अगर बच्चे को खुजली हो तो क्या करें। एक बच्चे में खुजली - शरीर सभी प्रकार की परेशानियों के बारे में क्या संकेत देता है? गुदा में खुजली
कोई भी वयस्क और यहां तक कि एक बच्चा भी सुबह के व्यायाम के लाभों को जानता है। व्यायाम आपको जागने में मदद करते हैं, अपनी मांसपेशियों को फैलाते हैं, उनके स्वर को बढ़ाते हैं और आने वाले व्यवसाय में ट्यून करते हैं। जिन मांसपेशियों को भार नहीं दिया जाता है वे सुस्त, कमजोर हो जाती हैं और अब पूरी ताकत से काम नहीं कर सकती हैं।
उपरोक्त न केवल शरीर की मांसपेशियों के लिए, बल्कि कलात्मक या भाषण तंत्र की मांसपेशियों के लिए भी सच है - यह बालवाड़ी में किसी भी भाषण चिकित्सक द्वारा पुष्टि की जाएगी। होंठ और जीभ कई मांसपेशियों द्वारा नियंत्रित होते हैं, जो ध्वनियों के सामान्य उच्चारण को सुनिश्चित करते हैं। उनमें से किसी के भी अपूर्ण कार्य से गलत ध्वनि उच्चारण हो सकता है। वाक् तंत्र की गतिशीलता में धीरे-धीरे सुधार (विकसित) होता है। एक 3 साल का बच्चा कुछ सूक्ष्म और सटीक आंदोलनों तक पहुंचने में सक्षम नहीं हो सकता है, लेकिन समय के साथ, मांसपेशियां बेहतर और बेहतर काम करना शुरू कर देती हैं, और मुखर अंगों को सबसे जटिल ध्वनियों का उच्चारण करने की अनुमति देती हैं।
भाषण के अंगों के बुनियादी आंदोलनों को स्पष्ट करने, विकसित करने और सुधारने के लिए, विशेष भाषण जिमनास्टिक आयोजित करने की सिफारिश की जाती है। इसे "भाषण चिकित्सा व्यायाम" भी कहा जाता है। बच्चों का स्पीच थेरेपिस्ट सबसे छोटे बच्चों से इसकी शुरुआत कर सकता है।
भाषण चिकित्सा अभ्यास निम्नलिखित नियमों के तहत किया जाता है:
- हर दिन जिमनास्टिक करना आदर्श है ताकि बच्चों में विकसित मोटर कौशल समेकित हो और मजबूत हो।
- भाषण चिकित्सा अभ्यास आवश्यक रूप से एक दर्पण के सामने होना चाहिए। बच्चे को अपनी अभिव्यक्ति के अंगों को देखना चाहिए और एक वयस्क द्वारा दिखाए गए आंदोलनों के साथ आंदोलनों की तुलना करने में सक्षम होना चाहिए। इसके अलावा, आप बच्चे को यह नहीं बता सकते कि यह एक पेशा है। अपने दाँत धोने और ब्रश करने के बाद व्यायाम किया जा सकता है - बाथरूम में एक दर्पण है, और आप हमेशा 3-4 अभ्यासों के लिए कुछ मिनट पा सकते हैं।
- जब आप अपने बच्चे के साथ व्यायाम सीख रहे हों, तो उसे बहुत अधिक कार्य न दें। जो किया जा रहा है उसकी गुणवत्ता पर ध्यान देना बेहतर है - प्रत्येक स्थिति में आपको कुछ सेकंड के लिए रुकने की ज़रूरत है (ताकि मांसपेशियों को याद रहे), आपको यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि व्यायाम पूरी तरह से किया जाता है (उदाहरण के लिए, जब होठों को चाटना, ताकि जीभ बिना कुछ खोए एक घेरे में मुंह के एक कोने से दूसरे कोने में चली जाए)।
- आसान व्यायाम से शुरू करें और धीरे-धीरे अधिक कठिन अभ्यासों की ओर बढ़ें।
- जिम्नास्टिक को अच्छे मूड में, भावनात्मक रूप से, चंचल तरीके से करना आवश्यक है।
अभ्यास पर काम एक निश्चित क्रम में होता है:
- आगामी अभ्यास के बारे में एक कहानी, चित्रों को देखकर;
- व्यायाम प्रदर्शन;
- वयस्कों और बच्चों द्वारा व्यायाम;
- निष्पादन की शुद्धता की जाँच करना, त्रुटियों का संकेत देना।
बच्चों के भाषण चिकित्सक या माता-पिता स्वयं देख सकते हैं कि काम की शुरुआत में, कुछ मांसपेशियां बहुत अधिक तनावपूर्ण होंगी, जैसे कि पत्थर की, अन्य बहुत कमजोर। कुछ बच्चों में, ये दोनों विशेषताएं एक ही समय में मौजूद हो सकती हैं। बहुत बार, बच्चे बड़े जोश से अपने हाथों, कंधों, गर्दन पर दबाव डालते हैं, जिससे सही व्यायाम में बाधा आती है। इस मामले में, आपको अपने हाथों को थोड़ा हिलाने की जरूरत है, अतिरिक्त तनाव को दूर करने के लिए अपने कंधों को सिकोड़ें।
भाषण तंत्र की मांसपेशियों के विकास के लिए बहुत सारे अभ्यास हैं, विभिन्न प्रकाशनों में उनके नाम थोड़े भिन्न हो सकते हैं। कभी-कभी माता-पिता को अपने बच्चे को प्रत्येक अभ्यास के लिए एक छोटी कविता बताने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, इससे आप व्यायाम को अधिक मजेदार और यादगार बना सकते हैं। एक नियम के रूप में, कलात्मक जिम्नास्टिक में भाषण तंत्र के सभी मांसपेशी समूहों के विकास के लिए अभ्यास शामिल होंगे।
किंडरगार्टन में इस तरह की नियमित कक्षाएं या घर पर इस तरह के अभ्यास करने से आप भविष्य में ध्वनि उच्चारण को सही करने के लिए बच्चों के भाषण चिकित्सक से संपर्क नहीं कर सकते हैं, क्योंकि चार्जिंग ध्वनियों के सामान्य उच्चारण के लिए कलात्मक तंत्र तैयार करता है।
सभी अभ्यासों में विभाजित किया जा सकता है:
- स्थिर - होंठ या जीभ एक निश्चित स्थिति लेते हैं और कुछ सेकंड के लिए "फ्रीज" करते हैं;
- गतिशील - होंठ या जीभ किसी भी गति को करते हैं (आगे और पीछे, अगल-बगल, ऊपर और नीचे, आदि)
होठों के लिए स्पीच थेरेपी व्यायाम:
- मुस्कुराओ
मुस्कान में बंद होठों को स्ट्रेच करना जरूरी है। दांत दिखाई नहीं दे रहे हैं। मुंह के कोनों पर तनाव महसूस होना चाहिए।
हमारे होंठ मुस्कुराए
बहुत, बहुत फैला हुआ।
- छोटी नली
एक ट्यूब में एकत्रित होठों को आगे की ओर खींचा जाता है। होंठ गोल नहीं हैं, बल्कि बंद हैं।
एक ट्यूब में फैले होंठ,
मानो हम पाइप में गुनगुना रहे हों।
- मुस्कान-ट्यूब
यह चार्ज व्यायाम का एक विकल्प है। प्रत्येक स्थिति में, आपको कुछ सेकंड के लिए अपने होठों को पकड़ना होगा।
मुस्कान और पाइप।
एक बांसुरी में फैला हुआ।
- बाड़
दांत बंद हैं, होंठ एक मुस्कान में फैले हुए हैं ताकि दांत नंगे हो जाएं।
बचने की कल्पना की गई भाषा -
हमें अपने दांतों को कसकर पकड़ना चाहिए।
जीभ के लिए भाषण चिकित्सा अभ्यास:
- रंग
मुंह खुला है, शिथिल है, चौड़ी जीभ निचले होंठ पर है। जीभ को मजबूती से फैलाना जरूरी नहीं है। हम बहुत टिप होंठ पर लगाते हैं। यदि जीभ आराम से "नहीं चाहती" और अभी भी झूठ बोल रही है, तो आप इसे अपने ऊपरी होंठ से "पांच-पांच-पांच" कहकर थप्पड़ मार सकते हैं। या फिर एक चम्मच (आइसक्रीम स्टिक) से हल्का थपथपाएं - जीभ को आराम मिलेगा।
चौड़ी, कंधे के ब्लेड की तरह, हमारी जीभ है।
वह मीठा-मीठा सोता है, लेट जाता है - और चुप हो जाता है।
- सुई
मुंह खुला है, जीभ संकरी, तनावपूर्ण, तेज, सुई की तरह आगे की ओर खिंची हुई है। मानो वह किसी को चुभना चाहता हो।
हमारी जुबान तेज है,
सुई की तरह।
- स्पैटुला - सुई
यह स्पीच थेरेपी एक्सरसाइज व्यायाम का एक विकल्प है। जीभ मुंह में छिपे बिना स्थिति बदल देती है। मुंह खुला है।
सुई की तरह चौड़ा और नुकीला।
मैं सो गया और तनाव में आ गया - ठीक है, बस एक तीर।
- घड़ी
मुंह जुदा है, मुस्कान में होंठ थोड़े खिंचे हुए हैं। एक संकीर्ण जीभ की नोक बारी-बारी से मुंह के एक या दूसरे कोने को छूती है। व्यायाम "टिक" शब्दों के तहत किया जाता है - एक कोने में, "तो" - दूसरे तक। बच्चे को इस अभ्यास को बिना किसी आदेश के जल्दी से करने की अनुमति न दें - प्रत्येक कोने में आपको कुछ क्षणों के लिए अपनी जीभ को पकड़ने की आवश्यकता होती है। आपको अपनी जीभ को अपने होठों पर चलाने की जरूरत नहीं है। सुनिश्चित करें कि निचला जबड़ा हिलता नहीं है - केवल जीभ काम करती है। ऐसा करने के लिए बच्चे को अपना मुंह ज्यादा खोलने के लिए कहें।
टिक-टॉक घड़ी टिक रही है
जीभ ऐसा कर सकती है।
- झूला
मुंह चौड़ा खुला है। एक तनावपूर्ण जीभ के साथ, हम ऊपरी होंठ (नाक) तक, फिर ठुड्डी तक, जीभ को जितना संभव हो सके बाहर निकालते हैं। यदि व्यायाम काम नहीं करता है, तो आप पहले ऊपरी दांतों तक पहुंच सकते हैं, फिर निचले वाले। सुनिश्चित करें कि निचला जबड़ा हिलता नहीं है - केवल जीभ काम करती है। ऐसा करने के लिए बच्चे को अपना मुंह ज्यादा खोलने के लिए कहें।
हम झूले पर बैठ गए
हम ऊपर और नीचे उड़ गए।
- जाम
बच्चे से पूछें कि वह किस तरह का जाम (या कुछ और स्वादिष्ट) "खाएगा"? उसके बाद, बच्चा चबाने की गतिविधियों की नकल करता है। वयस्क कहता है कि बच्चे के होंठ जाम से सने हुए हैं और उन्हें चाटने की जरूरत है। मुंह खुला है, होठों पर हलचलें, एक कोने से शुरू होकर - निचले होंठ को दूसरे कोने तक चाटें और ऊपरी होंठ पर व्यायाम की शुरुआत में वापस आ जाएं। हम यह सुनिश्चित करते हैं कि होंठ आपस में न जुड़ें, और हरकतें बहुत तेज न हों।
हमने जाम खाया - अब होठ मीठे हैं,
हम अपने होंठ चाटते हैं और सब ठीक हो जाएगा।
- हम आपके दांत साफ करते हैं
मुंह खुला है, हम नुकीले दांतों के बीच के निचले दांतों के अंदर की ओर से अगल-बगल की हरकत करते हैं, जैसे कि अपने दांतों को ब्रश कर रहे हों। फिर हम ऊपरी दांतों के साथ उसी अभ्यास को दोहराते हैं। हम सुनिश्चित करते हैं कि जबड़ा न हिले।
हमें हमेशा अपने दाँत ब्रश करने की ज़रूरत है
ताकि खाना वहां छिप न जाए।
- कैंडी
मुंह बंद है, हम जीभ को होंठों और दांतों के बीच एक घेरे में खींचते हैं, जैसे कि हम अपने मुंह में एक कैंडी "लुढ़का" रहे हों।
हम कैंडी रोल करेंगे
और वह बड़ी हो रही है।
- फ़ुटबॉल
मुंह बंद है, जीभ एक गाल पर टिकी हुई है (जीभ एक गोल गेंद की तरह दिखती है), फिर दूसरे पर। आप एक वयस्क को गेंद को "पकड़ने" की कोशिश कर सकते हैं, इसे अपनी उंगली से छू सकते हैं - बच्चा जल्दी से दूसरे गाल पर अपनी जीभ रखता है।
जीभ फुटबॉल खेलती है
यह गाल को जोर से मारता है।
- दांत गिनना
मुंह खुला है, हम दांतों को गिनते हैं, बारी-बारी से दांतों को छूते हैं, निचले जबड़े के एक तरफ सबसे दूर के दांत से शुरू होकर दूसरी तरफ। फिर हम ऊपरी जबड़े पर समान चरणों को दोहराते हैं। हम सुनिश्चित करते हैं कि मुंह बंद न हो।
हम दांत गिनते हैं
हम प्रत्येक पर कदम रखते हैं।
- कप
हम ऊपरी होंठ को चौड़ी जीभ से "छिपाते" हैं। फिर, मुंह खोलकर और जीभ को नीचे नहीं करके, हम इसे मुंह में निकालते हैं। तालु को छुए बिना सिरों और पार्श्व किनारों को ऊपर उठाया जाता है। पकड़ो, फिर गिराओ।
हम जुबान उठाते हैं
एक कप में कॉम्पोट डालें।
- चित्रकार
अपने बच्चे को समझाएं कि एक चित्रकार क्या है। बच्चे से पूछें कि वह "छत को किस रंग से रंगेगा।" उसके बाद, हम अपना मुंह चौड़ा खोलते हैं, ऊपरी incenders (यह ब्रश में बदल जाता है) द्वारा जीभ को ऊपर उठाते हैं और "पेंट" करना शुरू करते हैं - जीभ को incenders से मुंह में गहराई तक खींचते हैं (जबड़े नहीं हिलते)। फिर हम नरम तालू से कृन्तकों तक समान गति करते हैं। हम सुनिश्चित करते हैं कि छत अच्छी तरह से "चित्रित" हो।
छत को रंग से रंगा गया है,
जुबान में कोई बाधा नहीं है।
- घोड़ा
हम एक चौड़ी, चपटी जीभ को सख्त तालू (छत) से चिपका देते हैं और इसे घोड़े के खुरों की आवाज के समान ध्वनि से फाड़ देते हैं। हम बिना रुके कई बार दोहराते हैं।
जुबान तेजी से उछलती है,
घोड़े की तरह - कूद-कूद।
प्रिय माता-पिता, दादा-दादी, चाची और चाचा! इन सरल अभ्यासों को करने में आलस्य न करें, और आपका शिशु जल्द ही आपको स्वच्छ और सही भाषण से प्रसन्न करेगा। मजे से इसकी देखभाल करें। आपको कामयाबी मिले!
