Uzol na kreslenie zimujúcich vtákov. Zhrnutie lekcie kreslenia v strednej skupine „Rozprávkový vták“
Cieľ: Formovať všeobecné chápanie detí o zimujúcich a sťahovavých vtákoch, naučiť deti rozlišovať vtáky podľa podstatných vlastností, naučiť ich triediť na zimujúce a sťahovavé vtáky, vedieť svoje dojmy a postrehy z vtákov sprostredkovať kresbou, pestovať lásku k vtákom, túžbu pomáhať v zimných podmienkach.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
GCD na kreslenie „zimujúcich vtákov“ v strednej skupine.
Cieľ : Formovať všeobecné chápanie detí o zimujúcich a sťahovavých vtákoch, naučiť deti rozlišovať vtáky podľa podstatných vlastností, naučiť ich triediť na zimujúce a sťahovavé vtáky, vedieť svoje dojmy a postrehy z vtákov sprostredkovať kresbou, pestovať lásku k vtákom, túžbu pomáhať v zimných podmienkach.
Aktivity: herné, kognitívno-výskumné, komunikatívne, motorické, produktívne.
Prípravné práce: Pozorovanie vtákov pri kŕmidle a na stromoch. Čítanie funguje. Zapamätanie poézie. Rozhovory.
Vybavenie : Predmetné obrázky zobrazujúce vtáky (vrabce, sýkorky, hýli, hlúbiky, štetce, farby, ceruzky, albumy, olejové plátno.
Priebeh lekcie : Psychogymnastika "Vtáky"
Noc. Vtáky spia a skrývajú hlavy pod krídlami. Majú príjemné sny: o lete, o teplom slnku, ako spievajú. Ráno, keď sa ich dotknú slnečné lúče, sa vtáky zobudia, roztiahnu najprv jedno krídlo, potom druhé, zatrasú nimi a letia k rieke. Pijú vodu, hádžu hlavy dozadu a obzerajú sa okolo seba. A potom sa pustia do práce: lietajú, spievajú, hľadajú zrná.
A teraz budeme hovoriť o vtákoch, čo o nich viete. Kde žijú vtáky? (V lesoch, záhradách). Prečo tam žijú? (Sami si stavajú hniezdo na stromoch, autá tam nejazdia, nikto ich neotravuje). Keď začnú mrazy, kde zmizne veľa vtákov? (Odlietajú do teplejších oblastí.) Ako sa volajú vtáky, ktoré odlietajú na juh? (sťahovavé) Ako sa volajú vtáky, ktoré sa u nás zdržiavajú? (Prezimovanie) Čo jedia zimujúce vtáky? (Semená a plody stromov) S nástupom zimy sa vtáky zostávajúce na zimu sťahujú bližšie k ľuďom, k ľudským obydliam. prečo? (Je im zima a sú hladní).
Pre vtáky nie je zima taká zlá ako hlad. V zime je v lese málo potravy, tak lietajú k nám. Žiadajú o pomoc. Ako pomáhate vtákom v zime? (Poďme robiť kŕmidlá, kŕmiť vtáky) Aké vtáky prilietajú na kŕmidlá? (Vrabce, vrany, sýkorky, vrany) Toto sú naši priatelia. (Zavesím obrázky vtákov). A teraz vám poviem hádanky a uhádnete a ukážete správneho vtáka.
Aspoň menší ako vrabec,
Zimy sa tiež nebojím,
Vták, ktorého všetci poznáte.
A volám sa (sýkorka).
Svižne skáče po ceste
Zbiera omrvinky zo zeme.
Nebojí sa holubov.
Aký druh vtáka?
(Vrabec)
Snežilo, no tento vták sa snehu vôbec nebojí
Tomuto vtákovi hovoríme červenoprsý... (hýl)
Hýľ je prvým zvestovateľom zimy, svoje meno dostal od slova sneh. Biotopom hýľov sú ihličnaté lesy. Je to pomaly sa pohybujúci vták, skáče na zem krátkymi skokmi, ponára sa a kúpe sa v snehu. Vtáčie krídla sú veľké, takže let hýla je plynulý a vlnitý. Hýly sú veľmi krásne vtáky, svojím vzhľadom zdobia zimnú prírodu. Ako červené jablká visiace na stromoch a kríkoch. Hýly sa živia semenami šišiek, rastlín a jarabín, semená vyberajú zobákom a vyhadzujú dužinu.
Hra s prstami:
Vtáky sedia v hniezdach
A pozerajú na ulicu.
Každý chcel lietať.
Zafúkal vietor a leteli.
