Abstract di una lezione sul risparmio della salute in un gruppo preparatorio per la scuola. Riassunto di una lezione sul risparmio sanitario nel gruppo preparatorio Argomento: "Paese magico - salute"

Istituto di istruzione prescolare di bilancio comunale scuola materna di tipo generale di sviluppo n. 28, città. Distretto di Seversky della formazione municipale di Chernomorsky

11.09.2014

Educatrice: Shudrya Natalya Aleksandrovna

Sinossi di una lezione aperta in un gruppo preparatorio che utilizza tecnologie salva-salute.

Argomento: "Il comandante del mio corpo è il cervello".

Obbiettivo:

• Dare ai bambini un'idea che il cervello è un organo importante del corpo umano, senza il quale una persona non può vivere.

Compiti:

• Educativo:

Dare la conoscenza che il cervello è una specie di "comandante" che riceve segnali dai suoi cinque "scout" (occhi, lingua, orecchie, naso, mani) e invia comandi per eseguire questa o quell'azione a vari organi.

Consolidare le conoscenze dei bambini sui sensi (udito, vista, gusto, olfatto e tatto) e chiarire quale significato hanno i sensi per una persona quando percepisce il mondo che lo circonda.

Per far conoscere ai bambini la sua straordinaria proprietà: la memoria.

• Sviluppando:

Sviluppare sensazioni tattili, visive, uditive, gustative.

• Educativo:

Educare all'atteggiamento attento dei bambini nei confronti del proprio corpo.

Spiegazione della tecnologia: lo scopo della tecnologia salva salute è fornire a un bambino in età prescolare un alto livello di salute reale, dotandolo del bagaglio di conoscenze, abilità e abilità necessarie per condurre uno stile di vita sano.

Metodi e tecniche:

• Tecnologie salva salute: esercizi di respirazione, ginnastica per gli occhi.
• Tecnologie pedagogiche: student-oriented, ricerca, gaming.
• Visual: spettacolo, dimostrazione;
• Verbale: conversazione, domanda-risposta;
• Gioco: esercizi di gioco;
• Pratico: esercizi.

Mezzi di educazione:

• Materiale dimostrativo (carta dei colori con l'immagine del cervello, cervello delle carte, teschio, noci, carte con l'immagine degli organi di senso, il diagramma "Centri del colore del cervello", l'immagine della nave, le regole "Come mantenere il cervello sano").
• Un piatto con il cibo (panino, arancia, aglio), tre bicchieri d'acqua, di gusto diverso (salato, dolce, acido), un cucchiaino per ogni bambino, un foglio di carta per ogni bambino, matite semplici, noci.

Attivazione del dizionario:

Centro della vista, udito, tatto e olfatto, circonvoluzioni, corteccia cerebrale.

Avanzamento del corso.

I bambini si siedono sulle sedie davanti a un cavalletto. L'insegnante fa domande ai bambini:

Chi è un comandante? (risposte dei bambini)

Ma lo sapevi che un tale "comandante" vive in ognuno di noi?

(L'insegnante mostra ai bambini una tavola a colori raffigurante il cervello) (diapositiva 1)

Quanti di voi sanno come si chiama? (risposte dei bambini)

Questo è il cervello, il nostro organo più importante, senza il quale non possiamo vivere. (L'insegnante invita i bambini a mostrare la posizione del cervello su se stessi).

Esatto, il cervello è nascosto in modo sicuro nel nostro cranio (tabella dei colori con l'immagine del cranio) (diapositiva 2). Il cervello umano è complesso, ma la sua parte più importante è la corteccia cerebrale.

Com'è lei? (Mostra una metà di noce senza guscio e si offre di confrontarla con le "rughe - solchi tortuose e aggrovigliate" della corteccia cerebrale) (diapositiva 3).

Un modello complesso nelle convoluzioni del cervello. Ogni persona ha diversi colpi di scena.

Sapete, bambini, il nostro cervello ha un segreto, volete che ve lo riveli?

Il nostro "comandante" - il cervello ha una memoria. Può ricordare molti odori, immagini, suoni per molti anni e non dimenticarli mai.

Il nostro cervello può essere paragonato a un computer - (Immagine) (diapositiva 4). Come mai? (Risposte dei bambini.)

Quali organi pensi aiutino il cervello a ricordare tutto questo? (Risposte dei bambini.)

Esatto, questi sono occhi, orecchie, naso, lingua, mani.

Ci aiutano a capire il mondo che ci circonda e quindi li chiamiamo i nostri aiutanti.

L'insegnante conduce cinque esercizi di gioco.

Giochiamo.

esercizio di gioco

"Indovina chi ti ha chiamato?"

Un bambino si allontana e gli altri, a turno, lo chiamano per nome. Il capo-bambino indovina le voci dei suoi compagni.

Chi, Sasha, ti ha detto che era la voce di Serezha? (Memoria).

Ascoltare per una persona è un grande valore. Per mantenere le tue orecchie sane

abbiamo sentito bene tutti i suoni, dobbiamo prenderci cura di loro, proteggerli (diapositiva 5).

esercizio di gioco

"Determina il gusto."

L'insegnante invita i bambini a provare l'acqua limpida da tre bicchieri, invitando tre persone contemporaneamente.

Cosa ti dice la tua memoria? (Nel primo bicchiere l'acqua è acida, nel secondo - salata, nel terzo - dolce). Da chi ha ricevuto il tuo "comandante" - il cervello ha ricevuto un messaggio del genere? (Dalla lingua). La superficie della lingua ha aree, ognuna delle quali percepisce un certo gusto. Puoi dirmi che sapore ha il cibo? (Amaro, dolce, acido, salato). Questo è il secondo assistente (diapositiva 6).

esercizio di gioco

"Conosci dall'olfatto."

I bambini sono invitati ad occhi chiusi a determinare con l'olfatto cosa c'è nel piatto (arancia, aglio, pane).

Ragazzi, c'è qualcosa nascosto sotto questo tovagliolo. Proviamo a indovinare dall'odore cosa c'è. E i nostri aiutanti-beccucci ci aiuteranno in questo. Il naso è il terzo assistente. (I bambini svolgono a turno il compito) (diapositiva 7).

Affinché il naso respiri bene, suggerisco di fare esercizi di respirazione.

Esercizi di respirazione:

Uno due tre quattro cinque!

