Koji rezultati ispitivanja ukazuju na mentalnu retardaciju. mentalna retardacija (oligofrenija)

Ovaj test koristi sustav procjene inteligencije britanskog psihologa Hansa Jurgena Eysencka.

Ovratnik od Crvenkapice

Kada IQ pokazatelj prelazi 150, tada se ova osoba odlikuje kreativnim talentima i pomiče znanost i znanje naprijed. Ovo je savršeni genij, razvija nove teorije i stvara nove izume. Od poznatih ljudi takav pokazatelj imaju Stephen Hawking i Bill Gates.

Manje od 3% stanovništva ima IQ između 130 i 149. To je izuzetno rijedak visok IQ. Ljudi s ovakvim IQ-om pokazuju se kao dobri menadžeri ili stručnjaci u određenim područjima, kao i uspješni znanstvenici i istraživači.

Rezultati između 110 i 129 smatraju se višim od prosječne inteligencije. Osobe s ovakvim IQ-om lako završavaju fakultete, au menadžerskim i kreativnim zanimanjima mogu postići izvanredne rezultate.

Govorimo o pokazatelju inteligencije iznad prosjeka. Ovim ljudima studiranje na sveučilištima nije teško i diplomiraju bez problema. Ako je osoba vrijedna, može dobiti odličan posao na tržištu rada.

Osobe s takvim pokazateljima bez problema polažu završne ispite i rade uglavnom u srednjem menadžmentu. Ljudi s takvim pokazateljima teško završavaju sveučilišta, ali ako je osoba marljiva i marljiva, može dobiti odličan posao.

Osobe s takvim IQ-om mogu završiti osnovnu školu i dobiti dobar posao u strukama i poslovima povezanim s fizičkim radom.

Pojedinci s IQ rezultatom manjim od 60 mogu završiti specijalnu školu ako im se posveti dovoljno vremena i truda. Sposobni su brinuti se o sebi i nositi se sa svakodnevnim poslovima.

07.02.2018 u 01:05, za vrijeme: 22:56

Cool test, jako mi se svidio.

06.02.2018 u 19:56, u vremenu: 01:24

HVALA VAM NA OVAKO DOBROM TESTU SVIĐA MI SE

06.02.2018 u 19:42, u vremenu: 02:59

BIO SAM JAKO ZANIMLJIVO VOLIO SAM NOY DOBIO SAMO 80 BODOVA NOY SVAKI PUT SVE JAČI I JAČI

06.02.2018 u 19:02 sati, za vrijeme: 11:05

Sve mi se svidjelo, ali samo puno pitanja

05.02.2018 u 20:51, za vrijeme: 20:10

Pa nemam pojma, čitam opis, čini mi se sve u redu, ali nekako mi je čudno.

05.02.2018 u 20:14 sati, za vrijeme: 04:28

u 1, imam 11, osvojio sam 70 poena, ali Mehmed Ali, koji ima 28, osvojio je 78 poena

02.05.2018 u 19:24, u vremenu: 29:35

teško na nekim mjestima, ali svidjela mi se 16 godina - 125.

05.02.2018. u 17:28, za vrijeme: 03:05

Stvarno sam uživao u ovom testu i na kraju ćemo se ponovno okušati

02.05.2018 u 17:05, za vrijeme: 23:28

IQ 75 dobra stranica razvija logiku razmišljanja

02.05.2018 u 16:41, za vrijeme: 20:58

Dobri testovi, pomažu u pumpanju mozga

05.02.2018 u 16:39, u vremenu: 23:09

samo ljudi s IQ-om iznad 130 razumiju što Scriptonite čita. Bojim se da nisam jedan od njih

05.02.2018. u 14:08, za vrijeme: 12:49

Prvi put, a istina je da imam nisko samopoštovanje.

05.02.2018. u 12:48, za vrijeme: 29:05

05.02.2018 u 12:01 sati, za vrijeme: 14:48

Normalno, naravno, zašto se takav rezultat ne prikazuje

05.02.2018. u 11:36, za vrijeme: 13:33

Cool, uzbudljivo, cool, uzbudljivo

05.02.2018 u 11:21, u vremenu: 17:13

cool cool zabava cool

04.02.2018 u 23:43, za vrijeme: 26:52

Prvi put je bilo nešto više od 75, nakon 15 minuta se ponovilo - rezultat je bio 90?

04.02.2018 u 23:14, za vrijeme: 22:16

70 godina, prvi pokušaji da se odredi vaša razina, ne razumijem logiku brojeva

04.02.2018 u 19:51, u vremenu: 26:45

Hvala vam! Drago mi je da mi mozak i dalje radi, barem u 95. godini, odnosno da mi je inteligencija natprosječna. S poštovanjem, S.

04.02.2018 u 18:12 sati, za vrijeme: 05:42

Pozdrav djeco i odrasli ne mogu ostavljati komentare u ovoj situaciji

04.02.2018 u 12:47, u vremenu: 24:25

Nije loše. Ostalo je još 6 minuta. Možda bi ih bilo i više da nisam požurio. Općenito, zanimljiv test, iako na neka pitanja nije bilo moguće odgovoriti.

04.02.2018 u 11:55, za vrijeme: 12:36

nekad je bilo 57, ali prošle su 2 godine, a sada 100

04.02.2018 u 09:54, za vrijeme: 08:36

Položio 2 puta, imam 13 godina, idem u 7 razred, položio za 7 minuta 36 sekundi, 1 put je bio 80

04.02.2018. u 05:44, za vrijeme: 17:49

vrlo zanimljivo odlučiti, svidjelo mi se))

04.02.2018 u 00:54, u vremenu: 20:20

Pa bolje i to nego ništa. Hvala vam!

03.02.2018 u 21:09, u vremenu: 03:35

03.02.2018 u 21:00 sat, za vrijeme: 21:11

IMAM 8 GODINA BILO JE LAKO

03.02.2018. u 17:25, u vremenu: 01:02

ok, jako dobro, uzbuđen sam i zadivljen. hvala za Ayzek

03.02.2018 u 15:47 sati, za vrijeme: 03:47

Jako mi se svidjelo. Imam 90 bodova

03.02.2018 u 13:23, za vrijeme: 22:06

Dugo sam htjela ići i zadovoljna sam rezultatom

03.02.2018 u 12:59, u vremenu: 08:41

I je li točno ili nije? inteligencija 75 je li to dobro ili loše? Gdje je objašnjenje?

03.02.2018 u 10:52, za vrijeme: 20:09

Imam samo 13 godina i IQ je visok, gotova sam

02.02.2018 u 22:15, u vremenu: 12:11

16 godina, ide u 10. razred. Ima li šanse za život?

02.02.2018 u 19:16, u vremenu: 10:27

Hvala super klasa.

02.02.2018 u 14:13, u vremenu: 29:44

inače prije 2 godine uglavnom je bilo 90 pa je postalo 95 ja imam 14 godina i lažu oni koji pišu da su mladi i imaju veliki iq

02.02.2018. u 13:33, za vrijeme: 12:30

Jako mi se svidjelo ovi testovi utječu na raspoloženje

01.02.2018 u 23:53, za vrijeme: 28:58

Studiram na fakultetu, puno matematičkih pogađanja mi je dobro došlo pri polaganju testa, ne znam koliko kreativni ljudi ovdje mogu skupiti puno bodova

01.02.2018 u 21:28, u vremenu: 18:19

Imam IQ 80 jer sam klinac od 8. Bilo je cool. Upravo sam pritisnuo sve tipke.Negdje sam mislio

01.02.2018 u 21:18, u vremenu: 10:08

Bilo je teško! Uostalom, samo 13 godina i puno toga nisam razumio, ali sam svejedno shvatio! Želim vam svima puno sreće

01.02.2018 u 18:46, u vremenu: 38:12

Neke zadatke nisam razumio, pa sam nagađao zadatke četiri.

01.02.2018 u 10:50 sati, za vrijeme: 11:44

Hmm, idem pustiti prijatelje da riješe ovaj test))))))

31.01.2018 u 20:34, za vrijeme: 04:18

vrlo dobar pametni test toplo preporučujem

31.01.2018 u 18:15 sati, za vrijeme: 05:27

Imam 11 godina i moj IQ je 85!)) Jako sam zahvalan ovoj stranici

31.01.2018 u 16:56, u vremenu: 02:19

Svidjelo mi se predavanje i zabrljao sam gdje sam stigao i imam iq 170

31.01.2018 u 14:31, u vremenu: 07:44

Cool vrlo zadovoljan, želim ići opet

31.01.2018 u 12:25, za vrijeme: 12:59

Hvala na testu, ali iskreno nisam znao puno.

31.01.2018 u 09:06, za vrijeme: 26:26

Cool. Imao sam poteškoća s odabirom slova u nizu drugih slova. Pa nisam razumio. gdje je tu logika.

29.01.2018 u 20:21, za vrijeme: 25:08

Imam 14 godina. Bio iznenađen rezultatom. Pošto sam prije toga prošao test za tinejdžere ovdje je inače bio rezultat 127 IQ. Recimo da imam IQ 90, je li to normalno za 14-godišnjaka.)))

29.01.2018 u 19:34, za vrijeme: 29:01

Cool, pametan sam, hvala tvojoj stranici za istinu o IQ-u cool stranica, poštovanje, pretplata!! 1!1

29.01.2018 u 19:34, u vremenu: 03:05

općenito, imam iq 100, gdje ga nisam nasumično postavio

28.01.2018 u 22:24, za vrijeme: 22:36

Ja imam 125 kao nije loše! Zadovoljan sam. Želim vam svima puno sreće!

28.01.2018 u 18:34, u vremenu: 11:04

niže nego u drugim testovima (ali super

28.01.2018 u 16:22, vrijeme: 10:28

Jako mi se svidjelo bilo je jako zanimljivo

28.01.2018 u 16:19, za vrijeme: 13:26

Test nije za djecu. Imam 9 godina. Nisam odgovorila ni na pola.

28.01.2018 u 14:58, za vrijeme: 14:20

Hvala, sada znam svoj IQ. U principu nemam loš intelekt i to me veseli.

28.01.2018 u 00:25, za vrijeme: 07:08

Hvala na testu! Bilo je lijepo polagati ovaj test. Zanimljivi zadaci, zagonetke - samo klasa! HVALA.

