrazy prepojené?
Odpovede: Všetky obrázky zobrazujú zimu.

Vychovávateľ: Správny. Ale nie nadarmo som vyzdobil vaše skrinky takými krásnymi obrázkami. V priebehu týždňa si svoj obrázok pozorne prezriete, preštudujete a potom mi ho podrobne opíšete (alebo skôr povedzte, čo ste na ňom videli). Cez víkend môžete poprosiť rodičov, aby vám pomohli napísať krátky príbeh o vašom obraze, alebo ho napíšte sami (veď väčšina detí už píše sama), doplňte ho vlastnou kresbou. Toto bude vaša domáca úloha.
Našu skupinu zdobia aj obrazy na tému - zima. Pozývam vás opísať tento úžasný čas.
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Všetci ste skvelí kamaráti, povedali ste toľko úžasných slov o tomto nádhernom čase, chcem vás pozvať na riešenie hádaniek.
- Sú štyria bratia,
Každá z nich trvá tri mesiace.
Čo sú to za bratov? (ročné obdobia)
- Všetko prikryje snehovo bielou prikrývkou.
Aké ročné obdobie? (zima)
- Tento mesiac víta zimu,
Novoročné sviatky nás pozývajú (december)
- Je vlastníkom lesa,
Miluje med a v zime spí. (medveď)
- Vždy je veľmi šikovný,
Má fúzy.
Vlezie do našich plstených topánok,
A nám mrznú nosy.
Dokonca nás štípe do líc,
Kto je to... (mráz)
- Krásne padá z neba,
A tancuje za behu.
Sedí nám v dlaniach,
Okamžite sa zmení na vodu. (sneh)
- malé zvieratko,
Miluje mrkvu a obratne skáče.
Zmení farbu a volá sa... (zajačik)
- Ľudia sa radujú,
Keď k nám príde...(zima).
- Vnučka, ktorá vždy chodí s dedkom? (Snehulienka)
Vychovávateľ: Poznáte nejaké zimné radovánky? Ktoré?

Odpovede detí.
Vychovávateľ: Pozývam ťa na podložku,
Začínam zimné radovánky.
"Zimné hry"
Deti začali lyžovať (dlane držte vodorovne pred hrudníkom a robte pohyby tam a späť, ako keby lyžovali),
A salto na snehu (robte synchronizované kruhové pohyby rukami pred hrudníkom: pravou rukou v smere hodinových ručičiek a ľavou rukou proti smeru hodinových ručičiek).
Chcel som hrať snehové gule (preniesť „snehové gule“ z jednej dlane do druhej)
Začali ich vyrábať a hádzať po sebe („vyrobiť“ snehovú guľu a potom predstierať, že ju na niekoho „hádžu“).
Snehové gule sa začali kotúľať (napodobňovať zodpovedajúce pohyby)
- vytesajte snehovú ženu (zdola nahor oboma rukami súčasne nakreslite tri snehové gule stojace na sebe: veľkú, strednú a malú)
Zábava v zime! Nechcem ísť domov!
Vychovávateľ: Trochu sme si oddýchli. Chlapci, povedzte mi, aká je zima?
Odpovede: zasnežený, studený, veselý, fujavica, fujavica, mrazivá, snehobiela, drsná, striebristá, krásna, milovaná atď.
Vychovávateľ: Je to tak a teraz je hra naopak. Opísali ste zimu takými krásnymi dlhými slovami, ale teraz je to naopak.
Slovo zima je dlhé a krátke je zima.
Snežnaja... – sneh;
Vyžnaja... - Vga;
Blizzard... - fujavica;
Frosty... - mráz; atď.
Vychovávateľ: Teraz začnem vety a vy skončíte.
- V zime sú konáre stromov... pokryté snehom.
- Domy, lesy, cesty... sú pokryté snehom.
- Medveď v zime... hibernuje.
- Deti milujú...hrať sa na snehu.
- Rieky v zime... sú pokryté ľadom.
- Ruky si schováme pred chladom do palčiakov.
- Vo vzduchu víria biele snehové vločky.
- Zajačik mení... farbu kožuchu.
- V zime sú noci dlhé, ... dni krátke.
- Teple sa oblečieme... aby sme nezmrzli.
- Vtáky odlietajú... do teplejších oblastí.
Vychovávateľ: chlapci, spomeňme si na našich malých priateľov. Spomeňte si na vtáky, ktoré odlietajú do teplých krajín, prečo tam lietajú a povedzte mi o vtákoch, ktoré u nás žijú v zime. Čo jedia, ako žijú?