A teraz nakreslíme vtáky. Pripomeňme si, čo má vtáčik a aký má tvar (telo - ovál, hlava - kruh, krídla - polooválny, chvost, oči, zobák). Čím je pokryté telo vtáka? (perie).Ako sa nazývajú perie, ktoré udržujú vtáky v teple? (Pú). Aké perie pomáhajú vtákom lietať? (Chvost, krídla).
Chlapci, potrebujete v zime nakŕmiť vtáky? Povedz mi, aké vtáky sme dnes stretli? Aký druh vtáka sme nakreslili? Poďme sa všetci spolu pozrieť, akých hýľov máte.
Zhrnutie GCD o kreslení netradičným spôsobom v strednej skupine na danú tému: « Zimujúce vtáky».
Ciele a ciele:
Pokračujte v učení detí kresliť nekonvenčnými spôsobmi (v tomto prípade dlaňou).
Zlepšite schopnosť kresliť malé detaily do hlavnej časti (hlava, zobák).
Upresniť a upevniť vedomosti o farbách;
Rozvíjať estetický vkus;
Pestujte si priateľský vzťah k vtákom.
Materiál a vybavenie:
Demo: obrázky s vtákmi.
Výdaj: albumové listy formátu A4, farby: hnedá, červená, čierna, žltá, štetce, plátno.
Prípravné práce:
Pozorovanie vtákov pri prechádzke, počúvanie hlasov vtákov na CD, prezeranie diapozitívov vtákov na multimediálnom zariadení, vyrezávanie vtákov, čítanie básne, riešenie hádaniek.
Vychovávateľ Chlapci, dnes sa s vami chcem porozprávať o našich malých bratoch. Ale o kom presne sa dozviete, keď uhádnete moju hádanku?
Tajomstvo: má krídla, má chvost, na jar si stavia hniezdo, veselo spieva piesne? (odpovede detí)
Vychovávateľ: Správne chlapci, toto sú vtáky.
Každý pozná tohto vtáka
Nelieta do teplejších oblastí
Tento vták je po celý rok
Býva na našom dvore
A ona tweetuje
Od rána nahlas:
Rýchlo sa zobuď. -
Ponáhľa sa (Vrabec)
Farba je sivastá,
správanie je zlodejstvo,
kvákanie je chrapľavé.
Veľmi prefíkaný človek
A jej meno je... (vrana)
Čo sa stalo? Pozri!
Na svetlá napadol sneh.
Toto vôbec nie sú svetlá
Toto sú vtáky (bulfinches)
Prišiel do kŕmneho žľabu
Malý vták.
Aký druh vtáka so žltým bruchom?
Toto je to isté (sýkorka)
Chlapci, aké ďalšie vtáky poznáte? (odpovede detí)
Ako sa volajú jedným slovom? (odpovede detí)
Vychovávateľ: Ako sa od seba líšia?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Je to tak, vrabec je malý a straka je veľká. A sfarbením sú rôzne: Hýľ má ružové prsia a sýkorka žlté. Všetky tieto vtáky žijú vedľa ľudí, len hýľ k nám v zime prilieta z lesa, keďže tam v tom čase nemá čo žrať.
Povedz mi, čo má ten vták? (trup, hlava, chvost, krídla, na hlave je zobák a oči)
Minút telesnej výchovy:
Svižná sýkorka skáče
Čiperná sýkorka skáče,
Nevie pokojne sedieť,
Skok-skok, skok-skok,
Točené ako top. (Otáčame sa na mieste.)
Na chvíľu som si sadol, (Posaď sa.)
Poškrabala si hruď zobákom, (Postavte sa, nakloňte hlavu doľava a doprava.)
A od cesty k plotu, (Skákanie na mieste na ľavej nohe.)
Tiri - Tiri, (Skákanie na mieste na pravej nohe.)
Tieň-tieň-tieň! (Skákanie na mieste na dvoch nohách.)
A teraz nakreslíme vtáky. A k tomu nám pomôžu naše milované dlane.
Deti sedia pri stoloch.
(Najskôr učiteľ ukáže a potom vystúpia deti.)
Vezmeme štetce do rúk a všetky prsty a polovicu dlane natrieme čiernou farbou, zvyšnú polovicu červenou alebo žltou. Teraz umiestnite vtáka do stredu listu. Aby ste to urobili, musíte prsty otvoriť široko a položiť dlaň na list papiera. Pevne ho stlačili a prudko nadvihli. Tak sme dostali vtáky. (Umyte si ruky alebo utrite vlhčenými obrúskami).
A teraz, kým sa vtáčik suší, si trochu oddýchneme.
Prstová gymnastika.
