Il bambino prude dappertutto, la pelle è pulita. Prurito anale in un bambino

La maggior parte dei logopedisti domestici concorda sul fatto che imparare a pronunciare correttamente e fluentemente il suono R è uno dei compiti linguistici più difficili per i bambini. Pochi di loro lo affrontano da soli e in tempo. Tuttavia, non solo gli specialisti possono aiutarli, ma anche i genitori stessi. Con l'aiuto di esercizi elementari di logopedia per la produzione del suono R.

Suono R: giusto o sbagliato

Il suono R è uno dei suoni più complessi della lingua russa. Per riprodurlo sono necessari movimenti perfezionati dell'apparato vocale, vibrazione e ampiezza sufficienti della lingua e altri "risultati" fisiologici. Non sorprende che la maggior parte dei bambini incontri alcune difficoltà nel formare la pronuncia corretta del suono R.

Di norma, non ci sono così tante opzioni per la manipolazione involontaria del suono R nelle giovani generazioni. Il "bullismo" dei bambini più comune del suono R:

• Il suono semplicemente salta, si interrompe. Ciò è particolarmente vero per le parole in cui il suono R è tra le vocali: dì_sì(invece di un fienile), ha_age(invece di un garage) ma_oz(invece del gelo);
• Invece del suono R, si ottiene il suono L, S o Y: kowa(invece di una mucca) Luca(invece di una mano) classe(invece di dipingere), pescare(invece di pesce);
• Il suono Р è pronunciato in modo riconoscibile, ma non è tipico della lingua russa (soprattutto i bambini bilingui spesso "peccano" con questo). Un bambino potrebbe non pronunciare il suono R "con fermezza", come è tipico del nostro discorso, ma, ad esempio, sfiorare (come è consuetudine in francese) o vibrare eccessivamente (tipico dell'inglese).

Come controllare la pronuncia del suono R in un bambino? Per prima cosa, chiedi al bambino di "ringhiare" - in altre parole, pronuncia il suono R più volte da solo e non come parte di nessuna parola. Quindi lascia che il bambino ripeta dopo di te parole come: corvo, re, erba, ordine, ecc. Se il bambino non riesce a emettere un singolo suono R, allora la prima cosa che devi praticare è proprio questa: insegnare al bambino a pronunciare il suono R da solo. Se il bambino "ringhia" "in modo eccellente", ma a parole pronuncia il suono R in modo errato, allora la pronuncia corretta dovrebbe essere praticata principalmente nelle sillabe: ra-ro-ru-ri-ar-or-ir, ecc.

Rilascia il suono R "da sotto la briglia"

Poiché l'articolo tratta specificamente degli esercizi "casalinghi" per impostare il suono R nei bambini, la prima cosa da fare è ricordare: anche se tu, piena di amore dei genitori e di entusiasmo per la logopedia, decidi da sola di insegnare al tuo bambino a ringhiare ad alta voce non peggio di un cucciolo di tigre e senza imbarazzo dichiarare una storia in rima su un greco morso alle matinée di famiglia, allora hai ancora bisogno di almeno una, primaria, consultazione di un logopedista professionista ed esperto.

Il fatto è che spesso l'incapacità di pronunciare correttamente il suono P è dovuta non tanto a un apparato articolatorio poco sviluppato, all'immobilità della lingua e problemi simili, quanto alla struttura individuale del legamento ioide - la cosiddetta "briglia" . E solo un medico può determinare questa sfumatura.

Nella maggior parte dei casi, il sottosviluppo delle "briglie" (a causa del quale la lingua del bambino semplicemente non raggiunge il palato superiore, il che rende difficile pronunciare una serie di suoni, incluso il suono P) può essere livellato attraverso esercizi quotidiani e speciali massaggio. Ma a volte ci sono casi in cui questo legamento deve essere tagliato affinché la lingua acquisisca il giusto raggio di movimento. È questo dilemma - tagliare o meno - che un logopedista è in grado di risolvere. Mamme, papà, non preoccupatevi: i medici moderni nella maggior parte dei casi tendono ad allungare le "briglie" eseguendo speciali esercizi di logopedia, compresi esercizi per impostare il suono R.

Altre cause di errata pronuncia del suono P

Apparato articolatorio inattivo. NOTA: In questo caso, dovresti essere impegnato non tanto nell'impostare direttamente il suono R, ma nel ... fare smorfie! In modo giocoso, stimola il bambino a "muoversi in bocca" attivamente: lascia che tiri fuori la lingua, attorciglialo in un tubo (i bambini lo adorano!), Cerca di raggiungere il naso o il mento con la lingua, muovi le mascelle , scopre i denti, tende le labbra in un sorriso “a-la Stregatto” e chi più ne ha più ne metta. Tutti questi divertenti scherzi rafforzeranno rapidamente i muscoli facciali e svilupperanno la mobilità degli organi del linguaggio.

Disturbo dell'udito fonemico. NOTA: Di norma, i disturbi dell'udito fonemico (quando un bambino ascolta le strutture linguistiche degli adulti, le riconosce e cerca di riprodurle nel suo discorso) si manifesta nel fatto che un bambino di età pari o superiore a quattro anni, quando parla o legge, salta lettere / suoni nelle parole e confonde le consonanti sonore e sorde, così come le consonanti morbide e dure (ad esempio: amore- lubof, bambinaia- nonna, porta- tver, sgabello- daburedka e così via.)

"Problemi" nella respirazione vocale. NOTA: La respirazione vocale è la base di una corretta e adeguata produzione del suono. I disturbi più comuni della respirazione del linguaggio sono solitamente naso che cola cronico, adenoidi ingrossate, alcune malattie immunitarie, malattie del sistema cardiovascolare. Per lo sviluppo di una corretta respirazione vocale, viene utilizzata la propria ginnastica speciale (in cui la parola è combinata con esercizi fisici), che di solito viene prescritta da un logopedista, adattandosi alle caratteristiche individuali del bambino.

La scienza ha dimostrato che la capacità di pronunciare suoni complessi - compreso il suono P - è determinata non solo dall'apparato articolatorio sviluppato e dalle caratteristiche del discorso che il bambino sente costantemente, ma anche in parte geneticamente.

Se non ci sono gravi cause fisiologiche di una violazione della dizione in un bambino, prendi le raccomandazioni di un logopedista per la ginnastica vocale e inizia gli esercizi quotidiani.

Esercizi di logopedia: è ora

Vale la pena pensare seriamente alla messa in scena del suono R se il bambino ha superato i cinque anni e non ha imparato a ringhiare e fare le fusa in modo "pulito" e clamoroso a questo punto. Ha ancora dei nuotatori nel suo acquario lyby, vola nel cielo shaiki e dare il latte koyovy...

La prima consultazione con un logopedista esperto ti arricchirà con la conoscenza di quali problemi ha esattamente il tuo bambino con l'apparato articolatorio e quali esercizi specifici dovresti praticare con lui. Ma oltre alla ginnastica speciale, esiste anche una serie più o meno comune di esercizi per tutti i casi di impostazione del suono R, che devi eseguire anche quotidianamente con il tuo bambino. Preparati al fatto che trascorrerai in media mezz'ora al giorno su questo, e l'intera saga della padronanza della pronuncia può durare per un anno e mezzo.

Di norma, la produzione del suono R, così come di altri suoni, è condizionatamente suddivisa in tre fasi:

• prima devi insegnare al bambino a pronunciare con sicurezza questo suono in isolamento, da solo;
• allora dovresti padroneggiare la pronuncia sicura del suono in sillabe e parole;
• e solo allora allenare il suono in streaming di parole, frasi e scioglilingua.

Nella vita di tutti i giorni si può spesso osservare l'immagine opposta: i genitori si aggrappano al bambino, chiacchierando con scioglilingua ed esortando il bambino a ripetere immediatamente ciò che è stato detto. Purtroppo, tali tattiche perdono quasi sempre: il bambino è spaventato e generalmente rifiuta di allenarsi.