Odpovede detí.
Vychovávateľ: Výborne. Vypočujte si báseň o vtákoch.
Novoročný karneval.
Viete, že v zime
dejú sa zázraky?
Čo je v lese na Silvestra?
Zbierajú všetky vtáky?

Vážený starý otec Frost,
rozdáva darčeky.
Niekto si pýta hrsť zŕn,
niekto má svetlé perie.

Po vypočutí žiadostí, Frost
múdro argumentuje:
- Musíte prežiť zimu,
nájsť jedlo ráno.

A opatrne dáva
malí žobráci
veľmi skromný outfit
nie sú v ňom žiadne šarlátové perie.

Ozdobte Santa Clausa,
len tí, ktorí sa snažia
ktorý býva ďaleko od dedín,
a živí sa v lese.

A ďatle sú šťastné a veselé,
Grouse, Crossbills.
ako dobre sú?
v pierkach tvojich snov!

A o to krajšie a úžasnejšie,
malý kráľ.
S hrdým výrazom autokrata,
sadne si na peň.

Zábava začína
Novoročný karneval.
Toľko radosti a smiechu!
Škoda, že si tam nebol.
(Batu Irina)
Vychovávateľ: Krásna báseň, však? Buďme dnes pre našich malých kamarátov Mikulášmi a rozdávajme im malé darčeky vlastnými rukami. Toto budú kŕmidlá pre priateľov.
Najprv však navrhujem, aby ste si pripravili naše ruky a prsty.
Prstová gymnastika:
V našej skupine sú priatelia – spájajú si prsty
Dievčatá a chlapci. - na hrad (niekoľkokrát)
Spriatelíme sa s tebou
Malé prsty.
Striedavo jeden, dva, tri, štyri, päť prstov od malíčka
Začíname počítať. - spojiť sa navzájom
Jeden dva tri štyri päť
Dokončili sme počítanie (ruky dole, potriasť rukou)
Posaďte sa na svoje pracovné stanice, pred vami sú listy s obrázkami vtákov, navrhujem, aby ste naše vtáky prilepili rôznymi obilninami. Po dokončení našej práce vynesieme naše dary - kŕmidlá von a ošetríme vtáčiky.
Zapnem pokojnú hudbu, deti začnú robiť svoju prácu a kto potrebuje pomoc, tomu pomáham.
Vychovávateľ: Náš čas sa blíži ku koncu, pomaly finišujeme s prácou, upratujeme pracoviská...
Aké úžasné kŕmidlá sa ukázali byť, som si istý, že vtáky budú veľmi šťastné. Výborne všetkým. A teraz navrhujem ísť na prechádzku a vziať si so sebou naše kŕmidlá.

Vychovávateľ: Hádanky boli uhádnuté
Príbehy mi boli vyrozprávané.
Podávače boli vyrobené.
A asi aj trochu unavený.
Aby ste sa zbavili únavy,
Odporúčam vám hrať.
Poďte všetci von
Vytvorte bránu.
Cez tieto brány
Je čas, aby sme išli do šatne.
Oblečte sa teplo
Pripravte sa na prechádzku.

Natalya Makaeva
Integrovaná hodina na tému „Zima“ v prípravnej skupine

INTEGROVANÁ LEKCIA K TÉME« ZIMA» IN PREP. SKUPINA.

Ciele: identifikovať vedomosti detí o charakteristických znakoch zimy.

Úlohy:1. Posilniť schopnosť identifikovať samohlásky a spoluhlásky.

2. Rozšírte predstavy o súhrnných stavoch vody.

3. Naučte sa vyberať prídavné mená k podstatným menám.

Prípravné práce:

zapamätanie si básní o zime; sledovanie počasia, sneženie, snehová pokrývka.

Vybavenie:

Sneh, ľad, nádoba na vodu, filter, biele obrúsky pre každé dieťa, kartónové štvorce, plastelína, dosky na modelovanie.

Priebeh lekcie:

Hádajte chlapci

O kom je moja hádanka?

Kto bieli paseky bielou

A píše na steny kriedou?

Šije perové postele,

Vyzdobením všetkých okien? V. Lunin.

(Zima)

(Je vystavený obraz zobrazujúci zimu)

Aby bola zima šťastná, poďme sa hrať "Zimné slová".

(Deti stojace v kruhu si podávajú loptu, volajú "zima" slová: fujavica, fujavica, snehuliak, snehová vločka, mráz atď.)

Výborne! Myslieť si, zima je veselá.

Keď počujete slovo « zima» , čo si predstavuješ? (Sneh, mráz, ľad, fujavica atď.).

To najdôležitejšie, čo od zimy očakávame, je samozrejme sneh.

Ticho, ticho, ako vo sne,

Sneh padá na zem.

