Az idegrendszer fejlődése a születés után. A normál fejlődés jellemzői - a gyermek idegrendszere

Az idegrendszer integrálja és szabályozza az egész szervezet létfontosságú tevékenységét. Legfelső osztálya - az agy a tudat, a gondolkodás szerve.

A mentális tevékenység az agykéregben zajlik. Az agykéregben az élet során megszerzett új idegi kapcsolatok jönnek létre, új reflexívek záródnak, és feltételes reflexek alakulnak ki (a veleszületett, azaz feltétel nélküli reflexek ívei az agy alsó részeiben és a gerincvelőben zajlanak ). Az agykéregben fogalmak képződnek és gondolkodás történik. Itt van a tudat tevékenysége. Az emberi psziché az idegrendszer és elsősorban az agykéreg fejlettségi fokától, állapotától és jellemzőitől függ. Az ember beszéd- és munkatevékenységének fejlődése szorosan összefügg az agykéreg, és egyúttal a mentális tevékenység szövődményeivel és javulásával.

Az agykéreghez legközelebb eső kéreg alatti központok és az agytörzs központjai összetett, feltétel nélküli reflextevékenységet végeznek, melynek legmagasabb formái az ösztönök. Mindez a tevékenység az agykéreg állandó szabályozó befolyása alatt áll.

Az idegszövetnek nemcsak serkentő, hanem gátlási tulajdonsága is van. Ellentéteik ellenére mindig kísérik egymást, folyamatosan változnak és átadják egymást, egyetlen idegfolyamat különböző fázisait képviselve. A gerjesztés és a gátlás állandó kölcsönhatásban állnak egymással, és a központi idegrendszer minden tevékenységének alapja. A gerjesztés és gátlás kialakulása az emberi környezet központi idegrendszerre és mindenekelőtt az agyra gyakorolt ​​hatásától és a szervezetében lezajló belső folyamatoktól függ. A külső környezet vagy a munkavégzés körülményeinek változása új feltételes kapcsolatok kialakulását idézi elő, amelyek az emberben meglévő feltétlen reflexek vagy régi, megerősödött, korábban szerzett kapcsolatok alapján jönnek létre, és más feltételekhez kötött kapcsolatok gátlását vonják maguk után, amelyek új helyzetben nincs adatuk a cselekvésükhöz. Ha többé-kevésbé jelentős gerjesztés lép fel az agykéreg bármely részében, akkor a többi részében gátlás lép fel (negatív indukció). Az agykéreg egyik vagy másik részében keletkezett gerjesztés vagy gátlás, mintha túlcsordulna, továbbadódik, hogy ismét egy helyre koncentrálhasson (besugárzás és koncentráció).

A gerjesztési és gátlási folyamatok nagy jelentőséggel bírnak az oktatás és nevelés területén, hiszen ezeknek a folyamatoknak a megértése, ügyes felhasználása új idegi kapcsolatok, új asszociációk, készségek, képességek, ismeretek kialakítását, fejlesztését teszi lehetővé. . De az oktatás és képzés lényege természetesen nem korlátozódhat a feltételes reflexek puszta kialakítására, még akkor sem, ha azok nagyon finomak és összetettek. Az ember agykérge rendelkezik a környező élet jelenségeinek sokoldalú észlelésével, a fogalmak kialakításával, azok elmében való megszilárdításával (asszimiláció, emlékezet stb.) és összetett mentális funkciókkal (gondolkodás). Mindezen folyamatok anyagi szubsztrátuma az agyféltekék kérge, és elválaszthatatlanul kapcsolódnak az idegrendszer összes funkciójához.

Az állatok és az emberek magasabb idegi aktivitásának (viselkedésének) törvényeinek ismeretében az orosz fiziológiai iskola, amelyet briliáns alapítói - I. M. Sechenov, N. E. Vvedensky, és különösen I. P. Pavlov tanítványaival - képviseltek, ragyogóan járultak hozzá. Ez tette lehetővé a pszichológia materialista tanulmányozását.

A gyermekek és serdülők idegrendszerének, és elsősorban az agyának fejlődése nagy érdeklődésre tart számot, mivel a gyermekkorban, serdülőkorban és serdülőkorban az emberi psziché kialakulása zajlik. A psziché kialakulása és fejlesztése az agykéreg fejlődése alapján és annak közvetlen közreműködésével történik. A születés idejére a gyermek központi és perifériás idegrendszere még korántsem fejlett (főleg az agykéreg és a hozzá legközelebb eső kéreg alatti csomópontok).

Az újszülött agyának súlya viszonylag nagy, az egész test tömegének 1/9-e, míg egy felnőttnél ez az arány csak 1/40. Az agyféltekék felülete a gyermekek életének első hónapjaiban viszonylag sima. A fő barázdák, bár körvonalazódnak, nem mélyek, a második és harmadik kategóriájú barázdák még nem alakultak ki. A konvolúciók még mindig rosszul vannak kifejezve. Egy újszülöttnek annyi idegsejtje van az agyféltekékben, mint egy felnőtté, de még mindig nagyon primitívek. A kisgyermekek idegsejtjei egyszerű orsó alakúak, nagyon kevés idegi elágazással, és a dendritek csak most kezdenek kialakulni.

Az idegsejtek szerkezetének bonyolításának folyamata folyamataikkal, azaz a neuronokkal nagyon lassan megy végbe, és nem ér véget egyidejűleg a test más szerveinek és rendszereinek fejlődésével. Ez a folyamat 40 éves korig és még tovább is tart. Az idegsejtek a test többi sejtjétől eltérően nem képesek szaporodni, regenerálódni, a születéskori összlétszámuk élete végéig változatlan marad. De a szervezet növekedési folyamatában, valamint az azt követő években az idegsejtek mérete megnő, fokozatosan fejlődik, a neuritok és a dendritek meghosszabbodnak, és az utóbbiak fejlődésük során faszerű ágakat képeznek.

A kisgyermekek idegrostjainak nagy részét még nem fedi fehér mielinhüvely, aminek következtében a nagy féltekék, valamint a kisagy és a medulla oblongata átvágáskor nem osztódnak élesen szürke- és fehérállományra, mint a következő években történik.

Funkcionális szempontból az újszülött agyának minden része közül az agykéreg a legkevésbé fejlett, ennek eredményeként a kisgyermekek életfolyamatait elsősorban a kéreg alatti központok szabályozzák. A gyermek agykéregének fejlődésével mind az észlelés, mind a mozgások javulnak, amelyek fokozatosan differenciáltabbá és összetettebbé válnak. Ezzel párhuzamosan egyre pontosabbá válnak az észlelések és a mozgások közötti agykérgi kapcsolatok, az észlelések és a mozgások közötti kérgi összefüggések pedig bonyolultabbá válnak, a fejlődés során megszerzett élettapasztalatok (tudás, készségek, motoros készségek stb.) pedig egyre pontosabbá válnak. egyre jobban megmutatja magát.

Az agykéreg érése a legintenzívebben a kisgyermekkorban, vagyis az élet első 3 évében játszódik le. Egy 2 éves gyermek már rendelkezik az intrakortikális rendszerek fejlődésének minden fő jellemzőjével, és az agy szerkezetének összképe viszonylag kevéssé különbözik egy felnőtt agyától. További fejlődése az egyes kérgi mezők és az agykéreg különböző rétegeinek javulásával, valamint a mielin és az intrakortikális rostok összszámának növekedésében fejeződik ki.

Az első életév második felében a kondicionált kapcsolatok kialakulása a gyermekeknél minden észlelő szervből (szem, fül, bőr stb.) egyre intenzívebben, de még mindig lassabban történik, mint a következő években. Az agykéreg fejlődésével ebben a korban megnő az ébrenléti időszakok időtartama, ami kedvez az új kondicionált kapcsolatok kialakulásának. Ugyanebben az időszakban lerakják a jövőbeli beszédhangok alapjait, amelyek bizonyos stimulációkhoz kapcsolódnak, és azok külső kifejeződései. A gyermekek beszédének minden formája a feltételes reflexkapcsolatok kialakulásának törvényei szerint történik.

A második év során az agykéreg fejlődésével, aktivitásának felerősödésével egyidejűleg egyre több új kondicionált reflexrendszer, részben a gátlás különböző formái alakulnak ki a gyermekeknél. Az agykéreg funkcionálisan különösen intenzíven fejlődik a 3. életévben. Ebben az időszakban a gyermekek beszéde jelentősen fejlődik, és ez év végére a gyermek szókincse eléri az átlagosan 500-at.

Az óvodáskor következő éveiben (4-6 éves korig) a gyerekek megfigyelik az agykéreg funkcióinak megszilárdulását és továbbfejlődését. Ebben a korban az agykéreg analitikai és szintetikus tevékenysége sokkal bonyolultabbá válik a gyermekeknél. Ezzel párhuzamosan az érzelmek differenciálódása is megtörténik. Az ilyen korú gyermekekben rejlő utánzás és ismétlés miatt, amelyek hozzájárulnak az új kérgi kapcsolatok kialakulásához, gyorsan fejlődik a beszéd, amely fokozatosan bonyolultabbá és javulóvá válik. Ennek az időszaknak a végére egyetlen elvont fogalmak jelennek meg a gyerekekben.

Az általános iskolás korban és a pubertás korban tovább fejlődik a gyerekek agya, javulnak az egyes idegsejtek, új idegpályák alakulnak ki, funkcionálisan fejlődik az egész idegrendszer. Ugyanakkor fokozódik a homloklebenyek növekedése. Ez a gyermekek mozgásának pontosságának és koordinációjának javulását jelenti. Ugyanebben az időszakban észrevehetően feltárul az agykéreg felőli szabályozási kontroll az ösztönös és alacsonyabb érzelmi reakciók felett. Ebben a vonatkozásban különösen fontos a gyermekek viselkedésének szisztematikus oktatása, amely diverzifikálja az agy szabályozó funkcióit.

A pubertás alatt, különösen annak vége felé - serdülőkorban az agytömeg növekedése jelentéktelen. Ebben az időben főleg az agy belső szerkezetének szövődményei vannak. Ezt a belső fejlődést az jellemzi, hogy az agykéreg idegsejtjei befejezik képződésüket, és különösen erőteljes szerkezeti fejlődés következik be, a konvolúciók végső kialakulása és a kéreg egyes területeit egymással összekötő asszociatív rostok kialakulása. Az asszociatív rostok száma különösen a 16-18 éves fiúknál és lányoknál nő. Mindez morfológiai alapot teremt az asszociatív, logikus, elvont és általánosító gondolkodás folyamataihoz.

Az agy fejlődését és fiziológiás aktivitását a pubertás alatt a belső elválasztású mirigyekben végbemenő mélyreható változások befolyásolják. A pajzsmirigy, valamint a nemi mirigyek aktivitásának erősítése nagymértékben növeli a központi idegrendszer és mindenekelőtt az agykéreg ingerlékenységét. „A megnövekedett reaktivitás és az ebből eredő instabilitás, különösen az érzelmi folyamatok miatt minden kedvezőtlen környezeti körülmény: mentális trauma, erős stressz és így tovább könnyen kortikális neurózisok kialakulásához vezet” (Krasnogorsky). Ezt a serdülők és fiatalok körében nevelő-oktató munkát végző tanároknak szem előtt kell tartaniuk.

A serdülőkorban, 18-20 éves korban az agy funkcionális szerveződése alapvetően befejeződik, elemző és szintetikus tevékenységének legfinomabb és legösszetettebb formái válnak lehetővé. A következő érett életévekben az agy minőségi javulása és az agykéreg további funkcionális fejlődése folytatódik. Az agykéreg funkcióinak fejlesztésének és javításának alapjait azonban már az óvodáskorban és az iskoláskorban lefektetik a gyermekek.

A gyermekeknél a medulla oblongata születéskor már teljesen kifejlődött és funkcionálisan érett. Ezzel szemben a kisagy újszülötteknél gyengén fejlett, barázdái sekélyek és a féltekék mérete kicsi. Az első életévtől kezdve a kisagy nagyon gyorsan növekszik. A gyermek kisagya 3 éves korára megközelíti a felnőtt kisagyának méretét, ezzel összefüggésben fejlődik a test egyensúlyának megőrzésének és a mozgáskoordinációnak a képessége.

Ami a gerincvelőt illeti, nem növekszik olyan gyorsan, mint az agy. A születés idejére azonban a gyermek megfelelően fejlett gerincvelői pályákkal rendelkezik. Az intracranialis és a gerincvelői idegek myelinizációja gyermekeknél 3 hónapig ér véget, és a perifériás - csak 3 évvel. A myelin hüvelyek növekedése a következő években folytatódik.

Az autonóm idegrendszer funkcióinak fejlődése a gyermekeknél a központi idegrendszer fejlődésével egyidejűleg történik, bár az első életévtől alapvetően funkcionalitásban öltött formát.

Mint tudják, a szubkortikális csomópontok a legmagasabb központok, amelyek egyesítik az autonóm idegrendszert és szabályozzák annak tevékenységét. Ha ilyen vagy olyan okból az agykéreg irányító tevékenysége felborul vagy gyengül gyermekeknél és serdülőknél, akkor a kéreg alatti csomópontok és ennek következtében a vegetatív idegrendszer aktivitása hangsúlyosabbá válik.

Amint azt A. G. Ivanov-Smolensky, N. I. Krasnogorsky és mások kutatói kimutatták, a gyermekek magasabb idegi aktivitásának, az egyéni jellemzők sokféleségével, van néhány jellegzetes vonása. Az óvodás és kisiskolás korú gyermekek agykérge funkcionálisan nem elég stabil. Minél fiatalabb a gyermek, annál hangsúlyosabb a gerjesztési folyamatok túlsúlya a belső aktív gátlási folyamatokkal szemben. Az agykéreg hosszan tartó ingerlése gyermekeknél és serdülőknél túlzott izgatottsághoz és az úgynevezett „felháborító” gátlás jelenségeinek kialakulásához vezethet.

A serkentő és gátlási folyamatok a gyermekeknél könnyen kisugároznak, azaz az agykéregben átterjednek, ami megzavarja az agy működését, ami e folyamatok nagy koncentrációját igényli. Ezzel összefügg a figyelem gyengébb stabilitása és az idegrendszer nagyobb kimerülése gyermekeknél és serdülőknél, különösen a nevelő-oktató munka helytelen megszervezése esetén, amelyben túlzottan nagy a szellemi munka terhelése. Ha figyelembe vesszük, hogy a tanulási folyamatban lévő gyermekeknek és serdülőknek a központi idegrendszer tevékenységét jelentősen meg kell terhelniük, akkor nyilvánvalóvá válik a tanulók idegrendszerével szembeni különösen figyelmes higiénés hozzáállás szükségessége.