27.01.2018 u 22:12, za vrijeme: 06:36

zabavan kviz sviđa mi se

27.01.2018 u 20:40 sati, za vrijeme: 29:54

U nekim pitanjima nisam našao logiku :-/

27.01.2018 u 14:55, u vremenu: 06:32

cool! prije tjedan dana bilo je 76, a ja imam 11. Sretno svima

27.01.2018 u 13:51, za vrijeme: 01:37

Lijep dan u školi danas, vani nije padala kiša, ne žalim ni zbog čega

27.01.2018 u 13:36, za vrijeme: 19:19

Mislim da mi nije loše, najbolji sam među svojim kolegama.

27.01.2018 u 13:30 sati, za vrijeme: 11:46

Imam 11 godina i to je u redu.

26.01.2018 u 21:49, za vrijeme: 45:33

Svidjelo mi se, u mirovini sam, pa mi je barem takva utjeha IQ 125

26.01.2018 u 21:21, za vrijeme: 01:00

teško ali prošao sam

26.01.2018 u 19:34 sati, za vrijeme: 07:05

Nisam glup.zadnjih 20 pitanja nisam razmišljao

26.01.2018 u 18:34, za vrijeme: 04:08

cool staviti 5 pokušati proći razred doviđenja

26.01.2018 u 18:31, u vremenu: 12:33

Užas! Šteta, prije 20 godina IQ je bio 20 viši.

26.01.2018 u 12:35, za vrijeme: 29:04

dobar test, svestran. Inače sam s brojevima lako rješavao testove, ali ovdje je obrnuto.

26.01.2018 u 12:27, u vremenu: 10:07

hahaha imam 12 godina. Neočekivano.

26.01.2018 u 12:14, za vrijeme: 06:38

xs cho na bum napisao uglavnom. šteta je ne testirati godine pa bi bilo više. ovdje je najniži IQ najveći 115, ispalo mi je loše kombajne

25.01.2018 u 23:23, za vrijeme: 01:00

Kao po mom mišljenju - malo glupo, u smislu mene i nije test, iako možda samo lijen.

25.01.2018 u 20:13, za vrijeme: 20:26

25.01.2018 u 19:57 sati, za vrijeme: 11:07

To je samo klasa. Ali naravno da sam na neka pitanja odgovorio bez razmišljanja.

25.01.2018 u 18:57 sati, za vrijeme: 05:48

Naravno pola nisam znala jer ovo nismo prošli u školi pa je tako (

25.01.2018 u 00:56, u vremenu: 39:37

zanimljiv test, svidjelo mi se, savjetovat ću svoje kolege

24.01.2018 u 22:12, za vrijeme: 26:49

Meni osobno nisu bila jasna sva pitanja. Izabrano nasumično.

24.01.2018 u 21:11, za vrijeme: 11:19

Žao mi je, ali nisam toliko pametan.

24.01.2018 u 15:42, u vremenu: 08:09

cool doom ayu svidjet će vam se vrlo vrlo cool kviz

24.01.2018 u 15:27, za vrijeme: 14:29

Položio sam iq test, i imam 80 bodova, savjetujem svima da ga rade 10 godina!

24.01.2018 u 04:34, za vrijeme: 01:22

Test mi se jako svidio, dobio sam 70 od 100

23.01.2018 u 23:30 sati, za vrijeme: 08:07

da, učinio sam to samo iz zabave

23.01.2018 u 21:20 sati, za vrijeme: 14:01

Mislim da je ovaj rezultat prilično dobar za mojih 90 godina

23.01.2018 u 20:05 sati, za vrijeme: 06:19

razred nije znao da je tako pametna super stranica

23.01.2018 u 17:02, u vremenu: 32:35

Ne razumijem kombinaciju brojeva. možete vježbati.

23.01.2018 u 16:47 sati, za vrijeme: 04:33

Moj IQ je dovoljno visok za djecu moje dobi, ali IQ ne može mjeriti inteligenciju. IQ je test za rješavanje logičkih zagonetki od autora. Igračka bi trebala razmišljati na isti način kao i autor testa.

23.01.2018 u 16:02, za vrijeme: 05:42

razred da budem iskren, imam 10 godina, svima savjetujem ovaj test

23.01.2018 u 00:19, u vremenu: 21:07

Nisam očekivao da imam tako visoku razinu IQ-a

22.01.2018 u 23:00 sata, za vrijeme: 23:22

Test se činio zanimljivim. Provedeno vrijeme sa zadovoljstvom.

22.01.2018 u 20:15, za vrijeme: 27:39

Imam 10 godina i imam 90 posto, savjetujem svima vrlo zanimljivo

22.01.2018 u 19:48, na vrijeme: 10:18

bilo je jako teško, ali uspio sam i uvijek vjeruj u sebe i uvijek budi pažljiv.

22.01.2018 u 16:54, za vrijeme: 30:48

Mislim da nije loše za 15-godišnjaka, u drugom iQ testu bio je 109.

22.01.2018 u 16:45, za vrijeme: 07:56

Svidio mi se kul test, reći ću da su i moji prijatelji prošli

21.01.2018 u 19:50 sati, za vrijeme: 23:14

Pa, 15 godina, vjerojatno je cool. Potrudit ću se više

21.01.2018 u 19:40 sati, za vrijeme: 03:51

Netočno sam odgovorio na sva pitanja, posebno kako mogu biti aikyu 75

21.01.2018 u 19:34 sati, za vrijeme: 07:35

cool imam 11 godina i aikyu 80 cool savjetujem svima

21.01.2018 u 18:42, za vrijeme: 03:58

specijalist je netočno odgovorio opušteno

21.01.2018 u 04:33, za vrijeme: 22:29

Jako mi se svidjelo, imam 100, nisam skroz zadovoljna, ali to je samo moja greška), moram više raditi na sebi.

20.01.2018 u 23:27, za vrijeme: 33:45

Hvala na testu. Prilično je zanimljivo, ali volio bih znati točne odgovore)

20.01.2018 u 20:35 sati, za vrijeme: 30:22

razred je dobar test da shvatite tko ste

20.01.2018 u 19:55, u vremenu: 30:39

Test je težak ali zanimljiv! Savjetujem svima. Moj rezultat na testu je 5+

IQ je prilično zanimljiv koncept koji karakterizira kvalitativnu i kvantitativnu mentalnu sposobnost pojedinca, također operirajući s dobnim skupinama pri procjeni koeficijenta (IQ). Dakle, dijete iz jedne dobne skupine može biti intelektualno razvijenije u odnosu na drugu dobnu skupinu. To nameće neke poteškoće izravnom kvantificiranju intelektualnih sposobnosti intelekta. Različiti slojevi društva i različite dobne skupine onemogućuju davanje točne ideje o inteligenciji osobe iz jedne ili druge skupine. Većina IQ testova temelji se na erudiciji i određenim znanjima iz područja matematike, što ne daje točan rezultat pri procjeni inteligencije. Ne može se reći da je Tumba Yumba Indijanac manje intelektualno sposoban od osobe iz civiliziranog svijeta, samo zato što nije studirao matematiku ili ne poznaje nikakve pojmove.

Mnogi psiholozi pokušali su stvoriti model za procjenu intelektualnih sposobnosti (IQ) osobe, koji bi mogao dati ocjenu bez oslanjanja na specifično znanje osobe ili njenu erudiciju. Jedan od tih znanstvenika bio je Hans Jurgen Eysenck, koji je predložio izračunavanje razine IQ-a pomoću posebnih testova. Prema njegovom mišljenju, ti bi testovi trebali biti intuitivni te ujedno testirati sposobnost testiranih da pronađu ovisnosti u različitim situacijama prikazanim u grafičkom, tekstualnom ili digitalnom obliku.

Ovaj kombinirani test, predstavljen na web mjestu, je pretjerana verzija Eysenckove procjene inteligencije, međutim, pomoću ovog testa možete dobiti prosječnu, ali prilično točnu vrijednost IQ osobe koja se testira. Test je osmišljen zbog nedostatka pripreme za takve testove, inače takvo znanje nije intelektualna sposobnost, već samo erudicija ili "pamet" u tim stvarima.

Napravite IQ test

iz BrainAppsa i otkrijte svoje sposobnosti

IQ je općeprihvaćeni standard kojim se mjeri inteligencija. Ako želite saznati koliko ste pametni i uz to napraviti IQ test, udobno se smjestite i krenite!

Čim odgovorite na 15 pitanja, naš sustav će ih obraditi i dati rezultat s točnošću od 1 boda.

Zanimljivo je da samo 3% ljudi ima IQ iznad 130 bodova. Među njima, na primjer, Bill Gates i Arnold Schwarzenegger. Možda ste vi jedan od njih? Požurite, provjerite jer vam test neće oduzeti previše vremena!

Test inteligencije: intelektualne sposobnosti prema generičkim pojmovima

Pozivamo vas da pristupite online testu inteligencije - definicija intelektualnih sposobnosti - analiza generičkih pojmova.

Test inteligencije, intelektualne sposobnosti

Od ponuđenih u svakoj verziji testa inteligencije odaberite riječ koja ne pripada ostalima po generičkim pojmovima:

Vrijeme za online test inteligencije je 3 minute.

Intelektualne sposobnosti za analizu generičkih pojmova

Puno korisnih informacija pronaći ćete u SADRŽAJU:

Psihološka pomoć, online savjetovanje psihologa: psihoanaliza, psihoterapija

Kako se testirati na mentalnu retardaciju

Za procjenu inteligencije u medicinskoj psihologiji koriste se standardizirani testovi. Omogućuju vam da dobijete točne kvantitativne pokazatelje razine inteligencije subjekta s relativno malom pogreškom.

U skladu sa standardima medicinske i psihijatrijske skrbi usvojenim u Rusiji, prilagođeni Wexlerov test koristi se kao test za mentalnu retardaciju. U usporedbi s europskim i američkim standardima usvojili smo više normirane vrijednosti. Test je prilagođen uzimajući u obzir usklađenost njegovih rezultata s ruskim kriterijima za mentalnu nerazvijenost.

