Opisz obecną wielkość populacji. Reprodukcja populacji

Demografia - nauka o populacji. Ludność świata to ogół ludzi żyjących na Ziemi. Obecnie liczba ludności na świecie przekracza 7 miliardów ludzi.

Liczba ludności stale rośnie. W ciągu ostatnich 1000 lat populacja Ziemi wzrosła 20-krotnie. W czasach Kolumba populacja wynosiła zaledwie 500 milionów ludzi. Obecnie średnio co 24 sekundy rodzi się jedno dziecko, a co 56 sekund umiera jedna osoba.

Demografia to nauka o populacji - nauka o wzorcach reprodukcji populacji, a także o zależności jej charakteru od warunków społeczno-ekonomicznych, naturalnych i migracji. Demografia wraz z geografią populacji bada wielkość, rozmieszczenie terytorialne i skład populacji, ich zmiany, przyczyny i skutki tych zmian oraz formułuje zalecenia dotyczące ich poprawy. Reprodukcja (naturalny ruch) populacji rozumiana jest jako ciągłe odnawianie się pokoleń ludzkich w wyniku procesów płodności i śmiertelności. Geograficzne cechy naturalnego przemieszczania się ludności przejawiają się w nierównym tempie wzrostu populacji w różnych regionach i krajach.

Aktualne trendy demograficzne wyrażają się w szybkim wzroście światowej populacji jako całości. Jednocześnie wzrost liczby ludności obecnie spowalnia. Szczególnie szybki wzrost liczby ludności zaobserwowano w drugiej połowie XX wieku, kiedy jej liczba wzrosła z 2,5 miliarda w 1950 r. do 6 miliardów w 2000 r. (ryc. 27). Stało się demograficznyeksplozja- szybki, przyspieszony wzrost liczby ludności w stosunkowo krótkim czasie, zwłaszcza w drugiej połowie XX wieku. Nastąpiło to na skutek spadku umieralności przy zbyt wysokim wskaźniku urodzeń. Tak więc w ciągu ostatnich 1000 lat populacja na Ziemi wzrosła 20-krotnie. Naukowcy sugerują, że tempo wzrostu populacji maleje i do 2050 roku liczba ludności wzrośnie do zaledwie 9,5 miliarda ludzi.

Tempo wzrostu populacji jest bardzo zróżnicowane w poszczególnych głównych regionach świata. W regionach zdominowanych przez kraje rozwinięte gospodarczo (Europa, Ameryka Północna, Australia) liczba ludności rośnie powoli, a w niektórych krajach Europy nawet maleje.

Oczekuje się, że liczba ludności Niemiec spadnie z 82 mln w 2010 r. do 70,1 mln w 2090 r. i ze 125 mln do 91 mln, czyli 27,2%, w ciągu 100 lat. Powodem tego spadku jest niski wskaźnik urodzeń.

Regiony krajów rozwijających się (Afryka, Azja, Ameryka Łacińska) odnotowują stosunkowo szybki wzrost liczby ludności. Wysokie tempo wzrostu populacji w krajach rozwijających się powoduje szereg problemów: niedobory żywności, niski poziom opieki zdrowotnej i umiejętności czytania i pisania, degradację gruntów na skutek nieracjonalnego użytkowania gruntów itp.

Istota problemów demograficznych leży nie tyle w wysokim wzroście liczby ludności planety, ile w dysproporcji dynamiki wzrostu w krajach rozwiniętych i rozwijających się.

Współczesne procesy demograficzne są na tyle dotkliwe, że wymagają interwencji w ich rozwój. Dlatego też w wielu krajach na całym świecie demografiajaka jest polityka- system różnorodnych działań podejmowanych przez państwo, mających na celu wpływanie na naturalny ruch ludności, a przede wszystkim na przyrost naturalny, stymulujący wzrost lub zmniejszający jego liczbę.

Polityka demograficzna w Chinach i Indiach ma na celu zmniejszenie liczby urodzeń i wzrostu populacji. W rozwiniętych krajach europejskich wręcz przeciwnie, stymulują wzrost wskaźnika urodzeń populacji.

Aby rozwiązać problem spadku liczby ludności na Białorusi, państwo podejmuje działania mające na celu zwiększenie wskaźnika urodzeń w kraju (wsparcie materialne dla rodzin wychowujących dwoje i więcej dzieci, budowa subsydiowanych mieszkań itp.).

Koncepcja " jakość życia ludności” - stopień zaspokojenia potrzeb materialnych, duchowych i społecznych danej osoby. Jakość życia ludności charakteryzują takie wskaźniki, jak średnia długość życia, stan zdrowia, poziom wykształcenia, dochody pieniężne, dostępność mieszkań itp. W krajach rozwiniętych średnia długość życia ludzi rośnie (około 80 lat). Prowadzi to do wzrostu liczby emerytów i starzenia się społeczeństwa.

Przewidywana oczekiwana długość życia ludności świata wynosi 72 lata dla kobiet i 68 lat dla mężczyzn. Liderami są Japonia i Francja, gdzie średnia długość życia przekracza 80 lat. Na Białorusi wynosi to 72 lata, w krajach afrykańskich (Zambia, Angola, Suazi) – 45-50 lat.

Struktura wieku ludności, która wpływa na poziom rozwoju gospodarczego, jest ściśle powiązana z oczekiwaną długością życia. Ludność w średnim wieku jest najbardziej sprawna fizycznie, to ona jest odpowiedzialna za materialne wsparcie kraju, za zapewnienie osobom starszym wszystkich niezbędnych korzyści życiowych. (Jak rozwiązuje się problem podaży pracy w krajach Unii Europejskiej?) W ciągu ostatnich 50 lat liczba osób starszych wzrosła ponad dwukrotnie. Różnice w jakości życia ludności pogłębiają niestabilność relacji pomiędzy krajami i wewnątrz krajów.

Znaczna część ludności Afryki, Azji Południowej, Południowo-Wschodniej i Wschodniej oraz Ameryki Środkowej cierpi z powodu głodu i niedożywienia. Na obszarach, gdzie ludziom stale brakuje żywności, żyje 2/3 światowej populacji. Stąd wysoka śmiertelność noworodków i niska średnia długość życia.

Różnice w jakości życia ludności w różnych regionach Ziemi są dziś jedną z przyczyn migracji ludności. Przemieszczanie się ludzi z jednego kraju do drugiego, często w dużych grupach i na duże odległości, następuje ze względów ekonomicznych, religijnych, narodowych, a także na skutek wojen, klęsk żywiołowych i ekologicznych. W poszukiwaniu pracy ludzie migrują głównie z krajów rozwijających się do krajów rozwiniętych Europy i Ameryki Północnej (migracja zarobkowa). W krajach rozwiniętych gospodarczo, takich jak Niemcy, Wielka Brytania, Francja itp., migracje znacząco uzupełniają populację w wieku produkcyjnym.

W ostatnim czasie obserwuje się wzrost nielegalnej migracji do krajów o korzystniejszych warunkach społeczno-gospodarczych, wzrost migracji przymusowych w związku z konfliktami zbrojnymi i zaostrzeniem stosunków międzyetnicznych oraz wyjazdy osób z wysokim poziomem wykształcenia do USA, Francję i Szwecję.

Główne współczesne przepływy migracyjne kierowane są z krajów Afryki Północnej, Europy Wschodniej do Europy Zachodniej, z krajów Ameryki Łacińskiej i Azji Południowo-Wschodniej do USA, z krajów Azji Środkowej do Rosji.

Główne współczesne trendy demograficzne to przyspieszony wzrost liczby ludności na świecie kosztem krajów słabiej rozwiniętych; różnice w jakości życia ludności pomiędzy krajami rozwiniętymi i rozwijającymi się; napływ imigrantów do krajów rozwiniętych. Istota współczesnych problemów demograficznych polega na terytorialnej dysproporcji dynamiki wzrostu populacji pomiędzy krajami wysoko rozwiniętymi i rozwijającymi się świata.

