Metoda mecanică a cercetării sociologice. Metode de cercetare sociologică

Cercetarea sociologică este un fel de sistem de proceduri organizatorice și tehnice, datorită căruia se pot obține cunoștințe științifice despre fenomenele sociale. Este un sistem de procedee teoretice și empirice care sunt colectate în metodele cercetării sociologice.

Tipuri de cercetare

Înainte de a trece la considerarea principalelor metode de cercetare sociologică, merită să le examinăm soiurile. Acestea sunt împărțite în trei grupuri mari: după obiective, după durata și profunzimea analizei.

Conform obiectivelor, cercetarea sociologică se împarte în fundamentală și aplicată. Determinarea fundamentală și studierea tendințelor și modelelor sociale de dezvoltare socială. Rezultatele acestor studii ajută la rezolvarea unor probleme complexe. La rândul lor, studiile aplicative studiază obiecte specifice și rezolvă anumite probleme care nu sunt de natură globală.

Toate metodele de cercetare sociologică diferă unele de altele prin durata lor. Da sunt:

• Studii pe termen lung care durează mai mult de 3 ani.
• Perioada de valabilitate pe termen mediu de la șase luni la 3 ani.
• Durata pe termen scurt de la 2 la 6 luni.
• Studiile rapide se desfășoară foarte repede - de la 1 săptămână la maximum 2 luni.

De asemenea, studiile se disting prin profunzimea lor, împărțindu-se în căutare, descriptive și analitice.

Cercetarea exploratorie este considerată cea mai simplă, ele sunt folosite atunci când subiectul cercetării nu a fost încă studiat. Ei au un set de instrumente și un program simplificat, cel mai adesea folosit în etapele preliminare ale unor studii mai mari pentru a stabili linii directoare despre ce și unde să colecteze informații.

Prin cercetarea descriptivă, oamenii de știință dobândesc o viziune holistică asupra fenomenelor studiate. Acestea se desfășoară pe baza programului complet al metodei de cercetare sociologică aleasă, folosind instrumente detaliate și un număr mare de persoane pentru a efectua anchete.

Studiile analitice descriu fenomenele sociale și cauzele lor.

Despre metodologie și metode

Cărțile de referință conțin adesea un astfel de concept precum metodologia și metodele de cercetare sociologică. Pentru cei care sunt departe de știință, merită să explicăm o diferență fundamentală între ei. Metodele sunt metode de utilizare a procedurilor organizatorice și tehnice menite să colecteze informații sociologice. Metodologia este totalitatea tuturor metodelor de cercetare posibile. Astfel, metodologia și metodele cercetării sociologice pot fi considerate concepte înrudite, dar deloc identice.

Toate metodele cunoscute în sociologie pot fi împărțite în două mari grupuri: metode care sunt concepute pentru a colecta date și cele care sunt responsabile de prelucrarea lor.

La rândul lor, metodele de cercetare sociologică responsabile cu colectarea datelor sunt împărțite în cantitative și calitative. Metodele calitative ajută omul de știință să înțeleagă esența fenomenului care a avut loc, în timp ce metodele cantitative arată cât de masiv s-a răspândit.

Familia metodelor cantitative de cercetare sociologică include:

• Sondaj.
• Analiza conținutului documentelor.
• Interviu.
• observare.
• Experiment.

Metodele calitative de cercetare sociologică sunt focus grupuri, studii de caz. Include, de asemenea, interviuri nestructurate și cercetări etnografice.

În ceea ce privește metodele de analiză a cercetării sociologice, acestea includ tot felul de metode statistice, precum ierarhizarea sau scalarea. Pentru a putea aplica statisticile, sociologii folosesc programe speciale precum OCA sau SPSS.

sondaj de opinie

Prima și principala metodă de cercetare sociologică este considerată a fi ancheta socială. Un sondaj este o metodă de colectare a informațiilor despre un obiect studiat în timpul unui sondaj sau interviu.

Cu ajutorul unui sondaj sociologic, puteți obține informații care nu sunt întotdeauna afișate în sursele documentare sau care nu pot fi observate în timpul experimentului. Se recurge la un sondaj atunci când sursa necesară și singura de informații este o persoană. Informațiile verbale obținute prin această metodă sunt considerate mai fiabile decât oricare alta. Este mai ușor de analizat și transformat în indicatori cantitativi.

Un alt avantaj al acestei metode este că este universală. În timpul interviului, intervievatorul înregistrează motivele și rezultatele activităților individului. Acest lucru vă permite să obțineți informații care nu sunt capabile să ofere niciuna dintre metodele de cercetare sociologică. În sociologie, un astfel de concept precum fiabilitatea informațiilor este de mare importanță - atunci respondentul dă aceleași răspunsuri la aceleași întrebări. Cu toate acestea, în diferite circumstanțe, o persoană poate răspunde în moduri diferite, așa că modul în care intervievatorul știe să ia în considerare toate condițiile și să le influențeze este de mare importanță. Este necesar să se mențină într-o stare stabilă cât mai mulți factori care afectează fiabilitatea.

Fiecare începe cu o fază de adaptare, când respondentul primește o anumită motivație de a răspunde. Această fază constă dintr-un salut și primele câteva întrebări. Conținutul chestionarului, scopul acestuia și regulile de completare a acestuia sunt explicate în prealabil respondentului. A doua etapă este atingerea scopului, adică colectarea informațiilor de bază. În timpul sondajului, mai ales dacă chestionarul este foarte lung, interesul respondentului pentru sarcină poate dispărea. Prin urmare, chestionarul folosește adesea întrebări al căror conținut este interesant pentru subiect, dar poate fi absolut inutil pentru cercetare.

Ultima etapă a sondajului este finalizarea lucrărilor. La finalul chestionarului se scriu de obicei întrebări ușoare, cel mai adesea acest rol îl joacă harta demografică. Această metodă ajută la ameliorarea tensiunii, iar respondentul va fi mai loial intervievatorului. La urma urmei, după cum arată practica, dacă nu țineți cont de starea subiectului, atunci majoritatea respondenților refuză să răspundă la întrebările aflate deja la mijlocul chestionarului.

Analiza conținutului documentelor

Metodele de cercetare sociologică includ și analiza documentelor. În ceea ce privește popularitatea, această tehnică este a doua după sondajele de opinie, dar în unele domenii de cercetare, analiza de conținut este considerată principală.

Analiza de conținut a documentelor este larg răspândită în sociologia politicii, dreptului, mișcărilor civile etc. Foarte des, prin examinarea documentelor, oamenii de știință derivă noi ipoteze, care sunt ulterior testate printr-o metodă de anchetă.

Un document este un mijloc de a asigura informații despre fapte, evenimente sau fenomene ale realității obiective. Când utilizați documente, merită să luați în considerare experiența și tradițiile unui anumit domeniu, precum și științele umaniste conexe. În timpul analizei, este necesar să fii critic cu informațiile, acest lucru va ajuta la evaluarea corectă a obiectivității acesteia.

Documentele sunt clasificate în funcție de diferite criterii. În funcție de modalitățile de fixare a informațiilor, acestea se împart în scrise, fonetice, iconografice. Dacă luăm în considerare calitatea de autor, atunci documentele sunt de origine oficială și personală. Motivele influențează și crearea documentelor. Deci, materialele provocate și neprovocate se disting.

Analiza de conținut este studiul precis al conținutului unei matrice de text pentru a determina sau măsura tendințele sociale descrise în aceste matrice. Aceasta este o metodă specifică de activitate științifică și cognitivă și de cercetare sociologică. Cel mai bine este folosit atunci când există o cantitate mare de material neorganizat; când textul nu poate fi examinat fără punctaje totale sau când este nevoie de un nivel ridicat de acuratețe.

De exemplu, criticii literari au încercat de foarte mult timp să stabilească care dintre finalele „Sirenei” îi aparține lui Pușkin. Cu ajutorul analizei de conținut și a programelor speciale de calcul s-a putut stabili că doar unul dintre ele aparține autorului. Oamenii de știință au ajuns la această concluzie, bazându-și opinia pe faptul că fiecare scriitor are propriul său stil. Așa-numitul dicționar de frecvență, adică repetarea specifică a diferitelor cuvinte. După ce am compilat dicționarul scriitorului și l-am comparat cu dicționarul de frecvență al tuturor terminațiilor posibile, am aflat că era versiunea originală a „Sirenei” care era identică cu dicționarul de frecvență al lui Pușkin.

Principalul lucru în analiza conținutului este identificarea corectă a unităților semantice. Ele pot fi cuvinte, fraze și propoziții. Analizând documentele în acest fel, un sociolog poate înțelege cu ușurință principalele tendințe, schimbări și poate prezice dezvoltarea ulterioară într-un anumit segment social.

Interviu

O altă metodă de cercetare sociologică este interviul. Înseamnă comunicare personală între sociolog și respondent. Intervievatorul pune întrebări și înregistrează răspunsurile. Interviul poate fi direct, adică față în față, sau indirect, cum ar fi prin telefon, poștă, online etc.

După gradul de libertate, interviurile sunt:

• Formalizată.În acest caz, sociologul urmează întotdeauna în mod clar programul de cercetare. În metodele cercetării sociologice, această metodă este adesea folosită în anchetele indirecte.
• Semi-formalizată. Aici, ordinea întrebărilor și formularea acestora se pot schimba în funcție de modul în care decurge conversația.
• Neformalizată. Interviurile pot fi realizate fără chestionare, în funcție de cursul conversației, sociologul alege el însuși întrebările. Această metodă este utilizată în interviurile pilot sau experți atunci când nu este necesară compararea rezultatelor muncii depuse.

În funcție de cine este purtătorul de informații, sondajele sunt:

• Masa. Aici principalele surse de informare sunt reprezentanții diferitelor grupuri sociale.
• De specialitate. Atunci când sunt intervievați doar persoanele care cunosc un anumit sondaj, ceea ce vă permite să obțineți răspunsuri complet autorizate. Acest sondaj este adesea denumit interviu cu experți.

Pe scurt, metoda cercetării sociologice (într-un caz particular, interviurile) este un instrument foarte flexibil de colectare a informațiilor primare. Interviurile sunt indispensabile dacă trebuie să studiezi fenomene care nu pot fi observate din exterior.

Observația în sociologie

Aceasta este o metodă de fixare intenționată a informațiilor despre obiectul percepției. În sociologie se disting observația științifică și cea obișnuită. Trăsăturile caracteristice ale cercetării științifice sunt intenția și regularitatea. Observarea științifică este supusă unor obiective și se desfășoară conform unui plan pregătit în prealabil. Cercetătorul înregistrează rezultatele observației și controlează stabilitatea acestora. Există trei caracteristici principale ale observației:

1. Metoda cercetării sociologice presupune că cunoașterea realității sociale este strâns legată de preferințele personale ale omului de știință și de orientările sale valorice.
2. Sociologul percepe emoțional obiectul observației.
3. Este dificil să repeți observația, deoarece obiectele sunt întotdeauna supuse diverșilor factori care le modifică.

