Knižný kútik v škôlke. „Základné požiadavky na dizajn knižných rohov

Knižný kútik v predškolskej vzdelávacej inštitúcii

„Knižný kútik“ je nevyhnutným prvkom prostredia rozvojových predmetov v skupinovej miestnosti predškolskej vzdelávacej inštitúcie, ktorá je prostriedkom na rozvíjanie záujmu a lásky k beletrii u predškolákov. Toto je špeciálne, špeciálne pridelené a zdobené miesto v skupinovej miestnosti, kde si dieťa môže nezávisle, podľa svojho vkusu, vybrať knihu a pokojne ju preskúmať - „prečítať“.
Tu dieťa vidí knihu, ktorá nie je v rukách učiteľa, ale zostáva s ňou samo. Pozorne a sústredene skúma ilustrácie, pamätá si obsah a opakovane sa vracia k epizódam, ktoré ho nadchli.
Je tu intímna, osobná komunikácia medzi dieťaťom a umeleckým dielom – knihou a ilustráciami. To vytvára priaznivé podmienky na riešenie celého radu výchovných problémov prostredníctvom beletrie.
Stretnutie v „Knižnom kútiku“ so známym dielom a obľúbenými postavami prehlbuje vhľad do autorovho zámeru, pomáha objasniť obrazy, ktoré vznikli pri počúvaní, a opäť sa vcítiť do hrdinov udalosti a dobrodružstva. Dôkladným skúmaním ilustrácií sa dieťa zoznámi s výtvarným umením, naučí sa vidieť a chápať grafické metódy sprostredkovania literárneho obsahu. Ilustrovaná kniha je zároveň prvým múzeom umenia, do ktorého dieťa priamo vstúpi a kde sa prvýkrát zoznámi s tvorbou úžasných umelcov
Účel Knižného kútika- nebuďte jasnou, slávnostnou ozdobou skupinovej miestnosti, ale dovoľte dieťaťu komunikovať s knihou.
Existuje niekoľko požiadaviek na organizáciu knižného kútika:
Ak je to možné, „Knižný kútik“ sa nachádza mimo miesta, kde sa deti hrajú, pretože hlučné hry môžu odviesť pozornosť dieťaťa od sústredenej komunikácie s knihou.
Kútik by mal byť bezpečný, pohodlný, útulný, atraktívny a mal by viesť k pokojnej, sústredenej komunikácii s knihou.
Musíte myslieť na správne osvetlenie, aby si deti nepokazili zrak: prirodzené (v blízkosti okna) a elektrické (prítomnosť stolovej lampy, nástenného svietidla) na večer.
„Knižný kútik“ môže byť navrhnutý vo forme police na knihy, otvorenej vitríny, kde sú uložené knihy a albumy; a tiež na tento účel môže byť špeciálne pridelený stôl a stoličky alebo stoličky. Hlavné je, aby bolo dieťa v pohode, aby ho všetko nabádalo k pohodovému, sústredenému rozhovoru s knihou.
„Knižný kútik“ by mal byť umiestnený tak, aby ktokoľvek, dokonca aj najmenšie dieťa, mohol natiahnuť ruku a vziať knihu, ktorá sa mu páči, bez cudzej pomoci presne vtedy, keď to chce urobiť sám (nie viac, ako je priemerná výška detí túto vekovú skupinu).
Knihy umiestnené v knižnom rohu by mali byť atraktívne a esteticky príjemné. Knihy musia byť úhľadne prilepené.
Je potrebné vystaviť nové, krásne aj dlho čítané knihy, ktoré boli v oprave. Použité knihy sú niekedy pre čitateľa atraktívnejšie už len preto, že sa mu zdá, že často čítaná kniha by mala byť zaujímavá.
Výber literatúry a pedagogickej práce organizovanej v „Knižnom kútiku“ musí zodpovedať vekovým charakteristikám a potrebám detí.