Witajcie czytelnicy!Żyjemy teraz w świecie, w którym populacja jedynie rośnie, ale wyobraźmy sobie przez chwilę, że taka liczba ludzi nie zawsze tam była. Chcę opowiedzieć o tym wzroście.

Dynamika światowej populacji stale rośnie; Jedynie w niektórych, stosunkowo krótkich okresach historycznych, na skutek epidemii, klęsk żywiołowych i wojen, przejściowo się zmniejszał (np. w wyniku epidemii dżumy w XIV w. zmarło około 15 mln ludzi, w XIX w. z powodu głodu – 25 mln osób). w Indiach i prawie tyle samo w Chinach; po pierwszej wojnie światowej (1914–1918) na hiszpańską grypę zmarło około 20 milionów ludzi; w dwóch wojnach światowych zginęło 60 milionów ludzi, a jeszcze większe były pośrednie straty ludzkości spowodowane wzrostem śmiertelności i spadek liczby urodzeń).

W ciągu tysiącleci liczba ludności rosła niezwykle powoli, można to wytłumaczyć słabym rozwojem produkcji i bardzo dużą zależnością człowieka od Matki Natury na wczesnych etapach historii.

Środowisko naturalne ograniczyło wzrost liczby ludzi prymitywnych, których podstawą życia było łowiectwo, rybołówstwo i zbieractwo. Do końca paleolitu, według przybliżonych szacunków, ludzie opanowali niespełna 1/3 współczesnej ekumeny (około 40 mln km 2 ), a średnia nie przekraczała 8–10 osób na 100 km 2 .

Wielu badaczy zgadza się, że pod koniec epoki paleolitu (około 15 tysięcy lat p.n.e.) populacja osiągnęła około 3 miliony ludzi, a pod koniec epoki neolitu (2 tysiące lat p.n.e.) liczba ludności wynosiła około 50 milionów ludzi. Już na początku naszej ery, do końca I tysiąclecia naszej ery, na Ziemi żyło 230 milionów ludzi. mi.- 275 milionów ludzi, a przed 1500 rokiem liczba ta wzrosła do 425 milionów.

Od XVII wieku. Tempo wzrostu liczby ludności na świecie najwyraźniej wzrosło. Szybki rozwój rolnictwa, rozwój przemysłu i postęp medycyny w wielu krajach Europy Zachodniej (XVI-XVIII w.) wpłynęły na ludność.

Od drugiej połowy XVIII w. przyrost ludności przyspieszył bardzo szybko. W tym czasie nastąpił pierwszy (odnotowywany statystycznie) i niezwykle silny skok przyrostu naturalnego w poszczególnych krajach Europy Zachodniej. Od 1500 do 1900 Liczba ludności na świecie wzrosła prawie czterokrotnie.

Na drugą połowę XIX w. Charakteryzuje się szczególnie szybkim przyspieszeniem tempa wzrostu populacji, co tłumaczy się spadkiem umieralności, szczególnie wśród dzieci.

W całej historii dynamika światowej populacji stale rośnie, o czym świadczą takie dane. Tylko w ciągu ostatniego tysiąclecia liczba ludności wzrosła 25-krotnie; pierwsze podwojenie populacji zajęło prawie 600 lat, drugie prawie 250 lat, trzecie niecałe 100 lat, a ostatnie nieco ponad 40 lat.

Populacja osiągnęła 1 miliard ludzi około 1820 r., 2 miliardy osiągnęły 107 lat później (w 1927 r.), 3 miliardy osiągnęły 53 lata temu (w 1959 r.), 4 miliardy osiągnęły 15 lat temu.lata (w 1974 r.), 5 miliardów - osiągnęły 13 lat później (w 1987 r.).

Pod koniec 2011 roku urodził się 7-miliardowy mieszkaniec planety. W tej chwili na Ziemi żyje ponad 7 miliardów ludzi.

Ze względu na nierównomierny wzrost liczby ludności udział poszczególnych regionów w ogólnej liczbie ludności świata w XIX – XX w. bardzo się zmieniło. Tempo wzrostu populacji gwałtownie przyspieszyło od połowy XX wieku. W latach 1959-1992 liczba ludności wzrosła o 116,8%...

Średnioroczny wzrost w latach 1950 – 1960 w latach 1960–1970 wyniosło 53,3 mln osób. – 66,7 mln, w latach 1970 – 1980 – 70,3 mln, w latach 1980 – 1990 – 86,4 mln, w latach 1991 – 1992 – 92,2 mln. To przyspieszenie tempa wzrostu populacji jest inne niż wszystkie poprzednie.

W tym okresie wskaźnik urodzeń zmienił się bardzo znacząco. Dzięki naturalnemu wzrostowi populacja wielu krajów, a nawet regionów (Afryki) od 1950 do 1992 r. ponad trzykrotnie.

Kraje rozwijające się.

A w krajach rozwijających się średnia długość życia wzrosła, ale pozostaje niższa niż w krajach o rozwiniętych gospodarkach: za - 53 lata, za - 61 lat, w Ameryce Łacińskiej - 67 lat.

W krajach rozwijających się, gdzie koncentruje się około 77% światowej populacji, śmiertelność spadła do początku lat 90. był spowodowany głównie postępem w służbie zdrowia, a nie zmianami społecznymi i gospodarczymi.

Wskaźnik urodzeń pozostaje wysoki, szczególnie na obszarach wiejskich. Na przykład śmiertelność w Kenii w latach 1965–1969 spadła o połowę, a na początku lat 80. wzrost liczby ludności wynosił średnio 3,8% rocznie. W związku z tym populacja Kenii podwoiła się w ciągu niecałych 20 lat.

W krajach rozwijających się odsetek populacji poniżej 15 roku życia wynosi około 37%, a tylko 4% to osoby w wieku powyżej 65 lat. Dla porównania w krajach rozwiniętych populacja poniżej 15 roku życia wynosi 22%, a powyżej 65 roku życia – 11%.

W rezultacie w krajach rozwijających się mieszka duża liczba dzieci, których wkład w gospodarkę jest minimalny, ale zasoby potrzebne na ich edukację i opiekę zdrowotną są znaczne.

A kraje rozwinięte muszą pamiętać o stale rosnącej liczbie emerytów.

Obecnie na Ziemi żyje ponad 2 tysiące narodów. Rozmieszczenie geograficzne populacji jest nierówne: według ekspertów 70% ludzkości żyje na 7% powierzchni lądu.

Prognozy.

W krajach rozwiniętych o niskim wzroście populacji większość par ma nie więcej niż dwójkę dzieci. W niektórych krajach liczba ludności spada. Na przykład w Niemczech w latach 80. liczba ludności zmniejszała się o 0,1% rocznie.

Wiele krajów rozwijających się zachęca do stosowania antykoncepcji. W 14 największych krajach rozwijających się, w tym w Indiach i Chinach, wskaźnik reprodukcji mierzony liczbą dzieci na kobietę wynosił 0,00. spadł o prawie dwie trzecie.

W 1980 w Chinach wzrost został obniżony do 1,3%, ale cel nie został osiągnięty. Większość chińskich par pragnie, aby syn wspierał je na starość.

W ciągu najbliższych kilku dekad ogólną tendencją będzie utrzymywanie się szybkiego wzrostu liczby ludności na świecie, pomimo spadającego wskaźnika urodzeń. Według prognoz Funduszu Ludnościowego ONZ do roku 2000 liczba ludzi żyjących na Ziemi przekroczyć miała 6,2 miliarda, a do roku 2025 – 8,5 miliarda.

Oczekuje się wówczas, że tempo zmian ulegnie spowolnieniu i do roku 2120 liczba ludności na świecie osiągnie 11,6 miliarda. Jeśli obecne wysiłki na rzecz zmniejszenia wskaźnika urodzeń okażą się nieskuteczne, liczba ta może osiągnąć 14 miliardów.

