Ce să faci dacă copilul mâncărime. De ce un copil poate avea roșeață pe piele și mâncărime pe tot corpul cu și fără erupție cutanată, cum să scapi de problemă? Cum să scapi de un simptom neplăcut

Orice adult, și chiar și un copil, cunoaște beneficiile exercițiilor de dimineață. Exercițiile vă ajută să vă treziți, să vă întindeți mușchii, să le creșteți tonusul și să vă adaptați la afacerile viitoare. Mușchii cărora nu li se da o sarcină devin letargici, slabi și nu mai pot lucra cu putere maximă.

Cele de mai sus sunt valabile nu numai pentru mușchii corpului, ci și pentru mușchii aparatului articulator sau de vorbire - acest lucru va fi confirmat de orice logoped de la grădiniță. Buzele și limba sunt controlate de mulți mușchi, care asigură pronunția normală a sunetelor. Munca imperfectă a oricăruia dintre ele poate duce la o pronunție incorectă a sunetului. Mobilitatea aparatului de vorbire se îmbunătățește (se dezvoltă) treptat. Un copil de 3 ani poate să nu poată accesa niște mișcări subtile și precise, dar în timp, mușchii încep să lucreze din ce în ce mai bine și permit organelor de articulație să pronunțe cele mai complexe sunete.

Pentru a clarifica, dezvolta și îmbunătăți mișcările de bază ale organelor vorbirii, se recomandă efectuarea unei gimnastici speciale de vorbire. Se mai numește și „exercițiu de logopedie”. Un logoped pentru copii îl poate începe cu cei mai mici copii.

Exercițiile de logopedie se desfășoară în conformitate cu următoarele reguli:

• Este ideal să faci gimnastică în fiecare zi pentru ca abilitățile motorii dezvoltate la copii să se consolideze și să devină mai puternice.
• Exercițiile de logopedie trebuie neapărat să aibă loc în fața unei oglinzi. Copilul ar trebui să-și vadă organele de articulație și să poată compara mișcările cu cele arătate de un adult. Mai mult, nu-i poți spune copilului că aceasta este o ocupație. Exercițiile se pot face după spălarea și periajul dinților - există o oglindă în baie și puteți găsi oricând câteva minute pentru 3-4 exerciții.
• În timp ce înveți exercițiile cu copilul tău, nu-i oferi prea multe sarcini. Este mai bine să acordați atenție calității a ceea ce se face - în fiecare poziție trebuie să zăboviți câteva secunde (pentru ca mușchii să-și amintească), trebuie să vă asigurați că exercițiul este efectuat complet (de exemplu, atunci când linsarea buzelor, astfel încât limba să treacă dintr-un colț al gurii în celălalt în cerc fără să lipsească nimic) .
• Începeți cu exerciții mai ușoare și treceți treptat la altele mai dificile.
• Este necesar să se desfășoare gimnastica cu bună dispoziție, emoțional, într-un mod ludic.

Lucrările la exerciții se desfășoară într-o anumită secvență:

1. o poveste despre exercițiul care urmează, privind imaginile;
2. demonstrație de exerciții;
3. exerciții fizice de către adulți și copii;
4. verificarea corectitudinii executiei, indicarea erorilor.

Un logoped pentru copii sau părinții înșiși pot vedea că la începutul lucrării, unii mușchi vor fi prea încordați, parcă din piatră, alții prea slabi. La unii copii, aceste două caracteristici pot fi prezente în același timp. Foarte des, copiii de mare zel își încordează mâinile, umerii, gâtul, ceea ce interferează cu exercițiul corect. În acest caz, trebuie să vă scuturați ușor mâinile, să vă încreți umerii pentru a elibera excesul de tensiune.

Există o mulțime de exerciții pentru dezvoltarea mușchilor aparatului de vorbire, în diferite publicații numele lor pot diferi ușor. Uneori, părinții sunt încurajați să spună copilului lor o poezie scurtă pentru fiecare exercițiu, acest lucru vă permite să faceți exercițiile mai distractive și memorabile. De regulă, gimnastica articulatorie va include exerciții pentru dezvoltarea tuturor grupelor musculare ale aparatului de vorbire.

Astfel de cursuri regulate la grădiniță sau efectuarea unor astfel de exerciții acasă, de foarte multe ori, vă permit să nu contactați pe viitor un logoped pentru copii pentru a corecta pronunția sunetului, deoarece încărcarea pregătește aparatul articulator pentru pronunția normală a sunetelor.

Toate exercițiile pot fi împărțite în:

• static - buzele sau limba iau o anumită poziție și „îngheață” pentru câteva secunde;
• dinamic - buzele sau limba efectuează orice mișcări (înainte și înapoi, dintr-o parte în alta, în sus și în jos etc.)

Exerciții de logopedie pentru buze:

• ZÂMBET

Este necesar să întindeți buzele închise într-un zâmbet. Dintii nu sunt vizibili. Tensiunea trebuie simțită la colțurile gurii.

Buzele noastre au zâmbit
Foarte, foarte întins.

• tubul

Buzele colectate într-un tub sunt trase înainte. Buzele nu sunt rotunjite, ci închise.

Buzele întinse într-un tub,
De parcă am fredonat în țevi.

• SMILE-TUBE

Această taxă este o alternanță de exerciții. În fiecare poziție, trebuie să ții buzele pentru câteva secunde.

Zâmbește și pipăi.
Întins într-un flaut.

• GARD

Dinții sunt închiși, buzele sunt întinse într-un zâmbet astfel încât să dezgolească dinții.

Limbajul conceput pentru a scăpa -
Trebuie să ne strângem dinții strâns.

Exerciții de logopedie pentru limbă:

• SPATULA

Gura este deschisă, relaxată, o limbă largă se află pe buza inferioară. Ieșirea puternică a limbii nu este necesară. Punem chiar vârful pe buză. Dacă limba „nu vrea” să se relaxeze și să stea nemișcată, o poți plesni cu buza superioară, spunând „cinci-cinci-cinci”. Sau mângâie ușor cu o linguriță (bepă de înghețată) - limba se va relaxa.

Lat, ca un omoplat, ne întinde limba.
Moțește dulce și dulce, se întinde - și tăce.

• AC

Gura este deschisă, limba este îngustă, încordată, ascuțită, ca un ac, întinsă înainte. De parcă ar vrea să înțepe pe cineva.

Limba noastră este ascuțită,
Ca un ac.

• SPATULĂ - AC

Acest exercițiu de logopedie este o alternanță de exerciții. Limba își schimbă poziția fără a fi ascunsă în gură. Gura este deschisă.

Lat și ascuțit, ca un ac.
Am adormit și m-am încordat - ei bine, doar o săgeată.

• CEAS

Gura este întredeschisă, buzele sunt ușor întinse într-un zâmbet. Vârful unei limbi înguste atinge alternativ unul sau celălalt colț al gurii. Exercițiul se desfășoară sub cuvintele „tic” - într-un colț, „deci” - în altul. Nu permiteți copilului să efectueze acest exercițiu rapid, fără o comandă - în fiecare colț trebuie să țineți limba pentru câteva clipe. Nu trebuie să-ți treci limba peste buze. Asigurați-vă că maxilarul inferior nu se mișcă - doar limba funcționează. Pentru a face acest lucru, cereți copilului să deschidă mai mult gura.

Ceasul tic-tac bate
Limba poate face asta.

• LEAGĂN

Gura este larg deschisă. Cu limba încordată, ne întindem până la buza superioară (nasul), apoi până la bărbie, scoțând limba cât mai mult posibil. Dacă exercițiul nu funcționează, puteți ajunge mai întâi la dinții superiori, apoi la cei inferiori. Asigurați-vă că maxilarul inferior nu se mișcă - doar limba funcționează. Pentru a face acest lucru, cereți copilului să deschidă mai mult gura.

