Prilozi koji nakon siktanja završavaju na ʹ. "meki znak iza priloga koji sikću na kraju"

MBOU "Meshcherinskaya srednja škola br. 2"

Općinski okrug Stupinsky

Moskovska regija

Lekcija

Pravopis priloga.

Meki znak iza priloga koji siktaju na kraju

ruski jezik

7. razred

Yazintseva Irina Alexandrovna,

profesor ruskog jezika i književnosti

Pravopis priloga. Meki znak iza priloga koji siktaju na kraju

Vrsta lekcije: u kombinaciji s korištenjem suvremenih informacijskih tehnologija.

Metodologija: adaptivno učenje.

Oprema: kartice sa zadacima na više razina, računalo, projektor, slajdovi koje je sastavio nastavnik za prikaz na multimediji, plakat, elektronički udžbenik-priručnik, reprodukcija slike K.F. Yuon "Kraj zime. Podne".

TIJEKOM NASTAVE

1. Provjera domaće zadaće

Svrha: provjeriti sposobnost razlikovanja priloga od drugih dijelova govora.

Blitz turnir. Zadatak je unaprijed dan. Prva grupa postavlja pitanja, druga - odgovara, zatim obrnuto, druga pita, a prva odgovara.

1. Na ekranu su date riječi različitih dijelova govora. Pronađi među njima priloge. Naznačite znakove priloga, slične znakovima participa.
2. Odredi sintaktičku ulogu priloga u ovim rečenicama. Što je zajedničko prilozima s drugim dijelovima govora i po čemu se prilozi od njih razlikuju?

1. Priprema učenika za usvajanje novih znanja

1. ponavljanje pravopisa b u različitim dijelovima govora(tablica na ekranu).Prednji rad.

b nakon cvrčanja

Napisano je	Nije napisano
npr. 3. sk. (raž)	npr. Ne 3. puta. ( olovka, šumarci, dače)
	Kratak pril. (močan)
Glagol 2. l. jedinica (-jesti/- ish) Nedefinirano f. (uštedjeti) Led. uklj. (odrezati)
prilozi: širom otvoren; skoči do kraja, osim isključ.	Prilozi iza w (osim širom otvorenih): Već, oženjen, nepodnošljiv- isključuje

1. Stvaranje problemske situacije. (Dio stola je zatvoren.)

Učitelj, nastavnik, profesor . Naš stari prijatelj Petya Oshibkin napisao je riječiširom otvoren, skok bez . (Riječi su prikazane na ekranu.) Rezonirao je ovako: “Na kraju riječi, nakon siktavih riječi, b Toga se definitivno sjećam." Je li u pravu? (Momci još ne znaju pravopis ovih riječi.)

Kojim je dijelom govora napisao b ? Što će biti tema lekcije?

(Pisanje mekog znaka na kraju priloga. Na ekranu - slajd.)

1. Objašnjenje novog gradiva

Nakon čega se piše siktanje (ne piše se) b ? (Učenici formuliraju pravila.)

Pravilo jedan . Na kraju priloga, nakon siktanja, piše se meki znak, osim tri izuzetne riječi:već, oženjen, nepodnošljiv.

Drugo pravilo . Na kraju priloga meki znak iza slovaš i h napisano, u iza slova i napisano samo jednom riječjuširom otvoren.

Algoritam rasuđivanja

1. Odredi koji je to dio govora.
2. Ako je to prilog, pogledajte je li uključen u iznimke.
3. Ako nije uključeno u iznimke, napišite meki znak.

1. Primarni test vladanja znanjem

Rad s udžbenikom. Čitamo materijal odlomka. Pravilo učimo napamet. Organizirajte rad u parovima za testiranje novog gradiva. Pravilo se provjerava s dva učenika.

Sada ćemo pomoći Petyi Oshibkinu u pisanju riječiširom otvoren, skoči, do kraja. (Učenici objašnjavaju pravilo.)

1. Primarno učvršćivanje znanja

vježbanje . (Izvodi se na ploči.)Zapiši, podcrtaj proučavani pravopis. Donesite zaključak o pisanju mekog znaka nakon siktavih riječi na kraju.

1. Naruči Baldi uslugu, / Da ga učini nepodnošljivim, / I traži da je / točno izvrši.(A. Puškin)
2. Podlac je već smrznuo prst.(A. Puškin)
3. Nebo je bilo potpuno prekriveno oblacima.(M. Gorki)

1. Popravljanje novog materijala

1. Grupni rad.

Diferencirani zadaci

1. skupina

Rad po uputama iz udžbenika, pr. 265. Pomoć - tablica na slajdu.(Provjereno od strane konzultanata.)

2. skupina

A. Rad na računalima. Diktat.

1. Majka Raž hrani sve u potpunosti. 2) Ne oru zemlju u galopu. 3) Za dragog gosta i vrata širom otvorena. 4) Cijelo pristanište bilo je potpuno obloženo kolicima. 5) Sunčeva zraka pada na pod kroz otvoreni prozor. 6) Kola tutnje cestama, eskadroni prolaze u galopu. 7) Dečki su brzo i nečujno odjurili. 9) Kad je ova zimska noć duga, neizdrživo je čekati zakazano vrijeme.

B. Rad s kartama. Upiši slova koja nedostaju.

Padati unatrag, juriti naprijed, vratiti se u ponoć, čekati nepodnošljivo, potpuno se šuljati u oblacima, polako teći, dimljena deverika, sakriti se od kiše, dan je dobar, napraviti kolibu.

(Razinu znanja utvrđuje računalni program.)

3. skupina

Rad na računalima

Učenici rade testne zadatke prema programu obuke na disku, na monitoru vide rezultat svog rada. (Postoji način ocjenjivanja.)

Elektronička pomagala. „Lekcije ruskog jezika Ćirila i Metodija“, 7. razred, RS SO-OM.

Izvodimo zaključak o pisanju mekog znaka na kraju priloga.

1. Didaktička igra(Na platnu projektora)

Svrha: provjeriti sposobnost razlikovanja priloga od drugih dijelova govora.

Križaljka

Odaberite priloge iz nizova riječi i ispunite križaljku vodoravno

1. Naučite lekciju, repozitoriji, bekhend, prijetnje;
2. oženjen, traktor, zadaci, moćan;
3. daleko, čuvar, viskozan, sipati;
4. naslijediti, rezati, ulizivati ​​se, nepodnošljiv;
5. škole, skok, zdrobiti, pomoć;
6. mladost, zaboraviti, odsječen, na leđima;
7. širom otvoren, zupčanik, sjajan, bradat.

Gdje se krije prilog?

Vježbajte . U svaki od 5 redaka pločice upiši imenice u čijoj se sredini nalazi kombinacija slova već.

