Stożek doświadczenia Edgara Dale'a: skuteczna technika nauki języka angielskiego. Oznaki aktywnych metod uczenia się

Edgar Dale (1900-1985) - światowej sławy Pionier z zakresu wykorzystania materiałów audiowizualnych w nauczaniu. W latach 1929-1970 wykładał na Uniwersytecie Stanowym Ohio (USA). Zajmował się problematyką opanowania nauczania werbalnego i testowania „czytelności tekstów”.

Dale w 1969, identyfikując najskuteczniejsze sposoby uczenia się, doszedł do wniosku, że:

Uczenie innych i wykorzystywanie tego, czego się uczysz we własnym życiu, to najskuteczniejszy sposób na nauczenie się czegokolwiek.

Edgar Dale, jako profesor na Uniwersytecie Stanowym Ohio, uczył studentów tego samego programu nauczania, ale na różne sposoby. A po zakończeniu kursu zidentyfikował i przeanalizował zdolność kursantów do odtworzenia otrzymanych informacji. Wyniki badań nad ego zostały sformułowane w formie „stożka doświadczenia Dale'a” (znanego jako Stożek Dale).

STOŻEK DOŚWIADCZENIA Edgar Dale

Zwracamy uwagę w szczególności, że procenty wskazane na wykresie nie zostały obliczone przez Dale'a, ale przez jego zwolenników w trakcie własnych badań. I pomimo tego, że stożek zawiera nie do końca dokładne dane, jednak cieszy się szerokim uznaniem, gdyż jest doskonałym przewodnikiem pedagogicznych poszukiwań najskuteczniejszych technik nauczania skoncentrowanych na naturalnych zdolnościach percepcji ludzkiego mózgu.

Bazując na „stożku Dale’a”, pod koniec lat 70. amerykańskie Narodowe Laboratorium Szkoleniowe opracowało nową graficzną wersję „wpływu metod nauczania na stopień przyswojenia materiału”, zwaną „ Piramida nauki».

PIRAMIDA NAUKI

Ten diagram wyraźnie pokazuje, że wykład klasyczny (tj. monolog nauczyciela, któremu nie towarzyszą slajdy ani żadne inne ilustracje) jest najmniej efektywną metodą nauczania, zapewniającą opanowanie tylko 5% prezentowanych informacji. Natomiast „aktywne uczenie się” (czyli zaangażowanie uczestników procesu edukacyjnego w różnego rodzaju aktywne czynności poznawcze) wyraźnie pozwala nam mieć nadzieję na lepsze efekty

WSKAZÓWKI OD EDGARA DALE na temat tego, jak skutecznie uczyć się lub zapamiętywać niezbędne informacje.

Wygłaszaj wykłady

• Podczas gdy wykładanie jest jednym z najgorszych sposobów uczenia się, wykładanie na twój temat (kiedy zostajesz nauczycielem) jest jednym z najskuteczniejszych.

Pisz artykuły

• Jeśli masz bloga lub stronę internetową, możesz kompilować artykuły na swój temat.

Twórz programy wideo

• Nawet jeśli nie masz własnego bloga lub strony internetowej, istnieje obecnie wiele portali wideo, na przykład youtube gdzie możesz przesłać swoje filmy do bezpłatnego oglądania. Jest to bardzo skuteczna metoda, ponieważ przygotowujesz materiał wykładowy, który jest dostępny nie dla wąskiego kręgu wykładowców, ale dla potencjalnej globalnej publiczności.

Porozmawiaj z przyjaciółmi

• Jedną z najłatwiejszych i najbardziej dostępnych technik jest komunikowanie się z osobami w Twoim kręgu społecznościowym. W stosownym momencie porusz interesujący Cię temat i przekaż swoim znajomym całą posiadaną wiedzę na ten temat. Im więcej osób o tym dyskutujesz, tym większe prawdopodobieństwo, że zapamiętasz ten materiał w przyszłości. Ponadto istnieją dosłownie setki sposobów prowadzenia takich dyskusji online, poprzez uczestnictwo w interesujących forach, czatach lub sieciach społecznościowych.

Naucz się robić to, czego uczysz innych

• Czegokolwiek uczysz innych, musisz mieć pewność, że możesz to zrobić sam.

Stożek Edgar Dale pozwoli pracownikom poznać maksimum przydatnych informacji - bez wykładów i czytania podręczników

Chcesz przeszkolić swoich pracowników w jasny i niekonwencjonalny sposób, aby jak najlepiej wykorzystać proces? Przeanalizuj stożek słynnego amerykańskiego pedagoga Edgara Dale'a! Szczegóły w tym artykule.