Ne-am așezat pe leagăn
Am zburat în sus și în jos.

• GEM

Întreabă copilul ce fel de dulceață (sau altceva delicios) „ar mânca”? După aceea, copilul imită mișcările de mestecat. Adultul spune că buzele bebelușului sunt pătate de dulceață și trebuie linsate. Gura este deschisă, mișcări pe buze, începând de la un colț - linge buza inferioară în celălalt colț și revino la începutul exercițiilor pe buza superioară. Ne asigurăm că buzele nu se conectează, iar mișcările nu sunt prea rapide.

Am mâncat dulceață - buzele sunt acum dulci,
Ne lingăm buzele și totul va fi bine.

• ȚI CURĂȚEM DINTII

Gura este deschisă, facem mișcări dintr-o parte în alta de-a lungul interiorului dinților inferiori între colți, de parcă ne periam pe dinți. Apoi repetam aceleasi exercitii cu dintii de sus. Ne asigurăm că maxilarul nu se mișcă.

Întotdeauna trebuie să ne spălăm pe dinți
Pentru ca mâncarea să nu se ascundă acolo.

• BOMBOANE

Gura este închisă, desenăm limba într-un cerc între buze și dinți, de parcă am fi „rulat” o bomboană în gură.

Vom rostogoli bomboane
Și ea crește.

• FOTBAL

Gura este închisă, cu limba sprijinită pe un obraz (limba arată ca o minge rotundă), apoi pe celălalt. Puteți încerca un adult să „prindă” mingea, să o atingă cu degetul - copilul sprijină rapid limba pe celălalt obraz.

Limba joacă fotbal
Se lovește puternic în obraz.

• NUMĂRAREA DINTII

Gura este deschisă, numărăm dinții, atingând dinții pe rând, începând de la cel mai îndepărtat dinte de pe o parte a maxilarului inferior la cealaltă. Apoi repetam aceiasi pasi pe maxilarul superior. Ne asigurăm că gura nu se închide.

Numărăm dinții
Călcăm pe fiecare.

• CEAȘCĂ

„Ascundem” buza superioară cu o limbă largă. Apoi, deschizând gura și nu coborând limba, o scoatem în gură. Vârful și marginile laterale sunt ridicate fără a atinge palatul. Țineți, apoi aruncați.

Ridicăm limba
Se toarnă compot într-o cană.

• PICTOR

Explicați-i copilului dumneavoastră ce este un pictor. Întrebați copilul ce culoare va „vopsi tavanul”. După aceea, deschidem gura larg, ridicăm limba de incisivii superiori (se transformă într-o perie) și începem să „pictăm” - tragem limba din incisivi adânc în gură (maxilarul nu se mișcă). Apoi facem aceleasi miscari de la palatul moale la incisivi. Ne asigurăm că tavanul este bine „vopsit”.

Tavanul este vopsit în culoare,
Nu există nicio barieră în calea limbii.

• CAL

Lipim o limbă largă și turtită de palatul tare (tavan) și o rupem cu un sunet asemănător cu sunetul copitelor unui cal. Repetăm ​​de câteva ori fără să ne oprim.

Limba sare vioi,
Ca un cal - sari-sari.

Dragi părinți, bunici, mătuși și unchi! Nu-ți fie lene să faci aceste exerciții simple, iar copilul tău te va mulțumi foarte curând cu un discurs curat și corect. Ai grijă de ea cu plăcere. Mult noroc!

Vârsta preșcolară timpurie este o anumită etapă în dezvoltarea abilităților de vorbire ale copiilor. Pentru copiii din această perioadă, vorbirea competentă și construită logic este tipică. Încetează să mai fie un set de 2-3 cuvinte legate în sens. Acum, acestea sunt deja propoziții destul de complexe, cu membrii principali și secundari plasați corect, iar verbele și substantivele sunt folosite în declinările de caz.

La o vârstă preșcolară mai mică, vorbirea copilului devine mai clară și mai înțeleasă, el folosește construcții gramaticale complexe.

În ceea ce privește pronunția, exact la timp pentru 4-5 ani, pentru mulți copii devine clar și în mare măsură corect, numărul de cuvinte diminutive este redus. Spre sfârșitul celui de-al cincilea an de viață, majoritatea bebelușilor pronunță aproape toate sunetele limbii lor materne (recomandăm să citiți:). O excepție poate fi șuieratul și „p”.

Uneori, un copil poate avea dificultăți în a pronunța anumite sunete. Într-o astfel de situație, părinții pun adesea întrebări despre cum să-l ajute pe copil, dacă merită să intervină în acest proces sau dacă totul va dispărea de la sine în timp. Din păcate, fără clase speciale, particularitățile în pronunție nu pot fi corectate. Diverse exerciții de logopedie concepute pentru copii au ca scop dezvoltarea vorbirii corecte, astfel încât copilul să poată comunica liber cu ceilalți în viitor.

Articulația este asigurată de munca coordonată a mușchilor limbii, faringelui, laringelui, palatului și mușchilor respiratori. Acest proces poate fi, de asemenea, îngreunat de cele mai minime abateri ale auzului.

Caracteristici de vorbire

Până la vârsta de patru ani, copiii reușesc în cazuri rare să caracterizeze un obiect sau să descrie proprietățile și calitățile acestuia. De obicei, în acest scop, ei recurg la întinderea mâinilor sau la degetul arătat, iar dacă adulții nu le pot înțelege, încep să se enerveze. Un copil care are deja 4-5 ani este mai capabil să dea propria explicație a ceva, dar în limba sa, constând în cuvinte distorsionate. De exemplu, muika este un desen animat sau zezya este un arici.

Copilul înțelege deja perfect ce vor de la el și încearcă să descrie obiectele într-un limbaj ușor de înțeles, dar uneori ușor distorsionat.

În procesul de dezvoltare a vorbirii la un copil de 4 ani, este recomandabil să notați termenii acestor copii și să-i corectați, învățându-l pe copil să vorbească corect. Este important să aveți răbdare și să nu certați copilul, deoarece pur și simplu nu este capabil să-și amintească instantaneu opțiunea corectă, mai ales că îi este dificil. Cu toate acestea, merită întotdeauna să acordați atenție copilului acestor cuvinte modificate, explicând că nu sunt reale, pronunțând versiunea corectă cu el.

Până la vârsta de cinci ani, copiilor le place să învețe poezii. De-a lungul timpului, dacă citești cu o firimitură și înveți tot felul de răsucitori de limbi și rime amuzante, el însuși poate începe să caute diferite rime.

S-ar părea că combinarea în combinații mici, în 2 rânduri, a cuvintelor care rime este o sarcină destul de simplă și simplă. Cu toate acestea, tocmai acest lucru ajută la dezvoltarea auzului copilului, a armoniei vorbirii și a capacității de a combina cuvinte care sunt similare ca sunet.

În plus, un astfel de moment precum dezvoltarea urechii muzicale este foarte important. La vârsta de cinci ani, aceasta este o nuanță semnificativă în formarea capacității de a vorbi corect, deoarece copilul trebuie să asculte și să perceapă vorbirea de zi cu zi și sunetele din mediu. Părinții ar trebui să ajute să se asigure că bebelușul înțelege originea zgomotelor și sunetelor care au devenit deja familiare unui adult.

Principalele caracteristici ale vorbirii unui copil la 4-5 ani

Care ar trebui să fie discursul unui copil de 4-5 ani? Mai jos este o listă generală a principalilor indicatori:

1. Vocabular suficient. Copilul ar trebui să aibă suficiente cuvinte în arsenal pentru a face propoziții de 5-7 cuvinte.
2. Claritate. La această vârstă, ceea ce spune copilul ar trebui să fie deja clar nu numai pentru părinți, ci și pentru străini.
3. Abilitatea de a naviga în spațiu și de a distinge obiectele unele de altele, cunoscându-le și numindu-le calitățile.
4. Cunoașterea singularului și pluralului.
5. Capacitatea de a găsi cu ușurință obiectul descris sau, dimpotrivă, de a descrie singur lucrul necesar.
6. Conducerea unui dialog. Copilul poate deja să pună întrebări și să le răspundă.
7. Repovestirea povestirii citite. De asemenea, este capabil să spună o poezie sau să cânte un cântec scurt.
8. Bebelușul își strigă cu ușurință numele sau numele rudelor apropiate, numele de familie, vârsta, plus poreclele animalelor de companie.