Všetky chumáčiky kĺžu z neba -

Strieborné...snehové vločky.

Do dedín, na lúku

Všetko padá...sneh.

Tu je zábava pre chlapcov

Sneží čoraz viac.

Všetci bežia na pretekoch

Každý chce hrať...snehové gule.

Ako keby ste nosili bielu páperovú bundu

Oblečený...snehuliak.

Neďaleko je snehová postava -

Toto je dievča...Snegurka.

Pozrite sa na sneh -

S červeným prsníkom... hýľ.

Ako v rozprávke, ako vo sne,

Celú zem zdobil...sneh.

Aké sú teda príbuzné slová so slovom "sneh" Vybrali sme si vás? (Odpovede detí).

Viete, čo sú snehové vločky a kde sa tvoria?

(Snehové vločky sa tvoria v oblakoch z malých ľadových kryštálikov.)

Ako vyzerajú snehové vločky? (Odpovede detí.)

Môžete ich chytiť a preskúmať. Niekedy sa zlepia a padajú na zem vo veľkých vločkách.

Pozrite sa, ako sa blyští

Pod nohami chrumká.

Biela snehová guľa, ľahká ako páperie.

fúka vetrík,

A sneh letí, letí,

Točené, šumivé,

Preletel nad čistinkou.

A potom spadol na zem,

Zostalo tam až do jari.

Prečo v silnom mraze vŕzga sneh pod nohami? (Pretože sa lúče snehových vločiek lámu.)

Chlapci, buďme snehové vločky.

FYZMINÚT

(Deti sedia na stoličkách.)

Máte radi sneh?

Kto iný môže mať rád sneh? (Odpovede detí.)

Sneh však niekedy môže priniesť aj nepríjemnosti. prečo? (Cesty sú pokryté snehom, treba ich odpratať; pozdĺž ciest je špinavý sneh z výfukových plynov; Sneh pokrýva semená stromov, vtáky si ťažko hľadajú potravu.)

Malé deti často jedia sneh. Ale prečo to nemôžu jesť? (Odpovede detí)

Včera sme nazbierali sneh z lokality do vedra. Roztopil sa. Teraz prefiltrujeme roztopenú vodu a zistíme, či je voda čistá. Poďme všetci do laboratória. (Skúsenosť č. 1).

Dozvedeli sme sa, že aj keď sneh vyzerá čistý, v skutočnosti obsahuje veľa nečistôt.

(Deti sedia na stoličkách).

V zime často fúka studený vietor.

Aké zvuky možno použiť na reprodukciu kvílenia? fujavice: samohlásky alebo spoluhlásky? (Sahlásky.)

Správny. Skúste to urobiť jeden po druhom. (Prvé dieťa vysloví samohlásku, ktorú si vybralo, vytiahne ju, druhé dieťa sa k nemu pripojí, vysloví ďalšiu samohlásku atď. Výsledkom je reťazec zvukov, n- R: a-u-o-y-i-e.)

- Zima, nie je to len vietor, ale aj slnko, ktoré je výnimočné.

Chlapci, povedzte mi, čo to je?

(Svieti, ale nehreje. Vstáva neskoro a chodí spať skoro.)

Aký je teda deň v zime? (Krátky.)

A noc? (Dlhé.)

Hovorí sa, že v lete slnko hreje a v zime mrzne.

(Čítanie básne M. Elichina "Zimná pieseň".

Kde si, slniečko, naozaj?

Sme úplne otupení.

Bez teba voda zamrzla

Bez teba je voda zamrznutá.

Poď von, slniečko, rýchlo,

Pohladenie a teplo)

Deti, čo čo zima urobila s rybníkmi? (Rieky zamrzli a pokryli sa ľadom.)

Viete, čo je ľad (Zmrznutá voda.)

Povedzte mi, aký druh ľadu (Deti zdvihnú prídavné mená: studené, hladké, priehľadné, klzké, lesklé atď.)

Čo sa topí rýchlejšie - sneh alebo ľad? Dozvedáme sa o tom pozorovaním snehu a ľadu v našom laboratóriu. (Pokus č. 2. Kvapky ľadu a snehu do misky s vodou.)

Čo je jednoduchšie – ľad alebo voda? (Deti áno záver: Ľad je ľahší ako voda, pretože neklesá. Po nejakom čase si všimnem, že sneh sa už roztopil a na hladine vody stále pláva niekoľko kusov ľadu.)

(Deti berú zo stola obrúsky a chaoticky vstávajú.)

Vezmite obrúsok za roh a skúste naň fúkať, nadýchnite sa nosom a vydýchnite ústami, aby obrúsky mierne vyleteli a spadli na koberec. Budeme mať veľké vločky snehu.

