Rozvíjame kognitívny záujem. poznámky k lekcii o femp pomocou dienesových blokov
Irina Ryzhinskaya
Zhrnutie GCD na FEMP s Dieneshovými logickými blokmi v strednej skupine na tému „Cesta do krajiny geometrických tvarov“
Cieľ:
Upevniť u detí nadobudnuté vedomosti vo vzdelávacej oblasti
"Kognitívny vývoj" (FEMP)
Úlohy:
Vzdelávacie:
Posilnite u detí schopnosť správne pomenovať ročné obdobia, dni v týždni a časti dňa. Rozvinúť schopnosť korelovať počet objektov s číslom. Posilniť schopnosť rozoznávať čísla do 5. Objasniť pojmy „široký – úzky, dlhý – krátky, vysoký – nízky“. Upevniť vedomosti o Dieneshove logické bloky, Hlavné rysy geometrické tvary(farba, tvar, veľkosť, hrúbka, znaky a symboly.
Objasniť poznatky o doprave, jej druhoch, pravidlách správania sa v verejná doprava.
Vývojový:
Rozvíjať reč, pamäť, predstavivosť, logické myslenie.
Vzdelávacie:
Pestovať u detí záujem o matematické hry, priateľské vzťahy medzi sebou a vzájomnú pomoc.
Materiály a vybavenie:
Dieneshove logické bloky, karty úloh, znaky-symboly, IKT (TV, magnetofón, vstupenky ( geometrické obrazce, obrázok potoka a rieky, mostík z dosák s úlohami, stromy - jabloň a hruška, obrázky s obrázkom jablká a hrušky do 5, čísla od 1 do 5, hrdinovia - geometrické obrazce(štvorec, kruh, trojuholník, obdĺžnik, ukazovateľ, škatuľka s maškrtami - rôzne sušienky geometrický tvar, emotikony.
GCD pohyb:
Učiteľ vyzve deti, aby sa postavili do kruhu a držali sa za ruky.
Kruh pozdravu "Ahoj zlaté slnko"
Ahoj, zlaté slnko,
Ahoj, obloha je modrá,
Dobrý deň, voľný vánok,
Ahoj, dubáčik.
Každý žije vo svojej rodnej krajine,
Všetky deti sa zhromaždili v kruhu,
Si môj priateľ a ja som tvoj priateľ.
Chytíme sa pevne za ruky
A usmejme sa na seba.
Učiteľ vyzve deti, aby si sadli na stoličky.
Vychovávateľ: Chalani, dnes sme dostali email z našej škôlky, konkrétne pre deti 4 skupiny. Poďme si to prečítať a zistiť, od koho to je.
Text listu „Ahoj, milí chlapci!
Píšu vám obyvatelia krajiny geometrických tvarov. Veľa sme o vás počuli, aký ste milý, šikovný a usilovný a radi by sme vás pozvali, aby ste nás navštívili na adrese krajina geometrických tvarov. Budeme ťa čakať. Do skorého videnia!"
Vychovávateľ: No, chlapci, poďme na to cestu?
deti: Áno!
Vychovávateľ: Ako môžeme ísť na návštevu?
Deti vymenúvajú druhy dopravy.
Vychovávateľ: Poďme autobusom. (Deti stavajú autobus zo stoličiek)
Vychovávateľ: Čo si musíte kúpiť, keď cestujete autobusom?
deti: Vstupenky.
Vychovávateľ: Správny. Teraz vám dám lístky vo formulári geometrické tvary a budete sedieť podľa vašich lístkov.
(Učiteľ rozdá lístky všetkým - geometrické obrazce, deti pomenujú, o aký tvar a farbu ide "lístok" a ísť na ich miesta)
Vychovávateľ: Kým ty a ja šoférujeme, poďme utrácať rozcvička:
Aké je teraz ročné obdobie?
Aký je teraz mesiac?
Aký je dnes deň v týždni?
Koľko dní má týždeň?
Uveďte dni v týždni v poradí.
Aká časť dňa je teraz?
Vymenujte všetky časti dňa.
Vychovávateľ: Tak sme dorazili krajina geometrických tvarov.
Zobrazí sa TV obrazovka « Krajina geometrických tvarov»
Učiteľ vyzve deti, aby odišli "autobus", deti vstávajú zo stoličiek.
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa na našu cestu, je tam potok a rieka.
Povedz mi, aký dlhý je stream?
deti: Krátky.
Vychovávateľ: Aký široký je potok?
deti: Úzky?
Vychovávateľ: Aká dlhá je rieka?
deti: Dlhé.
Vychovávateľ: Aká široká je rieka?
deti: Široký.
Vychovávateľ: Ako môžeme prejsť cez potok?
deti: Prekročenie alebo preskočenie.
Vychovávateľ: Ako môžeme prejsť cez rieku?
deti: Na moste.
Vychovávateľ: Ak chcete prejsť cez most, musíte ho postaviť z dosiek, na ktorých sú úlohy.
Rozhodujú deti logické problémy:
1) Na streche sedeli tri biele holubice.
Dva holuby vzlietli a odleteli.
Poď, rýchlo mi povedz,
Koľko holubov zostalo sedieť?
2) Vo včelíne sú tri medvieďatá
Hrali sa na schovávačku pri sude.
Jeden sa ledva zmestil do suda.
Koľkí vbehli do lesa?
3) Po lese sa prechádzal ježko
A našiel som snežienky:
Dvaja pod brezou,
Jeden je blízko osiky,
Koľko ich bude?
V prútenom košíku?
4) Tri chlpaté mačky
Ľahli si do košíka.
Potom k nim jeden pribehol.
Koľko mačiek je spolu?
