Esercizi per sviluppare l'attenzione degli studenti più giovani. Sviluppare l'attenzione nei bambini delle scuole elementari
Giochi ed esercizi educativi
1. Esercizio "Guarda il tuo discorso".
Negli anni venti del secolo scorso, un tale gioco di attenzione era molto popolare. L'ospite dice: "La signora ha comprato un bagno. Ci sono 100 rubli nel bagno, compra quello che vuoi", sì "" e "no" non dire, non comprare in bianco e nero. E inizia a fare domande complicate, cercando di "tirare fuori" parole proibite dall'intervistato. - Vuoi comprare un vestito nero?
- Voglio comprare un vestito verde.
- Ti sta bene il verde?
- Mi piace il velluto verde.
- Sarà un abito da ballo?
- Sala da ballo.
- Il tuo vestito verde deve essere lungo?
- Sì(!).
Perdere. Era necessario, ad esempio, dire "Certo". Questo è un gioco, da un lato, per sviluppare la capacità di porre domande psicologicamente complesse e "piovose", distogliendo così l'attenzione dell'intervistato a pensare a una risposta complessa dal non usare parole proibite, e dall'altro, per sviluppare l'attenzione di chi risponde alle domande. Puoi semplicemente concordare quali parole o parti del discorso non possono essere pronunciate e quindi porre una serie di domande. Ci dovrebbero essere molte domande. Questa è una palese prova di attenzione. Ad esempio, questi:
Hai fatto colazione oggi? Ti piace la tua pettinatura?
Sei in ritardo per la lezione oggi? Sei mancino? Ami il cinema?
Quali fiori ti piacciono e cosa non ti piacciono? Come mai?
2. Esercizio "Lettera proibita". In questo gioco, tutti dovranno guardarsi, per non lasciarsi sfuggire.
E non sorprende lasciarlo sfuggire, come vedremo in questo momento.
Uno dei partecipanti al gioco viene nominato pilota. Rivolgendosi a turno ai giocatori, il leader pone a ciascuno una semplice domanda, chiedendo una risposta immediata. Ad esempio: "Quanti anni hai?", "Con chi ti siedi alla scrivania?", "Che tipo di marmellata ti piace?" ecc. Colui al quale è rivolta la domanda deve dare immediatamente qualsiasi risposta, ma senza usare nella sua frase la lettera, che, di comune accordo, è dichiarata vietata. Supponiamo che la lettera "A" sia dichiarata vietata.
Naturalmente, l'autista cercherà di trovare domande complicate, a cui sarebbe difficile fare a meno della lettera "A". "Come ti chiami?" E chiederà, diciamo, a un compagno il cui nome è Vanja. È chiaro che non può dare il suo nome. Dovrà sbarazzarsi dello scherzo. "Non riesco a ricordare!" - risponderà, aggirando con ingegno la trappola preparata per lui. Quindi il pilota con la stessa domanda inaspettata si rivolgerà a un altro partecipante al gioco. Il gioco si gioca a un ritmo veloce, non è permesso pensare a lungo. Esitato, non ha risposto subito, oppure, confuso, ha usato una lettera proibita nella sua risposta, prendere il posto dell'autista e fare domande. Prenderemo in considerazione i vincitori di coloro che non sono mai caduti nella trappola e daremo risposte rapide e piene di risorse. Come variante del gioco, la condizione può essere la non pronuncia della lettera proibita, cioè deve essere sostituito a parole con qualsiasi altro.
3. Esercizio "Indizio nascosto". In questo gioco, è consentito richiedere, anche se non nel solito modo. Scegliamo il pilota e lo dichiariamo l'indovino. Chiediamo all'indovino di lasciare la stanza per un minuto o di farsi da parte. Nel frattempo, pensiamo a una parola. Questo dovrebbe essere un sostantivo singolare, composto da quattro o cinque lettere, e tutte le lettere in esso contenute dovrebbero essere diverse, ad esempio "tavolo", "zanzara", "tavola", "vela", ecc. Esistono molte di queste parole , seleziona non ci vorrà molto. Il compito dell'autista è indovinare la parola che abbiamo concepito. Poiché questo è difficile, dovrai aiutarlo, cioè suggerire qualcosa, ma, ovviamente, non direttamente, ma in qualche modo indiretto, facendo affidamento sulla sua intelligenza e attenzione. Supponiamo che la parola nascosta sia "zanzara". È sconosciuto all'indovino. - Per favore, dimmi la prima lettera, - si rivolge ai giocatori. È suo diritto chiedere un suggerimento e qualsiasi tre partecipanti al gioco possono suggerire, ciascuno a modo suo. La prima lettera della parola nascosta è "K". Come puoi suggerirlo senza nominarlo direttamente? Si fa in questo modo. Tre giocatori pronunciano alternativamente una parola alla volta, una o due sillabe, che include la lettera "K". Supponiamo che uno chiami la parola "bussola", l'altro - "marmotta", il terzo - "goccia". In tutte e tre le parole, la lettera "K" viene ripetuta. L'indovino evidenzierà questa lettera e la ricorderà. - Dai la seconda lettera! lui chiede. Altri tre giocatori gli diranno la seconda lettera, diciamo, con queste parole: "lezione", "elefante", "talpa". Dopo aver individuato la lettera "O" ripetuta tre volte in esse, l'indovino proverà anche a ricordarlo. Se l'indovino è attento e non si confonde nei nostri suggerimenti, gli daremo il diritto di nominare lui stesso un nuovo pilota per continuare il gioco. E se non indovina la parola che abbiamo concepito, lo costringeremo di nuovo a guidare: che alleni ancora la sua attenzione.
4. Esercizio "Parola nascosta". Nei giochi, spesso cercano un oggetto nascosto. Ma puoi nascondere e trovare non solo oggetti. Nel gioco con cui ora faremo conoscenza, dovrai cercare parole nascoste. E li nasconderemo tra le altre parole. In un gioco del genere, la vigilanza dell'occhio e l'osservazione non aiuteranno più, saranno necessarie altre qualità: concentrazione, attenzione e intraprendenza. Il gioco inizia, come di consueto, con la scelta del pilota. Noi "nasconderemo" le parole, lui le "cercherà". Chiediamo all'autista di lasciare la stanza per un po' e pensare a qualche noto proverbio o verso di una poesia familiare. Diciamo che abbiamo deciso di nascondere il proverbio "La lingua ti porterà a Kiev". Dividiamo questo testo in parti: "lingua", "a Kiev", "porterà". Il motivo per cui è necessaria una tale suddivisione risulterà chiaro dall'ulteriore descrizione del gioco. L'autista ritorna. Gli viene detto che il proverbio è "nascosto" e che, iniziando a cercarlo, può porre tre domande qualsiasi a tre partecipanti al gioco. L'autista capirà che il testo del proverbio nascosto è diviso in tre parti e che la prima persona a cui si rivolge con una domanda deve inserire la prima parte del testo nascosto nella sua frase di risposta, la seconda - la seconda parte della testo e il terzo - l'ultima parte del testo. Vediamo come funziona. "Cosa hai visto nel tuo sogno oggi?" - supponiamo che il pilota chieda a uno dei partecipanti al gioco. Tom ha bisogno di inserire nella sua risposta la prima parte del testo nascosto - la parola "lingua", ma in modo tale da nasconderla meglio tra le altre parole. Può dire: "Ho visto in sogno che sono arrivato in una città straniera, sono entrato nella sala da pranzo e lì mi hanno servito un piatto tale che era impossibile pronunciarne il nome: ti spezzeresti la lingua". "Dove crescono i limoni?" - diciamo che l'autista ne chiede un altro. Può farla franca con una battuta: "Nei paesi caldi e nel giardino di mio nonno: vive in una fattoria collettiva, venti chilometri prima di raggiungere Kiev". La frase sembra fluida, ma le parole "a Kiev" potrebbero mettere in allerta l'autista e prenderne atto. All'ultima domanda, qualunque essa sia, si può dare una risposta evasiva: "Non essere così curioso, non porterà al bene". E ora lascia che l'autista indovini quale proverbio abbiamo indovinato. 5. Gioco "Cosa è cambiato?". Il gioco si gioca così. Piccoli oggetti (gomma, matita, taccuino, fiammifero, ecc. Per un importo di 10-15 pezzi) sono disposti sul tavolo e coperti con un giornale. Chi vuole prima mettere alla prova le sue capacità di osservazione, per favore venga al tavolo! Gli viene offerto di familiarizzare con la posizione degli oggetti entro 30 secondi (conta fino a 30); quindi dovrebbe voltare le spalle al tavolo e in questo momento tre o quattro oggetti vengono spostati in altri posti. Ancora una volta, vengono concessi 30 secondi per ispezionare gli articoli, dopodiché vengono nuovamente coperti con un foglio di giornale. Ora chiediamo al giocatore: cosa è cambiato nella disposizione degli oggetti, quali di essi sono stati spostati? Non pensare che rispondere a questa domanda sarà sempre facile! Le risposte vengono valutate. Per ogni oggetto correttamente indicato, al giocatore viene accreditata la vincita di 1 punto, ma per ogni errore viene tolto 1 punto dal numero vinto. Viene considerato un errore quando viene nominato un oggetto che non è stato trasferito in un altro luogo. Mescoliamo la nostra "collezione", mettendo gli oggetti in un ordine diverso, e chiamiamo al tavolo un altro partecipante al gioco. Quindi, uno per uno, tutti i membri del team supereranno il test. Le condizioni di gioco per tutti dovrebbero essere le stesse: se quattro oggetti sono stati scambiati per il primo giocatore, lo stesso numero viene spostato per il resto. In questo caso, il miglior risultato sono 4 punti vinti. Tutti coloro che supereranno il test con un tale risultato saranno considerati vincitori nel gioco. 6. Esercizio "Ricordo tutto" (sviluppo dell'attenzione e della memoria). Questo divertente gioco può essere giocato da due, tre o anche quattro, gareggiando nella capacità di memorizzare le parole in un determinato ordine.