Az idegrendszer higiéniája. A gyermekek és serdülők idegrendszerének, és különösen annak magasabb osztályának - az agykéregnek - normál fejlődéséhez, a napi rend helyes megszervezéséhez, a szellemi terhelés szabályozásához és a helyesen végzett testneveléshez, beleértve a tartalmas, érdekes és nem megfelelő testnevelést. túlzott fizikai munka, nagy jelentőséggel bírnak. Ha a gyerekek azonos órákban kezdenek tanulni az iskolában, készítenek házi feladatot, ha ugyanabban az időben kapnak rendszeres ételt, lefekszenek, felkelnek, ha rendszeresek a napi rutinjuk, akkor a szervezetben minden folyamat normálisan és ritmikusan megy végbe.

Egy ilyen világos rezsim eredményeként a gyermekek és serdülők sajátos kondicionált reflexeket fejlesztenek ki, és a fő inger az idő. Így az óra közeledtével, amikor a gyermek általában ebédel, étvágya van, emésztőnedvek kezdenek kiemelkedni, és így a szervezet felkészül az evésre. Hasonló módon az agykéregben az elalvás megszokott órájában a gátlási folyamatok különösen könnyedén kisugároznak, ami éppen az álmos állapot kialakulására jellemző. És ebben az esetben az idő a lefekvés jelzése, ahogy a csengő is jelzi a közelgő tantermi munkát.

A gyermekek és serdülők idegrendszerének higiéniája elválaszthatatlanul összefügg minden nevelési munka higiénikus megszervezésével. A gyermekek és serdülők túlzott mentális stressze az idegrendszer túlterheltségéhez vezethet, ami fáradtságban, rossz alvásban, sőt álmatlanságban, fejfájásban, fokozott ingerlékenységben és ingerlékenységben, a mentális funkciók - memória, figyelem, észlelés asszimiláció. A gyermekek és serdülők idegrendszerének túlterheltsége az egyik fő oka a szervezet fertőzésekkel és egyéb káros tényezőkkel szembeni ellenállásának csökkenésének. Ezért a higiénia kérdései a nevelő-oktató munkában és különösen a higiénia oktatásában nagyon fontosak a gyermekek és serdülők idegrendszerének normális fejlődése szempontjából.

A gyermekek és serdülők idegrendszerének normális fejlődése nagymértékben függ környezetük körülményeitől és hatásaitól. Ennek a környezetnek olyannak kell lennie, hogy kizárja azokat a pillanatokat, amelyek irritálják és lenyomják a gyermekek és serdülők idegrendszerét. Az iskolában és a családban uralkodó légkör teremtsen bennük az egészséges, normálisan fejlődő gyermekekre oly jellemző derűs állapotot, vidám hangulatot. Tisztaság és rend, a tanárok és szülők mindig jóindulatú és egyenletes bánásmódja a gyerekekkel és serdülőkkel – mindez hozzájárul az idegrendszer vidám állapotához és normális fejlődéséhez.

A gyermekek és serdülők idegrendszere, mint minden más rendszer és szerv, átfogó és teljes fejlődéséhez gyakorlást igényel (játékok, beszédgyakorlatok, számolás, írás, vizsgálat, megértés stb.). Ezeknek a gyakorlatoknak azonban mérsékeltnek kell lenniük, mivel a túl gyakori és még inkább a túl tartós feszültség a gyermekek idegrendszerének túlzott izgalmához vezet, és ez utóbbi mindig ideges túlterheltséggel jár. A túlterheltség az egyik fő tényező, amely gátolja és gyakran torzítja a gyermekek és serdülők idegrendszerének, különösen az agykéreg fejlődését.

A gyermekek és serdülők idegrendszerének normális fejlődéséhez kiegyensúlyozott táplálkozás szükséges (foszfort, lecitint, B-vitamint stb. tartalmazó élelmiszerek fogyasztása). Nem kevésbé jelentős a gyermekek alkoholos italának kategorikus tilalma, még mérsékelt adagban is, mivel a minden szervre káros alkohol különösen káros hatással van az idegszövetre, eleinte túlzott izgalmat okozva az idegrendszerben, ill. majd hanyatlás állapota. Az alkoholtartalmú italok szisztematikus, legalább mérsékelt fogyasztásával az idegsejtek és az agyi erek degenerációja fordulhat elő, ami élesen hátrányosan befolyásolja a szellemi tevékenységet, és megteremti az alapot a különböző idegrendszeri betegségek kialakulásához.

Nem kevésbé veszélyes a serdülők dohányzása. A benne található nikotin káros hatással van a serdülők idegrendszerére, fejfájást, hányingert, nyáladzást stb. okoz. Ezért az iskolának és a családnak együtt kell működnie annak érdekében, hogy a tinédzserek ne dohányozzanak és alkoholt igyanak. Az idegrendszer higiéniája az alap, amely nélkül elképzelhetetlen egy fiatal normális, átfogó szellemi és erkölcsi formálódása.

2/12. oldal

Az idegrendszer a változó külső feltételeknek megfelelően szabályozza a szervezet élettani funkcióit, és fenntartja belső környezetének bizonyos állandóságát olyan szinten, amely biztosítja a létfontosságú tevékenységet. Működési elveinek megértése pedig az agy szerkezetének és funkcióinak életkorral összefüggő fejlődésének ismeretén alapul. A gyermek életében az idegi tevékenység formáinak állandó bonyolítása a szervezet egyre összetettebb alkalmazkodóképességének kialakítását célozza, amely megfelel a környező társadalmi és természeti környezet feltételeinek.
Így a növekvő emberi szervezet alkalmazkodóképességét idegrendszerének életkori szerveződési szintje határozza meg. Minél egyszerűbb, annál primitívebbek a válaszai, amelyek egyszerű védekezési reakciókba torkollnak. De az idegrendszer felépítésének komplikációjával, amikor a környezeti hatások elemzése differenciáltabbá válik, a gyermek viselkedése is bonyolultabbá válik, alkalmazkodóképessége növekszik.

Hogyan érik az idegrendszer?

Az anyaméhben az embrió mindent megkap, amire szüksége van, védve van minden csapástól. Az embrió érésének időszakában pedig percenként 25 000 idegsejt születik az agyában (ennek a csodálatos folyamatnak a mechanizmusa nem tisztázott, bár egyértelmű, hogy genetikai programot hajtanak végre). A sejtek osztódnak és szerveket alkotnak, miközben a növekvő magzat a magzatvízben lebeg. Az anyai méhlepényen keresztül pedig folyamatosan, minden erőfeszítés nélkül kap táplálékot, oxigént, és a méreganyagok ugyanúgy távoznak a szervezetéből.
A magzat idegrendszere a külső csírarétegből kezd kifejlődni, amelyből először az ideglemez, barázda, majd az idegcső keletkezik. A harmadik héten három primer agyi vezikula képződik belőle, ebből kettő (elülső és hátsó) ismét osztódik, így öt agyi vezikula képződik. Minden egyes agyhólyagból az agy különböző részei fejlődnek ki.
A magzati fejlődés során további elválasztás következik be. Kialakulnak a központi idegrendszer fő részei: féltekék, kéreg alatti magok, törzs, kisagy és a gerincvelő: az agykéreg fő barázdái differenciálódnak; észrevehetővé válik az idegrendszer magasabb részeinek túlsúlya az alsókkal szemben.
A magzat fejlődése során számos szerve és rendszere egyfajta „ruhapróbát” hajt végre, még mielőtt funkciói valóban szükségessé válnának. Így például a szívizom összehúzódásai akkor fordulnak elő, amikor még mindig nincs vér, és szükség van annak pumpálására; megjelenik a gyomor és a belek perisztaltikája, gyomornedv választódik ki, bár még mindig nincs élelmiszer; szemek nyílnak és záródnak teljes sötétben; karok és lábak mozognak, ami az anyának leírhatatlan örömet okoz a benne felbukkanó életérzéstől; néhány héttel a születés előtt a magzat még lélegezni is kezd, ha nincs lélegezhető levegő.
A születés előtti időszak végére a központi idegrendszer általános szerkezete szinte teljesen kifejlődött, de a felnőtt agy sokkal összetettebb, mint egy újszülött agya.

Az emberi agy fejlődése: A, B - az agyi vezikulák szakaszában (1 - terminális; 2 köztes; 3 - középső, 4 - isthmus; 5 - hátsó; 6 - hosszúkás); B - az embrió agya (4,5 hónap); G - újszülött; D - felnőtt

Az újszülött agya körülbelül a testtömeg 1/8-a, és átlagosan körülbelül 400 grammot nyom (a fiúknál valamivel több). 9 hónapra az agy tömege megduplázódik, 3 évesen megháromszorozódik, 5 évesen pedig a testtömeg 1/13 - 1/14-e, 20 évesen már 1/40-e az agy. A növekvő agy különböző részein a legkifejezettebb topográfiai változások az élet első 5-6 évében jelentkeznek, és csak 15-16 éves korban érnek véget.
Korábban azt hitték, hogy a születés idejére a gyermek idegrendszere teljes neuronkészlettel (idegsejtekkel) rendelkezik, és csak a köztük lévő kapcsolatok bonyolításával fejlődik. Ma már ismert, hogy a féltekék és a kisagy halántéklebenyének egyes képződményeiben a neuronok akár 80-90%-a is csak születés után képződik olyan intenzitással, amely az érzékszervekből érkező érzékszervi információ beáramlásától függ. a külső környezet.
Az agyban nagyon magas az anyagcsere-folyamatok aktivitása. A szív által a szisztémás keringés artériáiba küldött összes vér akár 20%-a átfolyik az agyon, amely a szervezet által felvett oxigén egyötödét fogyasztja el. Az agyi erek nagy sebességű véráramlása és oxigénnel való telítettsége elsősorban az idegrendszer sejtjeinek létfontosságú tevékenységéhez szükséges. Más szövetek sejtjeivel ellentétben az idegsejt nem tartalmaz energiatartalékot: a vérrel szállított oxigén és tápanyag szinte azonnal elfogy. Szülésük minden késedelme pedig veszéllyel fenyeget, ha az oxigénellátás mindössze 7-8 percre leáll, az idegsejtek elhalnak. Átlagosan 50-60 ml vér beáramlása szükséges 100 g velőhöz egy perc alatt.

Újszülött és felnőtt koponya csontjainak aránya

Az agy tömegének növekedésével párhuzamosan a koponya csontjainak arányaiban is jelentős változások következnek be, ugyanúgy, mint a testrészek aránya a növekedés folyamatában. Az újszülöttek koponyája még nem alakult ki teljesen, varratai és fontanellák még nyitva lehetnek. A legtöbb esetben születéskor a homlok- és a parietális csontok találkozásánál egy rombusz alakú nyílás (nagy fontanelle) nyitva marad, amely általában csak egy éves korig záródik be, a gyermek koponyája aktívan növekszik, míg a fej növekszik. kerületében.
Ez a legintenzívebben az élet első három hónapjában történik: a fej kerülete 5-6 cm-rel megnő. Később a tempó lelassul, évre pedig összesen 10-12 cm-rel nő. Általában újszülöttnél ( 3-3,5 kg ) fejkörfogat 35-36 cm, egy évre eléri a 46-47 cm-t, majd a fej növekedése még jobban lelassul (nem haladja meg az évi 0,5 cm-t). A fej túlzott növekedése, valamint annak észrevehető késése jelzi a kóros jelenségek (különösen a hydrocephalus vagy a microcephalia) kialakulásának lehetőségét.
Az életkor előrehaladtával a gerincvelő is megváltozik, amelynek hossza egy újszülöttnél átlagosan körülbelül 14 cm, és 10 évvel megduplázódik. Az agyvel ellentétben az újszülött gerincvelője funkcionálisan tökéletesebb, teljesebb morfológiai felépítésű, szinte teljesen elfoglalja a gerinccsatorna terét. A csigolyák fejlődésével a gerincvelő növekedése lelassul.
Így normális méhen belüli fejlődés, normális szülés mellett is születik gyermek, igaz, szerkezetileg kialakult, de éretlen idegrendszerrel.

Mit adnak a reflexek a testnek?

Az idegrendszer tevékenysége alapvetően reflex. A reflex alatt értse meg a test külső vagy belső környezetéből származó irritáló hatásra adott választ. Ennek megvalósításához egy érzékeny neuronnal rendelkező, irritációt észlelő receptorra van szükség. Az idegrendszer válasza végső soron a motoros neuronhoz érkezik, amely reflexszerűen reagál, tevékenységre késztetve vagy „lelassítva” az általa beidegzett szervet, az izmot. Az ilyen egyszerű láncot reflexívnek nevezzük, és csak akkor lehet reflexet megvalósítani, ha ez megmarad.
Példa erre az újszülött reakciója a szájzug enyhe szaggatott irritációjára, amelyre válaszul a gyermek az irritáció forrása felé fordítja a fejét, és kinyitja a száját. Ennek a reflexnek az íve természetesen összetettebb, mint például a térdreflexé, de a lényeg ugyanaz: a reflexogén zóna irritációjára válaszul a gyermekben keresőfejmozgások és szopási készenlét alakul ki.
Vannak egyszerű és összetett reflexek. Amint a példából is látható, a keresési és szívási reflexek összetettek, a térdreflexek pedig egyszerűek. Ugyanakkor a veleszületett (feltétel nélküli) reflexek, különösen az újszülöttkori időszakban, automatizmus jellegűek, elsősorban táplálék, védő és testtartási tónusos reakciók formájában. Az ilyen reflexek az emberben az idegrendszer különböző "padlóin" állnak rendelkezésre, ezért megkülönböztetik a gerinc-, szár-, kisagyi, szubkortikális és kortikális reflexeket. Újszülöttnél az idegrendszer részeinek egyenlőtlen érettségi fokát figyelembe véve a gerinc- és szárautomatizmusok reflexei dominálnak.
Az egyéni fejlődés és az új készségek felhalmozódása során feltételes reflexek alakulnak ki az új átmeneti kapcsolatok kialakulása miatt, az idegrendszer felsőbb részeinek kötelező részvételével. A kondicionált reflexek kialakításában a nagy agyféltekék különleges szerepet játszanak, amelyek az idegrendszer veleszületett kapcsolatai alapján jönnek létre. Ezért a feltétel nélküli reflexek nemcsak önmagukban léteznek, hanem állandó komponensként beépülnek minden feltételes reflexbe és az élet legösszetettebb aktusaiba.
Ha alaposan megnézi az újszülöttet, akkor karjai, lábai és feje mozgásának kaotikus jellege vonzza a figyelmet. Az irritáció érzékelése, például a lábon, a hideg vagy a fájdalom, nem a láb izolált elhúzódását, hanem általános (általános) izgatási motoros reakciót eredményez. A szerkezet érése mindig a funkciójavulásban fejeződik ki. Ez leginkább a mozgások kialakulásában figyelhető meg.
Figyelemre méltó, hogy a három hetes (4 mm hosszú) magzat első mozgásai szívösszehúzódásokkal járnak. A bőrirritációra adott motoros reakció a méhen belüli élet második hónapjától jelentkezik, amikor a gerincvelő idegelemei kialakulnak, amelyek a reflexaktivitáshoz szükségesek. Három és fél hónapos korban a magzat az újszülötteknél megfigyelhető élettani reflexek többségét képes mutatni, kivéve a sikoltozást, a markolási reflexet és a légzést. A magzat növekedésével és tömegének növekedésével a spontán mozgások volumene is nagyra nő, ami az anya hasának óvatos ütögetésével a magzat mozgásának előidézésével könnyen igazolható.
A gyermek motoros tevékenységének fejlődésében két egymással összefüggő mintázat követhető: a funkciók komplikációja és számos egyszerű, feltétel nélküli, veleszületett reflex kihalása, amelyek természetesen nem szűnnek meg, hanem az új, tovább összetett mozgások. Az ilyen reflexek késése vagy késői kihalása a motoros fejlődés elmaradását jelzi.
Az újszülött és a gyermek motoros aktivitását az élet első hónapjaiban automatizmusok (automatikus mozgások, feltétel nélküli reflexek) jellemzik. Az életkor előrehaladtával az automatizmusokat felváltják a tudatosabb mozgások vagy készségek.