Vychovávateľ: Chlapi, poďme ďalej, pozrime sa na dva stromy, ktoré tu rastú.
Toto je jabloň a hruška. Ktorý strom je vyšší? Ktorý strom je nižší? Umiestnite na jabloň 4 jablko, a na hruške je 5 hrušiek. Ktorý strom má viac ovocia? Umiestnite zodpovedajúce číslo pod jablone a hrušky.
Vychovávateľ: A teraz, deti, choďte k stolom.
Upozorňuje na krabice s geometrické tvary stojaci na stoloch.
Vychovávateľ: Chlapci, povedzte mi, ktoré postavy Sú vo vašich tvarovaných krabiciach?
deti: Kruhy, štvorce, trojuholníky a obdĺžniky.
Vychovávateľ: Akú majú farbu?
deti: červená, žltá, modrá.
Vychovávateľ: Aké veľkosti?
deti: Veľký a malý.
Vychovávateľ: Aké hrubé?
deti: Hrubý a tenký.
Vychovávateľ: Výborne! Teraz hádajte hádanka:
Nemám rohy
A vyzerám ako tanierik
Na tanieri a na veku,
Na kruhu, na kolese.
Kto som, priatelia?
Zavolaj mi!
deti: Kruh.
Vychovávateľ: Správny. (Zobrazuje veľký kruh). Ako prvý nás víta krúžok a má pre vás pripravené zaujímavé úlohy.
Hra "Russell postavy v domoch»
Deti rozložia kartičky na kartičky podľa zadania. postavy: podľa tvaru, farby, veľkosti, hrúbky.
Vychovávateľ: Výborne. Úlohy sme splnili správne. Vypočujte si ďalšiu hádanka:
Nie som ani ovál, ani kruh,
Nie je to priateľ trojuholníka.
Som brat obdĺžnika,
A moje meno je.
deti: Námestie.
Vychovávateľ: Správny. (Zobrazuje veľký štvorec). Námestie si pre vás pripravilo ďalšiu úlohu.
Hra "Ukáž mi obrázok, Páči sa ti to"
Učiteľ ukáže deťom karty so znakmi a symbolmi a požiada ich, aby našli ten istý. obrázok. Ukazuje štvorec, deti nájdu a ukážu štvorec akejkoľvek farby, veľkosti a hrúbky. Potom učiteľ ukáže kruh a červenú farbu, deti nájdu červený kruh ľubovoľnej veľkosti a hrúbky. Sťažuje to, ukazuje tri karty - veľký žltý trojuholník, deti nájdu zodpovedajúce figúrka rôznej hrúbky.
Hra „Popíšte obrázok»
Učiteľ ukazuje deťom geometrický obrazec a deti ho opisujú pomocou znakov a symbolov.
Vychovávateľ: Výborne. Teraz si oddýchneme.
Fizminutka "Zahrievanie začína"
Začína sa rozcvička.
Postavili sme sa a narovnali sme si chrbát.
Naklonený doľava a doprava
A zopakovali to znova.
A teraz trhne rukou
Urobme to s nami.
Drepujeme počítaním:
Toto je nevyhnutná práca
Trénujte svaly nôh.
Vychovávateľ: Vypočujte si ďalšiu hádanka:
Tri vrcholy
Tri rohy
Tri strany -
deti: Trojuholník.
Vychovávateľ: Presne tak, chlapci. (Zobrazuje veľký trojuholník). Trojuholník má pre vás tiež zaujímavú úlohu.
Hra "Vybudovať cestu"
Vychovávateľ Chlapci, usadili sme obyvateľov do domov a teraz postavme rôzne cesty z domov.
Rozdáva deťom kartičky s úlohami - reťaze geometrické tvary, deti stavajú cestičky podľa predlohy.
Vychovávateľ: A túto úlohu ste splnili. Cestičky, ktoré ste postavili, viedli ku kvetinovým záhonom, ale na kvetoch nie je dostatok centier, pozrime sa bližšie a zistíme, ktorý z nich geometrický obrazec je tam zašifrovaný.
Rozdáva deťom kvety so zašifrovanými slovami uprostred obrázok pomocou kódových znakov.
Vychovávateľ: No, posledný tajomstvo:
Natiahli sme námestie
A prezentované na prvý pohľad,
Na koho sa podobal?
Alebo niečo veľmi podobné?
Nie tehla, nie trojuholník -
Stal sa štvorcom...
deti: Obdĺžnik.
Vychovávateľ: Správny. (Zobrazuje veľký obdĺžnik). Obdĺžnik má pre vás tiež zaujímavú úlohu.
Hra "Ktoré postava chýba?»
Učiteľ ukáže deťom karty, ktoré zobrazujú geometrické obrazce v troch riadkoch a troch stĺpcoch, jeden obrázok zatvorené v nejakom rade. Deti musia uhádnuť, ktorý postava chýba.
Vychovávateľ: Chlapci, ste skvelí. Geometrické tvary sú s tým veľmi spokojnéže ste splnili všetky úlohy.
Vychovávateľ: No, chlapci, je čas vrátiť sa do škôlky. Na pamiatku nášho stretnutia geometrické tvary vás prekvapia.
(Učiteľ ukazuje deťom krásnu ozdobenú škatuľku geometrické tvary, ktorý obsahuje súbory cookie geometrický tvar).
Vychovávateľ: Povedzme geometrické tvary"Ďakujem"! Uvídime sa znovu!
Deti sedia v autobuse na svoje miesta a učiteľka sa pýta otázky:
Vychovávateľ: Deti, povedzte, že sa vám páčilo u nás cestu? Na čo najradšej spomínate? Ak sa vám páčilo plnenie úloh a všetko pre vás fungovalo, získajte emotikon, ktorý sa usmieva, a ak sa vám nepáčilo naše cestu alebo vám niečo nevyšlo, potom si vezmite smutný emotikon.
