Qualità che sviluppano i giochi. Giochi all'aperto per lo sviluppo delle qualità fisiche nei bambini in età prescolare senior

"Gomme"

Probabilmente il gioco più popolare tra le ragazze. Molti ricorderanno le parole "Pe-she-ho-dy, dot, ma-ma dot, pa-pa dot, boo-ra-ti-but ...". Hanno saltato sia nel cortile della strada che nei corridoi della scuola durante una grande occasione. E la proprietaria della preziosa gomma da tre metri divenne immediatamente la ragazza più popolare della classe.

Regole del gioco: due giocatori diventano "in gomma", quindi un giocatore salta compiti a diversi livelli di altezza. Non appena il saltatore commette un errore, cambia posto con un altro giocatore. C'erano sei livelli, l'ultimo terminava all'altezza del collo e obbediva solo alle ragazze più saltellanti.

Il gioco degli elastici si sviluppa: capacità di salto, agilità, flessibilità, equilibrio, coordinazione, grazia e facilità di movimento.

CALCIO IN CANTIERE

Il gioco più massiccio e interessante. Ci giocavano tutti, dai giovani agli anziani, ragazzi e ragazze, e anche i loro genitori (di solito nella stessa squadra). La più grande delusione è stata quando la palla è rotolata sotto un'auto, è rimasta bloccata su un albero o è volata sul tetto di una casa.

Regole del gioco: numero illimitato di giocatori, spazio di gioco illimitato, cancelli, solitamente porte da garage o un'area designata con pietre. Tutti i giudici, ma i più autorevoli erano i capi giudici. "Fuorigioco" era, ma non tutti sapevano cosa fosse. C'era anche un fallo, ma, di regola, una spinta troppo attiva veniva interpretata come "corpo" e "il corpo nel calcio è consentito". L'agente disinfettante e cicatrizzante più popolare è la piantaggine.

Giocare a calcio da cortile sviluppa: pensiero tattico, senso di squadra e qualità di leadership, velocità e intraprendenza, precisione, forza, qualità di combattimento Capacità di resistere alla fatica, alla sete e alla preparazione dei compiti.

"LADRI COSACCHI"

Un gioco che piace a ragazzi e ragazze. Più persone ci giocano, più è interessante. Puoi giocare ovunque, l'importante è che ci siano luoghi appartati dove nascondersi.

Regole del gioco: i partecipanti al gioco sono divisi in due squadre. A scapito di "uno-due-tre" i ladri si disperdono, ei cosacchi in questo momento scelgono un posto per la "prigione" in cui condurranno i ladri catturati. Dopo un certo tempo, i cosacchi vanno alla ricerca dei ladri. Se riescono a catturarli, conducono il ladro nella prigione. L'obiettivo del ladro è liberarsi dalla prigionia e salvare i suoi amici. Il gioco finisce quando i cosacchi catturano tutti i ladri.

Il gioco dei "cosacchi-ladri" si sviluppa:intuizione, pensiero deduttivo, destrezza, accuratezza e qualità di velocità-forza.

"BONCIATORE"

Un popolare gioco con la palla che richiede almeno tre persone per giocare.

Regole del gioco: due buttafuori su tre si mettono l'uno contro l'altro a una distanza di cinque metri. Il loro obiettivo è lanciarsi la palla l'un l'altro, cercando di "mettere fuori combattimento" il pilota, che sta cercando di schivare la palla. Se il pilota prende una palla volante, le viene aggiunta una vita.

Il gioco Dodgeball si sviluppa: coordinazione dei movimenti, velocità di reazione, destrezza, precisione.

"CLASSICI"

Un altro gioco preferito delle ragazze. In precedenza, tutti i marciapiedi erano dipinti con quadrati di gesso dei "classici". E anche gli adulti, di passaggio, non hanno resistito e saltato.

Regole del gioco: Hai bisogno di un oggetto che devi lanciare sulla casella desiderata, così come i "classici" stessi, disegnati con il gesso sul marciapiede. Partendo dalla prima casella, il giocatore deve lanciare un sasso, saltare su una o due gambe, a seconda delle caratteristiche dei tipi di classici, girarsi e saltare indietro, prendendo il suo oggetto. Se l'oggetto è volato fuori dalla casella desiderata, il turno passa al giocatore successivo.

Giocare a campana sviluppa: occhio, destrezza, coordinazione dei movimenti.

"PATATA BOLLENTE"

Giocavano, di regola, la sera, riuniti in cerchio nel cortile. Raccontare storie durante il gioco o commentare i lanci dei compagni.

TRADUZIONE DI ESPERIENZA

Buyanova Ella Gennadievna,

istruttore di educazione fisica
MADOU n. 15, villaggio di Borki, regione di Novgorod.

Non siamo ancora padroni
e non battere i record,
ma già all'asilo
conoscere lo sport.

Indubbiamente, l'amore per la cultura fisica dovrebbe essere instillato fin dall'infanzia, soprattutto nelle condizioni della vita moderna, dove siamo circondati da molte tecnologie dell'informazione, il livello dell'attività motoria umana tende invariabilmente al minimo. Tuttavia, quando si introduce un bambino allo sport, è importante non esagerare, perché un'attività fisica eccessiva può danneggiare il bambino. Gli sport e i giochi all'aperto negli asili sono solo una sorta di mezzo d'oro. Il contenuto dell'area educativa "Cultura fisica" è finalizzato al raggiungimento degli obiettivi di formare l'interesse dei bambini e l'atteggiamento di valore nei confronti della cultura fisica. Uno dei compiti dell'educazione fisica dei bambini in età prescolare è la formazione dell'interesse per la cultura fisica e lo sport. Credo che i giochi sportivi siano un mezzo efficace per educare i bambini in età prescolare senior con un atteggiamento positivo nei confronti dello sport. Nel sistema di cultura fisica dei bambini in età prescolare più grandi, viene prestata molta attenzione a vari tipi di giochi ed esercizi sportivi, che sono di grande importanza per risolvere compiti educativi ed educativi. Giochi per lo sviluppo di precisione, destrezza dei movimenti, occhio, orientamento nello spazio.

Nel gioco, i bambini devono prendere decisioni rapidamente, il che contribuisce allo sviluppo del pensiero, alla velocità delle reazioni motorie ai segnali visivi e uditivi. Nel corso dei giochi sportivi, nei bambini si formano qualità morali e volitive del carattere, i giochi aiutano la libera espressione delle emozioni e il vocabolario dei bambini si arricchisce. Naturalmente, i giochi sportivi richiedono una formazione a lungo termine e in età prescolare i bambini padroneggiano gli elementi dei giochi sportivi, che in futuro consentiranno loro di padroneggiare più rapidamente la tecnica di un gioco sportivo.

In primavera, estate, autunno sono disponibili giochi all'aperto per bambini di calcio, basket, badminton, città, ciclismo, giochi con dischi volanti. Una varietà di movimenti e azioni eseguite nei giochi sportivi hanno un grande effetto benefico sulla salute, rafforzando la salute, l'indurimento e lo sviluppo fisico dei bambini e servono come mezzo di ricreazione attiva. Aiutano a organizzare una lunga e interessante permanenza dei bambini all'aria aperta, contribuiscono a una varietà di attività indipendenti, allo sviluppo dell'attività.

Presento l'esperienza del nostro istituto di istruzione prescolare nell'organizzazione di giochi sportivi con bambini in età prescolare più grande.

I nostri figli amano l'educazione fisica e amano i giochi all'aperto. Per attivare e stimolare l'attività motoria nell'istituto scolastico prescolare, sono state create le condizioni necessarie: gruppi, una palestra è dotata delle attrezzature sportive necessarie. I percorsi pedonali e l'area intorno all'asilo consentono di organizzare attività motorie attive per i bambini. Iniziamo la nostra conoscenza dei giochi sportivi con la selezione di informazioni sui giochi accessibili ai bambini in età prescolare, conosciamo le regole del gioco e le regole del comportamento dei bambini durante i giochi, impariamo esercizi e azioni elementari nei giochi. Iniziamo a insegnare ai bambini a giocare con elementi di giochi sportivi gradualmente, passando dal semplice al complesso. Quindi i bambini migliorano i movimenti nell'attività motoria articolare e indipendente.