Dificultăți în pronunție

Acest articol vorbește despre modalități tipice de a vă rezolva întrebările, dar fiecare caz este unic! Dacă doriți să știți de la mine cum să vă rezolvați exact problema - adresați-vă întrebarea. Este rapid și gratuit!

Întrebarea dumneavoastră:

Întrebarea dvs. a fost trimisă unui expert. Amintiți-vă această pagină pe rețelele de socializare pentru a urmări răspunsurile expertului în comentarii:

La vârsta preșcolară, copiii învață să pronunțe următoarele sunete:

1. şuierat. Acestea includ „h”, „sh”, „u” și „g”.
2. fluierând. Acestea sunt „s”, „z”, „c”.
3. Sonor. Aceste sunete sunt „r” și „l”.

Vârsta preșcolară - este timpul să setați sunetul R

Adesea există o situație în care copiii nu înțeleg diferența dintre sunete, toate sunt amestecate și în loc de „r” puteți auzi adesea „l”. Drept urmare, într-o conversație, o sirenă devine o lusalka, ceasul se transformă în qyasy și, în loc de cuvântul măcriș, puteți auzi syavel. Părinții ar trebui să fie foarte atenți la formarea sunetelor de șuierat și șuierat la un copil, deoarece conivența în această chestiune poate duce la dificultăți de vorbire în viitor pentru o perioadă destul de lungă. Corectarea pronunției la un copil de patru ani este mult mai ușor decât a o face la un elev de clasa întâi.

Cu toate acestea, există și o situație inversă, când un copil, după ce a învățat să pronunțe corect sunete care au cauzat dificultăți anterior, începe să le folosească peste tot. De exemplu, în loc de lună, o rună vorbește sau o băltoacă se numește pistol. Este important să observați și să corectați întotdeauna pronunția incorectă.

Începutul orelor de logopedie

Ce anume este necesar pentru a începe să faci cursuri de logopedie pentru a obține un rezultat? În primul rând, trebuie să aflați cu ce sunete specifice are probleme copilul. În aceste scopuri, puteți folosi un fișier card cu cuvinte pe care copilul ar trebui să le pronunțe. Un anumit sunet ar trebui să apară în diferite părți ale cuvântului, adică la început, mijloc și sfârșit. Numai după identificarea defectelor se poate începe lucrul la ele.

Puteți identifica tulburările de vorbire cu ajutorul unor carduri interesante fascinante

Este necesar să ne ocupăm de corectarea sunetelor cu fiecare separat, începând cu cele ușoare și apoi trecând la altele mai complexe. Este necesar să se ofere o explicație care să fie accesibilă bebelușului despre modul în care limba și buzele ar trebui să fie poziționate corect în timpul pronunției. Forma instrucțiunilor sub formă de joc este cea mai confortabilă modalitate de a înțelege firimiturile.

De îndată ce copilul începe să primească un sunet problematic, acesta ar trebui introdus în comunicarea de zi cu zi. În același timp, începeți corectarea sunetului următor. Părinții ar trebui să fie pregătiți pentru faptul că procesul se va deplasa lent și poate dura luni de zile.

Exerciții pentru a încălzi buzele și mușchii limbii

Înainte de orice activitate care vizează corectarea pronunției, ar trebui să încălziți limba și buzele. Este mai bine să o faceți în poziție așezată, deoarece copilul are spatele drept când stă și corpul nu este încordat. Ar trebui să-și poată vedea fața și fața unui adult, astfel încât va putea monitoriza corectitudinea exercițiilor. Prin urmare, încărcarea trebuie efectuată în fața unei oglinzi de dimensiuni suficiente.

Sub forma unui joc, un adult trebuie să descrie sarcina pe care o va face. În primul rând, ar trebui să i-o arăți singur bebelușului, după care trebuie să o repete. Dacă este necesar, va trebui să ajutați copilul, folosind o lingură, un deget curat sau alt obiect convenabil.

Înainte de a începe cursurile, este necesar să se încălzească limba și buzele.

Un număr dintre cele mai comune exerciții pentru încălzirea limbii și a buzelor:

• întinderea buzelor într-un zâmbet, cu dinții ascunși;
• extinderea buzelor cu o proboscis;
• ridicarea buzei superioare cu fălcile strânse;
• mișcări circulare cu buzele întinse într-un tub;
• masarea buzelor alungite cu degetele;
• umflarea obrajilor, împreună și separat;
• retragerea obrajilor;
• lins buzele într-un cerc cu gura deschisă;
• întinderea unei limbi tensionate în sus și în jos;
• apăsând limba pe gură în gura deschisă, în timp ce maxilarul inferior trebuie tras în jos.

Setarea sunetului „r”

Cea mai frecventă problemă cu care se confruntă copiii la o vârstă fragedă este pronunția sunetului „r”. De obicei, sunetul problematic este pur și simplu omis de copii sau îl înlocuiesc. Pentru a ajuta copilul, există o serie de tehnici didactice speciale în logopedie.

Multe exerciții care vizează corectarea defectelor de pronunție a unui anumit sunet pot fi făcute cu un copil acasă. Cu toate acestea, merită să consultați un terapeut de vorbire, deoarece problemele de vorbire sunt adesea asociate cu caracteristici fiziologice și abateri de la normă. Un exemplu în acest sens este un frenul subdezvoltat. Drept urmare, copilul nu poate ajunge la palat cu limba. Doar un profesionist poate înțelege ce cauzează o încălcare a activității de vorbire. De asemenea, va sfătui despre cum să corectați defectele existente.

Pentru a verifica sunetul „r”, ar trebui să-i cereți copilului să citească și să spună cu voce tare cuvintele în care este prezent. Dacă apar probleme numai cu un sunet separat, trebuie să îl instalați. Dacă copilul nu face față cuvintelor întregi, atunci silabele trebuie antrenate.

Mai jos sunt exerciții pentru setarea sunetului „r”:

1. Copilul ar trebui să deschidă gura și să-și apese limba la începutul creșterii dinților superiori, în timp ce spune rapid „d” de mai multe ori. După aceea, repetați același lucru, doar că acum copilul ar trebui să sufle în continuare pe vârful limbii. Un astfel de exercițiu îi va oferi posibilitatea de a înțelege ce vibrații însoțesc pronunția sunetului „r”.
2. Pronunție „zh” cu gura larg deschisă. În acest proces, este necesar să ridicați treptat limba către dinții superiori. În acest moment, un adult trebuie să plaseze cu grijă spatula sub limbă și să creeze vibrații pentru ei prin mișcarea instrumentului în direcții diferite, iar copilul trebuie să sufle.
3. Pronunțarea silabei „pentru”, în timp ce bebelușul trebuie să tragă limba înapoi. Dacă în acest proces introduceți o spatulă și faceți mișcări ritmice în lateral, puteți obține un „p”.

Dacă sunetul este dat slab copilului, trebuie să începeți prin a exersa silabele

Punând în scenă șuierat

Exercițiile pentru punerea în scenă a șuieratului încep cu antrenamentul sunetului „sh”. În viitor, va deveni baza pentru pronunția sunetului „g”. De la bun început, bebelușul învață să pronunțe silaba „sa”, în timp ce trebuie să ridice limba la baza dinților. Când apare un șuierat, părintele implicat cu copilul, folosind o oglindă, ajută să se asigure că acest moment este depus în memoria bebelușului. După aceea, ar trebui să sufle și să adauge sunetul „a” la expirare. Astfel, ca rezultat, se obține sunetul „sh”.