Prítomnosť „Knižného kútika“ je povinná vo všetkých vekových skupinách a obsah a umiestnenie závisí od veku a výšky detí.
V mladších a mladších vekových skupinách Knižný kútik sa neorganizuje hneď, pretože deti nevedia s knihou pracovať a často ju používajú ako hračku. Najprv učiteľka zoznámi deti s knihou, pozrie si ilustrácie, prečíta text, naučí ich prezerať si knihy a obrázky len na určenom mieste, porozpráva o pravidlách používania (knihy berte s čistými rukami, pozorne listujte , netrhať, nekrčiť, nekresliť, nepoužívať na hry, po prezretí knihu vždy vrátiť na miesto a pod.), potom ho privykne na samostatné používanie. V „Knižnom kútiku“ je potrebné zobraziť čo najviac hračiek. (s pohyblivými časťami, vstavanými hračkami). Uprednostňujú sa knihy - elerman (knihy, ktorých strany sú vyrobené z kartónu)
Spravidla je vystavených len 4-5 kníh, ale učiteľ by mal mať na sklade ďalšie kópie tých istých kníh. Faktom je, že malé deti sú veľmi náchylné na napodobňovanie, a ak sa jedno z nich začne pozerať na knihu, ostatní budú chcieť získať presne tú istú.
V knižnom kútiku sú publikácie, ktoré sú deťom dobre známe, knihy s jasnými ilustráciami. Okrem kníh môžu byť na hrubom papieri nalepené jednotlivé obrázky a malé albumy na prezeranie s témami blízkymi deťom („Hračky“, „Detské hry a aktivity“, „Domáce zvieratá“ atď.). Prezeranie albumov s obrázkami predmetov je zaujímavé a dôležité pre deti, ktoré sa v tomto veku učia o svete predmetov.
Uprednostňujú sa obrázkové knihy ako „Kolobok“, „Teremok“ s ilustráciami Yu.Vasnetsova; „Deti v klietke“ od S. Marshaka s kresbami E. Charushina; príbehy z ABC L. Tolstého s obr. A. Pakhomova; „Zmätok“, „Fedorinov smútok“ a iné od K. Čukovského z obr. V. Konaševič; „Cirkus“, „Pružkované fúzy“, „Rozprávka o hlúpej myške“ od S. Marshaka s obr. V Lebedeve; „Čo je dobré a čo zlé?“, „Horse-Fire“ od V. Majakovského z obr. A. Pakhomovej a ďalších.
Učiteľ vás naučí pozorne si prezerať obrázky v knihe, rozpoznávať postavy a ich činy a nabáda vás, aby ste si zapamätali a prerozprávali jednotlivé epizódy.
V strednej skupine Knižný kútik sa organizuje už od začiatku roka za účasti detí. Na výkladných poličkách je 5 - 6 kníh, ostatné sú uložené v skrini. Požiadavky na knihy zostávajú rovnaké. Obrázkové knihy sa používajú menej často. Ponechávajú deťom obľúbené knižky z mladšej skupiny, pridávajú nové rozprávky, poetické diela, knihy o prírode, vtipné knižky, pridávajú zbierku jazykolamov a jazykolamov. Vystavené sú tematické albumy a ilustrácie, vystavovať možno aj detské kresby na námety umeleckých diel.
Na poličkách knižného kútika sú vystavené rôzne druhy divadiel, filmové pásy a magnetofón s audiokazetami.
Učiteľka upozorňuje deti na to, že knihy sa ľahko krčia a trhajú, ukazuje, ako sa o ne starať, pozýva ich, aby pozorovali a podieľali sa na opravách kníh, takže materiál na opravu kníh (papier, lepidlo, nožnice atď.) tam môžu byť uložené.