Astfel, atunci când observă, sociologul se confruntă cu o serie de dificultăți de natură subiectivă, întrucât interpretează ceea ce vede prin prisma judecăților sale. În ceea ce privește problemele obiective, aici putem spune următoarele: nu toate faptele sociale pot fi observate, toate procesele observabile sunt limitate în timp. Prin urmare, această metodă este utilizată ca metodă suplimentară de colectare a informațiilor sociologice. Observația este folosită dacă trebuie să vă aprofundați cunoștințele sau când este imposibil să obțineți informațiile necesare prin alte metode.

Programul de monitorizare constă din următorii pași:

1. Definirea scopurilor si obiectivelor.
2. Alegerea tipului de observație care îndeplinește cel mai precis sarcinile.
3. Identificarea obiectului și subiectului.
4. Selectarea unei metode de captare a datelor.
5. Interpretarea informatiilor primite.

Tipuri de observație

Fiecare metodă specifică de observare sociologică este clasificată după diverse criterii. Metoda de observare nu face excepție. După gradul de formalizare, se împarte în structuratși nestructurat. Adică cele care se realizează după un plan dinainte planificat și spontan, când se cunoaște doar obiectul observației.

După poziția observatorului, experimentele de acest fel sunt inclusși nu este inclus.În primul caz, sociologul este direct implicat în obiectul studiat. De exemplu, contactează cu subiectul sau participă cu subiecții studiati la o activitate. Când observația nu este inclusă, omul de știință pur și simplu urmărește cum se desfășoară evenimentele și le repară. După locul și condițiile de observare, există campși laborator. Pentru laborator, candidații sunt selecționați special și se joacă un fel de situație, iar pe teren, sociologul pur și simplu urmărește cum acționează indivizii în mediul lor natural. Există și observații sistematic, atunci când este efectuat în mod repetat pentru a măsura dinamica schimbării și Aleatoriu(adică de unică folosință).

Experiment

Pentru metodele de cercetare sociologică, culegerea de informații primare joacă un rol primordial. Dar nu este întotdeauna posibil să observați un anumit fenomen sau să găsiți respondenți care au fost în condiții sociale specifice. Așa că sociologii încep să experimenteze. Această metodă specifică se bazează pe faptul că cercetătorul și subiectul interacționează într-un mediu creat artificial.

Un experiment este folosit atunci când este necesară testarea ipotezelor privind cauzele anumitor fenomene sociale. Cercetătorii compară două fenomene, în care unul are o cauză ipotetică a schimbării, iar al doilea nu. Dacă, sub influența anumitor factori, subiectul studiului acționează așa cum a fost prezis anterior, atunci ipoteza este considerată dovedită.

Experimentele au loc cercetareși confirmând. Cercetările ajută la determinarea cauzei apariției anumitor fenomene, iar confirmarea acestora stabilește cât de adevărate sunt aceste motive.

Înainte de a efectua un experiment, un sociolog trebuie să aibă toate informațiile necesare despre problema de cercetare. Mai întâi trebuie să formulați problema și să definiți conceptele cheie. Apoi, desemnați variabilele, în special cele externe, care pot afecta în mod semnificativ cursul experimentului. O atenție deosebită trebuie acordată selecției subiectelor. Adică, luați în considerare caracteristicile populației generale, modelând-o într-un format redus. Subgrupurile experimentale și de control ar trebui să fie echivalente.

În timpul experimentului, cercetătorul are o influență directă asupra subgrupului experimental, în timp ce subgrupul de control nu are niciun efect. Diferențele rezultate sunt variabile independente, din care se derivă ulterior noi ipoteze.

Focus grup

Printre metodele calitative de cercetare sociologică, focus-grupurile au fost de mult timp pe primul loc. Această metodă de obținere a informațiilor ajută la obținerea de date fiabile fără a necesita o pregătire îndelungată și costuri semnificative de timp.

Pentru a efectua un studiu, este necesar să selectați de la 8 la 12 persoane care nu erau familiarizate anterior între ele și să desemnați un moderator, cel care va conduce un dialog cu cei prezenți. Toți participanții la studiu ar trebui să fie familiarizați cu problema de cercetare.

Un focus grup este o discuție despre o anumită problemă socială, produs, fenomen etc. Sarcina principală a moderatorului este să nu lase conversația să devină nimic. Ar trebui să încurajeze participanții să-și exprime opinia. Pentru a face acest lucru, el pune întrebări principale, citează sau arată videoclipuri, cerând comentarii. În același timp, fiecare dintre participanți trebuie să-și exprime părerea fără a repeta observațiile care au fost deja făcute.

Întreaga procedură durează aproximativ 1-2 ore, este înregistrată pe video, iar după plecarea participanților, materialul primit este revizuit, datele sunt colectate și interpretate.

studiu de caz

Metoda nr. 2 de cercetare sociologică în știința modernă este cazurile sau cazurile speciale. Ea își are originea în școala din Chicago la începutul secolului al XX-lea. Tradus literal din engleză, studiu de caz înseamnă „analiza de caz”. Acesta este un fel de cercetare, în care obiectul este un fenomen specific, caz sau figură istorică. Cercetătorii le acordă o atenție deosebită pentru a putea prezice procesele care pot avea loc în societate în viitor.

Există trei abordări principale ale acestei metode:

1. Nomotetic. Un singur fenomen se reduce la unul general, cercetătorul compară ceea ce s-a întâmplat cu norma și concluzionează cât de probabilă este distribuția în masă a acestui fenomen.
2. Ideografic. Singularul este considerat unic, așa-numita excepție de la regulă, care nu se poate repeta în niciun mediu social.
3. Integrat. Esența acestei metode este că în timpul analizei fenomenul este considerat unic și general, acest lucru ajută la găsirea caracteristicilor tiparului.

Cercetare etnografică

Cercetarea etnografică joacă un rol semnificativ în studiul societății. Principiul principal este naturalitatea colectării datelor. Esența metodei este simplă: cu cât situația cercetării este mai aproape de viața de zi cu zi, cu atât rezultatele vor fi mai realiste după colectarea materialelor.

Sarcina cercetătorilor care lucrează cu date etnografice este de a descrie în detaliu comportamentul indivizilor în anumite condiții și de a le conferi o încărcătură semantică.

Metoda etnografică este reprezentată de un fel de abordare reflexivă, în centrul căreia se află însuși cercetătorul. El studiază materiale informale și contextuale. Acestea pot fi jurnale, notițe, povești, tăieturi din ziare etc. Pe baza lor, sociologul trebuie să creeze o descriere detaliată a lumii vieții publicului studiat. Această metodă de cercetare sociologică face posibilă obținerea de noi idei de cercetare din date teoretice care nu au fost luate în considerare anterior.

Depinde de problema de studiu ce metodă de cercetare sociologică alege omul de știință, dar dacă aceasta nu este găsită, se poate crea una nouă. Sociologia este o știință tânără care încă se dezvoltă. În fiecare an apar din ce în ce mai multe metode noi de studiere a societății, care fac posibilă prezicerea dezvoltării ulterioare a acesteia și, ca urmare, împiedică inevitabilul.

Introducere.

1. Cercetarea sociologică și tipurile acesteia.

2. Caracteristici generale ale programului de cercetare sociologică.

3. Probleme de cercetare.

4. Metoda observaţiei sociologice

5. Documente în sociologie.

6. Metode de anchetă sociologică

7. Metode de analiză și prelucrare a informațiilor sociologice.

Concluzie.

Literatură.

Introducere.

În structura cunoștințelor sociologice se disting cel mai adesea trei niveluri interdependente: 1) teoria sociologică generală; 2) teorii sociologice speciale (sau teorii de nivel mediu); 3) cercetare sociologică, numită și sociologică privată, empirică, aplicată sau concretă. Toate cele trei niveluri se completează reciproc, ceea ce face posibilă obținerea unor rezultate fundamentate științific prin studierea anumitor obiecte, fenomene și procese sociale.

Viața publică pune în mod constant multe întrebări unei persoane, la care se poate răspunde doar cu ajutorul cercetării științifice, în special sociologice. Cu toate acestea, nu toate cercetările din domeniul sociologiei sunt sociologice propriu-zise. Este important să facem distincție între ele, deoarece astăzi se întâlnește adesea o interpretare arbitrară a unor astfel de cercetări, când aproape orice dezvoltare socială concretă a unei anumite probleme de științe sociale (mai ales dacă se folosesc metode de sondare) este incorect numită cercetare sociologică. Acesta din urmă, în opinia sociologului rus E. Tadevosyan, ar trebui să se bazeze pe utilizarea unor metode științifice specifice, tehnici și proceduri specifice sociologiei în studiul faptelor sociale și a materialului empiric. În același timp, este greșit să reducem cercetarea sociologică doar la culegerea de date empirice primare, la anchete sociologice, întrucât aceasta este doar una dintre etapele, deși foarte importante, ale cercetării sociologice.

În sens larg, cercetarea sociologică este un tip specific de activitate cognitivă sistematică care vizează studierea obiectelor, relațiilor și proceselor sociale în scopul obținerii de noi informații și identificarea tiparelor de viață socială pe baza teoriilor, metodelor și procedeelor ​​adoptate în sociologie.

În sens mai restrâns, cercetarea sociologică este un sistem de procedee metodologice, metodologice și organizațional-tehnice consistente din punct de vedere logic, supus unui singur scop: obținerea de date exacte și obiective despre obiectul, fenomenul sau procesul social studiat.

Cu alte cuvinte, cercetarea sociologică este un tip specific de cercetare socială (științe sociale) („nucleul lor”), care consideră societatea ca un sistem socio-cultural integral și se bazează pe metode și tehnici speciale de colectare, prelucrare și analiză a informațiilor primare. care sunt acceptate în sociologie.

În același timp, orice cercetare sociologică presupune mai multe etape. Prima, sau etapă de pregătire, constă în luarea în considerare a scopurilor, întocmirea unui program și a unui plan, determinarea mijloacelor și calendarului studiului, precum și în alegerea metodelor de analiză și prelucrare a informațiilor sociologice. A doua etapă presupune colectarea de informații sociologice primare - informații negeneralizate colectate sub diverse forme (evidențe ale cercetătorilor, extrase din documente, răspunsuri individuale ale respondenților etc.). A treia etapă constă în pregătirea informațiilor culese în cursul unui studiu sociologic (chestionar, interviu, observație, analiză de conținut și alte metode) pentru prelucrare, alcătuirea unui program de prelucrare și prelucrarea efectivă a informațiilor primite pe un computer. Și, în sfârșit, a patra sau ultima etapă este analiza informațiilor prelucrate, întocmirea unui raport științific pe baza rezultatelor studiului, precum și formularea concluziilor și elaborarea de recomandări și propuneri pentru client sau alte entitate de management care a iniţiat studiul sociologic.

1. Cercetarea sociologică și tipurile sale.

După cum știți, tipologia este o metodă științifică, a cărei bază este împărțirea obiectelor, fenomenelor sau proceselor și gruparea lor în funcție de comunitatea oricăror semne. Necesitatea de a determina tipurile de cercetare sociologică este dictată, în primul rând, de faptul că, deja la începutul desfășurării sale, sociologul se confruntă cu întrebări privind alocarea generalului, special sau unic în studiul obiectelor sociale, fenomene sau procese ale vieţii sociale. Dacă reușește să-și identifice în mod rezonabil cercetările cu speciile disponibile, atunci aceasta îi permite să folosească mai eficient experiența acumulată deja de alți cercetători în organizarea și desfășurarea cercetărilor sociologice concrete.