Il rispetto di tale condizione è monitorato dal giudice, il quale, durante la partita, tiene un foglio di controllo, annotando le parole nominate dai giocatori. Le parole vengono selezionate su un argomento specifico, come i nomi di città, i nomi di piante o animali. Diciamo che il tema del gioco sono i nomi delle città. Certo, è meglio chiamare città famose, sono più facili da ricordare. Quindi iniziamo il gioco. I concorrenti si siedono in cerchio. - Tula, - dice uno. Il giudice scrive immediatamente questa parola sul foglio di controllo. Il secondo giocatore, ripetendo la città nominata, aggiunge ad essa il nome di un'altra città: - Tula, Poltava. - Tula, Poltava, Omsk, - annuncia il terzo. Se ci sono tre giocatori, il turno torna al primo. Dovrebbe riempire l'elenco delle città con un altro nome. Per esempio. - Tula, Poltava, Omsk, Vladivostok. Quindi, ogni volta che si aggiunge una città, i giocatori nel turno successivo devono ripetere tutte le città nominate in precedenza, menzionandole nello stesso ordine e non saltandone nemmeno una. All'inizio, questo viene fornito in modo relativamente semplice, ma quando l'elenco dei nomi supera la dozzina, inizi involontariamente a inciampare. E il giudice, attribuendo ogni parola aggiunta alla sua scheda di controllo, vigila vigile se qualcuno ne sbaglia almeno una. Chi sbaglia è fuori gioco. Gli altri continuano la competizione finché uno di loro non è il vincitore. Dividi in tre tutti coloro che vogliono prendere parte a questo gioco. In ogni trio, qualcuno sarà il vincitore. E poi organizzare l'incontro finale dei vincitori per il titolo di campione in questo interessante gioco.
7. Dov'è la casa di chi? Gioco per lo sviluppo della stabilità dell'attenzione. Offri al bambino un disegno di sette diversi animaletti, ognuno dei quali corre a casa propria. Le linee collegano gli animali alle loro case. È necessario determinare dove si trova la casa, senza disegnare una matita lungo le linee. Se il compito è difficile per il bambino, allora permettilo, ma alla fine metti da parte la matita. 8. Esercizi per lo sviluppo della stabilità e il cambio di attenzione. Puoi giocare così. Dai a tuo figlio parole diverse: tavolo, letto, tazza, matita, orso, forchetta, ecc. Il bambino ascolta attentamente e batte le mani quando incontra una parola che indica, ad esempio, un animale. Se il bambino è confuso, ripeti il gioco dall'inizio. Un'altra volta, suggerisci al bambino di alzarsi in piedi ogni volta che sente la parola per una pianta. Quindi combina il primo e il secondo compito, ad es. il bambino batte le mani quando sente parole che denotano animali e si alza quando pronuncia parole che denotano una pianta. Tali e simili esercizi sviluppano l'attenzione, la velocità di distribuzione e il passaggio dell'attenzione e, inoltre, espandono gli orizzonti e l'attività cognitiva del bambino. È bello giocare a questi giochi con più bambini, il desiderio, l'eccitazione e un premio per il vincitore li renderanno ancora più eccitanti. Per sviluppare la stabilità dell'attenzione, dai al bambino un piccolo testo (giornale, rivista) e offri, guardando attraverso ogni riga, di barrare una lettera (ad esempio, a). Registra il tempo e il numero di errori. Registra i risultati su un grafico giornaliero e analizzali. Gioisci del successo con tuo figlio. Quindi, per addestrare la distribuzione e cambiare l'attenzione, cambia il compito. Ad esempio, in questo modo: "In ogni riga, barra la lettera a e sottolinea la lettera p". O così: "Barrare la lettera a se è preceduta dalla lettera p, e sottolineare la lettera a se è preceduta dalla lettera n." Registra tempi ed errori. Non dimenticare di lodare il tuo bambino.
9. Esercizio "Cosa è cambiato?" (sviluppo dell'osservazione). Gioco per l'osservazione dell'allenamento. È meglio giocare con più bambini. Ognuno diventa in una riga. L'ospite chiama un bambino e si offre di ricordare l'aspetto di ogni partecipante al gioco. Questo è dato 1-2 minuti. Dopodiché, il bambino si allontana o va in un'altra stanza. I restanti partecipanti al gioco apportano piccole modifiche al costume o all'acconciatura: puoi appuntare un badge o, al contrario, rimuoverlo, slacciare o allacciare un bottone, cambiare posto tra loro, cambiare acconciatura, ecc. Quindi il memorizzatore dovrebbe nominare quei cambiamenti nei costumi dei suoi compagni che è riuscito a notare. Se non hai la possibilità di radunare una grande compagnia, puoi modificare questo avvincente gioco: disponi 10 oggetti sul tavolo davanti al bambino, chiedigli di voltarsi e in questo momento cambia la disposizione degli oggetti. Quindi offri di rispondere a ciò che è cambiato. 10. Immagini "Trova la differenza". Tutti i bambini si divertono a guardare le immagini. Puoi combinare l'utile con il piacevole. Invita il bambino a guardare le immagini, dove sono raffigurati, ad esempio, due gnomi (o due gattini o due pesci). A prima vista, sono esattamente gli stessi. Ma, guardando più da vicino, puoi vedere che non è così. Lascia che il bambino provi a individuare le differenze. Puoi anche raccogliere alcune immagini con contenuti ridicoli e chiedere al bambino di trovare incongruenze.
11. Esercizio "Colora la tua anima gemella". Ci sono anche tali esercizi per lo sviluppo della concentrazione. Devi preparare diverse immagini a metà colore. E il bambino dovrebbe colorare la seconda metà dell'immagine nello stesso modo in cui è stata dipinta la prima metà. Questo compito può essere complicato invitando il bambino a disegnare prima la seconda metà dell'immagine e poi a colorarla. (Può essere una farfalla, una libellula, una casa, un albero di Natale, ecc.). 12. Esercizio "Tabella digitale". Mostra al bambino una tabella con una serie di numeri da 1 a 25, disposti in ordine casuale. Ma prima assicurati che il bambino conosca tutti questi numeri. Digli: "Prova il più rapidamente possibile a trovare, mostrare e pronunciare ad alta voce i numeri da 1 a 25". La maggior parte dei bambini di 5-7 anni completa questo compito in 1,5-2 minuti e quasi senza errori.
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Se questi esercizi si sono rivelati difficili per un figlio o una figlia, crea una tabella più semplice, ad esempio, da 9 celle. 13. Un uccello non è un uccello. Un gioco divertente per l'attenzione e la conoscenza degli uccelli.
Un adulto legge poesie. Il compito dei bambini è ascoltare attentamente e, se si sente una parola che non significa un uccello, dare un segnale: calpestare o battere le mani. Assicurati di chiedere al bambino cosa c'è che non va. Specificare:
"E la mosca - chi è questa?" Sono arrivati gli uccelli:
Piccioni, tette,
Mosche e rondoni...
Sono arrivati gli uccelli:
Piccioni, tette,
cicogne, corvi,
Taccole, pasta.,
Sono arrivati gli uccelli:
Piccioni, tette,
cigni, faine,
Taccole e rondoni,
Gabbiani e trichechi
Sono arrivati gli uccelli:
Piccioni, tette,
Chibis, lucherini,
Ghiandaie e serpenti.
Sono arrivati gli uccelli:
Piccioni, tette,
Gabbiani, pellicani,
Mikey e le aquile.
Piccioni, tette,
aironi, usignoli,
Persici e passeri.
Sono arrivati gli uccelli:
Piccioni, tette,
Anatre, oche, gufi,
Rondini, mucche.
