چگونه سطح تفکر منطقی را افزایش دهیم. چگونه تفکر منطقی را در کودکان پرورش دهیم؟ با مزایا لذت ببرید

یادگیری منطقی فکر کردن بسیار مهم است - چنین مهارت هایی نه تنها به محاسبه اقدامات خود از قبل کمک می کند، بلکه به سرعت راهی برای خروج از موقعیت های پیش بینی نشده پیدا می کند. فردی که تفکر منطقی را توسعه داده است، بدون شک حتی در شرایط نامناسب نیز موفق خواهد شد. بنابراین، چگونه تفکر منطقی را توسعه دهیم؟

منطق و تفکر منطقی

منطق است

مفهوم "منطق" ریشه در زبان یونانی باستان دارد و به عنوان اندیشه (استدلال) ترجمه شده است. به طور کلی منطق را می توان توانایی درست اندیشیدن نامید و آن را یک علم دانست. این شاخه ای از فلسفه است که به مطالعه فعالیت های فکری می پردازد. اگر توانایی تفکر منطقی دارید، بر اساس داده هایی که دارید، می توانید به نتیجه درست برسید. با کمک منطق، شما نه تنها دانش کلی در مورد یک موضوع خاص به دست می آورید، بلکه تفاوت های ظریف آن را نیز درک می کنید.

تفکر منطقی چیست و انواع آن

شایان ذکر است که تفکر منطقی به چندین نوع تقسیم می شود و با آشنایی با ویژگی های آنها، می توانید تشخیص دهید که آیا دارای هر یک از آنها هستید یا خیر. به طور کلی، تفکر منطقی یک فرآیند فکری است که در آن از مقدمات موجود به یک نتیجه معقول می‌رسیم. تفکر کلامی-منطقیاز ساختارها و مفاهیم منطقی استفاده می کند، بر اساس ابزارهای زبانی عمل می کند و بالاترین مراحل رشد تفکر است. با استفاده از تفکر کلامی-منطقی، فرد می تواند به الگوهای کلی برسد، مطالب بصری مختلف را تعمیم دهد. شکل گیری چنین تفکری به تدریج اتفاق می افتد. در طول آموزش، فرد بر روش های فعالیت ذهنی تسلط پیدا می کند و روند بازتاب های خود را تجزیه و تحلیل می کند. هنگام حل مسائل آموزشی، بر شکل گیری تجزیه و تحلیل، تعمیم، سنتز، طبقه بندی، مقایسه تأثیر می گذارد. بیایید این مفاهیم را با جزئیات بیشتری درک کنیم. تحلیل و بررسی- یک عملیات ذهنی که در آن فرد می تواند یک شی پیچیده را به عناصر جدا کند. سنتز- معمولاً با تجزیه و تحلیل که به طور همزمان انجام می شود یکپارچه عمل می کند. انسان از اجزاء به کل حرکت می کند. تعمیم- اتحاد بسیاری از عناصر بر یک مبنای واحد. مقایسه یک چیز مشترک را نشان می دهد. طبقه بندی- اشیاء بر اساس ویژگی های اساسی گروه بندی می شوند مقایسه- مقایسه پدیده ها و اشیاء و همچنین شناسایی تفاوت ها و ویژگی های مشترک آنها. تفکر کلامی-منطقیافراد با این نوع طرز فکر به جای اینکه چگونه آن را انجام می دهند، بیشتر بر آنچه می گویند تمرکز می کنند. چنین منطق دانانی تمایل به دقت دارند، به جوهر معنایی هر اطلاعات علاقه نشان می دهند. آنها سعی می کنند دانش تازه به دست آمده را با دانشی که قبلاً داشته اند مقایسه کنند. شایان ذکر است که این نوع تفکر، افسوس که در حافظه سریع ذاتی نیست. یک فرد به زمان معینی نیاز دارد تا همه چیز را به دقت تجزیه و تحلیل کند. همچنین متذکر می شویم که افراد دارای این نوع تفکر مستعد محافظه کاری و تجلی ضعیف احساسات هستند. نقاط قوت تفکر کلامی-منطقی را می توان دقت، ثبات نامید. از جنبه های منفی - تعویض آهسته از یک کار به کار دیگر. تفکر ریاضیویژگی این نوع تفکر انعطاف پذیری، اصالت و عمق است. اجازه دهید این مفاهیم را با جزئیات بیشتری در زمینه تفکر ریاضی بررسی کنیم. انعطاف پذیری- توانایی تغییر گزینه ها برای حل یک مشکل خاص، انتقال آسان از یک راه حل یک مشکل به روش دیگر. همچنین ما داریم صحبت می کنیمدر مورد توانایی ترک مرزهای روش های معمول عمل - فرد به دنبال راه حل های جدید است که به سرعت با شرایط تغییر یافته سازگار می شود. اصالت- عاملی که در این مورد بالاترین سطح تفکر غیر متعارف را فراهم می کند. عمق- توانایی درک ماهیت تمام حقایق مورد مطالعه، روابط آنها، ویژگی های پنهان. تفکر انجمنی-تصویریهمچنین باید توجه داشت که افرادی هستند که با تفکر انجمنی-تصویری مشخص می شوند. حافظه آنها به خوبی توسعه یافته است، اما با حافظه منطق دانان تفاوت دارد. غزلسرای سعی می کند چیزی را به خاطر بسپارد، فوراً چیز دیگری را در حافظه بازتولید می کند، زیرا او مستعد ادراک تداعی کننده واقعیت است. مزایای اصلی این نوع تفکر چیست؟ شما می توانید به عنوان مثال احساسات، تخیل غنی، توانایی تغییر آسان از یکی به دیگری را ذکر کنید. فرد با تمام وجود تصاویر را درک می کند و آنها را با واقعیت موجود مرتبط می کند. معایب عبارتند از اقدامات ناسازگار، افزایش ایده آل سازی، آسیب پذیری بیش از حد، افزایش احساسات. چنین ویژگی هایی همیشه نگاه عینی به جهان را ممکن نمی کند، اگرچه آن را بسیار هیجان انگیز می کند.

حافظه توسعه یافته و تفکر منطقی به سادگی در زندگی روزمره ضروری است - هنگام انجام وظایف حرفه ای و همچنین در کارهای خانه. با توسعه حافظه و منطق، یاد خواهید گرفت که توجه خود را متمرکز کنید، قطار فکر را کنترل کنید. در نتیجه، تمرکز بر کارهای فعلی و سازماندهی زندگی خود برای شما آسان تر خواهد بود. با انجام تمریناتی برای رشد حافظه، پس از مدت زمان مشخصی متوجه خواهید شد که هنگام حل مسائل، از روش های بسیار غیر استاندارد و موثری استفاده می کنید که قبلاً فکرش را نمی کردید.

نحوه تقویت حافظه و تفکر در بزرگسالان

وظایف برای توسعه تفکر منطقی

در وب، شما به راحتی می توانید انواع مختلفی از وظایف را پیدا کنید که با آنها می توانید تفکر منطقی را توسعه دهید. بسیاری از سایت ها سطوح مختلفی از وظایف را به شما ارائه می دهند. سعی کنید با چیزی که خیلی سخت نیست شروع کنید و راه خود را ادامه دهید.

یاد بگیرید که با بازی ها، پازل ها و استراتژی ها منطقی فکر کنید

همچنین انواع بازی ها، استراتژی ها و پازل ها می توانند به رشد تفکر منطقی کمک زیادی کنند. برای انجام این کار، نیازی به جستجوی وظایف در وب نیست. حتی با خرید یک جعبه پازل، نه تنها می توانید یک شب سرگرم کننده برای خود ترتیب دهید، بلکه سطح تفکر منطقی را نیز تا حد زیادی افزایش دهید.

10 راه برای تقویت حافظه

1.) کتاب های زیادی بخوانیدالبته فردی که مستعد مطالعه است حافظه بهتری نسبت به فردی دارد که به این شغل علاقه ای نشان نمی دهد. بنابراین چگونه می توان از این استفاده کرد. یک داستان کوتاه را بخوانید و بلافاصله آن را برای ضبط کننده بازگو کنید. پس از چند ساعت، سعی کنید این بازگویی را تکرار کنید. تجزیه و تحلیل کنید که چه جزئیاتی را فراموش کرده اید، چه چیزی را از دست داده اید. این تمرینات را به طور منظم انجام دهید. 2.) کلمات را برعکس بگوییدهمچنین یک روش بسیار مفید برای تقویت حافظه است. همچنین غیرممکن است که به راحتی این روش توجه نکنید - به ضبط صدا یا سایر دستگاه های کمکی نیاز ندارید. این کار را قبل از خواب، در جاده، در صف و غیره انجام دهید. در صورت امکان، می توانید تمرین را روی یک تکه کاغذ، در یک دفترچه یادداشت انجام دهید - بنابراین برای شما راحت تر است که خودتان را بررسی کنید. 3.) شعر و کلمات جدید یاد بگیریدبه خاطر سپردن شعر یک آموزش دهنده عالی حافظه است. شما همچنین می توانید کلمات جدید و ناآشنا را یاد بگیرید. به محض اینکه کلمه ای مشابه نظر شما را جلب کرد، در هر فرصتی، معنای آن را در فرهنگ لغت جستجو کنید. پس از آن، سعی کنید «ذهنی» چند جمله بسازید که در آن کلمه جدید استفاده شود. 4.) همه چیز را با جزئیات به خاطر بسپارید، تجزیه و تحلیل کنیدعادت کنید هر شب اتفاقاتی که در روز گذشته برایتان افتاده است را تکرار کنید. از لحظه ای که بیدار می شوید شروع کنید. به یاد داشته باشید وقتی از خواب بیدار شدید به چه فکر می کردید، صبحانه چه خوردید، با چه کسی صحبت کردید. در مرحله بعد، به سراغ خاطراتی بروید که روزتان چگونه گذشت، با چه افرادی صحبت کردید، با چه وظایفی روبرو بودید. سپس به سراغ خاطرات عصر بروید. تجزیه و تحلیل کنید که از چه اتفاقات ناخوشایندی می توانستید اجتناب کنید، چه چیزهای مفیدی امروز یاد گرفتید، چه عملی بی معنی بود و غیره. 5.) تصاویر را در سر خود بکشیدیک تمرین کاملاً جالب که تخیل را کاملاً توسعه می دهد. برای مثال تصور کنید در تعطیلات هستید. بیایید بگوییم، نه فقط شما در ساحل نشسته اید، بلکه با جزئیات بیشتر. تصور کنید که روی ماسه گرم نشسته اید، یک لیوان لیموناد یا آبجو در دست دارید، یک بشقاب میگو یا ذرت در کنار شما است - می توانید آنها را بو کنید. صدای امواج دریا را هم می شنوید و گاهی صدای پاشیدن آنها به شما می رسد. می توانید جزئیات بیشتری را اضافه کنید. بنابراین، هر چیزی را تصور کنید. به عنوان مثال، شما خود را در یک باغ تابستانی می بینید: سایه درختان روی شما می افتد، بوی تمشک را می شنوید، میوه های گلابی به طور دوره ای به زمین می افتند. پرتوهای خورشید برگها را می شکند. 6.) خواب کاملبدون شک قبلاً شنیده اید که خواب کافی تأثیر مهمی بر حافظه ما دارد. اگر حداقل هفت ساعت در شب بخوابید، مطمئن باشید که این بهترین تاثیر را نه تنها روی حافظه، بلکه در تمرکز و حتی جوان سازی سلول های بدن دارد. خواب خوب برای جمع شدن انرژی و به طور کلی سلامت لازم است. 7.) روش آیوازوفسکی حافظه عکاسی را توسعه می دهداین تکنیک آموزشی به افتخار هنرمند مشهور نام خود را گرفت. ایوان کنستانتینوویچ که مشغول نوشتن آثار، نقاشی های خود بود، از نظر ذهنی سعی کرد حرکت موج را متوقف کند و آن را به تصویر خود منتقل کند تا یخ زده به نظر نرسد. آیوازوفسکی ساعات زیادی را به روند مشاهده آب اختصاص داد. در عین حال هر از گاهی چشمانش را می بست و سعی می کرد آنچه را که می دید در حافظه خود بازتولید کند. چگونه از این تکنیک استفاده کنیم؟

به مدت 5 دقیقه، هر شی یا منظره ای را مطالعه کنید، با بستن پلک، سعی کنید تصویر این تصویر را در حافظه خود تکرار کنید. رنگی بودن آن نیز مهم است.با تثبیت اجسام روی یک کاغذ می توان اثربخشی آموزش را افزایش داد. اگر این تمرین را به طور منظم انجام دهید، می توانید پیشرفت قابل توجهی در رشد حافظه دیداری داشته باشید.

چنین جداول برای تعیین درجه توجه استفاده می شود که به نوبه خود مستقیماً با حافظه مرتبط است - می توانید آنها را به وفور در وب پیدا کنید. برای انجام این کار، کافی است وارد جستجوی "Schulte Tables Online" شوید و آموزش را شروع کنید. توجه داشته باشید که ما در مورد یک فیلد صحبت می کنیم که به مربع تقسیم شده است و در آن ها به نوبه خود اعداد از 1 تا 25 به ترتیب تصادفی نوشته می شوند. متعاقباً باید با استفاده از کرونومتر تمام اعداد را به ترتیب پیدا کنید - با گذشت زمان، سرعت جستجو باید افزایش یابد.

9.) غذای سالم ویتامینه شدهالبته برای داشتن یک حافظه خوب، خوردن غذاهایی که تا حد امکان غنی از ویتامین باشد، مهم است. به چه محصولاتی باید بیشتر توجه کرد؟ سیب، سالمون، زغال اخته، اسفناج، انواع دانه ها و مغزها و انگور بخورید. 10.) اگر راست دست هستید، دست چپ خود را توسعه دهید و بالعکسیک فعالیت بسیار مفید اهداف چالش برانگیز برای خود تعیین کنید. اگر چپ دست هستید دست چپ و اگر راست دست هستید دست راست را تمرین دهید. استفاده از دست "عادت نشده" در ابتدا دشوار خواهد بود، اما به مرور زمان بر این مهارت مسلط خواهید شد.

چگونه منطق و تفکر را در یک نوجوان پرورش دهیم؟

ماموریت‌ها، پازل‌ها و بازی‌هادر وب، می توانید پازل های زیادی پیدا کنید که می توانید سعی کنید با نوجوان خود آنها را حل کنید. سعی کنید به دنبال مشکلاتی باشید که حاوی پاسخ صحیح هستند - در صورت عدم دستیابی به هدف، می توانید ببینید که چگونه می توان به آن رسید. برنامه ویژه با وظایف برای تلفن هوشمنددر Google Play، می توانید به راحتی برنامه ای به نام "منطق، وظایف، پازل" را پیدا کنید - می توانید آن را روی تلفن هوشمند خود نصب کنید. ماهیت برنامه توسعه مهارت های تحلیلی در بزرگسالان و نوجوانان است. همچنین برنامه هایی مانند Brain Training، Lumosity و بسیاری دیگر وجود دارد. عوامل زیادی بر هوش و نبوغ تأثیر می گذارد. اگر مجبور می شوید بدن خود را در معرض استرس دائمی قرار دهید، جای تعجب نیست که واکنش های شما چیزهای زیادی را به همراه داشته باشد. در مواقع اوج، بدن انسان کورتیزول تولید می‌کند که تأثیر مضری بر سلول‌های مغز دارد. اگر در صبح مجبور به انجام یکسری چیزها هستید، باید سعی کنید حداقل کمی از سرعت معمول زندگی کم کنید. با عدم پریدن از رختخواب بلافاصله پس از زنگ هشدار شروع کنید - به خود فرصت دهید (15-25 دقیقه) بی حرکت دراز بکشید، به روز آینده فکر کنید. چگونه هوش خود را افزایش دهیمموسیقی.به طور دوره ای با گوش دادن به موسیقی از شلوغی و شلوغی روزانه استراحت کنید. به هر حال، دانشمندان معتقدند که کارهای کلاسیک برای فعال کردن مغز بسیار مفید است. به عنوان مثال، افرادی که هر از گاهی به موتزارت گوش می دهند با افزایش سرعت تفکر مشخص می شوند. انرژی را هدر ندهیدکارهای زیادی را در یک زمان انجام ندهید. برای اینکه کاری را به خوبی انجام دهید، مهم است که روی آن تمرکز کنید. اگر مجبورید به نامه ای پاسخ دهید، همزمان با تلفن صحبت کنید و به اخبار گوش دهید، مطمئناً توجه به چندین منبع اطلاعاتی پراکنده می شود. نتیجه کاهش تمرکز و حتی سطح هوش خواهد بود. مثبت تراحساسات مثبت خود را انکار نکنید - عملکرد شما مستقیماً به آنها بستگی دارد. بیشتر از پارک ها دیدن کنید، به سینما بروید، دوستان خود را ملاقات کنید. توسعه.به طور منظم در وب برای تمرین هایی برای تقویت حافظه و غنی سازی واژگان خود جستجو کنید. بعید است که تصمیمات غیرمنتظره شما را "روشن کند" اگر صاحب واژگان ضعیفی هستید که تقریباً قادر به نگه داشتن چیزی در ذهن شما نیست. برای تقویت حافظه، شعر یاد بگیرید، فقط کتاب بخوانید.

تست منطق آنلاین - توانایی تفکر منطقی را توسعه دهید

بنابراین، ما پیشنهاد می کنیم زمان را علامت گذاری کنیم - توصیه می شود از بیش از یک ربع ساعت برای قبولی در آزمون استفاده نکنید.

تست:

1.) آیا زن می تواند با برادر بیوه خود ازدواج کند؟ 2.) آیا 2 مارس در ایتالیا وجود دارد؟ 3.) دختر اظهار می کند: "پریروز من 8 ساله بودم و سال آینده تولد 11 سالگی خود را جشن خواهم گرفت!". پس شاید؟ 4.) در 2 دست - 10 انگشت. بنابراین، چند انگشت روی ده دست است؟ 5.) شما راننده اتوبوسی هستید که از یکاترینبورگ به سمت اوگوت در حرکت است. در طول مسیر سه ایستگاه خواهید داشت. راننده چند سالشه؟ 6.) این ماه در 30 یا 31 به پایان می رسد. ماه 28 چیست؟ 7.) شما به اتاقی رسیدید که دو لامپ داشت - بنزین و گاز. اول چه چیزی را آتش خواهید زد؟ 8.) یک ماشین اوفا را به مقصد مسکو ترک کرد و دومی - از مسکو به اوفا. ماشین ها همزمان رفتند اما سرعت ماشین دوم دو برابر سرعت اولی است. کدام خودرو در زمان دیدار به اوفا نزدیکتر خواهد بود؟ 9.) یک مادر و پسر تصادف کردند. مادر در بیمارستان زنده نماند. پرستاری به اتاق پسرم می آید و با اشاره به او می گوید: این پسر من است. آیا امکان دارد؟ 10.) سکه ای پیدا کرد که در هفتاد و هشتمین سال قبل از میلاد یارانه داده شده بود. پس شاید؟ 11.) خروس روی پشت بام پرواز کرد که شیب آن یک طرف 45 درجه و طرف دیگر 30 درجه است، وقتی تخم می گذارد چه شیبی به پایین می رود؟ 12.) دکتر سه بار تزریق کرد که باید هر نیم ساعت یک بار انجام شود. خب این سه تزریق چقدر طول میکشه؟ 13.) وزن یک آجر یک و نیم کیلو است. به علاوه یک سوم دیگر از آجر. وزن یک آجر چقدر است؟ 1.) نه؛ 2.) آره؛ 3.) شاید اگر او در 31 دسامبر به دنیا می آمد. 4.) 50; 5.) به اندازه من؛ 6.) در کل؛ 7.) همخوانی داشتن؛ 8.) به همان اندازه؛ 9.) آره؛ 10.) نه؛ 11.) از هیچ کدام؛ 12.) یک ساعت؛ 13.) 1 کیلوگرم.