Obsah knižného kútika seniorské materské skupiny a pedagogická práca v nej sú determinované zmenami v literárnom vývine detí, ku ktorým dochádza do piatich rokov. Pre staršieho predškoláka sa kniha stáva dôležitou súčasťou duchovného života, rozvíja literárne preferencie a prejavuje individuálne záujmy.
Niektoré deti uprednostňujú diela o zvieratkách pred všetkými ostatnými knihami, iné majú veľmi radi rozprávky, mnohí chlapci si dlho prezerajú knihy o vojne a dobrodružstve. Šírka a selektivita čitateľských záujmov detí určuje aj hlavné pravidlá organizácie výberu diel – uspokojovanie týchto rôznorodých záujmov.
Vo vyšších a prípravných školských skupinách Obsah knižného kútika sa stáva pestrejším vzhľadom na žánrovú a tematickú rôznorodosť. Počet kníh sa zvyšuje na 10 - 12 kusov.
V prípravnej skupine sa odporúča umiestniť do knižného rohu:
knihy na rôzne témy (každé dieťa by si malo nájsť knihu podľa svojej túžby a vkusu: príbehy o vlasti, vojne, dobrodružstvách, zvieratách, prírode, rastlinách, básňach, humorných dielach atď.);
vedecká literatúra, mapy, atlasy, encyklopédie.
Ľudové a pôvodné rozprávky;
básne, príbehy zamerané na rozvíjanie občianskych osobnostných čŕt dieťaťa, uvádzajúce ho do histórie našej vlasti, do jej dnešného života;
publikácie diel, s ktorými sa deti v súčasnosti zoznamujú na hodinách;
vtipné knihy S. Marshaka, S. Mikhalkova, N. Nosova, V. Dragunovského, E. Uspenského a mnohých ďalších spisovateľov s ilustráciami našich najlepších umelcov;
ilustrácie od rôznych umelcov pre rovnaké diela;
knihy, ktoré si deti prinesú z domu;
tematické albumy na prezeranie. Môžu to byť albumy špeciálne vytvorené umelcami na určité témy („Rôzne zvieratá“ od N. Charushina, „Naše deti“ od A. Pakhomova atď.), albumy zostavené učiteľom spolu s deťmi z jednotlivých pohľadníc a kresieb o práci. , príroda v rôznych ročných obdobiach, knihy toho či onoho spisovateľa a pod.
portréty slávnych detských spisovateľov, básnikov, výtvarníkov kníh pre deti.
V predškolskej družine pribúdajú knihy so školskou tematikou.
Aby sa deti lepšie učili a pamätali si písmenká, môžete do knižného kútika umiestniť rôzne druhy abecedy: prozaickú, poetickú, výtvarnú. Do knižného kútika môžete umiestniť základky a knihy, ktoré si deti môžu samé prečítať zo série „Čítanie po slabikách“.
V knižnom kútiku prípravných skupín by mala byť knižnica.
Aj v knižnom kútiku pani učiteľky s deťmi organizujú tematické výstavy.
Ich hlavným cieľom je prehĺbiť literárne záujmy detí, urobiť tú či onú literárne alebo spoločensky dôležitú tému obzvlášť významnou a aktuálnou pre predškolákov. Téma výstavy musí byť pre deti dôležitá a aktuálna (spojená s blížiacim sa sviatkom, výročím spisovateľa alebo ilustrátora, s obsahom plánovaného matiné).
Výstava netrvá dlhšie ako 3-4 dni, pretože... Pozornosť a záujem detí sa zníži.
Učitelia môžu tiež usporiadať výstavy kníh, ktoré prehĺbia kognitívne záujmy detí.
V prípravných skupinách už deti vedia knihy opravovať aj samé. Materiály na opravu kníh by preto mali byť umiestnené v knižnom rohu.