Chceli sme nakresliť vtáka (ohnite prsty oboch rúk)
Práca je pred nami (kruhové pohyby)
Naše ruky, zobuďte sa (očistite kvapky)
Ty, ruka, a ty, ruka, nesklam ma! (potrasú prstom + zamknú si ruky)
Pokračujme. Nakreslíme oko a zobák.
Zhrnutie lekcie:
Ako sa volá vták, ktorého si nakreslil? (Bullfinch, sýkorka).
Výborne chlapci. Dokončili ste úlohu. Kreslili sme nádherné vtáky.
Priama výchovná činnosť učiteľa s deťmi v sekundárnej logopedickej skupine
Téma: „Pre vtáky je ťažké zimovať, musíme vtákom pomôcť“
Vzdelávacia oblasť „Kognitívny a rečový rozvoj“ v integrácii so vzdelávacími oblasťami: komunikatívny a osobnostný rozvoj, telesný rozvoj.
Cieľ: vytváranie podmienok na upevnenie konceptu „zimujúcich vtákov“
Úlohy:
1) Formovať u detí chápanie obrazu a pojmu „vtáka“ (štruktúra, vzhľad). Posilnite myšlienku, ako môže človek pomôcť vtákom prežiť zimu
2) Rozvíjať hrubú a jemnú motoriku, logické myslenie; schopnosť koordinovať reč s pohybom, rozumieť a jasne plniť pokyny dospelého
3) Kultivujte pozitívne emócie voči vtákom, túžbu prejaviť starostlivosť o ne.
4) Zlepšiť lexikálnu a gramatickú stavbu reči: používať jednoduché predložky vo vetách (v, on), vykonávať grafické cvičenia.
Prípravné práce:
V rámci realizácie projektu materskej školy „Zima“ a skupinového projektu „Zimné vtáky“: čítanie „Novej jedálne“ E. Alexandrova, čítanie úryvku z príbehu „Kalendár sýkoriek“, hádanie hádaniek;
Pozorovanie vtákov na prechádzkach, kŕmenie vtákov. Spolupráca s rodičmi pri výrobe kŕmidiel pre vtáky.
Didaktické hry:
„Zber vtákov“, „Štvrté koleso“, „Nájdi vtáka“, „Vyhoď vtáka“.
Stolné hry:
Vzdelávacia loto "Vtáky", "Hádaj, ktorý vták?"
Hry na rozvoj reči:"Pridaj slovo", "Povedz láskavo!" "Jeden je veľa", "Kto má koho?"
Hry s pohybmi: „Migrácia vtákov“, „Vrabci a auto“, „Sova“
Umelecká tvorivosť: maľovanie vtákov, vyrezávanie vtákov.
Práca so slovnou zásobou: zavádzanie nových slovíčok do aktívnej slovnej zásoby detí: kŕmidlo, drobky, vtáčik, vyšťavený, načechraný.
Priebeh priamych vzdelávacích aktivít.
Do skupiny sú zaradené deti. Je počuť spev vtákov. Učiteľka upozorňuje deti na tento zvuk.
Chlapci, chodí k nám niekto?
Kto je to? (Vták)
Páči sa ti ako spieva?
Vták chce upútať našu pozornosť.
Čo to je? (Všimli sme si, že vedľa vtáka je rolka papiera)
Vták sa nás chce pýtať na hádanky. Ste pripravení ich uhádnuť?
1. Čik-Tchirik
Skočiť do zrna
Nehanbi sa, Pecka.
Kto je to? (Vrabec)
2. Modrý šál,
tmavý chrbát,
Malý vták,
Volá sa (sýkorka)
3. Nasnežilo
A tento vták
Snehu sa vôbec nebojí.
Tomuto hovoríme vták
červenoprsý (hýl)
Deti riešia hádanky a nachádzajú obrázky so svojimi obrázkami.
O kom sme hádali hádanky? (O vtákoch)
Čo sú to za vtáky? (Prezimovanie)
Aké ďalšie zimujúce vtáky poznáte? (Ďateľ, vrana, straka, holubica)
Čo jedia vtáky (semená, semená, drobky, bobule) - Je to pre vtáky v zime ťažké?
Prečo ľudia kŕmia vtáky? (Aby nezamrzli, prežili 0
Môžeme im pomôcť?
Pre vtáky je ťažké zimovať
Musíme pomôcť vtákom.
Vtáčikom je zima, ako sa zohrievajú?
Cvičenie "Bullfinches"
Tu na vetvách, pozri (mávni rukami),
Hýli v červených tričkách (nakláňajú hlavy do strán),
Načechral perie (potrasenie rukou)
Vyhrievanie sa na slnku (tlieskanie po stranách, zdvihnutie hlavy).