Oczywiście 95% wzrostu będzie miało miejsce w biednych krajach Azji, Ameryki Łacińskiej i Afryki, które nie są w stanie wyżywić takiej liczby ludzi. Aby ustabilizować dzietność, poziom zastępowalności pokoleń, który w 1990 r. w krajach rozwijających się wynosił 4 urodzenia na kobietę, musi spaść do 2.

Do tego nie wystarczy promowanie stosowania środków antykoncepcyjnych. Konieczne jest wdrożenie reform gospodarczych i społecznych poprawiających standard życia ludzi.

W ten sposób dowiedzieliśmy się, że populacja stale rośnie, a im dalej, tym szybciej... Mam na myśli to, że nasza planeta zapełnia się nowymi ludźmi szybciej niż dawniej (zwłaszcza w początkowej fazie rozwoju). Dzieje się tak pomimo tego, że wzrost liczby ludności zmniejszył się prawie o połowę...

I oczywiście w tej kwestii, jak i w wielu innych, jest wiele opinii, uzasadnień, wiele prognoz, w tym przeludnienie; ale jeśli populacja świata bardziej spowolni swój wzrost, myślę, że kosztem krajów rozwijających się, ponieważ wzrost już obniżył się kosztem krajów rozwiniętych, to będzie to korzystne tylko dla wszystkich…

O stanie i rozwoju społeczeństwa w dużej mierze decyduje wielkość i skład populacji. Ludność charakteryzuje się zarówno jako element sił wytwórczych, jak i nośnik stosunków produkcyjnych. Nieodłączna jest także samoreprodukcja.

Populacja- jest to naturalnie rozwijający się historycznie i stale odnawiany w procesie wytwarzania i reprodukcji życia zbiór ludzi zamieszkujących określone terytorium - we wsi, mieście, powiecie, regionie, kraju.

Zasoby pracy- jest to część ludności w wieku produkcyjnym, która posiadająca zdolności fizyczne i intelektualne jest zdolna do wytwarzania dóbr materialnych lub świadczenia usług.

Z definicji tej wynika, że ​​do zasobów pracy zalicza się z jednej strony osoby prowadzące działalność gospodarczą (w różnych branżach), z drugiej zaś osoby niezatrudnione, ale mogące pracować. Zasoby pracy składają się zatem z faktycznych i potencjalnych pracowników.

Niezbędne zdolności fizyczne i intelektualne zależą od wieku: we wczesnym okresie życia człowieka i w okresie dojrzałości kształtują się i zwiększają, a na starość zanikają. Wiek pełni rolę swego rodzaju kryterium pozwalającego na wyselekcjonowanie rzeczywistych zasobów pracy z całej populacji.

Populacja to wszyscy ludzie bez względu na ich cechy, tj. jest to najszersze pojęcie określające zasoby ludzkie. Pojęcie „ludności” jest często używane w tym samym znaczeniu w literaturze społeczno-ekonomicznej.

Jednocześnie populacja jest źródłem, „materiałem”, z którego pochodzą wszystkie inne grupy ludzi (na przykład te, które w ekonomii pracy określa się jako populację aktywną zawodowo, zasoby pracy). Dlatego też badanie wielkości, składu i dynamiki populacji (jest to przedmiot badań w naukach o demografii) jest niezwykle ważne dla ekonomiki pracy. Ekonomiści postrzegają ludność jako źródło zasobów pracy, nośnik pewnych stosunków gospodarczych i, co najważniejsze, jako konsumenta tworzącego popyt.

Liczba ludności Ukrainy stale maleje (od 1994 r. o około 0,4 mln rocznie). Spadek ten spowodowany jest z jednej strony spadkiem liczby urodzeń i wzrostem liczby zgonów (roczny ubytek naturalny ludności w ostatnich latach przekracza 300 tys. osób, a z drugiej strony ujemnym saldo migracji zewnętrznych (prawie 100 tys. osób rocznie). Te dwie przyczyny doprowadziły do ​​silnego spadku liczby ludności Ukrainy w ciągu ostatniej dekady. Niepokojącym wskaźnikiem dynamiki demograficznej jest wzrost liczby osób w wieku emerytalnym oraz odpowiadający temu spadek odsetka ludzi młodych, co świadczy o procesach starzenia się społeczeństwa i ogranicza źródło środków do pracy.

Migracje oraz ruchy społeczne i gospodarcze ludności są współzależne i wzajemnie powiązane. Razem określają wielkość i cechy jakościowe populacji.

W naturalnym ruchu ludności występują rodzaje jego reprodukcji: tradycyjny (ekstensywny) i nowoczesny (intensywny).

Tradycyjny rodzaj reprodukcji charakteryzuje się dużą nieuregulowaną liczbą urodzeń i wysoką śmiertelnością (na skutek słabo rozwiniętej medycyny, niskiego poziomu życia, wojen, epidemii). W wyniku współdziałania tych czynników ogólne tempo wzrostu populacji jest niskie, a w strukturze przeważa udział osób młodych. Ten typ jest charakterystyczny dla wczesnych etapów rozwoju społeczeństwa ludzkiego.

Nowoczesny rodzaj reprodukcji na skutek rozwoju społeczno-gospodarczego, rosnącego poziomu życia, postępu medycyny, emancypacji i zaangażowania kobiet w działalność gospodarczą oraz innych przyczyn, w wyniku których gwałtownie spadła liczba urodzeń, znacznie wzrosła średnia długość życia, spadła śmiertelność, oraz wzrosła liczba osób starszych w populacji.

Wyróżnić trzy tryby reprodukcji populacja: rozszerzona, prosta, zawężona.

Rozszerzona reprodukcja charakteryzuje się przewagą współczynników urodzeń nad liczbami zgonów (zarówno w wartościach bezwzględnych, jak i na 1000 osób), a co za tym idzie, naturalnym wzrostem liczby ludności.

Prosta reprodukcja oznacza stałą wielkość populacji wynikającą z w przybliżeniu równych współczynników urodzeń i zgonów.

Zmniejszona reprodukcja, czyli wyludnienie, jest typowe dla krajów, w których współczynniki umieralności przewyższają współczynniki urodzeń, co skutkuje bezwzględnym spadkiem populacji, co obserwujemy obecnie na Ukrainie.

Specyfika historycznego rozwoju Ukrainy wywarła ogromny wpływ na dynamikę całej populacji, a zwłaszcza siły roboczej. W XX wieku życie wszystkich pokoleń i niemal każdego człowieka zostało zaniepokojone i pogorszone przez poważne dramatyczne wydarzenia (pierwsza i druga wojna światowa oraz wojny domowe, industrializacja, kolektywizacja, głód, masowe represje, udział w konfliktach zbrojnych (w szczególności w Afganistanie), tragedia w Czarnobylu, głęboki kryzys lat 90-tych). W rezultacie nie tylko tysiące, a nawet miliony młodych, zdrowych ludzi umarło lub stało się niepełnosprawnych, ale także gwałtownie spadł wskaźnik urodzeń i zdeformowana została struktura populacji według wieku i płci. Dlatego reprodukcja ludności i zasobów pracy do pracy na Ukrainie nie nastąpiła i nie jest jednolita, ale „falowa”: po pewnych wzrostach następują głębokie spadki.

Reprodukcja zasobów pracy to proces stałego i ciągłego odnawiania cech ilościowych i jakościowych ludności aktywnej zawodowo.

Ponieważ zasoby pracy są częścią populacji, reprodukcja zasobów pracy odzwierciedla stan i charakter reprodukcji populacji jako części całości. Dynamika liczby ludności ogółem determinuje dynamikę liczby ludności aktywnej zawodowo, jednak zależność ta nie jest prosta. Oznacza to, że wzrost (zmniejszenie) liczby ludności prowadzi do wzrostu (zmniejszenia) liczby ludności pracującej tylko w innych identycznych warunkach, ale w prawdziwym życiu, pod wpływem różnych przyczyn, zmiany te nie zachodzą jednocześnie i nie w tej samej skali.