Ključ:

1. okov; 2- šalica; 3- opruga; 4-ptičica; 5-djevojka.

1. Rad s karticama s više razina

Sada možemo utvrditi koliko ste dobro savladali temu pisanja mekog znaka nakon siktanja na kraju različitih dijelova govora - imenice, kratkog pridjeva, priloga.

Zadatak za 1. razinu b . U zagradi napiši dio govora te riječi i uz to oblik imenice, pridjeva, glagola.

Na primjer, jedite gladni (glagol, 2. l. jednina).

Zadatak za 2. razinu. Stavite meki znak gdje je potrebno. Nakon izvršenja zadatka navedite broj riječi gdje je to potrebno b . U zagradi napiši dio govora ove riječi.

Na primjer, pašnjak shch (n.).

Zadatak za 3. razinu. Stavite meki znak gdje je potrebno. Nakon izvršenja zadatka navedite broj riječi, gdje je potrebno.

opcija 1

1. pašnjak zelje_;
2. potrebno je zaštititi;
3. postojano tiho_;
4. osvetiti se_;
5. zrak je svjež_;
6. radost susreta_;
7. ogladnjeti;
8. širom otvoreno_;
9. šarmantan glas;
10. brzo učiti_;
11. zanimljiva reportaža_;
12. odrezati komad;

Riječi s _______?

opcija 2

1. skrenuti pažnju;
2. mnogo neuspjeha_;
3. vojna moć_;
4. sretno izvlačenje_;
5. bodljikavi kaktus_;
6. sjaj vatre_;
7. uspio se zanijeti;
8. brzo uništiti_;
9. srednjoruski krajolik;
10. juriti galop_;
11. užasno mršav_;
12. ne sjećaj se ničega.

Riječi s ______?

1. Rad s tekstom na slici

Učitelj, nastavnik, profesor . Pred vama je reprodukcija slike Konstantina Fedoroviča Yuona „Kraj zime. Podne". Pogledajmo tekst. (Na ekranu je prikazana reprodukcija slike. Tekst je na stolovima učenika.)

Zadaci za rad s tekstom

Pročitaj tekst.

Definirajte stil teksta.

Upiši slova koja nedostaju, stavi zareze.

Napišite kratak esej na zadanu temu.

Kraj siječnja je nevjerojatan dan. Nemojte se skrivati ​​od zime, izađite van. Slušaj kako škripi_ snijeg provjerava brzinu skija_. Iza oblaka odjednom je provirila uporna sunčeva zraka. Nepodnošljivo mu je otopiti stvrdnuti snijeg na padinama krovova i vidjeti kako ključ kuca ispod zemlje. Uostalom, proljeće više nije fatamorgana, već stvarnost. I vrlo brzo će se prozori susjednih dača širom otvoriti. S takvim mislima ste poneseni, s obzirom na sliku Yuona „Kraj zime. Podne".

1. Odraz. Sažimanje lekcije

Ukratko sa signalnim karticama:glagol, pridjev, prilog, imenica. Na pitanje nastavnika učenik podiže karticu s točnim odgovorom.

U riječima kojeg se dijela govora nakon siktanja uvijek piše meki znak?

U riječima kojeg se dijela govora meki znak nikada ne piše nakon siktanja?

U riječima kojeg dijela govora meki znak nakon siktanja nije napisan samo u izuzetnim riječima?

U riječima kojeg dijela govora, pravopis mekog znaka nakon siktanja ovisi o rodu, broju i slučaju?

Koji su dio govora riječiširom otvoren, unatrag, daleko?

1. besplatna zadaća

1. Rad s testovima ruskog jezika:

M.T. Baranova i dr., udžbenik za 7. razred;

1. Napišite esej s proučavanim pravopisom, koristeći dodatnu literaturu i internetske izvore.

Rad je sažetak lekcije, izveden u obliku prezentacije. Lekcija koristi tehnologije igara kao sredstvo za pružanje visoke razine mentalne, emocionalne i bihevioralne aktivnosti učenika. U procesu upoznavanja s novim gradivom provodi se popratna konsolidacija prošlosti.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Meki znak iza siktavih priloga na kraju.

Ciljevi lekcije: upoznati učenike s pravopisom "Meki znak iza priloga siktajući na kraju."

Zadaci:

I. Obrazovni:

1. Formiranje vještine pisanja mekog znaka nakon priloga koji sikću na kraju.

2. Ponavljanje ortograma povezanih s pisanjem mekog znaka nakon siktanja u različitim dijelovima govora.

3. Ponavljanje pravopisa povezanih sa spojnim, kontinuiranim pisanjem priloga.

4. Upotreba priloga u tekstu.

5. Aktiviranje vokabulara učenika.

6. Ponavljanje frazeoloških jedinica.

II. Obrazovni:

1. Odgajanje ljubavi prema ruskom jeziku.

2. Formiranje vještina kontrole i samokontrole.

3. Formiranje kognitivne aktivnosti u timu i suradnja u rješavanju problema pretraživanja.

III.Razvijanje:

1. Razvijanje sposobnosti logičkog izražavanja misli književnim jezikom.

2. Razvoj sposobnosti argumentiranja, dokazivanja.

3. Širenje horizonata, kognitivni interes.

4. Razvoj sposobnosti isticanja glavne stvari, usporedbe, generalizacije.

Oprema za nastavu:

1. Na radnoj površini učenika: udžbenik, bilježnice, olovke i olovke.

2. Tablica "Slovo b nakon siktanja na kraju riječi."

3. Portret cara, Tsarevna, Tsarevich (radovi učenika).

4.Materijal za DIY rad.

5.CD-ROM "Lekcije o ruskom jeziku Ćirila i Metoda. 7. razred."

6. Prezentacija lekcije.

Struktura lekcije:

I. Organizacijska faza (2 min.)

2. Vježbe obuke:

B) Objašnjenje pravopisa u pjesmi (2 min.).

E) Upotreba priloga u govoru (3 min.).

F) Čitanje "drevnog rukopisa" (2 min.)

3. Samostalni rad (3 min.)

V. Rezime lekcije, domaća zadaća (3 min.)

I. Organizacijska faza. (2 minute.)

Dobar dan momci. Sjedni. Danas ćemo na satu posjetiti daleko kraljevstvo, daleku državu, u kojoj je živio car.(Pokazati portret cara, koji je nacrtao učenik).Jako je volio svoj jezik, ponekad je i pisao poeziju. Poslušajte jednu od njih:

Ti otvaraš vrata.

Otjeraš dosadu.

Skoči i počni vjerovati

Da sve točno, točno napišeš.

