Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa

Università statale di Bryansk

"Età dello sviluppo umano"

Brjansk, 2007

Introduzione. 3

1. Le fasi principali dello sviluppo umano individuale. quattro

2. Ontogenesi prenatale. 5

La prima settimana. 6

Seconda settimana. 7

Terza settimana. 9

Quarta settimana. dieci

2.1 Quinta-ottava settimana. 13

2.2 Terzo-nono mese.. 14

2.3 Periodi critici di ontogenesi. quattordici

3. Ontogenesi postnatale. 16

3.1 Periodo neonatale. 16

3.2 Ciclo del seno. 16

3.3 Il periodo della prima infanzia. 17

3.4 Il periodo della prima infanzia. 17

3.5 Il periodo della seconda infanzia. 17

3.6 Adolescenza. diciotto

3.6 Adolescenza. 19

3.7 Età matura, anziana, senile. 19

4. Differenze individuali nel processo di crescita e sviluppo. venti

4.1 Fattori che influenzano lo sviluppo individuale. venti

4.2 Dimensioni e proporzioni, peso corporeo. 21

5. Accelerazione. 24

Conclusione. 27

Letteratura e fonti Internet. 29

introduzione

Lo sviluppo fisico di una persona è un complesso di proprietà morfologiche e funzionali del corpo che ne determinano la forma, le dimensioni, il peso corporeo e le sue qualità strutturali e meccaniche.

I segni dello sviluppo fisico sono variabili. Lo sviluppo fisico di una persona è il risultato dell'influenza di fattori ereditari (genotipo) e fattori ambientali, e per una persona - l'intero complesso delle condizioni sociali (fenotipo). Con l'età, il valore dell'eredità diminuisce, il ruolo di primo piano passa alle caratteristiche acquisite individualmente.

Lo sviluppo fisico di bambini e adolescenti è associato alla crescita. Ogni periodo di età - infanzia, infanzia, adolescenza e giovinezza - è caratterizzato da caratteristiche specifiche della crescita delle singole parti del corpo. In ogni periodo di età, il corpo del bambino ha una serie di caratteristiche che sono uniche per questa età. Tra il corpo di un bambino e quello di un adulto non ci sono differenze solo quantitative (dimensione corporea, peso), ma, soprattutto, qualitative.

Attualmente, c'è un'accelerazione dello sviluppo fisico umano. Questo fenomeno è chiamato accelerazione.

Nel mio lavoro, cercherò di caratterizzare brevemente ciascuna delle fasi principali dello sviluppo individuale di una persona.

1. Le fasi principali dello sviluppo umano individuale

Quando studiano lo sviluppo umano, le sue caratteristiche individuali e dell'età nell'anatomia e in altre discipline, sono guidati da dati scientificamente basati sulla periodizzazione dell'età. Lo schema di periodizzazione dell'età dello sviluppo umano, tenendo conto di fattori anatomici, fisiologici e sociali, è stato adottato alla VII Conferenza sui problemi di morfologia, fisiologia e biochimica dell'età (1965). Distingue dodici periodi di età (Tabella 1).

Tabella 1

Lo sviluppo individuale, o sviluppo nell'ontogenesi, si verifica in tutti i periodi della vita, dal concepimento alla morte. Nell'ontogenesi umana si distinguono due periodi: prima della nascita (intrauterino, prenatale - dal greco natos - nato) e dopo la nascita (extrauterino, postnatale).

2. Ontogenesi prenatale

Per comprendere le caratteristiche strutturali individuali del corpo umano, è necessario conoscere lo sviluppo del corpo umano nel periodo prenatale. Il fatto è che ogni persona ha le sue caratteristiche individuali di aspetto esterno e struttura interna, la cui presenza è determinata da due fattori. Questa è l'eredità, i tratti ereditati dai genitori, nonché il risultato dell'influenza dell'ambiente esterno in cui una persona cresce, si sviluppa, studia, lavora.

Nel periodo intrauterino, dal concepimento alla nascita, per 280 giorni (9 mesi di calendario), l'embrione (embrione) si trova nel corpo materno (dal momento della fecondazione alla nascita). Durante le prime 8 settimane avvengono i principali processi di formazione di organi e parti del corpo. Questo periodo è chiamato embrionale (embrione) e il corpo della persona futura è l'embrione (embrione). Dall'età di 9 settimane, quando iniziano ad apparire le principali caratteristiche umane esterne, il corpo è chiamato feto e il periodo è fetale (fetale - dal greco feto - feto).

Lo sviluppo di un nuovo organismo inizia con il processo di fecondazione (fusione di spermatozoo e uovo), che di solito si verifica nella tuba di Falloppio. Le cellule sessuali unite formano un embrione unicellulare qualitativamente nuovo, uno zigote che ha tutte le proprietà di entrambe le cellule germinali. Da questo momento inizia lo sviluppo di un nuovo organismo (figlia).