Deti, čo majú vtáky?
Deti skúmajú a ukazujú časti vtáčieho tela.
Mám karty, pozorne si ich pozrite a usporiadajte ich tak, ako si myslíte, že je správne.
D/i „Kto je takto stavaný“
Všetky vtáky sú postavené rovnako
Čo je pred vtákmi?
Čo to má na hlave vtáka?
Čo je za tým?
Čím je pokryté telo vtáka?
Čo dokáže vták?
Deti nájdu a umiestnia zodpovedajúcu časť tela.
Deti, chcete ukázať nášmu hosťovi, ako voláme vtáčiky na maškrtu?
(Vtáky treba v zime kŕmiť, možno by sme ich mali zavolať?)
Poďte vtáky (volajú pohyby rúk),
Dám tuk sýkorke (rezné pohyby),
Pripravím si mrveničku (prsty so štipkou),
Trochu chleba („rozmrvte chlieb“),
Tieto omrvinky sú pre holuby (pravá ruka dopredu, dlaňou nahor),
Tieto omrvinky sú pre vrabcov (ľavou rukou dopredu, dlaňou hore),
Kavky a vrany (vaľúce sa „cestoviny“ medzi dlaňami)
Jedzte cestoviny!
Hra „Pridať slovo“
Mláďa skočilo po ceste
A kloval tých veľkých (omrvinky)
Deti, viete, akú potravu majú radi vtáky?
Chcete nakŕmiť vtáky ich obľúbenou pochúťkou?
Deťom sa ponúkajú znaky (karty)
Cvičenie „Správne sa pripojte“
Zadanie: musíte nakresliť čiaru od vtáka k jeho obľúbenému jedlu.
Kontrolujeme správnosť úlohy.
Fyzické cvičenie „Vtáčik“
Malý vták
Letel po oblohe (vtáky lietajú)
Sedel pod oknom
Nakukala do omrviniek (sadla si do drepu a nakukla do zŕn),
Vták sa vzchopil (vstali, striasli sa),
Narovnala chrbát.
Zaspievala pieseň a vletela do domu (mávajúc rukami).
Deti, chcete nakŕmiť vtáky?
Náš zvyk je takýto:
Napadne trochu snehu,
Zavesíme kŕmidlá
Pre vtáčiky na vetvičke.
Je tu jedáleň pre vtáky?
Na papieri Whatman je nakreslený strom, visia tam kŕmidlá a sedia vtáky.
Čo vidíš? (strom, vtáky)
Koľko vrabcov je celkovo? (Dva vrabce)
Kde sedia vrabce? (Pri podávači)
Koľko hýľov je na strome? (Jeden hýľ)
Kde je hýľ? (Sedí na konári)
Koľko prsníkov? (Tri prsia)
Kde sedia prsia? (Sýkorky sedia v kŕmidle)
Už viete, čo radi jedia vtáky?
Vyberte si potrebný materiál a pustite sa do práce. Deti lepia bobule (z červeného papiera), na lepidlo posypú proso a semená. Prilepte, nakreslite omrvinky (voskovými ceruzkami
V zime kŕmime vtáky a v lete sa postarajú o naše lesy a záhrady: zničia škodlivý hmyz.
Veselo kĺzajúc po oblohe,
Letia operení priatelia
A budú spievať, tweetovať:
"Ďakujem mnohokrát!"
Abstrakt vzdelávacej aktivity „Zimovanie vtákov“
Predmet: "Zimné vtáky".
Ciele a ciele:
Formovanie environmentálnej kultúry u detí;
Pestovanie starostlivého prístupu k vtákom.
Rozšíriť a systematizovať chápanie zimujúcich vtákov u detí;
Posilnite schopnosť porovnávať rôzne vtáky, zdôrazňujúc spoločné znaky a rozdiely.
Rozvíjať zručnosti v vedomom a správnom používaní slov v súlade s kontextom výroku;
Rozvíjať inteligenciu a schopnosť samostatne riešiť daný problém v didaktických hrách;
Pokračujte v rozvíjaní svojich schopností vnímania zvuku. Obohatiť skúsenosti detí;
Rozšírte škálu materiálov, ktoré môžu deti použiť pri kreslení, aby vytvorili výrazný obraz.
Pestujte priateľský prístup k vtákom;
Vytvorte túžbu chrániť ich a pomôcť zimujúcim vtákom
Vybavenie a materiály:
Stojan, obrázky a fotografie zimujúcich vtákov; kŕmidlá pre vtáky; krmivo pre vtáky;"Hlasy vtákov" ; farebné ceruzky, voskovky, pastely, obrysové obrázky vtákov, snehové gule(z vaty).