Miért van szükségünk motoros automatizmusokra?

A motoros automatizmus fő reflexei a táplálék, a gerincvédő, a tónusos helyzetreflexek.

Élelmiszer-motor automatizmusok biztosítsa a gyermek számára a szoptatás és táplálékforrás keresésének képességét. Ezeknek a reflexeknek a megőrzése az újszülöttben az idegrendszer normális működését jelzi. Megnyilvánulásuk a következő.
A tenyér megnyomásakor a gyermek kinyitja a száját, elfordítja vagy lehajtja a fejét. Ha ujjbegyével vagy fapálcikával enyhe ütést alkalmaz az ajkakra, válaszul egy csőbe húzódnak (ezért a reflexet ormánynak nevezik). A szájzugban való simogatáskor a gyermek keresőreflexe van: ugyanabba az irányba fordítja a fejét, és kinyitja a száját. Ebben a csoportban a szívóreflex a fő (melyet mellbimbó, mellbimbó, ujj szájba kerülésekor szívómozgások jellemeznek).
Ha az első három reflex általában eltűnik az élet 3-4 hónapjára, akkor a szopás - egy évre. Ezek a reflexek legaktívabban fejeződnek ki a gyermekben az etetés előtt, amikor éhes; evés után valamelyest elhalványulhatnak, ahogy egy jól táplált gyerek megnyugszik.

Gerincmotoros automatizmusok a gyermekben születésüktől fogva jelennek meg, és az első 3-4 hónapban fennállnak, majd elmúlnak.
E reflexek közül a legegyszerűbb a védekező reflex: ha a gyermeket arccal lefelé a hasára fektetik, gyorsan oldalra fordítja a fejét, megkönnyítve ezzel az orrán és a száján keresztül történő légzést. Egy másik reflex lényege, hogy a hason fekvő helyzetben a gyermek kúszó mozdulatokat végez, ha támaszt (például tenyeret) helyeznek a talpra. Ezért a szülők figyelmetlen hozzáállása ehhez az automatizmushoz szomorúan végződhet, hiszen az anyja által az asztalon felügyelet nélkül hagyott gyerek a lábát valamin megtámasztva a padlóra lökheti magát.

Ellenőrizzük a reflexeket: 1 - tenyér-száj; 2 - orr; 3 - keresés; 4 - szopás

A szülők gyengédsége miatt egy apró ember képes a lábára támaszkodni és még járni is. Ezek a támasztó reflexek és az automatikus járás. Ezek ellenőrzéséhez emelje fel a gyermeket, tartsa a karja alatt, és tegye egy támasztékra. A lábfejével tapintva a felületet a gyermek kiegyenesíti a lábát és nekitámaszkodik az asztalnak. Ha kissé előre van döntve, akkor az egyik, majd a másik lábával reflexlépést tesz.
A gyermek születésétől fogva jól meghatározott megfogási reflexszel rendelkezik: képes tartani a felnőtt ujjait a tenyerébe jól elhelyezve. Az erő, amellyel megfogja, elegendő ahhoz, hogy megtartsa magát, és fel lehet emelni. Az újszülött majmoknál a markolási reflex lehetővé teszi, hogy a kölykök az anya testén maradjanak, amikor az anya mozog.
Néha a szülői szorongást az okozza, hogy a gyermek karjai szétszóródnak a vele végzett különféle manipulációk során. Az ilyen reakciók általában egy feltétel nélküli megragadási reflex megnyilvánulásával járnak. Bármilyen kellő erejű inger előidézheti: annak a felületnek a tapogatásával, amelyen a gyermek fekszik, a nyújtott lábak asztal fölé emelésével, vagy a lábak gyors kinyújtásával. Erre válaszul a baba oldalra tárja a karjait és kinyitja az öklét, majd ismét visszahelyezi eredeti helyzetükbe. A gyermek fokozott ingerlékenységével fokozódik a reflex, amelyet olyan ingerek okoznak, mint a hang, a fény, az egyszerű érintés vagy a pólyázás. A reflex 4-5 hónap után elhalványul.

Tonikus pozíció reflexek. Az újszülötteknél és az élet első hónapjaiban élő gyermekeknél a fej helyzetének megváltozásával járó reflexmotoros automatizmusok jelennek meg.
Például, ha oldalra fordítjuk, az izomtónus újraeloszlásához vezet a végtagokban úgy, hogy a kar és a láb, amelyre az arcot fordítjuk, elhajlik, és a szemben lévők meghajolnak. Ebben az esetben a karok és lábak mozgásai aszimmetrikusak. Ha a fejet a mellkashoz hajlik, a karok és lábak tónusa szimmetrikusan növekszik, és hajlításhoz vezet. Ha a gyermek feje kiegyenesedett, akkor a karok és a lábak is kiegyenesednek az extensorok tónusának növekedése miatt.
Az életkor előrehaladtával, a 2. hónapban kialakul a gyermekben a fejtartás képessége, majd 5-6 hónap múlva már tud a hátáról a hasára fordulni és fordítva, és a „fecske” pozíciót is megtartani, ha megtámasztják ( has alatt) kézzel.

Ellenőrizzük a reflexeket: 1 - védő; 2 - kúszás; 3 - támogatás és automatikus járás; 4 - megfogás; 5 - tartsa; 6 - pakolások

A gyermek motoros funkcióinak fejlesztésében egy csökkenő típusú mozgásformálást követünk nyomon, vagyis a fej mozgásának kezdetén (a függőleges beállítás formájában), majd a gyermek alakítja ki a támasztó funkciót. a kezek. Hátról hasra forduláskor először a fej fordul meg, majd a vállöv, majd a törzs és a lábak. Később a gyermek elsajátítja a lábmozgásokat - támogatást és járást.

Ellenőrizzük a reflexeket: 1 - aszimmetrikus nyaki tonik; 2 - szimmetrikus nyaki tonik; 3 - a fej és a lábak "nyelés" helyzetben tartása

Amikor 3-4 hónapos korában egy gyermek, aki korábban jól tudott támaszkodni a lábára és megtámasztva lépkedni, hirtelen elveszíti ezt a képességét, a szülők szorongása miatt orvoshoz kell menni. A félelmek sokszor alaptalanok: ebben az életkorban megszűnnek a támasz reflexreakciói és a lépésreflex, helyükbe a függőleges állás- és járáskészség fejlődése lép (4-5 élethónapra). Így néz ki a mozgás elsajátításának „programja” a gyermek életének első másfél évében. A motoros fejlődés lehetővé teszi a fej tartását 1-1,5 hónapig, a céltudatos kézmozdulatokat - 3-4 hónapig. Körülbelül 5-6 hónapos korában a gyermek jól megragadja a tárgyakat a kezében, és megtartja azokat, tud ülni és állásra készen áll. 9-10 hónaposan már elkezd támasztva állni, 11-12 hónaposan pedig külső segítséggel és önállóan is tud mozogni. Eleinte bizonytalanul a járás egyre stabilabbá válik, és 15-16 hónapos korára már ritkán esik el a gyermek járás közben.

A szülők számára a gyermek egészsége a legfontosabb, de ahhoz, hogy gondoskodjon a baba egészségéről, meg kell értenie, hogyan zajlik az egész szervezet egésze és az egyes rendszerek fejlődése külön-külön. Ebben a cikkben megvizsgáljuk a gyermek idegrendszerének fejlődését, illetve az arra gyakorolt ​​lehetséges jó és rossz hatásforrásokat.
A test egyetlen egész, ahol a szervek és rendszerek összekapcsolódnak, és egymástól függenek. A test minden tevékenységét az idegrendszer szabályozza, különösen annak magasabb osztálya - az agykéreg.
Az agy, és általában az idegrendszer fejlődése és tevékenysége az életkörülményektől, az oktatástól - a döntő tényezőtől - függ. Ezért nem csak neked, mint pedagógusnak érdemes erre odafigyelned, hanem a nagyszülőknek is.
Az újszülött nem alkalmazkodott az önálló létezéshez. Mozdulatai még nem hivatalosak. A jobb mozgások javították a hallást és a látást. Az újszülöttnek csak egyszerű helyi reflexei vannak, például szopás, pislogás. Ezek feltétel nélküli (veleszületett) reflexek.
A csecsemő etetésével, gondozásával egyidőben sokszor megismétlődnek az őket kísérő körülmények: az anya hangja, a gyermek bizonyos pozíciói stb. ingerek keletkeznek. Új idegi kapcsolatok jönnek létre, amelyeket kondicionált reflexeknek nevezünk.
A jövőben fokozatosan javul a gyermek idegrendszere. Felmerül benne a verbális gondolkodás és halad a testi fejlődés, kapcsolatok jönnek létre a beszédingerek és az izom-motoros reakciók között. Ehhez társulnak a gyermek tudatos, „aktívan utánzó” cselekvéseinek megnyilvánulásai. Az ilyen cselekvések, amelyek a legmagasabb feltételes reflexaktivitást képviselik, fokozatosan javulnak a környezet és az oktatás hatására.
Egyes kondicionált reflexek megerősödnek és sok éven át fennmaradnak, mások elhalványulnak, lelassulnak. Új kondicionált reflexek is kialakulnak.
A tudatos mozgások nagy jelentőséggel bírnak a baba életében, a tudatos mozgások az agykéreg szabályozó hatásának vannak kitéve. A mozgáskoordináció fejlesztése a szükségtelen kísérőmozgások gátlásával jár.
Így a szükséges mozgások elsajátításával együtt olyan gátló folyamatok kialakulása is végbemegy, amelyek annyira fontosak a gyermek magasabb idegi aktivitásának kialakításához.
Az idegrendszert érő különféle, folyamatosan változó hatások között vannak olyanok, amelyek bizonyos sorrendben ismétlődnek (például rezsim pillanatok). Egy-egy befolyás ismétlődő megismétlődésével a feltételes reflexek hosszú láncolata keletkezik az agyban. Egy bizonyos tevékenységi rutin, pihenés, alvás és étkezés megszokottá válik a gyermek számára. Tehát megtanul engedelmeskedni.

Az idegrendszer jó állapota a kulcsa a morzsák egészségének, szellemi és erkölcsi fejlődésének.

Gondosan védeni kell a gyermekek idegrendszerét.

A gyermek idegrendszerének megfelelő fejlődése

Mit kell tenni, hogy a baba idegrendszerének fejlődése megfelelően haladjon?
Ehhez először is gondoskodni kell életük higiéniájáról. Ismeretes pl. a friss levegő jótékony hatása az agyműködésre. Azokban a családokban, ahol telepítik, megfelelőt szerveznek, pihentető alvást biztosítanak az ilyen korú gyermek számára (anélkül

Az idegrendszer a külső és belső környezet tényezőitől függően koordinálja és szabályozza a szervezet tevékenységének élettani és anyagcsere paramétereit.

A gyermek testében azon rendszerek anatómiai és funkcionális érése megy végbe, amelyek a létfontosságú tevékenységért felelősek. Feltételezhető, hogy 4 éves korig a gyermek szellemi fejlődése a legintenzívebben történik. Ezután az intenzitás csökken, és 17 éves korig végleg kialakulnak a neuropszichés fejlődés fő mutatói.

A születés idejére a baba agya fejletlen. Például egy újszülöttben a felnőtt idegsejtjeinek körülbelül 25% -a van, életük 6 hónapjára számuk 66% -ra, évre pedig 90-95% -ra nő.

Az agy különböző részeinek saját fejlődési üteme van. Tehát a belső rétegek lassabban nőnek, mint a kortikális, aminek következtében az utóbbiban redők és barázdák képződnek. A születés idejére az occipitalis lebeny jobban fejlett, mint mások, a homloklebeny pedig kisebb mértékben. A kisagy kis félgömbökkel és felületes barázdákkal rendelkezik. Az oldalkamrák viszonylag nagyok.

Minél fiatalabb a gyermek, annál rosszabbul differenciálódik az agy szürke- és fehérállománya, a fehérállomány idegsejtjei meglehetősen közel helyezkednek el egymáshoz. A gyermek növekedésével a barázdák témája, alakja, száma és mérete megváltozik. Az agy fő struktúrái az 5. életévre alakulnak ki. A kanyarulatok és barázdák növekedése azonban még később is folytatódik, jóval lassabb ütemben. A központi idegrendszer (CNS) végső érése 30-40 éves korban következik be.

A gyermek születésekor a testsúlyhoz képest viszonylag nagy méretű - 1/8 - 1/9, 1 évesen ez az arány 1/11 - 1/12 és 5 év között - 1/ 13-1/14 és felnőtteknél - körülbelül 1/40. Ugyanakkor az életkor előrehaladtával az agy tömege növekszik.

Az idegsejtek fejlődési folyamata az axonok növekedéséből, a dendritek növekedéséből, az idegsejtek folyamatai közötti közvetlen kapcsolatok kialakulásából áll. 3 éves korig az agy fehér- és szürkeállományának fokozatos differenciálódása következik be, 8 éves korig kérge szerkezetében megközelíti a felnőtt állapotot.

Az idegsejtek fejlődésével egyidejűleg az idegvezetők mielinizációs folyamata megy végbe. A gyermek elkezdi hatékonyan irányítani a motoros tevékenységet. A myelinizáció folyamata összességében a gyermek életének 3-5 évével véget ér. De a finom koordinált mozgásokért és mentális tevékenységért felelős vezetők mielinhüvelyének kialakulása 30-40 évig folytatódik.

A gyermekek agyának vérellátása bőségesebb, mint a felnőtteknél. A kapilláris hálózat sokkal szélesebb. A vér agyból való kiáramlásának megvannak a maga sajátosságai. A diplometikus habok még mindig gyengén fejlettek, ezért az agyvelőgyulladásban és az agyi ödémában szenvedő gyermekeknél gyakrabban, mint felnőtteknél, nehézségekbe ütközik a vér kiáramlása, ami hozzájárul a toxikus agykárosodás kialakulásához. Másrészt a gyermekeknél nagy a vér-agy gát permeabilitása, ami mérgező anyagok felhalmozódásához vezet az agyban. A gyermekek agyszövete nagyon érzékeny a megnövekedett koponyaűri nyomásra, ezért az ehhez hozzájáruló tényezők az idegsejtek sorvadását és elhalását okozhatják.