اگر انجام دادید: بیش از 2 خطا وجود نداردتفکر منطقی شما در اوج است! حتما برای رسیدن به چنین نتایجی زحمت زیادی کشیده اید، اما ارزشش را داشت! 3 تا 5 اشتباهبه جرات می توان گفت که از هوش بالایی برخوردار هستید، علیرغم این واقعیت که در برخی مواقع مستعد اشتباه هستید. هر چند که ممکن است، شما قادر به تجزیه و تحلیل بیشتر رویدادها به درستی هستید. 6 تا 7 اشتباهسطح هوش شما را می توان متوسط ​​نامید. پتانسیل رشد قطعا وجود دارد و اگر بخواهید در این تجارت موفق خواهید شد. 8 یا بیشتر خطابه سختی می توان گفت که اغلب در قضاوت های خود با منطق هدایت می شوید. به احتمال زیاد، شما عمدتاً تحت تأثیر احساسات عمل می کنید.

کتاب هایی که تفکر منطقی را توسعه می دهند

این کتاب را می توان مقدمه ای ساده از دنیای منطق ریاضی مدرن دانست. این کتاب درسی توسط کمیته دولتی آموزش عالی فدراسیون روسیه توصیه شده است و منبع عالی دانش برای بسیاری از دانشجویان مؤسسات آموزش عالی شده است.

این کتابی است که اصول منطق را به روشی قابل دسترس بیان می کند. تاکید اصلی بر قیاسی است. کتاب درسی شامل وظایفی است که با کمک آنها دانش آموز می تواند در مدت کوتاهی قوانین خاصی را در عمل به کار گیرد.

آموزشی که در مورد چگونگی یادگیری منطقی فکر کردن صحبت می کند - چه کسی آن را دشوار می بیند و چه کسی به راحتی بر موانع غلبه می کند. شامل وظایف مفید است.

تمرینات ده دقیقه ای برای توسعه منطق برای هر روز

چند کلمه تصادفیدو کلمه را به طور تصادفی از هر مقاله یا داستانی انتخاب کنید - فقط انگشت خود را بدون فکر کردن به معنای آنها به سمت کلمات بکشید. اکنون باید سعی کنید چیزی مشترک بین کلمات انتخاب شده پیدا کنید - آنها را مقایسه کنید، رابطه را پیدا کنید. با یک داستان جالب بیایید که می تواند این دو مفهوم را به هم مرتبط کند. انجمن هابه اطراف اتاقی که در حال حاضر در آن هستید نگاه کنید. یک شی در اتاق مانند صندلی یا بشقاب را انتخاب کنید. یک تکه کاغذ بردارید و پنج صفت بیاورید که به بهترین وجه با آیتم انتخاب شده مطابقت دارند. مثال: بشقاب گرد، بشقاب زرد، بشقاب کوچک، بشقاب تمیز، بشقاب خالی. اکنون پنج صفت کاملاً نامناسب برای موضوع انتخاب شده بنویسید. مثال: بشقاب چوبی، بشقاب آب پز، بشقاب زمستانی، بشقاب بادگیر، بشقاب ابریشمی. بدون شک چنین تمریناتی در صورت انجام روزانه به درد شما می خورد. به علاوه، لازم نیست زمان زیادی را برای آنها صرف کنید! سعی کنید از همین امروز شروع کنید و به زودی متوجه پیشرفت قابل توجهی در توسعه تفکر منطقی و تخیل خواهید شد.

سلام خوانندگان عزیز!

بنابراین منتظر سوالات قبلی نبودم. گرچه این سؤالات است که نشان می دهد موضوع بر شخص تأثیر گذاشته است و او می خواهد چیزی را برای خود روشن کند.

من فکر می کنم که سوالات زیادی در مورد موضوع امروز وجود خواهد داشت. با کمال میل جواب می دهم.

چقدر ما توانایی بیان منطقی افکارمان را نداریم، به خصوص اگر نتیجه این ارائه برای ما مهم باشد. در این لحظه است که ما غرق در احساسات می شویم و ناتوانی ما در بحث فقط به گرمای شور و تبدیل به صدای بلند می انجامد. اما از آنجایی که این منجر به نتیجه نمی شود، اغلب توهین ها وارد عمل می شوند و بیشتر به تهدید یا حتی دعوا تبدیل می شوند.

تفاهم متقابل صورت نگرفت. و دلیل آن ناتوانی در ایجاد شایستگی افکار و انجام بحث است.

فکر می کنم بسیاری از شما با این وضعیت آشنا هستید. تقریباً هر روز می‌توانیم چیزی مشابه را در زندگی مشاهده کنیم، و حتی بیشتر از صفحه‌های تلویزیون.

اختلافاتی که در آن منطق کم، اما احساسات و پرخاشگری زیاد است.

اعتقاد بر این است که 70٪ از درگیری ها در طول ارتباط ایجاد می شود. و چگونه می توانیم به درستی ارتباط برقرار کنیم اگر صلاحیت عاطفی ما رشد نکرده باشد (که در مورد آن نوشتم) و هیچ کس منطق جملات و توانایی تفکر منطقی را به ما یاد نداده است.

توسعه منطق و تفکر

وقتی صحبت از رشد تفکر می شود معمولاً بر چه چیزی تأکید می شود؟

تمرکز اصلی به توسعه تفکر خلاق معطوف شده است. حل مشکلات خلاقانه، یافتن راه‌حل‌های جدید، ایده‌پردازی، البته نیاز به تفکر خارج از چارچوب دارد.

و این توسعه به بخش عمده ای از ادبیات اختصاص داده شده است.

این مد است که خارج از چارچوب فکر کنید. درست است، گاهی اوقات این غیر استاندارد خیلی تکان دهنده می شود و به خاطر جلب توجه، از منطق ابتدایی غفلت می شود.

برای پاشیدن یک سطل رنگ روی بوم و نامیدن آن یک اثر هنری، ممکن است اینطور باشد، اما پس از آن ارزش آن را دارد که تعریف کنیم - هنر چیست.

تا زمانی که تعاریف و مفاهیم معرفی نشده اند، بحث در این مورد بیهوده است، چیزی که منطق در واقع انجام می دهد.

اگرچه بسیاری از مردم فکر می کنند که منطق توانایی حل پازل های منطقی است. اول از همه، منطق علم درست اندیشی است . سازگار، سازگار، معقول.

ما قبول داریم که گم شده ایم تفکر منطقی . با این حال در زندگی اغلب به آن نیاز است. اکتشافات و ایده پردازی زیاد اتفاق نمی افتد، اما باید هر روز ارتباط برقرار کرد، متقاعد کرد، ثابت کرد، فکر کرد.

افرادی هستند که درک آنها دشوار است - هیچ منطقی در استدلال آنها وجود ندارد. و متأسفانه تعداد آنها بیشتر و بیشتر می شود. فقط به هر برنامه گفتگو گوش دهید.

بنابراین امروز بیایید در مورد صحبت کنیم توسعه تفکر منطقی و در مورد منطق به عنوان یک علم و کاربرد آن در زندگی روزمره.

آیا بدون دانستن اصول منطق می توان استدلال منطقی کرد؟?

بله، شما می توانید، زیرا می توانید بدون دانستن گرامر به خوبی صحبت کنید و بنویسید. اما با مطالعه منطق، سطح تفکر خود را بالا می بریم. ما یاد می گیریم که افکارمان را واضح تر و مداوم تر بیان کنیم.

چرا ما به اون احتیاج داریم؟

ما خیلی به نتیجه تلاش‌هایمان عادت کرده‌ایم، و یادگیری منطق نیاز به تلاش دارد. بنابراین، من در مورد این موضوع با جزئیات بیشتر صحبت خواهم کرد.

اگرچه، طبق معمول، - بله، خواننده فکر می کند - عنوان "توسعه تفکر منطقی" است، اکنون من برای 20 ثانیه می پرم (به هر حال، بیش از 60٪ از این بازدیدکنندگان وجود دارد)، خواهم دید. لیستی از اقدامات از 10 نقطه، و من شروع به فکر کردن منطقی خواهم کرد.

و کل اینترنت پر از چنین الگوریتم های انگیزشی است که شامل 7-10 مرحله است. اما با اجرای سطحی یک تکنیک، دیگری، یک فرد ناامید می شود - چطور است، اما آن تغییرات بزرگ کجا هستندکه وعده داده شده اند مهدکودک در یک کلام….

متاسفانه این کار نمی کند، انگیزه در بهترین حالت در یک ساعت می گذرد و یک ضربه انگیزشی دیگر لازم است. انگیزه انجام کاری باید پایدار، آگاهانه، به عنوان یک ضرورت باشد و نه به عنوان ارضای ساده کنجکاوی. نیاز داشتن بردار احساسی گفتن "آسان تر".

بنابراین، برای شروع، من چند مزیت مطالعه منطق را بیان می کنم:

1. منطق به شما می آموزد که واضح فکر کنید و افکار خود را واضح بیان کنید. گفتار نامنسجم، زمانی که انسان نتواند دو کلمه را به هم وصل کند، رایج است.

2. توانایی متقاعد کردن و دفاع از دیدگاه خود در حال شکل گیری است. یک سخنرانی متقاعدکننده که از نظر منطقی ساخته شده باشد مورد نیاز است.

3. مطالعه منطق عادت به تجزیه و تحلیل قضاوت خود و دیگران را ایجاد می کند. و نیز خطایابی در آنها و مبارزه با عوام فریبی. در واقع، اغلب چیزی برای اعتراض وجود ندارد، مگر اینکه "خود احمق" باشد.

4. منطق بحث کردن را می آموزد. و دعوا را به دعوا و دعوا نکشید. به یافتن مصالحه، رد استدلال نادرست کمک می کند.

5. منطق به طور کلی توانایی تفکر را توسعه می دهد. افکار خود را داشته باشید، نه افکار تحمیلی توسط منبع خارجی.

فکر می کنم حتی همین برای خواندن مقاله تا انتها کافی است. و ناگهان چیزی به کار می آید.

اگرچه همانطور که برتراند راسل گفت، بسیاری از مردم ترجیح می دهند بمیرند تا شروع به فکر کردن. و آنها حتی بدون شروع می میرند ».

فکر نمی کنم این برای خوانندگان من صدق کند.

کمی از تاریخ مطالعه منطق

قبل از انقلاب 1917، منطق در سالن های ورزشی مورد مطالعه قرار می گرفت. اما پس از انقلاب، منطق درسی بورژوازی اعلام شد و از برنامه درسی مدارس حذف شد.

کمیته مرکزی حزب کمونیست اتحاد بلشویک ها در قطعنامه خود "درباره آموزش منطق و روانشناسی در مدارس متوسطه" مورخ 3 دسامبر 1946، ضروری دانست که از سال تحصیلی 1947/48، تدریس این دروس در تمام مدارس اتحاد جماهیر شوروی.

چنین کتاب درسی معروفی از منطق وینوگرادوف در سال 1954 وجود داشت.

اما در سال 1956 تدریس منطق در دبیرستان لغو شد. مثل این….

در حال حاضر منطق فقط در دانشگاه های فردی مطالعه می شود.

و کمی بیشتر در مورد غمگین.

مطالعه منطق رسمی همیشه به توسعه تفکر کمک نمی کند. شما می توانید عملیات منطقی را مطالعه کنید، با قضاوت ها کار کنید، و غیره، اما همه موفق به استفاده از این در زندگی نمی شوند. دانش آموزان منطق فقط نمی دانند چگونه این کار را انجام دهند.

مشکل اکثر کتاب های درسی منطق در مثال های انتزاعی: همه پشه ها حشره هستند، اگر پاییز بیاید، برگ ها بیفتند و غیره. منطقی است، بله منطقی است، اما برخی از نمونه های غیر زندگی، بنابراین تغییر به موقعیت های واقعی دشوار است.

استفاده از قوانین منطق یا نحوه به کارگیری معناشناسی زبان منطق محمولی حتی دشوارتر است. این چیزی است که برای داشتن میل برای مقابله با همه اینها لازم است؟

چگونه توانایی تفکر منطقی را توسعه دهیم؟

قطعا نه با حل معماهای منطقی و جدول کلمات متقاطع. بیشترین چیزی که می توان از این فعالیت ها به دست آورد، افزایش توانایی حل پازل است، نه بیشتر. و اگرچه این مطمئناً برای مغز مفید است، اما هدف هنوز این است که یاد بگیرید چگونه به درستی افکار خود را بسازید، و تمرینات باید از نوع متفاوتی باشند.

اول از همه، نزدیک به آن موقعیت هایی که چنین نیازی ایجاد می شود: اثبات، متقاعد کردن، بحث و غیره.

در شرایط واقعی است که می توان تجربه کسب کرد و نه با مطالعه قوانین نظری منطق. چیزی که شما باید یاد بگیرید این است که چگونه تئوری را عملی کنید.

و برای این کار ابتدا باید خودتان متوجه شوید که چه زمانی به افکار منطقی نیاز دارید. من در بالا به پنج مورد از این قبیل اشاره کردم، اما موارد بسیار بیشتری وجود دارد.

برای درک کلی آنچه که منطق مطالعه می کند، بخش های اصلی آن را در نظر بگیرید:
1. مفاهیم.
2. تعاریف.
3. قضاوت.
4. قوانین اساسی منطق. قانون هویت قانون تضاد. قانون وسط حذف شده قانون دلیل کافی
5. استدلال استقرایی
6. استدلال قیاسی.
7. قیاس، فرضیه، برهان.

بیایید تکنیک های اساسی تفکر منطقی - مقایسه، تجزیه و تحلیل و ترکیب، انتزاع و تعمیم را اضافه کنیم. در اینجا تمام بخش ها وجود دارد.

رویکرد یادگیری

مشکل این است که چگونه می توان دانش منطق رسمی را به منطق عملی ترجمه کرد.
من یک رویکرد را ارائه خواهم داد که ممکن است به آن علاقه مند باشید. در کتابم "" به او اشاره کردم.

پتر اسپیریدونوویچ آگافوشین (1874-1950) گیتاریست مشهور روسی است. وی در کتاب «مدرسه گیتار شش سیم» یکی از اصول اولیه آموزش را اینگونه بیان کرد:

دانش آموز باید یاد بگیرد بازی کردن . آن ها مهارت‌های نوازندگی لازم را نه بر روی مواد آموزشی خشک مانند تمرینات و اتودها، بلکه بر روی مواد بسیار هنرمندانه انتخاب شده که ماهرانه انتخاب شده‌اند که باعث تربیت ذوق و رضایت زیبایی‌شناختی همراه با مهارت‌های عملی و فنی می‌شوند، کسب کنید.

چرا اینجا هم از این اصل استفاده نکنیم، i.e. حل مشکلات ذهنی عملی که در واقعیت به وجود می آیند، جایی که به کارگیری منطق نیاز است. اینها موارد آموزشی نیست که در شرایط ایده آل حل شود، بلکه موقعیت های زندگی است که جایی برای شگفتی ها و تجلی احساسات وجود دارد.

به عنوان مثال، بحث / استدلال.

برای اینکه بحث‌ها، مشاجرات و بحث‌های عادلانه از لحاظ منطقی ماهیت فرهنگی داشته باشند، مهم است که شرکت‌کنندگان به همان اندازه معنای دقیق اصطلاحات درگیر در این بحث را درک کنند.

به عنوان مثال، درک یک شخص - اگر تعریفی در مورد موضوع گفتگوی خود ارائه نکرده باشد - در مورد چه چیزی صحبت می کند دشوار است. بدون مشخص کردن مفاهیم و تعاریف، هر یک از شرکت‌کنندگان در گفتگو/اختلاف می‌توانند چیزی از خود تحت این مفهوم (تا جایی که می‌دانند) درک کنند. معلوم نیست بحث بر سر چیست.

و اگر یک اختلاف علمی به مفاهیم - بی نهایت، ماده، فضا و غیره مربوط می شود، در بحث های کاری چیزهای مبتذل تری ظاهر می شوند: به عنوان مثال، حاشیه، استراتژی، بازاریابی، و در موقعیت های روزمره - تعداد موارد مورد بحث بسیار بیشتر است.

بنابراین اولین قاعده منطق این است: اصطلاحات اصلی بیانیه، پایان نامه ها باید به وضوح تعریف شوند، صرف نظر از اینکه دیگران آنها را می شناسند یا نه. سازگاری در درک مهم است.

از اینجا اولین مهارت منطقی عملی – توانایی کار با مفاهیم.

با آگاهی از اهمیت این موضوع، می توان بخش نظری بخش منطق را با جزئیات بیشتری مطالعه کرد - " تعاریف". زیر بخش های آن (به عنوان مثال، طبق کتاب درسی وینوگرادوف):

1. محتوا و دامنه مفاهیم.
2. رابطه بین محتوا و دامنه مفهوم.
3. محدودیت و تعمیم مفهوم.
4. مفاهیم عام و خاص.
5. طبقات اساسی مفاهیم.
6. روابط بین مفاهیم.
7. اصل تعریف مفهوم.
8. قواعد تعریف.
9. تعریف ژنتیکی.
10. تعریف اسمی.
11. معنی تعاریف.
12. تکنیک هایی که جایگزین تعریف می شوند.
13. ماهیت تقسیم مفهوم.
14. قوانین تقسیم.
15. تقسیم دوگانه.
16. تکنیک های مشابه تقسیم.
17. طبقه بندی.

با مطالعه تئوری این موضوع، از قبل تصور می کنید که چگونه می توان از این دانش در عمل استفاده کرد.

یکی دیگر از مهارت های مهم، توانایی در پرسیدن سوال است.. همانطور که قبلاً گفتم، تفکر ما شامل سؤالات و جستجوی پاسخ آنها است.

اما برای طرح صحیح سوالات و پاسخ دادن به آنها، باید بدانید که یک سوال درست مطرح شده چیست. این قبلاً در زمینه منطق است.