Dakle, kako treba: evo siktanja,

Iza njega postoji pravi,

Nema lažnog mekog znaka

Bez njega se ne može.

Pa će na kraju zablistati

Da je netko "pet" stavio.

Dečki, danas moramo proučiti novu temu: "Meki znak nakon siktajućih priloga na kraju." Pronađite u ovoj pjesmi priloge s mekim znakom na kraju nakon siktanja(širom otvoren, daleko, skok, potpuno isto).U lekciji ćemo se upoznati s pravopisom takvih riječi.

II.Etapa provjere domaće zadaće.(8 min.)

Kralj u dalekom kraljevstvu, dalekoj državi, u slobodno vrijeme od čitanja knjiga i pisanja poezije volio je loviti ribu, ali neobičnu. Danas ćemo morati pomoći kralju u ovoj stvari. Provjeravamo zadaću.(Prikaži ilustraciju).Trebate uloviti ribu tako da je stavite u kantu u kojoj piše "b", a ne piše "b". Objasnite svoj izbor.(Jedan od učenika objašnjava pravopis riječi. Ostali moraju "uloviti" ribu na isti način pisanja.)

Samostalno formulirajte pravila pisanja b nakon siktanja na kraju riječi.

(Prilikom provjere domaće zadaće učenici sastavljaju tablicu.)

Riječi za "ribolov".

1. Lynyuch, vruće, svježe, mirisno, dobro.

2.Dach, zadaci, oblaci, gajevi.

3. Imenovati, umnožiti, širiti.

4. Režite, pecite, spalite, spremajte.

5. Suprug, krajolik, trska.

6. Sitnica, tišina, divljina.

7. Ideš, spavaš, šutiš.

Kada se b piše iza imenica koje siktaju na kraju?(b se piše na kraju imenica ženskog roda 3. deklinacije).

Kada se b piše na kraju pridjeva i glagola?(b se piše u neodređenom obliku glagola, na kraju glagola su 2 lica jednine, u zapovjednom načinu. Na kraju pridjeva ne piše se b.)

III.Objašnjenje novog gradiva (5 min.)

Bravo, pomogli su uloviti toliko ribe na vrlo lijepom jezeru, koje nije tako daleko od carskih posjeda. Ali kralj je morao sići s male planine, a nije lako popeti se s teškim teretom. I uvijek, idući uzbrdo, sjeti se poslovice:

Skoči s planine, ali čak i plači na planinu.

Objasnite pravopis riječi "plakati" u ovoj poslovici.(Imperativ glagola, napiši b).U kojem se padežu u ovoj riječi ne piše b? (Ako je imenica muškog roda.)

Recite mi, ljudi, koji je dio govora riječ "skok"?(Prilog koji označava oznaku radnje i odgovara na pitanje kako?).Ova riječ sadrži pravopis s kojim bismo se trebali upoznati u lekciji.

U ruskom jeziku nema mnogo priloga koji završavaju na siktanje. Da biste zapamtili kako su napisana, morate naučiti jedno od dva pravila.

Prvi. Na kraju priloga, iza siktavog, piše se b, osim tri iznimke: već, oženjen, nepodnošljiv. Pretpostavimo da trebamo odlučiti trebamo li ili ne trebamo b na kraju riječi "skok". Treba samo provjeriti je li naša riječ među iznimkama. Ako nije, stavite b.

Rasuđivanje prema drugom pravilu. Moramo vidjeti kako cvrči kraj. Ako su to slova W ili H, onda je potrebno b, ako je slovo F (osim široko otvoreno), onda nije potrebno.

Oba pravila vode do istog rezultata, provjerimo.

IV. Učvršćivanje novog materijala:

1. Izvođenje vježbe iz udžbenika (2 min.)

- Dečki, sada ćemo raditi vježbu 263 na stranici 120.

Pronađi među navedenim sintagmama onu u kojoj se nalazi prilog s leksičkim značenjem

Otvoren potpuno, do kraja;

Cijela, bez razmaka;

Skokovi, vrlo brzi;

Biti nečija žena;

Oslonjen na leđa, licem prema gore;

Snažno zamahujući.

Jurne u galop, širom se otvore, potpuno razbacane, vjenčaju se, odu, udare bekhendom, padnu unatrag.

Objasnite pravopis riječimanavaliti (oni), razbacani.Objasnite leksičko značenje riječi "bekhend"(snažno njihanje)"unazad" ( ležeći na leđima, licem prema gore).

2. Trening vježbe (18 min.).

A) Upisivanje riječi u odgovarajući stupac (5 min.).

Kralja je kod kuće s ribolova čekala jedina kći, koja je odrasla pred njegovim očima i vrlo često počela ponavljati ocu: "O, udaj se, nepodnošljivo."(Pokažite portret princeze). Čekala je dolazak prekomorskog carevića kako bi se brže udala za njega. Ali car je odlučio testirati carevića prije nego što postane muž njezine kćeri. Morat ćemo pomoći careviću kako bi se srca puna ljubavi mogla ujediniti.

Princ je princezi poslao pismo u kojem je najavio svoj sljedeći dolazak. Ali car je pomiješao sve omotnice. Pomozimo Carevnoj da razvrsta koverte i pročita Carevićevo pismo.

(Učenici popunjavaju tablicu u svojim bilježnicama).

Riječi:

1. Žicavo, bodljikavo, škripavo.

2. Širom otvoren, nepodnošljiv, stvarno, potpuno isti.

3. Tornado, doktor, broš, ponoć, čuvar.

4. Reži, zaštititi, čuvati, iznenaditi.

b je napisano b nije napisano

široko otvoren savitljiv

nepodnošljivo bodljikav

broš škripav

ponoćni doktor

skrati to

čuvaj tornado

upravo čuvar

B) Objašnjenje pravopisa u pjesmi (2 min.).

Dobro napravljeno. Izvršio zadatak. Pomogli su princezi da pronađe carevićevo pismo. A u koverti je bila i ova pjesma:

Sanjam te u snu

o proljetnom Parizu:

sjedi kao mačka na prozoru

a ti šutiš kao riba.( M. Alekseeva)

Objasni pravopise u ovoj pjesmi: sanjaš, neostvarljiv, kao mačka, kao riba, šutiš. Princeza je pročitala carevićevo pismo.

C) Upotreba frazeoloških jedinica koje sadrže priloge (2 min.).

- Kakvo je bilo raspoloženje cara, možete saznati pogađanjem frazeoloških jedinica prikazanih na slici, u kojima postoje prilozi:

1. Kosa se diže na glavi - postaje nepodnošljivo strašno.

2. Vrti se u glavi - netko gubi sposobnost razmišljanja od puno stvari, briga, doživljaja.

4. Živite sretno – vodite bezbrižan način života.