Szerkezeti jellemzőkkel és a gyermek agyának membránjaival rendelkeznek. Minél fiatalabb a gyermek, annál vékonyabb a dura mater. A koponyaalap csontjaival összenőtt. A puha és arachnoid héja is vékony. A gyermekek szubdurális és subarachnoidális terei csökkennek. A tankok viszont viszonylag nagyok. Az agy vízvezetéke (Sylvian aqueduct) szélesebb gyermekeknél, mint felnőtteknél.

Az életkor előrehaladtával az agy összetételében változás következik be: csökken a mennyiség, nő a száraz maradék, az agysejtek megtelnek egy fehérje komponenssel.

A gyermekek gerincvelője viszonylag fejlettebb, mint az agy, és sokkal lassabban növekszik, tömegének megduplázódása 10-12 hónap alatt, háromszorosodása 3-5 év alatt következik be. Felnőttnél a hossza 45 cm, ami 3,5-szer hosszabb, mint egy újszülöttnél.

Az újszülött a CSF képződésének és összetételének jellemzőivel rendelkezik, amelyek összmennyisége az életkorral növekszik, ami megnövekedett nyomást eredményez a gerinccsatornában. A gerincpunkció során a CSF ritka cseppekben, percenként 20-40 cseppben folyik ki gyermekeknél.

Különösen fontos a cerebrospinális folyadék tanulmányozása a központi idegrendszer betegségeiben.

A normál agy-gerincvelői folyadék egy gyermekben átlátszó. A zavarosság a leukociták számának növekedését jelzi - pleocytosist. Például agyhártyagyulladás esetén zavaros cerebrospinális folyadék figyelhető meg. Agyvérzéssel az agy-gerincvelői folyadék véres lesz, rétegződés nem következik be, egységes barna színt tart.

Laboratóriumi körülmények között az agy-gerincvelői folyadék részletes mikroszkópos vizsgálatát, valamint biokémiai, virológiai és immunológiai vizsgálatát végzik.

A statomotoros aktivitás fejlődési mintái gyermekeknél

A gyermek számos feltétlen reflexszel születik, amelyek segítik a környezetéhez való alkalmazkodást. Először is, ezek átmeneti kezdetleges reflexek, amelyek az állatról emberre való fejlődés evolúciós útját tükrözik. Általában a születést követő első hónapokban eltűnnek. Másodszor, ezek feltétlen reflexek, amelyek a gyermek születésétől kezdve jelennek meg, és egy életen át fennmaradnak. A harmadik csoportba tartoznak a kialakult mesencephaliás vagy automatizmusok, például a labirintus, a nyaki és a törzs, amelyek fokozatosan alakulnak ki.

Általában a gyermek feltétlen reflexaktivitását gyermekorvos vagy neurológus ellenőrzi. Felmérik a reflexek meglétét vagy hiányát, megjelenésük és megszűnésük idejét, a válasz erősségét és a gyermek életkorát. Ha a reflex nem felel meg a gyermek életkorának, akkor ez patológiának minősül.

Az egészségügyi dolgozónak képesnek kell lennie felmérni a gyermek motoros és statikus készségeit.

Az újszülött extrapiramidális rendszerének domináns hatása miatt kaotikusak, általánosak és nem megfelelőek. Nincsenek statikus funkciók. Izom-hipertónia figyelhető meg a hajlító tónus túlsúlyával. De röviddel a születés után elkezdenek kialakulni az első statikus koordinált mozgások. A 2-3. élethéten a gyermek elkezdi a tekintetét egy fényes játékra szegezni, és 1-1,5 hónapos korától igyekszik követni a mozgó tárgyakat. Ezzel egy időben a gyerekek elkezdik tartani a fejüket, és 2 hónapos korukban elfordítják. Aztán vannak összehangolt kézmozdulatok. Eleinte ez a kezek szemhez juttatása, megvizsgálása, majd 3-3,5 hónapos kortól - a játék két kézzel fogása, manipulálása. Az 5. hónaptól fokozatosan kialakul a játék egykezes megfogása és manipulálása. Ettől a kortól kezdve a tárgyak kinyújtása és megfogása egy felnőtt ember mozdulataihoz hasonlít. Az e mozgásokért felelős központok éretlensége miatt azonban az ilyen korú gyermekeknél a második kar és a láb mozgása egyszerre történik. 7-8 hónapos korban célszerűbb a kezek motoros aktivitása. 9-10 hónapos kortól a tárgyak ujjtartása figyelhető meg, ami 12-13 hónappal javul.

A motoros készségek végtagok általi elsajátítása a törzskoordináció fejlődésével párhuzamosan történik. Ezért 4-5 hónapos korára a gyermek először a hátáról a hasára, 5-6 hónapos korától a hasára borul. Ezzel párhuzamosan elsajátítja az ülés funkcióját. A 6. hónapban a gyermek önállóan ül. Ez a lábizmok koordinációjának fejlődését jelzi.

Ezután a gyermek elkezd kúszni, és 7-8 hónapra már érett kúszás alakul ki a karok és lábak keresztmozgásával. 8-9 hónapos korukra a gyerekek megpróbálnak felállni és átlépni az ágyon, annak szélébe kapaszkodva. 10-11 hónapos korukban már jól állnak, 10-12 hónapos korukra pedig önállóan kezdenek járni, először előre nyújtott karral, majd a lábuk kiegyenesedik, és a gyermek szinte hajlítás nélkül jár (2-3,5 évesen). 4-5 éves korig kiforrott járás alakul ki szinkron artikulált kézmozdulatokkal.

A statomotoros funkciók kialakulása gyermekeknél hosszú folyamat. A gyermek érzelmi tónusa fontos a statika és a motoros készségek fejlődésében. Ezen készségek elsajátításában kiemelt szerepet kap a gyermek önálló tevékenysége.

Az újszülött kevés fizikai aktivitással rendelkezik, többnyire alszik, és akkor ébred fel, amikor enni akar. De még itt is vannak olyan elvek, amelyek közvetlenül befolyásolják a neuropszichés fejlődést. Az első napoktól kezdve a játékokat a kiságy fölé akasztják, először 40-50 cm távolságra a gyermek szemétől a vizuális elemző fejlesztése érdekében. Az ébrenléti időszakban beszélni kell a gyermekkel.

2-3 hónapos korban az alvás kevésbé elhúzódik, a gyermek már hosszabb ideig ébren van. A játékokat mellmagasságban rögzítik, hogy ezer és egy rossz mozdulat után végre megfogja a játékot és a szájába húzza. Megkezdődik a játékok tudatos manipulálása. Az anya vagy a gyermeket gondozó személy a higiéniai eljárások során játszani kezd vele, masszázst végez, különösen a hasat, gimnasztikát a motoros mozgások fejlesztése érdekében.

4-6 hónapos korban sokrétűbbé válik a gyermek kommunikációja a felnőttel. Ilyenkor nagy jelentősége van a gyermek önálló tevékenységének. Kialakul az úgynevezett elutasítási reakció. A gyermek játékokat manipulál, érdeklődik a környezet iránt. Lehet, hogy kevés játék van, de színükben és funkciójukban is változatosnak kell lenniük.

7-9 hónapos korban a gyermek mozgása megfelelőbbé válik. A masszázsnak és a gimnasztikának a motoros készségek és a statika fejlesztésére kell irányulnia. Az érzékszervi beszéd fejlődik, a gyermek elkezdi megérteni az egyszerű parancsokat, egyszerű szavakat ejteni. A beszédfejlődés ösztönzője a környező emberek beszélgetése, dalok, versek, amelyeket a gyermek ébrenlét közben hall.

10-12 hónapos korában a gyermek talpra áll, járni kezd, és ekkor a biztonsága nagyon fontossá válik. A gyermek ébrenléte alatt biztonságosan be kell zárni az összes fiókot, távolítani kell az idegen tárgyakat. A játékok bonyolultabbá válnak (piramisok, golyók, kockák). A gyermek megpróbálja önállóan kezelni a kanalat és a csészét. A kíváncsiság már jól kifejlődött.

A gyermekek feltételes reflextevékenysége, érzelmek és kommunikációs formák fejlesztése

A kondicionált reflexaktivitás közvetlenül a születés után kezd kialakulni. Felemelnek egy síró gyermeket, aki elhallgat, fejével kutató mozdulatokat végez, megelőlegezve az etetést. Eleinte a reflexek lassan, nehezen alakulnak ki. Az életkor előrehaladtával kialakul a gerjesztés koncentrációja, vagy megkezdődik a reflexek besugárzása. A növekedéssel és fejlődéssel, körülbelül a 2-3. héttől, a kondicionált reflexek differenciálódása következik be. A 2-3 hónapos gyermeknél a feltételes reflex aktivitás meglehetősen kifejezett differenciálódást mutat. És 6 hónapos korban gyermekeknél lehetséges a reflexek kialakulása az összes észlelő szervből. A második életévben tovább javulnak a gyermek kondicionált reflexek kialakulásának mechanizmusai.

A 2-3. héten szoptatás közben, pihenési szünetet tartva a gyermek gondosan megvizsgálja az anya arcát, kitapintja a mellet vagy a cumisüveget, amelyből táplálkozik. Az 1. élethónap végére a gyermek érdeklődése az anya iránt még jobban megnő, és az étkezésen kívül is megnyilvánul. 6 hetesen az anya közeledése megmosolyogtatja a babát. A 9. és a 12. élethét között pletyka alakul ki, amely egyértelműen megnyilvánul, amikor a gyermek kommunikál az anyával. Általános motoros gerjesztés figyelhető meg.

4-5 hónapos korig egy idegen közeledése a kugulás megszűnését okozza, a gyermek alaposan megvizsgálja. Ezután vagy általános izgalom van örömteli érzelmek formájában, vagy negatív érzelmek eredményeként - sírás. 5 hónaposan a gyermek már felismeri anyját idegenek között, másként reagál az anya eltűnésére, megjelenésére. 6-7 hónapos korban elkezdődik az aktív kognitív tevékenység kialakulása a gyermekekben. Az ébrenlét során a gyermek játékokat manipulál, gyakran az idegenekkel szembeni negatív reakciót elnyomja egy új játék megjelenése. Az érzékszervi beszéd kialakulása, azaz a felnőttek által kimondott szavak megértése. 9 hónap után az érzelmek egész sora van. Az idegenekkel való érintkezés általában negatív reakciót vált ki, de gyorsan megkülönböztethetővé válik. A gyermekben van félénkség, félénkség. De a kapcsolat másokkal az új emberek, tárgyak, manipulációk iránti érdeklődés miatt jön létre. 9 hónap elteltével a gyermek érzékszervi beszéde még jobban fejlődik, már tevékenységeinek szervezésére használják. A motoros beszéd kialakulását is ez idő alatt emlegetik, i.e. az egyes szavak kiejtése.

Beszédfejlesztés

A beszéd kialakulása az emberi személyiség kialakulásának egy szakasza. Speciális agyi struktúrák felelősek az ember artikulációs képességéért. De a beszéd fejlődése csak akkor következik be, ha a gyermek egy másik személlyel kommunikál, például az anyjával.

A beszédfejlődésnek több szakasza van.

Előkészületi szakasz. 2-4 hónapos korban elkezdődik a búgás és a bömbölés kialakulása.

A szenzoros beszéd előfordulási szakasza. Ez a fogalom a gyermek azon képességét jelenti, hogy egy szót egy adott tárggyal, képpel összevet, illetve társít. 7-8 hónapos korában a gyermek a következő kérdésekre: „Hol van anya?”, „Hol van a cica?” - elkezd egy tárgyat keresni a szemével, és rászegezi a szemét. Egy bizonyos színnel rendelkező intonáció gazdagítható: öröm, nemtetszés, öröm, félelem. Évre már 10-12 szóból áll a szókincs. A gyermek sok tárgy nevét ismeri, ismeri a „nem” szót, számos kérést teljesít.

A motoros beszéd előfordulási szakasza. Az első szavak, amelyeket a gyermek 10-11 hónaposan kiejt. Az első szavak egyszerű szótagokból épülnek fel (ma-ma, pa-pa, uncle-dya). Kialakul a gyermeknyelv: kutya - „av-av”, macska - „puszi-puszi” stb. A második életévben a gyermek szókincse 30-40 szóra bővül. A második év végére a gyermek mondatokban kezd beszélni. Hároméves korukra pedig megjelenik a beszédben az „én” fogalma. A lányok gyakrabban sajátítják el a motoros beszédet, mint a fiúk.

Az imprinting és az oktatás szerepe a gyermekek neuropszichés fejlődésében

Az újszülött korától kezdve az azonnali érintkezés mechanizmusa - imprinting - alakul ki. Ez a mechanizmus pedig a gyermek neuropszichés fejlődésének kialakulásához kapcsolódik.

Az anyai nevelés nagyon gyorsan biztonságérzetet alakít ki a gyermekben, a szoptatás pedig biztonság, kényelem, melegség érzését. Az anya nélkülözhetetlen személy a gyermek számára: ő alkotja meg elképzeléseit a körülötte lévő világról, az emberek közötti kapcsolatról. A társakkal való kommunikáció (amikor a gyermek járni kezd) pedig a társas kapcsolatok, a bajtársiasság fogalmát alakítja ki, gátolja vagy fokozza az agresszivitás érzését. Az apa nagy szerepet játszik a gyermek nevelésében. Részvétele szükséges a kortársakkal és a felnőttekkel való normális kapcsolatépítéshez, az önállóság és felelősségvállalás kialakításához egy adott ügyben, cselekvési folyamatban.

Álom

A teljes fejlődéshez a gyermeknek megfelelő alvásra van szüksége. Újszülötteknél az alvás többfázisú. Napközben a gyermek 5-11 alkalommal alszik el, nem különbözteti meg a nappalt az éjszakától. Az első élethónap végére kialakul az alvás ritmusa. Az éjszakai alvás kezd érvényesülni a nappalival szemben. A rejtett polifázis még felnőtteknél is fennáll. Átlagosan az éjszakai alvásigény csökken az évek múlásával.

A gyermekek teljes alvásidejének csökkenése a nappali alvás miatt következik be. Az első életév végére a gyerekek egyszer-kétszer elalszanak. 1-1,5 éves korig a nappali alvás időtartama 2,5 óra, négy év után már nem minden gyermek alszik napközben, bár kívánatos ezt hat évig tartani.

Az alvás ciklikusan szerveződik, azaz a nem REM alvás fázisa a REM alvás fázisával ér véget. Az alvási ciklusok többször változnak az éjszaka folyamán.

