A „Hang és betű Sh” logopédiai óra összefoglalása „Hang és betű Sh” témában készült óra összefoglalása Hang és betű sh Házi feladat
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény
óvoda "Malyshok"
Összefoglaló a műveltségi képzéshez szervezett oktatási tevékenységekről
a témában: „Hang és betű Sh”
Összeállította: első minősítési kategória tanára
Ivenskaya Venera Minvalievna.
falu Berezovo, Hanti-Mansi Autonóm Okrug-Jugra
A műveltség oktatására szervezett oktatási tevékenységek összefoglalása a következő témában: „Hang és betű Sh”
az előkészítő csoport gyermekei számára.
Viselkedési forma: szerencsejáték
Cél: A „sh” hang és betű bemutatása
Feladatok:
Oktatási célok:
Erősítse meg az „sh” hang aktiválását és jellemzőit.
Erősítse meg az „sh” hang kiejtését szavakban és mondatokban.
Tegye közzé a szavakat „sh” betűvel.
Hang-betűelemzés és szószintézis gyakorlat.
Vezesse be az „sh” betűt.
Gyakorold a mondatalkotást megadott szavakkal és mondatdiagramok készítését.
Tanítsa meg a gyerekeket a két- és háromszótagos szavak felosztására nyitott szótaggal.
Fejlesztési feladatok:
Fejleszti a fonemikus tudatosságot, a figyelmet és a memóriát.
Fejlessze a szótagok és rövid szavak olvasásának készségeit.
Nevelési feladatok:
Fejlessze a tanár és az elvtársak meghallgatásának képességét.
Növelje a csapatmunkára való vágyat és képességet.
Az oktatási területek integrálása: „Beszédfejlesztés”, „Fizikai fejlődés”, „Szociális-kommunikatív fejlesztés”, „Kognitív fejlődés”.
Előzetes munka:
· Terv szerinti írás-olvasási órák vezetése.
· Tiszta mondások tanulása.
· Beszélgetés gyerekekkel.
· Szójáték.
Módszerek és technikák:
· Vizuális (munka tárgyi képekkel és diagramokkal, festőállványra kirakott betűkkel és szótagokkal).
· Verbális (művészi szavak, kérdések gyerekeknek).
· Gyakorlati (felnőtt és gyermek közös tevékenységei, játékok).
Anyagok és felszerelések:
· Tárgy képek.
· Notebookok.
· Ceruzák.
· Állvány.
A lecke előrehaladása.
Pedagógus: Vendégek jöttek az óránk. Köszönjünk nekik (a gyerekek köszönnek)
Üdvözlettel:
Minden gyerek körbe gyűlt.
A barátod vagyok, te pedig a barátom.
Fogjuk meg szorosan a kezünket
És mosolyogjunk egymásra.
Pedagógus:És most azt javaslom, kezdje el a leckénket.
Bemelegít:
Milyen évszak van most? (téli)
Nevezze meg, milyen tél lehet? (zord, hideg, heves, enyhe, fagyos, szeles, havas, hosszú, ezüstös, hófehér, varázslatos...)
Mi lehet a tél? (este, nappal, szél, fagy...)
Miből áll a beszédünk? (szavak)
Miből állnak a szavaink? (hangok)
Milyen hangok vannak? (magánhangzók, mássalhangzók)
Mit tud mondani a levélről? (látjuk, írjuk)
Mit lehet mondani a hangról? (hallani, kiejteni)
Játék "Változtasd meg a szót"(gyerekek ülnek a szőnyegen):
Gyerekek, találjanak ki egy rövid szót, változtassák meg a szót úgy, hogy két szótagú, három szótagú legyen (hó, hógolyó, hópehely).
„Ismételd meg a mondatot” játék:
Az, aki helyesen ejti ki a helyes kifejezést, feláll:
Sha – sha-sha – kalap, sakk, tészta.
Shi-shi-shi - csúszócsavar, gumiabroncs, nád.
Shu-shu-shu - Mása tésztát eszik.
Shi-shi-shi - egyétek meg a zabkását, gyerekek.
Sho-sho-sho – pasa jól ír.
Hamu-hamu-hamu – labda, autó, ceruza.
Gyerekek, milyen hang ismétlődött a tiszta beszédben?
Az „sh” hangot képviselő betű megjelenítése:
az „sh” hang artikulációja és jellemzői (mássalhangzó, nehezen kiejthető, fogak zavarják, sziszeg).
Játék „Fogd el a „sh” hangot:
Többek között hangok
Szótagokban;
Szavakban (hó, baba, hús, bunda, fal, gyöngyvirág, torony, kerítés, fánk, bagoly, macska, gyöngyök, búb, kanál, sajttorta, nád).
Nevezzen neveket "sh" hanggal: (Sasha, Masha, Dasha, Pasha, Natasha, Andryusha, Tanyusha, Valyusha)
Válasszon „sh” hangú szavakat a tiszta beszédben:
„Sétáltunk és sétáltunk, és találtunk egy pitét. Leültünk, ettünk, és újra mentünk.”
Játék "Speak the Truth":
A kifejezést a képnek megfelelően kell kiejteni.
Játék "Változtasd meg a szót":
Srácok, változtassák meg a szót úgy, hogy az „sh” hang jelenjen meg benne:
Kenyér - kenyér, dió - dió, hangya - hangya, veréb - veréb, tehén - tehén, borsó - borsó, hal - hal, kakas - kakas, fiú - fiú, kövek - kavics, anya - anya.