D) Uključivanje u rečenicu nužnog priloga (2 min.).

Čak je i noću kralj imao noćne more.

Kralj je sanjao da je on Don Quijote. Uzjahao je svog drvenog konja i skok jurio kroz kraljevstvo. One je bio nepodnošljiva boriti se protiv zlih čarobnjaka koji su bježali od njega daleko i sakrio se u koprive. On bekhend sjeckane koprive sve dok nije posrnuo i pao leđa.

Upiši odgovarajući prilog u rečenicu. Tko je Don Quijote?(Don Quijote je sanjar odsječen od života, ulazi u borbu s prividnim zlom, ne shvaćajući da je borba beskorisna).Nesretan je onaj tko nema ni zrna Don Quijotea.

Koja je od ovih riječi nesvojstvena književnom govoru, narodni je izraz?(Nepodnošljivo).

E) Upotreba priloga u govoru (2 min).

Kralj je bio tužan, dao je princezu za ženu, ona je morala otići u inozemstvo (strana država, strane zemlje). Koji je dio govora riječ "izvan"? ( Prilog .) Princ odjuri u daleku kraljevinu da zaprosi ruku princeze od njezina oca.

Poslušajmo razgovor između cara i carevića.Dva učenika čitaju dijalog. Na glavi jednoga od njih kruna, drugoga sablja.Kako se zove razgovor između dvoje ljudi?(Dijalog)

Kako živiš?

Fino.

A što je s kraljevstvom?

Fino.

Kažete da ste prehlađeni? Sada je sve u redu?

Fino.

u redu, pa?

Pa, kažem da je u redu.

Čudno kažeš...

Zašto? Fino.

misliš li da je u redu?

Fino.

"Aha", tužno sam pomislila. “Čudno je… Ali jednom je postojala sasvim normalna osoba.” (A. Šibajev)

Što znači riječ "normalno"? (Normalno: normalno, normalno; mentalno zdravlje).Zašto se ne može koristiti na isti način kao u dijalogu između cara i carevića?

E) Čitanje "drevnog rukopisa" (2 min.).

Nakon ovog razgovora, car je smatrao da carević ne govori dobro ruski. Car je odlučio dati Carevinu za Carevića pod jednim uvjetom: ako može pronaći redak u zadatku u kojem b nije napisano svim riječima i pročitati tekst "drevnog rukopisa". Pomozimo careviću da se nosi s ovim zadatkom.

Zamislite da ste pronašli drevni rukopis na zaboravljenom jeziku. Gramatika ovog jezika je ista kao sada, a značenje većine riječi je izgubljeno. Pokušajte pogoditi gdje staviti b.

Melestnaya devezh .. navukao zgodnu bradu ..

Lusy cloudberry .. izbjegao opskrbljeni bicikl ..

Dobro napravljeno. Tako bajka završava, a carević vodi princezu do oltara.(Prikaži ilustraciju).

3. Samostalni rad (2 min.).

Pronađite redak u kojem su sve riječi napisane s b:

1. Ukloniti .., prtljagu .., čvrstu .., dati ..

2. Sterech .., kroish .., doktor .., leđa ..

3. Zapali .., požuri .., svježe .., skoči ..

4. Spasi .., nosi .., pa dalje .., drhti ..

V. Sažetak lekcije, domaća zadaća (3 min.).

Pomoći će nam da sažmemo naš rad u nastavi testiranja na računalu.

1. Koji dio govora u pravilu pisanja b nakon siktanja ima iznimke? Prilog.

2. Koji se suglasnici ruskog jezika nazivaju siktanjem? W, W, V, F.

3. Zašto kod glagola sibilant i b ne smiju biti na kraju riječi? Postfiks.

4. Koliko je dijelova govora u ruskom jeziku u kojima je moguće siktanje na kraju riječi?6 dijelova govora: imenica, pridjev, glagol, pridjev, zamjenica, čestica.

(Program ocjenjuje učenike).

A druge imovine nemamo!

Znati štedjeti

Iako najbolje što mogu, u danima bijesa i patnje,

Naš besmrtni dar je govor. (I. Bunin)

Dodatno:

Razvoj govora: pokupiti sinonime-priloge koji završavaju na siktanje.

Vrlo brzo - skok.

Udaljiti se - udaljiti se.

Širom otvoren – širom otvoren.

Udarac zamahom – bekhend.

Pad licem gore – dolje.

Otvoren do kraja – širom otvoren.

Nedostatak strpljenja je nepodnošljiv.

Gusto zaspati - potpuno.

U članku ćemo detaljno analizirati kad se piše ʹ iza siktavog u glagolu, imenicama i prilozima. Također ćemo na razumljivim primjerima prikazati tipične pravopisne pogreške. meki znak iza siktanja.

U ruskom jeziku postoje samo 4 siktajuća slova. To su slova Ŝ, Ž, Š i Š. Glavni slučajevi koji se tiču ​​pisanja b nakon siktanja su pisanje mekog znaka nakon siktanja u glagolu, na kraju imenice i prilozi. Analizirajmo svaki slučaj zasebno.

Kada se b piše iza siktajućeg u glagolu?

Odgovor je jasan:

“U glagolima UVIJEK pišemo meki znak nakon siktanja!”

U udžbenicima se najčešće navodi da se "b" piše ako je glagol u infinitivu (odgovara na pitanje što učiniti? ili što učiniti?), u drugom licu jednine (u kombinaciji sa zamjenicom ti) ili u imperativno raspoloženje (postoji indikacija za djelovanje).
Nije potrebno sve ovo pamtiti, jer u svim drugim oblicima nema siktanja na kraju.
Pogledajmo primjere.
Infinitivi: privući, spaliti, leći.
Drugo lice, jednina: pisati, voljeti, disati.
Oblik imperativa: reži, širi, jedi!

Usput, meki znak može stajati ne samo na kraju glagola. Prilikom dodavanja -sya i -te iza siktajućeg slova "b" čuva se. Na primjer: rezati, mazati, zaljubiti se.

Najčešća pogreška s mekim znakom u glagolima je pisanje između -t i -sya u različitim osobama. Ako napišemo " obrijati"(što učiniti? s mekim znakom), onda" brije se” (što znači?) pišemo bez b. Pravilo je jednostavno: Ako je pitanje s "b" na kraju, onda pišemo i meki znak između -t i -sya.”Zapamtite da slovo T ne spada u siktava, tako da ovo pravilo nije u potpunosti tema članka.
Gledali smo glagole. Prijeđimo na imenice!

Meki znak iza siktavog na kraju imenica

Pravilo je prilično jednostavno:

“L iza imenica koje pišu na kraju piše se SAMO ako je imenica ženskog roda jednine!”