Na przykład narodziny dzieci natychmiast zwiększają populację, ale liczba zasobów pracy zwiększa się dopiero po 15–20 latach i to tylko pod warunkiem, że osoby te staną się aktywne zawodowo. Śmiertelność osób niepełnosprawnych zmniejsza populację, ale nie zmienia zasobów pracy. Przy stałej liczebności populacji zasoby pracy mogą znacząco wzrosnąć (zmniejszyć się) w wyniku wzrostu (spadku) aktywności zawodowej ludności, na przykład w wyniku zmian w poziomie życia.

W reprodukcji zasobów pracy, podobnie jak w reprodukcji całej populacji, istnieją rodzaje, typy i tryby ruchu.

Ruchy naturalne, migracyjne i gospodarcze ludności wpływają na ilościowe cechy zasobów pracy, a społeczne na jakościowe. Każdy rodzaj ruchu determinowany jest działaniem wielu różnych przyczyn, a ich wzajemne oddziaływanie i współzależność determinują liczbę ludności aktywnej zawodowo, która jest podstawowym wskaźnikiem każdego społeczeństwa czy państwa. Dlatego ważne jest, aby osobno przeanalizować wpływ któregokolwiek z tych czynników na dynamikę populacji aktywnej zawodowo (pracującej).

Rodzaje reprodukcji zasobów pracy w porównaniu z rodzajami reprodukcji populacji mają odmienne znaczenia semantyczne. Ekstensywny rodzaj reprodukcji wiąże się ze zmianą jakości zasobów ludzkich: wzrostem poziomu wykształcenia, kwalifikacji, poprawą stanu zdrowia, zdolności umysłowych itp., Co oznacza wzrost potencjału pracy.

Zatem, reprodukcja populacji ma nie tylko aspekt demograficzny, ale także gospodarczy i społeczny. Determinuje tworzenie zasobów pracy, rozwój terytoriów, stan sił wytwórczych, rozwój infrastruktury społecznej itp.

Zasoby ludności i pracy posiadają parametry ilościowe i jakościowe niezbędne do analizy i oceny procesów demograficznych oraz opracowania strategii w zakresie zarządzania zasobami pracy. Do scharakteryzowania reprodukcji populacji wykorzystuje się wskaźniki płodności, śmiertelności i przyrostu naturalnego.

Różnica między liczbą urodzeń i zgonów z wynikiem dodatnim nazywana jest różnicą między liczbą urodzeń i zgonów z wynikiem dodatnim naturalny wzrost populacji.

Liczbę średnioroczną ustala się w połowie roku jako średnią arytmetyczną populacji na początek i koniec roku lub przez dodanie połowy jej przyrostu do początkowej liczebności populacji.

Liczbę i skład populacji we wszystkich krajach świata ustala się za pomocą spisów powszechnych. Ostatni spis powszechny w naszym kraju odbył się w 2001 roku. Jego główne dane zostały opublikowane i stały się podstawą do uzyskania danych demograficznych w kolejnym okresie. Spisy powszechne dostarczają najdokładniejszych danych o populacji.

Prognozowanie populacji jest bardzo ważne. Obliczenia prognostyczne pozwalają na identyfikację przewidywanych zmian w liczbie ludności, ocenę sytuacji demograficznej kształtującej się zarówno w poszczególnych regionach, jak i w całym kraju, określenie wielkości zasobów pracy, zmian w ich poziomie wykształcenia i kwalifikacji zawodowych, a także prześledzenie wpływu innych czynników społecznych -czynniki ekonomiczne i środowiskowe wpływające na proces rozrodu.

Według klasyfikacji Międzynarodowej Organizacji Pracy (MOP) ludność powyżej pewnego minimalnego wieku ustalonego dla ludności aktywnej zawodowo (na Ukrainie – 16 lat) dzieli się na trzy kategorie: pracujący, bezrobotni i spoza siły roboczej . Pracujący i bezrobotni tworzą siłę roboczą lub populację aktywną w danym okresie. Do osób spoza siły roboczej zalicza się grupy resztkowe, które nie mają pracy, nie poszukują pracy i nie są gotowe do pracy, w tym osoby w wieku produkcyjnym. Grupa ta reprezentuje ludność aktualnie bierną zawodowo.

Podział według metodologii MOP

Szczegółowe rozwiązanie tematu 3 z geografii dla uczniów klas 10, autorzy V.P. Maksakovsky Poziom podstawowy 2017

• Można znaleźć zeszyt ćwiczeń Gdz z geografii dla klasy 10

Zadanie 1. Przeanalizuj ryc. 7. Oblicz, ile razy liczba ludności świata wzrosła od początku naszej ery do 2010 roku. O ile milionów ludzi wzrosła w XIX i XX wieku? Dokonaj innych obliczeń i porównań, aby udowodnić założenia podręcznika.

Do 2010 roku populacja Ziemi wzrosła 30-krotnie w porównaniu z populacją na początku naszej ery. Tym samym w ciągu XX w. liczba ludności wzrosła o 4,41 mld osób (z 1,66 mld w 1900 r. do 6,07 mld w 2000 r.), a w pierwszej dekadzie XXI w. (2000-2010) wzrosła o kolejne 0,83 mld osób .

Zadanie 2. Korzystając z danych z podręcznika, narysuj na konturowej mapie świata sześć krajów, w których zamieszkuje 50% ludności świata.

Zadanie 3. Wykorzystaj rys. 10 w celu określenia zapisów podręcznika. Korzystając z niego, scharakteryzuj rozkład pierwszego i drugiego rodzaju reprodukcji populacji. Przeanalizuj średnie cyfrowe wskaźniki („wzory”) reprodukcji poszczególnych regionów, porównaj je i wyjaśnij różnice. Prosimy także o skorzystanie z tabel 12 i 13 znajdujących się w załącznikach.

Pierwszy typ reprodukcji jest typowy dla krajów Europy, Ameryki Północnej, WNP, Chin, Australii i Oceanii, krajów Azji Zagranicznej (Chiny, Japonia, Tajlandia) i niektórych krajów Ameryki Łacińskiej (Chile, Argentyna, Urugwaj) . Grupa ta jest jednak niejednorodna pod względem wzrostu, gdyż w krajach Europy i WNP przyrost naturalny jest praktycznie zerowy lub bliski zeru, podczas gdy w przypadku krajów Ameryki Północnej (USA i Kanada) wzrost ten waha się od 3 do 6 osób. na 1000 mieszkańców, czyli 3-6%o. Kraje takie (na przykład USA, Australia, Kanada) odnotowują dość znaczny wzrost liczby ludności.

Drugi rodzaj reprodukcji jest typowy dla krajów afrykańskich, większości krajów Ameryki Łacińskiej i Azji.

Zadanie 4. Wykorzystanie danych z tabeli. 2, porównać dynamikę populacji poszczególnych dużych regionów globu; obliczyć, jak zmienia się ich udział w całkowitej populacji Ziemi; wyjaśnić te zmiany.

Na podstawie danych zawartych w tabeli możemy stwierdzić, że populacja Ziemi jako całości w określonym okresie (od 1950 do 2010 r.) wzrosła 2,7 razy. Tempo wzrostu populacji jest jednak różne w różnych regionach świata. Najszybsze tempo charakteryzuje się Afryką (liczba ludności wzrosła 4,6-krotnie do 2010 r.), a następnie Ameryką Łacińską (3,5-krotnie) i Azją Zagraniczną (2,9-krotnie). Ameryka Północna i Australia z Oceanią różnią się średnimi stopami wzrostu (2 razy). Najniższe wskaźniki charakteryzują kraje WNP i Europę (odpowiednio 1,5-krotność i 1,3-krotność).

Zadanie 5. Korzystając z tekstu podręcznika i innych źródeł informacji, ułóż diagram przejścia demograficznego. Podaj przykłady regionów i krajów świata, które na początku XXI wieku. znajdują się na różnych etapach tego przejścia.