I giochi stessi si svolgono secondo regole semplificate, gli elementi dei giochi sportivi sono selezionati tenendo conto dell'età, della salute fisica, della forma fisica e degli interessi del bambino. Quindi ai ragazzi piace giocare a calcio, andare in città, fare esercizi con la palla.

Introducendo i bambini agli sport estivi, abbiamo parlato del badminton. Il badminton è uno sport giocato con volano e racchette. Questo gioco non richiede condizioni speciali, puoi giocare su qualsiasi piccola area. Si è scoperto che molti bambini hanno il badminton a casa e non resta che imparare a giocare. E un altro incentivo per l'apprendimento è stato il successo degli studenti della nostra scuola di Borkovo nelle competizioni regionali di badminton.

L'insegnamento del gioco è iniziato con la formazione della capacità di agire con un volano e con una racchetta. Imparando a battere il volano, i bambini hanno contato ogni colpo e stabilito i propri record. Esercizi e giochi all'aperto tenuti in modo giocoso hanno interessato i bambini. Quindi, secondo regole semplificate, i bambini sono passati a giocare in coppia. Quante emozioni positive il gioco regala ai bambini. Io stesso gioco con i bambini con grande interesse, questo è il gioco della mia infanzia.

Il gioco "Città" in forma semplificata è disponibile per i bambini più grandi. Gorodki - un vecchio gioco russo, sviluppa l'occhio, la precisione dei movimenti, rafforza i muscoli delle braccia e della cintura della spalla.

Le regole del gioco nelle città per i bambini in età prescolare sono molto semplificate rispetto al gioco degli adulti. E qui i bambini mostrano la loro creatività nell'inventare nuove figure.

Il gioco preferito dei ragazzi è il calcio. Forniamo formazione nelle tecniche di base del gioco: colpire la palla, dribbling, gestione della palla, tecniche di gioco del portiere.

Uno degli entusiasmanti esercizi sportivi per bambini è il ciclismo. Contribuisce allo sviluppo dell'orientamento dei bambini nello spazio, mantenendo l'equilibrio, sviluppando resistenza, destrezza, coraggio, fiducia in se stessi. Per la guida su strada viene contrassegnata una pista ciclabile con attraversamento pedonale, un percorso tortuoso, vengono determinati i posti per il parcheggio delle biciclette. Con i bambini che sanno andare in bicicletta a due ruote, due volte a settimana per una passeggiata, viene organizzata un'attività congiunta con un istruttore di educazione fisica, durante la quale i bambini sviluppano abilità pratiche nel ciclismo, familiarizzano con le regole del ciclismo, regole del traffico e giochi in bicicletta. Per tradizione, in primavera organizziamo una vacanza - "L'apertura della stagione ciclistica". I bambini dimostrano le loro abilità nel pattinaggio, guidando a velocità in autunno durante la vacanza "Chiusura della stagione ciclistica".

Gioco non meno eccitante: il frisbee. Il frisbee è un disco di plastica leggero. I giochi di dischi volanti aiutano i bambini a sviluppare coordinazione, flessibilità e destrezza. Un disco volante può essere lanciato non solo in lontananza, ma anche su un bersaglio, è bello prenderlo proprio tra le mani, lanciandosi il disco l'un l'altro.

Voglio sottolineare che osserviamo nei bambini un interesse per i giochi con elementi di sport, esercizi sportivi, il desiderio di usarli in attività motorie indipendenti. Tutta questa varietà di giochi ed esercizi sportivi è disponibile per i bambini in età prescolare. Forse i nostri figli non diventeranno atleti eccezionali, ma facendo educazione fisica otterranno una buona salute e prestazioni elevate, che consentiranno loro di studiare bene e avere successo in qualsiasi attività.

I giochi che sviluppano le qualità volitive di un bambino sono finalizzati principalmente alla formazione di tali capacità fisiche dei bambini come destrezza, reazione rapida, forza di volontà, lotta per la vittoria, resistenza e alcuni altri.

Sono questi giochi che aiutano a superare i difetti dell'educazione domestica, quando il bambino è troppo tenero e non adatto alla vita di squadra. E questo accade spesso a quei bambini che entrano all'asilo non all'età di 2-3 anni, ma solo all'età di 5-6 anni.

Con l'aiuto dei giochi selezionati in questa sezione, l'insegnante aiuterà molti bambini a mostrare la propria individualità, abilità, capacità di navigare rapidamente nella situazione. Inoltre, i bambini iniziano a pensare non solo ai propri risultati, ma anche al successo della squadra nel suo insieme, che è molto importante quando si crea una squadra forte e coesa.

aumento

Scopo del gioco: insegnare ai bambini a giocare in squadra, sviluppare memoria, pensiero e immaginazione, capacità di navigare nella situazione. Lo sviluppo di qualità fisiche come volontà, desiderio di vincere, forza, agilità e velocità.

Attrezzatura: fazzoletto o nastro rosso.

Età: 3-4 anni.

Avanzamento del gioco: L'insegnante invita i bambini a giocare insieme. Per fare ciò, con l'aiuto di qualsiasi contatore, viene selezionato il driver. Il conteggio è di solito il prossimo.

Uno due tre quattro cinque,
Sono uscito a fare una passeggiata.
All'improvviso esce l'elastico
E ne cancella uno.
Cosa fare qui,
Come essere qui?
Vieni fuori, tu guidi.

(V. Volina)

Successivamente, il leader spiega ai bambini le regole del gioco. I ragazzi devono scappare dall'autista, che sta cercando di raggiungere uno dei giocatori e toccargli la spalla con la mano. Se ciò accade, il giocatore che è stato schernito prende un fazzoletto rosso dall'inseguitore e diventa il leader.

Il compito dei giocatori è monitorare costantemente come cambiano i piloti e scappare dal recuperare il ritardo il più rapidamente possibile. Se il parco giochi non è molto grande, allora puoi disegnare con il gesso 4-5 cerchi del diametro di 30-40 cm, che serviranno da "case" per chi scappa.

Questo gioco di solito è molto divertente e popolare tra i bambini, quindi può essere giocato abbastanza spesso con bambini in età prescolare più grandi.

nascondino

Scopo del gioco: sviluppare qualità fisiche come velocità, destrezza, coltivare la forza di volontà, il desiderio di vincere, insegnare a prendere l'iniziativa e mostrare la propria individualità, coltivare la reattività, l'onestà nei bambini, suscitare il desiderio di comunicare con i coetanei, sviluppare la logica, velocità di pensiero.

Attrezzatura: sciarpa o sciarpa spessa per bendare il conducente.

Età: 3-4 anni.

Avanzamento del gioco: il leader invita i bambini a giocare a nascondino, ma non semplice, ma insolito. Per prima cosa devi scegliere un driver. Puoi farlo con la seguente calcolatrice.

Alto alto
Ho lanciato la mia palla facilmente.
Sopra la casa, sopra il tetto,
Nuvole in alto.
Ma la mia palla è caduta dal cielo
Rotolato in una foresta oscura...
Uno due tre quattro cinque.
vado a cercarlo!

(V. Volina)

Il bambino, scelto tra gli altri partecipanti, viene bendato con un fazzoletto e invitato a recitare una piccola filastrocca. Uno, due, tre, quattro, cinque, vado a guardare. Pronto o no, io arrivo. Mentre l'autista dice queste parole, tutti gli altri bambini iniziano a nascondersi, ma quando pronuncia l'ultima frase si toglie la benda e si guarda intorno attentamente per notare quei bambini che non si sono nascosti molto bene o non hanno avuto il tempo di farlo affatto.

Se l'autista nota il giocatore, deve chiamare ad alta voce il suo nome e continuare a cercare il resto dei partecipanti. Il giocatore che è stato trovato per ultimo diventa il capo, lo bendano e gli chiedono di raccontare un conteggio, durante il quale tutti si nascondono di nuovo.