Prípravné práce:
Prezeranie ilustrácií vtákov; rozhovory s deťmi počas procesu pozorovania a kŕmenia počas prechádzky; čítanie beletrie, memorovanie básní, didaktické hry"Hádaj kto?", "Kedy sa to stane?", "Štvrté koleso".
Priebeh priamych vzdelávacích aktivít.
1. Organizačná časť.
Hrá hudba (zvuky fujavice, vetra, fujavice).
Po počúvaní hudby.
Vychovávateľ:
Chlapci, v akom ročnom období ste teraz počuli zvuky?(odpovede detí)
Aká je podľa vás zima?(zasnežený, mrazivý, drsný, nahnevaný).
A akou zábavou nás víta zima?(sánkovanie, lyžovanie, korčuľovanie, guľovačka).
Chlapi. Zahrajme si tiež snehovú guľu!
Hudobná vonkajšia hra"Hra so snehovou guľou".
Deti „vyrezávajú“ k hudbe snehové gule, podávaním vatových guličiek z ruky do ruky. A potom to hodia jeden na druhého. Keď hudba skončí, hra končí.
Vychovávateľ:
Chlapci, pozri, prišiel ku mne jeden magický"snehová guľa" , a pozýva nás na prechádzku zimným lesom.
2. Hlavná časť.
Vychovávateľ: (prečíta báseň).
Zimný les je smutný.
Kto skryl tajomstvá pod snehom?
Prečo je rieka tichá?
Neznie vtáčí spev?
Vchádzajte do lesa opatrne
Neprebúdzajte tajomstvá lesa.
Vychovávateľ:
Chlapci, prečo si myslíte, že je v lese také ticho?(vtáky nespievajú)
Prečo vtáky nespievajú?(odletel do teplejších oblastí).
Ale nie všetky vtáky lietajú do teplejších oblastí; niektoré z nich lietajú bližšie k ľuďom.
Za čo? (ľudia ich kŕmia).
Tieto vtáky u nás zostávajú na zimu. Čo sú to teda za vtáky?(zimovanie).
Chlapci, zoznámime sa so zimujúcimi vtákmi.
Vyjde dieťa a v rukách drží obrázok sýkorky.(číta báseň).
Nechajte okolo seba trblietať sneh
A zimný vietor sa hnevá -
Spieva bez únavy
Maľovaná sýkorka.
Na výstavnej doske je umiestnený obrázok sýkorky.
Vychovávateľ:
Chlapi, počúvajte, ako spievajú sýkorky.(nahraté na CD).
Sýkorka je malý vtáčik so žltým bruškom a čiernou čiapočkou na hlave. Sú to veľmi šikovné a živé vtáky. Pri hľadaní potravy v zasneženej zime lietajú bližšie k ľudskému obydliu.
Vyjde dieťa. v rukách má obraz hýla(číta báseň).
Šarlátový strapec úsvit
Maľuje hruď hýľa.
Teda v mrazoch a snehových búrkach
V snehu nezamrzol.
Obrázok hýla je umiestnený na výstavnej doske.
Vychovávateľ:
Počúvaj teraz. chlapi, hýľ spev.(nahraté na CD).
Hýl je najzimnejší vták. Keď sneží. Hýl je všade veľmi nápadný. Vďaka jeho červenej hrudi. Hýly visia na jarabinách, javoroch a kríkoch malín, zbierajú bobule a klujú semená.
Vyjde dieťa a v rukách drží obrázok straky.
(číta báseň).
Ona nesedí
Na chvoste nesie správy,
Možno sú málo užitočné,
Ale straka je na seba hrdá.
Obraz s obrázkom je umiestnený na výstavnej doske.
Vychovávateľ:
Chlapi, počúvajte, ako straka klebetí(nahraté na CD).
Straka je bielostraný, dlhochvostý neposedník. Je veľmi zvedavá. Niečo uvidí lesklý : sklo, minca a pozerá sa na to okrúhlym okom. Potom vás chytí a vtiahne do svojho hniezda.
Vyjde dieťa a v rukách drží obrázok vrany.(číta báseň).
Osoba všetkým dobre známa
Je to miestna krikľúň.
Vyletí až na zelený smrek
A vyzerá ako z trónu.
Vrana…
Na výstavnej doske je umiestnený obrázok vrany.
Vychovávateľ:
Počúvajte, chlapci, krákanie vrany.(Záznam na CD).
Vrana je dôležitý, hlasný vták. V každom kŕdli vrán hrá jedna z vrán úlohu strážcu, ktorý varuje ostatných pred nebezpečenstvom. Vrany sú buď úplne čierne alebo čierno-šedé.
