Metodo meccanico della ricerca sociologica. Metodi della ricerca sociologica

La ricerca sociologica è una sorta di sistema di procedure organizzative e tecniche, grazie alle quali è possibile ottenere conoscenze scientifiche sui fenomeni sociali. È un sistema di procedure teoriche ed empiriche che si raccolgono nei metodi della ricerca sociologica.

Tipi di ricerca

Prima di procedere a considerare i principali metodi della ricerca sociologica, vale la pena esaminare le loro varietà. Sono divisi in tre grandi gruppi: per obiettivi, per durata e profondità di analisi.

Secondo gli obiettivi, la ricerca sociologica è divisa in fondamentale e applicata. Fondamentale determinare e studiare le tendenze sociali e i modelli di sviluppo sociale. I risultati di questi studi aiutano a risolvere problemi complessi. A loro volta, gli studi applicati studiano oggetti specifici e risolvono determinati problemi che non sono di natura globale.

Tutti i metodi di ricerca sociologica differiscono l'uno dall'altro nella loro durata. Si ci sono:

• Studi a lungo termine che durano più di 3 anni.
• Periodo di validità a medio termine da sei mesi a 3 anni.
• A breve termine durano da 2 a 6 mesi.
• Gli studi espressi vengono eseguiti molto rapidamente, da 1 settimana a 2 mesi al massimo.

Inoltre, gli studi si distinguono per la loro profondità, mentre si dividono in ricerca, descrittivi e analitici.

La ricerca esplorativa è considerata la più semplice, viene utilizzata quando l'oggetto della ricerca non è stato ancora studiato. Hanno un toolkit e un programma semplificati, spesso utilizzati nelle fasi preliminari di studi più ampi per stabilire linee guida su cosa e dove raccogliere informazioni.

Attraverso la ricerca descrittiva, gli scienziati acquisiscono una visione olistica dei fenomeni studiati. Sono condotti sulla base del programma completo del metodo di ricerca sociologica scelto, utilizzando strumenti dettagliati e un gran numero di persone per condurre sondaggi.

Gli studi analitici descrivono i fenomeni sociali e le loro cause.

A proposito di metodologia e metodi

I libri di riferimento contengono spesso un concetto come metodologia e metodi di ricerca sociologica. Per coloro che sono lontani dalla scienza, vale la pena spiegare una differenza fondamentale tra loro. I metodi sono metodi di utilizzo di procedure organizzative e tecniche progettate per raccogliere informazioni sociologiche. La metodologia è la totalità di tutti i possibili metodi di ricerca. Pertanto, la metodologia e i metodi della ricerca sociologica possono essere considerati concetti correlati, ma non identici.

Tutti i metodi conosciuti in sociologia possono essere suddivisi in due grandi gruppi: metodi progettati per raccogliere dati e quelli che sono responsabili della loro elaborazione.

A loro volta, i metodi della ricerca sociologica responsabili della raccolta dei dati sono divisi in quantitativi e qualitativi. I metodi qualitativi aiutano lo scienziato a comprendere l'essenza del fenomeno che si è verificato, mentre i metodi quantitativi mostrano quanto si sia diffuso in modo massiccio.

La famiglia dei metodi quantitativi della ricerca sociologica comprende:

• Sondaggio.
• Analisi del contenuto dei documenti.
• Colloquio.
• osservazione.
• Sperimentare.

I metodi qualitativi della ricerca sociologica sono focus group, studi di casi. Include anche interviste non strutturate e ricerche etnografiche.

Per quanto riguarda i metodi di analisi della ricerca sociologica, includono tutti i tipi di metodi statistici, come il ranking o il ridimensionamento. Per poter applicare le statistiche, i sociologi utilizzano software speciali come OCA o SPSS.

sondaggio

Il primo e principale metodo di ricerca sociologica è considerato un'indagine sociale. Un sondaggio è un metodo per raccogliere informazioni su un oggetto oggetto di studio durante un sondaggio o un'intervista.

Con l'ausilio di un'indagine sociologica si possono ottenere informazioni che non sempre vengono visualizzate nelle fonti documentarie o che non si notano durante l'esperimento. Si ricorre a un sondaggio quando la necessaria e unica fonte di informazioni è una persona. Le informazioni verbali ottenute attraverso questo metodo sono considerate più affidabili di qualsiasi altro. È più facile da analizzare e trasformare in indicatori quantitativi.

Un altro vantaggio di questo metodo è che è universale. Durante l'intervista, l'intervistatore registra le motivazioni ei risultati delle attività dell'individuo. Ciò consente di ottenere informazioni che nessuno dei metodi di ricerca sociologica è in grado di fornire. In sociologia, un concetto come l'affidabilità delle informazioni è di grande importanza: questo è quando l'intervistato dà le stesse risposte alle stesse domande. Tuttavia, in circostanze diverse, una persona può rispondere in modi diversi, quindi il modo in cui l'intervistatore sa tenere conto di tutte le condizioni e influenzarle è di grande importanza. È necessario mantenere in uno stato stabile il maggior numero possibile di fattori che influiscono sull'affidabilità.

Ognuno inizia con una fase di adattamento, quando il rispondente riceve una certa motivazione a rispondere. Questa fase consiste in un saluto e le prime domande. Il contenuto del questionario, il suo scopo e le regole per la sua compilazione vengono preventivamente spiegati al rispondente. La seconda fase è il raggiungimento dell'obiettivo, ovvero la raccolta delle informazioni di base. Durante l'indagine, specialmente se il questionario è molto lungo, l'interesse del rispondente per il compito può svanire. Pertanto, il questionario utilizza spesso domande il cui contenuto è interessante per l'argomento, ma può essere assolutamente inutile per la ricerca.

L'ultima fase del sondaggio è il completamento del lavoro. Alla fine del questionario vengono solitamente scritte domande facili, molto spesso questo ruolo è svolto dalla mappa demografica. Questo metodo aiuta ad alleviare la tensione e l'intervistato sarà più fedele all'intervistatore. Dopotutto, come dimostra la pratica, se non si tiene conto delle condizioni del soggetto, la maggior parte degli intervistati si rifiuta di rispondere alle domande già a metà del questionario.

Analisi del contenuto dei documenti

I metodi di ricerca sociologica includono anche l'analisi dei documenti. In termini di popolarità, questa tecnica è seconda solo ai sondaggi di opinione, ma in alcune aree di ricerca è l'analisi dei contenuti che è considerata la principale.

L'analisi del contenuto dei documenti è molto diffusa nella sociologia della politica, del diritto, dei movimenti civili, ecc. Molto spesso, esaminando i documenti, gli scienziati traggono nuove ipotesi, che vengono successivamente verificate con un metodo di indagine.

Un documento è un mezzo per assicurare informazioni su fatti, eventi o fenomeni della realtà oggettiva. Quando si utilizzano i documenti, vale la pena considerare l'esperienza e le tradizioni di un particolare campo, nonché le discipline umanistiche correlate. Durante l'analisi vale la pena essere critici nei confronti delle informazioni, questo aiuterà a valutarne correttamente l'obiettività.

I documenti sono classificati secondo diversi criteri. A seconda delle modalità di fissaggio delle informazioni, sono suddivise in scritte, fonetiche, iconografiche. Se prendiamo in considerazione la paternità, i documenti sono di origine ufficiale e personale. I motivi influenzano anche la creazione di documenti. Quindi, si distinguono materiali provocati e non provocati.

L'analisi del contenuto è lo studio preciso del contenuto di un array di testo al fine di determinare o misurare le tendenze sociali descritte in questi array. Questo è un metodo specifico di attività scientifica e cognitiva e ricerca sociologica. È meglio utilizzato quando c'è una grande quantità di materiale non organizzato; quando il testo non può essere esaminato senza punteggi totali o quando è necessario un alto livello di accuratezza.

Ad esempio, i critici letterari hanno cercato a lungo di stabilire quale delle finali della "Sirena" appartenga a Pushkin. Con l'aiuto dell'analisi del contenuto e di speciali programmi informatici, è stato possibile stabilire che solo uno di essi appartiene all'autore. Gli scienziati hanno tratto questa conclusione, basando la loro opinione sul fatto che ogni scrittore ha il suo stile. Il cosiddetto dizionario di frequenza, cioè la ripetizione specifica di varie parole. Dopo aver compilato il dizionario dello scrittore e confrontandolo con il dizionario delle frequenze di tutti i possibili finali, abbiamo scoperto che era la versione originale di "Mermaid" identica al dizionario delle frequenze di Pushkin.

La cosa principale nell'analisi del contenuto è identificare correttamente le unità semantiche. Possono essere parole, frasi e frasi. Analizzando i documenti in questo modo, un sociologo può facilmente comprendere le principali tendenze, cambiamenti e prevedere ulteriori sviluppi in un particolare segmento sociale.

Colloquio

Un altro metodo di ricerca sociologica è l'intervista. Significa comunicazione personale tra il sociologo e l'intervistato. L'intervistatore pone domande e registra le risposte. Il colloquio può essere diretto, cioè faccia a faccia, o indiretto, ad esempio per telefono, posta, online, ecc.

Secondo il grado di libertà, le interviste sono:

• Formalizzato. In questo caso, il sociologo segue sempre chiaramente il programma di ricerca. Nei metodi della ricerca sociologica, questo metodo è spesso utilizzato nelle indagini indirette.
• Semi-formalizzato. Qui, l'ordine delle domande e la loro formulazione possono cambiare a seconda di come sta andando la conversazione.
• Non formalizzato. Le interviste possono essere condotte senza questionari, a seconda dell'andamento della conversazione, il sociologo stesso sceglie le domande. Questo metodo viene utilizzato nelle interviste pilota o di esperti quando non è necessario confrontare i risultati del lavoro svolto.

A seconda di chi è il portatore di informazioni, i sondaggi sono:

• Massa. Qui le principali fonti di informazione sono rappresentanti di vari gruppi sociali.
• Specializzato. Quando vengono intervistate solo le persone che sono informate in un particolare sondaggio, il che consente di ottenere risposte completamente autorevoli. Questa indagine è spesso definita come un'intervista di esperti.

In breve, il metodo della ricerca sociologica (in un caso particolare, le interviste) è uno strumento molto flessibile per raccogliere informazioni primarie. Le interviste sono indispensabili se si devono studiare fenomeni che non possono essere osservati dall'esterno.

L'osservazione in sociologia

Questo è un metodo di fissazione intenzionale delle informazioni sull'oggetto della percezione. In sociologia si distinguono l'osservazione scientifica e quella ordinaria. I tratti caratteristici della ricerca scientifica sono la determinazione e la regolarità. L'osservazione scientifica è soggetta a determinati obiettivi e viene eseguita secondo un piano pre-preparato. Il ricercatore registra i risultati dell'osservazione e ne controlla la stabilità. Ci sono tre caratteristiche principali dell'osservazione:

1. Il metodo della ricerca sociologica presuppone che la conoscenza della realtà sociale sia strettamente connessa con le preferenze personali dello scienziato e i suoi orientamenti di valore.
2. Il sociologo percepisce emotivamente l'oggetto dell'osservazione.
3. È difficile ripetere l'osservazione, poiché gli oggetti sono sempre soggetti a vari fattori che li modificano.

Pertanto, osservando, il sociologo affronta una serie di difficoltà di natura soggettiva, poiché interpreta ciò che vede attraverso il prisma dei suoi giudizi. Per quanto riguarda i problemi oggettivi, qui possiamo dire quanto segue: non tutti i fatti sociali possono essere osservati, tutti i processi osservabili sono limitati nel tempo. Pertanto, questo metodo viene utilizzato come metodo aggiuntivo per la raccolta di informazioni sociologiche. L'osservazione viene utilizzata se è necessario approfondire le proprie conoscenze o quando è impossibile ottenere le informazioni necessarie con altri metodi.