Sono arrivati gli uccelli:
Piccioni, tette,
Bastoni e rondoni
Farfalle, lucherini,
cicogne, cuculi,
anche i gufi,
cigni e anatre -
e grazie per lo scherzo!
14. Una mucca è volata. E 
Ci devono essere almeno tre giocatori. Tutti si siedono in cerchio e, girando il palmo della mano destra verso il basso e il palmo della mano sinistra verso l'alto, collegano i palmi delle mani con i palmi dei loro vicini. A loro volta, pronunciano la parola del versetto, battendo il palmo del vicino giusto a tempo con la parola:
La mucca è volata, ha detto la parola.
Che parola ha detto la mucca? Chiunque abbia il turno di rispondere, chiama qualsiasi parola, ad esempio "erba". Il suo vicino, insieme al cotone, dice la prima lettera di questa parola - "t", la successiva - la seconda, e così via fino alla fine della parola, fino all'ultima "a". Il compito dell'ultimo giocatore è non restare a bocca aperta e avere il tempo di togliere la mano da sotto l'ultimo battito di mani. 15. Top applauso.
Gioco per lo sviluppo dell'attenzione, della memoria.
Il leader pronuncia frasi-concetti: corretti e scorretti.
Se l'espressione è corretta i bambini battono le mani, se non è corretta calpestano.
Esempi: "Nevica sempre in estate". "Le patate si mangiano crude." "Il corvo è un uccello migratore." È chiaro che più grandi sono i bambini, più complessi dovrebbero essere i concetti.
16. Il gioco "Pulsante". Due persone stanno giocando. Davanti a loro ci sono due set identici di pulsanti, in ognuno dei quali non viene ripetuto un solo pulsante. Ogni giocatore ha un campo da gioco: è un quadrato diviso in celle. Lo starter del gioco mette 3 pulsanti sul suo campo, il secondo giocatore deve guardare e ricordare dove si trova quale pulsante. Dopodiché, il primo giocatore copre il suo campo di gioco con un pezzo di carta e il secondo deve ripetere la stessa disposizione dei pulsanti sul suo campo. 
Più celle e pulsanti vengono utilizzati nel gioco, più il gioco diventa difficile.
Lo stesso gioco può essere utilizzato per lavorare sullo sviluppo della memoria, della percezione spaziale e del pensiero. 17. Il gioco "Piccolo bug"."Ora faremo un gioco del genere. Vedi, di fronte a te c'è un campo disegnato nelle celle. Uno scarabeo sta strisciando su questo campo. Lo scarabeo si muove a comando. Può muoversi in basso, in alto, a destra, a sinistra. Lo farò detta le mosse a te e sposterai lo scarabeo nella giusta direzione attraverso il campo. Fallo mentalmente. Non puoi disegnare o muovere il dito attraverso il campo!
Attenzione? Abbiamo iniziato. Una cella in alto, una cella a sinistra. Una cella giù. Una cella a sinistra. Una cella giù. Mostrami dove si è fermato lo scarabeo".
(Se il bambino ha difficoltà a completare mentalmente il compito, all'inizio puoi lasciarlo mostrare con il dito ogni movimento dello scarabeo, oppure creare uno scarabeo e spostarlo sul campo. È importante che di conseguenza il bambino impara a navigare mentalmente nel campo cellulare).
I compiti per lo scarabeo possono venire con una varietà di. Quando il campo di 16 celle è padroneggiato, passa a spostarti lungo il campo di 25, 36 celle, complica i compiti con le mosse: 2 celle obliquamente a destra e in basso, 3 celle a sinistra, ecc.
18. Un esercizio volto ad aumentare il livello di distribuzione dell'attenzione
(capacità di fare più cose contemporaneamente). Leggi una piccola frase ad alta voce. La lettura è accompagnata da un leggero battito di una matita sul tavolo. I bambini devono memorizzare il testo e contare il numero di battute.
Puoi condurre questo esercizio come una competizione: chi ha contato correttamente, ha vinto. I vincitori ricevono, ad esempio, un cerchio rosso. Poiché è meglio giocare più volte in una lezione, il calcolo delle vincite viene effettuato alla fine della lezione e i vincitori sono in qualche modo incoraggiati.
Nel processo delle lezioni, il numero di frasi utilizzate nel testo aumenta.
19. Esercizio per la distribuzione dell'attenzione. L'esercizio ha lo scopo di sviluppare la capacità del bambino di eseguire due azioni diverse contemporaneamente. a) Il bambino disegna cerchi su un quaderno e contemporaneamente conta i battimani con cui l'adulto accompagna il disegno. Tempo di esecuzione dell'attività - 1 min.
Viene contato il numero di cerchi e il numero di tratti contati. Più cerchi vengono disegnati e gli applausi vengono contati correttamente, maggiore è il punteggio. b) Il compito è simile al precedente. Entro 1 minuto, devi disegnare contemporaneamente con due mani: sinistra - cerchi, destra - triangoli. Alla fine, viene contato il numero di triangoli e cerchi disegnati.
(I triangoli con vertici "arrotondati" non contano, così come i cerchi con "angoli". Il compito del bambino è disegnare quanti più triangoli e cerchi possibile.)
I genitori possono inventare loro stessi compiti di questo tipo. Può essere disegno e soluzione orale di semplici esempi; scrivere parole e ascoltare un pezzo di una poesia, ecc. È importante formare una qualità come l'immunità al rumore in un bambino. 20. Esercizio per aumentare la concentrazione dell'attenzione uditiva. Per questo, è molto conveniente condurre dettati aritmetici, tuttavia, il punto dell'esercizio è che ogni attività consiste in diverse azioni.
Ad esempio, l'insegnante dice:
Il contenuto stesso dei compiti dipende dall'età dei bambini, dalla loro prontezza e dal materiale del programma.
Ecco qui alcuni di loro: 3a elementare- "Sono dati due numeri: 54 e 26 ... Alla seconda cifra del primo numero, aggiungi la seconda cifra del secondo
numeri ... e dividi l'importo risultante per la prima cifra del secondo numero ... Scrivi! .. " (risposta: 5) "Sono dati due numeri: 56 e 92 ... Dividi la seconda cifra del primo numero per la seconda cifra del secondo numero ... Moltiplica il quoziente risultante per la prima cifra del secondo numero ... Scrivi! .. " (risposta: 27) In tali esercizi puoi introdurre un momento di gioco: un mago e un mago che sa indovinare i numeri: "Pensa a un numero... aggiungi 5 ad esso, ora sottrai 2... sottrai il numero che hai in mente... e moltiplica la differenza risultante per 4... Ci sei riuscito. .." Gli esercizi di cui sopra consentono di trattenere e concentrare l'attenzione, e i dati ottenuti possono indicare un lento impegno nel lavoro (quando i primi compiti vengono risolti in modo errato e quelli successivi vengono risolti correttamente) o sul rapido esaurimento dell'attenzione, il incapacità di mantenere la propria concentrazione (con la corretta soluzione dei primi compiti e l'errata soluzione di quelli successivi), che consente all'insegnante di adeguare il proprio lavoro a seconda dei risultati ottenuti .
21. Esercizio per la concentrazione e la stabilità dell'attenzione. Gli studenti sono invitati a riscrivere le seguenti righe senza errori:
a) AMMADAMA REBERGE ASSAMASA
GESCALLA ESANESSAS DETTALLATA
b) ENALSSTADE ENASLAT
ETALTARS USOKGATA LIMMODOR
CLATIMORE
c) RETABRERTA NORASOTANN
DEBARUGA CALLIHARRA
FILLITADERRA
d) GRUMMOPD
e) IMPERMEABILE
SERAFINNETATSTOLE
EMMASEDATONOV
e) GRASEMBLADOVUNT
g) GRODERASTVERATON
CLOROFONIMATO
DARRISWATHENORRA
h) LIOSONANDRO
i) MINOSEPRITAMATORENTALI TELEGRANTOLLIADZE
j) MASOVRATONILOTOSLAW
k) MUSELONGRINAVUPTIMONATOLIG RAFUNITARE
m) ADSELANOGRIVANTEBUDAROCHAN
m) BERMOTINAVUCHIGTODEBSHOZHANUIY
MSTENATUREPVADIOLUZGLNICHEVYAN
o) OSTIMARE
22. Esercizio "Segui lo schema" (concentrazione di allenamento). L'esercizio include il compito di disegnare schemi abbastanza complessi, ma ripetitivi.
Ciascuno dei modelli richiede una maggiore attenzione del bambino, perché. gli richiede di eseguire diverse azioni sequenziali:
a) analisi di ogni elemento del pattern;
b) riproduzione corretta di ogni elemento;
c) mantenere a lungo la sequenza.
Quando si eseguono compiti di questo tipo, è importante non solo quanto accuratamente il bambino riproduce il modello (concentrazione dell'attenzione), ma anche per quanto tempo può lavorare senza errori. Pertanto, ogni volta prova ad aumentare gradualmente il tempo di esecuzione di un pattern. 5 minuti sono sufficienti per iniziare.