„Fehér tél” testnevelés óra:
Mindent hó borítson,
Hadd tomboljon a hideg
A tél nem fagy meg
Soha nem fog megijeszteni.
Fehér hópelyhek télen
Az ablakom előtt táncolnak
ADadta Moroznak a képeit
Éjszaka üvegre rajzol.
Pedagógus: Srácok, azt javaslom, üljetek le az asztalokhoz, ma "sh" hangzó szótagokat olvasunk, majd szavakat (Ball, noise, Shura, Pasha, Mura, Rama).
Olvassuk el a mondatokat képek segítségével:
Shura (alma)
Mária (körte)
Anyuék (tányér)
Apánál (könyv)
A festőállványon egy felirat található: „Shurának van egy almája.”
Pedagógus: Mi ez? (ajánlat)
Rajzoljuk fel a javaslat diagramját.
Nevezze meg az első szót, a másodikat, a harmadikat.
Hány szóból áll? (3)
Hosszú vagy rövid? (rövid)
Hogyan tehetem meg, hogy ez a mondat több szót tartalmazzon (szavak hozzáadása).
"Séta" játék:
Kitalálunk egy hosszú mondatot, és meghatározzuk, hogy kié a hosszabb mondat.
"Élő szavak" játék(asztalnál dolgozni):
Keresse meg a hang helyét a szavakban (labdák, pasa, szemtelen, baba, kunyhó, bunda, Shura, egér, torony, gyöngyvirág, nád, szú, kalap, ing).
Szavak hang-betű elemzése (golyó, Shura, susogó egér, fánk, ágyú).
Grafikus diktálás(füzetekben dolgozni):
4 k. feljebb, 1 k. jobbra, 3k. le, 1k. jobbra, 3k. fel, 1k.jobbra, 3k.le, 1k. jobb, 3k.fel, 1k.jobb, 4k. le, 5k.balra.
Pedagógus: Kérek mindenkit, hogy álljanak körbe.
"Ajánlat megtárgyalása" játék: ( az „egér kis egerekkel” kifejezést különböző esetekben hozzáadják)
Mása az erdőbe futott, és meglátott egy egeret kisegerekkel.
Közelebb jött az egérhez a kisegerekkel.
Egy egér kisegerekkel bújt el egy lyukban Másától.
Mása körbefutotta az erdő teljes szélét, és nem találta az egeret a kisegerekkel.
Mása nagyon sajnálta, hogy nem tudott megbarátkozni az egérrel és a kisegerekkel.
Lecke tükrözése:
Köszönöm srácok az erőfeszítéseiket. Mindannyian nagyszerű munkát végeztek ma, ügyesek voltatok! mi tetszett a legjobban? Milyen feladatok okoztak nehézséget?
Bibliográfia:
1. S.F.Vinogradova, V.Yu.Babchinskaya. A tanár szervezett oktatási tevékenységeinek tervezése az előkészítő csoport gyermekeivel (technológiai térképek minden napra az N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasziljeva által szerkesztett „Születéstől az iskoláig” program szerint). - Volgograd, „Tanár” kiadó ", 2016.
2. N.S. Varentsova. Óvodások írás-olvasás oktatása 3-7 éves gyerekekkel. – M.: Mozaik – Szintézis, 2012.
3. L.E.Kylasova. Beszédfejlesztés. Órajegyzetek az előkészítő csoport számára. – Volgograd, Uchitel Kiadó, 2015.
4. O.M. Rybnikova. Olvasni és írni-olvasni tanítani 6-7 éves gyerekeknek. Órajegyzetek. – Volgograd, Uchitel Kiadó, 2015.
5. O.A. Stepanova. Gyermekek felkészítése az iskolára. Oktató játékok és gyakorlatok. – M.: Sphere bevásárlóközpont, 2008.
MADO "Óvoda No. 6" Chernyakhovsk, Kalinyingrád régió.
Tanár Somkina Marina Vasziljevna
Egy felkészítő csoportban a műveltségi képzésre való felkészülésről szóló óra összefoglalása
Tantárgy: hang[w] , Ш betű.
Cél: Gyakorlat a [w] hang jelenlétének vagy hiányának meghatározására szavakban; a [w] hang helyének meghatározásában egy szóban (eleje, közepe, vége). A ША, ШО, ШУ szótagok elemzésének és szintézisének javítása. A SHA, SHO, SHU szótagok olvasása. Tanítsd meg a Shusha szó szintézisét. Mutasd be a leveletSH . Fejleszti a hallási figyelmet, a memóriát, a beszéd- és mozgáskoordinációt.Az együttműködés, a kölcsönös megértés és a jóakarat készségeinek fejlesztése.
Felszerelés:
Demo anyag: az „A”, „O”, „U”, „I”, „W” hangok szimbólumai, színes mágnesek, „Varázstáska”; mágneses betűk: Ш, У, А...Játék: egér Shusha. Elemek: „Ш” hanggal és anélkül; chipek hangelemzéshez, hangvonalzók; "Játékok tigriseknek".
A lecke előrehaladása
Szervezési pillanat:
Valaki találta ki
Egyszerű és bölcs
Ha találkozunk, köszönjön.
Jó reggelt kívánok!
Jó reggelt a napnak és a madaraknak.
Jó reggelt mosolygós arcok!
Jó reggelt és jó délutánt kívánok mindenkinek.
Ma az órán egy új hanggal és betűvel ismerkedünk meg. De először emlékezzünk arra, hogy miben különbözik a hang a betűtől. (Hangokat ejtünk és hallunk, betűket írunk és olvasunk).
