Tipi di riabilitazione dei bambini disabili. Riabilitazione psicosociale dei disabili Centri di riabilitazione per bambini disabili

La riabilitazione dei bambini disabili è un sistema di misure mediche, psicologiche, pedagogiche e socioeconomiche volte ad eliminare o possibilmente a compensare più pienamente le limitazioni della vita causate da problemi di salute con persistente compromissione delle funzioni corporee. L'obiettivo della riabilitazione è ripristinare lo status sociale di una persona disabile, raggiungere l'indipendenza finanziaria e l'adattamento sociale.

Esistono le seguenti tipologie di riabilitazione per bambini disabili:

• - medico,
• - psicologico,
• - pedagogico,
• - socioeconomico,
• - professionale,
• - lavoro,
• - domestico,
• - gli sport.

Riabilitazione medica mira al ripristino totale o parziale o alla compensazione dell'una o dell'altra funzione compromessa o perduta o al rallentamento della progressione della malattia.

La riabilitazione in medicina è l'anello iniziale nel sistema di riabilitazione generale, perché un bambino disabile ha prima di tutto bisogno di cure mediche. In sostanza, non esiste un confine chiaro tra il periodo di cura di un bambino disabile e il periodo della sua riabilitazione medica, o trattamento riparativo, poiché il trattamento è sempre finalizzato al ripristino della salute e al ritorno all'attività attiva, tuttavia, l'attività medica riabilitativa inizia in un istituzione ospedaliera dopo la scomparsa delle malattie dai sintomi acuti.

Le misure mediche per la riabilitazione dei bambini disabili comprendono la valutazione dello stato medico e fisiologico dei bambini, il potenziale riabilitativo, la terapia riabilitativa, la chirurgia ricostruttiva, la conclusione sull'idoneità professionale, nonché un esame medico e sociale. Per una valutazione completa dello stato di salute, di norma, viene effettuato un esame clinico e funzionale completo del bambino utilizzando metodi di ricerca clinica, strumentale, funzionale e fisiologica, identificando le capacità compensative del corpo, la tolleranza del bambino alle condizioni fisiche e stress neuropsichico e stato psicologico.

Tutte le altre forme di riabilitazione dei bambini disabili - psicologica, pedagogica, socioeconomica, professionale, quotidiana - vengono svolte insieme a quelle mediche.

Riabilitazione psicologica- questo è un impatto sulla sfera mentale di un bambino disabile. Questa forma di riabilitazione accompagna l'intero ciclo di misure di trattamento e riabilitazione. Prima di tutto, un insegnante sociale deve conoscere e tenere conto della psicologia di un bambino disabile, capire che è, per così dire, isolato dalla società e lasciato solo con i propri problemi. Lo spazio chiuso e la comunicazione limitata portano a disturbi nervosi nelle persone disabili, il che comporta ulteriori difficoltà nel lavoro sociale e pedagogico.

La riabilitazione psicologica dei bambini disabili comprende, come una delle aree, la correzione psicologica delle deviazioni dello sviluppo con varie opzioni per limitare le capacità del bambino. Quando si studiano le sfere personali e intellettuali della psiche di un bambino, l'attenzione si concentra sulla questione delle cause mentali delle deviazioni e del grado della loro gravità. Tuttavia, in relazione all'infanzia, la valutazione psicologica e pedagogica dei disturbi dello sviluppo non può essere completa se non tengono conto anche delle deviazioni dalla norma dell'età di sviluppo in cui si trova il bambino, delle caratteristiche della sua ontogenesi causate da processi dolorosi o le loro conseguenze.

Va inoltre tenuto presente che i problemi psicologici non sono vissuti solo dai bambini disabili, ma anche dai loro genitori, dai propri cari e da altri parenti. Di conseguenza, hanno bisogno anche di aiuto e sostegno psicologico.

Riabilitazione pedagogica- si tratta di attività educative volte a garantire che il bambino malato acquisisca le competenze necessarie per la cura di sé e riceva un'istruzione scolastica. È molto importante sviluppare nel bambino la fiducia psicologica nella propria utilità e creare il giusto orientamento professionale. L'educatore sociale svolge attività che forniscono la preparazione per i vari tipi di attività a sua disposizione, creando fiducia che le conoscenze acquisite in una particolare area saranno utili nel successivo impiego.

Riabilitazione socioeconomica comprende una serie di misure: fornire alla persona disabile un alloggio necessario e conveniente; mantenere la fiducia del bambino disabile di essere un membro utile della società; sostegno monetario a una persona disabile e alla sua famiglia attraverso pagamenti per invalidità temporanea o invalidità, concessione di una pensione, ecc.

Riabilitazione professionale prevede la formazione o la riqualificazione dei bambini disabili in forme di lavoro accessibili, la fornitura dei necessari dispositivi tecnici individuali per facilitare l'uso degli strumenti di lavoro, l'adattamento del precedente posto di lavoro della persona disabile alla sua funzionalità, l'organizzazione di laboratori speciali e imprese per disabili con condizioni di lavoro più facili e orari di lavoro ridotti, ecc. d.

Riabilitazione lavorativa- sta nel fatto che i centri di riabilitazione utilizzano ampiamente il metodo della terapia occupazionale, basato sull'effetto tonico e attivante del lavoro sulla sfera psicofisiologica di una persona. L'inattività prolungata rilassa una persona, riduce le sue capacità energetiche e il lavoro aumenta la vitalità, essendo uno stimolante naturale. La terapia occupazionale come metodo di trattamento riabilitativo è importante per il graduale ritorno dei bambini disabili al normale ritmo di vita. La terapia occupazionale svolge un ruolo importante nelle malattie e nelle lesioni del sistema osteoarticolare. La terapia occupazionale è di particolare importanza nel trattamento delle malattie mentali, che spesso causano l'isolamento a lungo termine di un bambino disabile dalla società. La terapia occupazionale facilita le relazioni tra le persone alleviando la tensione e l’ansia. Essere occupati e concentrarsi sul lavoro da svolgere distrae un bambino disabile dalle sue esperienze dolorose.

Riabilitazione domestica- si tratta della fornitura di protesi a un bambino disabile, di mezzi di trasporto personali a casa e per strada (biciclette speciali e passeggini motorizzati, automobili con comandi adattati, ecc.).

Recentemente è stata attribuita grande importanza alla riabilitazione sportiva. La partecipazione ad attività sportive e riabilitative consente ai bambini relativamente sani di superare la paura di un bambino malato, formare una cultura di atteggiamento verso i deboli, includere il bambino nel processo di autoeducazione, acquisire competenze per condurre uno stile di vita indipendente ed essere sufficientemente libero e indipendente.