Jeśli chcesz, aby dana osoba się uczyła i rozwijała, odpowiednio ją do tego zmotywuj. Jak dokładnie zależy od rodzaju treningu.

Jeśli potrzebujesz pracownika do przeczytania książki, poproś o to przełożonego lub autorytatywnego kolegę. Jeśli chcesz wzbudzić zainteresowanie nauką jako taką i rozwinąć chęć ciągłego doskonalenia umiejętności, pokaż co to da, jak wpłynie na sukces i efektywność specjalisty, jak pomoże mu rozwiązać konkretne i coraz ambitniejsze problemy biznesowe. Potrzebujesz stworzyć system mentoringu? Szukaj doświadczonych pracowników, którzy lubią uczyć innych. Podnosić autorytet tych pracowników za pomocą motywacji niematerialnej, konkursów „na najlepszych”. Jeśli jest zadanie zmotywowania pracownika do „wyjścia w nieznane”, do podjęcia zupełnie nowego projektu, zaproś zewnętrznych ekspertów i trenerów.

Dojdziesz do tego wniosku, studiując stożek Edgara DALE'a ( patrz zdjęcie poniżej).

Teraz zasadniczo

„Edgar Dale w 1969 zidentyfikował najskuteczniejsze sposoby nauczania. Edgar Dale stwierdził, że:

• słuchanie wykładów na dany temat lub czytanie materiałów na dany temat jest najmniej skutecznym sposobem na nauczenie się czegoś;
• nauczanie innych i wykorzystywanie tego, czego się uczysz we własnym życiu, jest najskuteczniejszym sposobem uczenia się czegokolwiek.

Wyniki badań przedstawił w formie schematu „Stożek uczenia się”. Edgar Dale uczył uczniów tego samego materiału edukacyjnego, ale na różne sposoby. A potem przeanalizowałem ich zdolność do przypominania sobie zdobytych informacji po ukończeniu studiów. Chociaż stożek jest rzeczywiście oparty na wynikach badań Dale'a, procenty zostały obliczone nie przez Dale'a, ale przez jego zwolenników w wyniku ich własnych badań.

Czy doszedłeś do wniosku, że nauczanie innych i wykorzystanie materiału, którego się uczysz we własnym życiu, jest najskuteczniejszym sposobem na nauczenie się czegoś? Czy zgodnie z tą zasadą pomijamy wykłady i lektury i od razu zaczynamy uczyć innych? Nie chciałbym mieć takiego nauczyciela.

Odpowiedzi na wszystkie pytania można było znaleźć tylko w angielskiej części Internetu. I zniechęcali.

Zacznijmy tańczyć z pieca

W 1946 roku opublikowano książkę Edgara Dale'a Audiovisual Methods in Teaching. To w nim autor po raz pierwszy wprowadził stożek doświadczenia. Ilustracje stożka z pierwszego, drugiego i trzeciego wydania książki (1946, 1954, 1969):

Co ciekawe, z tekstu książki wynika, że ​​stworzony przez autora schemat nie ma nic wspólnego z umiejętnościami uczenia się czy zapamiętywania. Zasadniczo stożek jest modelem opisowym, systemem klasyfikacji, a nie receptą na właściwe planowanie nauki.

Diagram pokazuje kolejno różne poziomy abstrakcji: słowa (najbardziej abstrakcyjne) na górze stożka, a doświadczenia z życia (najbardziej konkretne) na dole.

Niestety, od pierwszej edycji model teoretyczny Dale'a zaczął żyć własnym życiem. Pokusa wprowadzenia go w życie była zbyt wielka. Dlatego Dale specjalnie uzupełnił trzecie wydanie książki o rozdział „Niektóre możliwe nieporozumienia” („Niektóre możliwe nieporozumienia”), w którym w szczególności ostrzegał przed próbami przekonania, że ​​uczenie się oparte na prawdziwym doświadczeniu jest lepsze niż metody, które są na poziomie bardziej abstrakcyjnym.

Nawiasem mówiąc, widzimy, że na rysunku nie ma żadnych liczb, ponieważ autor nie przeprowadził żadnych praktycznych badań, a wszelkie twierdzenia przeciwne są fałszywe:

„Edgar Dale uczył uczniów tego samego materiału do nauki, ale na różne sposoby. A potem przeanalizowałem ich zdolność do przypominania sobie zdobytych informacji po ukończeniu studiów”.

Pozostają pytania, skąd i skąd wzięły się liczby związane z zapamiętywaniem?