Nem látjuk a hangot
És nem vehetjük a kezünkbe.
Csak a hangot halljuk
És kimondani is.
Milyen két csoportra oszthatók az összes hang? (A hangokat magánhangzókra és mássalhangzókra osztják.)
Miben különböznek a magánhangzók a mássalhangzóktól? (A magánhangzó kiejtésekor a levegő nem ütközik akadályba, ezért a hang
hosszú időt vesz igénybe. A mássalhangzó hang nem marad meg, mert kiejtésekor a levegő akadályokba ütközik).
A magánhangzók a csengő dalhoz húzódnak.
Sírhatnak és zokoghatnak.
A sötét erdőben hív és hív,
De nem akarnak fütyülni és morogni.
És a mássalhangzók egyetértenek
Susogás, suttogás, csikorgás,
Még horkant és sziszeg,
De nem akarok nekik énekelni.
Játsszunk: megmutatom a betűt, te pedig felváltva hívod a hangot és az ezzel a hanggal kezdődő szót.
Srácok, ma valaki eljött hozzánk, most elmondok egy rejtvényt, és azonnal kitaláljátok, ki jött el hozzánk.
Nercben él, kéregeket rág.
Rövid lábak; fél a macskáktól. (Egér)
A tanár kiveszi az egeret.
Srácok, ezt az egeret Shusha-nak hívják. Sok feladatot kitalált neked, és ha minden feladatot teljesítesz, ad valamit.
Milyen hang ismétlődik a Shusha és a kisegér szavakban?
– Így van, ez a hang [w].
Srácok, a vendégünk, Shusha egy szemtelen srác. Shusha bemászik a képernyő mögé, és ott suhog: shu - shu - shu. „Macska!!!” – csikorog anya, és apuval együtt a szekrény mögé bújnak.
– Srácok, hogy susogott Shusha?
– Így van, mondjuk ki együtt: shu – shu – shu.
– Mi az első hang?
– Mondjuk ki.
– Srácok, mi a hang [w]: magánhangzó vagy mássalhangzó?
– Így van, a [sh] hang mássalhangzó.
– A hang [sh] kemény vagy halk?
– Ennek a hangnak van egy sajátossága: soha nem lágy, mindig kemény. Ellentétben a mi egerünkkel, ez a hang nem szeret csínyeket játszani és zajongani, és ha valaki elkezd zajongani, mindig azt mondja, hogy pszt.
(A festőállványon piros és kék házak találhatók, mellettük pedig a hangokat jelző chipek.)
Milyen hangok élnek a vörös házban?(Magánhangzók).
Milyen hangok élnek a kék házban?(Kemény mássalhangzók).
Melyik házba helyezzük a [w] hangot?(Kékben, mivel a „Ш” hang mássalhangzó és MINDIG kemény).
Milyen színű chipet fogunk használni a [w] hang megjelölésére?(kék chip).
D/i „Igen vagy nem.”
Az egér különféle tárgyakat hozott magával, de nem tudja, hogy a nevükben szerepel-e az „SH” hang vagy sem? Ha egy tárgy nevében benne van a Ш hang, akkor „sziszegsz”, ha nem, akkor csendben maradsz (kiveszek 1 tárgyat, és a gyerekek meghatározzák a hang jelenlétét a szavakban).
Az egér egy érdekes játékot készített számodra: „Hol van elrejtve a hang?” - „Játékok tigriseknek” – a „sh” hang meghatározása a szó elején, közepén vagy végén.
Dinamikus szünet az egérrel.
Ugrás és ugrás, ugrás és ugrás
Az egér egy fatönkre ugrott.
Hangosan veri a dobot,
Meghívja, hogy játsszon ugróbékát.
Mancs fel, mancs le,
Húzd fel magad a lábujjaidra!
Mancsunkat oldalra tesszük,
Ugrás-ugrás-ugrás a lábujjakra.
És akkor leguggolj le,
Hogy ne fagyjon le a mancsa.
Olvassunk, játsszunk
El kell olvasni a szótagot, és hozzá kell adni a szóhoz
SHA...(kalap, sakk...)
SHU….(bunda, vicc…)
SHO...(rövidnadrág, varrás...)
SHI...(tüskék, gumi...) I-et írunk, de Y-t hallunk. A Ш betűt nem szereti az Y betű követni (propedeutikai munka).
"Lámpák meggyújtása"
Az egér Shusha egy utolsó feladatot készített számodra. Ő hozott többszínű fények (kék, piros, zöld).
A szó hangelemzése (Shusha). Nyisson meg annyi ablakot, ahány hang van a Shusha szóban.
Nevezze meg az első hangot (Milyen tüzet gyújtunk? Miért?...
Milyen hanggal és betűvel találkoztunk ma? Milyen játékokkal játszottál?
Képeket ad, amelyekben megtalálja az egér kedvenc betűjét Shushi (Ш).
Olesya Morozova
A „Hang és betű Sh” logopédiai óra összefoglalója
Gólok: 1. Ismerkedés hang <;Ш>, jellemző tulajdonságai, a Ш betű.
2. A helyes kiejtés megerősítése hang <;Ш> szótagokban, szavakban.
3. Fonémafejlődés meghallgatás: kiemelési képesség hang <;Ш> füllel és számos más kiejtésével hangokat, szótagokat, szavakat és meghatározza pozícióját hang egy szóban.