La chiave del successo: pazienza e trrrrud tutto perRRRRetRRRut

Sii paziente e passa dal semplice al complesso. Fortunatamente o sfortunatamente, ma il compito della logopedia è fondamentalmente diverso, ad esempio, dal tentativo di insegnare a qualcuno a nuotare: se riesci ancora a galleggiare sull'acqua e ad annaspare con gli arti e puoi imparare dall'oggi al domani, allora è sicuramente non pronunciare suoni correttamente. Dal momento che non è tanto la tecnica di esecuzione che gioca un ruolo qui, ma il graduale sviluppo e rafforzamento dell'apparato articolatorio.

Ricorda una semplice regola: qualsiasi attività, compresi gli esercizi di logopedia, dovrebbe portare piacere ed emozioni positive al bambino. Il modo in cui ottieni questo è un problema tuo, non del bambino. E solo se la tua prole è felice di eseguire la ginnastica vocale (e tieni presente che è facile per te rotolare la lingua e pronunciare suoni diversi, e per un bambino è sempre molto lavoro, disagio e talvolta anche certe sensazioni dolorose) , avrai successo.

Inventa un intrattenimento divertente e divertente per il bambino con il suono / lettera P, trasforma gli esercizi vocali quotidiani in un gioco divertente e mai (nemmeno per scherzo!) Stuzzica il bambino - e tu stesso non noterai come il bambino "farà" fermamente amici" con tutti i suoni della sua lingua nativa . Anche con qualcosa di così insidioso come il suono di R.

Esercizi di riscaldamento

L'impostazione del suono R è un allenamento quotidiano. Ognuno dei quali inizia con un riscaldamento e un "riscaldamento" dell'apparato articolatorio. Gli esercizi di riscaldamento più efficaci:

Esercizio "Pennello". Il bambino dovrebbe sorridere e aprire la bocca. Inoltre, come con un pennello, dovrebbe "accarezzare" il palato superiore con la lingua - dai denti superiori e il più in profondità possibile verso la gola. Ripeti l'esercizio 10-12 volte.

Esercizio "Pendolo". Come nel primo caso, devi sorridere, aprire la bocca. Spingi leggermente la lingua in avanti e scuotila da un lato all'altro - dall'angolo destro della bocca a sinistra e così via. Circa 10-20 volte.

Esercizio "Fisarmonica". Sorridiamo di nuovo e apriamo la bocca. Premiamo la lingua sul palato superiore, come se stessimo per pronunciare un suono morbido e lungo "n". Senza cambiare la posizione della lingua, apri la bocca il più possibile, quindi chiudi, apri e chiudi. Circa 15-20 volte.

"Lavarsi i denti". Posizione di partenza: sorridi e apri la bocca. Con la punta della lingua, disegniamo lungo la superficie interna dei denti superiori da sinistra a destra, come se li "spazzassimo". Facciamo l'esercizio 10-15 volte. Quindi, senza cambiare la posizione di partenza, appoggiamo alternativamente la lingua contro ciascun dente superiore dall'interno, come per controllare se è a posto.

Esercizio "Komarik". Un esercizio molto divertente! Il bambino dovrebbe aprire la bocca e spingere la punta della lingua sui denti anteriori. In questa posizione provate a pronunciare il suono "z-z-z", poi spostate indietro la lingua, questa volta appoggiandola sul palato superiore alla base dei denti e ripetete "z-z-z".

Tutti questi esercizi sviluppano perfettamente l'apparato articolatorio, rafforzano i muscoli e allungano gradualmente le "briglie". Tuttavia, per elaborare esattamente il suono "P", sono necessari speciali esercizi di messa in scena.

Esercizi per impostare il suono R

Tra gli esercizi più semplici adatti alla ginnastica vocale quotidiana indipendente ci sono i seguenti:

• 1 Il bambino apre la bocca, e preme la punta della lingua alla base dei denti superiori, mentre ritmicamente e velocemente pronuncia il suono "ddd". Dopo un paio di secondi, chiedigli, senza fermarti, di soffiargli forte sulla punta della lingua (cioè prova a pronunciare "d-d-d" con una forte espirazione). Il suono P non funzionerà ancora, ma il bambino dovrebbe sentire la vibrazione tangibile della lingua e ricordarla gradualmente.
• 2 Per il prossimo esercizio avrai bisogno di una speciale spatola per logopedia (può essere acquistata presso negozi specializzati, farmacie e negozi online). Al giorno d'oggi, sono abbastanza comodi per il bambino, spesso con l'odore di caramello, cioccolato o frutta. Usalo con molta attenzione, ma con sicurezza, senza timidezza. Quindi: per cominciare, chiedi al bambino, aprendo la bocca di più, pronuncia il suono "zhzhzh", avvicinando gradualmente la lingua alla base dei denti superiori. Lascia che si abitui per un paio di secondi, quindi inserisci con cura la spatola sotto la lingua del bambino e inizia a scuoterla ritmicamente (ma non con forza!) A destra ea sinistra, creando vibrazioni. In questo momento, il bambino dovrebbe soffiare forte sul suo suono "zhzhzh" - in questo modo sentirà la vibrazione creata dall'aria e le vibrazioni della spatola.
• 3 Chiedi al bambino di spalancare la bocca e allo stesso tempo di pronunciare la sillaba "z-z-za", spingendo la lingua il più indietro possibile. A questo punto, come nell'esercizio 2, infilategli una spatola sotto la lingua e muovetela ritmicamente a destra ea sinistra. Se questo esercizio di logopedia viene eseguito correttamente, dovresti sentire un suono "P" abbastanza distinto.
• 4 Allo stesso modo, chiedi al bambino di pronunciare il suono "z-z-zi" con la bocca aperta e fai le stesse manipolazioni con la spatola dell'esercizio precedente. In questo caso viene utilizzato un suono R più morbido, che viene utilizzato in parole come "rima", "riso", "disegno" ...

È noto che in gioventù Lenin era molto complesso a causa della sua bava. E un tempo, il futuro leader del proletariato mondiale ha prestato grande attenzione agli esercizi sull'impostazione del suono R. Poiché l'articolazione del suono R è simile all'articolazione del suono D, si è allenato sulle parole in cui stanno D e R fianco a fianco. Spesso dalla stanza di Volodya si sentiva un "mantra" di logopedia: lotta, legna da ardere, presa in giro ...

Sei l'insegnante dell'anno!

Poiché i bambini sono ottimi ripetitori, in ogni occasione non essere pigro per mostrare al tuo bambino quanto sei bravo e abile a pronunciare tu stesso il suono R. In effetti, sei il miglior insegnante e mentore per tuo figlio.

Avvicinati a lui in modo che non solo ti ascolti, ma veda anche la posizione delle tue labbra, le espressioni facciali. Molto spesso, è così che, imitando la "copia carbone", i bambini imparano a pronunciare i suoni. Sii un esempio paziente (e allo stesso tempo divertente, sorridente!) Per tuo figlio - e padroneggerà sicuramente la pronuncia corretta. E sii paziente: possono essere necessari da diversi giorni a diversi mesi per praticare ogni esercizio nell'impostazione del suono P.

Non appena senti che il bambino è in grado di pronunciare più o meno con successo il suono R negli esercizi, inizia a praticare sillabe come "ra-ri-ru-ro" o "ara-tra-ura-o-mur" - quella cioè, tutti i tipi di combinazioni suonano Р e vocali (in modo che il suono Р stesso si trovi sia all'inizio della sillaba, sia nel mezzo, sia alla fine). Quindi passa a separare parole semplici, come "pesce-mano-murzik-arco-palla-mucca" e altre (di nuovo - il suono R dovrebbe trovarsi in punti diversi delle parole). E solo quando il bambino pronuncia le parole in modo sicuro e corretto, procedi a un discorso fluido.