Teraz z nich urobme snehové gule! Obrúsok stlačíme v dlaniach, a "vyrezávať" snehová guľa.

FYZMINÚT

Nabrali veľkú hrsť snehu – imitácia pohybu "vzali sneh"

A začali sa im vytvárať hrudky. - simulácia pohybu "tvorba snehových gúľ"

Pevnejšie stískajme sneh v rukách – imitácia pohybu "tvorba snehových gúľ"

Začnime sa hrať na snehu. - simulácia pohybu "mierenie"

Hoď to! Nenechajte si ujsť! - simulácia pohybu "hádzanie snehových gúľ"

Opatrne! A ty sa zohneš. - posaď sa

Teraz pôjdeme k stolom a na pripravených štvorcoch urobíme snehové vločky a rozdáme ich najmenším deťom. skupiny- spomienka na zimu. (Deti robia prácu.)

O čom sme sa dnes rozprávali?

O akých vlastnostiach snehu a ľadu ste sa dnes dozvedeli?

- Trieda sa skončila.

v prípravnej skupine

pomocou moderných technológií

téma lekcie: " Zimushka-zima"

STIAHNUŤ (prezentácia)

STIAHNUŤ (hudbu na prezentáciu)

Obsah programu

Vzdelávacie ciele:

• rozšírenie a spresnenie predstáv o zime a jej znakoch;
• aktivácia slovnej zásoby na danú tému;
• zlepšenie gramatickej štruktúry reči:
• - zhoda prídavných mien s podstatnými menami v rode a čísle;
• -zlepšenie schopnosti tvorenia slov);
• zlepšenie štruktúry slabík:
• - trojslabičné slová s uzavretou slabikou:
• upevniť schopnosť rozlišovať geometrické tvary;
• posilniť schopnosť počítať do 10;
• upevniť metódy a techniky kresby s rôznymi netradičnými materiálmi

Vývojové úlohy:

• rozvoj fonematického povedomia;
• tvorba usmerneného prúdu vzduchu;
• rozvoj koherentnej reči;
• rozvoj jemných motorických schopností rúk;
• rozvoj pamäti, pozornosti, zraku.

Vzdelávacie úlohy:

Formovanie sebaobslužných zručností, úhľadnosť, presnosť, samostatnosť
Prípravné práce:

Pozorovania počas chôdze; na prírodné javy (vietor, fujavica, sneženie, tvorba námrazy, experiment so snehom a pod.).

Práca so slovnou zásobou:

Cencúľ, ľad, kryha, sneh, lavína, fujavica, vietor, mráz, snehové vločky, sneženie atď.

Integrácia vzdelávacích oblastí:

Socializácia, komunikácia, poznanie, zdravie, práca, hudba, bezpečnosť.

Demo materiál:

Prezentácia na tému „Zima“;

Pracovný list:

Plastové fľaše s strúhanou penou, každý uzáver má pripevnenú slamku, kartičky s obrysom zajaca z geometrických tvarov, kartičky s číslami, kartičky s obrysmi na kreslenie.

Priebeh lekcie:

Deti vstupujú do sály (za zvukov hudby „Zima“).
učiteľ: Chlapci, pozdravme našich hostí a pozvime ich na návštevu Zimushky s nami.

Deti pozdravujú. Prezentácia hodiny na interaktívnej tabuli. Je tam stôl s fľašami.

Učiteľ vyzve deti, aby si vzali fľaše.

Kto zavýjal v komíne?

Kto otvoril bránu?

Kto tam kričí a kričí?

Pokrýva všetky cesty?

Kto ti hodí sneh do tváre?

Zametanie na verandu?

Deti: fujavica

Ozývajú sa zvuky fujavice.

učiteľ: Chcete vo svojich fľašiach vytvoriť snehovú búrku? Postavte sa vzpriamene, ľavou rukou priložte fľašu k ústam vo vodorovnej polohe a pravou pridržte slamku. Zhlboka sa nadýchnite a potom dlho fúkajte do fľaše bez toho, aby ste si nafúkli líca. Páči sa ti to.

Povedz mi, aký je vietor. Čo ešte môžeme povedať o vetre? Chladný, ľadový, silný, mrazivý, tichý, hurikán. Aké ročné obdobie je zobrazené na obrázku? Áno, je zima. Ako si uhádol? (Deti sa rozprávajú).

učiteľ: Presne tak, dobre urobené. Pripomeňme si, aké ročné obdobie je pred zimou a aké je po zime? Jeseň, jar. Aké zimné mesiace poznáte?