Le condizioni ottimali per l'interazione tra spermatozoo e uovo si creano solitamente entro 12 ore dall'ovulazione. L'unione del nucleo dello spermatozoo con il nucleo dell'ovulo porta alla formazione in un organismo unicellulare (zigote) di un insieme diploide di cromosomi caratteristico dell'essere umano (46). Il sesso del nascituro è determinato dalla combinazione dei cromosomi nello zigote e dipende dai cromosomi sessuali del padre. Se l'uovo viene fecondato da uno spermatozoo con il cromosoma sessuale X, allora due cromosomi X compaiono nel risultante insieme diploide di cromosomi, che sono caratteristici del corpo femminile. Quando viene fecondato da uno spermatozoo con un cromosoma sessuale Y, nello zigote si forma una combinazione di cromosomi sessuali XY, caratteristica del corpo maschile.

La prima settimana lo sviluppo dell'embrione è il periodo di frantumazione (divisione) dello zigote in cellule figlie (Fig. 1). Immediatamente dopo la fecondazione, durante i primi 3-4 giorni, lo zigote si divide e contemporaneamente si sposta lungo la tuba di Falloppio verso la cavità uterina. Come risultato della divisione dello zigote, si forma una vescicola multicellulare: una blastula con una cavità all'interno (dal greco blastula - germoglio). Le pareti di questa vescicola sono formate da due tipi di cellule: grandi e piccole. Dallo strato esterno di piccole cellule si formano le pareti della vescicola: il trofoblasto. Successivamente, le cellule del trofoblasto formano lo strato esterno delle membrane dell'embrione. Le cellule scure più grandi (blastomeri) formano un ammasso - un embrioblasto (nodulo embrionale, rudimento embrionale), che si trova medialmente dal trofoblasto. Da questo accumulo di cellule (embrioblasto), si sviluppano l'embrione e le strutture extraembrionali adiacenti (ad eccezione del trofoblasto).

Fig. 1. Scissione dello zigote e formazione di strati germinali A - fecondazione: 1 - sperma; 2 - uovo; B; C - frantumazione dello zigote, D - morublastula: 1 - embrioblasto; 2 - trofoblasto; D - blastocisti: 1-embrioblasto; 2 - trofoblasto; 3 - cavità amnionica; E - blastocisti: 1-embrioblasto; cavità 2-amnionica; 3 - blastocele; 4 - endoderma embrionale; epitelio 5-amnionitico - F - I: 1 - ectoderma; 2 - endoderma; 3 - mesoderma.

Una piccola quantità di liquido si accumula tra lo strato superficiale (trofoblasto) e il nodulo germinale. Entro la fine della 1a settimana di sviluppo (6-7° giorno di gravidanza), l'embrione entra nell'utero e viene introdotto (impiantato) nella sua mucosa; l'impianto dura circa 40 ore. Le cellule superficiali dell'embrione che formano la vescicola, il trofoblasto (dal greco trophē - nutrizione), secernono un enzima che scioglie lo strato superficiale della mucosa uterina, che viene preparata per l'introduzione dell'embrione al suo interno. I villi emergenti (escrescenze) del trofoblasto entrano in contatto diretto con i vasi sanguigni del corpo materno. Numerosi villi di trofoblasto aumentano la superficie del suo contatto con i tessuti della mucosa uterina. Il trofoblasto si trasforma in una membrana nutritiva dell'embrione, che è chiamata membrana dei villi (corion). All'inizio, il corion ha villi su tutti i lati, quindi questi villi rimangono solo sul lato rivolto verso il muro dell'utero. In questo luogo, un nuovo organo si sviluppa dal corion e dalla mucosa uterina adiacente ad esso: la placenta (posto dei bambini). La placenta è l'organo che collega il corpo della madre con il feto e fornisce il suo nutrimento.

Seconda settimana la vita dell'embrione è la fase in cui le cellule embrioblastiche sono divise in due strati (due placche), da cui si formano due vescicole (Fig. 2). Dallo strato esterno di cellule adiacenti al trofoblasto si forma una vescicola ectoblastica (amniotica). Una vescicola endoblastica (tuorlo) è formata dallo strato interno delle cellule (il rudimento dell'embrione, l'embrioblasto). Il segnalibro ("corpo") dell'embrione si trova dove la vescicola amniotica è in contatto con il sacco vitellino. In questo periodo

l'embrione è uno scudo a due strati, costituito da due fogli: il germinale esterno (ectoderma) e il germinale interno (endoderma).

Fig.2. La posizione dell'embrione e delle membrane germinali nelle diverse fasi dello sviluppo umano:

A - 2-3 settimane; B - 4 settimane: 1 - cavità amnionica; 2 - il corpo dell'embrione; 3 - sacco vitellino; 4 - trofolante; B - 6 settimane; D - feto 4-5 mesi: 1 - corpo dell'embrione (feto); 2 - amnios; 3 - sacco vitellino; 4 - coro; 5 - cordone ombelicale.

L'ectoderma è rivolto verso il sacco amniotico e l'endoderma è adiacente al sacco vitellino. In questa fase, è possibile determinare le superfici dell'embrione. La superficie dorsale è adiacente alla vescicola amniotica e la superficie ventrale al sacco vitellino. La cavità del trofoblasto attorno alle vescicole amniotiche e vitellina è riempita in modo lasco di filamenti di cellule del mesenchima extraembrionale. Entro la fine della 2a settimana, la lunghezza dell'embrione è di soli 1,5 mm. Durante questo periodo, lo scudo germinale si ispessisce nella sua parte posteriore (caudale). Qui, in futuro, iniziano a svilupparsi organi assiali (corda, tubo neurale).