Deti si vyberú svoj vlastný emotikon.
Sarantseva Elena Gennadievna
Názov práce: učiteľ
Vzdelávacia inštitúcia: MBDOU "Materská škola č. 87" Samara
lokalita: Samara
Názov materiálu: Metodologický vývoj
Predmet: Zhrnutie hernej hodiny matematiky s použitím Dieneshových blokov
Dátum publikácie: 11.04.2017
kapitola: predškolská výchova
Zhrnutie hernej hodiny matematiky s použitím Dieneshových blokov.
Stredná skupina.
Téma: "Triky prefíkanej líšky."
Cieľ.
rozvoj
pozornosť,
kreatívny
predstavivosť,
logické závery;
formulár
makeup
rozpoznávať symboly;
zvládnutie schopnosti triediť množiny podľa dvoch vlastností: farby
a tvar, veľkosť a tvar;
Rozvoj priestorovej predstavivosti, vynaliezavosti;
Materiál.
Logické tabuľky úloh, „Úžasná taška“, bloky Dienesh, dva
obruče rôznych farieb, kockované obliečky, logické úlohy.
Priebeh vzdelávacích aktivít.
Vychovávateľ:
Dnes nás navštívila veľmi prefíkaná líška.
Tento ryšavý podvodník je dobrý v matematike.
A rozhodol som sa ťa skontrolovať, priniesol som ti obálky,
Napísal som to po celej skupine, len som zabudol, čo sa kam podela.
Ste pripravení nájsť jej prekvapenia?
A čo ste sa naučili ukazovať tej malej líške?
Prvá obálka v mojich labkách je s logickou úlohou (padnú) - oh,
je mi trapne..
Hra "Ktorá postava je ďalšia?"
Vychovávateľ
relácie
stojan
logické
úlohy,
na obrázku
štvorce,
vysvetliť:
sú obrázky iné? Čo je na nich rovnaké? Aký tvar by ste mali nakresliť?
v ďalšom a prečo? (obr. 1)
Fox prináša "Úžasná taška":
Priniesol som vám hádanky - nie ste šikovní?
Nemám rohy
A vyzerám ako tanierik
Kto som, priatelia? (kruh)
Pozná ma už dlho
Každý uhol v ňom je správny.
Všetky štyri strany
Rovnaká dĺžka.
Som rád, že vám ho môžem predstaviť,
A volá sa..... (Square)
Tri rohy, tri strany
Môže byť rôznej dĺžky.
Ak narazíte na rohy,
Potom rýchlo vyskočíš sám. (Trojuholník)
Hra „Vyrobte si zviera“.
Deti pri stoloch tvoria líšku, medveďa, veveričku,
pomocou iba rovnakých tvarov - trojuholníkov, štvorcov, kruhov.
Fox: Navrhujem fyzickú minútu, musíte si natiahnuť kosti
Hrali ste skvele a dokázali ste mi to
Že krajina matematiky je dôležitá pre každého z vás.
Slnko sa pozrelo do postieľky...
Jeden dva tri štyri päť.
Všetci robíme cvičenia
Musíme si sadnúť a postaviť sa,
Roztiahnite ruky širšie.
Jeden dva tri štyri päť.
Ohnúť sa - tri, štyri,
A stáť na mieste.
Na špičke, potom na päte -
Všetci robíme cvičenia.
Na okraji koberca deti nájdu obálku so symbolmi. deti
Chápu, že ide o ďalší trik prefíkanej líšky.
Hra "Flower Glade"(Dyenesha bloky).
Dospelý položí na koberec dve obrúčky rôznych farieb. Vo vnútri modrej
obruč musíte zbierať modré kvety (tvary). A vnútri červenej je všetko
okrúhly. Potom, na priesečníku dvoch obrúčok, postavy s
spoločné vlastnosti: farba (červená) a tvar (okrúhly).
Vychovávateľ: Kým sme s tebou aranžovali kvety na záhonoch, líška utiekla
a nechal veľkú hubu. Pozrime sa, čo sa v ňom skrýva.
Učiteľ prečíta list, v ktorom ho nájdu, ak ho nakreslia
schéma pohybu lesom so zameraním na líščí príbeh. Vychovávateľ
rozdáva hárky károvaného papiera, na ktorých je nakreslený domček líšky, čo vysvetľuje
každá bunka je krok. Prečíta príbeh líšky a deti naznačia smer
pohyby a orientačné body: choďte päť krokov vpred k dvom stromom, tri kroky
doľava k starému pni, od pňa päť krokov vpred na trávnik s kvetmi,
vpravo päť krokov k veľkej muchovníku. Štyri kroky vpred od muchovníka
k veľkému dubu, tri kroky doprava k rýchlemu potoku. Bez prekročenia -
päť krokov vpred k jahodovému kríku a potom vpravo päť krokov k domu
Objaví sa líška:
Ďakujem všetkým chalanom a, samozrejme, odmením vás!
Ľudia hovoria, že som prefíkaná líška,
A vy ste všetko zvládli ešte prefíkanejšie, priatelia!
Darčeky odo mňa pre vás!
Abstrakt GCD v matematike s Dieneshovými logickými blokmi v strednej skupine „Cesta do krajiny geometrických tvarov“
Typy detských aktivít:
kognitívno-výskumné, produktívne, umelecké, herné, komunikatívne.
Ciele:
- Fix na rozlíšenie a pomenovanie geometrických tvarov; hlavné charakteristiky predmetov: farba, tvar, veľkosť.
- Rozvíjať pamäť, predstavivosť, logické myslenie, inteligenciu.