Cercetarea sociologică este subdivizată pe mai multe temeiuri și, prin urmare, pot fi propuse diverse tipologii și clasificări. Astfel, după natura cunoştinţelor sociologice obţinute, se disting studiile teoretice şi cele empirice (concrete). Pentru cercetarea sociologică teoretică, generalizarea profundă a materialului factual acumulat în domeniul vieții sociale are o importanță decisivă. În centrul cercetării empirice se află acumularea și colectarea de material factual în acest domeniu (bazat pe observarea directă, chestionare, analiza documentelor, date statistice și alte metode de obținere a informațiilor) și prelucrarea sa primară, inclusiv nivelul inițial de generalizare. . Cu toate acestea, ar fi o greșeală să ne despărțim și cu atât mai mult să opunem empiricului și teoreticului în cercetarea sociologică. Acestea sunt două laturi ale unui studiu holistic al fenomenelor sociale, care interacționează constant, se completează reciproc și se îmbogățesc reciproc.

În funcție de faptul că sunt efectuate o dată sau în mod repetat, cercetările sociologice se împart în unice și repetate. Primele vă permit să vă faceți o idee despre starea, poziția, statica oricărui obiect, fenomen sau proces social în momentul de față. Acestea din urmă sunt folosite pentru a identifica dinamica, schimbările în dezvoltarea lor. Numărul de studii sociologice repetate și intervalele de timp dintre ele sunt determinate de scopurile și conținutul lor. Un fel de cercetare sociologică repetată este una de tip panel, când același obiect social este studiat după un program și o metodologie identice după o anumită perioadă de timp, ceea ce face posibilă stabilirea unor tendințe în dezvoltarea lui. Cel mai ilustrativ exemplu de studiu sociologic de tip panel sunt recensămintele periodice ale populației.

Prin natura scopurilor și obiectivelor stabilite, precum și prin amploarea și profunzimea analizei unui fenomen sau proces social, cercetarea sociologică se împarte în exploratorie, descriptive și analitice.

Cercetarea prin recunoaștere (sau pilot, sondare) este cea mai simplă; poate fi folosit pentru a rezolva probleme foarte limitate. De fapt, aceasta este o „încărcare” a instrumentelor, adică documente metodologice: chestionare, formulare de interviu, chestionare, fișe de observație sau fișe de studiu a documentelor. Programul unui astfel de studiu, precum și instrumentele în sine, sunt simplificate. Populațiile anchetate sunt relativ mici: de la 20 la 100 de persoane. Cercetarea în inteligență, de regulă, precede un studiu profund al unei anumite probleme. În cursul implementării sale, sunt specificate scopurile și obiectivele, ipotezele și tematica, întrebările și formularea acestora. Este deosebit de important să se realizeze un astfel de studiu atunci când problema nu a fost suficient studiată sau este, în general, pusă pentru prima dată. Cu ajutorul cercetărilor de inteligență se obțin informații sociologice operaționale despre obiectul, fenomenul sau procesul social studiat.

Cercetarea descriptivă este o analiză sociologică mai complexă. Cu ajutorul ei se obțin informații empirice care oferă o viziune relativ holistică asupra obiectului, fenomenului sau procesului social studiat. De obicei, acest studiu este efectuat atunci când obiectul analizei este o populație relativ mare, care diferă în diferite proprietăți și caracteristici (de exemplu, forța de muncă a unei întreprinderi mari, în care persoane de diferite profesii, sex, vârstă, cu experiență de muncă diferită, etc.) munca. Izolarea în structura obiectului de studiu a unor grupuri relativ omogene (de exemplu, după nivel de educație, vârstă, profesie) ne permite să evaluăm și să comparăm caracteristicile de interes pentru sociolog, să identificăm prezența sau absența legăturilor între ele. . Într-un studiu descriptiv, pot fi aplicate una sau mai multe metode de colectare a datelor empirice. Combinarea diferitelor metode mărește fiabilitatea și completitudinea informațiilor sociologice, face posibilă tragerea de concluzii mai profunde și recomandări mai informate.

Cercetarea analitică este cea mai complexă analiză sociologică, care permite nu numai descrierea elementelor obiectului, fenomenului sau procesului studiat, ci și identificarea cauzelor acestora. Căutarea relațiilor cauză-efect este scopul principal al acestui studiu. Dacă un studiu descriptiv stabilește doar o legătură între caracteristicile fenomenului studiat, atunci unul analitic află dacă această legătură este de natură cauzală și care este motivul principal care determină cutare sau cutare fenomen social. Cu ajutorul unui studiu analitic se studiază un set de factori care cauzează acest fenomen. De obicei, acestea sunt clasificate ca de bază și nebază, permanente și temporare, controlate și necontrolate etc. Cercetarea analitică este imposibilă fără un program detaliat și instrumente bine lustruite. De regulă, o astfel de cercetare se efectuează după o cercetare exploratorie și descriptivă, în timpul căreia se colectează informații care oferă o idee preliminară asupra anumitor elemente ale obiectului, fenomenului sau procesului social studiat. Cercetarea analitică este cel mai adesea complexă. În ceea ce privește metodele folosite, este mult mai divers decât recunoașterea și descriptiv.

Literatura sociologică specială descrie și alte abordări de identificare a tipologiei cercetării sociologice. O atenție deosebită merită abordarea sociologului rus V. Yadov, care distinge următoarele tipuri de cercetare sociologică: concentrată pe diverse aspecte ale planificării sociale și managementului proceselor sociale, teoretice și aplicate, a căror semnificație practică este relevată printr-un sistem de dezvoltări suplimentare (de inginerie); teoretice și metodologice, operaționale la întreprinderi și instituții, cu ajutorul cărora analizează problemele locale pentru a găsi cele mai bune modalități de rezolvare a acestora.

Unii cercetători fac distincție între cercetările sociologice în sferele vieții publice, de exemplu, socio-economice, socio-politice, socio-pedagogice, socio-psihologice etc. Un interes deosebit este abordarea sociologului ucrainean G. Shchekin, care clasifică cercetare sociologică empirică și aplicată după cum urmează teste-pilot care vizează testarea eficienței instrumentelor; domeniu, axat pe studiul obiectului în condiții naturale normale, în situații cotidiene; cu feedback, al cărui scop este atragerea echipei pentru a participa la rezolvarea problemelor practice cu care se confruntă; panou, care implică studiul repetat al unui obiect la anumite intervale de timp; langitudinal ca un fel de repetat, când se efectuează observarea periodică pe termen lung a acelorași persoane sau obiecte sociale; comparativ, când ca tehnică principală folosesc o comparație de informații despre diverse subsisteme sociale, perioade de dezvoltare istorică, studii ale diferiților autori; interdisciplinară, implicând cooperarea reprezentanților diverselor discipline științifice în rezolvarea unei probleme complexe.

Sociologii ruși M. Gorșkov și F. Sheregi au încercat să elaboreze principalul criteriu de clasificare a cercetării sociologice pe baza structurii lor logice și a orientării practice. Ei evidențiază astfel de cercetări sociologice: inteligență, operațională, descriptivă, analitică, experimentală. Acești sociologi reduc toate sondajele la chestionare și interviuri. În funcție de sursa informațiilor sociologice primare, ele împart anchetele în cele de masă și de specialitate, evidențiind separat și observațiile sociologice, analiza documentelor, studiile punctuale și panel.

Clasificările de mai sus au, fără îndoială, o anumită valoare pentru practica efectuării cercetărilor sociologice. Cu toate acestea, deficiențele lor sunt, de asemenea, destul de pronunțate. Deci, adesea, acestea sunt realizate prin amestecarea diferitelor baze și caracteristici de clasificare. Dar principalul lor dezavantaj este că nu se bazează pe toate componentele sistemului selectat al procesului cognitiv și, prin urmare, reflectă adesea doar anumite puncte esențiale ale cercetării, neacoperind toate tipurile de cercetare sociologică.

Clasificările obiectelor sociale acceptate în sociologie diferă, de regulă, prin adâncimea pătrunderii în esența lor. În mod convențional, clasificările obiectelor sociale sunt împărțite în esențiale și neesențiale. Esențiale se bazează pe înțelegerea conceptuală a naturii obiectelor clasificate. Analiza arată că există relativ puține astfel de clasificări, dar toate sunt ferm înrădăcinate în știința sociologică. Clasificările neesențiale se bazează pe obiecte, pătrunderea profundă în esența cărora este mai degrabă problematică. În consecință, aceste clasificări nu sunt lipsite de o anumită superficialitate, care se explică prin nivelul insuficient de înțelegere a obiectelor clasificate și pătrunderea în esența lor.

După cum arată analiza, conceptul de structură a cercetării sociologice poate fi folosit ca bază pentru clasificarea cercetării sociologice. Cu această abordare, la baza clasificării cercetării sociologice se află elementele structurale ale cogniției sociale: subiectul cercetării, metoda acestuia, tipul subiectului de cercetare, condițiile și premisele cercetării și cunoștințele dobândite. Fiecare dintre aceste temeiuri, la rândul său, este subdivizat într-un număr de subtemeinici etc. Clasificarea esențială propusă a tipurilor de cercetare sociologică este dată în Tabelul 1.

Tabelul 1.

Clasificarea esențială a cercetării sociologice

Baza clasificării	Tipuri de cercetare sociologică
Subiect de studiu: zona de aplicare gradul de reprezentare laturile obiectului severitate dinamica obiectelor	Socio-economic, de fapt sociologic, socio-politice, socio-pedagogice etc. complex, nu complex Spot, repetat, panou, monitorizare
Conform metodei de cercetare: profunzime si complexitate dominare metoda aplicata tipul și nivelul cercetării activitatile corpului	recunoaștere (aerobație sau sondare), descriptiv, analitic Observarea, analiza documentelor, ancheta (chestionar, interviu, testare, examinare), experimental cercetare Teoretic, empiric, empirico-teoretic, fundamental, aplicat
După tipul de subiect: structură în funcție de numărul de goluri, propuse de subiect	un singur scop
În funcție de condițiile și cerințele prealabile ale studiului: tipul de stare a priori informație	Câmp, laborator Informații securizate și nesecurizate
Conform cunoștințelor acumulate: noutatea cunoștințelor dobândite tipul de cunoștințe acumulate roluri în știință aplicații de cunoștințe	Inovator, compilator Empiric, empiric-teoretic, teoretic Fixarea faptelor, testarea ipotezelor, rezumarea, analitic, sintetizant, predictiv, retrospectivă etc. teoretică, aplicată, teoretice și aplicate
După dimensiunea obiectului de studiu	Solid, selectiv, local, regional, sectorial, la nivel național, internaţional.

Clasificarea esențială prezentată poate fi folosită pentru a caracteriza orice cercetare sociologică. În același timp, trebuie avut în vedere faptul că bazele sale individuale sunt practic independente unele de altele. Și pentru a descrie acest sau acel studiu particular, este necesar doar să evidențiem elementele corespunzătoare pentru fiecare bază. De exemplu, cercetarea sociologică poate fi caracterizată ca fiind socio-economică, cuprinzătoare, direcționată, inteligentă, analitică, colectivă, de teren, furnizată de informații, inovatoare, aplicată, generalizantă etc.

