Delenie podľa slabík. Proklitika - napríklad neprízvučná slabika pred prízvučnou slabikou, pomyslel som si

Tento článok pokrýva túto tému "1 slabika". Slová môžete rozdeliť na slabiky pomocou online programu.

Slabikár je jeden zvuk alebo niekoľko zvukov,
vyjadrené jedným výdychom vzduchu:
go-ra, ma-shi-na.

Pravidlá delenia slov na slabiky v ruštine

1. V ruskom jazyku sú zvuky rôznej počuteľnosti: zvuky samohlások sú v porovnaní so spoluhláskami zvučnejšie.

• V jednom slove je toľko slabík koľko samohlások znie. Samohlásky tvoria slabiky a sú slabičné.
• Spoluhláskové zvuky sú neslabičné. Pri vyslovovaní slova sa k samohláskám „pripájajú“ spoluhlásky, ktoré spolu so samohláskami tvoria slabiku.

2. Slabika môže pozostávať z jedného zvuku (v tomto prípade to musí byť samohláska) alebo viacerých zvukov (v tomto prípade slabika obsahuje okrem samohlásky aj spoluhlásku alebo skupinu spoluhlások) : obrana-obrana; riadok-linka;Ak slabika pozostáva z dvoch alebo viacerých zvukov, musí začínať spoluhláskou.

3. Slabiky môžu byť otvorené alebo zatvorené.

• Otvorená slabika končí samohláskou: áno, stena.
• Uzavretá slabika končí spoluhláskou: šťava.
• V strede slova slabika zvyčajne končí na samohláska zvuk a spoluhláska alebo skupina spoluhlások za samohláskou zvyčajne prechádza na nasledujúcu slabiku: but-ski, di-kta-tor.
• V strede slova môžu uzavreté slabiky tvoriť len nepárové znelé spoluhlásky [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sonorant): ma hej, Sa No tak, sim-ka.

4. Niekedy môže mať slovo napísané dve spoluhlásky, ale iba jeden zvuk, napríklad: zbaviť sa[izh:yt’]. Preto v tomto prípade vynikajú dve slabiky: a-žiť. Rozdelenie na časti prežiť zodpovedá pravidlám delenia slov, a nie delenia na slabiky. To isté možno vidieť na príklade slovesa odísť, v ktorom je spojenie spoluhlások zzh znie ako jeden zvuk [a:]; preto rozdelenie na slabiky bude - odísť, a rozdelenie slova na delenie slov je odísť.

Pozor!

• divízie krútenie, lisovanie je rozdelenie na časti na delenie slov, a nie rozdelenie na slabiky, pretože v takýchto formách je kombinácia písmen aha, aha znie ako jeden zvuk [ts].
• Pri delení na slabiky, kombinácie písmen aha, aha prejdite úplne na ďalšiu slabiku: podržte, stlačte.

5. Pri spojení viacerých spoluhlások v strede slova:

• dve rovnaké spoluhlásky nevyhnutne idú na nasledujúcu slabiku: O- únik, áno;
• dve alebo viac spoluhlások zvyčajne idú na nasledujúcu slabiku: ša-pka, ra- vny. Výnimka tvoria kombinácie spoluhlások, v ktorých prvá je nepárový znelý (sonorant): písmená r, r, l, l, m, m, n, n, th :mark-ka, svit-ka, bul-ka, stielka-ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka, kôra-ka

Hovoriace knihy
(počítač zobrazuje ikonu slabiky a hovorí to nahlas)

Vzdelávaniedeti čítajúce slabiky online:

• Hovoriace knihy (počítač zobrazí ikonu slabiky a môže ju povedať nahlas)
• Online hra Dajte slabiky na svoje miesta
• Hra na posilnenie čitateľských zručností Uhádni slovo
• Hra na rozvoj detskej obrazovej pamäte Extra sklady
• Online hra Slovo v Matrixe
• Hra - tréning Uhádni piktogram
• Online hra Zapamätanie piktogramov - sklady

Lekcie gramotnosti a výučba čítania

Na hodinách gramotnosti je dôležité ponúknuť deťom cvičenia na prípravu ich rúk na proces písania. Ide o grafické hry a grafické úlohy, ktorým predchádzajú prstové cvičenia. Prstová gymnastika sú najjednoduchšie cvičenia založené na ohýbaní a narovnávaní prstov, zovretí ruky v päsť a poklepaní prstami na povrch stola. Účelom takýchto cvičení je posilniť svaly ruky, zmierniť ich nadmerné napätie a zmierniť chvenie rúk. V dôsledku vykonávania grafických cvičení sa deti učia:

a) voľne usmerňovať pohyby podľa rozsahu, stupňa tlaku na ceruzku, podľa rytmu;

b) navigovať na hárku papiera;

c) predstavte si čiary rôznych konfigurácií s nepretržitým pohybom ruky.

Nie je vhodné žiadať od detí, aby písali prvky písmen alebo samotné písmená, malé grafické prvky, pretože vyžaduje si to precízne prevedenie a enormné dobrovoľné úsilie.

