Le fasi dello sviluppo della personalità sono uno degli argomenti più interessanti e misteriosi. Tutti vogliono davvero saperne di più su se stessi, sulle possibilità del proprio sviluppo, migliorare le proprie capacità e portarsi a uno stato ideale. Filosofi e psicologi considerano questi problemi da diversi punti di vista, quindi è impossibile formare un consenso su questo aspetto.

In questo articolo conoscerai concetti come la formazione e le fasi dello sviluppo della personalità, potrai sviluppare il tuo punto di vista sulla questione sociale della crescita e alcuni metodi di conoscenza di sé.

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Fasi dello sviluppo della personalità per età

Molto spesso viene utilizzata la gradazione dell'età e lo sviluppo della personalità secondo Erikson, che comporta un cambiamento nella coscienza di una persona man mano che cresce. C'è anche il concetto dell'evoluzione di una persona in base al suo livello sociale e spirituale di percezione della vita.

Cominciamo a considerare le fasi dello sviluppo della personalità in base ai criteri di età, poiché questa teoria è più popolare e diffusa ovunque.

Infanzia

Questo periodo è contraddistinto da Erikson e Freud (“fase orale”). In questa fase vengono poste le basi della personalità e dell'atteggiamento nei confronti del mondo che ci circonda: fiducia o sfiducia, fiducia o mancanza di fiducia.

Naturalmente, un ruolo importante nella vita di un bambino lo gioca la madre, che per lui rappresenta il mondo intero. Ha bisogno di cure materne, che gli permettano di sentire coerenza e riconoscimento nelle sue esperienze. L'ulteriore sviluppo della personalità dipende in gran parte dai primi giorni di vita.

Se c'è fiducia, il bambino percepisce il mondo in modo positivo, come affidabile, prevedibile e sopporta con calma le difficoltà, anche l'assenza temporanea della madre nelle vicinanze. In assenza di adeguate cure materne, sorgono sentimenti di sfiducia, paura e sospetto. Alla base del primo periodo c’è quindi il rapporto “fiducia-sfiducia”.

Prima infanzia

Il periodo da 1 a 3 anni, corrisponde secondo Freud allo “Stadio anale”, il bambino acquisisce la capacità di controllare le sue funzioni escretorie. Inoltre, il bambino diventa fisicamente più forte e può eseguire azioni più complesse: camminare, arrampicarsi, lavarsi.

Molto spesso ci sono richieste di indipendenza "io stesso", un punto importante è l'aiuto dei genitori in azioni indipendenti. È necessario fornire un'opportunità per lo sviluppo della personalità e lo sviluppo dell'autonomia del bambino. Se viene costantemente curato e tutto viene fatto per lui, ciò è dannoso per lo sviluppo, insieme a richieste irragionevoli.

Tali cose causano ulteriore insicurezza e debolezza di volontà. Con uno sviluppo positivo si sviluppano la volontà e l’autocontrollo.

Età prescolare

L’età prescolare, 3-6 anni, è chiamata anche “Età del Gioco”; secondo Freud, “Stadio Fallico”, il periodo di consapevolezza delle differenze di genere. Questo periodo è caratterizzato da un aumento delle interazioni sociali: giochi, comunicazione con coetanei e adulti, interesse per le questioni lavorative.

Si manifesta nella capacità di assumersi la responsabilità di chi è più piccolo o più debole, prendendosi cura degli animali. Lo slogan principale: “Io sono quello che sarò. Il Super Ego si sta ora formando come risultato della comprensione delle restrizioni sociali. Educare e crescere un figlio è possibile, ci sono tutti i prerequisiti per farlo.

I bambini sperimentano la gioia delle azioni indipendenti, iniziano ad associarsi a persone speciali e importanti e iniziano a fissarsi obiettivi. Inoltre, mostrano immaginazione nella scelta dei giochi e nella creazione del proprio intrattenimento. Vale la pena incoraggiare le azioni indipendenti del bambino, che costituiranno la base per lo sviluppo dell'iniziativa, dell'indipendenza e dell'aiuto nello sviluppo delle capacità creative.

Età scolastica

Età scolare (6-12 anni), se ci rivolgiamo alla teoria dello sviluppo della personalità di Freud - "Periodo di latenza". C'è calma nella psiche; padroneggiare e studiare il mondo esterno e creare contatti sono ora al primo posto. La base di tutto è il desiderio di padroneggiare nuove conoscenze, tutto ciò che è importante all'interno della società in cui cresce il bambino.
Il motto principale: “Io sono ciò che posso imparare”. Ai bambini viene insegnata la disciplina e la partecipazione alla risoluzione di vari problemi. C'è il desiderio di esprimere la creatività. I bambini hanno bisogno del sostegno degli adulti per lo sviluppo personale. Nello sviluppo negativo si possono osservare dubbi su se stessi e sulle proprie competenze.

Gioventù

Giovani (12-19 anni), identità personale e autodeterminazione. Un periodo importante per la formazione e lo sviluppo della personalità. Fase di ricerca e autodeterminazione. L'adolescente cerca di determinare il suo posto in questa vita e di scegliere un ruolo adatto a lui. C’è un ripensamento della vita e dei valori.
In questa fase, spesso vengono alla luce errori dei periodi passati commessi in precedenza nell'educazione. Di conseguenza, possono verificarsi autoidentificazione negative, appartenenza a gruppi informali e, inoltre, dipendenza dalla droga, alcolismo e violazione della legge. C'è anche la tendenza a creare idoli e sforzarsi di essere come loro.
Con uno sviluppo positivo degli eventi, si osserva l'autosviluppo di qualità come la lealtà e la capacità di prendere decisioni indipendenti e determinare il percorso della vita.

Gioventù

Gioventù (20-25 anni), inizio dell'età adulta. Questo è il periodo in cui emerge l'amore, l'affetto, la creazione di una famiglia e una vita indipendente. Durante questo periodo c'è bisogno di intimità intima e completa, non solo a livello fisico.

È importante avere sentimenti e rispetto reciproci in una relazione, imparare a fondersi con la persona amata senza perdere la propria identità. Una persona impara a costruire relazioni interpersonali. Se non riesci a trovare questo equilibrio nelle relazioni con il sesso opposto, appare una sensazione di solitudine.

In questo periodo, un sentimento è di grande importanza per una persona: l'amore, che è considerato come fiducia in un partner, fedeltà in ogni circostanza, cura per il prossimo. Tutte le fasi dello sviluppo della personalità devono essere completate in tempo - "Beato colui che era giovane fin dalla giovane età..." (A.S. Pushkin), anche se succede che lo sviluppo avvenga tardi, e questo è abbastanza normale.

Scadenza

Maturità (26-64 anni), lo sviluppo personale si manifesta nella cura delle generazioni più giovani. Inoltre, anche in assenza di figli, in circostanze normali, si concentrano maggiormente sul mondo esterno e sull’aiuto agli altri. Altrimenti, sorge una "crisi di mezza età" e appare una sensazione di insensatezza della vita.

Di norma, a questo punto una persona ha già raggiunto determinati risultati nella vita e ha bisogno di trasmettere conoscenze e abilità ad altri, per aiutare i suoi figli e nipoti. È osservato in misura sufficiente.