2. Caracteristicile generale ale programului de cercetare sociologică

După cum s-a menționat deja, cercetarea sociologică este un proces complex de activitate cognitivă, în timpul căruia sociologul (subiectul cunoașterii) face în mod constant trecerea de la o etapă calitativă a cunoașterii la alta, de la neînțelegerea esenței obiectului social studiat la obținerea. cunoștințele necesare și sigure despre aceasta. Indiferent de specificul unui anumit studiu sociologic, acesta trece întotdeauna prin anumite etape. În sociologie, de regulă, se disting patru etape principale ale cercetării sociologice, ale căror caracteristici sunt prezentate în tabelul 2. Analiza arată că orice cercetare sociologică începe cu dezvoltarea programului său, care poate fi luată în considerare sub două aspecte. Pe de o parte, este principalul document al cercetării științifice, prin care se poate judeca gradul de validitate științifică a unui anumit studiu sociologic. Pe de altă parte, programul este un anumit model metodologic de cercetare, care fixează principiile metodologice, scopul și obiectivele studiului, precum și modalitățile de realizare a acestora. În plus, întrucât cercetarea sociologică începe de fapt cu dezvoltarea unui program, este rezultatul etapei sale inițiale.

Astfel, în procesul de elaborare a unui program de cercetare sociologică, se creează un model epistemologic de cercetare și se rezolvă și întrebările legate de metodologia, metodele și tehnicile acestuia. Orice program de cercetare sociologică trebuie să îndeplinească următoarele cerinţe de bază: valabilitate teoretică şi metodologică; completitudine structurală, adică prezența tuturor elementelor structurale în ea; consistența și consistența părților și fragmentelor sale; flexibilitate (nu trebuie să limiteze posibilitățile creative ale sociologului); claritate, claritate și inteligibilitate chiar și pentru nespecialiști.

masa 2

Caracteristicile principalelor etape ale cercetării sociologice

Faza de cercetare		Rezultat
programare	Dezvoltarea întrebărilor de metodologie, metode și tehnici de cercetare sociologică	Programul de cercetare sociologică
Informațional	Aplicarea de metode și tehnici pentru a obține o serie de informații sociologice fiabile și reprezentative	Informații sociologice empirice
Analitic	Analiza informațiilor sociologice, generalizarea acesteia, teoretizarea, descrierea și explicarea faptelor, fundamentarea tendințelor și tiparelor, identificarea corelațiilor și a relațiilor cauză-efect	Descrierea și explicarea obiectului social studiat (fenomen sau proces)
Practic		Model de transformare practică a obiectului social studiat (fenomen sau proces)

Pe baza faptului că programul joacă un rol central în cercetarea sociologică, este important să se formuleze funcții care să indice scopul său și să dezvăluie conținutul său principal.

1. Funcția metodologică constă în faptul că din varietatea existentă de abordări conceptuale și aspecte ale viziunii obiectului, determină metodologia pe care o va aplica sociologul.

2. Funcția metodologică presupune concretizarea și justificarea metodelor de cercetare, adică obținerea de informații sociologice, precum și analiza și prelucrarea acesteia.

3. Funcția gnoseologică asigură o reducere a nivelului de incertitudine în înțelegerea obiectului studiat după dezvoltarea programului față de înțelegerea acestuia înainte de dezvoltarea sa.

4. Funcția de modelare constă în prezentarea obiectului ca model special de cercetare sociologică, principalele sale aspecte, etapele și procedeele.

5. Funcția de programare este de a dezvolta un program ca atare, care este un model specific procesului de cercetare care optimizează și eficientizează activitățile unui sociolog-cercetător.

6. Funcția normativă indică prezența unui program construit în conformitate cu structura stabilită, ca cerință fundamentală și semn al caracterului științific al cercetării sociologice. Programul stabilește cerințele normative ale științei sociologice în legătură cu un anumit studiu.

7. Funcția organizatorică presupune repartizarea responsabilităților între membrii echipei de cercetare, împărțirea și ordonarea muncii fiecărui sociolog, controlul asupra derulării procesului de cercetare.

8. Funcția euristică asigură căutarea și dobândirea de noi cunoștințe, procesul de pătrundere în esența obiectului studiat, descoperirea unor straturi profunde, precum și trecerea de la ignoranță la cunoaștere, de la amăgire la adevăr.

Absența sau dezvoltarea incompletă a programului distinge cercetarea speculativă și lipsită de scrupule. Prin urmare, atunci când se efectuează o examinare a calității cercetării sociologice, se acordă o atenție deosebită verificării coerenței științifice a programului său. Neatenția la construirea unui program corect și complet din punct de vedere științific afectează semnificativ calitatea cercetării, restrânge semnificativ capacitățile cognitive ale sociologului și, de asemenea, reduce relevanța și semnificația socială a cercetării sociologice și a rezultatelor acesteia.

3. Probleme de cercetare

Punctul de plecare al oricărei cercetări, inclusiv al cercetării sociologice, este o situație problematică care se dezvoltă în viața reală. Ea, de regulă, conține cea mai acută contradicție între orice elemente ale procesului social. De exemplu, la studierea orientării profesionale a studenților, una dintre cele mai importante contradicții care o caracterizează este contradicția dintre planurile de viață profesională ale studenților și posibilitatea implementării lor în practică. În același timp, aspirațiile profesionale ale unui student pot fi atât de nerealiste sau incomensurabile cu abilitățile sale și cu posibilitățile societății încât cu siguranță nu se vor împlini niciodată. În acest caz, un absolvent de școală fie eșuează, fie dobândește o profesie care îi este contraindicată, ceea ce, mai devreme sau mai târziu, îl duce la dezamăgire, precum și la pierderi semnificative pentru societate în ansamblu și pentru acest individ în special. Costurile sociale sunt, de asemenea, nejustificat de mari atât pentru dobândirea de către absolvenți a unei profesii pentru care nu sunt potriviți, cât și pentru pregătirea lor în noi profesii. Costurile pentru societate ale mișcărilor profesionale iraționale ale lucrătorilor sunt enorme, dar este și mai dificil de măsurat pierderile individuale din cauza alegerilor profesionale proaste. Complexele de inferioritate care apar în acest sens și stările suicidare care le însoțesc, dificultățile de autorealizare a personalității reduc drastic calitatea vieții.

Aceasta este o situație problematică tipică cu care se confruntă sociologul. După analiza și argumentarea semnificației sociale, cercetătorul transferă aspectul practic al situației problemei la rangul de problemă cognitivă, dovedește cercetarea și validitatea ei insuficiente, precum și nevoia de a studia, adică de a satisface nevoia de cunoaștere prin rezolvarea acestei contradicţii a realităţii sociale.

Cu toate acestea, nu orice studiu sociologic este problematic. Cert este că formularea problemei necesită o analiză profundă a vieții sociale, disponibilitatea unor cunoștințe despre societate, despre diversele ei aspecte, precum și erudiția corespunzătoare a unui sociolog. Prin urmare, destul de des trebuie să se ocupe fie de studii fără probleme, fie de studii în care problema este formulată intuitiv. Practica cercetării sociologice dovedește un adevăr simplu: este mai bine să te ții de o problemă decât să faci cercetări fără probleme. Este important ca problema să nu fie deja rezolvată sau falsă, iar acest lucru necesită o examinare serioasă a acesteia.

Definirea problemei este precedată de diagnosticarea situației problemei, determinarea calificării amplorii sale, severității și, de asemenea, tipul de tendință din spatele acestei probleme. În plus, este important să se stabilească viteza de dezvoltare a problemei. Pentru a determina esenţa problemelor specifice în vederea studierii lor, clasificarea problemelor sociale are o mare importanţă metodologică (Tabelul 3).

Tabelul 3

Clasificarea problemelor sociale

Din Tabel. Figura 3 arată că amploarea problemelor este împărțită în locale, sau micro-sociale; regional, acoperind regiuni individuale; naţionale, având o scară naţională şi care afectează securitatea naţională a ţării. După gravitate, problemele sunt clasificate în imature, care se vor manifesta în viitor, iar acum necesită prevenire; de actualitate, adică deja întârziată, și acută, care necesită o rezolvare imediată. În funcție de tipul de tendințe de schimbare socială, există probleme distructiv-degradative care determină procese distructive negative în societate; transformațional, fixând transformarea societății, trecerea ei de la o calitate la alta; inovatoare, legate de diverse aspecte ale inovației sociale. În funcție de viteza de dezvoltare, problemele sunt împărțite în pasive, adică se dezvoltă lent; activ, caracterizat prin dinamism, și superactiv, în creștere extrem de rapidă.

Astfel, Tabelul. 3 ilustrează varietatea problemelor sociale existente. De fapt, fiecare problemă specifică poate fi diferențiată în funcție de fiecare dintre cei patru indicatori, adică în funcție de scara socială, severitatea, tipul de tendință și viteza de dezvoltare a acesteia. În același timp, obținem 27 de tipuri de probleme pentru fiecare dintre cele prezentate în Tabel. 3 indicatori. De exemplu, conform indicatorului „imatur” problema poate fi descrisă astfel: local, imatur, distructiv-degradator, pasiv; locale, imature, distructiv-degradative, active etc. Dacă ne imaginăm toate opțiunile posibile, atunci numărul lor va fi 27 * 3 = 81.

Clasificarea problemelor sociale influențează semnificativ definirea metodologiei și instrumentelor pentru studiul acestora, precum și natura utilizării practice a rezultatelor obținute. Problema este o nevoie nesatisfăcută de bunuri și servicii, valori culturale, activități, autorealizarea individului etc. Sarcina sociologului nu este doar de a clasifica problema, adică de a înțelege tipul acestei nevoi și modalități. să-l satisfacă, dar și să-l formuleze într-o formă convenabilă pentru analiză ulterioară. Astfel, caracteristicile spațiale și temporale ale problemei, dezvăluirea conținutului ei social (definiția comunităților acoperite de aceasta, instituții, fenomene etc.) fac posibilă determinarea corectă a obiectului de studiu. Prezentarea problemei ca o contradicție (între dorințe și posibilități; diverse structuri, aspecte; între sistemele sociale și mediu; între funcțiile și disfuncțiile acestora etc.) creează condițiile pentru determinarea scopurilor și obiectivelor studiului.

Într-un studiu sociologic, categoria „problemă” îndeplinește câteva funcții importante: actualizarea, care conferă studiului o semnificație socială (la urma urmei, orice studiu sociologic este relevant în măsura în care problema studiată este ascuțită); reglementare, întrucât, ca punct de plecare al studiului, afectează semnificativ dezvoltarea tuturor secțiunilor programului de cercetare; metodologizarea, întrucât formularea problemei stabilește inițial întregul studiu abordări și principii, teorii și idei care îl ghidează pe sociolog în determinarea naturii problemei; pragmatizarea, care constă în faptul că formularea corectă a problemei asigură efectul practic al întregului studiu și, de asemenea, determină aria de implementare a concluziilor și recomandărilor practice.

4. Metoda observației sociologice

Observația în cercetarea sociologică este o metodă de culegere și generalizare cea mai simplă a informațiilor primare despre obiectul social studiat prin percepția directă și înregistrarea directă a faptelor legate de obiectul studiat și semnificative din punctul de vedere al obiectivelor studiului. Unitățile de informare ale acestei metode sunt acte înregistrate de comportament verbal sau non-verbal (real) al oamenilor. Spre deosebire de științele naturii, unde observația este considerată metoda principală și relativ simplă de colectare a datelor, în sociologie este una dintre cele mai complexe și consumatoare de timp metode de cercetare.