Questo gioco può essere giocato anche con bambini più grandi, mentre non dovrebbero contare fino a 5, come i bambini, ma fino a 10 o anche fino a 20. Se l'autista trova uno dei giocatori, non deve solo pronunciare il suo nome, ma anche correre verso un determinato oggetto e ripetere il nome.

Se il giocatore allo stesso tempo ha preceduto l'autista, è corso prima al punto richiesto e ha pronunciato il suo nome ad alta voce, allora lui stesso diventa l'autista.

Di chi è il regalo

Scopo del gioco: sviluppare qualità come velocità, destrezza, forza di volontà, capacità di controllare consapevolmente le proprie azioni.

Attrezzatura: una corda lunga 1 m, 2 seggiolini per bambini, una scatolina con dentro una caramella, caramelle o altri piccoli premi per tutti i partecipanti.

Avanzamento del gioco: l'insegnante riunisce i ragazzi e si offre di trovare il più veloce e abile, per questo è necessario prendere parte alla competizione.

Il leader mette le sedie schiena contro schiena e con l'aiuto di un bancone sceglie due partecipanti al gioco, che prendono posto sulle sedie, sedendosi schiena contro schiena. Il contatore potrebbe essere il prossimo.

Tre delfini navigarono
Inarcarono le spalle al cielo,
Sono venuti da tre lati.
Squalo, vattene!

(V. Volina)

Sotto le sedie bisogna mettere una corda, al centro della quale è legata una scatola con un piccolo premio. La corda dovrebbe essere posizionata in modo che le sue estremità siano sotto i piedi dei partecipanti.

Quindi, al segnale del leader, i bambini cercano di afferrare la corda il prima possibile e di tirarla verso di sé in modo che il nemico non abbia il tempo di afferrargli la coda. Vince chi è riuscito a farlo. Il vincitore estrae dalla scatola una caramella o altro premio e va dai ragazzi, che a loro volta scelgono nuovi partecipanti.

Chi è più forte

Scopo del gioco: sviluppare qualità dei bambini come resistenza, desiderio di vincere, forza di volontà, velocità di reazione, capacità di navigare rapidamente nella situazione attuale.

Attrezzatura: bastone da ginnastica, un cerchio con un diametro di 50 cm, disegnato sul pavimento o sul campo da gioco.

Età: 4-5 anni.

Avanzamento del gioco: il leader divide il gruppo di bambini in 2 squadre e invita ciascuno di loro a inventarsi un nome. Quando i ragazzi affrontano il compito, puoi iniziare a spiegare le regole del gioco, che devono portare l'avversario dalla tua parte.

Nella fase successiva, i bambini scelgono un partecipante per ogni squadra che gareggerà tra loro. I ragazzi si mettono al centro del cerchio, prendono il bastone da ginnastica con le mani e iniziano a tirare verso di sé l'avversario, cercando di trascinarlo nella loro metà del cerchio. Il partecipante che ha vinto la competizione porta un punto alla sua squadra. Poi escono altri rappresentanti delle squadre e così via finché tutti non prendono parte al gioco. Vince la squadra con più punti.

Ci sono altre opzioni per giocare, ad esempio questa. I partecipanti sono divisi in due squadre e si schierano l'uno contro l'altro. Quindi i giocatori prendono la mano destra e la sinistra dietro la schiena. Al fischio dell'insegnante, tutti iniziano a tirare dalla loro parte l'avversario. La squadra che può tirare più bambini vince la competizione. Ma non dobbiamo dimenticare che solo i ragazzi o le ragazze dovrebbero competere tra loro in modo che le forze dei partecipanti siano uguali.

Raccogli l'immagine

Scopo del gioco: sviluppare la memoria dei bambini e la capacità di vedere i cambiamenti avvenuti con gli oggetti, imparare a ricordare l'ordine della disposizione del materiale visivo, sviluppare qualità come velocità, destrezza, forza di volontà e desiderio di vincere.

Attrezzatura: 2 immagini di cartone identiche di una farfalla, tagliate in 9 parti uguali. Un'intera immagine non più piccola di un foglio orizzontale (per un campione).

Età: 4-5 anni.

Avanzamento del gioco: l'insegnante invita i bambini a dividersi in due squadre, ciascuna delle quali dovrebbe avere lo stesso numero di ragazzi e ragazze. Quindi ai bambini viene mostrata un'immagine che mostra una farfalla e mazzi di piccole carte. È da loro che devi raccogliere lo stesso schema.

Nella fase successiva, il leader mette le carte sull'ultima riga per ogni squadra e offre ai bambini un'insolita staffetta. Le sue regole sono che i ragazzi devono, a turno, portare tutte le carte, quindi, dopo essersi riunite, assemblare un disegno dalle parti portate. Il gioco è vinto dalla squadra che ha completato l'attività più velocemente.

In questo gioco puoi usare non solo le carte, ma anche i cubi con le immagini. In questo caso, è necessario discutere in anticipo quale immagine i bambini dovrebbero raccogliere.

Corda

Scopo del gioco: sviluppare l'apparato vestibolare dei bambini, la capacità di muoversi con gli amici in colonna.

Attrezzatura: due corde da 2 m ciascuna, 6 birilli, linee di partenza e arrivo tracciate.

Età: 4-6 anni.

Avanzamento del gioco: l'insegnante invita i bambini a giocare a un gioco molto interessante chiamato "Rope". Le sue regole sono che è necessario reclutare tutti i giocatori della squadra il più rapidamente possibile.

Successivamente, il leader divide i bambini in 2 squadre in modo che i loro punti di forza siano approssimativamente uguali. Quindi devi disporre i birilli in modo che due di essi si trovino sul percorso delle squadre e il terzo sia alla fine. Devi aggirarlo e poi tornare indietro. Se durante il movimento la squadra ha toccato il perno ed è caduto, allora è necessario tornare indietro e rimetterlo.

Quindi, ai primi membri della squadra viene data una corda e al fischio iniziano a muoversi attorno ai birilli, quindi tornano indietro in linea retta. Ora il prossimo partecipante prende la corda e loro due iniziano già a muoversi. Questo continua fino a quando tutti i membri di ogni squadra sono allineati con un treno, aggrappandosi alla corda. È abbastanza difficile muoversi in una colonna del genere, quindi è necessario avvertire i ragazzi che se ti muovi più lentamente, ci sono più possibilità di raggiungere il traguardo e quindi iniziare per primi.

La squadra che ha coperto più accuratamente la distanza ed è tornata per prima alla linea di partenza vince la partita.

Esiste anche una variante di questo gioco: i bambini non usano una corda, ma si aggrappano ai vestiti del giocatore precedente, ma muoversi in questo modo è molto più difficile, quindi un gioco del genere può essere giocato solo con bambini in età prescolare più grandi.

Chi raggiungerà per primo la bandiera

Scopo del gioco: sviluppare intelligenza, intraprendenza, capacità di rispondere rapidamente ed eseguire le azioni necessarie in una situazione particolare. Sviluppa il pensiero e la capacità di navigare in una stanza con gli occhi chiusi usando i comandi ricevuti.

Attrezzatura: due bandierine su un supporto, due sciarpe o sciarpe per bendare gli occhi, 4 palloncini.

Età: 5-6 anni.

Avanzamento del gioco: il leader spiega ai bambini le regole del gioco, che consistono nel raggiungere la bandiera il più velocemente possibile, ma allo stesso tempo è necessario superare ostacoli invisibili.

I bambini, al comando dell'insegnante, vengono calcolati per "primo secondo", quindi divisi in 2 gruppi, uno dei quali contiene i primi numeri e l'altro il secondo. Nella fase successiva, i ragazzi escogitano autonomamente i nomi delle loro squadre e scelgono 2 persone ciascuna per partecipare al gioco, una delle quali spingerà un altro bambino durante la competizione.