În timp ce copilul va pronunța sunetul „sa”, un adult își poate pune limba în poziția corectă cu o spatulă. După mai multe încercări reușite, ar trebui să verificați capacitatea firimiturii de a pune limba corect pe cont propriu. După ce stăpâniți pronunția acestui sunet, puteți trece la studiul sunetului „g”.

În cazul sunetului „u”, ei apelează de obicei la ajutorul lui „s”. Copilul pronunță silaba „si”, zăbovind pe componenta de șuierat, iar în acest moment adultul, folosind o spatulă, mută limba înapoi, în timp ce o ridică.

Setarea lui „h” are loc prin sunetul „t”. Sunt permise atât silabe directe, cât și inverse. Este necesar să o pronunțați, făcând o expirație vizibilă pe o consoană. Vârful limbii este din nou împins înapoi cu o spatulă.

Exerciții pentru dezvoltarea generală a vorbirii

Ce se poate face în acest stadiu al dezvoltării copilului pentru a-l ajuta să-și îmbunătățească vorbirea? Pentru aceasta ar trebui:

• Pentru a avea un dialog. Pe cât posibil, trebuie să implicați copilul într-o conversație generală. Lasă-l să răspundă la întrebări, să le pună el însuși. Mai interesat de părerea lui. Este o idee bună să-i ceri sfaturi din când în când.
• Practicați discursul monolog. Ar trebui să i se acorde o atenție specială. Mulți copii le place foarte des să vorbească singuri, să își descrie propriile acțiuni și jocuri. Un astfel de monolog deosebit este un asistent important în dezvoltarea vorbirii. Așa că se recomandă încurajarea unei astfel de conversații monolog. Acest lucru se poate face prin stabilirea unor sarcini speciale pentru copil. De exemplu, ca un joc, cereți-l să dea o descriere a unui obiect sau animal, sau a ceea ce vede în afara ferestrei. Desigur, este important să ne amintim că toți copiii sunt individuali, iar pentru unii, dezvoltarea limbajului este mai rapidă.
• Îmbogățiți vocabularul. Pentru aceasta, inventarea în comun a poveștilor sau a basmelor bogate în cuvinte sinonime este perfectă. Una dintre aceste povești poate fi: „O fată curioasă și iscoditoare avea doi ochi. Dimineața, când s-a trezit, ochii i s-au deschis și au început să privească în toate direcțiile, să privească și să examineze totul, să exploreze, să examineze cu atenție, să observe totul, să vadă totul și să observe totul. De îndată ce ochii oboseau, au rugat-o pe gazdă să-i lase să se odihnească, pentru că s-au uitat, au privit, s-au uitat, au studiat atât de mult. I-au rugat să le închidă și să doarmă. Fata a închis ochii și a adormit. A doua zi, totul a început din nou. Ochii au fost din nou examinați, examinați și observați.
• Învață-ți copilul să folosească cuvinte în diferite contexte. Acest lucru îi va ajuta să-și activeze vocabularul. De exemplu, spune-i următoarele: „Acestea sunt animale. Animalele sunt sălbatice și domestice. Se găsesc în păduri și munți, prerii și jungle. Ei pot trăi singuri sau în turme și turme. Ei pot mânca carne sau pot fi ierbivori”.

Scrierea în comun a poveștilor sau a basmelor îmbogățește vocabularul bebelușului

Acțiuni suplimentare care vizează dezvoltarea vorbirii

La această vârstă, copiii au tendința de a confunda cuvintele care sună similar, dar au semnificații și ortografii diferite, cum ar fi excavator și scară rulantă, sau cuvinte care sunt scrise și pronunțate la fel, dar au semnificații diferite, cum ar fi clanța ușii și pixul. Copilul ar trebui să explice diferența dintre cuvinte într-o limbă pe care o înțelege. De exemplu, că cu un mâner de ușă poți deschide o ușă, iar cu un pix poți scrie pe hârtie. Înțelegerea unor astfel de fenomene de vorbire va contribui la îmbogățirea vocabularului copiilor.

De asemenea, merită să te implici în formarea gândirii figurative și asociative. În aceste scopuri, este bine să folosiți obiecte și jucării în timpul jocului nu pentru scopul propus, ci pentru a vă imagina cum arată așa ceva sau altul. De exemplu, faceți o geantă de cumpărături dintr-o pălărie și luați ca bani calendare, mozaic sau detalii de designer.

Dezvoltarea sarcinilor și întrebărilor pentru firimituri în timpul jocurilor

Există o serie de sarcini care vor fi utile părinților pentru jocurile de dezvoltare a vorbirii. De exemplu:

• Ce se poate face din lemn? Masa, scaun, pat si asa mai departe.
• Unde este greseala? Mașinile trebuie să treacă cu semaforul roșu.
• Ce este redundant din asta? Câine, pisică, FLUTURE, tigru.
• Cum să spun cu amabilitate? Tata - tati, iepure - iepuraș.
• Numiți opusul. Mare - mic, lung - scurt, gol - plin.
• Explicați cum diferă lucrurile și ce le unește. Ciocănitoare și pui, papuci și adidași, fundă și portocală.
• Ce s-a întâmplat? Apă rece, pere delicioasă, masă de lemn.
• Plural. Un creion - multe creioane, o păpușă - multe păpuși.
• Descrieți în cuvintele potrivite semnul sau acțiunea obiectului. Ce roșie? Roșu, rotund. Ce face mingea? Săritură, rostogolire.

Cursurile de logopedie nu sunt doar disciplinare - îi poți adresa copilului întrebări și la plimbare, în drum spre grădiniță

Literatură de sprijin

Cursurile cu un logoped cu siguranță vor aduce beneficii copilului, cu toate acestea, puteți încerca oricând să faceți anumite exerciții pentru a corecta defectele cu copilul dumneavoastră și pe cont propriu acasă. Diverse videoclipuri de pe internet vor fi la îndemână, precum și următoarele cărți.

Trecut cât mai eficient posibil și nu au fost dificile pentru copil, ar trebui să respectați anumite reguli în conduita lor.

• Toate clasele ar trebui să fie construite conform regulilor jocului, altfel s-ar putea să întâmpinați nedorința încăpățânată a unui copil de a studia.
• Durata lecției fără pauză nu trebuie să depășească 15-20 de minute (trebuie să începeți de la 3-5 minute).
• Cursurile trebuie ținute de 2-3 ori pe zi; Cel mai bun moment pentru exersare este după micul dejun și după un pui de somn.
• Nu forțați copilul să studieze dacă nu se simte bine.
• Pune deoparte un loc special pentru cursuri unde nimic nu poate interfera cu copilul.
• Când explicați ceva unui copil, folosiți material vizual.
• Nu folosiți cuvântul „greșit”, susțineți toate angajamentele bebelușului, lăudați chiar și pentru succesele minore.
• Vorbește cu copilul clar, întorcându-te cu fața la el; lasă-l să vadă și să-și amintească mișcările buzelor tale.
• Nu vă fie teamă să experimentați: pe baza recomandărilor date pe acest site, puteți inventa singur jocuri și exerciții.

Pe lângă desfășurarea unor cursuri specifice, ar trebui să îi citiți cât mai mult posibil copilului. Nu uita că comunicarea cu tine este foarte importantă pentru copilul tău. Și nu numai în timpul orelor, ci în fiecare minut din timpul tău alături de el.

Aveți răbdare și nu renunțați la munca începută, chiar dacă rezultatul nu este vizibil imediat. După cum se spune, răbdarea și munca vor macina totul. Și tu și copilul tău veți reuși cu siguranță. Mult succes si rabdare.