Nello sviluppo e nell'attuazione delle misure riabilitative, è necessario tenere conto sia della diagnosi medica di un bambino disabile sia delle caratteristiche dell'individuo nell'ambiente sociale. La riabilitazione si differenzia dal trattamento convenzionale in quanto comporta lo sviluppo, attraverso gli sforzi congiunti di un insegnante sociale, uno specialista in assistenza sociale, uno psicologo e un medico, da un lato, e del bambino disabile e del suo ambiente (soprattutto la famiglia), dall'altro. mano, di qualità che aiutano l'adattamento ottimale di un bambino disabile all'ambiente sociale. Il trattamento in questa situazione è un processo che colpisce il corpo, il presente, e la riabilitazione è più indirizzata all'individuo e rivolta al futuro.

Infine, notiamo che, in conformità con la legge federale "Sulla protezione sociale delle persone con disabilità nella Federazione Russa", viene fatta una distinzione tra il programma federale di base per la riabilitazione delle persone con disabilità (questo è un elenco garantito di misure di riabilitazione, mezzi tecnici e servizi forniti gratuitamente a una persona con disabilità a spese del bilancio federale) e un programma individuale di riabilitazione di una persona con disabilità (sviluppato sulla base di una decisione del Servizio statale per la consulenza medica e sociale, una serie di misure riabilitative ottimali per una persona disabile, compresi determinati tipi, forme, volumi, tempi e procedure per l'attuazione di misure mediche, professionali e di altra riabilitazione volte a ripristinare, compensare funzioni corporee compromesse o perse, ripristino, compensazione delle capacità di una persona disabile per svolgere determinate tipologie di attività).

Un programma di riabilitazione individuale ha carattere di raccomandazione per una persona disabile; ha il diritto di rifiutare l'uno o l'altro tipo, forma e volume delle misure riabilitative, nonché l'attuazione del programma nel suo insieme. Una persona con disabilità ha il diritto di decidere autonomamente in merito alla questione di dotarsi di un mezzo tecnico specifico o di un tipo di riabilitazione, comprese automobili, sedie a rotelle, prodotti protesici e ortopedici, pubblicazioni stampate con caratteri speciali, apparecchiature di amplificazione del suono, allarmi, video materiali con sottotitoli o traduzione nella lingua dei segni e altri mezzi simili.

CapitoloIO

Un bambino con disabilità in condizioni moderne.

tipi di riabilitazione 5

1.2 Tecnologie per la riabilitazione sociale dei bambini con disabilità

opportunità di salute 22

1.3 Caratteristiche del reinserimento sociale dei bambini disabili che vivono al di fuori della famiglia 33

CapitoloII

Approcci moderni ai problemi dei bambini disabili.

2.1 Difficoltà della riabilitazione socio-psicologica

figli disabili 41

2.2 Sviluppo delle capacità per superare le difficoltà del reinserimento sociale 45

2.3 Soluzioni pratiche ai problemi della disabilità infantile 50

Conclusione 77

Elenco della letteratura usata 87

Applicazione 90

Introduzione.

Secondo l’ONU, nel mondo ci sono circa 450 milioni di persone con disabilità mentali e fisiche. Ciò rappresenta 1/10 degli abitanti del nostro pianeta (di cui circa 200 milioni sono bambini con disabilità).

Inoltre, nel nostro Paese, così come in tutto il mondo, si registra un trend in crescita nel numero dei bambini disabili. In Russia, l’incidenza della disabilità infantile è raddoppiata negli ultimi dieci anni.

Nel 1995 sono stati registrati presso le autorità di protezione sociale più di 453mila bambini disabili che ricevono una pensione sociale. Ma in realtà questi bambini sono il doppio: secondo le stime dell'OMS dovrebbero essere circa 900mila, ovvero il 2-3% della popolazione infantile

Ogni anno nel Paese nascono circa 30mila bambini con malattie ereditarie congenite, di cui il 70-75% disabili.

La disabilità nei bambini significa una limitazione significativa nell'attività della vita; contribuisce al disadattamento sociale, causato da disturbi dello sviluppo, difficoltà nella cura di sé, nella comunicazione, nell'apprendimento e nell'acquisizione di competenze professionali in futuro. L'acquisizione di esperienza sociale da parte dei bambini disabili e la loro inclusione nel sistema esistente di relazioni sociali richiede alcune misure, fondi e sforzi aggiuntivi da parte della società (questi possono essere programmi speciali, centri di riabilitazione speciali, istituzioni educative speciali, ecc.). Ma lo sviluppo di queste misure dovrebbe basarsi sulla conoscenza dei modelli, dei compiti e dell’essenza del processo di riabilitazione sociale.

Attualmente, il processo di riabilitazione sociale è oggetto di ricerca da parte di specialisti in molti rami della conoscenza scientifica. Psicologi, filosofi, sociologi, insegnanti, psicologi sociali e altri specialisti rivelano vari aspetti di questo processo, esplorano i meccanismi, le fasi e le fasi, i fattori della riabilitazione sociale.

La politica sociale in Russia, rivolta ai disabili, agli adulti e ai bambini, è oggi costruita sulla base del modello medico della disabilità. In base a questo modello la disabilità viene considerata come una malattia, una malattia, una patologia. Un tale modello, consapevolmente o inconsapevolmente, indebolisce la posizione sociale del bambino con disabilità, riduce il suo significato sociale, lo isola dalla comunità dei bambini “normali”, aggrava il suo status sociale ineguale e lo condanna al riconoscimento della sua disuguaglianza e alla sua disuguaglianza. mancanza di competitività rispetto agli altri bambini. Il modello medico determina anche la metodologia di lavoro con una persona disabile, che è di natura paternalistica e prevede il trattamento, la terapia occupazionale e la creazione di servizi che aiutano una persona a sopravvivere, notiamo - non a vivere, ma a sopravvivere.

La conseguenza dell'orientamento della società e dello stato verso questo modello è l'isolamento di un bambino con disabilità dalla società in un istituto educativo specializzato e lo sviluppo in lui di orientamenti di vita passivo-dipendenti.

Nel tentativo di cambiare questa tradizione negativa, usiamo il concetto "persona con disabilità" che è diventato sempre più utilizzato nella società russa.

L'approccio tradizionale non esaurisce l'intera portata dei problemi della categoria di adulti e bambini in questione. Riflette chiaramente la mancanza di visione dell’essenza sociale del bambino. Il problema della disabilità non si limita all’aspetto medico, è molto più un problema sociale di disuguaglianza di opportunità.

Questa idea cambia radicalmente l'approccio alla triade “bambino – società – stato”. L’essenza di questo cambiamento è la seguente:

Il problema principale di un bambino con disabilità è l'interruzione della sua connessione con il mondo, mobilità limitata, scarsi contatti con coetanei e adulti, comunicazione limitata con la natura, inaccessibilità di una serie di valori culturali e talvolta anche dell'istruzione di base. Questo problema è la conseguenza non solo di un fattore soggettivo, come lo stato di salute fisica e mentale del bambino, ma anche il risultato della politica sociale e della coscienza pubblica prevalente, che sancisce l'esistenza di un ambiente architettonico, di trasporti pubblici e di servizi sociali inaccessibili al disabile.