Ora i partecipanti che andranno lontano e cercheranno la bandiera sono bendati con una sciarpa o una sciarpa e sulla strada per l'oggetto tanto atteso vengono posizionati dei palloncini. Se un partecipante alla staffetta calpesta o tocca la palla con il piede, la squadra perde 1 punto. Per evitare ciò, un altro bambino, scelto dall'assistente, dice al partecipante dove andare mentre il partecipante si muove.

Il partecipante che raggiunge la bandiera la prende in mano, si toglie la benda e corre velocemente verso la linea di partenza. Il bambino che corre per primo ottiene 3 punti e il bambino che arriva per secondo ne ottiene solo uno. Ora la squadra seleziona altri 2 partecipanti per una competizione simile. Questo continua fino a quando tutti i bambini hanno preso parte alla staffetta. L'insegnante osserva la partita per tutto questo tempo e conta il numero di punti.

Se il pallone è volato di lato durante la staffetta, il leader lo mette al suo posto. La palla può essere sostituita da un oggetto di forma simile.

Artista attento

Scopo del gioco: mostrare ai bambini diversi modi per migliorare la memoria, insegnare ai bambini a sviluppare autonomamente il pensiero e l'attenzione, sviluppare il linguaggio dei bambini e coinvolgerli nel gioco con i coetanei.

Attrezzatura: 3 sciarpe a benda, 3 gessetti di diversi colori e alcuni magneti da attaccare alla lavagna magnetica.

Età: 5-6 anni.

Avanzamento del gioco: il leader disegna 4 piccoli cerchi con il gesso su una lavagna magnetica (circa 20 cm di diametro), al centro di ognuno disegna un altro piccolo cerchio. Quindi invita i bambini a guardare attentamente le figure e ricordare al meglio la posizione di ciascuna.

Quindi l'insegnante invita i bambini a mettere alla prova la loro memoria. Per fare questo chiama alla lavagna 2-3 bambini, li benda con una sciarpa e dà a ciascuno un gessetto di un colore diverso.

Ora gli artisti attenti dovrebbero apporre piccoli segni sotto forma di piccoli cerchi o croci sul tabellone nei punti in cui, a loro avviso, si trovano i cerchi. Quando tutti i partecipanti hanno completato il compito, rimuovono le bende e tutti gli altri bambini iniziano a valutare la precisione di ogni bambino.

Se il bambino mette un segno nel cerchio, ottiene 1 punto, se il segno è proprio al centro, allora merita 3 punti. Ognuno conta il numero di punti e determina il vincitore. Il gioco può essere giocato più volte di seguito, posizionando i cerchi in punti diversi, in modo che sia più difficile per i ragazzi navigare in questa situazione.

coniglietti veloci

Scopo del gioco: sviluppare nei bambini attenzione, velocità di reazione, capacità di prendere la decisione giusta in breve tempo.

Attrezzatura: nel parco giochi viene disegnato un cerchio grande con un diametro di circa 20 m, all'interno del cerchio vengono disegnati cerchi più piccoli (dovrebbe essercene uno in meno rispetto al numero di giocatori). Al centro c'è un cerchio più luminoso per il conducente.

Età: 5-6 anni.

Avanzamento del gioco: il leader invita i ragazzi a scegliere l'autista, che diventa il centro del cerchio. Il resto dei partecipanti - i coniglietti - prendono posto in piccoli cerchi, il che dovrebbe essere sufficiente per tutti.

Dopodiché, l'autista pronuncia le parole: "Uno, due, tre, quattro, cinque, i conigli sono usciti a fare una passeggiata". Questo è un segno che puoi lasciare le tue case. Allo stesso tempo, tutti i partecipanti iniziano a saltare allegramente senza oltrepassare i confini del cerchio più grande.

Ma quando l'autista pronuncia le parole: "Uno, due, tre, quattro, cinque, è ora di prendere le case", tutti i giocatori cercano molto velocemente di saltare in uno dei cerchi liberi. L'autista sta cercando di fare lo stesso. Il giocatore che non aveva abbastanza cerchio libero diventa il leader.

La regola di base è che due lepri non possono occupare la stessa casa contemporaneamente. Il giocatore che è saltato prima nel cerchio rimane al suo interno. L'autista può iniziare la lotta per una casa libera solo dopo aver pronunciato per intero la frase necessaria.

Drago

Scopo del gioco: suscitare il desiderio di migliorare le proprie capacità motorie, sviluppare le capacità creative dei bambini, il loro linguaggio, l'immaginazione, la capacità di navigare rapidamente in una situazione.

Attrezzatura: due cordini, gesso, due mazze, due "bacchetta magica" (piccole staffe), fischietto.

Età: 6-7 anni.

Avanzamento del gioco: l'insegnante invita i bambini a dividersi in 2 squadre ea inventare un nome per ciascuna in modo che sia associato a racconti popolari russi, ad esempio "Magic Chest", "Vasilisa the Beautiful team", ecc.

Successivamente, il leader allinea le squadre in 2 file e spiega le regole del gioco: percorrere la distanza il più velocemente possibile, aggirare la mazza e tornare indietro per passare la "bacchetta magica" ai partecipanti successivi.

La difficoltà di movimento sta nel fatto che i bambini si muovono in coppia, inoltre la gamba destra di un bambino è collegata alla gamba sinistra del secondo. Per superare la distanza, devi prima imparare a muoverti insieme. Quindi, al segnale del leader, i ragazzi iniziano a camminare, come se il Serpent Gorynych raggiungesse la mazza, la aggirassero e tornassero indietro, passassero il testimone ("bacchetta magica") alla coppia di partecipanti successiva, sciogliessero la corda dai loro piedi e la legassero in modo simile ai partecipanti successivi. Solo dopo, il Serpent Go-rynych appena coniato inizia a muoversi.

La squadra che completa l'attività più velocemente vince la partita.

Il più sostenibile

Scopo del gioco: sviluppare nei bambini indipendenza, immaginazione, creatività, osservazione, desiderio di vincere, forza di volontà, velocità di reazione e altre qualità fisiche dei bambini.

Attrezzatura: un grande cerchio disegnato sul pavimento o nel parco giochi, 1-2 palloncini.

Età: 6-7 anni.

Avanzamento del gioco: il leader invita i ragazzi a pagare per il "primo-secondo", in modo da dividere il gruppo in 2 squadre. Successivamente, i bambini dovrebbero inventare i nomi per le loro squadre.

Ora puoi iniziare a spiegare le regole del gioco, che consistono nel fatto che devi spingere l'avversario fuori dal cerchio senza usare le mani.

Quindi, i bambini scelgono un partecipante per ogni squadra, che sta al centro del cerchio, mette le mani dietro la schiena e piega una gamba all'altezza del ginocchio. Pertanto, i bambini devono, saltando su una gamba, spingere l'avversario fuori dalla linea del cerchio. Il vincitore riceve un palloncino.

Successivamente, le squadre scelgono un altro partecipante che gareggia in modo simile. Ma non dimenticare che la forza dei partecipanti dovrebbe essere approssimativamente la stessa e non puoi partecipare alla competizione due volte. La squadra con il maggior numero di palloncini vince e se li tiene come premio.

Se questo gioco causa poca difficoltà ai partecipanti, prima dell'inizio della competizione è consigliabile riscaldarsi, in cui i bambini dovrebbero saltare su una gamba, correre un po ', ecc.

divertente divertente

Scopo del gioco: sviluppare velocità di reazione, destrezza, attenzione, desiderio di vittoria, forza di volontà.

Attrezzatura: 6 grandi cubi multicolori, una registrazione su nastro di una melodia veloce, premi per i vincitori.

Età: 6-7 anni.

Avanzamento del gioco: l'insegnante riunisce i bambini e, con l'aiuto del conteggio delle rime, seleziona 7 partecipanti. I contatori possono essere i seguenti.

Uno due tre quattro,
Eravamo nell'appartamento
Bevevano tè, mangiavano panini,
Si sono dimenticati con chi erano.
Uno due tre quattro,
Chi non dorme nel nostro appartamento?
Tutti nel mondo hanno bisogno di dormire
Chi non dorme, uscirà.