Je potrebné široko používať tieňovanie a obkresľovanie obrysov. kreslenie skupiny obrysových obrázkov na čiare (slivky, jablká, žalude atď.) stanovuje zručnosť udržať čiaru, uložiť veľkosť postavy a reprodukovať obrázok. To všetko bude potrebné v škole pri písaní písmen do zošita. Je dôležité, aby každé grafické cvičenie malo svoj vlastný názov: „vianočný stromček“, „vzor listov“, „lietadlá“ atď. Táto obrazná korelácia umožňuje deťom vidieť predmet za čiarou, rozvíja predstavivosť, kreativitu a komplexnú, časovo náročnú prácu na rozvoj grafických zručností, ktoré sú pre predškoláka zaujímavé a atraktívne.

Hodiny o výučbe čítania by mali obsahovať prvky imagoterapie a jej rozmanitosti – bábkovej terapie. Vzhľadom na náročnosť materiálu použitie takého pre deti zrozumiteľného a známeho obrazu - bábiky - zvyšuje záujem detí o lekciu, stimuluje ich pozornosť a výkon. Súčasťou prezentovaných metodických scenárov pre triedy je rozprávková postavička Ceruzka. Tento hrdina je spojený s pojmom „gramotnosť“, „písanie“. Jeho úlohy v triede sú rozmanité: zoznamuje deti s novým materiálom, hrá sa s nimi didaktické hry, robí „chyby“, ktoré deti s radosťou opravujú, vytvára zvýšené emocionálne pozadie a náladu.

Na hodinách čítania treba dbať na intonačnú expresivitu reči. Je dôležité naučiť dieťa identifikovať intonačné zvuky v slove, slovo vo vete. Obnovenie melódie reči, zručnosti kladenia stresu a schopnosť ovládať tempo a rytmus reči pomôže položiť základy expresívneho čítania, naučí študenta zvýrazniť dôležité informácie a vyjadriť svoje myšlienky a pocity v reči.

Článok bol venovaný téme "1 slabika".

Problém rozdelenia slov na slabiky v ruskom jazyku je jedným z najzložitejších v modernej lingvistike a nie je úplne vyriešený. Je to kvôli nedostatku spoločného chápania podstaty slabiky. Neschopnosť zaznamenať charakteristiky slabiky ako jedného celku, fonetický nedostatok vyjadrenia hranice medzi slabikami vedie niektorých jazykovedcov k myšlienke, že v ruskom jazyku delenie slabík vôbec neexistuje.

Teraz existujú dve hlavné teórie slabík: R. I. Avanesova (Moskovská fonologická škola) a L. V. Shcherba (Leningradská fonologická škola). Pravidlá delenia na slabiky v týchto dvoch teóriách sú mierne odlišné. Leningradská škola sa delí na slabiky spôsobom, ktorý je známy ušiam sovietskeho občana a ako sa predtým vyučovalo vo všetkých ruských školách (a preto sa jej pravidlá ľudovo nazývajú „staré“) a moskovská škola je úplne iná („“ nové pravidlá“).

Ale keďže v súčasnosti žiadna z týchto škôl nevyvrátila tú druhú, v rôznych učebniciach môžu byť pravidlá slabikovania formulované rôzne, podľa toho, na akej fonologickej škole sa autor učebnice podieľa.

Ak sme predtým rozdelili slová na slabiky a preniesli tieto slová podľa rovnakého pravidla, držali sme sa Shcherbovej teórie. V Avanesovovej teórii sa tieto procesy riadia 2 rôznymi pravidlami a delenie slova na slabiky sa často nezhoduje s delením na časti slova (predpona, koreň, prípona, koncovka) a s delením slova na delenie slov. Takže slovo mačka by sa malo rozdeliť na slabiky podľa Shcherbovej teórie takto: mačka, podľa Avanesovovej teórie takto: mačka.

Napríklad slovo vypočítané rozdelené na morfémy vypočítané(ras - predpona, počet - koreň; a, nn - prípony; й - koncovka).

Pri prevode sa to isté slovo rozdelí takto: vypočítané.

Podľa Avanesova je slovo rozdelené na slabiky takto: vypočítané.

„Staré“ pravidlá delenia na slabiky. Leningradská škola Shcherba L.V.

1. Slová sa delia na slabiky. V slove je toľko slabík, koľko je samohlások.

2. Hláska th netvorí slabiku, nedá sa oddeliť od predchádzajúcej samohlásky. Príklad: liať, spievať, spievať, stavať.

3. Písmená ь a ъ nemožno oddeliť od predchádzajúcej spoluhlásky. Príklad: sadni si, silný, veranda, príjazdová cesta.

4. Nemôžete oddeliť spoluhlásku od samohlásky, ktorá po nej nasleduje. Slová je potrebné rozdeliť na slabiky takto: kar-tin-ka, re-bya-ta, ka-lit-ka, la-ger.

5. Ak slovo obsahuje 2 spoluhlásky za sebou, delenie slabík prechádza medzi nimi. Ak sú za sebou viac ako 2 spoluhlásky, delenie slabík vlastne ide tak, ako je to pohodlnejšie na výslovnosť. Príklady: dovolenka, slniečko.