Przejście demograficzne obejmuje 4 etapy:

Etap 1 charakteryzuje się bardzo wysokim współczynnikiem urodzeń i zgonów, a co za tym idzie bardzo niskim przyrostem naturalnym (obecnie prawie w ogóle nie występuje);

II etap charakteryzuje się gwałtownym zmniejszeniem śmiertelności (przede wszystkim dzięki postępowi medycyny) przy jednoczesnym utrzymaniu tradycyjnie wysokiego wskaźnika urodzeń (typowego dla Bhutanu);

W III etapie obserwuje się niskie wskaźniki śmiertelności (a czasem nawet ich niewielki wzrost, związany z „starzeniem się” populacji), spadek dzietności również maleje, ale zwykle nadal nieznacznie przekracza śmiertelność, zapewniając umiarkowaną reprodukcję rozszerzoną i wzrost liczby ludności (Turcja);

Na czwartym etapie współczynniki dzietności i umieralności pokrywają się (kraje europejskie).

Zadanie 6. Przeanalizuj zamieszczoną w atlasie mapę składu płciowego populacji. Użyj go do określenia i zilustrowania zapisów zawartych w tekście podręcznika.

W około 2/3 krajów świata kobiety stanowią większość. Przewaga ta jest najbardziej znacząca w wielu krajach WNP, za granicą w Europie i Ameryce Północnej, co tłumaczy się faktem, że średnia długość życia kobiet jest zwykle o kilka lat dłuższa. Wpływ na to ma także szereg innych czynników: poziom życia, obecność wojen w historii kraju/regionu itp. W Afryce, Ameryce Łacińskiej, Australii i Oceanii liczba mężczyzn i kobiet jest w przybliżeniu taka sama . W zamorskiej Azji zdecydowanie przeważają mężczyźni. Jeśli chodzi o strukturę płci populacji w skali globalnej, jest ona w przybliżeniu taka sama (100 kobiet na 101 mężczyzn).

Zadanie 7. Porównaj rysunki 10 i 11. Na ich podstawie udowodnij stanowisko podręcznika dotyczące wpływu typów reprodukcji populacji na jej skład wiekowy. Jak wyjaśnisz tę interakcję?

Kraje z przewagą pierwszego typu reprodukcji populacji charakteryzują się albo taką samą liczbą ludności dzieci (0-14 lat) i osób starszych (powyżej 60 lat), albo niewielką przewagą dzieci (dla Europy 16% dzieci i 17% osób starszych). O ile w krajach o drugim typie reprodukcji populacji liczba dzieci w ogólnej strukturze ludności jest kilkukrotnie większa niż populacji osób starszych (dla Azji 28% dzieci i 6% osób starszych, Afryki odpowiednio 42% i 3%) ).

Zadanie 8. Przeanalizuj ryc. 9. Wyjaśnij różnice pomiędzy piramidami wieku i płci krajów o pierwszym i drugim typie reprodukcji populacji.

Kraje o pierwszym typie reprodukcji populacji charakteryzują się w przybliżeniu takim samym stosunkiem mężczyzn i kobiet w strukturze wiekowo-płciowej, co tłumaczy się wysokim standardem życia i medycyny. W krajach o drugim typie reprodukcji przeważają mężczyźni w grupach wiekowych od urodzenia do 30 lat, co tłumaczy się pozycją społeczną kobiet w społeczeństwie (poniżanie, wczesne małżeństwa, preferencja posiadania dzieci płci męskiej ze względu na religię itp.). Następnie wyrównuje się udział kobiet i mężczyzn w strukturze wieku, co można tłumaczyć zwiększoną umieralnością mężczyzn z powodu ciężkiej pracy fizycznej i niezbyt wysokiego poziomu opieki medycznej.

Zadanie 9. Korzystając z wyszukiwarek internetowych, znajdź informacje o wynikach spisu ludności w Rosji przeprowadzonego w październiku 2010 roku. Na podstawie tych danych zbuduj piramidę wieku i płci Rosji na tę datę.

Według wyników spisu ludności z 2010 roku ogółem populacja wynosi 142 856 536 osób. Dane pobrane z http://www.gks.ru

Zadanie 10. Korzystając z mapy składu narodowego populacji zawartej w atlasie, przestudiuj główne rodziny językowe i obszary ich występowania na całym świecie. Określ, które rodziny językowe dominują w obcej Europie, obcej Azji, Afryce, Ameryce Północnej i Południowej, Australii i Oceanii. Zapisz swoje wnioski w zeszycie.

Najbardziej rozpowszechnioną rodziną języków jest indoeuropejska. Językami tej rodziny posługuje się 150 narodów o łącznej populacji ponad 3 miliardów ludzi, należących do 11 grup językowych i zamieszkujących wszystkie części świata. W obcej Europie i Ameryce językami tej rodziny posługuje się 95% całej populacji. Około 1,8 miliarda ludzi. mówi językami rodziny chińsko-tybetańskiej, głównie chińskim, ponad 300 milionów mówi językami rodziny afroazjatyckiej, głównie arabskim. Liczba większości pozostałych rodzin jest znacznie mniejsza.

Zadanie 11. Wyjaśnij:

11.1. Dlaczego nie tylko Brytyjczycy mówią po angielsku, ale także mieszkańcy USA, Kanady, Australii, Nowej Zelandii i Republiki Południowej Afryki? Dlaczego angielski jest powszechnie używany w Indiach, Pakistanie, Bangladeszu i wielu innych krajach?

Indie, Pakistan i Bangladesz przez długi czas były koloniami Wielkiej Brytanii, dlatego powszechnie mówi się tam po angielsku. A ponieważ Wielka Brytania posiadała rozległe posiadłości kolonialne i handlowała na całym świecie, angielski stał się jednym z głównych języków komunikacji międzynarodowej. USA, Kanada, Australia i Nowa Zelandia to kraje założone przez osadników ze Starego Świata, m.in. z Wielkiej Brytanii.

11.2. Dlaczego język hiszpański istniał aż do XVI wieku? dominował tylko w Hiszpanii i jest obecnie językiem urzędowym i ojczystym większości narodów Ameryki Łacińskiej?

Od XVI w. Hiszpania zaczęła prowadzić aktywną politykę podboju nowych ziem Nowego Świata (Ameryki Łacińskiej), które następnie na kilka stuleci stały się własnością kolonialną Hiszpanii.

11.3. Dlaczego jest to język arabski, który aż do VII wieku. używany tylko przez ludność Półwyspu Arabskiego, a następnie rozprzestrzenił się po całej Afryce Północnej?

Rozprzestrzenianie się języka arabskiego w Afryce Północnej wiąże się z podbojem tych terytoriów i włączeniem ich do arabskiego państwa Kalifatu (założonego na początku VII w. na terytorium Arabii Saudyjskiej) oraz rozprzestrzenianiem się islamu jako głównej religii tego stanu.

Zadanie 12. Na podstawie mapy religii zawartej w atlasie scharakteryzuj obszary rozmieszczenia religii świata. Określ, które religie dominują w niektórych dużych regionach Ziemi.

Najbardziej rozpowszechnionymi religiami są chrześcijaństwo (katolicyzm, protestantyzm i prawosławie), islam i buddyzm. W Starym i Nowym Świecie dominuje katolicyzm i protestantyzm), a te gałęzie chrześcijaństwa są powszechne także w Australii i Afryce, co wiąże się z kolonialną przeszłością tych regionów. Prawosławie jest szeroko rozpowszechnione w krajach WNP. Islam jest szeroko rozpowszechniony w Afryce Północnej i Środkowej, a także w Azji Południowo-Zachodniej i Środkowej. Wyznawcy judaizmu mieszkają głównie w Indiach i krajach sąsiednich. Do najbardziej rozpowszechnionych religii należy także buddyzm (Chiny, wschodnia Rosja).