Il programma di monitoraggio si compone delle seguenti fasi:

1. Definizione di scopi e obiettivi.
2. La scelta del tipo di osservazione che soddisfa più accuratamente i compiti.
3. Identificazione dell'oggetto e del soggetto.
4. Selezione di un metodo di acquisizione dei dati.
5. Interpretazione delle informazioni ricevute.

Tipi di osservazione

Ogni metodo specifico di osservazione sociologica è classificato secondo vari criteri. Il metodo di osservazione non fa eccezione. Secondo il grado di formalizzazione, è diviso in strutturato E non strutturato. Cioè quelli che vengono eseguiti secondo un piano prestabilito e spontaneamente, quando si conosce solo l'oggetto di osservazione.

Secondo la posizione dell'osservatore, gli esperimenti di questo tipo sono incluso E non incluso. Nel primo caso, il sociologo è direttamente coinvolto nell'oggetto in studio. Ad esempio, contatti con il soggetto o partecipa con i soggetti studiati in un'attività. Quando l'osservazione non è inclusa, lo scienziato osserva semplicemente come si svolgono gli eventi e li risolve. A seconda del luogo e delle condizioni di osservazione, ci sono campo E laboratorio. Per il laboratorio, i candidati vengono selezionati appositamente e si svolge una sorta di situazione, e sul campo il sociologo osserva semplicemente come gli individui agiscono nel loro ambiente naturale. Ci sono anche osservazioni sistematico, quando eseguito ripetutamente per misurare la dinamica del cambiamento, e casuale(cioè usa e getta).

Sperimentare

Per i metodi di ricerca sociologica, la raccolta di informazioni primarie gioca un ruolo fondamentale. Ma non sempre è possibile osservare un determinato fenomeno o trovare intervistati che si sono trovati in determinate condizioni sociali. Quindi i sociologi iniziano a sperimentare. Questo metodo specifico si basa sul fatto che il ricercatore e il soggetto interagiscono in un ambiente creato artificialmente.

Un esperimento viene utilizzato quando è necessario verificare ipotesi riguardanti le cause di determinati fenomeni sociali. I ricercatori confrontano due fenomeni, in cui uno ha una causa ipotetica del cambiamento e il secondo no. Se, sotto l'influenza di determinati fattori, l'oggetto dello studio agisce come previsto in precedenza, l'ipotesi è considerata provata.

Gli esperimenti accadono ricerca E confermando. La ricerca aiuta a determinare la causa del verificarsi di determinati fenomeni e la conferma di quelli stabilisce quanto siano vere queste ragioni.

Prima di condurre un esperimento, un sociologo deve disporre di tutte le informazioni necessarie sul problema di ricerca. Per prima cosa devi formulare il problema e definire i concetti chiave. Successivamente, designare le variabili, in particolare quelle esterne, che possono influenzare in modo significativo il corso dell'esperimento. Particolare attenzione dovrebbe essere prestata alla selezione dei soggetti. Cioè tenere conto delle caratteristiche della popolazione generale, modellandola in formato ridotto. I sottogruppi sperimentali e di controllo dovrebbero essere equivalenti.

Durante l'esperimento, il ricercatore ha un'influenza diretta sul sottogruppo sperimentale, mentre il sottogruppo di controllo non ha alcun effetto. Le differenze che ne derivano sono variabili indipendenti, dalle quali vengono successivamente derivate nuove ipotesi.

Gruppo di fuoco

Tra i metodi qualitativi della ricerca sociologica, i focus group sono stati a lungo al primo posto. Questo metodo per ottenere informazioni aiuta a ottenere dati affidabili senza richiedere una lunga preparazione e costi di tempo significativi.

Per condurre uno studio è necessario selezionare da 8 a 12 persone che prima non si conoscevano e nominare un moderatore, colui che condurrà un dialogo con i presenti. Tutti i partecipanti allo studio dovrebbero avere familiarità con il problema della ricerca.

Un focus group è una discussione su uno specifico problema sociale, prodotto, fenomeno, ecc. Il compito principale del moderatore è di non lasciare che la conversazione finisca nel nulla. Dovrebbe incoraggiare i partecipanti ad esprimere la loro opinione. Per fare ciò, pone domande importanti, citazioni o mostra video, chiedendo commenti. Allo stesso tempo, ciascuno dei partecipanti deve esprimere la propria opinione senza ripetere le osservazioni già fatte.

L'intera procedura dura circa 1-2 ore, viene registrata su video e, dopo che i partecipanti se ne sono andati, il materiale ricevuto viene rivisto, i dati vengono raccolti e interpretati.

argomento di studio

Il metodo n. 2 della ricerca sociologica nella scienza moderna è costituito da casi o casi speciali. Ha avuto origine nella scuola di Chicago all'inizio del XX secolo. Tradotto letteralmente dall'inglese, case study significa "analisi del caso". Questo è un tipo di ricerca, in cui l'oggetto è un fenomeno specifico, un caso o una figura storica. I ricercatori prestano loro molta attenzione per poter prevedere i processi che potrebbero verificarsi nella società in futuro.

Esistono tre approcci principali a questo metodo:

1. Nomotetico. Un singolo fenomeno viene ridotto a uno generale, il ricercatore confronta quanto accaduto con la norma e conclude quanto sia probabile la distribuzione di massa di questo fenomeno.
2. Ideografico. Il singolare è considerato unico, la cosiddetta eccezione alla regola, che non può essere ripetuta in nessun ambiente sociale.
3. Integrato. L'essenza di questo metodo è che durante l'analisi il fenomeno è considerato unico e generale, questo aiuta a trovare le caratteristiche del modello.

Ricerca etnografica

La ricerca etnografica svolge un ruolo significativo nello studio della società. Il principio fondamentale è la naturalezza della raccolta dei dati. L'essenza del metodo è semplice: più la situazione della ricerca è vicina alla vita di tutti i giorni, più realistici saranno i risultati dopo aver raccolto i materiali.

Il compito dei ricercatori che lavorano con i dati etnografici è descrivere in dettaglio il comportamento degli individui in determinate condizioni e dare loro un carico semantico.

Il metodo etnografico è rappresentato da una sorta di approccio riflessivo, al centro del quale si trova lo stesso ricercatore. Studia materiali informali e contestuali. Questi possono essere diari, appunti, storie, ritagli di giornale, ecc. Sulla loro base, il sociologo deve creare una descrizione dettagliata del mondo della vita del pubblico in esame. Questo metodo di ricerca sociologica consente di ottenere nuove idee per la ricerca da dati teorici che non erano stati precedentemente presi in considerazione.

Dipende dal problema di studio quale metodo di ricerca sociologica sceglie lo scienziato, ma se questo non viene trovato, se ne può creare uno nuovo. La sociologia è una scienza giovane che si sta ancora sviluppando. Ogni anno ci sono sempre più nuovi metodi di studio della società, che consentono di prevederne l'ulteriore sviluppo e, di conseguenza, prevenire l'inevitabile.

Introduzione.

1. La ricerca sociologica e le sue tipologie.

2. Caratteristiche generali del programma di ricerca sociologica.

3. Problemi di ricerca.

4. Metodo di osservazione sociologica

5. Documenti in sociologia.

6. Metodi dell'indagine sociologica

7. Metodi di analisi ed elaborazione dell'informazione sociologica.

Conclusione.

Letteratura.

Introduzione.

Nella struttura della conoscenza sociologica si distinguono più spesso tre livelli correlati: 1) teoria sociologica generale; 2) teorie sociologiche speciali (o teorie di livello medio); 3) ricerca sociologica, detta anche sociologica privata, empirica, applicata o concreta. Tutti e tre i livelli si completano a vicenda, il che consente di ottenere risultati scientificamente comprovati studiando determinati oggetti, fenomeni e processi sociali.

La vita pubblica pone costantemente molte domande a una persona, a cui si può rispondere solo con l'aiuto della ricerca scientifica, in particolare sociologica. Tuttavia, non tutta la ricerca nel campo della sociologia è propriamente sociologica. È importante distinguerli perché oggi si incontra spesso un'interpretazione arbitraria di tale ricerca, quando quasi ogni sviluppo sociale concreto di un particolare problema di scienze sociali (specialmente se vengono utilizzati metodi di sondaggio) viene erroneamente chiamato ricerca sociologica. Quest'ultimo, secondo il sociologo russo E. Tadevosyan, dovrebbe basarsi sull'uso di specifici metodi scientifici, tecniche e procedure proprie della sociologia nello studio dei fatti sociali e del materiale empirico. Allo stesso tempo, è sbagliato ridurre la ricerca sociologica alla sola raccolta di dati empirici primari, alle indagini sociologiche, poiché questa è solo una delle tappe, seppur importantissima, della ricerca sociologica.

In senso lato, la ricerca sociologica è un tipo specifico di attività cognitiva sistematica volta a studiare oggetti, relazioni e processi sociali al fine di ottenere nuove informazioni e identificare modelli di vita sociale basati su teorie, metodi e procedure adottati in sociologia.

In senso più stretto, la ricerca sociologica è un sistema di procedure metodologiche, metodologiche e tecnico-organizzative logicamente coerenti, soggette a un unico obiettivo: ottenere dati accurati e oggettivi sull'oggetto, fenomeno o processo sociale oggetto di studio.

In altre parole, la ricerca sociologica è un tipo specifico di ricerca sociale (scienze sociali) (il loro "nucleo"), che considera la società come un sistema socio-culturale integrale e si basa su metodi e tecniche speciali per la raccolta, l'elaborazione e l'analisi delle informazioni primarie che sono accettate in sociologia.

Allo stesso tempo, qualsiasi ricerca sociologica prevede diverse fasi. La prima, o fase di preparazione, consiste nel considerare gli obiettivi, elaborare un programma e un piano, determinare i mezzi e i tempi dello studio, nonché scegliere i metodi per analizzare ed elaborare le informazioni sociologiche. La seconda fase prevede la raccolta di informazioni sociologiche primarie - raccolte informazioni non generalizzate in varie forme (registri di ricercatori, estratti di documenti, risposte individuali degli intervistati, ecc.). La terza fase consiste nel preparare le informazioni raccolte nel corso di uno studio sociologico (sondaggio questionario, intervista, osservazione, analisi del contenuto e altri metodi) per l'elaborazione, la compilazione di un programma di elaborazione e l'elaborazione effettiva delle informazioni ricevute su un computer. E, infine, la quarta o ultima fase è l'analisi delle informazioni elaborate, la preparazione di un rapporto scientifico basato sui risultati dello studio, nonché la formulazione di conclusioni e lo sviluppo di raccomandazioni e proposte per il cliente o altra entità di gestione che ha avviato lo studio sociologico.

1. La ricerca sociologica e le sue tipologie.

Come sapete, la tipologia è un metodo scientifico, la cui base è la divisione di oggetti, fenomeni o processi e il loro raggruppamento in base alla comunanza di eventuali segni. La necessità di determinare i tipi di ricerca sociologica è dettata, prima di tutto, dal fatto che già all'inizio della sua condotta, il sociologo affronta questioni riguardanti l'assegnazione del generale, speciale o unico nello studio di oggetti sociali, fenomeni o processi della vita sociale. Se riesce a identificare ragionevolmente la sua ricerca con le specie disponibili, ciò gli consente di utilizzare in modo più efficace l'esperienza già accumulata da altri ricercatori nell'organizzazione e nella conduzione di ricerche sociologiche concrete.