Așadar, ați decis să începeți să lucrați cu copilul dumneavoastră pe cont propriu înainte de a avea ocazia să obțineți ajutor calificat. Înainte de a începe cursurile, pregătiți tot ce aveți nevoie.

· O oglindă mare de masă, astfel încât copilul să poată controla corectitudinea exercițiilor sale de gimnastică de articulație.

· „Loto” de diverse subiecte (zoologice, biologice, „Vesele”, „Mobilier”, etc.).

· De asemenea, este bine să cumpărați replici de fructe, legume, seturi de animale mici de jucărie din plastic, insecte, vehicule, ustensile de păpuși etc. (sau cel putin poze)

Decupați imagini din două sau mai multe părți.

Colectarea diferitelor imagini care pot fi utile în procesul de pregătire pentru cursuri (ambalaje colorate pentru alimente, reviste, postere, cataloage etc.) ar trebui să devină hobby-ul tău până la compensarea finală pentru subdezvoltarea vorbirii la un copil. colecție."

· Pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, achiziționați sau realizați propriile jocuri: plastilină și alte materiale pentru modelat, constructor, dantelă, bețișoare de numărat etc.

· Caiet sau album pentru lipirea pozelor și planificarea orelor.

Principala dificultate pentru părinți este lipsa de dorință a copilului de a studia. Pentru a depăși acest lucru, trebuie să interesezi copilul. Este important de reținut că principala activitate a copiilor este joacă. Toate clasele trebuie construite conform regulilor jocului!

Puteți „mergi într-o excursie” în Regatul Zânelor sau puteți vizita Dunno. Un ursuleț sau o păpușă poate, de asemenea, să „vorbească” cu copilul. Un copil rar va sta nemișcat și va absorbi cunoștințele. Nu vă faceți griji! Eforturile tale nu vor fi în zadar, iar rezultatul cursurilor va apărea cu siguranță.

Pentru a obține rezultate, trebuie să exersați în fiecare zi. Se desfășoară zilnic:

• jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine,
• gimnastică articulatorie (de preferință de 2 ori pe zi),
• jocuri pentru dezvoltarea atenției auditive sau a auzului fonemic,
• jocuri de formare a categoriilor lexicale si gramaticale.

Numărul de jocuri este de 2-3 pe zi, pe lângă jocurile pentru dezvoltarea motricității fine și gimnasticii articulatorii. Nu-ți suprasolicita copilul! Nu supraîncărcați cu informații! Acest lucru poate provoca bâlbâială. Începeți cursurile cu 3-5 minute pe zi, crescând treptat timpul. Unele clase (de exemplu, despre formarea categoriilor lexicale și gramaticale) pot fi efectuate în drum spre casă. Durata lecției fără pauză nu trebuie să depășească 15 - 20 de minute.

Mai târziu, atenția copilului va fi împrăștiată, iar acesta nu va putea percepe nicio informație. Unii copii nu se pot concentra pe acest timp, deoarece fiecare copil este individual. Dacă vezi că privirea copilului tău rătăcește, că nu mai reacționează deloc la vorbirea ta, oricât ai încerca să atragi toate momentele de joc pe care le cunoști, atunci lecția trebuie oprită sau întreruptă pentru o vreme.

Folosiți mijloace vizuale! Copiilor le este greu să perceapă cuvintele rupte din imagine. De exemplu, dacă decideți să învățați cu copilul dumneavoastră numele fructelor, arătați-le în forma lor naturală sau folosiți manechine, imagini.

Vorbește clar, cu fața spre copil. Lasă-l să vadă mișcările buzelor tale, amintește-le.

Nu folosi cuvântul „greșit”! Susține toate demersurile bebelușului, laudă chiar și pentru succesele minore. Nu cere imediat de la el pronunția corectă a cuvântului. Mai bine încă, repetați singur modelul de pronunție al cuvântului.

Când un copil nu vorbește la 2-3 ani, părinții intră în panică. Li se pare că dacă copiii vecinului vorbesc foarte bine, atunci ai lor, însă, nu este așa. Logopediștii spun că fiecare copil este individual. Puteți exersa acasă. În acest articol, puteți găsi exerciții, sfaturi și trucuri care vă vor ajuta să vă mențineți copilul interesat. Vei afla de ce sunt necesare cursuri de logopedie pentru copii. 2-3 ani - vârsta interesului pentru toate și curiozitatea. Prin urmare, nu veți avea probleme.

Cursuri de logopedie la domiciliu

Fiecare copil este individual. Unul începe să vorbească devreme, celălalt târziu. Desigur, toți părinții sunt îngrijorați când micuțul lor la 2 ani nu vrea să vorbească deloc, ci doar arată cu degetul. Pentru a preveni astfel de incidente, trebuie să organizați în mod regulat cursuri de logopedie cu copiii.

În primul rând, copilul are nevoie de o comunicare regulată. Pentru a-i face interesant să petreacă timpul cu adulții, trebuie să interesezi firimiturile. Atunci 2-3 ani vor fi utili - vârsta la care copilul ar trebui să poată rosti cel puțin cuvinte individuale. Dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci acordați o atenție maximă exercițiilor.

Cel mai adesea bazat pe imitație. Copiii mici încearcă să-i copieze pe alții. Acestea sunt actiuni, cuvinte, gesturi, expresii faciale etc. Un copil de 2-3 ani este nelinistit si nu stie sa se concentreze, asa ca cel mai bine este sa te descurci cu el cand vrea. În primul rând, părinții trebuie să obțină un contact emoțional cu copilul. Când se întâmplă acest lucru, puteți să vă ocupați în siguranță cu copilul, să vă jucați sau pur și simplu să discutați.

Încălzire: jocuri cu degetele

Puțini oameni cred că dezvoltă vorbirea. Cu toate acestea, acest lucru a fost dovedit științific. Prin urmare, încercați să acordați atenție Iată câteva exemple:

1. Puneți degetul mare și arătătorul împreună. Restul, lăsați-le să fie ridicate și răspândite. Arată-le copiilor acest cocoș, spunând: „Cocoșul nostru Petya, un pieptene de aur, a mers la piață și a cumpărat o cizmă”.
2. Închideți degetul mare și arătător și atingeți-le pe masă. În acest moment, spuneți: „Aici a venit puiul și a găsit un cereale, ea nu l-a mâncat ea însăși, ci le-a dus copiilor”.
3. Închideți degetul mare cu două degete mijlocii și îndoiți ușor degetele mici și arătător, spunând: „Șoarecele roade uscătoare, pisica a venit, șoarecele s-a târât în ​​gaură”.
4. Îndoiți falangele în direcții diferite, în timp ce spuneți: „Degetele noastre sunt foarte prietenoase, toată lumea are nevoie de ele. Este necesar să numărăm frații, sunt cinci pe o mână. Pe a doua, nu sunt mai puține, toate sunt bune, pentru că degetele mele sunt ale mele.

Gimnastica cu degetele este o încălzire de care are nevoie fiecare copil pentru a-l interesa la următoarea lecție. La urma urmei, cursurile de logopedie pentru copii necesită perseverență. 2-3 ani este vârsta agitaților. Prin urmare, vom interesa mai întâi copilul, apoi vom trece la exercițiu.

Gimnastica de articulare

Înainte de a desfășura cursuri de logopedie pentru copiii de 2-3 ani acasă, este necesar să se dezvolte mușchii limbii. Pentru aceasta, este necesar să o efectuați împreună cu copilul în fața oglinzii:

• Lăsați copilul să-și imagineze că limba este o perie. Gura lui ar trebui să fie ușor deschisă. Limba trebuie trasă de-a lungul gurii spre gât și înapoi la dinți.
• Exercițiul „Limba pe leagăn”. În același timp, deschideți gura larg. Limba în acest moment se află sub dinții inferiori. Apoi ridicați-i vârful sub dinții de sus. Acest exercițiu trebuie făcut de cel puțin patru ori.
• "Dulceata delicioasa" Folosește-ți limba pentru a linge mai întâi buzele superioare, apoi treci la cele inferioare. Faceți exercițiul de 5 ori.
• Periați-vă dinții cu limba. Deschide gura larg. Glisați mai întâi limba peste dinții inferiori, apoi peste cei superiori. Faceți acest exercițiu de 4-5 ori.