Vyjde dieťa a v rukách drží obrázok ďatľa.(číta báseň).
Ďateľ je doktor lesnej ríše,
Ďateľ lieči bez liekov.
Ošetruje lipu, javor, smrek,
Aby rástli a neochoreli.
Na výstavnej doske je umiestnený obrázok ďatľa.
Vychovávateľ:
Teraz si vypočujme klopanie ďatľa(nahraté na CD).
Ďateľ – väčšinu času trávi sedením na kmeni stromu a klopaním naň zobákom, aby odtiaľ odstránil hmyz. Priehlbina v kmeni mu slúži ako hniezdo.
Vyjde dieťa a v rukách drží obrázok vrabca.(číta báseň).
Chip - cvrlik, chik - cvrlik.
Po ceste skáče vrabec,
Zbiera omrvinky chleba.
Túla sa v noci,
Kradne obilie.
Na výstavnej doske je umiestnený obrázok vrabca.
Vychovávateľ:
Chlapci, započúvajme sa do veselého spevu vrabca(nahraté na CD).
Vrabce sú šikovné a malé. Hniezda si stavajú v blízkosti domov ľudí. Sú to veľmi nenáročné vtáky.
Vychovávateľ: (vyvesí posledný obrázok s obrázkom holubice).
Holuby sú dôverčivé vtáky. Vydávajú vŕzgajúce zvuky(nahraté na CD).
Tak čo, chlapci, aké vtáky k nám dnes prileteli? Ako ich všetkých nazvať jedným slovom?(zimovanie).
Minút telesnej výchovy
Zdvihnuté ruky a mávanie -
Toto sú stromy v lese.
Lakte pokrčené, ruky roztrasené (Deti predvádzajú imitáciu
Vietor odfúkne rosu. pohyby).
Hladko zamávajme rukami -
Toto sú vtáky letiace smerom k nám.
Ukážeme vám, ako sedia -
Zložíme krídla späť.
Vychovávateľ:
A teraz si vy a ja zahráme hru pozornosť: "Ktorý vták je preč?"
(obrázky vtákov na tabuli)
Deti zatvoria oči a učiteľ odstráni jeden obrázok a opýta sa detí, kedy otvoria oči: "Ktorý vták odletel?"
Vychovávateľ:
Zima je pre vtáky veľmi náročným ročným obdobím, najmä ak je mráz a sneh.
Chlapci, ako môžeme pomôcť vtákom v zime?(vyrobte kŕmidlá a nakŕmte vtáky).
Nakŕmte vtáky v zime
Nech to príde zo všetkých strán
Budú sa k vám hrnúť ako domov,
Kŕdle na verande.
Ich jedlo nie je bohaté,
Potrebná je jedna hrsť
Hrsť sama - a nie strašidelná
Bude im zima.
Koľko z nich umiera?
Ťažko sa to počíta, ťažko sa to vidí!
Ale v našom srdci je
A je im teplo.
Je možné zabudnúť:
Mohli by odletieť
A zostali na zimu
Spolu s ľuďmi.
Vychovávateľ:
Chlapci, v škôlke chodíme na prechádzku. Na našej stránke zavesíme kŕmidlá a nasypeme tam jedlo. Možno cez zimu zachránime nejedného vtáka. A letné vtáky nám pomôžu požierať hmyzích škodcov a pokračovať v ochrane záhrad a parkov. Chcem vám povedať, že jedlo na vašom stole nie je dobré pre vtáky. Na kŕmenie vtákov sú vhodné semená rôznych druhov. rastliny : slnečnica, melón, vodný melón.
Do ovsa a prosa klujú len vrabce, hodí sa im aj strúhanka.
Sýkorky okrem semienok milujú surovú masť či mäso.
Vrany sú všežravé vtáky.
Hýly preferujú jarabiny, semená melónu a tekvicové semená.
Holuby milujú obilniny a chlieb.
Vizuálna gymnastika.
Pred nami je vrabec
Zo zeme kluje zrno.
Zľava sa k nám blíži holubica.
Sprava k nám letí vrana
Zhora jasne svieti slnko,
Zahreje každého na svete.
Vychovávateľ:
Chlapci, chcete nakŕmiť vtáky?
Tu máme dva podávače: Na jednu prileteli hýli, na druhú vrabce. Čím ich kŕmiť? (deti idú von a do kŕmidiel nasypú potravu, ktorú majú vtáčiky najradšej).
Hra-básne"Pri kŕmnom žľabe".
Vychovávateľ:
Teraz budeme hrať s vami.