Vecchiaia

Vecchiaia (dai 65 anni), l'ultima fase dello sviluppo della personalità. Si verifica un altro ripensamento della vita, una persona ricorda sempre più gli anni passati e si rende conto della correttezza o dell'errore delle sue azioni e decisioni. Dicono spesso: la vecchiaia è saggezza. Per coloro che hanno fatto molta strada nella vita e hanno analizzato la propria vita, è così.

Questa fase di sviluppo della personalità arriva quando sei già riuscito a passare molto nella vita e conquistare le vette più alte. Ed è molto importante essere soddisfatti, trovare momenti gioiosi nella tua vita. Allora la vecchiaia sarà calma e fiduciosa e l'avvicinarsi della morte non farà più paura, perché la vita continua nei discendenti e nelle creazioni dell'uomo.

Se una persona non riesce a trovare la pace, lo attende solo la tristezza per le opportunità mancate e il tormento della coscienza. Pertanto, per tutta la vita devi cercare di vivere in modo tale che, anni dopo, puoi goderti i tuoi risultati e risultati, scrivere memorie e raccontare ai tuoi nipoti la tua vita.

Quindi abbiamo analizzato lo sviluppo della personalità nel corso della vita. Tuttavia, questo è l'ideale, la saggezza arriva con la vecchiaia e durante l'infanzia viviamo secondo impulsi e desideri. Tutto dipende dalla persona e dal suo desiderio di svilupparsi, nonché dall'esperienza che ha vissuto e dalla comprensione delle lezioni della vita e degli errori lungo il percorso.

Nell'età adulta ci sono anche fasi di sviluppo della personalità, che si basano sul livello di sviluppo della mente e sul riempimento spirituale dell'essenza umana. Naturalmente possiamo influenzare consapevolmente questi processi utilizzando lo sviluppo personale.

6 fasi dello sviluppo della personalità adulta

Le fasi della crescita sono descritte da un punto di vista puramente biologico, e se teniamo conto dell'opinione di Freud su questo tema, arriveremo all'eterna questione della sessualità, ma è tutto così semplice? Molti concorderanno sul fatto che la teoria del famoso scienziato e psicoterapeuta è perfetta e contiene una presentazione strutturata delle informazioni su una persona. Ma per formarsi una propria opinione non è sufficiente conoscere un solo libro di psicoanalisi.

Consideriamo le fasi dello sviluppo della personalità umana in una diversa gradazione.

1. Lo stadio dell'uomo primitivo

Il livello più basso di sviluppo della personalità umana è lo stadio dell'uomo primitivo. Il comportamento umano si avvicina al mondo animale: la base è la soddisfazione degli istinti animali. Inoltre, in questa fase una persona è poco interessata alle questioni e alle restrizioni sociali.

Se una persona rimane bloccata in questa fase, ciò può influenzare negativamente i propri cari e gli altri, e la persona stessa non può essere felice se non ha il controllo sui suoi desideri e bisogni. Tutto ciò porta alla criminalità e alla violazione delle leggi della società. Inoltre, l’“uomo” è limitato solo dal codice penale e, in misura minore, dai principi morali.

Una persona in questa fase può sviluppare interesse per altre fasi. Per lo sviluppo personale e il passaggio da questo livello a quello successivo è necessario rendersi conto della necessità e accettare l'idea che tutto ritorna, nonché un atteggiamento negativo nei confronti della vita e delle persone. È necessario sradicare la violenza a livello dei pensieri e dei processi subconsci.

2. Livello profano

Il secondo livello è il livello della persona media che pensa poco alla vita e ottiene la maggior parte delle informazioni da programmi televisivi, riviste e media. Allo stesso tempo, non sottopone le informazioni ad un'analisi critica. Esiste già la consapevolezza che dobbiamo evitare la violenza nella vita. E questo è associato all'esperienza karmica o all'educazione e ad una coscienza umana più altamente sviluppata.

Allo stesso tempo, una persona nella società si comporta in modo abbastanza normale, secondo le regole esistenti, ma a un livello più sottile, nei suoi pensieri, gli permette di insultare, accusare e ingannare. Alla base di questa fase c'è il bisogno di piacere; spesso si trovano bevitori, fumatori o semplicemente golosità.

Se ricordiamo lo sviluppo della personalità secondo Freud, ha parlato della possibilità dello sviluppo di tali conseguenze, della regressione nello sviluppo personale. Una persona può essere abbastanza adeguata e allo stesso tempo, in situazioni difficili o durante periodi di stress, scivolare fino a questo livello - iniziare a consumare grandi quantità di dolci, bere alcolici, ecc. Le persone cercano di trovare la pace della mente attraverso il piacere.
Le origini risiedono nell'infanzia; spesso le persone di questa categoria non hanno ricevuto abbastanza amore e attenzione in tenera età, oppure i loro genitori erano troppo esigenti, quindi si "coccolano" in età adulta. La regressione si verifica quando una persona non riesce ad affrontare le fasi successive di sviluppo personale.

Per un’ulteriore crescita, è necessario effettuare un’analisi approfondita delle basi del proprio comportamento, comprendere ed elaborare le ragioni psico-emotive dei primi periodi o sviluppare abilità per superare le difficoltà della vita in un altro modo. Nel secondo caso viene trattata la conseguenza, nel primo le cause di questo fenomeno (regressione).

3. Livello “Boss”.

La fase successiva dello sviluppo della personalità è il livello del “capo”. Allo stesso tempo, non significano il capo in termini di carriera, sebbene si possa osservare lo sviluppo professionale dell'individuo. Prima di tutto, una persona diventa padrona dei suoi sentimenti e richiede ordine alle persone che lo circondano. I bisogni fisiologici non sono più fondamentali per il comportamento.

La base del comportamento è il desiderio di possedere, gestire, soggiogare. Nelle relazioni, questo si manifesta nel desiderio di conquistare l'attenzione di un membro del sesso opposto, dopo di che l'interesse spesso svanisce. Solo incontrare una persona di livello superiore può trattenerla per un po'. Dopotutto, imparare qualcosa di nuovo è sempre interessante e le persone di livello sottile sono molto sensibili e percepiscono la vita in modo diverso e reagiscono ad essa.

A livello subconscio, stiamo cercando una persona di un livello superiore a noi per un ulteriore sviluppo. È interessante che una persona di terzo livello possa comunicare con persone di livello inferiore per necessità, oppure, se non ha completato tutte le lezioni dei periodi passati, si verifica una regressione, la vita ci manda a ristudiare.

Convenzionalmente, i primi tre periodi sono lo sviluppo della personalità in termini sociali, e i tre stadi successivi sono il miglioramento spirituale e lo sviluppo personale.

4. Il periodo “beato”

Lo stadio della vera crescita è quello che io chiamo il periodo “beato”. Una persona non concentra più tutta la sua attenzione sul proprio Ego, cessa di essere un bambino ed è pronta ad assumersi la responsabilità e a prendersi cura delle altre persone. Non tutte le persone arrivano a questo stadio; molti preferiscono rimanere bambini e vogliono essere il centro dell'Universo, per soggiogare il mondo. Le persone delle prime tre fasi non mostrano interesse per questo argomento, sono soddisfatte della situazione esistente.

Pensiamo, una persona del genere può davvero essere felice? Anche se tutti i tuoi desideri diventano realtà, ci sarà una sensazione di solitudine. Questo periodo è caratterizzato da cambiamenti nella percezione della vita, appare una profondità di sentimenti ed emozioni e arriva la comprensione che emozioni e sentimenti negativi: odio, rabbia, inganno non possono rendere felice una persona.