ओएचपी के साथ 4-5 वर्ष के बच्चों के साथ भाषण चिकित्सा कक्षाएं
भाषण के सामान्य अविकसितता के साथ 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ ललाट, उपसमूह और व्यक्तिगत कक्षाओं के संचालन के लिए मैनुअल को भाषण चिकित्सक और दोषविज्ञानी को संबोधित किया जाता है। यह भाषण चिकित्सक या दोषविज्ञानी के निर्देश पर कक्षाएं संचालित करने के लिए माता-पिता और शिक्षकों के लिए भी उपयोगी होगा।
इस सामग्री का उपयोग बालवाड़ी के मध्य समूहों में मानसिक मंद बच्चों के लिए चुनिंदा रूप से किया जा सकता है।
मैनुअल एक वर्ष (30 सप्ताह) के लिए सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य की एक प्रणाली प्रस्तुत करता है।
प्रस्तावना
यदि 4-5 वर्ष की आयु का बच्चा शब्दों का उच्चारण अच्छी तरह से नहीं करता है या उनकी संरचना को विकृत करता है, यदि वह सरल चौराहों, परियों की कहानियों और कहानियों को याद नहीं करता है, यदि उसकी भाषण गतिविधि कम है, तो यह सभी की लगातार प्रणालीगत हानि का एक गंभीर संकेत है उनकी भाषण गतिविधि।
वाक् गतिविधि बनती है और संवेदी, बौद्धिक, भावात्मक-वाष्पशील क्षेत्रों में होने वाली सभी मानसिक प्रक्रियाओं के साथ निकट संबंध में कार्य करती है।
इस प्रकार, छोटे बच्चों में भाषण की कमी उनके समग्र विकास को प्रभावित करती है: यह मानसिक कार्यों के गठन को रोकता है, संज्ञानात्मक क्षमताओं को सीमित करता है और सामाजिक अनुकूलन की प्रक्रिया को बाधित करता है। और बच्चे पर केवल एक जटिल प्रभाव भाषण विकास की एक सफल गतिशीलता देता है।
छोटी पूर्वस्कूली उम्र पर्यावरण के संवेदी (संवेदी) ज्ञान का युग है। सबसे अधिक उत्पादक बच्चा सीखता है कि उसे क्या दिलचस्पी है, उसकी भावनाओं को क्या प्रभावित करता है। इसलिए, एक विशेषज्ञ का मुख्य कार्य संवेदी अनुभूति के माध्यम से एक बच्चे में भाषण और सामान्य पहल पैदा करना है।
यह मैनुअल कई वर्षों के अनुभव का परिणाम है और गेमिंग अभ्यास की एक प्रणाली है जो बच्चों में मनोवैज्ञानिक अपर्याप्तता के सफल मुआवजे के लिए प्रदान करती है।
ऐसा परिणाम प्राप्त करने में योगदान देता है:
भाषण अभ्यास का खेल चरित्र;
भाषण सामग्री का सुधार-विकासशील प्रकृति;
भाषण और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का घनिष्ठ संबंध;
लोककथाओं के छोटे रूपों का प्रयोग।
मैनुअल में प्रस्तुत व्यावहारिक सामग्री की गणना की जाती है
पूरे स्कूल वर्ष (30 सप्ताह) में काम करने के लिए। सप्ताह के लिए अभ्यास के ब्लॉक को एक विशिष्ट विषय को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है। कक्षाएं प्रतिदिन 15-25 मिनट के लिए आयोजित की जानी चाहिए और एक विशेष रूप से खेल का रूप होना चाहिए।
कार्य निम्नलिखित क्षेत्रों में किया जाता है:
लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास;
सुसंगत भाषण का विकास;
संवेदी विकास;
भाषण के ध्वनि पक्ष पर काम करें;
Fizkultminutka-logorythmics।
मैनुअल में निहित सामग्री प्रकृति में बहुआयामी है और बच्चों में मौजूदा अपर्याप्तता के पूरे लक्षण परिसर को ध्यान में रखते हुए, मनोवैज्ञानिक दोषों के सफल मुआवजे पर केंद्रित है।
विषयगत चक्र "खिलौने" (पहला सप्ताह)
बच्चों को सीखना चाहिए:सामान्यीकरण अवधारणाखिलौने; नाम, खिलौनों का उद्देश्य; उनके साथ कैसे व्यवहार करें; वे किस चीज से बने हैं; सामग्री द्वारा खिलौनों का वर्गीकरण।
"हम खिलौनों से खेलते हैं।"स्पीच थेरेपिस्ट किसके सामने लेट जाता है
बच्चों के खिलौने दो पंक्तियों में और एक चतुर्भुज का उच्चारण करते हैं:
हम खिलौनों से खेलते हैं, हम खिलौनों को कहते हैं: गिलास, भालू, बौना, पिरामिड, घन, घर।
बच्चे कविता को एक भाषण चिकित्सक के साथ याद करते हुए दोहराते हैं।
« खिलौने क्या करते हैं?संयोजन के साथ जटिल वाक्य बनानाएक। भाषण चिकित्सक प्रत्येक दो खिलौने लेता है और उनके साथ विभिन्न क्रियाएं करता है, टिप्पणी करता है:
गुड़िया झूठ बोल रही है, और हाथी खड़ा है।
रोबोट खड़ा है, और भालू बैठा है।
कार चल रही है और विमान उड़ रहा है।
गेंद उछलती है, और गेंद लटक जाती है।
सूक्ति कूद रही है, और गुड़िया सो रही है।
चित्रों को नाम दें।मौखिक स्मृति और दृश्य ध्यान का विकास।
स्पीच थेरेपिस्ट खिलौनों की 7-10 तस्वीरें बोर्ड पर रखता है, उनमें से तीन का नाम लेता है और बच्चों को नाम दोहराने के लिए कहता है (फिर अन्य तीन)।
"खिलौने छिपे हुए हैं।"एकवचन के वाद्य मामले की श्रेणी को आत्मसात करना।
भाषण चिकित्सक बच्चों को एक खिलौना वितरित करता है और उन्हें उनके साथ खेलने के लिए कहता है, और फिर उन्हें छिपा देता है। फिर वह प्रत्येक बच्चे से पूछता है कि वे किस खिलौने से खेलते हैं। (मैं एक भालू के साथ खेला। मैं एक गुड़िया के साथ खेला। मैं एक मैत्रियोश्का के साथ खेला।)
"बेबी खिलौने"।लघु प्रत्ययों से संज्ञा बनाने के कौशल का निर्माण:
गुड़िया - गुड़िया,
मैत्रियोश्का - मैत्रियोश्का,
गेंद - गेंद।
एक कविता की अभिव्यक्ति के साथ पढ़ना"गर्लफ्रेंड्स"। बच्चों के साथ बातचीत।
हमारा एक दोस्त से झगड़ा हुआ था
और कोनों में बैठ गया।
एक दूसरे के बिना बहुत उबाऊ!
हमें सुलह करने की जरूरत है।
मैंने उसे नाराज नहीं किया
मैंने अभी एक भालू को पकड़ रखा है
केवल एक भालू के साथ भाग गया
और उसने कहा, "मैं नहीं करूंगी।"
मैं जाऊंगा और शांति स्थापित करूंगा
मैं उसे एक भालू दूंगा, मुझे क्षमा करें।
मैं उसे एक गुड़िया दूंगा, मैं उसे एक ट्राम दूंगा
और मैं कहूंगा: "चलो खेलते हैं!"
ए. कुज़नेत्सोवा
सुसंगत भाषण का विकास
एक कहानी बनाना"सहना" चित्रों की एक श्रृंखला के माध्यम से।
"पाशा छोटा है। वह दो वर्ष का है। दादी और दादाजी ने पाशा को एक भालू खरीदा। भालू बड़ा और आलीशान है। पाशा के पास एक कार है। पाशा एक कार में भालू की सवारी करता है» 1 .
1
संवेदी विकास
"कारों की श्रृंखला"।बच्चों को "बड़े - छोटे" की अवधारणाओं में अंतर करना सिखाएं। भाषण चिकित्सक विभिन्न आकारों की पांच कारों को उठाता है और उन्हें बच्चों के साथ एक के बाद एक रखता है: सबसे बड़ी, छोटी, यहां तक कि छोटी, छोटी, छोटी।
जितने चबूतरे सुनते हैं उतने क्यूब्स लें।
तान्या को उतने ही गुब्बारे दें जितने उसके पास गुड़िया हैं।
जितनी बार टेबल पर खिलौने हैं, उतनी बार अपने पैर को थपथपाएं।
भाषण के ध्वनि पक्ष पर काम करें
"शब्द बोलो": कुक .., बार .., मैत्रियोश .., दावतें .., ऑटो .., टम्बलर ...