هر سوالی داره فرضیه سوال، یعنی اطلاعاتی در مورد شیئی که در مورد آن سوال مطرح شده است.

به عنوان مثال: یک سوال - آیا مقالاتی در مورد منفعت من دوست دارید؟
فرض این سوال وجود یک وبلاگ و مقالات ارسال شده در آن و همچنین نویسنده است. آن ها فرضیه.

سوال درست چیه?

اول، نیاز به در دسترس بودن مقدار لازم از اطلاعات و توانایی استفاده از این اطلاعات دارد.

همچنین لازم است تمام مقدمات سؤال بررسی شود - آنها باید درست باشند، اگر حداقل یک فرض نادرست باشد، سؤال اشتباه است.

به عنوان مثال، اگر فقط یک مقاله در وبلاگ وجود داشته باشد و سوال در مورد "مقالات" باشد. فرض درست نیست، بنابراین سؤال اشتباه است.

به طور کلی، اگر اصولاً بتوان پاسخی برای آن داشت، سؤال صحیح است.

پس از همه، این وجود دارد: یک احمق می تواند سوالی بپرسد که صد عاقل هم نمی توانند به آن پاسخ دهند.».

با علم به اینکه سوال باید قوانین رسمی منطق را برآورده کند، این بخش از منطق را با دقت بیشتری مطالعه می کنیم.

شکل منطقی دیگری را در نظر بگیرید - استدلال .

استدلال یک فعالیت ذهنی است (یعنی تفکر ما) زمانی که تعامل قضاوت های جداگانه و بر اساس آنها احکام جدیدی ظاهر می شود. کل این فرآیند استدلال است.

ما می توانیم در مورد ساختار استدلال صحبت کنیم: i.e. برخی از قضاوت ها برای ما شناخته شده است، برخی دیگر نه. آنها توسط یک عملیات منطقی به هم متصل می شوند.

چندین نوع استدلال وجود دارد. اگر از قضاوت شناخته شده (به نام فرضیه ) یک گزاره قبلاً ناشناخته بیرون می آید ( نتیجه ، سپس این نامیده می شود استنتاج ه.

شناخته شده استدلال قیاسی و استدلال استقرایی.

این که استدلال بر چه قوانین منطقی مبتنی است را می توان در کتاب درسی منطق یافت.

اما بهتر است این کار را بعد از بصری انجام دهید، در یک موقعیت واقعی، استدلال را برجسته کنید و سعی کنید بدون آگاهی از منطق رسمی درک کنید که اکنون چگونه ساخته می شود. سپس به سراغ کتاب درسی بروید.

بنابراین دنباله این است:

1. آشنایی با بخش های اصلی منطق.
برای انجام این کار، به مهارت های پیچیده خواندن کسب و کار که در کتاب «» توضیح دادم، به ویژه خواندن سینوپتیک و تکنیک های خواندن ادبیات تجاری نیاز دارید.
نتیجه: یک ایده کلی از منطق رسمی.

2. مناطق استفاده. شما از قبل میدانید که منطق مفید خواهد بود. ما این را در بالا به صورت کلی تعریف کردیم.
کار بعدی این است که به تدریج اشکال منطقی را وارد این موقعیت ها کنیم. استفاده عملی از عناصر فردی نظریه منطق.

برای شروع، باید موقعیت هایی را انتخاب کنید که برای شما خیلی مهم نیستند - از این گذشته، هنوز تجربه ای وجود ندارد. ما از موقعیت‌های ساده روزمره یاد می‌گیریم که شکست بر شما تأثیری شخصی نخواهد گذاشت. به تدریج پیچیدگی شرایط را افزایش دهید.
چنین فرصت هایی در زندگی وجود دارد - از فروشگاه شروع می شود و با بازدید از نهادهای دولتی ختم می شود.

توجه به ترفندهای منطقی که به سراغ ما می آید می تواند مفید باشد. به عنوان مثال، تبلیغات "امروز - به صورت اعتباری، فردا - برای پول نقد." برای از بین بردن عدم قطعیت منطقی لازم است: امروز کی است و فردا - کی؟ از تبلیغ کننده بپرسید که چرا قوانین منطق نقض می شود. و از این قبیل نمونه ها زیاد است.

3. فرم های منطقی را به تدریج، مرحله به مرحله، عنصر به عنصر معرفی می کنیم.

وظیفه: تجزیه و تحلیل اشکال منطقی فردی و تلاش برای استفاده از آنها در عمل.
ابتدا به معرفی تعاریف و مفاهیم می پردازیم. آن ها با شروع هر بحثی، مفاهیم دخیل در آن را تعریف می کنیم. برای انجام این کار، بخش نظری منطق - تعاریف و مفاهیم را به دقت مطالعه می کنیم.

در هر ارتباطی سعی کنید موضوع مورد بحث را بیابید، تعاریف را تدوین کنید و سعی کنید دانش به دست آمده را به کار بگیرید.

سپس عبارت سؤالات وجود دارد. سعی می کنیم سوالات درست را بپرسیم.

سپس سعی می کنیم استدلال کنیم. ما نظریه استدلال را مطالعه می کنیم. و غیره، از جمله بقیه عناصر منطقی.

تا حدودی می توان گفت که این رویکرد از روش های منطقی تفکر مانند تجزیه و تحلیل و سنتز، انتزاع و تعمیم.

با استفاده از تحلیل و بررسی ما بخش های جداگانه ای از منطق را جدا کرده ایم. یاد گرفت و به کار گرفت.

انتزاع - مفهوم - برداشت به ما کمک کرد تا ویژگی‌های جزئی و بی‌اهمیت اشکال منطقی را حذف کنیم. با استفاده از سنتز و تعمیم - بخش های جداگانه را در یک واحد متحد کرد. و اکنون می توانیم از تمام عناصر منطقی در ارتباط خود استفاده کنیم.

اینگونه است که با حرکت تدریجی از ساده به پیچیده، منطق جایگاه مهمی در تفکر شما خواهد داشت.

در عین حال، ما نه تنها ادبیات نظری، بلکه ادبیات عامه پسند منطق را مطالعه می کنیم.
نکته اصلی این است که شروع کنید.

لزومی ندارد که یک ریاضیدان بزرگ شوید که منطق ریاضی او حرف اول را بزند. سطح کافی از تفکر منطقی در زندگی روزمره مورد نیاز است.

شما می توانید برای مدت بی نهایت طولانی در مورد منطق صحبت کنید، اما همه چیز را در یک مقاله پوشش نمی دهید.

بنابراین، من فهرستی از ادبیات را برای مطالعه به شما پیشنهاد می کنم، اما این موضوع آسانی نیست.

بهتر است تئوری را از کتاب های درسی و از کتاب های درسی قدیمی مطالعه کنید. با این حال نسل قبلی تسلط بهتری بر منطق داشتند. بنابراین لیست ممکن است به شکل زیر باشد:

1. V.G. چلپانوف کتاب درسی منطق. 1915
2. V.F. آسموس. منطق ها 1947
3. S.N. Vinogradov، A.F. کوزمین. منطق ها کتاب درسی برای دبیرستان. 1954
4. A. D. Getmanova. کتاب درسی منطق. 1995
5. D.A. Gusev. یک دوره کوتاه در منطق. هنر درست فکر کردن 2003
6. V.I. کریلوف، A.A. استارچنکو. منطق ها 2008
7. الف. نیکیفوروف کتاب منطق. 1998
8. دی هالپرن. روانشناسی تفکر انتقادی. 2000

و کتابهای مفیدتر:

9. A.I. Uemov. خطاهای منطقی چگونه مانع تفکر می شوند؟ 1958
10. یو.آ.پتروف. ABC تفکر منطقی 1991
11. الف. ایوین. هنر درست فکر کردن 1986

می توانید با کتاب M. Cohen, E. Nagel آشنا شوید. درآمدی بر منطق و روش علمی. 2010 (656 صفحه). برای مدت طولانی این کتاب اصلی برای دانشگاه های ایالات متحده بود.

قابل مطالعه و ارسطوپدر منطق رسمی خود ارگانون.

ارگانون (ابزار، روش) نام سنتی نوشته‌های فلسفی ارسطو است که به منطق اختصاص دارد.

ارگانون شامل:
1. دسته بندی ها.
2. درباره تفسیر.
3. تحلیل اول.
4. تجزیه و تحلیل دوم.
5. توپکا.
6. رد ابهامات.

ارسطو منطق را " تجزیه و تحلیل» و در رساله «تحلیل» (اول و دوم) معارف اصلی آن را بیان کرده است: در استنباط و برهان.

در این مورد فکر می کنم کافی باشد. دفعه بعد ما به بررسی رویکردهای دیگر برای توسعه تفکر ادامه خواهیم داد.

منتظر نظرات و سوالات شما هستم.

اگر مقاله را دوست داشتید، لطفا روی دکمه های اجتماعی کلیک کنید. متشکرم!

با احترام، نیکولای مدودف.

6 نظر در مورد نوشته "شکل گیری تفکر منطقی"

ویژگی های تعجب آور آموزش روسی: بپرسید چه چیزی آموزش داده نشده است. در آزمون زبان روسی، حتی انسجام منطقی متن در معیارهای مقاله گنجانده شده بود، چه کسی دیگری به این فارغ التحصیل آموزش می داد. فقط یک معلم با استعداد آموزش بسیار سطحی موضوع و منطق خود را با هم ترکیب می کند. بنابراین بچه ها جز جیغ کشیدن از بزرگترها چیزی برای یادگیری ندارند و گاهی تماشای برنامه های طرح بحث مایه شرمساری است.

و اکنون سؤال این است: "چرا مطالعه منطق و روانشناسی را در مدارس حذف کردند و در برخی از دانشگاه ها درس نمی خوانند؟ برای کسب مهارت تفکر منطقی چقدر باید از سوء تفاهم طرفین شکایت کنید یا نه؟ آیا آنها ذاتا داده شده و ارثی هستند؟" با تشکر از مطالب شما، بسیار مهم است.

• ممنون لانا برای نظرت

  چرا منطق از برنامه درسی مدرسه حذف شد؟

  نسخه رسمی مبارزه با اضافه بار دانش آموزان است. در این زمان تغییرات زیادی در نظام آموزشی ایجاد شد، کتاب های درسی بازنویسی شد، سیستم مدیریتی تغییر کرد و... .

  اگرچه منطق در سال 1948 معرفی شد، اما سطح تدریس ? به عنوان یک قاعده، که تدریس می کردند، اینها معلمان ویژه آموزش دیده نبودند، بلکه اغلب معلمان ادبیات بودند.

  به همین ترتیب اکنون - آموزش مبانی دین مطرح است - و چه کسی این رشته را تدریس خواهد کرد.

  متأسفانه مهارت های تفکر منطقی ارثی نیست. در سطح منطق روزمره، ما از مثال های زندگی واقعی یاد می گیریم.

  اما این کافی نیست. علاوه بر این، تفکر منطقی تنها دانش اشکال منطقی نیست، بلکه یک دیدگاه کلی است. بدون آن، به سادگی چیزی برای اتصال منطقی وجود نخواهد داشت.

اینکه منطق درس نمی دهند کجای منطق است؟

پس از تغییر رژیم تزاری، لغو منطق به احتمال زیاد به عنوان جایگزین آن با رمز سازنده کمونیسم دیکته شد و این دست کم گرفتن اهمیت آن در زندگی روزمره بود. اکنون فقدان آن نتیجه اصلاح بدون فکر آموزش و پرورش تحت تأثیر غرب است.

خواندن نه تنها ارسطو لذت بخش است، بلکه هر کتاب باستانی که در آن معنای دوگانه، پیچیدگی های غیرضروری در کلام وجود نداشته باشد و همه چیز به سادگی و روشنی بیان شده باشد، لذت بخش است. هیچ زبان جادویی و معنی‌داری بیشتر از زبان روسی که زبان‌های دیگر از آن سرچشمه گرفته‌اند، وجود ندارد، که اگر به کلمات دقت کنید در مثال انگلیسی به راحتی قابل مشاهده است. سهولت خواندن ادبیات باستانی همچنین از درک کامل نویسنده از آنچه می نویسد صحبت می کند، برخلاف کتاب های مدرن و به ویژه کتاب های درسی (همه چیزهایی که نویسنده این وبلاگ مدودف می نویسد در اینجا کاربرد ندارد)، پر از پیچیدگی کاملاً غیر ضروری ارائه، ناشی از عدم درک موضوع و حالا کلمه روسی "مشکل" را در نظر بگیرید، به چه معناست؟ دشوار = نادرست و بالعکس - "ساده، مانند همه چیز مبتکرانه." در حالی که در دهه 60 و 70 در مدرسه تحصیل می کردم، من واقعاً دوست نداشتم مقاله بنویسم، اگرچه همه چیز با زبان روسی خوب بود. و هنگامی که از مادرم، معلم زبان روسی، کتاب های درسی قدیمی، چه قبل از جنگ و چه پس از جنگ، گرفتم، شگفت زده شدم که چقدر بهتر از ما هستند - همه چیز در آنها به همین سادگی و واضح توضیح داده شده بود. این کتاب های درسی برای من موهبتی بود، نوشتن انشا در مورد آنها چیز خوبی بود. و قبلاً در مواردی که من مطالعه کردم، رواج گسترده رسمی سازی بر سادگی و وضوح ارائه آغاز شد. چرا ما به رسمی شدن به خصوص برای کودکان نیاز داریم؟ در خانه با آنها نه به زبان رسمی، بلکه به زبان ساده صحبت می کنیم. و به یاد داشته باشید که لنین در سخنرانی های خود چه می کرد. او با مردم به زبانی صحبت می کرد که برای مردم عادی قابل فهم و در دسترس بود، اگرچه در آن زمان نظریه مارکسیسم-لنینیسم بسیار پیچیده تلقی می شد و کمتر کسی می توانست آن را درک کند. به هر حال، در کتابخانه ای که من یک بازدیدکننده دائمی هفتگی بودم، به نوعی با مقاله لنین در مورد سازماندهی صحیح کار مواجه شدم. در غیر این صورت، هر چقدر هم که می توانید آن را درخشان بنامید، باز هم متاسفم که آن موقع آن را بازنویسی نکردم.

من مهمترین ارزش منطق را این است که می توانم در مورد هر موضوعی نظر خود را ایجاد کنی و از "آدامس" ذهنی دیگران استفاده نکنی. و من ویژگی اصلی منطق را به عنوان دنباله ای از افکار برای رسیدن به یک نتیجه معین می فهمم که در آن هر فکر بعدی از فکر قبلی پیروی می کند. آن ها منطق ساختاری است که بر اساس آن افکار خود را برای رسیدن به یک هدف خاص سازماندهی می کنیم.

به عنوان مثال، من باید نظر خود را در مورد یک شی، پدیده یا موقعیت ایجاد کنم. من شروع به جمع آوری اطلاعات می کنم، سپس حقایق، اطلاعات عینی را از اطلاعات ذهنی جدا می کنم. من موضوع مطالعه را در توسعه، تکامل، تعیین الگوها و روند توسعه آن می دانم. و بر اساس این عوامل عینی، نظر خود را می سازم. اگر نظر من با دیگری متفاوت باشد، آنگاه سعی خواهم کرد تعیین کنم که نظر دیگر بر چه مبنایی است، بر چه مقدمات، حقایق یا چیزهای ذهنی.

این ویژگی اصلی منطق - توالی افکار - بود که سقراط معروف در منازعات و اعتقادات خود استفاده کرد، هنگامی که با شروع از یک واقعیت غیرقابل انکار که توسط هر دو طرف به رسمیت شناخته شده بود، حرکتی ثابت را از یک گزاره غیرقابل انکار آغاز کرد و سرانجام به آن رسید. به حریفش متقاعد شود که حق با شماست.

امروز، من نیز با استفاده از منطق، یعنی نشان دادن عدم هماهنگی بین اعلامیه خدمات خوب و وضعیت واقعی به کارمند بانک، او را متقاعد کردم که باید اقدامات لازم را انجام دهد.

با تشکر از شما، نیکولای، برای یک موضوع خوب، مرتبط و، مثل همیشه، یک مقاله جالب!

• با تشکر از کنستانتین برای ادامه عالی مقاله!

  در یکی از مقالاتم به 10 سوال از رویکرد سیستماتیک مطالعه یک موضوع اشاره کردم، بنابراین در مورد فناوری ایجاد نظر خود در مورد موضوعی که توضیح دادید کاملاً با شما موافقم.

  من همچنین نسخه‌های قبلی را ترجیح می‌دهم و معمولاً سازندگان ایده‌ها، آموزه‌ها را می‌خوانم و نه تفسیرهای بعدی و «جویدن» آنها.

  در مقاله بعدی نکات کاربردی برای استفاده از فرم های منطقی را ارائه خواهم داد. بیایید در مورد تفکر انتقادی، به ویژه برای زمان حال صحبت کنیم.

  من قبلاً می بینم که این مقاله بیش از حد حجیم است ، بنابراین قالب 3000 کاراکتر را به عنوان پایه انتخاب می کنم (این مقاله 17000 کاراکتر دارد).

  من همچنین چند نشریه قدیمی در مورد سازماندهی کار اضافه خواهم کرد، اما قبل از اینکه آنها بدانند چگونه سازماندهی کنند:

  1. G.F. پوپوف تکنیک کار شخصی

  2. آ.ک. گاستف چگونگی کار. 1972

  3. پ.م. کرژنتسف. اصول سازمان 1968

  4. م.ا. شترمل. مهندس در آزمایشگاه سازمان کار 1983

روز بخیر، دوستان عزیز! یادت هست در مدرسه چه نمره ای گرفتی؟ یادم می آید. در گواهی من سه گانه وجود ندارد. اما در طول هر سال تحصیل، سه گانه، دوز و حتی گاهی اوقات کولا اتفاق می افتاد. بنابراین فکر می کنم، الکساندرا، دخترم، شبیه کیست؟ دانش آموز عالی، آویزان در فهرست افتخار! ظاهراً آن تمرین‌های اضافی که با او انجام می‌دهیم نتیجه می‌دهد.

طرح درس:

تمرین 1

یک تمرین بسیار جالب! نه تنها برای کودکان، بلکه برای بزرگسالان نیز مفید است. این تمرین به عنوان یک آزمون در بازیگران مجریان رادیو استفاده می شود. تصور کن، می آیی بازیگری، و آنها به شما می گویند: "بیا دوست من، یک مرغ را به ما وصل کن." با جدیت تمام می گویند!

معنی دقیقاً در این است، ترکیب دو مفهوم مطلقاً نامرتبط ضروری است. مجریان رادیو به این نیاز دارند تا بتوانند به سرعت و به زیبایی خطوط اصلی آهنگ ها را در طول پخش زنده بنویسند تا به راحتی از یک موضوع به موضوع دیگر منتقل شوند.