Un bambino con disabilità può essere altrettanto capace e talentuoso quanto un suo coetaneo che non ha problemi di salute, ma la disuguaglianza di opportunità gli impedisce di scoprire i suoi talenti, svilupparli e usarli a beneficio della società;

Un bambino non è un oggetto passivo di assistenza sociale, ma una persona in via di sviluppo che ha il diritto di soddisfare diversi bisogni sociali in termini di cognizione, comunicazione e creatività;

Lo Stato è chiamato non solo a fornire al bambino con disabilità determinati benefici e privilegi, ma deve anche soddisfare i suoi bisogni sociali e creare un sistema di servizi sociali che aiuti a mitigare le restrizioni che ostacolano i processi di riabilitazione sociale e sviluppo individuale. .

Lo scopo di questo lavoro è caratterizzare la riabilitazione sociale dei bambini disabili, il suo significato e le direzioni moderne. Per raggiungere questo obiettivo, è necessario risolvere i seguenti compiti:

Descrivere l'essenza dei concetti di disabilità e riabilitazione, tipologie di riabilitazione;

Considera le tendenze moderne e i metodi di base della riabilitazione sociale dei bambini disabili

Un bambino con disabilità in condizioni moderne

La riabilitazione sociale delle persone con disabilità è uno dei compiti più importanti e difficili dei moderni sistemi di assistenza sociale e di servizi sociali. Il costante aumento del numero delle persone disabili, da un lato, la crescente attenzione verso ciascuno di loro - indipendentemente dalle sue capacità fisiche, mentali e intellettuali, dall'altro, l'idea di aumentare il valore dell'individuo e in terzo luogo, la necessità di proteggere i suoi diritti, caratteristica di una società civile e democratica, tutto ciò predetermina l'importanza delle attività di riabilitazione sociale.

Secondo la Dichiarazione dei diritti delle persone con disabilità (ONU, 1975) è considerata disabile qualsiasi persona che non può provvedere autonomamente, in tutto o in parte, ai bisogni di una normale vita personale e (o) sociale, a causa di una deficienza, congenita o meno, delle sue capacità fisiche o mentali.

Nella Raccomandazione 1185 ai programmi di riabilitazione della 44a sessione dell'Assemblea parlamentare del Consiglio d'Europa del 5 maggio 1992. disabilità determinato come limitazioni delle capacità causate da barriere fisiche, psicologiche, sensoriali, sociali, culturali, legislative e di altro tipo che non consentono alla persona con disabilità di integrarsi nella società e di prendere parte alla vita della famiglia o della società allo stesso titolo di società degli altri membri. La società ha la responsabilità di adattare i propri standard ai bisogni speciali delle persone con disabilità in modo che possano vivere una vita indipendente.

Nel 1989 l’ONU ha adottato il testo della Convenzione sui diritti dell’infanzia, che ha forza di legge. Sancisce il diritto dei bambini con disabilità dello sviluppo a condurre una vita piena e dignitosa in condizioni che consentano loro di mantenere la dignità, il senso di fiducia in se stessi e facilitino la loro partecipazione attiva alla vita della società (articolo 23); il diritto del bambino disabile a cure e assistenza speciali, che dovrebbero essere fornite, ove possibile, gratuitamente, tenendo conto delle risorse finanziarie dei genitori o di altre persone che si prendono cura del bambino, al fine di garantire che il bambino disabile abbia un accesso effettivo all’istruzione, alla formazione professionale, all’assistenza medica e ai servizi riabilitativi, alla preparazione al lavoro e all’accesso alle strutture ricreative, che dovrebbero contribuire a

opportunità per il più completo coinvolgimento del bambino nella vita sociale e nello sviluppo della sua personalità, compreso lo sviluppo culturale e spirituale.

Nel 1971, l’Assemblea Generale delle Nazioni Unite adottò la Dichiarazione dei Diritti delle Persone con Ritardo Mentale, nella quale si affermava la necessità di massimizzare i diritti di tali persone con disabilità, il loro diritto a cure e cure sanitarie adeguate, così come il diritto all’istruzione, alla formazione , riabilitazione e protezione che consentano loro di sviluppare le proprie capacità e capacità. È espressamente previsto il diritto a lavorare in modo produttivo o a svolgere qualsiasi altra attività utile nella misura massima delle proprie capacità, a cui è associato il diritto alla sicurezza materiale e a un tenore di vita soddisfacente.

Di particolare importanza per i bambini con disabilità è la norma secondo cui, se possibile, una persona con ritardo mentale dovrebbe vivere nella propria famiglia o con genitori affidatari e partecipare alla vita della società. Le famiglie di tali persone dovrebbero ricevere assistenza. Se è necessario collocare una persona del genere in un istituto speciale, è necessario garantire che il nuovo ambiente e le condizioni di vita differiscano il meno possibile dalle condizioni della vita ordinaria.

Nel Patto Internazionale Di I diritti economici, sociali e culturali delle Nazioni Unite (Articolo 12) stabiliscono il diritto di ogni persona con disabilità (sia adulta che minore) al più alto livello raggiungibile di salute fisica e mentale. Un documento integrativo che copre tutti gli aspetti della vita delle persone con disabilità sono le Regole standard delle Nazioni Unite per le pari opportunità per le persone con disabilità.

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Filiale dell'Università sociale statale russa

ad Anapa

Dipartimento di lavoro sociale e diritto sociale

Specialità "Riabilitazione sociale"

" Medico e socialeriabilitazione dei bambinidisabili"

Completato da uno studente del 4° anno

aree di formazione "Servizio sociale"

Udovenko Eugenia

• introduzione
• 1. Parte principale
• Conclusione
• Bibliografia

introduzione

Uno dei problemi più urgenti del servizio sociale oggi è il problema di lavorare con una famiglia con un bambino con disabilità. Con la rapida crescita dei bambini disabili, la rilevanza del problema aumenta in proporzioni uguali. Attualmente nella Federazione Russa ci sono 587mila bambini disabili, mentre nel territorio di Krasnodar sono oltre 16mila i bambini con disabilità.

I bambini con disabilità (recentemente c'è stata una tendenza umanistica generale a chiamare questa categoria di bambini “bambini con disabilità”) sono bambini che hanno malattie o deviazioni nello sviluppo fisico, mentale e intellettuale così significative da diventare soggetti di una legislazione speciale adottata a livello il livello federale. I bambini vengono classificati in questa categoria sulla base delle indicazioni mediche mediante speciali esami medici e sociali.

Lo scopo del lavoro è studiare le specificità della riabilitazione medica e sociale dei bambini disabili.

Oggetto: bambini disabili.

Oggetto: lavoro di un assistente sociale finalizzato alla riabilitazione medica, sociale e pedagogica dei bambini con disabilità.