Se il terzo livello ti consente di ottenere una posizione sociale e stabilità, allora ora hai le conoscenze per gestire il tuo potere. Si capisce che non vale la pena sprecare la vita in preoccupazioni e riflessioni, è bella e vale la pena godersi ogni giorno che si vive, creare un mondo meraviglioso e aiutare i propri cari.

Nella gradazione dell'età, questo è un periodo di maturità, ma non tutti arrivano a comprendere i criteri necessari per la maturazione personale e la necessità di autosviluppo.

5. Fase salvia

Il periodo successivo è chiamato “fase saggia”. Una persona acquisisce la conoscenza della gestione della propria coscienza e aumenta la sua comprensione del modo in cui funziona il mondo e delle relazioni causa-effetto. Arriva la consapevolezza che tutti gli eventi della vita hanno le loro cause profonde, sono lezioni su cui è necessario elaborare per trasformare l'immagine della tua vita.

Una persona impara a vedere il significato profondo di tutti i processi; il passaggio al quinto stadio è associato alla delusione negli ideali del mondo e alla conoscenza dell'essenza spirituale dell'uomo. È importante attraversare gradualmente le fasi dello sviluppo della personalità, perché se perdi il quarto periodo, il superamento dell'orgoglio, sorge una sensazione di insensatezza della vita e profonda delusione.

Con il corretto corso di sviluppo sorgono la vera saggezza e la comprensione dell'evoluzione della vita e dello sviluppo della personalità. Una persona di questo periodo trova equilibrio in tutte le manifestazioni della vita e reagisce agli eventi con calma, trovando sempre soluzioni. Questo equilibrio è mantenuto a un livello profondo.

Di solito si crede che la saggezza arrivi nella vecchiaia, tuttavia, prima di tutto, la sua formazione dipende dallo sviluppo dell'autocoscienza e dei processi vitali, dell'esperienza vissuta. C'è un'espressione: "saggio oltre i suoi anni".

6. Illuminazione personale

Nell'ultima fase avviene l'illuminazione dell'individuo. Il passaggio a questo periodo è percepito come una rivelazione o illuminazione della coscienza. Una persona capisce improvvisamente dov'è la vera verità, una vera rivoluzione sta avvenendo nella coscienza. Allo stesso tempo, una persona può vivere una vita ordinaria e comprendere tutto a un livello più sottile.

L'illuminazione è la consapevolezza dell'esistenza della vita in un momento specifico nel tempo, il passato e il futuro sono solo un'illusione. Manifestazioni: calma, contemplazione della vita, "tutto va come dovrebbe e accadrà ciò che deve accadere". Una persona si percepisce come un fenomeno che nasce spontaneamente nel fiume dell'esistenza.

Ricordo buddisti e monaci che hanno sperimentato la vita e non hanno fretta. La vita è un pensiero. È determinato dalla nostra idea di esso. Ci sono persone simili nella nostra vita: sono incredibilmente calme e sorprendono con la loro resistenza a qualsiasi situazione della vita.

Conclusione

Quindi, abbiamo esaminato le fasi dello sviluppo della personalità secondo vari criteri e abbiamo toccato le origini della formazione della personalità. È importante capire: indipendentemente dalla nostra situazione attuale, c'è sempre l'opportunità di andare avanti e non perdere tempo, che può essere facilmente utilizzato per buone azioni. Che si tratti di conoscenza di sé o di sviluppo della propria attività, di costruzione di una carriera o di creatività, utilizza tutti gli strumenti necessari e raggiungi il successo con il progetto di Autosviluppo e Conoscenza di Sé.

Lo sviluppo fisico umano è un complesso di proprietà morfologiche e funzionali del corpo, che determinano la forma, le dimensioni, il peso del corpo e le sue qualità strutturali e meccaniche.

introduzione

I segni di sviluppo fisico sono variabili. Lo sviluppo fisico di una persona è il risultato dell'influenza di fattori ereditari (genotipo) e fattori ambientali e, per una persona, dell'intero complesso di condizioni sociali (fenotipo). Con l'età, l'importanza dell'ereditarietà diminuisce, il ruolo principale passa alle caratteristiche acquisite individualmente.
Lo sviluppo fisico dei bambini e degli adolescenti è legato alla crescita. Ogni periodo di età - infanzia, fanciullezza, adolescenza e giovinezza - è caratterizzato da caratteristiche di crescita specifiche delle singole parti del corpo. In ogni periodo di età, il corpo del bambino presenta una serie di tratti caratteristici unici per quell’età. Tra il corpo di un bambino e quello di un adulto non ci sono solo differenze quantitative (dimensione corporea, peso), ma anche e soprattutto qualitative.
Attualmente c’è un’accelerazione nello sviluppo fisico umano. Questo fenomeno è chiamato accelerazione.
Nel mio lavoro cercherò di caratterizzare brevemente ciascuna delle fasi principali dello sviluppo umano individuale.

Le principali tappe dello sviluppo umano individuale

Quando studiano lo sviluppo umano, le sue caratteristiche individuali e legate all'età in anatomia e in altre discipline, sono guidati da dati scientificamente fondati sulla periodizzazione dell'età. Lo schema di periodizzazione per età dello sviluppo umano, tenendo conto di fattori anatomici, fisiologici e sociali, è stato adottato alla VII Conferenza sui problemi di morfologia, fisiologia e biochimica legate all'età (1965). Si distingue dodici periodi di età (Tabella 1). Tabella 1

Lo sviluppo individuale, o sviluppo nell'ontogenesi, avviene durante tutti i periodi della vita, dal concepimento alla morte. Nell'ontogenesi umana si distinguono due periodi: prima della nascita (intrauterino, prenatale - dal greco natos - nato) e dopo la nascita (extrauterino, postnatale).