Postacie mistyczne narodziły się wcześniej lub jednocześnie z samym stożkiem. I przez jakiś czas żyli osobno, żyli własnym życiem. Jednak około 1970 roku ktoś wpadł na „świetny” pomysł, aby połączyć stożek z cyframi. Wątpliwe dane nałożone na stożek doświadczenia Dale'a. Wtedy narodziła się tak zwana piramida uczenia się.

Zaprzeczenia i rewelacje naukowców podejmowane są od 1971 roku. W 2002 roku pojawiła się druga fala krytyki, najwyraźniej związana z rozwojem Internetu, gdy coraz więcej osób zaczęło dzielić się nieprawdziwymi informacjami.

Naukowcy, z godną podziwu wytrwałością, spędzili lata, próbując znaleźć oryginalne źródło i zrozumieć, kto i jak otrzymał dane eksperymentalne dotyczące zapamiętywania. Okazało się, że nie jest to takie proste – wszystkie łańcuchy linków wskazywały na osiem różnych źródeł:

• Edgar Dale
• Wiman i Meierhenry
• Bruce Nyland
• Różne firmy naftowe (Mobil, Standard Oil, Socony-Vacuum Oil)
• Instytut NTL
• Williama Glassera
• Brytyjskie Towarzystwo Audiowizualne
• Chi, Bassok, Lewis, Reimann i Glaser (1989)

Szczegółowe badanie każdego ze źródeł nie pozwoliło na ich potwierdzenie! Jako przykład śledztwa mała ilustracja autorstwa Keitha E. Holberta i George'a G. Karady'ego Usuwanie niepopartego twierdzenia z literatury dotyczącej edukacji inżynierskiej

Nie wystarczy chęć rozwoju i zdobywania nowej wiedzy. Bardzo ważne jest, aby mieć pomysł, jak to zrobić z maksymalną wydajnością. Tak zwany schemat Stożek nauki Edgara Dale'a daje zrozumienie skuteczności różnych sposobów pozyskiwania wiedzy. Pokazuje, że im bardziej jesteśmy zaangażowani w ten proces, tym skuteczniej przyswajamy określone informacje. Po zapoznaniu się z poniższymi informacjami będziesz w stanie prawidłowo określić priorytety procesu uczenia się.

Stożek Edgara Dale'a wyraźnie pokazuje, że teoretycy nie mogą: naucz się czegoś szybko i odnieść sukces, dopóki nie zaczną wprowadzać w życie swojej wiedzy. Trzeba działać już na etapie zdobywania informacji.

Fragment książki miliardera Donalda Trumpa i multimilionera Roberta Kiyosaki mówi, że w 1969 odbyło się badanie, którego celem była ocena skuteczności różnych metod pozyskiwania wiedzy. W efekcie powstał tzw. „stożek uczenia się”, który wyraźnie pokazuje, że wykłady i lektury są najbardziej nieefektywnym sposobem przyswajania informacji. Jednocześnie praca praktyczna zajmuje pierwsze miejsce pod względem wydajności. Jednocześnie metody imitujące prawdziwe doświadczenie zajmują pozycję pośrednią. Niestety obecny system edukacji wciąż kładzie nacisk na wykłady i czytanie. To więcej niż zaskakujące, ponieważ „stożek nauki” jest znany od 1969 roku.

Edgar Dale dostarczał swoim uczniom materiały edukacyjne na różne sposoby. Następnie przeprowadził analizę ich zdolności do przywrócenia otrzymanych informacji. W rezultacie doszedł do następujących wniosków:

• Słuchanie wykładów i czytanie materiałów na określony temat jest najbardziej nieefektywnym sposobem przyswajania informacji;
• Uczenie ludzi i wprowadzanie w życie osobistej wiedzy to najskuteczniejszy sposób na nauczenie się czegoś.

Wyniki analizy podsumował w postaci diagramu, który nazwano stożkiem uczenia się Edgara Dale'a. Opierał się na wynikach, które wymyślił Dale, ale procenty zostały uzyskane przez jego zwolenników, którzy przeprowadzili własną analizę.

Ignorując fakt, że stożek Dale'a ma niewystarczająco dokładne dane, jest aktywnie wykorzystywany w opracowywaniu najskuteczniejszych podejść do dostarczania wiedzy. Ten schemat pozwala zrozumieć, dlaczego niektóre fragmenty filmu są postrzegane i zapamiętywane przez człowieka lepiej niż książka. Ponieważ ludzki mózg odbiera więcej aspektów słuchowych i wizualnych, to właśnie fragmenty filmu są w nim lepiej osadzone.

Przyjrzyjmy się, jak możesz skutecznie uczyć się i utrwalać pewne informacje w pamięci.