Terza settimana La vita dell'embrione è il periodo di formazione di uno scudo a tre strati (embrione). Le cellule della placca ectodermica esterna dello scudo germinale sono spostate verso la sua estremità posteriore. Di conseguenza, si forma una cresta cellulare (striscia primaria), che è allungata nella direzione dell'asse longitudinale dell'embrione. Nella parte della testa (anteriore) della striscia primaria, le cellule crescono e si moltiplicano più velocemente, determinando una leggera elevazione: il nodulo primario (nodulo di Hensen). La posizione del nodulo primario indica il cranio (estremità della testa) del corpo dell'embrione.

Moltiplicandosi rapidamente, le cellule della striscia primaria e del nodulo primario crescono ai lati tra l'ectoderma e l'endoderma, formando così lo strato germinale mediano: il mesoderma. Le cellule del mesoderma situate tra i fogli dello scudo sono chiamate mesoderma intraembrionale e quelle che si sono spostate oltre sono chiamate mesoderma extraembrionale.

Parte delle cellule del mesoderma all'interno del nodulo primario cresce in modo particolarmente attivo in avanti dalla testa e dalla coda dell'embrione, penetra tra i fogli esterno ed interno e forma un filamento cellulare - la corda dorsale (corda). Alla fine della 3a settimana di sviluppo, nella parte anteriore dello strato germinale esterno si verifica una crescita cellulare attiva: si forma la placca neurale. Questa piastra si piega presto, formando un solco longitudinale: il solco neurale. I bordi del solco si ispessiscono, si avvicinano e si fondono l'uno con l'altro, chiudendo il solco neurale nel tubo neurale. In futuro, l'intero sistema nervoso si sviluppa dal tubo neurale. L'ectoderma si chiude sul tubo neurale formato e perde il contatto con esso.

Nello stesso periodo, un'escrescenza simile a un dito, l'alantoide, penetra dalla parte posteriore della placca endodermica dello scudo germinale nel mesenchima extraembrionale (il cosiddetto gambo amniotico), che non svolge determinate funzioni nell'uomo. Nel corso dell'allantoide, i vasi sanguigni ombelicali (placentari) germogliano dall'embrione ai villi del corion. Un cordone contenente vasi sanguigni che collega l'embrione alle membrane extraembrionali (placenta) forma il peduncolo ventrale.

Pertanto, entro la fine della 3a settimana di sviluppo, l'embrione umano appare come una piastra a tre strati o uno scudo a tre strati. Nella regione dello strato germinale esterno, il tubo neurale è visibile e più profondo: la corda dorsale, ad es. compaiono gli organi assiali dell'embrione umano. Entro la fine della terza settimana di sviluppo, la lunghezza dell'embrione è di 2-3 mm.

Quarta settimana vita: l'embrione, che ha la forma di uno scudo a tre strati, inizia a piegarsi nelle direzioni trasversale e longitudinale. Lo scudo embrionale diventa convesso e i suoi bordi sono delimitati dall'amnio che circonda l'embrione da un solco profondo: la piega del tronco. Il corpo dell'embrione da uno scudo piatto si trasforma in uno tridimensionale, l'ectoderma copre il corpo dell'embrione da tutti i lati.

Dall'ectoderma si formano ulteriormente il sistema nervoso, l'epidermide della pelle e dei suoi derivati, il rivestimento epiteliale della cavità orale, la parte anale del retto e la vagina. Il mesoderma dà origine agli organi interni (tranne i derivati ​​dell'endoderma), al sistema cardiovascolare, agli organi dell'apparato muscolo-scheletrico (ossa, articolazioni, muscoli) e alla pelle stessa.

L'endoderma, che si trova all'interno del corpo dell'embrione umano, si arrotola in un tubo e forma il rudimento embrionale del futuro intestino. La stretta apertura che collega l'intestino embrionale con il sacco vitellino si trasforma in seguito nell'anello ombelicale. Dall'endoderma si formano l'epitelio e tutte le ghiandole dell'apparato digerente e delle vie respiratorie.

L'intestino embrionale (primario) è inizialmente chiuso davanti e dietro. Nelle estremità anteriore e posteriore del corpo dell'embrione compaiono le invaginazioni dell'ectoderma: la fossa orale (futura cavità orale) e la fossa anale (anale). Tra la cavità dell'intestino primario e la fossa orale c'è una placca (membrana) anteriore (orofaringea) a due strati (ectoderma ed endoderma). Tra l'intestino e la fossa anale c'è una placca (membrana) cloacale (anale), anch'essa a due strati. La membrana anteriore (orofaringea) si rompe durante la 4a settimana di sviluppo. Al 3° mese, la membrana posteriore (anale) si rompe.

Come risultato della flessione, il corpo dell'embrione è circondato dal contenuto dell'amnione - liquido amniotico, che funge da ambiente protettivo che protegge l'embrione dai danni, principalmente meccanici (commozione cerebrale).