Molti genitori percepiscono le difficoltà con la pronuncia del suono R come un problema serio. Collegano una schiera di pediatri e logopedisti al "guaio", e il bambino inizia a spaventarsi con future difficoltà di comunicazione ... Se sei un genitore consapevole e amorevole, ferma questa "isteria" sul nascere! Insegna a tuo figlio ad affrontare le difficoltà (compresa la pronuncia) in modo amichevole, calmo e divertente. E se riesci a trasformare la logopedia in un gioco entusiasmante, tu e tuo figlio vincerete comunque: o padroneggerà il suono P o imparerà a "fallire" pur rimanendo una persona sicura di sé.

I primi suoni e le parole dell'omino sono piuttosto divertenti e fanno sorridere gli adulti. Tuttavia, nessuno sorriderà se sentirà parole capovolte e frasi incomprensibili da un adulto. La comunicazione è un elemento importante della nostra vita. La capacità di esprimere correttamente e con competenza i propri pensieri, la capacità di formulare chiaramente le risposte alle domande poste, nonché la capacità di pronunciare tutti i suoni è qualcosa per cui non solo i bambini, ma anche gli adulti dovrebbero tendere.

Le lezioni di logopedia per bambini a casa sono una comunicazione costante con il bambino in modo giocoso. Avendo interessato il bambino, puoi interagire con lui giocando a giochi per lo sviluppo della parola, come

• giochi con le dita (giochi per lo sviluppo della motricità fine)
• ginnastica articolare
• giochi per lo sviluppo dell'udito, giochi per onomatopea e logoritmica (poesie con movimenti)
• poesie per lo sviluppo del linguaggio e il rifornimento del vocabolario

La cosa più difficile è interessare il bambino. E questo è un problema molto serio. Dopotutto, sedersi un po 'agitati non è così semplice. Ma in generale non è necessario sedersi, puoi lavorare con un bambino quando gioca nella sua capanna o salta sul divano. Le lezioni dovrebbero svolgersi sotto forma di gioco. Allora sarà più facile per te e il bambino imparerà il materiale senza capricci e capricci.

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Alcuni consigli prima di iniziare le lezioni con i bambini a casa:

• le lezioni dovrebbero essere inizialmente brevi (2-3 minuti). Quindi li aumentiamo gradualmente. Massimo 15-20 minuti alla volta.
• le attività dovrebbero essere divertenti per il bambino. Non forzare o insistere, quindi puoi scoraggiare completamente il bambino dalla caccia a qualsiasi cosa.
• È meglio esercitarsi più spesso, ma a poco a poco. Eseguendo spesso lo stesso esercizio, il bambino sviluppa un'abilità.
• usa le risate durante le lezioni. Non rimproverare per pronuncia errata o se il bambino non riesce a fare qualcosa. È meglio scoprire con tuo figlio perché ha una lingua così birichina e come risolverlo. È meglio essere un alleato e un amico di un bambino che un insegnante severo. Come lodare correttamente un bambino.

Vorrei soffermarmi più in dettaglio su ciascuno dei tipi di giochi di cui hai bisogno per giocare con tuo figlio.

I giochi con le dita sono uno dei tipi di sviluppo. È stata stabilita una stretta relazione tra la mano umana e il centro del linguaggio del cervello.

L'apprendimento dei testi utilizzando la ginnastica "con le dita" stimola lo sviluppo della parola, il pensiero spaziale, l'attenzione, l'immaginazione, aumenta la velocità di reazione e l'espressività emotiva. Il bambino ricorda meglio i testi poetici; il suo discorso diventa più espressivo.

Devi fare ogni giorno per 5 minuti, quindi tali esercizi saranno efficaci.

La ginnastica articolare è una ginnastica per la lingua e le labbra. La lingua è il muscolo principale degli organi della parola. La lingua deve essere allenata e sviluppata in modo che possa eseguire correttamente determinati movimenti specifici, che sono chiamati pronuncia del suono. Labbra e lingua dovrebbero essere flessibili e forti.

Per eseguire la ginnastica articolatoria, hai bisogno di uno specchio. Il bambino deve vedere come funziona la sua lingua, dove si trova. Per portare gli esercizi all'automatismo, devi esercitarti costantemente. È importante eseguire correttamente gli esercizi, monitorare attentamente la posizione della lingua.

Devi allenarti ogni giorno per 5-7 minuti. Preferibilmente 2 volte al giorno. Il risultato è un discorso corretto e chiaro.

Per una corretta pronuncia del suono, è inoltre necessario eseguire compiti mirati allo sviluppo della voce, della respirazione e dell'udito.

• Giochi di onomatopea, sviluppo dell'udito e logoritmia

Udito vocale o fonemicoè la capacità di ascoltare, riconoscere e distinguere correttamente i suoni.

Giochi di sviluppo dell'udito

1. "Orecchie - voci"

Bersaglio: consolidare la capacità di differenziare i suoni, sviluppare l'attenzione uditiva.

Il logopedista mostra cucchiai di legno, metallo, bicchieri di cristallo. I bambini nominano questi oggetti. L'insegnante si offre di ascoltare come suonano questi oggetti. Dopo aver installato lo schermo, riproduce a sua volta il suono di questi oggetti. I bambini riconoscono i suoni e nominano gli oggetti che li producono.

2. "Chi ha detto "Miao?""

Bersaglio: migliorare la capacità di distinguere le voci degli animali domestici a orecchio.

Materiale: registratore, registrazione audio con i suoni delle voci degli animali domestici.

3. "Chi c'è al semaforo?"

Bersaglio: sviluppare l'attenzione uditiva, riconoscere e denominare i modi di trasporto.

Materiale: registratore e registrazione audio con rumori della strada.

Il logopedista accende una registrazione audio con i suoni della strada. I bambini ascoltano i suoni e nominano il mezzo di trasporto che si è fermato al semaforo (auto, camion, trattore, moto, carrello, tram).

4. "Dove suona?"

Bersaglio: sviluppare l'attenzione uditiva, la capacità di navigare nello spazio con gli occhi chiusi.

I bambini stanno con gli occhi chiusi. Un logopedista con un campanello si muove silenziosamente nel gruppo e suona. I bambini, senza aprire gli occhi, indicano con la mano la direzione della sorgente sonora.

5. Gioco con le dita "Temporale"

Bersaglio: coordinare il movimento con il testo, tenendo conto dei cambiamenti nella dinamica e nel tempo del suono.

Il logopedista legge le parole del gioco ei bambini eseguono i movimenti secondo il testo.

gocce gocciolate (toccare sul tavolo con due dita indice).
Piove (bussare piano con quattro dita di entrambe le mani).
Si riversa come un secchio (toccare forte con quattro dita).
La grandine è passata (bussando con le ossa delle dita, eliminando una frazione).
Tuono (battendo i pugni sul tavolo).
Lampi di fulmini (disegna un fulmine nell'aria con le dita, fai un suono sh).
Tutti corrono velocemente a casa (batti le mani, le mani sono nascoste dietro la schiena).
Il sole splende luminoso al mattino (descrivi un grande cerchio con entrambe le mani).

Imitazione del parlato o onomatopea

Questa è la riproduzione dopo l'oratore dei suoni, delle parole, delle frasi da lui pronunciate.

Per giocare, usa figurine o immagini di animali. Mamme e i loro bambini. Dopotutto, la madre rana grida KVA e la rana grida KVA. Ricorda la fiaba dei tre orsi, il padre orso ringhia rumorosamente, la madre orso è più silenziosa e il cucciolo d'orso squittisce.

Giochi per imitare i rumori quotidiani:

• Il tempo stringe - tic-tac
• Gocce d'acqua - CAP-CAP
• Il ragazzo calpesta - TOP-TOP
• Il martello bussa toc toc
• Taglio a forbice CHIC-CHIC
• Dondoliamo sull'altalena
• Mangiamo la carota Khrum-khrum
• L'auto sta guidando bb

Ritmo logopedico o logoritmo- una combinazione di movimento, parola e musica. L'adulto legge il verso e mostra i movimenti, il bambino ripete. Niente di complicato. I bambini sono divertenti e interessanti. Naturalmente, un adulto ha bisogno di leggere e imparare in anticipo le rime necessarie e imparare i movimenti per loro. Inoltre, devi scegliere in anticipo l'accompagnamento musicale per le poesie. Si consiglia di esercitarsi nel pomeriggio 2-3 volte a settimana.