La ricerca sociologica è suddivisa su più basi, e quindi si possono proporre varie tipologie e classificazioni. Pertanto, secondo la natura della conoscenza sociologica ottenuta, si distinguono studi teorici ed empirici (concreti). Per la ricerca sociologica teorica, la profonda generalizzazione del materiale fattuale accumulato nel campo della vita sociale è di importanza decisiva. Al centro della ricerca empirica ci sono l'accumulo e la raccolta di materiale fattuale in quest'area (basato sull'osservazione diretta, interrogatorio, analisi di documenti, dati statistici e altri metodi per ottenere informazioni) e la sua elaborazione primaria, compreso il livello iniziale di generalizzazione. Tuttavia, sarebbe un errore separare, e ancor più contrapporre l'empirico e il teorico nella ricerca sociologica. Queste sono le due facce di uno studio olistico dei fenomeni sociali, che interagiscono costantemente, si completano a vicenda e si arricchiscono a vicenda.

A seconda che vengano svolte una o più volte, le ricerche sociologiche si dividono in singole e ripetute. I primi consentono di farsi un'idea dello stato, della posizione, della statica di qualsiasi oggetto, fenomeno o processo sociale al momento. Questi ultimi sono usati per identificare dinamiche, cambiamenti nel loro sviluppo. Il numero di studi sociologici ripetuti e gli intervalli di tempo tra di loro sono determinati dai loro obiettivi e contenuti. Una sorta di ricerca sociologica ripetuta è quella del panel, quando lo stesso oggetto sociale viene studiato secondo un programma e una metodologia identici dopo un certo periodo di tempo, il che consente di stabilire tendenze nel suo sviluppo. L'esempio più esemplificativo di uno studio sociologico panel sono i censimenti periodici della popolazione.

Per la natura degli scopi e degli obiettivi fissati, nonché per l'ampiezza e la profondità dell'analisi di un fenomeno o processo sociale, la ricerca sociologica è suddivisa in esplorativa, descrittiva e analitica.

La ricerca di ricognizione (o pilota, sondaggio) è la più semplice; può essere utilizzato per risolvere problemi molto limitati. Si tratta, infatti, di un "rodaggio" degli strumenti, ovvero dei documenti metodologici: questionari, moduli di intervista, questionari, schede di osservazione o schede di studio documentale. Il programma di tale studio, così come gli strumenti stessi, è semplificato. Le popolazioni del sondaggio sono relativamente piccole: da 20 a 100 persone. La ricerca sull'intelligence, di regola, precede uno studio approfondito di un particolare problema. Nel corso della sua attuazione, vengono specificati gli scopi e gli obiettivi, le ipotesi e l'area tematica, le domande e la loro formulazione. È particolarmente importante svolgere tale studio quando il problema non è stato sufficientemente studiato o viene generalmente posto per la prima volta. Con l'aiuto della ricerca sull'intelligence, si ottengono informazioni sociologiche operative sull'oggetto, fenomeno o processo sociale studiato.

La ricerca descrittiva è un'analisi sociologica più complessa. Con il suo aiuto, si ottengono informazioni empiriche che forniscono una visione relativamente olistica dell'oggetto, fenomeno o processo sociale studiato. Tipicamente, questo studio viene condotto quando l'oggetto dell'analisi è una popolazione relativamente ampia che differisce per varie proprietà e caratteristiche (ad esempio, la forza lavoro di una grande impresa, dove lavorano persone di diverse professioni, sesso, età, con diverse esperienze lavorative, ecc.). L'isolamento nella struttura dell'oggetto di studio di gruppi relativamente omogenei (ad esempio, per livello di istruzione, età, professione) consente di valutare e confrontare le caratteristiche di interesse per il sociologo, per identificare la presenza o l'assenza di collegamenti tra di loro. In uno studio descrittivo possono essere applicati uno o più metodi di raccolta di dati empirici. La combinazione di vari metodi aumenta l'affidabilità e la completezza delle informazioni sociologiche, consente di trarre conclusioni più approfondite e raccomandazioni più informate.

La ricerca analitica è l'analisi sociologica più complessa, che consente non solo di descrivere gli elementi dell'oggetto, fenomeno o processo oggetto di studio, ma anche di identificarne le cause. La ricerca di relazioni causa-effetto è lo scopo principale di questo studio. Se uno studio descrittivo stabilisce solo una connessione tra le caratteristiche del fenomeno in esame, allora uno analitico scopre se questa connessione è di natura causale e qual è la ragione principale che determina questo o quel fenomeno sociale. Con l'aiuto di uno studio analitico, viene studiato un insieme di fattori che causano questo fenomeno. Di solito sono classificati come di base e non di base, permanenti e temporanei, controllati e non controllati, ecc. La ricerca analitica è impossibile senza un programma dettagliato e strumenti ben rifiniti. Tipicamente, tale ricerca viene eseguita dopo una ricerca esplorativa e descrittiva, durante la quale vengono raccolte informazioni che danno un'idea preliminare di alcuni elementi dell'oggetto, fenomeno o processo sociale studiato. La ricerca analitica è molto spesso complessa. In termini di metodi utilizzati, è molto più diversificato rispetto alla ricognizione e alla descrizione.

La letteratura sociologica speciale descrive anche altri approcci per identificare la tipologia della ricerca sociologica. Particolare attenzione merita l'approccio del sociologo russo V. Yadov, che distingue i seguenti tipi di ricerca sociologica: focalizzata su vari aspetti della pianificazione sociale e della gestione dei processi sociali, teorici e applicati, il cui significato pratico si rivela attraverso un sistema di ulteriori sviluppi (ingegneristici); teorico e metodologico, operativo presso imprese e istituzioni, con l'ausilio del quale analizzano i problemi locali al fine di trovare le migliori soluzioni per risolverli.

Alcuni ricercatori distinguono tra studi sociologici nelle sfere della vita pubblica, ad esempio socio-economico, socio-politico, socio-pedagogico, socio-psicologico, ecc. Di particolare interesse è l'approccio del sociologo ucraino G. Shchekin, che classifica gli studi sociologici empirici e applicati come studi pilota volti a testare l'efficacia degli strumenti; campo, incentrato sullo studio dell'oggetto in condizioni naturali normali, in situazioni quotidiane; con feedback, il cui scopo è attrarre la squadra a partecipare alla risoluzione dei problemi pratici che deve affrontare; pannello, che prevede lo studio ripetuto di un oggetto a determinati intervalli di tempo; langitudinale come una sorta di ripetuto, quando viene effettuata un'osservazione periodica a lungo termine delle stesse persone o oggetti sociali; comparativo, quando come tecnica principale usano un confronto di informazioni su vari sottosistemi sociali, periodi di sviluppo storico, studi di autori diversi; interdisciplinare, che prevede la cooperazione di rappresentanti di varie discipline scientifiche nella risoluzione di un problema complesso.

I sociologi russi M. Gorshkov e F. Sheregi hanno tentato di elaborare il criterio principale per classificare la ricerca sociologica in base alla loro struttura logica e orientamento pratico. Individuano tale ricerca sociologica: intelligenza, operativa, descrittiva, analitica, sperimentale. Questi sociologi riducono tutti i sondaggi a questionari e interviste. A seconda della fonte dell'informazione sociologica primaria, suddividono le indagini in di massa e specialistiche, evidenziando separatamente anche le osservazioni sociologiche, l'analisi documentale, gli studi puntuali e panel.

Le suddette classificazioni hanno indubbiamente un certo valore per la pratica della ricerca sociologica. Tuttavia, anche i loro difetti sono piuttosto pronunciati. Quindi, spesso vengono eseguiti mescolando varie basi e caratteristiche di classificazione. Ma il loro principale svantaggio è che non si basano su tutti i componenti del sistema selezionato del processo cognitivo, e quindi spesso riflettono solo alcuni punti essenziali della ricerca, non coprendo tutti i tipi di ricerca sociologica.

Le classificazioni degli oggetti sociali accettate in sociologia differiscono, di regola, nella profondità di penetrazione nella loro essenza. Convenzionalmente, le classificazioni degli oggetti sociali sono divise in essenziali e non essenziali. Essenziali si basano sulla comprensione concettuale della natura degli oggetti classificati. L'analisi mostra che esistono relativamente poche classificazioni di questo tipo, ma sono tutte saldamente radicate nella scienza sociologica. Le classificazioni non essenziali si basano su oggetti, la cui profonda penetrazione nell'essenza è piuttosto problematica. Di conseguenza, queste classificazioni non sono prive di una certa superficialità, che si spiega con l'insufficiente livello di comprensione degli oggetti classificati e di penetrazione nella loro essenza.

Come mostra l'analisi, il concetto di struttura della ricerca sociologica può essere utilizzato come base per la classificazione della ricerca sociologica. Con questo approccio, la base per la classificazione della ricerca sociologica sono gli elementi strutturali della cognizione sociale: l'oggetto della ricerca, il suo metodo, il tipo di soggetto della ricerca, le condizioni e i presupposti per la ricerca e le conoscenze acquisite. Ciascuno di questi motivi, a sua volta, è suddiviso in una serie di sotto-fondamenti, ecc. La classificazione essenziale proposta dei tipi di ricerca sociologica è riportata nella tabella 1.

Tabella 1.

Classificazione essenziale della ricerca sociologica

Base di classificazione	Tipi di ricerca sociologica
Materia di studio: area di applicazione grado di rappresentanza lati dell'oggetto gravità dinamica dell'oggetto	Socio-economico, anzi sociologico, socio-politico, socio-pedagogico, ecc. complesso, non complesso Spot, ripetuto, pannello, monitoraggio
Secondo il metodo di ricerca: profondità e complessità dominio metodo applicato tipo e livello di ricerca le attività del corpo	ricognizione (acrobatica o sonda), descrittivo, analitico Osservazione, analisi di documenti, indagine (questionario, colloquio, prova, esame), sperimentale ricerca Teorico, empirico, empirico-teorico, fondamentale, applicato
Per tipo di soggetto: struttura in base al numero di gol, proposto dal soggetto	unico scopo
Secondo le condizioni e i prerequisiti dello studio: tipo di condizione a priori informazione	Campo, laboratorio Informazioni protette e non protette
Secondo le conoscenze acquisite: novità delle conoscenze acquisite tipo di conoscenza acquisita ruoli nella scienza applicazioni di conoscenza	Innovativo, compilatore Empirico, empirico-teorico, teorico Fissare fatti, verificare ipotesi, riassumere, analitica, sintetizzante, predittiva, retrospettiva, ecc. Teorica, applicata, teorico e applicato
Dalla scala dell'oggetto di studio	Solido, selettivo, locale, regionale, settoriale, nazionale, internazionale.

La classificazione essenziale presentata può essere utilizzata per caratterizzare qualsiasi ricerca sociologica. Allo stesso tempo, va tenuto presente che le sue basi individuali sono praticamente indipendenti l'una dall'altra. E per descrivere questo o quel particolare studio, è sufficiente individuare gli elementi corrispondenti per ciascuna base. Ad esempio, la ricerca sociologica può essere caratterizzata come socio-economica, globale, mirata, di intelligence, analitica, collettiva, sul campo, fornita di informazioni, innovativa, applicata, generalizzante, ecc.