Așa se desfășoară acasă cursurile de logopedie pentru copii (2-3 ani). Cu toate acestea, copilul va fi distractiv și interesant doar atunci când vă jucați cu bebelușul în joc și nu îl forțați.

Onomatopee: cine sună? Ce este ciocănirea?

Când ați terminat cu succes gimnastica cu degetele și articulația, puteți începe să studiați sunete sau silabe. Pentru a face acest lucru, trebuie să imitați sunetele animalelor sau ale obiectelor cu copilul dumneavoastră. Spune-i copilului tău următoarele fraze:

1. „Broasca noastră este capul mlaștinii, stă pe nisip și spune: „Kwa-kva”.”
2. „Cocoșului i-a fost frică să cadă în râu și a continuat să strige: „Ku-ka-re-ku”.”
3. — Clopoțelul meu sună ding-ding toată ziua.
4. „Un iepuraș roade un morcov apetisant și face puțin zgomot: „Krum-khrum“”.
5. „Ploaia spune: „Picurare-picurare”. Trebuie să iei o umbrelă cu tine.
6. „Calul aleargă vesel și bate cu copitele. Aceasta nu este o cizmă pentru tine, ci sunetul unui ciocănit „tsok-tsok-tsok”.
7. „Porcul spune: „Oink-oink, îți dau o bomboană”.
8. „Ceasul despre timp ne dă un semn și sună „tic-tac“”.
9. „Locomotiva face în jurul lumii și repetă: „Tu-tu, mă duc.”
10. „Annechka s-a pierdut în pădure și și-a chemat prietenii: „Au-au”.”

Cursurile de logopedie pentru copii (2-3 ani) acasă sunt foarte utile și incitante. Sub forma unui joc, tu și copilul tău poți obține un mare succes.

logoritmice

Astfel de cursuri îi ajută pe copii nu numai să învețe vorbirea, ci și să reînnoiască vocabularul. Ritmul logopediei dezvoltă abilitățile motorii ale copilului, vorbirea, gândirea, memoria, atenția. Exercițiile sunt oferite copiilor de la doi ani. Când copilul vorbește urât, lăsați-l să repete doar ceea ce își amintește. Dacă nu vorbește deloc, atunci adultul cântă, iar în acest moment copilul dezvoltă auzul și reînnoiește rezerva de vorbire.

Cursurile de logopedie pentru copii de 2-3 ani sunt interesante și incitante. Când începi să cânți și să faci exercițiul, copilul va deveni interesat și va începe involuntar să repete după tine. Există mai multe jocuri interesante:

• "A merge". Trebuie să citiți versetul cu voce tare, sub care bebelușul repetă anumite mișcări:

Picioarele noastre(atinge mâinile până la picioare)

mergând pe potecă(mâinile bătând din genunchi).

Peste denivelări, da peste denivelări(se mișcă în pași lenți)

traversează toate florile(ridica picioarele sus).

• Jocul „Vremea”. Copilul stă pe un scaun și ascultă muzică lentă. Când spui: „Plouă”, bate în ritm cu mâinile pe genunchi. Auzind cuvintele: „A apărut fulgerul”, bebelușul sună la clopoțel. Când spui: „Tunetul bubuie”, copilul bate din picioare cu voce tare. La cuvântul „tăcere” bebelușul devine tăcut și stă nemișcat un minut.
• Faceți exerciții, spunând: „Mai întâi ridicăm mânerele“ unu-doi-trei ”, apoi coborâm mânerele. Ne călcăm din picioare, batem din palme, sărim, alergăm, vom termina exercițiile. Și vom merge din nou în liniște.

Sunt cursuri interesante de logopedie pentru copii de 2-3 ani. Exercițiile trebuie efectuate numai cu acompaniament muzical. Atunci copilului îi vor plăcea foarte mult astfel de activități și te va încânta cu succesele sale.

Jocuri de dezvoltare a auzului

Aceste activități sunt necesare pentru ca copilul să-și dezvolte auzul. Copiii trebuie să identifice sunetele. Poate fi zgomotul ploii, un tunet, lătratul unui câine sau toarcetul unei pisici etc. Sesiunile de logopedie cu copii necuvântători de 2-3 ani ar trebui să aibă loc ca de obicei. Amintiți-vă, aceasta nu este o patologie, ci cel mai probabil, lenea, care trebuie depășită cu ajutorul unor exerciții interesante.

Lăsați copilul să asculte 2 sunete, de exemplu, plânsul unui copil și un aspirator care funcționează. Lăsați copilul să determine cine sau ce face sunetul. Când sarcinile sunt deja ușoare pentru el, poți complica exercițiul. Lasă copilul să asculte 3 sunete diferite, apoi 4. Dacă nu se grăbește să spună, atunci ajută-l și nu certa copilul.

Poezii pentru dezvoltarea vorbirii

Cursurile de logoped pentru copii de 2-3 ani pot fi efectuate de părinți acasă. Dacă faci exerciții cu copilul tău în fiecare zi, atunci el va începe să vorbească mai repede decât te aștepți.

Poeziile sunt o parte integrantă a dezvoltării vorbirii. Este important ca o rimă simplă să fie prezentă, atunci va fi mai interesant pentru copil să studieze:

1. „A fost o mică bătaie în râu. Ceva nu a împărțit două tipuri de cancer.
2. „Drăguța noastră țestoasă se ascunde întotdeauna într-o coajă de frică.”
3. „Topotushki, topotushki, un iepuraș sare pe margine. Era obosit și s-a așezat și a mâncat un morcov.

Poezii pentru copii de 2-3 ani sunt oferite destul de mici pentru ca copilul să le poată aminti cu ușurință. Când vezi că bebelușul începe să spună pe deplin micile rime, atunci poți complica sarcina.

Limbi curate

De asemenea, sunt necesare pentru dezvoltarea vorbirii bebelușului. Limbile curate, precum poeziile, ar trebui să fie scurte și ușor de reținut:

• "Oh-oh-oh - pisica noastră nu este atât de rea."
• „Uh-uh-uh – a cântat cocoșul nostru”.
• „Ah-ah-ah – stăm în picioare”.
• „Sha-sha-sha - mama a făcut tăiței delicioși.”
• "Shu-shu-shu - îl voi întreba pe tata."
• „Shi-shi-shi – cum foșneau stufurile”.

Puteți veni singur cu astfel de fraze. Totul depinde de ce litere nu pronunță copilul.

În zilele noastre, este foarte frecvent întâlnirea cu copii necuvântători la vârsta de 2-3 ani. Asta nu înseamnă că copilul are probleme de vorbire. Logopediștii spun că până la trei ani nu ar trebui să vă faceți griji. Cu toate acestea, cursurile de logopedie pentru copii încă nu interferează. 2-3 ani este o vârstă curios, așa că copiii vor fi bucuroși să facă mișcare dacă sunt interesați.

Primele ședințe nu trebuie să depășească 3 minute. Apoi puteți crește treptat timpul. Important este ca bebelusului sa ii placa. Dacă vezi că copilul este obosit și nu vrea să învețe, nu-l forța. Amână exercițiul până când copilul tău are chef de exerciții.

Este mai bine să faci puțin în fiecare zi. Apoi copilul își dezvoltă abilități, obiceiuri și memorie. Nu-l certa pentru mișcări și pronunție greșite. Ține minte, copilul tău doar învață. Nu-l descuraja să facă lucruri. La urma urmei, dacă certați și pedepsiți, atunci nu va ieși nimic bun din asta.