In base all’obiettivo sono stati individuati i seguenti compiti:

- esplorare le caratteristiche della riabilitazione medica e sociale;

- esplorare le caratteristiche dell'attività dell'assistente sociale con la categoria dei bambini disabili;

- studiare un programma riabilitativo individuale per un bambino con disabilità.

1. Parte principale

Sociale per la riabilitazione del bambino disabile

Il lavoro sociale con le persone disabili comprende la riabilitazione medica e sociale. La riabilitazione è un insieme di misure mediche, psicologiche, pedagogiche, tecniche e professionali volte a ripristinare (o compensare) le funzioni corporee compromesse e la capacità lavorativa di persone malate e disabili.

Le funzioni mediche, psicologiche, pedagogiche, tecniche e professionali, nel loro insieme, forniscono la riabilitazione sociale del paziente. Gli obiettivi principali della riabilitazione sono rendere una persona disabile capace di vivere nella società, creare prerequisiti adeguati per il suo coinvolgimento nella vita sociale e lavorativa della società.

Il risultato principale della riabilitazione medica e sociale come direzione del lavoro sociale è il raggiungimento dello stato di un bambino disabile quando è in grado di svolgere funzioni sociali caratteristiche dei bambini sani. Allo stesso tempo, le funzioni sociali (sono anche chiamate abilità sociali) sono intese come attività lavorativa, apprendimento, capacità di leggere, scrivere, comunicare e altre.

Mentre la maggior parte delle persone può apprendere abilità sociali con un’istruzione formale minima, i bambini con disabilità necessitano di un insegnamento attento e sistematico di queste abilità. L'obiettivo principale è insegnare al bambino disabile le abilità motorie e sociali, l'alfabetizzazione e la matematica di base (ad esempio vestirsi, lavarsi, usare le posate, maneggiare il denaro, fare la spesa e preparare il cibo, usare il telefono, i trasporti, ecc.). I bambini disabili in età scolare hanno l'opportunità, nell'ambito della riabilitazione medica e sociale, di studiare discipline accademiche e di prepararsi alla vita lavorativa.

Il trattamento riabilitativo dei bambini disabili non si limita all'intervento chirurgico, alla medicazione e alla fisioterapia, ma consiste in lunghe e varie fasi di correzione medica e socio-psicologica. Il concetto di riabilitazione dei bambini con disturbi psicofisiologici comprende i seguenti punti più importanti: lo sviluppo delle abilità vitali, l'apprendimento, se possibile, della lettura e della scrittura, l'adattamento alla squadra dei bambini, che dovrebbe essere effettuato ogni giorno e ogni minuto.

Attualmente, il sistema di miglioramento sanitario e riabilitazione dei bambini disabili durante tutto l'anno sulla base di istituti pediatrici specializzati è stato riconosciuto come efficace. Questa forma organizzativa consente di utilizzare non solo metodi tradizionali di terapia, ma anche metodi di pedagogia terapeutica, correzione psicologica in combinazione con l'adattamento dei bambini in una squadra. Tuttavia, va notato che il numero di istituti di questo tipo è insufficiente, nonché la gravità delle violazioni che si verificano in un gran numero di bambini, la cui presenza può fungere da controindicazione per la visita di asili nido specializzati.

Il lavoro educativo con bambini con disturbi muscoloscheletrici è caratterizzato da specificità correzionale. Ha lo scopo di sviluppare la personalità del bambino, indurire il suo corpo, sviluppare movimenti, esperienza sensoriale e pensiero, includendo il bambino in lavori fattibili, ecc.

Un assistente sociale, nell'ambito delle sue attività, deve aiutare a risolvere i problemi correzionali di base, la cui attuazione negli istituti educativi per bambini con disturbi muscolo-scheletrici è spesso interrotta. Questi compiti includono:

- studio psicologico, pedagogico e clinico-fisiologico completo dei modelli di base dello sviluppo fisico e mentale dei bambini con disturbi muscoloscheletrici;

- sviluppo di classificazioni psicologiche e pedagogiche di varie categorie di bambini con disturbi muscoloscheletrici;

- giustificazione per un approccio differenziato e individuale alla loro educazione, formazione e correzione delle carenze nella loro attività cognitiva e personalità;

- fondatezza dei principi di organizzazione di un sistema di varie istituzioni speciali che creano condizioni ottimali per l'educazione e l'educazione dei bambini con disturbi muscolo-scheletrici;

- stabilire le leggi del processo educativo correzionale svolto negli asili nido e nelle scuole speciali, nonché durante la formazione individuale;

- determinazione di scopi, obiettivi, contenuti, principi e metodi di educazione, formazione, lavoro e formazione sociale di varie categorie di bambini con disturbi muscolo-scheletrici;

- sviluppo di mezzi tecnici speciali per aiutare i bambini con disabilità dello sviluppo fisico a comprendere con maggiore successo la realtà che li circonda e, in vari aspetti, a stabilire un contatto con altri bambini e adulti;

- determinazione di modi e mezzi per prevenire il verificarsi di disturbi dello sviluppo nei bambini;

- trovare modi per migliorare e rendere più confortevole la vita delle persone con disturbi muscoloscheletrici nell'ambiente sociale - in famiglia, nei gruppi educativi e lavorativi.

Psicologicamente, la disabilità pone molti problemi a una persona. La disabilità è una situazione specifica di sviluppo e stato dell'individuo, solitamente accompagnata da limitazioni nell'attività della vita in un'ampia varietà di aree.

I disabili fin dall'infanzia sono la categoria di disabili meno protetta, che ha le sue specificità, determinate, a seconda del momento in cui compaiono menomazioni e limitazioni nell'attività della vita, dalla mancanza dell'esperienza sociale che hanno le persone disabili che diventano disabili dopo l'età di diciotto anni ha.

La formazione della personalità nei bambini disabili, in particolare quelli con disturbi muscoloscheletrici, avviene in condizioni di spazio di vita e comunicazione limitati, a volte in completa dipendenza dall'aiuto esterno nella cura di sé. Nonostante il fatto che le persone con disabilità fin dall'infanzia, di regola, abbiano un'elevata sensibilità interna delle visioni del mondo e un'introspezione sviluppata, che fornisce i prerequisiti per lo sviluppo delle capacità creative, è molto più difficile per loro realizzare le proprie capacità rispetto ad altre persone con disabilità.

L'assenza di condizioni in cui nascono e si sviluppano capacità, determinazione, attività e resilienza influisce sulla formazione di capacità di indipendenza, relazioni adeguate con gli altri, senza le quali è impossibile l'interazione armoniosa dell'ambiente esterno con il mondo interiore dell'individuo.

A causa del recente aumento del numero di bambini disabili, il problema dell'adattamento socio-psicologico non solo di un bambino affetto da una particolare patologia, ma anche della famiglia in cui viene allevato, è di particolare importanza.