Ontogenesi prenatale

Per comprendere le caratteristiche individuali della struttura del corpo umano, è necessario familiarizzare con lo sviluppo del corpo umano nel periodo prenatale. Il fatto è che ogni persona ha le sue caratteristiche individuali di aspetto esterno e struttura interna, la cui presenza è determinata da due fattori. Questa è eredità, tratti ereditati dai genitori, nonché il risultato dell'influenza dell'ambiente esterno in cui una persona cresce, si sviluppa, impara e lavora.
Durante il periodo prenatale, dal concepimento alla nascita, per 280 giorni (9 mesi di calendario), l’embrione (embrione) si trova nel corpo della madre (dal momento della fecondazione alla nascita). Durante le prime 8 settimane si verificano i principali processi di formazione di organi e parti del corpo. Questo periodo è chiamato embrionale (fetale) e il corpo della futura persona è chiamato embrione (feto). A partire dalle 9 settimane di età, quando iniziano ad apparire le principali caratteristiche esterne umane, l'organismo è chiamato feto e il periodo è chiamato fetale (fetale - dal greco fetus - frutto).
Lo sviluppo di un nuovo organismo inizia con il processo di fecondazione (fusione di sperma e ovulo), che di solito avviene nelle tube di Falloppio. Le cellule germinali fuse formano un embrione unicellulare qualitativamente nuovo: uno zigote, che ha tutte le proprietà di entrambe le cellule sessuali. Da questo momento inizia lo sviluppo di un nuovo organismo (figlia).
Le condizioni ottimali per l'interazione tra spermatozoo e ovulo si creano solitamente entro 12 ore dall'ovulazione. L'unione del nucleo dello sperma con il nucleo dell'uovo porta alla formazione in un organismo unicellulare (zigote) di un insieme diploide di cromosomi caratteristico dell'uomo (46). Il sesso del nascituro è determinato dalla combinazione dei cromosomi nello zigote e dipende dai cromosomi sessuali del padre. Se un ovulo viene fecondato da uno spermatozoo con il cromosoma sessuale X, nell'insieme diploide risultante dei cromosomi compaiono due cromosomi X, caratteristici del corpo femminile. Quando fecondato da uno spermatozoo con un cromosoma sessuale Y, nello zigote si forma una combinazione di cromosomi sessuali XY, caratteristica del corpo maschile.
La prima settimana di sviluppo dell'embrione è il periodo di frammentazione (divisione) dello zigote in cellule figlie (Fig. 1). Immediatamente dopo la fecondazione, durante i primi 3-4 giorni, lo zigote si divide e contemporaneamente si sposta lungo le tube di Falloppio verso la cavità uterina. Come risultato della divisione dello zigote, si forma una vescicola multicellulare: una blastula con una cavità all'interno (dal greco blastula - germoglio). Le pareti di questa vescicola sono formate da due tipi di cellule: grandi e piccole. Le pareti della vescicola, il trofoblasto, sono formate dallo strato esterno di piccole cellule. Successivamente, le cellule del trofoblasto formano lo strato esterno delle membrane dell'embrione. Le cellule scure più grandi (blastomeri) formano un ammasso: l'embrioblasto (nodulo germinale, rudimento embrionale), che si trova medialmente dal trofoblasto. Da questo accumulo di cellule (embrioblasto) si sviluppa l'embrione e le strutture extraembrionali adiacenti (eccetto il trofoblasto).

Fig. 1. A - fecondazione: 1 - sperma; 2 - uovo; B; B - frammentazione dello zigote, G - morublastula: 1 - embrioblasto; 2 - trofoblasto; D - blastocisti: 1-embrioblasto; 2 - trofoblasto; 3 - cavità amniotica; E - blastocisti: 1-embrioblasto; cavità a 2 amnioni; 3 - blastocele; 4 - endoderma embrionale; Epitelio 5-amnionico - F - I: 1 - ectoderma; 2 - endoderma; 3 - mesoderma.
Una piccola quantità di fluido si accumula tra lo strato superficiale (trofoblasto) e il nodulo germinale. Entro la fine della 1a settimana di sviluppo (6°-7° giorno di gravidanza), l'embrione entra nell'utero e viene introdotto (impiantato) nella sua mucosa; l'impianto dura circa 40 ore. Le cellule superficiali dell'embrione che formano la vescicola, il trofoblasto (dal greco trophe - nutrizione), secernono un enzima che allenta lo strato superficiale della mucosa uterina, che è preparato per l'impianto dell'embrione in essa. I villi in formazione (escrescenze) del trofoblasto entrano in contatto diretto con i vasi sanguigni del corpo materno. Numerosi villi del trofoblasto aumentano la superficie di contatto con i tessuti della mucosa uterina. Il trofoblasto si trasforma nella membrana nutriente dell'embrione, chiamata membrana villosa (corion). Inizialmente, il corion ha villi su tutti i lati, poi questi villi vengono mantenuti solo sul lato rivolto verso la parete dell'utero. In questo luogo, dal corion e dalla mucosa adiacente dell'utero si sviluppa un nuovo organo: la placenta (luogo del bambino). La placenta è un organo che collega il corpo della madre con l’embrione e ne fornisce il nutrimento.
La seconda settimana di vita dell’embrione è la fase in cui le cellule embrioblastiche si dividono in due strati (due placche), da cui si formano due vescicole (Fig. 2). Una vescicola ectoblastica (amniotica) è formata dallo strato esterno di cellule adiacenti al trofoblasto. Una vescicola endoblastica (tuorlo) è formata dallo strato interno di cellule (rudimento dell'embrione, embrioblasto). L'anlage ("corpo") dell'embrione si trova nel punto in cui il sacco amniotico entra in contatto con il sacco vitellino. Durante questo periodo, l'embrione è uno scudo a due strati, costituito da due strati: lo strato germinale esterno (ectoderma) e lo strato germinale interno (endoderma).