Il sacco vitellino è in ritardo di crescita e al 2° mese di sviluppo intrauterino appare come un piccolo sacco, quindi si riduce completamente (scompare). Il gambo ventrale si allunga, diventa relativamente sottile e in seguito viene chiamato cordone ombelicale.

Durante la 4a settimana di sviluppo dell'embrione, continua la differenziazione del suo mesoderma, iniziata nella 3a settimana. La parte dorsale del mesoderma, situata ai lati della corda, forma sporgenze addensate accoppiate - somiti. I somiti sono segmentati, cioè suddiviso in regioni metameriche. Pertanto, la parte dorsale del mesoderma è chiamata segmentata. La segmentazione dei somiti avviene gradualmente nella direzione da davanti a dietro. Il 20° giorno di sviluppo si forma la 3a coppia di somiti, al 30° giorno ce ne sono già 30 e al 35° giorno - 43-44 paia. La parte ventrale del mesoderma non è divisa in segmenti. Forma due placche su ciascun lato (parte non segmentata del mesoderma). La placca mediale (viscerale) è adiacente all'endoderma (intestino primario) ed è chiamata splancnopleura. La placca laterale (esterna) è adiacente alla parete del corpo dell'embrione, all'ectoderma ed è chiamata somatopleura (Fig. 3). La copertura epiteliale delle membrane sierose (mesotelio), così come la lamina propria delle membrane sierose e la base sottosierosa, si sviluppano dalla splancno- e somatopleura. Il mesenchima della splancnopleura va anche alla costruzione di tutti gli strati del tubo digerente, ad eccezione dell'epitelio e delle ghiandole, che sono formate dall'endoderma. Lo spazio tra le placche della parte non segmentata del mesoderma si trasforma nella cavità corporea dell'embrione, che è divisa in peritoneale, pleurico e

Fig.3. Sezione trasversale del corpo dell'embrione (diagramma): 1 - tubo neurale; 2 - accordo; 3 - aorta; 4 - sclerotomo; 5 - miotomo; 6 - dermatomo; 7 - intestino primario; 8 - cavità corporea (nel suo insieme); 9 - somatopleura; 10 - splancnopleura.

Il mesoderma al confine tra i somiti e la splancnopleura forma i nefrotomi (gambe segmentali), da cui si sviluppano i tubuli del rene primario, le ghiandole sessuali. Dalla parte dorsale del mesoderma - i somiti - si formano tre rudimenti. La sezione anteromediale dei somiti (sclerotomo) va alla costruzione del tessuto scheletrico, dando origine alla cartilagine e alle ossa dello scheletro assiale - la colonna vertebrale. Lateralmente ad esso si trova il miotomo, da cui si sviluppano i muscoli scheletrici. Nella parte posterolaterale del somite c'è un sito - il dermatomo, dal tessuto di cui si forma la base del tessuto connettivo della pelle - il derma.

Nella sezione della testa su ciascun lato dell'embrione dall'ectoderma della 4a settimana, si formano i rudimenti dell'orecchio interno (prima le fosse uditive, poi le vescicole uditive) e il futuro cristallino dell'occhio. Allo stesso tempo, vengono ricostruite le sezioni viscerali della testa, che formano i processi frontali e mascellari attorno alla baia della bocca. Dietro (caudale) di questi processi, sono visibili i contorni degli archi viscerali mandibolari e sublinguali (ioide).

Le elevazioni sono visibili sulla superficie anteriore del busto dell'embrione: cardiaco e dietro di esso - tubercoli epatici. La rientranza tra questi tubercoli indica il luogo di formazione del setto trasversale, uno dei rudimenti del diaframma. Caudale al tubercolo epatico è il gambo ventrale, che contiene grandi vasi sanguigni e collega l'embrione alla placenta (cordone ombelicale). La lunghezza dell'embrione entro la fine della 4a settimana è di 4-5 mm.

2.1 Dalla quinta all'ottava settimana

Nel periodo dalla 5a all'8a settimana di vita dell'embrione, continua la formazione di organi (organogenesi) e tessuti (istogenesi). Questo è il momento del primo sviluppo del cuore e dei polmoni, la complicazione della struttura del tubo intestinale, la formazione di archi viscerali, la formazione di capsule degli organi di senso. Il tubo neurale si chiude completamente e si espande nella regione della testa (il futuro cervello). All'età di circa 31-32 giorni (5a settimana), la lunghezza dell'embrione è di 7,5 mm. A livello del tratto cervicale inferiore e del primo segmento toracico del corpo compaiono i rudimenti (gemme) delle mani a forma di pinna. Entro il 40 ° giorno si formano i rudimenti delle gambe.

Alla 6a settimana (lunghezza parietale-coccigea dell'embrione - 12 - 13 mm), si nota la posa dell'orecchio esterno, dalla fine della 6-7a settimana - la posa delle dita delle mani e poi delle dita dei piedi.

Entro la fine della 7a settimana (la lunghezza dell'embrione è 19-20 mm), le palpebre iniziano a formarsi. Grazie a ciò, gli occhi sono delineati in modo più chiaro. L'8a settimana (la lunghezza dell'embrione è di 28-30 mm), termina la deposizione degli organi dell'embrione. Dalla 9a settimana, cioè dall'inizio del 3° mese, l'embrione (lunghezza parietale-coccigea 39-41 mm) assume la forma di una persona ed è chiamato feto.