Zadanie 13. Przeanalizuj mapę gęstości zaludnienia w atlasie. Zaznacz na nim obszary o dużym zagęszczeniu i spróbuj wyjaśnić przyczyny ich występowania. Korzystając z metody nałożenia fizycznej mapy świata i mapy gęstości zaludnienia w atlasie, określ, jakie rodzaje ekstremalnych warunków nie sprzyjają osiedlaniu się ludzi. Podaj przykłady krajów o szczególnie ostrych różnicach w populacji danego terytorium, wyjaśnij ich przyczyny.

Ludność świata jest rozmieszczona niezwykle nierównomiernie: około 2/3 wszystkich ludzi zamieszkuje 8% powierzchni lądowej. Największą gęstością zaludnienia charakteryzuje się Europa, Azja Południowa (Indie, Bangladesz) i Azja Południowo-Wschodnia. Na gęstość zaludnienia wpływają czynniki naturalne i historyczne. Ludzie osiedlali się i rozwijali przede wszystkim tereny najkorzystniejsze do życia: niziny i równiny położone na wysokości do 500 m n.p.m., regiony o ciepłym, sprzyjającym klimacie. Ponadto w całej historii cywilizacji ludzkiej na osadnictwo ludzkie duży wpływ miała atrakcyjność szlaków transportowych i handlowych.

Zadanie 14. Korzystając z Internetu, znajdź informacje o gęstości zaludnienia krajów na całym świecie. Na ich podstawie utwórz tabelę klasyfikacyjną zawierającą przykłady trzech do pięciu krajów, które mają wskaźniki gęstości zaludnienia (os./km2): 1) mniejsze niż 10; 2) od 10 do 100; 3) od 101 do 200; 4) od 201 do 500; 5) ponad 500.

Zadanie 15. Korzystając z danych z wykonanej pracy, udowodnij na konkretnych przykładach, że poziomu rozwoju społeczno-gospodarczego danego kraju nie można oceniać na podstawie gęstości zaludnienia.

Gęstość zaludnienia w danym kraju nie jest w żaden sposób powiązana z poziomem jego rozwoju społeczno-gospodarczego, wśród krajów o maksymalnej gęstości zaludnienia (>500) znajdują się zarówno kraje rozwinięte (Singapur, Monako), jak i kraje rozwijające się (Bangladesz).

Zadanie 16. Korzystając z tekstu głównego podręcznika, narysuj na konturowej mapie świata główne obszary imigracji zarobkowej. Pokaż strzałkami, skąd pochodzi siła robocza w tych obszarach.

Zadanie 17. Korzystając z rys. 14 i tabela. 16 w „Dodatkach” poznaj rozmieszczenie największych miast świata. Rozmieść je pomiędzy głównymi regionami i krajami oraz scharakteryzuj ogólny trend zmian.

Najwięcej dużych miast (ponad 5 mln mieszkańców) zlokalizowanych jest w Ameryce Północnej i Łacińskiej, Europie oraz Azji Południowo-Wschodniej (Indie, Chiny), które są najgęściej zaludnionymi regionami świata. Trend w kierunku powstawania takich aglomeracji (ponad 5 mln) można dostrzec w Afryce (Lagos).

Zadanie 18. Korzystając z serwisu Google Maps, obejrzyj zdjęcia satelitarne największych aglomeracji miejskich świata i porównaj ich mikrolokalizacje geograficzne.

Analizując zdjęcia satelitarne największych aglomeracji świata, można stwierdzić, że stolice oraz najważniejsze ośrodki przemysłowe i portowe często stają się rdzeniami największych aglomeracji miejskich.

Zadanie 19. Wykorzystaj rys. 15 oraz mapę urbanizacji świata w atlasie w celu skonkretyzowania i zilustrowania zapisów zawartych w tekście podręcznika. Określ, które wskaźniki poziomu urbanizacji można uznać za bardzo wysokie, wysokie, średnie, niskie, bardzo niskie dla danego kraju. Pokaż to na przykładach. Rozważ rozmieszczenie krajów wysoko, średnio i nisko zurbanizowanych i spróbuj je wyjaśnić.

Najbardziej zurbanizowane kraje są typowe dla Ameryki Północnej i Łacińskiej, Europy, WNP, Australii i Azji Południowo-Zachodniej. Kraje średnio i słabo zurbanizowane są typowe dla Afryki i Azji. Współczesna urbanizacja jako proces ogólnoświatowy ma trzy cechy wspólne, charakterystyczne dla większości krajów: 1 – szybki wzrost populacji miejskiej (szczególnie w krajach słabiej rozwiniętych), 2 – koncentracja ludności i gospodarki głównie w dużych miastach, 3 – rozrost miast, ekspansję swoich terytoriów.

Zadanie 20. Wykorzystanie danych z tabeli. 4, skonstruować mapę ludności miejskiej dużych regionów świata w latach 1950 i 2010 na mapie konturowej świata. Przeanalizuj to i wyciągnij wnioski.

Wniosek: W drugiej połowie XX wieku liczba ludności na świecie wzrosła z 750 milionów do 3,7 miliarda. Szczególnie szybko wzrosła populacja Azji, Afryki i Ameryki Łacińskiej.

Zadanie 21. Przeanalizuj dane w tabeli. 4. Oblicz, ile razy wzrosła liczba ludności miejskiej w poszczególnych regionach świata w latach 1950-2010. Oblicz udział poszczególnych regionów w całkowitej liczbie ludności miejskiej świata. Zrób tabelę w swoim skoroszycie. Jakie zapisy podręcznika potwierdzają jej dane? Skorzystaj także z tabeli. 16 w „Aplikacjach”.

Zadanie 22. Praca w zeszycie.

22.1. Na podstawie zdobytej wiedzy sporządź tabelę wiodących cech pojęcia „urbanizacja”.

22.2. Na podstawie zdobytej wiedzy podaj przyczyny następujących zjawisk:

a) Wskaźnik zgonów w krajach rozwijających się spadł w ostatnich dziesięcioleciach, ale wskaźnik urodzeń pozostaje wysoki?

Odpowiedź: Spadek umieralności obserwuje się w związku ze wzrostem poziomu medycyny w krajach rozwijających się i stopniową poprawą poziomu życia.

b) Chiny i Indie są najbardziej aktywne w realizacji rządowej polityki demograficznej?

Odpowiedź: Chiny i Indie są światowymi liderami pod względem liczby ludności. Pod tym względem mają problemy z zapewnieniem ludności żywności, pracy, edukacji itp. Realizując zaplanowaną politykę państwa, Chiny i Indie starają się regulować przyrost naturalny, a co za tym idzie, liczbę ludności w celu podniesienia standardu życia w kraju.

c) Czy populacja świata jest rozmieszczona nierównomiernie?

Odpowiedź: Ludność świata jest rozmieszczona nierównomiernie. Zatem 2/3 wszystkich ludzi zamieszkuje 8% powierzchni kraju.

d) Czy ludność miejska skupia się głównie w dużych miastach?

Odpowiedź: Duże miasta mają lepszą infrastrukturę, co przyciąga do miast ludzi z obszarów wiejskich. Warto jednak zauważyć, że nie ma jednego pojęcia „miasta” dla wszystkich krajów. Zatem w przypadku niektórych krajów duże miasto będzie liczyło ponad 100 tysięcy mieszkańców, a dla innego kraju 5000 tysięcy lub mniej.

22.3. Przygotuj słownik nowych terminów, na które natknąłeś się studiując dany temat.

Polityka demograficzna to system środków administracyjnych, gospodarczych, propagandowych i innych, za pomocą których państwo wpływa na naturalne przemieszczanie się ludności (przede wszystkim na liczbę urodzeń) w pożądanym przez siebie kierunku.

Przemiany demograficzne to historycznie szybki spadek dzietności i śmiertelności, w wyniku którego reprodukcja populacji sprowadza się do prostej zastępowalności pokoleń.

Aktywność ekonomiczna ludności to stopień zaangażowania ludności w produkcję gospodarczą.