În plus, observația sociologică este integrată în aproape toate metodele științei sociologice. De exemplu, o anchetă sociologică poate fi reprezentată ca o observație specifică a respondenților printr-un chestionar, iar un experiment social include organic două acte de observație: chiar la începutul studiului și la sfârșitul variabilelor experimentale.

Observația sociologică se caracterizează printr-o serie de trăsături esențiale. În primul rând, ea ar trebui să fie direcționată către domenii importante din punct de vedere social, adică către acele circumstanțe, evenimente și fapte care sunt esențiale pentru dezvoltarea individului, a echipei și, în acest sens, ar trebui să corespundă ordinii sociale din societate. În al doilea rând, observarea trebuie efectuată cu intenție, într-o manieră organizată și sistematizată. Necesitatea acestui lucru este determinată de faptul că, pe de o parte, observația este un set de proceduri relativ simple, iar, pe de altă parte, obiectul observației sociologice se distinge printr-o mare varietate de proprietăți și există pericolul a „pierderii” celor mai semnificative dintre ele. În al treilea rând, observația, spre deosebire de alte metode sociologice, se caracterizează printr-o anumită amploare și profunzime. Amploarea observației implică fixarea cât mai multor proprietăți ale unui obiect, iar adâncimea - selecția celor mai semnificative proprietăți și a celor mai profunde și esențiale procese. În al patrulea rând, rezultatele observației ar trebui să fie clar înregistrate și ușor de reprodus. O memorie bună nu este suficientă aici, este necesară aplicarea procedurilor de înregistrare, unificare a datelor, codificare a limbii etc. În al cincilea rând, observarea și prelucrarea rezultatelor sale necesită o obiectivitate deosebită. Specificul problemei obiectivității în observația sociologică este cel care o deosebește de observația din științele naturii.

Spre deosebire de alte metode sociologice, observația sociologică are două trăsături importante. Prima este determinată de obiectul de observație, care are adesea activitate socială de diferite feluri. Toate observabilele au conștiință, psihic, scopuri, orientări valorice, caracter, emoții, adică calități care pot provoca un comportament nenatural, lipsa de dorință de a fi observați, dorința de a arăta în cea mai bună lumină etc. Luate împreună, acest lucru reduce semnificativ obiectivitatea informațiilor primite. din obiect – indivizi și grupuri reale. Această părtinire este vizibilă mai ales atunci când obiectivele sociologului și cele observate sunt diferite. Procesul de observație în acest caz începe să se transforme fie într-o luptă, fie în manipulări ale unui „detectiv-sociolog” care își maschează activitățile în toate felurile posibile. Situații similare au apărut în mod repetat în practica cercetării sociologice. Astfel, în țările occidentale există suficiente lucrări speciale dedicate recomandărilor privind comportamentul unui „sociolog-spion”. Această problemă își pierde relevanța dacă sociologul se ridică pe pozițiile umanismului sau își exprimă interesele subiecților înșiși.

A doua caracteristică a metodei de observație sociologică este că observatorul nu poate fi lipsit de trăsături pur umane, inclusiv de emoționalitatea percepției. Dacă fenomenele de natură non-socială pot să nu excite observatorul, atunci fenomenele societății provoacă întotdeauna sentimente și empatie, sentimente, emoții și dorința de a ajuta subiecții și, uneori, chiar „corectă” rezultatele observației. Faptul este că observatorul însuși face parte din viața socială. Între el și cel observat există nu doar interacțiune epistemologică, ci și socio-psihologică, care uneori este destul de greu de depășit.

Astfel, obiectivitatea cercetării sociologice nu constă în excluderea relaţiilor personale, ci în a nu le înlocui cu criteriile cercetării ştiinţifice. Patosul atitudinii personale a sociologului față de subiecte trebuie să fie indisolubil legat de patosul unei abordări științifice și logice stricte.

Trebuie remarcat faptul că avantajele metodei de observație sociologică sunt destul de clare și se rezumă la următoarele. În primul rând, aceasta este imediata percepție, care face posibilă fixarea unor situații specifice, naturale, fapte, fragmente vii de viață, bogate în detalii, culori, semitonuri etc. În al doilea rând, este capacitatea de a ține cont de comportamentul specific al unor grupuri de oameni reali. În prezent, această problemă este practic de nerezolvat prin alte metode sociologice. În al treilea rând, observația nu depinde de disponibilitatea persoanelor observate de a vorbi despre ei înșiși, ceea ce este caracteristic, de exemplu, unui interviu sociologic. Aici este necesar să se țină cont de posibilitatea „prefacerii” celor observați, pentru că ei știu că sunt observați. În al patrulea rând, aceasta este multidimensionalitatea acestei metode, care face posibilă înregistrarea evenimentelor și proceselor cât mai complet și complet. O mai mare multidimensionalitate este caracteristică celor mai experimentați observatori.

Dezavantajele metodei de observare se datorează în primul rând prezenței activității unui obiect și subiect social, care poate duce la un rezultat părtinitor. Cele mai serioase limitări ale acestei metode, de care sociologul trebuie să le cunoască, includ următoarele:

1. Starea de spirit a observatorului în timpul experimentului poate afecta negativ natura percepției evenimentelor și evaluarea faptelor. Această influență este deosebit de mare atunci când motivul observării este prea slab exprimat în observator.

2. Atitudinea față de observat este puternic influențată de poziția socială a observatorului. Interesele și pozițiile sale pot contribui la faptul că unele acte de comportament ale celor observați vor fi reflectate în fragmente, în timp ce altele - poate mai puțin importante - pot fi apreciate ca mai semnificative. De exemplu, atitudinea critică a unui tânăr față de profesorul său, din punctul de vedere al unui observator, poate fi apreciată ca un semn al independenței sale, iar din punctul de vedere al altuia, ca obstinație și proaste maniere extreme.

3. Tendința de așteptare a observatorului este că el este prea dedicat unei anumite ipoteze și fixează doar ceea ce îi corespunde. Acest lucru poate duce la faptul că observatorul pur și simplu nu vede proprietățile esențiale și importante ale observabilelor care nu se încadrează în ipoteza sa inițială. Mai mult, cei observați își pot prelua această predispoziție și își pot schimba comportamentul, atât în ​​bine, cât și în rău.

4. Complexitatea observației poate fi nu numai avantajul ei, ci și dezavantajul ei, ducând la pierderea esențialului dintre imensul set de calități înregistrate.

5. Desigur, circumstanțele din viață se repetă, dar nu în toate detaliile, iar apariția unică a circumstanțelor observate poate împiedica repararea tuturor detaliilor.

6. Întâlnirile personale și cunoștințele observatorului cu observatul care preced observația pot duce la o schimbare a întregului tablou al observației sub influența placerilor sau antipatiilor formate în timpul întâlnirilor.

7. Există pericolul de a fixa interpretările și evaluările lor incorecte în locul faptelor reale.

8. Când se instalează oboseala psihologică a observatorului, acesta începe să înregistreze mai rar evenimente minore, ratează unele dintre ele, greșește etc.

9. Această metodă are și un efect de halo, bazat pe impresia generală produsă de observat asupra observatorului. De exemplu, dacă observatorul notează în observat un număr de acte pozitive de comportament, în opinia sa, semnificative, atunci toate celelalte acte sunt iluminate de el în haloul prestigiului format anterior al observatului. Acest lucru amintește de efectul școlar al unui elev excelent, când a îndeplinit prost sarcina de control a profesorului, dar acesta din urmă, sub influența autorității unui elev excelent, îi dă o supraestimare.

10. Efectul condescendenței constă în dorința observatorului de a supraestima cele observate. Poziția inițială a observatorului poate fi: „Toți oamenii sunt buni, de ce să-i evaluezi prost?” Efectul condescendenței poate fi cauzat și de simpatia pentru cel observat, preocuparea pentru propriul prestigiu etc.

11. Efectul auditorului constă în dorința observatorului de a căuta doar neajunsuri în activitățile și comportamentul observatului, conform principiului „nu există bine fără rău” și de a subestima evaluarea.

12. La utilizarea metodei observației apar erori de mediere, care se manifestă prin teama de estimări extreme ale evenimentelor observate. Deoarece caracteristicile extreme sunt mult mai rare decât cele medii, observatorul este tentat să stabilească doar media tipică și renunță la extremele. Ca urmare, rezultatele observației devin „decolorate”. Aici, în detrimentul adevărului, efectul valorii medii funcționează: o persoană a mâncat doi pui, iar cealaltă - niciunul și, în medie, se dovedește că toată lumea a mâncat un pui, adică o minciună.

13. Erorile logice ale acestei metode se bazează pe faptul că observatorul fixează conexiuni între caracteristici care nu au de fapt aceste conexiuni. De exemplu, există idei false că oamenii morali sunt neapărat buni, oamenii buni sunt creduli, iar cei creduli sunt obezi etc.

14. Eroarea de contrast constă în dorința observatorului de a fixa în calitățile observate pe care el însuși nu le are.

15. Rezultatele observației sunt adesea influențate de factori interferenți: neconcordanțe între situația de observație și calitățile afișate, prezența unor terți, în special superiori imediati etc.

16. Numărul limitat de indivizi observați face dificilă diseminarea rezultatelor observației către populații mai largi ale societății.

17. Observarea necesită mult timp, precum și resurse umane, materiale și financiare. De exemplu, pentru 100 de ore de observare, există 200 de ore de înregistrare și aproximativ 300 de ore pentru raportarea rezultatelor observației.

18. Există cerințe ridicate pentru calificarea sociologilor-executori. Prin urmare, costurile formării și instruirii lor sunt necesare.

Se crede că observația a apărut și este încă folosită cel mai des în antropologie - știința originii, evoluției omului și a raselor umane. Antropologii observă modul de viață, obiceiurile, obiceiurile și tradițiile popoarelor, triburilor și comunităților uitate și mici, relațiile și interacțiunile lor. De la antropologie la sociologie a venit nu doar metodologia și metodele de observație, ci și clasificarea lor. Cu toate acestea, observația din viața de zi cu zi și observația științifică sunt departe de a fi același lucru. Observația sociologică științifică se caracterizează prin regularitate, consistență, verificarea ulterioară obligatorie a rezultatelor și o varietate de tipuri prezentate în Tabelul 4.

Tabelul 4

Clasificarea tipurilor de observație sociologică

Fiecare tip de observație sociologică are avantajele și dezavantajele sale. Sarcina sociologului este să aleagă sau să modifice tipul de observație care se potrivește cel mai bine naturii și caracteristicilor obiectului studiat. Asa de. cu ajutorul observației necontrolate, sunt examinate în principal situații din viața reală pentru a le descrie. Acest tip de observație este foarte fenomenologic, se realizează fără un plan rigid și are un caracter explorator, de recunoaștere. Îți permite doar să „simți” problema, care ulterior poate fi supusă unei observări controlate. Acesta din urmă este de natură mai riguroasă și constă în control, creșterea numărului de observatori, o serie de observații etc.