Oľga Vladimirovna Makarová

Z pracovných skúseností učiteľky Makarovej O.V.

Ako vyberať knihy, aby čo najlepšie zohľadňovali rôzny vkus a záujmy detí?

Zohráva významnú úlohu pri rozvíjaní záujmu detí predškolského veku o beletriu knižný kútik.

Organizácia knižný kútik.

Vo všetkých skupinách detská záhrada musí byť usporiadaná knižný kútik. Hlavnou zásadou, ktorej sa musia učitelia pri jej organizovaní držať, je uspokojiť rôznorodé literárne záujmy detí.

Dekor knižný kútik

Každý učiteľ môže prejaviť individuálny vkus a kreativitu. Existujú však hlavné podmienky, ktoré musia byť splnené - pohodlie a dostupnosť.

Knižný kútik by mal pôsobiť útulne, atraktívne, aby dieťa mohlo pokojne a sústredene komunikovať s knihou. IN knižný kútik knihy musia byť primerané veku detí.

Rohový Ak je to možné, knihy by mali byť umiestnené mimo miesta, kde sa hrajú deti, blízko okna.

IN vystavené v knižnom kútiku zvyčajne trochu

(4-5) knihy, dáva sa zvláštna prednosť obrázkové knihy. IN je umiestnený roh knihy, spravidla publikácie, ktoré už deti poznajú, s jasnými veľkými ilustráciami. Okrem kníh môžu byť na hrubý papier nalepené aj jednotlivé obrázky.

V mladších skupinách

Učiteľ uvádza rohu knihy, svojou štruktúrou a účelom vás naučí pozerať sa na knihy a obrázky len tam, povie vám pravidlá, ktoré treba dodržiavať (knihy berte s čistými rukami, pozorne ich listujte, netrhajte, nedrvte, nepoužívajte na hry; po pri pohľade, vždy vráťte knihu na svoje miesto atď.).

Základné zručnosti sú konsolidované

nezávisle a opatrne

pozrite sa na knihy, tieto zručnosti

by sa malo stať zvykom.

Učiteľ venuje pozornosť

deti, ktoré sa knihy ľahko pokrčia

a sú roztrhané, ukazuje cesty

starostlivosti o nich

Pre seniorské a prípravné skupiny

Je potrebné uspokojiť záujmy detí. Každý by si mal nájsť knihu podľa svojej túžby a vkusu.

Preto v knižný kútik Naraz môžete umiestniť 10-12 rôznych kníh.

Vzhľadom na osobitný, stály, prevládajúci záujem všetkých detí predškolského veku o rozprávky, sú nevyhnutne zaradené do rohu knihy 2-3 rozprávky.

V seniorských skupinách sa organizujú tematické výstavy kníh.

Účelom takýchto výstav je prehĺbiť literárne záujmy detí, robiť

deti v predškolskom veku považujú túto literatúru za obzvlášť významnú a relevantnú. To by mohla byť výstava rozprávok A. Puškina, kníh L. Tolstého, S. Marshaka.

Starším predškolákom možno ponúknuť komplexnejšie výstavy s použitím literárnych obrazov

hrdinovia zo starých čias knihy alebo nakreslili samotné deti.

Pravidlá, ktoré je dôležité dodržiavať pri organizovaní tematickej výstavy.

Téma výstavy by mala byť dôležitá a trvať maximálne 3-4 dni, pretože...

Pozornosť a záujem detí sa zníži.

Kniha výstavy pre deti sa najlepšie konajú na

blížiace sa sviatky, výročia spisovateľov či umelcov.

Z umeleckého hľadiska je potrebný špeciálny výber kníh.

dizajn a vonkajší stav.

Kniha výstava môže byť doplnená knihami, ktoré si deti prinesú z domu. Každý z nich môže svojim rovesníkom a učiteľom povedať o svojej obľúbenej knihe. Učitelia môžu tiež usporiadať výstavy kníh, ktoré prehĺbia kognitívne záujmy detí.

Knižkin Dom Prezentáciu pripravila učiteľka Sigaeva E.V.

Aby knihy žili spolu Musia si postaviť dom!

Knižný kútik

Detské knihy sú písané pre vzdelávanie,

A vzdelanie je skvelá vec,

rozhoduje o osude človeka

Belinský V.G.