Concluzie

În articol, ne-am familiarizat cu mai multe tipuri de jocuri. Sunt grozave pentru dezvoltarea limbajului. De aici putem concluziona că exercițiile sunt simple. Prin urmare, cursurile de logoped cu copii de 2-3 ani pot fi efectuate de mama acasă. Principalul lucru este să urmați recomandările experților.

Datorită jocurilor de mai sus, vei completa vocabularul copilului tău, te vei ajuta să gândești logic, să-ți imaginezi și să fantezi. Copiii își îmbunătățesc memoria, devin mai asidui și încep să vorbească mai repede: mai întâi niște sunete, apoi silabe. Mulți copii cu ajutorul unor astfel de jocuri au vorbit imediat nu în cuvinte, ci în propoziții. Prin urmare, nu vă faceți griji pentru vorbirea firimiturii voastre. Activitățile zilnice vă vor ajuta pe dvs. și copilul dvs. să obțineți un mare succes.

Discursul competent și clar, inteligibil și înțeles al unui preșcolar este visul oricărui părinte, dar adesea apar situații când problemele în pronunțarea sunetelor sunt atât de evidente încât este imposibil să faci fără intervenția profesioniștilor. De mare importanță au cursurile de logopedie pentru copiii de 5-6 ani, desfășurate acasă. Diverse exerciții efectuate de copii sub îndrumarea strictă a părinților iubitori se dovedesc adesea a fi mai eficiente și mai utile decât întâlnirile regulate cu un logoped.

Dezvoltarea vorbirii copiilor de 5-6 ani

5-6 ani este o perioadă crucială în viața unui bebeluș, de când începe. Și dacă în urmă cu un an a fost posibil să anulați toate problemele la o vârstă fragedă, acum trebuie să vă confruntați cu adevărul - dacă copilul nu pronunță corect majoritatea sunetelor, devine confuz, nu poate construi o propoziție coerentă, atunci există este o problemă serioasă și nu mai este posibilă amânarea unei vizite la un profesionist .

Copiii la această vârstă ar trebui să vorbească deja coerent, să fi dezvoltat auzul fonemic și să poată formula propoziții declarative, interogative și stimulative. Rata normală de vorbire se formează la vârsta de cinci ani, vorbirea lentă sau, dimpotrivă, foarte rapidă și neclară la această vârstă este extrem de nedorită.

De asemenea, printre normele de vorbire se numără și următoarele.

• Pronunțarea corectă a tuturor sunetelor - fiecare dintre ele ar trebui să sune clar atât ca parte a unei silabe și a unui cuvânt, cât și în întreaga propoziție.
• Abilitatea de a exprima intonația exclamativă și interogativă.
• Vocabularul devine din ce în ce mai bogat, părinții nu vor mai putea enumera toate cuvintele pe care le deține copilul lor, sunt aproximativ 3 mii. Tot la această vârstă, mulți copii vin în mod activ cu cuvinte noi, amuzante și neobișnuite, care vor fi în cele din urmă uitate. Memoria involuntară se dezvoltă activ, astfel încât bebelușii își amintesc cu ușurință expresiile pe care tocmai le-au auzit.
• Expresiile care sunt complexe în construcție încep să sune în vorbire, propozițiile devin din ce în ce mai detaliate, copilul este capabil să povestească în detaliu despre evenimentul la care a fost martor.
• Până la vârsta de 5-6 ani, fonemele în mod tradițional „dificile” [p] și [l] ar trebui să sune deja clar în vorbirea bebelușilor, dar dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci există o problemă și ajutorul unui logoped este necesar.

Pentru a înțelege că dezvoltarea vorbirii unui copil de cinci ani este adecvată vârstei, se poate veni cu o poveste coerentă dintr-o imagine, prezența diferitelor părți de vorbire, cuvinte abstracte și generalizante în vorbire. Greșeli precum folosirea incorectă a formelor de plural („mere” în loc de „mere”) indică doar faptul că preșcolarul nu are încă suficiente cunoștințe pentru a construi corect o frază și nu au nimic de-a face cu problemele de vorbire.

Fiecare copil este un individ, așa că cel mai bine este să-și evalueze „rezultatele” nu în comparație cu alți copii, ci comparând propriile rezultate din diferite perioade.

Posibile defecte de vorbire

Există situații în care copiii, neavând probleme, pur și simplu sunt prea leneși să pronunțe cuvintele cu voce tare, încrezători că vor fi oricum înțeleși. Părinții ar trebui să acorde o atenție deosebită bebelușului dacă vorbește puțin, confundă silabe și cuvinte, nu înțelege sensul celor spuse - cel mai adesea acest lucru se datorează diferitelor defecte de vorbire care vor trebui corectate la orele de logopedie.

Sunt posibile mai multe tipuri de tulburări de vorbire:

• bâlbâială;
• dislalie - copiii cu auz și vorbire normal confundă fonemele consoane [p] și [l], [w] și [g].
• nazalitate - pronunțarea cuvintelor „în nas”, ceea ce face foarte dificilă înțelegerea copilului;
• copilul nu înțelege vorbirea părinților și nu vorbește singur;
• pronunță incorect sunetele – dificultăți de articulare.

Cu oricare dintre ele, ar trebui să începeți cursurile de logopedie - cu un defectolog profesionist și acasă, altfel copilul va rămâne cu o întârziere în dezvoltarea vorbirii și nu va putea fi dus la o școală de învățământ general, oferindu-i-se să urmeze o instituție specializată. Dar situația poate fi corectată datorită terapiei logopedice.

Când ar trebui să vizitezi un specialist?

Există mai multe semne că vorbirea unui copil are nevoie de ajutor profesional:

• vocabular foarte slab;
• incapacitatea de a pronunța corect un număr mare de sunete;
• alegerea greșită a cuvântului, lipsa de corelare între cuvânt și subiectul la care se referă;
• omisiuni constante ale unor părți din silabele din cuvinte;
• vorbire lentă sau, dimpotrivă, foarte rapidă, pronunțând majoritatea cuvintelor în silabe;
• vorbire neclară, bâlbâială;
• ezitari si pauze constante.

În aceste cazuri, este necesar să arătați copilul unui terapeut de vorbire cât mai curând posibil, eventual unui neurolog, acest lucru va ajuta la identificarea cauzelor încălcărilor și la eliminarea acestora.

Rolul părinților

Nu trebuie să presupuneți că numai cursurile cu un logoped îl vor ajuta pe copil să rezolve complet problema - părinții ar trebui să fie implicați direct în asta. Copilul petrece cea mai mare parte a timpului acasă, așa că antrenamentul trebuie făcut acolo.

Logopediștii sfătuiesc părinții să respecte următoarele reguli.

• Nu certa copilul pentru greșelile pe care le-a făcut în pronunțarea sunetelor, ci corectează-le.
• Încurajați copilul pentru eforturile și succesele sale, ascultați cu atenție ceea ce spune despre cursurile cu un logoped și manifestați interes sincer.
• Asigurați-vă că vorbirea membrilor familiei este competentă și corectă.
• Înainte de a arăta acest sau acel exercițiu unui preșcolar, ar trebui să exersați în fața unei oglinzi, să verificați dacă totul iese clar și corect.
• Asigurați-vă că copiii își fac temele logopedului.
• Se străduiește să se asigure că fiecare sarcină este îndeplinită până la capăt, corect, cu sârguință.
• Desfășurați cursuri zilnic - acestea pot fi mici, dar obligatorii, ar trebui să devină un bun obicei.

Defectologii recomandă crearea unei atmosfere de vorbire corectă pentru bebeluș: citiți-i mai des poezii, basme, cântați cântece, discutați despre orice fenomen natural cu copilul, dar este mai bine să minimizați vizionarea la televizor.