Gioco "Cammina" (sviluppo delle capacità motorie generali)
Lungo lo stretto sentiero (camminando sul posto)
I nostri piedi stanno camminando (alzando le gambe in alto)
Di ciottoli, di ciottoli (passando da un piede all'altro a passo lento)
E nel buco... boom! (siediti sul pavimento sull'ultima parola)

• Poesie per lo sviluppo del linguaggio: scioglilingua e rifornimento del vocabolario

Gli scioglilingua sono brevi frasi in rima. Gli scioglilingua sono i migliori esercizi per praticare la chiarezza e l'alfabetizzazione della parola. Gli scioglilingua aumentano il vocabolario del bambino, migliorano la dizione e sviluppano anche l'udito del parlato.

Affinché un bambino possa parlare con competenza, per poter esprimere i propri pensieri e sentimenti, ha bisogno del proprio vocabolario.

Il vocabolario di tuo figlio è composto da:

• vocabolario passivo (quelle parole che il bambino capisce)
• vocabolario attivo (quelle parole che il bambino dice)

Inizialmente, il vocabolario attivo del bambino è piccolo, ma col tempo il bambino trasferirà quelle parole che erano nel vocabolario passivo a quello attivo. Più ampio è il vocabolario passivo, meglio è.

Per aumentare il tuo vocabolario, guarda insieme le immagini, leggi libri, commenta le tue azioni.

Per le lezioni con mio figlio utilizzo vari manuali, una delle ultime acquisizioni di successo è il "Grande album per lo sviluppo del linguaggio" e "Lezioni di un logopedista". Giochi per lo sviluppo della parola.

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Questo libro è composto da 3 sezioni, ogni sezione contiene istruzioni dettagliate su come farlo.

• ginnastica con le dita
  • 1 gruppo. Esercizi per le mani (pagina 8-29)
  • 2 gruppo. Gli esercizi per le dita sono condizionatamente statici (pp. 30-47)
  • 3° gruppo. Esercizi dinamici con le dita (pagine 48-57)
• ginnastica articolare. Presentato con l'aiuto di fiabe con versi, ci sono carte aggiuntive più ci sono immagini del risultato corretto dell'esercizio. (pp. 64-110). Anche in questa sezione sono presenti giochi per lo sviluppo dell'udito vocale, dell'attenzione uditiva.
• Scioglilingua. Raggruppati in base a suoni "difficili" per aiutare il bambino a praticare suoni specifici. (pp. 111-169)

Ho comprato questo libro Qui. Se hai domande sul libro, chiedi pure.

Questo libro ha 3 blocchi, ciascuno per un'età specifica:

• Sviluppare il linguaggio del bambino (pagina 6-89)
  • sviluppo della comprensione del parlato
  • sviluppo delle capacità motorie generali
  • esercizi di respirazione
  • giochi con le dita
  • ginnastica articolare
  • onomatopea
• Sviluppiamo il discorso di un bambino in età prescolare più giovane (pp. 92-183). Per bambini dai 3 ai 6 anni
• Sviluppiamo il discorso di un bambino in età prescolare più anziano (pp. 186-277).

Questo libro è ottimo per aumentare il vocabolario di un bambino, sviluppare il pensiero logico, l'attenzione, la memoria e l'immaginazione.

Non ho trovato lo stesso libro Ozono apparso), ma c'è un separato libri per i più piccoli bambini dai 3 ai 6 anni E bambini in età prescolare più grandi. Il che è anche molto comodo se hai bisogno di un libro per un bambino di 4 anni. Ho trovato questo libro quando mio figlio aveva già 3 anni. Ma non mi sono preoccupato, mia figlia sta crescendo e studieremo con lei nel primo blocco.

Lavora con tuo figlio solo di buon umore, credi in tuo figlio, rallegrati dei suoi successi, aiuta a superare i fallimenti. Le lezioni di logopedia con tuo figlio a casa ti aiuteranno a diventare ancora più vicino e caro. Sii paziente e buona fortuna!

Come ti comporti con un bambino? Cosa usi per questo? Al bambino piace giocare? Per favore condividi nei commenti i tuoi metodi per sviluppare la parola in un bambino e quanto tempo dedichi a fare determinati esercizi.

Come insegnare a un bambino a dire cosa fare e cosa non fare.

Quando un bambino non parla a 2-3 anni, i genitori vanno nel panico. A loro sembra che se i figli del vicino parlano molto bene, allora i loro, invece, non è così. I logopedisti affermano che ogni bambino è individuale. Puoi esercitarti a casa. In questo articolo puoi trovare esercizi, suggerimenti e trucchi che ti aiuteranno a mantenere vivo l'interesse di tuo figlio. Scoprirai perché sono necessarie lezioni di logopedia per bambini. 2-3 anni: l'età dell'interesse per tutto e della curiosità. Pertanto, non avrai problemi.

Lezioni di logopedia a casa

Ogni bambino è individuale. Uno inizia a parlare presto, l'altro tardi. Certo, tutti i genitori sono preoccupati quando il loro piccolo a 2 anni non vuole parlare affatto, ma si limita a indicare con il dito. Per evitare che tali incidenti si verifichino, è necessario condurre regolarmente lezioni di logopedia con i bambini.

Prima di tutto, il bambino ha bisogno di una comunicazione regolare. Per rendere interessante per lui trascorrere del tempo con gli adulti, devi interessare le briciole. Quindi saranno utili 2-3 anni, l'età in cui il bambino dovrebbe essere in grado di pronunciare almeno singole parole. Se ciò non accade, presta la massima attenzione agli esercizi.

Molto spesso basato sull'imitazione. I bambini cercano di copiare gli altri. Queste sono azioni, parole, gesti, espressioni facciali, ecc. Un bambino di 2-3 anni è irrequieto e non sa concentrarsi, quindi è meglio affrontarlo quando vuole. Prima di tutto, i genitori devono raggiungere un contatto emotivo con il bambino. Quando ciò accade, puoi tranquillamente occuparti del bambino, giocare o semplicemente chattare.

Riscaldamento: giochi con le dita

Poche persone credono che sviluppi la parola. Tuttavia, questo è stato scientificamente provato. Pertanto, cerca di prestare attenzione, ecco alcuni esempi:

1. Unisci il pollice e l'indice. Il resto, lascia che siano sollevati e distesi. Mostra ai bambini questo galletto, dicendo: "Il nostro Petya-Galletto, un pettine d'oro, è andato al mercato e ha comprato uno stivale".
2. Chiudi il pollice e l'indice e toccali sul tavolo. In questo momento, dì: "Qui è arrivata la gallina e ha trovato un chicco, non l'ha mangiato lei stessa, ma l'ha portato ai bambini".
3. Chiudi il pollice con due dita medie e piega leggermente il mignolo e l'indice, dicendo: "Il topo rosicchia gli essiccatori, è arrivato il gatto, il topo è strisciato nel buco".
4. Piega le falangi in direzioni diverse, mentre dici: “Le nostre dita sono molto amichevoli, tutti ne hanno bisogno. È necessario contare i fratelli, ce ne sono cinque in una mano. Sul secondo non ce ne sono di meno, sono tutti buoni, perché le mie dita sono mie.

La ginnastica con le dita è un riscaldamento di cui ogni bambino ha bisogno per interessarlo alla lezione successiva. Dopotutto, le lezioni di logopedia per bambini richiedono perseveranza. 2-3 anni è l'età dei fidgets. Pertanto, interesseremo prima il bambino e poi procederemo all'esercizio.