U svim ostalim slučajevima b se NE piše iza siktajućih imenica na kraju.

Pogledajmo primjere.
S mekim znakom nakon siktanja:
Raž, noć, laž, stvar, kćer.
"Kraljica je u noći rodila ili sina ili kćer." A. S. Puškin.
Ženski rod jednine može se odrediti zamjenom zamjenice "moj".
Moja kćer, moja laž, moj hir.

Bez mekog znaka:
Doktor, nož, puno oblaka, puno krušaka, cigla, kalač, mops, Aleksandar Sergejevič.
"Iznad njega je zlatna zraka sunca..." M. Yu Lermontov.

Kao što vidimo, meki znak se ne piše iza imenica muškog roda u jednini, u množini, na kraju imena muškog roda.
Lakše se pamti kada je meki znak napisan u imenici nego kada nije napisan :).

Meki znak iza priloga koji siktaju na kraju

I ovdje je sve vrlo jednostavno:

“L iza priloga koji siktaju na kraju UVIJEK se piše, osim priloga: već, oženjen, nepodnošljiv.”

Primjeri: daleko, potpuno, bekhend, samo, skok, širom otvoren, unatrag, potpuno isto.

Vrlo je važno razumjeti što je prilog, jer je uobičajena pogreška pisanje mekog znaka nakon siktajućeg u kratkim pridjevima.
Dobar, zgodan, zgodan, moćan, smrdljiv, itd. su napisani bez mekog znaka.

Kako razlikovati kratki pridjev od priloga?
Prilog odgovara na pitanja: Gdje? Kada? Gdje? Gdje? Zašto? Za što? …i najčešće: Kako?
Prilog označava oznaku radnje, odnosno odnosi se na glagol. Otišli. Izravno odbijen. Točno ponovljeno.

Kratki pridjev odgovara na pitanje: Što? I označava atribut subjekta. Odnosno, odnosi se na imenicu. Kuća je dobra. Tuš je vruć. Vjetar, vjetar, silan si...

Uz glagole, imenice, priloge i kratke pridjeve b iza sibilanata nalazimo u česticama i zamjenicama. U njima većina ljudi intuitivno ispravno piše meki znak i pamćenje tih slučajeva, po našem mišljenju, nije toliko važno.
Međutim, za referencu:
U česticama sa siktavim završetkom uvijek se NAPIŠE meki znak. To su čestice: jao, samo, mislim, jao.
Primjeri korištenja čestica u rečenicama:
Odnosno, jest. Pogledaj što si našao. To je samo grmljavina.

Postoje samo dvije zamjenice: NAŠE i VAŠE. U njima MEKI ZNAK SE NE PIŠE.

Evo, zapravo, svih glavnih slučajeva upotrebe b nakon siktanja.
Za konsolidaciju, također vam skrećemo pažnju na shemu koja kombinira sve gore navedeno o pisanju mekog znaka nakon siktanja.


Ako imate pitanja o kad se iza siktavog piše ʹ kod imenica, glagola, priloga ili druge dijelove govora, svakako ih napišite u komentarima.

2 RouteRouteRouteRoute Pravilo Referentni sažetak Razdjelni diktat 1 Razdjelni diktat 2 Objašnjavajući diktat Leksički rad 1 Leksički rad 2 Stvaralački rad Pismo komentara Skraćeni diktat Vizualni diktat Samostalni rad Kontrolni diktat

9 Svježe ?, čuvar ?, dobro ?, tako dalje ?, spaljeno? glava, s ramena?, oženjen? -iza oblaka?, stvarno? (n.), također? (adv.), ponoć?, strich?, ključ?, rezati?, tkalac? besmislica ?, sreća ?, bogat čovjek ?, neznalica ?, s gomilama ?, ravnatelj ?, uporan ?, moćni ? zadaci?. Objašnjavajući diktat

15 Iz daleka? leteći čvorak gleda širom otvoreno u otvoreno? Vrata. U dači još (ne) nitko živi. Čvorak nepodnošljiv? zauzeti je. Je li dno kuće do kraja? spavati (n, nn) ​​o dolje. Vila je na dobrom mjestu: u blizini je ribnjak. Tu su i susjedi. Je li lakše voziti zajedno? vrana. Lish? razmišljao o tome, a vrane lete do kuće. Ali prijateljska obitelj susjeda (ni)je dopuštala nikome u čvorkovu kuću. Komentiranje

16 Čvorak koji je izdaleka doletio viri u letnu rupu, kao u otvorena vrata. Dacha još nitko nije zauzeo. Čvorku je nepodnošljivo zauzeti ga. Dno kuće potpuno je posuto paperjem. Vila je na dobrom mjestu: u blizini je ribnjak. Tu su i susjedi. Zajedno je lakše otjerati vrane. Taman pomislim, a vrane dolete do kuće. Ali prijateljska obitelj susjeda nije nikome dopustila u čvorkovu kuću. Ispitivanje

19 Sunce je bljesnulo kroz oblake?, A je li bilo vruće? zadnja zraka? Je li večer bila vedra i dobra? Malo primjetno lišće drhti?. Je li pod planinom bilo hladno vrelo? Đurđica procvjetala?, nježna i mirisna?. Odjednom je na čistinu izašao jež. Ne mogu izdržati da ga pitam: “Kome se žuri? ti, jež?, pomoć? .. "Vizualni diktat

20 Sunce je bljesnulo kroz oblake, I zadnja zraka vrela. Večer je postala vedra i dobra_. Blago primjetno drhtanje lišća. Hladan ključ kuca pod gorom_. Đurđica je procvjetala, nježna i mirisna. Odjednom je na čistinu izašao jež. Nepodnošljivo mi je da ga pitam: "Kome se žuri, ježu_, u pomoć? .." Provjera

21 1 opcija. Skok? odjuriti, planina s ramena?, sanjati? i sanjati?, ish? ti, bekhend? pogodio?, ok? od požara?, stvarno? padao je mrak, hoćete li se rasporediti u ekipu?. opcija 2. Hoćeš li izaći? udati se, udati se? oboch?, imenovati? one vernissage?, nedovoljno pašnjaka?, uzrujan? od neuspjeha?, postaje nepodnošljivo? Spill?, how bish? njegov? 3 opcija. Briljantno?, tvoja ruka? broch?, peci? kulich?, širom otvoren? otvaraš?, ne možeš? sterech?, nepodnošljivo? čekaj, luksuz? nećeš li se sakriti?, sakriti? te ključeve?. Samostalni rad

22 Stavite znakove, objasnite pravopis b. Černiš? leći? uokvireno obetre/n,nn/th lice pod skrivenim udarcima kišnih kapi. Jesu li vrata sobe bila otvorena? Oba su psa grčevito lajući odjednom ustala i odjurila. s konja i?Cezli u mraku?Oni. Gura li svom snagom? udario konja rukom po sapi, okrenula se i jurnula / unutra / skočila? leđa. Kontrolni diktat

Sažetak lekcije

Na ruskom

u 5 učionica

dizajniran u skladu

prema zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda

koristeći suvremene obrazovne

tehnologije (tehnologija problemskog učenja, tehnologija grupnih aktivnosti, tehnologija štede zdravlja tehnologija, informacijska i komunikacijska tehnologija)

Razvijen

Povazhnyuk S.A., učitelj

ruski jezik

i književnosti

"Škola-gimnazija br. 3"

grad Armyansk.