U domaćoj tradiciji dijagnoza mentalne retardacije postavlja se uzimajući u obzir kompleks kliničkih i psihijatrijskih pokazatelja, a kvocijent inteligencije (IQ) samo je jedan od njih. Konačna dijagnoza postavlja se tek nakon dubokog psihijatrijskog pregleda i sveobuhvatne studije mentalne aktivnosti.

Opće karakteristike testa

Wechslerov IQ test razvio je 1939. David Wexler.

David Wechsler vodeći je američki psiholog rumunjskog podrijetla. Njegova najpoznatija djela bili su testovi za dijagnostiku inteligencije za odrasle i djecu. Promijenio je sustav procjene inteligencije, podijelivši je na opću, verbalnu i neverbalnu. Njegov test je najčešće korišten u svijetu i svakih 10 godina ažurira ga grupa psihologa.

Vekslerov upitnik uključuje 11 grupa pitanja. Podijeljeni su u 5 testova za neverbalnu inteligenciju i 6 za verbalnu. Zaseban set testova sadrži od 10 do 30 pitanja ili zadataka rastuće težine.

Neverbalna skupina testova uključuje sljedeće zadatke:

• traženje dijela slike koji nedostaje,
• zbrajanje figure,
• šifriranje,
• sekvenciranje crteža.

Verbalni testovi uključuju:

• testovi koji otkrivaju opću razinu razumijevanja, svijesti, sposobnosti,
• potraga za zajedničkim crtama
• pamćenje nizova brojeva.

Prilikom vrednovanja rezultata svaki subtest se vrednuje posebno, uz naknadno objedinjavanje rezultata. Na konačnu dijagnozu utječe i opća razina inteligencije i omjer njezinog verbalnog i neverbalnog dijela, kao i rezultati pojedinog testa.

Prema rezultatima testa može se prosuditi koja su područja inteligencije kod ispitanika bolje, a koja lošije razvijena. Kršenja u svakom subtestu su specifična i ukazuju na probleme u različitim područjima intelektualne aktivnosti.

Analizira se i kvalitativna strana obavljenog testa, koja može ukazivati ​​na određena kršenja.

Vrste Wexlerovog testa

Wexler je predložio verziju svog upitnika za djecu i odrasle (WAIS). Drugi nije dovoljno proučen u Rusiji i stoga se u ograničenoj mjeri koristi za medicinsku dijagnostiku.

Dječji test se dijeli na WPPSI - test za djecu od 4-6 godina i WISC - za stariju djecu (ispod 16 godina).

Neverbalni blok testa uključuje sljedeće zadatke:

Verbalni dio testa sastoji se od sljedećih podtestova:

Ispunjavanje testnih zadataka od djeteta traje oko sat vremena. Zadaci se daju sve teže. Postoje pokazatelji prosječne dobi prema kojima se procjenjuju rezultati testa. Također se uzima u obzir brzina i točnost odgovora.

Test mentalne retardacije za odrasle po strukturi je sličan dječjoj verziji - uključuje 11 subtestova, od kojih je 5 neverbalnih i 6 verbalnih.

Obilježja verbalne ljestvice

Sadrži 6 podtestova. Rezultati zadataka u ovoj ljestvici jasno ovise o općem stupnju obrazovanja i kulture ispitanika. Poznavanje jezika na kojem je test napisan uvelike utječe na rezultate. Rezultati većine zadataka ne mijenjaju se s godinama.

• Aritmetika. Sadrži 14 zadataka namijenjenih osnovnoškolskoj razini koji se rješavaju usmeno. Ne ocjenjuje se samo ispravnost, već i brzina rješenja. Osim sposobnosti računanja procjenjuje se sposobnost koncentracije. Na njegove rezultate značajno utječu profesionalne karakteristike i obrazovanje, dob ima mali utjecaj.
• Rječnik. Od ispitanika se traži da objasni značenje riječi. Prvih 10 koristi se u svakodnevnom govoru, zatim 20 pojmova srednje složenosti, zadnjih 12 su apstraktni pojmovi. Rezultati ovog subtesta najotporniji su na utjecaj vanjskih čimbenika i sposobnost ispitanika da pogodi odgovor. Često se koristi kao vodič pri ocjenjivanju rezultata drugih ljestvica.
• Pamćenje brojeva. Subtest se sastoji od dva dijela - u jednom od njih potrebno je zapamtiti i reproducirati niz koji sadrži od 3 do 9 znamenki. U drugom dijelu subjektu se čita od 2 do 8 znamenki koje on mora reproducirati obrnutim redoslijedom. Ovaj test procjenjuje kratkoročno pamćenje i aktivnu pažnju. Slabo je povezan s razinom inteligencije, ali ima veliku dijagnostičku vrijednost - nemogućnost reprodukcije 4 broja u izravnom redoslijedu ukazuje na demenciju. S godinama se pogoršava sposobnost reprodukcije redova obrnutim redoslijedom.
• Traženje sličnosti. Ispitaniku se nudi 13 parova čestica za koje mora pronaći i označiti zajedničke značajke. Ocjenjuje se sposobnost pojmovnog mišljenja. Ovaj test ukazuje na sposobnost apstrahiranja, generaliziranja, logičkog mišljenja. Njegovi se rezultati znatno pogoršavaju starenjem.
• Razumijevanje. Ispitniku se nudi 14 fraza koje mora objasniti. Procjenjuje se sposobnost rasuđivanja.
• Svijest. Sadrži 29 pitanja koja dijagnosticiraju razinu jednostavnog, svakodnevnog znanja. Posebna znanja nisu potrebna.

Obilježja neverbalne ljestvice

Ova skala uključuje 5 subtestova. Oni dijagnosticiraju i znanje i sposobnost subjekta za interakciju s vanjskim svijetom, njegov motorički razvoj. Rezultati testova ove ljestvice ovise o iskustvu aktivnosti.

• Pronalaženje dijelova koji nedostaju. Sastoji se od 21 slike kojoj nedostaje jedan element. Rezultati ukazuju na sposobnost pronalaženja važnih znakova i pozornost. Imate 20 sekundi za rješavanje jedne slike.
• Redovi slika. Sastoji se od 8 redova slika povezanih zajedničkim crtežom. Predmetu se prikazuju nelogičnim slijedom, a njegov je zadatak vratiti red radnji. Ocjenjuje se ispravnost i brzina rješenja. Rezultati karakteriziraju sposobnost ekstrapolacije, sposobnost razumijevanja situacije, sastavljanja cjeline iz dijelova.
• Šifriranje. Subjekt dobiva ključ u kojem su naznačeni znakovi koji odgovaraju glavnih 9 znamenki. Zatim mora napisati odgovarajući kod znaka ispod svakog od 100 brojeva koji su mu dani. Procjenjuje se vizualno-motorička komunikacija, koordinacija, pažnja i percepcija. Rezultati ovog testa brzo se pogoršavaju s godinama.
• Coss kocke. Ispitanik dobiva 40 kartica s crveno-bijelim shemama i set crveno-bijelih kockica. Od kocki je potrebno sastaviti prikazane dijagrame.
• Traži detalje. Subjekt dobiva 4 seta kartica koje prikazuju poznate objekte (ruka, slon, osoba, profil osobe). Od dijelova mora sastaviti cjelovitu sliku. Rezultati karakteriziraju sposobnost sinteze.

Redoslijed testiranja nije striktno određen. Početni zadaci subtestova i testa "Kossove kocke" namijenjeni su osobama s pretpostavljenom mentalnom retardacijom. Ostali ispitanici odmah dobivaju teže zadatke. Ako se ispitanik ne nosi s tim zadacima, prelazi na početne zadatke subtesta.

Razlike) - (video)

• mentalna retardacija)

Liječenje i korekcija mentalne retardacije ( kako liječiti oligofreniju?)

Rehabilitacija i socijalizacija djece s mentalnom retardacijom - ( video)

Stranica pruža referentne informacije samo u informativne svrhe. Dijagnostika i liječenje bolesti trebaju se provoditi pod nadzorom stručnjaka. Svi lijekovi imaju kontraindikacije. Potreban savjet stručnjaka!

Značajke djeteta i adolescenta s mentalnom retardacijom ( manifestacije, simptomi, znakovi)

Za djecu sa mentalna retardacija ( mentalna retardacija) karakteriziraju slične manifestacije i znakovi ( kršenja pažnje, pamćenja, razmišljanja, ponašanja i tako dalje). Istodobno, ozbiljnost ovih poremećaja izravno ovisi o stupnju oligofrenije.

Mentalno retardiranu djecu karakteriziraju:

• oslabljeno razmišljanje;
• oslabljena koncentracija;
• kršenja kognitivne aktivnosti;

• poremećaji govora;
• problemi u komunikaciji;
• poremećaji vida;
• oštećenje sluha;
• poremećaji senzornog razvoja;
• oštećenje pamćenja;
• poremećaji kretanja ( motorički poremećaji);
• kršenja mentalnih funkcija;
• poremećaji ponašanja;
• kršenja emocionalno-voljne sfere.

Poremećaji mentalnog razvoja i mišljenja, intelektualni poremećaji ( osnovni prekršaj)

Poremećaj mentalnog razvoja glavni je simptom oligofrenije. To se očituje u nemogućnosti normalnog razmišljanja, donošenja ispravnih odluka, donošenja zaključaka iz dobivenih informacija i slično.