4. Olvasási gyakorlat szótagokat, szavakkal Ш betű. Az SHI szótag írási szabályának bemutatása.
5. A szavak helyes kiejtése iránti vágy elősegítése hangokat.
Felszerelés: tükrök, bemutató tárgy képek (búzavirág, százszorszép, poszméh, méhecske, gyöngyvirág, ibolya, ing, póló, nadrág, rövidnadrág, papucs, szandál, csokoládé, cukorka, kunyhó, ház, toll, ceruza, egyéni téma kép, 2 minden gyereknek (óra, nád, íj, ló, gyűrű, szekrény, szán, ágyú, pipa, labda, repülő, macska, nyúl, sapka, esernyő, egér, suhogó játék, hangházak, készletek szósémákhoz, mássalhangzó zár leveleket, demo kártya betűk Ш, kártyákat, munkalapokat ABC könyv Ш betűvel, konténerek színes ceruzával, bemutató to Foglalkozása, számítógép.
Terv osztályok:
I. Szervezési mozzanat.
Beszédterapeuta: A kezdet előtt osztályok kommunikációs játékot játszanak
"Jó reggelt kívánok":
Megint eljött a reggel. Mosolyogni fogok rátok, ti pedig egymásra.
Szép munka! Remélem rajta leszel osztály ugyanolyan figyelmesek egymásra, mint ebben a játékban.
II. Téma üzenet osztályok.
Beszédterapeuta: Srácok, ma újakkal találkozunk hang és betű. De hogy melyikkel, arról Shurshunchik barátom mesél.
III. Artikulációs gimnasztika.
Beszédterapeuta: Köszöntsük Rustle-t.
Gyermekek: Szia Shurshunchik.
Zizeg: Üdvözlöm srácok!
Beszédterapeuta: Ó, Rustle! Mi a baj veled?
Zizeg: Nem aratok!
Beszédterapeuta: Gyakorlatokat csináltál ma a nyelvedre?
Zizeg: Nem!
Beszédterapeuta: Hát akkor nekem minden világos. Nem ébredt fel a nyelved, és ezért nem tudsz mindent helyesen kiejteni hangokat. De ezt most megoldjuk.
Srácok, simán hangzanak a szavak,
Végezzünk nyelvgyakorlatokat.
- "Mosoly":
Reggel korán ébredünk,
Mosolyogjunk anyára és apára.
- "Kerítés":
Nézzünk ki az ablakon az udvarra
És látunk ott egy kerítést.
- "Festő":
Hogy tiszta legyen a ház,
A mennyezetet ecsettel festjük.
- "Csésze":
És most pihenünk,
Vegyünk egy csésze teát.
- "Finom főzet":
Igyunk teát sörrel.
- "Ló":
A keskeny, sima ösvényen
Lovagolunk.
- "Gomba":
Az út mellett van egy tölgyfa,
A tölgyfa alatt gomba nő.
- "Harmonikus":
Kicsit roppant boldogok vagyunk
Játsszunk harmonikán.
Zizeg: Ó! És tényleg segített. Ez az hangokat kapnak!
IV. Kiválasztás<Ш>a névből. Jellegzetes hang.
Susogás, mi a hang fogunk ma tanítani?
Hogy nem találtad még ki? Ez hang elrejtve a nevem elején és közepén!
Srácok, kitaláltátok, melyik az hang?
- Sound Sh.
Jobb. Mond hang Sh és nézd meg magad a tükörben. Van-e akadály a levegőben? Szóval ez mi hang: magánhangzó vagy mássalhangzó? A gyerekek válaszolnak.
Helyezze a tenyerét a nyakára, és mondja hang. Van egy hang énekel? Eszközök hang Ш: hangtalan vagy hangos? Gyerekek válaszai.
Igen srácok hang Ш - mássalhangzó, süket, és ő is mindig kemény. És a mássalhangzók várának kék szárnyában lakik.
Ismételjük meg a jellemzőt hang Ш.
A gyerekek ismétlik: Hang Ш – mássalhangzó, kemény, süket.
Zizeg: Ó, milyen nagyszerű fickók!
V. Játék "Fogás hang Ш» .
Beszédterapeuta: Igen, Shurshunchik, a srácaim nagyon okosak és figyelmesek.
Zizeg: Ó, szeretném látni, hogy tényleg ennyire figyelmesek-e. Azt javaslom, hogy játsszon a játékkal "Fogás hang Ш» .
Beszédterapeuta: És akkor? Jó ötlet! Felkészítettük a kezünket. Ha hallod hang <;Sh>, tapsolj bele taps:
A) Sh, S, M, Sh, Sh, Z, S, Sh
B) ASH, USH, MA, SHO, SHI, SHE, SO
C) KERT, MÁK, ZAJ, HÖRSGÖR, VICC, CERUZA, ASZTAL, MACSKA
Zizeg: Szép volt, sikerült!
VI. Kiejtés szótagokban hangzik, szavak. Szóválasztás -val hang Ш.
Zizeg: Srácok, arról álmodom, hogy író legyek. És úgy döntöttem, írok egy történetet arról, hogyan mentem meglátogatni Khomyak nyáron. De azt akarom, hogy a történet minél több szóból álljon hang <;Sh>. Segítenél kiválasztani őket?
Tatyana Anatoljevna jól ismeri ezt a történetet. Szóval hadd beszéljen, én pedig jegyzetelni fogok.
Beszédterapeuta: Egyetért. Nos, kezdjük.