Čo je knižný kútik? Toto je špeciálne špeciálne miesto v skupinovej miestnosti. V dizajne rohu každý učiteľ ukazuje individuálny vkus a kreativitu. Hlavné podmienky, ktoré musia byť splnené, sú pohodlie a účelnosť. Knižný kútik by mal byť útulný, atraktívny, napomáhať pokojnej a sústredenej komunikácii s knihou.

• rozvoj kognitívnych a tvorivých schopností detí prostredníctvom detskej beletrie;
• uspokojovanie rôznorodých literárnych záujmov detí. ;
• rozvíjanie záujmu o beletriu u predškolákov;
• vytváranie psychologicky pohodlných podmienok v súlade s vekom a individuálnymi charakteristikami detí v skupine;

• rozvíjať schopnosť počúvať nové rozprávky, príbehy, básne, sledovať vývoj konania, vcítiť sa do hrdinov diela;
• pestovať starostlivý vzťah ku knihám.

Pravidlá správania sa v knižnom kútiku

V ranom predškolskom veku učiteľ oboznámi deti s rohom knihy, jej štruktúrou a účelom; naučí vás prezerať si knihy na špeciálne určenom mieste; hovorí o pravidlách, ktoré treba dodržiavať:

• S knihou manipulujte iba čistými rukami.
• Opatrne otočte
• Netrhajte, nedrvte a nepoužívajte na hry.
• Po prezretí knihu vždy vráťte na svoje miesto.

Aby sa knihy nehromadili,

Neroztrhli sa a nezašpinili sa,

Boli položené na police,

A rozdelili to podľa tém.

• "Chceš vedieť všetko"
• "Obrázky objektov"
• "Detské práce"

Cieľ: Pri zoznámení sa s rozprávkami zoznámte svoje dieťa s čítaním beletrie. Pestujte v sebe lásku k folklóru – lásku k rozprávkam.

• Cieľ : učiť sa informácie z rôznych oblastí života, učiť sa logicky uvažovať, fantazírovať a užívať si proces učenia.

• Detské encyklopédie, knihy o svete zvierat.
• folklórne diela (piesne, riekanky, príslovia, porekadlá, bájky, hádanky). Portréty detských spisovateľov

Kniha je najlepší priateľ

Otvára okno do sveta,

Všetci naokolo to vedia

Takého priateľa nestratíš.

Sú tu knihy o chlapoch,

O šteniatkach a prasiatkach,

O líške, o zajačikovi

A chlpaté mačiatko.

A o chamtivom chlapcovi,

Nemotorný lesný medveď.

Dnes sa rozšíril typ detskej literatúry nazývaný hovoriaca kniha. Detské interaktívne knihy skutočne predstavujú nový prístup k učeniu. Ďalšou dôležitou výhodou detských interaktívnych kníh je, že ich deti milujú. Na ich tvorbe nepracuje len redakcia, ale aj psychológovia. Jasné obrázky, zaujímavý tematický výber, jednoduché vety, vtipné zvuky kníh uchvátia malého čitateľa.

Práca učiteľa s deťmi v rohu knihy

• -Učí samostatnej sústredenej komunikácii s knihou;
• - Podporuje zdieľané prezeranie a diskusiu. Komunikácia medzi učiteľom a dieťaťom je vrúcna a dôveryhodná;
• - Formuje schopnosť vnímať knihu v jednote slovesného a výtvarného umenia;

Páči sa ti to úžasný dom Vytvorili sme ho pre deti. Budeme pokračovať vo vývoji Stále máme plno nápadov!!!

Ďakujem pozadu pozor!