Armjansk

2016

Svrha lekcije: upoznati učenike s pravopisom "Meki znak iza priloga siktajući na kraju."

Zadaci:

obrazovni:

formirati vještinu pisanja mekog znaka iza priloga koji siktaju na kraju.

formiranje sposobnosti razlikovanja ovog ortograma u prilozima i drugim nezavisnim dijelovima govora.

razvijati kod učenika vještine i sposobnosti samostalnog rada.

aktivirati vokabular učenika.

razvoj:

razvijati sposobnost logičkog izražavanja svojih misli književnim jezikom.

razvijati sposobnost argumentiranja, dokazivanja, isticanja glavne stvari, usporedbe, generaliziranja.

obrazovni:

obrazovanje i razvoj osobnih kompetencija učenika;

formiranje komunikacijskih vještina i sposobnosti učenika.

Planirani rezultati:

Predmet:

Razviti vještine osnovnih pravopisnih, leksičkih, gramatičkih normi ruskog jezika;

Sposobnost primjene teorijskih znanja u praksi.

Osobno: obogatiti obim rječnika i usvojiti gramatička sredstva za slobodno izražavanje misli, te razviti sposobnost samopoštovanja.

Metapredmetni rezultati :

regulatorni UUD : postavljanje ciljeva, planiranje, refleksija, samoregulacija;

kognitivni UUD: traženje i odabir potrebnih informacija, svjesno i proizvoljno građenje govornog iskaza u usmenom obliku; analiza, sposobnost dokazivanja;

komunikativni UUD:

Sudjelujte u radu u paru

Formulirajte vlastito mišljenje i stav;

Formirati sposobnost kompetentne izgradnje usmene monološke izjave.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva.

Korištene metode: Sverbalno; vizualni i ilustrativni; ICT; elementi problemskog učenja; edukativno-kreativna radionica, komparativna analiza.

Sredstva obrazovanja: multimedijski alati, brošure, udžbenik “Ruski jezik. 5. razredS". Dio 2. Autori: L. M. Rybchenkova, O. M. Aleksandrova, A. V. Glazkov, A. G. Lisitsyn. (M.: Obrazovanje, 2014);

Tijekom nastave

1 . Organiziranje vremena. Emocionalno raspoloženje

Započnimo našu lekciju!

stvarno želim

Otišao je do tebe i tada

Budimo uvijek pametni!

Drago mi je da ste dobro raspoloženi i nadam se da ćemo danas aktivno raditi, zajedničkim radom obradovati sebe i naše goste.

2. Aktualizacija znanja.

Danas imamo neobičan sat, jer ćemoekspedicija. Što ova riječ znači? Tko će mi reći?(odgovori učenika).

Točno leksičko značenje ove riječi možemo saznati iz rječnika.

- Reci mi, u kojem je rječniku navedeno leksičko značenje riječi?

- S objašnjavajućim rječnikom ruskog jezika S.I. Ozhegova radio... (ime učenika).

U rječniku objašnjenja ruskog jezika S.I. Ozhegov dano je sljedeće objašnjenje:

Ekspedicija je pohod, izlet odreda s posebnim zadatkom.

- Dakle, ekipa smo svi mi koji smo u svom razredu.

Naš zadatak je detaljnije razumjeti ruski pravopis i, prema prilike za zanimljiva otkrića.

Članovi ekspedicije trebaju biti svjesnipredmet traženja , ali će nam reći junak knjige N. NosovaNe znam. I on želi s nama u ekspediciju pa nam je pripremio zadatak.

- Pažljivo slušajte i odlučite koji ćete dio govora ispričati.

Inscenirano.

Ne znam: - Ovaj dio govora mi se nije sviđao mnogo prije nego što sam znao za njega. Cijeli život me progoni: “Stoj uspravno, sjedni uspravno, govori ruski pravilno, piši lijepo, broji pravilno, radi sve pažljivo i savjesno, ponašaj se kao drug”, to je sve što čujem svaki čas. Sve to nije lako izvesti. A tko voli čuti da vidi kroz tebe?

I ugodnije mi je žuriti, ležati vodoravno i tiho(dobivadaljinski upravljač)pritisnite daljinski upravljač televizora i listajte kanale na ekranu televizora koji su vidljivi i nevidljivi. (M.N. Enina)

- Koji je to dio govora od kojeg nema odmora?( Prilog).

- Kako ste odredili?(pitanja, riječi koje označavaju znak radnje)

- Koje fraze s prilozima se sjećate? (stajati uspravno, sjediti uspravno, govoriti pravilno, juriti, ležati vodoravno )

- Dakle, predmet potrage je prilog. ( SLAJD 1)

- Dečki, povedemo Nezna sa sobom?

3. Motivacija obrazovne aktivnosti.

Čestona ekspediciji se pojavljuju poteškoće, a sudionici pohoda moraju ih naučiti časno prevladati. Evo imamoprvi test.

Riješite jezični problem. ( SLAJD 2)

1. Privući(?) druga;

2. Sjećaš li se dugo (?);

3. Pustinja (?);

4. Smrdljivo(?) u proljeće;

5. Širom otvoren (?).

- Pravopis riječi u kojem od izraza ne možete objasniti?

- Koja je tema naše lekcije?

4. Postavljanje ciljeva.

Pokušajte formulirati temu lekcije(učitelji formuliraju temu lekcije).(SLAJD 3)

Tema lekcije: Meki znak iza priloga koji sikću na kraju.

Otvorite bilježnice, zapišite broj, temu lekcije.

Koji problem ćemo istražiti? (učenici formulirajuciljevi lekcije: razlikovati ovaj ortogram u prilozima i drugim samostalnim dijelovima govora;razvijati vještinu pisanja mekog znaka na kraju priloga;poboljšati pravopisne vještine; proširivati ​​rječnik i razvijati govor).