Possiamo anche riposare

Metti le mani dietro la schiena

Alziamo la testa più in alto

E facile - facile da respirare.

(Respiro profondo, attraverso il naso, alza lentamente le mani, avvicina i palmi delle mani. Alzati in punta di piedi, tirati su, trattenendo il respiro. Espirazione profonda e lenta con il suono AAAAA, le mani cadono all'espirazione).

esercizio di gioco

"Conosci un amico"

Due persone sono selezionate da un gruppo di bambini. Ad occhi chiusi, "esplorano" altri bambini, toccando loro la testa, i capelli, i vestiti con le mani.

Chi ti ha detto che era Sasha? (Memoria). E da chi ha ricevuto il cervello un rapporto che si trattava di Sasha? Queste sono le nostre mani: il quarto assistente (diapositiva 8).

esercizio di gioco

"Dettatura visiva".

I bambini si siedono ai tavoli. L'insegnante mostra per alcuni secondi un disegno con una barca. I bambini dovrebbero disegnare l'immagine che vedono sul foglio. (I bambini fanno il compito).

Chi ha trasmesso queste informazioni al cervello? (Occhi).

Chi ha detto che era una nave? (Memoria).

Da chi ha ricevuto il segnale il cervello? (Dagli occhi) Questo è il quinto assistente (diapositiva 9).

Ginnastica per gli occhi "Scoiattolo".

Lo scoiattolo picchio stava aspettando, (muovi bruscamente gli occhi a destra - a sinistra)

L'ospite è stato trattato deliziosamente:

Dai, picchio, guarda (muovi gli occhi su e giù)

Ecco i dadi: uno, due, tre!

Un picchio ha pranzato con uno scoiattolo (Blink eyes)

E andò a suonare i bruciatori. (Chiudere gli occhi e aprire).

Abbiamo imparato che il nostro cervello ha una memoria. E lo aiutano a ricordare i nostri (organi di senso).

Diamo un'occhiata allo schema dei Centri Colore del Cervello: visivo, uditivo, tattile, olfattivo, gustativo. (L'insegnante mostra il diagramma) (diapositiva 10).

Ora sai perché chiamo sempre il nostro cervello "comandante"? (Risposte dei bambini). Il cervello in pochi secondi riceve segnali da vari organi del corpo, li ordina e quindi invia comandi a tutte le parti del corpo (dita, palpebre, gambe, naso, spalle) per eseguire l'una o l'altra azione. Tutti questi centri del cervello possono lavorare insieme, ecco come siamo con te.

• Fare esercizi;
• Osservare il regime;
• Mangia correttamente;
• stare all'aperto;
• Imparare cose nuove.

Queste sono le regole che seguiamo costantemente all'asilo (diapositiva 11).

Buon lavoro, bravi tutti.

Scopo: insegnare ai bambini a prendersi cura della propria salute.

Compiti: formare nei bambini idee sulla dipendenza della salute dall'attività fisica, dall'indurimento e dalla pulizia del corpo; chiarire le conoscenze sulle proprietà benefiche dell'aria sulla base di attività di ricerca. Sviluppare l'interesse cognitivo, la memoria, il pensiero, la parola, la capacità di ragionare, trarre conclusioni; consolidare l'idea dei bambini sulla routine quotidiana, sull'importanza della routine quotidiana, sul cibo sano.

Avanzamento della lezione

educatore: Ragazzi, abbiamo ospiti oggi! Salutiamoli con il cuore e l'anima. (I bambini salutano)

educatore: Sai, non vi siete semplicemente salutati, vi siete dati un po' di salute, perché vi siete detti "Ciao". Ciò significa che ti auguro salute.

Oggi volevo parlare di un argomento molto importante, la salute.

Insegnante: Cosa pensi sia la salute?

(risposte dei bambini)

educatore: Ora voglio raccontarti una vecchia leggenda (suona la musica lirica calma)

“C'era una volta gli dei vivevano sul Monte Olimpo. Si sono annoiati e hanno deciso di creare un uomo e popolare il pianeta Terra. Hanno iniziato a decidere cosa dovrebbe essere una persona. Uno degli dei disse: "L'uomo deve essere forte". Un altro ha detto: "Una persona deve essere intelligente". Il terzo diceva: "Una persona deve essere sana". Ma un Dio ha detto questo: "Se un uomo ha tutto questo, sarà come noi". E hanno deciso di nascondere la cosa principale che una persona ha: la salute. Hanno iniziato a pensare, decidere: dove nasconderlo? Alcuni hanno suggerito di nascondere la salute nel profondo del mare blu, altri - in alta montagna. E uno degli dei suggerì: "La salute deve essere nascosta nella persona stessa".

È così che una persona ha vissuto fin dai tempi antichi, cercando di ritrovare la propria salute, ma non tutti possono trovare e salvare il dono inestimabile degli Dei!

(la musica finisce)

Educatore: Quindi la salute è nascosta in me, in voi e in ciascuno di voi. Ti svelo un piccolo segreto. La nostra salute può essere paragonata al sole, che ha molti raggi. Questi raggi vivono in ogni cellula del tuo corpo. Il primo raggio della tua salute è la forza. (apro il raggio)

Domanda: Che tipo di persone consideri forti? Tuo padre è forte? Dov'è la tua forza? (La mia forza è nei muscoli.) Educatore: controlliamo se c'è molta forza nelle tue mani. Che muscoli forti hai? Abbiate i muscoli più forti, guardate ragazzi! Dicci, per favore, cosa fai per mantenere forti le tue braccia? Ragazzi, ora tutti insieme mostrate come alleni i muscoli del tuo corpo (corri fuori, stai in cerchio).

Chi sta caricando

Sta guadagnando salute!

I bambini eseguono un complesso di ginnastica ritmica come mostrato dall'insegnante su una melodia allegra.

Domanda: hai guadagnato forza dopo aver caricato? educatore: È immediatamente ovvio che "la silushka scorre nelle vene con il fuoco". Insegnante: Ragazzi! Ed ecco la risposta alla domanda: perché una persona dovrebbe essere forte? La forza rafforza la salute umana! educatore: Dimmi, ragazzi, perché una persona dovrebbe frequentare l'educazione fisica?