خوب، بچه ها برای توسعه تفکر خلاق، خلاق و سریع مناسب هستند.

پس چگونه مرغ را به قطب متصل می کنید؟ گزینه های زیادی:

1. مرغ در اطراف پست قدم می زند.
2. مرغ کور شد، راه رفت و به تیرک خورد.
3. مرغ قوی بود به تیرک خورد و افتاد.
4. ستون درست روی مرغ افتاد.

آیا می خواهید تمرین کنید؟ خوب اتصال:

• بابونه با شیر؛
• هدفون با چتر دریایی؛
• چکمه های ماه

تمرین 2. کلمه شکن

اگر در تمرین قبلی به هم وصل شدیم، در این صورت یک کلمه طولانی را به چند کلمه کوتاه، متشکل از حروف یک کلمه بزرگ، تقسیم می کنیم. طبق قوانین، اگر یک حرف یک بار در یک کلمه طولانی باشد، نمی توان آن را دو بار در کلمات کوتاه تکرار کرد.

به عنوان مثال، کلمه "سوئیچ" به موارد زیر تقسیم می شود:

• توری;
• کلید؛
• منقار

من هیچ گزینه دیگری نمی بینم، شما؟

شما می توانید هر کلمه طولانی را بشکنید، به عنوان مثال، "تعطیلات"، "تصویر"، "حوله"، "کاوشگر قطبی".

تمرین 3. پازل

حل پازل کمک می کند تا خارج از چارچوب، خلاقانه فکر کنید. به کودک تجزیه و تحلیل را آموزش می دهد.

Rebus ها ممکن است حاوی تصاویر، حروف، اعداد، کاما، کسری باشند که به ترتیب بسیار متفاوتی قرار گرفته اند. بیایید سعی کنیم چند پازل ساده را با هم حل کنیم.

1. در اول ما هجا "BA" و "barrel" را می بینیم. اتصال: BA + بشکه = پروانه.
2. در مورد دوم، اصل یکسان است: باران + KA = باگل.
3. سومی سخت تر است. سرطان کشیده شده است و در کنار آن "a = y" است. پس در کلمه سرطان حرف "الف" باید با حرف "ی" جایگزین شود، "دست" می گیریم. به این یک "a" دیگر اضافه می کنیم: دست + a = دست.
4. ریبوس چهارم با کاما. از آنجایی که حرف "A" اولین حرف است، کلمه حدس با آن شروع می شود. بعد، "مشت" را می بینیم، بعد از تصویر یک کاما وجود دارد، به این معنی که حرف آخر باید از کلمه "مشت" کم شود. بیایید "باحال" شویم. حالا همه چیز را با هم ترکیب می کنیم: A + kula = کوسه.
5. رباس پنجم فقط در نگاه اول دشوار است. باید حرف "و" را از کلمه "اره" حذف کنید و کلمه "گربه" را به عقب بخوانید. در نتیجه به دست می آید: pla + جریان = دستمال.
6. ششمین نسخه کاملاً حروف الفبا. با حرف اول و آخر همه چیز مشخص است، اما وسط آن چطور؟ ما حرف "o" را در راش "t" می بینیم، بنابراین بیایید بگوییم "در t o". ما متصل می شویم: A + WTO + P \u003d AUTHOR.

آموزش دیده؟ حالا سعی کنید خودتان معما را حل کنید.

می توانید پاسخ های خود را در نظرات به اشتراک بگذارید. پازل های زیادی را در مجلات کودکان پیدا خواهید کرد و.

تمرین 4. آناگرام

آیا می توان پرتقال را به اسپانیل تبدیل کرد و برعکس؟ "به آسانی!" دوستداران آناگرام پاسخ خواهند داد. شما حتی به یک عصای جادویی هم نیاز ندارید.

آناگرام یک ابزار ادبی است که شامل تنظیم مجدد حروف یا صداهای یک کلمه (یا عبارت) خاص است که منجر به یک کلمه یا عبارت دیگر می شود.

به همین راحتی، رویا تبدیل به دماغ، گربه به جریان، و نمدار به اره می شود.

خوب، سعی کنیم؟ بیایید آن را طوری بسازیم:

• "کالسکه" به سمت ستاره ها پرواز کرد.
• "کلمه" روی سر رشد کرد.
• "توری" پرواز را آموخت.
• "اطلس" خوراکی شد.
• "پمپ" مستقر در جنگل؛
• "mote" شفاف شد.
• "غلتک" قبل از شام روی میز قرار داده شد.
• "بن" شنا را یاد گرفت.
• "بابونه" در عصرهای تابستان کنار فانوس می چرخید.
• "پارک" بدون آب نمی تواند زندگی کند.

تمرین 5. مشکلات منطقی

هر چه معماهای منطقی بیشتری حل کنید، تفکر شما قوی تر می شود. بالاخره بی جهت نیست که می گویند ریاضی ژیمناستیک ذهن است. در واقع، هنگام حل برخی از آنها، شما مستقیماً احساس می کنید که مغز چگونه حرکت می کند.

بیایید با موارد ساده تر شروع کنیم:

1. کولیا و واسیا مشکلات را حل کردند. یک پسر روی تخته سیاه تصمیم گرفت و دیگری پشت میز. اگر کولیا آنها را در تخته سیاه حل نکرد، واسیا کجا مشکلات را حل کرد؟
2. سه مادربزرگ پیر در همان ورودی، در طبقات سوم، پنجم و هفتم زندگی می کنند. چه کسی در چه طبقه ای زندگی می کند، اگر نینا مادربزرگ بالای مادربزرگ والیا زندگی می کند و مادربزرگ گالیا زیر مادربزرگ والیا زندگی می کند؟
3. یورا، ایگور، پاشا و آرتم در رقابت های دویدن در جمع چهار تیم برتر قرار گرفتند. چه کسی چه جایی را گرفت؟ مشخص است که یورا اول یا چهارم نشد، ایگور به دنبال برنده دوید و پاشا آخرین نفر نبود.

و سه مشکل بعدی که ساشولیا از المپیاد ریاضی آورد. اینها وظایف کلاس سوم هستند.

باغبان 8 نهال کاشت. از همه آنها به جز چهار درخت گلابی رشد کرده است. همه درختان گلابی به جز دو درخت گلابی رشد می کنند. گلابی از همه درختان گلابی میوه دار به جز یکی خوش طعم نیست. چند درخت گلابی گلابی خوش طعمی دارند؟»

واسیا، پتیا، وانیا فقط یک رنگ می پوشند: سبز، زرد و آبی. واسیا گفت: "پتیا رنگ زرد را دوست ندارد." پتیا گفت: "وانیا کراوات آبی می پوشد." وانیا گفت: شما هر دو دارید فریب می دهید. چه کسی چه رنگی را ترجیح می دهد اگر وانیا هرگز دروغ نگوید؟

و حالا توجه! یک کار با مشکل افزایش یافته است! همانطور که می گویند "روی پس انداز". نتونستم حلش کنم مدت زیادی زجر کشیدم و بعد به جواب ها نگاه کردم. او هم اهل المپیک است.

«مسافر باید از صحرا عبور کند. انتقال شش روز طول می کشد. مسافر و باربري كه او را همراهي مي‌كنند، مي‌توانند هر كدام چهار روز براي يك نفر آب و غذا ببرند. مسافر برای تحقق برنامه خود به چند باربر نیاز دارد؟ کوچکترین عدد را وارد کنید."

اگر هنوز در هر کاری به خواب می روید، با من تماس بگیرید، من کمک خواهم کرد)

تمرین 6. پازل ها را مطابقت دهید

کبریت ها اسباب بازی بچه ها نیستند! ابزاری برای تربیت تفکر به دلایل ایمنی، پیشنهاد می کنم کبریت ها را با چوب شمارش جایگزین کنید.

این چوب های کوچک ساده پازل های بسیار پیچیده ای می سازند.

ابتدا بیایید خود را گرم کنیم:

• دو مثلث یکسان را از پنج چوب تا کنید.
• از هفت چوب، دو مربع یکسان؛
• سه چوب را بردارید تا سه مربع یکسان بسازید (تصویر زیر را ببینید).

حالا سخت تر:

سه چوب را حرکت دهید تا فلش در جهت مخالف پرواز کند.

ماهی نیز باید در جهت دیگر چرخانده شود، در حالی که فقط سه چوب را جابجا می کند.

پس از جابجایی تنها سه چوب، توت فرنگی را از لیوان جدا کنید.

دو چوب را بردارید تا دو مثلث متساوی الاضلاع بسازید.

پاسخ ها را می توان در انتهای مقاله یافت.

تمرین 7

و حالا بیایید به عنوان شرلوک هلمز کار کنیم! بیایید به دنبال حقیقت باشیم و دروغ را کشف کنیم.

دو تصویر را به کودک نشان دهید که روی یکی از آنها یک مربع و یک مثلث و روی دیگری یک دایره و یک چند ضلعی نشان داده شده است.

و اکنون کارت هایی با عبارات زیر ارائه دهید:

• برخی از ارقام روی کارت مثلث هستند.
• هیچ مثلثی روی کارت وجود ندارد.
• دایره هایی روی کارت وجود دارد.
• برخی از ارقام روی کارت مربع هستند.
• تمام اشکال روی کارت مثلث هستند.
• هیچ چند ضلعی روی کارت وجود ندارد.
• هیچ مستطیلی روی کارت وجود ندارد.

وظیفه تعیین نادرست یا درست بودن این عبارات برای هر تصویر با ارقام است.

تمرین مشابهی را می توان نه تنها با اشکال هندسی، بلکه با تصاویر حیوانات نیز انجام داد. به عنوان مثال، یک گربه، یک روباه و یک سنجاب را روی تصویر قرار دهید.

اظهارات می تواند به شرح زیر باشد:

• همه این حیوانات شکارچی هستند.
• حیوانات خانگی در تصویر وجود دارد؛
• همه حیوانات در تصویر می توانند از درخت بالا بروند.
• همه حیوانات خز دارند

تصاویر و اظهارات به آنها را می توان به طور مستقل انتخاب کرد.

تمرین 8. دستورالعمل

ما توسط چیزهای مختلفی احاطه شده ایم. ما از آنها استفاده می کنیم. گاهی اوقات ما به دستورالعمل هایی که به این موارد پیوست می شود توجهی نمی کنیم. و همچنین اتفاق می افتد که به سادگی هیچ دستورالعملی برای برخی موارد بسیار ضروری وجود ندارد. بیایید این سوء تفاهم را برطرف کنیم! دستورالعمل ها را خودمان می نویسیم.

به عنوان مثال، یک شانه را در نظر بگیرید. بله، بله، شانه معمولی! این چیزی است که ما با الکساندرا گرفتیم.

بنابراین، دستورالعمل استفاده از شانه.

1. شانه وسیله ای برای صاف و ابریشمی کردن موها است که از پلاستیک ساخته شده است.
2. استفاده از شانه باید با افزایش کرک و فرفری باشد.
3. برای شروع شانه زدن، به شانه نزدیک شوید، به آرامی آن را در دست بگیرید.
4. جلوی آینه بایستید، لبخند بزنید، شانه را به ریشه موهایتان برسانید.
5. حالا به آرامی شانه را تا انتهای موهای خود به سمت پایین حرکت دهید.
6. اگر موانعی به صورت گره بر سر راه شانه وجود دارد، سپس شانه را چندین بار با فشار ضعیف روی آنها بکشید، در حالی که می توانید کمی فریاد بزنید.
7. هر تار مو توسط یک شانه پردازش می شود.
8. شانه زدن را می توان زمانی تمام شده در نظر گرفت که شانه در راه به یک گره برخورد نکند.
9. پس از شانه کردن، لازم است شانه را با آب بشویید، آن را در مکانی که مخصوص آن تعیین شده است قرار دهید.
10. اگر دندانی از شانه پاره شده است، باید آن را در سطل زباله بیندازید.
11. اگر تمام دندانه های شانه شکسته است، آن را به دنبال دندان بفرستید.

سعی کنید دستورالعمل هایی را برای یک گلدان، یا دمپایی، یا یک کیف عینک بنویسید. جالب خواهد بود!

تمرین 9. ساختن داستان

داستان‌ها را می‌توان به روش‌های مختلف، به عنوان مثال، بر اساس یک تصویر یا بر اساس یک موضوع خاص تشکیل داد. به هر حال، این کمک خواهد کرد. و پیشنهاد می کنم سعی کنید بر اساس کلماتی که باید در این داستان وجود داشته باشد، داستان بسازید.

مثل همیشه یک نمونه

کلمات داده شده است: اولگا نیکولاونا، پودل، پولک دوزی، شلغم، حقوق، موهای خاکستری، قلعه، سیل، افرا، آهنگ.

این چیزی است که برای ساشا اتفاق افتاده است.

اولگا نیکولایونا در خیابان قدم زد. او روی یک افسار، سگ سگ‌دار خود را آرتمون هدایت کرد، پودل تماماً براق بود. دیروز قفل کمد را شکست، به جعبه زرق و برق رسید و آن را روی خودش ریخت. و آرتمون لوله حمام را می خورد و سیل واقعی ایجاد کرد. وقتی اولگا نیکولاونا از سر کار به خانه آمد و همه اینها را دید، موهای خاکستری در موهایش ظاهر شد. و حالا آنها به دنبال شلغم بودند، زیرا شلغم اعصاب را آرام می کند. و شلغم گران بود، به ارزش نصف حقوق. قبل از ورود به فروشگاه ، اولگا نیکولاونا پودل را به درخت افرا بست و با خواندن آهنگی به داخل رفت.

حالا خودتان آن را امتحان کنید! در اینجا سه ​​مجموعه کلمه وجود دارد:

1. دکتر، چراغ راهنمایی، هدفون، لامپ، موس، مجله، قاب، امتحان، سرایدار، گیره کاغذ.
2. کلاس اولی، تابستان، خرگوش، دکمه، شکاف، آتش سوزی، نوار چسب، ساحل، هواپیما، دست.
3. کنستانتین، پرش، سماور، آینه، سرعت، غم، سفر، توپ، فهرست، تئاتر.

تمرین 10

ما قبلاً به عنوان کارآگاه کار کرده ایم. اکنون پیشنهاد می کنم به عنوان افسر پلیس کار کنم. واقعیت این است که کلمات در ضرب المثل ها و ضرب المثل های معروف دستور را نقض می کردند. با متخلفان از دستور برخورد خواهیم کرد. سعی کنید کلمات را به شکلی که قرار است قرار بگیرند مرتب کنید.

1. غذا، می آید، زمان، در، اشتها.
2. شما از یک ماهی، یک برکه، بدون زحمت، بیرون خواهید کشید.
3. اندازه گیری، یک، یک، یک، هفت، برش، یک.
4. و، سوار، سورتمه، عشق، حمل، عشق.
5. منتظر، نه، هفت، یک.
6. کلمه، گربه، و، خوب، مهربان.
7. صد، یک، روبل، داشته باشید، نداشته باشید، داشته باشید، دوستان، صد.
8. می افتد، نه، درختان سیب، دور، سیب، از.
9. روان، سنگ، نه، آب، دراز کشیده، زیر.
10. پاییز، جوجه ها را در نظر بگیرید.

من می خواهم برایم روشن بشه. ما عمدا این کار را نمی کنیم. یعنی این اتفاق نمی افتد که من بگویم: "بیا، الکساندرا، سر میز بنشین، بیا تفکر را توسعه دهیم!" خیر همه اینها در بین زمان ها، اگر جایی برویم، قبل از خواب به جای کتاب می رویم. انجام آن بسیار جالب است، بنابراین مجبور نیستید کسی را مجبور کنید.

خب، حالا پاسخ های وعده داده شده به پازل های چوب کبریت!

پاسخ پازل

حدود دو مثلث از پنج کبریت.

حدود دو مربع از هفت.

سه مربع می گیریم.

فلش را باز کنید (به رنگ چوب ها دقت کنید).

ماهی را می چرخانیم.

و حدود دو مثلث متساوی الاضلاع.

من اخیراً این ویدیو را در اینترنت پیدا کردم. تمرینات کاملا متفاوتی دارد. ما سعی کردیم، تا زمانی که به سختی معلوم شد. خوب بیایید تمرین کنیم. ببین تو هم میتونی ازش استفاده کنی

جرات کن مشغول شوید! با فرزندان خود رشد کنید. این تمرینات "طلایی" را امتحان کنید. نتایج خود را در نظرات به نمایش بگذارید!

با تشکر از توجه شما!

و من مشتاقانه منتظر دیدار دوباره هستم! در اینجا شما همیشه خوش آمدید!

برخی از افراد تفکر منطقی دارند، می توانند حرکات و اقدامات لازم را محاسبه کنند، پیش بینی کنند که در آینده نزدیک چه اتفاقی می افتد.

اگر فردی تفکر منطقی نداشته باشد، محاسبه گام های لازم رو به جلو و تصمیم گیری صحیح برای او دشوار خواهد بود.

چگونه می توان منطق را توسعه داد؟ چه کاری می توانید انجام دهید تا تفکر منطقی برای شما کارساز باشد؟

شما می توانید با استفاده از تمرین ها، بازی ها، نکات مختلف و غیره منطق را به طرق مختلف توسعه دهید.منطق به عنوان فکر و توانایی استدلال ترجمه می شود. اگر می‌خواهید استدلال کنید و هوشمندانه فکر کنید، باید این کار را با استدلال شروع کنید.

اطلاعاتی را در نظر بگیرید و سعی کنید در مورد آن استدلال کنید، از زوایای مختلف به این وضعیت نگاه کنید، چند نتیجه بگیرید و سعی کنید انتخاب درست و مناسبی را پیدا کنید. سپس موقعیت دیگری را در نظر بگیرید و سعی کنید در مورد آن استدلال کنید و راه حل های مناسب را بیابید.

بنابراین، شما یاد خواهید گرفت که استدلال کنید و نحوه عملکرد خود را در موقعیت های مختلف تعیین کنید.

حالا شما می توانید منطق را انجام دهید، این ویژگی را افرادی دارند که چیزی را در زندگی کشف می کنند، اما منطق برای هر شخصی نیز لازم است، فرقی نمی کند جوان باشد یا پیر، به عنوان یک رهبر یا یک کارگر ساده.

در هر کسب و کار ساده، منطق مورد نیاز است، به عنوان مثال، یک مدیر باید منطقی فکر کند تا گردش کار به صورت برنامه ریزی شده حرکت کند و شرکت با ثبات کار کند.

یک حرفه دیگر را در نظر بگیریم، مثلاً فردی که زمین را تمیز می کند، باید منطق هم داشته باشد که چگونه درست بایستد و در کدام جهت حرکت کند و زمین را بشوید، اگر این شخص بدون منطق این کار را انجام دهد و برعکس آن را بشوید، پس او به سادگی روی زمین تمیز پا می زند و کار شما را زیر پا می گذارد.