„Nové“ pravidlá delenia slov na slabiky v ruskom jazyku (Moskvaská škola. Litnevskaya E.I. Ruský jazyk: Krátky teoretický kurz pre školákov. M., 2006)

1. V slove je toľko slabík, koľko je samohlások; dve samohlásky nemôžu byť v rámci tej istej slabiky.

Slabika je jeden zvuk alebo niekoľko zvukov vyslovených jedným výdychom vzduchu: vo-da, na-u-ka. Spoluhláskové zvuky sú neslabičné. Pri vyslovovaní slova sa spoluhláska „natiahne“ smerom k samohláskam a spolu so samohláskami tvorí slabiku.

2. Slabika môže pozostávať z jednej hlásky (a potom to musí byť samohláska) alebo viacerých zvukov (v tomto prípade slabika okrem samohlásky obsahuje spoluhlásku alebo skupinu spoluhlások): rim - o-bo- dok; krajina - krajina; nočné svetlo - nočné svetlo; miniatúra - mi-ni-a-tyu-ra.

3. Slabiky môžu byť otvorené alebo zatvorené.

Otvorená slabika končí samohláskou: vo-da, country.

Uzavretá slabika končí spoluhláskou: spánok, laik.

V ruštine je viac otvorených slabík. Uzavreté slabiky sa zvyčajne pozorujú na konci slova: no-chnik (prvá slabika je otvorená, druhá je zatvorená), o-bo-dok (prvé dve slabiky sú otvorené, tretia je zatvorená).

V strede slova sa slabika spravidla končí samohláskou a spoluhláska alebo skupina spoluhlások idúcich po samohláske zvyčajne prechádza na nasledujúcu slabiku: no-chnik, di-ktor.

V strede slova môžu uzavreté slabiky tvoriť len nepárové znelé spoluhlásky [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sonorant): máj-ka, Sony-ka, so-lom-ka.

4. Niekedy môžu byť v slove napísané dve spoluhlásky, ale znejte jednu, napríklad: zbaviť sa [izh:yt’]. Preto v tomto prípade vynikajú dve slabiky: i-zhit. Rozdelenie na časti zodpovedá pravidlám prenosu slov, a nie rozdeleniu na slabiky.

To isté možno vidieť na príklade slovesa odísť, v ktorom spojenie spoluhlások zzh znie ako jeden zvuk [zh:]; preto delenie na slabiky bude - u-e-žat a delenie slova na prevod - odchod-žat.

Chyby sa vyskytujú najmä pri zvýrazňovaní slabík v slovesných tvaroch končiacich na -tsya, -tsya. Rozdelenie vit-sya, zhets-sya je rozdelenie na časti na prenos, a nie rozdelenie na slabiky, pretože v takýchto formách znie kombinácia písmen ts, ts ako jeden zvuk [ts]. Pri rozdeľovaní na slabiky, kombinácie písmen ts, ts idú úplne na ďalšiu slabiku: vi-tsya, zhmy-tsya.

5. Pri spojení viacerých spoluhlások v strede slova:

Dve rovnaké spoluhlásky nevyhnutne idú do ďalšej slabiky: o-tok, áno-ny;

Dve alebo viac spoluhlások zvyčajne idú na ďalšiu slabiku: ša-pka, rovná sa.
Výnimkou sú kombinácie spoluhlások, v ktorých prvá je nepárová znelá (sonorant): písmená p, r', l, l, m, m, n, n: mark-ka, dawn-ka, bul-ka, stel- ka, dam- ka, ban-ka, ban-ka. To znamená, že ak po sonorantnej spoluhláske je spoluhláska spárovaná v hluchote/hlase, hranica slabiky prechádza medzi nimi. Príklad: Spar-tak.

Ak po th nasleduje akákoľvek iná spoluhláska, prechádza medzi nimi hranica slabiky: lai-ka, lai-ner.

Aby sme pravidlo zhrnuli jasnejšie:

Slová sú po každej samohláske „rozrezané“ na slabiky. Koľko samohlások, toľko slabík.

ALE: ak po samohláske sú r, r, l, l, m, m, n, n a za nimi je ďalšia párová spoluhláska, oni (sonorant a sonorant s ь) idú na predchádzajúcu slabiku; ak je po y iná spoluhláska, y prechádza na predchádzajúcu slabiku.

Ak sú tieto spoluhlásky 2 rovnaké (nn, mm, ll..., 2 ľubovoľné sonoranty, párové, najskôr párové, potom nepárové), idú na ďalšiu slabiku.