(D. danni)

Quando tutti i partecipanti vengono reclutati, l'insegnante inizia a spiegare le regole del gioco, ovvero che devi correre e saltare intorno ai cubi al ritmo della musica, ma quando si ferma, dovresti prenderne uno molto velocemente. Poiché ci sono 7 giocatori e solo 6 cubi, un partecipante non lo riceverà, quindi lascia il gioco e porta con sé un cubo. Il gioco continua finché un solo dado e 2 giocatori rimangono in gioco. In questa fase verrà determinato il vincitore del gioco, che riceverà il tanto atteso premio.

Questo gioco può essere giocato più volte di seguito in modo che tutti i bambini possano parteciparvi.

Attraversa la palude

Scopo del gioco: sviluppare velocità, destrezza, apparato vestibolare dei bambini, attenzione, osservazione, voglia di giocare in una squadra di coetanei.

Attrezzatura: 4 fogli o tavolette orizzontali, 2 giocattoli identici.

Avanzamento del gioco: L'insegnante invita i bambini a dividersi in 2 squadre ea trovare un nome per ciascuna. Quindi il leader consegna ai comandanti due assi ciascuno e dice che è necessario raggiungere il giocattolo, che si trova a pochi metri dalla linea di partenza, prenderlo e portarlo al partecipante successivo.

Il bambino prende il giocattolo, se lo mette in tasca e con l'aiuto di due assi si sposta nel punto in cui si trovava prima il giocattolo e lo rimette a posto. Questo continua fino a quando tutti i giocatori hanno preso parte alla staffetta.

La partita è vinta dalla squadra che ha completato il movimento più velocemente dell'altra ed è tornata nella posizione originale. Ma non dobbiamo dimenticare che è vietato calpestare il pavimento.

Puoi organizzare il gioco in modo leggermente diverso. Per fare questo, non un giocatore di ogni squadra prenderà parte alla competizione, ma due. In questo caso, uno si muoverà lungo i "ciottoli" (tavole) e l'altro li sposterà.

L'influenza dei giochi sportivi sullo sviluppo dei bambini.
Nel sistema generale dello sviluppo globale di una persona, l'educazione fisica di un bambino occupa un posto importante. È in età prescolare che si pongono le basi della salute, dello sviluppo fisico, si formano le capacità motorie e si creano le basi per l'educazione delle qualità fisiche. I bambini in età prescolare godono dell'educazione fisica con grande piacere. Sono particolarmente interessati ai giochi sportivi (basket, calcio, hockey, ping pong, badminton, ecc.), nonché agli esercizi sportivi (nuoto, ciclismo, slittino, pattinaggio, sci, ecc.)
I giochi e gli esercizi sportivi contribuiscono al miglioramento dell'attività dei principali sistemi fisiologici del corpo - nervoso, cardiovascolare, respiratorio), migliorano lo sviluppo fisico, la forma fisica dei bambini, l'educazione di qualità morali e volitive positive. È molto prezioso che i giochi e gli esercizi sportivi contribuiscano all'educazione di tratti caratteriali positivi nei bambini in età prescolare, creino condizioni favorevoli per relazioni amichevoli nella squadra, assistenza reciproca. Si tengono in estate e in inverno all'aria aperta, che è un mezzo efficace per indurire il corpo del bambino.
Quando si insegnano giochi ed esercizi sportivi all'asilo, è necessario formare l'interesse dei bambini per la cultura fisica, nonché la necessità di studi indipendenti. Questo non è così difficile da raggiungere se l'educatore comprende veramente profondamente l'importanza dell'esercizio fisico per la salute del bambino ed è adeguatamente formato per questo. Fare sport nel vero senso della parola non è raccomandato per i bambini in età prescolare. Ma le azioni elementari nei giochi e negli esercizi sportivi, i singoli elementi della competizione non sono solo possibili, ma anche opportuni. L'educatore deve tenere conto del fatto che il contenuto, i metodi di conduzione e pianificazione del materiale educativo sui giochi e gli esercizi sportivi hanno le proprie specificità. La loro organizzazione richiede di tenere conto delle caratteristiche di età dei bambini, del loro sviluppo fisico e della forma fisica, dei compiti di educazione fisica dei bambini in età prescolare e delle specificità del lavoro delle istituzioni prescolari.
Le caratteristiche dell'età e le capacità fisiche dei bambini, le specificità del lavoro dell'asilo determinano sia i metodi di insegnamento specifici che la forma di conduzione delle lezioni. Sarebbe un errore consentire nella pratica pedagogica, quando si insegnano giochi ed esercizi sportivi, la ripetizione modellata dei movimenti, l'uso meccanico delle forme e dei metodi di insegnamento utilizzati nelle scuole di istruzione generale e sportive, senza la dovuta considerazione dei compiti da risolvere con questo contingente di bambini. A seconda di come vengono prese in considerazione le caratteristiche dell'età, le capacità fisiche dei bambini in età prescolare, i giochi sportivi e gli esercizi possono dare risultati diversi in termini di salute, istruzione ed educazione.
Una caratteristica eccellente dei giochi e degli esercizi sportivi è la loro emotività. Un tono emotivo positivo è un prerequisito importante per la salute, previene varie malattie e mantiene l'interesse per gli esercizi fisici. L'umore gioioso continua a possedere il bambino dopo la lezione. I bambini sono interessati alla lezione quando sono impegnati, quando il tempo di riposo non supera il tempo di lavoro. La noia arriva quando i ragazzi rimangono inattivi, quando sono costretti a eseguire movimenti monotoni e monotoni. Una varietà di esercizi e giochi affascina i bambini: a volte "dimenticano" il tempo. Avendo conosciuto la gioia e il piacere dell'attività da lui proposta, lasciano la lezione con il desiderio di continuarla.
La forma di gioco della lezione è la base della metodologia per insegnare giochi ed esercizi sportivi. La lezione dovrebbe essere tenuta come un gioco divertente. La monotonia, la noia non dovrebbero essere consentite, i movimenti e i giochi stessi dovrebbero dare piacere al bambino; è quindi importante che la lezione contenga attività motorie interessanti per i bambini, immagini di gioco e momenti inaspettati. L'insegnamento di giochi ed esercizi sportivi procede con maggior successo quando vengono implementati tutti i principi didattici generali. È particolarmente importante garantire la disponibilità di materiale educativo e un approccio individuale ai bambini, poiché gli esercizi e i giochi sportivi sono piuttosto difficili per i bambini in età prescolare.
Durante i giochi e l'intrattenimento sportivo, l'insegnante dovrebbe sapere che la psiche del bambino è instabile, facilmente vulnerabile. A volte la parola più insignificante, l'osservazione può sembrare offensiva per il bambino, può scoppiare in lacrime, perdere la fiducia nelle proprie forze e questo lo allontanerà a lungo dall'uno o dall'altro tipo di gioco. È necessario far notare al bambino i suoi errori con molto tatto. Niente rafforza la fiducia in se stessi come un'approvazione ragionevolmente espressa. Naturalmente, coloro che fanno tutto velocemente non dovrebbero essere elogiati particolarmente spesso: possono diventare presuntuosi. Ma il bambino, a cui non è stato dato alcun tipo di esercizio per molto tempo, e poi finalmente si è scoperto, deve certamente essere lodato.