L'isolamento sociale, sperimentato da una percentuale significativa di famiglie che allevano figli con disabilità, aggrava il trauma mentale causato dalla disabilità del bambino. Ciò spesso comporta la creazione di un ambiente emotivo e psicologico malsano, che contribuisce allo sviluppo di condizioni simili alla nevrosi e, in alcuni casi gravi, alla malattia mentale, sia nei bambini che nei genitori.

Al fine di implementare l'adattamento sociale, un esame medico e sociale sviluppa annualmente un programma completo individuale per la riabilitazione di un bambino disabile.

Programma riabilitativo individuale per una persona disabile- si tratta di un complesso di misure riabilitative ottimali per una persona disabile, sviluppate sulla base di una decisione dell'ente autorizzato che gestisce le istituzioni federali, un esame medico e sociale, che comprende determinati tipi, forme, volumi, tempi e procedure per la attuazione di misure mediche, professionali e di altra riabilitazione finalizzate al recupero, al risarcimento di funzioni corporee compromesse o perse, al ripristino, al risarcimento delle capacità di una persona disabile di svolgere determinati tipi di attività.

Ciò significa che il programma riabilitativo individuale deve comprendere tutte le attività, i mezzi tecnici e gli altri mezzi di riabilitazione e i servizi riabilitativi necessari affinché una persona con disabilità possa condurre una vita piena e indipendente.

La mappa dei diritti di proprietà intellettuale è divisa in più parti. Inizia con informazioni individuali dettagliate sulla persona disabile. In questa sezione, oltre ai dati personali, sono presenti informazioni:

- sul livello di istruzione (generale e professionale);

- sulle professioni e specialità, qualifiche e lavoro svolto al momento dell'esame (se esiste o era);

- sul gruppo di disabilità e sul grado di limitazione della capacità lavorativa.

Sulla base di dati oggettivi, viene formulata la perizia di un esperto e viene formato un programma di riabilitazione.

La mappa dei diritti di proprietà intellettuale comprende le seguenti sezioni:

1) riabilitazione medica;

2) riabilitazione sociale;

3) riabilitazione professionale;

4) riabilitazione psicologica e pedagogica (per i minori di 18 anni).

Riabilitazione medica delle persone disabili effettuate con lo scopo di ripristinare o compensare le funzioni perdute o compromesse del corpo umano.

La riabilitazione medica comprende:

1. Terapia riabilitativa.

2. Chirurgia ricostruttiva.

3. Protesi e ortesi.

4. Fornire mezzi tecnici di riabilitazione medica.

5. Trattamento sanatorio-resort dei disabili non lavoratori.

Nel capitolo " riabilitazione sociale" fornito:

1. Informazione e consultazione su questioni di riabilitazione,

2. Fornire assistenza legale,

3. Patrocinio socio-psicologico e socio-culturale di una famiglia con una persona con disabilità,

4. Formazione sull'adattamento alle attività quotidiane e sociali,

5. Mezzi tecnici di riabilitazione per le attività quotidiane e sociali,

6. Riabilitazione psicologica,

7. Riabilitazione socioculturale,

8. Riabilitazione mediante cultura fisica e sport.

Riabilitazione professionale di una persona disabileè un processo e un sistema per ripristinare la competitività di una persona con disabilità nel mercato del lavoro.

Il programma di riabilitazione professionale comprende le seguenti attività e servizi:

1. Raccomandazioni su controindicazioni, condizioni disponibili e tipi di lavoro,

2. Orientamento professionale.

3. Formazione professionale (riqualificazione),

4. Assistenza nel mondo del lavoro,

5. Mezzi tecnici di riabilitazione per la formazione professionale (riqualificazione) o il lavoro.

Il programma di riabilitazione psicologica e pedagogica per i minori di 18 anni prevede le seguenti attività:

1. Ricevere istruzione e formazione prescolare,

2. Ottenere un'istruzione generale,

3. Lavoro correzionale psicologico e pedagogico,

4. Mezzi tecnici di riabilitazione per l'allenamento.

Pertanto, la mappa dei diritti di proprietà intellettuale comprende diverse sezioni. Le più importanti sono le sezioni che comprendono interventi riabilitativi nell'ambito della riabilitazione medica, socioprofessionale e psicologico-pedagogica. Ogni sezione è composta da due parti. La prima delinea le attività, i servizi ed i mezzi tecnici necessari per la riabilitazione della persona disabile. La seconda parte contiene informazioni sugli artisti, sulle forme di riabilitazione, sui tempi del programma e sui risultati della riabilitazione effettuata (o sui motivi della mancata realizzazione del programma).

La mappa dei diritti di proprietà intellettuale viene sviluppata sulla base della decisione dell'istituto federale per l'esame medico e sociale. Tuttavia, non tutte le persone disabili vengono assegnate agli uffici regionali dell'ITU. Di norma, le persone non vedenti vengono assegnate agli uffici oculistici specializzati dell'ITU e lì devono ricevere i diritti di proprietà intellettuale.

I DPI sono il principale meccanismo per la riabilitazione di una persona disabile; sono progettati per garantire che i bisogni individuali siano presi in considerazione e il sostegno statale sia mirato.

Conclusione

Pertanto, i bambini con disabilità rappresentano la categoria meno protetta socialmente e psicologicamente tra le persone disabili, il che ha le sue caratteristiche dovute alla mancanza dell'esperienza sociale che hanno le persone disabili che diventano disabili in età adulta. Nonostante i numerosi problemi medici, sociali, psicologici e pedagogici che i bambini con disabilità devono affrontare, è impossibile risolverli senza modificare gli atteggiamenti negativi nei confronti delle persone con disabilità nella coscienza pubblica, nonché eliminare la loro discriminazione nella società.

Durante lo studio è stato possibile studiare le caratteristiche della riabilitazione medica e sociale dei bambini con disabilità, esplorare le caratteristiche delle attività di un assistente sociale con la categoria dei bambini disabili e studiare il programma riabilitativo individuale per un bambino con disabilità.

Il problema della disabilità infantile è rilevante in tutto il mondo. La famiglia, l'ambiente immediato di un bambino con disabilità, è l'anello principale nel sistema della sua educazione, socializzazione, soddisfazione dei bisogni, formazione e orientamento professionale. La presenza di un figlio disabile in una famiglia può influenzare la creazione di un ambiente più rigido necessario affinché i membri della famiglia possano svolgere le loro funzioni.

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I genitori che vogliono garantire ai propri figli con disabilità una vita normale dovrebbero scoprire quali funzionalità sono disponibili per la riabilitazione dei bambini con disabilità nel 2020, come ottenere un programma di riabilitazione e cosa è incluso in esso.

Cari lettori! L'articolo parla dei modi tipici per risolvere i problemi legali, ma ogni caso è individuale. Se vuoi sapere come risolvere esattamente il tuo problema- contattare un consulente:

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Di tanto in tanto vengono sviluppati nuovi metodi per curare e ripristinare la salute dei bambini disabili.