22.4. Przestudiuj mapy tekstowe i mapy atlasowe opisujące populację świata. Określ, jakimi metodami kartograficznymi są kompilowane. Jakie informacje, Twoim zdaniem, można uzyskać w wyniku ich analizy?

Tworząc mapy charakteryzujące populację świata, wykorzystuje się ogromną liczbę metod kartograficznych, wśród których najczęstsze to:

Metoda tła jakościowego (w celu wskazania wielkości i gęstości zaludnienia, śmiertelności, wskaźnika urodzeń itp.);

Metoda punktowa (stosowana do wyznaczania obszarów zaludnionych);

Znaki ruchu (dotyczy takich zjawisk społecznych jak migracje ludności);

Mapy i kartogramy (służą do przełożenia na obraz wizualny takich danych statystycznych, jak współczynnik urodzeń, skład wyznaniowy i etniczny itp.).

22,5. Przygotuj krótką wypowiedź ustną na temat „Eksplozja demograficzna i jej skutki” lub „Urbanizacja we współczesnym świecie”.

Eksplozja demograficzna to graficzne określenie szybkiego, ilościowego wzrostu światowej populacji, który rozpoczął się w latach pięćdziesiątych XX wieku. Główną przyczyną, która doprowadziła do tej eksplozji, jest spadek umieralności przy jednoczesnym utrzymaniu wysokiego wskaźnika urodzeń. Na zmniejszenie umieralności wpływ miały: rozwój służby zdrowia, upowszechnienie zasad higieny oraz poprawa materialnych warunków życia. Tempo wzrostu populacji różni się w krajach rozwiniętych i rozwijających się. Wzrost liczby ludności jest szczególnie szybki w krajach rozwijających się, natomiast w krajach rozwiniętych jest wolniejszy.

Konsekwencje eksplozji demograficznej: niezwykle szybki wzrost populacji Ziemi, rosnące nierówności w rozmieszczeniu ludności świata (9/10 populacji Ziemi żyje w krajach rozwijających się).

Blok samokontroli i wzajemnej kontroli

Jak byś wyjaśnił:

1. Jakie są główne cechy i wskaźniki pierwszego i drugiego rodzaju reprodukcji populacji?

Pierwszy rodzaj reprodukcji populacji charakteryzuje się niskimi wskaźnikami urodzeń, zgonów i odpowiednio przyrostu naturalnego. Drugi typ reprodukcji populacji charakteryzuje się wysokim i bardzo wysokim współczynnikiem dzietności i przyrostu naturalnego oraz stosunkowo niską śmiertelnością.

2. Jakie przyczyny wpływają na rozmieszczenie i gęstość zaludnienia świata?

Na rozmieszczenie populacji wpływają czynniki naturalne, dlatego przede wszystkim populacja zamieszkuje terytoria o sprzyjających warunkach. Czynnik historyczny odgrywa tu znaczącą rolę. Obecnie na rozmieszczenie ludności wpływa poziom rozwoju gospodarczego regionu świata lub kraju.

3. Jakie zmiany zaszły od II wojny światowej w charakterze i geografii migracji zewnętrznych ludności świata?

Po II wojnie światowej wielkość migracji międzynarodowych zaczęła ponownie wzrastać, co doprowadziło do nowej „eksplozji migracyjnej”. Główny powód tych migracji ma charakter ekonomiczny, gdyż zniszczone po wojnie kraje miały złą sytuację ekonomiczną.

4. Jakie są główne cechy wspólne procesu globalnej urbanizacji?

Główne cechy procesu urbanizacji: szybki wzrost liczby ludności miejskiej, koncentracja ludności w dużych miastach z rozwiniętą infrastrukturą, ekspansja miast w wyniku włączenia w granice miast nowych terytoriów z ludnością wiejską.

Jak myślisz:

1. Co miał na myśli słynny rosyjski geograf A.I.? Voeikov, gdy pisał: „Decydującym czynnikiem w rozmieszczeniu populacji jest nie tyle środowisko otaczające człowieka, ile on sam”?

Ponieważ człowiek może zmienić swoje siedlisko według własnych upodobań, wybór miejsca zamieszkania nie może zależeć od warunków naturalnych i opierać się wyłącznie na jego preferencjach.

2. Dlaczego średnia gęstość zaludnienia Ziemi stale rośnie?

Wraz ze stałym wzrostem liczby ludności na świecie wzrasta również średnia gęstość zaludnienia.

3. Dlaczego jeden z raportów ONZ zatytułowano „Nasz podzielony demograficznie świat”?

Poziom rozwoju społeczno-gospodarczego kraju wpływa na liczbę urodzeń. Zatem w krajach rozwiniętych wskaźnik urodzeń jest niski (nieco większy, równy lub mniejszy niż współczynnik zgonów). W krajach rozwijających się sytuacja jest odwrotna. A więc wysoki wskaźnik urodzeń i stosunkowo niski współczynnik zgonów. Tym samym świat jest podzielony na regiony, które znacznie różnią się poziomem naturalnego przyrostu ludności.

4. Czy rację mają ci demografowie, którzy uważają, że wiek XXI będzie wiekiem starzenia się ludności Ziemi?

Opinia ta ma prawo być, ponieważ w krajach rozwiniętych występuje zerowy lub ujemny przyrost naturalny, co prowadzi do wzrostu liczby osób starszych w strukturze wiekowej. W miarę jak coraz więcej krajów osiąga wysoki poziom rozwoju społeczno-gospodarczego, można założyć, że w tych krajach będzie także wzrastał odsetek osób starszych.

Czy wiedziałeś:

1. Który z poniższych „wzorów” na reprodukcję populacji ma zastosowanie w krajach o drugim typie reprodukcji: 14-8=6 czy 22-8=14?

Druga formuła charakteryzuje kraje o drugim typie reprodukcji.

2. Co łączy następujące kraje: a) Kenia, Kuwejt, Indonezja, Wietnam, Algieria, Nikaragua; b) Francja, Kanada, Bułgaria, Australia, Kuba, Japonia?

Kraje wymienione w punkcie A to kraje o drugim typie reprodukcji populacji. W punkcie B wymieniono kraje o pierwszym typie reprodukcji populacji.

3. Który z poniższych ludów należy do rodziny języków indoeuropejskich: chiński, hindustani, rosyjscy, japońscy, brazylijscy, amerykańscy, amerykańscy, brytyjscy?

Odpowiedź: Hindustani, rosyjski, angielski.

4. W którym z poniższych krajów większość ludności wyznaje katolicyzm: 1) Ukraina; 2) Holandia; 3) Włochy; 4) Grecja; 5) Filipiny; 6) Indonezja; 7) Sudanu; 8) Argentyna?

Odpowiedź: Włochy, Filipiny, Argentyna.

Czy możesz:

2. Zdefiniować pojęcia „reprodukcja populacji”, „urbanizacja”?

Urbanizacja to rozwój miast, wzrost udziału ludności miejskiej w kraju, regionie i na świecie, powstawanie i rozwój coraz bardziej złożonych sieci i systemów miast.

Przez reprodukcję populacji rozumie się ogół procesów płodności, śmiertelności i przyrostu naturalnego, które zapewniają ciągłą odnowę i zmianę pokoleń ludzkich.

3. Podaj przykłady krajów znajdujących się w drugiej, trzeciej i czwartej fazie przemian demograficznych?

I etap: Sudan.

Etap 2: Butan.

Etap 3: Turcja.

IV etap: Niemcy.

4. Wskaż, które z poniższych krajów należą do pierwszego, a które do drugiego typu reprodukcji populacji: Austria, Indie, Jordania, Włochy, Mozambik, Sudan, Tadżykistan, Uganda, Filipiny, Australia?

Do pierwszego rodzaju reprodukcji zaliczają się: Austria, Włochy, Australia, Filipiny.

Do drugiego rodzaju reprodukcji: Indie, Mozambik, Sudan, Uganda, Jordania, Tadżykistan.