Egy szép nyári reggelen Shurshunchik úgy döntött, hogy meglátogatja barátját, hörcsögöt. Készülés közben vicces dalokat dúdolt magában. Arra kérlek benneteket, hogy figyelmesen és hibák nélkül hallgassák meg őket ismétlés: SHA-SHO-SHU
És mostantól segítségre van szükségünk a szavak kiválasztásában hang <;Sh>.
Szóval Shurshunchik úgy döntött, hogy felöltözik. Felvette (inget vagy pólót, (nadrág vagy rövidnadrág). Kényelmes cipőt húzott a lábára (szandál vagy papucs). És szorosan becsukta az ajtót, és végigment az ösvényen. A búzavirágok vagy százszorszépek gyönyörűen virágoztak rajta, és zümmögtek a virágok fölött. (poszméhek vagy méhek). Az erdő legszélén nőtt egy illatos (pitypang vagy gyöngyvirág). Érdekes madár ült egy magas fenyőfa ágán. Ez volt (kakukk vagy oriole). Milyen szép volt az erdőben! Itt-ott a fűben látszott (vargánya vagy csiperkegomba). Kiérve egy széles tisztásra, Shurshunchik látta (kunyhó vagy ház) Hörcsög. Nagyon örült, hogy meglátta barátját. Shurshunchik ajándékba hozta (toll vagy ceruza). A Hörcsög pedig kezelte a vendéget (csokoládé vagy cukorka). Aztán a barátok úgy döntöttek, hogy játszanak "Letelepedett hang Sh a házban» .
VII. Játék "Letelepedett hang <;Sh> a házba".
Játsszunk ezzel a játékkal is, srácok.
Beszédterapeuta megnevezi a szavakat a tábláról (szavakat, amelyeket a gyerekek választottak, és a srácok tovább hang házak határozzák meg a helyzetet hang Ш bennük.
Zizeg: Hah! Mindenki számára könnyű együtt játszani ezt a játékot. Kémkedhetsz a szomszédod után is.
Beszédterapeuta: Jól. Nézzük meg, hogyan birkózik meg a srácok egyedül ezzel a feladattal. 2 kép van az asztalodon. Vedd le őket, válassz egy képet hang W és határozza meg a helyet hang benne.
A gyerekek teljesítik a feladatot. Aztán hangosan elmagyarázzák.
Zizeg: Szép munka!
VIII. Testnevelés pillanata.
Beszédterapeuta: Susogás! És a srácok és én ismerjük a játékot a barátodról, Hörcsögről. Szeretnél egy pillantást vetni?
Zizeg: Szívesen!
Gyermekek együtt beszédterapeuta végezzen fizikai gyakorlatokat "Hörcsög":
Hörcsög, hörcsög, hörcsög -
Csíkos hordó.
Khomka korán kel,
Megmossa az arcát és megdörzsöli a fülét.
A hörcsög felsöpri a kunyhót
És kimegy tölteni.
Egy, kettő, három, négy, öt -
Khomka erős akar lenni.
IX. Megismerni Ш betű.
Zizeg: Ó, milyen érdekes! Tudod, amikor elmentem otthonról, a Hörcsög adott Ш betű. Ha akarod, odaadom.
Beszédterapeuta: Köszönöm, Shurshunchik!
Megnézi Ш betű -
A levél nagyon jó,
Ш levelet írtam:
Három rúd és alul egy talpfa.
Beszédterapeuta bemutató kártyát mutat a gyerekeknek Ш betű.
Aztán elmagyarázza, hogyan kell ezt helyesen írni. levél.
X. Olvasás szótagok és szavak a kártyákon:
ASH USH OSH YSH
SHA SHO SHO SHI
LÉPÉSZAJ RÖGZÉSVARRAT
WU-SHI SHI-NA KA-SHA SHU-BA
XI. Munkalapokon dolgozni Primer.
Beszédterapeuta: Srácok, emlékezz jobban levél Sh, és nem keverte össze másokkal leveleket, Shurshunchik és azt javaslom, színezd a Ш betű az Alapozó lapjain. Milyen színre fogod festeni? leveleket? Miért? Gyerekek válaszai. Festék leveleket csak kék színű legyen, mert egy kemény mássalhangzót jelöl hang Ш.
Gyermek színezés levél.
XII. A lényeg osztályok.
Beszédterapeuta: Srácok, emlékszel, melyikre? ma hangokat és betűket tanultunk?
A gyerekek válaszolnak.
Zizeg: Szép munka! Köszönöm srácok a segítséget! Viszontlátásra!
Beszédterapeuta: Viszlát, Shurshunchik!
A kompenzációs csoportban a műveltségtanítás közvetlen oktatási tevékenységeinek vázlata (második évfolyam).
Téma "Hang és betű Sh"
Az oktatási területek integrálása:
- "Kognitív fejlődés"
- "Beszédfejlesztés"
- „Szociális-kommunikatív fejlődés”,
- "Fizikai fejlődés".
Cél.
- Alakítsa ki az [sh] hang helyes kiejtését,
- bevezetni a Sh betűt.
Feladatok:
- megszilárdítsa a [w] hang tiszta kiejtésének készségét szótagokban, szavakban, kifejezésekben;
- az artikulációs apparátus mozgékonyságának fejlesztése;
- hang-betű, szótagelemzés és szószintézis gyakorlása;
- a szavak összehangolásának gyakorlása egy mondatban;
- vezesse be a Ш betűt, a „shi” szavak írásának szabályát;
- fejleszti a fonémikus hallást, a memóriát, a figyelmet.