Sono presi in considerazione dai professionisti medici quando elaborano un programma appropriato. Il suo sviluppo viene effettuato dopo che è stato stabilito il gruppo di disabilità del bambino.

Aspetti principali

Esistono diverse opzioni per la riabilitazione dei figli minori:

1. Adattamento del bambino alle condizioni in cui si trovava prima di ricevere la disabilità.
2. Effettuare il riadattamento in nuove condizioni.
3. Applicazione di misure terapeutiche e preventive in un istituto di riabilitazione.

Le misure terapeutiche possono essere adottate solo dopo che un medico dell'ufficio di esami medici e sociali ha sviluppato un programma di riabilitazione tenendo conto delle caratteristiche individuali del bambino.

Termini di base

Durante il percorso riabilitativo nei centri medici possono essere utilizzati alcuni termini, il cui significato è spesso sconosciuto ai genitori di bambini disabili:

Abilitazione	Il processo di riabilitazione, durante il quale il bambino sviluppa e forma sistemi funzionali individuali del corpo, il cui pieno sviluppo è difficile a causa della presenza di alcuni difetti di salute
Bambini anormali	Questi sono quei bambini che presentano gravi deviazioni nello sviluppo fisico e mentale
Iperattività	Disturbo generale del movimento e irrequietezza, nonché difficoltà di concentrazione
Persona disabile	Una persona che ha un problema di salute causato da una malattia o da un infortunio precedente
Limitazione delle attività della vita	Una deviazione nello sviluppo di un bambino dalla norma che si verifica a causa di problemi di salute. Di conseguenza, la persona disabile è poco incline alla cura di sé, al movimento, alla comunicazione e all'orientamento

Secondo le recenti modifiche legislative, il capitale di maternità può essere utilizzato per la riabilitazione dei bambini disabili.

In particolare, i genitori possono acquistare beni e servizi di cui il bambino ha bisogno per rendere possibile il suo adattamento, integrazione nella società e riabilitazione.

Principali compiti del restauro

Quando si ripristina la salute, vengono utilizzati mezzi tecnici di riabilitazione dei bambini con paralisi cerebrale.

Quando si eseguono misure di trattamento e riabilitazione speciali, vengono perseguiti i seguenti obiettivi:

1. Identificare il potenziale del bambino e liberarlo.
2. Esercitare un controllo dinamico sullo sviluppo di un minore.
3. Determinazione del grado di necessità di determinate misure e procedure terapeutiche.
4. Stesura del programma riabilitativo e osservanza delle prescrizioni del medico.

Esistono alcuni principi per la riabilitazione dei bambini con disabilità:

• lo Stato garantisce che i diritti delle persone con disabilità siano pienamente tutelati;
• gli interessi dei bambini disabili hanno la priorità;
• i programmi di riabilitazione sono disponibili per tutti coloro che ne hanno bisogno;
• l'intervento medico è più appropriato nella fase iniziale della malattia, quando è possibile prevenire lo sviluppo di gravi conseguenze per la salute;
• esistono molte forme diverse di riabilitazione;
• Le attività dei servizi che forniscono assistenza medica e sociale ai bambini disabili sono coordinate dallo Stato.

Un compito importante è quello di preparare i bambini disabili alla vita nella società, alla successiva attività lavorativa e alla socializzazione.

Base normativa

La tutela dei diritti e degli interessi delle persone con disabilità viene effettuata dallo Stato al massimo livello, soprattutto quando si tratta di bambini con disabilità.

Sono state emanate alcune norme che vengono rispettate dalle organizzazioni che interagiscono in un modo o nell'altro con persone con problemi di salute:

1. Dichiarazione Universale dei Diritti Umani.
2. Dichiarazione dei diritti delle persone con disabilità.
3. Convezione sui diritti del bambino.
4. Legge federale n. 419 sulla protezione sociale delle persone disabili, in base alla quale vengono stabiliti i concetti di riabilitazione e abilitazione delle persone disabili, viene stabilita la necessità di fornire assistenza a questa categoria di cittadini. In conformità con questa legge, è in fase di sviluppo un programma di riabilitazione individuale per le persone con disabilità.
5. La legge federale n. 166 stabilisce le regole di base per l'assegnazione e il pagamento delle pensioni sociali.

Hanno diritto a tale assistenza i bambini disabili che risiedono permanentemente in Russia.

Secondo la legge, i bambini disabili hanno diritto alle cure sanitarie e termali gratuite. Vengono pagati anche il viaggio e l'alloggio di un accompagnatore.

In conformità con la legge federale sulla riabilitazione delle persone con disabilità, dovrebbero essere fornite loro opportunità di adattamento sociale, sport, assistenza nella formazione e preparazione per il successivo impiego.

Cosa hai bisogno di sapere

Ripristinare la salute dei bambini non è un compito facile. È necessario affrontarlo con piena responsabilità. Lo sviluppo di un programma è solo il primo passo sulla strada della ripresa.

Con l’aiuto della riabilitazione è possibile accelerare il processo di recupero del bambino o avviare il processo di adattamento a condizioni sociali nuove e insolite.

Foto: statistiche sul numero dei bambini disabili

Attraverso la riabilitazione è possibile prevenire varie complicazioni. In alcuni casi, è possibile riportare una persona a una vita attiva e prepararla per il lavoro futuro.

Specifiche del lavoro (metodi e tecnologia)

Esistono diversi metodi e tecnologie utilizzati dagli operatori sanitari per la riabilitazione dei bambini disabili. Pertanto, si stanno sviluppando progetti per l'adattamento socioculturale.

Metodi di base per l’adattamento sociale e quotidiano delle persone con disabilità:

• consulenze per genitori di persone disabili;
• condurre attività di formazione sull'adattamento;
• assistenza nell'insegnamento delle abilità sociali del bambino;
• adattamento dell'alloggio in cui vive un bambino disabile ai suoi bisogni;
• organizzazione del processo educativo, tempo libero;
• educazione fisica terapeutica, attività sportive.

Esistono diversi metodi di riabilitazione sociale:

1. Diagnostica sociale.
2. Terapia.
3. Azioni preventive.
4. Assistenza psicosociale.

Sulla base della diagnosi, viene elaborato un piano psicologico e pedagogico, che dovrebbe essere utilizzato non solo nel trattamento, ma anche nell'insegnamento a un bambino con disabilità.

Viene effettuata la terapia sociale, il cui compito principale è risolvere i problemi sociali del bambino, correggere il comportamento nella società e aiutare nell'autoaffermazione.

Programma riabilitativo individuale per un bambino disabile

L'IPR è una sorta di progetto di cartella clinica, sviluppato da specialisti dell'ufficio di esami medici e sociali. Il formato del documento è stato approvato dall'Ordine del Ministero della Salute.

È possibile il formato del documento per un programma riabilitativo individuale per una persona disabile.