Quando si iniziano le lezioni, è necessario tenere presente che i bambini non sono gli stessi nel loro sviluppo fisico, carattere e salute. Il carico nei giochi viene dosato tenendo conto delle caratteristiche individuali e dell'età e del benessere del bambino.
I bambini in età prescolare tendono a sopravvalutare le proprie capacità e spesso flirtano (a scapito della loro salute). Pertanto, sia l'apprendimento degli esercizi che il gioco stesso non possono essere lunghi: devono essere alternati al riposo. I giochi di grande attività sono sostituiti da quelli calmi.
È meglio sottovalutare un po 'in modo che il gioco per il bambino sia sempre allettante, attraente e non dannoso per la salute.
Il carico durante i giochi dovrebbe essere distribuito uniformemente su tutti i gruppi muscolari, aumentando gradualmente di anno in anno. I genitori possono e devono aiutare il bambino a sviluppare una bella postura, insegnargli a respirare correttamente, senza trattenere il respiro, secondo l'esercizio fisico, in modo profondo, uniforme. Inspira attraverso il naso, espira attraverso la bocca.
I giochi e l'intrattenimento sportivo adeguatamente organizzati rafforzano la salute dei bambini, induriscono i loro corpi, aiutano a sviluppare l'apparato motorio, fanno emergere tratti caratteriali volitivi, preziose qualità morali e sono un mezzo meraviglioso di ricreazione attiva e ragionevole.
Il compito dell'insegnante-educatore si riduce a inventare un gioco da favola che spieghi i movimenti sportivi. Tutto ciò è connesso allo sviluppo dell'intelletto del bambino, alla sua capacità di fantasticare.

La formazione dei movimenti del bambino viene effettuata secondo i modelli di formazione delle capacità e delle capacità motorie. Rappresentano condizionatamente una transizione sequenziale dalla conoscenza e dalle idee su un'azione alla capacità di eseguirla, e quindi da un'abilità all'altra.
L'efficacia dell'allenamento nelle azioni motorie dipende da quanto in essa si osserva la sequenza oggettiva delle azioni e le componenti corrispondenti del sistema funzionale nel suo insieme.
Durante la formazione delle azioni motorie, sorge l'abilità motoria iniziale. È un'azione che non è stata portata a un grado significativo di automazione.

La forma più efficace per insegnare ai bambini in età prescolare i giochi e gli esercizi sportivi sono le passeggiate organizzate.
I giochi e gli esercizi sportivi mirano principalmente a migliorare la salute, migliorare la forma fisica generale dei bambini e soddisfare il loro bisogno biologico di movimento.
L'obiettivo principale è familiarizzare i bambini con giochi ed esercizi sportivi, ponendo le basi della tecnica corretta. Ma in nessun caso questo dovrebbe diventare una formazione altamente specializzata, preparazione alla partecipazione alle competizioni. Competizioni reali; dove la lotta è per i punti, per i luoghi, sono un peso psicologico insopportabile per il bambino.
Una caratteristica distintiva dei giochi e degli esercizi sportivi è la loro emotività. Un tono emotivo positivo è un prerequisito importante per la salute, previene varie malattie e mantiene l'interesse per gli esercizi fisici.
Durante la lezione è molto importante determinare il numero ottimale di ripetizioni degli esercizi in modo che i bambini non abbiano cattive abitudini che interferiscono con l'ulteriore apprendimento. Se un movimento precedentemente ben padroneggiato viene utilizzato come esercizio principale, è sufficiente ripeterlo solo poche volte immediatamente prima di apprendere una nuova azione motoria.
Gli esercizi principali possono essere:
1. Parti separate dell'azione motoria studiata.
2. Imitazione delle azioni motorie studiate.
3. Azione motoria studiata direttamente, che viene eseguita in condizioni di luce. Tali esercizi sono particolarmente importanti quando si insegnano nuove azioni motorie associate alla possibilità di cadute e lesioni.
4. Il movimento motorio autodidatta, eseguito a ritmo lento. Quando si esegue l'esercizio a un ritmo più lento, è più facile per il bambino controllare i suoi movimenti e commette meno errori.
Azioni più complesse dei giochi sportivi possono essere apprese in condizioni appositamente create (al di fuori del gioco), in questo caso è consigliabile indirizzare l'attenzione del bambino sulla qualità del movimento. In futuro, puoi complicare le condizioni per eseguire azioni, portare i bambini a compiti più difficili.
I requisiti generali per l'educatore sono espressi precisamente nelle parole di N.G. Chernyshevsky: "L'educatore stesso deve essere ciò che vuole fare dell'allievo ... o, almeno, lottare per questo con tutte le sue forze". I bambini tendono inconsciamente a imitare i movimenti, il comportamento, il discorso dell'insegnante, ecc. Un insegnante dovrebbe sempre ricordare di essere un educatore, sia in classe, sia a un festival sportivo, sia in campeggio. Colpisce il bambino con tutto: la sua visione del mondo, l'aspetto, le maniere, il comportamento, ecc.
Esercizi sportivi
1) in inverno
- Slittino: ha una grande influenza sull'influenza fisica e sull'indurimento del corpo del bambino. Per causare attività, indipendenza, iniziativa sarà scossa dall'ambiente, dal contenuto di giochi ed esercizi. I bambini imparano a mostrare volontà, superare difficoltà e ostacoli, aiutarsi a vicenda.
- Scivolare su percorsi di ghiaccio: aiuta a prevenire le malattie, rafforzare le difese del corpo, aumentare l'efficienza, l'organizzazione, la disciplina, l'indipendenza, l'attività e la manifestazione di qualità volitive (coraggio, determinazione, fiducia in se stessi, ecc.).
- Sci: rassoda il corpo, dà vigore, aumenta l'efficienza e la resistenza. Quando ci si sposta sugli sci, tutti i gruppi muscolari lavorano, la respirazione e la circolazione sanguigna aumentano. Il grande lavoro dinamico delle gambe durante lo sci ha un effetto rinforzante sulla formazione del piede di un bambino, aiuta a prevenire lo sviluppo dei piedi piatti, favorisce lo sviluppo dell'orientamento spaziale, la coordinazione dei movimenti e la prevenzione del raffreddore.
- Pattinaggio: rafforza i muscoli dell'arco del piede, sviluppa l'apparato vestibolare..
2) Primavera, estate, autunno.
- Lancio. Sviluppa occhio, precisione, destrezza nei movimenti. Oltre agli esercizi di lancio al bersaglio ea distanza, si propone di includere una serie di esercizi di lancio, presa, lancio della palla. Tutti questi esercizi sviluppano le qualità fisiche dei bambini.
- Camminare e correre. Quando vanno a scuola, i bambini dovrebbero aver imparato gli elementi più essenziali della camminata e della corsa. Camminare e correre è facile con una buona postura.
- Salto. È necessario insegnare ai bambini a combinare decollo e repulsione durante il salto.
- Arrampicata. Arrampicare, arrampicarsi, arrampicarsi sono modi diversi per superare gli ostacoli. L'arrampicata sviluppa coraggio, coordinazione dei movimenti, aiuta a superare la paura dell'altezza.
- esercizi per l'equilibrio. L'equilibrio dipende dalla zona di appoggio, dalla posizione del baricentro del corpo, dallo stato dell'apparato vestibolare, dal grado di tensione del sistema nervoso. Per complicare gli esercizi in equilibrio, è necessario ridurre gradualmente la larghezza del supporto (tavola) e aumentare l'altezza. Per questo si consiglia, oltre alle panche ginniche, di disporre di scale a pioli con una serie di assi di diverse larghezze.
- Andare in bicicletta. Promuove l'orientamento nello spazio, mantenendo l'equilibrio, sviluppando qualità personali.
- Nuoto. Ha un effetto positivo sullo sviluppo del sistema cardiovascolare.
Ai bambini in età prescolare viene insegnato a nuotare "front crawl". Vengono studiati la posizione del corpo, i movimenti delle gambe, i movimenti delle mani e la respirazione.
- Giochi sportivi all'aria aperta. "Distillazione", "chi è più lontano", "chi è più veloce", "recupera", "serpente", ecc.
In estate, le lezioni di educazione fisica dovrebbero essere dinamiche, con un rapido cambio di attività. Le posizioni di partenza non dovrebbero essere stabili, assegnate una volta per tutte a questi esercizi, devono essere cambiate più spesso.
È auspicabile che in loco sia presente un campo sportivo speciale, dotato di tutti gli ausili necessari per lo sviluppo dei movimenti di base. È bene avere grandi "cunei" sul sito: pezzi di tronchi con un diametro di 20-25 cm e un'altezza di 25-30 cm (25-30 pezzi). I cunei possono essere utilizzati come ausilio autonomo, nonché in combinazione con doghe, corde, ecc.
- In sella a uno scooter.