اگر یاد بگیرید که منطقی فکر کنید، قادر خواهید بود:

اجتناب از اشتباهات در محل کار و خانه؛

همیشه از هر موقعیتی راه درست را پیدا کنید.

افکار خود را به درستی فرموله کنید و به مخاطب منتقل کنید.

پیشی گرفتن از دروغگویان و فریبکاران در میان مردم;

دلایل درست را بیابید و بر اکثر مردم پیروز شوید.

اشتباهات خود و افراد اطراف خود را ببینید و می توانید از یک موقعیت بد جلوگیری کنید.

به سرعت و به درستی پاسخ های مناسب را پیدا کنید.

توسعه منطق از طریق بازی و تمرین

چکرز

یک بازی ساده و بدون پیچیدگی که به رشد توجه، تمرکز، بهبود حافظه و توسعه منطق کمک می کند.

شطرنج

بازی شطرنج از چکرز دشوارتر است، اما به شما می آموزد که منطقی فکر کنید و حرکات درست را انجام دهید.

کلمات اسکن، پازل

با حل پازل ها و پازل ها، حافظه، توجه و منطق را توسعه می دهید.

انجمن ها

هر کلمه ای را بیاورید و آن را با تداعی های مختلف مرتبط کنید، هرچه تداعی های متفاوتی برای این کلمه بیاورید، منطق شما بهتر توسعه می یابد.

آناگرام ها

آناگرام ها را بیشتر حل کنید، آنها به توسعه منطق و تفکر کمک می کنند.

10 روش مختلف برای استفاده از یک آیتم ارائه دهید

هر موردی را بردارید و 10 راه برای استفاده از این مورد بیابید.

مثلا یک مداد.

می توانید بکشید، بکشید، زمین را با مداد شل کنید، از آن به عنوان نشانک استفاده کنید، از آن به عنوان نشانگر استفاده کنید، می توانید نوار کاست را در ضبط کاست به عقب برگردانید و غیره.

به کلمات زیر نگاه کنید و ده راه برای استفاده از آنها فکر کنید: گلدان، تبر، آب، گل، فرش.

با عبارات مختلف بیایید

این تمرین را می توان در همه جا استفاده کرد، بدون اینکه به طور خاص حواس شما پرت شود، به عنوان مثال، زمانی که در حال آماده کردن یک وعده غذایی یا رفتن به محل کار هستید، عبارات مختلفی را بیان کنید.

مثلا یک توپ.

یک توپ پرواز کرد، یک توپ گل شد، یک توپ آبی، یک توپ مورد علاقه و غیره.

سعی کنید تا آنجا که ممکن است عبارات بیشتری ارائه کنید.

یاد بگیرید که با دست دیگر بنویسید

اگر راست دست هستید، می توانید با دست چپ و اگر چپ دست هستید، با دست راست بنویسید.

سپس سعی کنید اعداد و حروف را همزمان با هر دو دست بنویسید.

این یک تمرین بسیار جالب است و انجام آن آسان نیست، انجام آن به تمرین و صبر نیاز دارد.

بازی های آموزشی برای توسعه منطق

بازی 1 "Anagrams"

بازی "Anagrams" تفکر و حافظه را توسعه می دهد.

ماهیت اصلی بازی رمزگشایی سریع آنگرام است.

در این بازی یک کلمه بر روی صفحه نمایش داده می شود و چهار آناگرام در زیر کلمه آورده می شود. شما باید به سرعت آنگرام مورد نیاز خود را بخوانید و پیدا کنید. اگر درست پاسخ دهید، امتیاز می گیرید و به بازی ادامه می دهید.

بازی 2 "هندسه بصری"

بازی "هندسه بصری" تفکر و حافظه را توسعه می دهد.

در این بازی مربع های آبی روی صفحه نمایش داده می شوند که باید سریع شمارش شوند سپس بسته شوند. چهار عدد زیر جدول نوشته شده است، شما باید یک عدد صحیح را انتخاب کنید و با ماوس روی آن کلیک کنید، اگر درست پاسخ دادید، امتیاز می گیرید و به بازی ادامه می دهید.

بازی 3 "حروف و اعداد"

بازی "حروف و اعداد" تفکر و حافظه را توسعه می دهد.

ماهیت اصلی بازی در زمین، شی است، شما باید به سرعت ویژگی آن را با استفاده از دکمه های "بله" و "خیر" مشخص کنید.

در این بازی یک شی در زمین قرار می گیرد و یک سوال مطرح می شود. سوال را با دقت بخوانید. شما می توانید با استفاده از دکمه های "بله" و "خیر" زیر به سوال پاسخ دهید، اگر پاسخ صحیح داده باشید، امتیاز کسب می کنید و به بازی ادامه می دهید.

بازی 4 "عملیات"

بازی "عملیات" تفکر و حافظه را توسعه می دهد.

ماهیت اصلی بازی این است که یک علامت ریاضی را انتخاب کنید تا برابری درست باشد.

در این بازی مثال هایی داده می شود، با دقت به مثال نگاه کنید و علامت "+" یا "-" صحیح را قرار دهید تا تساوی درست باشد، اگر درست پاسخ دهید، امتیاز می گیرید و به بازی ادامه می دهید.

بازی 5 "تغییر هندسی پیچیده"

بازی "Switching هندسی پیچیده" تفکر و حافظه را توسعه می دهد.

ماهیت اصلی بازی در زمین یک شی است که ویژگی آن باید مشخص شود.

در این بازی یک شکل هندسی یا جسم دیگری بر روی صفحه نمایش ظاهر می شود. سوال روی صفحه را بخوانید و با استفاده از دکمه های بله یا خیر که در پایین صفحه قرار دارد به آن پاسخ دهید، اگر درست پاسخ دهید، امتیاز می گیرید و به بازی ادامه می دهید.

بازی 6 "ماتریس رنگ"

بازی "ماتریس رنگ" تفکر و حافظه را توسعه می دهد.

ماهیت اصلی بازی یک ماتریس متشکل از سلول های چند رنگ نشان داده شده است، لازم است مشخص شود که کدام سلول های رنگی بزرگتر هستند.

در این بازی یک ماتریس روی صفحه نمایش داده می شود که از سلول های چند رنگ تشکیل شده است. با دقت نگاه کنید و بگویید کدام سلول بیشتر است. با استفاده از ماوس می توانید روی کادر رنگی که بزرگتر است کلیک کنید و اگر درست پاسخ دهید امتیاز می گیرید و بازی می کنید.

بازی 7 Simplify

بازی "Simplify" تفکر و حافظه را توسعه می دهد.

ماهیت اصلی بازی انجام سریع یک عملیات ریاضی است.

دانش آموزی روی صفحه روی تخته سیاه کشیده می شود و یک عمل ریاضی داده می شود، دانش آموز باید این مثال را محاسبه کند و پاسخ را بنویسد. در زیر سه پاسخ آورده شده است، تعداد مورد نیاز خود را بشمارید و با ماوس کلیک کنید، اگر درست پاسخ دهید، امتیاز می گیرید و بازی می کنید.

بازی 8 "افزودن سریع"

بازی "افزودن سریع" تفکر و حافظه را توسعه می دهد.

ماهیت اصلی بازی انتخاب اعدادی است که مجموع آنها برابر با یک عدد معین است.

این بازی یک ماتریس از یک تا شانزده داده شده است. یک عدد بالای ماتریس داده می شود، شما باید اعدادی را انتخاب کنید که مجموع آنها برابر عدد داده شده باشد، اگر درست پاسخ دهید امتیاز می گیرید و به بازی ادامه می دهید.

بازی 9 "تغییر هندسی"

بازی "تغییر هندسی" تفکر و حافظه را توسعه می دهد.

جوهر اصلی بازی در زمین، شی است، شما باید ویژگی های آن را با استفاده از دکمه های "بله" و "خیر" تعریف کنید.

در این بازی، یک شی در زمین وجود دارد، شما باید ویژگی های این شی را تعیین کنید و با استفاده از دکمه های پایین "بله" یا "خیر" پاسخ دهید، اگر پاسخ درست را دادید، امتیاز می گیرید و بازی می کنید.

بازی 10 "حروف و اعداد پلاس"

بازی "حروف و اعداد پلاس" تفکر و حافظه را توسعه می دهد.

ماهیت اصلی بازی در زمین یک شی است، شما باید ویژگی های آن را مشخص کنید.

در این بازی یک شی در زمین وجود دارد و یک سوال نوشته می شود، این سوال و پاسخ را با استفاده از دکمه های "بله" یا "خیر" که در زیر قرار دارد بخوانید، اگر پاسخ صحیح دادید، امتیاز می گیرید و بیشتر بازی می کنید.

دوره های آموزشی برای توسعه هوش

علاوه بر بازی ها، دوره های جالبی داریم که مغز شما را به خوبی پمپ می کند و هوش، حافظه، تفکر، تمرکز را بهبود می بخشد:

رشد حافظه و توجه در یک کودک 5-10 ساله

این دوره شامل 30 درس با نکات و تمرین های مفید برای رشد کودکان است. هر درس حاوی توصیه های مفید، چند تمرین جالب، یک کار برای درس و یک جایزه اضافی در پایان است: یک مینی بازی آموزشی از طرف شریک ما. مدت دوره: 30 روز این دوره نه تنها برای کودکان، بلکه برای والدین آنها نیز مفید است.

اسرار تناسب اندام مغز، ما حافظه، توجه، تفکر، شمارش را آموزش می دهیم

اگر می‌خواهید مغز خود را اورکلاک کنید، عملکرد آن را بهبود ببخشید، حافظه، توجه، تمرکز را تقویت کنید، خلاقیت بیشتری را توسعه دهید، تمرین‌های هیجان‌انگیز انجام دهید، به روشی بازیگوش تمرین کنید و پازل‌های جالب را حل کنید، سپس ثبت نام کنید! 30 روز تناسب اندام قدرتمند مغز برای شما تضمین شده است :)

حافظه فوق العاده در 30 روز

به محض ثبت نام در این دوره، یک آموزش قدرتمند 30 روزه برای توسعه حافظه فوق العاده و پمپاژ مغز برای شما آغاز می شود.

در عرض 30 روز پس از عضویت، تمرینات و بازی های آموزشی جالبی را در ایمیل خود دریافت خواهید کرد که می توانید آنها را در زندگی خود اعمال کنید.

ما یاد خواهیم گرفت که همه چیزهایی را که ممکن است در زندگی کاری یا شخصی لازم باشد حفظ کنیم: یاد می گیریم متون، توالی کلمات، اعداد، تصاویر، رویدادهایی که در طول روز، هفته، ماه و حتی نقشه های راه رخ داده اند را حفظ کنیم.

پول و طرز فکر یک میلیونر

چرا مشکلات مالی وجود دارد؟ در این دوره به طور مفصل به این سوال پاسخ خواهیم داد، به مشکل نگاه می کنیم، رابطه خود را با پول از نظر روانی، اقتصادی و احساسی در نظر می گیریم. از این دوره، یاد خواهید گرفت که برای حل همه مشکلات مالی خود، شروع به پس انداز و سرمایه گذاری در آینده چه کاری باید انجام دهید.

تندخوانی در 30 روز

آیا دوست دارید خیلی سریع کتاب ها، مقالات، لیست های پستی و غیره جالب را بخوانید.؟ اگر پاسخ شما "بله" است، دوره ما به شما کمک می کند تندخوانی را توسعه دهید و هر دو نیمکره مغز را همگام کنید.

با کار همزمان و مشترک هر دو نیمکره، مغز چندین برابر سریع‌تر شروع به کار می‌کند، که فرصت‌های بیشتری را باز می‌کند. توجه, تمرکز, سرعت درکچندین برابر تقویت کنید! با استفاده از تکنیک های تندخوانی دوره ما، می توانید دو پرنده را با یک سنگ بکشید:

1. خیلی سریع خواندن را یاد بگیرید
2. توجه و تمرکز را بهبود بخشید، زیرا هنگام خواندن سریع بسیار مهم هستند
3. روزی یک کتاب بخوانید و کار را سریعتر تمام کنید

ما شمارش ذهنی را سرعت می‌دهیم، نه محاسبات ذهنی

ترفندهای مخفی و محبوب و هک های زندگی، حتی برای یک کودک مناسب است. از این دوره، شما نه تنها ده ها ترفند برای ضرب ساده و سریع، جمع، ضرب، تقسیم، محاسبه درصد را یاد خواهید گرفت، بلکه آنها را در کارهای ویژه و بازی های آموزشی نیز به کار خواهید برد! شمارش ذهنی نیز نیاز به توجه و تمرکز زیادی دارد که به طور فعال در حل مسائل جالب آموزش دیده اند.

نتیجه

منطق را توسعه دهید، منطقی فکر کنید و یاد بگیرید که منطق را در اختیار داشته باشید و آن را در زندگی به کار ببرید. برای شما آرزوی موفقیت داریم.

مفهوم تفکر فیگوراتیو به معنای کار با تصاویر، انجام عملیات های مختلف (تفکر) بر اساس بازنمایی است. بنابراین، در اینجا باید تلاش ها بر روی ایجاد توانایی در کودکان برای ایجاد تصاویر مختلف در سرشان متمرکز شود. تجسم کردن تمرینات برای شکل گیری چنین مهارتی با جزئیات کافی در بخش رشد حافظه توضیح داده شده است. در اینجا ما آنها را با چند کار دیگر برای تجسم تکمیل خواهیم کرد.

تمرین های تجسم

وظیفه: باید تا حد امکان برای هر تصویر تداعی ایجاد کنید. کمیت و کیفیت (اصالت) تصاویر ارزیابی می شود. خوب است تمرین را با گروهی از کودکان در قالب مسابقه انجام دهید.

تمرین شماره 2. وظیفه "پر کردن شکاف".

در بخش "تشخیص توسعه تفکر" می توانید کارهای اضافی برای توسعه تجسم و تفکر تصویری-تجسمی پیدا کنید.

پس از تسلط کافی بر روند تجسم توسط کودکان، می توان به عملیات مستقیم تصاویر، یعنی. برای حل ساده ترین مسائل ذهنی بر اساس بازنمایی.

تمرین شماره 3. بازی مکعب.

این ماده از 27 مکعب معمولی تشکیل شده است - به طوری که 7 عنصر به دست می آید:

این بازی به صورت مرحله ای مسلط می شود.

مرحله اول بررسی عناصر بازی و یافتن شباهت آنها با اشیا و اشکال است. مثلاً عنصر 1 حرف T، 2 حرف G، عنصر 3 گوشه، 4 صاعقه زیگزاگ، 5 برج پلکانی، 6 و 7 ایوان است. هر چه تداعی های بیشتری پیدا شود، بهتر و موثرتر است.

مرحله دوم توسعه راه هایی برای اتصال یک قسمت به دیگری است.

مرحله سوم تا زدن فیگورهای سه بعدی از تمام قسمت ها مطابق نمونه ها نشان دهنده عناصر تشکیل دهنده است. توصیه می شود کار را به ترتیب زیر انجام دهید: از بچه ها دعوت کنید ابتدا نمونه را در نظر بگیرند، سپس آن را به عناصر تشکیل دهنده آن تقسیم کرده و همان شکل را تا کنید.

مرحله چهارم تا کردن فیگورهای سه بعدی بر اساس نمایش است. شما یک نمونه را به کودک نشان می دهید، او آن را با دقت بررسی می کند، آن را تجزیه و تحلیل می کند. سپس نمونه برداشته می شود و کودک باید شکلی را که دیده است از مکعب ها بسازد. نتیجه کار با نمونه مقایسه می شود.

از چوب شمارش می توان به عنوان ماده ای برای حل مشکلات ذهنی بر اساس تفکر مجازی استفاده کرد.

تمرین شماره 4. "مشکلات برای نوشتن یک شکل معین از تعداد معینی چوب."

مشکلاتی برای تغییر ارقام که برای حل آنها باید تعداد مشخص شده چوب برداشته شود. به شکل 6 مربع در نظر گرفته شده است. لازم است 2 چوب را جدا کنید تا 4 مربع باقی بماند.

"با توجه به شکلی که شبیه یک فلش است. شما باید 4 چوب را جابجا کنید تا به 4 مثلث برسید."

"دو مربع مختلف از 7 چوب درست کنید."

وظایفی که راه حل آن جابجایی چوب ها به منظور تغییر شکل است.

"در شکل، 3 چوب را جابجا کنید تا 4 مثلث مساوی به دست آورید."

"در یک شکل متشکل از 4 مربع، 3 چوب را جابجا کنید تا 3 مربع از همان مربع به دست آورید."

"خانه ای از 6 چوب بسازید و سپس 2 چوب را جابجا کنید تا یک پرچم بدست آورید."

۶ چوب را جابجا کنید تا کشتی به تانک تبدیل شود.

"2 چوب را جابجا کنید تا شکل گاو مانند آن طرف دیگر به نظر برسد."

"کمترین تعداد چوبی که باید جابجا کنید تا زباله ها را از اسکوپ بردارید چقدر است؟"

تمرین هایی با هدف توسعه تفکر تصویری-تصویری.

تمرین شماره 5. "الگو را ادامه دهید."

این تمرین شامل یک کار برای بازتولید یک نقاشی حول یک محور متقارن است. مشکل در انجام این کار اغلب در ناتوانی کودک در تجزیه و تحلیل نمونه (سمت چپ) و درک این موضوع است که قسمت دوم آن باید تصویر آینه ای داشته باشد. بنابراین، اگر کودک برایش سخت است، در مراحل اول می توانید از یک آینه استفاده کنید (آن را به محور وصل کنید و ببینید سمت راست باید چگونه باشد).

پس از اینکه چنین کارهایی دیگر در تولید مثل مشکل ایجاد نمی کنند، تمرین با معرفی الگوهای انتزاعی و تعیین رنگ ها پیچیده می شود. دستورالعمل ها ثابت می ماند:

"هنرمند بخشی از تصویر را کشید، اما نیمه دوم تمام نشد. طراحی را برای او تمام کنید. به یاد داشته باشید که نیمه دوم باید دقیقاً مانند نیمه اول باشد."

تمرین شماره 6. "دستمال".

این تمرین مشابه تمرین قبلی است، اما نسخه دشوارتری از آن است، زیرا. شامل بازتولید یک الگو با توجه به دو محور - عمودی و افقی است.

"با دقت به تصویر نگاه کنید. اینجا یک دستمال تا شده از وسط (اگر یک محور تقارن وجود دارد) یا چهار بار (اگر دو محور تقارن وجود داشته باشد.) نظر شما چیست، اگر دستمال باز شود، چه کار می کند. به نظر می رسد؟ دستمال را طوری بکشید که باز به نظر برسد."

الگوها و گزینه های وظایف را می توان به طور مستقل اختراع کرد.

تمرین شماره 7. "شکل درست کن."

این تمرین، مانند تمرین قبلی، با هدف توسعه تفکر مجازی، ایده های هندسی، توانایی های فضایی سازنده یک طرح عملی است.