Bambini: Per non ammalarsi, per essere sani. Insegnante: Esatto ragazzi. “Per non mentire malati bisogna rispettare lo sport”. Ripetiamo tutti insieme (ripetiamo) Ricordate questo ragazzi. Educatore: Per scoprire come si chiama il secondo raggio della nostra salute, ti mostrerò un trucco.

educatore: Guarda dentro questa bottiglia. Cosa c'è lì?

Bambini: niente.

educatore: Ora vedremo chi si nasconde lì. Uno, due, tre, invisibile, scappano dalla bottiglia. (Abbasso la bottiglia nell'acqua e la premo, le bolle scorrono dalla bottiglia).

Educatore: Che tipo di persona invisibile era seduta in una bottiglia?

Bambini: È aria.

Insegnante: Esatto, bambini.

Non c'è vita senza respiro

La luce svanisce senza respirare

Respirare uccelli e fiori

Lui respira, io e te.

Educatore: Ognuno di noi ha l'aria. Verifichiamo se questo è il caso. Ora vai al tavolo, prendi i tubi, calali nell'acqua e soffia. Cosa vedi? Perché si formano le bolle?

Dove si trova l'aria nel corpo umano? Perché non possiamo stare senza aria per molto tempo? (giudizio dei figli).

Insegnante: Esatto, bambini. È ogni cellula del tuo corpo che dice: "Per favore, manda aria, altrimenti stiamo morendo".

Educatore: Facciamo esercizi di respirazione con te.

1. "Riscaldiamoci". Allarga le braccia ai lati, quindi incrociale rapidamente davanti al petto, batti le mani sulle spalle, dì "uh-hh".

2. "Perso nel bosco". Fai un respiro durante l'espirazione per gridare "a-u-u".

3. "Riccio". Gira la testa a sinistra e a destra al ritmo del movimento. Contemporaneamente a ogni giro, inspirare attraverso il naso, brevemente rumoroso con tensione muscolare in tutto il rinofaringe. L'espirazione è morbida e arbitraria attraverso le labbra semiaperte. (4-8 volte)

Educatore: Bambini, ditemi, perché abbiamo fatto esercizi di respirazione?

Bambini: Per arricchire il corpo di ossigeno. Per temperare il tuo corpo, ecc.

insegnante: Esatto, ragazzi, l'aria è satura di ossigeno, è aria fresca e pulita.

Educatore: Allora qual è il nome del secondo raggio di salute?

Bambini: Aria.

(apro il secondo raggio di salute)

Educatore: Bambini, che cos'è? (Vi mostro il modello dell'orologio)

Bambini: guarda.

educatore: Perché pensi che abbiamo bisogno di un orologio? (giudizio dei figli)

educatore: Sì, hai ragione, ci serve un orologio per navigare nel tempo, per sapere quando svegliarsi, per non fare tardi all'asilo per gli esercizi mattutini, per sapere quando arriva il pranzo, l'ora della passeggiata e dormire.

Educatore: Bambini, secondo voi qual è la modalità? (giudizio dei figli)

Educatore: Bambini, il regime è quando tutti i compiti vengono completati durante il giorno in orario, come nella nostra scuola materna. Hai tempo per mangiare, fare esercizio, camminare, dormire e andare a casa. Anche i tuoi genitori hanno familiarità con questa modalità asilo nido e l'orologio mostra l'ora della routine quotidiana. La routine quotidiana aiuta a essere disciplinati, aiuta a migliorare la salute e a svolgere tutti i tuoi compiti e compiti in modo efficiente ed efficiente. La modalità è quando tutti i tuoi affari sono distribuiti, chiaramente nel tempo durante il giorno.

Educatore: E ora voglio offrirmi di completare un compito chiamato "Mettilo in ordine" (i ragazzi escono e mettono in ordine le immagini con immagini di bambini impegnati in varie attività durante il giorno). Man mano che il gioco procede, attiro l'attenzione dei bambini sull'andare a letto e alzarsi in orario, fare esercizi mattutini ogni giorno e mangiare alla stessa ora durante il giorno.

educatore: Ragazzi, come si chiama il terzo raggio di salute?

Bambini: routine quotidiana.

I bambini si siedono sulle sedie.

Educatore:

Bambini per stare in salute

Devi mangiare bene.

Cibo dolce al cioccolato

Non ti lasci trasportare.

Molto acido, salato

Stai attento.

Solo frutta e verdura

Prodotti molto gustosi.

Educatore: Bambini, facciamo un gioco di parole con voi. Ho letto una quartina sui prodotti. Se sono utili, allora tutti insieme dite: "Esatto, giusto, giusto".

Se qualcosa che è dannoso per la salute, stai zitto. (ho letto la quartina)

1. Mangia molte arance, bevi un delizioso succo di carota. E poi sarai sicuramente molto magro e alto. (Giusto)

2. Se vuoi essere magro, devi amare i dolci, mangiare dolci, masticare caramello, diventare magro come un cipresso. (silenzioso)

3. Per mangiare bene, ricorderai il consiglio: mangia frutta, porridge con burro, pesce, miele e uva. (Giusto)

4. Bevete latte bambini, sarete in salute. (Giusto)

Bravi ragazzi, dirò sicuramente alle vostre mamme che sapete scegliere cibi sani.

Educatore: Allora, qual è il nome del quarto raggio di salute?

Bambini: cibo sano!

(aprendo il quarto raggio)

educatore: Ragazzi, guardate come i nostri raggi di salute brillavano e brillavano al sole. Come?

Bambini: luminosi, allegri ....

Educatore: Se fai tutto ciò di cui abbiamo parlato oggi in classe (che è: fare esercizi fisici, fare esercizi di respirazione, respirare aria fresca, mangiare cibo sano, seguire la routine quotidiana, allora sarai come il sole, luminoso, luminoso, allegro, vivace, cioè sano.

Il dottor Aibolit elogia i bambini per quanto sanno della salute.

Tutti sanno,

Tutti lo capiscono

È bello essere in salute

Hai solo bisogno di sapere come essere in salute.

Per essere in salute, considera in anticipo

Che tutti hanno bisogno di cibo sano.

E tienilo a mente quando fai acquisti.

Non cercare i dolci, cerca le vitamine.

Non esiste ricetta migliore al mondo

Sii inseparabile dallo sport.

Vivi cento anni

Questo è l'intero segreto.