- Pestovať záujem o činnosť, pracovitosť a priateľský vzťah k sebe navzájom.
Materiály a vybavenie: IKT, Dieneshove bloky, kartičky s úlohami, papier, šablóny geometrických tvarov, voskovky, písanie.
Pokrok v lekcii: písanie
Deti sa hrajú na koberci. Učiteľ prinesie list.
Vospt.: Deti, dnes ráno som dostal list. Odporúčam otvoriť a prečítať spolu. Súhlasíme.
Vospt.: Dobre. Tu sa píše toto: „Ahojte deti. My, obyvatelia mesta matematických hier Formandia, vás pozývame na oslavu Dňa mesta. Príďte, tešíme sa." Chlapci, pôjdeme na návštevu?
Deti: Áno.
Vospt: Dobre, dnes pôjdeme do čarovného mesta matematických hier. A ísť na návštevu, akú náladu máme mať?
deti: dobre...
Vospt.: Akú máš náladu?
Deti: Dobre
Vospt.: Výborne. Takže sme pripravení vyraziť na cestu.
- Vlak
Pedagóg: Čo ešte potrebujeme, aby sme sa dostali do mesta matematických hier?
Deti: Doprava.
Učiteľ: Správne, mesto Formandia je ďaleko. Odporúčam dostať sa tam vlakom. A ako všetci viete, miesta vo vlaku sú očíslované. A čísla vozňov sú nezvyčajné a pozostávajú z geometrických tvarov. Každý z vás bude mať aj lístky, na ktorých je označený váš kočiar, no sú zašifrované. Musíme vyriešiť kód a potom zistíme, pod akým číslom sa naše auto nachádza. Aby sme si uľahčili rozpletanie shir, zapamätajme si geometrické tvary. (prezentácia geometrických tvarov na počítači).
Učiteľ: Zopakovali sme všetky figúry. A teraz vám dám lístky, v ktorých je zašifrované požadované číslo vášho vozňa. Najprv si však trochu zacvičíme.
Deti dešifrujú číslo vozňa na kartičkách.
Vychovávateľ: Výborne. Každý vyriešil kód a zistil, ktorý kočiar je potrebný. Teraz si sadnite na svoje miesta. (Deti sedia na kočíkoch)
Vychovávateľ: Deti, sadnite si do vozňov. Pozor, dvere sa zatvárajú, vlak odchádza. (Môžete počuť píšťalku a tichý zvuk kolies vlaku). Aby sme sa na cestách nenudili, zahrajme si hru "Štvrté koleso" . (Hra "Štvrté koleso" z geometrických tvarov)
- Prezentačná hra "Štvrté koleso"
- Minút telesnej výchovy
Vychovávateľ: Výborne! Túto hru sme hrali aj my. Teraz je čas dať si malú prestávku:
Ideme za sebou
Ideme za sebou
Les a zelená lúka.
Pestré krídla blikajú,
V poli lietajú motýle.
Jeden dva tri štyri,
Lietali a krúžili. (Deti vykonávajú pohyby a počítajú.)
- Klasifikácia
pedagóg: Tak sme dorazili do mesta matematických hier. Bohužiaľ sa však ukázalo, že všetky geometrické obrazce v tomto meste boli pomiešané a musíme im pomôcť. (Hra "klasifikácia" podľa farby, veľkosti, tvaru)
- Súčasnosť
Pedagóg: So všetkými ťažkosťami ste sa vyrovnali veľmi dobre a ľudia vo Formandii vás mali naozaj radi. A ty a ja by sme im mali dať darček, pretože dnes je ich sviatok. Aký je najlepší darček? Samozrejme taký, ktorý si vyrobíme vlastnými rukami. Aby sme to urobili, musíme nakresliť jeden z geometrických tvarov a premeniť ho na nejaký objekt. (deti si pri hudbe a pomocou šablón nakreslia geometrický obrazec, ktorý sa im páči, a pomocou voskoviek ho premenia na nejaký predmet)
Otvorená lekcia o tvorbe základných matematických pojmov (FEMP) s využitím Dieneshových logických blokov v strednej skupine.
"Pomôžme doktorovi Aibolitovi"
Úlohy:
Vzdelávacie:
Posilniť vedomosti o číslach od 1 do 5, schopnosť počítať do 5;
Upevniť vedomosti o geometrických tvaroch;
Pokračujte v učení sa korelovať počet objektov s číslom;
Vzdelávacie:
Rozvíjať pozornosť a pamäť;
Rozvíjajte logické myslenie.
Vzdelávacie:
Pestovať u detí dobrú vôľu pri komunikácii s rovesníkmi a dospelými,
Podporovať aktivitu, predstavivosť, nezávislý úsudok;
Pestujte si túžbu pomáhať.
Čas na organizáciu:
Nezívajte, rýchlo sa všetci postavte do kruhu. Zatlieskam rukami a ty si počítaj a povedz mi, koľkokrát som zatlieskal.
Ozve sa klopanie na dvere. Skupine je prinesený list od doktora Aibolita.
Učiteľ prečíta list: „Ahoj chlapci. Zavolali mi z Afriky a požiadali ma, aby som urýchlene prišiel - všetky zvieratá boli choré. Vzal som si magickú vodu a pripravil som sa na cestu, ale zlí piráti mi vzali magickú vodu! Zamkli ho do truhlice a kľúče hodili do hlbokého jazera. Chlapci, pomôžte mi, prosím. Musíte ísť k jazeru a splniť úlohy. Za každú správne splnenú úlohu dostanete od ryby kľúč. Ak nazbierate päť kľúčov, môžete otvoriť rakvu s magickou vodou. Sám by som sa s vami vybral na cestu, ale čakajú ma iné choré zvieratá. Dr. Aibolit“.