Csecsemőkorban általában nincs alvászavar. Másfél évesen a gyermek lassabban kezd elaludni, ezért ő maga választ olyan technikákat, amelyek hozzájárulnak az elalváshoz. Lefekvés előtt családias környezetet és viselkedési sztereotípiát kell kialakítani.

Látomás

Születéstől 3-5 éves korig a szem szövetei intenzíven fejlődnek. Ezután növekedésük lelassul, és általában pubertáskor ér véget. Újszülöttnél a lencse tömege 66 mg, egy éves gyermeknél 124 mg, felnőttnél 170 mg.

A születés utáni első hónapokban a gyermekek távollátásban (hipermetrópiában) szenvednek, és csak 9-12 éves korukra alakul ki az emmetropia. Az újszülött szemei ​​szinte folyamatosan csukva vannak, a pupillák összeszűkültek. A szaruhártya-reflex jól kifejezett, a konvergálás képessége bizonytalan. Nystagmus van.

A könnymirigyek nem működnek. Körülbelül 2 hét múlva a tekintet a tárgyon rögzül, általában monokuláris. Ettől kezdve a könnymirigyek működni kezdenek. Általában 3 hetes korára a gyermek folyamatosan a tárgyra szegezi a tekintetét, látása már binokuláris.

6 hónapos korban megjelenik a színlátás, és 6-9 hónapra sztereoszkópikus látás alakul ki. A gyermek látja a kis tárgyakat, megkülönbözteti a távolságot. A szaruhártya keresztirányú mérete majdnem ugyanaz, mint egy felnőttnél - 12 mm. Évre kialakul a különféle geometriai formák érzékelése. 3 év után már minden gyereknek van színérzékelése a környezetről.

Az újszülött vizuális funkcióját úgy ellenőrizzük, hogy fényforrást viszünk a szemébe. Erős és hirtelen megvilágításban hunyorog, elfordul a fénytől.

A 2 év utáni gyermekeknél a látásélességet, a látómező térfogatát és a színérzékelést speciális táblázatok segítségével ellenőrzik.

Meghallgatás

Az újszülöttek fülei morfológiailag meglehetősen fejlettek. A külső hallónyílás nagyon rövid. A dobhártya méretei megegyeznek a felnőttekével, de vízszintes síkban helyezkedik el. A hallócsövek (Eustachianus) rövidek és szélesek. A középfülben embrionális szövet található, amely az 1. hónap végére felszívódik (feloldódik). A dobhártya ürege a születés előtt levegőtlen. Az első lélegzetvétellel és nyelési mozdulatokkal megtelik levegővel. Ettől a pillanattól kezdve az újszülött hall, ami általános motoros reakcióban, a szívverés frekvenciájának és ritmusának változásában, a légzésben fejeződik ki. A gyermek élete első óráitól kezdve képes érzékelni a hangot, annak frekvenciában, hangerőben és hangszínben való megkülönböztetését.

Az újszülött hallásának működését a hangos hangra, tapsra, csörgő zajra adott válasz ellenőrzi. Ha a gyermek hall, általános reakció lép fel, becsukja a szemhéját, hajlamos a hang felé fordulni. 7-8 élethetétől a gyermek a hang felé fordítja a fejét. Az idősebb gyermekek hallási reakcióját szükség esetén audiométerrel ellenőrizzük.

Szag

A gyermekben születésüktől fogva kialakultak a szaglóközpont észlelő és elemző területei. A szaglás idegi mechanizmusai az élet 2. és 4. hónapjában kezdenek működni. Ekkor a gyermek elkezdi megkülönböztetni a szagokat: kellemes, kellemetlen. Az összetett szagok 6-9 évig tartó differenciálódása a kérgi szagközpontok fejlődése miatt következik be.

A gyerekek szaglásának tanulmányozásának technikája az, hogy különféle szagú anyagokat juttatnak az orrba. Ugyanakkor figyelik a gyermek arckifejezését erre az anyagra reagálva. Ez lehet öröm, elégedetlenség, sikoltozás, tüsszögés. Nagyobb gyereknél a szaglást ugyanígy ellenőrzik. Válasza szerint a szaglás biztonságát ítélik meg.

Érintés

A tapintásérzékelést a bőrreceptorok működése biztosítja. Újszülöttben a fájdalom, a tapintási érzékenység és a hőrecepció nem alakul ki. Az észlelési küszöb különösen alacsony a koraszülött és éretlen gyermekeknél.

Újszülötteknél a fájdalomstimulációra adott reakció általános, az életkor előrehaladtával helyi reakció jelentkezik. Az újszülött a tapintási stimulációra motoros és érzelmi reakcióval reagál. Az újszülötteknél a hőrecepció fejlettebb a hűtésre, mint a túlmelegedésre.

Íz

A gyermeknek születésétől fogva ízérzékelése van. Az újszülött ízlelőbimbói viszonylag nagyobb területet foglalnak el, mint egy felnőttben. Az ízérzékenység küszöbe újszülötteknél magasabb, mint felnőtteknél. A gyermekek ízét úgy vizsgálják, hogy édes, keserű, savanyú és sós oldatokat alkalmaznak a nyelvre. A gyermek reakciója alapján ítélik meg az ízérzékenység meglétét és hiányát.

Idegrendszer- ez a sejtek és az általuk az élőlények evolúciós folyamatában létrejövő testszerkezetek kombinációja, amelyek magas specializációt értek el a szervezet megfelelő élettevékenységének szabályozásában a folyamatosan változó környezeti feltételek mellett. Az idegrendszer struktúrái különféle külső és belső eredetű információkat fogadnak és elemeznek, és ezekre az információkra a szervezet megfelelő reakcióit is kialakítják. Az idegrendszer ezenkívül szabályozza és koordinálja a test különböző szerveinek kölcsönös tevékenységét bármilyen életkörülmény között, fizikai és szellemi tevékenységet biztosít, valamint létrehozza az emlékezet, a viselkedés, az információérzékelés, a gondolkodás, a nyelv stb. jelenségeit.

Funkcionális értelemben az egész idegrendszer állati (szomatikus), autonóm és intramurálisra oszlik. Az állatok idegrendszere viszont két részre oszlik: központi és perifériás részre.

(CNS) a fő- és a gerincvelő képviseli. A perifériás idegrendszer (PNS) az idegrendszer központi része, amely egyesíti a receptorokat (érzékszerveket), az idegeket, a ganglionokat (plexusokat) és az egész testben elhelyezkedő ganglionokat. A központi idegrendszer és perifériás részének idegei biztosítják a külső érzékszervekből (exteroreceptorok), valamint a belső szervek receptoraiból (interoreceptorok) és az izomreceptorokból (prorioreceptorok) származó információk észlelését. A központi idegrendszerbe beérkező információkat elemzik és motoros neuronok impulzusai formájában továbbítják a végrehajtó szervekhez vagy szövetekhez, és mindenekelőtt a vázmotoros izmokhoz és mirigyekhez. Azokat az idegeket, amelyek képesek a gerjesztést a perifériáról (receptoroktól) a központokba (a gerincvelőben vagy az agyban) továbbítani, érzékszervinek, centripetálisnak vagy afferensnek nevezzük, azokat pedig, amelyek a gerjesztést a központokból a végrehajtó szervekbe továbbítják, motoros, centrifugális, motoros, ill. efferens.

Az autonóm idegrendszer (VIS) minden szövetben beidegzi a belső szervek munkáját, a vérkeringés és a nyirokáramlás állapotát, a trofikus (anyagcsere) folyamatokat. Az idegrendszernek ez a része két részből áll: szimpatikus (felgyorsítja az életfolyamatokat) és paraszimpatikus (főleg a létfontosságú folyamatok szintjét csökkenti), valamint egy perifériás szakaszt az autonóm idegrendszer idegei formájában, amelyeket gyakran kombinálnak a perifériás központi idegrendszer idegei egységes szerkezetekké.

Az intramurális idegrendszert (INS) az idegsejtek egyedi kapcsolatai képviselik bizonyos szervekben (például Auerbach-sejtek a belek falában).

Mint tudják, az idegrendszer szerkezeti egysége az idegsejt.- olyan idegsejt, amelynek teste (szóma), rövid (dendritek) és egy hosszú (axon) folyamata van. Testi neuronok milliárdjai (18-20 milliárd) számos idegi áramkört és központot alkotnak. Az agy szerkezetében a neuronok között több milliárd makro- és mikroneuroglia sejt is található, amelyek az idegsejtek támogatási és trofikus funkcióit látják el. Egy újszülöttnek ugyanannyi idegsejtje van, mint egy felnőttnek. A gyermekek idegrendszerének morfológiai fejlődése magában foglalja a dendritek számának és az axonok hosszának növekedését, a terminális idegi folyamatok (tranzakciók) és a neuronális kötőstruktúrák - szinapszisok - közötti növekedést. A neuronok folyamatainak intenzív bevonása is történik myelinhüvellyel, amit a test mielinizációs folyamatának neveznek, és az idegsejtek összes folyamatát kezdetben kis szigetelő sejtréteg borítja, amelyet Schwann-sejteknek neveznek. először I. Schwann fiziológus fedezte fel őket. Ha a neuronok folyamatai csak a Schwann-sejtektől izolálódnak, akkor ezeket csendes „yakitnimeknek” nevezik, és szürke színűek. Az ilyen neuronok gyakoribbak az autonóm idegrendszerben. A Schwann-sejtekhez vezető neuronok, különösen az axonok folyamatait mielinhüvely borítja, amelyet vékony szőrszálak - a Schwann-sejtekből kinőtt, fehér színű neurolemámák - alkotnak. A mielinhüvellyel rendelkező neuronokat neuronoknak nevezzük. A myakity neuronok, ellentétben a nem myakit neuronokkal, nemcsak jobban izolálják az idegimpulzusok vezetését, hanem jelentősen növelik vezetésük sebességét is (akár 120-150 m/s, míg a nem myakity neuronoknál ez a sebesség nem meghaladja az 1-2 métert másodpercenként. ). Ez utóbbi annak tudható be, hogy a mielinhüvely nem folytonos, hanem 0,5-15 mm-enként vannak rajta az úgynevezett Ranvier metszéspontjai, ahol a mielin hiányzik, és amelyeken a kondenzátorkisülés elve szerint idegimpulzusok ugrálnak át. A neuronok myelinizációs folyamatai a gyermek életének első 10-12 évében a legintenzívebbek. Az idegi struktúrák (dendritek, tüskék, szinapszisok) közötti fejlődés hozzájárul a gyermekek szellemi képességeinek fejlődéséhez: nő a memória mennyisége, az információelemzés mélysége és átfogósága, kialakul a gondolkodás, ezen belül az absztrakt gondolkodás. Az idegrostok (axonok) mielinizációja növeli az idegimpulzusok vezetésének sebességét és pontosságát (izolációját), javítja a mozgások koordinációját, lehetővé teszi a vajúdó és sportmozgások bonyolítását, hozzájárul a levél végső kézírásának kialakulásához. Az idegi folyamatok myelinizációja a következő sorrendben megy végbe: először az idegrendszer perifériás részét képező neuronok folyamatai myelinizálódnak, majd a gerincvelő saját idegsejtjeinek folyamatai, a medulla oblongata, a cerebellum, majd később az összes az agyféltekék neuronjainak folyamatai. A motoros (efferens) neuronok folyamatai myelinizáltak, korábban érzékenyek (afferensek).

Sok neuron idegfolyamatait rendszerint speciális struktúrákká egyesítik, úgynevezett idegekké, amelyek szerkezetükben sok vezető vezetékre (kábelre) hasonlítanak. Gyakrabban az idegek keverednek, vagyis mind a szenzoros, mind a motoros neuronok folyamatait vagy az idegrendszer központi és autonóm részeinek neuronjainak folyamatait tartalmazzák. A felnőttek idegeinek összetételében a központi idegrendszer egyes neuronjainak folyamatait mielinhüvely izolálja egymástól, ami izolált információátvitelt okoz. A myelinizált idegfolyamatokon alapuló idegek, valamint a megfelelő idegfolyamatok, úgynevezett myakitnimek. Ezzel együtt léteznek nem myelinizált és kevert idegek is, amikor a myelinizált és nem myelinizált idegfolyamatok egy ideg részeként haladnak át.

Az idegsejtek és általában az egész idegrendszer legfontosabb tulajdonságai és funkciói az ITS ingerlékenysége és ingerlékenysége. Az ingerlékenység az idegrendszer valamely elemének azon képességét jellemzi, hogy érzékeli a külső vagy belső ingereket, amelyeket mechanikai, fizikai, kémiai, biológiai és egyéb természetű ingerek hozhatnak létre. Az ingerlékenység az idegrendszer elemeinek azon képességét jellemzi, hogy a nyugalmi állapotból az aktivitási állapotba lépjenek, azaz izgatottan reagáljanak egy küszöbérték vagy magasabb szintű inger hatására).

A gerjesztést a neuronok vagy más ingerelhető képződmények (izmok, szekréciós sejtek stb.) állapotában fellépő funkcionális és fizikai-kémiai változások komplexuma jellemzi, nevezetesen: megváltozik a sejtmembrán Na, K ionok áteresztő képessége, koncentrációja Na, K ionok a sejt közepén és kívül a membrán töltése megváltozik (ha nyugalmi állapotban negatív volt a sejten belül, akkor gerjesztésre pozitív lesz, és éppen ellenkezőleg, a sejten kívül). Az így létrejövő gerjesztés képes továbbterjedni az idegsejtek és folyamataik mentén, sőt rajtuk kívül más struktúrákba is eljutni (leggyakrabban elektromos biopotenciálok formájában). Az inger küszöbértéke a hatásának olyan szintje, amely képes megváltoztatni a sejtmembrán Na * és K * ionok permeabilitását a gerjesztő hatás minden későbbi megnyilvánulásával.