Ping-pong (ping pong).

Nel sistema generale del lavoro educativo dell'istituto scolastico prescolare, l'educazione fisica dei bambini occupa un posto speciale. Come risultato di un'influenza pedagogica mirata, la salute del bambino viene rafforzata, le funzioni fisiologiche del corpo vengono allenate, i movimenti, le capacità motorie e le qualità fisiche vengono sviluppate intensamente, necessarie per lo sviluppo completo e armonioso dell'individuo.

Libri usati:

1. Glazyrina, L.D. Metodi di educazione fisica dei bambini in età prescolare / L.D. Glazyrina, V.A. Ovsyankin. - M.: Vlados, 2000. - 262 p.

2. Demchishin, A.A. Sport e giochi all'aperto nell'educazione fisica di bambini e adolescenti / A.A. Demchishin, V.N. Mukhin, R.S. Mozola. - K .: Salute, 1998. - 168 p.

3. Emelyanova, M.N. Giochi all'aperto come mezzo di formazione dell'autostima / M.N. Emelyanova // Bambino all'asilo. - 2007. - N. 4. - S.29-33.

Il gioco è uno dei tipi più importanti di attività di sviluppo umano, utilizzato fin dall'infanzia, poiché dal momento della nascita il bambino assorbe meglio le informazioni ricevute durante i vari giochi. Le abilità acquisite e migliorate nel processo di gioco aiutano a navigare meglio nelle situazioni della vita, a trovare le giuste soluzioni in modo più facile e veloce e ad adattarsi ai cambiamenti ambientali.

Caratteristiche delle principali qualità sviluppate dai giochi Quali qualità sviluppano i giochi nei bambini:

Fisico: un insieme di proprietà mentali e biologiche socialmente determinate di una persona che determinano il livello di idoneità fisica necessaria per l'attuazione di un'attività motoria attiva e opportuna;

Intellettuale - proprietà specifiche del lavoro dell'intelletto per l'assimilazione e l'elaborazione del flusso di informazioni con successiva analisi;

Sociale - abilità che caratterizzano le azioni di una persona in un ambiente sociale, il suo comportamento tra gli altri e in relazione ad essi.

Qualità fisiche che sviluppano i giochi

Nel processo di sviluppo delle qualità fisiche, il lavoro del corpo nel suo insieme viene migliorato. Alcune abilità motorie vengono padroneggiate e migliorate, il lavoro dei sistemi e degli organi interni viene attivato, la funzione cerebrale migliora grazie al miglioramento dell'afflusso di sangue periferico. Le principali qualità fisiche che sviluppano i giochi:

Forza: il grado di sviluppo muscolare che consente a una persona di contrastare le forze esterne o agire su di esse con l'aiuto della tensione muscolare;

Agilità: padronanza rapida e corretta di nuovi movimenti, ristrutturazione razionale dell'attività motoria in base alle mutevoli circostanze;

La flessibilità è una caratteristica morfologica e funzionale del sistema muscolo-scheletrico umano, che determina il grado di mobilità delle singole parti del corpo, contribuendo all'esecuzione di movimenti con la massima ampiezza;

Velocità: il movimento di una persona o il movimento di singole parti del corpo alla massima velocità nel più breve periodo di tempo possibile;

Resistenza: la capacità di contrastare la fatica durante l'esecuzione di qualsiasi azione, di resistere a lungo al carico muscolare senza una significativa perdita di potenza.

Qualità intellettuali che sviluppano i giochi

Il modo migliore per sviluppare il pensiero è l'allenamento regolare dell'attività mentale risolvendo problemi complessi. Idealmente, i giochi intellettuali forniscono un tale carico. Quali qualità sviluppano i giochi e quali sono i loro vantaggi:

Pensiero analitico: la capacità di analizzare le informazioni ricevute, dividendole in blocchi logici e semantici, confrontando e contrapponendo i singoli frammenti tra loro, determinandone le relazioni;

Logica: la capacità di pensare, ragionare e analizzare nel quadro della logica formale, trarre conclusioni corrette e coerenti;

Deduzione: la capacità di estrarre l'idea centrale da voluminosi array di informazioni, la capacità di formularla correttamente, di combinare blocchi di informazioni disparati secondo caratteristiche comuni, la capacità di generalizzare ed evidenziare schemi;

Una qualità importante che il gioco sviluppa è il pensiero critico. Questa è la capacità di resistere alla suggestione e all'influenza, escludendo idee errate e false conclusioni attraverso l'analisi critica e la valutazione delle informazioni;

Previsione - la formazione, sulla base delle informazioni disponibili, di modelli per lo sviluppo futuro degli eventi, tenendo conto di possibili opzioni alternative, che consentono di pianificare ulteriori azioni;

Pensiero astratto - la capacità di conservare in memoria sistemi complessi, concetti e combinazioni sotto forma di simboli appropriati, manipolando questi simboli fino a trovare la giusta soluzione con la capacità di metterla in pratica;

Pensiero figurativo: la capacità di confrontare vari oggetti e concetti, trovare un denominatore comune convenzionale, formulare metafore e confronti, semplificare la percezione di idee complesse, percepire bene le immagini artistiche;

Concentrazione: la capacità di mantenere a lungo l'attenzione sulla risoluzione di problemi specifici, aumentando l'efficienza dell'attività mentale.

Le qualità sociali sviluppate dai giochi

Le qualità sociali sono la concentrazione dell'esperienza umana come risultato di attività individuali e di gruppo in varie combinazioni. Formando le capacità, i bisogni, le conoscenze, le abilità, il comportamento e l'interazione nella società, le qualità sociali dell'individuo sono sia la base che la conseguenza dei processi sociali.

Le qualità sociali sviluppate dai giochi devono essere coltivate in una persona dal momento della nascita, motivo per cui è importante la socializzazione dei bambini nel gioco. Le prime abilità di comportamento sociale che il bambino riceve nella comunicazione e nei giochi con i genitori. Man mano che cresce ed entra nella società, partecipando a giochi con altri bambini, il bambino impara a lavorare in gruppo, socievolezza e tolleranza per gli errori degli altri, risolvendo compiti e problemi comuni, distribuendo responsabilità e condividendo la responsabilità. I compiti di gioco assegnati al gruppo contribuiscono a una migliore socializzazione dei bambini. Nel gioco, per l'emergente necessità di scendere a compromessi, di cedere, ascoltando le opinioni degli altri partecipanti e tenendone conto, si formano le basi di un corretto comportamento sociale. È nell'educazione prescolare che ai bambini dovrebbe essere insegnato a frenare le proprie emozioni, a pensare praticamente in una direzione soggettiva e figurativa, a controllare il proprio comportamento e le proprie azioni all'interno della società, a essere chiaramente consapevoli del proprio posto e significato nella società. Il modo migliore per farlo è attraverso il gioco. Le principali qualità sociali che sviluppano i giochi nei bambini:

Indipendenza: la capacità di prendere decisioni e agire senza aiuto esterno, in particolare adulti (insegnanti, genitori);

Il coraggio è la capacità di superare le proprie paure; L'onestà è una qualità importante, che è alla base della decenza, provocando un atteggiamento di fiducia da parte degli altri;

Gentilezza: la capacità di simpatizzare ed entrare in empatia, il desiderio di aiutare;

Com'è la socializzazione dei bambini nel gioco

Diligenza: nel processo dei giochi, il bambino impara a lavorare e ad apprezzare il proprio lavoro;

Responsabilità - la capacità di essere responsabile delle proprie azioni, decisioni e azioni intraprese durante il gioco e in età avanzata; Rispetto: la capacità di rispettare e tenere conto delle opinioni e dei desideri degli altri;

Fiducia in se stessi - si forma con una corretta valutazione dei risultati del gioco da parte degli adulti, con un allenamento simultaneo nella corretta esperienza di fallimenti e problemi.