2. Caratteristiche generali del programma di ricerca sociologica

Come già notato, la ricerca sociologica è un complesso processo di attività cognitiva, durante il quale il sociologo (il soggetto della conoscenza) effettua costantemente il passaggio da uno stadio qualitativo della conoscenza a un altro, dal non comprendere l'essenza dell'oggetto sociale in studio all'ottenimento della conoscenza necessaria e affidabile al riguardo. Qualunque siano le specificità di un particolare studio sociologico, attraversa sempre determinate fasi. In sociologia, di norma, si distinguono quattro fasi principali della ricerca sociologica, le cui caratteristiche sono presentate nella Tabella 2. L'analisi mostra che qualsiasi ricerca sociologica inizia con lo sviluppo del suo programma, che può essere considerato in due aspetti. Da un lato, è il documento principale della ricerca scientifica, in base al quale si può giudicare il grado di validità scientifica di un particolare studio sociologico. D'altra parte, il programma è un certo modello metodologico di ricerca, che fissa i principi metodologici, lo scopo e gli obiettivi dello studio, nonché i modi per raggiungerli. Inoltre, poiché la ricerca sociologica inizia effettivamente con lo sviluppo di un programma, essa è il risultato della sua fase iniziale.

Pertanto, nel processo di sviluppo di un programma di ricerca sociologica, viene creato un modello epistemologico di ricerca e vengono risolte anche le questioni relative alla sua metodologia, metodi e tecniche. Qualsiasi programma di ricerca sociologica deve soddisfare i seguenti requisiti fondamentali: validità teorica e metodologica; completezza strutturale, cioè la presenza di tutti gli elementi strutturali in esso; consistenza e coerenza delle sue parti e frammenti; flessibilità (non dovrebbe limitare le possibilità creative del sociologo); chiarezza, chiarezza e comprensibilità anche per i non addetti ai lavori.

Tavolo 2

Caratteristiche delle principali tappe della ricerca sociologica

Fase di ricerca		Risultato
programmazione	Sviluppo di questioni di metodologia, metodi e tecniche della ricerca sociologica	Programma di ricerca sociologica
Informativo	Applicazione di metodi e tecniche per ottenere una serie di informazioni sociologiche affidabili e rappresentative	Informazioni sociologiche empiriche
Analitico	Analisi dell'informazione sociologica, sua generalizzazione, teorizzazione, descrizione e spiegazione dei fatti, fondatezza di tendenze e modelli, identificazione di correlazioni e relazioni causa-effetto	Descrizione e spiegazione dell'oggetto sociale studiato (fenomeno o processo)
Pratico		Modello di trasformazione pratica dell'oggetto sociale studiato (fenomeno o processo)

Sulla base del fatto che il programma svolge un ruolo centrale nella ricerca sociologica, è importante formulare funzioni che ne indichino lo scopo e ne rivelino il contenuto principale.

1. La funzione metodologica sta nel fatto che dalla varietà esistente di approcci concettuali e aspetti della visione dell'oggetto, determina la metodologia che il sociologo applicherà.

2. La funzione metodologica comporta la concretizzazione e la giustificazione dei metodi di ricerca, ovvero l'ottenimento di informazioni sociologiche, nonché la loro analisi ed elaborazione.

3. La funzione gnoseologica prevede una riduzione del livello di incertezza nella comprensione dell'oggetto in studio dopo lo sviluppo del programma rispetto alla sua comprensione prima del suo sviluppo.

4. La funzione modellistica consiste nel presentare l'oggetto come modello speciale della ricerca sociologica, i suoi principali aspetti, fasi e procedimenti.

5. La funzione di programmazione è quella di sviluppare un programma in quanto tale, che è un modello specifico del processo di ricerca che ottimizza e razionalizza le attività di un sociologo-ricercatore.

6. La funzione normativa indica la presenza di un programma costruito secondo la struttura stabilita, come requisito fondamentale e segno della natura scientifica della ricerca sociologica. Il programma stabilisce i requisiti normativi della scienza sociologica in relazione a un particolare studio.

7. La funzione organizzativa comporta la distribuzione delle responsabilità tra i membri del gruppo di ricerca, la divisione e l'ordinamento del lavoro di ciascun sociologo, il controllo sull'andamento del processo di ricerca.

8. La funzione euristica assicura la ricerca e l'acquisizione di nuove conoscenze, il processo di penetrazione nell'essenza dell'oggetto in studio, la scoperta di strati profondi, nonché il passaggio dall'ignoranza alla conoscenza, dall'illusione alla verità.

L'assenza o lo sviluppo incompleto del programma contraddistingue la ricerca speculativa e senza scrupoli. Pertanto, nell'effettuare un esame della qualità della ricerca sociologica, viene prestata particolare attenzione alla verifica della coerenza scientifica del suo programma. La disattenzione alla costruzione di un programma corretto e scientificamente completo influisce in modo significativo sulla qualità della ricerca, restringe notevolmente le capacità cognitive del sociologo e riduce anche la rilevanza e il significato sociale della ricerca sociologica e dei suoi risultati.

3. Problemi di ricerca

Il punto di partenza di qualsiasi ricerca, compresa la ricerca sociologica, è una situazione problematica che si sviluppa nella vita reale. Di regola, contiene la contraddizione più acuta tra qualsiasi elemento del processo sociale. Ad esempio, quando si studia l'orientamento professionale degli studenti, una delle contraddizioni più importanti che lo caratterizzano è la contraddizione tra i piani di vita professionale degli studenti e la possibilità della loro attuazione pratica. Allo stesso tempo, le aspirazioni professionali di uno studente possono essere così irrealistiche o incommensurabili con le sue capacità e le possibilità della società che sicuramente non si realizzeranno mai. In questo caso, un diplomato o fallisce o acquisisce una professione per lui controindicata, che prima o poi lo porta alla delusione, oltre che a perdite significative per la società nel suo insieme, e per questo individuo in particolare. Anche i costi sociali sono ingiustificatamente elevati sia per l'acquisizione da parte dei laureati di una professione per la quale non sono idonei, sia per la loro formazione a nuove professioni. I costi per la società di movimenti occupazionali irrazionali dei lavoratori sono enormi, ma è ancora più difficile misurare le perdite individuali dovute a scelte occupazionali sbagliate. I complessi di inferiorità che sorgono in questa connessione e gli stati suicidi che li accompagnano, le difficoltà nell'autorealizzazione della personalità riducono drasticamente la qualità della vita.

Questa è una tipica situazione problematica affrontata dal sociologo. Dopo la sua analisi e argomentazione del significato sociale, il ricercatore trasferisce l'aspetto pratico della situazione problematica al rango di un problema cognitivo, dimostra la sua insufficiente ricerca e validità, nonché la necessità di studiare, cioè soddisfare il bisogno di conoscenza risolvendo questa contraddizione della realtà sociale.

Tuttavia, non tutti gli studi sociologici sono problematici. Il fatto è che la formulazione del problema richiede un'analisi approfondita della vita sociale, la disponibilità di determinate conoscenze sulla società, sui suoi vari aspetti, nonché la corrispondente erudizione di un sociologo. Pertanto, molto spesso si ha a che fare con studi senza problemi o studi in cui il problema è formulato in modo intuitivo. La pratica della ricerca sociologica dimostra una semplice verità: è meglio attenersi a un problema piuttosto che condurre una ricerca senza problemi. È importante che il problema non sia già risolto o falso, e questo richiede il suo serio esame.

La definizione del problema è preceduta dalla diagnosi della situazione problematica, dalla determinazione della qualificazione della sua portata, gravità e anche dal tipo di tendenza alla base di questo problema. Inoltre, è importante fissare la velocità di sviluppo del problema. Per determinare l'essenza di problemi specifici al fine di studiarli, la classificazione dei problemi sociali è di grande importanza metodologica (tabella 3).

Tabella 3

Classificazione dei problemi sociali

Da tavola. La figura 3 mostra che la scala dei problemi è suddivisa in locale o microsociale; regionale, che copre singole regioni; nazionale, di portata nazionale e che incidono sulla sicurezza nazionale del paese. Per gravità, i problemi sono classificati in immaturi, che si manifesteranno in futuro e ora necessitano di prevenzione; topico, cioè già scaduto, e acuto, che richiede una risoluzione immediata. Secondo il tipo di tendenze del cambiamento sociale, ci sono problemi distruttivi-degradanti che determinano processi distruttivi negativi nella società; trasformativo, che fissa la trasformazione della società, il suo passaggio da una qualità all'altra; innovativo, relativo a vari aspetti dell'innovazione sociale. Secondo la velocità di sviluppo, i problemi sono divisi in passivi, cioè si sviluppano lentamente; attivo, caratterizzato da dinamismo, e superattivo, in rapida crescita.

Quindi, tavolo. 3 illustra la varietà dei problemi sociali esistenti. Infatti, ogni problema specifico può essere differenziato in base a ciascuno dei quattro indicatori, ovvero in base alla scala sociale, alla gravità, al tipo di tendenza e alla velocità del suo sviluppo. Allo stesso tempo, otteniamo 27 tipi di problemi per ognuno di quelli presentati in Tabella. 3 indicatori. Ad esempio, secondo l'indicatore "immaturo" il problema può essere descritto come segue: locale, immaturo, distruttivo-degradante, passivo; locale, immaturo, distruttivo-degradante, attivo, ecc. Se immaginiamo tutte le possibili opzioni, il loro numero sarà 27 * 3 = 81.

La classificazione dei problemi sociali influenza in modo significativo la definizione della metodologia e degli strumenti per il loro studio, nonché la natura dell'uso pratico dei risultati ottenuti. Un problema è un certo bisogno insoddisfatto di beni e servizi, valori culturali, attività, autorealizzazione di una persona, ecc. Il compito di un sociologo non è solo quello di classificare il problema, cioè di comprendere il tipo di questo bisogno e i modi per soddisfarlo, ma anche di formularlo in una forma conveniente per ulteriori analisi. Pertanto, le caratteristiche spaziali e temporali del problema, la divulgazione del suo contenuto sociale (la definizione delle comunità da esso coperte, istituzioni, fenomeni, ecc.) Consentono di determinare correttamente l'oggetto di studio. La presentazione del problema come contraddizione (tra desideri e possibilità; varie strutture, aspetti; tra sistemi sociali e ambiente; tra loro funzioni e disfunzioni, ecc.) crea le condizioni per determinare gli scopi e gli obiettivi dello studio.

In uno studio sociologico, la categoria "problema" svolge diverse funzioni importanti: l'aggiornamento, che conferisce allo studio un significato sociale (del resto, qualsiasi studio sociologico è rilevante nella misura in cui il problema in esame viene acuito); regolamento, poiché, come punto di partenza dello studio, influisce in modo significativo sullo sviluppo di tutte le sezioni del programma di ricerca; metodologizzazione, poiché la formulazione del problema imposta inizialmente l'intero studio approcci e principi, teorie e idee che guidano il sociologo nel determinare la natura del problema; pragmatizzazione, che consiste nel fatto che la corretta formulazione del problema fornisce l'effetto pratico dell'intero studio e determina anche l'area per l'attuazione di conclusioni e raccomandazioni pratiche.

4. Metodo di osservazione sociologica

L'osservazione nella ricerca sociologica è un metodo di raccolta e la più semplice generalizzazione delle informazioni primarie sull'oggetto sociale oggetto di studio mediante percezione diretta e registrazione diretta di fatti relativi all'oggetto oggetto di studio e significativi dal punto di vista degli obiettivi dello studio. Le unità informative di questo metodo sono atti registrati di comportamento verbale o non verbale (reale) delle persone. A differenza delle scienze naturali, dove l'osservazione è considerata il metodo principale e relativamente semplice per raccogliere dati, in sociologia è uno dei metodi di ricerca più complessi e dispendiosi in termini di tempo.