Aby ste sa vyhli nejasnostiam, osviežte si myseľ ohľadom pravidiel prestupu >>

Ako zistiť, koľko slabík je v slove? V slove je toľko slabík, koľko je samohlások

Príklady slov s jednou slabikou: zvuk, vlk, trieda, hus, ježko, slon, chrobák, smrek, zver, had, stôl, hríb, list, dvere, stolička, dom, los, reč, peň, bizón, mačka, hrana.
Príklady slov s dvoma slabikami: odpoveď, samohláska, medveď, jama, bocian, lekcia, jazyk, zajac, zajace, kotva, ježko, jeseň, vretenica, orech, had, líška, jastrab, priatelia, čajník, veverička, osa, dlhý, rana, ruský, okno , Yura, melón, čajka, železo, vŕba, strom, zápisník, mrkva, oheň, kačica, korčule, ucho, škola, včela, mucha, jún, krabica, fujavica, mráz, chlapec, sklo, dni, rozprávka, fujavica, Julia, Yasha, jeleň, slnko, rodina.
Slová s 3 slabikami: učiteľ, uhorka, úroda, bobuľka, ktorá, jablko, zelenina, vrabec, spoluhláska, papagáj, žiak, bicie, stromy, ceruzka, Mária, abeceda, motýľ, čiara, panvica, Rusko, veľký, písanka, alej, vianočný stromček.
Slová so štyrmi slabikami: opica, bicykel, akácia.
Slová s 5 slabikami: stres, matematika, literatúra, bielohlavý.

Precvičíme si delenie na slabiky?

Koľko slabík obsahuje slovo ZVUK? 1 samohláska znamená 1 zvuk slabiky.

Koľko slabík je v slove UHORKA? 3 samohlásky znamenajú 3 slabiky: o|gu|rets, slovo je rozdelené na slabiky rovnako podľa „starých“ a „nových“ pravidiel.

Koľko slabík je v slove UČITEĽ? 3 samohlásky znamenajú 3 slabiky: učiteľ, slovo je rozdelené na slabiky rovnako podľa „starých“ a „nových“ pravidiel.

Koľko slabík obsahuje slovo ODPOVEĎ? 2 samohlásky znamenajú 2 slabiky. Podľa Ščerbovej teórie delíme na slabiky ako odpoveď, podľa Avanesova ako odpoveď.

Koľko slabík je v slove VOWEL? 2 samohlásky znamenajú 2 slabiky. Podľa Shcherba delíme samohlásku, podľa Avanesova samohlásku.

Akékoľvek slovo vám radi pomôžeme rozdeliť na slabiky. Opýtajte sa svoje otázky v komentároch.

Lingvisti rozlišujú takýto pojem ako slabiky. Študenti jazykov musia vedieť správne určiť svoje hranice v slovách a rozlíšiť ich podľa typu. Pozrime sa na najzákladnejšie typy slabík, ako aj na pravidlá delenia.

Slabiky - čo sú to?

Existujú rôzne prístupy k definovaniu tohto pojmu. Z fonetického hľadiska je slabika jedna hláska alebo skupina hlások sprevádzaná výdychovým impulzom. Slovo má vždy presne toľko slabík, koľko je samohlások. Dá sa povedať, že slabika je minimálna výslovnostná jednotka.

Slabičný (alebo slabikotvorný zvuk) je samohláska. Spoluhláska sa preto považuje za neslabičnú.

Druhy slabík

Slabiky sú tiež rozdelené na otvorené a zatvorené. Uzavreté slabiky sa končia na spoluhlásku a otvorené slabiky sa končia na samohlásku. V ruskom jazyku je tendencia k otvoreným slabikám.

Taktiež, ak slabika začína samohláskou, je otvorená, a ak začína spoluhláskou, je zakrytá.

Slabiky sa rozlišujú aj podľa ich akustickej štruktúry:

• vzostupne, kde z menej zvučnej (neznelej spoluhlásky) pochádza aj zvučná spoluhláska a/alebo samohláska (pa-pa).
• zostupne, kde sa na rozdiel od vzostupného slabika začína samohláskou a potom prichádzajú sonorantné spoluhlásky a/alebo neznelé (um).
• vzostupne-zostupne, kde dostanete niečo ako „sklz“, v ktorom spoluhlásky najprv idú podľa stupňa zvučnosti, potom je vrcholom samohláska a potom nasleduje „zostup“ nadol, počnúc najzvučnejšou spoluhlásky (ping-pong).
• párne slabiky - jedna samohláska, teda neuzavreté a otvorené slabiky sú párne a pozostávajú len z jednej samohlásky (a).

Prízvučné a neprízvučné slabiky

Prízvučná slabika je slabika, ktorej samohláska je zdôraznená, to znamená, že samohláska je v silnej pozícii. Neprízvučné slabiky nie sú prízvučné.

A neprízvučné slabiky sa zase vo vzťahu k prízvučnej slabike delia na dva typy: neprízvučné a predprízvučné. Nie je ťažké uhádnuť, že pred prízvučnou slabikou prichádzajú predprízvučné slabiky a po nich prízvučné slabiky. Delia sa aj na predprízvučné/poprízvučné slabiky rôzneho poradia vo vzťahu k prízvučnej slabike. Prvé predpätie alebo predpätie je najbližšie k zasiahnutému, druhé v poradí je za prvým predpätím a predpätím atď.

Vezmime si napríklad slovo che-re-do-va-ni-e, kde sú všetky slabiky, čo stojí za zmienku, otvorené. Štvrtá slabika -va- bude prízvukovaná, prvá predprízvučná slabika bude -do-, druhá - -re-, tretia - che-. Ale prvý prízvuk bude -ni-, druhý - -e.

Ako rozdeliť slovo na slabiky?