2.2 Dal terzo al nono mese

A partire da tre mesi e durante l'intero periodo fetale, si verifica un'ulteriore crescita e sviluppo degli organi e delle parti del corpo risultanti. Allo stesso tempo, inizia la differenziazione dei genitali esterni. Le unghie sono posate sulle dita. Dalla fine del 5° mese (lunghezza 24,3 cm), le sopracciglia e le ciglia diventano evidenti. Al 7° mese (lunghezza 37,1 cm), le palpebre si aprono, il grasso inizia ad accumularsi nel tessuto sottocutaneo. Al 10° mese (lunghezza 51 cm) nasce il feto.

2.3 Periodi critici di ontogenesi

Nel processo di sviluppo individuale, ci sono periodi critici in cui aumenta la sensibilità dell'organismo in via di sviluppo agli effetti di fattori dannosi dell'ambiente esterno e interno. Ci sono diversi periodi critici di sviluppo. Questi periodi più pericolosi sono:

1) il tempo di sviluppo delle cellule germinali - ovogenesi e spermatogenesi;

2) il momento di fusione delle cellule germinali - fecondazione;

3) impianto dell'embrione (4-8 giorni di embriogenesi);

4) formazione di rudimenti di organi assiali (cervello e midollo spinale, colonna vertebrale, intestino primario) e formazione della placenta (3-8 settimane di sviluppo);

5) la fase di accresciuta crescita cerebrale (15-20 settimane);

6) formazione dei sistemi funzionali del corpo e differenziazione dell'apparato urogenitale (20-24a settimana del periodo prenatale);

7) il momento della nascita del bambino e il periodo neonatale: il passaggio alla vita extrauterina; adattamento metabolico e funzionale;

8) il periodo della prima e della prima infanzia (2 anni - 7 anni), quando termina la formazione di relazioni tra organi, sistemi e apparati di organi;

9) adolescenza (pubertà - nei ragazzi dai 13 ai 16 anni, nelle ragazze - dai 12 ai 15 anni).

Contemporaneamente alla rapida crescita degli organi del sistema riproduttivo, viene attivata l'attività emotiva.

3. Ontogenesi postnatale

3.1 Periodo neonatale

Immediatamente dopo la nascita, c'è un periodo chiamato periodo neonatale. La base di questa assegnazione è il fatto che in questo momento il bambino viene nutrito con colostro per 8-10 giorni. I neonati nel periodo iniziale di adattamento alle condizioni della vita extrauterina sono suddivisi in base al livello di maturità in a termine e prematuri. Lo sviluppo intrauterino dei bambini a termine dura 39-40 settimane, i bambini prematuri - 28-38 settimane. Nel determinare la maturità, non vengono presi in considerazione solo questi termini, ma anche la massa (peso) del corpo alla nascita.

I neonati con un peso corporeo di almeno 2500 g (con una lunghezza corporea di almeno 45 cm) sono considerati a termine e i neonati con un peso corporeo inferiore a 2500 g sono considerati prematuri Oltre al peso e alla lunghezza, altri vengono prese in considerazione le dimensioni, ad esempio la circonferenza del torace in relazione alla lunghezza del corpo e la circonferenza della testa in relazione alla circonferenza del torace. Si ritiene che la circonferenza del torace a livello dei capezzoli debba essere superiore a 0,5 di lunghezza del corpo di 9-10 cm e la circonferenza della testa - più della circonferenza del torace di non più di 1-2 cm .

3.2 Ciclo del seno

Il prossimo periodo - petto - dura fino a un anno. L'inizio di questo periodo è associato al passaggio all'alimentazione del latte "maturo". Durante il periodo del seno si osserva la maggiore intensità di crescita, rispetto a tutti gli altri periodi della vita extrauterina. La lunghezza del corpo aumenta di 1,5 volte dalla nascita a un anno e il peso corporeo triplica. Da 6 mesi i denti da latte iniziano a spuntare. Nell'infanzia, la crescita corporea irregolare è pronunciata. Nella prima metà dell'anno, i bambini crescono più velocemente rispetto alla seconda. In ogni mese del primo anno di vita compaiono nuovi indicatori di sviluppo. Nel primo mese, il bambino inizia a sorridere in risposta all'appello degli adulti, a 4 mesi. cerca costantemente di stare in piedi sulle gambe (con supporto), a 6 mesi. cerca di gattonare a quattro zampe, a 8 - fa tentativi di camminare, entro l'anno il bambino di solito cammina.

3.3 Prima infanzia

Il periodo della prima infanzia dura da 1 anno a 4 anni. Alla fine del secondo anno di vita, la dentizione finisce. Dopo 2 anni, i valori assoluti e relativi dell'aumento della dimensione corporea annuale diminuiscono rapidamente.

3.4 Primo periodo dell'infanzia

Dall'età di 4 anni inizia il periodo della prima infanzia, che termina all'età di 7 anni. A partire dai 6 anni compaiono i primi denti permanenti: il primo molare (molare grande) e l'incisivo mediale sulla mascella inferiore.