Poremećaji mentalnog razvoja i razmišljanja kod oligofrenije karakteriziraju:

• Kršenje percepcije informacija. Uz blagi stupanj bolesti, percepcija informacija ( vizualni, pisani ili verbalni) puno je sporiji od uobičajenog. Također, djetetu treba više vremena da "shvati" primljene podatke. Kod umjerene oligofrenije ova je pojava još izraženija. Čak i ako dijete može percipirati bilo koju informaciju, ne može je analizirati, zbog čega je njegova sposobnost samostalne aktivnosti ograničena. U teškoj oligofreniji često se opaža oštećenje osjetljivih organa ( oko, uho). Takva djeca uopće ne mogu percipirati određene informacije. Ako ti osjetilni organi rade, dijete ne analizira podatke koje percipira. Možda ne razlikuje boje, ne prepoznaje predmete po njihovim obrisima, ne razlikuje glasove rođaka i stranaca i tako dalje.
• Nesposobnost generaliziranja. Djeca ne mogu uspostaviti veze između sličnih predmeta, izvući zaključke iz podataka ili odabrati male detalje u bilo kojem općem protoku informacija. S blagim oblikom bolesti, to je izraženo malo, dok s umjerenom oligofrenijom djeca imaju poteškoća u učenju rasporediti odjeću u skupine, razlikovati životinje od skupa slika i tako dalje. U teškom obliku bolesti, sposobnost da se neki predmeti nekako povežu ili međusobno pridruže može biti potpuno odsutan.
• Kršenje apstraktnog mišljenja. Sve što čuju ili vide shvaćaju doslovno. Nemaju smisla za humor, ne mogu razumjeti značenje "krilatih" izraza, poslovica ili sarkazma.
• Kršenje slijeda razmišljanja. Ovo je najizraženije kada pokušavate izvršiti zadatak koji se sastoji od nekoliko faza ( na primjer, izvadite šalicu iz ormarića, stavite je na stol i ulijte u nju vodu iz vrča). Za dijete s teškim oblikom oligofrenije ovaj će zadatak biti nemoguć ( može uzeti šalicu, staviti je na svoje mjesto, prići nekoliko puta vrču i uzeti je u ruke, ali neće moći spojiti te predmete). Istodobno, kod umjerenih i blažih oblika bolesti, intenzivni i redoviti treninzi mogu pomoći u razvoju sekvencijalnog mišljenja, koje će djeci omogućiti obavljanje jednostavnih, pa i složenijih zadataka.
• Sporo razmišljanje. Da odgovorim na jednostavno pitanje npr. koliko ima godina), dijete s blažim oblikom bolesti može smišljati odgovor nekoliko desetaka sekundi, ali na kraju najčešće daje točan odgovor. Kod umjerene oligofrenije dijete će također jako dugo razmišljati o pitanju, ali odgovor može biti besmislen, nepovezan s pitanjem. U teškom obliku bolesti, odgovor od djeteta možda uopće neće biti primljen.
• Nesposobnost kritičkog razmišljanja. Djeca nisu svjesna svojih postupaka, ne mogu procijeniti važnost svojih postupaka i njihove moguće posljedice.

Kognitivni poremećaji

Djecu s blagim stupnjem oligofrenije karakterizira smanjenje interesa za predmete, stvari i događaje oko njih. Ne žele naučiti nešto novo, a učeći brzo zaborave ono što su primili ( pročitao, čuo) informacije. Istodobno, pravilno provedena nastava i posebni programi obuke omogućuju im učenje jednostavnih zanimanja. S umjerenom i teškom mentalnom retardacijom djeca mogu rješavati jednostavne probleme, ali vrlo teško pamte nove informacije i to samo ako se s njima dugo bave. Oni sami ne pokazuju nikakvu inicijativu da nauče nešto novo.

Poremećaj koncentracije

Sva djeca s oligofrenijom imaju smanjenu sposobnost koncentracije, što je posljedica kršenja aktivnosti mozga.

Uz blagi stupanj mentalne retardacije, djetetu je teško mirno sjediti, dugo raditi istu stvar ( na primjer, ne mogu čitati knjigu nekoliko minuta zaredom, a nakon čitanja ne mogu prepričati što je u knjizi rečeno). U isto vrijeme, može se primijetiti apsolutno suprotan fenomen - kada proučavate predmet ( situacije) dijete se pretjerano fokusira na svoje najsitnije detalje, dok ne procjenjuje predmet ( situacija) općenito.

S umjereno teškom oligofrenijom vrlo je teško privući pozornost djeteta. Ako se to može učiniti, nakon nekoliko sekundi djetetu se ponovno odvlači pozornost, prebacujući se na drugu aktivnost. U teškom obliku bolesti uopće nije moguće privući pozornost bolesnika ( samo u iznimnim slučajevima dijete može reagirati na bilo kakve svijetle predmete ili glasne, neobične zvukove).

Kršenje / nerazvijenost govora i problemi u komunikaciji

Poremećaji govora mogu biti povezani s funkcionalnom nerazvijenošću mozga ( što je tipično za blagi oblik bolesti). Istodobno, s umjereno teškom i dubokom oligofrenijom, može se uočiti organska lezija govornog aparata, što će također stvoriti određene probleme u komunikaciji.

Oštećenje govora kod djece s mentalnom retardacijom karakteriziraju:

• Tišina. Uz blagi oblik bolesti, potpuna glupost je relativno rijetka, obično u nedostatku potrebnih korektivnih programa i nastave. S imbecilnošću ( umjereno teška oligofrenija) nijemost može biti povezana s oštećenjem govornog aparata ili oštećenjem sluha ( ako je dijete gluho, također neće moći pamtiti riječi i izgovarati ih). S teškom mentalnom retardacijom djeca obično ne mogu govoriti. Umjesto riječi, izgovaraju nerazumljive zvukove. Čak i ako uspiju naučiti nekoliko riječi, ne mogu ih pravilno koristiti.
• dislalija. Karakterizira ga poremećaj govora, koji se sastoji u netočnom izgovoru zvukova. U isto vrijeme, djeca možda uopće ne izgovaraju neke glasove.
• Mucanje. Tipično je za oligofreniju blage i umjerene težine.
• Nedostatak ekspresivnosti govora. S blagim oblikom bolesti, ovaj se nedostatak može eliminirati uz pomoć nastave, dok se u težim oblicima to ne može učiniti.
• Poremećena kontrola glasnoće govora. To se može vidjeti u gubitku sluha. Normalno, kada osoba govori i čuje svoj govor, automatski kontrolira njegovu glasnoću. Ako oligofren ne čuje riječi koje izgovara, njegov će govor biti preglasan.
• Poteškoće u građenju dugih fraza. Počevši govoriti jednu stvar, dijete se odmah može prebaciti na drugu pojavu ili predmet, zbog čega će njegov govor biti besmislen i nerazumljiv drugima.

oštećenje vida

Uz blagi i umjereni oblik bolesti, vizualni analizator obično je normalno razvijen. Istodobno, zbog kršenja misaonih procesa, dijete možda neće razlikovati određene boje ( na primjer, ako ga zamolimo da odabere žute slike između slika drugih boja, on će razlikovati žutu od ostalih, ali će mu biti teško izvršiti zadatak.).

Teško oštećenje vida može se promatrati s dubokom oligofrenijom, koja se često kombinira s nedostacima u razvoju vizualnog analizatora. U tom slučaju dijete možda neće razlikovati boje, vidjeti predmete iskrivljene ili čak biti slijepo.

Također treba napomenuti da oštećenje vida strabizam, sljepoća i tako dalje) mogu biti povezani s osnovnom bolešću koja uzrokuje mentalnu retardaciju ( na primjer, s nasljednim Bardet-Biedlovim sindromom, u kojem se djeca mogu roditi već slijepa).

Postoje li halucinacije u oligofreniji?

Halucinacije su nepostojeće slike, slike, zvukovi ili osjećaji koje pacijent vidi, čuje ili osjeća. Za njega se one čine realnima i vjerojatnima, iako u stvarnosti nisu.

Za klasični tijek mentalne retardacije, razvoj halucinacija nije tipičan. Istodobno, kada se oligofrenija kombinira sa shizofrenijom, mogu se pojaviti znakovi karakteristični za potonju bolest, uključujući halucinacije. Također, ovaj se simptom može primijetiti s psihozama, s teškim mentalnim ili fizičkim prekomjernim radom i uporabom bilo kakvih otrovnih tvari ( alkoholna pića, droge) čak i u malim količinama. Potonji fenomen je posljedica inferiornog razvoja središnjeg živčanog sustava, a posebno mozga, zbog čega čak i neznatna količina alkohola može izazvati vidne halucinacije i druge psihičke poremećaje kod bolesnika.

gubitak sluha ( gluha djeca s mentalnom retardacijom)

Poremećaji sluha mogu se promatrati s bilo kojim stupnjem oligofrenije. Razlog tome mogu biti organske lezije slušnog aparata ( na primjer, s kongenitalnim razvojnim anomalijama, što je tipično za djecu s teškom mentalnom retardacijom). Također, oštećenje slušnog analizatora može se primijetiti kod hemolitičke bolesti novorođenčadi, kod nekih genetskih sindroma i tako dalje.

Razvoj i obrazovanje gluhog djeteta s mentalnom retardacijom odvija se još sporije, jer ne može percipirati govor ljudi oko sebe. Uz potpunu gluhoću, djeca u pravilu ne mogu govoriti ( a da ne čuju govor, ne mogu ga ponoviti), zbog čega, čak i kod blagog oblika bolesti, svoje emocije i osjećaje iskazuju samo svojevrsnim mukanjem i vrištanjem. Uz djelomičnu gluhoću ili gluhoću na jedno uho, djeca mogu naučiti govoriti, ali tijekom razgovora mogu pogrešno izgovarati riječi ili govoriti preglasno, što je također povezano s inferiornošću slušnog analizatora.

Poremećaji senzornog razvoja

Senzorni razvoj je sposobnost djeteta da opaža svijet oko sebe uz pomoć različitih osjetila ( prije svega vid i dodir). Znanstveno je dokazano da većinu mentalno retardirane djece karakteriziraju kršenja ovih funkcija različitog stupnja ozbiljnosti.

Poremećaji senzornog razvoja mogu se manifestirati kao:

• Spora vizualna percepcija. Za procjenu viđenog objekta ( razumjeti što je to, zašto je potrebno, i tako dalje), mentalno retardirano dijete treba nekoliko puta više vremena nego normalna osoba.
• Uskost vizualne percepcije. Normalno, starija djeca mogu istovremeno opažati ( obavijest) do 12 stavki. U isto vrijeme, pacijenti s oligofrenijom mogu percipirati ne više od 4-6 objekata u isto vrijeme.
• Kršenje percepcije boja. Djeca možda neće moći razlikovati boje ili nijanse iste boje.
• Kršenje dodira. Ako djetetu zatvorite oči i date mu poznati predmet ( poput njegove osobne šalice), on je lako može prepoznati. U isto vrijeme, ako date istu šalicu, ali izrađenu od drveta ili drugog materijala, dijete neće uvijek moći točno odgovoriti što je u njegovim rukama.