Vychovávateľ: Pomôžeme, chlapci? Potom sme vyrazili na cestu k jazeru.
Hra "Vybudujte cestu"
Aby ste sa dostali k jazeru, musíte postaviť cestu. Buďte opatrní, teraz staviame cestu.
Nájdite červený, tučný, malý trojuholník
Nájdite modrý, tenký, veľký kruh
Nájdite červený, tučný, malý štvorec
Nájdite žltý, tenký, veľký obdĺžnik
Ktorý blok bol prvý?
Ktorý blok bol posledný?
Tak sme sa dostali k jazeru. Pozri, ryby plávajú v jazere. (Na tabuli sú roztrúsené ryby s číslami). Aby sme zistili, ktorá úloha je prvá a ktorá druhá atď., musíme ryby zoradiť podľa poradia.
Spočítajme, koľko rýb? Nájdite rybu s číslom 1.
Výborne! Tu je prvá ryba a úloha 1.
ÚLOHA 1 – Hra „Zapamätaj si postavu“
Do modrého motýľa som schoval trojuholník, do červeného motýľa kruh a do zeleného motýľa štvorec.
Aká je postava v červenom motýliku?
Aká je postava v zelenom motýľovi?
Do ktorého motýľa som skryl trojuholník?
Vychovávateľ. Výborne! Tu je kľúč od rýb pre správne odpovede. Nájdite rybu s číslom 2. Výborne.
ÚLOHA 2 - Hra „Uhádni číslo“
V pravej ruke som schoval 1
3 som schoval do ľavej ruky
Čo je v strede? (2)
V pravej ruke som schoval 3
V ľavej ruke som schoval 5
Čo je v strede? (4)
V pravej ruke som schoval 2
V ľavej ruke som schoval 4
Čo je v strede? (3)
Za správne odpovede nám ryba dáva druhý kľúč. Kde je tretia ryba? (Deti nájdu rybu s číslom 3).
ÚLOHA 3 - Hra „Správne sa pripojte“.
Deťom dávam za úlohu spájať čiarou predmety s číslami.
Aké predmety sú spojené s číslom 2?
Aké predmety sú spojené s číslom 4?
Aké predmety sú spojené s číslom 1?
Aké predmety sú spojené s číslom 3?
Aké predmety sú spojené s číslom 5?
Výborne. Úlohu sme splnili. Na to dostaneme ďalší kľúč od ryby.
4 ryba nás pozýva len tak relaxovať.
Fizminutka - Hra
"Hrám matematiku,
Urobím z vás figúrky!
Jeden, dva, tri trojuholníky (štvorec, kruh) vbehnú do domu!“
Výborne! Za to, že ste boli všetci pozorní, dostanete od ryby kľúč. Nájdite rybu s číslom 5. Výborne.
ÚLOHA 5 – Práca s Dieneshovými blokmi na poli karty.
(Ukážem schému bloku, ktorý treba nájsť)
Umiestnite tento blok do pravého horného rohu
Umiestnite tento blok do stredu poľa bunky
Umiestnite tento blok do ľavého dolného rohu
Ktorý blok ste dali do stredu?
Ktorý blok si dal do ľavého dolného rohu?
Výborne! Ryba nám dáva posledné vodítko. Koľko kľúčov teda máme? (Päť).
Teraz vyzdvihneme kľúč od rakvy, otvoríme ju a vyberieme magickú vodu.
Pozorne sa pozrite na kľúče a zámok. Ktorý kľúč bude pasovať do nášho zámku? prečo?
Otváram a vyberám magickú vodu. (Je to priehľadné).
Podľa mňa je to obyčajná voda. Piráti pravdepodobne nahradili magickú vodu obyčajnou vodou. Je čas zavolať doktorovi Aibolitovi.
Volajú lekárovi na mobilný telefón a rozprávajú sa cez hlasitý odposluch.
Dobrý deň, doktor Aibolit, v hrudníku je obyčajná voda!
Aibolit. Ale nie! Zakryte ho čarovnou handričkou a pretrepte. (Učiteľ prikryje nádobu látkou, poklábosí, ukáže sa farebná voda.) Učiteľ. Skutočná magická voda!
Aibolit. Vdaka za pomoc! A mám pre vás prekvapenie v rakve, aby ste neochoreli. Zbohom. Učiteľka a deti nájdu vitamíny v hrudníku.
Ďakujem. Zbohom!
Zodpovední rodičia vymýšľajú pre svoje bábätko zaujímavé úlohy pomocou množstva učebných pomôcok – zakúpených aj vyrobených vlastnými rukami. Medzi obľúbené, ktoré pomáhajú nielen zabaviť sa, ale aj zlepšiť matematické zručnosti a rozvíjať logiku, patria hry pre deti s blokmi Dienesha. Bezpečne ich možno použiť pri práci s predškolákmi od 2 rokov a žiakmi základných škôl (do 10 rokov).
Účel, ciele metodiky
Dieneshove bloky sú sada 48 figúrok zameraných na rozvoj detskej logiky. Sada je doplnená kartami, na ktorých sú schematicky prezentované vlastnosti, ako aj negácia vlastností.
Účelom techniky je rozvíjať matematické schopnosti u detí predškolského a základného školského veku.
Úlohy používania blokov obsahu Dienes sú rôzne:
- rozvoj a zlepšenie schopnosti analyzovať tvar predmetov;
- zlepšenie schopnosti porovnávať objekty medzi sebou podľa jedného alebo viacerých parametrov;
- rozvoj predstavivosti a kreativity u detí.