Všetky slová sa dajú rozdeliť na slabiky. V rôznych jazykoch môže k deleniu dôjsť rôznymi spôsobmi. Ale ako sa rozdelenie vykonáva v ruskom jazyku? Aké sú nuansy pravidla?

Vo všeobecnosti sa rozdelenie riadi všeobecnými zásadami:

• Existuje toľko samohlások, koľko je slabík. Ak má slovo jednu samohlásku, potom je to jedna slabika, pretože samohlásky sú slabičné. Ide napríklad o slová: mačka, veľryba, ten, prúd, ktoré sa skladajú z jednej slabiky.
• Slabikou môže byť iba samohláska. Napríklad slovo „toto“ je rozdelené na slabiky ako e-to.
• Otvorené slabiky sa končia na samohlásky, uzavreté na spoluhlásky. Príklady otvorenosti: mo-lo-ko, de-le-ni-e, ko-ro-va. Uzavreté slabiky sa spravidla nachádzajú na konci slova alebo na križovatke spoluhlások (kom-pot, krtek, dať). V ruskom jazyku, ako už bolo spomenuté, existuje tendencia k otvoreným slabikám.
• Ak slovo obsahuje písmeno „th“, potom prechádza na predchádzajúcu slabiku. Napríklad my-ka.
• Na styku dvoch samohlások dochádza v strede k deleniu, pretože v jednej slabike nemôžu byť dve samohlásky. V tomto prípade sa ukáže, že prvá slabika je otvorená a druhá je otvorená (kha-os).
• Všetky sonoranty (m, n, l, p) na križovatke spoluhlások pred neznělými sa zvyčajne „držia“ zvukov, ktoré im predchádzajú, a tvoria slabiku.

Teórie slabikovania

Neexistuje však jasný rámec toho, čo presne je slabika a kde ležia jej hranice. Hlavná vec je prítomnosť samohlásky, ale vymedzenie hraníc sa môže vyskytnúť rôznymi spôsobmi. Existuje niekoľko základných teórií delenia slabík.

• Teória zvukovosti, ktorá je založená na princípe vlny zvukovosti slabiky. Vyvinul ho dánsky vedec Otto Jespersen a pre ruský jazyk pokračoval v myšlienke R.I. Avanesova. Identifikoval štyri stupne zvučnosti, počnúc zvučnejšími a končiac nezvučnými. Samohlásky sú na vrchole, nasledujú sonorantné na druhom stupni, znelé hlučné na treťom stupni a úplne neznělé spoluhlásky na štvrtom mieste. To znamená, že slabika je kombináciou samohlásky s menej a dokonca nezvučnými.
• Výdychová teória (výdych) predpokladá, že slabika je jeden výdychový impulz. Koľko šokov, toľko slabík. Nevýhodou tejto teórie je však neistota hranice slabík na styku spoluhlások. V tejto teórii môžete použiť sviečku, aby ste pochopili, koľko slabík (vzduchových výbuchov) je v jednom slove.
• Teória „svalového napätia“ nesie myšlienku, že slabika kombinuje úrovne maximálneho a minimálneho svalového napätia (t. j. napätia rečových orgánov). Hranicou slabík budú zvuky minimálneho svalového napätia.

Teraz, keď poznáte pravidlá delenia slov na slabiky, nebudete mať problémy s delením slov.

Slabikár je jeden zvuk alebo niekoľko zvukov,
vyjadrené jedným výdychom vzduchu:
go-ra, ma-shi-na.

Pravidlá delenia slov na slabiky v ruštine

1. V ruskom jazyku sú zvuky rôznej počuteľnosti: zvuky samohlások sú v porovnaní so spoluhláskami zvučnejšie.

• V jednom slove je toľko slabík koľko samohlások znie. Samohlásky tvoria slabiky a sú slabičné.
• Spoluhláskové zvuky sú neslabičné. Pri vyslovovaní slova sa k samohláskám „pripájajú“ spoluhlásky, ktoré spolu so samohláskami tvoria slabiku.

2. Slabika môže pozostávať z jedného zvuku (v tomto prípade to musí byť samohláska) alebo viacerých zvukov (v tomto prípade slabika obsahuje okrem samohlásky aj spoluhlásku alebo skupinu spoluhlások) : obrana-obrana; riadok-linka;Ak slabika pozostáva z dvoch alebo viacerých zvukov, musí začínať spoluhláskou.

3. Slabiky môžu byť otvorené alebo zatvorené.

• Otvorená slabika končí samohláskou: áno, stena.
• Uzavretá slabika končí spoluhláskou: šťava.
• V strede slova slabika zvyčajne končí na samohláska zvuk a spoluhláska alebo skupina spoluhlások za samohláskou zvyčajne prechádza na nasledujúcu slabiku: but-ski, di-kta-tor.
• V strede slova môžu uzavreté slabiky tvoriť len nepárové znelé spoluhlásky [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sonorant): ma y-ka, San-ka, si m-ka.