Az idegrendszer következő tulajdonsága- a neuronok közötti gerjesztés lebonyolításának képessége az összekapcsolódó és szinapszisoknak nevezett elemek miatt. Elektronmikroszkóp alatt látható a szinapszis (hiúz) szerkezete, amely az idegrost kitágult végéből áll, tölcsér alakú, amelyben ovális vagy kerek buborékok találhatók, amelyek képesek anyag kibocsátására. közvetítőnek nevezik. A tölcsér megvastagodott felületén preszinaptikus membránok találhatók, míg a posztszinaptikus membrán egy másik sejt felszínén helyezkedik el, és sok redőt tartalmaz a mediátorra érzékeny receptorokkal. E membránok között van a szinoptikus repedés. Az idegrost funkcionális orientációjától függően a mediátor lehet serkentő (például acetilkolin) vagy gátló (például gamma-amino-vajsav). Ezért a szinapszisokat serkentőre és gátlóra osztják. A szinapszis fiziológiája a következő: amikor az 1. idegsejt gerjesztése eléri a preszinaptikus membránt, jelentősen megnő a szinaptikus vezikulák számára való permeabilitása, amelyek bejutnak a szinaptikus hasadékba, felrobbannak és felszabadítanak egy mediátort, amely a posztszinaptikus membrán receptoraira hat, ill. a 2. neuron gerjesztését okozza, és maga a mediátor gyorsan szétesik. Ily módon a gerjesztés az egyik idegsejt folyamataiból egy másik neuron folyamataiba vagy testébe, illetve izom-, mirigysejtjeibe, stb. kerül át. A szinapszis válasz sebessége nagyon magas, eléri a 0,019 ms-ot. Nemcsak a serkentő szinapszisok, hanem a gátló szinapszisok is mindig érintkeznek az idegsejtek testeivel, folyamataival, ami megteremti a feltételeket a kapott jelre adott differenciált válaszokhoz. A FÁK szinaptikus apparátusa 15-18 éves gyermekeknél alakul ki a születés utáni életszakaszban. A szinaptikus struktúrák kialakulására gyakorolt ​​legfontosabb hatás a külső információ szintjét hozza létre. Az izgalmas szinapszisok az elsők, amelyek a gyermek ontogenezisében érlelődnek (a legintenzívebbek 1-10 éves korban), később pedig gátlóak (12-15 éves korban). Ez az egyenetlenség a gyermekek külső viselkedésének sajátosságaiban nyilvánul meg; a fiatalabb tanulók kevéssé tudják visszafogni cselekedeteiket, nem elégedettek, nem képesek mély információelemzésre, figyelemkoncentrációra, fokozott érzelmi stb.

Az idegi tevékenység fő formája, melynek anyagi alapja a reflexív. A legegyszerűbb kettős neuron, monoszinaptikus reflexív legalább öt elemből áll: egy receptorból, egy afferens neuronból, a központi idegrendszerből, egy efferens neuronból és egy végrehajtó szervből (effektor). Az afferens és efferens neuronok közötti poliszinaptikus reflexívek sémájában egy vagy több interkaláris neuron található. A reflexív sok esetben a munkaszervek intero- vagy proprioreceptoraiból induló, az elvégzett cselekvés hatását (eredményét) jelző érzékeny visszacsatoló neuronok hatására reflexgyűrűvé záródik.

A reflexívek központi részét idegközpontok alkotják, amelyek tulajdonképpen egy bizonyos reflexet vagy egy bizonyos funkció szabályozását biztosító idegsejtek összessége, bár az idegközpontok lokalizációja sok esetben feltételes. Az idegközpontokat számos tulajdonság jellemzi, amelyek közül a legfontosabbak: a gerjesztés egyoldalú vezetése; késleltetés a gerjesztés vezetésében (a szinapszisok miatt, amelyek mindegyike 1,5-2 ms-mal késlelteti az impulzust, ami miatt a gerjesztés mozgási sebessége a szinapszisban mindenhol 200-szor alacsonyabb, mint az idegrost mentén); gerjesztések összegzése; a gerjesztés ritmusának átalakulása (a gyakori irritációk nem feltétlenül okoznak gyakori gerjesztési állapotokat); az idegközpontok tónusa (ingerlésük bizonyos szintjének állandó fenntartása);

a gerjesztés utóhatása, vagyis a reflexhatások folytatása a kórokozó hatásának megszűnése után, amely a zárt reflex- vagy idegi körökön lévő impulzusok recirkulációjával jár; az idegközpontok ritmikus aktivitása (spontán gerjesztés képessége); fáradtság; vegyszerekre való érzékenység és oxigénhiány. Az idegközpontok különleges tulajdonsága a plaszticitásuk (az a genetikailag meghatározott képesség, hogy egyes neuronok, sőt idegközpontok elveszett funkcióit más neuronokkal kompenzálja). Például egy külön agyrész eltávolítására irányuló műtéti beavatkozás után az új utak kihajtása miatt a testrészek beidegzése utólag újraindul, és az elveszett idegközpontok funkcióit a szomszédos idegközpontok vehetik át.

Az idegközpontok és az ezeken alapuló gerjesztési és gátlási folyamatok megnyilvánulásai biztosítják az idegrendszer legfontosabb funkcionális minőségét - az összes testrendszer működésének összehangolását, beleértve a változó környezeti feltételeket is. A koordinációt a gerjesztési és gátlási folyamatok kölcsönhatása éri el, amelyek a 13-15 év alatti gyermekeknél, mint fentebb említettük, nincsenek egyensúlyban az izgató reakciók túlsúlyával. Az egyes idegközpontok gerjesztése szinte mindig átterjed a szomszédos központokra. Ezt a folyamatot besugárzásnak nevezik, és számos neuron okozza, amelyek az agy különálló részeit kötik össze. Felnőtteknél a besugárzást a gátlás korlátozza, míg a gyermekeknél, különösen óvodás és kisiskolás korban, a besugárzásnak alig van korlátja, ami viselkedésük gátlástalanságában nyilvánul meg. Például, amikor megjelenik egy jó játék, a gyerekek egyszerre nyithatják ki a szájukat, sikoltozhatnak, ugrálhatnak, nevethetnek stb.

A következő életkori differenciálódás és a gátló tulajdonságok fokozatos fejlődése miatt 9-10 éves gyermekeknél kialakulnak a mechanizmusok és a gerjesztés koncentráló képessége, például a koncentráció képessége, az adott irritációra való megfelelő hatás stb. . Ezt a jelenséget negatív indukciónak nevezzük. Az idegen ingerek (zaj, hangok) hatására bekövetkező figyelemeloszlást az indukció gyengülésének és a besugárzás terjedésének, vagy az új központokban gerjesztési területek megjelenése miatti induktív gátlásnak kell tekinteni. Egyes idegsejtekben a gerjesztés megszűnése után gátlás lép fel, és fordítva. Ezt a jelenséget szekvenciális indukciónak nevezzük, és ez magyarázza például az iskolások megnövekedett motoros aktivitását az előző óra motoros gátlása utáni szünetekben. Így a gyerekek magas teljesítményének garanciája az osztályteremben az aktív motoros pihenés a szünetekben, valamint az elméleti és fizikailag aktív órák váltakozása.

A test sokféle külső tevékenysége, beleértve a különböző összefüggésekben változó és megjelenő reflexmozgásokat, valamint a legkisebb izommozgást is munka közben, írásban, sportolás közben stb. A központi idegrendszeri koordináció is biztosítja az összes viselkedési aktusok és mentális tevékenység. A koordinációs képesség az idegközpontok veleszületett tulajdonsága, de nagymértékben edzhető, amit tulajdonképpen a különféle edzésformák érnek el, főleg gyermekkorban.

Fontos kiemelni az emberi test funkcióinak koordinációjának alapelveit:

A közös végső út elve az, hogy minden effektor neuronnal legalább 5 különböző reflexogén zónából származó érzékeny neuron érintkezik. Így a különböző ingerek ugyanazt a megfelelő választ okozhatják, például a kéz visszahúzását, és minden attól függ, hogy melyik inger az erősebb;

A konvergencia (serkentő impulzusok konvergenciája) elve hasonló az előző elvhez, és abban áll, hogy a különböző afferens rostokon keresztül a központi idegrendszerbe érkező impulzusok ugyanabban a köztes vagy effektor neuronban konvergálhatnak (konvergálhatnak), ami annak a ténynek köszönhető. hogy a testen és a legtöbb központi idegrendszeri neuron dendritein más neuronok számos folyamatával végződnek, ami lehetővé teszi az impulzusok érték szerinti elemzését, azonos típusú reakciók végrehajtását különböző ingerekre stb.;

A divergencia elve az, hogy az idegközpont egy idegsejtjére érkező gerjesztés azonnal átterjed ennek a központnak minden részébe, és továbbadódik a központi zónákba, vagy más funkcionálisan függő idegközpontokba, ami az alapja az idegközpontnak. az információk átfogó elemzése.

Az antagonista izmok reciprok beidegzésének elvét az biztosítja, hogy ha az egyik végtag hajlító izmainak összehúzódási központja gerjesztett, akkor ugyanazon izmok relaxációs központja gátolt, a második végtag feszítő izmainak középpontja pedig gátolt. izgatott. Az idegközpontok ezen minősége határozza meg a ciklikus mozgásokat munka, séta, futás stb. során;

A visszarúgás elve az, hogy bármely idegközpont erős irritációjával az egyik reflex gyorsan átváltozik a másikra, ellenkező jelentéssel. Például a kar erős hajlítása után gyorsan és erősen kinyújtja, stb. Ennek az elvnek a megvalósítása az ütéseken vagy rúgásokon, számos munkacselekményen alapul;

A besugárzás elve abban rejlik, hogy bármely idegközpont erős gerjesztése ennek a gerjesztésnek a közbülső neuronokon keresztül történő átterjedését idézi elő a szomszédos, akár nem specifikus központokba, amelyek képesek az egész agyat gerjesztéssel lefedni;

Az elzáródás (blokkolás) elve az, hogy egy izomcsoport idegközpontjának egyidejű stimulálásával két vagy több receptorról olyan reflexhatás lép fel, amely kisebb, mint ezen izmok reflexeinek számtani összege az egyes receptorokról külön-külön. . Ennek oka a közös neuronok jelenléte mindkét központban.

A domináns elv az, hogy a központi idegrendszerben mindig van egy domináns gerjesztési fókusz, amely átveszi és megváltoztatja más idegközpontok munkáját, és mindenekelőtt gátolja más központok tevékenységét. Ez az elv határozza meg az emberi cselekvések céltudatosságát;

A szekvenciális indukció elve abból adódik, hogy a gerjesztési helyeken mindig van neuronális szerkezet gátlás és fordítva. Emiatt a gerjesztés után mindig fékezés történik (negatív vagy negatív soros indukció), fékezés után pedig gerjesztés (pozitív soros indukció)

Mint korábban említettük, a központi idegrendszer a gerincvelőből és az agyból áll.

Amely a hossza alatt feltételesen 3 I-es szegmensre oszlik, melyek mindegyikéből egy-egy gerincidegpár távozik (összesen 31 pár). A gerincvelő közepén van a gerinccsatorna és a szürkeállomány (idegsejttestek klaszterei), a periférián pedig a fehérállomány, amelyet az idegsejtek folyamatai (mielinhüvellyel borított axonok) képviselnek, amelyek felszálló és leszállókat alkotnak. a gerincvelő útjai a gerincvelő szegmensei között, a gerincvelő, valamint a gerincvelő és az agy között.

A gerincvelő fő funkciói a reflex és a vezetés. A gerincvelőben találhatók a törzs, a végtagok és a nyak izmainak reflexközpontjai (izomnyúlás reflexei, antagonista izomreflexek, ínreflexek), testtartásfenntartó reflexek (ritmikus és tónusos reflexek), valamint autonóm reflexek (vizelés és székletürítés, szexuális viselkedés). A vezető funkció a gerincvelő és az agy tevékenysége közötti kapcsolatot látja el, és a gerincvelő felszálló (a gerincvelőből az agyba) és leszálló (agyból a gerincvelőbe) útvonala biztosítja.

A gyermek gerincvelője korábban fejlődik, mint a fő, de növekedése és differenciálódása serdülőkorig folytatódik. A gerincvelő a legintenzívebben a gyermekeknél nő az első 10 év során.élet. A motoros (efferens) neuronok korábban fejlődnek ki, mint az afferensek (szenzoros) az ontogenezis teljes időszaka alatt. Ez az oka annak, hogy a gyerekek sokkal könnyebben másolják mások mozdulatait, mint saját motoros aktusaikat.

Az emberi embrió fejlődésének első hónapjaiban a gerincvelő hossza egybeesik a gerinc hosszával, de később a gerincvelő a növekedésben elmarad a gerinc mögött és újszülöttben a gerincvelő alsó vége egy szinten van. III, felnőtteknél pedig az ágyéki csigolya 1. szintjén van. Ezen a szinten a gerincvelő egy kúpba és egy végső szálba megy át (amely részben idegi, de főleg kötőszövetből áll), amely lefelé nyúlik és a JJ coccygealis csigolya szintjén rögzül. Ennek eredményeként az ágyéki, keresztcsonti és farkcsonti idegek gyökerei a gerinccsatornában hosszan nyúlnak el a végső fonal körül, így a gerincvelő úgynevezett cauda equina-ját alkotják. A felső részen (a koponyaalap szintjén) a gerincvelő kapcsolódik az agyhoz.

Az agy irányítja az egész szervezet egész életét, magasabb idegrendszeri analitikai és szintetikus struktúrákat tartalmaz, amelyek koordinálják a test létfontosságú funkcióit, biztosítják az ember adaptív viselkedését és mentális tevékenységét. Az agy feltételesen a következő részekre oszlik: a medulla oblongata (a gerincvelő rögzítésének helye); a hátsó agy, amely egyesíti a híd és a kisagy, a középső agy (az agy kocsányai és a középső agy teteje); a diencephalon, melynek fő része az opticus tubercle vagy thalamus, és a gümőképződmények alatt (agyalapi mirigy, szürke gümő, opticus chiasma, epiphysis stb.) a telencephalon (két nagy agykéreggel borított félteke). A diencephalon és a telencephalon néha az előagyba egyesül.

A medulla oblongata, a híd, a középagy és részben a délizom együtt alkotja az agytörzset, amellyel a kisagy, a telencephalon és a gerincvelő kapcsolódik. Az agy közepén vannak olyan üregek, amelyek a gerinccsatorna folytatását képezik, és kamráknak nevezik. A negyedik kamra a medulla oblongata szintjén található;

a középagy ürege a szilvi-szoros (agyvízvezeték); A diencephalon tartalmazza a harmadik kamrát, amelyből a csatornák és az oldalkamrák a jobb és a bal agyfélteke felé indulnak.

A gerincvelőhöz hasonlóan az agy is szürke (neuronok és dendritek testei) és fehér (mielinhüvellyel borított idegsejtek folyamataiból származó) anyagból, valamint neurogliasejtekből áll. Az agytörzsben a szürkeállomány külön foltokban helyezkedik el, így idegközpontokat és csomópontokat képez. A telencephalonban a szürkeállomány dominál az agykéregben, ahol a test legmagasabb idegközpontjai találhatók, és néhány kéreg alatti régióban. Az agyféltekék és az agytörzs fennmaradó szövetei fehérek, amelyek a felszálló (a kérgi zónákba), a leszálló (a kérgi zónákból) és az agy belső idegpályáit képviselik.

Az agynak XII pár agyidege van. A IV-ro kamra alján (alapján) a IX-XII idegpár központjai (magjai), a V-XIII pár hídjának szintjén találhatók; a III-IV agyidegpár középagyának szintjén. Az 1. idegpár az agyféltekék elülső lebenyei alatt található szaglóhagymák régiójában, a 2. idegpár magjai pedig a diencephalon régiójában találhatók.