Na stole sú obrázky vtákov, prosím poďte a vezmite si vtáka, ktorý sa vám páči.(Deti prídu a vyberú si).
Predstavte si, že ste vtáky. Teraz prečítam báseň a vták, ktorý o sebe počuje, „priletí k"podávač" (deti umiestňujú obrázky vtáčikov na magnetickú tabuľu-kŕmidlo).
Vyrobili sme kŕmidlo
Otvorili sme jedáleň.
Návšteva v prvý deň v týždni
Sýkorky prileteli k nám,
A v utorok pozri,
Hýli dorazili.
V stredu boli tri vrany.
Nečakali sme ich na obed.
A vo štvrtok z celého sveta
Kŕdeľ chamtivých vrabcov.
V piatok v našej jedálni
Holub sa kŕmil kašou,
A v sobotu na koláč
Priletelo sedem štyridsať.
V nedeľu, v nedeľu
Bola tam všeobecná zábava.
Výborne chalani, nakŕmili sme všetky zimujúce vtáky.
Prstová gymnastika.
Holuby hľadajú všade
V snehu aj v hniezde,
A na konároch, na zemi
Omrvinky, semienka pre seba.
Vychovávateľ:
A teraz, chlapci, navrhujem, aby ste vyfarbili vtáka, ktorý sa vám páči.
Deti si vyberajú obrysové obrázky vtákov.
Pri farbení hrá hudba"Hlasy vtákov".
Na konci práce deti pomenujú, ktorého vtáčika namaľovali.
3. Záverečná časť.
Vychovávateľ:
Čo sa vám dnes najviac páčilo?
Čo nové alebo zaujímavé ste sa naučili?
Relevantnosť. Formovanie lásky k vlasti láskou k prírode rodnej krajiny a jej obyvateľom je jedným z prostriedkov výchovy vlastenca. Pocit vlastenectva je obsahovo taký mnohostranný, že ho nemožno definovať niekoľkými slovami. Na riešenie problémov využívam priaznivé podmienky: zaujímavý a dostupný materiál pre deti predškolského veku. Deti mali možnosť pozrieť sa na zimujúce vtáky svojho regiónu inými očami, uvedomiť si dôležitosť ich ochrany a starostlivého prístupu k nim.
Súhrn vzdelávacích aktivít pre deti strednej skupiny (4-5 ročné) „Zimné vtáctvo nášho regiónu“ (v rámci projektu „Zimné vtáctvo“)
Smer: Kognitívny a rečový vývoj.
Vzdelávacia oblasť: Poznanie
integrácia: Komunikácia
Aktivity: herné, kognitívno-výskumné, komunikatívne, motorické, produktívne.
Obsah programu: Objasniť a rozšíriť predstavy detí o rozmanitosti zimujúcich vtákov, rozvíjať vedomosti o všeobecných vlastnostiach vtákov (zobák, pohybové orgány, pokrývka peria). Naučte sa vidieť štrukturálne vlastnosti a správanie vtákov. Posilniť schopnosť porovnávať objekty podľa vybraných charakteristík pomocou prvkov predmetného modelu. Rozvíjajte pozorovacie schopnosti a schopnosť odrážať zvýraznené znaky v porovnávacích úsudkoch.
Pestovať starostlivý vzťah k prírode, zmysel pre láskavosť k prírode, spolupatričnosť, empatiu ku všetkému živému, čo nás obklopuje.
Prípravné práce: Pozorovanie vtákov pri kŕmidle a na stromoch. Čítanie funguje. Zapamätanie poézie. Rozhovory.
Vybavenie: Hudobné dielo Vivaldiho „Winter“, nahrávky „spevu vtákov“. Predmetné obrázky zobrazujúce vtáky - vrabce, sýkorky, hýly, vrany. Šablóny vtákov, plán plánu, sady farebných kruhov v súlade s farbou peria vtákov, jednoduché ceruzky.
Priebeh vzdelávacích aktivít:
Hudba je „Ročné obdobia“, „Zima“.
Mráz vyšiel do otvorených priestorov na prechádzku,
Biele vzory vo vrkočoch brezových stromov.
Zasnežené cestičky, holé kríky
Zhora ticho padajú snehové vločky
V bielych snehových búrkach ráno až do svitania
Do lesíka priletel kŕdeľ hýľov.
(autor E. Avdienko)
O akom ročnom období sa píše táto báseň? (zima)
Zima vniesla do svojich domén prísny poriadok. Všetko na nej je upravené a žiarivo biele.
A dnes vás, deti, pozývam na prechádzku do zimného parku, ktorý vám môže poskytnúť zaujímavé stretnutia.