4. Niekedy môže mať slovo napísané dve spoluhlásky, ale iba jeden zvuk, napríklad: zbaviť sa[izh:yt’]. Preto v tomto prípade vynikajú dve slabiky: a-žiť. Rozdelenie na časti prežiť zodpovedá pravidlám delenia slov, a nie delenia na slabiky. To isté možno vidieť na príklade slovesa odísť, v ktorom je spojenie spoluhlások zzh znie ako jeden zvuk [a:]; preto rozdelenie na slabiky bude - odísť, a rozdelenie slova na delenie slov je odísť.

Pozor!

• divízie krútenie, lisovanie je rozdelenie na časti na delenie slov, a nie rozdelenie na slabiky, pretože v takýchto formách je kombinácia písmen aha, aha znie ako jeden zvuk [ts].
• Pri delení na slabiky, kombinácie písmen aha, aha prejdite úplne na ďalšiu slabiku: podržte, stlačte.

5. Pri spojení viacerých spoluhlások v strede slova:

• dve rovnaké spoluhlásky nevyhnutne idú na nasledujúcu slabiku: O- únik, áno;
• dve alebo viac spoluhlások zvyčajne idú na nasledujúcu slabiku: ša-pka, ra- vny. Výnimka tvoria kombinácie spoluhlások, v ktorých prvá je nepárový znelý (sonorant): písmená r, r, l, l, m, m, n, n, th:mark-ka, svit-ka, bul-ka, stielka-ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka, kôra-ka

Výučba písmen pre predškolákov (deti vo veku 4-6 rokov) online hravou formou

Účelom tejto časti je priblížiť deťom písanie písmen a naučiť ich vnímať písmená sluchom.

Čítanie slov podľa slovosledu - učenie detí vo veku 3-6 rokov čítať slová pomocou písmen

Účelom tejto časti je prejsť od písmen k čítaniu slov. Vďaka tejto časti deti pochopia, ako sa z písmen tvoria slová.

Plynulosť čítania pre predškolákov

Veľké množstvo upravených a hovorených textov pre deti.

Lekcie gramotnosti a výučba čítania

Na hodinách čítania je dôležité ponúknuť deťom cvičenia na prípravu rúk na proces písania. Ide o grafické hry a grafické úlohy, ktorým predchádzajú prstové cvičenia. Prstová gymnastika sú najjednoduchšie cvičenia založené na ohýbaní a narovnávaní prstov, zovretí ruky v päsť a poklepaní prstami na povrch stola. Účelom takýchto cvičení je posilniť svaly ruky, zmierniť ich nadmerné napätie a zmierniť chvenie rúk. V dôsledku vykonávania grafických cvičení sa deti učia:

a) voľne usmerňovať pohyby podľa rozsahu, stupňa tlaku na ceruzku, podľa rytmu;

b) navigovať na hárku papiera;

c) predstavte si čiary rôznych smerov súvislým pohybom ruky.

Nemali by ste žiadať od svojho dieťaťa, aby písalo prvky písmen alebo samotné písmená alebo malé grafické prvky, pretože to si vyžaduje presné prevedenie a značné vôľové úsilie.

Je potrebné široko používať tieňovanie a obkresľovanie obrysov. Písanie skupiny obrysových obrázkov na čiaru (slivky, jablká, žalude atď.) vytvára zručnosť sledovať čiaru, uložiť veľkosť postavy a reprodukovať obrázok. To všetko bude potrebné v škole pri písaní písmen do zošita. Je dôležité, aby každé grafické cvičenie malo svoj vlastný názov: „Veniec na vianočný stromček“, „Vzor listov“, „Lietadlá“ atď. Táto obrazová korelácia umožňuje deťom vidieť predmet za obrysmi, rozvíja predstavivosť, kreativitu a zložitú, starostlivú prácu na organizovaní grafických zručností zaujímavým a atraktívnym spôsobom pre predškoláka.

Lekcie o výučbe gramotnosti budú obsahovať prvky imagoterapie a jej rozmanitosti – bábkovej terapie. Vzhľadom na zložitosť materiálu použitie takého zrozumiteľného a známeho obrazu pre deti - bábiky - zvyšuje záujem predškolákov o lekciu, stimuluje ich pozornosť a výkon. Súčasťou prezentovaných metodických scenárov pre triedy je rozprávková postavička Ceruzka. Tento hrdina je spojený s pojmom „gramotnosť“, „písanie“. Jeho úlohy v triede sú rôznorodé: zoznamuje deti s novým materiálom, hrá s nimi vzdelávacie hry, robí „chyby“, ktoré deti s radosťou opravujú, vytvára zvýšené emocionálne zázemie a náladu.

Na hodinách gramotnosti treba dbať na intonačnú malebnosť reči. Je dôležité naučiť dieťa identifikovať intonačné zvuky v slove, slovo vo vete. Obnovenie melódie reči, zručnosti kladenia stresu a schopnosť ovládať tempo a rytmus reči pomôže položiť základy expresívneho čítania, naučí dieťa nájsť zmysluplné informácie a vyjadriť svoje myšlienky a pocity rečou.

Článok bol venovaný téme "Slabiky 1. stupeň".