ما چندین گزینه برای این تمرین ارائه می دهیم (از ساده ترین تا سخت ترین).

الف) "روی هر نوار، با علامت ضربدر (x) دو قسمت از این قبیل که می توانید از آنها یک دایره درست کنید، علامت بزنید."

این نوع کار را می توان برای هر شکلی - مثلث، مستطیل، شش ضلعی و غیره توسعه داد.

اگر تمرکز روی نمایش شماتیک یک شکل و اجزای آن برای کودک دشوار باشد، می توان یک طرح کاغذی درست کرد و با کودک به روش بصری-فعال کار کرد، یعنی. وقتی می تواند اجزای شکل را دستکاری کند و در نتیجه کل را بسازد.

ب) "به تصویر با دقت نگاه کنید، دو ردیف شکل وجود دارد. در ردیف اول شکل های کامل وجود دارد و در ردیف دوم همین شکل ها، اما به چند قسمت تقسیم شده اند. قسمت های شکل های دوم را به صورت ذهنی به هم متصل کنید. ردیف و شکلی که این را دارید کار می کند، آن را در ردیف اول پیدا کنید. شکل های ردیف اول و دوم که با هم هماهنگ هستند، با یک خط به هم وصل می شوند."

ج) "به تصاویر با دقت نگاه کنید و مکان جزئیات را انتخاب کنید، که از آن می توانید شکل های نشان داده شده بر روی مستطیل های سیاه را بسازید."

تمرین شماره 8 "شکل ها را تا کنید."

این تمرین با هدف توسعه توانایی تجزیه و تحلیل و ترکیب نسبت ارقام به یکدیگر در رنگ، شکل و اندازه است.

دستورالعمل: "فکر می‌کنید وقتی شکل‌ها به‌طور متوالی روی هم در سمت چپ تصویر قرار می‌گیرند، نتیجه چه می‌شود. پاسخ را از شکل‌های سمت راست انتخاب کنید."

با توجه به دشواری (تبدیل روابط در فرم)، وظایف به این ترتیب توزیع می شود: وقتی یک شکل بزرگتر روی یک شکل کوچکتر قرار می گیرد، که کودک را تحریک می کند که شکل بزرگتر را با شکل کوچکتر نپوشاند و نتیجه اختلاط را انتخاب کند. ارقام کوچکتر و بزرگتر در واقع، اگر برای کودک دشوار است که روابط را تعیین کند، بهتر است که اشیاء را نه در یک طرح بصری-تجسمی (تحمیل ذهنی)، بلکه در یک طرح بصری-اثر، یعنی. تحمیل مستقیم اشکال هندسی

تمرین شماره 9. "الگوی پیدا کنید."

الف) تمرین با هدف توسعه توانایی درک و ایجاد الگوها در یک سری خطی است.

دستورالعمل: "با دقت به تصاویر نگاه کنید و سلول خالی را بدون شکستن الگوها پر کنید."

ب) نسخه دوم کار با هدف توسعه توانایی ایجاد الگوها در جدول است. دستورالعمل: "به دانه های برف نگاه کنید. آنهایی که از دست رفته اند را بکشید تا همه انواع دانه های برف در هر ردیف نشان داده شوند."

وظایف مشابه را می توان به طور مستقل ایجاد کرد.

تمرین شماره 10 "چراغ راهنمایی و رانندگی".

دایره های قرمز، زرد و سبز را در خانه ها بکشید تا در هر سطر و هر ستون دایره های یکسانی وجود نداشته باشد.

تمرین شماره 11. "ما با مکعب بازی می کنیم."

این تمرین با هدف توسعه توانایی نه تنها کار با تصاویر فضایی، بلکه همچنین تعمیم روابط آنها انجام می شود. این کار شامل تصاویر پنج مکعب مختلف در ردیف اول است. مکعب ها به گونه ای چیده شده اند که تنها سه وجه از شش وجه هر یک از آنها قابل مشاهده است.

در ردیف دوم، همان پنج مکعب کشیده شده است، اما به روشی جدید می چرخند. باید مشخص شود که کدام یک از پنج مکعب ردیف دوم با مکعب ردیف اول مطابقت دارد. واضح است که در تاس های معکوس ممکن است آیکون های جدیدی در چهره هایی ظاهر شود که قبل از چرخش قابل مشاهده نبودند. هر مکعب از ردیف بالا باید با یک خط با تصویر چرخش آن در ردیف پایین متصل شود.

این تمرین از نظر رشد تفکر تصویری-تجسمی بسیار موثر است. اگر عملکرد تصاویر مشکلات زیادی را برای کودک ایجاد می کند، به شما توصیه می کنیم که چنین مکعب هایی را بچسبانید و تمریناتی را با آنها انجام دهید، با ساده ترین آنها شروع کنید - "مطابقتی بین تصویر نشان داده شده و همان موقعیت مکعب پیدا کنید."

تمرین شماره 12 "بازی با حلقه".

هدف این تمرین توسعه توانایی طبقه بندی اشیاء بر اساس یک یا چند ویژگی است. قبل از شروع تمرین، یک قانون برای کودک تعیین می شود: به عنوان مثال، اشیاء (یا شکل ها) را طوری بچینید که تمام شکل های گرد (و فقط آنها) در داخل حلقه قرار گیرند.

پس از چیدمان فیگورها، باید از کودک پرسید: "چه فیگورهایی در داخل حلقه قرار دارند؟ چه فیگورهایی در بیرون حلقه هستند؟ به نظر شما اشیاء خوابیده در دایره چه وجه مشترکی دارند؟ خارج از دایره؟" بسیار مهم است که به کودک بیاموزیم که ویژگی های ارقام طبقه بندی شده را مشخص کند.

قبل از اینکه با دو یا سه حلقه به بازی بروید، بازی با یک حلقه باید 3-5 بار تکرار شود.

قوانین طبقه‌بندی: «اشیاء (شکل‌ها) را طوری بچینید که همه سایه‌دار (قرمز، سبز) و فقط آنها در داخل حلقه باشند». «اشیاء (تصاویر) را طوری بچینید که تمام اشیاء متحرک و فقط آنها در داخل حلقه قرار گیرند» و غیره.

"بازی با دو حلقه".

تشکیل یک عملیات منطقی طبقه بندی توسط دو ویژگی.

قبل از شروع تمرین، چهار ناحیه تنظیم می شود که روی ورق توسط دو حلقه تعریف شده است، یعنی: داخل هر دو حلقه (تقاطع). داخل حلقه خط مشکی، اما خارج از حلقه خط شکسته. داخل حلقه خط شکسته اما خارج از حلقه خط سیاه. خارج از هر دو حلقه هر یک از مناطق را می توان با یک مداد دایره کرد.

سپس قاعده رده بندی گزارش می شود: «لازم است شکل ها به گونه ای تنظیم شوند که تمام شکل های سایه دار در داخل حلقه خط سیاه و همه ذغالی ها در داخل دایره خط چین قرار گیرند».

مشکلاتی که در انجام این کار با آن مواجه می‌شوند این است که برخی از کودکان، که شروع به پر کردن داخل دایره از یک خط شکسته می‌کنند، شکل‌های زغالی سایه‌دار را خارج از حلقه از خط سیاه قرار می‌دهند. و سپس تمام اشکال سایه دار دیگر خارج از حلقه خط شکسته. در نتیجه قسمت مشترک (تقاطع) خالی می ماند. مهم است که کودک را به این درک برسانیم که ارقامی وجود دارند که هر دو ویژگی را همزمان دارند. برای این منظور، سؤالاتی مطرح می شود: "چه ارقامی در داخل حلقه خط مشکی قرار دارند؟ خارج از آن؟ چه چهره هایی در داخل حلقه خط چین قرار دارند؟ خارج از آن؟ داخل هر دو حلقه؟" و غیره.

توصیه می شود این تمرین را چندین بار انجام دهید، قوانین بازی را تغییر دهید: به عنوان مثال، طبقه بندی بر اساس شکل و رنگ، رنگ و اندازه، شکل و اندازه.

برای بازی، نه تنها از شکل ها، بلکه از تصاویر سوژه نیز می توان استفاده کرد. در این مورد، نوع بازی ممکن است به شرح زیر باشد: "تصاویر را طوری بچینید که در دایره ای از خطوط سیاه، تصاویر حیوانات وحشی، و در حلقه ای از خطوط شکسته - همه حیوانات کوچک و غیره وجود داشته باشد."

«بازی با سه حلقه» (طبقه بندی بر اساس سه ویژگی).

کار مشابه قبلی ساخته شده است. ابتدا باید دریابید که حلقه ها ورق را به کدام قسمت تقسیم می کنند. این ناحیه که حلقه های سیاه و خطوط بریده را قطع می کنند چیست؟ متناوب و موج دار؛ موج دار و مشکی؛ ناحیه تقاطع هر سه حلقه و غیره

قاعده ای در مورد ترتیب شکل ها ایجاد شده است: به عنوان مثال، در داخل یک دایره از یک خط سیاه باید تمام شکل های گرد باشد. درون حلقه‌ای از خطوط شکسته - همه کوچک، داخل دایره‌ای از خطوط مواج - همه سایه‌دار.

مجموعه ای از چهره ها.

اگر برای کودکی دشوار است که با توجه به کلاس خاصی یک فیگور را به حلقه مورد نظر اختصاص دهد، باید دریابید که فیگور دارای چه ویژگی هایی است و مطابق با قوانین بازی کجا باید باشد.

بازی با سه حلقه را می توان چندین بار تکرار کرد و قوانین را تغییر داد. همچنین شرایطی جالب توجه است که در آن مناطق منفرد خالی می شوند. برای مثال، اگر شکل ها را طوری بچینید که داخل حلقه خط مشکی همه گرد باشد، داخل حلقه خط چین - همه مثلث ها، داخل حلقه خط مواج - همه سایه دار باشند و غیره. در این انواع کار، پاسخ به این سؤال مهم است: چرا برخی مناطق خالی از آب در آمدند؟

تمرین شماره 13. "طبقه بندی".

درست مانند تمرین قبلی، این نیز با هدف توسعه توانایی طبقه بندی بر اساس یک ویژگی خاص است. تفاوت در این است که هنگام انجام این وظیفه، قاعده داده نمی شود. کودک باید به طور مستقل نحوه تقسیم ارقام پیشنهادی را به گروه ها انتخاب کند.

دستورالعمل: "تعدادی شکل (اشیاء) در مقابل شما وجود دارد، اگر لازم بود آنها را به گروه تقسیم کنید، چگونه می توان این کار را انجام داد؟

مجموعه ای از چهره ها.

مهم است که کودک با تکمیل این کار، تا حد امکان دلایل زیادی برای طبقه بندی پیدا کند. به عنوان مثال، می تواند یک طبقه بندی بر اساس شکل، رنگ، اندازه باشد. تقسیم به 3 گروه: گرد، مثلث، چهار ضلعی، یا 2 گروه: سفید و غیر سفید و غیره.

تمرین شماره 14 "حیوانات مسافر".

هدف اصلی این تمرین استفاده از آن برای ایجاد توانایی در نظر گرفتن راه ها یا گزینه های مختلف برای رسیدن به هدف است. با عمل ذهنی با اشیا، تصور گزینه های مختلف برای تغییرات احتمالی آنها، می توانید به سرعت بهترین راه حل را پیدا کنید.

به عنوان اساس تمرین، یک زمین بازی 9 (حداقل) و ترجیحاً 16 یا 25 مربع وجود دارد. هر مربع حاوی نوعی نقاشی شماتیک است که برای کودک قابل درک است و به شما امکان می دهد این مربع را شناسایی کنید.

"امروز ما یک بازی بسیار جالب بازی خواهیم کرد. این یک بازی در مورد یک سنجاب است که می تواند از یک مربع به مربع دیگر بپرد. بیایید ببینیم چه مربع ها-خانه هایی کشیده ایم: این مربع با یک ستاره است، این یکی با یک قارچ است. این یکی با فلش و غیره است.

با دانستن اینکه مربع ها چه نامیده می شوند، می توانیم بگوییم که کدام یک در کنار یکدیگر و کدام یکی پس از دیگری قرار دارند. به من بگویید، کدام مربع ها در کنار درخت کریسمس هستند، و کدام یک از آن ها هستند؟ مربع های با گل و خورشید، خانه و زنگ، در کنار یکدیگر یا از طریق یکی چگونه هستند؟

پس از تسلط بر زمین بازی توسط کودک، یک قانون معرفی می شود: چگونه سنجاب می تواند از خانه ای به خانه دیگر حرکت کند.

"یک سنجاب طبق قانون خاصی در اطراف زمین می پرد. او نمی تواند به مربع های همسایه بپرد، زیرا فقط می تواند از یک سلول در هر جهت بپرد. به عنوان مثال، از سلولی با درخت کریسمس، یک سنجاب می تواند به سلول بپرد. با یک زنگ، یک سلول با یک برگ و یک سلول با یک خانه "، اما هیچ جای دیگر. فکر می کنید یک سنجاب اگر در قفسی با یک درخت باشد کجا می تواند بپرد؟ حالا می دانید یک سنجاب چگونه می تواند بپرد، به من بگویید چگونه از قفسی با ستاره به قفس با پنجره برسیم؟ هنگام کار روی کار، بلافاصله به کودک یاد می دهیم که ضبط کند:

"در یک سلول خالی، الگوی مشابه سلولی را که سنجاب از آن می پرد، پر می کنیم." به عنوان مثال، برای اینکه سنجاب از یک سلول با یک ستاره به یک سلول دارای پنجره برسد، ابتدا باید با یک فلش به سمت راست به داخل سلول بپرد و آن را در یک مربع خالی رسم می کنیم. اما سنجاب می تواند به روش دیگری بپرد: ابتدا به یک قفس با یک درخت، و سپس به یک قفس با یک پنجره، سپس در یک قفس خالی باید یک درخت بکشید.

در مرحله بعد ، بزرگسال گزینه های مختلفی را برای کارهایی به کودک ارائه می دهد که در آنها باید حدس بزنید که چگونه سنجاب می تواند با پریدن طبق قانون خودش وارد قفس مناسب شود. در این مورد، وظایف می تواند شامل دو، سه یا چند حرکت باشد.

گزینه های وظیفه

می‌توانید به تنهایی گزینه‌هایی برای کارها ارائه دهید و اولین و آخرین نقطه سفر را مشخص کنید، که در آن می‌توانید از قانون پیروی کنید. بسیار مهم است که هنگام فکر کردن از طریق حرکات، کودک بتواند چندین راه برای رسیدن از یک مربع به مربع دیگر پیدا کند.

تمرین سفر حیوانات با استفاده از این صفحه بازی را می توان به روش های مختلفی تغییر داد. برای درس دیگری، یک بزرگسال با حیوان دیگری (این یک اسم حیوان دست اموز، یک ملخ، یک نئوک و غیره است) بازی می کند و طبق قانون دیگری، به عنوان مثال:

1. سوسک فقط می تواند به صورت مایل حرکت کند.
2. اسم حیوان دست اموز فقط می تواند مستقیم بپرد.
3. ملخ فقط می تواند مستقیم و فقط از طریق یک سلول بپرد.
4. سنجاقک فقط می تواند به خانه ای غیر همسایه و غیره پرواز کند.
(به شما یادآوری می کنیم که تعداد سلول های موجود در زمین بازی قابل افزایش است.)

و نسخه دیگری از تمرین، در یک زمین بازی متفاوت.

یک فیلد الفبایی عددی برای کار مانند یک فیلد تصویر استفاده می شود. شما می توانید بر اساس همان قوانین یا طبق قوانین دیگری که خودتان اختراع کرده اید، روی آن تمرین کنید. علاوه بر این، این قوانین ممکن است شامل قوانین زیر باشد:

1. غاز فقط می تواند روی سلول های همسایه راه برود و فقط مستقیم جلو بیاید.
2. کفشدوزک فقط می تواند به سلول بعدی و فقط با همان حرف یا همان شماره پرواز کند.
3. ماهی فقط می تواند تا سلول مجاور با حروف و عدد نامتناسب و غیره شنا کند.

اگر کودک با حل مشکلات به خوبی کنار می آید، می توانید از او دعوت کنید تا کاری در مورد سفر یک حیوان یا کاری از نوع معکوس ارائه دهد: "سوسک باید از کدام سلول بیرون بیاید تا طبق قانون خود بخزد. (با قانون تماس بگیرید)، وارد سلول می شود، به عنوان مثال، GZ یا با یک قارچ (برای یک زمین بازی عکس).

تفکر کلامی-منطقی.

تفکر کلامی-منطقی انجام هرگونه عمل منطقی (تجزیه و تحلیل، تعمیم، برجسته کردن چیز اصلی هنگام نتیجه گیری) و عملیات با کلمات است.

تمرین شماره 15 "سیستم سازی".

این تمرین با هدف توسعه توانایی سیستم سازی کلمات با توجه به یک ویژگی خاص انجام می شود.

"به من بگو، توت ها را چه می دانی؟ حالا من کلمات را نام می برم، اگر در میان آنها کلمه توت را شنیدید، دست خود را بزنید."

کلمات ارائه - کلم، توت فرنگی، سیب، گلابی، توت، تمشک، هویج، توت فرنگی، سیب زمینی، شوید، زغال اخته، لینگونبری، آلو، زغال اخته، زردآلو، کدو سبز، پرتقال.

"حالا من کلمات را نام می برم، اگر کلمه ای مربوط به توت ها را شنیدید، یک بار کف بزنید، اگر برای میوه ها - دو بار." (کلمات را می توان یکسان به کار برد، شما می توانید با دیگران بیایید.)

به عنوان پایه ای برای سیستم سازی، ممکن است موضوعی وجود داشته باشد - ابزار، مبلمان، لباس، گل و غیره.

"به من بگو از نظر طعم چقدر شبیه هستند؟ رنگ؟ اندازه؟
لیمو و گلابی
تمشک و توت فرنگی
سیب و آلو
توت و انگور فرنگی
چه تفاوتی در طعم و مزه دارند؟ رنگ؟ اندازه؟"

تمرین شماره 16 "به گروه ها تقسیم شوید."

"به نظر شما این کلمات را می توان به چه گروه هایی تقسیم کرد؟ ساشا، کولیا، لنا، اولیا، ایگور، ناتاشا. از این کلمات چه گروه هایی می توان تشکیل داد: کبوتر، گنجشک، کپور، تیتر، پیک، گاو نر، سوف پایک. "

تمرین شماره 17 "کلمات را انتخاب کنید."

1) "تا حد امکان کلماتی را که می توان به گروه حیوانات وحشی (حیوانات خانگی، ماهی، گل ها، پدیده های آب و هوایی، فصول، ابزار و غیره) نسبت داد" بردارید.