"शब्दों को दोहराएं"
बीसी-बिक-बिक - एक घन;
प्रतिबंध-प्रतिबंध - ढोल;
ला-ला-ला - युला;
साल-साल-साल - विमान;
ना-ना-ना - कार;
का ~ का-का - क्रिसलिस;
Fizkultminutka-logorythmics
आंदोलनों का सुधार। ए बार्टो की कविता की थाप पर बच्चों का मार्च"ड्रम"।
दस्ता परेड के लिए जा रहा है।
ढोलकिया बहुत खुश है:
ढोल बजाना, ढोल बजाना
डेढ़ घंटे सीधे।
लेकिन टीम वापस आ रही है
बाएँ दांए! बाएँ दांए!
ड्रम पहले से ही छिद्रों से भरा है
विषयगत चक्र "खिलौने" (दूसरा सप्ताह)
बच्चों को सीखना चाहिए:पहले सप्ताह की भाषण सामग्री; खिलौनों को अन्य वस्तुओं से अलग करना।
लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास
"एक खिलौना चुनें।" पूर्वसर्ग एस के साथ वाद्य श्रेणी का आकलन।
भाषण चिकित्सक परिचित और अपरिचित खिलौनों को मेज पर रखता है और प्रत्येक बच्चे से पूछता है कि वह किस खिलौने से खेलना चाहता है। (मैं एक गिलास के साथ खेलना चाहता हूं। मैं एक अकॉर्डियन के साथ खेलना चाहता हूं।)
"बच्चे खेल रहे हैं"। वाक्यांश भाषण के कौशल का गठन; ध्वनि में समान शब्दों पर ध्यान का विकास।
स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को उनके द्वारा चुने गए खिलौने या चित्र देता है ("एक खिलौना चुनें" अभ्यास देखें) और उन्हें जोड़े में बनाता है ताकि तुकबंदी वाले वाक्य प्राप्त हो सकें।
रुस्लान के पास एक घर है, तान्या के पास एक बौना है।
इरिंका के पास एक झंडा है, निकिता के पास एक कॉकरेल है।
कोल्या के पास एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया है, मीशा के पास एक अकॉर्डियन है।
वोवा के पास एक भालू है, गोशा के पास एक बंदर है।
कोस्त्या के पास पेट्रुस्का है, नाद्या के पास एक मेंढक है।
कात्या के पास एक गिलास है, ग्रिशा के पास एक कछुआ है।
नताशा के पास एक विमान है, तमारा के पास एक हेलीकॉप्टर है।
माशा के पास तोप है, पाशा के पास पटाखा है।
भाषण चिकित्सक प्रत्येक वाक्य कहता है, बच्चे उसके बाद दोहराते हैं।
"एक है अनेक।" जनन बहुवचन की श्रेणी का गठन।
भाषण चिकित्सक प्रत्येक बच्चे को संबोधित करता है: "आपके पास एक सूक्ति है, और बहुत सारे हैं ... (सूक्ति) दुकान में," आदि।
« चौथा अतिरिक्त।"बच्चों को खिलौनों को अन्य वस्तुओं से अलग करना और अंतर समझाना सिखाएं।
भाषण चिकित्सक मेज पर कई वस्तुएं रखता है: एक गेंद, एक गुड़िया, एक शीर्ष, एक चाकू। फिर वह एक ऐसी वस्तु खोजने के लिए कहता है जो बाकी सभी के साथ फिट न हो (यह एक चाकू है, क्योंकि यह खिलौना नहीं है, वे इसके साथ नहीं खेलते हैं)।
सुसंगत भाषण का विकास
जे. टैट्सो द्वारा कहानी को पढ़ना और फिर से सुनाना"क्यूब टू क्यूब"
भाषण चिकित्सक एक कहानी पढ़ता है और साथ ही ब्लॉकों का एक टावर बनाता है। फिर, क्यूब्स का उपयोग करके, वह इस कहानी को बच्चों के साथ दोहराता है।
"माशा क्यूब पर क्यूब, क्यूब पर क्यूब, क्यूब पर क्यूब डालता है। ऊँचे टावर का निर्माण किया। मीशा दौड़ती हुई आई
मुझे एक टावर दो!
मैं नहीं दे रहा हूँ!
मुझे एक घन दो!
एक घन लो!
मीशा ने अपना हाथ बढ़ाया - और सबसे कम घन को पकड़ लिया। और तुरन्त - बंग-तारा-रह! - पूरा मशीन टॉवर रज़-वा-ली-लास है!
स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को यह समझने में मदद करता है कि टावर क्यों गिरा, मीशा को कौन सा क्यूब लेना चाहिए था।
संवेदी विकास
"खिलौना कहाँ है?" बच्चों के हाथ में खिलौने हैं। भाषण चिकित्सक बच्चों को दिखाता है कि वह खिलौना कहाँ रखता है, बच्चे उसके बाद आंदोलनों और टिप्पणियों को दोहराते हैं: "सामने, पीछे, बग़ल में, ऊपर, नीचे, बाएं हाथ में, दाहिने हाथ में, घुटनों के बीच।"
"घोंसले के शिकार गुड़िया को नाम दें।"पांच सीटों वाली मैत्रियोश्का का उपयोग किया जाता है।
भाषण चिकित्सक, बच्चों के साथ, घोंसले के शिकार गुड़िया को ऊंचाई में एक पंक्ति में रखता है और उन्हें बुलाता है: "सबसे बड़ा, सबसे बड़ा, छोटा, सबसे छोटा, सबसे छोटा।" फिर स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को सबसे छोटा, सबसे बड़ा, सबसे बड़ा आदि मैत्रियोश्का दिखाने को कहता है।
सुसंगत भाषण का विकास
एक कहानी बनाना"पतझड़"
"शरद आ गया है। कात्या और पिताजी जंगल में गए। जंगल में पेड़ पीले और लाल होते हैं। जमीन पर कई पत्ते हैं। पिताजी को मशरूम मिला। कात्या ने उन्हें एक टोकरी में रख दिया। यह जंगल में शरद ऋतु में अच्छा है!
संवेदी विकास
« चलो पत्ते को गोल करते हैं।"
प्रत्येक बच्चे के पास मेज पर कागज की एक शीट और सन्टी या लिंडेन का एक प्राकृतिक पत्ता होता है। बच्चे इसे कागज पर रखते हैं और इसे एक पेंसिल से गोल करते हैं। भाषण चिकित्सक शुरू करना:
डू-डू-डू, डू-डू-डू
मुझे एक पेंसिल मिलेगी।
डू-डू-डू, डू-डू-डू
मैं पत्ते को घेर लूंगा।
ओह-ओह-ओह, ओह-ओह-ओह
मेरा पत्ता छोटा है।
झटका, झटका, झटका, झटका, झटका, झटका,
हवा, हवा, मत उड़ाओ!
आह आह आह आह आह आह,
तुम, पत्ती, उड़ो मत!
बच्चे, एक भाषण चिकित्सक के साथ, शुरुआत को दोहराते हैं, जिसके बाद वे काम पर लग जाते हैं।
Fizkultminutka-logorythmics
बच्चे "शरद ऋतु" कविता की थाप पर टेबल पर अपनी तर्जनी को टैप करके बारिश की नकल करते हैं।
बारिश
पूरे दिन
कांच पर ढोल बजाना।
पूरी पृथ्वी
सारी धरती
पानी से गीला...
हां अकीमो
सुसंगत भाषण का विकास
एक कहानी बनाना"बगीचे में" संदर्भ चित्रों के अनुसार।
“माशा और उसकी दादी बगीचे में आए। बिस्तर हैं। यहाँ गाजर हैं, यहाँ प्याज हैं, यहाँ गोभी हैं, यहाँ चुकंदर हैं, यहाँ मटर हैं। ये सब्जियां हैं। दादी ने मटर उठाई। माशा ने अपनी दादी की मदद की। क्या स्वादिष्ट मटर है! ”
संवेदी विकास
"मैजिक बैग"
बच्चे बारी-बारी से एक बैग में सब्जी को बिना खींचे टटोलते हैं, रिपोर्ट करते हैं: "मुझे एक प्याज लगा" या "मुझे टमाटर लगा", आदि।
"एक तस्वीर ले लीजिए।" बच्चों में वस्तु की समग्र छवि और भागों की स्थानिक व्यवस्था बनाना।
प्रत्येक बच्चे के पास मेज पर सब्जियों को दर्शाने वाले चार भागों की एक कट-आउट तस्वीर है।
एक भाषण चिकित्सक की शुरुआत: "ध्यान से देखें और चित्र एकत्र करें!" काम के बाद: "हमने लोगों के साथ खेला और तस्वीरें एकत्र कीं।"
सुसंगत भाषण का विकास
तुकबंदी कहानी"बगीचे में"। उपकरण: एक टोकरी, दो संतरे, दो सेब, एक नाशपाती, एक बगीचे की तस्वीर।
लड़की मरिंका बगीचे में आई,
पेड़ों पर फल लगे हैं।
दादाजी ने मारिंका को फाड़ दिया
नारंगी संतरे,
मारिंका को मुट्ठी में दे दिया
लाल सेब।
मारिंका को एक पीला नाशपाती दिया:
तुम, मरिंका, फल खाओ।
ये रही आपके लिए फलों की टोकरी, मरीना।
संवेदी विकास
"फल फैलाओ।"बच्चों को दाएं हाथ से बाएं से दाएं फल लगाना सिखाएं। फलों के दो समूहों की तुलना करना सीखें और "बराबर", "अधिक", "कम" की अवधारणाओं का उपयोग करें।
"फल गिनें।"वस्तुओं (आलू, सेब, नाशपाती, आदि) को पाँच के भीतर गिनना सीखें और अंतिम संख्या को नाम दें।
Fizkultminutka-logorythmics
मैं अपने पैर की उंगलियों पर खड़ा हूं
मुझे एक सेब मिलता है
मैं सेब लेकर घर दौड़ता हूं
मेरी माँ को मेरा उपहार!
सुसंगत भाषण का विकास
भाषण चिकित्सक के निर्देशों का पालन करें।
एक सेब लें, उसे सूंघें, फूलदान में रखें और एक खीरा लें।
टोकरी में से एक खीरा लें, उसे कलश में रखें और सेब को तान्या को दे दें।
एक सेब लें, उसे टेबल पर रोल करें और आलू के बगल में रख दें। और इसी तरह।
फिर बच्चे को स्पीच थेरेपिस्ट के अनुरोध पर और उसकी मदद से बताना चाहिए कि उसने क्या किया।
संवेदी विकास
"फल (सब्जियां) गिनें।"पांच के भीतर वस्तुओं को गिनना सीखें और अंतिम संख्या को नाम दें।
"फल (सब्जियां) फैलाएं।"बच्चों को अपने दाहिने हाथ से बाएं से दाएं वस्तुओं को रखना सिखाएं। वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करना और अवधारणाओं का उपयोग करना सीखेंसमान रूप से, अधिक, कम।
"अपनी उंगली लपेटें।" विषय चित्रों में समोच्च के साथ सब्जियों और फलों का फिंगर ट्रेसिंग।
एक भाषण चिकित्सक की शुरुआत: "हम एक सेब लेंगे और इसे एक उंगली से घेर लेंगे।" "हम एक ककड़ी लेंगे और इसे एक उंगली से गोल करेंगे" (बच्चों के साथ दोहराएं)।
सुसंगत भाषण का विकास
तुकबंदी कहानी "माशा और पेड़" (विषय चित्रों पर आधारित)।
माशा पोर्च पर निकली:
यहाँ एक पेड़ उगता है
यहाँ एक और बढ़ता है -
क्या खूबसूरती है!
मैंने ठीक पाँच गिने।
ये सभी पेड़
गिनती, बच्चों!