Inoltre, l'osservazione sociologica è integrata in quasi tutti i metodi della scienza sociologica. Ad esempio, un'indagine sociologica può essere rappresentata come un'osservazione specifica degli intervistati attraverso un questionario, e un esperimento sociale include organicamente due atti di osservazione: all'inizio dello studio e alla fine delle variabili sperimentali.

L'osservazione sociologica è caratterizzata da una serie di caratteristiche essenziali. In primo luogo, dovrebbe essere diretto ad aree socialmente importanti, cioè a quelle circostanze, eventi e fatti che sono essenziali per lo sviluppo dell'individuo, della squadra, e in questo dovrebbe corrispondere all'ordine sociale della società. In secondo luogo, l'osservazione dovrebbe essere effettuata in modo mirato, organizzato e sistematizzato. La necessità di ciò è determinata dal fatto che, da un lato, l'osservazione è un insieme di procedure relativamente semplici e, dall'altro, l'oggetto dell'osservazione sociologica si distingue per un'ampia varietà di proprietà e c'è il pericolo di "perdere" le più significative di esse. In terzo luogo, l'osservazione, a differenza di altri metodi sociologici, è caratterizzata da una certa ampiezza e profondità. L'ampiezza dell'osservazione implica la fissazione di quante più proprietà possibili di un oggetto e la profondità - la selezione delle proprietà più significative e dei processi più profondi ed essenziali. In quarto luogo, i risultati dell'osservazione dovrebbero essere chiaramente registrati e facili da riprodurre. Una buona memoria non è sufficiente qui, è necessario applicare le procedure di registrazione, unificazione dei dati, codifica linguistica, ecc. In quinto luogo, l'osservazione e l'elaborazione dei suoi risultati richiedono un'obiettività speciale. È la specificità del problema dell'oggettività nell'osservazione sociologica che lo distingue dall'osservazione nelle scienze naturali.

A differenza di altri metodi sociologici, l'osservazione sociologica ha due caratteristiche importanti. Il primo è determinato dall'oggetto di osservazione, che spesso ha attività sociali di vario genere. Tutti gli osservabili hanno coscienza, psiche, obiettivi, orientamenti di valore, carattere, emozioni, cioè qualità che possono causare comportamenti innaturali del loro comportamento, riluttanza a essere osservati, desiderio di guardare nella luce migliore, ecc. Nel loro insieme, ciò riduce significativamente l'oggettività delle informazioni ricevute dall'oggetto: individui e gruppi reali. Questo pregiudizio è particolarmente evidente quando gli obiettivi del sociologo e quelli osservati sono diversi. Il processo di osservazione in questo caso inizia a trasformarsi o in una lotta o in manipolazioni da parte di un "sociologo-detective" che maschera in ogni modo possibile le sue attività. Situazioni simili si sono ripetutamente verificate nella pratica della ricerca sociologica. Così, nei paesi occidentali ci sono abbastanza opere speciali dedicate alle raccomandazioni sul comportamento di una "spia-sociologo". Questo problema perde rilevanza se il sociologo si pone sulle posizioni dell'umanesimo o esprime gli interessi dei soggetti stessi.

La seconda caratteristica del metodo dell'osservazione sociologica è che l'osservatore non può essere privato di tratti puramente umani, inclusa l'emotività della percezione. Se i fenomeni di natura non sociale possono non eccitare l'osservatore, allora i fenomeni della società provocano sempre sentimenti ed empatia, sentimenti, emozioni e desiderio di aiutare i soggetti, e talvolta anche "correggere" i risultati dell'osservazione. Il fatto è che l'osservatore stesso fa parte della vita sociale. Tra lui e l'osservato non c'è solo un'interazione epistemologica, ma anche socio-psicologica, a volte abbastanza difficile da superare.

L'obiettività della ricerca sociologica non consiste dunque nell'escludere i rapporti personali, ma nel non sostituirli con i criteri della ricerca scientifica. Il pathos dell'atteggiamento personale del sociologo nei confronti dei soggetti deve essere indissolubilmente legato al pathos di un rigoroso approccio scientifico e logico.

Va notato che i vantaggi del metodo dell'osservazione sociologica sono abbastanza chiari e si riducono a quanto segue. In primo luogo, questa è l'immediatezza della percezione, che consente di fissare situazioni, fatti, fatti, frammenti viventi di vita specifici e naturali, ricchi di dettagli, colori, mezzitoni, ecc. In secondo luogo, è la capacità di tenere conto del comportamento specifico di gruppi di persone reali. Al momento, questo problema è praticamente irrisolvibile con altri metodi sociologici. In terzo luogo, l'osservazione non dipende dalla prontezza delle persone osservate a parlare di se stesse, che è caratteristica, ad esempio, di un'intervista sociologica. Qui è necessario tener conto della possibilità di "fingere" l'osservato, perché sanno di essere osservati. In quarto luogo, questa è la multidimensionalità di questo metodo, che consente di registrare eventi e processi in modo più completo e completo. Una maggiore multidimensionalità è caratteristica degli osservatori più esperti.

Gli svantaggi del metodo di osservazione sono principalmente dovuti alla presenza dell'attività di un oggetto e soggetto sociale, che può portare a un risultato distorto. I limiti più gravi di questo metodo, di cui il sociologo deve essere consapevole, sono i seguenti:

1. L'umore dell'osservatore durante l'esperimento può influire negativamente sulla natura della percezione degli eventi e sulla valutazione dei fatti. Questa influenza è particolarmente grande quando il motivo dell'osservazione è espresso troppo debolmente nell'osservatore.

2. L'atteggiamento nei confronti dell'osservato è fortemente influenzato dalla posizione sociale dell'osservatore. I suoi stessi interessi e la sua posizione possono contribuire al fatto che alcuni atti di comportamento dell'osservato si rifletteranno in frammenti, mentre altri - forse meno importanti - potranno essere valutati come più significativi. Ad esempio, l'atteggiamento critico di un giovane nei confronti del suo insegnante, dal punto di vista di un osservatore, può essere valutato come un segno della sua indipendenza, e dal punto di vista di un altro, come ostinazione e cattive maniere estreme.

3. La tendenza all'aspettativa dell'osservatore è che è troppo impegnato in una certa ipotesi e fissa solo ciò che le corrisponde. Ciò può portare al fatto che l'osservatore semplicemente non vede le proprietà essenziali e importanti delle osservabili che non rientrano nella sua ipotesi iniziale. Inoltre, l'osservato può cogliere questa predisposizione e modificare il proprio comportamento, sia in meglio che in peggio.

4. La complessità dell'osservazione può essere non solo il suo vantaggio, ma anche il suo svantaggio, portando alla perdita dell'essenziale nell'enorme insieme di qualità registrate.

5. Naturalmente, le circostanze della vita si ripetono, ma non in tutti i dettagli, e il verificarsi una tantum delle circostanze osservate può impedire di fissare tutti i dettagli.

6. Gli incontri personali e le conoscenze dell'osservatore con l'osservato che precedono l'osservazione possono portare a uno spostamento dell'intero quadro dell'osservazione sotto l'influenza di simpatie o antipatie formatesi durante gli incontri.

7. C'è il pericolo di fissare le loro interpretazioni e valutazioni errate invece di fatti reali.

8. Quando inizia la stanchezza psicologica dell'osservatore, inizia a registrare eventi minori meno spesso, ne perde alcuni, commette errori, ecc.

9. Questo metodo ha anche un effetto alone, basato sull'impressione complessiva prodotta dall'osservato sull'osservatore. Ad esempio, se l'osservatore nota nell'osservato una serie di atti di comportamento positivi, a suo avviso, significativi, allora tutti gli altri atti sono illuminati da lui nell'alone del prestigio precedentemente formato dell'osservato. Questo ricorda l'effetto scolastico di un ottimo studente, quando ha svolto male il compito di controllo dell'insegnante, ma quest'ultimo, sotto l'influenza dell'autorità di un ottimo studente, gli dà una sopravvalutazione.

10. L'effetto della condiscendenza consiste nel desiderio dell'osservatore di sopravvalutare l'osservato. La posizione iniziale dell'osservatore può essere: "Tutte le persone sono buone, perché valutarle male?" L'effetto della condiscendenza può anche essere causato dalla simpatia per l'osservato, dalla preoccupazione per il proprio prestigio, ecc.

11. L'effetto dell'auditor consiste nel desiderio dell'osservatore di cercare solo i difetti nelle attività e nel comportamento dell'osservato, secondo il principio "non c'è bene senza male" e di sottovalutare la valutazione.

12. Quando si utilizza il metodo di osservazione, si verificano errori di media, che si manifestano nella paura di stime estreme degli eventi osservati. Poiché le caratteristiche estreme sono molto più rare di quelle medie, l'osservatore è tentato di fissare solo la media tipica e scarta gli estremi. Di conseguenza, i risultati dell'osservazione diventano "scoloriti". Qui, a scapito della verità, l'effetto del valore medio funziona: una persona ha mangiato due polli e l'altra nessuno, e in media si scopre che tutti hanno mangiato un pollo, cioè una bugia.

13. Gli errori logici di questo metodo si basano sul fatto che l'osservatore corregge le connessioni tra caratteristiche che in realtà non hanno queste connessioni. Ad esempio, ci sono false idee secondo cui le persone morali sono necessariamente di buon carattere, le persone di buon carattere sono credulone e le persone credulone sono obese, ecc.

14. L'errore di contrasto consiste nel desiderio dell'osservatore di fissare nell'osservato qualità che lui stesso non ha.

15. I risultati dell'osservazione sono spesso influenzati da fattori interferenti: incongruenze tra la situazione di osservazione e le qualità manifestate, la presenza di terzi, soprattutto i superiori immediati, ecc.

16. Il numero limitato di individui osservati rende difficile diffondere i risultati dell'osservazione a popolazioni più ampie della società.

17. L'osservazione richiede molto tempo, risorse umane, materiali e finanziarie. Ad esempio, per 100 ore di osservazione, ci sono 200 ore di registrazione e circa 300 ore per riportare i risultati dell'osservazione.

18. Esistono requisiti elevati per le qualifiche dei sociologi-esecutori testamentari. Pertanto, i costi della loro formazione e istruzione sono necessari.

Si ritiene che l'osservazione sia nata e sia ancora usata più spesso in antropologia, la scienza dell'origine, dell'evoluzione dell'uomo e delle razze umane. Gli antropologi osservano il modo di vivere, i costumi, i costumi e le tradizioni di popoli, tribù e comunità dimenticati e piccoli, le loro relazioni e interazioni. Dall'antropologia alla sociologia sono venuti non solo la metodologia ei metodi di osservazione, ma anche la loro classificazione. Tuttavia, l'osservazione nella vita quotidiana e l'osservazione scientifica sono ben lungi dall'essere la stessa cosa. L'osservazione sociologica scientifica è caratterizzata da regolarità, coerenza, verifica obbligatoria del follow-up dei risultati e una varietà di tipi presentati nella Tabella 4.

Tabella 4

Classificazione dei tipi di osservazione sociologica

Ogni tipo di osservazione sociologica ha i suoi vantaggi e svantaggi. Compito del sociologo è scegliere o modificare il tipo di osservazione che meglio si adatta alla natura e alle caratteristiche dell'oggetto studiato. COSÌ. con l'aiuto di un'osservazione incontrollata, vengono esaminate principalmente situazioni di vita reale per descriverle. Questo tipo di osservazione è molto fenomenologica, si svolge senza un piano rigido ed è di natura esplorativa, di ricognizione. Ti permette solo di "sentire" il problema, che può essere successivamente sottoposto a osservazione controllata. Quest'ultimo è di natura più rigorosa e consiste nel controllo, nell'aumento del numero di osservatori, in una serie di osservazioni, ecc.