2) نسخه دیگری از همان کار. ما دو ستون از کلمات را می نویسیم که می توان آنها را به چندین گروه از مفاهیم نسبت داد. وظیفه: از فلش‌ها برای مطابقت با کلمات معنادار استفاده کنید.

چنین وظایفی توانایی کودک را برای تشخیص مفاهیم عمومی و خاص توسعه می دهد، تفکر گفتاری استقرایی را شکل می دهد.

تمرین شماره 18 "یک کلمه مشترک پیدا کنید."

این کار حاوی کلماتی است که با یک معنای مشترک متحد شده اند. باید سعی کرد این معنای کلی را در یک کلمه منتقل کرد. هدف تمرین توسعه عملکردی مانند تعمیم و همچنین توانایی انتزاع است.

کلمه رایج برای کلمات زیر چیست:

1. ایمان، امید، عشق، النا
2. الف، ب، ج، ج، ن
3. میز، مبل، صندلی راحتی، صندلی
4. دوشنبه، یکشنبه، چهارشنبه، پنجشنبه
5. ژانویه، مارس، ژوئیه، سپتامبر».

کلمات برای یافتن یک مفهوم کلی را می توان از هر گروهی، کم و بیش خاص، انتخاب کرد. به عنوان مثال، کلمه کلی ممکن است "ماه های بهار" یا ممکن است "ماه های سال" و غیره باشد.

یک نسخه پیچیده تر از تمرین فقط شامل دو کلمه است که برای آنها باید یک مفهوم مشترک پیدا کنید.

وجه اشتراک کلمات زیر را پیدا کنید:
الف) نان و کره (غذا)
ب) بینی و چشم (بخش هایی از صورت، اندام های حسی)
ج) سیب و توت فرنگی (میوه ها)
د) ساعت و دماسنج (ابزار اندازه گیری)
ه) نهنگ و شیر (حیوانات)
و) اکو و آینه (انعکاس)"

چنین تمرین هایی تفکر کودک را برای جستجوی یک مبنای کلی تحریک می کند. هر چه سطح تعمیم بالاتر باشد، توانایی کودک در انتزاع بهتر رشد می کند.

تمرین زیر از نظر ایجاد یک تابع تعمیم بسیار موثر است.

تمرین شماره 19 "دومینوی غیر معمول".

هدف این تمرین آموزش تدریجی (سطح به سطح) کودک برای جستجوی علائمی است که توسط آنها تعمیم رخ می دهد.

از نظر تجربی، سه حوزه از این علائم متمایز می شوند.

کره اول یک تعمیم توسط یک ویژگی اسنادی (پایین ترین سطح) است. این شامل: شکل یک شی، اندازه آن، قسمت هایی که از آن ساخته شده است، یا مواد، رنگ، به عنوان مثال. هر چیزی که نوعی کیفیت یا صفات بیرونی موضوع است. به عنوان مثال، "یک گربه و یک موش با هم قرار می گیرند، زیرا آنها چهار پنجه دارند" یا "یک سیب و یک توت فرنگی، آنها مشترک هستند که قرمز هستند ...". علاوه بر این، می تواند استفاده از نام شیء باشد، مثلاً «... بشقاب و حوض، مشترکاً که هر دو شی با حرف «ت» شروع می شوند.

حوزه دوم تعمیم بر مبنای موقعیتی (سطح بالاتر) است. انتقالی به این منطقه، تعمیم اشیاء بر اساس "مالکیت - عمل" است، یعنی. کودک عملی را که توسط اشیا ایجاد می شود به عنوان یک ویژگی کلی مشخص می کند.

به عنوان مثال، "قورباغه ای به سنجاب نزدیک می شود زیرا آنها می توانند بپرند." علاوه بر این، این حوزه شامل تعمیماتی در مورد وضعیت استفاده از "گلابی و هویج است، زیرا هر دو خورده می شوند ..."؛ موقعیت های مکان و زمان اقامت - "یک گربه و یک موش، زیرا آنها در یک خانه زندگی می کنند"؛ موقعیت های ارتباطی، بازی ها - "یک توله سگ و یک جوجه تیغی، زیرا آنها با هم بازی می کنند ...".

حوزه سوم یک تعمیم بر اساس طبقه بندی (بالاترین) است. این یک تعمیم بر اساس کلاسی است که اشیاء به آن تعلق دارند. به عنوان مثال، یک توپ و یک خرس اسباب بازی هستند. عنکبوت و پروانه، چیز رایج این است که آنها حشره هستند.

تمرین دومینو به کودک اجازه می دهد تا مبنای تعمیم را انتخاب کند (بنابراین، یک بزرگسال می تواند ایده ای از سطح رشد این عملکرد در کودک داشته باشد)، و همچنین راهنمایی و کمک می کند تا کودک به دنبال مهم تر و بالاتر باشد. -علائم درجه برای تعمیم.

دو یا چند کودک می توانند در این بازی شرکت کنند. علاوه بر این، خود یک بزرگسال نیز می تواند در بازی شرکت کند.

این بازی از 32 کارت تشکیل شده است که هر کارت شامل دو تصویر است.

1. تراکتور - آهو
2. سطل - گورخر
3. توله سگ - موش
4. گربه - عروسک
5. دختر - خرس
6. فیل - درخت
7. قارچ - هویج
8. گلابی - حلزون
9. عنکبوت - جوجه اردک
10. ماهی - ماه
11. میمون - گل
12. پروانه - خوک
13. سنجاب - هرم
14. توپ - خشخاش
15. پرنده - گلدان
16. گوساله - هواپیما
17. هلیکوپتر - جوجه
18. جوجه تیغی - آسیاب بادی
19. خانه - سیب
20. خروس - توت فرنگی
21. خرگوش - گیلاس
22. توت فرنگی - لک لک
23. پنگوئن - قورباغه
24. خورشید - کاترپیلار
25. برگ - فلای آگاریک
26. آلو - شیر
27. توله شیر - قایق
28. واگن برقی - فنجان
29. کتری - مداد
30. سگ - توس
31. بچه گربه - نارنجی
32. لانه - سوسک

به هر بازیکن به همان تعداد کارت داده می شود. پس از آن، سمت راست اولین حرکت پخش می شود.

کسی که راه می رود هر کارتی را می گذارد. سپس برگزار کننده بازی می گوید: "در مقابل شما یک کارت با تصویر .... لازم است، برای انجام حرکت، یکی از کارت های خود را بردارید، اما به شرطی که تصویر شما انتخاب با کسی که او را انتخاب کردی وجه اشتراک دارد."

(برای اینکه کودک تکلیف را تنها به یک روش انجام ندهد، لازم است توضیح داده شود که چگونه می توان انتخاب کرد. علاوه بر این، در طول بازی، باید دائماً کودک را با سوالاتی مانند "دیگر چه می توان وجود دارد" تحریک کرد. بین تصاویر انتخاب شده مشترک باشد؟، برای انتخاب زمینه های مختلف برای تعمیم).

"در عین حال، شما باید توضیح دهید که چرا چنین انتخابی انجام شده است، بگویید چه چیزی بین عکس های انتخاب شده مشترک است. نفر بعدی دوباره برای یکی از دو مورد در خطر عکسی را انتخاب می کند و انتخاب شما را توضیح می دهد."

بنابراین، در نتیجه بازی، زنجیره ای از تصاویر ساخته می شود که از نظر منطقی به یکدیگر مرتبط هستند. یادآوری می کنیم که مانند یک دومینوی معمولی، دو طرفه بودن تصاویر امکان حرکت در یک جهت و در جهت دیگر را فراهم می کند.

برای هر حرکت امتیازی تعلق می گیرد. اگر تعمیم بر اساس یک ویژگی اسنادی انجام شد - 0 امتیاز، بر اساس موقعیت - 1 امتیاز، بر اساس طبقه بندی - 2 امتیاز. کسی که بیشترین امتیاز را داشته باشد برنده است.

کارت هایی که بازیکنان در هنگام توزیع دریافت می کنند، بچه ها یکدیگر را نشان نمی دهند.

وظایف منطقی

وظایف منطقی بخش ویژه ای در توسعه تفکر کلامی و منطقی است که شامل تعدادی تمرین مختلف است.

وظایف منطقی شامل اجرای یک فرآیند فکری مرتبط با استفاده از مفاهیم، ​​ساختارهای منطقی است که بر اساس ابزارهای زبانی وجود دارد.

در جریان چنین تفکری، گذار از یک قضاوت به قضاوت دیگر، همبستگی آنها با میانجیگری محتوای برخی از قضاوت ها با محتوای برخی دیگر رخ می دهد و در نتیجه نتیجه گیری صورت می گیرد.

همانطور که S. L. Rubinshtein اشاره کرد، "در نتیجه ... دانش به طور غیرمستقیم از طریق دانش بدون وام گرفتن در هر مورد از تجربه مستقیم به دست می آید."

برای توسعه تفکر کلامی-منطقی از طریق حل مسائل منطقی، باید کارهایی را انتخاب کرد که مستلزم استقراء (از مفرد به کلی)، قیاسی (از کلی به مفرد) و ترابری (از مفرد به مفرد) باشد. یا از عام به عام، وقتی مقدمات و نتیجه، احکام همان کلیت باشد) استنباط.

استدلال آموزنده می تواند به عنوان اولین گام در یادگیری حل مسائل منطقی استفاده شود. اینها وظایفی هستند که در آنها بر اساس نبود یا وجود یکی از دو ویژگی ممکن در یکی از دو شیء مورد بحث، به ترتیب در مورد وجود یا عدم وجود این ویژگی در شیء دیگر نتیجه گیری می شود. مثلا "سگ ناتاشا کوچولو و کرکی است، ایرا بزرگ و کرکی است. این سگ ها چه چیزی دارند؟

وظایف برای حل.

1. ساشا یک سیب بزرگ و ترش خورد. کولیا یک سیب بزرگ و شیرین خورد. در مورد این سیب ها چیست؟ ناهمسان؟

2. ماشا و نینا به تصاویر نگاه کردند. یک دختر به عکس های مجله نگاه می کرد و دختر دیگر به عکس های یک کتاب نگاه می کرد. اگر ماشا به عکس های مجله نگاه نمی کرد، نینا کجا به عکس ها نگاه می کرد؟

3. تولیا و ایگور نقاشی کردند. یکی از پسرها خانه ای کشید و دیگری شاخه ای با برگ. اگر ایگور خانه ای نکشید تولیا چه چیزی کشید؟

4. آلیک، بوریا و ووا در خانه های مختلف زندگی می کردند. دو خانه سه طبقه بود، یک خانه دو طبقه. آلیک و بوریا در خانه های مختلف زندگی می کردند، بوریا و ووا نیز در خانه های مختلف زندگی می کردند. هر پسر کجا زندگی می کرد؟

5. کولیا، وانیا و سریوژا کتاب می خوانند. یکی از پسرها در مورد سفر می خواند، دیگری در مورد جنگ، سومی در مورد ورزش. اگر کولیا در مورد جنگ و ورزش نخوانده باشد و وانیا در مورد ورزش مطالعه نکرده باشد، چه کسی در مورد چیزی خوانده است؟

6. زینا، لیزا و لاریسا گلدوزی شده اند. یک دختر برگ دوزی کرد، دیگری - پرندگان، سوم - گل. چه کسی چه گلدوزی کرد، اگر لیزا برگ و پرنده نمی دوزی و زینا برگ نمی دوزی؟

7. پسران اسلاوا، دیما، پتیا و ژنیا در حال کاشت درختان میوه بودند. برخی از آنها درخت سیب کاشتند، برخی - گلابی، برخی - آلو، برخی - گیلاس. اگر دیما آلو، درخت سیب و گلابی نکارد، پتیا گلابی و درخت سیب نکارد و اسلاوا درخت سیب نکارد، هر پسر چه کاشته است؟

8. دختران آسیا، تانیا، ایرا و لاریسا برای ورزش شرکت کردند. برخی از آنها والیبال بازی می کردند، برخی شنا می کردند، برخی می دویدند، برخی شطرنج بازی می کردند. اگر آسیا والیبال، شطرنج بازی نمی کرد و نمی دوید، ایرا نمی دوید و شطرنج بازی نمی کرد و تانیا نمی دوید، هر دختر به چه ورزشی علاقه داشت؟

این هشت کار سه درجه سختی دارند. وظایف 1-3 ساده ترین هستند، برای حل آنها کافی است با یک قضاوت عمل کنید. وظایف 4-6 از درجه دوم پیچیدگی هستند، زیرا هنگام حل آنها، لازم است دو قضاوت با هم مقایسه شوند. وظایف 7 و 8 سخت ترین هستند، زیرا برای حل آنها، باید سه قضاوت را به هم مرتبط کنید.

معمولاً مشکلاتی که هنگام حل مسائل 4 تا 8 به وجود می آید مربوط به عدم توانایی در حفظ تمام شرایط مندرج در متن در طرح داخلی، در بازنمایی است و به دلیل اینکه سعی نمی کنند استدلال کنند، بلکه تلاش می کنند گیج می شوند. برای دیدن، پاسخ صحیح را ارائه دهید. در این مورد، یک تکنیک زمانی مؤثر است که کودک فرصت تکیه بر بازنمایی های بصری را داشته باشد که به او کمک می کند تمام شرایط متنی را حفظ کند.

به عنوان مثال، یک بزرگسال می تواند از خانه ها عکس بسازد (تکلیف 4). و سپس با تکیه بر آنها استدلالی از نوع زیر انجام دهید: "اگر علیک و بوریا در خانه های مختلف زندگی می کردند، پس در کدام یک از خانه های ترسیم شده می توانستند زندگی کنند؟ و چرا در دو خانه اول نه؟ و غیره.

برای کارهای 7 و 8 راحت تر است جدولی درست کنید که همانطور که استدلال می کنید پر می شود.

"معلوم است که دیما آلو و سیب و گلابی نکاشته است. بنابراین می توانیم در کنار این درختان در کنار دیما یک خط تیره بگذاریم. بعد دیما چه کاشته است؟ درست است، فقط یک سلول آزاد مانده بود، یعنی. دیما گیلاس کاشت. بیایید در این سلول قرار دهیم علامت "+" و غیره وجود دارد."

بازتاب گرافیکی ساختار دوره استدلال به کودک کمک می کند تا اصل کلی ساخت و حل مسائل از این نوع را درک کند که متعاقباً باعث موفقیت فعالیت ذهنی کودک می شود و به او امکان می دهد با مشکلات ساختار پیچیده تر کنار بیاید.

نسخه بعدی مسئله حاوی نقطه شروع زیر است: اگر سه شی و دو ویژگی داده شود که یکی از آنها دو شیء دارد و دیگری یکی، آنگاه با دانستن اینکه کدام دو شی با سومی در ویژگی های مشخص شده تفاوت دارند، مشخص می شود. به راحتی می توان تشخیص داد که دو مورد اول دارای کدام ویژگی هستند. . هنگام حل مشکلات از این نوع، کودک یاد می گیرد که عملیات ذهنی زیر را انجام دهد:

با توجه به ویژگی مشخص شده در مورد هویت دو شی از سه مورد نتیجه گیری کنید. مثلاً اگر شرط بگوید که ایرا و ناتاشا و ناتاشا و علیا عکسهای متفاوتی گلدوزی کرده اند، مشخص است که ایرا و علیا یک عکس را گلدوزی کرده اند.

در مورد اینکه این دو جسم با چه علامتی یکسان هستند نتیجه گیری کنید. مثلاً اگر مشکل می گوید که علیا گل دوزی کرده، ایرا هم گل دوزی کرده است.

نتیجه گیری نهایی را انجام دهید، یعنی بر اساس این واقعیت که دو شی از چهار شی از قبل شناخته شده است که در یکی از دو داده در مسئله ویژگی یکسان هستند، واضح است که دو شی دیگر در یکی از دو ویژگی شناخته شده دیگر یکسان هستند. بنابراین، اگر ایرا و اولیا یک گل گلدوزی کردند، دو دختر دیگر، ناتاشا و اوکسانا، یک خانه گلدوزی کردند.

وظایف برای حل.

1. دو دختر درخت کاشتند و یکی گل. اگر سوتا و لاریسا و لاریسا و تانیا گیاهان مختلف کاشتند تانیا چه کاشتند؟

2. سه دختر دو گربه و یک خرگوش هر کدام یک حیوان کشیدند. اگر کاتیا و آسیا و لنا و آسیا حیوانات مختلف را می کشیدند آسیا چه می کشید؟

3. دو پسر تمبر خریدند، یکی نشان و دیگری کارت پستال. اگر ژنیا و تولیا و تولیا و یورا اقلام مختلف خریدند و میشا یک نشان خرید تولیا چه چیزی خرید؟

4. دو پسر در یک خیابان زندگی می کردند، و دو - در خیابان دیگر. اگر اولگ و پتیا و آندری و پتیا در خیابان های مختلف زندگی می کردند پتیا و کولیا کجا زندگی می کردند؟

5. دو دختر با عروسک ها بازی کردند و دو - با یک توپ. اگر آلنا و ماشا و ماشا و سوتا بازی های مختلفی انجام می دادند و ماشا توپ بازی می کرد کاتیا چه بازی می کرد؟

6. ایرا، ناتاشا، اولیا و اوکسانا تصاویر مختلفی را گلدوزی کردند. دو دختر یک گل دوزی کردند، دو - یک خانه. اگر ایرا با ناتاشا و ناتاشا با اولیا تصاویر مختلف را گلدوزی می کردند و اوکسانا خانه ای را گلدوزی می کردند، ناتاشا چه گلدوزی می کرد؟

7. پسرها کتاب های مختلفی می خوانند: یکی - افسانه ها، دیگری - شعر، دو تا دیگر - داستان. اگر لشا و ویتیا و لشا و وانیا کتاب‌های متفاوتی می‌خواندند، دیما شعر می‌خواند و وانیا و دیما نیز کتاب‌های متفاوتی می‌خواندند، ویتیا چه می‌خواند؟

8. دو دختر پیانو می زدند، یکی ویولن و دیگری گیتار. اگر یولیا گیتار می زد، ساشا چه می زد، ساشا و آنیا و مارینا و ساشا سازهای مختلف می زدند و آنیا و یولیا و مارینا و یولیا نیز سازهای مختلفی می زدند؟

9. دو دختر سریع و دو تا آهسته شنا کردند. اگر ایرا و کاتیا و ایرا و تانیا با سرعت های مختلف شنا می کردند، سوتا به آرامی شنا می کردند و کاتیا و سوتا نیز با سرعت های متفاوت شنا می کردند، تانیا چگونه شنا می کرد؟

10. دو پسر هویج کاشتند و دو - سیب زمینی. اگر ولودیا سیب زمینی کاشت، والرا و ساشا و ساشا و ولودیا سبزیجات مختلف، و والرا و سرژا نیز سبزیجات مختلف کاشتند، سرژا چه کاشت کرد؟

مقایسه وظایف

این نوع مسئله بر اساس ویژگی نسبت اندازه های شی مانند گذر است، که شامل این واقعیت است که اگر اولین عضو رابطه با دومی و دومی با سومین قابل مقایسه باشد، اولین عضو قابل مقایسه است. با سومی

شما می توانید یادگیری حل چنین مسائلی را با ساده ترین آنها شروع کنید، که در آنها باید به یک سوال پاسخ دهید و بر اساس بازنمایی های بصری است.