Poremećaji pamćenja

U zdrave osobe nakon nekoliko ponavljanja istog gradiva stvaraju se određene veze između živčanih stanica mozga ( sinapse), što mu omogućuje da dugo pamti primljene informacije. Kod blage mentalne retardacije, brzina formiranja ovih sinapsi je smanjena ( uspori), zbog čega dijete mora puno dulje ponavljati određene informacije ( više puta) zapamtiti. U isto vrijeme, kada se lekcije zaustave, memorirani podaci se brzo zaboravljaju ili mogu biti iskrivljeni ( dijete netočno prepričava pročitanu ili čulu informaciju).

S umjerenom oligofrenijom, navedene povrede su izraženije. Dijete teško pamti primljene informacije, a kada se reproduciraju, može se zbuniti u datumima i drugim podacima. Istodobno, s dubokom oligofrenijom, pacijentovo pamćenje je izuzetno slabo razvijeno. Može prepoznati lica najbližih ljudi, može se odazvati na svoje ime ili ( rijetko) zapamtiti nekoliko riječi, iako ne razumije njihovo značenje.

poremećaji kretanja ( motorički poremećaji)

Poremećaji motiliteta i voljnog kretanja opaženi su u gotovo 100% djece s oligofrenijom. Pritom, težina poremećaja kretanja ovisi i o stupnju bolesti.

Poremećaji kretanja kod mentalno retardirane djece mogu se manifestirati kao:

• Spori i nespretni pokreti. Kada pokušava uzeti predmet sa stola, dijete može vrlo sporo, nespretno prinijeti ruku. Takva se djeca također jako sporo kreću, često se mogu spotaknuti, noge im se mogu petljati i slično.
• Motorički nemir. Ovo je još jedna vrsta poremećaja kretanja, u kojoj dijete ne sjedi mirno, stalno se kreće, izvodi jednostavne pokrete rukama i nogama. Istovremeno su mu pokreti nekoordinirani i besmisleni, oštri i zamašni. Tijekom razgovora takva djeca mogu svoj govor popratiti pretjerano izraženim gestama i izrazima lica.
• Povreda koordinacije pokreta. Djeci s lakšim i srednje teškim oblikom bolesti treba dugo vremena da nauče hodati, uzimati predmete u ruke, održavati ravnotežu u stojećem položaju ( neki od njih mogu razviti te vještine tek u adolescenciji).
• Nemogućnost izvođenja složenih pokreta. Djeca s mentalnom retardacijom imaju značajne poteškoće ako trebaju izvesti dva uzastopna, ali različita pokreta ( na primjer, bacite loptu uvis i udarite je rukom). Prijelaz s jednog pokreta na drugi je usporen, zbog čega će lopta bačena prema gore pasti, a dijete neće "imati vremena" da je udari.
• Kršenje finih motoričkih sposobnosti. Precizni pokreti koji zahtijevaju povećanu koncentraciju pažnje izuzetno su teški za oligofrene. Za dijete s blagom bolešću vezati vezice na cipelama može biti težak i ponekad nemoguć zadatak ( uzet će vezice, vrtjeti ih u rukama, pokušavati nešto učiniti s njima, ali krajnji cilj neće biti postignut).

Kod duboke oligofrenije, pokreti se razvijaju vrlo sporo i slabo ( djeca mogu prohodati tek sa 10-15 godina). U iznimno teškim slučajevima pokreti u udovima mogu potpuno izostati.

Povrede mentalnih funkcija i ponašanja

Mentalni poremećaji mogu se manifestirati kod djece s bilo kojim stupnjem bolesti, što je posljedica kršenja funkcioniranja cerebralnog korteksa i poremećene, netočne percepcije sebe i svijeta oko sebe.

Djeca s mentalnom retardacijom mogu doživjeti:

• Psihomotorna agitacija. U ovom slučaju dijete je pokretno, može izgovoriti razne nerazumljive zvukove i riječi ( ako ih poznaje), pomičite se s jedne strane na drugu i tako dalje. Pritom su svi njegovi pokreti i postupci lišeni ikakvog smisla, neuredni, kaotični.
• impulzivne akcije. Biti u stanju relativnog mirovanja ( npr. ležanje na kauču), dijete može iznenada ustati, otići do prozora, hodati po sobi ili izvesti neku sličnu besciljnu radnju, a zatim se vratiti na prethodnu aktivnost ( leći na kauč).
• stereotipno kretanje. Tijekom treninga dijete pamti određene pokrete ( npr. mahanje rukom u znak pozdrava), nakon čega ih stalno ponavlja, čak i bez očite potrebe ( na primjer, kada je sam u kući, kada vidi životinju, pticu ili bilo koji neživi predmet).
• Ponavljanje postupaka drugih. U starijoj dobi djeca s blagom mentalnom retardacijom mogu početi ponavljati pokrete i radnje koje su upravo vidjeli ( pod uvjetom da su obučeni za te radnje). Tako, na primjer, vidjevši osobu koja ulijeva vodu u šalicu, pacijent može odmah uzeti šalicu i također početi točiti vodu za sebe. Istodobno, zbog inferiornosti razmišljanja, on može jednostavno imitirati te pokrete ( dok u ruci nema vrč vode) ili čak uzeti vrč i početi izlijevati vodu na pod.
• Ponavljanje tuđih riječi. Ako dijete ima određeni vokabular, ono, nakon što čuje riječ koja mu je poznata, može je odmah ponoviti. U isto vrijeme, djeca ne ponavljaju nepoznate ili preduge riječi ( umjesto toga, mogu proizvoditi nesuvisle zvukove).
• Potpuna nepokretnost. Ponekad dijete može ležati apsolutno mirno nekoliko sati, nakon čega može iznenada početi obavljati bilo kakve radnje.

Povrede emocionalno-voljne sfere

Sva djeca s oligofrenijom karakteriziraju kršenje motivacije jednog ili drugog stupnja, kao i kršenje psiho-emocionalnog stanja. To uvelike otežava njihov boravak u društvu, a kod srednje teške, teške i duboke oligofrenije onemogućuje njihovu neovisnost ( bez nadzora druge osobe) smještaj.

Djeca s mentalnom retardacijom mogu doživjeti:

• Smanjena motivacija. Dijete ne pokazuje inicijativu za bilo kakve radnje, ne želi učiti nove stvari, učiti o svijetu oko sebe i sebi. Oni nemaju nikakve "svoje" ciljeve ili težnje. Sve što rade, rade samo prema onome što im kažu bližnji ili okolina. Pritom mogu učiniti apsolutno sve što im se kaže, budući da nisu svjesni svojih postupaka ( ne može ih kritički procijeniti).
• Laka sugestivnost. Apsolutno svi ljudi s oligofrenijom lako su podložni utjecaju drugih ( jer ne mogu razlikovati laž, šalu ili sarkazam). Ako takvo dijete ide u školu, razrednici mu se mogu rugati, tjerajući ga da čini nenormalne stvari. To može značajno traumatizirati djetetovu psihu, što dovodi do razvoja dubljih mentalnih poremećaja.
• Spori razvoj emocionalne sfere. Djeca počinju nešto osjećati tek sa 3-4 godine ili čak i kasnije.
• Ograničenje osjećaja i emocija. Djeca s teškom bolešću mogu doživjeti samo primitivne osjećaje ( strah, tuga, radost), dok s dubokim oblikom oligofrenije, oni također mogu biti odsutni. U isto vrijeme, pacijenti s blagom ili umjerenom mentalnom retardacijom mogu doživjeti mnogo više osjećaja i emocija ( može suosjećati, sažalijevati nekoga i tako dalje).
• Kaotična pojava emocija. Osjećaji i emocije oligofrenika mogu nastati i promijeniti se iznenada, bez ikakvog vidljivog razloga ( dijete se tek nasmijalo, nakon 10 sekundi već plače ili se ponaša agresivno, a za drugu minutu opet se smije).
• "Površinski" osjećaji. Neka djeca vrlo brzo iskuse sve životne radosti, poteškoće i poteškoće, zaboravljajući na njih u roku od nekoliko sati ili dana.
• "Intenzivni" osjećaji. Druga krajnost kod mentalno retardirane djece je pretjerano doživljavanje čak i najsitnijih problema ( na primjer, ispuštanje šalice na pod, dijete može zbog toga plakati nekoliko sati ili čak dana).

Je li agresija karakteristična za mentalnu retardaciju?

Agresivnost i neprimjereno, neprijateljsko ponašanje najčešće se uočava kod bolesnika s teškom mentalnom retardacijom. Većinu vremena mogu se ponašati agresivno prema drugima, kao i prema sebi ( mogu sami sebe tući, grebati, gristi, pa čak i nanijeti teške tjelesne ozljede). S tim u vezi, njihov odvojeni boravak ( bez stalne kontrole) nemoguće.

Djeca s teškim oblikom bolesti također često pokazuju ispade bijesa. Mogu biti agresivni prema drugima, ali sebi nanose štetu relativno rijetko. Često se njihovo agresivno raspoloženje može promijeniti u potpuno suprotno ( postaju mirni, tihi, prijateljski raspoloženi), ali svaka riječ, zvuk ili slika mogu kod njih ponovno izazvati izljev agresije ili čak bijesa.

Kod umjerene mentalne retardacije djeca mogu biti i agresivna prema drugima. Dijete može vrištati na "prestupnika", plakati, prijeteći gestikulirati rukama, ali ta agresija rijetko postaje otvorena ( kada dijete nastoji nekome fizički nauditi). Izljevi bijesa mogu biti zamijenjeni drugim emocijama nakon nekoliko minuta ili sati, no u nekim slučajevima dijete može dugo biti loše raspoloženo ( dana, tjedana ili čak mjeseci).

S blagim oblikom oligofrenije, agresivno ponašanje je izuzetno rijetko i obično je povezano s nekom vrstom negativnih emocija, iskustava ili događaja. U isto vrijeme, voljena osoba može brzo smiriti dijete ( da biste to učinili, možete mu odvratiti pažnju nečim zabavnim, zanimljivim), zbog čega njegovu ljutnju zamjenjuje radost ili neki drugi osjećaj.