Educatore: Bambini, vi è piaciuta la lezione? Cosa ti è piaciuto esattamente? Cosa hai imparato di nuovo? Sono molto felice, GRAZIE A TUTTI!

Anaida Khokonova
Estratto di una lezione sul risparmio sanitario nel gruppo preparatorio Argomento: "Paese magico - salute".

Argomento: « Magic Land - Salute» .

Obbiettivo: Insegnare ai bambini a prendersi cura di se stessi Salute e prenditi cura di lei.

Compiti: o) espandere le idee dei bambini su ciò che è Salute come prendersi cura di lei, cosa è necessario per mantenerla Salute; consolidare le conoscenze dei bambini su cibo sano e vitamine; p) sviluppare l'interesse per la conoscenza dell'ignoto, sviluppare la memoria, il pensiero, la parola; in)

La salute non è tutto, ma tutto senza la salute non è niente. (Socrate)

Saluteè quando non te ne accorgi.

Avanzamento del corso.

Caregiver: I bambini sono nostri ospiti oggi, cosa si dovrebbe fare?

Figli: saluta saluta. Ciao!

A: E chi mi dirà cosa significa la parola "Ciao"? Anya.

Anya: Questo significa che desideriamo salute a quella persona, quale detto ciao.

A: Esatto, Anya. Ben fatto! Rivolgiamoci l'un l'altro e salutiamo anche noi e auguriamo un pezzo salute gli uni agli altri.

Bambini, volevo parlarvi Salute. Che cosa salute e dov'è.

D: Salute questo è lo stato di ogni organismo vivente, l'assenza di malattia e malattia. È in ogni persona.

A: Quali organizzazioni sono impegnate nella protezione Salute?

D: poliambulatori, ospedali.

A: Ben fatto!

A: Ricordiamo i proverbi e i detti in merito Salute.

ANNA: La salute è più preziosa della ricchezza.

Artù: Non chiedere Salute e guarda il viso.

Misha: Muoviti di più, vivi più a lungo.

Viola: Dio non voglia salute - il medico non darà.

Ignato: La salute è il capo di tutto, il più costoso.

Arina B: La malattia di una persona non dipinge.

Ruslan: Sano per il cibo Sì, fragile da lavorare.

Arina E: Persona gentile più sano del male.

Azik: La salute vale più del denaro.

A: Ragazzi, per favore ditemi cosa dovete avere per aiutare vostra nonna a portare un secchio d'acqua?

A: Ragazzi, per favore ditemi cosa dovete avere per aiutare a portare un secchio d'acqua a vostra nonna?

D: Forza.

A D: Da dove viene la forza? Cosa devi fare per essere forte?

D: Fai esercizi ogni mattina.

A: Allora facciamo degli esercizi.

Siamo stanchi di fare esercizio e abbiamo deciso di fare stretching

Una volta seduti, due si alzarono.

Tre piegati, non piegati

Hanno girato la testa

E si sedette e si riposò.

(Effettuiamo movimenti secondo le parole).

A: Ragazzi, mostriamo ai nostri ospiti come allunghiamo braccia e gambe durante il giorno.

Un esercizio "Il bruco striscia lungo il ramo".

Un esercizio "Stick Walking".

Il gioco "Raccogliamo insetti in un cestino"

(Bussa alla porta arriva Moidodyr)

A: Ciao, per favore presentati.

M: Io sono il Grande Lavabo

Il famoso Moidodyr,

Capo lavabo,

E un comandante delle salviette.

Sono venuto da voi ragazzi per scoprire quanto bene sapete cosa dovete fare per essere sano.

Anna: Se vuoi essere sano, riscaldare,

E lava il viso con acqua fredda.

Ricorda per sempre -

La chiave per la salute è la pulizia.

Ignato: Essere forte forte

Dobbiamo essere amici dell'educazione fisica.

Ruslan: corri, salta e salta

E gioca con i bambini.

ArinaB.: Ci sono insalate a pranzo

E adoro la bici.

M: Perché mangi un'insalata, non è molto gustosa?

Arina B.: Ma utile. Contiene vitamine.

A: E quali vitamine sono più utili?

Misha: Le vitamine sono sostanze preziose,

Non siamo da nessuna parte senza di loro.

Affinché sano, forte, forte di essere,

Devi essere amico delle vitamine.

Artù: Vitamina C - acido ascorbico,

I benefici per il corpo sono grandi.

Aumenta l'immunità

La malattia scaccia.

Viola: La vitamina A è necessaria per la vista,

Per uno stato corporeo normale.

Molto nel pesce e nei frutti di mare,

E anche in rosso, arancione,

Frutta e verdura.

In carote, zucche, pomodori,

Prezzemolo, pepe, albicocche.

Adeline: La vitamina D rafforza denti, ossa,

Allontana da noi tutte le disgrazie.

Mangia pesce, uova e caviale.

Posiziona il tuo corpo per sempre.

Ignato: Ci sono molte più vitamine,

Reintegra rigorosamente il corpo con loro.

Allora non ti ammalerai

Ti divertirai e canterai canzoni.

A: Mostriamo al nostro ospite dove ottenere queste vitamine. Andiamo al negozio e compriamo prodotti sani che contengono vitamine e sostanze nutritive.

Il gioco "Compra prodotti sani".

Due bambini vanno in un negozio di cesti e ognuno prende ciò che ritiene utile senza che gli venga richiesto. Dopo che i bambini analizzano il contenuto del cestino.

A: Ben fatto, bambini.

M: Bene ragazzi, ora so che diventerete grandi, forti e sano. E ora è il momento per me. Arrivederci!

D: Arrivederci!

A: Ragazzi salutate i nostri ospiti.

D: Arrivederci!

Riferimenti:

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2. Utrobina K. K. Intrattenere l'educazione fisica nella scuola materna per bambini di età compresa tra 5 e 7 anni. - M., 2006.

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6. Kartushina M. Yu Semaforo verde Salute. Programma miglioramento della salute dei bambini in età prescolare. - M., 2007.

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9. AT Sharygina. Conversazioni sulle norme di sicurezza. Mosca, 2011

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14. Zmanovsky Yu. F., Kuznetsova M. N. Indurimento complesso nelle istituzioni prescolari. Raccomandazioni metodologiche del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa. - Nizhny Novgorod, 1992.