Ginnastica articolare

Prima di condurre lezioni di logopedia per bambini di 2-3 anni a casa, è necessario sviluppare i muscoli della lingua. Per questo, è necessario eseguirlo insieme al bambino davanti allo specchio:

• Lascia che il bambino immagini che la lingua sia un pennello. La sua bocca dovrebbe essere leggermente aperta. La lingua dovrebbe essere tirata attraverso il palato verso la gola e di nuovo verso i denti.
• Esercizio "Lingua su un'altalena". Allo stesso tempo, spalanca la bocca. La lingua in questo momento si trova sotto i denti inferiori. Quindi sollevare la punta sotto i denti superiori. Questo esercizio dovrebbe essere fatto almeno quattro volte.
• "Deliziosa marmellata" Usa la lingua per leccare prima le labbra superiori, poi passa a quelle inferiori. Fai l'esercizio 5 volte.
• Lavati i denti con la lingua. Spalanca la bocca. Passa la lingua prima sui denti inferiori, poi su quelli superiori. Fai questo esercizio 4-5 volte.

È così che si svolgono a casa le lezioni di logopedia per bambini (2-3 anni). Tuttavia, il bambino sarà divertente e interessante solo quando giochi con il bambino nel gioco e non lo costringi.

Onomatopea: chi suona? Cosa sta bussando?

Quando hai completato con successo la ginnastica delle dita e dell'articolazione, puoi iniziare a studiare suoni o sillabe. Per fare questo, devi imitare i suoni di animali o oggetti con tuo figlio. Pronuncia le seguenti frasi a tuo figlio:

1. "La nostra rana è la testa della palude, si siede sulla sabbia e dice:" Kwa-kva "."
2. "Il galletto aveva paura di cadere nel fiume e continuava a gridare:" Ku-ka-re-ku "."
3. "Il mio campanello suona tutto il giorno."
4. "Un coniglio rosicchia una carota in modo appetitoso e fa un piccolo rumore:" Khrum-khrum "".
5. “La pioggia dice: “Drip-drip”. Devi portare un ombrello con te.
6. “Il cavallo corre allegramente e bussa con gli zoccoli. Questo non è uno stivale per te, ma il suono di un colpo "tsok-tsok-tsok".
7. "Il maiale dice: "Oink-oink, ti ​​do una caramella".
8. "L'orologio sul tempo ci dà un segno e suona" tick-tock "".
9. "La locomotiva fa il giro del mondo e ripete:" Tu-tu, vado ".
10. "Annechka si è persa nella foresta e ha chiamato i suoi amici: "Au-au"."

Le lezioni di logopedia per bambini (2-3 anni) a casa sono molto utili ed entusiasmanti. Sotto forma di gioco, tu e il tuo bambino potete ottenere un grande successo.

logoritmica

Tali classi aiutano i bambini non solo a imparare la parola, ma anche a reintegrare il vocabolario. Il ritmo della logopedia sviluppa le capacità motorie, la parola, il pensiero, la memoria, l'attenzione del bambino. Gli esercizi sono dati ai bambini da due anni. Quando il bambino parla male, lascia che ripeta solo ciò che ricorda. Se non parla affatto, l'adulto canta e in questo momento il bambino sviluppa l'udito e riempie la riserva di parola.

Le lezioni di logopedia per bambini di 2-3 anni sono interessanti ed entusiasmanti. Quando inizi a cantare e fai l'esercizio, il bambino si interesserà e inizierà involontariamente a ripetere dopo di te. Ci sono diversi giochi entusiasmanti:

• "Per una passeggiata". Devi leggere ad alta voce il verso, in base al quale il bambino ripete determinati movimenti:

Le nostre gambe(raggiunge le mani ai piedi)

camminando lungo il sentiero(mani che battono sulle ginocchia).

Sopra i dossi, sì sopra i dossi(si muove a passi lenti)

incrocia tutti i fiori(alza le gambe in alto).

• Gioco "Meteo". Il bambino si siede su una sedia e ascolta musica lenta. Quando dici: "Sta piovendo", batte le mani sulle ginocchia a ritmo. Sentendo le parole: "È apparso un fulmine", il bambino suona il campanello. Quando dici "Il tuono rimbomba", il bambino batte i piedi rumorosamente. Alla parola "silenzio" il bambino tace e rimane immobile per un minuto.
• Fai esercizi, dicendo: “Prima alziamo le maniglie“ uno-due-tre ”, poi abbassiamo le maniglie. Battiamo i piedi, battiamo le mani, saltiamo, corriamo, finiremo gli esercizi. E cammineremo di nuovo tranquillamente.

Queste sono interessanti lezioni di logopedia per bambini di 2-3 anni. Gli esercizi dovrebbero essere eseguiti solo con accompagnamento musicale. Allora al bambino piaceranno davvero tali attività e ti delizierà con i suoi successi.

Giochi di sviluppo dell'udito

Queste attività sono necessarie affinché il bambino sviluppi l'udito. I bambini devono identificare i suoni. Può essere il suono della pioggia, del tuono, di un cane che abbaia o di un gatto che fa le fusa, ecc. Le sessioni di logopedia con bambini non parlanti di 2-3 anni dovrebbero svolgersi come al solito. Ricorda, questa non è una patologia, ma molto probabilmente pigrizia, che deve essere superata con l'aiuto di esercizi entusiasmanti.

Lascia che il bambino ascolti 2 suoni, ad esempio il pianto di un bambino e un aspirapolvere funzionante. Lascia che il bambino determini chi o cosa sta emettendo il suono. Quando i compiti sono già facili per lui, puoi complicare l'esercizio. Lascia che il bambino ascolti 3 suoni diversi, quindi 4. Se non ha fretta di dirlo, aiutalo e non rimproverare il bambino.

Poesie per lo sviluppo della parola

Le lezioni di logopedista per bambini di 2-3 anni possono essere svolte dai genitori a casa. Se ti alleni con il tuo bambino ogni giorno, inizierà a parlare più velocemente di quanto ti aspetti.

Le poesie sono parte integrante dello sviluppo del discorso. È importante che sia presente una semplice rima, quindi sarà più interessante per il bambino studiare:

1. “C'è stata una piccola rissa nel fiume. Qualcosa non condivideva due cancri.
2. "La nostra simpatica tartaruga si nasconde sempre in un guscio per paura."
3. “Topotushki, topotushki, un coniglio salta sul bordo. Era stanco, si sedette e mangiò una carota.

Le poesie per bambini di 2-3 anni sono offerte piuttosto piccole in modo che il bambino possa ricordarle facilmente. Quando vedi che il bambino inizia a raccontare completamente le piccole rime, allora puoi complicare il compito.

Lingue pulite

Sono anche necessari per lo sviluppo del linguaggio del bambino. Le lingue pulite, come le poesie, dovrebbero essere brevi e facili da ricordare:

• "Oh-oh-oh - il nostro gatto non è poi così male."
• "Uh-uh-uh - il nostro gallo ha cantato."
• "Ah-ah-ah - ci alziamo in piedi."
• "Sha-sha-sha - la mamma ha preparato dei deliziosi noodles."
• "Shu-shu-shu - chiederò a papà."
• "Shi-shi-shi - come frusciavano le canne."

Puoi inventare frasi del genere da solo. Tutto dipende da quali lettere il bambino non pronuncia.

Al giorno d'oggi, è molto comune incontrare bambini che non parlano all'età di 2-3 anni. Ciò non significa che il bambino abbia problemi di linguaggio. I logopedisti dicono che fino a tre anni non dovresti preoccuparti. Tuttavia, le lezioni di logopedia per bambini non interferiscono ancora. 2-3 anni è un'età curiosa, quindi i bambini saranno felici di fare esercizio se sono interessati.

Le prime sessioni non dovrebbero durare più di 3 minuti. Quindi puoi aumentare gradualmente il tempo. È importante che piaccia al bambino. Se vedi che il bambino è stanco e non vuole studiare, non forzarlo. Rinvia l'esercizio fino a quando tuo figlio non è dell'umore giusto per farlo.

È meglio fare un po' ogni giorno. Quindi il bambino sviluppa abilità, abitudini e memoria. Non rimproverarlo per movimenti e pronuncia sbagliati. Ricorda, il tuo bambino sta solo imparando. Non scoraggiarlo dal fare le cose. Dopotutto, se rimproveri e punisci, non ne verrà fuori nulla di buono.