Dopo aver padroneggiato i modelli "cella", passa a modelli più complessi su un foglio pulito.
Per eseguire questo tipo di attività, è conveniente creare in anticipo moduli con un numero diverso di file di cerchi, triangoli o quadrati. Le forme possono essere rappresentate da un insieme misto di figure. Ad esempio, una serie di quadrati, una serie di cerchi, una serie di triangoli, ecc.
Il compito può essere integrato chiedendo al bambino di verificare la correttezza del modello e correggere gli errori.
23. Un esercizio volto ad allenare il cambio di attenzione. Per allenare il cambio di attenzione, vengono utilizzati esercizi basati sul test delle tabelle rosso-nere.
Per la lezione vengono utilizzate tabelle con numeri in nero e rosso, il cui ordine è in continua evoluzione. L'ordine dei lavori rimane invariato:
Fase 1- considera la tabella e trova in ordine tutti i numeri neri da 1 a 12;
Fase 2- guarda la tabella e trova tutti i numeri rossi in ordine inverso da 12 a 1;
Fase 3- è necessario cercare alternativamente i numeri neri in ordine diretto da 1 a 12 e i numeri rossi in ordine inverso da 12 a 1.
Dopo che il bambino ha risultati soddisfacenti sul numero di cifre proposto sopra, il suo numero può essere aumentato prima a 16 (entrambi), e poi a 24 (cioè nero - da 1 a 24, rosso - da 24 a uno).
La stessa attività può essere modificata sostituendo i numeri con le lettere. Ad esempio, le lettere nere devono essere scritte in ordine alfabetico e le lettere rosse devono essere scritte al contrario. Poiché questo compito è più difficile dei precedenti, è consigliabile utilizzarlo dopo che i bambini hanno imparato a gestire bene le opzioni numeriche, mentre la tabella stessa dovrebbe essere composta da non più di 9-16 celle (ovvero il numero di lettere nere fa non superare 8, e il numero di rosso - 7).
Quando i bambini ottengono un successo significativo nel lavorare con le tabelle sopra descritte, il compito può essere complicato.
I bambini dovrebbero trovare alternativamente i numeri rossi e neri sul tavolo offerto loro e annotare solo le lettere corrispondenti a questi numeri, e i numeri rossi devono essere trovati in ordine decrescente e i numeri neri in ordine crescente. Le prime tabelle proposte non dovrebbero contenere più di 13 coppie nere di numeri - lettere e 12 coppie rosse di numeri - lettere. Il lavoro va così:
Numero rosso 12, scrivi la lettera R, poi nero numero 1, scrivi la lettera B, poi rosso numero 11, scrivi la lettera I, nero numero 2, scrivi la lettera H...
Con il lavoro di successo dei bambini, il numero di coppie può essere aumentato a 24 coppie rosse di numeri - lettere e 24 coppie nere di numeri - lettere.
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24. Esercizi per allenare la distribuzione e la selettività dell'attenzione. Le parole vengono inserite nel testo alfabetico. Il bambino deve trovare e sottolineare queste parole.
Esempio (le parole che il bambino deve sottolineare sono in corsivo):
b sole itranv tavolo ryujimet finestra ggshchat macchina
semplice rosa evncid calore mylrkvt Borsa ldchev pesce th
25. Esercizio "Test di correzione" (sviluppo della capacità di analizzare le parole scritte). Questo esercizio ha lo scopo di sviluppare la capacità di analizzare le parole scritte, "vedere" le lettere in esse e, di conseguenza, formare l'attenzione. È un gioco che fondamentalmente ha un test di "test di correzione". Per lei vengono presi vecchi libri a caratteri grandi, adatti solo alla carta straccia. Entro 5 minuti (solo 5) i bambini sono invitati a cancellare tutte le lettere "a" che incontrano. Allo stesso tempo, è convenuto che se i ragazzi perdono più di quattro lettere, allora perdono, vincono quattro o meno gap. I vincitori ricevono, ad esempio, green chips. Dal momento che è meglio giocare tutti i giorni, è meglio contare le vincite una volta alla settimana e i vincitori vengono premiati con qualcosa...
I compiti sono controllati dai ragazzi stessi: un vicino da un vicino. Se non notano alcuna lacuna, sebbene a questa età i bambini siano più interessati al lavoro degli altri che al proprio, non importa, l'importante è che per diversi minuti il bambino sarà in uno stato di concentrazione.
Quindi il gioco può essere reso più difficile.
Ad esempio, barrare in ogni riga la lettera che viene prima:
Il passaggio successivo consiste nel cancellare una lettera nella riga e sottolineare l'altra.
Ad esempio, la "e" è barrata e la lettera "m" è sottolineata.
Un'altra opzione: "Prima sottolineiamo una lettera e cancelliamo l'altra, quindi a comando:" Attenzione! "Il lavoro va dall'altra parte: cancelliamo la prima e sottolineiamo la seconda".
Ad esempio, "La prima parte del lavoro: "C" - sottolinea, "O" - barra, al comando: "Attenzione!"" Viene tracciata una linea e inizia la seconda parte del lavoro: ora cancelliamo la lettera "C" e la lettera "O "- sottolineano".
Attenzione!
26. Esercizio per la formazione della consapevolezza tra gli studenti a scuola.
Un esercizio simile può essere svolto sul materiale didattico offrendo agli studenti un'analisi grammaticale di più testi. Nel testo, è necessario sottolineare i nomi con una riga e gli aggettivi - con due, quindi al comando "Attenzione!" - al contrario: sostantivi - due e aggettivi - uno.
Per esempio:
Esercizi per lo sviluppo dell'autocontrollo.
"Fai lo stesso"
Inventario richiesto: un insieme di forme geometriche realizzate in cartone (triangoli, cerchi, quadrati, trapezi, ecc.).Offri di aggiungere semplici motivi o disegni dalle forme geometriche del bambino secondo un determinato motivo, ad esempio:
un quadrato di triangoli;
Albero di Natale dai triangoli;
un motivo di forme geometriche;
disporre le forme geometriche in un determinato ordine.
Le opzioni per le attività in questo gioco possono essere diverse.
"Salva la parolainsegreto"
Il gioco insegna al bambino a lasciarsi guidare a lungo da una determinata regola.Spiega al bambino le regole del gioco: dici le parole che il bambino deve ripetere dopo di te, ad eccezione dei nomi, ad esempio animali: non possono essere ripetute.
Invece, dopo aver sentito il nome dell'animale, il bambino dovrebbe battere le mani una volta in silenzio.
Un elenco approssimativo di parole: finestra, sedia, camomilla, orso, toffee, miglio, spalla, criceto, armadio, fiordaliso, libro, martora, casa, canzone, gopher, ecc.
Altre varianti delle regole del gioco:
Non puoi ripetere parole che iniziano con il suono [r].
Non puoi ripetere i nomi delle ragazze.
Quando il bambino inizia a seguire la regola senza errori, passa al gioco con l'uso simultaneo di due regole. Per esempio:
Non puoi ripetere i nomi degli uccelli, devi contrassegnarli con un battito di mani.
Non puoi ripetere i nomi di oggetti che hanno una forma rotonda (o di colore blu), devi contrassegnarli con due battiti di mani.
Inserisci un elemento di concorrenza. Segna un punto di penalità per ogni errore. Registra il risultato della partita e confrontalo con il risultato della partita precedente. Il bambino deve assicurarsi che più gioca, meglio è.
Ricordati di cambiare ruolo con tuo figlio.
"Lettera"
Racconta a tuo figlio una storia:Per la sfortunata lettera "a" caccia la golosa lettera "a". Salvala. Nascondi tutte le lettere "a" in questa frase: "Il gatto ha visto il topo."
E ora il compito è più difficile. Riscrivi la storia, inserisci i punti al posto della lettera "s".
“Lo scoiattolo rosso è saltato giù dal ramo. Il ramo era vicino al tetto della casa. Un gatto rosso dormiva sul tetto. Lo scoiattolo rosso e il gatto rosso si sono spaventati l'uno dell'altro e si sono precipitati in direzioni diverse.
Nota per i genitori: la condizione in questo compito può essere qualsiasi cosa. Ad esempio, inserisci dei punti al posto delle lettere "o" o "e", invece di segni morbidi o sibili. Pertanto, ogni testo può essere utilizzato più volte.
Apprendista fata»
Inventario richiesto: carte sillabe.Trasformiamo la lettera "a" nella lettera "o".
Mostra a tuo figlio le carte delle parole. Lui non deve
basta leggerli, ma in tutti i casi in cui si verifica
la lettera "a", cambiala in "o": ka - ko, ra - ro, ma - mo
eccetera.