Zatvorte oči a predstavte si, že sa vy a ja ocitneme v zimnom parku.
Deti pristupujú k ilustráciám vtákov.
"Aby ste otvorili les, nemusíte byť rýchly,
Potrebujete oči a uši
Moje kľúče: Pozri, buď ticho,
A berte na vedomie a počúvajte!"
Záhada:
Snežilo, no tento vták sa snehu vôbec nebojí
Tomuto vtákovi hovoríme červenoprsý... (hýl)
Príbeh učiteľa:
Hýľ je prvým zvestovateľom zimy, svoje meno dostal od slova sneh. Biotopom hýľov sú ihličnaté lesy. Je to pomaly sa pohybujúci vták, skáče na zem krátkymi skokmi, ponára sa a kúpe sa v snehu. Vtáčie krídla sú veľké, takže let hýla je plynulý a vlnitý. Hýly sú veľmi krásne vtáky, svojím vzhľadom zdobia zimnú prírodu. Ako červené jablká visiace na stromoch a kríkoch. Hýly sa živia semenami šišiek, rastlín a jarabín, semená vyberajú zobákom a vyhadzujú dužinu.
Báseň(dieťa číta):
Za oknom zbelelo,
Všetko je pokryté snehom, aký je široký.
Ako ružová hniezdiaca bábika - na verande je živý hýľ.
Cez okno uvidíte hýľ:
Dobrý deň, drahý zimný hosť!
Skôr budeš vonku na verande
Dajte im hrsť zrelých zŕn.
Aký druh vtáka sedí na strome? (vrana)
Pozrime sa na to:
Čo môžete povedať o veľkosti vrany? (veľký, veľký)
Aké má krídla? (veľký)
A čo labky? (silný, vytrvalý)
Čo poviete na farbu ich peria? (sivá vrana, čierna hlava, čierny chvost a krídla)
Ako sa pohybujú vrany? (lietať, skákať, chodiť)
Ako kričia?
Čo jedia vrany?
Báseň:
Tu pod košatým stromom
Vrany skákajúce po dvore
Kar - kar - kar
Bojovali o kôru
Kričali z plných pľúc:
Kar - kar - kar!
Znamenie: V zime vrany lietajú v kŕdli a kričia. (Je to spôsobené zlým počasím, vetrom a snehom).
A tu sú ďalšie vtáky. Sú vám povedomé.
Deti pristupujú k panelu s vyobrazením vrabcov a sýkoriek.
Tu sú zlodeji - vrabci
A zlomyseľné sýkorky.
Pozrime sa na ne.
Akú veľkosť majú tieto vtáky?
Z ktorých častí sa skladá telo vtáka?
Akú farbu má vrabčie perie? Sýkorka?
Aký zobák má vrabec? (malý, široký)
A čo sýkorky? (malé, ale pikantné)
Ako sa tieto vtáky pohybujú? (lietať, skákať)
Čo jedia vrabce a sýkorky? (zrná, strúhanka, slnečnicové semienka, semienka)
Báseň:
„Vrabec skáče, skáče
Volá malé deti -
Hoď drobku vrabcovi -
Zaspievam ti pieseň
Chick - tweet!
Ľudové znamenie:
"Vrabce spolu štebotali - smerom k teplu."
Báseň:
Ste s touto módou?
Samozrejme, že som známy:
Otočný tanier je na svojom mieste
Vôbec sa to nehodí.
Chváli sa modrým kabátom
A modrá čiapka
Sýkorka je hrdá.
Deti, ako sa majú vtáky v zime? (chladný, hladný)
Akú pomoc poskytujeme vtákom? (vyrábame kŕmidlá a kŕmime vtáky)
Displej podávača.
A teraz vám, chlapci, navrhujem pozrieť si výstavu kŕmidiel, ktorú pre vás pripravili vaši rodičia.
Prehliadka výstavy kŕmidiel.
.jpg)
Básne(výber učiteľa): „Vrabcovi je zima“, „Písmená“, „Jedáleň pre vtáky“
A teraz vám navrhujem, aby ste si vzali šablónu vtáka a vybrali zodpovedajúcu postavu a načrtli ju. A vyfarbite vtáka nezvyčajným spôsobom - tieňovaním. Skryjeme vtáky pred chladom.
.jpg)
Zapnite hudbu. Deti robia tienenie.
výsledok:
Teraz si spomeňme, aké vtáky sme stretli? (havrany, hýli, sýkorky, vrabce)
Deti, pozrite sa na schému a usporiadajte kruhy podľa farby vtákov.
Moment prekvapenia: Vtáčiky si pre vás pripravili prekvapenie, poslali vám fotky.