Conclusione

Nell'articolo abbiamo conosciuto diversi tipi di giochi. Sono ottimi per lo sviluppo del linguaggio. Da ciò possiamo concludere che gli esercizi sono semplici. Pertanto, le lezioni di logopedista con bambini di 2-3 anni possono essere svolte dalla mamma a casa. La cosa principale è seguire le raccomandazioni degli esperti.

Grazie ai giochi di cui sopra, riempirai bene il vocabolario di tuo figlio, ti aiuterà a pensare in modo logico, immaginare e fantasticare. I bambini migliorano la memoria, diventano più assidui e cominciano a parlare più velocemente: prima alcuni suoni, poi le sillabe. Molti bambini con l'aiuto di questi giochi hanno immediatamente parlato non a parole, ma a frasi. Pertanto, non preoccuparti del discorso delle tue briciole. Le attività quotidiane aiuteranno te e il tuo bambino a raggiungere un grande successo.

Quando un bambino di quattro anni non pronuncia singole lettere, balbetta o distorce le parole, ciò causa preoccupazione nei genitori, soprattutto se nell'ambiente circostante ci sono esempi di coetanei con un linguaggio quasi impeccabile. Su quali difetti del linguaggio per i bambini di 4 anni sono considerati la norma, e quando parlare e cosa fare per eliminare questo arretrato - e sarà discusso in questo articolo.

Caratteristiche dell'apparato vocale a 4 anni

Un bambino all'età di quattro anni è già sufficientemente abile in uno strumento come la parola e sa come usarlo per comunicare con il mondo esterno. Una persona piccola non pronuncia più semplicemente parole e le inserisce in frasi, ma con l'aiuto delle parole esprime i propri pensieri e trae conclusioni indipendenti dalle informazioni ricevute dall'esterno.

Anche la cerchia di comunicazione dei bambini di questa fascia di età si sta espandendo in modo significativo. Il bambino ha già poca comunicazione con genitori e parenti, vuole il contatto con il mondo di fronte a vari estranei, e il bambino non solo stabilisce volentieri tale contatto, ma funge anche da iniziatore.
La parola "perché" molto spesso vola via dal linguaggio dei genitori in relazione al bambino durante questo particolare periodo della sua vita. Gli esperti ritengono che più domande pone il "perché", migliore è lo sviluppo mentale che dimostra. Il fatto che dopo aver posto una domanda, tuo figlio spesso perda interesse per la risposta senza ascoltarla fino in fondo, è anche la norma, l'omino non ha ancora imparato a concentrarsi ei genitori dovrebbero cercare di formulare risposte in modo semplice e chiaro.

Lo sapevate? Se ti sembra che il tuo bambino stia zitto solo quando si addormenta, non stupirti: dovrebbe essere così. A questa età, la norma per un bambino è un flusso vocale quasi continuo per tutto il tempo della veglia.

Il vocabolario di un bambino di quattro anni è abbastanza ricco per comunicare, ma ancora troppo povero per, ad esempio, raccontare una favola alla nonna, raccontata dalla madre il giorno prima, o descrivere in dettaglio gli eventi del passato giorno. D'altra parte, grazie ad un'ottima memoria, una filastrocca o la stessa fiaba, se è breve, il bambino può letteralmente ripetere senza nemmeno comprendere appieno il significato delle singole parole e frasi.

Rendendosi già conto che tutti gli oggetti e le azioni intorno hanno i propri nomi, il bambino può sostituire autonomamente un nome sconosciuto con uno collettivo, ad esempio chiamare una viola un fiore e un'aringa un pesce.
Oltre a nomi e verbi, l'omino utilizza già parti del discorso più complesse nella conversazione: pronomi, avverbi, interiezioni, congiunzioni e preposizioni. L'incoerenza del caso e gli errori nell'uso di tali parti del discorso di servizio sono del tutto normali a questa età.

A domande semplici, il bambino dà già risposte non monosillabiche, ma piuttosto dettagliate.

Il vocabolario di un bambino di quattro anni raggiunge una media di duemila parole.

Inoltre, questa età è caratterizzata da un miglioramento molto rapido della parola, migliora proprio davanti ai nostri occhi, il bambino inizia a provare a parlare correttamente, imitando gli adulti (si scopre, ovviamente, non immediatamente, ma i tentativi sono evidenti).

È normale che, percependo intuitivamente la presenza di parole complesse nella lingua (aereo, nave, ecc.), il bambino inizi a inventare allo stesso modo le sue nuove parole.

In alcuni casi, il piccolo cerca persino di esplorare filastrocche e comporre semplici filastrocche.
Tuttavia, l'apparato vocale a questa età è ancora lungi dall'essere perfetto. Non è una deviazione dalla norma se il bambino:

• confonde casi, accordo di genere e numero (aprì la “porta”, il gatto “corse”, ecc.);
• scambia o salta sillabe o suoni in parole composte;
• non pronuncia fischi, sibili e suoni sonori: i suoni sibilanti sono sostituiti da fischi ("ezik" invece di "riccio", "somma" invece di "rumore") e viceversa ("zhayats" invece di "lepre", " sheledka" invece di "aringa"), e "l" e "p" sonore sono sostituite rispettivamente da "le" e "y" ("yiba" invece di "pesce", "rondine" invece di "rondine").

Allo stesso tempo, all'età di quattro anni, una persona in crescita di solito acquisisce l'abilità di una pronuncia continua di parole con due consonanti di fila (prugna, bomba, mela). Ciò è facilitato dal rafforzamento dell'apparato muscolare della lingua e delle labbra, nonché dalla coordinazione dei loro movimenti. I suoni "s", "x", "e", che all'inizio sono incomprensibili, in questa fase di solito non causano più difficoltà.

Inoltre, il bambino sa già come regolare il volume della parola a seconda delle circostanze specifiche (a casa parla più piano e più forte in una strada rumorosa). Il discorso inizia a prendere forma.

Un'altra caratteristica di questa età è che il bambino inizia a notare errori di pronuncia negli altri bambini.

Le principali caratteristiche del discorso di un bambino a 4 anni

Tutto quanto sopra è considerato la norma piuttosto condizionatamente. Tutti i bambini sono individuali sia nelle capacità mentali che nel temperamento, alcuni si sviluppano più velocemente, altri più lentamente, e dire che Olya conosce duemila parole e scrive poesie, e Vasya solo mille e si confonde in frasi semplici, quindi è mentalmente ritardato , è completamente sbagliato.

Lo sapevate? Anche il concetto di norma per ragazzi e ragazze è molto diverso: in termini di linguaggio, le bambine di quattro anni sono in media di 4 mesi avanti rispetto ai loro coetanei maschi, che è molto per questa età!

Inoltre, la comunicazione costante con i propri cari per i bambini di 4 anni è l'attività migliore per lo sviluppo della parola, quindi, in un bambino cresciuto in una famiglia amorevole e attenta, l'apparato vocale e il vocabolario sono oggettivamente meglio sviluppati che in un bambino che non è necessario a nessuno.

Tuttavia, ci sono indicatori oggettivi che indicano che qualcosa non va nel discorso del bambino.

Test di patologia

Metti alla prova tuo figlio da solo chiedendogli di completare le seguenti attività(non necessariamente immediatamente, altrimenti il ​​​​bambino perderà interesse per il "gioco" e smetterà di provare, e il risultato del test sarà inaffidabile):

• pronunciare il proprio cognome, nome e patronimico senza chiedere conferma;
• elencare i nomi di genitori, familiari, amici intimi e altre persone che si trovano nell'immediato circolo di comunicazione costante;
• descrivere qualche situazione o avventura interessante (aspettare l'occasione giusta e scegliere il momento in cui è successo qualcosa al bambino che avrebbe dovuto impressionarlo);
• riconoscere una persona cara in una foto di gruppo o in una fotografia in cui è raffigurato in gioventù (test di riconoscimento del pattern);
• dividi in gruppi un certo insieme di oggetti commestibili, vestiti, utensili, ecc.) e, dopo aver completato l'attività, giustifica la tua scelta;
• descrivere i segni di un particolare oggetto (ago appuntito, mela acerba, fragola dolce, notte oscura, inverno freddo);
• nominare l'azione eseguita nella foto o nella situazione proposta (la ragazza piange, il ragazzo gioca, il gatto scappa);
• ripetere testualmente ciò che hanno sentito;
• raccontare ciò che hanno visto o sentito (fiaba, cartone animato);
• parla prima ad alta voce, poi piano.