Lavorando con questo esercizio, puoi trovare una varietà di compiti per il bambino. Per esempio:
salta (non leggere) tutte le sillabe che iniziano con "p" o "k" o con una vocale. Invece, devi pronunciare la parola "extra";
cambio di sillabe "p" nel suono "s".
"Lettera farfalla"
Inventario richiesto: un campo da gioco in una gabbia con lettere in un ordine diverso, una statuina di una farfalla.Dì a tuo figlio: “La farfalla ti ha scritto una lettera. Puoi leggerlo se segui attentamente come vola, su quali fiori si trova. Le lettere vivono sui fiori, devi scriverle sul tuo taccuino in modo da poterne poi ricavare una parola. Per-
ricorda: una farfalla vola solo nella cella successiva, non può volare lontano.
Pensa in anticipo quale parola dovrebbe risultare e dai un'istruzione "spaziale".
Cerca di assicurarti che il bambino segua i voli dell'ape solo con gli occhi, senza muovere il dito attraverso il campo.
Esempio di gioco:
“La farfalla era seduta sulla lettera “y”. Scrivi questa lettera. La farfalla volava. Segui la direzione del suo volo e delle sue fermate. Su, su, su, fermati. Scrivi la lettera. Fermata giù. Scrivi la lettera. Giusto, su, fermati. Scrivi la lettera. Sinistra, sinistra, giù, fermati. Scrivi la lettera. Che parola hai ricevuto?"
Questo gioco può essere giocato molte volte
Shamil Akhmadullin
Psicologa, scrittrice, autrice di oltre 30 libri e manuali sull'insegnamento efficace dei bambini, tra cui “Lettura veloce per i bambini. Come insegnare a un bambino a leggere velocemente e capire cosa leggono, "Sviluppo della memoria nei bambini". Fondatore della rete di centri per la lettura veloce, lo sviluppo della memoria e l'intelligenza nei bambini TurboRead.ru.
L'attività principale dei bambini in età scolare è l'istruzione. Introduce cambiamenti significativi nei processi psicologici, ponendo requisiti elevati alla concentrazione dell'attenzione. La capacità dei bambini di lavorare efficacemente in classe è il risultato della capacità di concentrarsi sul processo di apprendimento, sull'argomento e sul contenuto della lezione, sulle parole dell'insegnante e sulle proprie azioni. Ecco perché è così importante sviluppare l'attenzione, che aiuterà il bambino ad apprendere completamente e ad affrontare con successo i compiti.
Cos'è l'attenzione
L'attenzione è un concetto nella psicologia cognitiva, che significa il focus selettivo della percezione su determinati oggetti. Questo è uno stato di coscienza speciale in cui il soggetto (bambino) è in grado di focalizzare i processi cognitivi (pensiero, percezione, immaginazione) su oggetti specifici che hanno un significato personale o situazionale.
L'attenzione è la concentrazione di una persona sugli oggetti e sui fenomeni che sono più importanti per lui.
Come si forma l'attenzione nei bambini
Per la formazione delle capacità di attenzione nel processo di apprendimento, è importante osservare diversi requisiti:
- ritmo di apprendimento sufficiente e assenza di lunghe pause;
- affidamento sull'attività mentale attiva (applicazione di compiti per la generalizzazione e il confronto, ricerca di esempi e formazione di conclusioni);
- l'assenza di stimoli esterni che attirino l'attenzione involontaria e distraggano dal processo cognitivo (osservazioni rumorose, commenti, movimenti improvvisi);
- chiarezza e brevità delle spiegazioni prima che il bambino inizi qualsiasi lavoro.
È severamente vietato commentare le azioni del bambino quando è concentrato: fare commenti, suggerire. Mano nella mano, distrai il bambino dal compito e lo costringi a concentrarsi sulle tue parole e di nuovo sul lavoro, il che provoca affaticamento e perdita di interesse per la lezione.
La formazione dell'attenzione è facilitata da vari giochi ed esercizi di osservazione. La ricerca di corrispondenze, errori, cambiamenti attira e mantiene l'attenzione del bambino, gli insegna a concentrarsi senza un ulteriore richiamo all'attenzione.
Come migliorare l'attenzione dei bambini 7-10 anni
Piccolo volume, selettività insufficiente, commutabilità non sviluppata e stabilità dell'attenzione sono carenze che vengono eliminate a causa di esercizi speciali inclusi nel processo educativo. Per migliorare l'attenzione di un bambino di 7-10 anni, è necessario utilizzare due tipi di esercizi:
- esercizi speciali per lo sviluppo delle proprietà di base dell'attenzione (stabilità, distribuzione, concentrazione);
- esercizi che formano l'attenzione come proprietà personale.
La disattenzione è il risultato dell'attenzione dei bambini sul generale e non sui particolari. Cogliere il significato generale della storia, l'essenza dell'affermazione o, i bambini non approfondiscono i dettagli, non tengono conto di elementi importanti.
Lo scopo degli esercizi specializzati è insegnare al bambino a percepire i dettagli sullo sfondo generale.
Lo sviluppo dell'attenzione degli scolari più piccoli, con la giusta organizzazione, si trasforma in attenzione, una caratteristica integrante di una persona di successo. È importante spiegarlo ai bambini, convincendoli di quanto sia necessaria l'osservazione, la capacità di cercare le carenze, confrontare e vedere i cambiamenti. Spiega ai bambini che le persone consapevoli hanno sempre un obiettivo e lo raggiungono facilmente.
Formando una routine quotidiana con tuo figlio, gli insegnerai a prestare attenzione agli eventi importanti nel complesso e separatamente. Sviluppando gradualmente un piano d'azione, insegnerai allo studente a concentrarsi sui dettagli.
Non meno efficaci per migliorare l'attenzione dei bambini sono gli esercizi con controllo accoppiato, quando i compagni di classe si scambiano i risultati del loro lavoro e cercano gli errori l'uno dell'altro. Vedendo i fallimenti e le mancanze degli altri, i bambini imparano dagli errori degli altri, essendo più attenti al proprio lavoro e ai suoi risultati.
Puoi migliorare l'attenzione del bambino abituandolo alla disciplina, alla responsabilità e all'accuratezza. I bambini attenti vengono raccolti bambini che trattano le cose con cura, sanno come prendersi cura dei propri cari e di se stessi. Vuoi rendere tuo figlio responsabile e attento? Inizia e affida allo studente la cura di lui.
Esercizi per allenare l'attenzione dei bambini dai 7 ai 10 anni
La formazione costante dell'attenzione e della memoria è la chiave per la formazione delle abilità necessarie per un apprendimento efficace e di successo in uno studente più giovane. L'inclusione dei seguenti giochi nell'istruzione primaria ha un effetto positivo sul rendimento scolastico dei bambini e sulla loro capacità di concentrazione.
Gioco "Ricordo tutto"
Il gioco è perfetto per coppie o piccoli gruppi (3-4 persone). Il compito principale dei giocatori è memorizzare le parole in una sequenza rigorosa e una terza parte (genitore, insegnante, studente nominato dal giudice) controlla il rispetto delle condizioni, scrivendo una catena di parole. Affinché il gioco non stanchi i bambini, usate parole dello stesso soggetto: frutta, verdura, città, paesi.
Il processo del gioco si presenta così: "Carota", dice il primo giocatore. "Carote, ravanelli", dice un altro. "Carota, ravanello, pomodoro..."
Un bambino che confonde la sequenza o dimentica la parola è fuori gioco. Il vincitore è il giocatore che non ha commesso un solo errore.
La natura competitiva del gioco motiva i bambini, facendoli partecipare con interesse e allenando la memoria e l'attenzione.
Esercizio "Trova le parole"
Il gioco è appropriato in classe e integra perfettamente gli esercizi di grammatica. I bambini sono invitati a trovare le parole nella riga alfabetica, evidenziando il superfluo secondo un determinato attributo: parte del discorso, genere, numero, caso.
Per esempio:
1 RHA GATTO NVPRA MUCCA EURA CANI CRVM
Risposta corretta: cani è una parola in più, in quanto è un sostantivo plurale.
2 NRALI CAPPOTTO ORECCHIO ARB SÌ SHAMPOO
Risposta corretta: shampoo è una parola in più, in quanto è un sostantivo maschile.
Esercizio "Dai un nome al colore"
Un esercizio interessante che può trasformarsi in una competizione con la scelta del vincitore. L'essenza del compito è nominare con precisione i colori in cui sono scritte le parole. Il gioco sviluppa la concentrazione, perché il bambino si concentra sul colore del carattere e non sulla parola per il colore.
Esercizio "Trova le differenze"
Un classico esercizio di consapevolezza. Il compito del bambino è trovare tutte le differenze tra due immagini simili che si possono trovare su Internet. L'esercizio è adatto sia per la prima elementare che per gli studenti delle classi 2-4.