1. «گالیا از اولیا سرگرم کننده تر است و علیا از ایرا لذت بخش تر است، دهان ایرا را بکشید، دهان شادترین دختر را با مداد قرمز رنگ کنید.

کدام دختر غمگین تر است؟

2. "موهای اینا از علیا تیره تر است. موهای علیا از آنیا تیره تر است. موهای هر دختر را رنگ کنید. نام آنها را امضا کنید. به این سوال پاسخ دهید که روشن تر از همه کیست؟"

3. "تولیا از ایگور بلندتر است، ایگور از کولیا بلندتر است. کی از همه بلندتر است؟ قد هر پسر را نشان دهید."

نمایش گرافیکی نسبت متعدی کمیت ها درک ساختار منطقی مسئله را بسیار ساده می کند. بنابراین، هنگامی که کودک مشکلی پیدا می کند، توصیه می کنیم از روش به تصویر کشیدن نسبت بزرگی در یک بخش خطی استفاده کنید. به عنوان مثال، با توجه به این وظیفه: "کاتیا سریعتر از ایرا است، ایرا سریعتر از لنا است. سریعترین کیست؟" در این مورد، توضیح را می توان به صورت زیر ساخت: «به این خط با دقت نگاه کنید.

از یک طرف، بچه ها سریع ترین هستند، از طرف دیگر - کندترین. اگر کاتیا سریعتر از ایرا است، پس ما کاتیا را در کجا قرار خواهیم داد و ایرا را کجا؟ درست است، کاتیا در سمت راست خواهد بود، بچه های سریع کجا هستند و ایرا در سمت چپ، زیرا. او کندتر است حالا بیایید ایرا و لنا را با هم مقایسه کنیم.

ما می دانیم که ایرا سریعتر از لنا است. اونوقت لنا رو نسبت به ایرا کجا قرار میدیم؟ درست است، حتی بیشتر به سمت چپ، زیرا. او کندتر از ایرا است.

با دقت به نقاشی نگاه کنید. چه کسی سریع ترین است؟ و آهسته تر؟"

در زیر گزینه هایی برای کارهای منطقی ارائه می دهیم که با توجه به میزان پیچیدگی به سه گروه تقسیم می شوند:
1) وظایف 1-12، که در آن لازم است به یک سوال پاسخ دهید.
2) مسائل 12-14، که در آن باید به دو سوال پاسخ دهید.
3) مسائل 15 و 16 که حل آنها مستلزم پاسخ به سه سوال است.

شرایط وظایف نه تنها در مقدار اطلاعاتی که باید مرتب شود، بلکه در ویژگی های قابل مشاهده آن نیز متفاوت است: انواع روابط، نام های مختلف، سؤالی که به روش های مختلف مطرح می شود. مسائل «افسانه‌ای» از اهمیت ویژه‌ای برخوردارند، که در آنها روابط بین مقادیر به گونه‌ای ساخته می‌شود که در زندگی اتفاق نمی‌افتد. مهم این است که کودک بتواند حواس خود را از تجربه زندگی منحرف کند و از شرایطی که در کار داده شده است استفاده کند.

گزینه های وظیفه

1. ساشا از تولیک غمگین تر است. تولیک از آلیک غمگین تر است. بامزه تر از همه کیست؟

2. ایرا از لیزا شیک تر است. لیزا از ناتاشا شیک تر است. چه کسی بیشتر مراقب است؟

3. میشا قوی تر از اولگ است. میشا ضعیفتر از ووا است. چه کسی قوی ترین است؟

4. کاتیا از سریوژا بزرگتر است. کاتیا از تانیا جوانتر است. کی جوانترینه؟

5. روباه از لاک پشت کندتر است. روباه سریعتر از آهو است. چه کسی سریع ترین است؟

6. خرگوش از سنجاقک ضعیفتر است. خرگوش قوی تر از خرس است. ضعیف ترین کیست؟

7. ساشا 10 سال از ایگور کوچکتر است. ایگور 2 سال از لشا بزرگتر است. کی جوانترینه؟

8. ایرا 3 سانتی متر پایین تر از کلاوا است. کلاوا 12 سانتی متر از لیوبا بلندتر است. بالاترین کیست؟

9. تولیک بسیار سبکتر از Seryozha است. تولیک کمی از والرا سنگین تر است. سبک ترین کیست؟

10. ورا کمی تیره تر از لودا است. ورا بسیار سبکتر از کاتیا است. درخشان ترین کیست؟

11. لیوشا ضعیفتر از ساشا است. آندری قوی تر از لشا است. چه کسی قوی تر است؟

12. ناتاشا سرگرم کننده تر از لاریسا است. نادیا از ناتاشا غمگین تر است. غمگین ترین کیست؟

13. سوتا از ایرا بزرگتر و از مارینا پایین تر است. سوتا از مارینا جوانتر و از ایرا بلندتر است. چه کسی جوان ترین و چه کسی کوتاه ترین است؟

14. کوستیا از ادیک قوی تر و از آلیک کندتر است. کوستیا از آلیک ضعیفتر و از ادیک سریعتر است. چه کسی قوی ترین و چه کسی کندترین است؟

15. اولیا تیره تر از تونیا است. تونیا از آسیا پایین تره. آسیا از علیا بزرگتر است. علیا از آسیا بلندتر است. آسیا سبک تر از تونیا است. تونیا از اولیا جوانتر است. تاریک ترین، پست ترین و مسن ترین کیست؟

16. کولیا از پتیا سنگین تر است. پتیا از پاشا غمگین تر است. پاشا از کولیا ضعیف تره. کولیا از پاشا سرگرم کننده تر است. پاشا از پتیا سبک تر است. پتیا از کولیا قوی تر است. چه کسی سبک ترین است، کی از همه سرگرم کننده تر است، چه کسی قوی ترین است؟

تمام انواع مسائل منطقی که در نظر گرفته ایم با هدف ایجاد شرایطی هستند که در آن امکان شکل گیری توانایی جدا کردن روابط مهم بین اشیا و مقادیر وجود داشته باشد یا وجود داشته باشد.

علاوه بر وظایفی که در بالا ذکر شد، توصیه می شود کارهایی را به کودک ارائه دهید که در آنها برخی از داده های لازم وجود ندارد یا برعکس، داده های غیر ضروری وجود دارد. همچنین می توانید از تکنیک کارهای خودسازی با قیاس با این مورد استفاده کنید، اما با نام های مختلف و ویژگی متفاوت (اگر کار دارای ویژگی "سن" باشد، می تواند یک کار در مورد "رشد" و غیره باشد.) و همچنین وظایف با داده های گم شده و اضافی. منطقی است که مشکلات مستقیم را به معکوس تبدیل کنیم و بالعکس. به عنوان مثال، یک کار مستقیم: "ایرا بالاتر از ماشا، ماشا بالاتر از علیا، که از همه بالاتر است؟" در مسئله معکوس این سوال مطرح می شود: "چه کسی از همه پایین تر است؟".

اگر کودک با موفقیت با انواع وظایفی که به او پیشنهاد می شود کنار آمد، توصیه می شود وظایف مربوط به رویکرد خلاق را ارائه دهید:
- کاری را ارائه دهید که تا حد امکان متفاوت از کار نمونه باشد، اما بر اساس همان اصل آن ساخته شده است.
- کاری را ارائه دهید که دشوارتر باشد، به عنوان مثال، حاوی داده های بیشتری نسبت به نمونه باشد.
- مشکلی را ایجاد کنید که ساده تر از نمونه مشکل باشد و غیره.

تمرین شماره 20 "ریشه کلمه".

این تمرین بر اساس مسائل ترکیبی است، یعنی. آنهایی که در آنها راه حل در نتیجه ایجاد ترکیبات خاص به دست می آید. نمونه ای از چنین کارهای ترکیبی آناگرام ها - ترکیب حروف است که از آنها لازم است کلمات معنی دار بسازید.

از کودک دعوت کنید تا از مجموعه حروف خاصی کلمه بسازد. با 3 حرف شروع کنید، به تدریج عدد را به 6-7 و شاید 8 یا حتی 9 حرف افزایش دهید.

پس از اینکه کودک اصل نوشتن کلمات را از ترکیب حروف یاد گرفت، کار را پیچیده کنید. برای این منظور، یک شرط جدید وارد کنید: "رمزگشایی چه کلماتی در اینجا پنهان شده است، و بگویید کدام کلمه از داده ها اضافی است."

تکلیف می تواند نوع دیگری باشد: "کلمات را رمزگشایی کنید و بگویید با چه کلمه مشترکی می توان ترکیب کرد."

نسخه دیگری از کار با آناگرام: "کلمات را رمزگشایی کنید و بگویید به چه گروه هایی می توان آنها را تقسیم کرد."

این تمرین بسیار شبیه به پازل هایی است که ما به آن عادت کرده ایم.

البته، rebus همان کار ترکیبی است که می تواند به طور موثر برای توسعه تفکر کلامی و منطقی مورد استفاده قرار گیرد: جدول کلمات متقاطع به کودک می آموزد که بر تعریف یک مفهوم با توجه به ویژگی های توصیف شده تمرکز کند، وظایف با اعداد - برای ایجاد الگوها، وظایف. با حروف - برای تجزیه و تحلیل و ترکیب ترکیبات مختلف. بیایید تمرین مشابه دیگری انجام دهیم.

تمرین شماره 21 "کلمات دوقلو"

این تمرین با پدیده ای از زبان روسی به عنوان همنامی مرتبط است. وقتی کلمات معانی متفاوتی دارند اما املای یکسانی دارند. چه کلمه ای به معنی کلمات:

1) فنر و آنچه در را باز می کند;
2) موی دختر و علف تراش.
3) شاخه ای از انگور و وسیله ای برای نقاشی.

کلماتی را بیابید که از نظر صدا یکسان هستند اما از نظر معنی متفاوت هستند.

وظایف اضافی برای تمرین:
4) سبزی که گریه می کند و سلاحی برای تیراندازی (سبزی سوزان و اسلحه کوچک).
5) قسمتی از تفنگ و قسمتی از درخت.
6) آنچه بر آن می کشند و سبزه بر شاخه ها.
7) مکانیزم بالابر برای محل ساخت و ساز و مکانیزمی که باید باز شود تا آب جاری شود.

تفکر انتزاعی-منطقی.

عملکرد این نوع تفکر بر اساس مفاهیم اتفاق می افتد. مفاهیم ماهیت اشیاء را منعکس می کنند و با کلمات یا نشانه های دیگر بیان می شوند. معمولاً این نوع تفکر فقط در سن دبستان شروع به توسعه می کند ، با این حال ، این برنامه قبلاً شامل وظایفی است که نیاز به راه حل هایی در حوزه انتزاعی - منطقی دارد. این مشکلاتی را که در روند تسلط بر مواد آموزشی در کودکان ایجاد می شود تعیین می کند. ما تمرین های زیر را ارائه می دهیم که نه تنها تفکر انتزاعی-منطقی را توسعه می دهند، بلکه در محتوای آنها با ویژگی های اصلی این نوع تفکر مطابقت دارد.

تمرین شماره 22 "تشکیل مفاهیم بر اساس انتزاع و انتخاب خصوصیات اساسی اشیاء خاص".

"یک ماشین با بنزین یا سوخت دیگر کار می کند؛ یک تراموا، ترالی بوس یا قطار الکتریکی با برق کار می کند. همه اینها با هم می توانند به عنوان یک گروه "حمل و نقل" طبقه بندی شوند. بپرسید: چیست؟ چرا؟

تمرین های مشابه با مفاهیم دیگر انجام می شود: ابزار، ظروف، گیاهان، حیوانات، مبلمان و غیره.

تمرین شماره 23. "شکل گیری توانایی جداسازی شکل یک مفهوم از محتوای آن."

«اکنون کلماتی را با تو خواهم گفت و تو به من پاسخ خواهی داد که بیشتر، کمتر، طولانی‌تر، کوتاه‌تر.
- مداد یا مداد؟ کدام یک کوتاهتر است؟ چرا؟
- گربه یا نهنگ؟ کدام یک بیشتر است؟ چرا؟
- مار بوآ یا کرم؟ کدام یک طولانی تر است؟ چرا؟
- دم یا دم اسبی؟ کدام یک کوتاهتر است؟ چرا؟"

معلم با تمرکز بر موارد فوق می تواند سوالات خود را مطرح کند.

تمرین شماره 24. "شکل گیری توانایی برقراری روابط بین مفاهیم."

تمرین زیر شامل ایجاد روابطی است که کلمات داده شده در آنها یافت می شوند. یک جفت کلمه تقریبی به عنوان کلیدی برای آشکار کردن این روابط عمل می کند. با دانستن آنها، می توانید یک جفت را به کلمه کنترل بردارید. کار با این تمرین به طور مشترک توسط یک بزرگسال و یک کودک انجام می شود. وظیفه یک بزرگسال این است که کودک را به یک انتخاب منطقی از ارتباطات بین مفاهیم هدایت کند، توانایی شناسایی مداوم ویژگی های اساسی برای ایجاد قیاس ها. هر کار به طور کامل تجزیه و تحلیل می شود: یک ارتباط منطقی پیدا می شود، به کلمه ارائه شده در کنار آن منتقل می شود، صحت انتخاب بررسی می شود، نمونه هایی از قیاس های مشابه ارائه می شود. تنها زمانی که یک توانایی پایدار و ثابت برای ایجاد انجمن های منطقی در کودکان شکل گرفته باشد، می توان کارهای مستقل را انجام داد.

تمرین شماره 25 "تشکیل توانایی شناسایی ویژگی های اساسی برای حفظ منطق قضاوت ها هنگام حل یک سری طولانی از وظایف مشابه."

یک بزرگسال به بچه ها می گوید: "حالا من برای شما یک سری کلمات می خوانم. از بین این کلمات، شما باید فقط دو کلمه را انتخاب کنید که نشان دهنده ویژگی های اصلی کلمه اصلی است، یعنی بدون آنها این موضوع نمی تواند وجود داشته باشد.

کلمات دیگر نیز با کلمه اصلی مرتبط هستند، اما اصلی نیستند. شما باید مهمترین کلمات را پیدا کنید. مثلاً یک باغ ... به نظر شما کدام یک از این کلمات اصلی هستند: گیاهان، باغبان، سگ، حصار، زمین، i.e. که بدون آن باغی وجود ندارد؟ آیا باغی بدون گیاه وجود دارد؟ چرا؟.. بدون باغبان... سگ... حصار... زمین؟.. چرا؟»

هر یک از کلمات پیشنهادی به تفصیل تجزیه و تحلیل شده است. نکته اصلی این است که کودکان درک کنند که چرا این یا آن کلمه ویژگی اصلی و اساسی این مفهوم است.

نمونه کارها:

الف) چکمه (بند، زیره، پاشنه، زیپ، چکمه)
ب) رودخانه (ساحل، ماهی، ماهیگیر، گل، آب)
ج) شهر (ماشین، ساختمان، جمعیت، خیابان، دوچرخه)
د) انبار (خانه علوفه، اسب، پشت بام، دام، دیوارها)
ه) مکعب (گوشه، نقاشی، کنار، سنگ، چوب)
و) تقسیم (طبقه، سود سهام، مداد، تقسیم کننده، کاغذ)
ز) بازی (کارت ها، بازیکنان، جریمه ها، جریمه ها، قوانین)
ح) خواندن (چشم، کتاب، تصویر، چاپ، کلمه)
ط) جنگ (هواپیما، اسلحه، جنگ، تفنگ، سرباز)

این تمرین به شما امکان می دهد به طور هدفمند جستجوی یک راه حل را هدایت کنید، تفکر را فعال کنید، سطح خاصی از انتزاع را ایجاد کنید.

کار بر روی شکل گیری توانایی در کودکان برای برجسته کردن ویژگی های اساسی مفاهیم، ​​ایجاد روابط مختلف، زمینه مناسبی را برای رشد توانایی قضاوت به عنوان یک سطح بالاتر در توسعه تفکر انتزاعی-منطقی آماده می کند. هدفمندی قضاوت ها، میزان عمق آنها به توانایی کودک در کار با معنا، درک معنای مجازی بستگی دارد. برای این کار می توانید از مطالب ادبی مختلف، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، حاوی امکانات شفاهی و دگرگونی متن استفاده کنید.

تمرین شماره 26. "تشکیل توانایی عمل با معنا."

"حالا من یک ضرب المثل برای شما می خوانم، و شما سعی کنید یک عبارت مناسب برای آن پیدا کنید که معنای کلی ضرب المثل را منعکس کند، مثلا:

هفت بار اندازه گیری کنید، یک بار برش دهید

الف) اگر خودش به اشتباه قطع کرده است، نباید قیچی را مقصر بدانید

ب) قبل از انجام کار، باید به دقت فکر کنید

ج) فروشنده هفت متر پارچه را اندازه گرفت و برید

انتخاب درست در اینجا این است که "قبل از انجام آن، باید با دقت فکر کنید" و قیچی یا فروشنده فقط جزئیات هستند و معنای اصلی را منعکس نمی کنند.

نمونه کارها:

1. کمتر بهتر است.
الف) خواندن یک کتاب خوب مفیدتر از هفت کتاب بد است.
ب) یک کیک خوشمزه ده کیک بد می ارزد.
ج) کمیت مهم نیست، بلکه کیفیت است.

2. عجله کنید - مردم را بخندانید.
الف) دلقک مردم را می خنداند.
ب) برای انجام بهتر یک کار، باید به خوبی در مورد آن فکر کنید.
ج) عجله می تواند منجر به نتایج مضحک شود.

3. در حالی که اتو داغ است ضربه بزنید.
الف) آهنگر آهن داغ جعل می کند.
ب) اگر فرصت های مساعدی برای تجارت وجود دارد، باید فوراً از آنها استفاده کنید.
ج) آهنگری که آهسته کار می کند غالباً بیشتر از کسی که عجله دارد کارش را انجام می دهد.

4. اگر صورت کج باشد، آینه هیچ ایرادی ندارد.
الف) اگر موضوع در خودتان است، نباید علت شکست را به گردن شرایط بیندازید.
ب) کیفیت خوب آینه به قاب آن بستگی ندارد، بلکه به خود شیشه بستگی دارد.
ج) آینه کج آویزان است.

5. کلبه با گوشه ها قرمز نیست، بلکه با پای است.
الف) شما نمی توانید فقط پای بخورید، باید نان چاودار بخورید.
6) پرونده بر اساس نتایج قضاوت می شود.
ج) یک کیک خوشمزه ده کیک بد می ارزد.