Valuta i risultati. Ma sii gentile con tuo figlio!

Importante! La presenza di errori nell'esecuzione del compito non indica disturbi del linguaggio. Se i difetti sono minori e il bambino è in grado di correggerli dopo che gli è stato detto qual era l'errore, non c'è motivo di preoccuparsi.

La ragione per pensare e consultare uno specialista è la presenza dei seguenti segni(non uno, ma un'intera serie di quanto segue):

• il discorso del bambino è evidentemente troppo veloce o troppo lento, tanto che sembra che lo faccia apposta;
• L '"oratore" parla come se avesse preso il porridge in bocca, è impossibile capirlo anche per chiudere le persone;
• il bambino comunica con parole separate, senza inserirle in frasi secondo le regole della grammatica;
• il bambino non percepisce ciò che gli dicono (da non confondere con capricci e riluttanza a soddisfare i requisiti);
• "inghiottire" le desinenze delle parole è costantemente presente;
• “la propria opinione” non è visibile nel discorso, consiste interamente di frasi sentite da qualche parte;
• la bocca del bambino è costantemente socchiusa, anche se tace, e c'è così tanta saliva che schizza durante una conversazione o gli pende dalle labbra a riposo.

Cause dei disturbi del linguaggio

Ci possono essere molte ragioni per i disturbi del linguaggio. Alcuni di loro sono segni di una grave malattia, mentre altri indicano semplicemente una mancanza di attenzione per il bambino. In particolare, ci sono tali fattori che possono influenzare il discorso dei bambini:

1. Fattore ereditario (anomalie genetiche).
2. Intrauterino o generico.
3. Conseguenze della malattia trasferita.
4. Ambiente familiare sfavorevole.

Il primo gruppo di questi motivi comprende non solo l'età in cui i genitori del bambino hanno iniziato a parlare, ma anche difetti congeniti molto specifici: malocclusione, balbuzie, violazioni della struttura del palato o della lingua, patologie in alcune aree della corteccia cerebrale, problemi con.

Il secondo gruppo di motivi è una serie di malattie e altri fattori dannosi che una donna potrebbe incontrare durante e (stress, malattie infettive, adozione, tentativo, trauma, alcol, ipossia fetale intrauterina, produzione dannosa, asfissia alla nascita, ecc.) .

I problemi di linguaggio possono anche essere causati da quelli che hanno colpito il bambino stesso nei primi anni della sua vita. Ciò è particolarmente vero per le malattie infettive, le lesioni alla testa e al palato.
Non parleremo separatamente della situazione sfavorevole in famiglia, qui è tutto chiaro.

Come identificare un disturbo del linguaggio

I disturbi del linguaggio in un bambino possono manifestarsi in modi diversi. Nella fascia di età che ci interessa, sono solitamente classificati come segue:

• fonazione(non c'è intonazione, è impossibile regolare il volume del discorso, ecc.);
• strutturale-semantico(problemi generali con la parola fino alla sua completa assenza);
• fonetico(difetti nella pronuncia e nella percezione), ecc.

Lo sapevate? L'umanità conosce i problemi del linguaggio da molto tempo. Come risulta dall'Antico Testamento, anche il profeta Mosè li aveva. Secondo la leggenda, il faraone voleva uccidere il piccolo Mosè perché il bambino si permetteva di giocare con la corona, cosa che i sacerdoti consideravano di cattivo auspicio. Su consiglio di un altro sacerdote che si è schierato per il futuro profeta, al bambino è stato necessario mostrare oro e carboni ardenti: se il bambino sceglie l'oro, morirà, se i carboni vivranno. Mosso dalla mano dell'angelo custode, il bambino prese il carbone e se lo portò alle labbra. Per questo motivo, il discorso del profeta è rimasto successivamente confuso.

Nella prima fase i genitori, notando alcuni segni di disturbi del linguaggio nel loro bambino di 4 anni, dovrebbero segnalare questo problema al pediatra, quest'ultimo, a sua volta, riconoscendo giustificati i timori, manda il bambino da un logopedista . Nella maggior parte dei casi, già in questa fase, i bambini ei loro genitori ricevono le raccomandazioni necessarie e una serie di esercizi di logopedia per l'autoapprendimento a casa.

Ma a volte, per capire cosa causa esattamente i problemi di linguaggio, il bambino a volte deve essere esaminato in modo completo. A tal fine, un pediatra e un logopedista possono coinvolgere specialisti ristretti, in particolare:

• neurologo;
• otorinolaringoiatra;
• psichiatra;
• psicologo;
• audiologo.

Per ottenere un quadro completo, il bambino può essere sottoposto a una serie di procedure di laboratorio e di altro tipo, in particolare:

• risonanza magnetica;
• encefalogramma;
• Ultrasuoni del cervello (ecoencefalografia).

Ciò eliminerà la patologia della testa.
Inoltre, i medici eseguiranno sicuramente i propri test sul bambino, studieranno le capacità motorie dei muscoli facciali e analizzeranno le informazioni sulle condizioni sociali e di vita in cui il bambino cresce.

Se, in generale, tutto è in ordine con il bambino, il suo trattamento consisterà solo nell'esecuzione di esercizi speciali per la lingua, destinati a bambini di 4 anni, tenendo conto delle caratteristiche individuali di un particolare piccolo paziente.

La struttura di una lezione di logopedia a casa

Mirato all'eliminazione dei difetti del linguaggio, va eseguito in modo metodico, sistematico, solo in questo caso si può contare su un risultato elevato.

L'aspetto psicologico del lavoro con un bambino

Prima di tutto, i genitori non dovrebbero dimenticare l'età del bambino. Tutto deve essere fatto per trasformare le lezioni in un gioco divertente. Inoltre, questa volta dovrebbe essere utilizzata per comunicare con il bambino, in modo da "prendere due piccioni con una fava" e ottenere un effetto sinergico (esercizi eseguiti correttamente e attenzione dei genitori insieme miglioreranno l'azione reciproca).

Ginnastica per le dita

Sembrerebbe, qual è la connessione tra le dita e la lingua? Risulta essere il più diretto. L'intera secolare esperienza della logopedia (e questa scienza ha le sue radici nell'antichità) indica che lo sviluppo delle capacità motorie e della parola sono direttamente dipendenti. Ecco perché le lezioni di logopedia per bambini di 4 anni includono sempre esercizi per le dita e quando si sviluppa il discorso di un bambino a casa, questo blocco non dovrebbe essere dimenticato.

Ginnastica per le dita in bambini così piccoli si svolge non sotto forma di educazione fisica, ma sotto forma di gioco. Al bambino viene offerto di “fare” un riccio, un gatto, un fiore, una palla o una bandiera con i manici, per mostrare come l'uccellino beve l'acqua o sbatte le ali, ecc.

Un logopedista svilupperà una serie specifica di giochi con le dita, il compito dei genitori è di soddisfarli rigorosamente, dedicando almeno cinque minuti al giorno allo sviluppo del gioco delle capacità motorie fini.

Ginnastica articolare con foto

Il prossimo esercizio è ginnastica articolare. Il suo compito è sviluppare e rafforzare i muscoli della lingua e delle labbra in modo che diventino forti, flessibili e ben "obbediti" al loro padrone.