Grazie alla socializzazione dei bambini nei giochi, prendono parte attiva alla vita della famiglia, del gruppo dell'asilo, in compagnia di amici, sono pronti ad aiutare, sono felici di studiare e giocare, partecipare a discussioni e controversie, traendo le giuste conclusioni e commenti pertinenti. Ciò indica che i bambini al livello adeguato comprendono la struttura del mondo che li circonda.

In sostanza, i giochi descrivono la vita reale in un ambiente condizionale immaginario e le qualità che i giochi sviluppano dipendono dal loro tipo. Attivo, intellettuale, logico, informatico, gioco di ruolo: giochi diversi sono importanti nelle diverse fasi della crescita come elemento indispensabile nello sviluppo delle qualità necessarie per la vita.

basato su materiali neboleem.net

Le qualità che sviluppano i giochi Il gioco è uno dei tipi più importanti di attività di sviluppo umano, utilizzato fin dall'infanzia, perché dal momento della nascita il bambino assorbe meglio le informazioni ricevute durante i vari giochi. Le abilità acquisite e migliorate nel processo di gioco aiutano a navigare meglio nelle situazioni della vita, a trovare le giuste soluzioni più facilmente e più velocemente e ad adattarsi ai cambiamenti ambientali Caratteristiche delle principali qualità sviluppate dai giochi Quali qualità i giochi sviluppano nei bambini: Intellettuale - proprietà specifiche del lavoro dell'intelletto per l'assimilazione e l'elaborazione del flusso di informazioni con successiva analisi; Sociale - abilità che caratterizzano le azioni di una persona in un ambiente sociale, il suo comportamento tra gli altri e in relazione ad essi. Qualità fisiche che sviluppano i giochi Nel processo di sviluppo delle qualità fisiche, il lavoro del corpo nel suo insieme viene migliorato. Alcune abilità motorie vengono padroneggiate e migliorate, il lavoro dei sistemi e degli organi interni viene attivato, la funzione cerebrale migliora grazie al miglioramento dell'afflusso di sangue periferico. Le principali qualità fisiche sviluppate dai giochi: Forza - il grado di sviluppo muscolare che consente a una persona di contrastare le forze esterne o agire su di esse con l'aiuto della tensione muscolare; Agilità: padronanza rapida e corretta di nuovi movimenti, ristrutturazione razionale dell'attività motoria in base alle mutevoli circostanze; La flessibilità è una caratteristica morfologica e funzionale del sistema muscolo-scheletrico umano, che determina il grado di mobilità delle singole parti del corpo, contribuendo all'esecuzione di movimenti con la massima ampiezza; Velocità: il movimento di una persona o il movimento di singole parti del corpo alla massima velocità nel più breve periodo di tempo possibile; Resistenza: la capacità di contrastare la fatica durante l'esecuzione di qualsiasi azione, di resistere a lungo al carico muscolare senza una significativa perdita di potenza. Qualità intellettuali sviluppate dai giochi Il modo migliore per sviluppare il pensiero è allenare regolarmente l'attività mentale risolvendo problemi complessi. Idealmente, i giochi intellettuali forniscono un tale carico. Quali qualità sviluppano i giochi e quali sono i loro vantaggi: Pensiero analitico: la capacità di analizzare le informazioni ricevute, dividendole in blocchi logici e semantici, confrontando e confrontando i singoli frammenti tra loro, determinandone le relazioni; Logica: la capacità di pensare, ragionare e analizzare nel quadro della logica formale, trarre conclusioni corrette e coerenti; Deduzione: la capacità di estrarre l'idea centrale da voluminosi array di informazioni, la capacità di formularla correttamente, di combinare blocchi di informazioni disparati secondo caratteristiche comuni, la capacità di generalizzare ed evidenziare schemi; Una qualità importante che il gioco sviluppa è il pensiero critico. Questa è la capacità di resistere alla suggestione e all'influenza, escludendo idee errate e false conclusioni attraverso l'analisi critica e la valutazione delle informazioni; Previsione - la formazione, sulla base delle informazioni disponibili, di modelli per lo sviluppo futuro degli eventi, tenendo conto di possibili opzioni alternative, che consentono di pianificare ulteriori azioni; Pensiero astratto - la capacità di conservare in memoria sistemi complessi, concetti e combinazioni sotto forma di simboli appropriati, manipolando questi simboli fino a trovare la giusta soluzione con la capacità di metterla in pratica; Pensiero figurativo: la capacità di confrontare vari oggetti e concetti, trovare un denominatore comune convenzionale, formulare metafore e confronti, semplificare la percezione di idee complesse, percepire bene le immagini artistiche; Concentrazione: la capacità di mantenere a lungo l'attenzione sulla risoluzione di problemi specifici, aumentando l'efficienza dell'attività mentale. Qualità sociali che i giochi sviluppano Le qualità sociali sono la concentrazione dell'esperienza umana come risultato di attività individuali e di gruppo in varie combinazioni. Formando le capacità, i bisogni, le conoscenze, le abilità, il comportamento e l'interazione nella società, le qualità sociali dell'individuo sono sia la base che la conseguenza dei processi sociali. Le qualità sociali sviluppate dai giochi devono essere coltivate in una persona dal momento della nascita, motivo per cui è importante la socializzazione dei bambini nel gioco. Le prime abilità di comportamento sociale che il bambino riceve nella comunicazione e nei giochi con i genitori. Man mano che cresce ed entra nella società, partecipando a giochi con altri bambini, il bambino impara a lavorare in gruppo, socievolezza e tolleranza per gli errori degli altri, risolvendo compiti e problemi comuni, distribuendo responsabilità e condividendo la responsabilità. I compiti di gioco assegnati al gruppo contribuiscono a una migliore socializzazione dei bambini. Nel gioco, per l'emergente necessità di scendere a compromessi, di cedere, ascoltando le opinioni degli altri partecipanti e tenendone conto, si formano le basi di un corretto comportamento sociale. È nell'educazione prescolare che ai bambini dovrebbe essere insegnato a frenare le proprie emozioni, a pensare praticamente in una direzione soggettiva e figurativa, a controllare il proprio comportamento e le proprie azioni all'interno della società, a essere chiaramente consapevoli del proprio posto e significato nella società. Il modo migliore per farlo è attraverso il gioco. Le principali qualità sociali che i giochi sviluppano nei bambini sono: Indipendenza - la capacità di prendere decisioni e agire senza aiuto esterno, soprattutto adulti (insegnanti, genitori); Il coraggio è la capacità di superare le proprie paure; L'onestà è una qualità importante, che è alla base della decenza, provocando un atteggiamento di fiducia da parte degli altri; Gentilezza - la capacità di simpatizzare ed empatia, il desiderio di aiutare; Com'è la socializzazione dei bambini nel gioco Diligenza - nel processo dei giochi, il bambino impara a lavorare e ad apprezzare il proprio lavoro; Responsabilità - la capacità di essere responsabile delle proprie azioni, decisioni e azioni intraprese durante il gioco e in età avanzata; Rispetto: la capacità di rispettare e tenere conto delle opinioni e dei desideri degli altri; Fiducia in se stessi - si forma con una corretta valutazione dei risultati del gioco da parte degli adulti, con un allenamento simultaneo nella corretta esperienza di fallimenti e problemi. Grazie alla socializzazione dei bambini nei giochi, prendono parte attiva alla vita della famiglia, del gruppo dell'asilo, in compagnia di amici, sono pronti ad aiutare, sono felici di studiare e giocare, partecipare a discussioni e controversie, traendo le giuste conclusioni e commenti pertinenti. Ciò indica che i bambini al livello adeguato comprendono la struttura del mondo che li circonda. In sostanza, i giochi descrivono la vita reale in un ambiente condizionale immaginario e le qualità che i giochi sviluppano dipendono dal loro tipo. Attivo, intellettuale, logico, informatico, gioco di ruolo: giochi diversi sono importanti nelle diverse fasi della crescita come elemento indispensabile nello sviluppo delle qualità necessarie per la vita.