बच्चे (गिनती)। "एक पेड़, दो पेड़, तीन पेड़, चार पेड़, पांच पेड़।"
वाक् चिकित्सक। घर के पास कितने पेड़? बच्चे। घर के पास पांच पेड़ हैं। कविता दिल से सीखी जाती है।
संवेदी विकास
"चलो एक पेड़ खींचते हैं।" इससे पहले, बच्चे साइट पर पेड़ों की जांच करते हैं। शिक्षक बातचीत करता है।
एक भाषण चिकित्सक बच्चों के साथ चित्रित पेड़ के नमूने की जांच करता है और ड्राइंग तकनीक समझाता है।
1. पेड़ का तना ऊपर से नीचे की ओर खींचा जाता है, तना ऊपर से पतला होता है, और नीचे मोटा होता है।
2. शाखाओं को ऊपर से नीचे तक खींचा जाता है, उन्हें ट्रंक से जोड़कर।
3. छोटी शाखाएँ बड़ी शाखाओं से जुड़ी होती हैं।
4. शाखाओं पर हरे, पीले और लाल रंग के पत्ते रंगे होते हैं।
सुसंगत भाषण का विकास
एक तुकबंदी वाली कहानी याद रखना"मशरूम"।
रहते थे हाँ वहाँ एक मशरूम था,
यहाँ उसका घर है - एक छोटा सा टुकड़ा।
उसका एक पैर था
एक पैर - कोई बूट नहीं।
उसके पास एक टोपी थी।
लड़कों ने पाया
मशरूम तोड़ लिया
और उन्होंने इसे मेरी दादी को दिया।
दादी पका सूप
और बच्चों को खिलाया।
संवेदी विकास
"पेड़ों की तुलना करें" बच्चों को अलग-अलग ऊंचाई की कई वस्तुओं (पांच तक) की तुलना करना, उन्हें एक पंक्ति में रखना सिखाना।
खेल के मैदान पर - विभिन्न ऊंचाइयों के पांच क्रिसमस ट्री। बच्चे पेड़ों के आकार को निर्धारित करने के लिए कार्डबोर्ड की एक पट्टी का उपयोग करते हैं, इसे प्रत्येक क्रिसमस ट्री पर लगाते हैं: "सबसे बड़ा क्रिसमस ट्री, सबसे बड़ा, सबसे छोटा, सबसे छोटा, सबसे छोटा क्रिसमस ट्री।"
"ऊपर या नीचे?" स्थानिक धारणा का विकास।
भाषण चिकित्सक किसी भी वस्तु का नाम देता है, और बच्चों को यह कहना चाहिए कि वे जंगल में कहाँ हैं - ऊपर या नीचे (पत्तियाँ, मशरूम, पक्षी, चींटियाँ, टहनियाँ, घास, घोंसला, हाथी, गिलहरी, भेड़िया, पेड़, टिड्डा, ड्रैगनफ़्लू)।
सुसंगत भाषण का विकास
"चलो गुड़िया तैयार करते हैं।"
वाक् चिकित्सक। बच्चों, चलो हमारी गुड़िया तैयार करते हैं। मैंने उसके लिए कपड़े बनाए। हम पहले क्या लगाते हैं, फिर क्या?
बच्चों के साथ गुड़िया की पोशाक, भाषण चिकित्सक कपड़ों की वस्तुओं का विस्तार से वर्णन करता है। बच्चे दोहराते हैं: “हरी पोशाक। यहाँ एक जेब है - यह एक है। यहाँ आस्तीन हैं - उनमें से दो हैं। यहाँ कॉलर है। यहाँ बेल्ट है - यह एक है। पोशाक छोटी, सुंदर, आदि है।"
संवेदी विकास
"मंडली दिखाएं।"दृश्य ध्यान का विकास। प्राथमिक रंग सीखना।
स्पीच थेरेपिस्ट सभी बच्चों को बहुरंगी मग बांटता है। फिर वह शब्दों को नाम देता है: पोशाक (धनुष, जूते, मोजे, स्कर्ट, ब्लाउज, सुंड्रेस, जेब, कॉलर, बेल्ट, आस्तीन)। बच्चों को वस्तु के रंग का एक घेरा उठाना चाहिए, और रंग का नाम देना चाहिए।
"वही खोजें।"दृश्य ध्यान का विकास, तुलना का कौशल। अवधारणा का आत्मसात और उपयोगवही।
मेज पर मिट्टियाँ, मोज़े, रिबन और लेस के कई जोड़े अस्त-व्यस्त हैं। बच्चे टिप्पणी करते हुए प्रत्येक आइटम के लिए एक जोड़ी को समझने और चुनने में मदद करते हैं: "ये मोज़े (मिट्टन्स, लेस, रिबन) समान हैं।"
सुसंगत भाषण का विकास
कहानी-विवरण "व्यंजन के साथ अलमारी।"
"यह व्यंजन के साथ एक अलमारी है। इसमें तीन अलमारियां हैं: शीर्ष शेल्फ, मध्य शेल्फ और निचला शेल्फ। शीर्ष शेल्फ पर एक सॉस पैन और एक केतली है। मध्य शेल्फ पर - प्लेट, कप, तश्तरी। निचले शेल्फ पर - कांटे, चम्मच, चाकू। कोठरी में बहुत सारे व्यंजन हैं।
बच्चे स्पीच थेरेपिस्ट के सवालों और तस्वीरों के आधार पर कहानी को फिर से सुनाते हैं।
संवेदी विकास
"फिट करने के लिए बनाएँ।" एक निश्चित आधार पर वस्तुओं के निर्माण की क्षमता का निर्माण।
खेल के मैदान पर - विभिन्न आकारों के कपों की पाँच आकृतियाँ। भाषण चिकित्सक, बच्चों के साथ, उन्हें "ऊंचाई से" व्यवस्थित करता है: सबसे बड़ा, सबसे बड़ा, छोटा, सबसे छोटा, सबसे छोटा।
"एक लॉकर खोजें।" कल्पना का गठन, ध्यान।
खेल के मैदान पर - एक ही आकार के लॉकर के तीन कार्डबोर्ड सिल्हूट। उनमें से प्रत्येक एक स्थानापन्न वस्तु को दर्शाता है। बच्चों को बर्तन (चम्मच, कांटा; कप, प्लेट, कांच) को चित्रित करने वाले चित्र पेश किए जाते हैं। बच्चे को लॉकर के बगल में एक तस्वीर लगाने की जरूरत है, जो एक स्थानापन्न वस्तु दिखाती है जो उसके चित्र में व्यंजन की वस्तु के समान है।
सुसंगत भाषण का विकास
माशा की गुड़िया का जन्मदिन है। पर्याय का प्रयोग किया जाता है।
“हमारी गुड़िया माशा का आज जन्मदिन है। वह हमें खिलाएगी। पहले हम मशरूम के साथ सूप, मांस के साथ आलू, मेयोनेज़ के साथ सलाद, सॉसेज के साथ तले हुए अंडे खाएंगे। फिर हम केक और मिठाई के साथ चाय पीएंगे।”
संवेदी विकास
प्लास्टिसिन से मॉडलिंग।
बच्चे प्लास्टिसिन (नरम, लचीला, चिपचिपा) के गुणों से परिचित होते हैं।
बच्चे एक सेब, बैगेल, गाजर, कुकी, चॉकलेट, रोटी बनाते हैं। भाषण चिकित्सक वस्तुओं के आकार पर जोर देता है।
"किसका विषय?" सहयोगी सोच का विकास। स्थानापन्न वस्तुओं या प्राकृतिक उत्पादों का उपयोग किया जाता है: बार - पनीर; छड़ी - सॉसेज; शंकु - गाजर; गेंद - सेब; सिलेंडर - कैंडी; अंगूठी - बैगेल; घन - चाय (बॉक्स)।
भाषण चिकित्सक बच्चों को स्थानापन्न वस्तुओं को वितरित करता है, चित्र दिखाता है और पूछता है: "किसकी वस्तु स्टीयरिंग व्हील की तरह दिखती है?" बच्चा जिसके पास एक अंगूठी है (पिरामिड से) उसे उठाता है और उत्तर देता है: "मेरी वस्तु एक स्टीयरिंग व्हील की तरह दिखती है।" उसके बाद, वह एक भाषण चिकित्सक से एक तस्वीर प्राप्त करता है। और इसी तरह।
सुसंगत भाषण का विकास
"माशा"। विषय पर बच्चों के ज्ञान का समेकन।
“यहाँ है लड़की माशेंका। उसके चेहरे पर आंखें, नाक, मुंह, गाल, ठुड्डी है। माशेंका के दो हाथ और दो पैर हैं ... "
संवेदी विकास
« इसे सही बोलो।"
क्या आपके पैर ऊपर या नीचे हैं?
आपकी नाक पीछे है या सामने?
आपका हाथ दाहिना है या बायाँ?
वह उंगली आपके हाथ पर है या आपके पैर में?
"अपनी उंगली लपेटें।" चित्र में गुड़िया को गोल करें। भाषण चिकित्सक शुरू करना:
हम एक तस्वीर लेंगे
अपनी उंगली से गुड़िया को गोल करें।
सुसंगत भाषण का विकास
कहानी "शीतकालीन"।
एक रंगे हुए खेल के मैदान पर, एक भाषण चिकित्सक विषय चित्र देता है: बर्फ (कागज की एक सफेद पट्टी), पेड़, एक लड़की और एक लड़का सर्दियों के कपड़ों में, एक स्नोमैन, एक स्लेज।
"जाड़ा आया। जमीन पर और पेड़ों पर बर्फ है। बच्चे घूमने निकले थे। उन्होंने फर कोट, टोपी, मिट्टियाँ, जूते पहन रखे थे, क्योंकि बाहर ठंड थी। बच्चों ने एक स्नोमैन बनाया, और फिर वे स्लेजिंग करने लगे।"
संवेदी विकास
"चलो चित्र बनाते हैं।"भाषण चिकित्सक बच्चों को "किताबें" (आधे में मुड़ी हुई एल्बम शीट) देता है।
प्यारे बच्चों,
अपनी पुस्तकें खोलो
पता नहीं उन्हें पढ़ें
और मैंने तस्वीरें चुरा लीं!
अगला, भाषण चिकित्सक बच्चों को पहले पृष्ठ पर क्रिसमस ट्री बनाने के लिए आमंत्रित करता है, और दूसरे पृष्ठ पर - क्रिसमस ट्री खिलौना। उसके बाद, बच्चे बारी-बारी से बताते हैं कि उन्होंने पहले पृष्ठ पर क्या और दूसरे पर क्या बनाया।
वाक् चिकित्सक (बच्चों के साथ दोहराया जा सकता है)।
हमने चित्र खींचे
और हमने उनके बारे में बात की।
Fizkultminutka-logorythmics
"पहाड़ी की तरह।" आंदोलनों का सुधार (विस्तारित बच्चे)
वे अपने हाथों से अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होते हैं, फिर बैठते हैं, और अंत में गलीचा पर झूठ बोलते हैं, सोते हुए भालू का चित्रण करते हैं)।
जैसे पहाड़ी पर - बर्फ, बर्फ,
और पहाड़ी के नीचे - बर्फ, बर्फ,
और पेड़ पर - बर्फ, बर्फ,
और पेड़ के नीचे - बर्फ, बर्फ,
एक भालू बर्फ के नीचे सोता है।
गुप्त। चुप रहना!
आई. टोकमकोवा
सुसंगत भाषण का विकास
कहानी "हेरिंगबोन"। विषय पर बच्चों के ज्ञान का समेकन।
भाषण चिकित्सक, बच्चों के साथ, सजाए गए क्रिसमस ट्री के पास जाता है और एक कहानी बनाता है।
"यहाँ एक सुंदर क्रिसमस ट्री है। वह जंगल से हमारे पास आई। यह छोटा, हरा, कांटेदार, सुगंधित होता है। इसकी बहुत सारी शाखाएँ हैं। खिलौने शाखाओं पर लटकते हैं। क्रिसमस ट्री पर खिलौनों को किसने लटकाया? (बच्चे)। खिलौना किसने लटकाया? कौन से खिलौने सबसे ऊपर लटकते हैं? नीचे क्या हैं? और कौन से खिलौने बीच में लटकते हैं? हमारा क्रिसमस ट्री क्या है? (सुरुचिपूर्ण, सुंदर)।
संवेदी विकास
"एक पेड़ बनाओ।"ऊपरी, निचले, मध्य की अवधारणाओं को आत्मसात करना।
भाषण चिकित्सक बच्चों को ज्यामितीय आकार वितरित करता है, जिससे वे क्रिसमस ट्री इकट्ठा करते हैं।
Fizkultminutka-logorythmics
कविता की ताल पर आंदोलनों का सुधार।
हवा की तरह स्केटिंग
कान भड़क गए...