Zdalo by sa, že pre každého, kto sa naučil čítať, nie je nič jednoduchšie, ako deliť slová na slabiky. V praxi sa ukazuje, že to nie je taká ľahká úloha, navyše, aby ste túto úlohu správne dokončili, musíte poznať niektoré nuansy. Ak sa nad tým zamyslíte, nie každý dokáže dať jasnú odpoveď na jednoduchú otázku: „Čo je to slabika?

Tak čo je toto - slabika?

Ako viete, každé slovo pozostáva zo slabík, ktoré sa zase skladajú z písmen. Aby však kombinácia písmen bola slabikou, musí obsahovať jednu samohlásku, ktorá sama o sebe môže tvoriť slabiku. Všeobecne sa uznáva, že slabika je najmenšia vysloviteľná jednotka reči alebo, jednoduchšie povedané, kombinácia zvuk/zvuk vyslovená pri jednom výdychu. Napríklad slovo „ya-blo-ko“. Na jeho vyslovenie je potrebné trikrát vydýchnuť, čo znamená, že toto slovo sa skladá z troch slabík.

V našom jazyku jedna slabika nemôže obsahovať viac ako jednu samohlásku. Preto sa počet samohlások v slove rovná počtu slabík. Samohlásky sú slabičné zvuky (vytvárajú slabiku), kým spoluhlásky sú neslabičné zvuky (nemôžu tvoriť slabiku).

Slabikové teórie

Existujú až štyri teórie, ktoré sa snažia vysvetliť, čo je slabika.

• Teória výdychu. Jeden z najstarších. Podľa nej sa počet slabík v slove rovná počtu výdychov pri jeho vyslovovaní.
• Akustická teória. Znamená to, že slabika je kombináciou zvukov s vysokou a nízkou hlasitosťou. Samohláska je hlasnejšia, takže je schopná samostatne tvoriť slabiku a priťahovať k sebe spoluhlásky, ako sú menej hlasné zvuky.
• Artikulačná teória. V tejto teórii je slabika prezentovaná ako výsledok svalového napätia, ktoré sa smerom k samohláske zvyšuje a smerom k spoluhláske znižuje.
• Dynamická teória. Vysvetľuje slabiku ako zložitý jav, ktorý je ovplyvnený množstvom faktorov uvedených v predchádzajúcich teóriách.

Stojí za zmienku, že každá z vyššie uvedených teórií má svoje nevýhody, ako aj výhody a žiadna z nich nedokázala úplne charakterizovať povahu pojmu „slabika“.

Druhy slabík

Slovo môže pozostávať z rôzneho počtu slabík - z jednej alebo viacerých. Všetko závisí od samohlások, napríklad: „spánok“ - jedna slabika, „sno-vi-de-ni-e“ - päť. Podľa tejto kategórie sa delia na jednoslabičné a viacslabičné.

Ak slovo obsahuje viac ako jednu slabiku, potom je jedna z nich prízvučná a nazýva sa prízvučná (pri vyslovení sa odlišuje dĺžkou a silou zvuku) a všetky ostatné sú neprízvučné.

Podľa toho, akým zvukom sa slabika končí, sú otvorené (pri samohláske) a uzavreté (pri spoluhláske). Napríklad slovo „za-vod“. V tomto prípade je prvá slabika otvorená, pretože končí samohláskou „a“, zatiaľ čo druhá je uzavretá, pretože končí spoluhláskou „d“.

Ako správne rozdeliť slová na slabiky?

V prvom rade je potrebné objasniť, že rozdelenie slov na fonetické slabiky sa nie vždy zhoduje s rozdelením na prenos. Takže podľa pravidiel prevodu nemôže byť jedno písmeno oddelené, aj keď je to samohláska a je to slabika. Ak je však slovo rozdelené na slabiky, podľa pravidiel delenia, potom samohláska neobklopená spoluhláskami vytvorí jednu plnú slabiku. Napríklad: slovo „yu-la“ má foneticky dve slabiky, ale pri prenose sa toto slovo neoddelí.

Ako je uvedené vyššie, slovo má presne toľko slabík ako samohlások. Jeden zvuk samohlásky môže pôsobiť ako slabika, ale ak obsahuje viac ako jeden zvuk, potom takáto slabika nevyhnutne začína spoluhláskou. Vyššie uvedený príklad – slovo „yu-la“ – je rozdelený týmto spôsobom, a nie „yul-a“. Tento príklad ukazuje, ako druhá samohláska „a“ priťahuje „l“ k sebe.

Ak je v strede slova niekoľko spoluhlások za sebou, patria do nasledujúcej slabiky. Toto pravidlo platí pre prípady s rovnakými spoluhláskami a pre prípady s rôznymi neslabičnými zvukmi. Slovo „oh-ch-ya-ny“ ilustruje obe možnosti. Písmeno „a“ v druhej slabike priťahovalo kombináciu rôznych spoluhláskových písmen - „tch“ a „y“ - dvojité „nn“. Z tohto pravidla existuje jedna výnimka – pre nepárové neslabičné zvuky. Ak je prvá spoluhláska v kombinácii písmen znelou spoluhláskou (y, l, l, m, m, n, n, r', r), potom je oddelená spolu s predchádzajúcou samohláskou. V slove „sklyanka“ patrí písmeno „n“ k prvej slabike, pretože ide o nepárovú znelú spoluhlásku. A v predchádzajúcom príklade - „oh-cha-ya-ny“ - „n“ sa podľa všeobecného pravidla posunulo na začiatok ďalšej slabiky, pretože išlo o spárovaný sonorant.