Triedy rozvíjajú u detí vytrvalosť, túžbu riešiť daný problém, pomôžu im získať vieru v ich silu, chuť premýšľať, rozhodovať sa, hádať.
Ako rozvíjať najdôležitejšie oblasti pre dieťa za 20-30 minút denne
- Tri pripravené scenáre pre komplexné vývojové triedy vo formáte pdf;
- Video odporúčania o tom, ako vykonávať zložité hry a ako ich vytvoriť sami;
- Plán na vytváranie takýchto aktivít doma
Prihláste sa na odber a získajte zadarmo:
História stvorenia
Nádherná príručka pre rozvoj matematických zručností, myslenia a predstavivosti sa objavila vďaka prácam maďarského bádateľa, učiteľa a matematika Zoltana Dienesa, ktorý si dal za cieľ, aby porozumenie exaktnej vedy bolo pre deti čo najvzrušujúcejšie. Základný princíp metodiky je nasledovný: učenie by sa nemalo prebiehať nudnou formou, keď dieťa musí pozorne počúvať vysvetlenia a potom opakovať po učiteľovi, ale v procese vzrušujúcej hry, ktorá vedie k rozvoj schopnosti samostatne myslieť a prejavovať predstavivosť.
Dienesh študoval špecifiká kognitívnych procesov u predškolákov a identifikoval vzorec – deti dobre ovládajú čísla a jednoduché aritmetické operácie, ale veľmi zle rozumejú abstraktným kategóriám. Deti sa snažia nájsť odpoveď pomocou pripravenej šablóny, čo nie vždy vyjde. Preto učiteľ prišiel s takouto príručkou, v ktorej sa oboznamovanie s najzložitejšími pojmami vyskytuje vo vizuálnej forme.
Malé dieťa sa jednoduchou a zrozumiteľnou formou pri zábave zoznámi s abstraktnými kategóriami a pojmami, ktoré sa mu budú veľmi hodiť ako v škole, tak aj v neskoršom veku.
Teraz nebude výber vhodnej hry pre vaše bábätko bez ohľadu na jeho vek náročný. Môžete si zakúpiť jeden z albumov, ktorých aktivity budú pre predškolákov veľmi zaujímavé (toto je album pre najmenších - deti vo veku 2-3 rokov, „Let's Play“, „Let's Make Nonsense“ atď.).
Najlepší vek
S blokmi Dienesh môžu cvičiť deti rôznych vekových skupín.
- Najmenšie deti - od 2 rokov - môžu používať prvky súpravy ako náhradné predmety a hrať jednoduché, vzrušujúce hry (napríklad „Nakŕmte zvieratá“).
- Stredoškolská skupina. Pomocou farebných figúrok si deti môžu zostavovať rôzne obrázky pomocou hotových schém alebo vlastnej fantázie.
- Staršia predškolská skupina. Bloky sú skvelým spôsobom, ako zlepšiť matematické zručnosti, naučiť sa počítať a získať najdôležitejšie pojmy „viac“ a „menej“.
- ZÁKLADNÁ ŠKOLA. Početné hodiny s blokmi Dienesh vám umožnia prepracovať sa cez problémy, ktoré ste na hodine nedokázali vyriešiť, zábavným a nenudným spôsobom, ako aj upevniť svoje vedomosti a zlepšiť svoju schopnosť logicky myslieť.
Každý vek má svoje vlastné cvičenia, ktoré budú pre deti zaujímavé a prístupné. Rodičia môžu použiť hotové možnosti z kartotéky alebo prísť s niečím vlastným.
Pozitívny vplyv
Uvažujme, aké oblasti vo vývoji dieťaťa ovplyvňuje používanie tejto učebnej pomôcky. Je ich niekoľko:
- Pamäť;
- myslenie;
- predstavivosť;
- schopnosť myslieť logicky;
- pozornosť;
- analytické schopnosti;
- vytrvalosť, túžba vyrovnať sa s cieľom samostatne.
Pravidelné používanie blokov Dienesh tiež podporuje rozvoj reči. Aktívna slovná zásoba dieťaťa postupne začína zahŕňať abstraktné slová, prídavné mená označujúce farby, veľkosti a tvary. Reakcie bábätka sa stávajú zložitejšími, začína poskytovať dôkazy o svojich myšlienkach, keďže sa naučilo myslieť logicky.
Toto sú prospešné vlastnosti používania blokov Dienesh. Treba však poznamenať, že metodika je do istej miery jednostranná, ktorá je zameraná predovšetkým na rozvoj matematických schopností dieťaťa. Preto by si rodičia mali rozmyslieť, aké ďalšie benefity využijú.
Ako používať bloky?
Sada určená na didaktické hry obsahuje nielen samotné bloky (48 geometrických tvarov), ale aj albumy a popisy hier využiteľných pri organizovaní aktivít s deťmi.
Samotné čísla sa líšia v niekoľkých parametroch, neexistujú žiadne identické prvky:
- Existuje niekoľko farieb: žltá, červená, modrá;
- tvar blokov je trojuholník, štvorec, kruh, obdĺžnik;
- Veľkosti sú tiež rôzne, prvky môžu byť veľké aj malé.
- hrúbka: tenké a hrubé.
Didaktické hry s blokmi Dienesh sú rôznorodé a využitie jedného alebo druhého z nich závisí od veku a schopností konkrétneho dieťaťa. Moderní učitelia navyše odporúčajú venovať pozornosť najmä vývoju dieťaťa: niektoré deti môžu začať ovládať nové vedomosti oveľa skôr (alebo neskôr) ako ich rovesníci, ale nie je na tom nič neprirodzené.
Tvorca metodiky navrhol oprieť sa o niekoľko etáp práce s manuálom.