Le osservazioni incluse e non incluse si distinguono in osservazioni "dall'interno" e "dall'esterno". Quando l'osservazione è abilitata, l'osservatore diventa un membro a pieno titolo del gruppo che sta studiando. Allo stesso tempo, si creano le condizioni per fissare gli aspetti intimi del comportamento dei membri del gruppo sociale. Tale osservazione richiede da parte dell'osservatore elevate qualifiche e significative autocontrollo di vita, poiché deve condividere il modo di vivere del gruppo studiato. Ecco perché ci sono pochi esempi dell'uso di questo tipo di osservazione nella pratica della ricerca sociologica. Inoltre, la soggettività dell'osservatore può manifestarsi specificamente nel caso dell'osservazione inclusa; abituandosi agli algoritmi della vita dell'osservato, inizia a giustificarli, perdendo così l'obiettività.

Quindi, a seguito di una delle prime osservazioni incluse sulla vita dei vagabondi, condotta dal sociologo americano J. Anderson, che per molti mesi vagò per il paese con vagabondi, non solo furono registrate le caratteristiche uniche del loro modo di vivere, ma furono anche fatti tentativi per giustificare gli standard della "vita da vagabondo". Esistono anche studi che utilizzano l'osservazione partecipante della vita di "hippy", lavoratori stranieri, lumpen, sette religiose, ecc. In Russia, l'osservazione partecipante è stata utilizzata con successo da V. Olshansky nello studio degli orientamenti di valore dei giovani lavoratori, che hanno lavorato a lungo come montatore in una fabbrica.

Non incluso si chiama osservazione, come dall'esterno, quando il ricercatore non diventa un membro paritario del gruppo in studio e non ne influenza il comportamento. Secondo la procedura, è molto più semplice, ma più superficiale, rendendo difficile tenere conto di motivazioni e motivazioni, l'uso dell'autoosservazione. Nel frattempo, le informazioni registrate in questo tipo di osservazione sono prive dell'azione introdotta da parte del sociologo.

L'osservazione non strutturata si basa sul fatto che il ricercatore non determina in anticipo quali elementi del processo in esame osserverà. In questo caso, l'osservazione viene effettuata sull'oggetto nel suo insieme, vengono chiariti i suoi confini, elementi, problemi, ecc. Viene utilizzato, di norma, nelle fasi iniziali della ricerca per "riprendere" i problemi, nonché negli studi monografici.

L'osservazione strutturata, a differenza dell'osservazione non strutturata, implica una chiara definizione preliminare di cosa e come osservare. Viene utilizzato principalmente per descrivere situazioni e verificare ipotesi di lavoro.

L'osservazione sul campo è focalizzata su situazioni di vita reale e l'osservazione di laboratorio è focalizzata su condizioni appositamente create. Il primo tipo di osservazione viene effettuato quando si studia un oggetto in condizioni naturali e viene utilizzato nell'intelligenza sociologica, mentre il secondo consente di rilevare le qualità dei soggetti che non si manifestano nella vita reale e vengono registrate solo in studi sperimentali in laboratorio.

Un'osservazione aperta è quella in cui i soggetti sono consapevoli del fatto stesso dell'osservazione, che può portare a elementi di soggettività del risultato a causa dell'innaturalità del loro comportamento e dell'influenza esercitata su di loro dall'osservatore. Per affidabilità, richiede ripetute osservazioni da parte di vari osservatori, oltre a tenere conto del tempo di adattamento dei soggetti all'osservatore. Tale osservazione viene utilizzata nelle fasi esplorative dello studio.

Quanto all'osservazione in incognito, o nascosta, differisce dall'osservazione inclusa in quanto il sociologo, essendo nel gruppo in studio, osserva dall'esterno (è mascherato) e non influenza il corso degli eventi. Nella sociologia straniera esiste una combinazione terminologica "travestirsi da lampione". Il fatto è che è naturale che una persona non fissi il solito, il cui atteggiamento ricorda l'atteggiamento nei confronti di un lampione, che non si nota durante una passeggiata. Questo fenomeno è spesso utilizzato dai sociologi, i cui "lampioni" sono i ruoli sociali familiari alle persone: un uomo d'affari, uno stagista, uno studente in pratica, ecc. I risultati delle osservazioni in questo caso sono più naturali, ma a volte le persone devono essere abituate a un nuovo "lampione".

L'osservazione sociologica, a seconda dei suoi tipi, è più o meno suscettibile di programmazione. Nella struttura del metodo di osservazione, è consuetudine individuare i seguenti elementi: 1) stabilire l'oggetto e il soggetto dell'osservazione, le sue unità, nonché determinare l'obiettivo e stabilire i compiti di ricerca; 2) fornire l'accesso alle situazioni osservate, ottenere i permessi appropriati, stabilire contatti con le persone; 3) scelta del metodo (tipo) di osservazione e sviluppo della sua procedura; 4) preparazione di attrezzature e documenti tecnici (replica di schede di osservazione, protocolli, briefing degli osservatori, preparazione di macchine fotografiche o televisive, ecc.); 5) condurre osservazioni, raccolta dati, accumulazione di informazioni sociologiche; 6) registrazione dei risultati delle osservazioni, che possono essere eseguite sotto forma di: registrazioni a breve termine "hot on the trail"; compilazione di schede speciali (ad esempio, per osservare un nuovo arrivato che è apparso in un gruppo, nonché il comportamento del suo ambiente immediato, è possibile utilizzare il modello di scheda di osservazione presentato nella Tabella 5); compilare i protocolli di osservazione, che sono una versione estesa delle schede di osservazione; tenere un diario di osservazione; utilizzo di apparecchiature video, fotografiche, cinematografiche e sonore; 7) controllo sul monitoraggio, che prevede: l'accesso ai documenti; effettuare ripetute osservazioni;

Tabella 5

riferimento ad altri studi simili; 8) redigere un rapporto sull'osservazione, che dovrebbe contenere le principali disposizioni del programma di osservazione; descrizione di tempo, luogo e situazione; informazioni sul metodo di osservazione; descrizioni dettagliate dei fatti osservati; interpretazione dei risultati dell'osservazione.

Pertanto, nella sua forma più generale, la procedura dell'osservazione sociologica prevede un tale ordine di azioni di ricerca di un sociologo.

1. Determinazione dello scopo e degli obiettivi dell'osservazione (perché osservare e per quale scopo?).

2. Scelta dell'oggetto e del soggetto di osservazione (cosa osservare?).

3. Scelta della situazione di osservazione (in quali condizioni osservare?).

4. Scelta del metodo (tipo) di osservazione (come osservare?).

5. Scelta di una strada di registrazione di evento osservato (come tenere record?).

6. Elaborazione e interpretazione delle informazioni ottenute attraverso l'osservazione (qual è il risultato?).

Senza una risposta chiara a tutte queste domande, è difficile condurre efficacemente l'osservazione sociologica. Nonostante tutta l'attrattiva dell'osservazione come metodo per raccogliere informazioni sociologiche, la sua relativa semplicità, come già notato, ha molti punti deboli. Prima di tutto, si tratta di difficoltà con la rappresentatività (affidabilità) dei dati. È difficile coprire un gran numero di fenomeni durante l'osservazione. Ciò dà origine alla possibilità di errori nell'interpretazione di eventi e azioni delle persone dal punto di vista dei motivi delle loro azioni. La possibilità di errori esiste anche perché il sociologo non si limita a osservare. Ha il suo quadro di riferimento, in base al quale interpreta e interpreta a modo suo determinati fatti ed eventi. Tuttavia, con tutta la soggettività della percezione, il contenuto principale dei materiali riflette anche la situazione oggettiva.

La pratica dell'osservazione non solo conferma la fondamentale capacità di questo metodo di fornire informazioni oggettive, ma serve anche come mezzo decisivo per identificare e superare la soggettività dei risultati. Per ottenere informazioni obiettive su un fenomeno o un fatto sociologico che si sta studiando, vengono utilizzati i seguenti metodi di controllo: osservazione dell'osservazione, controllo con l'ausilio di altri metodi sociologici, ricorso all'osservazione ripetuta, esclusione di termini valutativi dai record, ecc. Pertanto, l'osservazione sociologica è considerata affidabile se, ripetuta nelle stesse condizioni e con lo stesso oggetto, dà gli stessi risultati.

5. Documenti in sociologia

I documenti, di regola, sono un'importante fonte di informazioni sociologiche e la loro analisi si è diffusa nella ricerca sociologica. Il metodo di analisi del documento (o metodo documentario) è uno dei principali metodi di raccolta dati nella ricerca sociologica, che prevede l'uso di informazioni registrate in testo scritto a mano o stampato, su nastro magnetico, film e altri supporti informativi. Lo studio dei documenti offre al ricercatore l'opportunità di vedere molti aspetti importanti della vita sociale. Un documento in sociologia significa una fonte (o oggetto) contenente informazioni su fatti sociali e fenomeni della vita sociale, soggetti sociali che funzionano e si sviluppano nella società moderna.

Un classico esempio di ricerca documentaria nella sociologia straniera è il lavoro di W. Thomas e F. Znaniecki "Il contadino polacco in Europa e in America", il materiale per scrivere che erano le lettere degli emigranti polacchi. Gli autori hanno acquisito accidentalmente lettere non reclamate dall'ufficio postale e le hanno sottoposte ad analisi sociologica, che ha segnato l'inizio non solo dell'uso del metodo di analisi dei documenti in sociologia, ma anche di una nuova direzione nella ricerca sociologica. Questo metodo è stato usato ripetutamente nella sociologia domestica. Il più indicativo qui è il lavoro di V. Lenin "Lo sviluppo del capitalismo in Russia", creato sulla base di un ripensamento dei dati delle statistiche russe Zemstvo.

Pertanto, il metodo dell'analisi dei documenti apre un'ampia opportunità per il sociologo di vedere gli aspetti riflessi della realtà sociale contenuti nelle fonti documentarie. Pertanto, non si dovrebbero pianificare studi sul campo, e ancor di più andarci, senza prima ottenere dati statistici ufficiali (non solo centrali, ma anche locali), senza studiare ricerche passate e presenti su questo argomento (se presenti), materiali da libri e riviste, rapporti da vari dipartimenti e altri materiali. Ad esempio, uno studio sociologico del tempo libero degli abitanti di una determinata città può iniziare con la raccolta di dati statistici sull'utilizzo dei fondi della biblioteca, la frequentazione di teatri, concerti, ecc.

Tuttavia, per sfruttare al meglio le opportunità offerte dai documenti, è necessario farsi un'idea sistematica di tutta la loro diversità. La classificazione dei documenti (tabella 6) aiuta a navigare tra le informazioni documentarie, la cui base è la fissazione delle informazioni contenute in un particolare documento. In altre parole, la forma in cui le informazioni vengono registrate dipende dagli scopi per i quali questo o quel documento può essere utilizzato e con quale metodo può essere analizzato con maggior successo.

L'analisi dei documenti differisce da altri metodi di ricerca sociologica in quanto opera con informazioni già pronte; in tutti gli altri metodi, il sociologo deve estrarre apposta queste informazioni. Inoltre, l'oggetto di studio in questo metodo è mediato, sostituito da un documento. Il problema più grande di questo metodo è la mancanza di fiducia nell'autenticità del documento e delle informazioni sociologiche che contiene. Dopotutto, puoi incontrare un documento falso. Oppure può verificarsi una situazione in cui l'originale è in realtà un falso in termini di informazioni in esso contenute, che può essere il risultato del brutto sistema di post scriptum documentario che esisteva in passato, falsificazione di rapporti e materiali statistici. Tuttavia, un falso (se c'è la certezza che si tratti davvero di un falso) può anche essere sottoposto ad analisi sociologica al fine di studiare gli obiettivi e le modalità della falsificazione dei documenti e le loro conseguenze per la società.