5. Scharakteryzować cechy geograficzne pierwszego i drugiego rodzaju reprodukcji populacji oraz grupowanie krajów w ich obrębie?

Pierwszy typ reprodukcji populacji jest typowy dla krajów Europy, WNP, Ameryki Północnej, Australii i niektórych krajów Ameryki Łacińskiej (Argentyna, Urugwaj, Chile).

Drugi rodzaj reprodukcji: kraje Afryki, Azji, większość krajów Ameryki Łacińskiej.

6. Opowiedz nam o znaczeniu wskaźnika przeciętnego trwania życia i podaj jego charakterystykę ilościową?

Oczekiwana długość życia jest ważnym ogólnym kryterium stanu zdrowia narodu. Na początku XXI wieku. Średnia długość życia na całym świecie wynosi 69 lat (67 lat dla mężczyzn i 72 lata dla kobiet). Dla krajów rozwiniętych gospodarczo są to 75 i 81 lat, dla krajów rozwijających się – 66 i 69, w tym dla krajów najsłabiej rozwiniętych – 55 i 58 lat.

7. Opisać klasyfikację etnolingwistyczną narodów świata?

Klasyfikacja narodów według języka opiera się na zasadzie ich pokrewieństwa. Zależność ta zwykle wiąże się z pochodzeniem kilku języków z jednego języka macierzystego. Najczęstszą z nich jest rodzina indoeuropejska. Językami tej rodziny posługuje się 150 narodów o łącznej populacji ponad 3 miliardów ludzi. W obcej Europie i Ameryce językami tej rodziny posługuje się 95% całej populacji. Około 1,8 miliarda ludzi. mówi językami rodziny chińsko-tybetańskiej, głównie chińskim, ponad 300 milionów mówi językami rodziny afroazjatyckiej, głównie arabskim.

8. Wybierz poprawną odpowiedź: Islam jest praktykowany przez większość mieszkańców: Hiszpanii, Indii, Iranu, Pakistanu, Indonezji, Algierii, Brazylii?

Odpowiedź: Iran, Pakistan, Indonezja, Algieria.

9. Wskaż, które z poniższych regionów i krajów są głównymi ośrodkami przyciągania migracji zarobkowej: Europa Zachodnia, kraje Zatoki Perskiej, Azja Południowo-Wschodnia, Afryka Północna, Ameryka Północna, Rosja, Australia, Niemcy?

Odpowiedź: Europa Zachodnia, kraje Zatoki Perskiej, Ameryka Północna, Niemcy, Australia.

10. Zaznacz z pamięci dziesięć największych miast świata na mapie konturowej świata.

(Dane za 2015 rok)

11. Rozmieść wymienione poniżej kraje według poziomu urbanizacji (w kolejności malejącej): Australia, Chiny, USA, Wielka Brytania, Etiopia, Argentyna, Niemcy?

Odpowiedź: Etiopia – 15% populacji kraju, Chiny – 47% populacji kraju, Niemcy – 75%, USA – 80%, Argentyna – 87%, Australia – 88%, Wielka Brytania – 89%.

Populacja naszej planety, licząca obecnie ponad 5 miliardów ludzi, rośnie bardzo szybko – o ćwierć miliona osób dziennie. Tylko w bieżącej dekadzie liczba ludności na świecie wzrośnie o 1 miliard (co w zasadzie równa się populacji współczesnych Chin).

Jednak w różnych częściach Ziemi tempo zmian populacji jest różne. Najwięcej nowych mieszkańców rodzi się w krajach rozwijających się, natomiast w grupie ekonomicznej liczba ludności rośnie albo w umiarkowanym tempie, albo bardzo powoli (lub nawet maleje).

Inny rodzaj reprodukcji populacji charakteryzuje się średnią, a nawet niską, a także niską śmiertelnością oraz spowolnieniem (lub stabilizacją) tempa wzrostu populacji. Jest to typowe dla ekonomii.

Zdecydowana większość światowej populacji żyje obecnie w krajach rozwijających się, a ich udział w światowej populacji stale rośnie. W 1990 roku w krajach rozwijających się żyło ponad 3 miliardy ludzi. W okresie od 1990 do 2025 r. (przewidywana) zwiększy ich populację o kolejne 3 miliardy ludzi, co będzie odpowiadać za 95% światowego wzrostu populacji.

Wzrost liczby ludności na świecie byłby mile widziany, gdyby nie towarzyszył mu wzrost liczby głodujących, biednych, analfabetów, bezrobotnych, a także degradacja gruntów, pogarszająca się jakość życia i środowiska.

Różne typy reprodukcji populacji determinują kształtowanie się jej struktury: składu wiekowego i płciowego, od których z kolei zależy podaż zasobów kraju.

Udział dzieci w krajach rozwijających się Azji, Afryki i Ameryki Łacińskiej zwykle przekracza 40% populacji kraju, a czasami sięga 50% (itd.).

Na przykład w krajach europejskich udział dzieci w całkowitej populacji kraju jest często mniejszy niż 20%. Jednocześnie udział osób starszych jest duży – około 20% (ponieważ wraz z poprawą warunków życia ludności, sukcesami w opiece zdrowotnej itp. oczekiwany wskaźnik wzrasta). W krajach rozwijających się odsetek osób starszych w populacji jest znacznie niższy – około 6%

Średnia światowa długość życia kobiet jest wyższa niż mężczyzn. I tak w i sięga 79-80 lat dla kobiet i 74-75 lat dla mężczyzn (to najlepsze wskaźniki na świecie, przy średniej światowej wynoszącej 65-69 lat). W krajach rozwijających się (zwłaszcza muzułmańskich) średnia długość życia mężczyzn jest wyższa niż kobiet, ale same wskaźniki są często niższe od średniej światowej.

Struktura płci i wieku populacji (stosunek populacji mężczyzn i kobiet według grup wiekowych) w dużej mierze determinuje wielkość siły roboczej (przykładowo w krajach muzułmańskich kobiety są bardzo słabo zaangażowane w produkcję społeczną). Często używa się w tym przypadku pojęcia „ludności aktywnej zawodowo” – części zasobów pracy zatrudnionych bezpośrednio w produkcji materialnej i sferze niematerialnej (tj. w gospodarce narodowej).

Świat (jako całość) odnotowuje stały spadek tempa wzrostu populacji. Są jednak na przykład kraje i regiony, w których sytuacja demograficzna jest szczególnie złożona, a tempo wzrostu liczby ludności jest wysokie, co w istocie powoduje dalsze pogorszenie sytuacji społecznej ludności.

Polityka demograficzna państwa ma na celu zmianę istniejącego stanu rzeczy – systemu działań podejmowanych przez państwo w celu wpływania na naturalne przemieszczanie się ludności i regulowania procesu reprodukcji populacji.

W niektórych krajach są to działania mające na celu stymulację przyrostu naturalnego, szczególnie w krajach charakteryzujących się pojęciem „kryzysu demograficznego” (tj. P=C lub P<С).

W innych krajach w ostatnich latach prowadzono politykę planowania rodziny w celu zmniejszenia wskaźnika urodzeń. Przykładowo w (największym pod względem liczby ludności kraju świata) w wyniku wdrożenia osiągnięto najbardziej wymierne rezultaty – roczny przyrost ludności obniżył się z 28 ppm (1968 r.) do 11 ppm (w latach 90. XX w.), czyli naturalnego wzrost gospodarczy stał się jeszcze niższy niż średnia światowa (rośnie pokolenie „bez braci i sióstr”).

Szereg innych krajów w Azji, Ameryce Łacińskiej i Afryce również prowadzi politykę państwowej kontroli urodzeń. Co więcej, w tym ostatnim regionie polityka demograficzna jest najmniej skuteczna (szczególnie w słabo rozwiniętych krajach Afryki). Analfabetyzm dorosłych jest jedną z istotnych przeszkód na drodze do pomyślnego wdrożenia tej polityki. We współczesnym świecie około 1 miliarda ludzi powyżej 15 roku życia to analfabeci.