Fig.2. La posizione dell'embrione e delle membrane germinali nelle diverse fasi dello sviluppo umano: A - 2-3 settimane; B - 4 settimane: 1 - cavità amniotica; 2 - corpo dell'embrione; 3 - sacco vitellino; 4 - trofolast; B - 6 settimane; G - feto 4-5 mesi: 1 - corpo dell'embrione (feto); 2 - amnio; 3 - sacco vitellino; 4 - corione; 5 - cordone ombelicale.
L'ectoderma è rivolto verso il sacco amniotico e l'endoderma è adiacente al sacco vitellino. In questa fase è possibile determinare le superfici dell'embrione. La superficie dorsale è adiacente al sacco amniotico e la superficie ventrale è adiacente al sacco vitellino. La cavità del trofoblasto attorno alle vescicole amniotiche e vitelline è riempita in modo lasco da filamenti di cellule mesenchimali extraembrionali. Entro la fine della 2a settimana, la lunghezza dell'embrione è di soli 1,5 mm. Durante questo periodo, lo scudo embrionale si ispessisce nella sua parte posteriore (caudale). Qui iniziano successivamente a svilupparsi gli organi assiali (notocorda, tubo neurale).
La terza settimana di vita dell’embrione è il periodo in cui si forma uno scudo a tre strati (embrione). Le cellule della placca ectodermica esterna dello scudo germinale sono spostate verso la sua estremità posteriore. Di conseguenza, si forma una cresta cellulare (striscia primaria), allungata nella direzione dell'asse longitudinale dell'embrione. Nella parte testa (anteriore) della linea primaria, le cellule crescono e si moltiplicano più velocemente, dando luogo alla formazione di una piccola elevazione: il nodulo primario (nodo di Hensen). La posizione del nodo primario indica la parte craniale (estremità della testa) del corpo embrionale.
Moltiplicandosi rapidamente, le cellule della striscia primaria e del nodo primario crescono lateralmente tra l'ectoderma e l'endoderma, formando così lo strato germinale mediano - mesoderma. Le cellule del mesoderma situate tra gli strati dello scutello sono chiamate mesoderma intraembrionale, mentre quelle che migrano oltre i suoi confini sono chiamate mesoderma extraembrionale.
Parte delle cellule del mesoderma all'interno del nodo primario cresce particolarmente attivamente in avanti dalle estremità della testa e della coda dell'embrione, penetra tra gli strati esterno ed interno e forma una corda cellulare - la corda dorsale (notocorda). Alla fine della 3a settimana di sviluppo, nella parte anteriore dello strato germinale esterno avviene una crescita cellulare attiva: si forma la placca neurale. Questa placca si piega presto, formando un solco longitudinale: il solco neurale. I bordi del solco si ispessiscono, si avvicinano e crescono insieme, chiudendo il solco neurale nel tubo neurale. Successivamente, l'intero sistema nervoso si sviluppa dal tubo neurale. L'ectoderma si chiude sul tubo neurale formato e perde la connessione con esso.
Nello stesso periodo, un escrescenza simile a un dito, l'allantoide, penetra dalla parte posteriore della placca endodermica dello scudo embrionale nel mesenchima extraembrionale (nella cosiddetta gamba amniotica), che non svolge determinate funzioni in umani. Lungo l'allantoide, i vasi sanguigni ombelicali (placentari) crescono dall'embrione ai villi coriali. Un cordone contenente vasi sanguigni che collega l'embrione con le membrane extraembrionali (placenta) forma il peduncolo addominale.
Pertanto, entro la fine della 3a settimana di sviluppo, l'embrione umano ha l'aspetto di una piastra a tre strati o di uno scudo a tre strati. Nella regione dello strato germinale esterno è visibile il tubo neurale, e più in profondità - la corda dorsale, cioè compaiono gli organi assiali dell'embrione umano. Entro la fine della terza settimana di sviluppo, la lunghezza dell'embrione è di 2-3 mm.
La quarta settimana di vita: l'embrione, che sembra uno scudo a tre strati, inizia a piegarsi nelle direzioni trasversale e longitudinale. Lo scudo embrionale diventa convesso e i suoi bordi sono delimitati dall'amnio che circonda l'embrione da un solco profondo: la piega del tronco. Il corpo dell'embrione si trasforma da uno scudo piatto in uno scudo tridimensionale; l'ectoderma copre il corpo dell'embrione su tutti i lati.
Dall'ectoderma si formano successivamente il sistema nervoso, l'epidermide della pelle e i suoi derivati, il rivestimento epiteliale della cavità orale, del retto anale e della vagina. Il mesoderma dà origine agli organi interni (ad eccezione dei derivati ​​dell'endoderma), al sistema cardiovascolare, agli organi dell'apparato muscolo-scheletrico (ossa, articolazioni, muscoli) e alla pelle stessa.
L'endoderma, una volta all'interno del corpo dell'embrione umano, si raggomitola in un tubo e forma il rudimento embrionale del futuro intestino. La stretta apertura che collega l'intestino embrionale con il sacco vitellino si trasforma successivamente nell'anello ombelicale. Dall'endoderma si formano l'epitelio e tutte le ghiandole dell'apparato digerente e del tratto respiratorio.
L'intestino embrionale (primario) è inizialmente chiuso davanti e dietro. Alle estremità anteriore e posteriore del corpo dell'embrione compaiono le invaginazioni dell'ectoderma: la fossa orale (futura cavità orale) e la fossa anale (anale). Tra la cavità dell'intestino primario e la fossa orale si trova una placca anteriore (orofaringea) a due strati (ectoderma ed endoderma). Tra l'intestino e la fossa anale si trova una placca cloacale (anale) (membrana), anch'essa a due strati. La membrana anteriore (orofaringea) si rompe nella 4a settimana di sviluppo. Al 3° mese, la membrana posteriore (anale) sfonda.
Come risultato della flessione, il corpo dell'embrione è circondato dal contenuto dell'amnio - liquido amniotico, che agisce come un ambiente protettivo che protegge l'embrione da danni, principalmente meccanici (commozione cerebrale).
Il sacco vitellino ritarda nella crescita e nel 2o mese di sviluppo intrauterino sembra un piccolo sacco, quindi si riduce completamente (scompare). Il gambo addominale si allunga, diventa relativamente sottile e successivamente riceve il nome di cordone ombelicale.
Durante la 4a settimana di sviluppo dell'embrione continua la differenziazione del suo mesoderma, iniziata nella 3a settimana. La parte dorsale del mesoderma, situata ai lati della notocorda, forma proiezioni ispessite accoppiate: somiti. I somiti sono segmentati, cioè sono divisi in regioni metameriche. Pertanto, la parte dorsale del mesoderma è chiamata segmentata. La segmentazione dei somiti avviene gradualmente nella direzione dalla parte anteriore a quella posteriore. Il 20 ° giorno di sviluppo si forma la 3a coppia di somiti, al 30 ° giorno ce ne sono già 30 e al 35 ° giorno - 43-44 paia. La parte ventrale del mesoderma non è divisa in segmenti. Forma due placche su ciascun lato (la parte non segmentata del mesoderma). La placca mediale (viscerale) è adiacente all'endoderma (intestino primario) ed è chiamata splancnopleura. La placca laterale (esterna) è adiacente alla parete del corpo dell'embrione, all'ectoderma, ed è chiamata somatopleura.
Dallo splancno e dalla somatopleura si sviluppano la copertura epiteliale delle membrane sierose (mesotelio), nonché la lamina propria delle membrane sierose e la base sottosierosa. Il mesenchima della splancnopleura contribuisce anche alla costruzione di tutti gli strati del tubo digerente, ad eccezione dell'epitelio e delle ghiandole, che sono formati dall'endoderma. Lo spazio tra le placche della parte non segmentata del mesoderma si trasforma nella cavità corporea dell'embrione, che è divisa nelle cavità peritoneale, pleurica e pericardica.

Fig.3. Sezione trasversale del corpo dell'embrione (schema): 1 - tubo neurale; 2 - accordo; 3 - aorta; 4 - sclerotomo; 5 - miotomo; 6 - dermatomo; 7 - intestino primario; 8 - cavità corporea (intera); 9 - somatopleura; 10 - splancnopleura.
Il mesoderma al confine tra i somiti e la splancnopleura forma i nefrotomi (gambe segmentali), da cui si sviluppano i tubuli del rene primario e le gonadi. Dalla parte dorsale del mesoderma si formano tre primordi: i somiti. La porzione anteromediale dei somiti (sclerotomo) viene utilizzata per costruire il tessuto scheletrico, che dà origine alla cartilagine e alle ossa dello scheletro assile: la colonna vertebrale. Lateralmente ad esso si trova il miotomo, da cui si sviluppano i muscoli scheletrici. Nella parte posterolaterale del somite c'è un'area - il dermatomero, dal cui tessuto si forma la base del tessuto connettivo della pelle - il derma.
Nella sezione della testa, su ciascun lato dell'embrione, dall'ectoderma nella 4a settimana, si formano i rudimenti dell'orecchio interno (prima le fosse uditive, poi le vescicole uditive) e il futuro cristallino dell'occhio. Allo stesso tempo vengono ricostruite le parti viscerali della testa, che formano i processi frontali e mascellari attorno alla cavità orale. Posteriormente (caudalmente) di questi processi, sono visibili i contorni degli archi viscerali mandibolari e sublinguali (ioide).
Sulla superficie anteriore del corpo dell'embrione sono visibili dei rilievi: i tubercoli cardiaci e dietro di essi i tubercoli epatici. La depressione tra questi tubercoli indica il luogo di formazione del setto trasversale, uno dei rudimenti del diaframma. Caudalmente al tubercolo epatico si trova il peduncolo addominale, che contiene grandi vasi sanguigni e collega l'embrione alla placenta (cordone ombelicale). La lunghezza dell'embrione entro la fine della 4a settimana è di 4-5 mm.