Az agy egyes részei a következő szerkezettel rendelkeznek:

A medulla oblongata valójában a gerincvelő folytatása, hossza legfeljebb 28 mm, és elöl halad át az agyvárosok varoliusaiba. Ezek a struktúrák főleg fehér anyagból állnak, és pályákat képeznek. A medulla oblongata és a híd szürkeállományát (az idegsejtek testét) a fehérállomány vastagságában különálló szigetek foglalják magukban, amelyeket magoknak nevezünk. A gerincvelő központi csatornája, amint jeleztük, a medulla oblongata és a híd régiójában kitágul, létrehozva a negyedik kamrát, amelynek hátsó oldalán van egy bemélyedés - egy rombusz alakú üreg, amely viszont Silvio vízvezetékében halad át. agy, összekötve a negyedik és harmadik - és a kamrák. A medulla oblongata és a híd magjainak nagy része az IV-ro kamra falaiban (alul) található, ami biztosítja azok jobb oxigén- és fogyasztói anyagellátását. A medulla oblongata és a híd szintjén találhatók az autonóm és részben a szomatikus szabályozás fő központjai, nevezetesen: a nyelv és a nyak izmainak beidegzési központjai (hyoid ideg, XII pár agyideg) ; a nyak és a vállöv izmainak, a torok és a gége izomzatának beidegzési központjai (kiegészítő ideg, XI pár). A nyak szerveinek beidegzése. mellkas (szív, tüdő), has (gyomor, belek), belső elválasztású mirigyek végzik a vagus ideget (X pár),? az autonóm idegrendszer paraszimpatikus részlegének fő idege. A nyelv, az ízlelőbimbók, a nyelési cselekmények, a nyálmirigyek egyes részeinek beidegzését a glossopharyngealis ideg (IX pár) végzi. A hangok és az emberi test térbeli helyzetére vonatkozó információk észlelését a vesztibuláris készülékből a synco-coil ideg (VIII pár) végzi. A könnymirigyek és a nyálmirigyek egy részének beidegzését az arcizmok idegrendszere (VII pár) biztosítja. A szem és a szemhéj izomzatának beidegzését az abducens ideg (VI pár) végzi. A rágóizmok, a fogak, a szájnyálkahártya, az íny, az ajkak, egyes arcizmok és a szem további képződményeinek beidegzését a trigeminus ideg (V pár) végzi. A medulla oblongata legtöbb magja 7-8 év alatti gyermekeknél érik. A kisagy az agy viszonylag különálló része, két féltekéje van, amelyeket egy féreg köt össze. Az alsó, középső és felső lábak formájú utak segítségével a kisagy a medulla oblongata-val, a híddal és a középagygal kapcsolódik. A kisagy afferens útvonalai az agy különböző részeiből és a vesztibuláris apparátusból származnak. A kisagy efferens impulzusai a középagy motoros részeihez, a látógumókhoz, az agykéreghez és a gerincvelő motoros neuronjaihoz irányulnak. A kisagy a szervezet fontos adaptációs és trofikus központja, részt vesz a szív- és érrendszeri aktivitás szabályozásában, a légzésben, az emésztésben, a hőszabályozásban, beidegzi a belső szervek simaizmait, felelős a mozgáskoordinációért, a testtartás megőrzéséért, a test izmainak tónusát. A kisagy a gyermek születése után intenzíven fejlődik, és már 1,5-2 éves korában tömege és mérete eléri a felnőtt méretét. A kisagy sejtszerkezeteinek végleges differenciálódása 14-15 éves korban fejeződik be: megjelenik az önkényes finoman összehangolt mozgások képessége, rögzül a betűk írása stb. és vörös mag. A középagy teteje két felső és két alsó dombból áll, amelyek magjai a vizuális (felső dombok) és a hallási (alsó dombok) ingerlésére irányuló orientációs reflexhez kapcsolódnak. A középagy gümőcskéit elsődleges látó- és hallási központoknak nevezzük (szintjükön a látási és hallási pályáknak megfelelően a második neuronról a harmadik neuronra való váltás történik, amelyen keresztül a vizuális információ eljut a látóközpont, hallási információ pedig az agykéreg hallóközpontjába). A középső agy központjai szorosan kapcsolódnak a kisagyhoz, és „őrkutya” reflexek kialakulását biztosítják (a fej visszatérése, tájékozódás sötétben, új környezetben stb.). A fekete anyag és a vörös mag a testtartás és a testmozgások szabályozásában vesz részt, fenntartja az izomtónust, koordinálja a mozgásokat étkezés közben (rágás, nyelés). A vörös mag fontos funkciója az antagonista izmok munkájának kölcsönös (magyarázott) szabályozása, amely meghatározza a mozgásszervi rendszer hajlítói és feszítőinak összehangolt működését. Így a középagy a kisagygal együtt a mozgásszabályozás és a normál testhelyzet fenntartásának fő központja. A középagy ürege a Sylvian Strait (az agy vízvezetéke), melynek alján találhatók a szem izmait beidegző blokk (IV pár) és oculomotor (III pár) agyidegek magjai.

A diencephalon az epithalamusból (nadgirya), thalamusból (dombok), mesothalamuszból és hipotalamuszból (pidzhirya) áll. Az epitapamust kombinálják az endokrin mirigykel, amelyet tobozmirigynek vagy tobozmirigynek neveznek, amely szabályozza az ember belső bioritmusát a környezettel. Ez a mirigy a test egyfajta kronométere is, amely meghatározza az életszakaszok változását, a tevékenységet a nap folyamán, az évszakokban, az ilyesmit a pubertás bizonyos időszakáig visszatartja.A talamusz, avagy vizuális tuberkulák , mintegy 40 sejtmagot egyesít, amelyeket hagyományosan 3 csoportra osztanak: specifikus, nem specifikus és asszociatív. A specifikus (vagy azok, amelyek átkapcsolnak) magjait úgy tervezték, hogy vizuális, hallási, bőr-izom-ízületi és egyéb (kivéve szagló) információkat továbbítsanak felszálló vetületi utakon az agykéreg megfelelő szenzoros zónáiba. Leszálló utak mindenhol meghatározott magokban továbbítják az információkat a kéreg motoros területeiről az agy és a gerincvelő mögöttes szakaszaiba, például a vázizmok munkáját irányító reflexívekben. Az asszociatív magok a diencephalon specifikus magjaiból továbbítják az információkat az agykéreg asszociatív régióiba. A nem specifikus magok képezik az agykéreg tevékenységének általános hátterét, amely fenntartja az ember élénk állapotát. A nem specifikus magok elektromos aktivitásának csökkenésével az ember elalszik. Ezenkívül úgy gondolják, hogy a thalamus nem specifikus magjai szabályozzák a nem akaratlagos figyelem folyamatait, és részt vesznek a tudatformálás folyamataiban. Az afferens impulzusok a test összes receptorából (a szagló receptorok kivételével) az agykéregbe jutás előtt bejutnak a talamusz magjaiba. Itt az információ elsősorban feldolgozásra és kódolásra kerül, érzelmi színezetet kap, majd az agykéregbe kerül. A thalamusnak is van fájdalomérzékenységi központja, és vannak olyan idegsejtek, amelyek a komplex motoros funkciókat autonóm reakciókkal koordinálják (például az izomtevékenység koordinációja a szív és a légzőrendszer aktiválásával). A thalamus szintjén a látóideg és a hallóideg részleges decussációját hajtják végre. Az egészséges idegek kereszteződése (chiasm) az agyalapi mirigy előtt található, és ide jönnek az érzékeny látóidegek (II pár agyideg). A kereszt abban áll, hogy a jobb és a bal szem bal felének fényérzékeny receptorainak idegfolyamatai tovább egyesülnek a bal oldali optikai traktusba, amely a talamusz oldalsó geniculate testeinek szintjén átkapcsol második neuron, amely a középagy látógumóin keresztül a jobb agykéreg mediális felszíni occipitalis lebenyén elhelyezkedő látóközpontba kerül. Ugyanakkor az egyes szemek jobb felében lévő receptorokból származó neuronok létrehozzák a jobb látóteret, amely a bal félteke látóközpontjába kerül. Minden optikai traktus a bal és a jobb szem megfelelő oldalának vizuális információjának legfeljebb 50%-át tartalmazza (a részleteket lásd a 4.2. szakaszban).

A hallópályák metszéspontja a vizuálisakhoz hasonlóan történik, de a thalamus mediális geniculate testei alapján valósul meg. Mindegyik hallójárat a megfelelő oldal (bal vagy jobb) füléből származó információ 75%-át és az ellenkező oldal füléből származó információ 25%-át tartalmazza.

A Pidzgirya (hipotalamusz) a diencephalon része, amely szabályozza az autonóm reakciókat, azaz. végzi az autonóm idegrendszer szimpatikus és paraszimpatikus részlegének koordinatív-integratív tevékenységét, valamint biztosítja az ideg- és endokrin szabályozórendszer kölcsönhatását. A hipotalamuszon belül 32 idegmag töltődik, amelyek többsége idegi és humorális mechanizmusok segítségével egyfajta felmérést végez a szervezet homeosztáziszavarainak (a belső környezet állandóságának) jellegéről és mértékéről, és alkotja a „ csapatok”, amelyek mind az autonóm idegrendszer, mind az endokrin rendszer változásával, mind pedig (a központi idegrendszeren keresztül) a szervezet viselkedésének megváltoztatásával befolyásolhatják a homeosztázis esetleges eltolódásainak korrekcióját. A viselkedés pedig az érzéseken alapul, amelyek közül a biológiai szükségletekkel kapcsolatosakat motivációnak nevezzük. Az éhség, a szomjúság, a jóllakottság, a fájdalom, a fizikai állapot, az erő, a szexuális vágy érzése a hipotalamusz elülső és hátsó magjában található központokhoz kapcsolódik. A hipotalamusz egyik legnagyobb magja (szürke tuberculus) számos belső elválasztású mirigy működésének szabályozásában (az agyalapi mirigyen keresztül), valamint az anyagcsere szabályozásában vesz részt, beleértve a víz-, sók- és szénhidrátcserét. A hipotalamusz a testhőmérséklet szabályozásának központja is.

A hipotalamusz szorosan kapcsolódik az endokrin mirigyhez- az agyalapi mirigy, amely a hipotalamusz-hipofízis útvonalat képezi, amelynek köszönhetően, amint fentebb említettük, a testfunkciók szabályozásának ideg- és humorális rendszereinek kölcsönhatása és koordinációja történik.

Születéskor a diencephalon magok többsége jól fejlett. A jövőben a talamusz mérete nő az idegsejtek méretének növekedése és az idegrostok fejlődése miatt. A diencephalon fejlődése az agy más formációival való interakciójának szövődményeiből is áll, javítja az általános koordinációs tevékenységet. A thalamus és a hipotalamusz magjainak végső differenciálódása a pubertáskor véget ér.

Az agytörzs központi részének V (hosszúkástól a köztesig) idegképződmény - hálóképződés (retikuláris formáció). Ez a szerkezet 48 magból és nagyszámú neuronból áll, amelyek sok kapcsolatot képeznek egymással (az érzékszervi konvergencia területének jelensége). A kollaterális úton minden érzékeny információ a periféria receptorairól bejut a retikuláris formációba. Megállapítást nyert, hogy a háló létrehozása részt vesz a légzés szabályozásában, a szív, az erek működésében, az emésztési folyamatokban stb. A hálózat kialakításában az afferens és efferens impulzusok kölcsönhatása következik be, keringésük a neuronok körgyűrűi mentén, ami szükséges ahhoz, hogy az összes testrendszer bizonyos tónusát vagy készenléti fokát fenntartsák az állapot vagy az aktivitási feltételek változásaira. A retikuláris formáció leszálló pályái képesek a központi idegrendszer magasabb részeiből impulzusokat továbbítani a gerincvelőbe, szabályozva a reflexiók áthaladásának sebességét.

A telencephalon szubkortikális bazális ganglionokat (magokat) és két agykéreg által lefedett agyféltekét tartalmaz. Mindkét féltekét egy köteg idegrost köti össze, amelyek a corpus callosumot alkotják.

A bazális magok közül meg kell nevezni a sápadt labdát (palidum), ahol az összetett motoros aktusok (írás, sportgyakorlatok) és az arcmozgások központjai találhatók, valamint a sápadt labdát irányító és lassítással ható striatumot. . A striatum ugyanolyan hatással van az agykéregre, alvást okoz. Azt is megállapították, hogy a striatum részt vesz a vegetatív funkciók szabályozásában, így az anyagcserében, az érrendszeri reakciókban és a hőtermelésben.

Az agytörzs felett a féltekék vastagságában olyan struktúrák találhatók, amelyek meghatározzák az érzelmi állapotot, cselekvésre késztetik, részt vesznek a tanulási, memorizálási folyamatokban. Ezek a struktúrák alkotják a limbikus rendszert. Ezek a struktúrák olyan agyterületeket foglalnak magukban, mint a csikóhal-forgás (hippocampus), a csikócsavarodás, a szaglógömb, a szaglóháromszög, az amygdala (amygdala), valamint a talamusz és a hipotalamusz elülső magjai. A cingulate twist a csikóhal-csavarral és a szaglóhagymával együtt alkotja a limbikus kérget, ahol az érzelmek hatására emberi viselkedési aktusok alakulnak ki. Azt is megállapították, hogy a csikóhal spinjében elhelyezkedő neuronok részt vesznek a tanulási folyamatokban, a memória, a megismerés, a harag és a félelem érzelmei azonnal kialakulnak. Az amygdala befolyásolja a viselkedést és az aktivitást a táplálkozási, szexuális érdeklődés stb. szükségleteinek kielégítésében. A limbikus rendszer szorosan kapcsolódik a féltekék bázisának magjaihoz, valamint az agykéreg frontális és temporális lebenyéhez. A limbikus rendszer leszálló pályáin továbbított idegimpulzusok az érzelmi állapotnak megfelelően koordinálják az ember autonóm és szomatikus reflexeit, valamint összekapcsolják a külső környezet biológiailag jelentős jeleit az emberi test érzelmi reakcióival. Ennek az a mechanizmusa, hogy a külső környezetből (a kéreg temporális és egyéb szenzoros területeiről) és a hipotalamuszból (a test belső környezetének állapotáról) származó információ az amygdala (az agykéreg része) neuronjaira konvertálódik. limbikus rendszer), szinaptikus kapcsolatok létrehozása. Ez a rövid távú memória lenyomatait képezi, amelyeket összevetnek a hosszú távú emlékezetben lévő információkkal és a viselkedés motivációs feladataival, ami végül az érzelmek megjelenését idézi elő.

Az agykérget 1,3-4,5 mm vastagságú szürkeállomány képviseli. A kéreg területe eléri a 2600 cm2-t a barázdák és örvények nagy száma miatt. A kéregben akár 18 milliárd idegsejt is található, amelyek sok kölcsönös kapcsolatot alkotnak.