I bambini più piccoli di età compresa tra 7 e 8 anni vengono mostrati meglio con immagini con un numero ridotto di elementi grandi in colori discreti. Per i bambini più grandi sono adatte immagini luminose con un'abbondanza di piccoli dettagli, la cui considerazione allena non solo l'attenzione, ma migliora anche la stabilità e la capacità di attenzione - la capacità di concentrarsi su più oggetti contemporaneamente.
La mancanza di attenzione è una delle ragioni della scarsa capacità di apprendimento dei bambini in età scolare. È difficile per un bambino con deficit di attenzione concentrarsi sul materiale presentato, ha difficoltà a ricordare. Pertanto, è così importante sviluppare questa qualità nei bambini. Gli esperti raccomandano di impegnarsi con il bambino in giochi ed esercizi speciali per sviluppare l'attenzione, che possono essere eseguiti a casa. Ma per organizzare correttamente tali classi, i genitori devono capire qual è il concetto di "attenzione".
Cos'è l'attenzione
L'attenzione si riferisce alle qualità umane più importanti. Caratterizza il processo di selezione delle informazioni necessarie e di scarto di quelle non necessarie. Il cervello umano riceve migliaia di segnali dal mondo esterno ogni secondo. L'attenzione è una sorta di filtro che "setaccia" tutte le informazioni in arrivo, proteggendo il nostro cervello dal "sovraccarico".
Gli scienziati hanno identificato le proprietà dell'attenzione che possono portare a deviazioni nell'attività e nel comportamento del bambino:
- il volume dell'attenzione - con la sua diminuzione, il bambino non può concentrarsi su più oggetti contemporaneamente, tienili nella sua mente;
- selettività dell'attenzione - con la sua mancanza, il bambino non è in grado di concentrarsi su quella parte del materiale necessaria per risolvere il compito;
- stabilità e concentrazione: quando diminuiscono, il bambino non riesce a mantenere l'attenzione a lungo, è costantemente distratto;
- commutabilità dell'attenzione - con uno scarso sviluppo di questa proprietà, è difficile per un bambino passare da un tipo di attività all'altra;
- distribuzione dell'attenzione - con il suo sviluppo insufficiente, è difficile per un bambino svolgere più compiti contemporaneamente;
- arbitrarietà dell'attenzione: con la sua mancanza, è difficile per il bambino concentrare l'attenzione sulla domanda.
È necessario un lavoro organizzato correttamente per superare gli svantaggi di cui sopra.
La regola principale del gioco e degli esercizi per lo sviluppo dell'attenzione è sistematica. Si consiglia di esercitarsi tutti i giorni, facendo 1-2 giorni di riposo a settimana. La durata delle lezioni nei primi giorni non dovrebbe superare i 15-20 minuti, aumentando gradualmente.
Esercizi per sviluppare l'attenzione degli studenti più giovani
È molto importante interessare il bambino fin dalle prime lezioni. In età scolare i bambini percepiscono meglio le lezioni se si svolgono in modo giocoso, permettono loro di mostrare iniziativa e fantasia.
Ecco gli esercizi più popolari per sviluppare l'attenzione degli studenti più giovani.
"Cosa è cambiato?" Piccoli oggetti sono disposti sul tavolo, ad esempio una matita, un fiammifero, una gomma. Il numero totale di loro dovrebbe essere 10-15 pezzi. Entro 30 secondi (puoi contare fino a 30), il bambino deve considerare la posizione degli oggetti. Quindi volta le spalle al tavolo e tre o quattro oggetti vengono spostati in un altro posto. Dopodiché, il bambino si gira verso il tavolo e guarda di nuovo gli oggetti per 30 secondi. Gli oggetti sul tavolo sono coperti da un foglio di giornale e il bambino descrive quali di essi sono stati trasferiti e dove esattamente.
"Trovare casa". Al bambino viene offerto un disegno, che raffigura 7-8 animali diversi, ognuno dei quali cerca la propria casa. È possibile che l'animale e la casa siano collegati da linee. Chiedi al bambino, senza disegnare una matita lungo le linee, di determinare dove si trova la casa. Se nelle prime lezioni gli sarà difficile farlo, lasciagli usare una matita. Nelle lezioni successive, hai bisogno che trovi la casa senza l'aiuto di una matita.
"Colora l'altra metà." Prepara un'immagine a metà colore. Chiedi a tuo figlio di colorare la seconda metà esattamente come è stata colorata la prima metà. Rendilo più difficile nella prossima lezione. Invita il bambino a disegnare prima la seconda metà dell'immagine, quindi a colorarla. Per tali disegni, seleziona immagini simmetriche, ad esempio una farfalla, una casa, una libellula, un albero di Natale.
"Commestibile - non commestibile". Lancia una palla al bambino, nominando gli oggetti (commestibili e non commestibili). Se l'oggetto è commestibile, il bambino deve prendere la palla, se non è commestibile, il passaggio con la palla viene saltato.
"Non mi perderò". Il bambino conta ad alta voce da 1 a 31. Invece di numeri che includono tre o multipli di tre, devi dire: "Non mi perderò". Ad esempio: "Uno, due, non mi perdo, quattro, cinque, non mi perdo, sette, ...". Esercizio per lo sviluppo dell'attenzione, della memoria e del pensiero per i bambini dopo i sette anni.
"Trova differenze". Allo studente viene mostrata una serie di numeri scritti, ad esempio 45789132. Gli fanno guardare, quindi i numeri vengono chiusi. Il bambino deve rispondere a quali numeri ha ricordato, quanti numeri sono stati scritti in totale, nominare i vicini dei numeri 7, 9, 3.
"Un conto con un ostacolo." Un bambino in età scolare riceve un pezzo di carta e una penna. Deve nominare i numeri da 1 a 20, scrivendo la stessa sequenza numerica, ma in ordine inverso. Quindi, quando dice "1", scrive "20" e così via.
"Che succede?" Al bambino viene offerto di rispondere alle domande, cercando il numero massimo di risposte. Puoi porre le seguenti domande:
- cos'è alto? (pilastro, albero, casa, persona);
- cos'è largo?
- quanto è lungo?
- cos'è rotondo?
- cos'è soffice?
- cos'è il freddo?
Questo è un buon esercizio per lo sviluppo dell'attenzione, della memoria e del pensiero per i bambini in età scolare.
Il grado di successo delle attività educative svolte dagli scolari è dovuto all'attenzione. Questo processo mentale ha un ruolo speciale. La selezione dei dati necessari e l'eliminazione delle informazioni non necessarie sono definite come la funzione principale. La capacità di concentrarsi sulle parole dell'insegnante o sull'oggetto studiato è la chiave per ottenere buoni voti, mentre la distrazione porta a scarse prestazioni. È possibile diagnosticare la presenza o l'assenza di attenzione con l'aiuto di test speciali, la cui condotta è inclusa nell'elenco dei compiti di uno psicologo scolastico. Se il risultato è negativo, ai genitori verrà consigliato di adottare alcune misure.
Terminologia
In sostanza, l'attenzione è un processo cognitivo che implica la necessità di elaborare i dati. Le fonti di quest'ultimo sono gli organi di senso, il punto finale è il sistema nervoso umano. Psicologi e neuropsicologi studiano le caratteristiche dell'elaborazione delle informazioni, identificano i fattori significativi per il processo e cercano modi per eliminare determinati disturbi. Il periodo più significativo per lo sviluppo dell'attenzione cade all'età di 6-8 anni. Durante questi anni viene fissata la formazione delle principali proprietà inerenti al processo.
Ad oggi l'attenzione si è concentrata su:
- arbitrario, sviluppato al momento della concentrazione cosciente del bambino su uno specifico oggetto/soggetto (migliorato nel corso dei giochi educativi e richiede un certo sforzo volitivo);
- involontario, che si manifesta indipendentemente dalla volontà del bambino nei minuti di esposizione ai sensi da parte di eventuali irritanti;
- post-volontariato, osservato durante la formazione/manifestazione di interesse per determinati oggetti/oggetti (la concentrazione fissata successivamente è focalizzata sul servizio di un particolare hobby).
L'attenzione ha una serie di proprietà fondamentali, grazie alle quali è possibile rivelare le caratteristiche della manifestazione di concentrazione durante il periodo di interazione tra soggetti e oggetti. Di conseguenza, l'attenzione può essere valutata utilizzando le seguenti caratteristiche:
- il numero di oggetti/oggetti tenuti simultaneamente dall'attenzione;
- la capacità di far funzionare completamente un certo numero di oggetti;
- la possibilità di mantenere l'oggetto/oggetto nella zona di concentrazione;
- la durata del periodo di fissazione su un particolare oggetto durante la concentrazione;
- la possibilità di reindirizzare la funzione focus su altri oggetti/oggetti.
La combinazione delle proprietà sopra elencate dà un'idea generale dello stato di consapevolezza. Per questo motivo, nei momenti di osservazione, una persona forma un'immagine frontale dei giudizi sul mondo e sui compiti che devono essere risolti.