- Volna hra. Neexistujú tu žiadne zavedené pravidlá, dieťa na ne príde samo. Tak dochádza k prvému zoznámeniu sa so svetom matematických čísel.
- Hrajte podľa pravidiel. Rodičia vysvetľujú, čo je potrebné urobiť, úlohou dieťaťa je opakovať. Napríklad „opakujte vzor“ - dieťa musí zostaviť hotovú verziu zobrazenú na obrázku z obrázkov v súprave.
- Matematické hry.
- Zoznámenie sa s číslami.
- Použitie Dienesových blokov na vykonávanie skorých aritmetických operácií.
Prechod do nového štádia by mal byť postupný a mal by nastať v čase, keď je na to dieťa pripravené.
Hry s deťmi
Bloky Dienesha je možné používať od 2 rokov, no priemerný vek, kedy o ne deti začínajú prejavovať záujem, sú 3 roky.
Nasledujúce vzrušujúce a užitočné hry môžu byť zahrnuté do rozvrhu tých najmenších.
- Rozdelenie figúrok do skupín. Najjednoduchšou úlohou je usporiadať prvky súpravy do kôp v závislosti od farby. Potom sa úloha skomplikuje, rodič požiada dieťa, aby zoskupilo prvky rovnakej veľkosti a tvaru. Ďalej - ešte zaujímavejšie: teraz musíte medzi prvkami nájsť napríklad žltý trojuholník.
- "Nájdi ten istý." Rodič ukáže dieťaťu určitú figúrku, napríklad modrý trojuholník, a požiada ho, aby našlo podobný prvok zo sady, napríklad trojuholník inej farby alebo nejaký žltý prvok. Úloha „Nájsť ďalšiu“ sa vykonáva podobným spôsobom, ale teraz je úlohou dieťaťa nájsť inú postavu (inej farby, tvaru, veľkosti).
- Hry s albumami. Ak to chcete urobiť, musíte si kúpiť alebo stiahnuť špeciálne farebné obrázky na internete, ktoré zobrazujú kvety, zvieratá, autá vyrobené z geometrických tvarov. Dieťa bude musieť pochopiť, ktorý prvok súpravy by mal byť pripojený k obrázku (napríklad kruh je koleso auta alebo okvetný lístok), rozhodnúť sa o farbe a veľkosti a dokončiť kresbu.
- "Poďme nakŕmiť zvieratá." Skvelá hra pre deti, ktorá ich naučí triediť figúrky do skupín. Rodič vytvorí akúsi zoologickú záhradu tým, že posadí hračkárske zvieratká za stôl. Ďalej zadá úlohu - nakŕmiť ich pomocou prvkov zo sady ako potravy. Ale každý z obyvateľov zvernice jedáva len svoje jedlo (napríklad levíča má rado červené figúrky). Úlohou dieťaťa je kŕmiť zvieratá. Úlohy by sa mali postupne sťažovať. Po nejakom čase by sa levíča malo zamilovať nielen do červených prvkov, ale aj do štvorcov.
- Stavebníctvo. Toto je veľmi zaujímavá hra pre deti vo veku 3-3,5 rokov, ktorá im umožňuje rozvíjať ich kreativitu. Rodičia žiadajú dieťa, aby vytvorilo dom, kus nábytku, rebrík - dieťa konštruuje navrhované možnosti.
Ak chcete postupne skomplikovať úlohu, pred ktorou dieťa stojí, v prvých fázach mu môžete dovoliť použiť schému s hotovými možnosťami a potom ho pozvať, aby sníval alebo sa pokúsil zapamätať si. Obe budú užitočné na získanie kritických zručností.
Veľmi zaujímavé sú aj aktivity „Continue the Row“, ktoré pomáhajú rozvíjať logické myslenie. Optimálny čas na začatie tréningu je od 3 rokov. Rodičia môžu ponúknuť rôzne úlohy.
- Položte na stôl jednoduchú „reťazec“ z červených, žltých a modrých prvkov a pozvite dieťa, aby pokračovalo v rade. Jeho úlohou je rozmiestniť farby v správnom poradí.
- Vyzvite dieťa, aby pokračovalo v reťazi tak, aby v blízkosti neboli žiadne rovnaké postavy (napríklad kruhy nie sú umiestnené za sebou, červené prvky nie sú vedľa seba).
- Vymyslite si rad sami tak, aby vedľa seba boli figúrky rovnakej veľkosti, ale rôznej farby alebo tvaru.
Takéto úlohy vám pomôžu naučiť sa identifikovať vlastnosti obrázkov a vykonávať analýzu.
Aktivity v strednom predškolskom veku
Vo veku 4-5 rokov môžete pokračovať v práci s didaktickými hrami, ktoré pomôžu deťom rozvíjať počiatočné matematické zručnosti a pripravia ich na cielený tréning vo veku 6-7 rokov. Rodičia môžu deťom ponúknuť niekoľko zaujímavých aktivít.
"Obchod"
Mama alebo otec si vopred založia obchod, kde môžu byť tovarom hračky, sladkosti, ovocie atď., A tiež dávajú dieťaťu určité figúrky zo sady, ktoré budú slúžiť ako peniaze. Každý tovar v „obchode“ má svoje vlastné náklady (ktoré sú tiež znázornené jedným z obrázkov). Úlohou dieťaťa je zistiť, čo presne si môže dovoliť a nakúpiť.
Postupne sa môžu výberové kritériá skomplikovať - napríklad medveď nebude stáť len trojuholník, ale veľký červený jeden alebo dva malé - modrý a žltý.
Môžete hrať „Obchod“ s niekoľkými deťmi, bude to pre nich oveľa zaujímavejšie.
"Čo sa zmenilo?"