15. Kudryavtseva V. T. Pedagogia dello sviluppo recupero. - M.: Linka-Press, 2000. Amosov N. M. Riflessioni su Salute. Kemerovo, 1981, 198 pag.

16. Antonov, Yu. E., Kuznetsova, M. N., Saulina, T. F. Bambino in età prescolare sano. Sociale tecnologia del benessere del 21° secolo: Una guida per ricercatori e insegnanti. - M.: Arkti, 2000.

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Makarevich Tatyana Ashurbekovna

Brack 2017

Scopo: far sì che i bambini vogliano prendersi cura della propria salute.

Compiti:Compiti:

1. Formare nei bambini un'idea della necessità di prendersi cura della propria salute.

2. Formare idee dei bambini in età prescolare sulla dipendenza della salute dall'attività fisica, dall'alimentazione.

3. Introduci i bambini agli esercizi di respirazione, al massaggio alle orecchie.

4. Identificare e chiarire le conoscenze sugli articoli per l'igiene personale.

5. Sviluppare l'attenzione, l'interesse cognitivo, l'attività mentale, l'immaginazione dei bambini.

6. Instillare nei bambini il desiderio di prendersi cura della propria salute, il desiderio di condurre uno stile di vita sano.

7. Coltiva la compassione, l'assistenza reciproca, l'assistenza reciproca.

Materiali e attrezzature: Un fiore a sette fiori con petali multicolori su velcro; compensazione simulata; un albero con articoli per l'igiene personale appesi; borsa con indovinelli; poster con l'immagine del naso, dell'orecchio; ritagliare immagini della routine quotidiana; immagini con prodotti nocivi e utili, fogli A3; colonne sonore musicali.

Avanzamento del corso.

Caregiver : Ragazzi, abbiamo ospiti oggi, andiamodiciamo ciao !

Figli : Ciao.

Caregiver : sai, ragazzi, non siete solodetto ciao e ci siamo dati un pezzoSalute , perchédisse : “Ciao, cioè auguri a tuttiSalute . detto popolare russoEgli parla : « Non dirai ciao - non otterrai salute » . Prendiamoci per mano, sorridiamoci e diamo buon umore. Bene, abbiamo un buon umore gioioso. Siamo tutti allegri e allegri.

Caregiver attira l'attenzione dei bambini sul fatto che nel gruppo è cresciuto un fiore insolito con un solo petalo. I bambini vengono da lui. L'insegnante chiede loro se hanno sentito o visto da qualche parte una situazione simile.

Caregiver : Sì, è vero, nella fiaba di V. Kataev "Un fiore - un sette fiori." La ragazza Zhenya ha speso tutti e sei i petali per soddisfare i desideri che non le hanno portato gioia, il che significa che era vuota. E quando rimase solo un petalo, Zhenya vide il ragazzo triste Vitya: le sue gambe facevano male. Vitya non poteva correre e giocare con i bambini. La moglie era dispiaciuta per Vitya. Strappò l'ultimo petalo e disse:

Vola, vola, petalo,

Attraverso l'ovest all'est.

Attraverso il nord, attraverso il sud,

Torna indietro, fai un cerchio.

Non appena tocchi terra

Per essere guidato secondo me, -

Dì a Vitya di guarire!

Nello stesso momento Vitya divenne sana. Era malato per così tanto tempo e voleva davvero diventare sano e non ammalarsi mai, che disse a Zhenya: "Se la maga mi desse un fiore - un sette fiori ...". Non appena pronunciò queste parole, apparve la maga. Nelle sue mani teneva un fiore con sette petali multicolori. La maga ha regalato ai bambini un fiore e nel congedarsi ha detto: "Questo fiore ti aiuterà a capire cos'è la salute e come dovrebbe essere protetta". Ragazzi, guardate, abbiamo anche un tale fiore - salute, ma c'è solo un petalo giallo su di esso - un petalo di gioia, e dobbiamo trovarne con voi quanti altri? (6) Per questo io e te abbiamo bisogno di andare nel magico paese della salute (suona la musica “C'è un fiore nel mondo”, l'introduzione).

Caregiver : E il percorso ci aiuterà ad arrivare al Paese della salute.

Davanti ai ragazzi sul pavimento c'è un percorso di "salute" su cui vengono tracciate tracce, è necessario seguire rigorosamente le orme. La musica suona, i ragazzi percorrono i sentieri ed escono nella radura.

Caregiver : guardate ragazzi, abbiamo un albero davanti a noi, ma avete un aspetto insolito, cosa ci cresce sopra?! - Correggere gli articoli per l'igiene personale. E sotto l'albero c'è una borsa e nella borsa c'è una nota. “Indovina enigmi, trova indizi sull'albero e insegna il petalo verde.

Caregiver : Mi chiedo chi ha deciso di giocare con noi, beh, facciamo il compito, perché abbiamo bisogno di un petalo.

Caregiver tira fuori le carte con gli enigmi ei bambini cercano indizi tra gli oggetti sull'albero.

1.A"sporcarsi" non essere, dovresti essere mio amico

schiumoso, profumato, le mani saranno pulite.

Se mi metto negli occhi, pizzico un po'....

ma non appena la schiuma è stata lavata via, ha smesso di pizzicare ....(sapone)

2. Ben 25 denti per ricci e ciuffi

e sotto ciascuno dei denti giaceranno i capelli di fila ...(pettine)

3. Con la testa pelosa, si arrampica abilmente in bocca,

e conta i nostri denti al mattino e alla sera.(Spazzolino)

Caregiver : Come puoi nominare tutti questi oggetti in una parola? ripetere. A cosa servono? A cosa serve il sapone?

Figli : Per lavarsi le mani.

Caregiver D: Quando dovresti lavarti le mani?

Figli : Prima di mangiare, dopo una passeggiata. Dopo il bagno. Dopo aver disegnato e scolpito.

Caregiver D: A cosa serve l'asciugamano?

Figli : Per asciugare le mani dopo il lavaggio.

Caregiver D: A cosa serve il pettine?

Figli : Per pettinarti i capelli. Sii pulito e carino.

Caregiver : A cosa servono il dentifricio e gli spazzolini da denti?

Figli : Lavarsi i denti. Per mantenere i denti puliti esano e non si è ammalato.