हाथों पर मिट्टियाँ
शीर्ष पर टोपी -
एक दो
वहीं फिसल गया...
एक दो
लगभग लुढ़क गया।
सी ब्लैक
सुसंगत भाषण का विकास
एक कहानी का एक अंश पढ़ना"स्नोफ्लेक" टी। बुशको (बेलारूसी से अनुवादित)।
"तात्याना घर से बाहर भाग गया। आज बर्फ़ गिर रही है. तान्या ने सुंदर नीले रंग की मिट्टियाँ पहनी हुई थीं। माँ ने उन पर सफेद बर्फ के टुकड़े कशीदाकारी की। यहाँ मेरी माँ के हिमपात में एक और हिमपात जोड़ा गया है। वास्तविक। छोटा। तान्या बर्फ के टुकड़े को देखती है, और वह छोटी और छोटी होती जा रही है। और फिर वह पूरी तरह से गायब हो गई। वह कहा गयी? इसी बीच हथेली पर एक और हिमपात हुआ।
"ठीक है, अब मैं उसे नहीं खोऊँगी," तान्या ने सोचा। उसने अपने बिल्ली के बच्चे में बर्फ के टुकड़े को निचोड़ा और अपनी माँ के घर भाग गई।
माँ, देखो, - तात्यांका चिल्लाया और अपना हाथ साफ किया। और हथेली पर कुछ भी नहीं है।
बर्फ का टुकड़ा कहाँ गया? - तात्याना फूट-फूट कर रो पड़ी।
रोओ मत, तुमने उसे खोया नहीं है...
और माँ ने तान्या को समझाया कि बर्फ के टुकड़े का क्या हुआ। क्या आपने अनुमान लगाया कि वह कहाँ गई थी?"
स्पीच थेरेपिस्ट के सवालों के आधार पर बच्चे कहानी को फिर से सुनाते हैं।
संवेदी विकास
"स्नोमैन को मोड़ो और इसके बारे में बताओ।"स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को ज्यामितीय आकार बांटता है, जिससे वे स्नोमैन बनाते हैं। फिर उन्होंने जो किया उसके बारे में बात करते हैं।
"फिट करने के लिए बनाएँ।"
मेज पर पाँच स्नोमैन हैं, जो आकार में भिन्न हैं। भाषण चिकित्सक बच्चों को उनकी ऊंचाई के अनुसार व्यवस्थित करने के लिए कहता है: सबसे बड़ा, सबसे बड़ा, छोटा, सबसे छोटा, सबसे छोटा।
Fizkultminutka-logorythmics
"यह बर्फ़ पड़ रही है" कविता की ताल पर आंदोलनों का सुधार।
चुपचाप, चुपचाप बर्फ़ गिरती है
सफेद बर्फ, झबरा।
हम बर्फ़ और बर्फ़ साफ़ करेंगे
फावड़े के साथ यार्ड में ...
एम. पॉज़्नान्स्काया
सुसंगत भाषण का विकास
के डी उशिन्स्की "बिश्का" द्वारा परी कथा का पढ़ना और पुनर्विक्रय। एक किताब और एक खिलौना कुत्ते का उपयोग किया जाता है।
"चलो, बिश्का, पढ़ो किताब में क्या लिखा है!" कुत्ते ने किताब को सूंघा और चला गया। "यह मेरा नहीं है," वे कहते हैं, "एक किताब पढ़ने के लिए; मैं घर की रखवाली करता हूं, मुझे रात को नींद नहीं आती, मैं भौंकता हूं, मैं चोरों और भेड़ियों को डराता हूं, "मैं शिकार पर जाता हूं, मैं एक खरगोश का पीछा करता हूं, मैं बत्तखों की तलाश में हूं, मैं एक डायपर खींचता हूं (आप कर सकते हैं - एक बैग) - यह मुझसे और यह होगा।
संवेदी विकास
"एक केनेल खोजें।" बच्चों को आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना और उनका वर्गीकरण करना सिखाएं।
भाषण चिकित्सक एक कुत्ते केनेल के कार्डबोर्ड डमी-प्रतीकों को उजागर करता है और विभिन्न आकारों के 5 खिलौना कुत्तों का चयन करता है। प्रत्येक कुत्ते को अपने केनेल को "ढूंढना" चाहिए: सबसे बड़ा, सबसे बड़ा, छोटा, सबसे छोटा, सबसे छोटा।
"अपनी उंगली लपेटें।"
प्रत्येक बच्चे की मेज पर एक पालतू जानवर की तस्वीर होती है। बच्चे अपनी तर्जनी के साथ चित्रित जानवरों को समोच्च के साथ घेरते हैं।
मैं एक तस्वीर लूंगा और कुत्ते को घेर लूंगा।
मैं एक तस्वीर लूंगा और गाय को घेर लूंगा। और इसी तरह।
Fizkultminutka-logorythmics
कविता की ताल पर आंदोलनों का सुधार।
मैं एक घोड़ा हूँ, मैं सवारी करता हूँ
मैं अपने खुरों से दस्तक देता हूं:
त्सोक-त्सोक, त्सोक-त्सोक,
तुम कूदो, कूदो, स्केट करो!
सुसंगत भाषण का विकास
एल एन टॉल्स्टॉय द्वारा परियों की कहानी के सवालों के आधार पर पढ़ना और फिर से लिखना"बग और बिल्ली"। इस्तेमाल किए गए खिलौने: कुत्ता और बिल्ली। एक परी कथा पढ़ते समय, काम में वर्णित कार्यों के प्रदर्शन की सिफारिश की जाती है।
"एक बग और एक बिल्ली के बीच लड़ाई थी। बिल्ली ने खाना शुरू किया, और बग आ गया। नाक से पंजा के साथ बिल्ली बग। पूंछ से एक बिल्ली बग। आंख में बिल्ली बग। एक बिल्ली को गले से लगाओ। चाची चल दी, पानी की एक बाल्टी ले गई और बिल्ली और बीटल पर पानी डालना शुरू कर दिया।
संवेदी विकास
"एक तस्वीर बनाएं।"चार भागों से विभाजित चित्रों का संकलन।
एक भाषण चिकित्सक की शुरुआत (बच्चों के साथ दोहराई गई):
आप ध्यान से देखिए।
और एक तस्वीर ले लो!
लड़के और मैं खेले
और हमें तस्वीरें मिलीं!
"कौन बड़ा है?" विभिन्न आकारों की दो वस्तुओं की तुलना करना सीखें। घरेलू पशुओं और उनके शावकों को दर्शाने वाले चित्रों का उपयोग किया जाता है।
कौन बड़ा है - घोड़ा या बछड़ा?(घोड़ा बछेड़े से बड़ा होता है)।और इसी तरह।
Fizkultminutka-logorythmics
कविता की ताल पर आंदोलनों का सुधार।
गाय का एक बच्चा है:
ब्रिक-ब्रिक, स्कोक-स्कोक,
और उसका नाम बछड़ा है,
और उसका नाम बैल है।
सुसंगत भाषण का विकास
"जंगल में चलना"जननांग मामले की श्रेणी का आकलन। विषय पर बच्चों के ज्ञान का समेकन।
बच्चों के साथ एक भाषण चिकित्सक टहलने के लिए जंगल में "जाता है"। कार्रवाई प्ले कॉर्नर में होती है, जहां खिलौने रखे जाते हैं - जानवर। बच्चों की भाषण गतिविधि को प्रोत्साहित करने की सिफारिश की जाती है - बच्चों को भाषण चिकित्सक के साथ मिलकर बोलना चाहिए।
यहाँ एक लोमड़ी है, यह लाल है, चालाक है, लोमड़ी एक छेद में रहती है। यहाँ एक भालू है, यह बड़ा है, अनाड़ी है, भालू एक मांद में रहता है। यहाँ एक गिलहरी है, यह छोटी है, फुर्तीली है, गिलहरी एक पेड़ पर रहती है। यहाँ एक खरगोश है, यह सफेद है, तेज है, खरगोश एक झाड़ी के नीचे रहता है।
जंगल में चलना दोहराया जाता है, बच्चे अपने आप जानवरों के बारे में बात करते हैं।
संवेदी विकास
"लंबा या छोटा?"बच्चों में अलग-अलग लंबाई की दो वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता विकसित करना। विलोम सीखना।
खरगोश के लंबे कान होते हैं, और भालू...(कम)।
लोमड़ी की एक लंबी पूंछ होती है, और खरगोश ... (छोटा)।
गिलहरी की एक लंबी पूंछ होती है, और भालू ... (छोटा)।
गिलहरी के पैर छोटे होते हैं, और भेड़िया ... (लंबा)।
भालू की एक छोटी पूंछ होती है, और लोमड़ी ... (लंबी)।
हेजहोग के छोटे कान होते हैं, और हरे ... (लंबे)।
सुसंगत भाषण का विकास
लोमड़ी और शावक की कहानी।
"यह एक लोमड़ी है। वह लाल और स्मार्ट है। उसके पास एक तेज थूथन, शराबी पूंछ और चार तेज पंजे हैं। लोमड़ी के शावक हैं। ये उसके बच्चे हैं। शावकों के साथ एक लोमड़ी एक छेद में रहती है।
संवेदी विकास
"चिड़ियाघर"। वस्तुओं के आकार के बारे में विचारों का निर्माण।
खेल के मैदान पर - जानवरों के लिए तीन "पिंजरे" (कार्डबोर्ड से बने): बड़े, मध्यम, छोटे। बच्चे पिंजरों में जानवरों (चित्रों या खिलौनों) को "सीट" करते हैं, उन्हें आकार में सहसंबंधित करते हैं।
भालू एक बड़े पिंजरे में रहता है।
लोमड़ी बीच के पिंजरे में रहती है।
हाथी एक छोटे से पिंजरे में रहता है। और इसी तरह।
"अपनी उंगली लपेटें।" ठीक मोटर कौशल और दृश्य-स्थानिक धारणा का विकास।
चित्र में दिखाए गए जानवरों की रूपरेखा का पता लगाने के लिए बच्चे अपनी तर्जनी का उपयोग करते हैं।
Fizkultminutka-logorythmics
"सहना"। कविता की ताल पर आंदोलनों का सुधार।
हम भालू की तरह डगमगाते हैं:
टॉप-टॉप-टॉप-टॉप!
हम भालू की तरह ताली बजाते हैं:
ताली-ताली-ताली-ताली!
हम अपने पंजे ऊपर उठाते हैं
हम दूसरों पर बैठते हैं।
सुसंगत भाषण का विकास
वी. सुतीव द्वारा कहानी की रीटेलिंग "द गुड डक" कथानक चित्रों की एक श्रृंखला पर आधारित है। आप कार्डबोर्ड से पक्षियों के सिल्हूट बना सकते हैं।
"बतख के साथ बत्तख, मुर्गियों के साथ मुर्गी टहलने गए। वे चल दिए और चल दिए और नदी पर आ गए। बत्तख और बत्तख तैर सकते हैं, लेकिन मुर्गियाँ और मुर्गियाँ नहीं। क्या करें? सोचा और सोचा और सोचा!
उन्होंने ठीक आधे मिनट में नदी पार की:
बत्तख पर मुर्गी, बत्तख पर मुर्गी
मुर्गी बत्तख पर है, और मुर्गी बत्तख पर है!"