Je li tjelesni razvoj poremećen kod djece s mentalnom retardacijom?

sama mentalna retardacija posebno lagani oblik) ne dovodi do zaostajanja u tjelesnom razvoju. Dijete može biti relativno visoko, njegova muskulatura može biti prilično razvijena, a njegov mišićno-koštani sustav može biti ništa manje snažan nego u normalne djece ( ali samo ako postoji redovita tjelesna aktivnost i trening). Istodobno, s teškom i dubokom mentalnom retardacijom, prilično je teško prisiliti dijete na tjelesne vježbe, pa stoga takva djeca mogu zaostajati za svojim vršnjacima ne samo u mentalnom, već iu tjelesnom razvoju ( čak i ako su rođeni fizički zdravi). Također, fizička nerazvijenost može se primijetiti u slučajevima kada je uzrok oligofrenije utjecao na dijete nakon njegovog rođenja ( na primjer, teška trauma glave tijekom prve 3 godine života).

Istodobno, vrijedi napomenuti da tjelesna nerazvijenost i razvojne anomalije mogu biti povezani s uzrokom same mentalne retardacije. Tako, na primjer, s oligofrenijom uzrokovanom alkoholizmom ili ovisnošću o drogama majke, dijete se može roditi s različitim kongenitalnim anomalijama, fizičkim deformacijama, nerazvijenošću pojedinih dijelova tijela i tako dalje. Isto je tipično za oligofreniju uzrokovanu različitim intoksikacijama, nekim genetskim sindromima, traumama i zračenjem fetusa zračenjem u ranim fazama intrauterinog razvoja, dijabetesom majke i tako dalje.

Kao rezultat dugotrajnih promatranja uočeno je da što je teži stupanj oligofrenije, to je veća vjerojatnost da dijete ima određene tjelesne anomalije u razvoju lubanje, prsnog koša, kralježnice, usne šupljine, vanjskih spolnih organa i tako dalje.

Znakovi mentalne retardacije u novorođenčadi

Prepoznavanje mentalne retardacije kod novorođenčeta može biti izuzetno teško. Činjenica je da ovu bolest karakterizira spor mentalni razvoj djeteta ( u usporedbi s drugom djecom). Međutim, taj razvoj počinje tek određeno vrijeme nakon rođenja, zbog čega dijete mora živjeti barem nekoliko mjeseci da bi se postavila dijagnoza. Kada tijekom rutinskih pregleda liječnik otkrije bilo kakve zastoje u razvoju, tada će biti moguće govoriti o jednom ili drugom stupnju mentalne retardacije.

Istodobno, vrijedi napomenuti da identifikacija određenih predisponirajućih čimbenika i simptoma može potaknuti liječnika da razmišlja o mogućoj mentalnoj retardaciji djeteta pri prvom pregledu ( odmah nakon rođenja).

Povećana vjerojatnost oligofrenije može ukazivati ​​na:

• Predisponirajući čimbenici majke- alkoholizam, uporaba droga, prisutnost kromosomskih sindroma u bliskim rođacima ( poput druge djece), dijabetes i tako dalje.
• Prisutnost znakova mentalne retardacije kod majke ili oca- osobe s blagim oblikom bolesti mogu zasnivati ​​obitelji i imati djecu, ali rizik od rađanja ( njihova djeca) oligofrenija povećana.
• Deformacije lubanje novorođenčeta- s mikrocefalijom ( smanjenje veličine lubanje) ili u kongenitalnom hidrocefalusu ( povećanje veličine lubanje kao rezultat nakupljanja velike količine tekućine u njoj) vjerojatnost mentalne retardacije kod djeteta je blizu 100%.
• Kongenitalne razvojne anomalije- mane udova, lica, usne šupljine, prsnog koša ili drugih dijelova tijela također mogu biti praćene teškim ili dubokim oblikom mentalne retardacije.

Dijagnoza mentalne retardacije

Dijagnoza mentalne retardacije, određivanje njezinog stupnja i kliničkog oblika složen je i dugotrajan proces koji zahtijeva sveobuhvatan pregled djeteta i provođenje različitih dijagnostičkih studija.

Koji liječnik dijagnosticira i liječi mentalnu retardaciju?

Budući da mentalnu retardaciju karakterizira pretežno kršenje mentalnih procesa i psiho-emocionalnog stanja pacijenta, potrebno je baviti se dijagnozom ove patologije i liječenjem djece s oligofrenijom. psihijatar ( upisati) . On je taj koji može procijeniti stupanj bolesti, propisati liječenje i pratiti njegovu učinkovitost, kao i utvrditi predstavlja li osoba opasnost za druge, odabrati optimalne programe korekcije i tako dalje.

Istodobno, vrijedi napomenuti da u gotovo 100% slučajeva oligofrenici imaju ne samo mentalne, već i druge poremećaje ( neurološka oštećenja, oštećenja osjetilnih organa i tako dalje). S tim u vezi, psihijatar nikada ne liječi bolesno dijete sam, već ga stalno šalje na konzultacije stručnjacima iz drugih područja medicine, koji mu pomažu odabrati najprikladnije liječenje za svaki pojedini slučaj.

Prilikom dijagnosticiranja i liječenja mentalno retardiranog djeteta, psihijatar može propisati konzultacije:

• neurolog ( upisati) ;
• defektolog-logoped ( upisati) ;
• psiholog ( upisati) ;
• psihoterapeut ( upisati) ;
• oftalmolog ( oftalmolog) (upisati) ;
• otorinolaringolog ( ORL liječnik) (upisati) ;
• dermatolog ( upisati) ;
• dječji kirurg ( upisati) ;
• neurokirurg ( upisati) ;
• endokrinolog ( upisati) ;
• infektolog ( upisati) ;
• manualni terapeut ( upisati) i drugi stručnjaci.

Metode pregleda djeteta s mentalnom retardacijom

Podaci iz anamneze koriste se za postavljanje dijagnoze. liječnik ispituje roditelje djeteta o svemu što bi moglo biti povezano s postojećom bolešću). Nakon toga pregledava pacijenta pokušavajući identificirati određene poremećaje karakteristične za mentalno retardirane osobe.

Prilikom razgovora s roditeljima liječnik može pitati:

• Je li u obitelji bilo mentalno retardirane djece? Ako je među najbližim rođacima bilo oligofrenika, rizik od ove bolesti kod djeteta je povećan.
• Je li netko od najbliže rodbine bolovao od kromosomskih bolesti (Downov sindrom, Bardet-Biedl, Klinefelter i tako dalje)?
• Je li majka uzimala kakve toksine dok je nosila bebu? Ako je majka pušila, pila alkohol ili uzimala psihotropne/narkotike, bila je izložena povećanom riziku da ima dijete s mentalnom retardacijom.
• Je li majka tijekom trudnoće bila izložena zračenju? To bi također moglo pridonijeti razvoju oligofrenije kod djeteta.
• Pati li djetetovo pamćenje? Liječnik može pitati bebu što je doručkovala, koja mu je knjiga čitana navečer ili nešto slično. normalno dijete ( sposoban govoriti) lako će odgovoriti na ova pitanja, dok će oligofrenu biti teško.
• Ima li dijete ispade agresije? Agresivno, impulzivno ponašanje pri čemu dijete može udarati druge osobe, uključujući roditelje) karakterističan je za teški ili duboki stupanj oligofrenije.
• Karakteriziraju li dijete česte i bezrazložne promjene raspoloženja? To također može ukazivati ​​na prisutnost oligofrenije, iako se također opaža u nizu drugih mentalnih poremećaja.
• Ima li dijete urođene malformacije? Ako da, koje i koliko?

Nakon razgovora, liječnik nastavlja s pregledom pacijenta, što mu omogućuje procjenu ukupnog razvoja i identificiranje bilo kakvih odstupanja karakterističnih za oligofreniju.

Pregled djeteta uključuje:

• Ocjenjivanje govora. Do dobi od 1 godine djeca bi trebala progovoriti barem nekoliko riječi, a do druge godine trebala bi više-manje moći komunicirati. Oštećenje govora jedan je od glavnih znakova oligofrenije. Kako bi procijenio govor, liječnik može postaviti bebi jednostavna pitanja - koliko ima godina, koji je razred škole, kako se zovu njegovi roditelji i tako dalje.
• Procjena sluha. Liječnik može šapnuti djetetovo ime, procjenjujući njegovu reakciju na to.
• Procjena vida. Da bi to učinio, liječnik može staviti svijetli predmet ispred djetetovih očiju i pomicati ga s jedne strane na drugu. Normalno, dijete bi trebalo slijediti pokretni objekt.
• Procjena brzine razmišljanja. Kako bi to provjerio, liječnik može djetetu postaviti jednostavno pitanje ( na primjer, kako mu se zovu roditelji). Mentalno retardirano dijete može kasniti s odgovorom na ovo pitanje ( nakon nekoliko desetaka sekundi).
• Procjena sposobnosti koncentracije. Liječnik može dati djetetu neki svijetli predmet ili sliku, pozvati ga po imenu ili postaviti neko pitanje koje zahtijeva složen odgovor ( Na primjer, što bi dijete voljelo jesti za večeru?). Za oligofrenika će biti izuzetno teško odgovoriti na ovo pitanje, jer je njegova emocionalno-voljna sfera povrijeđena.
• Procjena fine motorike. Da bi procijenio ovaj pokazatelj, liječnik može dati bebi flomaster i zamoliti ga da nešto nacrta ( na primjer sunce). Zdravo dijete to lako može ( ako ste navršili odgovarajuću dob). U isto vrijeme, s mentalnom retardacijom, dijete neće moći izvršiti zadatak koji mu je dodijeljen ( može voziti flomasterom po papiru, nacrtati neke crte, ali sunce nikad neće nacrtati).
• Procjena apstraktnog mišljenja. Stariju djecu liječnik može zamoliti da opišu što bi dijete učinilo u izmišljenoj situaciji ( kao da može letjeti). Zdravo dijete može lako "fantazirati" mnogo zanimljivih stvari, dok se oligofreno dijete neće moći nositi sa zadatkom zbog potpunog odsustva apstraktnog razmišljanja.
• Pregled djeteta. Tijekom pregleda liječnik nastoji uočiti nedostatke ili razvojne anomalije, deformacije različitih dijelova tijela i druge abnormalnosti koje se mogu uočiti kod težih oblika mentalne retardacije.

Ako tijekom pregleda liječnik posumnja da je dijete mentalno retardirano, može provesti niz dijagnostičkih pretraga kako bi potvrdio dijagnozu.