Caregiver : beh, ragazzi, guardate in fondo alla borsa c'è il nostro secondo petalo verde del nostro fiore della salute.

Caregiver attira l'attenzione dei bambini sui ceppi nella stessa radura einvita uno dei bambini a prendere un petalo blu, girarlo e mostrarlo a tutti. Un naso è disegnato sul retro del petalo,
Caregiver : Perché pensi che una persona abbia bisogno di un naso?
Bambini: per respirare...
Educatore: E come si relaziona il naso con il segreto della Salute, cosa ne pensi?
Bambini: ……….c'è il naso che cola, il naso non respira…
Educatore: Cosa bisogna fare per garantire che il naso sia sempre sano, si possa respirare facilmente e liberamente? Bambini: ipotesi per bambini
Educatore: E ora ti consiglio di controllare se il naso di tutti respira bene e liberamente? Per fare questo, eseguiremo esercizi di respirazione.
I bambini, insieme all'insegnante, eseguono esercizi di respirazione. Dopo le parole "trattenere il respiro", i bambini prendono fiato e trattengono il respiro. L'insegnante legge il testo poetico, i ragazzi fanno solo il compito.

Respiro attraverso il naso
Respiro liberamente
Profondo e silenzioso
Come vuoi.
Completerò il compito
Tratterrò il respiro.
Uno due tre quattro -
Respiriamo di nuovo
Più profondo, più ampio.

Educatore: Come stai bene, ben fatto.

Caregiver : Ragazzi, guardate, c'è un petalo arancione sul secondo ceppo. Vediamo cosa c'è. Il bambino prende un petalo sul retro del quale è raffigurato un orecchio.
Educatore: Ragazzi, perché le persone hanno bisogno di orecchie?
Bambini: per ascoltare, ascoltare musica….ecc.
Educatore: Sì, perché pensi che il secondo segreto della Salute sia legato alle orecchie?
Bambini: anche le orecchie possono far male...
Educatore: Esatto, se non ti prendi cura delle tue orecchie, possono ammalarsi.
Cosa si dovrebbe fare in modo che le orecchie non facciano male e si senta molto bene?
Bambini: ipotesi per bambini
Educatore: Vuoi che ti dica un segreto? Dopotutto, le nostre orecchie ci aiutano non solo a sentire e ascoltare, ma aiutano anche tutto il nostro corpo: ci sono un gran numero di punti speciali sulle orecchie (mostra una carta con l'immagine di un orecchio con punti contrassegnati che sono responsabili di il lavoro di alcuni organi). Se questi punti vengono massaggiati, il corpo umano si sentirà bene, la persona sarà attenta, intelligente. Per realizzare tutto questo, ti suggerisco di fare ginnastica per le orecchie con me.
Caregiver , insieme ai bambini, esegue un complesso di ginnastica per le orecchie.

Vieni da me amico

E siediti in cerchio.

Trova le tue orecchie

E mostrali presto.

Abilmente con loro giochiamo

È così che battiamo le orecchie.

E ora stiamo abbattendo tutto.

Ushko, non mollare!

E poi, e poi

Hanno contorto la capra.

L'orecchio sembra congelato

Puoi scaldarlo.

Uno due! Uno due!

Qui il gioco è finito.

Venne il silenzio.

Bene, ragazzi, quanti petali abbiamo del nostro fiore della salute? e quanto resta da trovare?

Bambini: 4, 3 rimasti da trovare.

La musica iniziò a suonare e il nano Zdorovyachok corre nella radura.

Gnome: Ciao ragazzi, mi riconoscete? Sono un nano Zdorovyachok, ho sentito che stai cercando petali dal "fiore della salute". Ti ho dato questi compiti. Sei così grandioso!

Ragazzi, cos'altro dovete fare per essere forti e sani:

Figli : fai sport, indurisci, fai esercizi ....

ragazzone : bravo, allora facciamo gli esercizi tutti insieme.

La musica iniziò a suonare: Kukutiki - esercizi, una canzone di cartoni animati per bambini

La musica suona ei bambini fanno esercizi insieme allo gnomo.

Zdorovyachok: Bravi ragazzi, è chiaro che fate esercizi tutti i giorni, tenete il 5° petalo viola.

Ragazzi, ho un piccolo problema, mi confondo costantemente nella routine quotidiana, vi prego insegnatemi come osservare correttamente la routine quotidiana in ordine.

Educatore: ragazzi potete aiutare lo gnomo?

Bambini: certo!

Ai bambini vengono fornite le carte ritagliate della routine quotidiana e devono essere disposte nell'ordine corretto!

Zdorovyachok: Oh, grazie ragazzi, ora sicuramente non confonderò nulla e farò tutto correttamente. Aspetta, ti meriti il ​​petalo rosso.

Educatore: Ragazzi dobbiamo trovare l'ultimo petalo, Zdorovyachok mi dice dove trovarlo ?!

Zdorovyachok: Segui questo percorso e lo troverai.

Ragazzi, andiamo, seguiamo rigorosamente le tracce e alla fine del sentiero c'è un petalo blu.

Un bambino che desidera apre un petalo, sul retro del quale è raffigurato il cibo.
Educatore: Cosa è disegnato su questo petalo? Bambini: cibo, generi alimentari...
Caregiver : Sì, il cibo viene disegnato qui. Perché pensi che le persone ne abbiano bisogno? Bambini: mangiare, mangiare, bere...
Caregiver : Una persona può vivere senza cibo, senza bevande? Come mai?
ipotesi dei bambini.
Educatore: Pensi che tutto il cibo faccia bene al corpo? Risposte dei bambini.
Educatore: Sì, non tutto il cibo è sano. Alcuni prodotti contengono sostanze utili - vitamine e alcuni - sostanze nocive che danneggiano il nostro corpo. Che tipo di persona sarà sana: quella che mangia cibi contenenti vitamine o quella che mangia cibo spazzatura?
Bambini: uno che mangia cibi contenenti vitamine.
Caregiver : Quali cibi utili conosci? Risposte dei bambini.
Educatore: Quali vitamine contengono? Risposte dei bambini.
Caregiver , insieme ai bambini, esamina le immagini che raffigurano vari prodotti alimentari (kefir, latte, uova di gallina, mela, arancia, pesce, carne, pollo, noci...), discute quali di essi sono dannosi e quali benefici per l'uomo corpo, racconta le vitamine (A, B, C), che sono contenute negli alimenti sani, chiarisce a cosa servono.
Educatore: Per ricordare meglio quali alimenti fanno bene alla salute umana e quali dannosi, vi consiglio di fare dei giornali. Per fare ciò, è necessario dividere in squadre. una squadra creerà un giornale chiamato "Cibi utili" e l'altra squadra farà un giornale chiamato "Cibi non sani".
L'insegnante aiuta i bambini a dividersi in squadre, li invita ad andare ai tavoli su cui sono disposti fogli A3, immagini che ritraggono cibi sani e malsani. Ogni membro del team sceglie le immagini giuste, il team discute la correttezza della scelta. La musica suona, i bambini dispongono le immagini del cibo.
Caregiver : Bene, ragazzi, abbiamo trovato con voi tutti i petali del nostro fiore - salute, un fiore a sette colori. È tempo per noi di tornare all'asilo dal "paese magico della salute. Chiudiamo gli occhi, giriamoci intorno tre volte e ci troviamo in un asilo nido. Eccoci di nuovo all'asilo. E lasceremo il fiore nel nostro gruppo, ci ricorderà ogni giorno cosa bisogna fare per essere sani.