संवेदी विकास
"मुर्गी के बारे में बताओ।"स्थानिक धारणा का विकास।
“चिकन के आगे चोंच वाला सिर है। पीछे - पोनीटेल। बीच में शरीर है। एक ओर - एक पंख, दूसरी ओर - एक पंख भी, एक मुर्गी के दो पंख होते हैं। चिकन के तल पर - दो पंजे।
सवालों की मदद से मुर्गे की कहानी दोहराई जाती है।
Fizkultminutka-logorythmics
"गेट पर हमारी तरह।"नर्सरी कविता की लय में आंदोलनों का सुधार।
गेट पर हमारी तरह
मुर्गा अनाज को चोंच मार रहा है,
मुर्गा अनाज को चोंच मार रहा है,
वह मुर्गियों को बुलाता है।
सुसंगत भाषण का विकास
कथानक चित्रों की एक श्रृंखला पर आधारित कहानी"कुत्ता और कौवे"।
"कुत्ते ने मांस खा लिया। दो कौवे आए हैं। एक कौवे ने कुत्ते को चोंच मारी, दूसरे कौवे ने मांस को पकड़ लिया। कुत्ता कौवे पर दौड़ा, कौवे उड़ गए " 1
संवेदी विकास
"मुझे अपनी उंगलियां दिखाओ।"
भाषण चिकित्सक टाइपसेटिंग कैनवास पर पहले एक को उजागर करता है, फिर दो (तीन, चार, पांच पक्षी)। बच्चों को उतनी ही उंगलियाँ दिखानी चाहिए जितनी चिड़ियाँ हैं।
"गलती को सुधारो।" स्थानिक धारणा का विकास।
कौवे के सामने एक पूंछ होती है।
गौरैया के पीछे एक चोंच होती है।
उल्लू के सबसे ऊपर पंजे होते हैं।
कठफोड़वा के नीचे पंख होते हैं।
स्तन की तरफ एक पूंछ होती है।
1
फिलीचेवा टी.बी., काशे जीए। पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण की कमियों को ठीक करने के लिए उपदेशात्मक सामग्री। - एम .: ज्ञानोदय, 1989।
सुसंगत भाषण का विकास
वर्णन कहानियां "गाय" और "हेजहोग"।
"गाय एक पालतू जानवर है। वह एक व्यक्ति के बगल में रहती है। गाय उसे लाभ देती है: वह दूध देती है। दूध से खट्टा क्रीम, पनीर, मक्खन बनाया जाता है। गाय बड़ी है। उसका एक सिर, सींग, शरीर, पूंछ, चार पैर हैं। गाय के शावक हैं - छोटे बछड़े। गाय और बछड़े घास खाते हैं।"
"हेजहोग एक जंगली जानवर है। वह जंगल में रहता है। यह छोटा है, कांटेदार है - इसमें सुइयां हैं। हेजहोग के शावक हैं - हेजहोग। हेजहोग और हेजहोग सेब, मशरूम, चूहे खाते हैं।
संवेदी विकास
"चलो हेजहोग का इलाज करें।"विभिन्न आकारों की वस्तुओं की तुलना और समूह बनाना सीखें।
खेल के लिए, कार्डबोर्ड (बड़े, मध्यम, छोटे) से बने हेजहोग के आंकड़े, साथ ही तीन सेब और मशरूम के सिल्हूट का उपयोग किया जाता है। खेल मैदान पर खेला जाता है। बच्चों को प्रत्येक हाथी के लिए उपयुक्त आकार का एक सेब और एक मशरूम लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है। सभी क्रियाएं स्पष्टीकरण के साथ हैं।
"कौन कम है?" बच्चों को शब्द का उपयोग करके विभिन्न आकारों की वस्तुओं की तुलना करना सिखाएंकम।
कौन छोटा है - भेड़िया शावक या गाय? (शावक छोटा है।)
कौन छोटा है - लोमड़ी या हाथी?
कौन छोटा है - भालू या भालू शावक?
कौन छोटा है - खरगोश या घोड़ा?
कौन छोटा है - हेजहोग या टेडी बियर? और इसी तरह।
Fizkultminutka-logorythmics
"हमारी बिल्ली की तरह।"नर्सरी राइम के साथ समय पर हाथों की गति में सुधार।
हमारी बिल्ली की तरह
कोट बहुत अच्छा है।
बिल्ली की मूंछों की तरह
अद्भुत सौंदर्य,
निडर आँखें,
दांत सफेद होते हैं।
सुसंगत भाषण का विकास
भाषण चिकित्सक बच्चों के साथ मिलकर विभिन्न खिलौनों की कहानियाँ-विवरण बनाता है: उनकी संरचना, रंग, उनके साथ कैसे खेलें, आदि।
संवेदी विकास
"मैजिक बैग"
भाषण चिकित्सक कक्षा के लिए खिलौनों का एक बैग तैयार करता है। स्पीच थेरेपिस्ट के अनुरोध पर प्रत्येक बच्चे को बैग में दो खिलौने खोजने चाहिए और उन्हें बैग से बाहर निकाले बिना नाम देना चाहिए, और फिर उन्हें सभी को दिखाना चाहिए।
मुझे एक मैत्रियोश्का और एक गुड़िया मिली।
Fizkultminutka-logorythmics
गेंद के नीचे गिनती।
एक गिनती की कविता हमसे मिलने आई,
उसे बताना अफ़सोस की बात नहीं है।
हमने गिनना सिखाया
और उन्होंने गेंद से फर्श पर प्रहार किया।
सुसंगत भाषण का विकास
"हम एक तस्वीर पेंट करते हैं।"सीधी रेखाएँ (पथ, बाड़) खींचना सीखें; सीधी बंद लाइनें (गेराज, खिड़की, दरवाजा, छत, घर); प्लॉट ड्राइंग; आइटम रखें
कागज की शीट (ऊपर, नीचे, मध्य, एक तरफ, दूसरी तरफ); लगातार प्रगति रिपोर्ट।
"बीच में मैंने एक घर बनाया: यहाँ खिड़की है, यहाँ छत है, यहाँ दरवाजा है। एक तरफ चहारदीवारी है। दूसरी ओर, एक पेड़। पेड़ के पास, मैंने एक गैरेज बनाया। ऊपर - सूरज और एक पक्षी। नीचे घास और एक फूल है।
संवेदी विकास
"चलो एक घर लेते हैं।"विषय के विवरण की स्थानिक व्यवस्था पर ध्यान दें।
प्रत्येक बच्चे की मेज पर एक ज्यामितीय आकृति होती है, जो घर के किसी भाग को दर्शाती है। बच्चे खेल के मैदान में जाकर घर बनाते हैं।
एक भाषण चिकित्सक की शुरुआत (बच्चे दोहराते हैं):
हम लड़कों के साथ खेलते हैं
हम घर को जल्दी से इकट्ठा करते हैं।
Fizkultminutka-logorythmics
"हम एक घर बना रहे हैं।" कविता की ताल पर आंदोलनों का सुधार।
हथौड़ा और कुल्हाड़ी
हम एक नया घर बना रहे हैं।
घर में कई मंजिलें हैं
बहुत सारे वयस्क और बच्चे।
सुसंगत भाषण का विकास
कहानी पर आधारित तस्वीर"एक परिवार"।
"यह एक घर है। यहाँ एक परिवार रहता है: माँ और पिताजी (ये बच्चों के माता-पिता हैं); दादा-दादी (ये माँ और पिताजी के माता-पिता हैं); भाई और बहन (ये दादी और दादा के लिए माँ और पिताजी और पोते के बच्चे हैं)।
पापा अखबार पढ़ते हैं। माँ एक मशीन पर सिलाई करती है। दादाजी बाइक ठीक करते हैं। दादी मोजे बुनती हैं। भाई होमवर्क कर रहा है। दीदी खिलौनों से खेलती है। यह परिवार मिलनसार है।
संवेदी विकास
"सुबह दोपहर शाम।" समय को दर्शाने वाले क्रियाविशेषणों के भाषण में व्यावहारिक उपयोग। इन अवधारणाओं का अंतर।
प्रत्येक बच्चा बताता है कि उसने दिन कैसे बिताया: उसने सुबह, दोपहर और शाम को क्या किया। जरूरत पड़ने पर स्पीच पैथोलॉजिस्ट मदद कर सकता है।
सुबह मैंने नाश्ता किया, खिलौनों से खेला। दिन में मैं टहलने जाता था, और शाम को मैं कार्टून देखता था।
सुबह मैंने अपनी माँ के साथ एक किताब पढ़ी। दिन में वह कात्या से मिलने जाती थी, और शाम को वह गुड़िया के साथ खेलती थी।
सुसंगत भाषण का विकास
तुकबंदी कहानी-विवरण"ट्रक"। स्पीच थेरेपिस्ट की मदद से कहानी को दिल से सीखा जाता है।
यहाँ एक ट्रक है
बड़े बड़े!
वह माल ढो रही है।
उसके पास एक शरीर है।
यहाँ केबिन है - उसमें ड्राइवर है,
इंजन कार के सामने है।
कार घूम रही है
चारों पहिए।
संवेदी विकास
हर कोई पारंपरिक प्रकार के जिम्नास्टिक को जानता और समझता है, जिसमें हाथ, पैर और पीठ के लिए विभिन्न व्यायाम शामिल हैं। हम उन्हें सकल मोटर कौशल विकसित करने के लिए प्रशिक्षित करते हैं ताकि मांसपेशियां मजबूत हों और शरीर अधिक चुस्त और तेज हो।
जीभ को प्रशिक्षित करना क्यों आवश्यक है, क्योंकि इसमें हड्डियां नहीं होती हैं? यह वह अंग है जो हमारे भाषण के लिए मुख्य है, इसलिए इसे विशेष अभ्यास की भी आवश्यकता होती है। उसकी मांसपेशियों का विकास और मजबूती उसे सभी शब्दों और ध्वनियों का सही और स्पष्ट उच्चारण करने की अनुमति देती है, जिससे भाषण अधिक स्पष्ट और समझने योग्य हो जाता है।
उच्चारण कौशल विकसित करने के लिए बच्चों के लिए आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक आवश्यक है
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक - यह क्या है?
आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक आर्टिक्यूलेशन तंत्र के विकास के लिए अभ्यास का एक सेट है - होंठ, जीभ, गाल, फ्रेनुलम के मोटर कौशल की गतिशीलता और विकास में वृद्धि, जो ध्वनियों के सही प्रजनन के लिए आवश्यक है। आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक का उद्देश्य ऊपर सूचीबद्ध सभी अंगों की गतिविधियों का पता लगाना और उन्हें आवश्यक स्थिति में स्वचालितता में लाना है।
अच्छे उच्चारण और उच्चारण के लिए बच्चे को मजबूत होंठ और जीभ की जरूरत होती है जो आसानी से अपनी स्थिति बदल ले। इसे प्राप्त करने के लिए उसके साथ आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक में संलग्न होना, विशेष अभ्यास करना और स्पीच थेरेपी गेम खेलना आवश्यक है।
अक्सर, भाषण दोष और अपर्याप्त रूप से स्पष्ट उच्चारण बच्चे के साथियों के साथ पूर्ण संचार में बाधा बन जाते हैं, जो उसकी मनो-भावनात्मक स्थिति को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक की मदद से आप बच्चों में ऐसी समस्याओं की संभावना को कम कर सकते हैं, जिन्हें जल्द से जल्द शुरू कर देना चाहिए। 2-4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए, यह उन्हें सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करने में मदद करेगा, 5-7 साल की उम्र में यह भाषण दोषों को ठीक करेगा और कम करेगा।
आप स्पीच थेरेपिस्ट से या घर पर शीशे के सामने जीभ के लिए जिम्नास्टिक कर सकते हैं बच्चे की देखभाल किसे करनी चाहिए?
यह लेख आपके प्रश्नों को हल करने के विशिष्ट तरीकों के बारे में बात करता है, लेकिन प्रत्येक मामला अद्वितीय है! यदि आप मुझसे जानना चाहते हैं कि अपनी समस्या का समाधान कैसे करें - अपना प्रश्न पूछें। यह तेज़ और मुफ़्त है!