Felszerelés:
- tárgyképek, amelyeknek a neve tartalmazza a hangot [w], egyedi tükrök, képek - artikulációs gyakorlatok végzésére szolgáló szimbólumok, tollak, füzetek, tárgyképek léggömb, királyság, kastély képével, Princess Viccek; elektronikus játék „Szüret”, Ш betű, számlálópálca, színes ceruza, nyomtatott Ш betű minden gyereknek.
A közvetlen oktatási tevékenységek hozzávetőleges menete:
I. Szervezési mozzanat.
Ma a Viccek Hercegnőjének mesebeli birodalmába megyünk. Azért nevezték így, mert szereti a nevetést és a szórakozást. De ahhoz, hogy eljuss a királyságba, meg kell nevezned a hangokat sorrendben: tiéd, miénk, zuhanyzó, Masha, zaj, miénk, zabkása, gumiabroncs, Dasha, Misha, szárazföld.
Nevezd meg azt a hangot, amely ezekben a szavakban a leggyakrabban ismétlődött ([w] hang)
Ma ezzel a hanggal ismerkedünk meg a tündérbirodalomban tett utazásunk során.
II. Fő rész.
1. Relaxációs gyakorlatok.
Így a királyságban kötöttünk ki. A viccek hercegnője felébredve minden reggel tükörbe néz, mosolyog és elmegy teát inni lekvárral. Tegyük ezt is:
- „Feszült mosoly” - mosolyogj, erőlködve megfeszítve és kinyújtva ajkaidat. Ezután lazítson kissé nyitott szájjal.
- „Szájdarab” - kissé nyissa ki a száját, nyújtsa előre az ajkát, kerekítse le, lazítson.
- „Spatula” - mosolyogjon, helyezzen széles, laza nyelvet az alsó ajkára. Tartsa ezt a pozíciót 10-ig.
- „Ízletes lekvár” - mosolyogjon, kissé nyissa ki a száját, nyalja meg felső ajkát nyelve széles elülső szélével, mozdulatokkal fentről lefelé. Csukja be a száját, lazítson.
- „Csésze” - mosolyogjon, kissé nyissa ki a száját, helyezze széles nyelvét az alsó ajkára, majd emelje fel a felső ajkához, rejtse el a „csészét” a szájába. Ezután lazítson, és tegye a nyelvét a száj aljára.
2. D/u „Mágikus varázslat”.
Te és én a várkapu előtt találtuk magunkat. De ezek az ajtók nem egyszerűek, hanem varázslatosak. Megnyitásukhoz varázsolni kell. Figyelj és ismételd utánam:
- sha - sho - sha ash - ash - osh she - sha - she
- shi - shi - shu ush - ysh - ush sho - she - sha
- sho - sha - sho osh - ash - osh ush - ush - sha
- sha – shi – sho ush – ish – osh ish – ash – ish
3. D/u „Léggömb”.
De valamiért nem nyílnak ki a kapuk. Aztán átrepülünk felettük egy hőlégballonnal. De először csapjuk be őt.
Gyorsan felfújjuk a léggömböt, mindkét kezünk ujjait egy csipetnyiben
Nagy lesz, a hegyek összeérnek.
Hirtelen kidurrant a léggömb, kijött a levegő, ebben a helyzetben fújd rájuk,
Vékony és vékony lett. az ujjak labda alakúak.
A levegő kijön, az ujjak visszatérnek eredeti helyzetükbe.
Sho-sho-sho-jó nekünk repülni.
A [sh] hang kiejtésekor ajkaink lekerekítettek és előrenyúlnak, de a levegőnek van egy gátja nyelv formájában. A levegő áttör a résen, és hangot ad: „sh-sh-sh”.
Ne feledje: a [w] hang mássalhangzó, mert nem énekelhető vagy nem húzható ki; süket, mert a torok nem remeg a kiejtéskor; mindig kemény, ezért kék kör jelzi.
4. D/i „Ajándékok a hercegnőnek”.
Így hát a kastélyban találtuk magunkat. A hercegnő találkozik velünk. De ajándékokkal szokás jönni látogatóba. Válasszunk ajándékokat.
Nézd meg a képeket: medve, gofri, golyó, kölyökkutya, csoki, süti, sál, cukorka, ceruza, egér, sajttorta, autó, béka, kutya, párna, robogó.
Csak azokat válassza ki, akiknek a neve tartalmazza a [ш] hangot.
mit választottál? (medve, golyók, csokoládé, sál, ceruza, egér, sajttorta, autó, béka, párna)
Most ezek közül a tárgyak közül csak azokat nevezze meg, akiknek a nevében a [w] hang szerepel a szó elején (golyó, csokoládé, sál).
5. D/u „Új szavak”.
A viccek hercegnője örül az ajándékaidnak, és meghív, hogy viccelődj vele. Cserélje le a szó első hangját [sh]-re, és egy új szót kap:
- csésze – dáma ajándék – labdabűvész – lépés
- egér - dudorszappan - awl bocs - kendő
- Garik - labda taposása - suttogás lé - sokk
- ajkak - szőrme kabátok papucsok - sapkák zabkása - ellenőrző
6. D/u „Szüret”.
A viccek hercegnőjének varázslatos kertje van, amelyben fák nőnek. Régóta szokatlan termés érett a fákon. Segíts begyűjteni a három kosarat. Gyűjtsd össze az első kosárba az egy szótagos tárgyakat, a második kosárba a két szótagos tárgyakat, a harmadik kosárba pedig a három szótagos tárgyakat.
Képek: bunda, bolond, dáma, autó, egér, sapka, orsó, labda, ágyú, béka, sál, sakk, gumi, szempillaspirál, sapka, csipkebogyó.