L'età da 1 anno a 7 anni è anche chiamata il periodo dell'infanzia neutra, poiché ragazzi e ragazze quasi non differiscono l'uno dall'altro per dimensioni e forma del corpo.

3.5 Secondo periodo dell'infanzia

Il periodo della seconda infanzia dura per i ragazzi dagli 8 ai 12 anni, per le ragazze dagli 8 agli 11 anni. Durante questo periodo, vengono rivelate differenze di sesso nelle dimensioni e nella forma del corpo e inizia una maggiore crescita del corpo in lunghezza. I tassi di crescita nelle ragazze sono più elevati che nei ragazzi, poiché la pubertà nelle ragazze inizia in media due anni prima. L'aumento della secrezione di ormoni sessuali (soprattutto nelle ragazze) provoca lo sviluppo di caratteristiche sessuali secondarie. La sequenza di comparsa dei caratteri sessuali secondari è abbastanza costante. Nelle ragazze, prima si formano le ghiandole mammarie, poi compaiono i peli pubici, quindi sotto le ascelle. L'utero e la vagina si sviluppano contemporaneamente alla formazione delle ghiandole mammarie. In misura molto minore, il processo della pubertà si esprime nei ragazzi. Solo verso la fine di questo periodo iniziano ad accelerare la crescita dei testicoli, dello scroto e quindi del pene.

3.6 Adolescenza

Il periodo successivo - l'adolescenza - è anche chiamato pubertà, o pubertà. Continua nei ragazzi dai 13 ai 16 anni, nelle ragazze dai 12 ai 15 anni. In questo momento, c'è un ulteriore aumento dei tassi di crescita: il salto della pubertà, che si applica a tutte le taglie. Il maggiore aumento della lunghezza del corpo nelle ragazze si verifica tra gli 11 ei 12 anni, nel peso corporeo - tra i 12 ei 13 anni. Nei ragazzi si osserva un aumento della lunghezza tra i 13 ei 14 anni e un aumento del peso corporeo tra i 14 ei 15 anni. Il tasso di crescita della lunghezza del corpo è particolarmente alto nei ragazzi, per cui all'età di 13,5-14 anni superano le ragazze in lunghezza del corpo. A causa dell'aumentata attività del sistema ipotalamo-ipofisario, si formano caratteristiche sessuali secondarie. Nelle ragazze, lo sviluppo delle ghiandole mammarie continua, c'è una crescita di peli sul pube e sotto le ascelle. L'indicatore più chiaro della pubertà del corpo femminile è la prima mestruazione.

Nell'adolescenza c'è un'intensa pubertà dei ragazzi. All'età di 13 anni, la loro voce cambia (muta) e compaiono i peli pubici ea 14 anni compaiono i peli sotto le ascelle. All'età di 14-15 anni, i ragazzi fanno i loro primi sogni bagnati (eruzioni involontarie di sperma).

Nei maschi, rispetto alle femmine, il periodo puberale è più lungo e lo scatto di crescita puberale è più pronunciato.

3.6 Adolescenza

L'adolescenza dura per i ragazzi dai 18 ai 21 anni e per le ragazze dai 17 ai 20 anni. Durante questo periodo, il processo di crescita e la formazione del corpo sostanzialmente termina e tutte le principali caratteristiche dimensionali del corpo raggiungono il valore definitivo (finale).

Nell'adolescenza si completa la formazione del sistema riproduttivo e la maturazione della funzione riproduttiva. Vengono finalmente stabiliti i cicli ovulatori nella donna, il ritmo della secrezione di testosterone e la produzione di spermatozoi maturi nell'uomo.

3.7 Età matura, anziana, senile

Nell'età adulta, la forma e la struttura del corpo cambiano poco. Tra i 30 ei 50 anni, la lunghezza del corpo rimane costante, per poi iniziare a diminuire. Nell'età anziana e senile si verificano graduali cambiamenti involutivi nel corpo.

4. Differenze individuali nel processo di crescita e sviluppo

Le differenze individuali nel processo di crescita e sviluppo possono variare ampiamente. L'esistenza di fluttuazioni individuali nei processi di crescita e sviluppo è servita come base per l'introduzione di un concetto come età biologica o età evolutiva (in contrapposizione all'età del passaporto).

I criteri principali per l'età biologica sono:

1) "maturità scheletrica" ​​(l'ordine e la tempistica di ossificazione dello scheletro);

2) "maturità dentale" (termini di eruzione del latte e denti permanenti);

3) il grado di sviluppo dei caratteri sessuali secondari. Per ciascuno di questi criteri di età biologica - "esterna" (pelle), "dentale" e "osso" - sono state sviluppate scale di valutazione e tabelle normative per determinare l'età cronologica (passaporto) in base alle caratteristiche morfologiche.

4.1 Fattori che influenzano lo sviluppo individuale

I fattori che influenzano lo sviluppo individuale (ontogenesi) si dividono in fattori ereditari e ambientali (influenza dell'ambiente esterno).

Il grado di influenza ereditaria (genetica) non è lo stesso in diversi stadi di crescita e sviluppo. L'influenza dei fattori ereditari sulla dimensione corporea totale aumenta dal periodo neonatale alla seconda infanzia, con un successivo indebolimento all'età di 12-15 anni.