Koje pretrage mogu biti potrebne za dijagnosticiranje mentalne retardacije?

Kao što je ranije spomenuto, za postavljanje dijagnoze nije dovoljno samo identificirati mentalnu retardaciju kod djeteta, već je potrebno odrediti i njezin stupanj. Za to se koriste različiti dijagnostički testovi, kao i instrumentalne studije.

Za mentalnu retardaciju liječnik može propisati:

• testovi za određivanje razine inteligencije ( npr. Wechslerov test);
• psihološki dobni testovi;
• EEG ( elektroencefalogram) (upisati);
• MRI ( magnetska rezonancija) (upisati).

Testovi za određivanje IQ-a i psihološke dobi kod mentalne retardacije ( Wechslerov test)

I.Q. ( kvocijent inteligencije) - pokazatelj koji vam omogućuje numeričku procjenu mentalnih sposobnosti osobe. Kod dijagnosticiranja mentalne retardacije, upravo se iq koristi za određivanje stupnja bolesti.

Stupanj mentalne retardacije ovisno o iq

Važno je napomenuti da zdravi ljudi trebaju imati iq najmanje 70 ( idealno preko 90).

Za određivanje razine iq-a predložene su mnoge metode, od kojih je najbolja test ( mjerilo) Wexler. Suština ovog testa je da se od ispitanika traži da riješi nekoliko zadataka ( izgraditi niz brojeva ili slova, brojati nešto, pronaći dodatni ili nedostajući broj / slovo, izvršiti određene radnje sa slikama i tako dalje). Što više zadataka pacijent ispravno izvrši, to će biti viša njegova razina iq-a.

Osim određivanja iq-a, liječnik može odrediti i psihičku dob pacijenta ( Za to postoji i mnogo različitih testova.). Psihološka dob ne odgovara uvijek biološkoj ( odnosno broj godina koje su prošle od rođenja osobe) i omogućuje procjenu stupnja razvoja djeteta. Činjenica je da se psihičko sazrijevanje osobe događa kako ona uči, uvodi je u društvo i tako dalje. Ako dijete ne nauči osnovne vještine, pojmove i pravila ponašanja u društvu ( što je tipično za mentalno retardiranu djecu), njegova će psihološka dob biti ispod norme.

Psihološka dob pacijenta ovisno o stupnju oligofrenije

Slijedom toga, razmišljanje i ponašanje bolesnika s teškom mentalnom retardacijom odgovara trogodišnjem djetetu.

Osnovni dijagnostički kriteriji za mentalnu retardaciju

Da biste potvrdili dijagnozu mentalne retardacije, morate proći niz pregleda kod različitih stručnjaka i proći niz testova. Istodobno, postoje određeni dijagnostički kriteriji, u prisutnosti kojih je moguće s visokim stupnjem vjerojatnosti reći da dijete pati od oligofrenije.

Dijagnostički kriteriji za oligofreniju uključuju:

• Zakašnjeli psihoemocionalni razvoj i misaoni procesi.
• Smanjena razina iq-a.
• Neusklađenost biološke dobi s psihološkom dobi ( potonji je znatno ispod norme).
• Kršenje prilagodbe pacijenta u društvu.
• Poremećaji u ponašanju.
• Prisutnost uzroka koji je doveo do razvoja mentalne retardacije ( nije potrebno).

Ozbiljnost svakog od ovih kriterija izravno ovisi o stupnju mentalne retardacije. Također je vrijedno napomenuti da nije uvijek moguće identificirati uzrok oligofrenije, zbog čega njegova odsutnost nije razlog za sumnju u dijagnozu ako su svi prethodni kriteriji pozitivni.

Pokazuje li EEG mentalnu retardaciju?

EEG ( elektroencefalografija) - posebna studija koja vam omogućuje procjenu aktivnosti različitih dijelova mozga pacijenta. U nekim slučajevima to nam omogućuje procjenu ozbiljnosti mentalnih poremećaja u mentalnoj retardaciji.

Suština metode je sljedeća. Pacijent dolazi u ordinaciju i nakon kraćeg razgovora liježe na kauč. Na glavu su mu pričvršćene posebne elektrode koje će registrirati električne impulse koje emitiraju moždane stanice. Nakon ugradnje senzora, liječnik pokreće uređaj za snimanje i napušta prostoriju, ostavljajući pacijenta samog. U tom slučaju pacijentu je zabranjeno ustati ili govoriti tijekom cijelog postupka ( osim ako liječnik to ne traži).

Tijekom studije liječnik može kontaktirati pacijenta putem radio veze, zamoliti ga da izvrši određene radnje ( podignite ruku ili nogu, dotaknite prstom vrh nosa i tako dalje). Također, u prostoriji u kojoj se nalazi pacijent može se povremeno paliti i gasiti svjetlo ili se mogu čuti određeni zvukovi i melodije. To je neophodno kako bi se procijenila reakcija pojedinih dijelova cerebralnog korteksa na vanjske podražaje.

Cijeli postupak obično ne traje više od sat vremena, nakon čega liječnik uklanja elektrode, a pacijent može ići kući. Primljeni podaci ( napisano na posebnom papiru) liječnik pažljivo proučava, pokušavajući identificirati bilo kakva odstupanja karakteristična za mentalno retardiranu djecu.

Može li MRI otkriti mentalnu retardaciju?

MRI ( Magnetska rezonancija) glave ne dopušta određivanje mentalne retardacije niti procjenu stupnja njezine težine. Istodobno, ova se studija može koristiti za prepoznavanje uzroka oligofrenije.

Studija se provodi pomoću posebnog uređaja ( magnetska rezonancija). Suština postupka je sljedeća. U dogovoreno vrijeme pacijent dolazi u ordinaciju gdje će se obaviti pregled. Prvo, on leži na posebnom uvlačivom stolu tomografa na način da mu se glava nalazi na točno određenom mjestu. Zatim se stol pomiče u poseban odjeljak aparata, gdje će se provesti studija. Tijekom cijelog postupka koji može trajati i do pola sata) pacijent mora ležati potpuno mirno ( ne pomiči glavu, ne kašlji, ne kiši). Svaki pokret može iskriviti kvalitetu primljenih podataka. Nakon završetka zahvata pacijent može odmah otići kući.

Suština MRI metode leži u činjenici da se tijekom boravka pacijenta u posebnom odjeljku aparata oko njegove glave stvara jako elektromagnetsko polje. Kao rezultat toga, tkiva različitih organa počinju zračiti određenu energiju, koju bilježe posebni senzori. Nakon obrade primljenih podataka, informacije se prikazuju na liječničkom monitoru u obliku detaljne slojevite slike mozga i svih njegovih struktura, kostiju lubanje, krvnih žila i tako dalje. Nakon pregleda dobivenih podataka, liječnik može identificirati određene poremećaje koji bi mogli uzrokovati mentalnu retardaciju ( na primjer, lezije mozga nakon ozljede, smanjenje mase mozga, smanjenje veličine pojedinih režnjeva mozga i tako dalje.).

Unatoč svojoj sigurnosti, MRI ima niz kontraindikacija. Glavni je prisutnost bilo kakvih metalnih predmeta u tijelu pacijenta ( krhotine, proteze, zubne krunice i tako dalje). Činjenica je da je magnetska rezonancija jak elektromagnet. Ako se u njega smjesti pacijent u čijem se tijelu nalaze metalni predmeti, to može dovesti do vrlo kobnih posljedica ( sve do oštećenja unutarnjih organa i tkiva pacijenta).

Diferencijalna dijagnoza ( Razlike) mentalna retardacija i autizam, demencija, mentalna retardacija ( mentalna retardacija, granična mentalna retardacija u predškolske djece)

Simptomi mentalne retardacije mogu biti slični simptomima niza drugih mentalnih bolesti. Kako bi ispravno dijagnosticirao i propisao adekvatan tretman, liječnik mora znati kako se ove patologije razlikuju jedna od druge.

Treba razlikovati mentalnu retardaciju ( razlikuju se):

• Od autizma. Autizam je bolest koja nastaje kao posljedica nerazvijenosti određenih struktura mozga. Osobe s autizmom su povučene, ne vole komunicirati s drugima i mogu izvana nalikovati mentalno retardiranim pacijentima. Istodobno, za razliku od oligofrenije, autizam ne pokazuje izražene poremećaje u misaonim procesima. Štoviše, osobe s autizmom mogu imati vrlo opsežno znanje u raznim područjima znanosti. Druga značajka razlikovanja je sposobnost koncentracije. Kod oligofrenije djeca ne mogu dugo raditi istu stvar ( imaju povećanu distraktibilnost), dok autistični ljudi mogu sjediti na istom mjestu satima, ponavljajući istu radnju.
• Od demencije. Demenciju također karakteriziraju oštećeni misaoni procesi i gubitak svih životnih vještina i sposobnosti. Za razliku od mentalne retardacije, demencija se ne razvija u ranom djetinjstvu. Glavna značajka razlikovanja je da s mentalnom retardacijom dijete ne može steći nova znanja i vještine zbog oštećenja mozga. U demenciji, prethodno zdrav ( mentalno i psihoemocionalno) osoba počinje gubiti vještine koje je već imala i zaboravlja informacije koje je nekada znala.
• Iz ZPR-a ( mentalna retardacija, granična mentalna retardacija). ZPR karakterizira nedovoljno razvijeno mišljenje, pažnja i emocionalno-voljna sfera djece predškolske dobi ( do 6 godina). Razlozi za to mogu biti nepovoljne okolnosti u obitelji, nedostatak pažnje roditelja, društvena izolacija ( nedostatak komunikacije s vršnjacima), psiho-emocionalne traume i iskustva u ranom djetinjstvu, rjeđe - manje organske lezije golog mozga. Istodobno, dijete zadržava sposobnost učenja i primanja novih informacija, ali su mu mentalne funkcije slabije razvijene nego kod vršnjaka. Važan dijagnostički kriterij je činjenica da ZPR mora biti u potpunosti popunjen do polaska u prvi razred škole. Ako nakon 7-8 godina života dijete ima znakove poremećaja mišljenja, ne govore o mentalnoj retardaciji, već o oligofreniji ( mentalna retardacija).