La psicologia è caratterizzata dalla corrispondenza di un concetto chiaramente formulato a qualsiasi aspetto:
- Concentrazione: la capacità di concentrarsi su un oggetto / oggetto e mantenere questo stato;
- Sostenibilità - la durata della focalizzazione su un particolare soggetto/oggetto;
- Ambito di attenzione: la capacità di concentrarsi contemporaneamente su due o più oggetti;
- La commutabilità è una funzione della ridistribuzione dell'attenzione tra diverse direzioni;
- Distribuzione: la capacità di contenere contemporaneamente diversi oggetti / oggetti diversi nell'area di battuta.
È importante sottolineare che tutte le proprietà di cui sopra possono essere sviluppate e modificate. Un altro aspetto importante nello sviluppo della mindfulness è legato all'impossibilità di valutare l'attenzione dal punto di vista della distribuzione, commutabilità e stabilità in assenza della possibilità di operare dati almeno minimi su oggetti/oggetti. È possibile che sia proprio questa caratteristica a determinare la necessità di condurre classi evolutive con bambini in età prescolare (4-6 anni), che si trovano nella fase di raccolta attiva di conoscenze su oggetti e persone. Mamme e papà sono obbligati a sviluppare nei bambini la capacità di concentrarsi e ridistribuire la concentrazione nelle direzioni più appropriate al loro sviluppo.
Con l'aiuto della periodizzazione dell'età, si cerca di evidenziare i modelli generali del ciclo di vita umano. Grazie alla suddivisione in periodi della vita ...
Caratteristiche dell'attenzione caratteristica degli studenti delle scuole elementari
Durante i primi anni di scolarizzazione si rileva chiaramente il predominio dell'attenzione involontaria. L'abilità di controllare l'attenzione nei bambini di questa fascia di età è estremamente poco sviluppata, per cui i bambini non possono concentrarsi su oggetti specifici. Ciò è impedito anche da frequenti distrazioni dovute alla maggiore impressionabilità e alla tendenza ad entrare in uno stato eccitato. Anche le varietà di attività di apprendimento influenzano l'attenzione in modi diversi. Il bambino non rimane indifferente agli oggetti emotivamente attraenti, cosa che non si può dire sui processi di memorizzazione delle poesie e sulla spiegazione orale del materiale. In quest'ultimo caso viene registrata una rapida stanchezza, che dovrebbe essere presa in considerazione dagli insegnanti.
Tecniche per migliorare i parametri di consapevolezza
I primi passi verso lo sviluppo delle caratteristiche di base dell'attenzione volontaria devono essere compiuti in età prescolare. L'attuazione di questo compito è affidata a educatori e genitori. Ai più piccoli che non hanno varcato la soglia della scuola possono essere consigliati i seguenti esercizi:
- Il bambino in età prescolare è invitato a disegnare un'immagine su un pezzo di carta. Alla fine del lavoro, l'immagine viene trasferita a un adulto per completare l'immagine con alcuni dettagli. Queste azioni non sono monitorate dal bambino (puoi invitare il bambino ad allontanarsi in questo momento). Un risultato positivo viene registrato quando il bambino in età prescolare rileva tutte le modifiche apportate al disegno. Questo esercizio è focalizzato sullo sviluppo della concentrazione.
- Lo sviluppo della proprietà di commutabilità è facilitato dai giochi di "commestibile - non commestibile", coinvolgendo il bambino in età prescolare che prende la palla quando esprime oggetti commestibili e scarta quando nomina oggetti non commestibili.
- Ironia della sorte, giocare a patty può essere visto come un buon esercizio di resilienza. Lo scenario per entrambe le mani, così come i palmi sinistro/destro, viene negoziato in anticipo.
- Richiede la presenza di un adulto ed esercizio di volume. Inoltre, dovrai costruire una partizione di cartone, dietro la quale ciascuno dei partecipanti a turno disporrà le figure di 8 partite. Lo scopo dell'esercizio è riprodurre ciò che vedi. Il compito è complicato dal fatto che vengono assegnati solo pochi secondi per la memorizzazione. L'esatta disposizione della figura assemblata dall'adulto conferisce al bambino in età prescolare il diritto di disporre la propria immagine. In questo caso, indovinare l'immagine viene assegnata a un adulto.
La parte predominante degli alunni di prima elementare ha già varietà di attenzione sia volontarie che post-volontarie. Ciò è confermato dal funzionamento di determinate conoscenze e dalla presenza di interessi specifici. Allo stesso tempo, va notato che gli studenti delle scuole elementari non possono gestire quegli attributi di concentrazione che erano sufficienti per un bambino in età prescolare. Ciò è spiegato dalla necessità di una concentrazione prolungata su uno o più oggetti, cosa impossibile senza la capacità di concentrarsi, trattenere e cambiare l'attenzione. Il volume operativo di concentrazione a disposizione del bambino non deve solo contenere, ma anche elaborare tutte le informazioni in entrata.
Per periodo sensibile si intende l'intervallo di tempo, che è caratterizzato dalla presenza delle condizioni più idonee allo sviluppo di determinati psicologici...
È auspicabile sviluppare l'attenzione negli studenti delle scuole elementari ad ogni lezione. Il momento più appropriato è considerato l'inizio della lezione. È durante questo periodo che si consiglia di eseguire diversi esercizi incentrati sul miglioramento dell'attenzione. I genitori devono anche avere un'idea di come risvegliare la concentrazione. La capacità di "accendere" la percezione intrinseca delle possibilità della cognizione facilita notevolmente la vita di uno studente più giovane. Con questo approccio, il tempo dedicato alla preparazione dei compiti è ridotto. Un bambino può spendere energie inutilizzate e ore libere in giochi, hobby e comunicazione con i coetanei.
Gli adulti che si prendono cura degli studenti delle scuole elementari possono migliorare le caratteristiche dell'attenzione volontaria con l'aiuto di esercizi speciali:
- I frammenti di testo contenenti errori evidenti sono riconosciuti come materiali ottimali per la formazione sulla resilienza. Un piccolo periodo di tempo è assegnato per la loro scoperta da parte di uno studente delle scuole elementari. Nella fase iniziale, è consigliabile limitarsi a testi brevi. Durante la lezione puoi elaborare da 1 a 5 passaggi di testo. Dopo il completamento con successo, si consiglia di passare a compiti più complessi.
- Per migliorare la concentrazione, aiuterà un paio di set identici di pulsanti di varie forme e dimensioni. Inoltre, il bambino e uno dei genitori vengono forniti di fogli di carta con una griglia quadrata disegnata su di essi. Una barriera di cartone è posta nella parte centrale del piano del tavolo. Quindi uno dei partecipanti dispone i pulsanti in ordine casuale sul campo di gioco a lui assegnato. Il secondo partecipante dovrà ricordare la posizione dei gettoni durante l'assenza della partizione (per questo sono previsti pochi secondi) e riprodurre quanto visto sul proprio campo.
- L'esercizio del volume inizia scrivendo 10-15 numeri. Alla fine di questa azione, l'adulto mostra al bambino la serie di numeri risultante per alcuni secondi. Successivamente, lo studente dovrebbe esprimere ciò che è riuscito a ricordare. La ripetizione è benvenuta. Il numero di approcci può variare da 10 a 25. Alla fine di ciascuno di essi viene aggiunto un numero aggiuntivo alla sequenza.
- La commutabilità può essere addestrata cercando il numero mancante. Di norma, gli studenti delle scuole elementari hanno un'idea delle operazioni matematiche più semplici, a seguito delle quali mostrano interesse per serie numeriche complesse. Questo gruppo include anche compiti relativi all'esclusione di piante, uccelli, oggetti, ecc.
- In un esercizio di distribuzione, un genitore/insegnante guida un bug immaginario attraverso un campo composto da segmenti di forma quadrata. I comandi contenenti informazioni sulla direzione del movimento e il numero di celle superate vengono pronunciati ad alta voce. Il movimento diagonale non è previsto. Allo studente della scuola primaria è affidato il compito di "condurre" mentalmente l'insetto attraverso le cellule.È vietato l'uso di matita/dita. Il comando "Stop" prevede l'apposizione di un segno a forma di croce sulla cella corrispondente. Durante questo esercizio, l'attenzione viene sviluppata anche negli adulti.
Altre attività interessanti possono includere trovare differenze in due immagini, trovare una via d'uscita da un labirinto, cancellare una determinata lettera in una rivista/giornale e molto altro. I bambini accettano anche con entusiasmo le richieste di elencare oggetti di una certa forma o colore. Puoi anche chiedere al bambino di cercare le parole in una serie di lettere apparentemente priva di significato: KRNROTLIMASUKVRPROVODNA (MOLLA, CAGNA, FILO, ecc.).