Observațiile incluse și cele neincluse se disting ca observații „din interior” și „din exterior”. Când observația este activată, observatorul devine membru cu drepturi depline al grupului pe care îl studiază. În același timp, se creează condiții pentru fixarea aspectelor intime ale comportamentului membrilor grupului social. O astfel de observație necesită din partea observatorului calificări înalte și autoconstrângeri semnificative de viață, deoarece el trebuie să împărtășească modul de viață al grupului studiat. De aceea există puține exemple de utilizare a acestui tip de observație în practica cercetării sociologice. În plus, subiectivitatea observatorului se poate manifesta în mod specific în cazul observației incluse; ca urmare a obișnuirii cu algoritmii vieții celor observați, începe să-i justifice, pierzând astfel obiectivitatea.

Așadar, ca urmare a uneia dintre primele observații incluse ale vieții vagabondilor, realizată de sociologul american J. Anderson, care timp de multe luni a rătăcit prin țară cu vagabonzi, nu au fost înregistrate doar trăsăturile unice ale modului lor de viață. , dar s-au făcut și încercări de justificare a standardelor de „viață de vagabond”. Există, de asemenea, studii care utilizează observarea participantă a vieții „hippiilor”, muncitorilor străini, lumpen, secte religioase etc. În Rusia, observarea participantă a fost folosită cu succes de V. Olshansky în studierea orientărilor valorice ale tinerilor muncitori, care lucrau pentru un mult timp ca montator la o fabrică.

Nu este inclusă se numește observație, parcă din exterior, atunci când cercetătorul nu devine membru egal al grupului studiat și nu influențează comportamentul acestuia. Conform procedurii, este mult mai simplu, dar mai superficial, ceea ce face dificilă luarea în considerare a motivelor și motivelor, utilizarea autoobservării. Între timp, informațiile înregistrate în acest tip de observație sunt lipsite de acțiunea introdusă din partea sociologului.

Observația nestructurată se bazează pe faptul că cercetătorul nu stabilește dinainte ce elemente ale procesului studiat va observa. În acest caz, observarea se realizează asupra obiectului în ansamblu, se clarifică limitele, elementele, problemele, etc. Este folosit, de regulă, în fazele inițiale ale cercetării pentru a „trage” probleme, precum și în studiile monografice.

Observația structurată, spre deosebire de observația nestructurată, implică o definiție preliminară clară a ceea ce și cum să observăm. Este folosit în principal pentru descrierea situațiilor și testarea ipotezelor de lucru.

Observarea pe teren este axată pe situații din viața reală, iar observația în laborator este axată pe condiții special create. Primul tip de observație se efectuează atunci când se studiază un obiect în condiții naturale și este utilizat în inteligența sociologică, iar al doilea vă permite să detectați calitățile subiecților care nu se manifestă în viața reală și sunt înregistrate numai în studii experimentale în laboratorul.

O observație deschisă este aceea în care subiecții sunt conștienți de însuși faptul observației, ceea ce poate duce la elemente ale subiectivității rezultatului datorită caracterului nefiresc al comportamentului lor și influenței exercitate asupra lor de către observator. Pentru fiabilitate, necesită observații repetate de către diverși observatori, precum și luarea în considerare a timpului de adaptare a subiecților la observator. O astfel de observație este utilizată în fazele de explorare ale studiului.

În ceea ce privește observația incognito, sau ascunsă, se deosebește de observația inclusă prin aceea că sociologul, aflându-se în grupul studiat, observă din exterior (este deghizat) și nu influențează cursul evenimentelor. În sociologia străină există o combinație terminologică „a se deghiza în stâlp de lampă”. Cert este că este firesc ca o persoană să nu repare obișnuitul, atitudinea față de care seamănă cu atitudinea față de un stâlp, care nu este observată în timpul unei plimbări. Acest fenomen este adesea folosit de sociologi, ale căror „stampi” sunt rolurile sociale familiare oamenilor: un om de afaceri, un stagiar, un student în practică etc. Rezultatele observațiilor în acest caz sunt mai naturale, dar uneori oamenii trebuie să fie obișnuit cu un nou „staț de lampă””.

Observația sociologică, în funcție de tipurile sale, este mai mult sau mai puțin susceptibilă de programare. În structura metodei de observare, se obișnuiește să se evidențieze următoarele elemente: 1) stabilirea obiectului și subiectului observației, a unităților acestuia, precum și determinarea scopului și stabilirea sarcinilor de cercetare; 2) asigurarea accesului la situațiile observate, obținerea permiselor corespunzătoare, stabilirea contactelor cu oamenii; 3) alegerea metodei (tipului) de observare și dezvoltarea procedurii acesteia; 4) pregătirea echipamentelor și documentelor tehnice (replicarea fișelor de observație, protocoale, briefing-ul observatorilor, pregătirea camerelor foto sau de televiziune etc.); 5) efectuarea observării, colectarea datelor, acumularea de informații sociologice; 6) înregistrarea rezultatelor observațiilor, care pot fi efectuate sub formă de: înregistrări de scurtă durată „fierbinte pe traseu”; completarea cardurilor speciale (de exemplu, pentru a observa un nou venit care a apărut într-un grup, precum și comportamentul mediului său imediat, puteți utiliza modelul de card de observație prezentat în Tabelul 5); completarea protocoalelor de observare, care sunt o versiune extinsă a cardurilor de observare; ținerea unui jurnal de observație; utilizarea echipamentelor video, foto, film și sunet; 7) controlul asupra monitorizării, care presupune: accesul la documente; efectuarea de observații repetate;

Tabelul 5

referire la alte studii similare; 8) întocmirea unui raport de observație, care să cuprindă principalele prevederi ale programului de observare; descrierea timpului, locului și situației; informații despre metoda de observare; descrieri detaliate ale faptelor observate; interpretarea rezultatelor observației.

Astfel, în forma sa cea mai generală, procedura observației sociologice prevede o astfel de ordine a acțiunilor de cercetare ale unui sociolog.

1. Determinarea scopului și obiectivelor observației (de ce observați și în ce scop?).

2. Alegerea obiectului și subiectului de observație (ce să observe?).

3. Alegerea situației de observare (în ce condiții să se observe?).

4. Alegerea metodei (tipului) de observare (cum se observă?).

5. Alegerea modului de înregistrare a evenimentului observat (cum se ține evidența?).

6. Prelucrarea și interpretarea informațiilor obținute prin observație (care este rezultatul?).

Fără un răspuns clar la toate aceste întrebări, este dificil să se realizeze observația sociologică în mod eficient. Cu toată atractivitatea observației ca metodă de colectare a informațiilor sociologice, simplitatea ei comparativă, așa cum sa menționat deja, are multe puncte slabe. În primul rând, acestea sunt dificultăți legate de reprezentativitatea (fiabilitatea) datelor. Este dificil să acoperiți un număr mare de fenomene la observare. Acest lucru dă naștere la posibilitatea unor erori în interpretarea evenimentelor și acțiunilor oamenilor din punctul de vedere al motivelor acțiunilor lor. Posibilitatea erorilor există și pentru că sociologul face mai mult decât observa. Are propriul său cadru de referință, pe baza căruia interpretează și interpretează anumite fapte și evenimente în felul său. Cu toate acestea, cu toată subiectivitatea percepției, conținutul principal al materialelor reflectă și situația obiectivă.

Practica utilizării observației nu numai că confirmă capacitatea fundamentală a acestei metode de a oferi informații obiective, dar servește și ca mijloc decisiv de identificare și depășire a subiectivității rezultatelor. Pentru a obține informații obiective despre fenomenul sau faptul sociologic studiat, se folosesc următoarele metode de control: observarea observației, controlul prin alte metode sociologice, recurgerea la observarea repetată, excluderea termenilor evaluativi din înregistrări etc. Astfel, observația sociologică. este considerat de încredere, dacă, repetat în aceleași condiții și cu același obiect, produce aceleași rezultate.

5. Documente în sociologie

Documentele, de regulă, sunt o sursă importantă de informații sociologice, iar analiza lor a devenit larg răspândită în cercetarea sociologică. Metoda analizei documentelor (sau metoda documentară) este una dintre principalele metode de colectare a datelor în cercetarea sociologică, implicând utilizarea informațiilor înregistrate în text scris de mână sau tipărite, pe bandă magnetică, film și alte medii de informare. Studiul documentelor oferă cercetătorului posibilitatea de a vedea multe aspecte importante ale vieții sociale. Un document în sociologie înseamnă o sursă (sau obiect) care conține informații despre fapte și fenomene sociale ale vieții sociale, subiecte sociale care funcționează și se dezvoltă în societatea modernă.

Un exemplu clasic de cercetare documentară în sociologia străină este lucrarea lui W. Thomas și F. Znaniecki „Țăranul polonez în Europa și America”, materialul de scriere care a fost scrisorile emigranților polonezi. Autorii au achiziționat din greșeală scrisori nerevendicate de la oficiul poștal și le-au supus analizei sociologice, ceea ce a marcat începutul nu numai a utilizării metodei analizei documentelor în sociologie, ci și a unei noi direcții în cercetarea sociologică. Această metodă a fost folosită în mod repetat în sociologia domestică. Cea mai indicativă aici este lucrarea lui V. Lenin „Dezvoltarea capitalismului în Rusia”, creată pe baza unei regândiri a datelor statisticii rusești Zemstvo.

Astfel, metoda analizei documentelor oferă sociologului o oportunitate largă de a vedea aspectele reflectate ale realității sociale conținute în sursele documentare. Prin urmare, nu trebuie să planificați studii de teren, și cu atât mai mult să mergeți la ele, fără a obține mai întâi date statistice oficiale (nu doar centrale, ci și locale), fără a studia cercetările trecute și prezente pe această temă (dacă există), materiale din cărți. și reviste, rapoarte ale diferitelor departamente și alte materiale. De exemplu, un studiu sociologic al timpului liber al locuitorilor unui anumit oraș poate începe cu colectarea de date statistice privind utilizarea fondurilor bibliotecii, prezența la teatre, concerte etc.

Cu toate acestea, pentru a profita la maximum de oportunitățile oferite de documente, ar trebui să vă faceți o idee sistematică a întregii diversități a acestora. Clasificarea documentelor (Tabelul 6) ajută la navigarea informațiilor documentare, a căror bază este fixarea informațiilor conținute într-un anumit document. Cu alte cuvinte, forma în care sunt înregistrate informațiile depinde de scopurile în care poate fi folosit cutare sau cutare document și prin ce metodă poate fi analizat cu cel mai mare succes.

Analiza documentelor se deosebește de alte metode de cercetare sociologică prin faptul că operează cu informații gata făcute; în toate celelalte metode, sociologul trebuie să extragă aceste informații intenționat. În plus, obiectul de studiu în această metodă este mediat, înlocuit cu un document. Cea mai mare problemă a acestei metode este lipsa de încredere în autenticitatea documentului și în informațiile sociologice pe care le conține. La urma urmei, puteți întâlni un document fals. Sau poate apărea o situație când originalul este de fapt un fals în ceea ce privește informațiile conținute în el, care poate fi rezultatul urâtului sistem de postscripte documentare care a existat în trecut, falsificarea materialelor de raportare și statistică. Totuși, un fals (dacă există încredere că este într-adevăr un fals) poate fi supus și analizei sociologice pentru a studia scopurile și metodele de falsificare a documentelor și consecințele acestora pentru societate.