L'influenza dei fattori ambientali sui processi di maturazione morfofunzionale dell'organismo è chiaramente visibile nell'esempio dei tempi del menarca (mestruazioni). Gli studi sui processi di crescita nei bambini e negli adolescenti in varie aree geografiche hanno dimostrato che i fattori climatici non hanno quasi alcun effetto sulla crescita e sullo sviluppo, se le condizioni di vita non sono estreme. L'adattamento a condizioni estreme provoca una ristrutturazione così profonda del funzionamento dell'intero organismo che non può che influenzare i processi di crescita.

4.2 Dimensioni e proporzioni, peso corporeo

Tra le dimensioni corporee si distinguono totale (dal francese total - intero) e parziale (dal latino pars - parte). Le dimensioni corporee totali (generali) sono i principali indicatori dello sviluppo fisico umano. Questi includono la lunghezza e il peso del corpo, nonché la circonferenza del torace. Le dimensioni parziali (parziali) del corpo sono termini della dimensione totale e caratterizzano le dimensioni delle singole parti del corpo.

Le dimensioni corporee sono determinate durante le indagini antropometriche di vari contingenti della popolazione.

La maggior parte degli indicatori antropometrici presenta fluttuazioni individuali significative. La tabella 2 mostra alcuni indicatori antropometrici medi nell'ontogenesi postnatale.

Le proporzioni del corpo dipendono dall'età e dal sesso della persona (Fig. 4). La lunghezza del corpo e i suoi cambiamenti legati all'età, di regola, sono individuali. Quindi, ad esempio, le differenze nella lunghezza del corpo dei neonati durante la gravidanza normale sono comprese tra 49 e 54 cm Il più grande aumento della lunghezza del corpo dei bambini si osserva nel primo anno di vita e in media di 23,5 cm Nel periodo da 1 a 10 anni, questo indicatore diminuisce gradualmente in media di 10,5 - 5 cm all'anno. Dall'età di 9 anni, iniziano ad apparire differenze di sesso nel tasso di crescita. Il peso corporeo dai primi giorni di vita fino a circa 25 anni di età nella maggior parte delle persone aumenta gradualmente, per poi rimanere invariato.

Dopo i 60 anni, il peso corporeo di solito inizia a diminuire gradualmente, principalmente a causa di cambiamenti atrofici nei tessuti e di una diminuzione del loro contenuto di acqua. Il peso corporeo totale è costituito da una serie di componenti: la massa dello scheletro, i muscoli, il tessuto adiposo, gli organi interni e la pelle. Negli uomini, il peso corporeo medio è di 52-75 kg, nelle donne - 47-70 kg.

Nell'età anziana e senile si osservano cambiamenti caratteristici non solo nelle dimensioni e nel peso del corpo, ma anche nella sua struttura; questi cambiamenti sono studiati dalla scienza speciale della gerontologia (gerontos - vecchio).

Va sottolineato che uno stile di vita attivo, una regolare educazione fisica rallenta il processo di invecchiamento.

5. Accelerazione

Va notato che negli ultimi 100-150 anni si è verificata una notevole accelerazione nello sviluppo somatico e nella maturazione fisiologica di bambini e adolescenti - accelerazione (dal latino acceleratio - accelerazione). Un altro termine per la stessa tendenza è "cambiamento epocale". L'accelerazione è caratterizzata da un insieme complesso di fenomeni morfologici, fisiologici e mentali correlati. Ad oggi sono stati determinati indicatori morfologici di accelerazione.

Pertanto, la lunghezza del corpo dei bambini alla nascita negli ultimi 100-150 anni è aumentata in media di 0,5-1 cm e il peso - di 100-300 g Durante questo periodo, la massa della placenta nel anche la madre è aumentata. C'è anche un allineamento più precoce dei rapporti di circonferenza del torace e della testa (tra il 2° e il 3° mese di vita). I bambini moderni di un anno sono 5 cm più lunghi e 1,5-2 kg più pesanti dei loro coetanei nel 19° secolo.

La lunghezza del corpo dei bambini in età prescolare negli ultimi 100 anni è aumentata di 10-12 cm e per gli scolari di 10-15 cm.

Oltre all'aumento della lunghezza e del peso del corpo, l'accelerazione è caratterizzata da un aumento delle dimensioni delle singole parti del corpo (segmenti degli arti, spessore delle pieghe adipose della pelle, ecc.). Pertanto, l'aumento della circonferenza toracica in relazione all'aumento della lunghezza del corpo era piccolo. L'inizio della pubertà negli adolescenti moderni si verifica circa due anni prima. L'accelerazione dello sviluppo ha influenzato anche le funzioni motorie. Gli adolescenti moderni corrono più veloci, saltano più lontano da un punto, si sollevano più volte sulla traversa (barra orizzontale).

Il cambiamento epocale (accelerazione) interessa tutte le fasi della vita umana, dalla nascita alla morte. Ad esempio, aumenta anche la lunghezza del corpo degli adulti, ma in misura minore rispetto a bambini e adolescenti. Quindi, all'età di 20-25 anni, la lunghezza del corpo degli uomini è aumentata in media di 8 cm.