Comprende le seguenti sezioni:

1. Informazioni personali su una persona con disabilità.
2. Il livello di istruzione. È indicata l'istituzione in cui studia il bambino.
3. Gruppo disabilità.
4. Restrizioni esistenti.
5. Programma di riabilitazione medica.
6. Progetto sociale recupero.
7. Progetto di riabilitazione psicologica e pedagogica di un bambino di età inferiore ai 18 anni.

La sezione più importante è la riabilitazione medica. Il compito principale degli operatori sanitari è ripristinare o mantenere la salute di un bambino con disabilità.

Il programma annota il tipo di trattamento scelto:

• terapia generale e riabilitativa;
• chirurgia;
• protesi;
• recupero mediante mezzi tecnici per la riabilitazione;
• Trattamento Spa.

In conformità con l'IPR, a una persona disabile viene fornita assistenza nella scelta di un istituto scolastico, nella fornitura di mezzi tecnici e nello svolgimento del lavoro psicologico, pedagogico e correzionale con il bambino.

Approcci moderni al problema

Nella società moderna, vengono adottate le seguenti misure per riabilitare le persone con disabilità:

1. Medico.
2. Socioeconomico.
3. Professionale.
4. Pedagogico.
5. Psicologico.

Il compito principale è preparare il bambino alla vita adulta, allo svolgimento di attività lavorative e di socializzazione.

Il numero dei disabili è in aumento, così come crescono le spese dello Stato per il loro mantenimento. Il problema della riabilitazione si riflette in molti atti legislativi moderni, nonché nei documenti delle Nazioni Unite.

Molta attenzione è rivolta allo sviluppo di un sistema unificato per la riabilitazione e l'adattamento dei cittadini con problemi di salute.

Difficoltà di recupero socio-psicologico

Un bambino a cui è stato assegnato un gruppo di disabilità, oltre ai soliti problemi caratteristici di ogni cittadino, ha anche determinati bisogni.

Il mancato rispetto di essi può far sì che una persona non sia in grado di adattarsi alla società e si senta difettosa e inferiore. Con un simile atteggiamento, il bambino non sarà in grado di svilupparsi come una personalità a tutti gli effetti.

La difficoltà non sta solo nello scegliere il giusto programma riabilitativo, ma anche nella sua attuazione. Il bambino deve essere preparato al fatto che dovrà successivamente diventare un cittadino a pieno titolo e svolgere attività lavorative.

Risoluzione pratica dei problemi

Lo Stato, al fine di garantire alle persone con disabilità una vita dignitosa e contribuire a risolvere i problemi esistenti, intraprende le seguenti azioni:

1. La dimensione delle pensioni e dei benefici sociali è in aumento.
2. Vengono condotti programmi motivazionali per i datori di lavoro per i quali assumere una persona disabile può essere molto redditizio.
3. Viene fornito un intero sistema di pagamento del compenso per il pagamento degli alloggi e dei servizi comunali.

In qualsiasi momento, una persona disabile può ottenere consigli sui problemi che si presentano chiamando il servizio di assistenza sociale.

Centri speciali

Un bambino disabile e i suoi genitori possono ricevere assistenza medica e sociale contattando un centro specializzato.

Un gran numero di questi sono stati aperti nelle grandi città della Russia: Mosca, San Pietroburgo, Volgograd, Rostov sul Don, Krasnodar, ma sono disponibili anche in aree scarsamente popolate.

Tali istituzioni specializzate includono asili nido correzionali e scuole secondarie, centri di riabilitazione.

Foto: dinamiche dei bambini disabili che vivono in Russia

La disabilità implica che al suo proprietario siano stati diagnosticati problemi di salute cronici, cioè che ci sia un infortunio o una malattia complessa. Inoltre, queste condizioni limitano la vita umana e l’attività sociale. Per quanto riguarda i bambini disabili, solitamente non sono in grado di controllare le proprie reazioni e comportamenti a causa di gravi anomalie mentali, neuropsichiatriche e/o fisiche. Anche la cura di sé e la comunicazione con i coetanei sono difficili per loro e la formazione e il proseguimento del lavoro a volte sono addirittura impossibili. Tenendo conto di tutto ciò, lo Stato sta creando varie opportunità per la riabilitazione dei bambini con disabilità. Successivamente tratteremo l’argomento in modo più dettagliato.

Comprensione e indicazioni per la riabilitazione dei bambini disabili

Secondo gli esperti, nella Federazione Russa sono registrati più di 600.000 minori con lo status in questione. Allo stesso tempo, la cifra aumenta ogni anno a causa della cattiva salute dei giovani genitori, dei problemi sociali e domestici, delle cattive condizioni ambientali e di altri motivi. Pertanto, per garantire le condizioni in cui i bambini disabili possano vivere il più pienamente possibile, tenendo conto delle loro caratteristiche e dei loro limiti, è stato creato un sistema riabilitativo.

La riabilitazione, infatti, è un insieme di misure pensate per aiutare i cittadini feriti o malati con disabilità affinché abbiano l'opportunità di studiare, essere impegnati al lavoro, vivere normalmente e partecipare pienamente alla vita della società. Convenzionalmente la riabilitazione è divisa in:

Medico: qui stiamo parlando di misure che dovrebbero ridurre l'impatto della patologia che causa disabilità sul corpo;

Fisico: implica la correzione, il ripristino o il risarcimento della perdita fisica. le capacità del corpo attraverso l'esercizio adattivo e terapeutico;

Psicologico: consiste in una serie di misure speciali con l'aiuto delle quali viene creato un ambiente psicologico affinché una persona disabile possa vivere comodamente nella società e in generale;

Sociale: un elemento di orientamento psicologico che promuove l'indipendenza di una persona con disabilità e il suo adattamento in termini sociali;

Professionale - in questo caso intendiamo fornire alle persone con disabilità un'istruzione competitiva e sviluppare competenze professionali. attività per l'occupazione.

Le azioni elencate per un bambino disabile possono essere pienamente attuate solo sulla base di un programma riabilitativo individuale (IRP) e di un piano che contenga tutte le indicazioni attuali. I diritti di proprietà intellettuale vengono rilasciati sulla base dei risultati di un esame medico e sociale.

Il programma standard (dal 2005) contiene informazioni sul bambino disabile, sulla malattia identificata in lui, sul grado di limitazione stabilito e sul gruppo di disabilità. Precisa inoltre le tipologie, i volumi, l'ordine e i tempi delle misure riabilitative di natura medica, fisica, psicologica e pedagogica.

In quest'ultimo caso si intende:

Ricevere istruzione prescolare e scolastica per un bambino disabile;

Lavoro psicologico e pedagogico con l'obiettivo di correggere le violazioni rilevanti;

Fornire il materiale e le attrezzature necessarie per la formazione.