Táto vzdelávacia matematická hra pomôže nielen zlepšiť pamäť vášho predškoláka, ale bude tiež výborným spôsobom, ako zábavnou formou rozvíjať myslenie.
Pred dieťaťom je položená určitá postupnosť figúr, musí si to pamätať.
V hre sú dve možnosti.
- Jedna z figúrok je odstránená, úlohou predškoláka je zapamätať si sekvenciu, zistiť, ktorý prvok chýba, a vrátiť ho na nesprávne miesto.
- Jedna figúrka je nahradená druhou, dieťa musí vidieť zmenu a obnoviť pôvodný riadok, opraviť ho.
Úlohu môžete postupne skomplikovať prehodením niekoľkých blokov alebo zaradením 2-3 nových figúrok do sekvencie naraz.
"Druhý rad"
Ide o efektívny tréning analytického myslenia. Na prácu budete potrebovať niekoľko figúrok zo sady.
- Rodič rozloží určitý rad blokov, napríklad modré a červené kruhy. Úlohou dieťaťa je uhádnuť, že ďalší by mal byť žltý kruh a nahlásiť to.
- Druhá možnosť je, že dospelý vytvorí ďalšiu sekvenciu, napríklad niekoľko figúrok rovnakej farby, dieťa si musí uvedomiť, že aj ďalší prvok by mal mať rovnakú farbu a pokračovať v sérii.
Nie je potrebné nabádať, predškolák si musí urobiť rozbor sám a uhádnuť, ktorý údaj je ďalší.
"Sťahujeme sa do domu"
Ak chcete pracovať, mali by ste pripraviť obraz domu, ktorý bude mať niekoľko izieb. V každej miestnosti by ste mali nakresliť postavy, ktoré tam „žijú“, ako aj tie, ktoré by tam nemali byť (na tento účel sa nakreslí prvok, napríklad kruh, a prečiarkne sa). Dieťa je povinné „umiestniť“ prvky súpravy do „miestností“ určených pre nich.
Úlohy pre predškolskú skupinu (5-6 rokov)
"Poďme ozdobiť vianočný stromček"
Vianočný stromček by ste si mali pripraviť vlastnými rukami vopred: vystrihnite ho zo zelenej lepenky alebo nakreslite a namaľte.
Dospelý si pripraví aj kartičky s tipmi, na ktorých sú vyobrazené samotné figúrky, namaľované vo farbách kociek, s číslom vedľa nich - koľko prvkov by sa malo umiestniť na vianočný stromček vo forme dekorácie. Úlohou dieťaťa je pochopiť schému a správne ozdobiť vianočný stromček pomocou figúrok zo sady.
Triedy s oblasťami
Takéto hry pomáhajú formovať počiatočné pochopenie množín. Na hodine matematiky by ste mali na papier nakresliť dva kruhy - sady, ktoré sa navzájom nepretínajú. Do jedného z nich musí dieťa umiestniť modré figúrky a do druhého červené. Žlté prvky zostávajú mimo priestoru. Toto cvičenie pomôže predškolákovi vysvetliť, čo je „vnútri“ a „vonku“.
Keď bude cvičenie úspešné, úloha sa skomplikuje: teraz sa dve sady pretínajú, modré figúrky sú umiestnené v jednom kruhu a žlté v druhom. Úlohou dieťaťa je uhádnuť, čo by malo byť v oblasti križovatky. Môžu to byť prvky rôznych farieb, ale rovnakej veľkosti a tvaru, napríklad trojuholníky.
Na rozvoj logického myslenia môžete formulovať úlohy s časticou „Nie“. Nehovorte napríklad „Umiestnite do kruhu modré štvorce“, ale „Neumiestňujte do kruhu ani žlté ani červené štvorce“.
Zložitá reťaz
O podobnom cvičení sa už hovorilo, ale starším deťom by sa mala ponúknuť komplexnejšia možnosť. Rodič žiada vytvoriť reťaz tak, aby susedné verzie figúrok mali podobnú vlastnosť:
- Žltý kruh je umiestnený ako prvý;
- druhá postava môže byť kruh akejkoľvek inej farby alebo žltej farby, ale trojuholník alebo štvorec.
Vznikne tak reťaz. Keď je cvičenie ľahké a bez problémov, mali by ste požiadať dieťa, aby vymyslelo postupnosť tak, aby sa jej prvky navzájom úplne líšili:
- žltý kruh – prvá číslica;
- druhý by nemal byť kruh ani žiadny žltý tvar. Napríklad červený trojuholník.
- tretí prvok radu nie je trojuholník ani červený.
Čím viac prvkov predškolák do reťazca zaradí, tým lepšie.
Ďalej je úloha ešte komplikovanejšia - rodič určí počet figúrok, napríklad šesť, umiestni prvý prvok a posledný, dieťa musí usporiadať bloky tak, aby sa získal úplný rad prvkov, sa navzájom vo všetkých ohľadoch nezhodujú.
Predtým, ako ponúknete takúto úlohu svojmu dieťaťu, mali by ste si sami skontrolovať, či má riešenie, to znamená, že rodičia musia najprv zhromaždiť celú sériu.
Hodiny s blokmi Dienesh pomôžu pripraviť predškoláka na vstup do prvého ročníka, rozvíjať jeho intelekt a kreativitu. Pravidelné cvičenia pomáhajú zlepšovať logické myslenie, samostatnosť, schopnosť analyzovať, porovnávať a porovnávať. V prístupnej forme deti dostávajú informácie o najdôležitejších zložitých kategóriách - farba, veľkosť, hrúbka, tvar, ako aj predstavu o rozmanitosti predmetov, obrovské číslo možnosti, ktoré sa z nich dajú poskladať.