Dalla quinta all'ottava settimana

Durante il periodo dalla 5a all’8a settimana di vita dell’embrione continua la formazione di organi (organogenesi) e tessuti (istogenesi). Questo è il momento del primo sviluppo del cuore e dei polmoni, della complicazione della struttura del tubo intestinale, della formazione degli archi viscerali e della formazione delle capsule degli organi di senso. Il tubo neurale si chiude completamente e si espande nel cervello (il futuro cervello). All'età di circa 31-32 giorni (5a settimana), la lunghezza dell'embrione è di 7,5 mm. A livello del segmento cervicale inferiore e del primo segmento toracico del corpo compaiono rudimenti (gemme) simili a pinne delle braccia. Entro il 40° giorno si formano i rudimenti delle gambe.
Alla 6a settimana (la lunghezza parietale-coccigea dell'embrione è di 12-13 mm), si notano gli abbozzi dell'orecchio esterno, dalla fine della 6-7a settimana - gli abbozzi delle dita delle mani e poi dei piedi.
Entro la fine della settima settimana (la lunghezza dell'embrione è di 19-20 mm), iniziano a formarsi le palpebre. Grazie a ciò, gli occhi sono delineati più chiaramente. All'ottava settimana (lunghezza dell'embrione 28-30 mm), termina la formazione degli organi embrionali. Dalla 9a settimana, cioè dall'inizio del 3° mese l'embrione (lunghezza parieto-coccigeo 39-41 mm) assume le sembianze di una persona e viene chiamato feto.

Dal terzo al nono mese

A partire dai tre mesi e durante l'intero periodo fetale, si verificano un'ulteriore crescita e sviluppo degli organi e delle parti del corpo risultanti. Allo stesso tempo inizia la differenziazione dei genitali esterni. Vengono posate le unghie sulle dita. Dalla fine del 5° mese (lunghezza 24,3 cm), le sopracciglia e le ciglia diventano evidenti. Al 7° mese (lunghezza 37,1 cm), le palpebre si aprono e il grasso comincia ad accumularsi nel tessuto sottocutaneo. Al 10° mese (lunghezza 51 cm) nasce il feto.

Periodi critici dell'ontogenesi

Nel processo di sviluppo individuale, ci sono periodi critici in cui aumenta la sensibilità dell'organismo in via di sviluppo agli effetti dei fattori dannosi dell'ambiente esterno ed interno. Esistono diversi periodi critici di sviluppo. Questi periodi più pericolosi sono:
1) tempo di sviluppo delle cellule germinali - oogenesi e spermatogenesi;
2) il momento della fusione delle cellule germinali - fecondazione;
3) impianto dell'embrione (4-8 giorni di embriogenesi);
4) la formazione dei rudimenti degli organi assiali (cervello e midollo spinale, colonna vertebrale, intestino primario) e la formazione della placenta (3-8a settimana di sviluppo);
5) stadio di maggiore crescita del cervello (15-20a settimana);
6) formazione di sistemi funzionali del corpo e differenziazione dell'apparato genito-urinario (20-24a settimana del periodo prenatale);
7) il momento della nascita di un bambino e il periodo neonatale - il passaggio alla vita extrauterina; adattamento metabolico e funzionale;
8) il periodo della prima e prima infanzia (2 anni - 7 anni), quando termina la formazione delle relazioni tra organi, sistemi e apparati organici;
9) adolescenza (pubertà - per ragazzi dai 13 ai 16 anni, per ragazze - dai 12 ai 15 anni).
Contemporaneamente alla rapida crescita degli organi del sistema riproduttivo, l'attività emotiva si intensifica.

Ontogenesi postnatale. Periodo neonatale

Immediatamente dopo la nascita inizia un periodo chiamato periodo neonatale. La base per questa allocazione è il fatto che in questo momento il bambino viene nutrito con colostro per 8-10 giorni. I neonati nel periodo iniziale di adattamento alle condizioni della vita extrauterina sono divisi in base al livello di maturità in a termine e prematuri. Lo sviluppo intrauterino dei bambini a termine dura 39-40 settimane, i bambini prematuri - 28-38 settimane. Nel determinare la maturità, non vengono presi in considerazione solo questi termini, ma anche la massa corporea (peso) alla nascita.
I neonati con un peso corporeo di almeno 2500 g (con una lunghezza corporea di almeno 45 cm) sono considerati a termine, mentre i neonati di peso inferiore a 2500 g sono considerati prematuri. Oltre al peso e alla lunghezza, vengono prese anche altre dimensioni tenere conto, ad esempio, della circonferenza del torace in relazione alla lunghezza del corpo e della circonferenza della testa in relazione alla circonferenza del torace. Si ritiene che la circonferenza del torace a livello del capezzolo dovrebbe essere 9-10 cm maggiore della lunghezza del corpo di 0,5 e la circonferenza della testa non dovrebbe essere più di 1-2 cm maggiore della circonferenza del torace.

Ciclo del seno

Il periodo successivo, l'infanzia, dura fino a un anno. L'inizio di questo periodo è associato al passaggio all'alimentazione con latte “maturo”. Durante il periodo del seno si osserva la massima intensità di crescita, rispetto a tutti gli altri periodi della vita extrauterina. La lunghezza del corpo aumenta dalla nascita all'anno di 1,5 volte e il peso corporeo triplica. Da 6 mesi i denti da latte iniziano ad emergere. Nell'infanzia, l'irregolarità nella crescita corporea è pronunciata. Nella prima metà dell'anno i bambini crescono più velocemente che nella seconda. In ogni mese del primo anno di vita compaiono nuovi indicatori di sviluppo. Nel primo mese, il bambino inizia a sorridere in risposta agli adulti che si rivolgono a lui, a 4 mesi. cerca persistentemente di stare in piedi (con supporto), a 6 mesi. cerca di gattonare a quattro zampe, a 8 anni cerca di camminare, all'età di un anno il bambino di solito cammina.

Periodo della prima infanzia

Il periodo della prima infanzia dura da 1 anno a 4 anni. Alla fine del secondo anno di vita termina la dentizione. Dopo 2 anni, i valori assoluti e relativi degli incrementi annuali delle dimensioni corporee diminuiscono rapidamente.

Periodo della prima infanzia

All'età di 4 anni inizia il periodo della prima infanzia, che termina all'età di 7 anni. A partire dai 6 anni compaiono i primi denti permanenti: il primo molare (grande molare) e l'incisivo mediale della mascella inferiore.
L'età da 1 a 7 anni è anche chiamata il periodo dell'infanzia neutra, poiché i ragazzi e le ragazze sono quasi uguali per dimensioni e forma corporea.

Periodo della seconda infanzia

Il periodo della seconda infanzia dura per i ragazzi dagli 8 ai 12 anni, per le ragazze dagli 8 agli 11 anni. Durante questo periodo, vengono rivelate le differenze di genere nella dimensione e nella forma del corpo e inizia la crescita della lunghezza del corpo. I tassi di crescita delle ragazze sono più alti di quelli dei ragazzi, poiché la pubertà inizia in media due anni prima nelle ragazze. L'aumento della secrezione di ormoni sessuali (specialmente nelle ragazze) provoca lo sviluppo di caratteristiche sessuali secondarie. La sequenza di comparsa dei caratteri sessuali secondari è abbastanza costante. Nelle ragazze si formano prima le ghiandole mammarie, poi compaiono i peli pubici, poi sotto le ascelle. L'utero e la vagina si sviluppano contemporaneamente alla formazione delle ghiandole mammarie. Il processo della pubertà è espresso in misura molto minore nei ragazzi. Solo verso la fine di questo periodo cominciano ad avvertire una crescita accelerata dei testicoli, dello scroto e poi del pene.