Gli amici! È tempo per noi di salutarci

E qualunque cosa accada, sempre un uomo

Salute ne augura un altro per sempre

Ciao, ti gridiamo alla fine.

Respirovi benedica tutti con la salute !

Risultato: Educatore: Ragazzi, dove siamo stati oggi, chi abbiamo incontrato?

Cosa devi fare per essere in salute?

Bambini: abbiamo visitato il paese della salute e abbiamo incontrato il nano Zdorovichka. Segui le regole igieniche, mangia bene, osserva la routine quotidiana. Abbiamo ripetuto esercizi di respirazione, imparato a massaggiare le orecchie.

Bibliografia:

Area didattica "Salute". Come lavorare al programma "Infanzia":

Sussidio didattico/scientifico. ed. AG Gogoberidze. - San Pietroburgo: OOO

CASA EDITORIALE "CHILDHOOD-PRESS"; Centro commerciale "SFERA", 2012.-176 p.

Beresneva Z. I. Bambino sano: un programma per il miglioramento dei bambini in un istituto di istruzione prescolare. - M.: Sfera, 2005.

Makhaneva M. D. Crescere un bambino sano. Manuale per i professionisti delle istituzioni prescolari. - M.: ARKTI, 1999.

Gavryuchina LV Tecnologie salva-salute negli istituti di istruzione prescolare: guida metodologica / Mosca, 2010, 160 p.;

Istruzione prescolare n. 11, 12.: Casa editrice "Education of a preschooler", 2015.

Voronkevich, O.A. Benvenuto nell'ecologia! Programma parziale di lavoro sulla formazione della cultura ecologica nei bambini in età prescolare (+ CD-ROM) / O.A. Voronkevič. - M.: Detstvo-Press, 2015. - 512 pag.

Lezione integrata - KVN sul risparmio sanitario nel gruppo preparatorio sull'argomento:

"Salvo la salute, voglio essere in salute"

La salute è la ricompensa che una persona riceve per la diligenza.

Una persona sana è, di regola, una persona educata che ha appreso una semplice verità: “Per diventare sani bisogna imparare ad essere sani”

Integrazione delle aree educative: "Socializzazione", "Cognizione", "Comunicazione", "Salute", "Cultura fisica"

Obbiettivo: sviluppo dell'attività cognitiva nelle aree educative "Salute", "Cognizione", "Comunicazione", "Cultura fisica".

Compiti del programma:

educativo:

- consolidare le conoscenze dei bambini su uno stile di vita sano, sull'osservanza delle regole di igiene personale; conoscenza della struttura del corpo umano,conoscenze su prodotti utili, vitamine, proprietà dell'aria basate su attività di ricerca;

Continuare a consolidare la capacità dei bambini di leggere parole brevi;

sviluppando:

Sviluppare interesse cognitivo, memoria, pensiero, linguaggio coerente, capacità comunicative, capacità di ragionare, trarre conclusioni;

educativo :

Sviluppa il desiderio di prenderti cura della tua salutee altri, coltivano amicizie e la capacità di lavorare in gruppo.

Metodi e tecniche: leggere narrativa, creare situazioni problematiche, conversazione, esercizi di respirazione, esercizi per lo sviluppo della coordinazione dei movimenti e della parola con elementi di automassaggio, giochi didattici, ginnastica con le dita, appello all'esperienza di vita dei bambini.

Lavoro preliminare: esaminare le enciclopedie per bambini, parlare di igiene, routine quotidiana, una corretta alimentazione e dei benefici dell'educazione fisica, leggere narrativa, indovinare enigmi, sviluppare abilità e abilità salva salute.

Materiali e attrezzature: modello solare, modello umano, bottiglia, tazze, tubi da cocktail, palline da massaggio, materiale dimostrativo sull'argomento della lezione.

Avanzamento del GCD:

Organizzare il tempo.

Ragazzi oggi abbiamo ospiti, salutiamoli.

Buon pomeriggio!

Ciao!

E sapete, ragazzi, non ci siamo solo salutati, abbiamo detto "ciao", il che significa che vi auguriamo buona salute.

Ciao! hai detto all'uomo.

Ciao! lui ricambia il sorriso.

E, probabilmente, non andrà in farmacia,

E sarai in salute per molti anni.

Oggi voglio raccontarvi una vecchia leggenda.

“Tanto tempo fa, gli dei vivevano sul Monte Olimpo (diapositiva)

Si annoiarono e decisero di creare un uomo. Hanno iniziato a decidere cosa dovrebbe essere una persona. Uno degli dei disse: "Un uomo deve essere forte". Un altro ha detto: "Una persona deve essere sana". Il terzo diceva "Una persona deve essere intelligente". Ma un dio ha detto questo: "Se una persona ha tutto questo, sarà come noi". E gli dei hanno deciso di nascondere la cosa principale che una persona ha: la salute. Hanno iniziato a pensare: decidere dove nasconderlo? Uno ha suggerito di nascondere la salute nel profondo del mare blu, altri in alta montagna. E uno degli dei suggerì: "Nascondi la salute nella persona stessa". È così che una persona vive a lungo, cercando di trovare la sua salute. Sì, non tutti possono trovare e salvare il dono inestimabile degli dei. Questo significa salute: si scopre che è nascosta in me, in te e in ognuno di voi.