Problema fiabilității informațiilor documentare se datorează și tipului de document. În general, informațiile conținute în documentele oficiale sunt mai fiabile decât cele conținute în documentele personale, ceea ce se poate spune despre documentele primare în comparație cu cele secundare. Documentele care au fost supuse unui control special, cum ar fi controlul financiar, juridic și alte tipuri de control, au o fiabilitate maximă.

Tabelul 6

Clasificarea tipurilor de documente în sociologie

Baza clasificării	Tipuri de documente
Tehnica de fixare a informațiilor	Scris (toate tipurile de produse tipărite și scrise de mână) Iconografice (video, film, documente fotografice, picturi, gravuri etc.) Fonetică (înregistrări radio, înregistrări pe bandă, CD-uri) Computer
	Oficial (creat de persoane juridice și funcționari, oficializat și certificat) Personal sau informal (creat de persoane neoficiale)
Gradul de apropiere de material fix	Primar (material cu reflexie directă) Secundar (reprezentarea documentului principal)
Motive pentru creație	Provocat (special chemat la viață: anunțuri de concurs, eseuri ale școlarilor etc.) Neprovocat (creat la inițiativa autorului)
	Legal istoric Statistic Pedagogic Tehnic etc.
Gradul de conservare	Salvat complet Salvat parțial

Fiabilitatea diferitelor fragmente de informații dintr-un document poate fi, de asemenea, diferită. De exemplu, dacă o scrisoare personală conține un mesaj despre un miting și numărul participanților acestuia, atunci faptul mitingului în sine este cel mai de încredere, iar estimarea numărului de protestatari poate fi discutabilă. Rapoartele evenimentelor reale sunt mult mai fiabile decât rapoartele care evaluează aceste evenimente, deoarece acestea din urmă necesită întotdeauna o verificare serioasă.

Pentru a evita „capcanele senzaționalismului”, precum și pentru a crește fiabilitatea informațiilor sociologice, sociologul-cercetător trebuie să respecte următoarele reguli: 1) să verifice autenticitatea documentului; 2) găsiți un alt document care să confirme cel în cauză; 3) să-și imagineze în mod clar scopul și sensul documentului și să poată citi limba acestuia; 4) aplicarea metodei documentare în legătură cu alte metode de colectare a informaţiei sociologice.

În sociologie, există multe tipuri de metode de analiză a documentelor, dar cele mai comune și ferm stabilite în practica cercetării sociologice sunt două: tradiționale, sau clasice (calitative); formalizată, sau cantitativă, numită și analiză de conținut (care înseamnă „analiza de conținut” în engleză). În ciuda diferențelor semnificative, ele nu se exclud, ci se completează reciproc, deoarece au un singur scop - obținerea de informații fiabile și de încredere.

6. Metode de anchetă sociologică

O anchetă sociologică este o metodă de colectare a informațiilor sociologice primare despre obiectul studiat, punând întrebări unui grup specific de persoane numite respondenți. La baza unui sondaj sociologic se află comunicarea socio-psihologică indirectă (chestionar) sau nemediată (interviu) între un sociolog și un respondent prin înregistrarea răspunsurilor la un sistem de întrebări care decurg din scopul și obiectivele studiului.

O anchetă sociologică ocupă un loc important în cercetarea sociologică. Scopul său principal este de a obține informații sociologice despre starea opiniei publice, de grup, colective și individuale, precum și fapte, evenimente și aprecieri legate de viața respondenților. Potrivit unor oameni de știință, aproape 90% din toate informațiile empirice sunt colectate cu ajutorul acesteia. Sondajul este metoda principală în studierea sferei conștiinței oamenilor. Această metodă este deosebit de importantă în studiul proceselor și fenomenelor sociale care sunt inaccesibile observării directe, precum și în cazurile în care zona studiată este slab furnizată cu informații documentare.

O anchetă sociologică, spre deosebire de alte metode de colectare a informațiilor sociologice, face posibilă „prinderea” printr-un sistem de întrebări formalizate nu numai opiniile accentuate ale respondenților, ci și nuanțele, nuanțele dispoziției și structurii lor de gândire, precum și să identifice rolul aspectelor intuitive în comportamentul lor. Prin urmare, mulți cercetători consideră sondajul ca fiind cea mai simplă și mai accesibilă metodă de colectare a informațiilor sociologice primare. De fapt, eficiența, simplitatea și economia acestei metode o fac foarte populară și o prioritate în comparație cu alte metode de cercetare sociologică. Cu toate acestea, această simplitate

iar accesibilitatea sunt adesea evidente. Problema nu constă în realizarea sondajului ca atare, ci în obținerea de date calitative din acesta. Și aceasta necesită condiții adecvate, respectarea anumitor cerințe.

Principalele condiții ale anchetei (care se verifică prin practica cercetării sociologice) includ: 1) disponibilitatea unor instrumente de încredere, justificate de programul de cercetare; 2) crearea unui mediu favorabil, confortabil din punct de vedere psihologic pentru sondaj, care nu depinde întotdeauna doar de pregătirea și experiența persoanelor care o desfășoară; 3) pregătirea temeinică a sociologilor, care trebuie să aibă viteză intelectuală mare, tact, capacitatea de a-și evalua obiectiv deficiențele și obiceiurile, ceea ce afectează direct calitatea anchetei; cunoașteți tipologia situațiilor posibile care împiedică desfășurarea sondajului sau provoacă respondenții la răspunsuri inexacte sau incorecte; să aibă experiență în alcătuirea chestionarelor folosind metode corecte din punct de vedere sociologic, care vă permit să verificați de două ori fiabilitatea răspunsurilor etc.

Respectarea acestor cerințe și semnificația lor sunt în mare măsură determinate de tipurile de anchetă sociologică. În sociologie, se obișnuiește să se facă distincția între anchete scrise (chestionare) și orale (interviuri), față în față și corespondență (poștală, telefonică, presă), expert și în masă, selective și continue (de exemplu, un referendum), național, regional, local, local etc. ( Tabelul 7).

În practica cercetării sociologice, cel mai frecvent tip de anchetă este un chestionar sau anchetă prin chestionar. Acest lucru se explică atât prin varietatea, cât și prin calitatea informațiilor sociologice care pot fi obținute cu ajutorul acesteia. Un chestionar se bazează pe declarațiile indivizilor și este realizat pentru a identifica cele mai fine nuanțe în opinia respondenților (respondenților). Metoda chestionarului este cea mai importantă sursă de informații despre faptele sociale și activitățile sociale din viața reală. Se începe, de regulă, cu formularea întrebărilor de program, „traducerea” problemelor puse în programul de cercetare în întrebări de chestionar, cu o formulare care exclude diverse interpretări și este de înțeles de respondenți.

În sociologie, după cum arată analiza, două tipuri principale de anchetă prin chestionar sunt utilizate mai des decât altele: continuă și selectivă.

Tabelul 7

Clasificarea tipurilor de anchetă sociologică

O variație a anchetei continue este recensământul, în care este chestionată întreaga populație a țării. De la începutul secolului al XIX-lea. Recensămintele populației sunt efectuate în mod regulat în țările europene, iar astăzi sunt folosite aproape peste tot. Recensămintele populației oferă informații sociale de neprețuit, dar sunt extrem de scumpe – chiar și țările bogate își pot permite un astfel de lux doar o dată la 10 ani. Un chestionar continuu acoperă astfel întreaga populație de respondenți aparținând oricărei comunități sociale sau grup social. Populația țării este cea mai mare dintre aceste comunități. Cu toate acestea, există și altele mai mici, cum ar fi personalul companiei, participanții la războiul afgan, veteranii celui de-al Doilea Război Mondial și locuitorii unui oraș mic. Dacă sondajul se desfășoară la astfel de unități, se mai numește și recensământ.

Un sondaj prin sondaj (spre deosebire de unul continuu) este o metodă mai economică și nu mai puțin fiabilă de colectare a informațiilor, deși necesită o metodă și o tehnică sofisticată. Baza sa este un eșantion de populație, care este o copie redusă a populației generale. Populația generală este considerată a fi întreaga populație a țării sau acea parte a acesteia pe care sociologul își propune

studiu, și selectiv - o mulțime de oameni intervievați direct de sociolog. Într-o anchetă continuă, populația generală și eșantion coincid, iar într-un eșantion ele diverg. De exemplu, Institutul Gallup din Statele Unite intervievează în mod regulat 1,5-2 mii de oameni. și obține date fiabile asupra întregii populații (eroarea nu depășește câteva procente). Populația generală este determinată în funcție de obiectivele studiului, eșantionul - prin metode matematice. Astfel, dacă un sociolog intenționează să privească alegerile prezidențiale din Ucraina din 1999 prin ochii participanților săi, atunci populația generală va include toți rezidenții Ucrainei care au drept de vot, dar va trebui să chestioneze o mică parte - populația eșantionului. Pentru ca eșantionul să reflecte cu exactitate populația generală, sociologul respectă următoarea regulă: orice alegător, indiferent de locul de reședință, locul de muncă, starea de sănătate, sexul, vârsta și alte circumstanțe care îngreunează accesul. trebuie să aibă aceeași oportunitate de a intra în populația eșantion. Un sociolog nu are dreptul să intervieveze persoane special selectate, primii oameni pe care îi întâlnesc sau cei mai accesibili respondenți. Mecanismul de selecție probabilistică și procedurile matematice speciale care asigură cea mai mare obiectivitate sunt legitime. Se crede că metoda aleatorie este cea mai bună modalitate de a selecta reprezentanții tipici ai populației generale.

De remarcat că arta unui chestionar constă în formularea și aranjarea corectă a întrebărilor adresate. Filosoful grec antic Socrate a fost primul care a abordat formularea științifică a întrebărilor. Plimbându-se pe străzile Atenei, el și-a expus verbal învățătura, uneori derutând trecătorii cu paradoxurile sale ingenioase. Astăzi, pe lângă sociologi, metoda sondajului este folosită de jurnaliști, medici, anchetatori și profesori. Care este diferența dintre o anchetă sociologică și anchetele efectuate de alți specialiști?

Prima trăsătură distinctivă a unei anchete sociologice este numărul de respondenți. Specialiștii se ocupă, de regulă, de o singură persoană. Un sociolog, în schimb, intervievează sute și mii de oameni și abia apoi, rezumând informațiile primite, trage concluzii. De ce face asta? Când o persoană este intervievată, ea primește opinia lui personală. Un jurnalist care intervievează o vedetă pop, un medic care stabilește diagnosticul unui pacient, un investigator care află cauzele morții unei persoane, nu au nevoie de mai mult, pentru că au nevoie de opinia personală a intervievatului. Un sociolog, pe de altă parte, care intervievează multe persoane, este interesat de opinia publică. Abaterile individuale, prejudecățile subiective, prejudecățile, judecățile eronate, distorsiunile intenționate, prelucrate statistic, se anulează reciproc. Ca urmare, sociologul obține o imagine medie a realității sociale. După ce a intervievat, de exemplu, 100 de manageri, identifică reprezentantul mediu al acestei profesii. De aceea, chestionarul sociologic nu necesită numele, prenumele, patronimul și adresa: este anonim. Deci, un sociolog, primind informații statistice, dezvăluie tipuri de personalitate socială.