Gli anni dell'adolescenza

Il periodo successivo, l'adolescenza, è anche chiamato pubertà o pubertà. Dura per i ragazzi dai 13 ai 16 anni, per le ragazze dai 12 ai 15 anni. In questo momento si verifica un ulteriore aumento dei tassi di crescita: un salto puberale, che colpisce tutte le dimensioni corporee. Gli incrementi maggiori nella lunghezza corporea nelle ragazze si verificano tra gli 11 e i 12 anni e nel peso corporeo tra i 12 e i 13 anni. Nei ragazzi si osserva un aumento della lunghezza tra 13 e 14 anni e un aumento del peso corporeo tra 14 e 15 anni. Il tasso di crescita della lunghezza corporea nei ragazzi è particolarmente elevato, per cui a 13,5-14 anni superano le ragazze in lunghezza corporea. A causa della maggiore attività del sistema ipotalamo-ipofisi, si formano caratteristiche sessuali secondarie. Nelle ragazze, lo sviluppo delle ghiandole mammarie continua e si osserva una crescita dei peli sul pube e sotto le ascelle. L'indicatore più chiaro della pubertà nel corpo femminile è la prima mestruazione.
Durante l'adolescenza, i ragazzi attraversano una pubertà intensa. All'età di 13 anni, la loro voce cambia (muta) e compaiono i peli pubici, e all'età di 14 anni compaiono i peli sotto le ascelle. All'età di 14-15 anni, i ragazzi sperimentano le prime emissioni (eruzioni involontarie di sperma).
I ragazzi, rispetto alle ragazze, hanno un periodo puberale più lungo e uno scatto di crescita puberale più pronunciato.

Adolescenza

L'adolescenza dura per i ragazzi dai 18 ai 21 anni e per le ragazze dai 17 ai 20 anni. Durante questo periodo il processo di crescita e formazione dell'organismo si conclude sostanzialmente e tutte le principali caratteristiche dimensionali del corpo raggiungono la loro dimensione definitiva (finale).
Nell'adolescenza si completa la formazione del sistema riproduttivo e la maturazione della funzione riproduttiva. Vengono finalmente stabiliti i cicli ovulatori nella donna, il ritmo della secrezione di testosterone e la produzione di sperma maturo nell'uomo.

Età matura, anziana, senile

Nell'età adulta, la forma e la struttura del corpo cambiano poco. Tra i 30 ed i 50 anni la lunghezza del corpo rimane costante per poi cominciare a diminuire. Nella vecchiaia e nella senilità si verificano cambiamenti involutivi graduali nel corpo.

Differenze individuali nella crescita e nello sviluppo

Le differenze individuali nel processo di crescita e sviluppo possono variare ampiamente. L'esistenza di fluttuazioni individuali nei processi di crescita e sviluppo è servita come base per l'introduzione di un concetto come età biologica o età evolutiva (in contrapposizione all'età del passaporto).
I criteri principali per l’età biologica sono:
1) maturità scheletrica - (l'ordine e i tempi dell'ossificazione scheletrica);
2) maturità dentale - (tempi di eruzione del latte e dei denti permanenti);
3) il grado di sviluppo dei caratteri sessuali secondari. Per ciascuno di questi criteri di età biologica - "esterno" (pelle), "dentale" e "osseo" - sono state sviluppate scale di valutazione e tabelle normative che consentono di determinare l'età cronologica (passaporto) in base alle caratteristiche morfologiche.

Fattori che influenzano lo sviluppo individuale

I fattori che influenzano lo sviluppo individuale (ontogenesi) sono divisi in ereditari e ambientali (influenza dell'ambiente esterno).
Il grado di influenza ereditaria (genetica) varia nelle diverse fasi di crescita e sviluppo. L'impatto dei fattori ereditari sulla dimensione corporea totale aumenta dal periodo neonatale (tm) alla seconda infanzia, con successivo indebolimento entro i 12-15 anni.
L'influenza dei fattori ambientali sui processi di maturazione morfofunzionale del corpo può essere chiaramente vista nell'esempio della tempistica del menarca (mestruazioni). Studi sui processi di crescita di bambini e adolescenti in varie zone geografiche hanno dimostrato che i fattori climatici non hanno quasi alcun effetto sulla crescita e sullo sviluppo se le condizioni di vita non sono estreme. L'adattamento a condizioni estreme provoca una ristrutturazione così profonda del funzionamento dell'intero organismo che non può che influenzare i processi di crescita.

Dimensioni e proporzioni, peso corporeo

Tra le dimensioni corporee si distinguono quella totale (dal francese total - intero) e quella parziale (dal latino pars - parte). Le dimensioni corporee totali (generali) sono i principali indicatori dello sviluppo fisico umano. Questi includono la lunghezza e il peso del corpo, nonché la circonferenza del torace. Le dimensioni corporee parziali (parziali) sono componenti della dimensione totale e caratterizzano la dimensione delle singole parti del corpo.
Le dimensioni corporee sono determinate attraverso indagini antropometriche di varie popolazioni.
La maggior parte degli indicatori antropometrici presenta variazioni individuali significative. La tabella 2 mostra alcuni indicatori antropometrici medi nell'ontogenesi postnatale.
Le proporzioni del corpo dipendono dall'età e dal sesso della persona (Fig. 4). La lunghezza del corpo e i cambiamenti legati all'età, di regola, variano da persona a persona. Ad esempio, le differenze nella lunghezza del corpo dei neonati durante una gravidanza normale vanno da 49 a 54 cm. L'aumento maggiore della lunghezza del corpo dei bambini si osserva nel primo anno di vita e in media è di 23,5 cm. Nel periodo da 1 a 10 anni, questo indicatore diminuisce gradualmente in media di 10,5 - 5 cm all'anno. Dall'età di 9 anni cominciano ad apparire le differenze sessuali nel tasso di crescita. Nella maggior parte delle persone il peso corporeo aumenta gradualmente dai primi giorni di vita fino ai 25 anni circa, per poi rimanere invariato.

Fig. 4 Cambiamenti nelle proporzioni delle parti del corpo durante la crescita umana.
KM - linea centrale. I numeri a destra mostrano il rapporto tra le parti del corpo nei bambini e negli adulti, i numeri sotto mostrano l'età.
Tavolo 2
Lunghezza, peso e superficie corporea nell'ortoginia postnatale



Tavolo 2
Dopo 60 anni, il peso corporeo, di regola, inizia a diminuire gradualmente, principalmente a causa di cambiamenti atrofici nei tessuti e di una diminuzione del loro contenuto di acqua. Il peso corporeo totale è costituito da una serie di componenti: massa scheletrica, massa muscolare, tessuto adiposo, organi interni e pelle. Per gli uomini, il peso corporeo medio è di 52-75 kg, per le donne - 47-70 kg.
Nell'età anziana e senile si possono osservare cambiamenti caratteristici non solo nelle dimensioni e nel peso del corpo, ma anche nella sua struttura; Questi cambiamenti sono studiati dalla scienza speciale della gerontologia (gerontos - vecchio). Va sottolineato in particolare che uno stile di vita attivo e un'educazione fisica regolare rallentano il processo di invecchiamento.