L'accelerazione copre l'intero corpo, influenzando le dimensioni del corpo, la crescita di organi e ossa, la maturazione delle ghiandole sessuali e dello scheletro. Negli uomini, i cambiamenti nel processo di accelerazione sono più pronunciati rispetto alle donne.

Uomini e donne si distinguono per caratteristiche sessuali. Questi sono segni primari (organi genitali) e secondari (ad esempio, lo sviluppo dei peli pubici, lo sviluppo delle ghiandole mammarie, un cambiamento nella voce, ecc.), Così come le caratteristiche del corpo, le proporzioni delle parti del corpo.

Le proporzioni del corpo umano sono calcolate in percentuale in base alla misura delle dimensioni longitudinali e trasversali tra i punti di confine posti su varie sporgenze dello scheletro.

L'armonia delle proporzioni corporee è uno dei criteri per valutare lo stato di salute umana. Con sproporzione nella struttura del corpo, si può pensare a una violazione dei processi di crescita e alle cause che l'hanno causata (endocrina, cromosomica, ecc.). Sulla base del calcolo delle proporzioni corporee in anatomia, si distinguono tre tipi principali di fisico umano: mesomorfo, brachimorfo, dolicomorfo. Il tipo di corpo mesomorfo (normostenico) comprende persone le cui caratteristiche anatomiche si avvicinano ai parametri medi della norma (tenendo conto dell'età, del sesso, ecc.). Nelle persone di tipo corporeo brachimorfico (iperstenici), predominano le dimensioni trasversali, i muscoli sono ben sviluppati, non sono molto alti. Il cuore si trova trasversalmente a causa del diaframma alto. Negli iperstenici, i polmoni sono più corti e più larghi, le anse dell'intestino tenue si trovano principalmente orizzontalmente. Le persone di tipo corporeo dolicomorfo (astenico) sono caratterizzate da una predominanza di dimensioni longitudinali, hanno arti relativamente più lunghi, muscoli poco sviluppati e un sottile strato di grasso sottocutaneo e ossa strette. Il loro diaframma è più basso, quindi i polmoni sono più lunghi e il cuore si trova quasi verticalmente. La tabella 3 mostra le dimensioni relative delle parti del corpo in persone di diversi tipi di corpo.

Tabella 3

Proporzioni del corpo (secondo P.N. Bashkirov)

Conclusione

Quale può essere la conclusione di quanto sopra?

La crescita umana è irregolare. Ogni parte del corpo, ogni organo si sviluppa secondo il proprio programma. Se confrontiamo la crescita e lo sviluppo di ciascuno di loro con un corridore di fondo, allora non è difficile scoprire che durante questi tanti anni di "corsa" il leader della competizione è in continua evoluzione. Nel primo mese di sviluppo embrionale, la testa è in testa. In un feto di due mesi, la testa è più grande del corpo. Questo è comprensibile: il cervello si trova nella testa ed è l'organo più importante che coordina e organizza il complesso lavoro di organi e sistemi. Anche lo sviluppo del cuore, dei vasi sanguigni e del fegato inizia presto.

In un neonato, la testa raggiunge la metà della sua dimensione finale. Fino a 5-7 anni di età, c'è un rapido aumento del peso corporeo e della lunghezza. Allo stesso tempo, le braccia, le gambe e il busto crescono alternativamente: prima le braccia, poi le gambe, poi il busto. La dimensione della testa durante questo periodo aumenta lentamente.

All'età della scuola primaria dai 7 ai 10 anni, la crescita è più lenta. Se prima braccia e gambe crescevano più rapidamente, ora il busto diventa il leader. Cresce in modo uniforme, in modo che le proporzioni del corpo non vengano violate.

Nell'adolescenza, le mani crescono così intensamente che il corpo non ha il tempo di adattarsi alle loro nuove dimensioni, da qui alcuni movimenti goffi e ampi. Successivamente, le gambe iniziano a crescere. Solo quando raggiungono la loro dimensione finale il busto si unisce alla crescita. In primo luogo, cresce in altezza e solo allora inizia a crescere in larghezza. Durante questo periodo, si forma finalmente il fisico di una persona.

Se confrontiamo le parti del corpo di un neonato e di un adulto, si scopre che la dimensione della testa è solo raddoppiata, il busto e le braccia sono diventati tre volte più grandi, mentre la lunghezza delle gambe è aumentata di cinque volte.

Un importante indicatore dello sviluppo del corpo è la comparsa delle mestruazioni nelle ragazze e dei sogni bagnati nei ragazzi, indica l'inizio della maturità biologica.

Insieme alla crescita del corpo c'è il suo sviluppo. La crescita e lo sviluppo di una persona in persone diverse si verificano in momenti diversi, quindi anatomisti, medici, fisiologi distinguono tra età del calendario ed età biologica. L'età del calendario è calcolata dalla data di nascita, l'età biologica riflette il grado di sviluppo fisico del soggetto. L'ultimo è diverso per ogni persona. Può succedere che le persone che hanno la stessa età biologica possano differire di 2-3 anni sul calendario, e questo è del tutto normale. Le ragazze tendono a svilupparsi più velocemente.

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