Avramova Viktória Sergejevna
Názov práce: učiteľ
Vzdelávacia inštitúcia: MBDOU "Materská škola č. 1 "Semitsvetik"
lokalita: Gadzhievo, Murmanská oblasť.
Názov materiálu: Konzultácie pre učiteľov
Predmet:„Navrhnutie knižného kútika v predškolskej vzdelávacej inštitúcii v súlade s požiadavkami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu“
Dátum publikácie: 11.11.2017
kapitola: predškolská výchova

„Navrhnutie knižného kútika v

skupiny predškolských výchovných zariadení v súlade s

Federálny štátny vzdelávací štandard "Do".

Spracovala: Avramova V.S.

je to známe

moderné

vykonať

počítačové hry, pozeranie televíznych relácií a čítanie čoraz menej

dnešný

relevantnosť

Problémy

zrejmé

gramotnosti

vzdelanie,

formuje ideály, rozširuje obzory, obohacuje vnútorný svet

osoba.

Knižný kútik- nevyhnutný prvok rozvíjania učiva

Stredy v predškolskej družine. Jeho prítomnosť

povinné vo všetkých vekových skupinách a obsah závisí od

veku detí.

Základné požiadavky na dizajn knižných rohov.

1. Racionálne umiestnenie v skupine.

2.Vekovo primerané, individuálne

charakteristiky detí v skupine

3. Súlad so záujmom detí.

4. Konštantný obrat.

5. Estetický dizajn.

6. Dopyt.

Existujú rôzne možnosti, ako vytvoriť knižný kútik:

– Police, otvorené vitríny, kde sú uložené knihy a albumy;

– Špeciálne určené stoly a stoličky alebo stoličky pre nich.

Organizácia knižného kútika v mladších predškolských skupinách

Vek.

Vo vitríne kníh je vystavených len pár kníh (4-5).

V knižnom kútiku sú umiestnené publikácie, ktoré sú deťom dobre známe, s

svetlé ilustrácie knihy.

Nachádza

oddelené

obrázky,

prilepené

papier a malé albumy na prezeranie.

Obrázkové knihy.

Organizácia knižného kútika v stredných predškolských skupinách

Vek.

Na poličke je 4-5 kníh, ostatné sú uložené v skrini.

Postupne

rekvizity

tieň

materiál

oprava (papier, látka, nožnice, lepidlo atď.)

Obrázkové knihy sa používajú menej často.

Nechávajú obľúbené knihy detí z mladšej skupiny, dodáva

nové rozprávky, poetické diela, knihy o prírode, vtipné

vystavovať

umelecký

Tvorba.

Organizácia knižného kútika v starších predškolských skupinách

Vek.

Na knižný displej naraz môžete umiestniť 10-12 rôznych

knihy na rôzne témy.

Do rohu knihy určite umiestnite 2-3 rozprávky.

neustále

príbehy,

zamerané na rozvoj občianskych osobnostných čŕt dieťaťa.

2-3 knihy o prírodnom živote, zvieratách, rastlinách.

Na zobrazovacom rohu knihy by mali byť vydania diel s

s ktorými sa deti v súčasnosti zoznamujú na hodinách.

Humorné knihy. (S. Marshak, S. Mikhalkov, N. Nosov, V.

Dragunovský, E. Uspensky)

dať

zaujímavé,

ilustrovaný

knihy, ktoré si deti prinesú z domu, ako aj „hrubé“ knihy.

Tematické albumy na prezeranie.

Na poličkách by mali byť portréty slávnych detských spisovateľov,

kniha

u g o l k e

u s t r a i v a t s i tematické

Výstavy knihy.

Umelecké

literatúre

najdôležitejšie

obsiahly

rozvoj

osobnosti

predškolák.

umelecké dielo rozširuje obzory dieťaťa, vyzdvihuje

ho nad rámec osobných pozorovaní, otvára sa pred ním soc

reality.

Pamätajte, že knihy sú naši priatelia! Iba od

To, ako dieťa s knihou naloží, závisí od dospelého. opatruj sa

Dôležitou súčasťou predmetu-rozvojového prostredia v skupinovej miestnosti je knižný kútik. Toto tematické „centrum knihy“ môže zohrať významnú úlohu pri formovaní trvalého záujmu detí o knihy, túžby čítať a potreby učiť sa nové veci.