1. Najpierw powinny być wykłady. Chociaż słuchanie ich jest jedną z najbardziej nieefektywnych metod nauczania, wykładanie jako nauczyciel jest produktywnym sposobem na przyswojenie konkretnego materiału.
2. Po drugie, jeśli masz osobisty blog online, możesz kompilować artykuły na swój temat i tworzyć własne przydatne materiały.
3. Po trzecie, możesz zacząć tworzyć programy wideo. Bez posiadania własnej strony internetowej możesz publikować swoje filmy na portalach takich jak Youtube.com. Ta metoda jest dość skuteczna, ponieważ dostarczasz ją nie wąskiemu kręgowi ludzi, ale ogromnej, wielomilionowej publiczności.
4. Po czwarte, masz możliwość przedyskutowania zdobytej wiedzy ze znajomymi. W każdej chwili możesz poruszyć konkretny temat do dyskusji i przekazać innym całą swoją wiedzę. Jeśli omówisz materiał z dużą liczbą rozmówców, prawdopodobieństwo, że po pewnym czasie przywrócisz go sobie w głowie, znacznie wzrośnie. Co więcej, możesz dyskutować online, odwiedzając fora tematyczne, czaty lub sieci społecznościowe.

Ponadto, czegokolwiek uczysz innych, musisz praktykować we własnym życiu. Tylko w ten sposób twoja wiedza będzie użyteczna.

Nie traktuj stożka uczenia się jako dogmatu. Każda osoba jest podatna na pewien sposób przyswajania informacji. To, co okazuje się nieskuteczne dla większości ludzi, może być dla Ciebie bardzo produktywnym sposobem uczenia się.

Jeśli znajdziesz błąd, zaznacz fragment tekstu i kliknij Ctrl+Enter.

Edgar Dale, znany nauczyciel w Stanach Zjednoczonych, wniósł różnorodny wkład w badanie percepcji informacji wzrokowych i słuchowych, w tym opracował wiele metod dotyczących tych zagadnień. W 1969 zidentyfikował najskuteczniejsze sposoby nauczania.

Edgar Dale stwierdził, że:

• słuchanie wykładów na dany temat lub czytanie materiałów na dany temat jest najmniej skutecznym sposobem na nauczenie się czegoś;
• nauczanie innych i wykorzystywanie tego, czego się uczysz we własnym życiu, jest najskuteczniejszym sposobem uczenia się czegokolwiek.

Edgar Dale uczył uczniów tego samego materiału edukacyjnego, ale na różne sposoby. A potem przeanalizowałem ich zdolność do przypominania sobie zdobytych informacji po ukończeniu studiów.

Stożek uczenia się, który stał się powszechny, jest przewodnikiem po najskuteczniejszych technikach uczenia się, z którymi może sobie poradzić ludzki mózg. Stożek uczenia się jasno wyjaśnia, dlaczego fragmenty filmu zapadają w pamięć bardziej niż przeczytana książka na ten sam temat. Film wykorzystuje aspekty dźwiękowe i wizualne, które ludzki mózg jest bardziej skłonny zapamiętywać.

1. Wygłaszaj wykłady

Podczas gdy wykładanie jest jednym z najgorszych sposobów uczenia się, wykładanie na Twój temat (jako nauczyciela) jest jednym z najbardziej efektywnych.

2. Pisz artykuły

Jeśli masz bloga lub stronę internetową, możesz kompilować artykuły na swój temat.

3. Twórz programy wideo

Nawet jeśli nie masz własnego bloga ani strony internetowej, istnieje teraz wiele portali wideo, na których możesz przesyłać swoje filmy do bezpłatnego oglądania. Jest to bardzo skuteczna metoda, ponieważ przygotowujesz materiał wykładowy, który jest dostępny nie dla wąskiego kręgu wykładowców, ale dla potencjalnej globalnej publiczności.

4. Porozmawiaj z przyjaciółmi

Jedną z najłatwiejszych i najbardziej dostępnych technik jest komunikacja z osobami w Twoim kręgu społecznościowym. W dogodnym momencie przedyskutuj interesujący Cię temat i przekaż swoim przyjaciołom całą wiedzę, jaką posiadasz na ten temat. Im więcej osób o tym dyskutujesz, tym większe prawdopodobieństwo, że zapamiętasz ten materiał w przyszłości. Ponadto istnieją dosłownie setki sposobów prowadzenia takich dyskusji online, poprzez uczestnictwo w interesujących forach, czatach lub sieciach społecznościowych.

5. Zrób to sam

Czegokolwiek uczysz innych, musisz być pewien, że robisz to sam.