Niekedy kombinácie písmen spoluhlások v liste znamenajú niekoľko písmen, ale znejú ako jeden zvuk. V takýchto prípadoch sa rozdelenie slova na slabiky a delenie na delenie slov bude líšiť. Keďže spojenie znamená jeden zvuk, tieto písmená by sa pri delení na slabiky nemali oddeľovať. Pri prenose sa však takéto kombinácie písmen oddelia. Napríklad slovo „i-zzho-ga“ má tri slabiky, ale pri prenose bude toto slovo rozdelené ako „izzho-ga“. Okrem kombinácie písmen „zzh“, vyslovovanej ako jeden dlhý zvuk [zh:], toto pravidlo platí aj pre kombinácie „tsya“ / „tsya“, v ktorých „ts“ / „ts“ znejú ako [ts]. Napríklad je správne rozdeliť „u-chi-tsya“ bez porušenia „ts“, ale pri prenose to bude „learn-tsya“.

Ako bolo uvedené v predchádzajúcej časti, slabika môže byť otvorená alebo zatvorená. V ruskom jazyku je podstatne menej uzavretých slabík. Spravidla sa nachádzajú iba na konci slova: „ha-ker“. V zriedkavých prípadoch sa môžu v strede slova objaviť uzavreté slabiky za predpokladu, že slabika končí nepárovým sonorantom: „sum-ka“, ale „bud-dka“.

Ako správne oddeliť slová na delenie slov

Po riešení otázky, čo je slabika, aké typy existujú a ako ich rozdeliť, stojí za to obrátiť vašu pozornosť na pravidlá delenia slov. Napriek vonkajšej podobnosti tieto dva procesy nevedú vždy k rovnakému výsledku.

Pri delení slova na delenie slov sa používajú rovnaké princípy ako pri delení na slabiky, ale stojí za to venovať pozornosť niekoľkým nuanciám.

Je prísne zakázané odtrhnúť jedno písmeno zo slova, aj keď ide o samohlásku tvoriacu slabiku. Tento zákaz sa vzťahuje aj na prenos skupiny spoluhlások bez samohlásky, s mäkkým znakom alebo tl. Napríklad „a-ni-me“ sa takto delí na slabiky, ale dá sa preniesť iba týmto spôsobom: „ani-me“. Výsledkom je, že pri prenose sa objavia dve slabiky, hoci v skutočnosti sú tri.

Ak sú v blízkosti dve alebo viac spoluhlások, možno ich rozdeliť podľa vlastného uváženia: „te-kstu-ra“ alebo „tek-stu-ra“.

Keď sú párové spoluhlásky medzi samohláskami, sú oddelené, s výnimkou prípadov, keď sú tieto písmená súčasťou koreňa na križovatke s príponou alebo predponou: „class-sy“, ale „class-ny“. Rovnaký princíp platí pre spoluhlásku na konci koreňa slova pred príponou - pri prenose je samozrejme možné odtrhnúť písmená od koreňa, ale neodporúča sa: „Kyjev-skiy“. Podobne, pokiaľ ide o predponu: poslednú spoluhlásku zahrnutú v jej zložení nemožno odtrhnúť: „podliezť“. Ak koreň začína samohláskou, môžete buď oddeliť samotnú predponu, alebo spolu s ňou preniesť dve slabiky koreňa: „bez nehody“, „bez nehody“.

Skratky sa nedajú preniesť, ale zložité skrátené slová sa dajú preniesť, ale len zloženými.

ABC po slabikách

Slabika má veľký praktický význam pri učení detí čítať. Už od začiatku sa žiaci učia písmená a slabiky, ktoré sa dajú kombinovať. A následne sa deti postupne učia zostavovať slová zo slabík. Najprv sa deti učia čítať slová z jednoduchých otvorených slabík - „ma“, „mo“, „mu“ a podobne a čoskoro je úloha komplikovaná. Väčšina primérov a učebných pomôcok venovaných tejto problematike je postavená práve podľa tejto metodiky.

Navyše, špeciálne pre rozvoj schopnosti čítať slabiky sa niektoré detské knihy vydávajú s textami rozdelenými na slabiky. To uľahčuje proces čítania a pomáha priviesť schopnosť rozpoznávať slabiky do automatizácie.

Samotný pojem „slabika“ ešte nie je úplne študovaným predmetom lingvistiky. Zároveň je ťažké preceňovať jeho praktický význam. Koniec koncov, tento malý kúsok slova pomáha nielen naučiť sa pravidlá čítania a písania, ale tiež pomáha pochopiť mnohé gramatické pravidlá. Netreba zabúdať ani na to, že poézia existuje vďaka slabikám. Veď hlavné systémy tvorby rýmov sú založené práve na vlastnostiach tejto nepatrnej foneticko-fonologickej jednotky. A hoci sa tomu venuje množstvo teórií a štúdií, otázka, čo je to slabika, zostáva otvorená.