5. Rad na novom materijalu .

- Ekspedicije su opremljene za nova otkrića. I mi možemo nešto otkriti za sebe, ako, naravno, pokušamo. Mislim da se lako možemo nositi s novim zadatkom: istražit ćemo pravopis.

Promatranje gradiva, poticanje na otkrivanje novih znanja.

Na ploči je natpis: (SLAJD 4)

RAZMIŠLJATI

širom otvoren

na oko tmash oženjen

unatrag nepodnošljiv

u cijelosti

skok

Koji su dio govora ove riječi? (ovo su prilozi).

Dokažite da su to prilozi. (nepromjenjivi dio govora, odgovara na pitanje kako? označava oznaku radnje ...)

Iza kojih sibilanata stoji meki znak?(ovo jeh, š, š )

Koliko riječi nema meki znak? (u tri)

Nakon kojeg slova u riječimaveć, oženjen, nepodnošljiv nema mekog znaka? (poslije pismai).

Kako se zoveriječi koje ne slijede pravilo ? (riječi su izuzeci.)

ZAKLJUČAK: - Dakle, dečki, naša je ekspedicija upravo provela lingvističku studiju kojeg pravopisa?

(Meki znak iza siktavih priloga na kraju).

- Tko će od vas pokušati formulirati pravilo o pisanju mekog znaka iza siktavih priloga?(U svim prilozima iza siktavog se piše meki znak. Izuzetak su samo tri priloga: već, oženjen, nepodnošljiv ).

Da bismo provjerili ispravnost zaključka, pročitajmo pravilo u udžbeniku na stranici 71. Možda nešto nisu rekli.Provjerimo.

(Djeca otvaraju udžbenike i jedan od učenika čita pravilo naglas).

ZAKLJUČAK: popravit ćemo našu studiju rimom. (SLAJD 5)

Umetnite potrebne ključne riječi iz pravila i napišite rezultat:

"U svim dijalektima ... naći ćete,osim ... riječi: ..., ..., ...“.

Ključne riječi: meki znak, tri, već, oženjen, nepodnošljiv.

(SLAJD 6)

Pravila za pisanje priloga lako se pamte:

U svim prilozima naći ćete meki znak, osim u tri riječi: UZH, OŽENJEN, NEVJEROJATNO.

Zapiši ovu pjesmicu u svoju bilježnicu.

6. Učvršćivanje proučenog pravopisa.

Pravopis "Meki znak iza siktavih priloga na kraju" istražili smo.A sada (za potpuno proučavanje) moramo poboljšati pravopisne vještine proučavanog pravila.

Vježba 1. Trčanje vježba 418, stranica 71. Čitamo zadatak. Izvodimo 1 ponudu kao uzorak, sljedeće opcije:

3 učenika rade za pločom (zapisatiU 1:4,5 U 2:6 rečenica, pravopis opravdati).

ZAKLJUČAK: Jesu li svi prilozi napisani mekim znakom? U kojoj je rečenici prilog napisan bez mekog znaka? (6 rečenica) Zašto? (iznimka). U svim prilozima pišemo iza siktajućeg "b", osim u izuzetku. Sintaktička uloga priloga u rečenici ... okolnost.

- Dečki, zašto mislite već, oženjen, nepodnošljiv napisano bez mekog znaka? ( odgovori učenika).

Među članovima ekspedicije sujezikoslovci , koji će objasniti ove iznimke.(Naprednadomaća izradavježbanje).

Student 1: objasniti iznimkeoženjen, nepodnošljiv mogu biti sljedeći: ti su prilozi izvedeni od imenicasuprug i pacijent , koji pripadaju drugoj deklinaciji i pišu se bez mekog znaka.

Student 2: zanimljiva je još jedna činjenica: prilogširom otvoren nastalo od prijedlogana a imenica druge deklinaciješav (zastarjelo), što znači "kuka, stup", ali ova riječ nije iznimka i na suvremenom je ruskom jeziku napisana mekim znakom.

ZAKLJUČAK: - Zahvaljujemo jezikoslovcima na povijesnoj podlozi. Sada ne samo da znamo kako se te riječi pišu, već možemo i opravdati njihov pravopis.

Ali ponekad griješimo u izgovoru priloga, kako bismo to izbjegli, predlažemvježba pravopisa.

(Izrazi su napisani na ploči.)

Zadatak 2 . Ortoepska vježba.

Čitajte ispravno, stavljajući naglasak na priloge:

piši lijepo i uh, sjedni oko oh, obriši to oko čist, Pogledaj m e lx oko m. ( m e lx oko m - Dopuštene su 2 opcije, ali prva je ispravnija).

ZAKLJUČAK: Nadam se da ćete ubuduće pratiti svoj govor i govor kolega iz razreda kako biste spriječili poremećaje u izgovoru.

TJELESNA MINUTA (provjera pažnje i poznavanja gradiva)

Sada ću zvati riječi sa siktanjem na kraju.Ako postoji meki znak jednom riječju, dakleustajte cure , ako ga nema - dječaci . Pripremi se.

Ustaneš (d), beba, noć (d), udaš se, igraš (d), puno oblaka, peć (d), nož, leđa (d), vozi (d), već, dobro, skoči ( d), vruće.

Tjelesni odgoj vam je dao priliku provjeriti svoju pažnju i poznavanje gradiva.Unaprijediti pravopisne vještine na naučenom pravilu bit ćemo kod kuće. Otvorite svoje dnevnike i pišite domaća zadaća: (pisanje na ploču)str.71, naučiti pravilo; pisani zadaci po izboru studenata: pr. 419 (objašnjenje); sastavite jezičnu bajku "Meki znak u riječima nakon siktanja"

Nastavljamo s radom ekspedicije:poboljšati pravopisne vještine.Meki znak je vrlo kapriciozan stanovnik zemlje Gramatike. Tako je danas pobjegao od nekih dijelova govora i sakrio se u drugim riječima. Pomozite pronaći bjegunca.

Zadatak 3 . "Pronađi bjegunca!"

ispisivati ​​riječi iz meki znak .

- Razmijenite bilježnice s kolegom za stolom i provjerite je li zadatak točno izvršen. Ima li pravopisnih grešaka? Postavite oznake.Napravite ispravke i oznake olovkom.

Točni odgovori na ploči : držati podalje, držati podaljeokotmash, skok, natrag, do kraja - 6 riječi.Obratite pozornost na naglasak u riječi oko tmash."

Kriteriji ocjenjivanja ispisani su na listovima brošura na temu:"Meki znak nakon siktavih priloga na kraju".

"5" - 0;

"4" - 1 ;

"3" 2-3;

"2" - 4 ili više.