आप अपने बच्चे के साथ कलात्मक जिम्नास्टिक स्वयं कर सकते हैं, हालांकि, आपको समय-समय पर एक भाषण चिकित्सक द्वारा जांच की जानी चाहिए, जो 1.5 - 2 साल से शुरू होती है (यह भी देखें :)। 4 साल की उम्र तक, यह पहले से ही स्पष्ट रूप से दिखाई दे रहा है कि बच्चे को क्या लगता है कि उसे उच्चारण करने में समस्या है। ऐसा होता है कि पांच साल की उम्र में वे अपने आप चले जाते हैं, लेकिन केवल एक विशेषज्ञ ही बच्चे के भाषण के विकास का सही आकलन कर सकता है और यह निर्धारित कर सकता है कि यह कितना उपयुक्त है (लेख में अधिक विवरण :)। यह वह है जिसे समस्या होने पर बच्चे के उच्चारण में सुधार करना चाहिए। व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर, डॉक्टर व्यायाम के एक विशेष सेट को निर्धारित करेगा, समझाएगा कि उन्हें सही तरीके से कैसे किया जाए और इसे अपने उदाहरण से प्रदर्शित करें।
लगभग हर किंडरगार्टन में एक स्पीच थेरेपिस्ट होता है, इसलिए वे बच्चों के साथ आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक भी करते हैं। वह न केवल नियमित परीक्षा आयोजित करता है, बल्कि 5 वर्ष की आयु से, दोषों को दूर करने, भाषण के विकास के लिए पाठों का संचालन करने में लगा हुआ है। हालांकि, ये कक्षाएं अक्सर पर्याप्त नहीं होती हैं, स्पष्ट समस्याओं की उपस्थिति में, घर पर सभी आवश्यक व्यायाम नियमित रूप से करना आवश्यक होगा।
व्यायाम एक दर्पण के सामने शुरू किया जाना चाहिए - ताकि बच्चा होंठ और जीभ की गतिविधियों का निरीक्षण कर सके। वयस्कों के विपरीत, जिसमें सभी आंदोलनों को स्वचालित रूप से किया जाता है, बच्चे को आवश्यक कौशल विकसित करने के लिए कक्षाओं के दौरान अपने सभी कार्यों के एक दृश्य प्रदर्शन की आवश्यकता होती है।
जिम्नास्टिक का लक्ष्य जीभ को मजबूत और गतिशील बनाना और उसे स्पष्ट ध्वनियों के लिए आवश्यक स्थान लेना सिखाना है। वयस्क, उच्चारण ध्वनियाँ, जीभ की सेटिंग, होठों की स्थिति या श्वास के बारे में सोचे बिना इसे करें। एक बच्चे के लिए जो अभी अपना सही उच्चारण सीख रहा है, ये सभी क्षण काफी कठिन और अस्पष्ट लगते हैं। होंठ और जीभ बड़ी कठिनाई से उसका पालन करते हैं, लगातार अधिक आरामदायक लेने की कोशिश करते हैं, लेकिन हमेशा सही स्थिति नहीं लेते हैं।
आप उबाऊ और समझ से बाहर के अभ्यासों को मजेदार खेलों और भाषा के रोमांच के बारे में कहानियों में बदलकर, कविताओं और पहेलियों के साथ बच्चों के लिए कक्षाओं को आसान और अधिक रोचक बना सकते हैं। उसे यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करें कि उसकी जीभ उसके घर (मुंह) में रहती है, जहाँ वह एक ऊँची बाड़ (दांत) के पीछे छिप जाता है। वह बिस्तर पर जाता है, खिड़की से बाहर देखता है, टहलने जाता है, बिल्ली के बच्चे या घोड़े में बदल जाता है, स्टीमबोट पर सवारी करता है - इसलिए आप किसी भी व्यायाम को एक रोमांचक खेल और उसके जीवन के बारे में पूरी कहानी के रूप में कल्पना कर सकते हैं।
बच्चों के लिए कलात्मक जिम्नास्टिक के महत्व को कम करना बहुत मुश्किल है। यह सुबह के व्यायाम की भूमिका के बराबर है और चेहरे की मांसपेशियों पर समान प्रभाव डालता है - यह उन्हें मजबूत करता है, उनमें रक्त परिसंचरण में सुधार करता है, गतिशीलता और लचीलापन विकसित करता है। मौजूदा कौशल को मजबूत करना और नए प्राप्त करना अनुशंसित परिसर के दैनिक कार्यान्वयन की अनुमति देगा, दिन में कई बार कक्षाओं में 5 मिनट समर्पित करेगा और प्रत्येक अभ्यास को 4 से 8 बार दोहराएगा।
संभव है कि कुछ व्यायाम आपके लिए भी मुश्किलें खड़ी कर सकते हैं। इस मामले में, उन्हें बच्चे के साथ मिलकर करें, उसे अपनी कठिनाइयों को स्वीकार करने में संकोच न करें। धैर्य रखें और शांत रहें - और किसी बिंदु पर आप सफल होंगे। प्रत्येक अभिव्यक्ति अभ्यास या विशेष भाषण चिकित्सा प्रशिक्षण वीडियो को दर्शाने वाले चित्र इसे प्राप्त करने में आपकी सहायता कर सकते हैं।
व्यायाम और खेल
जीभ से खेलना कलात्मक जिम्नास्टिक की पहली कक्षाओं में से एक है। माता-पिता को जीभ के बारे में परी कथा का पाठ पढ़ने और आवश्यक आंदोलनों को दिखाने की जरूरत है। सबसे पहले, बच्चा उन्हें दोहराता है, अगली बार जब वह उन्हें खुद दिखाता है।
प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में कलात्मक मोटर कौशल के विकास के लिए मुख्य परिसर में शामिल संक्षिप्त निर्देशों के साथ अभ्यास के उदाहरण नीचे दिए गए हैं। सभी कार्यों को 4 - 8 बार किया जाना चाहिए, गतिशील - 2 - 6 दोहराव करना, स्थिर के लिए - निर्दिष्ट स्थिति में 3 - 5 सेकंड के लिए रुकना। प्रत्येक पुनरावृत्ति से पहले, बच्चे को चेहरे और जीभ की मांसपेशियों को आराम करने और आराम करने के लिए थोड़ा समय दें।
यूनिवर्सल कॉम्प्लेक्स
- "स्वादिष्ट शहद" - हम निम्नलिखित आंदोलन करते हैं - हम अपना मुंह खोलते हैं और ऊपरी होंठ के साथ एक नुकीली जीभ खींचते हैं, पहले एक दिशा में, फिर दूसरी दिशा में। निष्पादन के दौरान, हम ठोड़ी को नियंत्रित करते हैं - यह स्थिर रहना चाहिए।
- "सुई" - हम अपना मुंह खोलते हैं और एक तनावपूर्ण जीभ को बाहर निकालते हैं, इसे एक नुकीला आकार देने की कोशिश करते हैं। हम कुछ सेकंड के लिए स्थिति को ठीक करते हैं।
- "स्विंग" - प्रदर्शन करने के लिए, हम अपना मुंह चौड़ा खोलते हैं और निचले होंठ पर एक शांत जीभ रखते हैं, फिर हम इसे ऊपर की ओर उठाते हैं, फिर हम इसे नीचे करते हैं।
- "बिल्ली का बच्चा दूध पीता है" - अपना मुंह खोलें और अपनी जीभ बाहर निकालें, फिर कुछ लैपिंग मूवमेंट करें।
- "फावड़ा" - इस अभ्यास को करने के लिए, आपको अपना मुंह खोलना होगा और अपने निचले होंठ पर आराम से जीभ रखनी होगी। हम इस स्थिति में कुछ देर रुकते हैं।
- "पेंडुलम" - हम अपना मुंह खोलते हैं और एक मुस्कान में अपने होठों को फैलाते हैं, जिसके बाद हम एक नुकीली जीभ को बाहर निकालते हैं और उसकी नोक को बारी-बारी से होंठों के कोनों से छूते हैं। निष्पादन के दौरान, हम ठोड़ी की स्थिति को नियंत्रित करते हैं - यह स्थिर रहना चाहिए, और जीभ - यह होठों पर स्लाइड नहीं करनी चाहिए।
- "ब्रिज" - हम अपना मुंह खोलते हैं और नीचे से दांतों के खिलाफ जीभ की नोक के साथ अंदर से आराम करते हैं। हम स्थिति को ठीक करते हैं और जीभ को आराम दिए बिना धीरे-धीरे मुंह बंद कर देते हैं।
- "खिड़की" - धीरे-धीरे अपना मुंह खोलें, और फिर इसे बंद कर दें।
- "नटलेट" - अपना मुंह खोले बिना, हम बारी-बारी से गालों की दीवारों के खिलाफ एक तनावपूर्ण जीभ के साथ आराम करते हैं।
- "मुस्कान" - निम्नानुसार किया जाता है: होंठों के कोनों को एक मुस्कान में फैलाया जाता है, ताकि दांत दिखाई दें, और फिर आसानी से अपनी मूल स्थिति में लौट आएं।
- "सूंड" - हम अपने होठों को आगे बढ़ाते हैं, जैसे कि हम किसी को चूमना चाहते हैं, उन्हें इस स्थिति में पकड़ें, फिर धीरे-धीरे उन्हें उनकी मूल स्थिति में लौटा दें।
- "हम्सटर" - अपना मुंह बंद करके, अपने गालों को फुलाएं और इस स्थिति में रहें।
- "कप" - हम अपना मुंह खोलते हैं, फिर हम निचले होंठ पर एक नरम जीभ रखते हैं, इसके किनारों को ऊपर की ओर झुकाते हैं और धीरे-धीरे इस अवस्था में ऊपरी आर्च तक उठाते हैं।
जीभ को मजबूत करने के लिए व्यायाम के उदाहरण ध्वनियों को सीखना "s", "ss", "s", "z"
इन ध्वनियों के सही उच्चारण के साथ, होंठों को मुस्कान में थोड़ा फैलाना चाहिए, ताकि दांत थोड़े दिखाई दें, और जीभ चबाने वाले किनारों को छूते हुए सामने के दांतों पर टिकी रहे। इस स्थिति के साथ, जीभ के साथ एक खांचा बनता है, जिससे गुजरते समय साँस की हवा सीटी की आवाज़ बनाती है। आप अपना हाथ अपने मुंह में लाकर इसकी गति को महसूस कर सकते हैं। निम्नलिखित अभ्यास अभिव्यक्ति को बेहतर बनाने और इन ध्वनियों का सही उच्चारण सीखने में मदद करेंगे:
- "सीटी" - हम एक मुस्कान में अपने होठों को फैलाते हैं, अपनी जीभ को अपने दांतों के पीछे से छिपाते हैं और सीटी बजाने की कोशिश करते हैं।
- "अपने हाथ की हथेली से रूई को उड़ाएं" - हम अपने होंठों को एक मुस्कान में फैलाते हैं और निचले होंठ पर एक शांत जीभ रखते हैं, इसे थोड़ा बाहर निकालते हैं। हम सांस लेते हैं और हवा छोड़ते हैं, जैसे कि हम कुछ दूर उड़ाने की कोशिश कर रहे हों।
ध्वनियों का सही उच्चारण "श", "जी"
फुफकारने की आवाज का उच्चारण करते समय मुंह को थोड़ा खुला रखना चाहिए, होठों को गोल रखना चाहिए और जीभ के सिरे को ऊपर की ओर चबाते हुए दांतों के किनारों से छूते हुए ऊपर की ओर उठाना चाहिए। इस पोजीशन में जीभ के नीचे कटोरी के आकार की एक छोटी सी नोक दिखाई देती है, जिससे सांस छोड़ते हुए हवा गुजरती है। आप अपना हाथ अपने मुंह में लाकर इसकी गति को महसूस कर सकते हैं।
व्यायाम "स्वादिष्ट जाम" आर्टिक्यूलेटरी उपकरण के प्रशिक्षण के समानांतर, बच्चे के साथ काम करना आवश्यक है ताकि कान से विभिन्न फुफकार और सीटी की आवाज़ की पहचान की जा सके। यह एक चंचल तरीके से किया जा सकता है - उदाहरण के लिए, एक वयस्क एक विशेष ध्वनि का उच्चारण करता है, जिसके बाद वह विभिन्न शब्दों का उच्चारण करना शुरू कर देता है। एक छिपी हुई ध्वनि के साथ एक शब्द सुनकर, बच्चे को इसे एक वयस्क को दिखाना चाहिए - उदाहरण के लिए, एक ताली के साथ। निम्नलिखित अभ्यास आपको इन ध्वनियों का सही उच्चारण करने का तरीका सीखने में मदद करेंगे:
- "स्वादिष्ट जैम" - अपना मुंह खोलें, अपने होंठों को मुस्कान में फैलाएं और अपनी जीभ को अपने ऊपरी होंठ पर 2-3 बार चलाएं, इसे चाटें।
- "रूई को टोंटी से उड़ा दें" - जीभ की नोक पर थोड़ा रुई लगाएं। हम इसे एक "कप" में डालते हैं, इसके साथ रूई को ऊपर उठाते हैं, और साँस छोड़ते हुए इसे उड़ा देते हैं।
- "हम जीभ को सोने के लिए रखते हैं" - हमारे पास निचले होंठ पर एक विस्तृत, आराम से जीभ है।
ध्वनियों को सीखना "एच", "यू"
इन ध्वनियों का विकास तभी शुरू हो सकता है जब बच्चा बहरे हिसिंग ध्वनियों का उच्चारण करना सीख जाए। निम्नलिखित अभ्यास इसके लिए उपयुक्त हैं:
- "चूजा माँ को बुला रहा है" - अपना मुंह थोड़ा खोलें और अपने निचले होंठ पर आराम से जीभ रखें। हम अपने होठों से जीभ को छूते हुए "प्या-प्या-प्या" ध्वनि का उच्चारण करते हैं।
- एक विस्तृत आराम से जीभ पकड़े हुए - अपना मुंह खोलें और 10 सेकंड के लिए स्थिति बनाए रखें।
ध्वनियों के लिए व्यायाम आवश्यक है: आर, आर, एफ, एच, डब्ल्यू, एस, सी, टी, डी, सी व्यायाम करते समय, जीभ और होंठों को शिथिल रखना और सांस को ध्यान से नियंत्रित करना महत्वपूर्ण है, इसे विलंबित न होने दें। हम प्रत्येक अभ्यास को 3-6 बार दोहराते हैं।
"एल" और "एल" ध्वनियों को सीखना
- "मलयार" - अपना मुंह थोड़ा खोलें और अपने होंठों को मुस्कान में फैलाएं और ऊपरी आर्च के साथ एक तनावपूर्ण जीभ के साथ ड्राइव करें।
- "स्टीमर गुलजार है" - अपना मुंह खोलें और अपने होंठों को फैलाएं, जैसे कि मुस्कुरा रहे हों। हम जीभ की नोक को अपने दांतों से जकड़ते हैं, साँस छोड़ते हैं और कहते हैं "s-s-s" - यदि सही ढंग से किया जाता है, तो आपको "l" जैसी ध्वनि सुनाई देगी।
- "गाल फुलाओ" - हम अपने दांतों से जीभ की नोक को जकड़ते हैं और अपने गालों को फुलाते हुए हवा छोड़ते हैं। यदि व्यायाम सही ढंग से किया जाता है, तो जीभ के चारों ओर हवा शांति से प्रवाहित होनी चाहिए।
व्यायाम "स्टीमबोट" ध्वनि "र" का सही उच्चारण
इस ध्वनि का उच्चारण सबसे अधिक बार कठिनाइयों का कारण बनता है, क्योंकि यह कांपता है और पूर्वकाल भाषाई होता है। कई माता-पिता स्वयं इसे हमेशा एक समान कंपन वाले गले की ध्वनि से अलग नहीं करते हैं। निम्नलिखित अभ्यास आपको इसका सटीक उच्चारण विकसित करने में मदद करेंगे।
सबसे बड़ा मानव अंग त्वचा है, यह सुरक्षात्मक कार्य करता है, और साथ ही, बड़ी संख्या में रिसेप्टर्स और तंत्रिका अंत के कारण, ठंड, गर्मी और एलर्जी पैदा करने वाले पदार्थों के साथ एक व्यक्ति के संपर्क का संकेत देता है।
आंतरिक अंगों के रोग, हार्मोनल परिवर्तन, साथ ही खाने के विकार और एलर्जी वाले उत्पादों का उपयोग भी त्वचा की स्थिति को प्रभावित करता है।
सबसे आम संकेत है कि शरीर त्वचा के माध्यम से संभावित परेशानियों के बारे में संचार करता है त्वचा की खुजली और चकत्ते है। और चूंकि कम उम्र में त्वचा सबसे संवेदनशील होती है, एक बच्चे में खुजली एक वयस्क की तुलना में बहुत अधिक आम है।
आइए हम एक बच्चे में खुजली के कारणों और उपचार के तरीकों पर अधिक विस्तार से विचार करें।
संक्रामक रोग
खसरा, रूबेला, लाल रंग का बुखार, चिकनपॉक्स लगभग हमेशा विभिन्न आकार और तीव्रता के त्वचा पर चकत्ते के साथ होता है, लेकिन एक बच्चे में खुजली केवल चिकनपॉक्स के साथ होती है, जो प्रारंभिक अवस्था में इस बीमारी का निदान करने में मदद करती है। चिकनपॉक्स के साथ, बच्चे का शरीर एक स्पष्ट तरल से भरे छोटे बुलबुले के रूप में चकत्ते से ढका होता है, साथ में गंभीर खुजली होती है। यह वह कारक है जो एक जटिलता पैदा कर सकता है, क्योंकि जब पपल्स को कंघी करते हैं, तो बच्चा निश्चित रूप से घावों में एक जीवाणु संक्रमण का परिचय देगा, जिससे दमन हो सकता है।
इस रोग के उपचार में मुख्य प्रश्न रहता है - बच्चों में चेचक में होने वाली खुजली को कैसे कम या कम करें? एक जटिल तरीके से किया जाता है, और डॉक्टर के नुस्खे रोगी की उम्र और स्थिति के आधार पर भिन्न होते हैं। खुजली को खत्म करने के लिए, बच्चे को एंटीहिस्टामाइन, साथ ही मौखिक प्रशासन के लिए शामक निर्धारित किया जाता है।
एक बच्चे में चिकनपॉक्स के साथ खुजली को दूर करने का एक प्रभावी तरीका एक बाहरी कैलामाइन लोशन है, जिसका शीतलन और सुखदायक प्रभाव होता है। एक बच्चे में खुजली के बिना एक दाने अन्य संक्रामक रोगों का संकेत दे सकता है, जैसे कि खसरा, रूबेला, मेनिन्जाइटिस।
एलर्जी
एक बच्चे में त्वचा की खुजली एलर्जी की अभिव्यक्तियों में से एक है। इसकी अभिव्यक्ति के अनुसार, खुजली, चकत्ते की तरह, स्थानीयकृत या पूरे शरीर में फैल जाती है। खुजली वाले बच्चे के पैरों पर दाने अक्सर एलर्जी पित्ती के साथ दिखाई देते हैं, हालांकि, जब तापमान जोड़ा जाता है, तो इस तरह की अभिव्यक्ति रोग की संक्रामक प्रकृति को इंगित करती है।
एक नियम के रूप में, भोजन, दवा एलर्जी त्वचा के किसी भी हिस्से पर चकत्ते और खुजली के साथ होती है, जबकि संपर्क जिल्द की सूजन के साथ - इत्र, सौंदर्य प्रसाधन, वाशिंग पाउडर, डायपर में सुगंध एलर्जी के संपर्क के बिंदुओं पर स्थानीयकृत होते हैं। एक बच्चे में एलर्जी के साथ खुजली को दूर करने से पहले, ऑटोइम्यून सिस्टम की ऐसी प्रतिक्रिया के कारण का पता लगाना और उस पदार्थ के संपर्क को रोकना आवश्यक है जो खुजली और चकत्ते को भड़काता है। बिना बुखार और खुजली वाले बच्चे में कांटेदार गर्मी के साथ दाने दिखाई देते हैं और यह बच्चों की पीठ, पीठ के निचले हिस्से और चेहरे पर स्थानीयकृत होता है। शिशुओं में एलर्जी के दाने को खत्म करने के लिए तेज पत्ते के काढ़े से स्नान का उपयोग किया जाता है।
एलर्जी, साथ ही खुजली और चकत्ते को खत्म करने के लिए, एंटीहिस्टामाइन का उपयोग गोलियों और निलंबन के साथ-साथ मलहम के रूप में स्थानीय तैयारी के रूप में किया जाता है। गंभीर एलर्जी के साथ, हार्मोनल मलहम का उपयोग केवल एक डॉक्टर द्वारा निर्देशित के रूप में किया जाता है।
पिनवॉर्म से संक्रमित होने पर, एक बच्चे में गुदा में खुजली अक्सर परेशान करती है, जो रात में होती है, जब मांसपेशियां आराम करती हैं, और मादा पिनवॉर्म को अंडे देने के लिए सतह पर आने का अवसर मिलता है। मादा पिनवॉर्म द्वारा अंडे को संलग्न करने के लिए स्रावित एक पदार्थ त्वचा को अत्यधिक परेशान करता है, जिससे बच्चे के तल में खुजली होती है। कंघी करते समय, हेल्मिंथ अंडे नाखूनों के नीचे गिर जाते हैं, और बच्चा फिर से हेलमिन्थ से संक्रमित हो जाता है।
यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि एक बच्चे में गुदा में खुजली के अन्य कारण हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, अपच के साथ, कुछ एंजाइम मल के साथ मलाशय में प्रवेश करते हैं, जिससे श्लेष्म झिल्ली में जलन और गंभीर खुजली होती है। इस मामले में, बच्चे को गैस्ट्रोइंटेस्टाइनल परेशान के लिए इलाज किया जाना चाहिए।
डॉ कोमारोव्स्की: एक बच्चे में हिचकी और खुजली, क्या करना है?
मजबूत उत्तेजना के साथ, मनोवैज्ञानिक आघात, या जब एक बच्चे में स्थिति को नहीं माना जाता है, जैसा कि एक वयस्क में होता है, तंत्रिका संबंधी खुजली हो सकती है, जो तंत्रिका अंत में जलन होने पर त्वचा में छोटे झुनझुनी से प्रकट होती है। इस तरह की नर्वस खुजली चेहरे, गर्दन, छाती, पेट, हाथ और हाथों पर हो सकती है और बिना किसी निशान के गायब हो जाती है। इससे पहले कि आप किसी बच्चे में खुजली को दूर करें, आपको तंत्रिका तंत्र की ऐसी प्रतिक्रिया का कारण जानने की जरूरत है, किसी बच्चे या परिवार के मनोवैज्ञानिक से बात करें। वेलेरियन, पुदीना, नींबू बाम पर आधारित शामक तंत्रिका तंत्र के अतिरेक को दूर करने में मदद करेंगे। चूंकि इसका कारण मनोवैज्ञानिक कारक है, इसलिए हार्मोनल मलहम का उपयोग नहीं किया जाना चाहिए।
डायपर पहनने से उत्पन्न दाने
डायपर रैश के पहले लक्षण बच्चे के कमर में, साथ ही बगल में, गर्दन के नीचे और हाथ और पैरों की त्वचा की सिलवटों में लालिमा और खुजली हैं। इस तरह की अभिव्यक्ति शिशु की स्वच्छता का पालन न करने की स्थिति में सशर्त रूप से रोगजनक माइक्रोफ्लोरा की महत्वपूर्ण गतिविधि से जुड़ी होती है। त्वचा की सिलवटों में, हवा की पहुंच के अभाव में, ये बैक्टीरिया बहुत तेज़ी से अपनी आबादी बढ़ाते हैं, जिससे लालिमा, दुर्गंध और बच्चे को असहनीय खुजली होती है। डायपर रैश को रोकने के लिए, आपको बच्चे की देखभाल के लिए सभी निर्देशों का पालन करना चाहिए, अर्थात् बच्चे को नहलाना, प्राकृतिक कपड़े पहनना और डायपर को बार-बार बदलना।
कीड़े का काटना
मच्छर के काटने के लिए बच्चे एक सुलभ वस्तु हैं, एक बच्चे में खुजली को कैसे दूर किया जाए ताकि घावों पर कंघी करने के लिए उकसाया न जाए? ऐसा करने के लिए, 2 साल से कम उम्र के बच्चे खुजली वाली त्वचा को सोडा के घोल से पोंछते हैं, आप सिरके के घोल से सेक भी बना सकते हैं। यदि बच्चा बड़ा है, मच्छरों ने काट लिया है, तो आप psilobalm या fenistil-gel का उपयोग कर सकते हैं, हालांकि, दवा की तैयारी के साथ खुजली को दूर करने से पहले, आपको पैकेज पर एनोटेशन पढ़ना चाहिए।