Il problema dell'attendibilità delle informazioni documentarie è dovuto anche alla tipologia del documento. In generale, le informazioni contenute nei documenti ufficiali sono più attendibili di quelle contenute nei documenti personali, il che si può dire dei documenti primari rispetto a quelli secondari. I documenti che sono stati sottoposti a controlli speciali, come il controllo finanziario, legale e di altro tipo, hanno la massima affidabilità.

Tabella 6

Classificazione dei tipi di documenti in sociologia

Base di classificazione	Tipi di documenti
Tecnica di fissazione delle informazioni	Scritti (tutti i tipi di prodotti stampati e scritti a mano) Iconografici (video, film, documenti fotografici, dipinti, incisioni, ecc.) Fonetica (registrazioni radiofoniche, registrazioni su nastro, CD) Computer
	Ufficiale (creato da persone giuridiche e funzionari, formalizzato e certificato) Personale o informale (creato da persone non ufficiali)
Il grado di vicinanza a materiale fisso	Primario (materiale direttamente riflettente) Secondario (rivisitazione del documento principale)
Motivi per la creazione	Provocato (richiamato appositamente alla vita: bandi di concorso, saggi di scolari, ecc.) Non provocato (creato su iniziativa dell'autore)
	Legale storico Statistico Pedagogico Tecnico, ecc.
Grado di conservazione	Completamente salvato Parzialmente salvato

Anche l'affidabilità di vari frammenti di informazioni in un documento può essere diversa. Ad esempio, se una lettera personale contiene un messaggio su una manifestazione e il numero dei suoi partecipanti, il fatto della manifestazione stessa è il più affidabile e la stima del numero di manifestanti potrebbe essere discutibile. I rapporti di eventi reali sono molto più affidabili dei rapporti che valutano questi eventi, poiché questi ultimi necessitano sempre di una verifica seria.

Per evitare le "trappole del sensazionalismo", nonché per aumentare l'attendibilità dell'informazione sociologica, il sociologo-ricercatore deve seguire le seguenti regole: 1) verificare l'autenticità del documento; 2) trovare un altro documento che confermi quello in esame; 3) immaginare chiaramente lo scopo del documento e il suo significato, ed essere in grado di leggerne il linguaggio; 4) applicare il metodo documentario in combinazione con altri metodi di raccolta di informazioni sociologiche.

In sociologia esistono molti tipi di metodi di analisi dei documenti, ma i più comuni e saldamente radicati nella pratica della ricerca sociologica sono due: tradizionali o classici (qualitativi); formalizzata, o quantitativa, chiamata anche analisi del contenuto (che significa "analisi del contenuto" in inglese). Nonostante differenze significative, non si escludono, ma si completano a vicenda, poiché hanno un obiettivo: ottenere informazioni affidabili e affidabili.

6. Metodi dell'indagine sociologica

Un sondaggio sociologico è un metodo per raccogliere informazioni sociologiche primarie sull'oggetto in studio ponendo domande a un gruppo specifico di persone chiamate intervistati. La base di un'indagine sociologica è la comunicazione socio-psicologica indiretta (questionario) o non mediata (intervista) tra un sociologo e un intervistato registrando le risposte a un sistema di domande derivanti dallo scopo e dagli obiettivi dello studio.

Un'indagine sociologica occupa un posto importante nella ricerca sociologica. Il suo scopo principale è quello di ottenere informazioni sociologiche sullo stato dell'opinione pubblica, di gruppo, collettiva e individuale, nonché fatti, eventi e valutazioni relativi alla vita degli intervistati. Secondo alcuni scienziati, quasi il 90% di tutte le informazioni empiriche viene raccolto con il suo aiuto. Il sondaggio è il metodo principale per studiare la sfera della coscienza delle persone. Questo metodo è particolarmente importante nello studio di processi e fenomeni sociali inaccessibili all'osservazione diretta, nonché nei casi in cui l'area studiata è scarsamente fornita di informazioni documentarie.

Un'indagine sociologica, a differenza di altri metodi di raccolta di informazioni sociologiche, consente di "catturare" attraverso un sistema di domande formalizzate non solo le opinioni accentuate degli intervistati, ma anche le sfumature, le sfumature del loro umore e la struttura del pensiero, nonché identificare il ruolo degli aspetti intuitivi nel loro comportamento. Pertanto, molti ricercatori considerano il sondaggio il metodo più semplice e accessibile per raccogliere informazioni sociologiche primarie. Infatti, l'efficienza, la semplicità e l'economia di questo metodo lo rendono molto popolare e prioritario rispetto ad altri metodi di ricerca sociologica. Tuttavia, questa semplicità

e l'accessibilità sono spesso evidenti. Il problema non è condurre il sondaggio in quanto tale, ma ottenerne dati qualitativi. E questo richiede condizioni adeguate, il rispetto di determinati requisiti.

Le condizioni principali dell'indagine (che è verificata dalla pratica della ricerca sociologica) includono: 1) la disponibilità di strumenti affidabili, giustificati dal programma di ricerca; 2) creare un ambiente favorevole e psicologicamente confortevole per l'indagine, che non sempre dipende solo dalla formazione e dall'esperienza delle persone che la conducono; 3) formazione approfondita dei sociologi, che devono avere un'elevata velocità intellettuale, tatto, capacità di valutare obiettivamente i propri difetti e abitudini, che influiscono direttamente sulla qualità del sondaggio; conoscere la tipologia delle possibili situazioni che ostacolano lo svolgimento del sondaggio o inducono gli intervistati a risposte imprecise o errate; avere esperienza nella compilazione di questionari utilizzando metodi sociologicamente corretti che consentono di ricontrollare l'affidabilità delle risposte, ecc.

Il rispetto di questi requisiti e il loro significato sono in gran parte determinati dai tipi di indagine sociologica. In sociologia è consuetudine distinguere tra sondaggi scritti (questionari) e orali (interviste), faccia a faccia e corrispondenza (postali, telefonici, stampa), esperti e di massa, selettivi e continuativi (ad esempio referendum), nazionali, regionali, locali, locali, ecc. (Tabella 7).

Nella pratica della ricerca sociologica, il tipo più comune di indagine è un questionario, o questionario. Ciò è spiegato sia dalla varietà che dalla qualità delle informazioni sociologiche che possono essere ottenute con il suo aiuto. Un sondaggio con questionario si basa sulle dichiarazioni degli individui ed è condotto al fine di identificare le sfumature più fini nell'opinione degli intervistati (intervistati). Il metodo di indagine del questionario è la fonte più importante di informazioni sui fatti sociali e sulle attività sociali della vita reale. Inizia, di regola, con la formulazione delle domande programmatiche, la "traduzione" dei problemi posti nel programma di ricerca in domande questionari, con una formulazione che escluda varie interpretazioni ed è comprensibile per gli intervistati.

In sociologia, come mostra l'analisi, due tipi principali di indagine tramite questionario vengono utilizzati più spesso di altri: continuo e selettivo.

Tabella 7

Classificazione dei tipi di indagine sociologica

Una variazione dell'indagine continua è il censimento, in cui viene intervistata l'intera popolazione del paese. Dall'inizio del XIX secolo. I censimenti della popolazione vengono condotti regolarmente nei paesi europei e oggi vengono utilizzati quasi ovunque. I censimenti della popolazione forniscono informazioni sociali inestimabili, ma sono estremamente costosi: anche i paesi ricchi possono permettersi un tale lusso solo una volta ogni 10 anni. Un questionario continuo di indagine copre quindi l'intera popolazione di intervistati appartenenti a qualsiasi comunità sociale o gruppo sociale. La popolazione del paese è la più grande di queste comunità. Tuttavia, ce ne sono anche di più piccoli, come il personale dell'azienda, i partecipanti alla guerra in Afghanistan, i veterani della seconda guerra mondiale e gli abitanti di una piccola città. Se il rilevamento viene effettuato presso tali strutture, viene anche chiamato censimento.

Un'indagine campionaria (al contrario di una continua) è un metodo più economico e non meno affidabile per raccogliere informazioni, sebbene richieda un metodo e una tecnica sofisticati. La sua base è una popolazione campione, che è una copia ridotta della popolazione generale. La popolazione generale è considerata l'intera popolazione del paese o quella parte di essa che il sociologo intende

studio e selettivo - molte persone intervistate direttamente dal sociologo. In un'indagine continua, la popolazione generale e quella campionaria coincidono, mentre in un campione divergono. Ad esempio, il Gallup Institute negli Stati Uniti intervista regolarmente 1,5-2 mila persone. e ottiene dati attendibili sull'intera popolazione (l'errore non supera qualche punto percentuale). La popolazione generale è determinata in base agli obiettivi dello studio, il campione - con metodi matematici. Pertanto, se un sociologo intende guardare le elezioni presidenziali in Ucraina nel 1999 attraverso gli occhi dei suoi partecipanti, la popolazione generale includerà tutti i residenti in Ucraina che hanno diritto di voto, ma dovrà sondare una piccola parte: la popolazione campione. Affinché il campione rifletta accuratamente la popolazione generale, il sociologo aderisce alla seguente regola: qualsiasi elettore, indipendentemente dal luogo di residenza, luogo di lavoro, stato di salute, sesso, età e altre circostanze che ne rendono difficile l'accesso, deve avere la stessa opportunità di entrare nella popolazione campione. Un sociologo non ha il diritto di intervistare persone appositamente selezionate, le prime persone che incontra o gli intervistati più accessibili. Il meccanismo di selezione probabilistica e le procedure matematiche speciali che assicurano la massima obiettività sono legittime. Si ritiene che il metodo casuale sia il modo migliore per selezionare i rappresentanti tipici della popolazione generale.

Va notato che l'arte di un questionario consiste nella corretta formulazione e disposizione delle domande poste. L'antico filosofo greco Socrate fu il primo ad affrontare la formulazione scientifica delle domande. Camminando per le strade di Atene, esponeva verbalmente il suo insegnamento, a volte sconcertando i passanti con i suoi ingegnosi paradossi. Oggi, oltre ai sociologi, il metodo del sondaggio è utilizzato da giornalisti, medici, investigatori e insegnanti. Qual è la differenza tra un'indagine sociologica e le indagini condotte da altri specialisti?

La prima caratteristica distintiva di un'indagine sociologica è il numero di intervistati. Gli specialisti trattano, di regola, con una persona. Un sociologo, invece, intervista centinaia e migliaia di persone e solo allora, riassumendo le informazioni ricevute, trae le conclusioni. Perché lo sta facendo? Quando una persona viene intervistata, ottiene la sua opinione personale. Un giornalista che intervista una pop star, un medico che determina la diagnosi di un paziente, un investigatore che scopre le cause della morte di una persona, non hanno bisogno di altro, perché hanno bisogno del parere personale dell'intervistato. Un sociologo, invece, che intervista molte persone, si interessa all'opinione pubblica. Deviazioni individuali, pregiudizi soggettivi, pregiudizi, giudizi errati, distorsioni intenzionali, elaborate statisticamente, si annullano a vicenda. Di conseguenza, il sociologo ottiene un'immagine media della realtà sociale. Dopo aver intervistato, ad esempio, 100 manager, individua il rappresentante medio di questa professione. Ecco perché il questionario sociologico non richiede cognome, nome, patronimico e indirizzo: è anonimo. Quindi, un sociologo, ricevendo informazioni statistiche, rivela i tipi di personalità sociale.