Patrocinio familiare e, se necessario, consulenza ai genitori sulle questioni di adattamento di un bambino malato (e non solo), fornendo supporto psicologico;

Leggi della Federazione Russa sulla riabilitazione dei bambini disabili

Oggi nello Stato sociale. In politica, il tema dell'adattamento e della riabilitazione completa dei bambini disabili occupa uno dei posti prioritari. Ciò è in gran parte dovuto all’integrazione nella comunità mondiale, dove il rispetto delle libertà e dei diritti delle persone con disabilità è da tempo il segno di una società civile e la norma. Inoltre, non dobbiamo dimenticare il numero crescente di bambini malati.

In ogni caso, nella Federazione Russa, le misure riabilitative vengono attuate sulla base della Dichiarazione dei diritti dell'infanzia e della Dichiarazione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità. I documenti indicati documentano il diritto delle persone disabili minori di maggiore età alle prestazioni economiche e sociali

garantire condizioni di vita soddisfacenti. Viene garantito loro sostegno psicologico e medico, opportunità di studio, di dimostrazione delle proprie capacità e di preparazione al lavoro.

Inoltre, la riabilitazione e la protezione sociale dei bambini con disabilità si basano sulla Costituzione della Federazione Russa e sulle leggi federali “Sulla protezione sociale delle persone con disabilità nella Federazione Russa”, “Sulle garanzie fondamentali dei diritti del bambino”, “ Sull'istruzione”, “Sui servizi sociali per gli anziani e le persone con disabilità nella Federazione Russa”. Inoltre, l'argomento in questione è regolato da decreti speciali del Presidente del paese e da programmi federali mirati creati per fornire assistenza sociale alle persone con disabilità e migliorare le loro condizioni di vita.

Reinserimento sociale dei bambini disabili

Affinché un bambino con disabilità abbia una comprensione della società, dei suoi valori, della cultura, delle norme di comportamento accettate, si sviluppi in generale, riceva un'istruzione, sia educato correttamente, sappia come interagire con gli altri e una serie di misure per la socialità si sviluppa la riabilitazione Grazie a varie attività, i bambini con disabilità dovrebbero anche diventare più indipendenti, padroneggiare l'orientamento quotidiano e prendersi cura di sé.

E poiché i bambini disabili sono per lo più isolati dai loro coetanei, non possono o hanno grandi difficoltà a visitare i siti del patrimonio storico e culturale, il compito principale della riabilitazione sociale diventa l'organizzazione di un ambiente e di uno spazio in cui il bambino possa sviluppare e dimostrare le capacità intrinseche. competenze ed essere coinvolti nella comunicazione con gli altri bambini, con il mondo che li circonda.

Va tenuto presente che non solo la direzione medica dovrebbe essere sviluppata attivamente nella riabilitazione dei minori disabili. Naturalmente, il trattamento delle malattie e la loro prevenzione sono vitali, ma ciò non dovrebbe contribuire alla separazione dei bambini con disabilità in scuole separate sulla base di problemi di salute. Sebbene da molti anni esista la pratica di collocare le persone disabili non solo in scuole speciali, ma anche in istituti medici chiusi, sanatori, ecc., Oggi, con l'aiuto della riabilitazione sociale, si sforzano di integrare i bambini speciali nello stesso spazio con quelli sani per superare il rifiuto, la paura, i complessi e aiutarli a sbloccare il loro potenziale.

Per un'integrazione più efficace delle persone con disabilità, viene prestata attenzione:

Facilitare e migliorare le loro condizioni di vita attraverso l'uso di elettrodomestici e mezzi tecnici;

Creare condizioni speciali per l'interazione pratica nella società;

Restauro e sviluppo fisico opportunità;

Realizzazione delle proprie capacità creative;

Organizzare lo spazio e il tempo libero per rendere confortevole la visita di musei, eventi culturali, centri di sviluppo, ecc.;

Supporto psicologico, rilevante sia per i bambini disabili che per i loro genitori e parenti.

Le tipologie di attività considerate sono progettate per aiutare un bambino con disabilità e i suoi cari a integrarsi nell'ambiente pubblico e a diventarne parte.

Riabilitazione dei bambini disabili a casa

Se i genitori desiderano che il loro bambino venga sottoposto a riabilitazione a casa, il primo passo è consultare il medico curante. Le consultazioni con uno psiconeurologo e un insegnante non saranno superflue. Miele. specialisti e insegnanti devono esaminare le condizioni di una persona disabile, nonché valutare le sue capacità fisiche e intellettuali, registrare il grado di limitazioni e lo sviluppo delle capacità motorie.

Di conseguenza, viene formato un programma individuale di lezioni e nella fase iniziale è consentito completare la maggior parte dei compiti insieme ai consueti compiti di cura del bambino. Ad esempio, nel processo di cura quotidiana, è possibile sviluppare nei bambini disabili capacità di cura di sé e di indipendenza, promuovendone contemporaneamente lo sviluppo fisico.

È importante che le attività svolte a casa piacciano al bambino e allo stesso tempo abbiano successo. Per raggiungere questi obiettivi, gli esperti consigliano di aderire ai seguenti principi::

Assegna piccoli compiti;

Sviluppare funzioni intatte attraverso una serie di esercizi;

Attività alternative, evitando monotonia e monotonia;

Intervallare compiti nuovi con compiti semplici e padroneggiati, in modo che dopo gli sforzi il bambino possa rilassarsi un po';

Valutare positivamente i risultati raggiunti, incoraggiando il bambino e, se necessario, fornendogli supporto (se non può fare qualcosa da solo);

Attenersi al piano adeguato dal docente, redatto per almeno due settimane.

Con tutti i vantaggi della riabilitazione domiciliare, i genitori dovrebbero prepararsi ai capricci di un bambino disabile, alla sua riluttanza a portare a termine i compiti e ad altre possibili difficoltà.

Centri di riabilitazione per bambini disabili

Le misure riparative nel loro insieme, cioè nelle aree richieste, vengono attuate in centri di riabilitazione speciali. Hanno tutte le condizioni per la riabilitazione sociale, pedagogica, fisica e medica di un bambino con disabilità.

Fornisce inoltre assistenza psicologica ai familiari di un minore con disabilità. Ad esempio, i genitori vengono consultati, insegnati metodi genitoriali, introdotti in una cerchia di supporto e comunicazione con persone simili

Gli obiettivi chiave del centro sono la riabilitazione completa dei bambini disabili, il loro adattamento sociale dei bambini, la creazione di un ambiente adatto e un clima favorevole (in famiglia, tra i bambini). Nei centri di riabilitazione, specialisti qualificati si mettono al lavoro, dai medici ai formatori. Ciò garantisce l'attuazione di modalità individuali di lavoro con ciascun bambino disabile.

Inoltre, tali centri ospitano eventi educativi, culturali, sportivi e di altro tipo tenendo conto delle caratteristiche degli studenti. Genitori e bambini sani sono spesso invitati a partecipare, il che consente a tutti i soggetti coinvolti nel processo di acquisire un'esperienza unica di comunicazione e altro ancora.