A doua trăsătură distinctivă a unei anchete sociologice este fiabilitatea și obiectivitatea informațiilor primite. Această caracteristică este de fapt legată de prima: intervievând sute și mii de oameni, sociologul are ocazia de a procesa datele matematic. Și făcând o medie a diverselor opinii, primește informații mai sigure decât un jurnalist. Dacă toate cerințele științifice și metodologice sunt respectate cu strictețe, aceste informații pot fi numite obiective, deși au fost obținute pe baza unor opinii subiective.

A treia caracteristică a unei anchete sociologice este scopul însuși al anchetei. Un medic, jurnalist sau investigator nu caută informații generalizate, ci află ce deosebește o persoană de alta. Desigur, toți caută informații veridice de la intervievat: anchetatorul - într-o măsură mai mare, jurnalistul care a comandat materialul senzațional - într-o măsură mai mică. Dar niciuna dintre ele nu are ca scop extinderea cunoștințelor științifice, îmbogățirea științei, elucidarea adevărului științific. Între timp, datele obținute de sociolog (de exemplu, cu privire la regularitățile legăturii dintre muncă și atitudinea față de muncă și forma de petrecere a timpului liber) îi eliberează pe colegii sociologi de nevoia de a efectua din nou un sondaj. Dacă se confirmă faptul că munca diversă (de exemplu, un manager-manager) predetermina o varietate de timp liber, iar munca monotonă (de exemplu, un muncitor pe o linie de asamblare) este asociată cu o distracție monotonă, fără sens (băutură, dormit, privit). TV), iar dacă o astfel de legătură este teoretic dovedită, atunci obținem un fapt social științific, universal și universal. Cu toate acestea, o astfel de universalitate nu satisface un jurnalist sau un medic, deoarece trebuie să dezvăluie caracteristicile și relațiile individuale.

O analiză a publicațiilor care conțin rezultatele cercetărilor sociologice arată că aproape 90% din datele pe care le conțin au fost obținute folosind unul sau altul tip de anchetă sociologică. Prin urmare, popularitatea acestei metode se datorează unui număr de motive destul de întemeiate.

În primul rând, în spatele metodei anchetei sociologice se află o mare tradiție istorică, bazată pe studii statistice, psihologice și de testare de lungă durată, care a făcut posibilă acumularea unei experiențe vaste și unice. În al doilea rând, metoda sondajului este relativ simplă. Prin urmare, el este cel care este adesea preferat în comparație cu alte metode de obținere a informațiilor empirice. În acest sens, metoda sondajului a devenit atât de populară încât este adesea identificată cu știința sociologică în general. În al treilea rând, metoda sondajului are o anumită universalitate, ceea ce face posibilă obținerea de informații atât despre faptele obiective ale realității sociale, cât și despre lumea subiectivă a unei persoane, motivele, valorile, planurile de viață, interesele sale, etc. În al patrulea rând, sondajul Metoda poate fi Poate fi utilizată eficient atunci când se efectuează atât cercetări la scară largă (internațională, națională), cât și pentru obținerea de informații în grupuri sociale mici. În al cincilea rând, metoda anchetei sociologice este foarte convenabilă pentru prelucrarea cantitativă a informațiilor sociologice obținute cu ajutorul acesteia.

7. Metode de analiză și prelucrare a informațiilor sociologice

Datele empirice obținute în cursul cercetărilor sociologice nu permit încă tragerea de concluzii corecte, descoperirea tiparelor și tendințelor sau testarea ipotezelor propuse de programul de cercetare. Informațiile sociologice primare obținute trebuie rezumate, analizate și integrate științific. Pentru a face acest lucru, toate chestionarele, fișele de observație sau formularele de interviu colectate trebuie verificate, codificate, introduse într-un computer, grupate datele obținute, întocmite tabele, grafice, diagrame etc. Cu alte cuvinte, este necesar să se aplice metode de analiză. și prelucrarea datelor empirice.

În sociologie, metodele de analiză și prelucrare a informațiilor sociologice sunt înțelese ca metode de transformare a datelor empirice obținute în cursul cercetării sociologice. Transformarea este realizată pentru a face datele vizibile, compacte și adecvate pentru o analiză semnificativă, testarea ipotezelor de cercetare și interpretare. Deși este imposibil să se facă o distincție suficient de clară între metodele de analiză și metodele de prelucrare, primele sunt de obicei înțelese ca proceduri mai complexe de transformare a datelor care se împletesc cu interpretarea, iar cele din urmă sunt în mare parte proceduri mecanice de rutină pentru transformarea informațiilor primite. .

Între timp, analiza și prelucrarea informației sociologice ca educație holistică constituie etapa cercetării sociologice empirice, în cadrul căreia, folosind procedee logico-conținut și metode matematico-statistice, bazate pe date primare, sunt relevate relațiile dintre variabilele studiate. Cu un anumit grad de convenționalitate, metodele de procesare a informațiilor pot fi împărțite în primare și secundare. Pentru metodele de prelucrare primară, informația inițială este datele obținute în cursul unui studiu empiric, adică așa-numitele „informații primare”: răspunsurile respondenților, evaluările experților, datele observaționale etc. Exemple de astfel de metode sunt gruparea, tabularea, calculul distribuțiilor multivariate de caracteristici, clasificare etc.

Metodele de prelucrare secundară sunt utilizate, de regulă, pentru datele de prelucrare primară, adică acestea sunt metode de obținere a indicatorilor calculați din frecvențe, date grupate și clustere (medii, măsuri de dispersie, relații, indicatori de semnificație etc.). Metodele de prelucrare secundară pot include și metode de prezentare grafică a datelor, informațiile inițiale pentru care sunt procente, tabele, indici.

În plus, metodele de analiză și prelucrare a informațiilor sociologice pot fi împărțite în metode de analiză statistică a informațiilor, inclusiv metode de statistică descriptivă (calculul distribuțiilor multivariate ale caracteristicilor, medii, măsuri de dispersie), metode de statistică de inferență (de exemplu, corelație, regresie, factorială, cluster, cauzal, logliniar, analiza varianței, scalare multidimensională etc.), precum și metode de modelare și predicție a fenomenelor și proceselor sociale (de exemplu, analiza seriilor temporale, modelarea prin simulare, lanțuri Markov etc. .). Metodele de analiză și prelucrare a informațiilor sociologice pot fi, de asemenea, împărțite în universale, care sunt potrivite pentru analiza majorității tipurilor de informații și speciale, potrivite numai pentru analiza datelor prezentate într-o formă specială de informații (de exemplu, analiza de date sociometrice sau analiza de conținut a textelor).

Din punct de vedere al utilizării mijloacelor tehnice, se disting două tipuri de prelucrare a informaţiei sociologice: manuală şi mecanică (cu ajutorul tehnologiei informatice). Procesarea manuală este utilizată în principal ca una primară cu cantități mici de informații (de la câteva zeci la sute de chestionare), precum și cu algoritmi relativ simpli pentru analiza acesteia. Prelucrarea secundară a informațiilor se realizează folosind un microcalculator sau altă tehnologie computerizată. Anchetele pilot, experți și sociometrice sunt un exemplu de cercetare sociologică în care este adesea folosită prelucrarea manuală.

Cu toate acestea, principalele mijloace de analiză și prelucrare a datelor în prezent sunt calculatoarele, inclusiv computerele personale, pe care se efectuează prima și majoritatea tipurilor de prelucrare și analiză secundară a informațiilor sociologice. În același timp, analiza și prelucrarea informațiilor sociologice pe un computer se realizează, de regulă, prin intermediul unor programe de calculator special dezvoltate care implementează metode de analiză și prelucrare a datelor sociologice. Aceste programe sunt de obicei emise sub forma unor seturi speciale de programe sau așa-numitele pachete de programe aplicate pentru analiza informațiilor sociologice. În marile centre sociologice, analiza și prelucrarea informațiilor sociologice, împreună cu pachetele de aplicații, se bazează pe arhive și bănci de date sociologice, care permit nu numai stocarea informațiilor necesare, ci și utilizarea eficientă a acestora în analiza secundară a datelor sociologice.

Concluzie

Analiza arată că dezvoltarea ulterioară a științei sociologice în Ucraina va depinde în mare măsură de situația politică și economică din țară, de poziția și rolul științei în societate, precum și de politica de personal și financiară a statului. În viitorul apropiat, sociologia internă (precum și sociologia mondială) își va defini mai clar subiectul, diferit de subiectele altor științe și, de asemenea, își va ocupa propria afacere în mod mai substanțial, fără a înlocui alte științe și, în plus, va fi instituționalizat nu numai organizațional, ci și conceptual și metodologic.

În acest sens, în viitorul apropiat, ar trebui de așteptat și o altă tendință în sociologia rusă - o reorientare de la conexiunile tradiționale cu alte științe în ceea ce privește obiectul la conexiuni în ceea ce privește metoda, adică stăpânirea principiilor, abordărilor și metodelor dezvoltate. în alte discipline științifice, cum ar fi sinergetica, teoria dezvoltării, teoria sistemelor, teoria activității, teoria organizației, teoria informației etc.

Dezvoltarea abordărilor metodologice și metodologice atât în ​​sociologia teoretică, cât și în cea aplicată va depinde într-o oarecare măsură de această din urmă tendință, în care problemele metodologice ale „traducerii” categoriilor sociologice de la nivel teoretic în cel empiric, precum și transformarea conceptelor sociologice. , modele și metode pentru a le aplica mai eficient în domeniul tehnologiilor sociale.

În ceea ce privește metodele și metodologia cercetării sociologice, în viitorul apropiat, sociologii autohtoni ar trebui să crească eforturile legate de căutarea obținerii de date fiabile, precum și crearea de rețele largi de intervievatori, care să facă posibilă efectuarea cercetare sociologică în regim de monitorizare. Metodele calitative de analiză a datelor sociologice, precum și analiza conținutului computerizat și interviurile asistate de calculator vor fi utilizate pe scară mai largă. În plus, la începutul mileniului trei ar trebui să ne așteptăm la crearea unor rețele puternice de interviuri telefonice.

Împreună cu studiile pe eșantioane din întreaga ucraineană (la nivel național), studiile regionale, adică studiile pe eșantioane reprezentative pentru regiunile Ucrainei, vor deveni mai răspândite. Împreună cu chestionarele vor fi folosite mult mai des și așa-numitele metode flexibile de colectare a datelor empirice: interviuri aprofundate, conversații focalizate etc. studii. În același timp, studiile empirice locale, operaționale și compacte ale diferitelor aspecte ale reformării vieții sociale (în mod firesc, cu un nivel suficient de ridicat de organizare și conduită științifică a acestora) se pot dovedi a fi nu mai puțin eficiente atât pentru sociologia aplicată, cât și pentru sociologia teoretică.

De un interes indubitabil va continua să fie partea etică atât a științei sociologice, cât și a activităților practice ale sociologilor autohtoni.

Literatură:

1. Yu. P. Surmin N.V. Tulenkov „Metodologie și metode de cercetare sociologică”

2. G. V. Shchekin „Sistemul cunoașterii sociologice”

3. N. P. Lukașevici N. V. Tulenkov „Sociologie”

Modelul fișei de observație, care se realizează de către profesor la lecția de literatură (A, B, C, D - elevi ai clasei).