La particolarità di questi corsi di logopedia per bambini di 4 anni è che vengono tenuti davanti a uno specchio in modo che il bambino possa vedere come funzionano i suoi muscoli facciali, in che posizione si trova la lingua, ecc. Per la prima volta il logopedista mostrerà ai genitori del bambino come eseguire correttamente gli esercizi, in futuro questo lavoro verrà svolto a casa da solo.

La regolarità della ginnastica è quotidiana. È meglio dare questa lezione due volte al giorno per 5-7 minuti piuttosto che tormentare il bambino per un quarto d'ora di seguito e poi lasciarlo solo fino a domani. Sotto il controllo dei genitori, il bambino si lecca le labbra con la lingua, come se avesse appena mangiato una marmellata dolce, si “pulisce” i denti, ma non con uno spazzolino, ma con la lingua, raffigura con esso un'altalena, ecc.

Sviluppo dell'udito fonemico

Una parte molto importante della lezione è lo sviluppo dell'udito vocale (o fonemico). Il nostro compito è insegnare al bambino a sentire e riconoscere i suoni.

Fare questi esercizi con i bambini all'età di 4 anni è un vero piacere. Puoi inventare molti giochi di logopedia, puoi progettare gli attributi necessari per questo con le tue mani, oppure puoi coinvolgere un bambino in una tale produzione, quindi allo stesso tempo svilupperà abilità motorie fini, acquisirà utili abilità ed espandere i suoi orizzonti.

1. Invita il bambino ad ascoltare come "suonano" certi oggetti (fruscii di carta, colpi di cucchiai di legno, tintinnio di vetro sul vetro). Quindi il bambino dovrebbe riconoscere gli stessi suoni, ma con gli occhi chiusi.
2. Raccogli un video su Internet in cui suonano le voci di vari animali o uccelli. Mostrali al bambino e offriti di nuovo di riconoscere la "bestia" dalla voce con gli occhi chiusi.
3. Allo stesso modo, trova un video o una registrazione audio con vari rumori: il mare, le foreste, le strade della città. Lascia che il bambino li ascolti e chiedigli di riconoscere la fonte di ogni suono (auto, moto, treno, onda, ecc.).
4. Benda il bambino e muoviti per la stanza con un campanello, cercando di non fare rumore. Il compito del bambino è mostrare con precisione con il dito da dove proviene esattamente lo squillo.
5. Invita tuo figlio a imitare i suoni emessi da vari animali. Presta attenzione al bambino non solo all'aspetto, ma anche all'età dell'animale (forse il gattino non sa ancora come dire "miao", squittisce solo in modo lamentoso e sottile, e non può farlo molto forte , perché è solo un bambino). Per una lezione del genere sullo sviluppo della parola, è bene usare speciali immagini o giocattoli di logopedia sotto forma di animali: a 4 anni sarà molto più facile e interessante per un bambino.

Uno degli esercizi per lo sviluppo dell'udito fonemico è il cosiddetto ritmo logopedico. Inventa una canzone interessante, la cui esecuzione è accompagnata da alcuni movimenti (ricorda o rivedi il film "Bald Nanny" con Vin Diesel, c'è un esempio molto vivido di tali logaritmici).

Fantastica, non limitarti agli esercizi che il logopedista ha escogitato per tuo figlio, e poi tuo figlio percepirà le lezioni come un gioco interessante e non vedrà l'ora!

Sviluppo del linguaggio

La parola, come i muscoli, deve essere sviluppata. Il vocabolario del bambino dovrebbe essere reintegrato costantemente, ma come farlo se il bambino esegue le stesse azioni di routine tutto il giorno? Cerca di riempire la vita delle tue briciole di nuove impressioni, e poi il suo discorso si arricchirà da solo, senza alcuno sforzo aggiuntivo da parte tua.

Invita il bambino a fare una storia interessante e affascinante sull'argomento: come ho trascorso l'estate (ovviamente funzionerà solo se il bambino ha davvero qualcosa da ricordare). Tali compiti di logopedia per bambini di 4 anni sono molto più interessanti e, soprattutto, più efficaci degli esercizi metodici davanti a uno specchio.
Impara poesie e scioglilingua con tuo figlio, leggigli fiabe, racconta storie affascinanti e chiacchiera. Non dimenticare che a questa età il vocabolario del bambino è diviso in due parti: le parole che il bambino usa durante il discorso e le parole che non ripete ancora, ma già capisce. Cerca di usare quante più parole nuove possibili nelle tue storie e non essere pigro per spiegarne il significato. Sviluppando il vocabolario passivo del bambino, in tal modo, anche se più lentamente, ti espandi e ti attivi.

Esercizi per impostare il suono "p"

Per i bambini di 4 anni che non pronunciano singole lettere, vengono utilizzati esercizi speciali. Ad esempio, a questa età, i bambini molto spesso non ce la fanno, semplicemente saltandolo o sostituendolo con "l", sorgono anche difficoltà con il sibilo "sh", "u". Le rime di logopedia aiutano molto in questo. Ce ne sono un numero enorme, sono classificati in base a specifici suoni problematici, quelli di maggior successo possono essere selezionati a proprio piacimento sul Web, senza nemmeno ricorrere all'aiuto di un logopedista.

Importante! Il problema con il suono "p" ha spesso un carattere fisiologico (sviluppo insufficiente della cosiddetta "briglia", in relazione alla quale la lingua non raggiunge il palato, e il bambino oggettivamente non può "ringhiare"). È per questo motivo che di solito si consiglia ai bambini che non pronunciano la "r" di presentarsi comunque a uno specialista. Per l'autocontrollo, ascolta, forse il tuo bambino "ingoia" la lettera "p" non sempre, ma solo in suoni separati, quindi, molto probabilmente, devi solo praticare l'abilità.

Sono stati sviluppati molti esercizi per "r". Eccone alcuni:

1. Il bambino dovrebbe aprire la bocca e premere la lingua sulla base dei denti superiori. In questa posizione, devi pronunciare il suono "d" più volte di seguito. Inoltre, il compito diventa più difficile. Tuttavia è accompagnato dall'espirazione dell'aria con la sua direzione verso la punta della lingua. Il punto è che il bambino ricorda la vibrazione che si verifica durante l'esercizio. È lei che è presente nella pronuncia del suono "r".
2. Pronunciamo "zh" con la bocca spalancata, sollevando gradualmente la lingua fino ai denti superiori. In questo momento, un adulto posiziona con cura una spatola speciale sotto la lingua del bambino e fa movimenti ai lati per creare vibrazioni. Il compito del bambino è soffiare sulla lingua.
3. Il bambino tira indietro la lingua e dice "per", e l'adulto inserisce la spatola sotto la lingua come nell'esercizio precedente. Se esegui correttamente la tecnica, suonerà esattamente "p" e il bambino dovrebbe ricordare questa sensazione.

Esercizi per impostare il sibilo

Di tutti i sibili, è più facile "essere d'accordo" con il suono "sh", di solito iniziano la produzione con esso. Il bambino è invitato a dire "sa", sollevando lentamente la lingua alla base dei denti superiori fino a sentire un sibilo. Ora con il rilascio di aria dai polmoni, il bambino aggiunge "a" per pronunciare "sha". Un adulto dovrebbe aiutare a convertire "sa" in "sha", usando la stessa spatola. Ricordiamo le sensazioni e affiniamo l'abilità.

Anche "Sch" inizia con una semplice "s". L'impostazione prevede una spatola, con la quale l'adulto posiziona la lingua nella posizione corretta.

Per impostare "h", pronunciamo "t" con un'espirazione e l'adulto spinge indietro la lingua con una spatola.

Non dimentichiamo lo specchio e non ci stanchiamo nemmeno di mostrare al bambino la corretta tecnica di pronuncia.

Il tuo bambino vuole davvero far fronte al compito, in modo che tu possa essere orgoglioso di lui! E i bambini sono imitatori naturali. Pertanto, se un bambino di quattro anni ha disturbi del linguaggio, ma non sono state identificate altre patologie, il problema verrà risolto molto rapidamente se sei paziente e presti a tuo figlio un po 'di attenzione e amore.