La seconda caratteristica distintiva di un'indagine sociologica è l'affidabilità e l'obiettività delle informazioni ricevute. Questa caratteristica è in realtà correlata alla prima: intervistando centinaia e migliaia di persone, il sociologo ha la possibilità di elaborare matematicamente i dati. E facendo la media di varie opinioni, riceve informazioni più affidabili di un giornalista. Se tutti i requisiti scientifici e metodologici sono rigorosamente osservati, queste informazioni possono essere definite oggettive, sebbene siano state ottenute sulla base di opinioni soggettive.

La terza caratteristica di un'indagine sociologica è lo scopo stesso dell'indagine. Un medico, giornalista o investigatore non cerca informazioni generalizzate, ma scopre ciò che distingue una persona da un'altra. Naturalmente, tutti cercano informazioni veritiere dall'intervistato: l'investigatore - in misura maggiore, il giornalista che ha ordinato il materiale sensazionale - in misura minore. Ma nessuno di loro ha lo scopo di espandere la conoscenza scientifica, arricchire la scienza, chiarire la verità scientifica. Nel frattempo, i dati ottenuti dal sociologo (ad esempio, sulle regolarità della connessione tra lavoro e attitudine al lavoro e forma del tempo libero) liberano i suoi colleghi sociologi dalla necessità di condurre nuovamente un'indagine. Se è confermato che il lavoro vario (ad esempio, un manager-manager) predetermina una varietà di tempo libero e il lavoro monotono (ad esempio, un lavoratore su una catena di montaggio) è associato a un passatempo monotono e privo di significato (bere, dormire, guardare la televisione), e se tale connessione è teoricamente provata, allora otteniamo un fatto sociale scientifico, universale e universale. Tuttavia, tale universalità non soddisfa un giornalista o un medico, poiché hanno bisogno di rivelare caratteristiche e relazioni individuali.

Un'analisi delle pubblicazioni contenenti i risultati della ricerca sociologica mostra che quasi il 90% dei dati in esse contenuti è stato ottenuto utilizzando uno o un altro tipo di indagine sociologica. Pertanto, la popolarità di questo metodo è dovuta a una serie di buoni motivi.

In primo luogo, dietro il metodo dell'indagine sociologica c'è una grande tradizione storica, basata su antichi studi statistici, psicologici e testuali, che ha permesso di accumulare un'esperienza vasta e unica. In secondo luogo, il metodo di indagine è relativamente semplice. Pertanto, è spesso preferito rispetto ad altri metodi per ottenere informazioni empiriche. A questo proposito, il metodo di indagine è diventato così popolare da essere spesso identificato con la scienza sociologica in generale. In terzo luogo, il metodo di indagine ha una certa universalità, che consente di ottenere informazioni sia sui fatti oggettivi della realtà sociale sia sul mondo soggettivo di una persona, le sue motivazioni, valori, progetti di vita, interessi, ecc. In quinto luogo, il metodo dell'indagine sociologica è molto conveniente per l'elaborazione quantitativa delle informazioni sociologiche ottenute con il suo aiuto.

7. Metodi di analisi ed elaborazione dell'informazione sociologica

I dati empirici ottenuti nel corso della ricerca sociologica non consentono ancora di trarre conclusioni corrette, scoprire modelli e tendenze o testare le ipotesi avanzate dal programma di ricerca. Le informazioni sociologiche primarie ottenute dovrebbero essere riassunte, analizzate e scientificamente integrate. Per fare questo, tutti i questionari raccolti, le schede di osservazione o le schede di intervista devono essere controllati, codificati, inseriti in un computer, raggruppati i dati ottenuti, compilati tabelle, grafici, diagrammi, ecc. In altre parole, è necessario applicare metodi di analisi ed elaborazione dei dati empirici.

In sociologia, i metodi di analisi ed elaborazione delle informazioni sociologiche sono intesi come metodi per trasformare i dati empirici ottenuti nel corso della ricerca sociologica. La trasformazione viene effettuata al fine di rendere i dati visibili, compatti e adatti per analisi significative, verifica delle ipotesi di ricerca e interpretazione. Sebbene sia impossibile tracciare una distinzione sufficientemente chiara tra metodi di analisi e metodi di elaborazione, i primi sono generalmente intesi come procedure di trasformazione dei dati più complesse che si intrecciano con l'interpretazione, e i secondi sono per lo più procedure meccaniche di routine per trasformare le informazioni ricevute.

Nel frattempo, l'analisi e l'elaborazione delle informazioni sociologiche come educazione olistica costituisce la fase della ricerca sociologica empirica, durante la quale, utilizzando procedure di contenuto logico e metodi matematico-statistici, basati su dati primari, vengono rivelate le relazioni delle variabili studiate. Con un certo grado di convenzionalità, i metodi di elaborazione delle informazioni possono essere suddivisi in primari e secondari. Per i metodi di elaborazione primari, le informazioni iniziali sono i dati ottenuti nel corso di uno studio empirico, ovvero le cosiddette "informazioni primarie": risposte degli intervistati, valutazioni di esperti, dati osservativi, ecc. Esempi di tali metodi sono raggruppamento, tabulazione, calcolo di distribuzioni multidimensionali di caratteristiche, classificazione, ecc.

Per i dati di elaborazione primaria si utilizzano, di norma, metodi di elaborazione secondari, ovvero metodi per ottenere indicatori calcolati a partire da frequenze, dati raggruppati e cluster (medie, misure di dispersione, relazioni, indicatori di significatività, ecc.). I metodi di elaborazione secondaria possono includere anche metodi di presentazione grafica dei dati, le cui informazioni iniziali sono percentuali, tabelle, indici.

Inoltre, i metodi di analisi ed elaborazione delle informazioni sociologiche possono essere suddivisi in metodi di analisi delle informazioni statistiche, inclusi metodi di statistica descrittiva (calcolo di distribuzioni multivariate di caratteristiche, medie, misure di dispersione), metodi di statistica di inferenza (ad esempio, correlazione, regressione, fattoriale, cluster, causale, log-lineare, analisi di dispersione, ridimensionamento multidimensionale, ecc.), nonché metodi per modellare e prevedere fenomeni e processi sociali (ad esempio, analisi di serie temporali, modelli di simulazione, catene di Markov ). ecc.). I metodi di analisi ed elaborazione delle informazioni sociologiche possono anche essere suddivisi in universali, adatti all'analisi della maggior parte dei tipi di informazioni, e speciali, adatti solo all'analisi di dati presentati in una forma speciale di informazioni (ad esempio, analisi di dati sociometrici o analisi del contenuto di testi).

Dal punto di vista dell'uso di mezzi tecnici, si distinguono due tipi di elaborazione delle informazioni sociologiche: manuale e macchina (utilizzando la tecnologia informatica). L'elaborazione manuale viene utilizzata principalmente come primaria con piccole quantità di informazioni (da diverse decine a centinaia di questionari), nonché con algoritmi relativamente semplici per la sua analisi. L'elaborazione secondaria delle informazioni viene eseguita utilizzando un microcalcolatore o altra tecnologia informatica. Le indagini pilota, esperte e sociometriche sono un esempio di ricerca sociologica in cui viene spesso utilizzata l'elaborazione manuale.

Tuttavia, i principali mezzi di analisi ed elaborazione dei dati attualmente sono i computer, compresi i personal computer, sui quali vengono eseguiti i tipi primari e secondari di elaborazione e analisi delle informazioni sociologiche. Allo stesso tempo, l'analisi e l'elaborazione delle informazioni sociologiche su un computer viene effettuata, di norma, mediante programmi per computer appositamente sviluppati che implementano metodi per l'analisi e l'elaborazione dei dati sociologici. Questi programmi vengono solitamente emessi sotto forma di serie speciali di programmi o cosiddetti pacchetti di programmi applicati per l'analisi delle informazioni sociologiche. Nei grandi centri sociologici, l'analisi e l'elaborazione delle informazioni sociologiche, insieme ai pacchetti applicativi, si basano su archivi e banche di dati sociologici, che consentono non solo di archiviare le informazioni necessarie, ma anche di utilizzarle efficacemente nell'analisi secondaria dei dati sociologici.

Conclusione

L'analisi mostra che l'ulteriore sviluppo della scienza sociologica in Ucraina dipenderà in gran parte dalla situazione politica ed economica del paese, dalla posizione e dal ruolo della scienza nella società, nonché dal personale e dalla politica finanziaria dello Stato. Nel prossimo futuro, la sociologia domestica (così come la sociologia mondiale) definirà più chiaramente la sua materia, diversa dalle materie di altre scienze, e si occuperà anche in modo più sostanziale, senza sostituire altre scienze, e, inoltre, sarà istituzionalizzata non solo dal punto di vista organizzativo, ma anche concettualmente e metodologicamente.

A questo proposito, nel prossimo futuro, ci si dovrebbe aspettare un'altra tendenza nella sociologia russa: un riorientamento dalle connessioni tradizionali con altre scienze per oggetto alle connessioni per metodo, ad es. padroneggiare i principi, gli approcci e i metodi sviluppati in altre discipline scientifiche, come la sinergia, la teoria dello sviluppo, la teoria dei sistemi, la teoria dell'attività, la teoria dell'organizzazione, la teoria dell'informazione, ecc.

Lo sviluppo degli approcci metodologici e metodologici nella sociologia sia teorica che applicata dipenderà in una certa misura da quest'ultima tendenza, in cui rimarranno attuali i problemi metodologici del "trasferimento" delle categorie sociologiche dal livello teorico a quello empirico, nonché la trasformazione di concetti, modelli e metodi sociologici al fine di una loro più efficace applicazione nel campo delle tecnologie sociali.

Per quanto riguarda i metodi e la metodologia della ricerca sociologica, nel prossimo futuro ci si dovrebbe aspettare che i sociologi domestici aumentino gli sforzi relativi alla ricerca per ottenere dati affidabili, nonché alla creazione di ampie reti di intervistatori, che consentiranno di condurre ricerche sociologiche in modalità di monitoraggio. I metodi qualitativi dell'analisi dei dati sociologici, così come l'analisi del contenuto informatico e le interviste assistite dal computer, saranno usati più ampiamente. Inoltre, all'inizio del terzo millennio dobbiamo aspettarci la creazione di potenti reti di interviste telefoniche.

Insieme agli studi su campioni interamente ucraini (a livello nazionale), diventeranno più diffusi gli studi regionali, vale a dire studi su campioni rappresentativi delle regioni dell'Ucraina. Insieme ai questionari, verranno utilizzati molto più spesso i cosiddetti metodi flessibili di raccolta di dati empirici: interviste in profondità, conversazioni mirate, ecc. Allo stesso tempo, studi empirici locali, operativi e compatti su vari aspetti della vita sociale riformatrice (naturalmente, con un livello sufficientemente elevato della loro organizzazione e condotta scientifica) possono rivelarsi non meno efficaci per la sociologia sia applicata che teorica.

Di indubbio interesse continuerà ad essere il lato etico sia della scienza sociologica che delle attività pratiche dei sociologi domestici.

Letteratura:

1. YuP Surmin N.V. Tulenkov "Metodologia e metodi della ricerca sociologica"

2. G. V. Shchekin "Il sistema della conoscenza sociologica"

3. N. P. Lukashevich N. V. Tulenkov "Sociologia"

Il modello della scheda di osservazione, che viene eseguita dall'insegnante nella lezione di letteratura (A, B, C, D - studenti della classe).