Mentalna retardacija u djece s cerebralnom paralizom

U 10 - 50% djece s cerebralnom paralizom ( cerebralna paraliza) mogu postojati znakovi mentalne retardacije, a učestalost pojavljivanja oligofrenije ovisi o konkretnom obliku cerebralne paralize.

Bit cerebralne paralize je kršenje motoričkih funkcija pacijenta povezanih s oštećenjem njegovog mozga u prenatalnom razdoblju, tijekom poroda ili neposredno nakon rođenja. Također može postojati mnogo razloga za razvoj cerebralne paralize ( trauma, intoksikacija, izgladnjivanje fetusa kisikom, zračenje i tako dalje), ali svi doprinose razvojnim poremećajima ili oštećenjima ( uništenje) određene dijelove mozga.

Vrijedno je napomenuti da isti uzročni čimbenici mogu dovesti do razvoja oligofrenije. Zato je prepoznavanje znakova mentalne retardacije kod bolesnika s cerebralnom paralizom jedan od primarnih zadataka liječnika.

S kombinacijom ove dvije patologije, kršenja mentalnih, kognitivnih i psiho-emocionalnih funkcija kod djeteta su izraženija nego kod izolirane oligofrenije. Najčešće se javlja teška ili duboka mentalna retardacija, ali čak i kod umjerenog i blagog stupnja bolesti pacijenti se ne mogu sami posluživati ​​( zbog oslabljene motoričke funkcije). Zato je svakom djetetu s cerebralnom paralizom i mentalnom retardacijom potrebna stalna njega od trenutka rođenja i tijekom života. Takva djeca izuzetno teško uče, a informacije koje dobiju brzo zaboravljaju. Njihove emocije mogu biti slabo izražene, međutim, u teškim oblicima oligofrenije može se pojaviti nerazumna agresija prema drugima.

Diferencijalna dijagnoza alalije i oligofrenije ( mentalna retardacija)

Alalija je patološko stanje u kojem dijete ima poremećaj govora ( izgovor glasova, riječi, rečenica). Uzrok bolesti je obično lezija ( s traumom rođenja, kao rezultat opijenosti, gladovanja kisikom i tako dalje) strukture mozga odgovorne za formiranje govora.

U medicinskoj praksi uobičajeno je razlikovati dva oblika alalije - motor ( kada osoba razumije govor drugih, ali ga ne može reproducirati) i osjetilni ( kada osoba ne razumije ono što čuje). Važna značajka je činjenica da kod alalije djetetov slušni organ nije oštećen ( odnosno normalno čuje govor drugih) i nema mentalnih poteškoća ( odnosno nije mentalno zaostao). Istodobno, oštećenje govora kod oligofrenije povezano je s nerazvijenošću slušnog organa ( gluhoća) ili s nesposobnošću djeteta da zapamti i reproducira zvukove, riječi koje je čuo.

Razlika između mentalne retardacije i shizofrenije

Shizofrenija je mentalna bolest koju karakteriziraju oštećenje mišljenja i teški psihoemocionalni poremećaji. Ako se bolest manifestira u djetinjstvu, govore o dječjoj shizofreniji.

Shizofreniju u dječjoj dobi karakterizira težak tijek praćen delirijem ( dijete govori nesuvisle riječi ili rečenice) i halucinacije ( dijete vidi ili čuje nešto čega zapravo nema, pa može paničariti, vrištati od straha ili biti nerazumno dobro raspoloženo). Također, dijete može imati problema u komunikaciji s vršnjacima ( djeca sa shizofrenijom su zatvorena, imaju loš kontakt s drugima), problemi sa spavanjem, s koncentracijom i tako dalje.

Mnogi od ovih simptoma javljaju se i kod djece s mentalnom retardacijom ( osobito u atoničnom obliku bolesti), što uvelike otežava diferencijalnu dijagnozu. U tom slučaju znakovi kao što su deluzije, halucinacije, perverzija ili potpuni nedostatak emocija mogu ukazivati ​​na shizofreniju.

Pristup dijagnostici mentalne retardacije mora biti višestran. Opažanja i brige roditelja treba pažljivo zabilježiti. Ne pružaju ništa manje informacija od uobičajenih testova.

Potrebno je identificirati čimbenike rizika u individualnoj i obiteljskoj anamnezi, sredini u kojoj dijete živi. Čimbenici rizika (prerano rođenje, ovisnost o drogama kod majke, perinatalne ozljede) trebaju se odraziti na djetetovu kartu. Kod djece u riziku treba procijeniti zaostajanje za dobnim standardima razvoja u prve 2 godine života i potrebu za ranom rehabilitacijskom intervencijom. U djetetovom kartonu potrebno je zabilježiti prekretnice njegovog razvoja. Pri svakom preventivnom pregledu pozornost se posvećuje odstupanjima od norme funkcija i vanjskim manifestacijama anomalija. Teško je reći što je učinkovitije - procijeniti napredak u razvoju ili odgovara li on očekivanoj razini za određenu dob.

Prije postavljanja dijagnoze mentalne retardacije potrebno je utvrditi ima li dijete poremećaja kognitivnih funkcija i adaptivnog ponašanja. Ovi poremećaji mogu oponašati ili biti povezani s intelektualnim invaliditetom. Dakle, mentalna retardacija se javlja kod cerebralne paralize ili autizma. Dijagnoza cerebralne paralize u takvim slučajevima temelji se na značajnijem deficitu motoričkih funkcija u odnosu na kognitivne, prisutnosti promjena mišićnog tonusa i patoloških refleksa. Kod autizma je izraženiji zaostatak u razvoju govora i vještina socijalne prilagodbe nego kod neverbalnih vještina, dok su kod mentalne retardacije podjednako zahvaćene socijalne, motoričke, adaptivne i kognitivne vještine. Senzorni nedostatak (gluhoća, sljepoća), komunikacijski poremećaji, teško liječivi konvulzivni poremećaji oponašaju zaostalost intelekta. Ujedno, mentalna retardacija prva je manifestacija nekih degenerativnih bolesti središnjeg živčanog sustava.

Dijagnoza mentalne retardacije mora se potvrditi ispitivanjem inteligencije i adaptivne funkcije. Najčešće u praksi su Bailey-P skala razvoja dojenčadi, Stanford-Binetova skala i Wechslerova skala.

Testiranje razvoja dojenčadi. Bailey-P Infant Development Scale uključuje pokazatelje razvoja govora, vještine za postizanje željenog, korištenje vida, grube motoričke sposobnosti kod djece od 1 mjeseca. do 3,5 godine. Na temelju njihove procjene izračunavaju se indeksi mentalnog i psihomotornog razvoja. Ova skala pomaže potvrditi dijagnozu teške mentalne retardacije, ali malo pomaže u prepoznavanju blage.

Testiranje inteligencije u dijagnosticiranju mentalne retardacije. Kod djece starije od 3 godine Wexlerove ljestvice uglavnom se koriste za djecu predškolske, osnovnoškolske dobi, što omogućuje procjenu mentalnog razvoja djece u dobi od 3-7 godina. Treće izdanje Wechslerove ljestvice koristi se za testiranje djece čija je mentalna dob starija od 6 godina. Obje ljestvice sadrže niz testova za procjenu razvoja govora i vještina izvođenja različitih radnji. U patologiji su rezultati svih testova obično ispod prosjeka, ali ponekad rezultati testova u 1-2 neverbalna područja dosegnu prosjek. Za djecu školske dobi također se može koristiti Stanford-Binetova skala inteligencije. Dijagnostička ljestvica mentalne retardacije sadrži 15 testova koji mjere četiri područja inteligencije: govorne sposobnosti, vizualno razumijevanje, računske vještine i sposobnost kratkoročnog pamćenja. Testiranje omogućuje (uz određeni oprez) prosuđivanje snaga i slabosti intelekta. U djece predškolske dobi Stanford-Binetova ljestvica u dijagnostici mentalne retardacije nije dovoljno informativna.

Ispitivanje adaptivnih funkcija u dijagnostici mentalne retardacije. Vinelandova skala adaptivnog ponašanja najčešće se koristi za proučavanje adaptivnog ponašanja. Uključuje polustrukturirani intervju s roditeljem ili drugim skrbnikom ili učiteljem o četiri dimenzije adaptivnog ponašanja: komunikacija s drugima, dnevne životne vještine, socijalizacija i motoričke vještine. Također se koriste Woodcock-Johnsonova nezavisna ljestvica ponašanja i ljestvica adaptivnog ponašanja Američke udruge za mentalnu retardaciju. Obično (ali ne uvijek) rezultati na ljestvicama za ocjenjivanje inteligencije i ljestvicama za procjenu adaptivnog ponašanja su bliski. Osnovni kapacitet prilagodbe povećava se kao odgovor na rehabilitacijsku terapiju u većoj mjeri nego IQ. Osim toga, pokazatelji adaptivnih sposobnosti u određenoj mjeri ovise o uzroku intelektualne retardacije i očekivanjima njegovatelja. Dakle, s Prader-Willijevim sindromom pokazatelji adaptivnih sposobnosti ostaju na istoj razini do odrasle dobi, a s fragilnim X sindromom, kako dijete raste, oni se smanjuju.

IQ (aikyu) - kvocijent inteligencije, ili kako se još naziva - pokazatelj mentalnog razvoja osobe. Zanimljivo je da se prvo IQ test koristio za identifikaciju mentalno retardirane djece.

To je učinjeno kako bi se za njih odredilo optimalno nastavno opterećenje ili prebacili na razvijene zasebne obrazovne programe. Dakle, prvi aikyu testovi bili su namijenjeni usporedbi inteligencije djece s određenom idealnom normom mentalnih sposobnosti. Jednostavno rečeno, ako su djeca bila pametnija od prosječno prihvaćene razine, tada je postavljen visok iq koeficijent.

Kao što i sami znate, danas se IQ test koristi prvenstveno za odrasle. Razvijene metode IQ testova danas omogućuju ne samo točan prikaz vaše razine intelektualnog razvoja, već i određivanje koje su vam mentalne operacije najlakše, a koje ne. Također možete birati između mnogih opcija testa koje vam nude niz logičkih zadataka: tu su i brzi IQ testovi - pojednostavljene verzije. No, koji god test da odaberete, uz pomoć svih testova za aikyu možete utvrditi svoju razinu znanja, vještina i sposobnosti.