La musica non è solo una forma d'arte, ma anche un ottimo modo per sviluppare un bambino. L'armonia delle note aumenta la capacità lavorativa, calma e normalizza il sonno. ...
Anche i giochi "Catch - not catch" e "Top-Hop" sono molto richiesti. Nel primo caso, il bambino prende la palla lanciata dall'adulto in presenza del comando "Catch!". Il bambino batte la palla lanciata senza questo comando. Nel secondo caso lo studente deve valutare la correttezza delle frasi pronunciate dall'adulto e reagire in un certo modo. Le parole che corrispondono al vero ("Fa freddo d'inverno") sono accompagnate da un applauso, mentre le affermazioni che contraddicono il buon senso ("L'auto vola") devono essere risolte dal bambino con un calpestio.
Conclusione
Il successo del processo educativo dipende direttamente dall'attenzione mostrata dagli studenti più giovani. Gli insegnanti delle istituzioni educative per bambini e l'ambiente circostante (familiari, parenti) sono responsabili della completezza dello sviluppo di un processo importante. Raggiungere risultati positivi è impossibile senza la consapevolezza da parte di insegnanti e genitori del processo di percezione da parte dei bambini degli oggetti della realtà circostante. Inoltre, gli adulti dovrebbero avere un'idea delle caratteristiche di questo processo, delle opportunità che si aprono e delle categorie che ne determinano l'essenza.
L'uso degli hobby e degli hobby del bambino negli esercizi contribuisce ad aumentare l'efficacia delle lezioni incentrate sullo sviluppo dell'attenzione. Le azioni correttamente eseguite da un bambino dovrebbero essere accompagnate da risposte emotive appropriate da parte di un adulto (gioia, sorpresa, gioia). Genitori ed educatori non dovrebbero dimenticarlo migliori risultati sono fissi quando si eseguono esercizi di orientamento del gioco. Nella maggior parte dei casi, i bambini rispondono a mosse originali e inaspettate che suscitano il loro interesse. Tra gli altri aspetti importanti del successo dello sviluppo dell'attenzione, va notata la regolarità delle lezioni. Possono essere effettuati sia a casa che durante una passeggiata. Gli adulti sono anche obbligati a ricordare che le azioni sbagliate del bambino non dovrebbero essere accompagnate da imprecazioni. Allo stesso tempo, è desiderabile elogiare il bambino anche per piccole vittorie.
Le istruzioni dettagliate per i compiti si sono dimostrate valide nel campo della formazione dell'attenzione. È opportuno coinvolgere gli scolari delle classi elementari che sono inclini alla distrazione nel continuare a svolgere l'esercizio in tono benevolo. Molto spesso, l'offerta di finire la casa si rivela più efficace che gridare "Non distrarti!".
1 0 Oksana Khramova
Giochi ed esercizi per sviluppare l'attenzione nei bambini in età scolareGiochi ed esercizi per sviluppare l'attenzione nei bambini in età scolare
Attenzione- un processo mentale che è necessariamente presente quando un bambino conosce il mondo e si manifesta nella direzione e concentrazione della psiche su determinati oggetti. oggetto l'attenzione può essere tutto, qualsiasi cosa - oggetti e loro proprietà, fenomeni, relazioni, azioni, pensieri, sentimenti di altre persone e del loro mondo interiore.
Sviluppo dell'attenzione nei bambini- uno dei compiti principali di genitori e insegnanti. Grazie a Attenzione i bambini sono in grado di selezionare le informazioni necessarie e filtrare le secondarie.
tipi Attenzione:
Involontario - involontario Attenzione, che è causato dall'insolito e dalla novità dello stimolo;
Arbitrario: il desiderio consapevole di una persona di concentrarsi, si ottiene con uno sforzo di volontà;
Post-volontariato: maggiore interesse, desiderio di imparare qualcosa di nuovo.
predominante l'attenzione negli studenti più giovani è involontaria in base al riflesso di orientamento. studenti junior le classi reagiscono al nuovo, insolito, non avendo competenze gestire la propria attenzione.
Proprietà Attenzione:
Volume: la riduzione porta all'impossibilità di concentrarsi su più oggetti contemporaneamente e di tenerli a mente;
Selettività - scolaro non può scegliere e concentrarsi sul materiale che lo aiuterà a risolvere il compito, gli manca il pensiero astratto;
Stabilità e concentrazione: con una diminuzione di questi fattori, lo studente è costantemente distratto, irrequieto;
La possibilità di cambiare - permette al bambino di alternare le attività;
Distribuzione - consente scolaro fare più cose contemporaneamente.
Attenzione strettamente legato al temperamento del bambino. Le persone sane e colleriche sono irrequiete, riescono a fare molte cose durante la lezione. Flemmatico e malinconico sono passivi, sembra distratto, ma allo stesso tempo sono concentrati, studiano con interesse gli oggetti circostanti.
Attenzione- qualità personale. Un bambino distratto sarà interessato all'argomento, ma non sarà in grado di concentrarsi completamente su di esso.
Giochi che sono presentati di seguito possono essere utilizzati nell'interazione con i bambini sviluppo dell'attenzione, sia in gruppo che individualmente con un bambino a casa.
Il gioco "Cancella la lettera"
In un giornale, un vecchio libro o una rivista, chiedi al bambino di cancellare tutte le lettere su un segnale "un", cercando di non saltarli (il compito può essere reso gradualmente più difficile chiedendo al bambino di barrare tutte le lettere "un" cerchia tutte le lettere "a", sottolinea tutte le lettere "di").
Il gioco "Attorno a me…"
Chiedi al bambino di trovare intorno a lui e nominare oggetti con un certo colore o forma in 15 secondi. Per esempio: dai un nome a tutto ciò che vedi forma rotonda eccetera.
Il gioco "Ripeti dopo di me"
Leggi la frase ad alta voce e accompagna la lettura picchiettando delicatamente la matita sul tavolo. Il bambino deve memorizzare il testo e contare il numero di battute.
Un esercizio"Non mi perderò"
Esercizio di concentrazione, distribuzione Attenzione. Conta ad alta voce da 1 a 31, ma il soggetto non deve nominare numeri che ne includano tre. Invece di questi numeri, dovrebbe parlare: "Non mi perderò". Per esempio: "Uno, due, non mi smarrisco, quattro, cinque, non mi svia..."
Il gioco "Cosa è cambiato?"
Prima dell'inizio Giochi l'inventario dovrebbe essere preparato (una varietà di piccoli oggetti, come fiammiferi, gomme da cancellare, ecc., Disposti sul tavolo e coperti con un giornale.
Il bambino deve ricordare la posizione degli oggetti per 30 secondi, voltarsi, quindi guardare di nuovo gli oggetti e raccontare come è cambiata la loro posizione. Per ogni oggetto indovinato, al bambino può essere assegnato 1 punto, per ogni errore - sottrarre 1 punto. Se più persone hanno preso parte al gioco, il vincitore è colui che ottiene più punti.
Il gioco "Top applauso"
Un adulto dice frasi-concetti se sono corrette ( "Fa caldo d'estate") baby clap se sbagliato ( "Mangiano con il coltello") - calpesta.
Il gioco "Bianco e nero"
Istruzione: Ora, tu ed io ci muoviamo un po'. Chiamerò oggetti o fenomeni bianchi o neri. Se bianco, allora devi sederti e, se nero, alzati e alza le mani. Ti ricordi, ripeti? Kit: neve, carbone, farina, zucchero, gesso, fango, corvo nero, nuvole, pupazzo di neve, ribes nero, camice da dottore, lanugine, vestito da sposa, petali di camomilla, cotone idrofilo, cielo notturno, coniglietto d'inverno, naso di cane.
Il gioco "Disporre un motivo da un mosaico o da bastoncini".
Al bambino viene offerto di togliere il mosaico (o bastoncini) modellato su una lettera, un numero, un motivo, una silhouette, ecc.
Un esercizio"LEGGI LE PAROLE SCRITTE CONTRO"
Cerchio giallo.
Locomotiva a vapore
Accobab giallo.
Bella Ansham.
Topo Tischip.
Ciliegia
Antico agink.
Carciofo volpe.
Gattino Teakuyam.
Tu blu.
Un esercizio"INSERIRE LE LETTERE MANCANTI"
Av-obus, a-leya, ap-eka, be-yoza, bo-oto,
apple-eye, wind-r, vor-her, v-sk-spring,
sun-ok, ge-oh, bene, ragazza, der-vo,
do-oga, for-ts, breakfast-ak, ka-and-sh,
k-ass, cavallo-i, k-rova, pala-a, wave-a,
miele-ed, m-loko, m-rose, og-rod, ku-itsa,
o-urets, pal-o, pe-al, p-juice, poi-idor,
rice-ok, ro-ina, Russian-cue, sa-ogi, sa-ar,
s-tank, so-oka, tet-ad, t-amway, teacher-ik,
impara, febbraio, yago-a, i-yk, sv-cha.
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