V publikáciách prezentovaných v tejto sekcii sa učitelia delia o svoje pozitívne skúsenosti s vytváraním krásnych, dobre navrhnutých a funkčných knižných kútikov a poskytujú užitočné rady o estetickom dizajne tejto časti prostredia na rozvoj predmetov v skupine.

Urobte z knižného kútika pýchu vašej skupiny!

Obsiahnuté v sekciách:

Zobrazujú sa publikácie 1 – 10 z 177.
Všetky sekcie | Knižný kútik, stred. Príklady dizajnu

Rostov na Done, organizácia MBDOU 314 knižný kútik v skupine. Podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu by predmetovo-priestorové prostredie malo byť obsahovo bohaté. Jednou z povinných požiadaviek organizácie je jej vytvorenie knižný kútik. Vzdelávacie úlohy: Vštepovať lásku k literatúre...

Vývinové subjektovo-priestorové prostredie. Deti milujú, keď sa im číta, radi si prezerajú ilustrácie v knihách a prerozprávajú, čo vidia na obrázkoch. Je jasné, že láska ku knihám sa formuje od detstva, kniha je najlepším prostriedkom rozvoja, rozširuje...

Knižný kútik, stred. Príklady dizajnu – recenzia fotografií „Náš knižný kútik“

Publikácia „Fotorecenzia „Naše kníhkupectvo...“ Navštívte náš knižný kútik Pravidelne v rámci týždňov kníh organizujeme s chalanmi výstavu našich obľúbených kníh. Počas vyučovania alebo po večeri si prečítame každú vystavenú knihu a diskutujeme s majiteľom, prečo sa mu tak páči, a potom deti vyjadrujú svoje dojmy...

Knižnica obrázkov "MAAM-pictures"

Projekt "Kniha Dúha" Prioritná vzdelávacia oblasť: "Rozvoj reči" Vzdelávacie oblasti v integrácii: "Umelecký a estetický rozvoj", "Sociálny a komunikačný", "Kognitívny rozvoj". Typ projektu: Otvorený (v kontakte s rodinou, skupinou,...

Dlhodobý plán práce v knižnom kútiku v kompenzačnej skupine prípravnej do školy 1.-2. september Témou výstavy je „Silné priateľstvo nezlomí“ Ciele: Rozvinúť záujem o beletriu a čítanie. Naučiť deti emocionálne vnímať obrazný obsah diela. Pestujte si priateľskosť. Druhy aktivít: 1 Spoznávanie životopisu V....

Knižný kútik v druhej juniorskej skupine Mnohé dnešné deti nemajú radi, keď im čítajú knihy, pretože je jednoduchšie pozerať sa na karikatúru. Ale napriek tomu, keď sa dieťaťu číta kniha, jeho fantázia začne aktívne pracovať! Koniec koncov, neexistuje jasný obraz hrdinov, musíte na to prísť sami. Požiadavky na registráciu...

Knižný kútik, stred. Príklady dizajnu - Návrh knižného kútika pre predškolákov

V dnešnej dobe sú rodičia detí pracovne vyťažení a jednoducho nemajú čas čítať svojmu dieťaťu rozprávku pred spaním. A nie je to ich chyba! Teraz je totiž veľmi ťažké venovať sa naplno práci aj dieťaťu! Je samozrejme veľmi nešťastné, že takáto situácia nastala, ALE chlapci...

Konzultácia pre pedagógov „Racionálne využitie knižného kútika v materskej škole“Čo je to knižný kútik - to je špeciálne, špeciálne pridelené a vyzdobené miesto v skupinovej miestnosti.Kútik knihy by mal byť vo všetkých skupinách materských škôl. Pri zdobení rohu knihy môže každý učiteľ ukázať individuálny vkus a kreativitu - hlavné podmienky, ktoré...