A kéreg alatt egy fehér anyag található, amelyben asszociatív, komisszurális és projekciós pályák vannak. Az asszociatív utak az egyes zónákat (idegközpontokat) kötik össze egy féltekén belül; commissuralis pályák kötik össze mindkét félteke szimmetrikus idegközpontjait és részeit (csavarok és barázdák), áthaladva a corpus callosumon. A vetületi pályák a féltekéken kívül helyezkednek el, és összekötik a központi idegrendszer alsó részeit az agykéreggel. Ezek az utak leszálló (a kéregtől a perifériáig) és felszálló (a perifériától a kéreg központjaiig) fel vannak osztva.

A kéreg teljes felülete feltételesen fel van osztva 3 típusú kérgi zónára (területre): szenzoros, motoros és asszociatív.

Az érzékszervi zónák a kéreg részecskéi, amelyekben a különböző receptorokból származó afferens útvonalak véget érnek. Például 1 szomato-szenzoros zóna, amely információt kap a test minden részének külső receptoraitól, a kéreg hátsó-centrális csavarásának régiójában; a vizuális szenzoros zóna az occipitalis kéreg mediális felületén található; halló - a halántéklebenyekben stb. (a részleteket lásd a 4.2 alfejezetben).

A motorzónák a dolgozó izmok efferens beidegzését biztosítják. Ezek a zónák az anterocentrális csavarás régiójában helyezkednek el, és szoros kapcsolatban állnak az érzékszervi zónákkal.

Az asszociatív zónák a féltekei kéreg jelentős területei, amelyek asszociatív pályákon keresztül kapcsolódnak a kéreg más részeinek szenzoros és motoros területeihez. Ezek a zónák főleg poliszenzoros neuronokból állnak, amelyek képesek felfogni a kéreg különböző szenzoros területeiről származó információkat. Ezekben a zónákban találhatók a beszédközpontok, amelyek minden aktuális információt elemeznek, és elvont reprezentációkat is alkotnak, döntéseket hoznak az intellektuális feladatok elvégzéséről, komplex viselkedési programokat készítenek a korábbi tapasztalatok és a jövőre vonatkozó előrejelzések alapján.

V gyermekek születéskor az agykéreg szerkezete megegyezik a felnőttekével, azonban az ITS felülete a gyermek fejlődésével növekszik a kis csavarások, barázdák kialakulása miatt, ami akár 14-15 évig is eltart. Az élet első hónapjaiban az agykéreg nagyon gyorsan növekszik, a neuronok érnek, és az idegfolyamatok intenzív myelinizációja megy végbe. A mielin szigetelő szerepet tölt be, és elősegíti az idegimpulzusok sebességének növekedését, így az idegi folyamatok hüvelyeinek mielinizációja segít növelni az agyba belépő gerjesztések vagy a perifériára kerülő parancsok vezetésének pontosságát és lokalizációját. A myelinizációs folyamatok legintenzívebben az élet első 2 évében fordulnak elő. A gyermekek agyának különböző kérgi területei egyenetlenül érnek, nevezetesen: a szenzoros és motoros területek 3-4 éves korukban fejezik be érésüket, míg az asszociatív területek csak 7 éves kortól kezdenek intenzíven fejlődni, és ez a folyamat 14-15 éves korig tart. Az agykéreg elülső lebenyei, amelyek a gondolkodás, az értelem és az elme folyamataiért felelősek, érnek a legkésőbb.

Az idegrendszer perifériás része főként a mozgásszervi rendszer (a szívizom kivételével) és a bőr elkülönült izmait beidegzi, emellett felelős a külső és belső információk érzékeléséért, valamint minden viselkedési aktus kialakításáért. és egy személy mentális tevékenysége. Ezzel szemben az autonóm idegrendszer beidegzi a belső szervek összes simaizmát, a szívizmokat, az ereket és a mirigyeket. Emlékeztetni kell arra, hogy ez a felosztás meglehetősen önkényes, mivel az emberi test teljes idegrendszere nem különálló és egész.

A periféria gerinc- és koponyaidegekből, az érzékszervek receptorvégződéseiből, idegfonatokból (csomópontok) és ganglionokból áll. Az ideg egy túlnyomórészt fehér színű fonalas képződmény, amelyben számos neuron idegfolyamatai (rostjai) egyesülnek. A kötőszövet és az erek az idegrostok kötegei között helyezkednek el. Ha az ideg csak afferens neuronok rostjait tartalmazza, akkor érzőidegnek nevezzük; ha a rostok efferens neuronok, akkor ezt mozgatóidegnek nevezik; ha afferens és efferens neuronok rostjait tartalmazza, akkor kevert idegnek nevezzük (a legtöbb ilyen van a szervezetben). Az idegcsomók és ganglionok a szervezet testének különböző részein találhatók (a központi idegrendszeren kívül), és olyan helyek, ahol az egyik idegfolyamat sok más neuronba ágazik, vagy ahol az egyik neuron átvált a másikra, hogy folytassa az idegpályákat. Az érzékszervek receptorvégződéseire vonatkozó adatokat lásd a 4.2 pontban.

31 pár gerincideg van: 8 pár nyaki, 12 pár mellkasi, 5 pár ágyéki, 5 pár keresztcsonti és 1 pár farkcsonti ideg. Minden gerincvelői ideget a gerincvelő elülső és hátsó gyökerei alkotják, nagyon rövidek (3-5 mm), a csigolyaközi nyílások közötti rést és közvetlenül a csigolyán kívül két ágra ágaznak: hátsó és elülső. Az összes gerincvelői ideg hátsó ágai metamerikusan (azaz kis zónákban) beidegzik a hát izmait és bőrét. A gerincvelői idegek elülső ágai számos elágazást hordoznak magukban (az autonóm idegrendszer szimpatikus részlegének csomópontjaihoz vezető ág; a hüvelyi ág magát a gerincvelő hüvelyét és a fő elülső ágat beidegzi). A gerincvelői idegek elülső ágait idegtörzsnek nevezik, és a mellkasi régió idegei kivételével az idegfonatokhoz mennek, ahol átváltanak a második idegsejtekre, amelyeket az egyes testrészek izmaihoz és bőréhez küldenek. Kiosztani: nyaki plexus (4 pár felső nyaki gerincvelői ideget alkot, és ebből származik a nyak, a rekeszizom, a fej egyes részei stb. izomzatának és bőrének beidegzése); plexus brachialis (4 pár alsó nyaki 1 pár felső mellkasi ideget képez, amelyek beidegzik a vállak és a felső végtagok izmait és bőrét); 2-11 pár mellkasi gerincideg beidegzi a bordaközi légzőizmokat és a mellkas bőrét; ágyéki plexus (12 pár mellkasi és 4 pár felső ágyéki gerincvelői ideget alkot, amelyek beidegzik az alsó hasat, a combizmokat és a farizmokat); plexus sacralis (4-5 pár keresztcsonti és 3 felső pár farkcsonti gerincvelői ideget alkot, amelyek beidegzik az alsó végtag kismedencei szerveit, izmait és bőrét; ennek a plexusnak az idegei közül az ülőideg a legnagyobb a testben); szégyenletes plexus (3-5 pár farkcsonti gerincvelői ideget alkot, amelyek beidegzik a nemi szerveket, a kis- és nagymedence izmait).

Tizenkét pár agyideg létezik, amint azt korábban említettük, és három csoportra oszthatók: szenzoros, motoros és vegyes. A szenzoros idegek a következők: I pár - szaglóideg, II pár - látóideg, VJIJ pár - cochlearis ideg.

A motoros idegek közé tartoznak: IV paratrochlearis ideg, VI pár - abducens ideg, XI pár - járulékos ideg, XII pár - hypoglossális ideg.

A vegyes idegek közé tartoznak: III para-oculomotoros ideg, V pár - trigeminus ideg, VII pár - arc ideg, IX pár - glossopharyngealis ideg, X pár - vagus ideg. A gyermekek perifériás idegrendszere általában 14-16 éves korban alakul ki (a központi idegrendszer fejlődésével párhuzamosan), és ez az idegrostok hosszának növekedésében és myelinizációjukban, valamint az idegrostok szövődményeiben nyilvánul meg. interneuronális kapcsolatok.

Az ember vegetatív (autonóm) idegrendszere (ANS) szabályozza a belső szervek működését, az anyagcserét, a szervezet munkájának szintjét az aktuális létszükségletekhez igazítja. Ennek a rendszernek két részlege van: szimpatikus és paraszimpatikus, amelyek párhuzamos idegpályákkal rendelkeznek a test minden szervéhez és eréhez, és gyakran ellentétes hatással hatnak a munkájukra. A szimpatikus beidegzések rendre felgyorsítják a funkcionális folyamatokat (növelik a szívösszehúzódások gyakoriságát és erősségét, kiterjesztik a tüdő hörgőinek lumenét és az összes véredényt stb.), a paraszimpatikus beidegzések pedig lassítják (csökkentik) a funkcionális folyamatok lefolyását. Kivételt képez az ANS hatása a gyomor és a belek simaizomzatára, valamint a vizeletürítési folyamatokra: itt a szimpatikus beidegzések gátolják az izomösszehúzódást és a vizeletképződést, míg a paraszimpatikusak éppen ellenkezőleg, felgyorsítják azt. Egyes esetekben mindkét osztály erősítheti egymást a szervezetre gyakorolt ​​szabályozó hatásában (például fizikai megterhelés során mindkét rendszer fokozhatja a szív munkáját). Az élet első szakaszaiban (7 éves korig) a gyermeknél az ANS szimpatikus részének aktivitása meghaladja, ami légúti és szívritmuszavarokat, fokozott izzadást stb. a gyermek testének jellemzői, fejlődik, és minden életfolyamat fokozott aktivitását igényli. 15-16 éves korban fejeződik be az autonóm idegrendszer végső kifejlődése és az egyensúly megteremtése e rendszer mindkét részlegének tevékenységében. Az ANS szimpatikus részlegének központjai a gerincvelő mindkét oldalán, a nyaki, a mellkasi és az ágyéki régiók szintjén helyezkednek el. A paraszimpatikus részleg központjai a medulla oblongatában, a középagyban és a diencephalonban, valamint a keresztcsonti gerincvelőben találhatók. Az autonóm szabályozás legmagasabb központja a diencephalon hipotalamuszának régiójában található.

Az ANS perifériás részét idegek és idegfonatok (csomópontok) képviselik. Az autonóm idegrendszer idegei általában szürke színűek, mivel a kialakuló neuronok folyamatai nem rendelkeznek mielinhüvellyel. Nagyon gyakran az autonóm idegrendszer neuronjainak rostjai a szomatikus idegrendszer idegeinek összetételében szerepelnek, kevert idegeket képezve.

Az ANS szimpatikus részlegének központi részének neuronjainak axonjai először a gerincvelő gyökereibe kerülnek, majd elágazásként a perifériás divízió prevertebralis csomópontjaihoz mennek, amelyek mindkét oldalon láncban helyezkednek el. a gerincvelő. Ezek a szál úgynevezett előkötegei. A csomópontokban a gerjesztés átkapcsol más neuronokra, és a csomóponti rostok után a működő szervekhez megy. Az ANS szimpatikus részlegének számos csomópontja alkotja a bal és jobb szimpatikus törzset a gerincvelő mentén. Mindegyik törzsnek három szimpatikus nyaki csomója van, 10-12 mellkasi, 5 ágyéki, 4 keresztcsonti és 1 farkcsont. A coccygealis régióban mindkét törzs kapcsolódik egymáshoz. A páros nyaki csomópontok felső (legnagyobb), középső és alsó részre vannak osztva. Mindegyik csomópontból szívágak ágaznak el, elérve a szívfonatot. A nyaki csomóktól a fej, a nyak, a mellkas és a felső végtagok ereihez is elágaznak, körülöttük a choroid plexusokat alkotva. Az erek mentén a szimpatikus idegek elérik a szerveket (a nyálmirigyek, a garat, a gége és a szempupillák). Az alsó nyaki csomót gyakran kombinálják az első mellkasi csomóponttal, ami egy nagy nyaki mellkasi csomót eredményez. A nyaki szimpatikus csomópontok a nyaki gerincvelői idegekhez kapcsolódnak, amelyek a nyaki és brachialis plexust alkotják.

A mellkasi régió csomópontjaiból két ideg indul: egy nagy gyomor-bélrendszer (6-9 csomópontból) és egy kis gyomor-bélrendszer (10-11 csomópontból). Mindkét ideg a membránon keresztül a hasüregbe jut, és a hasi (szoláris) plexusban végződik, ahonnan számos ideg ágazik el a hasi szervek felé. A jobb oldali vagus ideg a hasi plexushoz kapcsolódik. Az ágak a mellkasi csomópontoktól a hátsó mediastinum, az aorta, a szív és a pulmonalis plexusok szervei felé is távoznak.

A szimpatikus törzs 4 pár csomópontból álló keresztcsonti szakaszából a rostok a krízis és a farkcsonti gerincvelői idegek felé indulnak. A medence területén található a szimpatikus törzs hypogastricus plexusa, ahonnan az idegrostok a kis medence szerveibe távoznak *

Az autonóm idegrendszer paraszimpatikus részét neuronok alkotják. az agy oculomotoros, arc-, glossopharyngealis és vagus idegeinek magjaiban, valamint a gerincvelő II-IV keresztcsonti szegmenseiben elhelyezkedő idegsejtekből. Az autonóm idegrendszer paraszimpatikus részének perifériás részén az ideg ganglionok nem túl egyértelműen meghatározottak, ezért a beidegzés elsősorban a központi idegsejtek hosszú folyamatai miatt történik. A paraszimpatikus beidegzés sémái többnyire párhuzamosak a szimpatikus osztály ugyanazokkal a sémákkal, de vannak sajátosságok. Például a szív paraszimpatikus beidegzését a vagus ideg egy ága végzi a szív vezetési rendszerének sinoatriális csomópontján (pacemaker) keresztül, a szimpatikus beidegzést pedig a szimpatikus idegrendszer mellkasi csomóiból származó sok ideg végzi. felosztása az autonóm idegrendszer és közvetlenül a düh izmaihoz és a szív kamráihoz jutnak.

A legfontosabb paraszimpatikus idegek a jobb és a bal vagus idegek, amelyeknek számos rostja beidegzi a nyak, a mellkas és a has szerveit. Sok esetben a vagus idegek ágai plexusokat alkotnak szimpatikus idegekkel (szív-, tüdő-, hasi és egyéb plexusok). A harmadik agyidegpár (oculomotor) részeként olyan paraszimpatikus rostok találhatók, amelyek a szemgolyó simaizomzatához mennek, és izgatottság esetén pupillaszűkületet okoznak, míg a szimpatikus rostok gerjesztése kitágítja a pupillát. A VII pár agyideg (arcideg) részeként a paraszimpatikus rostok beidegzik a nyálmirigyeket (csökkentik a nyálkiválasztást). A paraszimpatikus idegrendszer szakrális részének rostjai részt vesznek a hypogastricus plexus kialakításában, amelyből ágak jutnak el a kismedence szerveibe, szabályozva ezzel a vizeletürítést, székletürítést, szexuális beadást stb.