Accelerazione

Va notato che negli ultimi 100-150 anni si è verificata una notevole accelerazione nello sviluppo somatico e nella maturazione fisiologica dei bambini e degli adolescenti - accelerazione (dal latino acceleratio - accelerazione). Un altro termine per la stessa tendenza è “cambiamento epocale”. L'accelerazione è caratterizzata da un insieme complesso di fenomeni morfologici, fisiologici e mentali interconnessi. Ad oggi sono stati determinati gli indicatori morfologici di accelerazione.
Pertanto, la lunghezza del corpo dei bambini alla nascita negli ultimi 100-150 anni è aumentata in media di 0,5-1 cm e il loro peso è aumentato di 100-300 g Durante questo periodo, anche il peso della placenta della madre è aumentato è aumentato. Si nota anche un precedente livellamento dei rapporti delle circonferenze del torace e della testa (tra il 2° e il 3° mese di vita). I bambini moderni di un anno sono 5 cm più lunghi e 1,5-2 kg più pesanti rispetto ai loro coetanei del 19° secolo.
Negli ultimi 100 anni, la lunghezza del corpo dei bambini in età prescolare è aumentata di 10-12 cm e degli scolari di 10-15 cm.
Oltre all'aumento della lunghezza e del peso del corpo, l'accelerazione è caratterizzata da un aumento delle dimensioni delle singole parti del corpo (segmenti degli arti, spessore delle pieghe del grasso cutaneo, ecc.). Pertanto, l’aumento della circonferenza del torace in relazione all’aumento della lunghezza del corpo era piccolo. L'inizio della pubertà negli adolescenti moderni avviene circa due anni prima. L'accelerazione dello sviluppo ha influenzato anche le funzioni motorie. Gli adolescenti moderni corrono più velocemente, saltano più lontano da una posizione eretta ed eseguono più trazioni sulla barra orizzontale.
Il passaggio epocale (accelerazione) interessa tutte le fasi della vita umana, dalla nascita alla morte. Ad esempio, anche la lunghezza corporea degli adulti aumenta, ma in misura minore rispetto ai bambini e agli adolescenti. Pertanto, all'età di 20-25 anni, la lunghezza del corpo degli uomini aumentava in media di 8 cm.
L’accelerazione riguarda l’intero corpo, influenzando le dimensioni corporee, la crescita degli organi e delle ossa e la maturazione delle gonadi e dello scheletro. Negli uomini, i cambiamenti nel processo di accelerazione sono più pronunciati che nelle donne.
Uomini e donne si distinguono per caratteristiche sessuali. Questi sono segni primari (organi genitali) e secondari (ad esempio, sviluppo dei peli pubici, sviluppo delle ghiandole mammarie, cambiamento nella voce, ecc.), nonché caratteristiche del corpo, proporzioni delle parti del corpo.
Le proporzioni del corpo umano sono calcolate in percentuale sulla base di misurazioni delle dimensioni longitudinali e trasversali tra i punti di confine stabiliti su varie sporgenze dello scheletro.
L’armonia delle proporzioni corporee è uno dei criteri per valutare lo stato di salute di una persona. Se c'è una sproporzione nella struttura del corpo, si può pensare a una violazione dei processi di crescita e alle cause che l'hanno determinata (endocrine, cromosomiche, ecc.). Sulla base del calcolo delle proporzioni corporee in anatomia, si distinguono tre tipi principali di fisico umano: mesomorfo, brachimorfo, dolicomorfo. Il tipo di corpo mesomorfo (normostenico) comprende persone le cui caratteristiche anatomiche sono vicine ai parametri normali medi (tenendo conto dell'età, del sesso, ecc.). Le persone con un tipo di corporatura brachimorfica (iperstenica) hanno dimensioni prevalentemente trasversali, muscoli ben sviluppati e non sono molto alte. Il cuore è posizionato trasversalmente grazie al diaframma alto. Nell'iperstenico, i polmoni sono più corti e più larghi, le anse dell'intestino tenue si trovano prevalentemente in orizzontale. Le persone con un tipo di corporatura dolicomorfa (astenici) si distinguono per una predominanza di dimensioni longitudinali, hanno arti relativamente più lunghi, muscoli poco sviluppati e un sottile strato di grasso sottocutaneo e ossa strette. Il loro diaframma si trova più in basso, quindi i polmoni sono più lunghi e il cuore si trova quasi verticalmente. La tabella 3 mostra le dimensioni relative delle parti del corpo per persone con diversi tipi di corporatura.
Tabella 3.

Conclusione

Quale conclusione si può trarre da quanto sopra?
La crescita umana non è uniforme. Ogni parte del corpo, ogni organo si sviluppa secondo il proprio programma. Se confrontiamo la crescita e lo sviluppo di ciascuno di loro con un maratoneta, non è difficile scoprire che durante questa “corsa” pluriennale il leader della competizione cambia continuamente. Nel primo mese di sviluppo embrionale la testa è in testa. In un feto di due mesi, la testa è più grande del corpo. Questo è comprensibile: il cervello si trova nella testa ed è l'organo più importante che coordina e organizza il complesso lavoro di organi e sistemi. Anche lo sviluppo del cuore, dei vasi sanguigni e del fegato inizia presto.
In un neonato, la testa raggiunge la metà della sua dimensione finale. Fino ai 5-7 anni si osserva un rapido aumento del peso corporeo e della lunghezza. In questo caso, le braccia, le gambe e il busto crescono alternativamente: prima le braccia, poi le gambe, poi il busto. La dimensione della testa aumenta lentamente durante questo periodo.
Nell'età della scuola primaria, dai 7 ai 10 anni, la crescita è più lenta. Se prima le braccia e le gambe crescevano più rapidamente, ora il busto diventa il leader. Cresce in modo uniforme, in modo che le proporzioni del corpo non siano disturbate.
Durante l'adolescenza, le mani crescono così rapidamente che il corpo non ha il tempo di adattarsi alle nuove dimensioni, da qui la goffaggine e i movimenti ampi. Successivamente, le gambe iniziano a crescere. Solo quando raggiungono la dimensione finale il corpo viene incluso nella crescita. Prima cresce in altezza e solo allora inizia a crescere in larghezza. Durante questo periodo si forma finalmente il fisico umano.
Se confrontiamo le parti del corpo di un neonato e di un adulto, si scopre che la dimensione della testa è solo raddoppiata, il busto e le braccia sono diventati tre volte più grandi e la lunghezza delle gambe è aumentata di cinque volte.
Un indicatore importante dello sviluppo del corpo è la comparsa delle mestruazioni nelle ragazze e dei sogni bagnati nei ragazzi; indica l'inizio della maturità biologica.
Insieme alla crescita del corpo arriva il suo sviluppo. La crescita e lo sviluppo umano in persone diverse avvengono in tempi diversi, quindi anatomisti, medici e fisiologi distinguono tra età solare ed età biologica. L'età solare si calcola a partire dalla data di nascita, l'età biologica riflette il grado di sviluppo fisico del soggetto. Quest'ultimo è diverso per ogni persona. Può succedere che persone che hanno la stessa età biologica differiscano di 2-3 anni nell'anno solare, e questo è del tutto normale. Le ragazze tendono a svilupparsi più velocemente.

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