Odpovede detí

učiteľ: Poďme si zahrať hru „Povedz to pozpátku“ »: Dokonči vety. V lete sú dni horúce a v zime chladné. V lete je obloha jasná a v zime -...

V lete sú dni dlhé av zime - .... V lete je slnko jasné av zime - ....

Na jar je ľad na rieke tenký a v zime - .... Sneh je mäkký a ľad je ....

Niektoré cencúle sú dlhé, iné naopak....

učiteľ: Povedzte nám, ako sa správajú zvieratá v lese v zime? Ako sa volajú zvieratá, ktoré žijú v lese? (Divoká). Aké zvieratá poznáš? (Líška, zajac, vlk atď.). Čo jedia v zime? Aké vtáky zimujúce v našom regióne poznáte? Čo jedia v zime? (Bobule, semená zo šišiek). Pomáhate vtákom v zime? Povedzte nám, ako môžete pomôcť vtákom prežiť v našich drsných zimných podmienkach.

učiteľ: Teraz vám dám karty. Karty zobrazujú rôzne geometrické tvary roztrúsené.

Chlapci, pozrite sa prosím na našu čarovnú zimnú obrazovku a odpovedzte na otázku: aké zviera je zobrazené? (zajac). Akú farbu má srsť zajaca v zime? (Biely).

Z akých geometrických tvarov sa skladá? (Kruhy, ovály, trojuholníky).

Bielu farbu vyfarbite len tie postavy, ktoré tvoria zajaca.

(pamätajte na techniky kreslenia štuchnutím)

Hudba hrá, deti vyfarbujú zajaca.

Lekcia telesnej výchovy „Snehová guľa“

Jeden, dva, tri, štyri ohýbajú prsty

Vy a ja sme vytvorili snehovú guľu, imitáciu vytvárania snehovej gule

Okrúhle, silné, ukazujú vhodné pohyby

Veľmi hladké

A veľmi, veľmi nesladené

Raz - poďme to zhodiť, ruky hore

Dvaja – chytíme ich, obviažu si ruky

Tri - poďme, vzdajme sa

A zlomíme to. dupať nohami.

Koľko kruhov si vyfarbil? - ukáž číslo, Koľko oválov? - ukázať číslo. Koľko veľkých oválov? Koľko malých? Koľko čísel je celkovo? Tu sme zajaca obliekli do bieleho kožucha.

Hrá hudba a objaví sa snehuliak. Učiteľ drží figúrku kartónového snehuliaka

"Snehuliak": Ahojte deti, som snehuliak, najlepší kamarát zimy. Chceš sa so mnou hrať?

"Snehuliak": Ukážem vám karty a vy budete hovoriť a vykonávať pohyb: napodobňujte pohyby -

Deti so snehovou guľou čupia, berú sneh, tvoria hrče dlaňami, hádžu,

Snehové vločky - drep, ruky, ako keby padal sneh,

Lyže - napodobňujú pohyb lyžiarov,

Blizzard - fúka a točí sa,

Plstené čižmy – skákajte na jednej nohe.

Najprv v poriadku, potom roztrúsené.

« snehuliak": Aký pozorný, je mi horúco, rýchlo ma vychladni, inak sa roztopím.

učiteľ: Pomenujte slová, pri ktorých vás mrazí. (Cepel, ľad, kryha, sneh, lavína, fujavica, vietor, mráz, snehové vločky atď.).

« Snehuliak": Aké je to dobré, milujem zimné hry? Zahráme si inokedy, ale teraz už musím ísť.

učiteľ: Chlapci, rozlúčte sa so snehuliakom. Aké zimné hry poznáte? (Sánkovanie, korčuľovanie, lyžovanie, korčuľovanie, hra v snehovej pevnosti atď.).

učiteľ: Aký sviatok sa oslavuje v zime?

Deti: Nový rok.

učiteľ: Kto príde na Nový rok?

Deti: Otec Frost, Snehulienka.

učiteľ: Aký stromček sa zdobí na tento sviatok? Vianočný stromček. A v triede máme aj vianočný stromček, pozri. Zdobia ju aj gule, no nezvyčajné. Vianočný stromček nám dáva úlohu. Počúvajme ho.

Na návštevu prišla lesná kráska,

Priniesla gule na zelených vetvách,

Pozrite sa pozorne na tieto gule

Na vianočný stromček musíte zavesiť gule so zvukom Z

učiteľ: Dobrá práca s vianočným stromčekom.

Zhrnutie lekcie:

O akom ročnom období sme dnes hovorili? Kto nás prišiel navštíviť? Páčila sa vám lekcia?

čo sa ti najviac páčilo?