II . Annuncio del tema GCD.

Ragazzi, vi sentite in salute? Cosa significa essere in salute? (risposte dei bambini) (significa essere forti, forti, allegri, allegri ed energici)

Ti svelo un piccolo segreto! La nostra salute può essere paragonata al sole, che ha molti raggi, questi raggi vivono in ogni cellula del nostro corpo.Giocheremo al gioco KVN. Parteciperanno due squadre (divise in squadre). Ogni squadra riceverà un raggio per la risposta corretta. Alla fine del gioco raccoglieremo due soli di salute.

III . Parte principale.

1. Il primo raggio è l'igiene …. (modello del sole, ad esso è attaccato un raggio)

Ti do indovinelli sui prodotti per l'igiene. Se indovini correttamente gli enigmi, otterrai il primo raggio.

Scivola via come un essere vivente, ma non lo lascerò uscire,

Schiuma di schiuma bianca, non è pigro lavarsi le mani (sapone ).

***

La mattina e la sera si lava i denti con il dentifricio per noi (Spazzolino ).

***

Tutti mi prendono nelle loro mani e strofinano il mio corpo diligentemente.

Che piacere strofinare! io ragazzi (asciugamano ).

***

Fare il bagno molte, molte volte ogni giorno.

Pizzica, morde - non aprirai gli occhi (sapone ).

***

Cammino, giro non per le foreste, ma per i baffi, per i capelli,

E i miei denti sono più lunghi di quelli dei lupi e degli orsi .... (pettine ).

***

Si sdraia in tasca e custodisce il ruggito, piagnucolone e sporco,

Asciugheranno i rivoli di lacrime, non dimenticheranno il naso (fazzoletto ).

E ora ti farò domande sull'igiene:

Puoi masticare i ghiaccioli? Perché no?

Perché hai bisogno di ricaricare?

Cosa dovresti fare se sudi? Come mai?

Posso guardare la TV tutto il giorno? Perché no?

Cosa fare per evitare di prendere l'influenza?

Puoi mangiare fuori? Perché no?

2 . Secondo raggio.

E ora ti mostrerò il trucco e scoprirai come si chiama il secondo raggio di salute.

Dai un'occhiata all'interno di questa bottiglia. Cosa c'è lì? (non c'è niente lì)

Ora vedremo chi si nasconde lì. Uno, due, tre, scorrono invisibili dalla bottiglia (abbasso la bottiglia nell'acqua e la premo, le bolle scorrono dalla bottiglia).

Che tipo di persona invisibile era seduta nella bottiglia? (è aria). Esatto, bambini.

C'è aria intorno a noi e in ognuno di noi. Lascia che i bambini controllino se è così. Ora vai al tavolo, prendi i bastoncini da cocktail, calali nell'acqua e soffia. Cosa vedi? Perché si formano le bolle? (perché abbiamo aria nel nostro corpo)

Non c'è vita senza respiro

Senza respirare, la luce svanisce.

Respirare uccelli e fiori

Lui respira e io e te.

Verifichiamo se questo è il caso. Ora provi a fare un respiro profondo e a coprirti la bocca e il naso con i palmi delle mani. Cosa sentivi? Perché non potevano stare senza aria per molto tempo? (risposte dei bambini) (perché il nostro corpo non può vivere senza aria)

Esatto, ogni cellula del tuo corpo si è ribellata e ha chiesto: “Per favore, mandami aria. »

Ricordiamo l'esercizio di respirazione con te?

Ginnastica visiva

Uno a sinistra, due a destra
Tre su, quattro giù.
E ora ci guardiamo intorno
Per vedere meglio il mondo.
Diamo un'occhiata più da vicino, più lontano,
Esercitare il muscolo oculare.
Presto vedremo meglio
Controlla adesso!
E ora sbattiamo un po' le palpebre
e sbatti ancora un po'
Diamo loro molta forza,
Per amplificare mille volte!

Il terzo raggio è la nutrizione.

Concorso "Fiabe con prodotti utili".

I bambini nominano fiabe che menzionano cibi sani. Ad esempio, le fiabe: "Rapa"; "Pentola di porridge"; "La principessa e il pisello" (piselli); "Semi di galletto e fagiolo" (fagioli); "Sorella Alyonushka e fratello Ivanushka" (mele), "Le avventure di Chipollino" (cipolle); "Oche-cigni" (mele, latte); "Man and Bear" (rape, segale); "Pipe e brocca" (frutti di bosco) e altri.

4. Il quarto raggio.

Concorso "Conosco il mio corpo?"

I bambini disegnano i nomi delle parti del corpo su una statuetta-modello di una persona.

E ora ti dirò una poesia e ti mostrerai tutto ciò che è chiamato. Ciò che tocchi: accarezza e massaggia!

Fizminutka "Viaggio attraverso il corpo"

Ci sono unghie sulle nostre dita,

sulle mani - polsi, gomiti,

Corona, collo, spalle, petto

E non dimenticare la tua pancia!

Fianchi, tacchi, due piedi,

Stinco e caviglia.

Ho le ginocchia e la schiena

Ma lei è solo una!

Abbiamo sulle nostre teste

due orecchie e due lobi.

Sopracciglia, zigomi e whisky,

E occhi così vicini

Guance, naso e due narici

Labbra denti - guarda!

Mento sotto il labbro

Ecco cosa sappiamo!

5. Il quinto raggio è il movimento.

Ginnastica con le dita "Palla"

Il gioco "Chi troverà la sua casa più velocemente?"

6. Il sesto raggio - vitamine

Concorso "Dalle lettere per stendere la parola" vitamine "

(per entrambe le squadre)

IV . Risultato

Educatore: ragazzi, guardate come i nostri raggi di salute brillavano e brillavano al sole. Come?

Bambini: luminosi, allegri ....

educatore: Se fai tutto ciò di cui abbiamo parlato oggi in classe (e questo è fare esercizi fisici, fare esercizi di respirazione, mangiare cibi sani, seguire le regole dell'igiene personale), allora sarai come il sole, luminoso, luminoso, allegro, fervente, cioè sano.

(I bambini ricevono vitamine)