ZAKLJUČAK: Digni ruku tko nisi napravio niti jednu grešku. Dobro napravljeno! Olovkom stavite na margine "5". Tko je napravio 1 pogrešku? Olovkom stavite na margine "4". Nadam se da sljedeći put neće biti nikakvih grešaka.

Dakle, ljudi, dobro obavljen posao dovodi nas do činjenice da nakon siktanja u glagolima i prilozima pišemo meki znak, osimveć, oženjen, nepodnošljiv.

Kao i svako učenje, zamorno je. Predlažem slušanje glazbe. Ne samo glazba, nego glazba... PROLJEĆA. Jesi li čuo?!

Učenici slušaju GLAZBU PROLJEĆA – opuštanje.

- Kakvo je raspoloženje izazvala glazba? Koji je praznik povezan s njim? (praznik proljeća - 8. mart, dan kada čestitamo našim dragim, dragim i voljenim ženama).

Zadatak 4. Kreativni rad.

Predlažem da dečki naprave nekoliko rečenica koje se mogu uključiti u tekst čestitke za praznik 8. ožujka.

Koristite izraze s prilozima:

Iskreno vam želim, od srca vam čestitam, živite sretno, sjajite jarko, nevjerojatno lijepo.(djeca mogu unijeti vlastite izraze s prilozima).

(Možete pokazati razglednicu od 8. ožujka kako biste razvili kreativnu maštu).

Poslušati nekoliko djela, paziti na točnost zadatka.

ZAKLJUČAK: Bravo, nadam se da naša lekcija nije za buduću upotrebu. U rečenicama ste upotrijebili priloge koji igraju važnu ulogu u čestitanju,čineći ga figurativnije, poetičnije. Nadam se da će vaše iskrene čestitke majkama i bakama uistinu datisvečano proljetno raspoloženje.

- Ljudi, ostaje nam da napravimo konačnu studiju koja će pomoći u formuliranju pravopisa" Meki znak nakon siktanja u različitim dijelovima govora.

Zadatak 5. Odredi u kojim dijelovima govora nakon siktanja pišemo meki znak, a u kojim ne. Obrazložite svoj odgovor.

Kćeri.., noć..,leđa..,lopta.., oblak..,vruće.. , svježe..

čuvaj se .., skoči .., piši .. .

Grupni rad.

1. grupa: ispisati imenice, objasniti pravopis

( kći, noć, lopta, oblaci)

2. grupa: ispisati pridjeve, objasniti pravopis

(dobro, škripavo, vruće, svježe)

3 Skupina: ispisati glagole i priloge, objasniti pravopis

(spremiti, pisati, natrag, skok).
Kapetani idu do odbora i radezaključci (na temelju čega su riječi ispisane):

1. grupa: Zaključak: kći, noć, lopta, oblaci;

ženski rod, jednina, 3. deklinacija - pišemo meki znak;

muški; množina - ne pišemo meki znak.

2. skupina : Zaključak: dobro, škripavo, vruće, svježe;

ukratki pridjevi nikad ne pišu meki znak.

3. skupina : Zaključak: spremiti, pisati, natrag, skok;

neodređeni oblik:uštedjeti; pisati - 2. lice, jednina;u svim prilozima naći ćete meki znak, osim u tri riječi:već, oženjen, nepodnošljiv.

Grupe međusobno ocjenjuju: grupa 2 ocjenjuje grupu 1, grupa 3. - 2 gr., 1 grupa - 3 gr.

ZAKLJUČAK: Pa ljudi, koji ste pravopis istraživali? ("Meki znak nakon siktanja u različitim dijelovima govora"). Saželi smo pisanje mekog znaka u imenicama, kratkim pridjevima, glagolima i prilozima.

7. Odraz.

Naša ekspedicijanapravio izvrstan posao s pravopisnim otkrićima i vraća se kući. Ali mi ćemo našu ekspediciju završiti tek kada svoje istraživanje zapišemo uKnjiga otkrića.

Na stolovima su listovi"Studije o pisanju priloga" . Napiši do kojih si otkrića došao tijekom ekspedicije.

- Dakle dečkina vrijeme za ekspedicijupostigao cilj?

Gdje možete koristiti ovo znanje?

Je li Dunno bio aktivan na ekspediciji? Kako biste to ocijenili?

Ne znam, je li vam se svidio rad istraživača? Koga biste nazvali aktivnijim i ocijenili izvrsnim?

Oznake lekcija.

Učitelj, nastavnik, profesor: razred danas radio:

SJAJNO

PREDIVNO

SJAJNO.

HANDOUT

Meki znak iza siktavih priloga na kraju.

Praktični zadaci.

1. Vježba 418, str.71. Čitamo zadatak. Ispunjavamo 1 rečenicu kao uzorak, sljedeće (4,5,6 rečenica) - prema opcijama:

B-1: 4-5 rečenica, odrediti sintaktičku ulogu priloga.

B-2: 4-6 rečenica, odrediti sintaktičku ulogu priloga.

2. Ortoepska vježba. Stavite naglasak na riječi.

Pišite ljepše, udobno se smjestite, obrišite,Pogledajkratko.

3. "Pronađi bjegunca!"

Vježbajte.ispisivati ​​riječi iz meki znak .

Groš?, čuvaj se?, pa dalje?, bekhend?, skok? , tisuća ?, leđa ?, čvrsta?

Kriteriji evaluacije:

"5" - 0;

"4" - 1 ;

"3" 2-3;

"2" - 4 ili više.

4. Napravite nekoliko rečenica koje se mogu uključiti u tekst čestitke 8. ožujka. Koristite izraze s prilozima.

Iskreno vam želim, od srca vam čestitam, živite sretno, sjajite jarko, nevjerojatno lijepo.

5. Rad u skupinama. Provedite završnu studiju: u kojim dijelovima govora pišemo meki znak nakon siktanja, opravdajte svoj odgovor.

Kćeri.., noć..,leđa..,lopta .., oblak.dobro .., potpuno .., škripavo ..,vruće.. , svježe..

cijeniti .., čuvati .., skakati .., pisati .., čitati ..

1. grupa: ispisati imenice, objasniti pravopis.

2. grupa: ispisati pridjeve, objasniti pravopis.

3 Skupina: ispisati glagole i priloge, objasniti pravopis.

6. Poveži priloge koji završavaju na siktanje s glagolima; napraviti fraze:

B-1: skok, neizdrživo.

B-2: oženjen,naoko tmash.

Prezime Ime ____________

Istraživanje u pisanju priloga.

Dodajte prijedloge.

1. U prilozima pišemo meki znak ...

2. U takvim prilozima ne pišemo meki znak: ... ... ...

3. Najčešće prilozi ovise o ...

4. U rečenici se obično pojavljuje prilog ...

5. Svoj rad ocjenjujem kao... jer...