8. Fizikai gyakorlat.
Dolgoztunk a kertben, fáradtak vagyunk, pihenjünk.
Figyeljetek, mesés emberek, összejövetelre megyünk.
Siess és állj körbe
És kezdje el tölteni.
Nyújtsd, nyújtsd!
Siess, siess, ébredj!
Pofon, pofon térdre,
Most vergesd meg a vállam!
Verje meg magát az oldalára
Tapsolhatunk a hátunk mögött
Tapsolunk magunk előtt.
Mehetünk jobbra, mehetünk balra,
És tedd keresztbe a kezünket.
9. Ujjtorna.
Egy, kettő, három, négy, öt – tapsolj.
Hajlítsuk be az ujjainkat.
Itt a hüvelykujj, itt a mutatóujj, váltakozó hajlítás
Most légy óvatos! ujjait
Most meghajlítjuk a középsőt,
Nevezzük a névtelent.
És kisujj – jól sikerült
Végre lent!
Az eredmény ököl volt,
A kalapácsok dörömbölni kezdtek:
Kopp kopp! Ököllel ökölre ütögetve.
Hallgass a kopogtatásodra!
10. A Sh betű bemutatása.
a) a levél bemutatása.
Nézd, a hercegnő kastélyára egy címer van festve - annak jele, hogy a palota az övé. Ez a címer a Sh betű.
Nézd meg a Ш betűt -
A levél nagyon jó
Shura gereblyézte a szénát,
A vasvillát a szénában felejtettem.
A [ш] hangot írásban a Ш betű jelzi.
Rakd ki a Ш betűt pálcákból. Hány elemből áll egy levélírás?
Hogyan néz ki az Sh betű? A hiányzó részek hozzáadásával alakítson át egy betűt tetszőleges objektummá.
b) füzetekben dolgozni:
A Ш Ш betűk nyomtatása;
- szavak beírása diktálás alatt: zabkása, pisztoly, macska, medve;
- szavak hang-betű- és szótagelemzése: fül, kúp (a „shi” írás szabályának ismerete).
11. D/u „Híd a várból”.
Ideje visszatérnünk, és ehhez hidat építünk a hercegnő kastélyától az óvodáig. A „barátkozz” szavakat, gyűjtsd össze őket egy mondatba:
Szekrény, lógó, Misha, bunda. - Misha lógatja a bundáját a szekrényben.
Alyosha, autó, nagyapa, vegyél.
Kanapé, nyugi, nagypapa.
Masha, zabkása, egyél.
B, írj, Mása, iskola, betűk.
Aljosa, add, mackó.
Nadrág, Masha, Misha, varrni.
Yasha, ütés, cipelés, autó, tovább.
III. Eredmény:
Hol voltunk ma?
Milyen hangot és betűt ismertél meg?
Ovchinnikova T.N.,
tanár logopédus
Az óra célja: tanuljuk a Ш betűt, az olvasáskészség formálását, a beszédkészség fejlesztését, a fonetikai tudatosság fejlesztését, az elemi grafikai készségek alapjait.
- ismertesse meg az óvodás gyermeket a Ш betűvel, a hang helyes kiejtésével;
- tanítsa meg a nyomtatott Ш betű négyzetbe írását;
- hogy felkeltse az érdeklődést a versek és találós kérdések tanulása iránt.
Nevezze meg, mi látható az alábbi képeken:
Balls Bumblebee Cones Chess
A sógor házában elzárták a vizet. Shura kinyitja a csapot - nincs víz, csak a levegő süvít: pszt...
- Hogyan sziszeg a levegő a csapban?
- Hogy hívták a lányt?
- Mi az első hang a SHURA szóban?
- Milyen hang van a HAT szóban, az EGÉR szóban és a Zuhany szóban?
- A szó elején, végén vagy közepén van a [w] hang a HAT szóban? - Zuhany? - EGÉR? - BUNDA? - MACSKA?
Amikor a [w] hangot kiejtjük, a nyelv hegye a felső fogak mögé emelkedik, a fogak szinte összeszorulnak, csak egy keskeny rés van közöttük. Mondd: Pszt. Mind a nyelv, mind a fogak megakadályozzák, hogy a levegő szabadon távozzon a szájból, amikor a [w] hangot kiejtjük.
- Magánhangzó vagy mássalhangzó [sh]?
- Hangos vagy tompa ez a hang?
- Miért?
- Milyen más mássalhangzó hangokat ismersz?
Feladat: nyomtatott Ш betű óvodásoknak
Vizsgálja meg a Ш betűt. Varrja be a Ш betűt a levegőbe, majd egyszer a füzetbe, óvatosan a cellákba egyszerű ceruzával vagy golyóstollal.
Azokban az esetekben, amikor a gyermeket egy betű, szótag vagy szó egész sorára kérik, a felnőtt ad egy írásmintát a sor elejére.
Ha egy óvodásnak nehézségei vannak, akkor egy felnőtt húzhat két hozzávetőleges vonalat, vagy hivatkozási pontokat helyezhet el, amelyeket a gyermek vonalakkal köt össze, vagy leírhatja a teljes betűket, és a gyermek egyszerűen bekarikázza őket más színnel. A képzés ezen szakaszában a kalligráfia nem kötelező.
Folytasd a mondatot
Ha lucfenyőn nőünk,
Itt vagyunk, üzletelünk.
És a gyerekek homlokán
Senkinek nem kell... (bökkenő).
inget varrtam egy medvének.