Construirea unei teme

Ar trebui să efectuați exerciții de logopedie și să faceți gimnastică a vorbirii acasă, acest lucru va ajuta la consolidarea abilităților și abilităților dobândite de la defectolog, pentru a face vorbirea mai clară și mai ușor de înțeles. Cel mai bine este să le conduceți într-un mod jucăuș, pentru a nu obosi copilul - acest lucru îl va ajuta să nu-și piardă interesul, să nu se obosească și să se bucure de o distracție utilă.

Prima etapă a oricărei lecții (cu excepția cazului în care logopedul a sugerat altfel) este gimnastica articulației, care va pregăti aparatul de vorbire pentru lucrări ulterioare, va ajuta la întinderea limbii și a ligamentelor. Efectuând exerciții, copiii antrenează simultan acei mușchi care sunt implicați activ în procesul de pronunțare a sunetelor.

Toate exercițiile se fac stând în picioare, de preferință în fața unei oglinzi, pentru ca bebelușul să se poată controla. Fiecare se repetă de mai multe ori, în funcție de pregătirea individuală a copilului.

Părinții pot efectua un număr mare de exerciții cu copiii de 5-6 ani, ajutându-i să facă față problemelor de vorbire.

• Pronunțați răsucitori de limbă în care există atât un sunet problematic, cât și sunete similare cu acesta. De exemplu, atunci când puneți în scenă sunetul [s], puteți folosi acest lucru: „Eu și sora mea am adus cârnați bufniței din pădure”. Există o mulțime de cuvinte cu acest sunet în acest discurs.
• Pronunțarea poeziilor cu sunete problematice.

Pentru a îmbunătăți pronunția sunetului [p], este potrivită următoarea poezie:

Ra-ra-ra - copiii se zbuciuma!

Ro-ro-ro - distribuim bine!

Roo-roo-roo - desenăm un cangur!

Ry-ry-ry - câinele a ieșit din groapă!

În enciclopediile de logopedie, puteți face cunoștință cu un număr mare de rime diferite pentru a pune în scenă fiecare sunet și le puteți alege pe cele care se potrivesc unui anumit copil. Aceasta este structura generală a lecției.

Gimnastica de articulație - cea mai bună încălzire

Ar trebui să-i oferi bebelușului să efectueze exerciții care vizează antrenarea diferitelor grupe musculare. Descrierea lor este prezentată în tabel.

muşchii	Opțiuni de sarcină
Buze	Zâmbiți astfel încât dinții să nu fie vizibili, mențineți această poziție timp de 5 până la 30 de secunde.„Proboscis”. Îndoiți buzele cu un tub și fixați poziția.„Gard”. Zâmbește în așa fel încât dinții de sus și de jos să fie deschiși, fixează poziția.
Limba	"Lopată". Limba, fără să iasă în afară, copilul se așează pe buza inferioară și se menține în această poziție timp de 5 secunde.„Swing”. Mișcă-ți limba în sus și în jos, ținând gura deschisă. „Hai să ne spălăm pe dinți”. Cu vârful limbii, „plimbați” de-a lungul spatelui dinților superiori, apoi de-a lungul celor de jos. „Șarpe”. Scoateți limba cât mai mult posibil și încercați să o pliați într-un tub. Repetați de cel puțin 5 ori.
Ligamentul hioid	"Cal". Faceți clic pe limba, imitând zgomotul copitelor. Apoi complicați exercițiul - faceți clic rapid sau încet, tare sau liniștit.„Ciuperca”. Apăsați strâns limba spre cer, mențineți în această poziție câteva secunde, relaxați-vă.
Obrajii	„Baloane”. Umflați ambii obraji, apoi loviți-i ușor, eliberând aerul - „explodează” mingea. „Hamster”. Umflă ambii obraji ca un hamster. Apoi umflați unul câte unul.„Hamster flămând”. Trageți-vă obrajii, fixați poziția pentru câteva secunde, relaxați-vă.

Nu merită să includeți toate exercițiile în antrenament, trebuie să alegeți 2-3 dintre ele și să le lucrați corect, dar, în același timp, asigurați-vă că toate grupele musculare sunt implicate în timpul săptămânii. Cel mai simplu mod este să faci un plan de lecție pentru șapte zile, în care să pictezi în ce zi ce exercițiu va fi efectuat.

Fiecare exercițiu din complex, care oferă fixarea unei anumite poziții, este mai întâi efectuat timp de 5 secunde, crescând treptat durata până la 30. Părintele poate număra cu voce tare, acest lucru îl va ajuta pe copil să-și amintească numerele.

Varietate de forme și jocuri

Pentru ca preșcolarul să nu se plictisească să repete același lucru de mai multe ori, ar trebui să vă gândiți la un scenariu de joc neobișnuit, să-i oferiți sarcini diferite:

• nu doar pronunțați cuvintele, ci faceți mișcări ritmice cu picioarele sau brațele la ritm;
• „învățați” o jucărie un răsucitor de limbi sau o rimă, arătați cum să pronunți corect textul;
• pronunțați textul, imaginându-vă ca o vulpe sau un iepuraș, faceți expresii faciale și gesturi adecvate.

Puteți face o lecție de logopedie și mai incitantă dacă îmbrăcați copilul în costumul animalului înfățișat.

Poeziile, răsucitoarele de limbă nu pot fi doar pronunțate, ci și cântate, venind cu un motiv potrivit pentru ele.

Este posibilă stimularea dezvoltării motricității fine, care este direct legată de centrul vorbirii, prin efectuarea de gimnastică cu degetele - punerea pe degete de păpuși speciale, crearea de dramatizări, în timp ce recitați poezii și fraze cu un sunet exersat. De exemplu, atunci când lucrezi la fonemul [r], poți oferi unui preșcolar o păpușă-porc și îi poți cere să mormăie.

Pentru ca copilul să nu obosească, la fiecare 5-10 minute de oră, ar trebui să iei o pauză și să faci exerciții de respirație. De exemplu, „Păpădie” – respiră adânc cu nasul, ca și cum ai inspira parfumul florilor, apoi expiră cu gura, ca și cum ai sufla pe o păpădie pufoasă.

activități cognitive

Jocurile pentru dezvoltarea vorbirii ar trebui să fie, de asemenea, de natură cognitivă. Dar părinților li se cere să fie creativi și pregătiți.

Există mai multe opțiuni pentru astfel de jocuri.

• Ridicați în avans mai multe cartonașe cu ilustrații care prezintă cuvinte cu un sunet problematic (acestea pot fi animale, păsări, legume, obiecte de uz casnic) și cereți copilului să le numească, să facă o scurtă descriere și să-și completeze povestea. Acest lucru va ajuta atât la îmbunătățirea pronunției, cât și la obținerea de informații noi.
• "Ghici." Un adult ascunde un obiect al cărui nume conține un sunet în curs de elaborare (de exemplu, dacă este un fonem [p], atunci puteți ascunde o girafă de jucărie), după care începe să numească o serie de caracteristici pentru copil: aceasta este un animal cu gâtul lung, pielea pătată. Sarcina copilului este să ghicească animalul și să încerce să-i pronunțe numele.
• Lucrul cu imagini. Părintele selectează o ilustrație și se gândește la un obiect de pe ea, în numele căruia există un sunet problematic, după care începe să o descrie. Sarcina copilului este să înțeleagă despre ce este vorba, să arate în imagine și să pronunțe numele.

Cu ajutorul unor astfel de exerciții, preșcolarii nu numai că exersează suplimentar pronunțarea sunetelor individuale, dar învață și informații noi despre lumea din jurul lor.

Nu trebuie subestimată importanța orelor de logopedie și continuarea lor acasă, întrucât vârsta de 5-6 ani este momentul în care un copil încă mai poate rezolva majoritatea problemelor de vorbire și poate începe școala în mod egal cu ceilalți copii. Dacă se pierde timp, atunci există riscul ca el să aibă o mulțime de dificultăți în viitor, până la diverse complexe și îndoială de sine.