Megvarrom őt... (nadrág).
Ma mindenki örül!
Egy gyerek kezében
Táncolnak örömükben
léggömbök).
A medve a füle sarkából hall,
Mint a füled fölött zümmögő légy.
A medve a mancsával megragad egy legyet!
Még egy légyet sem hallasz!
De a medve nem érti,
Miért van... (dudor) a fül fölött?
Mese a Sh betűről
Milyen szemtelen volt Egér
Egér Egér rettenetesen szemtelen fiú volt. Például az apja vadászni megy valahova. Az összes szekrényt kitapogatja és kitapogatja: papucsát, nadrágját, sálját, sapkáját keresi, de sehol.
Egér! Hol van a cuccom?! - kérdezi apa fenyegetően.
- Megettem őket... Véletlenül...
- Hogy etted? Ó, te szemtelen ember!
- Miért csapsz zajt? - Anya feláll.
- Viccelt.
- Te is megette tavaly a kalapját viccből?!
Vagy az Egér bemászik a képernyő mögé, és ott suhog: shur-shur-shur...
Macska!!! - sikít anya, és apuval együtt a szekrény alatt surrannak.
Vagy zsineget köt egy tömlőhöz, és áthúzza a szobán.
Kígyó... - suttogja apa, és anyuval együtt elájul.
„Ez nem élet, hanem rémálom!” – mérgelődik apa.
- A mi időnkben nem játszottunk így.
Sh betűvel kezdődő rejtvények gyerekeknek
Tű nénikénk
Egy vonalat húzott a mezőn.
Vonalról vonalra
Vonalról vonalra.
Lesz ruha a lányodnak.
(Varrógép)
A kezemben tartottam a farkát,
Te repültél, én futottam.
(Ballon)
A tábla négyzeteire
A királyok lerombolták az ezredeket.
Nem ezredek közelében való csatára
Nincs patron, nincs bajonett.
(Sakk)
Sh betűvel kezdődő közmondások és közmondások
Ha két mezei nyulat üldözöl, akkor sem fogod el.
Tudj többet és mondj kevesebbet.
Vendégnek lenni jó, de jobb otthon lenni.
Vannak játékok a macskának és könnyek az egérnek.
Az egér és a macska egy vadállat.
A gyilkosság megszűnik.
Ha nem látod, menj fel a hegyre; ha nem érted, kérdezd meg a vént.
Ha tévedett, hogy megsértette magát, akkor a tudomány megy előre.
Ha sietsz, megnevetteted az embereket.
Bárkivel lógsz, azzal nyersz.
Minél hamarabb kezded, annál hamarabb leszel időben.
Vicces versek a Sh betűről gyerekeknek
Mi van az erdőben, ami Sh betűvel kezdődik?
Ez a kúp megrepedt, susogott.
Egy darázs és egy darázs zajosan turkál a kása között.
Rovarok susognak a csipkebogyóban.
Mi más kezdődik az erdőben Sh betűvel?
Zaj és susogás a kunyhó közelében.
(M. Yasnov)
A korcs nagyon hangosan ugat.
A korcs nagyon határozottan tudja:
Az, aki hangosabban mondja, hogy „jajj”.
Mindig igaza lesz!
(B. Zakhoder)
Légballon,
Játékos,
Rossz,
Elfutott a széllel,
És hova?
És nem mondta ki.
(F. Bobylev)
A felgurított labda feküdt
Hogy ne szaladjon ki az ablakon.
És most becsapom őt,
Kimegyek vele a szabadba.
(G. Satir)
Sál
Sétáltam az erdőben és féltem...
Valaki sáljára bukkantam.
Az erdő azonnal kevésbé ijesztővé vált.
- Hé, ki vesztette el a sálat?
(G. Vieru)
varrtam egy bundát -
szoknyát varrtam
kalapot varrtam...
Papucsot varrtam!
Natasha jó varrónő!
(E. Blaginina)
A Bumblebee léggömböket árul.
A golyók olyan szemtelenek!
A golyók suhognak és feltörnek az égre,
A selyemszálak pedig elszakadtak.
(G. Satir)
A darázs nyargalt és susogott a bölcsiben,
A darázs szörnyű hangot adott.
Hány dolgot csinált?
Még a hornet is felébresztette.
(A. Pudval)
A kardnyelő nem tréfált
Félelem nélkül lenyelt öt kardot.
Hé, szemtelen emberek! Növelje a tempót!
Hozd ide a hatodik kardot.
(V. Beresztov)
Az őszi bokrok susognak.
A levelek susognak a fán.
A nád susog.
És zúg az eső.
És az egér susog,
A lyukhoz siet.
És ott csöndesen suhognak
Hat okos kisegér.
De körülöttük mindenki felháborodik:
- Hogy suhogtak a szemtelen emberek!
(A. Usachev)
Óra összefoglalója:
- Az új szavak kiejtése növeli az óvodás szókincsét, fejleszti a beszédet és a memóriát.
- A sejtgyakorlatok fejlesztik a kezek finommotorikáját.
- A találós kérdések fejlesztik a gyerekek intelligenciáját, elemző- és bizonyítási képességét. A tanárok találós kérdéseket használnak, amikor a gyerekeket megtanítják, hogy növeljék az érdeklődést az összetett feladatok során.
- A versek nemcsak a memória fejlődését befolyásolják. Bebizonyosodott, hogy ha minden nap megtanulsz néhány sort, új idegi kapcsolatok jelennek meg az agyban, és általános tanulási képességed javul.
